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一年级家访总结篇一
虽然与学生接触有一年的时间,但对孩子的家庭还不够熟悉,为了更好地了解他们,家访就显得尤为重要。通过家访,较为深入地了解到学生的家庭环境,家庭教育情况,以及家长对孩子,对老师及对学校的期望等等。实践中,更让我进一步深深体会到了家访的重要意义:家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望,家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁,家访增进了教师和孩子间的真情实意。
第一,家访给予我们双方充裕的时间来交流,我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步,家长也可以提出各种建议和看法,我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育,通过和家长的共同讨论而达成共鸣,找到最适合个体的教育方法。
第二,对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人,有的在校内很活泼大方,在家里看到老师就会很害羞,不敢说话,有的则反之,看到老师家访,过于兴奋,想尽情的表现自己,我们可以通过家访更全面的去认识孩子,了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。
通过家访,我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生,大多数家长比较忙,家长们无暇照顾孩子们的学习,有空也是随口问声“作业做好没有?”这样致使孩子们的学习的自觉性较差,通过这次与家长的交流,使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝,孩子的学习也要照顾周到。另外,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致,还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱,导致孩子学习习惯不好。
在家访时的交谈中,我深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作更不应有懈怠之心。
一年级家访总结篇二
虽说,与学生及其家长沟通的形式多样,我们可以通过打电话、发短信或者亲自到学生家里家访等方式与学生家长进行了交流。为了进一步了解学生的学习、生活情况,我和梁艳芳,陈冠棋等老师采取到学生家里进行面对面的交流了解,这项工作让我的教学生活变得繁忙而充实,我也从中受益匪浅。平时,有些家长因工作繁忙等因素,很少有时间来学校,也不太了解自己的孩子在学校的情况,于是趁着“德育处号召进行普访”之风,我们几个主科老师对大部分学生进行了家访,让家长及时了解自己孩子的学习情况以及在学校的表现,以采取相对应的措施促进孩子的发展。
我从家访中悟到了以下几方面的道理。
与家长交谈中,知道有一部分家长把孩子留给爷爷奶奶姥姥姥爷照顾,老人大多很溺爱孩子,隔代教育弊端很多,督促孩子的学习,操作起来更困难。比如凌佳怡同学,去家访,我给电话他父亲时,他还在外面为了生计而奔波,这使得我们肩上的责任更重了。 我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。 当然在与家长交流的过程中,也了解到孩子在家的一些不同表现,得到了这些信息,使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。很多家长都反映:孩子会听老师说的。作为学生的老师也特别感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。去水厂,樟树布那天,由于我们班在那个片区的学生太多并且楼层也高。 学生住的相隔距离又远,我们从樟富路山巅访了几家下来已经很累了。当时是9:30分左右,突然从山顶又传来声音,何靖蕾同学趴在她们家四楼的窗户在喊英语老师,听到孩子期盼老师的声音,我们三个又拖着疲惫的脚步再次往山顶爬。
到10点了,我们想别再打扰家长了,这时后进生曾志鹏家长又来电说:“吕老师,你们还来我家吗?孩子已经到路口看了好几次了,就是要等老师家访后才肯睡。”我们都被家长和孩子打动了,又走了一段路并上7楼, 虽然上去只是坐10多分钟。孩子给老师倒茶后,开心的睡了。我们虽累,但觉得值得,特别是对一年级的孩子。但是家访的过程中,也有一些家长不冷不热的:比如李永杰的家是一个例子。父亲虽热情,忙着招呼老师也忙着做生意电话忙过不停,母亲却爱理不理忙着追她的连续剧,孩子躲在房间不敢出来。这些我们都能理解,孩子来处五湖四海,千家万户。
有些家长由于忙于生计,很少能与我们老师面对面交流,对于学校的教育现状、教育问题有疑惑的,对于自己孩子出现的问题我都能及时说明与解释,尽可能让家长了解和理解,并有意识地把更多的信息传达给家长,让他们对学校有个较全面的正确的认识,以促进学生的教育和学校的发展。
这次家访给我的最深体会是拉近了与学生、与家长的距离,加强了沟通,增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚,要真正地为了学生,要和家长共同把孩子教育好,而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长,应该是与家长共同想办法,一起教育好孩子。
