社会和谐的建立离不开人们之间的互信和相互合作。要全面回顾所总结的内容，不遗漏任何一个重要的点。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
编程课程感想篇一
开云官网app下载安装手机版 通过这次课程设计，让我更加深刻了解课本知识，和以往对知识的疏忽得以补充，在设计过程中遇到一些模糊的公式和专业用语，比如说经济刮板运输机及皮带运输的选择，在选择选择刮板皮带运输选型时,在使用手册时，有的数据很难查出，但是这些问题经过这次设计，都一一得以解决，我相信这本书中还有很多我为搞清楚的问题，但是这次的课程设计给我相当的基础知识，为我以后工作打下了严实的基础。
虽然这次课程是那么短暂的2周时间，我感觉到这些天我的所学胜过我这一学期所学，这次任务原则上是设计，其实就是一次大的作业，是让我对课本知识的巩固和对基本公式的熟悉和应用，计算力学和运动学及预选电动机过程中的那些繁琐的数据，使我做事的耐心和仔细程度得以提高。课程设计是培训学生运用本专业所学的理论知识和专业知识来分析解决实际问题的重要教学环节，是对三年所学知识的复习和巩固。同样，也促使了同学们的相互探讨，相互学习。因此，我们必须认真、谨慎、踏实、一步一步的完成设计。
如果时间可以重来，我可能会认真的去学习和研究，也可能会自己独立的完成一个项目，我相信无论是谁看到自己做出的`成果时心里一定会很兴奋。此次设计让我明白了一个很深刻的道理：团队精神固然很重要，担人往往还是要靠自己的努力，自己亲身去经历，这样自己的心里才会踏实，学到的东西才会更多。课程设计是一个重要的教学环节，通过课程设计使我们了解到一些实际与理论之间的差异。通过课程设计不仅可以巩固专业知识，为以后的工作打下了坚实的基础，而其还可以培养和熟练使用资料，运用工具书的能力，把我们所学的课本知识与实践结合起来，起到温故而知新的作用。课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门设计课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。在课程设计过程中。我们要比较系统的了解矿井运输提升的设计中的每一个环节，包括从总体设计原则，本次设计综合三年所学的专业课程，以《设计任务书》的指导思想为中心，参照有关资料，有计划有头绪、有逻辑地把这次设计搞好！总之，这次课程设计使我收获很多、学会很多、比以往更有耐心很多。感谢学校及老师给我们这次课程设计的机会，最真挚的感谢我们的辅导老师，在设计过程中，老师精心的辅导和不厌其烦地的态度才使得我们以顺利的完成这次设计，他那无私的奉献的精神照耀着我们对学习的热爱，同时也增加我们对知识的追求和欲望度。
编程课程感想篇二
在不断变化的时代，信息技术正在越来越多地影响着我们的生活。在教育方面，编程教育已变得越来越重要。作为一名学生，我有幸参加了编程课程，不仅学到了许多新的知识，也深深地体会到了学习编程的重要性。
第二段：习得新的技能。
在编程课程中，我学习了许多有关计算机编程的知识，如编程语言、算法、数据结构等等。通过各种编程练习、实验和作业，我逐渐掌握了编程技能，例如如何编写简单的代码、如何调试程序等等。学习编程除了能够解决一些实际问题外，也让我具备了更加深刻的思考、分析和解决问题的能力。
第三段：了解编程思维。
在课上，老师经常为我们讲授编程思维的重要性。编程思维是指通过分析、抽象、逻辑等方法来解决问题的思维方式。在编程过程中，需要对问题进行分解，找出问题的本质，提出解决方案，逐步完成设计，最终得出正确的解决方案。学习编程思维不仅能够解决实际问题，同时也是一种重要的思考方式，有助于提高解决问题的能力。
第四段：团队合作的重要性。
在编程课程中，我们也有机会进行团队合作。团队合作不仅是解决难题的重要途径，也是成功的关键之一。通过学习团队合作，我学会了更好地与他人交流、合作、协调，可以更好地分担工作，共同解决问题。
第五段：总结。
总而言之，学习编程课程带给我很多收获：不仅习得了新技能，了解了编程思维的重要性，也体验到了团队合作的重要性。这些都将有助于我的未来发展。我相信，接下来我会继续学习编程，投入更多时间和精力，进一步提高自己的能力和水平，用编程的方式解决更多的问题。
编程课程感想篇三
近年来，编程已经成为了热门的技能，其与各行各业息息相关。而课程编程则是掌握这一技能的重要途径。在学习课程编程的过程中，我深感受到它的重要性，同时也体会到了众多难点和解决方法。本文将会从五个方面介绍我的课程编程开云官网app下载安装手机版 。
一、理论知识的重要性。
在学习过程中，我们要掌握一定的理论知识，才能让我们更好地理解编程的本质和原理。这是入门学习的必要步骤，少不了要通过书本或者在线视频学习基本的Java语言、HTML等编程语言的概念、语法结构等相关知识。在深入理论学习的过程中，我明白了代码的结构和语法的规范化要求。只有深刻理解这些，我们才能够让代码更为可靠、可维护和可读性强。
二、编程规范的建立。
