环境是人类赖以生存的自然条件和社会条件的综合体。总结是一种整理思绪、梳理知识的方式,我想我们需要养成总结的好习惯。总结是映照个人成长的镜子,帮助我们发现自身的优势和不足。写一篇完美的总结需要明确目的,突出重点,避免冗长废话。以下是小编为大家整理的各类总结范文,供大家参考和学习。
秋天在哪里三年级篇一
春天在哪里呀,春天在哪里,春天就那青翠的山林里,下面是小编为你们精心整理的春天在哪里一年级。
作文。
供大家参阅!
春天来了,我发现小草变绿了,偷偷地从底下钻出来,露出了尖尖的小脑袋。我发现迎春花吹起了金灿灿的小喇叭。
我闻到了淡淡的清香呢!我听到了布谷鸟的叫声。春天变暖和了,燕子飞回来了。春天在小朋友的眼睛里。
春天来了,我发现小草变绿了,偷偷地从底下钻出来,露出了尖尖的小脑袋。我发现迎春花吹起了金灿灿的小喇叭。
我闻到了淡淡的清香呢!我听到了布谷鸟的叫声。春天变暖和了,燕子飞回来了。春天在小朋友的眼睛里。
春天在哪里呢?我走进了大自然,去寻找春天。
柳树发芽了,开花了,飘出柳絮了。看啊,一朵朵白云从花中飞出来了!他们去寻找属于自己的春天了!哦!我知道了,春天在柳树上,她在柳树上荡秋千,荡着荡着,柳树变绿了。
小草从地下探出头来,随着微风跳起了优美的舞蹈,喳喳,咦,是谁在伴奏呢?原来是一只调皮可爱的小鸟啊。哦!我知道了,春天在小草上,她在小草上玩耍,玩着玩着,小草长高了。
小溪热闹起来了,小青蛙、小鱼、小蜜蜂、小蝴蝶……都来小溪开演唱会了!听,大家唱的多美妙啊!哦!我知道了,春天在小溪上,她在小溪上滑冰,滑着滑着,小溪解冻了。
哦,我找到春天了!春天可真是一个爱捉迷藏的小姑娘啊!
春天来了!春天来了!春天在哪里?小河里的冰融化了,小鱼儿钻出水面痛快地玩耍,说,春天在这里,春天在这里;春天来了!春天来了!春天在哪里?桃花儿开了,露出美丽的笑脸,说,春天在这里,春天在这里;春天来了!春天来了!春天在哪里?小树儿使劲地长,长出了小树叶,说,春天在这里,春天在这里。
三月十三日上午,阳光灿烂,春风和煦,我和爸爸一起踏着明媚的春光,唱着《春天在哪里》的儿歌,来到人民公园寻找春天的足迹。
春天在哪里?春天在我的眼睛里。我看见了梨花、杏花、桃花,看见了嫩绿的小草,看见了小蝌蚪找妈妈。
春天在哪里?春天在我的鼻子里。我闻到了花的芬芳,闻到了小草的清香。
春天在哪里?春天在我的耳朵里。我听到了小鸟的歌声,听到了春风的脚步声。
春天在哪里?春天在我的嘴巴里。我尝到了椿苗的香味,尝到了春笋的香甜。
春天在哪里?春天在我的小手里。我拿着青青的柳条,捧着嫩嫩的花草。
春天在哪里?春天洋溢在人们的笑脸上,荡漾在人们的心窝里。
秋天在哪里三年级篇二
“春天在哪里呀?春天在哪里?”熟悉的旋律再次响起,还是那么亲切、欢快。每次听到这首歌,我就不由自主的想到春天——这个孕育理想的美丽季节。
独自走在田野里,微风吹拂在脸上,暖洋洋的,使人感到心旷神怡。不经意间,抬头仰望天空,燕子正从南方飞来,大山伯伯也换上了新装,这才恍然大悟,噢,春天来了!
“春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里……。
记得学过冰心奶奶的文章《只拣儿童多行处》中有一句令我记忆犹新“只捡儿童多行处,是永远不会找不到春天的。”儿童是祖国的春天,是祖国的未来。
春天是儿童的乐园。田野里,随处可见孩子们在快乐的放着风筝、折柳枝;草地上,一个个调皮的孩子有的打着滚儿,有的踢球,有的赛跑……花园里,一个个花枝招展的小姑娘正闻一闻这朵花,嗅一嗅那朵花。好一幅儿童戏春图。
“嘀哩哩哩,嘀哩哩,嘀哩哩哩,嘀哩哩春天在小朋友的眼睛里,还有那会唱歌的小黄鹂。”
秋天在哪里三年级篇三
送走了冬姑娘,春姑娘就来了她在哪儿?让我们去找一找吧!
小草告诉我:春天就在草坪上。她温柔地把小草叫醒,又给小草们一套绿色的衣服。让小草们整齐地排在一起,他们别提有多神气啦!小虫子们就在这里开音乐会呢!
