教案是对教学过程进行系统规划和组织的实际操作指南。制定教案时应注意选择适宜的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和积极性。请注意，这些教案范文供参考，您可以根据自己的实际情况进行适度调整。
我们的冬天教案篇一
1、知道冰上的危险，有危险的意识。
2、知道自救方法。
3、教会幼儿做个胆的孩子。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
情形图片
1、碰到险情不慌张：
2、自救办法记心上：
假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小朋友要记住：
(1)应声呼救并往岸上爬。
(2)尽力把头探出水面，双手攀住块的厚冰，努力不让自己沉下往。
(3) 不要站在冰面上，应迅速爬到岸边，以防冰面再碎裂。
(1)在冰上有裂缝的河面上顽耍。
(2)在刚结冰不久的河面上滑冰。
4、家快乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗?请幼儿来讲一说，(1)在水中挣扎。
(2)向岸上声呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。
四、活动结束
1、评价
2、总结
教学思
寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的.联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。
2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。
3、这节课虽然上完了，幼儿部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。
我们的冬天教案篇二
在一个乌云满天的日子里，我们一家去医院看望妈妈的朋友——杨阿姨。杨阿姨在前天刚生了一个可爱的小弟弟。
来到人民医院，我不禁惊叹：啊，这里真是人山人海呀！我们努力地挤过愁眉不展的人群，十分钟后，终于挤到了住院部。真是太累了！这到底是怎么回事？夏天来也没见这么多人啊！
我们走进杨阿姨的病房里，脱下棉袄，爸爸妈妈就开始和杨阿姨聊天了。我看着窗外来往的病人，突然想到了一个问题：为什么天气越冷，感冒发烧的人就越多呢？我想，这大概是因为室内温度高，而室外的温度比较低，人们从室内走到室外，被冷风一吹，就会着凉吧！
当然，这也不能全怪天气，我们自身也有不卫生的习惯。比如，有人喜欢咬指甲，有人吃饭前不洗手。听说手上有百分之八十的细菌都是无害的，但另外的百分之二却是病菌，足以让人生病。虽说有好的习惯也不能让病菌消失，但是我们可以开窗换气，稀释病菌的浓度；还可以勤洗手，避免亲手把病菌送进嘴巴里。想到这些关键点，我立刻去找学识渊博的爸爸确认。哈哈，我的猜测居然都是对的！
从今以后，我一定要养成良好的'生活习惯，多开窗换气，勤洗手，让病菌远离自己。你也可以像我这样做哦！
我们的冬天教案篇三
1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容。
2、幼儿能够联系实际，更加深刻地理解感受冬天。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、萌发对文学作品的兴趣。
理解儿歌的内容，联系实际，理解冬天、感受冬天。
1、活动前：趁着下雪天，让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外欣赏雪景，玩雪，引起幼儿对雪花的兴趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的`图片；
3、儿歌挂图。
一、开始部分
教师引导幼儿观察身边的天气状况。
教师：“宝宝们，看看外面的天气怎么样？”（冷了！下雪啦！）
教师：“是啊，大家的穿着有何变化呢？”（穿棉衣了！戴棉帽啦！）
二、展开部分
1、通过谈话，引起幼儿对冬天及其雪花的好奇。
教师：“冬天到了，小朋友们见过雪花吗？想不想看下雪的情景啊？”（想……）
老师和幼儿一起观赏有关下雪的图片。
2、通过观察画面内容，切身理解感受冬天的氛围。
教师：“小朋友们你们看到了什么？画面里的小朋友们穿者打扮怎么样呢？他们为什么会有这样的打扮呢？”
老师引导，围绕上述几个问题展开互动，从而导出《冬天到》儿歌学习。
3、幼儿学念儿歌。
（1）教师边做动作，边带领全班幼儿朗诵。
（2）请能力强的幼儿带上动作朗读儿歌。
（3）实行班级带领式学教儿歌，（即能力强的充当老师带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习，进行小组讲评。）
三、结束部分
教师带领幼儿唱读书儿歌《冬天到》，指导儿歌中小朋友在冬天到来的时候注意戴棉帽、穿棉衣等习惯，防止生病感冒。
本次活动，老师主要抓住幼儿贪玩这一本性，利用幼儿这一特点，进行活动，从活动中发现并强调冬天这一季节时小朋友的着装特点，教会他们基本的生活习惯。
我们的冬天教案篇四
1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨。
2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等
2.布置四个场景
3.课件
一、猜谜引入，激发兴趣。
师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西?
一朵花真有趣，晴天不开雨天开。(雨伞)
师：下雨啦!小朋友想一想，有什么东西可以助我们不被雨淋湿?
二、参观“雨具展”.
师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗?小朋友去看一看
摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。
1、提出参观的要求
师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原
马上回带坐位上。
提问：你认识哪些雨具?它是什么时候用的?
三、出示课件，认识各种雨具。
师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁?
这是什么雨具?