掌握好理论知识之后，我们还需要在编程实践中不断总结出自己的编程规范。这和日常生活中的礼仪一样，需要养成习惯，才能够更好地把握自身的编程风格。比如说，编写清晰简洁的模块化代码，多行注释写法、命名规范，处理异常的方法等。这些规范化要求，在我学习课程编程的过程中不断地强化，我也将其贯彻到自己的实际项目中。当我们的代码规范化之后，利用Git等控制工具所管理的代码也将更为清晰明了，便于学习、交流和开发。
三、调试的技巧。
编写优秀的代码，并不意味着就不会出错，我们调试代码的技巧同样十分重要。在掌握好debug技能的同时，我们还要学会熟练看懂比较长、比较复杂的代码结构，以及更快速的发现程序问题根本所在。针对不同的问题，要进行有针对性的调试处理，通过思考、查阅文档等手段解决问题。同时，在调试过程中，利用好各种工具及资源，如Chrome等浏览器调试工具，可以帮助我们更好地锐化问题，快速定位和解决问题。
四、合作与沟通的体验。
学习课程编程需要大量的项目实践，这便需要和其他人进行合作，进一步提高沟通协作的能力。我们在编程实践的过程中，往往需要和其他人一块协作开发，而此时我们便需要学会如何和队友进一步沟通、协调。这种合作催生出了自我管理能力的提升，更好的学会如何处理合作中的矛盾，以及如何通过更好地沟通、协作解决问题等等。这些沟通和协作的技能对我今后的职场生涯也是非常有用的价值。
五、不断学习的决心。
最后，我认为课程编程教给我们最重要的是：你永远不会了解全部。编程的世界中总是不断的发现新思想、新技法，而这正是学习编程对我们的最大挑战。如果我们无法持续保持对新东西掌握，学习编程对我们来说也讲不可，由此培养自己不断学习的良性习惯，尤其是自学能力的提高，将是我们未来的关键所在。
总之，学习课程编程是一件比较漫长而又值得，且有意义的事情。我付出很多的汗水和时间，也收获了很多。以上提到的这些方面是我在学习的过程中所体验到的，并思考总结的一些开云官网app下载安装手机版 。实际上，我们还应该结合面向对象编程、算法设计等，融会贯通，不断努力提高我们的编程技能和运用实践的能力。希望我的心得体验可以为学习课程编程仍在探索中的你们，提供一定的参考和帮助。
编程课程感想篇四
心理健康对一个人的成长是很重要的。然而，不少大学生自我意识不到自我的心理危机或疾病，不会主动向心理咨询中心或是专家寻求解决方法。例如一些大学生经常口口声声说“郁闷”、“空虚”或是“寂寞”、“无奈”等，这就有可能是产生心理问题的初期症状;而失恋、考试不及格、不会做家务、受到同学嘲讽等在平时看来没什么大不了的事情，也可能成为导致他们情绪崩溃的导火索。但这些小问题、细节平时都不为他们所重视，他们意识不到容易引发的危机，也就不会主动寻求帮忙，直至最终问题日积月累、一发不可收拾。所以大学生应当更主动一些，关注自我的心理动态，主动向专家说出自我的所想。
事实上，每个人，在不一样阶段、不一样层面、在遇到不一样的问题事件时都存在或多或少或轻或重的心理问题，当你感到心境郁闷、焦虑、信心兴趣下降等不适或异常表现时，果断大方地走进心理咨询室，要及时倾吐，或上学校心理咨询中心倾听专家的意见，千万不要憋在自我心中，自我钻牛角尖。去心理咨询，就像得了感冒看内科医生一样自然。同时一些性格孤僻内向的学生能够多参加团体活动，扩大交友圈子，多听朋友教师的提议。将心理问题及早的排除。
对于我们来说，在新的环境里，我们更应当注重自我的心理健康，注重对自身的体察和分析，强调独立，注重自我的确立。在应对各种压力，困惑时，要进取向上，乐观豁达，树立起正确的人生观，价值观，世界观。让自我更好的去完善自我，适应社会。同时，在认识评价社会问题时，要切合实际。真正让自我在大学生活里得到锻炼，得到提高，使自我向着健康的心理努力，以便更好的适应以后的社会生活。
心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。
学习是一项艰苦的脑力劳动，在学习过程中会遇到许多困难和挫折，所以大学生要取得优秀的学习成绩，掌握更多的科学文化知识，没有意志，没有不屈不挠的向上精神是不可能的。健康的心理，以努力进取、服务于社会的人生观作为自我人格的核心，并以此为中心把自我的需要、愿望、目标和行为统一齐来，树立远大梦想，“以天下为己任”，从而产生强大的学习内驱力，推动大学生努力完成学业，自觉攀登科学高峰。心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅仅能取得好的学习效果，并且有益于终身的发展。如果离开良好心理的培养，就培养不出具有先进文化知识的合格大学生。综上所述，心理健康教育不仅仅是提高大学生整体素质的要求，并且也是大学生全面发展，成为“四有”人才的重要保证和基础。
编程课程感想篇五
编程是21世纪最重要的技能之一，对于年轻人来说，掌握编程技能将有助于未来的就业和创业机会。作为一名对计算机科学充满兴趣的学生，我参加了一门编程课程，通过这门课程的学习，我收获了很多。在此，我想分享一下我的编程课程开云官网app下载安装手机版 。
首先，通过编程课程，我学会了逻辑思维和问题解决能力。编程不仅仅是学习一门编程语言，更是培养了我思考问题的方式。在编程课程中，我经常面临各种各样的编程难题，需要运用逻辑思维找到解决问题的方法。这锻炼了我的思维能力，让我能够更好地处理复杂的问题。此外，编程课程还教会了我如何分解问题，将大问题分解为小问题，逐步解决。这样的解决问题的方法同样适用于日常生活中的其他方面。
