精选一份特殊协议书（模板19篇）

文言文是中华传统文化的精髓，我们应该认真学习和理解其中的意义。可以运用排比、对比等修辞手法，让总结更加生动有力。以下是一些总结的案例分析，可以帮助我们更好地理解总结的重要性和作用。

一份特殊协议书篇一

今天上午，祁老师告诉我们下午要考试，我们都不由自主地倒吸了一口凉气，心想这下完了，又要考试，一定很难！

可到了下午，祁老师发试卷的时候，我便松了一口气。哈，原来是“三八”节亲情测试，这简单，我稍微停顿了一下，准备做题。就在这时祁老师发话了：“同学们，这是一场真正的考试，不能看别人的。”话音刚落，同学们便都低着头各写各的，我也马上奋笔疾书，这试卷除了看题，我都是不假思索地把答案写了上去。

很快，我就做完了，也不想检查，因为我确信我一定全对。我东看看，西看看，突然发现黄逸在那咬着手指头，一脸困惑地看着前方，好像在说“这张卷子怎么那么难？”我很惊讶，觉得很不可思议，这么简单，他竟然还有不会的？！

当美术课结束后，祁老师十分严肃地告诉我们：有同学竟然连爸爸妈妈生日都不知道！我又被震住了，还有人连与自己朝夕相处了十年的爸爸妈妈都不了解！

这场考试其实不只是单单的测试卷，更是一份对你亲情的测试。是啊，如果大家都多一份理解，那些鸡毛蒜皮的小事就再也不会发生了。

一份特殊协议书篇二

为了确保特殊学生在校期间的人身安全，严格责任界限，健全学校教育——家庭教育——社会教育一体化网络，根据有关法律、法规，结合我校实际，特签订特殊学生安全协议：

1、学生特异体质、特定疾病、异常心理等情况的学生属于特殊学生。

2、开学报名时，家长或监护人要将相关学生的特殊体质（特殊心理）告知班主任老师，并出具相关证明。家长未实情相告班主任或学校，一旦发生重大问题，学校一律不负担任何责任。班主任要求任课教师应根据特殊学生体质情况，限制或合理安排特殊学生参加相应的课内外活动及劳动。

3、学生家长是学生的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校与学生只是教育管理关系。监护人应经常对学生进行安全教育和遵纪守法教育；学生在校期间，学校应对学生进行安全教育和遵纪守法教育。