为此,让我们每位教师,特别是班主任教师用心地做好“家访”这一功课,让家访促进师生之间的和谐, 让家访促进学生与学校之间的发展是很有必要的。
一年级家访总结篇三
家访活动是我们白云山的常规工作,接-班主任以来,第一次来到了小天使们的家中,了解孩子们在家的表现,也能与家长们交流一下孩子在学校的情况。出发前,校长也给我们做了详细要求:家访工作务必做实、做细、做到位。其实,老师与家长近距离对话,共同探讨良好教育策略,探寻符合学生个性特点的学习方法,才有助于孩子们养成良好的学习习惯。真正实现家校共育,实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。 几天来,我们对学生进行了一次全面家访,让我深深地认识到,家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一,不能只走走过场,我现将家访的有关情况作如下简要小结。
一、提高认识
一、百分之一甚至千分之一,很不起眼,而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚重的期望。所以,我们学校全体教师是本着负责的心态参与到这次家访活动中来的,对此次活动不敢有丝毫的马虎。
二、周密安排
1、开展培训,严格要求。
学校针对家访工作专门对教师进行了培训和动员,培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等,对教师的仪表、作风、态度、纪律和安全等方面提出严格细致的要求。
2、制定计划,认真备访。
制定详细的计划是活动成功的保证,在制定计划时,我们班召开了分析会,对家访对象及家访方式进行认真分析,针对不同对象确定家访时间和内容。
3、结合实际,形式多样
了以下三个方面:
(1)提前预约。教师按照计划,对家访对象提前预约,合理安排时间。
(2)做好记录。教师对每个家访对象做了详细记录,积极填写家访活动纪实表,访后认真进行分析。对家访中发现的问题分门别类地进行了梳理,为以后在日常工作中调整教育教学方法提供了依据。
(3)反馈交流。家访结束后,把家长的意见和建议及时向进行反馈,根据家访情况对日后的教育工作进行了合理的调整,将家访结果与其他任课教师进行交流,共同制定出促进学生发展的具体措施。同时,跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应,并及时给予相应教育。
4、以家访促家教,用耐心换诚心
我们根据学生的情况有计划地进行家访,在家访时做到了“两不”和“三要”。即:家访不告状;不指责家长和学生。向家长宣传教育政策法规、上级对规范办学行为的要求,对家长关心的热点、焦点问题进行宣传解释工作;有针对性的向家长讲解学生安全教育知识,督促家长、学生增强安全防范意识和能力。向家长宣传学校的办学理念、取得的成绩及未来的发展规划,赢得了家长对学校工作的理解、信任和支持,同时,征求家长对学校及教育部门工作的意见和建议。向家长汇报其孩子在校的学习情况和各种表现,了解学生在家庭中表现状况,如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点等,指导家长转变教育观念,树立全面、正确、科学的育人观、人才观和价值观,帮助家长提高家庭教育水平,家校携手,共商促进学生健康发展的教育措施和方法。了解学生的家庭情况(如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响)、成长环境、在家表现、学习习惯、生活习惯等。有目标、有针对性的了解、掌握、分析、总结了不同类型学生的情况——优秀生、特殊家庭学生(单亲生、外来务工人员子女、留守子女等)、行为偏差生(学困生、有不良行为习惯的学生、心理或生理或智力有缺陷的学生等),通过家访总结反思,有针对性的、系统的总结优秀教育经验并推而广之,对于特殊家庭学生和行为偏差生,通过家访找到问题症结,有针对性的帮扶、辅导等助学措施,帮助他们克服困难,鼓励他们积极上进,健康成长。与家长一起分析原因,根据学生情况,积极向家长介绍相应科学的教育方法,帮助家长树立正确的教育观念,共同寻找解决的办法。家访时,教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中,交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望,学生畅谈自己的想法及打算。
这样,家访没有了抵触与推诿,避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是
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一年级家访总结篇四
1、家长具有把孩子教育好,培养其成才的'心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大,具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往本站能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件,购置充足的儿童玩具,提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。
2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家年龄都在30—40之间,他们本身受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育工作,并讲究教育的方法,经常帮助子女解决一些在学习上的困难,这对学校教育起到了很好的补兖作用。