师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可啦!雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。
四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。
师：你们已经认识了那么多的雨具，
提问：你会用雨具吗?请个别幼儿示范。
小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。
五、幼儿玩捉迷藏的游戏
1、认识场景
师;这是谁的.家?(雨衣、雨伞、雨鞋、雨披)
2、听指令玩游戏
师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏复进行)
活动延伸：
幼儿自由选雨具并试穿
活动思：
活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。
在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。
对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。
我们的冬天教案篇五
在北方，冬天很美很美。由古至今，就有很多赞美冬景的诗文。如老舍笔下的《济南的冬天》有一种妩媚之美；毛泽东笔下的《沁园春雪》有一种壮丽之美；唐朝岑参吟出的著名诗句突如一夜春风来，千树万树梨花开有一种仙境之美一提起北方的冬天...
秋天是丰收的季节，秋天是金色的季节。在这欢快的季节有谁会不欢乐，又有谁会不幸福，但冬天也无以伦比，在冬天，银硕硕的白雪为大地铺上了一层崭新的白地毯，白莹莹的雪花如同一个个漫天飞舞的小精灵，在蓝幽幽的天空中欢快地飞舞。
十二月的寒风异常猛烈地吹刮着，连路旁的松柏也无法抵抗，无可奈何地倒下了，小河失去了往常的欢乐，变得安静了许多，河面上微微泛着冰片。你这是怎么洗衣服的啊？都没洗干净，你看这油渍，你眼睛没看见啊？我又向妈妈发牢骚了，她每次都...
虽说冬天寒冷，但它具有它独特的美。也就是这种美让我置身于其中。就是下点小雪吧，庙塘是受不住大雪的.，那些小山太秀气了。地上就是铺上了一层了白里带着其他颜色的地毯。
迈着轻快洒脱的舞步，跳跃在青春的盛宴。褪去了幼稚的心灵，披上了成熟的外衣。梦想，从这里起航；希望，从这里开始。都说，萧瑟的冬是冷肃的，但是青春在这里展现风采，舞动光芒。
我们的冬天教案篇六
1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。
2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。
不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。
体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。
幼儿用书、教学挂图。
1、教师：我们一起跟着音乐做模仿操吧！（教师可组织幼儿连做两遍，让幼儿能明显感受身体的变化）
2、教师：告诉大家，做完模仿操后，感受身体和做操前有什么不同？
教师小结：做操前我们的身体觉得有点冷，刚刚锻炼身体后觉得身体有点热了，是因为我们运动了，所以身体就有点热了！
2、教师：书上的小朋友是如何抵御寒冷的呢
3、教师：我们平时用哪些方式抵御寒冷呢？
教师小结：平时在室内的时候，感觉不会冷，就是在外出的时候觉得天气特别的冷，这时候我们可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具“帽子、围巾、手套。”
1、教师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化？
2、教师：小鸟和小猫怎么了？
3、小女孩在做什么？她怕北风爷爷吗？她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷？
4、北风爷爷最后到哪里去了教师小结：冬天来了，北风爷爷把树叶都吹落到了地上，水缸里的水因为温度太低了也变的特别冷！小动物都躲到温暖的.地方去了，小女孩正在锻炼身体，冬天不怕冷，运动后身体就热起来了，所以就不怕冷了！
1、教师：我们听了故事，自己也试了试，大家说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢？
2、让幼儿说一说。
小结：我们可以适当的多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加锻炼身体，这样我们的身体就不怕冷了！
我们的冬天教案篇七
1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片，小兔图片
1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。
教师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。然后教师演的小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。
2、观看图片了解不同的天气变化。
(1)观察晴天的天气特征。
小兔：今天的'天气怎么样啊?
教师出示晴天的气象标志：一个红太阳。
小兔：今天是个晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了!
(2)观察阴天的天气特征。
小兔提着篮子走在树林里，忽然一片乌云遮住了，遮住了太阳。
教师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊?发生了什么变化?