4、学校教师应对特殊学生给以特别关怀。特殊学生突发疾病，科任教师要第一时间告知班主任老师，班主任老师在第一时间告知学生家长的同时及时护送至医院进行救治。

5、特殊学生与他人发生纠纷，造成他人人身或财产损害的，由其监护人协调处理纠纷，并承担因此而发生的一切赔偿责任。

6、特殊学生上学、放学（住校生星期日到校，星期六放学）途中，必须由家长接送，如家长要求不接送，一旦出现一切不安全事故责任完全由学生家长负责承担。

7、除本协议之外，都必须遵守《拦隆口中学学生家长安全责任书》各条款。

谢谢合作！

监护人签字：_______。

_______年_______月_______日。

一份特殊协议书篇三

乙方（学生监护人）：

____________学生家长，为进一步保证你的子女及学校的合法权益得到保障，现双方达成如下相关协议。

1、家长应主动向学校及班主任说明子女属特异体质情况，家长应尽量做好对子女的监护工作，以免发生意外。

2、班主任要对该学生特殊对待，详细向家长询问应注意事项，并把具体情况告知课任教师。

3、家长应按医院相关要求做好对子女的身体复查工作，避免发生意外。

4、学生在校期间因自身身体情况引起的病情发作等情况，学校或教师要尽快通知家长，家长要保证通讯畅通，但因学生的特异体质引起的一切不良后果，学校及教师不承担责任。

5、学生在上学、放学途中，家长要特别关照，专人接送，在此期间出现的任何意外与学校无关。

6、学校及教师要对学生一视同仁，并不得侵犯学生的隐私。

此协议一式两份，一份由学生家长保留，一份由学校留存。

班主任（签名）：

学生监护人（家长签名）：

学校（盖章）

年月日

附：学生病情

学生监护人地址：

联系方式：

一份特殊协议书篇四

今天，语文老师布置了一份特殊的作业——对父母说“我爱你”。

放学后，只有我一个人在家。我坐在沙发上，左思右想，“我爱你”这三个字怎么好意思说得出口呢？想啊想，仍然不知道该怎么说出。这时，妈妈回来了，我被吓得立即站了起来，心里像十五个吊桶打水一样七上八下的。终于，我紧张地说道：“妈妈，我……我……”妈妈看我欲言又止，说道：“你今天怎么了？这么心虚，是不是考试考砸了？”“不是的，妈妈，我……我先回房间写作业了。”我连忙解释。回到房间后，我无奈地叹了叹气，唉！第一次表白失败了。我从书包里拿出语文书，一行字映入眼帘：实在不好意思的话，就写在纸条上。我顿时茅塞顿开，立即拿出一张便利贴，在上写快速的写下了五个字：“妈妈，我爱你”。

我走出房间，跑到妈妈的跟前，把纸条递给了她，妈妈问：“这是什么？”我鼓起勇气，大声地说：“妈妈，我爱你！”此时，时间仿佛静止了一般，没有了言语，没有了动作，一切都变得十分宁静。我垂下头，感觉脸上火辣辣的，我想此时我的脸一定像是被抹上了胭脂一样红。我偷偷望向妈妈的脸，她笑了，饱经风霜的脸上露出了甜甜的笑容，我从未见她笑得如此灿烂过。妈妈在我脸颊轻轻地落下一吻，说：“宝贝，妈妈也爱你。”

母爱如丝，父爱如火。妈妈，您和爸爸含辛茹苦地把我养育成人，您为我做了这么多，我想郑重地对你说：“妈妈，您辛苦了，我爱你。”

一份特殊协议书篇五

乙方：____________

保证学生安全是学校、家长的共同责任，也是学校工作、家庭生活中的一件大事。为了保证我校学生的人身安全，现与家长签定如下协议：

1.家长是学生的监护人，学校和家长共同负有教育和管理孩子的责任

2.学生因事、因病不能到校，家长要及时向老师请假；学生无故擅自缺课，老师会及时告知家长。在学校不知情的情况下，学生无故缺课，而由此出现的相关问题，请家长自行负责。

3.家长应配合学校应做好交通安全的教育与防范工作,教育学生走路要注意遵守交通规则，不在公路上踢球、游玩。应做好用电安全的教育与防范工作,不触摸电器设备，爬电线杆;不得让学生在雷雨时避于树下、电线杆下或其它易发雷电的地方。

4.做好食品卫生安全的教育与防范工作：加强卫生、饮食习惯的`教育，不许让学生吃过期和霉烂变质的食品，不要随便购买零食，严防食物中毒。同时，做好消防安全的教育与防范工作，严禁学生玩火,玩电、玩水、玩甩炮、火炮、玩锐刃钝器物等有伤害性的玩具。因此发生赔偿纠纷，一般由肇事者承担责任。

5.住校学生应按学校指定的地点食宿，在校外食宿造成意外后果的，学校不承担责任。

6.学生在校期间突发疾病，学校应立即采取相应措施并及时通知家长。如学校已采取措施但仍发生不良后果，学校概不承担责任。

7.学生在校要自觉遵守学校的各项规章制度，不得在走廊、教室追赶打闹；不爬栏杆、不站在教室窗户往外探头。写作业时不拿笔尖或其他尖利器物在同学面前比划以免误伤对方。

8.学生放学后应立即离校回家，非学校或老师的原因学生在校内滞留、嬉戏玩耍，造成伤害的，学校不承担赔偿责任。

本安全协议由班主任和学生家长各执一份。请家长及时配合学校工作，和学校共同把有关学生的各项工作做好，让孩子们能够健康、快乐的成长。

班主任：

学生监护人：

_____年___月__日

一份特殊协议书篇六

甲方：

乙方：

为了积极落实中学生安全工作，营造良好的校园教学秩序，特与个性特殊学生及家长签订安全管理责任协议书。特殊学生主要表现在：个性偏激、非常容易走极端、性格孤僻、理解能力相对较差、极易受他人鼓动，并伴随有离家出走现象或其他等反常现象。现拟协议如下：