1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯,这给学校教育带来诸多的难处。
2、家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣,某些工作开展不开。
3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束,可是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下,徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理,他们变得越来越野,使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。
4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子,妈妈忙着护孩子,奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵,弄得孩子无所适从,分不清是非曲直,更不知自己错在哪里,如何改正,从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质,给学校教育增添了许多难处。
5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识,拓宽了知识面,这是好事。可是诸多媒体如电视、vcd、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有本站的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽),而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。
1、家长要严格要求和抚爱相结合。
;2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动条件。
3、加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质。
4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体,并加强监督和引导。
5、协调好家庭成员内部的教育力量。
6、家长要多与班主任联系,及时了解子女的学习情况和思想动向,并对症下药。
7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通,协调做好教育工作。
一年级家访总结篇五
家访是维系教师、家长、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在学校教育中起着不可替代的重要作用。下面是小编搜集整理的一年级家访
工作总结
,欢迎阅读。伴随本学期教育教学工作即将结束,家访工作也按开学初家访计划逐步落实,顺利完成。大大完善新教育工作目标。本学期,家访工作以走进学生家庭,全面了解学生情况,着重从生活自理、个性、健康、饮食、睡眠及家庭教育等多方面进行了解,为教师教育管理学生提供依据,便于教师在教育教学的过程中进行有针对性的个性化教育;加强家校联系,拉近学校、家长、社会之间的距离,增进家校之间的情感交流。通过家访交流,全面了解我班学生各个家庭教育情况,更好地开展好家校互动作。我有如下收获:
第一、获得每个学生全面信息。本学期我利用每周双休日以及节假日、平时家长接送孩子的空间,先后对全班41个学生进行一对一地家访,我清楚地了解道每一个学生的家庭情况,生活环境,学生的个性,在家的学习生活情况,了解到家长对孩子的希望,要求以及教育方法等,并填写好手记,为今后的教学工作奠定了基础。
第二、了解学生家长教育孩子的方式方法。家访后我了解每个学生家长管教孩子的能力与水平。全班41个孩子。其中留守儿童就有26人。他们多由爷爷、奶奶、外公、外婆照管,而其余不是留守生的学生都寄宿在校。这些留守生大多存在一些毛病。自理能力差、依倷性情强,娇气、懒惰、不会关心、体贴他人,学习上更得不到辅导与帮助,多数人成绩不理想。有个别家长甚至不顾影响,将孩子带进麻将馆吃住,接送孩子有麻将馆主代替操作,突出的有:夏宇轩、代鑫雨、郭艺萱,有时,夜深人静,孩子还在街头玩耍,睡眠得不到保障,严重影响第二天的学习。还有些孩子由老人照顾,学习上得不到辅导与帮助,就由自己性子来,作业完不成,丢三落四、偷工减料,根本无视家长的提醒。学习成就很差。久而久之,让他们渐渐成为学困生、问题生、后进生。针对以上情况,家访时我指出孩子存在的问题,纠正少数家长错误的行为及家教方法,向家长讲明较科学的家教方法,并经常交流反馈,关注家庭教育,促进孩子们的成长。
第三, 向家长宣传学校的办学宗旨和办学特色,征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。本学期,除在家访中宣传办学政策外,还创办家长学校,让广大的家长积极参与到学校、社会、家庭的管理工作中去,更好地寻求培养、教育孩子的科学方法,管理好孩子的学习生活。