鱼儿告诉我:春天就在河面上。她一来就在河面上跳舞。“叮当,叮当”地响。冰面碎了,小河谢过她就唱着哥儿走了。在冰下待了一整个冬天的鱼儿们整天玩耍、捕食,它还要好好谢谢春姑娘呢。
蝴蝶告诉我:春天就在花园里。她告诉花儿们要举行百花大会,每一朵花儿都精心梳妆:月季认真地挑选裙子;迎春花赶缝米黄色的小短裙……开会的那一天,百花齐放,互相争艳。月季的珍珠首饰在阳光下闪闪发光;迎春的短裙衬托得她更加可爱……蜜蜂伴奏,蝴蝶伴舞。这种场景一直持续了好久。
鸟儿们告诉我:春天在森林里。她帮柳姐姐梳辫子,又调皮地拉着树爷爷的枝子晃来晃去,银铃般的笑声把冬眠的小动物们吵醒了。熊伸伸懒腰,蛇睁开眼睛,青蛙打了个哈欠……森林又恢复到以前的生机勃勃。
可我找了半天也没有找到春姑娘。她到底跑到哪儿了?我跑去问妈妈,妈妈笑着说:“春天不就在这儿吗?”说着,指指我的心。我恍然大悟,春天不管在哪儿,要给她——春天,写一封信。告诉她一切,当然,还要告诉她:大家是多么喜欢她。
秋天在哪里三年级篇四
刚刚脱下厚重的羽绒服,正准备在春风吹拂的草地上撒野呢,夏天就悄然而至了。
我去公园里找过春天,可她却像和我捉迷藏一般,躲着我;我去草坪上找春天,可哪里找得到那嫩嫩的绿色?我去池塘边找春天,盛开的荷花告诉我,夏姑娘已经来临。我闻不到春天的气息,热浪裹着花香,裹着燥热,告诉我夏天来得太快!
我有些生气了,春天去哪里了?夏天现在还轮不到你来值班!我问妈妈:“春天到底去了哪里?”妈妈摇头说:“你自己去找找答案。”
网络告诉我,春天被“温室效应”裹走了!温室气体,你让地球变暖了,连春天都被蒸发走了!我恨不得打110报警,抓走你!
等到我们赶走这些温室气体那一天,春姑娘一定会来到我们身边。闭上眼睛,我似乎已经闻到小草清新的味道,使劲吸吸鼻子,我似乎感受到春风轻抚我面颊的温柔了。
春天在哪里?我去找春天,我心里的春天很快就会回来的,悄悄地,悄悄地,春姑娘的脚步越来越快了,我迫不及待地想拥抱春天。
秋天在哪里三年级篇五
春天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来——溪水唱起了歌儿——叮咚,叮咚,绿草和鲜花赶来报到。那么,春天到底在哪里呢?今天下午,贺老师带领我们去校园里寻找答案。
我找到了春天,他在老树下。嫩绿的叶子,为光秃秃的老树皮上一层绿衣,老树开心地笑了起来,随着风妹妹一起欢快的跳舞。老树托着绿叶,绿叶点缀着老树,是一副多么和谐的景象啊!
你听,叽喳,叽喳,是谁在唱歌呢?仔细一看,原来是成群结队的小鸟们。他们开心地唱着,你一句,我一句,他一句,就像在举办一场联欢会。
我找到了春天,他就在草地里。一眼望去,嫩绿的小草已经铺满了整片大地,犹如一张碧绿的地毯,我真想躺上去,舒服的睡上一觉。嘣,一棵嫩芽从土地里冒出头,优雅的随风摇晃,好像在说:“嗯,来到这个世界的感觉可真好!”嘣,又一棵嫩芽冒出了他那稚嫩的小头。越来越多的嫩芽冒出了头,安心的躺在大地妈妈的怀抱里。
我找到了春天,他在一束花从中。迎春花、菊花、三角梅……还有我说不出名字的小花,都在竞相开放。空气中弥漫着一种特殊的香味,就像是很多种花香混合起来的味道,闻一下都能让你上瘾,再也不想离开这片花丛。小蜜蜂和蝴蝶也来了,小花们看见他俩,立即挺直了腰板,都想让两位采蜜工来采自己的密。
我找到了春天,他就在人们心里。操场上,小学生们正在快乐的游戏中,你追我赶,欢声笑语溢满了整个操场,让我感受到春天的欢乐与活泼。坐在树下的老人,静静地观看身旁的一举一动,有时看见一个小孩子,脸上溢出慈祥,开心地笑了。让我感受到春天的温暖。