甲方安全教育和安全管理义务：

1、根据《教育法》、《教师法》有关规定，甲方应对学生进行思想品德、文化知识、职业技能等方面进行教育。

2、甲方保证学校教育、教学和生活设备设施的安全。

乙方安全教育和安全管理责任：

1、积极加强安全教育工作，家长不得采取粗暴简单的教育方式，以免加剧孩子的逆反心理。

2、家长要积极配合学校工作，共同管理孩子的教育工作。

3、要随时和班主任搞好联系，明确学生在校的各种情况。

4、对于学生的心理动向，家长要积极了解，以便出现一些过激行为，因行为过激导致产生的后果，学校不承担相应责任。

5、学生在学习时间段以外出现的各类事情，学校不承担相应各类责任。

以上协议，本着共同管理学生的原则，协议一式三份，家长、学校、班主任各一份。

甲方：

乙方：

学生监护人：

日期：

一份特殊协议书篇七

为了确保特殊学生在校期间的人身安全，严格责任界限，健全学校教育——家庭教育——社会教育一体化网络，根据有关法律、法规，结合我校实际，特签订特殊学生安全协议：

1、学生特异体质、特定疾病、异常心理等情况的学生属于特殊学生。

2、开学报名时，家长或监护人要将相关学生的特殊体质（特殊心理）告知班主任老师，并出具相关证明。家长未实情相告班主任或学校，一旦发生重大问题，学校一律不负担任何责任。班主任要求任课教师应根据特殊学生体质情况，限制或合理安排特殊学生参加相应的课内外活动及劳动。

3、学生家长是学生的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校与学生只是教育管理关系。监护人应经常对学生进行安全教育和遵纪守法教育；学生在校期间，学校应对学生进行安全教育和遵纪守法教育。

4、学校教师应对特殊学生给以特别关怀。特殊学生突发疾病，科任教师要第一时间告知班主任老师，班主任老师在第一时间告知学生家长的同时及时护送至医院进行救治。

5、特殊学生与他人发生纠纷，造成他人人身或财产损害的，由其监护人协调处理纠纷，并承担因此而发生的一切赔偿责任。

6、特殊学生上学、放学（住校生星期日到校，星期六放学）途中，必须由家长接送，如家长要求不接送，一旦出现一切不安全事故责任完全由学生家长负责承担。

7、除本协议之外，都必须遵守《拦隆口中学学生家长安全责任书》各条款。

谢谢合作!

特殊学生签字：

监护人签字：

拦隆口中学

20xx年2月25日

一份特殊协议书篇八

经过再三的考虑，我决定向和我多年“兄弟”交情的爸爸说这句话，应该能容易些。

放学后，我以最快的速度飞奔回家，一边跑，一边策划着今天这项特殊的作业。

一到家，我就庆幸爸爸还没到家，这给了我充足的时间准备这项特殊的作业。我冲进书房，把东西收拾好，再把书记布置了一下，回到房间写起作业来。

不一会儿，爸爸回来了。果然，他走进了书房。见爸爸进去后，我十分惊讶，一边开电脑，一边皱眉思考。见时机已经成熟，我向书房走去。

一进书房，我就冲到爸爸跟前，大声说出来：“爸爸我爱你!”爸爸先是一惊，又笑眯眯的说：“是不是又想玩电脑了?告诉你想都别想!”我马上反驳道：“不是，我们不是有君子协议吗?只有周六周日才能玩电脑!”爸爸一边皱眉一边说：“那是不是又没有零花钱了啊?”我撇嘴道：“哪有的事呀!不是说好了一个星期10元吗?”爸爸又一皱眉说：“不管你要什么花招也不行，快回去写作业!”我一听爸爸可有点生气了，还是赶快逃走吧!

回到房间一想，这条上钩了的“鱼”居然跑了，爸爸居然一点反应也没有。可又不能把真相告诉他吧?唉，我这真是心有余而力不足啊!

唉，算了，这项特殊的作业看来是不能向爸爸说了，还是找个机会向妈妈说吧!

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一份特殊协议书篇九

为了确保特殊幼儿在校期间的'人身安全，严格责任界限，健全学校教育——家庭教育——社会教育一体化网络，根据有关法律、法规，结合我园实际，特签订特殊学生安全协议：

1、幼儿特异体质（如：食物过敏、某种用品过敏等）特定疾病（如：先天心脏病、癫痫、哮喘、肺炎、肾炎、严重多动症、伤残等）、异常心理等情况的学生属于特殊学生。

2、开学报名时，家长或监护人要将相关学生的特殊体质、特定疾病、特殊心理等情况告知班主任老师和幼儿园校医。班主任要求任课教师应根据特殊学生体质情况，限制或合理安排特殊学生参加相应的课内外活动及劳动。