第四,多方面认识、了解孩子,能更好地增进了家长与老师之间的信任力度。认识了更真实,更全面的学生. 后进生,查找落后的原因及在家表现。学困生,随机家访,了解家庭情况,向家长提合理的管理意见和建议。比如班里学生肖文卓、谭耀天,性格孤僻,常在校沉默寡言,不善与同学合玩耍、交流,在家却很活泼。任玉莹在校性格内向,说话细声细气,不大胆,从不主动与老师交流,在家里却很活泼。听她奶奶说,家里她可活泼了,把学校里的什么新鲜事都告诉家人让家人分享快乐,这确实是天大的转变。于是我拿出比平时更耐心地向学生家长宣传学校的办学理念,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我的到访,很受感动,也很热情。困难生余月娥,五月三日,王校长个人自主资助她一定的经钱帮辅她家,直到她学业结束。当家长接到钱时,感激涕临,表示一定教育孩子好好学习,以优异成绩回报学校各级领导的关爱。
第五,家长的观念在不断更新。现在的学生家长父母年龄都在(30-40)岁之间,他们本身受教育的程度相对高一些,因此,他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育、关心,并讲究教育方法,经常帮助学生克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用.
第一,留守儿童多。父母外出打工,做生意,使多数孩子成为留守儿童。他们被交爷爷奶奶管,侍宠娇贵,使得学生的心理放纵,增加教师工作难度.学习完全靠老师督促,成绩非常不理想。个别生寄养在亲戚家,亲戚不敢严格管教,就由着孩子的性子来,久之,孩子更加任性。
第二,部分学生家长观点偏激,认为时代变了,人生的标准也在变化,成绩的好坏不能决定一切,现在孩子不用认真学习将来也会有出息。
第三,父母与爷爷奶奶老少教育观念和方法不一致,父母严加管教,二爷爷奶奶倍护放纵,导致孩子有空子可钻,无法管理。
第一,家访深入,家家访到,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求.
第二,家访使我了解了一些特殊学生的家境,给于适当的鼓励和帮助。
第三,家访使我深深体会到家长的愿望,自己肩负的责任,今后更要努力工作。
第四、孩子的成长倍受家庭、社会、学校的广泛重视。我想:多多组织家校活动,加强家访工作,保证孩子健康成长。
孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老师是父母,因此,家庭教育对孩子的成长极为重要,甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育,是学校教师不可忽视的一项重要任务,而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离,为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的,现将本人的家访
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总结如下:虽然与学生接触有一年的时间,但对孩子的家庭还不够熟悉,为了更好地了解他们,家访就显得尤为重要。通过家访,较为深入地了解到学生的家庭环境,家庭教育情况,以及家长对孩子,对老师及对学校的期望等等。实践中,更让我进一步深深体会到了家访的重要意义:家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望,家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁,家访增进了教师和孩子间的真情实意。
第一, 家访给予我们双方充裕的时间来交流,我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步,家长也可以提出各种建议和看法,我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育,通过和家长的共同讨论而达成共鸣,找到最适合个体的教育方法。
第二,对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人,有的在校内很活泼大方,在家里看到老师就会很害羞,不敢说话,有的则反之,看到老师家访,过于兴奋,想尽情的表现自己,我们可以通过家访更全面的去认识孩子,了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。
通过家访,我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生,大多数家长比较忙,家长们无暇照顾孩子们的学习,有空也是随口问声“作业做好没有?”这样致使孩子们的学习的自觉性较差,通过这次与家长的交流,使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝,孩子的学习也要照顾周到。另外,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致,还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱,导致孩子学习习惯不好。
1、我发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺,当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生,生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。
2、现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。