其次，通过编程课程，我发现了编程的乐趣。起初，编程对我来说是一个全新的领域，我对此并没有过多的了解。然而，在课堂上，经过老师的耐心讲解和实践操作，我逐渐体验到了编程的乐趣。在编程过程中，我可以通过自己的思考和创造来实现一些有趣的功能，这给我带来了成就感和满足感。当我编写的代码成功运行时，我会有一种“酷”的感觉，这激发了我对编程的热情。
另外，编程课程还帮助我提高了动手能力和团队合作能力。在课堂上，我们经常要进行编码实践，通过敲代码来实现我们的想法。这使我动手能力得到了锻炼，提高了我的手指敏捷度。同时，编程课程还组织了一些团队项目，让我们一起合作完成一个编程项目。在团队合作中，我们需要相互协作，互相扶持，这锻炼了我的团队合作能力和沟通能力。通过和同学们一起合作，我不仅从他们身上学到了更多的编程技巧，还学会了与人合作的重要性。
最后，编程课程还教会了我坚持和解决问题的决心。编程是一个需要不断尝试和调试的过程，有时候可能会出现各种错误和bug。但是，通过编程课程，我学会了不气馁。当出现问题时，我会思考可能的解决方案，并尝试一步步排查错误。在这个过程中，我养成了坚持不懈的品质，不轻易放弃。这样的经历让我更加坚信，只要付出努力，就一定能够找到解决问题的方法。
总之，参加编程课程是我学习过程中一次非常有价值的经历。通过这门课程，我不仅学到了对未来有用的编程技能，还培养了逻辑思维、问题解决能力、团队合作能力和坚持的品质。编程不仅是一门技能，更是一种思维方式和解决问题的能力。因此，我将继续努力学习编程，期待未来能够在这个领域取得更大的成就。
编程课程感想篇六
第一段：学习编程的动机和感受（诱人的编程世界）
好奇心促使我进入了编程的世界，我发现编程的魅力在于它可以创造出无限的可能性。在编程的过程中，我体会到了动手实践的乐趣，能够亲手搭建一个个项目。通过编程，我可以将自己的想法变成现实，并且与人分享。这种能力的实现，让我对编程产生了越来越大的兴趣。
第二段：编程课程的收获（知识的积累和技能的提升）
在编程课程中，我学到了很多与编程相关的知识和技能。这些知识包括编程语言的基础知识、算法和数据结构的理解、项目开发的流程等。通过编程课程的学习，我能够熟练地运用不同的编程语言，灵活地解决问题，并且能够通过编码将复杂的逻辑变得简单易懂。这样的收获不仅让我在编程领域更加得心应手，同时也提升了我的解决问题和逻辑思维能力。
第三段：编程课程的挑战和克服（行业的竞争和技术的进步）
编程行业的竞争非常激烈，技术也在不断地更新和进步。在学习编程的过程中，我面临过许多挑战。有时候，我会遇到难以理解的概念和理论，有时候，我会陷入代码的错误中无法自拔。但是我坚持不懈地克服这些困难，通过自己的努力和与其他同学的合作，我成功地解决了很多问题。这些挑战让我更加坚定了学习编程的信心，也提醒我要不断地学习和提升自己，以跟上技术的发展。
第四段：编程课程的价值和意义（提高创造力和解决问题的能力）
通过学习编程课程，我从中体会到了编程的价值和意义。编程不仅仅是一种技能，更是一种思维方式和解决问题的能力。通过编程，我能够培养出创造力和创新精神，并且能够将这些能力应用到其他领域。无论是在学习上、工作上，还是在生活中，编程课程提升了我的思维能力和解决问题的能力。我相信这些技能将对我的未来产生积极的影响。
第五段：展望未来（不断学习和发展）
编程课程的学习只是编程之旅的起点，我希望能够继续学习和深入探索编程的世界。在未来，我将继续学习新的编程语言和技术，参与开源项目或者个人项目的开发，不断提升自己的能力。同时，我也希望能够将自己所学应用到实际的项目中，为实现更多的目标和梦想做出贡献。编程课程的学习让我看到了技术的无限可能，我相信未来的编程之路将会更加精彩。
编程课程感想篇七
宝石10-1班 3100103119
李娉婷
设计素描作为一门绘画艺术基础课，以质感、明暗调子、空间感、虚实处理等方面为重点，研究造型的基本规律。这样一门专业课程对于我而言，是有一定难度的，毕竟我没有任何的绘画基础。
犹记得第一堂课，老师让我们自行描绘石膏体或者罐子，我选择了一个造型比较简单的罐子，经过一下午的努力，终于画出了第一幅画，可是总觉得造型不像，而这第一堂课，就教会我：画画不可以眼高手低，更不可以一心求快，需要耐心，先把形打好，继而追求阴影和质感。
4.找调子：阴影，明暗交界线，反光，高光，亮灰 5.排调子 6.背景
学习了基础的理论之后，我们开始了很长时间的学习和实践，因为基础不好，所以总觉得与同学之间有差距，我也学着临摹别人的画，可能是因为不够勤奋的原因，学习效果并不显著。这样的一种状况确实给我的学习带来了负面影响，一度害怕上素描课，后来在同学的帮助和鼓励之下，我觉得凡事总有自己做的好的，必然也会有自己做不好的，人无完人，我不可能在每一个领域都做到优秀，但是我可以在每一个领域都尝试做一做，尽力做到更好，这样也就问心无愧了。所以在课程的最后一段时间，我尽量拿出兴趣，找一些自己比较喜欢的图进行描绘，不懂的就像同学请教，虽然自己画得不是很好，但是在画画的过程中，却有了一种宁静的心态，培养了自己的耐心，我觉得也是一大收获。