教师出示阴天的天气标志：乌云。
(3)观察雨天的天气特征。
3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。
春夏时天气变化复，根据已有的生活经验，孩子们对天气已经有了初步的认识和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们了解天气，部分的孩子们都能很快地说出来，而且能够说出各种气候的明显的特征，活动的效果比较好。值得提到的是，我应该利用孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要注意哪些安全?这是整个活动中的一个不足吧。
我们的冬天教案篇八
1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。
2、丰富词汇：寒冷
1、每人一个风车。
2、注意幼儿保暖，穿好外套。
1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。
老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）
2、每人一个风车，将风车举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了？
3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。
认知活动――冬天的太阳
1、感受冬天的太阳，知道冬天的阳光晒在身上很暖和，让人感到很舒服。
2、丰富词：暖和
选择有阳光的晴天。
1、找有阳光的.地方，坐在阳光下晒太阳。
2、幼儿互相摸摸衣服、头发，说说太阳晒在身上有什么感觉？
3、小结：冬天的太阳晒在身上会感到很暖和，让人觉得很舒服。（丰富词：暖和）
4、欣赏儿歌“冬天的太阳”
《冬天的太阳》
冬天的太阳，大家都喜欢。
小猴和小羊，快来晒太阳，晒得脸儿红彤彤，晒得身上暖洋洋。
我们的冬天教案篇九
从学生的社会生活环境看,学生生活在南方，冬季时间短，较北方而言，季节特点不明显。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，初入学的孩子年龄小，对四季特征的认识和感受不深。学生只能看到本地的冬季特点，感受不到祖国广博的大地上不同的冬景。学生渴望了解冬季各地的不同风光。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。教学难点是：了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。。
在突破重难点的过程中，教师应注意：关注儿童的现实生活，通过创设童话的教学情境，激发他们探索周围事物的强烈兴趣。贴近儿童的生活，设计生动的实践活动内容以强化学生的参与，引导他们从自己的生活中去细致观察冬天，具体了解特征，体验和发现冬天的乐趣，从而感受大自然的美丽。通过形象直观的画面使学生了解祖国各地不同的冬天，启发学生探究不一样的冬景。通过“迎接冬爷爷的考验”的活动环节，引导学生关注了冬天对动植物活动’以及人类生活的影响。最后通过给冬爷爷送礼物的活动，让学生用自己喜欢的表达方式描绘冬天，赞美冬天，进一步培养了学生观察自然、探索自然的兴趣，培养学生对美的感受以及表达能力。整节课，学生在愉悦的活动中探寻冬的信息，感受冬的美好、冬的奇妙，体验自己在发现与探究中获得的乐趣。
1.教学中从儿童的实际生活出发，创设生动、活泼的教学情境，过多样的实践活动引领孩子自主选择、主动关注季节的变化，感受冬天的美好。教学活动分为四个环节，分别为“冬爷爷的魔法”“冬爷爷带我去旅游”“冬爷爷的考验”“我给冬爷爷送礼物”。
2.“冬爷爷的魔法”通过实践活动着重激发孩子去寻找、发现冬天的变化，让孩子们从身边观察起，探究、感受冬天的不一样。
3.“冬爷爷带我去旅游”的设计着重让孩子了解祖国各地不同的冬天。
4.“冬爷爷的考验’’意在引领孩子探究随着冬季的到来，动植物活动与人类生活究竟会发生怎样的改变。
5.“我给冬爷爷送礼物”重在培养孩子观察自然、探索自然的兴趣，培养孩子对美的感受和表达能力。
情感与态度：观察、感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。
行为与习惯：培养观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受、表达能力。
知识与技能：了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。
过程与方法：创设童话的教学情境，设计生动的实践活动，出示形象直观的画面，让学生在愉悦的活动中探寻冬的信息。
引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。
了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。
教师准备：收集各地不同的冬天景观。冬爷爷图片以及相关音乐。
学生准备：收集冬天动植物过冬、冬天色彩的自然景观、儿歌、诗词等资料。
1课时。
完成教材p1-p2页内容，话题为“北风吹，冬天到”。
（指名说说自己的发现）
2.师：小侦探们，用上我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和脚，一起来找一找冬爷爷的魔法吧！
3.师：(室内)相互看一看，你发现了冬爷爷带给我们的变化吗?
（学生说说冬爷爷给我们带来的变化。）
4.师：看看周围，你又有什么发现?
（学生说说冬爷爷给教室环境带来的变化。）
5.师(指室外)：小侦探们，我们一起到外面去感受一下冬爷爷的魔法吧!
(引导学生观察树木、草等，感受寒风、手冷、脚冻等。)
孩子们回班，说说自己发现的冬天的特征和自己的感受，体验冬天的乐趣。
师：小侦探们，你们有什么新发现吗?
（学生说说冬爷爷给校园带来的变化）
6.师：我们武汉的冬天会下雪呢!喜欢下雪吗?
（学生说说喜欢下雪或不喜欢下雪的原因。）
小结：是啊，冬爷爷用它的魔棒给我们带来了奇妙的变化，还给了我们许多快乐呢!
师：(出示中国地图)这是我们中国地图，冬爷爷先带我们去祖国的北方――吉林去看一看吧!
师：冬爷爷问咱们了，那你们觉得这里美吗?
（学生说说自己的感受。）
（学生说说黄山的变化。）
(出示cai)画面为海南，画外音：同样是冬天，我们去南方，来看看海南三亚是什么样子。
（学生说说看到的海南的冬天）
2.师：我们刚才随着冬爷爷由北方到南方，你有什么发现吗?
3.师：那你还知道哪里的冬天很特别吗?把你收集的资料找出来说一说，给旁边的小朋友看一看吧!
（学生交流收集到的资料。）
【设计意图：让孩子了解祖国各地不同的冬天。】
（学生交流爸爸妈妈给自己的建议。）
2.师：这些都是战胜寒冷的好办法。冬天，我们的小手常常被冻得红彤彤的，如果不注意，手会冻着，有时还会生冻疮呢!那该怎样保护我们的小手呢?老师教你们一个最简单的“搓手”活动。来!伸出我们的'手。
(老师教方法：两只小手――手心对手心――搓搓；右边小手――手心搓左手手背――搓搓；左边小手――手心搓右手手背――搓搓；两只小手――手背对手背――搓搓。)
师念儿歌，学生跟着老师伴随音乐做搓手活动：手心搓手心，手心搓手背，手背对对搓。
师：感觉怎么样?