3、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白,在这次家访中,我和石老师耐心地为家长介绍和讲解,有许多理念得到了家长的赞同与支持。
4、每个人的综合素质不同,家长可分为好多不同的类型,班主任应该具体分析问题,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式一味不变,有时会事倍功半,甚至是适得其反。
1、希望让老师和家长更加强联系与交流,能与孩子的学习生活更好的融合起来,帮助自己的孩子更好的学习。
2、上个学期学校开展了亲子活动,家长反映不错,家长希望学校能多开展类似活动,能与孩子在学校一起参与活动及互动。
3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。
4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通,以便家长全面地了解孩子在校情况,配合老师共同解决问题。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到,教师与学生之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养学生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
三
家访是维系教师、家长、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在学校教育中起着不可替代的重要作用。
今年我担任一年级的教学工作,刚开学我就发现了一个非常“好动”的男生,名叫乐乐,他的“多动”不是一般地“多动”,是每分每秒都在动的那种,这样下去,无疑影响学习效果。我为此非常担忧,希望能与他的家长进行一番沟通。开学第三天,我特地把乐乐留下来,想请他的家长来接,顺便可以当面和他的家长聊聊。可是,我等了很久,终于来了个老爷爷,我以为是乐乐的爷爷,就说:“您是乐乐的爷爷吧,你们乐乐好像比较多动,都不愿意听,希望家长可以多教育、多督促。”乐乐的“爷爷”赶紧说:“好的,我会跟他的爸爸妈妈说的。”接着他们就回家了。
但是,接下来的几天,我发现乐乐的情形完全没有好转,上课仍旧不听,做自己的事情,下课就是出去玩,作业不做,人都找不到。我想:这样下去肯定不行的啊!我一定要再去了解一下情况,他之所以目无纪律,好动贪玩,估计还是与家庭环境有很大的关系。因此,在一天下班后,我带着乐乐回他家了。
到乐乐家后,乐乐的“爷爷”很热情地接待了我,我们一起聊了会。通过闲聊,我终于知道,原来我一直以为来接乐乐的是他爷爷,现在才知道不是,他爷爷瘫痪在床,那个是他的太爷爷。乐乐的爸爸妈妈在乐乐三岁的时候就离婚了,他爸爸又结婚了,不久前刚生了一个小弟弟,平时乐乐也不跟爸爸一起住,全是太爷爷和太奶奶在接送,所以他从记事起就没有享受过正常孩子应有的父爱和母爱关怀。我一想,原来是这样啊,乐乐平时的行为只是想要获得大家的关注,他也缺少母爱,因此,在接下来的教学工作中,我制定了一系列的计划。
老师和家长之间多沟通、多交流。老师在学校里抓住一切机会,教育学生要珍惜时间,合理安排自己的学习时间。善于发现他的闪光点,如搞卫生很积极、爱帮助同学等,及时表扬鼓励他,让他知道自己的价值。家长帮助孩子制定
学习计划
和时间的合理安排,并按照计划严格执行,提高学生的自控能力。在后来的教学中,我发现乐乐有了很大的改善,上课知道听讲了,下课知道写作业了,能帮助老师做事情了,自控能力有所提高了。
其实小家伙本质并不坏,只是没有人对他进行正确的引导和系统的培育。我下定决心,以后会像对自己的孩子一样多给他一份关心、耐心和细心。让他在班级这个大家庭里享受家的温暖,健康的快乐地茁壮成长。
一年级家访总结篇六
按照学校的统一要求,小学的老师实行每月家访计划,对部分学生进行了家访,感受颇深,现将有关情况总结如下:
一、家访中取得的成就:
1、获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,为今后的教学工作奠定了基础。
2、家长老师互相信任。使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
3、多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生,走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理。
4、换个角度看家长。
二、家访后的思考
第一,全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
第二,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。
第四,家访也给教师本人上了一课。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
总之,家访工作是教学工作中不可缺少的方式。使老师们深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。
一年级家访总结篇七
家访是一种责任,也是一门学问,作为一名刚刚踏入工作岗位的青年教师,更应该多多关注孩子们的成长,家访后,你知道家访总结汇报要怎么写吗?你是否在找正准备撰写“小学一年级家访工作总结”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!