春天在哪里?心里有阳光的人,就能找到春天。
秋天在哪里三年级篇六
“春天在哪里呀,春天在哪里?春天在那田野里……”这首歌唱出了我们今天的欢乐和兴奋,你知道为什么吗?因为今天我们来到仙下河边,开始了一场“寻春”之旅。
在我们兴奋的尖叫声中,祁老师和春天老师带着我们一起开心地向仙下河出发。一路上,我们有说有笑,期待着自己能找到最独特的春天。
来到了仙下河,在石头小道上,大家都争着把自己采摘的奇花异草给祁老师和春天老师看,希望老师能表扬自己,而我也不例外。
我找到了一种和花苞十分相像的不知是花还是草的植物。这种植物全身的叶片都是绿色的,只有它的茎是棕色的,叶片中间是5个小小的花苞。这花苞只微微开了一半,花苞里面又是紧闭的花苞,我感觉很特别,连忙把这种植物拿给祁老师看,祁老师告诉我们说:“在我们小时候,这种花很特别,大家都叫它‘鬼妈妈’!”“噢!原来这种花就叫‘鬼妈妈’!这下我发现,春天就在这一朵特别的“鬼妈妈”中。
时间不早啦!在大家的开心欢呼声里,这一场开心的寻春之旅就这样结束了!我们找到了春天,春天就在我们的眼睛里,也在我们的心里。
秋天在哪里三年级篇七
无论是身处学校还是步入社会,大家都经常接触到,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编为大家收集的秋在哪里三年级作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
夏哥哥送走了春妹妹,转眼间,夏哥哥也走了。这时秋妹妹迈着轻盈的脚步来了,天地间发生了巨大的变化。人们也意识到,秋天降临了。
秋风在哪里呢?我带着疑问的脚步来到田野,一眼望去,金黄金黄的一片,风一吹,犹如海面上的'波浪,一滚一滚的。我问稻谷爷爷:"稻谷爷爷,您知道秋风在哪里吗?"稻谷爷爷语重心长的对我说:“秋风是无影无踪的,它有时在这儿,有时在那儿。”哦!我知道了,秋风是无处不在的,它吹在这儿,给小草吹去污垢,让小草茁壮成长;它吹在那儿,给玩得大汗淋漓的小朋友送来凉爽。哇,秋风原来真是无处不在呀。
咦,那秋天在哪儿呀?我跑到小河边问成群结队的鱼叔叔们:“鱼叔叔们,你们知道秋天在哪儿吗?”它们不约而同的回答:“秋天,在大地上,它使大地万物全变了样。”哦!秋是时时刻刻都在我们身旁的。
秋,是多么的美丽动人啊!像可爱的小姑娘,把大地调成了金黄色,原来秋就在大地上。
秋天在哪里三年级篇八
我爱这温暖的春天,我爱这骄阳似火的夏天,我爱这冰天雪地的冬天,但是在我心目中,我更爱这硕果累累的'秋天。
秋天在哪里?秋天在丹桂飘香的花园里。秋天的花园里有海棠花、太阳花、菊花和桂花……可我最喜欢菊花。有的红胜火,有的黄如金,有的白如雪,还有的粉似霞。桂花的香气沁人心脾,怎能不令人心旷神怡呢!
秋天在哪里?秋天在硕果累累的果园里,秋天的果园里有葡萄、苹果、柿子、石榴……我走进紫溜溜的葡萄园,发现葡萄一串一串的,一颗挤一颗,谁也不让谁。我又走进石榴园,水晶般的籽向外张望,在向人们通报成熟的喜讯。
秋天在哪里?秋天在一碧如洗的天空上,白云千变万化,有的像小白兔,有的像一颗宝石,有的像小汽车……千姿百态。
秋天在哪里?秋天在小朋友的眼睛里。秋天在哪里?秋天在小朋友的心里!
秋天在哪里三年级篇九
秋天藏在哪呀?秋天藏在我们每个人的心里——让我们一起去寻找秋天吧!