师：我们来听一听医生阿姨说的话吧!
cai，画面出现医生的形象，画外音：冬天，我们经常搓搓手，可以预防冻疮的发生，还能预防感冒，能使手指更加灵活自如，对我们的大脑也有保健作用呢!
(学生们在全班交流：冬天到来，对动植物活动与人类生活的影响资料。)
4.师：小朋友们了解的可真多!这儿，我们熟悉的动物朋友来了!(出示头饰)如果你知道他们怎样过冬，就来演一演吧?学生角色表演：
生1(扮演小燕子)：冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
生2(扮演小蜜蜂)：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。
生3(扮演小青蛙)：冬天来到之前，我吃得饱饱的，冬爷爷来了，我就钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。
生4(扮演山鼠)：冬天一来，我们就掘好地道，钻进洞里面，缩成一团，睡上几个月。
生5(扮演刺猬)：我们也冬眠，到了冬天就呼呼大睡，连呼吸都停止了。
生6、生7、生8(扮演乌龟、蛇、熊)：我们也冬眠，睡得美美的，等春天来了，我们就出来活动了!
师：真是动物王国有妙招啊！
1.师：冬爷爷用他的魔棒给大家带来了那么多的礼物。小朋友们，你们也想送给冬爷爷一份礼物吗?如果你愿意送给冬爷爷一幅冬季的画，一次关于冬季的手工作品，或者一首儿歌，一首小诗，冬爷爷都会非常高兴的!你愿意把礼物送给他吗?好，让我们快快行动起来吧!
2.学生准备自己的作品，把画好的画、图片贴在《送给冬爷爷的礼物》展板上。
3.学生介绍自己的作品，抒发心中的赞美。
小结：(出示cai)播放冬爷爷的话：谢谢小朋友们送给我的礼物，你们用画笔、用心灵留住了冬天的美丽和神奇。只要你们平时多留心观察自然，大自然中还会有更多的惊奇，更多的美丽等着你们去发现呢!)
【设计意图：培养孩子观察自然、探索自然的兴趣，培养孩子对美的感受和表达能力。】
北风吹，冬天到
找一找 看一看 考一考 画一画
我们的冬天教案篇十
1、感受舞蹈带类的'乐趣。
2、乐意模仿。
歌曲《小雪花》磁带，头饰
一、引起兴趣
1.冬天到了，天气冷了，天空会下什么呀?
2.你们知道小雪花是怎么跳舞的么?
3.我们一起来欣赏一下
二、看老师表演一次
1.你们来看看小雪花飘到了哪里?
空中，窗上，手中
2.小雪花飘到了哪里?变成了什么?
空中变成了花
窗上变成了窗花
手中变成了......
3、我们一起来学一学小雪花是怎么跳舞的吧
4、幼儿模仿
(1)鼓励幼儿大胆地跟老师跳舞
(2)可以边唱边跳
观察指导重点：在模仿跳舞时，鼓励幼儿大胆地进行动作表达
准备情感的表达。
5、请个别幼儿也来表演一下。
我们的冬天教案篇十一
冬天是寒冷的，冬天是喧闹的，冬天是快乐的，冬天是我们的。
我们到外面打雪仗，我们到外面堆雪人，打出了一个个快乐，堆出了一个个欢喜。
我们去园中看雪花，我们到雪场滑雪，一朵朵雪花象一只只小天使飘落下来！
我们把帅气有可爱的雪人拍摄下来，把当时打雪仗的情景写下来..........