设计素描课程结束了之后，我们开始了实习课程，在老师的带领之下，我们去龙胜画画。在龙脊梯田的写生中，我体会到大自然景色的美；在看到同学栩栩如生的画作中，我感受到绘画的神奇；在同学们抬头低头绘画的动作中，我看到了专注，看到了人与自然地宁静与和谐。在这一次的实习中，说实话，我并没有画很多的画，但是我们几个同学却经常爬上山顶看最好的风景，虽然我没有能力把我所见的景色用画画表现出来，但是这些美景也确确实实印在了心中。在山上坐着画画的时候，会感受到心底最纯粹的安静，会尝试从不同的角度看一样的风景，体会不一样的感受。
加深了解的机会，我们的同学一起生活，一起画画，一起爬山，一起欢笑，也加深了班级的凝聚力，让我们紧紧凝结为一个整体。
学完这门课程之后，我觉得设计素描主要是要注重结构的理解，是培养我们对转折点的把握记忆与用线的表现。在有一定认知水平和表现能力的基础上深入培养对物理事物的认识理解。通过各种观察研究，加上大量的变化练习，从而创造出新的事物，并给事物以美感。同时设计素描的表现力很强，提高表现力的方法就是多观察自然,多理解事物，多做速写练习。第三，构图也是非常地重要，经常构图练习的习惯也需要培养。最后，创意想象力在设计素描中也是一个重点。
虽然课程已经结束，但是我们也可以在生活中多补充各方面的知识，发展自己的兴趣，把自己在日常看到的事物用绘画的方式记录下来，也是一种生活兴趣的表现，不仅可以拓宽自己的知识面，更可以陶冶情操。
编程课程感想篇八
素描课程接近尾声了。从开始的《当卢浮宫遇见紫禁城》这部纪录片的欣赏到现在，从对中西文化的探讨，到落实到真正的绘画中，我觉得自己学到了很多，其中大部分不仅仅是素描课程本身。
本来觉得8周的素描课应该挺漫长的，可是一眨眼就过了，一开始的时候我还以为素描课应该会轻松一点，终于可以休息一下了，但原来比想象中要累好多，光是速写作业就让人觉得好痛苦。
我们有一个特别的老师。我觉得他是我们的第一个“大学老师”。因为直到现在我才懂得所谓大学教育的含义。那不同于以前中学时期的填鸭式教育，只有我们主动去学才能学到东西。而老师再也不是那个监督我们拼命做作业的保姆，它和图书馆一样只是我们学习的工具。其实我现在觉得反而图书馆才是我们的老师。以前我们习惯了所谓“不懂就问”，一遇到不懂的问题，自己还没有思考够就马上去问老师，其实很多问题我们可以通过自己去尝试去思考来解决的，因为这样往往比直接问麻烦的多，所以我们都懒得去想，想用最直接的方法来获得答案。但是我们的“大学老师”可没有这么好说话，所以我就只好跑去图书馆，去看别人是怎么做的，去想，去尝试。我明白了我们是可以偷懒，但是不应该在这些地方偷懒，有些懒可以偷，但是有的一旦偷了，以后再要用到的时候就比较麻烦了，毕竟老师不可能跟着我们一辈子，如果是我自己去图书馆找资料，然后想办法，那我就有了很深的印象，以后再碰到类似的问题就不用怕了。
速写，也是不能偷懒的。老师说，其实我们的素描课程最后最有用的就是速写。一开始的时候我想做设计的话速写有什么用，我们以后画画的机会也不是很多，怎么会有用。后来老师说了我才想到，在以后工作的时候，我们要展现自己的方案，靠的就是速写。电脑不是到处都有，用口说很多时候也说不清楚，而用手画永远是最直接明了也是最快捷的方式。就只有把手头功夫练好，以后用起来才会更方便。
在速写的时候有很多偷懒的方法，但不能偷懒的就是认真的观察。因为老师要求要画细节，画结构，不认真看真的就发现不了。认真看了以后，还发现其实我们身边还有挺多美的东西，都很值得我们仔细的观察和利用。这对我们以后的设计也很有帮助，因为很多设计都是从生活中的不起眼的小事物演变出来的。
我觉得自信心是对一个设计师来说很重要的。
到了第5周，仍然是两张。老师却说要自己评讲自己的话，说自己的画好在哪里，说得好的话就让我们过。
我从来没有像这样对自己的画自吹自擂，说自己的画怎样好，但是这样说了以后的感觉好好，因为我终于告诉了别人我的想法，告诉比别人其实我是花了心思在里面的，我是怎样构思的。但第一次说怎么也说不好。我介绍自己的画的时候真的好紧张，说到不知道说什么才好的时候就说，反正就是好喇。心里想着哪有人这样不要脸的说自己的画好看。我们大部分同学说的都说的很没有说服力，好像令老师很失望。
所以突然发现自己的词穷。一直以来都对自己的语文很信心，因为看过不少书，老师说 的名著我大部分都有看过。但是真正用起来要怎么说我真的没有想过。我只是知道只有要看更多的书，说的话才更有说服力。好不好不是谁说了算的。要说得有道理，除此之外，还要练习口头表达能力。
又去了几次图书馆，看了设计素描，速写之旅，还有到广州图书馆看《演讲与口才》，终于在最后一次的pk中，鼓起勇气去说。一开始的时候，我说得很紧张，手都在抖，说话也不流利，但是我尽量的有条有理，不紧不慢的说，终于有了好转。这个时候我才懂，会讲和真的讲起来也是有区别的。即使会说，知道自己要说什么，但到真的说起来的时候是不是流畅简单，能让人听得懂又是一个问题。我觉得自己的问题就出在这里，以后有机会的话一定要多练习。