秋天是个丰收的季节。那我就该去果园里找秋天了。我骑着自行车来到了果园旁,放好车子就跑进了果园,去找那如诗如画的秋天。我跨进果园,一股秋的气息,迎面扑来,原来秋天藏在果园里。我仔细地寻找着,嘿!找到了一个葫芦似的梨,黄澄澄的,秋天如同映入眼前,啊!原来秋天藏在甜甜的梨儿里,此时此刻我身处在那美丽又清爽的果园,我感觉到了秋天。啊!我终于找到秋天了。秋天藏在果园里。
离开了果园,我又去了棉花地,抬头望去,那白白的可爱的精灵般的白色棉花,开得似一朵朵美丽的花。瞧!玉米地里的一棵棵玉米也换上了金黄色的外衣,露出了一排排金色的牙齿。秋天藏在田野里。
这时一阵阵秋风袭来,原来秋姑娘给我送来了凉爽,吹得苹果红了脸,吹得稻谷弯了腰,吹得农民伯伯脸上乐开了花。原来秋天藏在秋风里。
抬头仰望蔚蓝蔚蓝的天空,飘着的朵朵白云仿佛是秋姑娘给人们送来的一幅优美的图画。秋天藏在天空里。
秋天在哪里三年级篇十
春天在哪里?春天在与春雨里,沙沙沙,沙沙沙,忽然,春雨来了,许多的小雨点从天而降,大地、小草、麦苗都欢呼着享受这甘甜的雨水,春雨轻飘飘地落着,好像在伴着动听美妙的音乐与五颜六色的蝴蝶翩翩起舞。正在忙碌着采花蜜花粉的小蜜蜂们,虽然被雨水沾湿了翅膀,但依然欢快的跳着美丽精彩的舞蹈。
春天在哪里?春天在小朋友的欢声笑语里。操场上,小朋友们有的跳绳,有的打篮球,有的踢毽子,还有的在踢足球,银铃般的欢笑声在校园里回荡。
春天在哪里?春天在人们的衣着上,人们脱掉了冬天厚厚的衣服,换上了t恤衫,走在大街上,一下子变得精神了,变得清爽了。
春天在哪里?春天,在花儿的欢笑里,许多的花儿在春风的吹拂下长出了嫩嫩的花骨朵,争相开放。小树又长高了,许许多多的花花草草都长大了。
春天在哪里?春天在风中漂浮着。下午一放学,写完作业,我赶忙来到山上,趁着东风放风筝。我在前面放线,爸爸拿着风筝,我们在大自然的怀抱里奔跑,试了一次又一次,终于有一次我把风筝放了起来,看着天上的风筝一排排一列列美丽极了,我的风筝是一只老鹰,我希望我以后不用再被困在笼子里,我想像天上的老鹰一样,展翅飞翔,在五彩的云层里,自由穿梭。
春天在哪里?春天在我的心里,大雁从南方飞回来了,许许多多的动物慢慢的苏醒了,好一片生机勃勃的景象,让人忍不住想要在草地上打几个滚儿。
“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,春无处不在,我爱这美丽的春天。
秋天在哪里三年级篇十一
秋天到了,我们一起去寻找秋天的气息。
秋天在哪里?秋天在那果园里。树上的水果你挤我碰,争着要人们去摘。苹果露出了红色的小脸。桔子树上挂满了黄澄澄的桔子。柿子就像一个个火红的灯笼,密密麻麻地挤在绿叶间。
秋天在哪里?秋天在那树林里。树林里下起了秋雨,哗,哗,雨点打在树叶上,发出了沙沙沙的声音。红的黄的绿的叶子在雨中频频点头。
天晴了,小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下,大家都在准备过冬了。
秋天在哪里?秋天在那田野里。金色的稻谷就像一片金色的海洋。高粱举起了火红的火把。玉米长出了个小辫子,好像一个小女孩站在那个地方。
秋天在哪里,秋天在小朋友的眼睛里,多么美的秋天啊!
秋天在哪里三年级篇十二
春在哪里?春在那里!
春在二月的暖风里,在每一株刚发芽的小草里,在每一滴清晨的.露水里。
啊,我看到了春!
春在哪里?春在那里!
春在风吹过树叶的沙沙声里,在蜜蜂飞行的嗡嗡声里,在春雨的哗哗声里。
啊,我听到了春!
春在哪里?春在那里!
春在花的清香里,苹果的清甜里,在花蜜的芬芳里。
啊,我闻到了春!
春,总是和你玩捉迷藏,有时会为你带来好心情,但转眼间就从你的记忆中消失,为的是不让你太过思念。
她在上升的炊烟中,在流淌的小溪中。呢喃的小燕子随她来了,漂亮的百花随她来了,她踏过沉睡的大地,用春风传递她的讯息,用春雷唤醒花鸟鱼虫。这一切,都形成了一副春花烂漫枝繁叶茂的画。
春在哪里?春在那里······
秋天在哪里三年级篇十三
秋天在哪里?秋天在枫树的叶子里。枫树的叶子慢慢变得鲜红,它们像一面面小旗帜,挂在高高的树梢上!
秋天在哪里?秋天在银杏树的.落叶里!银杏树的叶子像一把把金色的小扇子,风一吹,那金黄的一小扇子又像蝴蝶一样徐徐飞了下来。
秋天在哪里?秋天在红彤彤的柿子里!柿子像一个个红灯笼挂在树梢,惹得我们口水直流。我冲到树跟前顺手摘了一个柿子,不管脏不脏一口下去,半分熟吗?不是,全生!一下全部吐了出来,我的丑相把大家惹的哈哈大笑。
秋天在哪里?秋天在翠绿的草坪里。绿色的草坪犹如毛茸茸的地毯一样铺在大地上,就像秋姑娘为大地精心织了一件毛衣穿上。
秋天在哪里?秋天在碧绿的湖水里!湖水像翡翠一样,小鸭子们也来凑热闹了,他们在水面上快乐地嬉戏,突然一个猛子扎下去,在湖底找鱼吃,水面上漾起了一圈圈的涟漪。吃完后,便和同伴一起放声歌唱。
秋天在哪里?秋天在那美丽的荷花里。一朵朵荷花竞相开放,好像在举行一场选美大赛,而且荷花也是小鸭子的家。他们玩儿了一整天,唱了一天,晚上回到荷花下安详的睡个好觉。
原来秋天有这么多美好的景物,我喜欢秋天,更喜欢秋天里那么多美好而又美丽的景物!