3、学生家长是学生的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校与学生只是教育管理关系。监护人应经常对学生进行安全教育和遵纪守法教育；学生在校期间，学校应对学生进行安全教育和遵纪守法教育。

4、学校教师应对特殊学生给以特别关怀。特殊学生突发疾病，科任教师要第一时间告知班主任老师，班主任老师在第一时间告知学生家长的同时及时护送至医院进行救治。

5、特殊学生与他人发生纠纷，造成他人人身或财产损害的，由其监护人协调处理纠纷，并承担因此而发生的一切赔偿责任。

6、特殊学生上学、放学（住宿生星期日到校，星期五放学）途中，必须由家长接送，如家长要求不接送，而由学生自己独自回家，则由家长书面写出申请，并承诺安全责任。且出现一切不安全事故责任完全由学生家长负责承担。

7、特殊学生私自到河滩洗澡、攀爬危险物、做危险性游戏等造成意外事故的完全由学生家长负责承担一切责任。

8、除本协议之外，都必须遵守《田坝乡学生安全责任书》各条款。

9、本协议一式三份，家长、班主任、学校各一份，自签字之日起生效，小学毕业自然失效。

学生监护人签字（右大拇指纹）：

特殊学生签字：[年级（）班]

班主任签字：

一份特殊协议书篇十

为进一步落实学校安全责任，加强安全防范意识，关爱特异体质学生，保证特异体质学生及学校的合法权益得到保障，双方愿达成如下协议：

1、建立特异体质学生档案。

2、每学期开学初，主动向学生或者学生的父母及其他监护人了解其身体健康情况。涉及学生隐私的，甲方应当保密。

3、教学期间，必要时，对有特异体质或者特殊疾病学生特殊对待。对不适宜在校学习的学生，建议其请假或者休学。

4、特异体质学生在校期间有异常反应，甲方应及时与家长联系，并告知家长或医生在校时的异常情况。

1、特异体质学生或其监护人在入校前必须告知学校学生身体情况和病情，并详细向班主任说清应注意事项。

2、乙方应尽量做好对子女的监护工作，以免发生意外。

3、乙方应按医院相关要求做好对子女的身体复查工作，避免发生意外

4、学生在上学、放学途中，乙方要特别关照，专人接送，在此期间出现的任何意外与学校无关。

1、本制度所称特异体质或者特殊疾病主要是指身体健康状况异常或者患有肺结核、心脏病、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、伤残、癫痫等慢性病。

2、如学生因不听从学校的要求违反规定、自身或其监护人有其他过错的情况下发生意外事故，甲方不承担责任。

3、特异体质学生因自身特异体质原因造成事故的'甲方不承担任何责任。

4、甲方对学生一视同仁，不得侵犯学生的隐私。此协议一式两份，甲、乙双方各存一份，签字后生效。

甲方（签字）：

（签章）

乙方（签字）：

（签章）

年月日

一份特殊协议书篇十一

为了确保特殊幼儿在校期间的人身安全，严格责任界限，健全学校教育——家庭教育——社会教育一体化网络，根据有关法律、法规，结合我园实际，特签订特殊学生安全协议：

1、幼儿特异体质（如：食物过敏、某种用品过敏等）特定疾病（如：先天心脏病、癫痫、哮喘、肺炎、肾炎、严重多动症、伤残等）、异常心理等情况的学生属于特殊学生。

2、开学报名时，家长或监护人要将相关学生的特殊体质、特定疾病、特殊心理等情况告知班主任老师和幼儿园校医。班主任要求任课教师应根据特殊学生体质情况，限制或合理安排特殊学生参加相应的课内外活动及劳动。

3、学生家长是学生的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校与学生只是教育管理关系。监护人应经常对学生进行安全教育和遵纪守法教育；学生在校期间，学校应对学生进行安全教育和遵纪守法教育。

4、学校教师应对特殊学生给以特别关怀。特殊学生突发疾病，科任教师要第一时间告知班主任老师，班主任老师在第一时间告知学生家长的同时及时护送至医院进行救治。

5、特殊学生与他人发生纠纷，造成他人人身或财产损害的，由其监护人协调处理纠纷，并承担因此而发生的一切赔偿责任。

6、特殊学生上学、放学（住宿生星期日到校，星期五放学）途中，必须由家长接送，如家长要求不接送，而由学生自己独自回家，则由家长书面写出申请，并承诺安全责任。且出现一切不安全事故责任完全由学生家长负责承担。