学期开学初,又临家访,忽而想到自己身为学生时,同学之中提到家访都是能避则避。也许在孩子们心目中,家访老师都是来家里报忧的,而实际的操作中,家访的目的、内容都很重要,不仅仅是汇报,更多的是互动,从而调动家长与孩子的积极因素,为教育服务。在此次家访中,感受最深的有以下几点:
一、更深切地感受到教师肩上所担负责任的重大。在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了孩子的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映孩子在学校的表现,肯定孩子的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出孩子的缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心孩子的学习、生活,更要关心孩子的情感和品德。人说,对于家长来说,自己的孩子总是百分之一百的,而对于老师来说,面对几十个表现不一的孩子,更需时刻牢记这一点,他们同样应当是百分之一百的。
二、借助家长的力量,协作教育好孩子。对于英语这一科目,这一点具有特殊的意义。此次跟随配班班主任家访,家长们得知英语老师来访,往往也因此而更加地重视英语。严肃地说,英语在小学里还不是真正意义上的主课,但它又确实是非常重要的。由于校内应用英语的机会少之又少,因此学生英语学习的好坏很多时候是与家中所下的功夫相联系的。孩子自我控制能力薄弱,家长对孩子的影响是很大的。家访中,很多家长都谈起了孩子在家中的英语学习情况。我也顺势说了英语的重要性,并介绍了家里可以采取的英语学习方法。在这个过程中,家长往往会有心地向老师谈起平时教育孩子时所观察到的自己孩子在学习中的优点与缺点,应该说,这对老师的教学帮助还是很大的。
三、此次家访,的感触是学生在家与在校的表现不一样。孩子的内心世界很丰富,在成长的过程中的问题也多种多样。有的小朋友在家与在学校表现迥异,这也说明家访非常有必要。我们向家长介绍一些教育孩子的方法,商量共同教育好该同学的方法同时,也向孩子认真地提出要求:在家和在校应当表现一样好。
一、家访目的:
1. 了解学生在署假中生活与学习的情况,指导学生合理安排好、利用好署假的休息时间,认真完成署假作业,适当阅读课外书,注意保护视力、文明安全,做好到新学期学习、生活的准备,保证一开学就能以全新的姿态、饱满的精神投入到学习中来。
2. 加强与家长的沟通,向家长汇报上一学期学校领导、老师等为孩子取得进步所做的工作,感谢家长的积极支持,请家长对学校工作提出建议和意见,就班级工作和教学工作的一些想法与家长沟通,争取家长下个学期的积极配合。
3. 通过家访,更全面掌握学生情况,更大程度上地争取到家长的配合,寻找更合适的教育突破口,制定更有效率的教学策略,做好新学期的教育教学工作做好准备工作,尽快打开教育教学工作的新局面。
二、家访重点:
1. 做好学生的指导工作,安排好新学期的开学工作。
2. 争取家长的理解与配合,共同做好孩子的教育工作。
3. 对平时不做作业的学生,让家长起到监管作用。
4. 做好学校的宣传、疏通,使家长、学生及其他人认同、支持学校的工作。、
三、家访小结
开学前一天,与副班主任何建平老师走访了几位平时不爱做作业的学生,了解了他们署假在家的学习与生活情况,还向家长反映了平时在学校的表现。同时家长也向我们反映了孩子在家的表现,如李燕芳缺乏自觉性,不能离开家长的监管,完成作业质量较差,特别是对于老师布置的口头读书和背书作业不能按时完成。作业拖拉严重,放学后还不能按时回家。郑启奥学习也不太自觉,喜欢跟小小孩一起玩,学习以完成任务为主。针对这些情况,我想在学校老师不仅要对他们的作业多加监督和指导,还应在习惯的培养上多加指导和督促,努力帮助他们提高学习的自觉性。建议李燕芳父母要尽量抽出时间来关注孩子,特别是注意接送,以免孩子长时间在外逗留。
通过家访,通过老师和父母间诚恳的谈话,也帮助家长解决了一些家庭教育中存在的问题。现在的孩子大多是独生子女,生活条件比较优越,家长对孩子溺爱有加,只要孩子开口没有不答应的。我建议家长应有让孩子吃点苦的意识,多让他们做一些力所能及的家务,对孩子的要求也不能有求必应,有时也得让他们尝尝 “被拒绝”的滋味儿。家长欣然接受了我们的建议。
此次家访,我感慨万千,收益很多:
1、我们的家长多望子成龙,望女成凤,总希望自己的孩子出类拔萃,因此对孩子要求比较严格,自然对老师的要求也随之提高,作为一名教师,平时真的要多钻研,多学习,不要辜负家长、孩子的希望。
2、教师的观念要改变,以前我们可能更注重的是成绩,可如今家长关注的不知是成绩,而是他各方面的发展,因此,在教学上要多给孩子提供展示他们才能的舞台。
3、如今的孩子太忙、太累,我们要多听听他们的心声,多换位思考一下。
为其两天的家访,感触颇深;
作为一种传统的教育方式,家访在现在具有其他教育方式不可替代的作用:成功的家访有利于教师全面了解学生,促进教师因材施教;有利于调动学生的积极性和主动性;有利于学校教育与家庭教育的互补和配合。家访,更能给学生一种被重视、关爱的感觉。我们在学校内看到的学生的缺点,往往是一种表象,通过家访,我们可以找到形成这种缺点的原因,找到解决问题的切入点,使我们的教育更富效果。同时,作为与家长面对面交流,消除了电话的机械性所带来的距离感,使老师对学生的教育更具温情、关爱。