冬天同歌声在一起，冬天同友谊在一起，冬天同探索在一起，冬天同我们在一起。
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我们的冬天教案篇十二
两片直挺的树林，去四姨姥家的必经之路。林场，自然离不开树。
马路两旁的，都是瘦却又直的树。像年轻有为的青年。
小时候看到的是这样，如今，依旧这样。
五年了吧，嗯，五年了。没回这片土地。
六年？七年？没来这片树林。
布满沙砂的地，车一开，尘土飞扬。沙粒被碾压的声音。
四姨姥爷健壮的身躯着实把萍姐吓到了，南方大抵是很难能瞧见这样真正的高大威武的男士。
饭席间，四姨姥爷时不时唱歌儿，讲段子。大口吃肉，大口喝酒。
像极了好汉们，像极了我们这儿的人。而他是个恶汉，而他却实是我们这儿的.人。
爸递上南方的烟，四姨姥爷大笑拒绝道：“抽这儿的烟，抽惯了。”
继而举了举茶，说道：“我们这儿的茶不带换的，烟也不带换的。人儿也不带换的。”
说罢最后一句，看向四姨姥姥。四目相对，是几十年的柴米酱醋茶。我们这一行小的，也是很欢喜。
一望无际的草场上，稀疏着牛羊。
放牧男人的脸庞，早已被阳光打磨出干练的模样。操着一口不太标准的普通话，竟也有几分男人的魅力。大抵是岁月的洗礼。
夏夜来的晚，可时间还是快——夜色中，又踏上了树林间的路，回到镇上。
下一次，到这儿来，又是何年？那个男人，又会在何方？
我们的冬天教案篇十三
单元目标：
1.情感与态度：通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然的美。在创造性的观察体验活动中，产生观察自然、探索自然的兴趣。喜爱并积极参加过新年这样的庆祝活动，体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情。
2.行为与习惯：初步养成健康生活的良好的卫生习惯和生活习惯。养成尊重长辈、礼貌待人等良好习惯。
3.知识与技能：在主动参与和亲自动手活动中，增强想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。了解有关冬天的科学知识，尝试科学小实验和小制作，在探索问题的过程中获得体验。
4.过程与方法：通过了解、收集有关材料的活动过程，体验如何使用不同方法获得信息。能尝试进行小观察、小实验等探究性活动，在活动中学会与他人合作交流，共同分享活动成果。
课时安排：
第12个主题：2课时。
第13个主题：2~3课时。
第14个主题：2~3课时。
总课时：6~8课时。
13冰雪世界乐趣多。
主题目标：
1.在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣，增强对冬天的热爱之情。
2.了解“冰是怎样的”科学知识，锻炼动手能力，学会制作简单的漂亮的冰饰。
3.学会从多种途径了解冬天的基本保健知识，增强自我保健能力。
教学重点：
结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和玩法，让他们体验到合作游戏的乐趣，并注意安全。
教学难点：
让学生知道冬天活动后的生活常识，引导学生明确学会自我保健的重要。
活动时间：二课时。
第一课时。
活动内容：雪中游戏。
活动准备：
1.教师准备组织学生开展有趣的雪中游戏的活动工具。比如：玩具铁锹、红萝卜、小帽子等堆雪人的工具。
2.教师收集有关描述雪中游戏的小儿歌、故事等。
3.学生准备开展雪中游戏的各种工具等。
活动过程：
1.儿歌导入：引导儿童吟诵儿歌，感受冰雪天堆雪人的快乐。
除吟诵儿歌外，教师还可以让学生回忆一下记忆中的雪中游戏场景或影视剧中的雪景，或者请爸爸妈妈谈谈自己儿时的雪中游戏，以获取对雪中游戏的直接感受。
2.说一说：你最想玩什么游戏？是怎样玩的？请学生结合自己的亲身经历，充分交流。
3.小组讨论：外出游戏时应该注意些什么？冬天应该怎样保护自己？
引导学生懂得在户外活动要注意保暖，预防冻疮，教给学生游戏的规则和注意的事项，特别强调冰雪天要注意的安全事项。
4.小结要点：冬天到了，天气寒冷，小河结冰了，玩耍时一定要注意安全，冰薄的地方千万不能去。同学之间游戏时要注意安全和团结合作。
5.户外活动：让学生自由组成活动小组，到操场上开展各种雪地游戏，体会冰雪天开展多种多样的游戏的乐趣。
6.交流讨论：回味一下在室外踏雪玩冰的乐趣，交流一下在雪中游戏的快乐和开心的事。
第二课时。
活动内容：结冰啦！
活动准备：
1.教师准备结冰试验用的材料（杯子、水、温度计），冰块。
2.学生收集各种冰花、冰柱、冰饰的图片。
活动过程：
1.儿歌导入：学儿歌，猜一猜：冬爷爷的水晶宫是怎样的？
3.启发提问：看到美丽的冰花、冰柱、冰饰，你想知道什么？
4.小实验：冰是怎样形成的？冰是怎样融化的？
5.教师小结：从实验中同学们发现了冰是水在0摄氏度以下凝固后形成的固体形态。冬天北方气温很低，一般都是零下十几度甚至零下几十度，所以到处都能见到冰块、冰柱，连河水都结了厚厚的冰层。人们还特别喜欢到河面上去滑冰呢。
6.小制作：漂亮的冰饰。
首先请学生欣赏一组冰饰作品或冰饰图片，帮助学生认识什么叫做冰饰，再让学生分组交流自己想做一件什么样的冰饰作品，然后学生在小组内协作完成一到二件作品。
我们的冬天教案篇十四
冬天，是个双面性的季节。
冬天，有些动物打着“退堂鼓”。燕子，大雁它们陆续展开翅膀，飞向南方。
冬天，寒风吹来，它钻进了很多地方。钻进了人们的衣服里，钻进人们的围巾里，刺着人们的脖子，使人心寒；钻进了树洞，那些光秃秃的老树被吹得东倒西歪。
冬天，它冻着万物。冻裂了干燥的大地，使大地龟裂出一条条狰狞的口子；冻裂了摆在屋外的水缸，还好里面的水是冻着的，没有流出来；冻裂了老师写字的手，血染了白色的粉笔。冬天，万物颤动着。人们在家里不肯出屋，小狗趴在它的窝里，它长得胖胖的，但它仍然冷，恨不能把所有的棉被都盖在身上；熊、蛇、青蛙等，都在各自的窝里睡着懒觉。
但是，冬天又怎能阻挡我们小孩子的淘气顽皮呢？
是的，你没猜错，冬天，最令小孩快乐的，那一定是玩雪了！我们小孩玩雪的方式各种各样。有的滚起三个球，堆成一个雪人；有的不停的搓雪球，互相扔雪球；有的堆起了建筑物；甚至还有人雕“雪雕”。
冬天，有时令人难受；又有时，令人快乐。
我们的冬天教案篇十五
1、通过各种感官，感知雪是从天空中飘下来的，落在地上是白白的接在手上是冰凉的，还会融化成水。
2、丰富词：飘融化。
选择下雪天进行。
1、带领幼儿在走廊边观察下雪，引起幼儿兴趣。
提问：
(1)雪是怎样从天空下来的.?