秋天在哪里三年级篇十四
春天在小河里。鸭子在河水中自由自在地游着,一会儿甩甩尾巴,一会儿把水弄在头上,好像在跟伙伴们玩游戏呢,岸边的柳树也发芽了,垂下了柳枝,好像在湖边照自己的影子。
春天在公园里,小朋友们在捉迷藏,玩得可高兴了。老人在慢慢地散步,旁边的桃花可美丽了,粉粉的、嫩嫩的,像小孩子的脸,我在远处闻桃花,就能闻到一阵阵清香。小鸟在树上叽叽喳喳地叫着,雪白的梨花也开了,远远地望去,像一片片白云。
春天在田野里,油菜花金黄金黄的,蜜蜂停在上面唱歌,蝴蝶围着它跳舞。
小朋友们都在唱着一首歌《春天在哪里》,春天就在小朋友的眼睛里。这句话的意思就是要用自己的眼睛去观察春天,美丽的春天一定会在你的眼前的!
秋天在哪里三年级篇十五
“呼——呼——”一阵秋风唤醒了沉睡已久的秋姑娘,大自然中遍布了她的`脚印。
坐在泛黄的草坪上,仰望天空,一群群南飞的大雁成了秋天一道灿烂的风景。只见雁群们排成了“一”字型,仿佛清晨少先队员们出操的队伍。它们有的展翅高飞;有的拼命扑打翅膀,想跟上前面的大雁;还有的一边飞,一边哼着小调,可享受了!
来到枫树林,走在石头小路上。阵阵微风吹过,枫叶从树枝上渐渐飘落下来,仿佛下起了枫叶雨。调皮的我跳到用枫叶铺成的小路上,只听咔嚓一声,枫叶裂了,那声音可真清脆!我在上面跳来跳去,声音仿佛组成了一支欢乐的乐曲。“叮叮咚咚咔嚓……”
来到那黄金的稻田,抬头望去,一片金黄,仿佛金色的海洋。那颗颗饱满的麦粒,饱胀得好像要裂开似的,把稻杆都压得弯下了腰。几阵风吹过,稻田立刻掀起了金色的浪花。农民伯伯拿起锄头,戴上草帽,在稻田里挥汗如雨。
秋天如此美丽,能叫我们不喜欢吗?
秋天在哪里三年级篇十六
考场上看着孩子们一张张天真纯真的笑脸,你的心真的很不是滋味。面对一道道不深奥对于他们来说却很难的数学题,孩子们很无奈;面对一张张自己毫无办法的试卷,孩子们已变得很坦然。而这种坦然似乎成了对人生的一种嘲弄。考场上,孩子们千姿百态,抓耳挠腮。“不会,不会,”除了不会还能说什么。
20xx年,为什么不能是一个新的开始呢?
非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿为。
秋天在哪里三年级篇十七
教学目标:
1、能够运用所学知识,利用感官来初步感知空气的性质。
2、能够利用所提供的实验材料,设计实验证明我们的周围、各种物体中都存在着空气,空气占据一定的空间。
3、通过实验培养学生认真倾听、愿意合作、科学交流的实验常规和科学素养。
教学重点、难点:
能够利用所提供的实验材料,设计实验证明我们的周围、各种物体中都存在着空气,空气占据一定的空间。
教学方法:实验法。
教学准备:
水槽、矿泉水瓶、方便袋、粉笔、海绵、玻璃杯、纸、气球、硬纸板、乒乓球、肥皂水、纸筒等。
教学过程:
一、谜语导入。
1、谈话:同学们,老师有一个小谜语,请大家来猜一猜?“奇妙奇妙真奇妙,看不见来摸不着,动物植物都需要”。
2、你们知道空气在哪里吗?(板书课题:空气在哪里)就让我们先来一起找一找吧!