通过家访,可以互通学生在校、在家情况,织成家长与教师达成共识的纽带,形成有效的教育合力,共同教育好学生。实践告诉我们:在学校以外,对学生影响的因素是家庭,老师上门家访是深入“一线”的形式。老师通过走访学生家庭,可以全面详细地了解学生的家庭背景、生活和学习环境,这样更利于有针对性地采取有效手段和方法因材施教,促进学生健康成长。家访是学校教育的延伸,是家庭教育的补充。
按照学校的统一要求,暑假期间,对部分学生进行了家访,感受颇深,现将有关情况总结如下:
一、家访中取得的成就:
一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。比如我班的张某、朱某等在校沉默寡言,可在家里却很活泼;而有些正好相反,如翁某、陶某等孩子。有些有个性的学生,如周某、刘某等,本来觉得很难管,但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理。四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在37-45之间,他们本身受教育的程度相对高一些,因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对子女的教育,并讲究教育方法,经常帮助克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题
第一,现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。第二,正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。第三,家长误认为孩子很聪明,小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后,希望也能这样。如果不能这样,会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题,企图一劳永逸。第四,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,言行不一。
三、家访后的思考
第一,全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
第二,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
第四,家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。第五,家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。
总之,家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责,奉献爱心,努力做一个称职的老师,不辜负大家的期望。
_暑假,按照上级工作安排,同时为新学期教学工作做准备,使学生能以较好的状态进入的学校的学习、生活之中,学校组织全体教师开展“教师访万家”家访活动。活动期间,教师们利用休息时间,冒着高温、酷暑上门沟通、了解、宣传,对于实在难以登门家访的,教师就用自己的电话,与学生和家长进行沟通。这次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用,对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络创设了良好的社会效应。
一、暑期家访活动基本情况
本次参与家访我中心小学及三所村小全部在岗28位教师全部参与,其中党员家访总结范文教师8名,实际家访学生428名,其中上门家访336名,电话家访92名,涉及本中心小学所辖五村学生家长户。
二、精心组织家访活动
1、提早部署,要求具体。根据学校实的实际情况,学校提前动员部署。在放假前召开全体教师家访工作的布置会议,具体布置家访的内容和注意事项及要求。
2、细化要求,突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访,重点放在父母离异的单亲家庭,生活有特殊困难的学生家庭,行为偏差的学生家庭,学习困难的学生家庭,留守学生的家庭等开展重点家访,及时为他们排忧解难。
3、注重反馈,加强沟通。教师携带“家访登记表”进入家庭,家访后认真填写“教师访万家’活动登记表,开学后及时反馈到学校,学校认真进行梳理,并逐步解决。
通过本次暑期的集中家访,我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取了社会各层面对我校教育的意见,发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处,进而推动教师自觉改进教学方法,提高教学水平,促进了学校教育教学工作的和谐发展。
三、家访反馈情况统计
本次家访征集到的意见和建议累计99条,其中针对教师的意见建议数69条,针对学校和党组织的意见建议数30条;经过学校认真梳理后,共征集意见和建议19条,其中针对教师的意见建议数19条,针对学校和党组织的意见建议数10条。通过开学进一个月时间,我们根据征集到的意见和建议,结合“办创做”主题实践活动和创先争优活动,学校、党员教师及全体在岗教师已经逐步解决了多数问题,另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决,学校正在积极想办法以求尽快处理。
附录:家长对学校、教师相对集中的意见和建议
1、学校应更加积极到建设学习环境,创设良好的校园环境。