7、特殊学生私自到河滩洗澡、攀爬危险物、做危险性游戏等造成意外事故的完全由学生家长负责承担一切责任。

8、除本协议之外，都必须遵守《田坝乡学生安全责任书》各条款。

9、本协议一式三份，家长、班主任、学校各一份，自签字之日起生效，小学毕业自然失效。

学生监护人签字（右大拇指纹）：

特殊学生签字：[年级（）班]

班主任签字：

一份特殊协议书篇十二

学生家长（甲方）：

木鱼镇小学（乙方）：

甲方子女系乙方年级学生，因患有疾病，不适宜在校做出操、上体育课等大运动量活动，经双方协商，特立以下协议：

1、甲方应密切关注、掌握子女病情，及时就医，在校身体不适时，应及时请假。平时经常教育子女不做大运动量活动，并将病情报告班主任。

2、甲方子女（特异体质）可随时向体育等教师报告不做出操、上体育课等大运动量活动。

3、乙方班主任发现班级中有特异体质学生应及时报告教务处备案，经常关心，经常与家长联系，有异常情况及时报告家长和学校。通知体育教师，并经常教育特异体质学生，不做出操、上体育课等大运动量活动。

4、若甲方子女在校病情复发，乙方应及时通知甲方，乙方无不当行为的不承担责任。

此责任书一式二份，学校、家长各执一份，自签定之日起生效。

木鱼小学（乙方）：

学生家长（甲方）：

一份特殊协议书篇十三

肖恩只是一个8岁左右的小孩子。我第一次遇到他，是在一个夏日。他头戴一顶芝加哥公牛队的小帽子，下身穿一条需要系皮带才能挂得住的宽松裤.肩上背包里装着4根球杆和许多高尔夫球。有一次.他取下帽子.我注意到他没有头发。他比同龄的其他孩子要瘦小得多。然而，不论我什么时候看到他与小伙伴们在一起.他都是面带微笑，并奋力将球击得和他们一样远。

我偶尔也和肖恩在一起打高尔夫球。他告诉我，打3杆洞，他发挥得最好，因为他通常都能将球顺利送上果岭.

一年左右的时间过去了.我在高尔夫球场上再没有看见肖恩。我听说他的病情恶化了.尽管如此，他的朋友们说在秋天来临之前.肖恩会尽量出来.再打几次高尔夫球。

果然，在接下来的那个星期.肖恩又在球场上出现了。我和朋友们刚好比他早到一会儿。我注意到他的一个伙伴替他拿着包。“留神点!”我听到肖恩告诉同伴们，“我觉得我今天运气应该不错!”

尽管他这么说.但他击球时却十分吃力。他和伙伴们打到3杆洞的最后一杆。伙伴们全都击过球了，肖恩走上击球区。他将球杆往后一挥.用他那虚弱的身体所能使出的最大力量奋力一击.球飞向果岭.消失在视线之外。他的一个朋友扶着他向果岭走去。他走得非常艰难，因为那里地势比发球区要高。我看到肖恩边停下来喘口气.边搜寻他的球。

肖恩的伙伴们都在果岭后面找自己的球。我无意中瞥见肖恩的一个朋友捡起肖恩的球.将它扔进球洞里。然后，他跑开了，假装在找他自己的球。他看到我正盯着他，朝我眨了眨眼睛。

当肖恩终于走上果岭后，他很失望，因为，他原本以为自己将球击上了果岭。然后.他瞥了一眼球洞，笑容立刻在他脸上绽开了花!男孩子们你看我，我看你，说：“你不会告诉我你是一杆进洞吧!”“不会的.肖恩.一定是你将球放进球洞里去的!"。

“不，是真的。你们瞧!”肖恩说。男孩子们全都装出非常惊讶的样子。我去看肖恩，他看上去像是世界上最快乐的人。从那以后，我再也没有见过肖恩和他的朋友们。但是，我就是在那个时候懂得了高尔夫球这项运动的真谛。

它不在于你得分多少或击球多远.而在于去关心与你一起打球的朋友.并享受和他们共度的时光。

2、肖恩是一个怎样的孩子，说书你的看法。

3、品位下列语句中括号中的的词语，结合揣摩人物的心里。

男孩子们全都创出(非常惊讶)的样子。

4、这项运动的真谛是什么?