二、寻找空气。
2、学生借助各种媒介寻找空气。
3、巡视。帮助学生实验。
4、交流反馈,总结寻找空气的诸多方法,感知空气的真实存在。
5、教师针对学生的交流情况进行小结。引导学生思考空气到底在哪里。
同学们真聪明,利用各种方法找到了空气,那谁能说一下空气到底在哪里呢?(板书:到处有)。
三、认识空气。
1、观察认识空气的.特点。
谈话:通过刚才的实验,同学们发现我们身边处处有空气,那么同学们就来观察一下我们眼前的空气,有什么样的特点?(跟水的特点比较)板书:没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、气体。
2、认识什么是气体、感受空气会流动,流动的方向的向着四面八方的。
(1)跟固体、液体比较。
(2)香水实验,认识气体可以向四面八方流动。
老师洒一下香水,问学生:同学们闻到了什么?刚才我们闻到我们周围的空气是没有气味的,现在怎么有的香水的气味?我只洒在这儿,那儿的同学怎么闻到了?(板书:会流动)其他同学闻到了吗?你觉得空气流动的方向是怎样的?(板书:四面八方)。
(3)教师小结,像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做气体,而空气就是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体,它会流动、而且流动的方向是向着四面八方的。
四、空气占据空间。
谈话:同学们觉得空气占据空间吗?
实验一:
2、学生实验(强调直直插入,直直提起,杯子不要倾斜)。
3、学生汇报(纸没湿是因为空气占据的空间)。
4、如果把杯子倾斜,你会发现什么?
实验二:
2、老师演示实验。
3、学生解释现象。
实验三:
1、谈话:同学们喜欢吹泡泡吗?谁能不吹就制造出泡泡来呢?
2、学生实验并说出理由。
四、谈收获。
通过本课的学习,你知道了什么?
五、拓展。
关于空气的知识还有很多很多,比如我们四周到处有空气,那月球上有空气吗?水里有空气吗?空气有重量吗?老师希望同学们能在课下通过看书,上网,查资料,找到问题的答案,学习更多关于空气的知识。
秋天在哪里三年级篇十八
“春天在哪里呀?春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里……”
春天在公园里。你看,春天在粉红的桃花里,那从远处看像一片粉色的树林,春天在翠绿的草地里,那草地绿得像一片大大的毛毯,还像一块绿宝石。小草们钻出小脑袋向太阳公公招手呢,春天在鸟儿的歌唱里,不信你来听一听“叽叽喳喳——”。
春天在小河边。春天在岸边的柳树上,柳树得意昂着头,对着镜子,梳头发呢!鱼儿在小河里参加游泳比赛呢!看它们玩得不亦乐乎,一会儿给小鱼儿按摩,一会儿敲敲小龙虾的门,一会儿拍拍岸边的岩石,小河里多么热闹呀!
可爱的春姑娘像一幅美丽的画卷,像一位音乐家,像一位艺术家。我爱春天!我爱这美丽的春天。
秋天在哪里三年级篇十九
春天在哪里?春天在哪里?春天在小河边,在空气里,还在花园里。
春天的香气扑鼻的花园里。花园里有多的数不清,有什么样的?有的迎春花,还有白的似雪的梨花。这时,风娃娃来了,它把花园里所有的香味都带走了。这时,我觉得风娃娃就像一个快递员一样,带着香味东跑西跑,接着风娃娃便把香味寄给了蜜蜂和蝴蝶,蜜蜂和蝴蝶们便争先恐后地赶到花园里采蜜。
春天还在小河边。只见河面上的冰融化了,冰变成了水,淙淙地流着。小鱼也苏醒过来,又在河里游来游去,就像人们在跳舞,又像人们在玩游戏。小河一边向大海走去,一边唱着:“我流向大海到我外祖父的家庭!”
春天像一幅色彩斑斓的画卷,又像一首欢乐的歌。
秋天在哪里三年级篇二十
秋天是五谷丰收的`季节。
你看,树上的苹果红红的,梨子黄黄的。那一片片叶子轻轻地从树上飘下来,好像一只只“黄蝴蝶”。小朋友们跑出家,玩得多开心呀!我们玩累了,汗珠一个个跑出来了,秋风急忙跑过来,给小朋友们擦擦汗。秋天的风真懂事呀!
秋天到了,我的学习能不能像秋天的果实一样大丰收呢?这就是我的梦想!
秋天在哪里三年级篇二十一
沙沙沙,沙沙沙,春雨姑娘弹着悠扬的乐曲,叩开了春天的大门,唤醒了世界万物。
春天在哪里?春天就在那小河边。河岸的柳树已经抽出翠绿的嫩芽。阵阵微风拂过,柳树的新枝轻轻飘荡,似乎正跳着一支美妙的舞蹈,柳树姑娘看着自己水中的靓影,甜甜地笑了。春天的小河十分清澈,有点儿暖丝丝的,它伴着柳树姑娘,让她更美了。俗话说,“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”果不其然,可爱的小鸭子在水中欢快地叫着,一会儿把头探进水里,一会儿悠闲地摇着尾巴,还扑腾着小脚丫呢。
春天在哪里?春天就在那草地上。小草们纷纷脱去枯黄的外套,换上一件绿油油的衣裳。顿时,本来无精打采的草地一下子变得生机勃勃。小孩子们跑到草地上打滚、翻跟头;有的在和小草聊天;有的在给小草们画张美丽的画……他们离去后,小草似乎变得更绿了呢。
春天在哪里?春天就在那公园里。公园里的花儿刚刚醒来,揉着惺忪的睡眼,沐浴在温暖的阳光下。迎春花伸了个懒腰,打了个哈欠,露出红扑扑的小脸蛋;杜鹃还懵懵懂懂的,一副没睡醒的样子;蔷薇对着小镜子,正欣赏着自己漂亮的容颜……咦,天上怎么会有花朵呢?哦,原来是许多小孩在大人的带领下,放着风筝呢!“花朵”们咯咯地说“我们飞上天啦!我们是一朵会飞的花啦!”