还有线面的学习也让我学到了怎么去用不同的大小，虚实，粗细长短的线和面去表现一个空间，开始的时候我经常用渐变，后来才慢慢的改了过来。我觉得自己是学得比较慢的哪一类人，老师说这样会花更多的时间，但是只要一直学下去就一定不会比别人差，这也让我鼓足了信心。
总的来说，经过这个课程，我不但学到了一些线和面的使用，画了人体还有精描这些以后可能没有机会接触的课程，也通过速写学会了观察和概括，更重要的是明白了我们应该要有自学的能力，要多主动去学，去看展览，看书，这好像和课程本身没有太大关系，但这是一种学习方式，通过这种方式，我们就可以去学更多的东西来丰富自己，这也许远远超过了课程本身的价值。
编程课程感想篇九
编程课程是我大学生涯中最有挑战性和充实的一门课程之一。在学习编程的过程中，我经历了许多困难和挫折，但也收获了许多宝贵的经验和知识。以下是我对编程课程的体会和心得的总结。
首先，编程课程需要耐心和毅力。学习编程并不是一蹴而就的过程，需要坚持不懈地学习和练习。在编写代码的过程中，我经常会遇到各种各样的问题和错误，有时候甚至会卡在某个地方无法继续，但通过耐心地debug和有条理地思考，我最终能够找到解决问题的方法。这个过程虽然很痛苦，但让我深刻体会到了坚持不懈的重要性。
其次，编程课程锻炼了我的逻辑思维能力。在编程中，要解决一个问题，需要用逻辑和数学思维来分析和思考。在编写代码的过程中，我学会了如何分解复杂的问题为较小的可处理的部分，并逐步解决每个部分。这种思维方式不仅能够帮助我编程，还能够应用到其他领域，比如解决问题和决策制定。
另外，编程课程培养了我的团队合作能力。在课程中，我们经常需要与同学们一起完成项目。在团队工作中，与他人进行沟通和协调非常重要。我们需要共同制定计划，分配任务，解决问题和互相支持。通过与队友的合作，我学会了如何有效地协作，并最终完成了一些复杂的项目。这种团队合作能力对我未来的职业生涯无疑是非常有帮助的。
此外，编程课程也增强了我的解决问题的能力。在编程中，问题是不可避免的，但关键是如何解决和应对这些问题。通过编程课程，我学到了如何自己查找资料和寻找解决问题的方法。有时候，我会遇到一些无法立即解决的问题，但通过使用不同的资源，比如编程论坛和帮助文档，我最终能够找到答案。这种能力对于解决生活中的其他问题同样非常有帮助。
最后，编程课程激发了我对计算机科学的热情。在课程中，我学到了许多有趣且实用的编程知识，比如算法、数据结构和软件开发。这些知识让我对计算机科学的广阔领域产生了浓厚的兴趣。我开始自主学习更多的计算机科学知识，并尝试着应用这些知识去解决现实生活中的问题。通过编程课程，我明确了自己的职业方向，并对未来的发展充满了信心。
总而言之，编程课程对我产生了深远的影响。它不仅培养了我的耐心、逻辑思维和团队合作能力，也增强了我的问题解决能力，并激发了我对计算机科学的热情。我相信，通过不断的学习和实践，我的编程技术会越来越精湛，我也能够在计算机科学的领域中取得更大的成就和突破。
编程课程感想篇十
为广大初学者学习数控编程技术提供一些基本学习方法。
随着我国制造业快速发展，数控机床以具有自动化程度高、生产率高、柔性好、加工精度高、加工质量稳定、易于建立与计算机间的通信联络、容易实现群控和良好的经济效益等优点，迅速的占领制造业的市场。
对于机械制造专业的学生来讲，今后毕业将从事的行业很可能是数控加工行业。
因此学好数控加工技术对于今后的就业就有着更加重要的意义。
笔者在此提出自己在学习和实际操作数控机床时的一些开云官网app下载安装手机版 以供广大初学者参考。
一、数控机床的加工原理
学习数控加工技术首先得弄清数控加工的工作原理。
首先将被加工零件图上的几何信息和工艺信息数字化，即将刀具与工件的相对运动轨迹、加工过程的切削速度、进给速度、工件和刀具的交换、冷却液的开关等信息都按规定的代码和格式编成加工程序，接着将该程序送到数控系统;数控系统则按照程序的要求，先进行相应的运算、处理，然后发出控制命令是个坐标轴、主轴及辅助动作相互协调，实现刀具与工件间的相对运动实现零件的加工。
二、数控加工中涉及的坐标系
数控机床上各个运动执行部件的.动作都是由数控驱动单元(cnc装置)控制的。
因此为了建立各个运动部件相对于机床的相对位置的量化关系可借助坐标系来实现。
这个坐标系是机床出厂是生产厂家已经确定的称为机床坐标系，建立机床坐标系的原点称之为机床原点或零点。
参考点是机床上坐标系中一个固定不变的位置点。
通常将参考点与机床坐标系原点设置为同一点，所以有些机床上回参考点操作也叫回零点操作。
在数控编程中通常以零件图上某一点来建立坐标系进行编程，这个点称之为工件编程零点，这个坐标系称为工件坐标系。
建立工件坐标系的目的在于方便和简化编程。
三、数控编程的方法
数控编程的方法主要有两种：一是手工编程;二是自动编程。
两种编程方法各有优缺点和适用于不同的加工范围。
手工编写的程序具有程序简单精炼、易于读懂、程序调整容易、适用于编写比较简单的零部件的加工程序，但是手工编程难以实现复杂曲面的加工。
而自动编程是指用计算机来编制数控加工程序，自动编程的效率高、正确性好、操作安全可靠、能实现手工编程无法实现的复杂曲面的加工，但自动编程编写的程序比较冗长、不精炼、有些情况下走到轨迹不是很合理比较耗费工时，所以编程人员要根据零件实际情况选择合理对的编程方式。