5、选择最令你感动的情节，将你的体会写在下面。

1、一份特殊的礼物指的是朋友之间的关爱，和高尔夫球的真谛。

2、肖恩是一个8岁左右，身体瘦弱的小男孩，他很坚强，尽管被病痛折磨，他还总是微笑着，做自己喜欢的事，是一个乐观的、坚强的、渴望健康的小男孩。

3、小男孩努力的把球击的和其他小朋友击的一样远，尽管看起来很吃力，但是他总是面带微笑，想要和大家一样的，不希望有不同。

男孩子们全都装出很惊讶的样子，是因为男孩们都是善良的，都为了让那个男孩开心而做出善意的举动。

4、它不在于你得的分多少或击的多远，而在于去关心你一起打球的朋友，并享受和他们共度的时光，这就是运动的真谛。

5、最令我感动的情节是：它不在于你得分多少或击球多远.而在于去关心与你一起打球的朋友.并享受和他们共度的时光。

我的体会：在我们的一生中，有很多的朋友，有很多快乐的时光都是和朋友一起度过的，如果我们的朋友有什么缺陷或是缺点的话，我们都要尽量的懂得去关爱他们和体谅他们，给予他们更多的爱和关怀，这就是我的体会!

一份特殊协议书篇十四

在我即将成为一名一年级小学生的时候，妈妈送给了我——一本《新华字典》。

《新华字典》就像一名“哑巴”老师一样，伴随我度过了一年级的学习生活。当我在学习中遇到不认识的生字时，我就按照妈妈教我的部首检字法，请字典老师告诉我这个字的准确读音和含义；当我遇到有的生字不会组词时，我也虚心的向字典老师请教。它总是默默地告诉我正确的答案，从来也不叫苦，不叫累。

在这一年中，字典老师给予了我极大的帮助，它真是一名伴随我成长、帮助我学习的小老师！

一份特殊协议书篇十五

指导教师：曹英

一份特殊协议书篇十六

学生家长（甲方）：

立协议人（乙方）:

甲方子女系乙方年级学生，因患有疾病，不适宜在校做出操、上体育课等大运动量活动，经双方协商，特立以下协议：

1.甲方应密切关注、掌握子女病情，及时就医，在校身体不适时，应及时请假。平时经常教育子女不做大运动量活动，并将病情报告班主任。

2.甲方子女（特异体质）可随时向体育等教师报告不做出操、上体育课等大运动量活动。

3.乙方班主任发现班级中有特异体质学生应及时报告教务处备案，经常关心，经常与家长联系，有异常情况及时报告家长和学校。通知体育教师，并经常教育特异体质学生，不做出操、上体育课等大运动量活动。

4.若甲方子女在校病情复发，乙方应及时通知甲方，乙方无不当行为的不承担责任。

此责任书一式二份，学校、家长各执一份，自签定之日起生效。

甲方：___________

乙方：____________

日期：_____________

一份特殊协议书篇十七

前天是母亲节，当我在给我妈做礼物的时候，我想到了您，靳老师，哦，不对，我还是叫您“老班吧”，因为在我心里，您依旧还是我的那个慈善而又不失严厉的班主任，更是我们20xx届八一班全体学生的母亲！感谢您在我八年级生活中对我的关爱及给我带来的感动，我很怀念八年级的美好时光。

虽然九年级已过了大半时光，但八年级的一幕幕时常像播放幻灯片一样经常浮现在眼前，还记得您在课堂上给我们激情澎湃的讲课的情景，还记得您在早上我们跑操时陪我们一起跑步喊口号时的情景，还记得第一次考完体育您心疼的过来扶我的情景，还记得我英语没考好时您恨铁不成钢的情景，还记得您夸我手抄报画的好的脸上带着童真的笑的情景，更记得我们共同不懈奋斗的情景，更记得我们拼回来第一张奖状时您喜悦的情景……有太多太多的感动一一都刻在学生心里，是您用您的真心及不懈的努力和对工作的热爱换来的学生们的听话懂事，我们永远都会铭记我们八一的美好时光永远都记得我们有一个十分好的老班。

依稀记得班全体师生合影照的背后您签的那句“爱拼才会赢！”我一定永远牢记这句话，并认真努力的去做到。记得我们还有一个20年之约，希望老师您再为我们上一节课！嘿嘿，我将会一直期待着，期待着我们的如约而至！