(2)雪花是怎样飘下来的?(一片一片飘下来)。
2、让幼儿伸手接飘下来的雪花，引导幼儿观察幼儿雪飘到手上的变化。
提问：
(1)雪飘在手上，手有什么感觉?
(2)雪在手里变成什么了?(丰富词融化)。
3、师小结：
雪从天空中飘下来，落在地上是白白的，接在手上是冰凉的，还会融化成水。
雪堆积厚了，可带幼儿到户外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。
我们的冬天教案篇十六
那也是一个秋天，我第一次见到了枫。也就是我五`六岁的时候吧，那年我刚从杭州移居乡下老家，因为以前几乎没见过山。于是便对山里的一切深深好奇。然而，好奇过后，我有不安了起来，因为我想起了那班光屁股玩大的小伙伴们，想起了临行前的约定——我一定会坐大叶子上飞回来看你们的……终于明白，叶子虽然能够飞翔，却载不动渐渐成长的我，那么，叶儿们，就请载着我的想念与祝福，飞去他们的身旁。
就是这里了，我平生第一次见到枫的地方。毕业了，我们几个初中时候的“死党”带着各自的同学录，一个个背靠着大枫树围成圈儿，便开始谈天说地，说自己的理想，初中的乐事以及各自的未来。说着说着也就咽哽了，别离的笙萧轻轻奏响。短暂的沉默后，我们匆匆地在同学录上写上最真的祝福，转身而走。没有悲哀，没有，只有几声叹息，回荡在年少的心头。
忽然想起了什么，匆匆地走到了那久未开启的小箱前，轻轻取出那串蒙尘已久的蓝色风铃。我取来纸巾，轻轻拂去它身上的风尘，却又不禁想起了那段过往，想起了朋友邵转学离去的那天。那天，我们在大枫树下一如既往的玩着打弹珠的游戏，天真的我，竟然没注意到邵在玩游戏中毫无心思，欲言欲止……就这样，邵离开了，只留给我一个淡淡的背影，和这串蓝色风铃。铃上的尘拂去了，我把它挂到了窗前，时时听那来自天外的声音，就似在倾听邵诉说心事。
风过铃响，叶落车离。
台上记忆的相册，漫步在落枫满地的山间小道上，我深深沉思，我想，我们的一生，踏叶而行，一路走来，多少过往不再。也许，每一个过往，都是一片枫叶，在短暂的灿烂后，凋零飘落。
我们的冬天教案篇十七
天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，而且很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去。衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。
案例一：
“今天早上来的时候，我觉的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吴帆拉着张乐乐的手说着。
“真的好冰哦，不过早上来的时候也很冷的，我爸爸给我戴了手套了，所以一点也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么办呢？”
“耳朵冷就戴耳套咯，我妈妈给我买了一个很漂亮的耳套，上面还有一个小白兔的，很暖和的哦，你也叫你妈妈去买一个呀。”袁令容很得意的说道。
在上了“怕冷的恐龙”和儿歌“晒太阳”后，孩子们又开始发现不同于保暖的取暖方式，他们开始慢慢的有了尝试不同的思维的意识，有的幼儿甚至会在出去做操前说我们要去晒太阳/要去运动了！而不仅仅是我们要出去做操。一天上午在外面活动中，我听到了他们的对话：袁令容小朋友边跳边说：“晒太阳啰！”，顾嘉皓小朋友立刻就背出儿歌“晒太阳”。我也及时进行了鼓励。在运动之前我提醒他们回忆故事里的大恐龙是怎样取暖的。运动之后又及时地问他们是否觉得换暖和。在这个寒冷的冬天，他们更加的爱上了运动，也在一定程度上了解运动，了解了可以用儿歌来抒发自己的感情。也变得不再怕冷，学会了好多不同的取暖方式。
对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们已经很有经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此在区角中，我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品，增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。
孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿在保持身体健康的前提下，愉快地参与各项活动。现在，孩子们已经越来越喜欢运动。
我们的冬天教案篇十八
1.激发学生识字的兴趣，掌握一些识字规律。
2.体现识字课教学特点，在语言环境中识字，把字、词、句有机地结合起来。
3.识字与写字相结合，重视书写。
1. 学会9个生字，认读1个字。
2. 会读本课词语和句子。
3. 能够运用多种方法记忆字形。