四、常用机床的编程
(1)数控车床编程。
数控车削加工过程中通常会用到车削循环指令，车削循环指令主要有简单车削循环指令和复合循环车削指令，而简单车削循环指令与复合车削循环指令里面又各包含几种不同的车循循环指令。
面对不同的车削循环指令究竟该用哪一种合理，依赖于学习者对各种车削循环指令的走刀轨迹及走刀特点有一定的了解才能做出合理的选择。
对于车削比较细长的工件而用到尾座和顶尖时，编写加工程序时应谨慎选择退刀和换刀的位置防止刀架与顶尖或是尾座发生碰撞。
另外在车削锥面和圆弧时由于刀位点的变动，往往会造成过切或欠切的现象，可借助刀尖半径补偿功能来消除此类加工误差。
(2)数控铣床编程。
数控铣主要用于加工平面类、变斜角类、曲面类、箱体类零件。
数控铣床在加工过程中实际是控制刀具中心轨迹来实现铣削加工的，因此若不采取措施直接编程加工，所加工的零件在尺寸方面必然达不到图纸的要求。
决解这个问题的方法主要有两种：一是编程时在相应的尺寸上加上或减去一个刀具半径，二是运用刀具半径补偿功能来补偿一个刀具半径。
在建立刀补的过程中刀具首先运动到程序中指定的目标位置，然后再根据刀具半径补偿中储存的数据相对与原轨迹偏离一个距离，所以在建立刀具半径补偿时建立刀补的距离必须大于刀具半径。
而且建立与取消刀补必须在g01和g00上进行。
在有些情况下为了防止在加工零件表面留下进刀痕迹可选择圆弧切入切出的方式进行进刀。
另外通过修改刀具半径补中存储的数值还可实现粗精加工。
当数控机床用到多把刀进行加工时，在对刀的过程中只有第一把刀的x、y、z三个方向都要进行对刀操作其它刀具只需进行z方向对刀操作即可。
(3)数控加工中心的编程。
数控加工中心主要用于加工形状复杂、工序多、精度要求比较高的工件。
数控加工中心与数控车数控铣最大区别在于数控加工中心有刀库和自动换刀装置。
对于不同规格的加工中心拥有不同数量刀具的刀库，故刀具从刀具库转到换刀位所需要的时间有长有短，因此在编写换刀指令时也比较灵活。
例如：当刀具返回到换刀点的时间小于从刀具库选刀的时间，为提高生产效率减少等待换刀的时间可将选刀动作指令编写在换刀指令之前，在铣削的同时进行选刀。
另外加工中心通常用长度补偿指令来设置z向零点。
所以在设定工件坐标系时通常仅仅在x、y两个方向上进行零点偏置，z向不进行偏置采取直接置零。
当机床换上加工刀具后用块规找正z向，读取块规松紧合适时机床坐标系的z值减去块规高度后将其输入到刀具长度补偿值中，实现z向零点的设定。
通常情况下在编写加工中心加工程序时应以工序集中原则进行编写。
五、数控仿真的应用
实践是检验真理的唯一标准。
掌握了一定的数控编程技术理论基础后，不进行实际操作只在纸上谈兵也是不行的。
初学者直接在数控机床上进行操作练习，难免会因不熟练或误操作而导致造成机床设备的损坏。
而且对于一个初学者来讲也不可能有较多的实际上机操作练习的机会。
数控仿真则提供了一个很好的学习的平台供学习者来进行模拟上机操作。
初学者有足够的时间和机会在数控仿真软件进行各种数控机床的操作练习，并且初学者可通过仿真来实际感受加工环境、刀具毛坯的安装、切削加工过程、观察各种指令的走刀轨迹。
另外数控仿真同样可对加工程序进行快速精确的校验，以防止加工时出现干涉碰刀现象。
在数控仿真上进行模拟操作几乎与实际机床上的操作是一样的，因此它在一定程度上可以达到佷好的操作练习的目的。
六、进一步学习数控的必要准备
前面提到过对于一些比较复杂的曲面单靠人工进行编程往往是比较困难的，运用一些编程软件进行自动编程可很好的解决这一难题。
因此要想学好、学精数控编程这一门技术仅仅学习人工编程是远远不够的，还得学习一些自动编程的知识，两者结合在一起用才行。
目前我国应用的比较多自动编程软件有：国产的caxa、美国的pro/engineer、ugcad/cam系统、mastercam、以色列的cimatron等软件，这些自动编程软件在自动编程过程比较重要的一步是对零件进行几何建模。
所以学习者在学好手工编程的基础上还得学习当今一些主流编程的基本建模方法和技巧。
虽然当今的数控技术发展的比较完善各种功能的加工指令也比较齐全。
但是随着产品的不断更新换代，这些指令可能满足不了某些特殊零件的加工要求。
而数控系统为用户提供了宏程序功能，用户可根据自己的加工要求来对数控系统的功能进行拓展。
故学习一定的用户宏程序知识对于今后在数控行业的发展还是很有必要的。
一个优秀的数控编程技术人员应不仅满足编写出零件轮廓的加工程序，还应做到所编写的程序加工效率高、工艺性好、工艺参数选用合理、加工出来的零件合格率高、刀具寿命长、加工过程对机床寿命影响小。
另外学好数控编程技术并不仅仅在于一朝一夕的努力刻苦学习，必须通过长期坚持不懈的努力钻研和实际操作经验的积累才能培养出优秀的数控技术人才。
参考文献
[1]彭永中，张永春.数控技术[m].北京航空航天大学出版社
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编程课程感想篇十一