老师，请允许我叫您妈妈，因为您永远都是我们八一班的母亲，愿母亲在以后的每个母亲节里都能快乐高兴，虽然母亲节已过，但请收下这迟来的母亲礼物，最后祝母亲身体健康，工作顺利，每天都有一个好的心态，在期末考试中在创辉煌！

一份特殊协议书篇十八

乙方：____________

学生安全不仅关系到学生个人的生命安危及前途命运，而且关系到千千万万家庭的幸福和整个社会的稳定。尽管各级政府和学校都十分重视安全工作，但每学期各地发生在中小学生身上的不安全事件却时有发生。学生在校期间，学校对学生的安全工作高度重视，坚持不懈地对学生进行安全教育，因此学校把不安全事件的`发生降到了最低程度，最大限度的保证了学生各方面的安全。春节已到，寒假在即，为认真贯彻执行学校关于加强假期安全工作的`规定和要求，确保学生的假期安全，经研究决定，学校与家长签定如下协议：

1、教育学生掌握安全常识，利用校会、班会对学生进行安全教育，让学生掌握交通、卫生、防水、防汛、防震、用电、用药、煤气、饮食等安全常识。

2、教育学生不涉足河、湖、水库、机井、工地、车间、录像厅、电子游戏厅等不安全、不适宜场所，不与不良人员交往，防止受骗上当，学会自我保护，避免不安全事件的发生。

3、教育学生讲文明、懂礼貌、守纪、守法。同学之间要互相关心、互相爱护，容忍互谅，协调解决同学间的磨擦，严禁打架、斗殴和伺机报复等不良现象发生。

依据(教育法)的有关规定，学生放假期间，家长属第一监护人，学生在假期内的一切安全问题由家长负责。望家长认真监护自己的孩子，除完成作业外，要教育孩子做到如下几点：

1、自觉遵守交通规则，注意交通安全，控制自己的外出时间，保证不出交通意外。

2、禁止到水库、池塘、机井、河流等危险地方游玩，如滑冰、玩水等。

3、注意用电安全，不私自拆家用电器设备，不在变压器、高压线下玩耍。

4、遵守安全规则，没有家长陪伴，不得私自结伙乘车、乘船外出。

5、注意防水、防火、防触电，不随便玩火，正确使用燃气灶。

6、遵纪守法。不与社会不良人员交往，不参与任何违规违法活动，不参加赌博及封建迷信活动等。

7、注意饮食卫生，不吃不清洁、变质的食物，不乱买零食，防止食物中毒。

8、假期内禁止燃放烟花爆竹，以免发生事故和造成不应有的损害、损失等。

9、学生外出必须经家长同意或由家长陪伴。

10、在家长的监督指导下，参加一些有教育意义的活动。

11、不看内容不健康的报刊、杂志、读物、影视等，以确保学生的心理卫生、健康。

12、不得以任何理由语罚、心罚、体罚和变相体罚学生，不得误导学生，不得以不良的言行和环境影响和污染学生圣洁、纯真的心灵，避免对学生心理伤害。

以上内容条款清晰，责任明确，学校、家长和学生必须遵守协议的有关内容，高度重视并加强对学生的安全教育及管理工作，确保孩子在假期内不发生任何不安全事情，并按时安全返校上课。

班主任签名：

学生家长签名：

日期：

一份特殊协议书篇十九

“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当。我们快乐，我们跳舞，坐在雪撬上，嗨……”随着这首扣人心弦歌曲的进行，圣诞节也如期而至。这一天，可是西方人向往的日子，他们会走上大街，随着欢快的音乐，跳起优美的迪斯科，晚上，他们还会一家人团聚起来，围在桌子旁边，吃团圆饭，过一个平安夜。

到了学校，虽然刚才的气已经消了，但也没遇上什么开心事。直至傍晚，茅老师神秘地把我叫了出去，开心地跟我说，我投稿的文章有六篇发表了，而且是在同一期杂志上。当时我还以为是全国和我同名同姓的人呢，可是一看的确是我的，我咬了咬手指才知道这是真的。茅老师在班级里大大地表扬了我，给我重重地加了三十分。回到家，我把这件事讲给妈妈听，她笑得合不拢嘴，爷爷听了，也很激动，把我的文章看了一遍又一遍，我觉得这是最好的圣诞节礼物了。

我愿妈妈的.笑容、爷爷的激动、奶奶的快乐多几次，我会继续努力。

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