春天在哪里?春天就在我们眼里、心里、生活里……。
秋天在哪里三年级篇二十二
公园很美,特别是春天的公园,你走进去,一定会让你神清气爽。仿佛“春风拂过沪沽湖,秋雨浸润九寨沟”。
春天在哪里呀,春天在哪里,春天在小竹林的成长里。公园里有一片小竹林。远望,郁郁葱葱、重重叠叠。近看,有的修直挺拔、直冲云霄。有的看来刚出世不久。却也亭亭玉立,别有一番风味。清晨,阳光亲切地抚摸着小竹林。那一颗颗晶莹透亮的水珠,仿佛是一只只美丽的眼睛。中午,可爱的金龟子演唱起了动听的歌;蟋蟀竖起翅,弹起了琴;蚂蚁身着油黒发亮的礼服,翩翩起舞……小竹林也跟着节奏,这一切构成了一首美妙的“公园交响曲”。
春天在哪里呀,春天在哪里,春天在池塘里的快乐里。公园里有一个小池塘。里面生活着小鱼,也居住着蝌蚪。它们互相嬉戏打闹、追逐。没兴趣的鱼儿就躲在一旁得意悠闲地吐着泡泡,那些没成年的小鱼和蝌蚪追来追去,像是在比赛看谁游得快。它们无忧无虑、自由自在。小鱼儿想怎样就怎样;想睡觉就睡觉;想跑步就跑步。没人约束它、管它。蝌蚪随心所欲,想吃东西就吃东西;想比赛就比赛。这个池塘虽小,却充满着活力和生机。
春天在哪里呀,春天在哪里,春天在小花朵的开放里。赏公园,怎能少得了花?公园里的花千姿百态、品种多样。
一簇簇丁香花,紫色的显得那么华贵,白色的是那样洁白无瑕,它们相互簇拥着,在微风吹起下,像一个花的摇篮。而且,还散发着一种馥郁的清香,沁得人熏熏欲醉。
野菊花没有牡丹的高贵,没有玫瑰的娇艳,更没有水仙的芬芳,可它却美得自然、淳朴、从容。我喜欢野菊花。
月季花的花瓣姿态万千。有的藏而不露,像睡眠中的婴儿。有的半开半合,像害羞的小姑娘。有的迎风吐艳,而有的凋谢了,但花蕊却像军人一样挺立枝头。月季花的花蕊缀满了黄色的小颗粒,浓烈的幽香就是从这里散发出来的,闻一闻,就能让人心旷神怡。
哇!春天真好,让大地复苏,一派生机勃勃;哇!春天真好,把天下装扮得漂漂亮亮的;哇!春天真好,赶走了寒冷的冬天,给我们带来开心、美丽。
秋天在哪里三年级篇二十三
春天万物复苏,百花齐放,给人带来了无限的希望与活力,可是春天给我带来的却是无尽的苦恼。
这得从两周前的星期二说起,这一天也真是够奇怪的,阵雨下一会儿,停一会儿,正准备出教室去上体育课,谁知突然来了场大雨,停了一会儿,又再次下了起来,此时上课铃声响了起来,因为下雨,只好在教室里自习,谁知这雨下得快,停得也快,没多久的时间地面竟干的一滴水也找不到了,体育老师见只剩下十分钟时间,就把全班叫出去跑步十圈,刚开始的几圈都挺好,没有出现什么异常,可是正当跑到一半的时候,不知是脚绊到了什么东西滑倒了,总之身体因失去平衡而摔倒了,我欲重新爬起来,完成那还完成的任务,可是自己的脚却不听使唤,非常疼,挣扎了一会儿,总算是起来了,一摇一摆地走回了教室,待到晚上回家时,将事情告诉父母后,脱下袜子,一个大肿包呈现在我面前,父母见情形如此之严重就把我带到诊所里去看医生,待轮到我之时,医生摸完扭伤处说:“一条韧带断裂,一条撕裂,至少要两个月时间修养,而且脚不能落地。”听完这话我感觉天都灰暗了。
从这以后,我以后学校的生活只能依靠拐杖或轮椅来节省体力,总是感觉周围的同学用异样的眼光看着我,什么需要用脚的活动一律不参加,当然咯,这两个月体育课也上不了了,篮球更打不了,就连出去上个卫生间也会让我的脚感到痛苦。