目前，我国许多职业院校的课程结构体系采用的都是“理论教学+实践教学”的模式。
从整体上看，专业课程设置比较符合生产实际要求，初步实现了课程设置的'综合化;但仍然缺乏“载体”，在教学过程中往往会不自觉地回到“学科化”的老路上。
笔者针对以上情况，根据所在学院的实情，在工学结合的指导思想下，将理论教学过程与实践操作过程融为一体，围绕数控编程与操作教学改革的目标进行教学实践。
一、理实一体化教学
理实一体化教学，就是指由一位专业教师在同一空间和同一时间对该课程的理论知识、技能训练和生产实习同步进行教学，将专业理论课与实习课交替进行，直观和抽象交错出现，不存在固定的理论教学、实践教学的先后顺序。
该教学方式不仅做到了理论与实践的沟通和联系，而且能激发学生主动学习的兴趣和激情。
高职教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识、熟练的操作技能、生产管理服务第一线需要的应用型技能型人才。
工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征，也是高职教育的核心理念，其主要任务是让学生在真实工作情境中对技术工作的任务、过程和环境进行整体化感悟和反思，从而实现知识与技能、过程与方法、情感与价值观等方面学习的统一。
学校要想顺利实现这一过程，必须进行课程改革，实现理实一体化教学，让学生不但学到了专业知识和技能，而且能够通过专业技术工作过程获得职业意识和方法，通过同学间相互交流与协作形成综合职业能力。
二、数控编程与操作课程改革实践
在笔者学院，数控编程与操作课程分为数车和数铣两部分，分两学期开展教学。
现以数控车削的编程与操作课程为例进行教学改革实践。
1.教学计划的修改
该课程现在采用的是“理论教学+实践教学”的模式，共安排124学时，其中理论教学42学时，实训教学中仿真教学20学时、机床操作60学时。
在课程改革中对此进行了调整，见表1、表2所示。
将理论的42个学时缩减成20学时后，整合到实训教学的仿真实习中。
在仿真教学过程中，保证每位学生都有一台装有数控仿真软件的电脑，老师讲解指令后学生能马上进行程序的仿真加工，起到了“热炒热卖”的效果。
2.教学过程及成果对比
理论教学通常是两个课时连堂，虽然借助了多媒体，但仍因时间有限，不能将所有教学内容仿真，尤其是无法开展课堂编程练习。
理实一体化教学通常是四个课时连堂，每当老师讲解完例题，就仿真演示给学生看，然后出课堂练习题，学生自己操作、老师巡回指导。
课堂练习不再是枯燥的作业本练习，而是可见实体的仿真加工(如表3所示)，学生自然学习兴趣浓厚，求知欲较强，知识掌握也更为牢固。
笔者学院本学期的教学改革实践，在10级数控专业抽取了学习情况大体相同、学生人数均为50人的两个教学班，分别采用传统教学方式和理实一体化教学方式。
两个班的学生在参加学校考教分离的测试和国家数控车床操作工考证时，显示出教学结果有较大差异，如表4、表5、表6所示。
本次教学改革让我们进一步明确，工学结合的课程的教学内容体现了工作过程的完整性，体现了源于工作岗位的任务和职业能力的要求，应着力推行理实一体化教学，培养学生的职业能力。
编程课程感想篇十二
（1）为了推动校师资队伍建设，在高等职业课程的改革中，就要把课程设置为压缩型，这样就要求职业课程的建设要抓住适当的时机，所以就需要更好的把握时机。对的内容选择要把握适当的程度，实际知识中的无效结论就该去除，为了增加练习时间，就要以技能为核心加强过程中的实践。在优秀课程评价标准的基础上，为了在课程建设过程中，让老师发挥双重作用：在课堂是讲师，在实践中是工程师，就要明确在教学中人员、内容、条件和方法的效果和具体的差距，这样才能提高学校的整体教学水平，为高效的课程构建奠定坚实的基础。（2）在相应的教材中可以发现，以就业发展为导向，使得项目中的理论和培训教材进行系统化的结合是很有必要的，通常只强调系统的主体性和完整性，而不强调基础的重要性，这对实践教学的影响是很大的，专业教育的内容不是专业的知识，而基本出于职业教育的目的。因为职业教育与其他的教育是不一样的，所以在教材过程中，教师要结合职业技能和相关知识来编写作为职业教育学习的任务模块内容，再进行一体化的教学模式，以便满足同一职业领域的具体要求。教师要积极引导学生思维方式的贯通，打破传统的教科书模式，提高教学质量的精简性和实用，以不寻求广泛的科学体系用于实际应用中。通过专业活动的核心，对职业职位进行培训的材料，要典型分析其中的任务，而其中专业任务的发展和工作过程导向具有一定的联系。为了建立学习与工作之间的联系，发挥学生的主体作用，就要使得学生通过这个阶段的学习强化实际生产要求这样才能具备一定的工作综合专业能力。（3）充分使用实效性的理念，策划课程内容。教师要在课程的内容上采用职业背景为理念，加强高技术应用人才作为基本任务，以社会发展的需要为目标，以高质量结构的培训计划为要求，做到实用性为主来构建课程和教学内容。教学课程的设计，要在关注职业在某一领域可以迁移的专业能力上，关注于专业能力的位置上专业态度和情感，为学生的职业发展奠定基础。以课程建设作为教学目标，分散教学任务的各个部分，在移动学习项目中实施课程，力求实现知识与应用，理论与实践的有机整合。（4）充分利用信息技术，运用各种教学和评价方法。在建设过程中应充分利用网络平台实现教学信息课程网站的互动交流。为了让学生可以随时学习，就要通过网络平台实现自主学习，来提高他们的学习兴趣和自学的能力。在一定程度上，网络资源还具有为老师服务的功能，例如，更为便捷的课程开发程和高效的教学计划和方案；多媒体环境下课程设置，教师教学的视频和实例；学习交互等功能。在教学中，最后进行的评价要充分考虑学生的主体和个体化的差异问题，教师要充分发挥学生的主动性，使得学生在传统考试和学习的过程中的实践结果的评价方法都真正的做到了学习和实践相互统一。