4. 能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。
5.知道冬天的主要特征，感受到大自然的美丽。
1.学会9个生字，认读1个字。
2.能够运用多种方法记忆字形。
3.能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。
1.能够运用多种方法记忆字形。
2.能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。
卡片、课件。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里就有一个谜语，你们猜猜是什么？
1.你眼中的冬天是什么样的？
2.板书：6冬天到，雪花飘，请同学们认真看老师板书，伸出小手请跟老师一起书空。
3.强调：到是个生字朋友，写的时候要注意左边宽右边窄，左下的横变成提。
1.打开书93页，轻声读课文，要读准字音，不认识的字请拼音朋友帮帮忙。努力把句子读通顺。（读读生字表）
2.指名读，随时纠正读音。
（一）自读圈画
1.从课文中你读到的冬天什么样呀？小声地再读读课文，读完后用笔圈一圈。
2．生读。
（二）汇报
1.根据学生的汇报，出示。
气候寒冷河水结冰大雪纷飞（师：这几组词呀在告诉我们冬天的气候和自然界的变化）
梅花怒放水仙飘香青蛙冬眠（师：这几组词呢？）
冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。（这是冬天下雪时的景象。）
2.把书拿起来，我们一起读读书。感受一下冬天的特点。
（三）词句中学字
1.学习寒。
（1）谁来读读第一个词？
（2）气候怎么了？（寒冷）
哦，汉字多有意思，根据他的一部分我们就能猜出他的意思呢。跟老师一起写写它的笔顺。
师：在这篇课文中还有的字根据它的一部分就能知道它的意思呢。你们找找。
根据学生汇报的情况定所学的'字。
2.还有一些生字朋友藏在这些词句中呢？你们能记住他们吗？
出示：气候寒冷
河水结冰
大雪纷飞
梅花怒放
水仙飘香
青蛙冬眠
冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界
3.你们快记记这些字，看谁的记得快，记得准。
学生记字。
学生汇报
上边学习了哪个字下面就不学了。
候侯（熟字加一笔）
（1）气候寒冷。
什么寒冷？气候寒冷。
气候怎么样？气候寒冷
气候寒冷我们还可以怎么说？
出示：（）的气候
纷（熟字加偏旁熟字芬换偏旁）
（2）大雪纷飞。
什么纷飞？大雪纷飞
大雪怎么样？大雪纷飞
大雪纷飞我们还可以说：（）的大雪
大雪纷飞什么样？说一说，让我们来看一看吧。
梅（熟字加偏旁熟字换偏旁）
（3）梅花怒放。
梅花怒放”，“怒放什么意思？是生气地开吗？读。
（4）学习眠。
冬眠是怎么回事？谁在冬眠？读卡片。你还知道哪些动物冬眠？
（5）学习仙。
出示：水仙飘香。
漫银
（6）这两个字在这个长句子中呢！出示句子：“冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。”
“漫天飞舞”大家想象一下是什么样？
在这“银白色”的世界，大家想象一下又是什么样的呢？此时此刻你们最想干什么？
过渡：冬天真是一个美丽的季节。有纷飞的雪花，有怒放的梅花，还有飘香的水仙，还有许多、许多……让我们把美丽的冬天连起来读读，边读边想象画面。
1.整体观察这6个左右结构的生字，书写时应注意什么？（出示6个生字）
2.强调左旁右侧齐一线。
3.打开书94页，选择两个你认为不好写的描一描。
4.指导书写。
（1）教师范写。
（2）学生看范字在书上写1个。
（3）展示学生的书写，进行评价（间架结构、关键笔画、紧凑）。
（4）学生再写。
这节课我们通过读词语、读句子进行了识字，还了解了冬天美丽的景色，其实冬天还有很多美丽的景象呢，课下去观察观察，记录下来。
我们的冬天教案篇十九
1、乐意参与活动，体验帮助小动物的乐趣。
2、涂涂画画，提高手部动作的灵活性，体验涂鸦的乐趣。 。
1、活动背景墙上有一只只可爱的小动物：小狗，小猫和小兔等。
2、红黄蓝绿橙色的蜡笔。 。
一、活动导入。
音乐：北风吹。
师：宝宝仔细听听这是什么声音？（边用动作提示）。
师：冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，天气好冷呀！
你们冷不冷？为什么？（不冷），（因为穿了毛衣）。
2、师：北风爷爷呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