两周后,坐着轮椅的我让脚修复的速度变快,虽然脚落地没有之前那么痛了,但是父母为了让我的脚早日康复,强烈禁止我脚落地,走路更不用说了。这时正值春游时节,一年一次的春游我嚷嚷着想参加,问过老师后,他们同意了,虽然不能和同学参加实践活动,最起码能去就行了,当然全程我还是要依靠轮椅与跳来跳去作为前进的方式,好走的地方就用轮椅推,不方便只能让我单脚跳到方便的地方再继续前进,这一天的气候与夏天十分接近,阳光明媚,很炎热,全段同学坐学校中巴到达目的地,而我只能坐自己家的车,后备箱装着轮椅,下了车,我总是被大队伍丢在最后,看着同学们能够走得那么快,我真想双脚落地走在队伍最前端,看着同学们尽情享受地实践活动,而我只能在一旁静静地看着,最可气的是春游中午用餐的地方竟在二楼,好不容易拄拐单脚跳了上去,没多久,又要拼命跳下楼,虽然活在春天,可是自己的内心却仍处于冬天,急切寻找着春天的下落。
现在的脚相对前两周好一些了,但我唯一能做的也只有等待,待我的脚恢复好后,这才能真正找回我错过的春天。
秋天在哪里三年级篇二十四
1.出示黄鹂鸟图片(大屏幕),(演示powerpoint文稿6)黄鹂鸟自我介绍。教师:“黄鹂鸟不但有礼貌而且歌也唱得非常好,我们跟它一起唱吧”,教师指导学生根据旋律来唱。
2.分黄鹂先生和黄鹂小姐,小姐用mf唱前四小节,先生用mp唱后四小节。教师注意为两组加入舞蹈动作。
1.学生观看大屏幕后在教师的启发下,解决本曲的难点,随教师练唱。
2.学生听教师讲解并随教师的讲解、示范的同时跟着做舞蹈动作练习。
让小鸟教孩子们唱歌,激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性。难点通过黄鹂展示出来,在小黄鹂一问一答的对唱中,学生兴趣高涨、精神专注,不知不觉中歌曲的难点就解决了。
1.歌曲的速度是怎么的?歌曲的情绪呢?那么应用什么样的'声音来表现歌曲呢?对,应用活泼、明亮、有弹性的声音,就像小黄鹂的歌声一样。教师引导学生如何有感情地唱后,学生演唱。
2.请部分戴上头饰的小朋友们模仿春天各种事物的动作。
3.请个别学生用身边的事物充当打击乐器,让他们为歌曲伴奏。
1.在教师的引导下,学生懂得用活泼、明亮、有弹性的声音来歌唱。
2.学生根据了解的春天的景物来自编动作。
3.学生能用身边的“乐器”为歌曲伴奏。
教师在艺术处理上是用的引导的方法,这样改变了以前教师只教,学生被动的局面。学生在欢乐的氛围中学习歌的同时也学会了如何使用打击乐器。
学生通过讨论,用“春天在那・・・里”这样的模式回答老师的问。部分同学还可以唱出自己创编的歌词。
仅仅学会歌曲是不够的,还应深挖教材中蕴含的更深层的东西,激发着学生的创作欲望。
五、
小结、
布置。
课外。
作业。
(演示powerpoint文稿9)音乐会快要结束了,黄鹂鸟告诉大家:“自然界的万事万物是我的朋友也是你们大家的朋友,如果你们不爱护他们,今后就永远也看不到这样美丽的风光了,小朋友从现在起用你的爱心去保护大自然吧。”
森林里的朋友们都回家了。我们也该回去了!和他们说再见吧!(播放音乐围教室反跑一圈回到原来的队形)演示powerpoint文稿9。
教师:同学们这次春游我们不知不觉地欣赏了好多有关春天的音乐和图画,你们觉得春天美吗?那让我们走出教室,去拥抱春天,去寻找春天的脚步吧!随音乐离开教室!
学生通过小黄鹂的话知道了要爱护大自然。
两个排成一排,围教室跑一圈,结束本节课。
用小黄鹂说话拉近了和学生的距离,启示他们应当有保护大自然的环保意识。
留一定的知识给大家课外自学,可培养学生的创造性思维、自学能力和艺术实践能力。
六、
教学后体会。
特别鸣谢:
重庆市南岸区教师进修学校音乐教研员杨丽苏老师、重庆市南岸区黄桷垭学区书记、黄桷垭小学校长刘在平老师、黄桷垭学区副书记、黄桷垭小学副校长陈瑜红老师、黄桷垭小学教导主任周玲老师、黄桷垭小学大队辅导员刘羽老师、渝西学院音乐系邹渊老师等给予指导。
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