3总结
综上所述，良好的课程建设对提升教师队伍、改善合理的教学内容和教学条件、改革教学方法和手段、使得学生职业能力发展方面都起到了积极作用，在实施过程中应合理安排每个环节，使各种方法手段在教学活动中都能发挥应有的效果。
参考文献:
编程课程感想篇十三
编程课程设计是教育界一个日益重要的领域，随着信息科技的飞速发展，编程已经成为了一种必备的技能。因此，越来越多的教育机构加入到了编程教育这一行列中。编程课程设计是教授孩子们编程技能的核心，我从事过编程教育多年，今天我想分享一下自己的编程课程设计开云官网app下载安装手机版 ，希望能对大家有所启发。
第二段：注重实践，让学生动手实践
编程课程设计的核心在于如何让学生理解编程知识并能够应用到实际中，因此我们必须注重实践。我们可以在编程课程中，设计一些具体的实践案例，让学生们动手实践，加深对知识点的理解，提高编程技能的实际应用能力。例如，在二年级编程课程中，我们可以教授学生制作一个简单的游戏，在游戏制作的过程中让学生们实践编程，掌握基本的编程语法，同时也能在游戏完成后增强学生们的成就感。
第三段：适合学生的水平，让学生有自信
编程课程设计要根据学生的分级来设计合适的难度。如果课程难度过大，学生会感到挫败情绪，从而失去学习的热情；如果课程难度过低，学生会觉得课程无聊，从而产生厌学情绪。因此，我们必须精准把握学生的水平，为他们提供具有挑战性，但不会太过于困难的编程课程设计，让学生学习时感到兴趣和自信。
第四段：相互合作，激发学生的创造力
编程是一项需要多人协作的技能，因此在编程课程设计中，不仅要注重个人能力和技巧，还必须培养学生相互合作、分享和创造的精神。我们可以通过小组活动、演讲以及各种制作比赛等方式来培养学生的这种精神。当学生们激发出自己的创造力，他们就会对编程产生更多的兴趣。
第五段：持续改进，不断优化编程课程设计
编程课程设计不是一次性完成的任务，更应该是一个持续改进的过程。我们应该不断地反思和总结自己的编程课程设计，发现其中的不足和问题，并且持续优化。为了不断提升教学质量，我们还可以通过不断地学习与交流，了解其他教育者在编程课程设计中的开云官网app下载安装手机版 ，在这个过程中不断积累自己的经验，为下一次编程课程设计奠定基础。
结论：
编程课程设计是让学生学习编程知识的一项非常重要的任务，它不仅涉及到我们的教学质量，也关系到学生的学习效率和成就感。通过注重实践，适合学生的水平，相互合作，持续改进等方法，我们可以有效地提高编程课程设计的质量和效果，在让学生快乐学习的同时，也为他们对未来的职业发展奠定了基础。
编程课程感想篇十四
从未接触过编程的人可能以为编程是一项非常枯燥且枯燥乏味的任务，只适用于那些数学才能出众的人。然而，在我设计编程课程的过程中，我发现编程对于任何人来说都是有趣又富有挑战的。在这篇文章中，我想分享我在编程课程设计过程中的开云官网app下载安装手机版 ，以帮助其他教师和学生更好地理解和掌握编程。
第二段：掌握基础知识是重要的
在编程课程设计中，掌握基础知识是非常重要的。在编程之前，学生必须了解计算机的基本原理、程序的结构和语句。当我们在课堂上讨论这些基础概念时，我们可以采用生动的例子，便于学生相信它们的存在并更好地理解。
第三段：实践是提高水平的关键
实践是提高编程能力的关键。在编程课程中，学生需要大量的练习来掌握编程的概念和技能。我们可以在课堂上准备大量的实践练习，也可以鼓励学生在家中使用编程软件自己解决问题。通过这些实践，学生可以更好地理解编程的基本模式，并熟练掌握编写程序所需的基本工具。
第四段：个性化学习是需要的
在编程课程设计中，自主学习是非常重要的。我们应该鼓励学生以自己的方式学习编程，并尝试在自己的项目中使用所学到的知识。在很多情况下，学生们对于编程中不同的方面有特殊的兴趣，我们应该允许他们在这些方面个性化地发展自己。我们可以根据学生的需求和兴趣调整课程内容，以确保每个学生都可以找到自己心仪的编程方向。
第五段：结论
编程是一项需要不断练习的技能，但是，我相信通过好的课程设计可以让学生对编程更加感兴趣，并且掌握更多的技能。通过在课堂上提供基本概念、大量实践和个性化的学习选择，我们可以帮助学生更好地理解和掌握编程的基础和工具。这样，我们将培养出更多的具有编程能力的学生，这对整个社会来说，将会是一件非常宝贵的事情。
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