2、开设相关的兴趣小组,跟准教育教学的节拍,开足开全音体美和计算机课程。
3、学生向素质教育方向尽快转变,尽早让孩子从考试压力中解脱出来。
4、教师对于发现孩子存在问题,希望能及时的通知家长,实现早发现、早教育。
5、学校安排相应的教学活动,提高学生阅读的家访工作总结能力,拓展学生的知识面。
6、学校多组织一些培养学生素质的活动,不局限在语数英科上。
7、安排学生在校必要的生活保障,如喝开水,中午热饭等。
一年级家访总结篇八
孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的`第一位老师是父母,因此,家庭教育对孩子的成长极为重要,甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育,是学校教师不可忽视的一项重要任务,而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离,为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的,现将本人的家访开云官网app下载安装手机版 总结如下:
虽然与学生接触有一年的时间,但对孩子的家庭还不够熟悉,为了更好地了解他们,家访就显得尤为重要,通过家访,较为深入地了解到学生的家庭环境,家庭教育情况,以及家长对孩子,对老师及对学校的期望等等。实践中,更让我进一步深深体会到了家访的重要意义:家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望,家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁,家访增进了教师和孩子间的真情实意。
第一、家访给予我们双方充裕的时间来交流,我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步,家长也可以提出各种建议和看法,我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育,通过和家长的共同讨论而达成共鸣,找到最适合个体的教育方法。
第二、对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人,有的在校内很活泼大方,在家里看到老师就会很害羞,不敢说话,有的则反之,看到老师家访,过于兴奋,想尽情的表现自己,我们可以通过家访更全面的去认识孩子,了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。
通过家访,我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生,大多数家长比较忙,家长们无暇照顾孩子们的学习,有空也是随口问声“作业做好没有?”这样致使孩子们的学习的自觉性较差,通过这次与家长的交流,使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝,孩子的学习也要照顾周到。另外,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致,还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱,导致孩子学习习惯不好。
1、我发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺,当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生,生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。
2、现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。
3、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白,在这次家访中,我和石老师耐心地为家长介绍和讲解,有许多理念得到了家长的赞同与支持。
4、每个人的综合素质不同,家长可分为好多不同的类型,班主任应该具体分析问题,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式一味不变,有时会事倍功半,甚至是适得其反。
1、希望让老师和家长更加强联系与交流,能与孩子的学习生活更好的融合起来,帮助自己的孩子更好的学习。
2、上个学期学校开展了亲子活动,家长反映不错,家长希望学校能多开展类似活动,能与孩子在学校一起参与活动及互动。
3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。
4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通,以便家长全面地了解孩子在校情况,配合老师共同解决问题。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到,教师与学生之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养学生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
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