北风爷爷呼呼吹，小兔没有毛衣穿，冷得直发抖：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北风爷爷呼呼吹，小狗没有毛衣穿，冷得汪汪叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北风爷爷呼呼吹，小猫没有毛衣穿，冷得喵喵叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
5、小朋友们快想想办法帮助小兔、小狗和小猫吧。（开空调，戴手套……）。
6、我也想出来一个好办法，我来给小兔、小狗和小猫织毛衣，好吗？（好的）。
1、师：我先给小兔织毛衣，老师示范：织毛衣，织毛衣，织呀织，绕呀绕。
2、小朋友伸出小棒也来试试。老师根据语言的节奏画，引导宝宝伸出手指模仿。
3、宝宝看那儿还有许多小兔、小狗和小猫没有毛衣穿呢，我们一起来帮忙吧。
1、教师用儿歌指导、帮助宝宝绕圈画曲线。
4、扮演三种动物与幼儿互动：我喜欢你织的红红的毛衣，谢谢你！
创设一个具有情境的背景墙，会给幼儿带来很大的视觉效应，帮助幼儿感受到冬天北风吹的寒冷景象。
我们的冬天教案篇二十
1、观察比较帽子的异同点，尝试进行分类。
一、导入。
师：冬天到了，天气越来越冷了，刘老师好怕冷，你们怕不怕冷？
幼：不怕冷。
师：你们有些什么保暖的好办法，给我介绍介绍？
幼儿说说。
师：刘老师现在头有点冷，看来我要带顶帽子来保暖。
出示各种帽子（区分四季帽子）。
师：这么多帽子我该戴哪一顶呢？为什么？
幼儿说说。
请个别幼儿帮助整理帽子。 二、选帽子。
出示骰子，引导幼儿观察。
游戏1（一级分类）：
要求：根据骰子滚到的标记选取相应的帽子：大小或颜色分类；将各色帽子进行一级分类。游戏分组进行2次。
游戏2（二级分类）：
要求：根据骰子滚到的标记选取相应的帽子：大小、颜色分类；将各色帽子进行二级分类。
游戏分组进行两次。
游戏3（三级分类）：
要求：（1）请幼儿选择一顶自己喜欢的帽子，找找哪个小朋友和你买了一样的帽子，鼓励孩子之间进行自由的比较、交流。
（2）出示任务单，请幼儿根据帽子的大小、颜色、花纹进行归类；将各色帽子进行三级分类。三、游戏交流。
我们的冬天教案篇二十一
有一种人或情注定要带入坟墓。
若我真的先你而去你会来看看我吗？今生无缘相聚的人，今生无法相续的情，都将随着我的归去一并带入黄土。那些不为人知的情痛也会随之掩埋。纵然生前我没能感受到你怀抱的温度，没能亲耳听到你在我耳边低喃的“我爱你”，但是只要你来看看我，我将带着笑容长眠在冷冷的地下。
寄往天堂的爱已经不再是鲜红欲滴的玫瑰，它只属于白昼的人世间。而我想要的是你带着树的叶子来凭吊我。就让片片绿叶散漫在我的荒冢上吧。让它铺满我走向天堂的路，让绿色的爱覆盖着我渐远的`灵魂。我不再恐慌阴暗中的凄冷，不再害怕没有色调的阴世。
任一片片碧叶牵引着灵魂到了奈何桥上，桥的两边不再是凄厉的哀嚎声，而是回荡在耳边的“一路上有你”委婉的音律。不怕的一路上有你，真的不怕的！一片片的碧叶轻轻飘落在了孟婆那碗汤水里。婆婆啊，请您的手不要颤巍巍，我知道喝下了汤水就忘掉了前尘，有清香碧叶的汁液伴汤水而入心肠，那是牵引我找到你的药引，不怕的不怕的，“来生缘”喝下了它我才会踏上来生缘的路！相信来生的誓言再也不会婉约在轮回之中！
就这样约定了，带着叶子来看看我吧，今生我无法看着那两棵树茁壮成长，无法看见它们根须相系枝桠相连，但是我知道你会带着它们的叶子来看我的，看着叶子一片片的飘落在那黄土之上，我将踏叶而笑踏叶远去。
我们的冬天教案篇二十二
在主题进展的过程中，孩子们已经探讨了自己抵御寒冷的方法。当有一天江磊小朋友带来了自己饲养的乌龟后，大家在观察的同时，渐渐地对动物过冬的方法产生了好奇，语言区中有的孩子还说到了北极熊是不怕冷的……动物过冬的方式与人类不同，还有些动物对抵御寒冷的能力特别强，，结合孩子的兴趣，我就设计了这个活动，让孩子在观察讨论模仿的过程中了解这些不怕冷动物的生活习性及过冬的本领。
1、通过观察讨论猜测，了解企鹅等不怕冷的动物的生活习性及过冬方式。
2、在模仿游戏中懂得要有不怕冷的顽强品质。
幻灯、图片。
一、激发兴趣。
1、出示冰天雪地的幻灯图片问：这是哪里，看到这个地方你感觉怎样？
2、这么冷的地方，除了大海、冰还会有谁在这里呢？
二、猜测讨论。
1、说说谁会生活在这里？除了北极熊、企鹅还会有谁吗？
2、它们为什么喜欢生活在这么冷的地方？
3、看幻灯，验证你们猜的对不对？
4、刚才你们看到什么动物在南极最多？
5、那你们知道企鹅在南极是怎么生活的呢？
6、看图片猜测（企鹅围成圈的图片、抓小虾的图片）。
7、放关于磷虾的图片（会发光、数量多）。
8、企鹅在这么冷的地方还会做什么呢？
9、看一段录像，说说它们在干什么？
小结：原来它们跳跳走走也在不停地做运动呢！它们可爱吗？
三、模仿体验。
2、你们会怕冷吗？师小结引导。
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