教案应该明确教学目标，并对教学内容进行详细分析，确保教学过程合理有序。教案的编写需要注重反思和评价，及时调整和改进教学策略和方法。下面是一些教案的案例分析，希望能为大家解决实际教学中的问题。
四年级品德教案篇一
教学内容：
1、困难是什么；
2、我也失败过。教学目标：
1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点：
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。教学准备：
类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。教学课时：
两课时。教学过程：
第一课时困难是什么。
一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难。
1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么。
2、和同桌讲讲图片，互相补充。
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4、引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理。
1、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。
3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？
4、交流看法。
5、教师小结学生的发言。
6、学生填写课文的空白框。
7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展活动，启发学生。
1、观看课文的最下面的图片。
2、帮那个小姑娘想想其它的办法。
3、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业。
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。[教学后记]：
第二课我也失败过。
一、谈话导入。
二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1、事先布置学生了解这些名人的故事。
2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？
3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。
三、看图听故事，探讨问题。
1、学生看图，听老师讲故事。
2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。
3、学生续编故事：小雪会成功吗？
4、教师小结。
四、读名人名言，学道理。
1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。
2、学生在讲其他名人类似的故事。
4、教师小结。[教学后记]：
主题二成功一定有方法。
教学内容:。
1、为自己喝彩；
2、我坚持，我成功教学目标：
帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。教学重难点：
通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。教学准备：
1、两套活动表格、书法条幅、学生照片。
2、搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
教学课时：
两课时。教学过程：
第一课时为自己喝彩。
一、谈话导入。
1、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法。
方法一：
1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？
2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？
3、总结方法一，自信从点滴做起。
4、出示表格范例，指名读一读。
5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？
6、学生分组讨论，填写表格。
7、学生汇报。
8、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？
2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？
3、讨论回答，说方法。
小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
4、总结方法二，自信就是勇于改变自己。
5、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？
方法三：
1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、打出小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？
3、实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。
4、学生写计划书。
5、总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
三、教师小结：出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！
四、实践拓展。
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长档案”里面去。[教学后记]：
第二课时我坚持，我成功。
一、故事导入。
出示《王献之练书法》的故事。
1、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？
2、小结：坚持就是成功。
二、找榜样。
1、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。
你还知道这样的故事吗？生补充资料。
2、说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等。）。
师采访学生：你在坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？
出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：“台上一分钟，台下十年功”啊！坚持就是胜利。
3、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？
4、学生谈体会，师出示有关图片。
三、立刻动起来。
1、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。
2、邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。
3、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。
4、分组写活动计划，读给大家听。
5、出示学校四（甲）班“爱心小队”四年如一日照顾孤寡老奶奶的录像带，发出向他们学习的号召。
四、总结活动。
1、给自己建立个“成功档案”，出示表格式样。
2、要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可克服做事“三分钟热”的毛病。
五、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？[教学后记]：
主题三每天都有好心情。
教学目标。
1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，昼避免产生不良情绪。
引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。教学课时：2课时。
第一课时对自己说“不要紧”
活动目标。
1、学习正确对待生活中的问题、冲突、压力和挫折。
2、学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力。活动准备。
一面小镜子、万花筒、脸谱图。活动过程。
一、情境导入。
老师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？
学生说说令自己生气的事。
教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说“牙齿碰到舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。
二、学说“对不起”
1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？
2、学生讨论。
3、教师出示情境，学生学着处理不愉快的事。组图一：女孩的裙子被男孩弄湿了。组图二：小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。学生按照情境表演对话，化解矛盾。
4、你们的秘密武器是——先让我说“对不起”。
5、学生自由说生活中类似的事情，你会怎么做呢？
三、把生气丢在一边。
1、出示小美与爸爸的对话，和好朋友闹了矛盾，小美十分生气。
3、学生代小美反省自己。
4、快乐宝贝赞扬孩子们：“你们真聪明，找到了解决问题的方法。”
还是做完作业就把作业本收好，让小弟弟找不到，他想乱涂鸦，我给他找个草稿本吧。
6、用你的经验告诉同学：生气是解决不了问题的。不如不生气，心平气和地想办法。
四、听故事，悟事理。
1、教师讲故事《钉子》。
2、听了这个故事，你有什么感想？
当我们对别人发脾气的时候，就是往别人心里钉钉子，多疼！
五、当当小医生。
生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”这个病开个处方吧！
学生开处方。按照处方做一做。
如看万花筒，把不高兴的事抛开。对着镜子说话，把生气的事说出来，等等。[教学后记]：
我的开心日历。
活动目标。
1、找到使自己开心、快乐的办法。
2、学会自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一些问题。
3、知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助。活动准备。
小笔记本、笑的脸谱图、一枚红色戒指活动过程。
一、故事导入。
1、漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩：他们有两个女儿，一个卖伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天有好心情，没过上一天的安稳日子。
2、你有办法让老夫妇快乐起来吗？
3、学生发言（换种想法，他们就会高高兴兴的了）。
二、培育心中快乐的小花。
1、教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。
2、课件出现三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？
秋游时，还没到目的地，我的水只有半瓶了。我的纽扣扣错了，多难为情呀！我参加长跑得了第二名。
3、根据学生回答，出示三组课件总结：换个想法，就会高兴起来。
作了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。
只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！
三、给自己找个快乐理由。
1、不是每个人可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高。
兴，如果你输了，该怎么安慰自己？（我如果和游泳冠军比象棋，我会赢）。
2、每次教科文和比赛前，我就觉得很紧张。（我能发挥得好）。
3、同学们都有新衣服穿，我却没有。（我的衣服是自己洗的，很干净）。
四、给自己定做一枚情绪戒指。
教师拿出一枚红色戒指：老师这儿有一枚神奇的戒指，叫“情绪戒指”，它能够随着人的情绪而改变颜色，心情高兴，就是红色，不高兴就变成蓝色，你们想不想试一试。
学生试戴戒指，都呈现红色。
你发现其中的秘密吗？（情绪控制在自己心中）教师提要求：让我们把这枚快乐的戒指戴在心中！
五、交流。
1、画一张自己开心的笑脸。
2、写下鼓励自己的话。
3、记下令自己高兴的事。
4、把以上的内容或更多的内容做成“开心卡片”，数量多了，开心多了，我们还把它编成一本“开心日历”。
5、开心作业。
做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。[教学后记]：
第二单元我们的快乐大本营。
主题一成长的故事。
教学目标。
1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。
2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。
学生的集体照、漫画等。课时安排：
一课时。教学过程：
一、通过照片交流，调动学生的积极情感。
1、出示书中的集体照片和漫画人物的表情，让学生观察。
事。
3、指着本班同学的照片说说同学的优点，说说自己和同学之间有趣的经历和体验。
二、安排一次“我让你快乐吗？”的采访。
1、自由采访学校的老师、同学，真切感受自己在集体中的作用。
2、引发学生对自己行动的思考，体会怎样善友乐群、欣赏别人。
三、安排一次“我快乐吗？我让你快乐吗？”的交流会。
1、在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享快乐的？
2、回忆你还和同学分享了什么快乐？
3、组织学生思考：别人带给我什么快乐，我又带给别人快乐了吗？
四、“我的收获”展示会。
1、让学生结合黄诺舟同学的故事，说说自己的故事，展示自己的收获。
2、学生展示和同学在一起游戏的照片、共同制作的手抄报、共同获得的奖状、共同采集的标本。
五、开展“送一个微笑”活动。
1、创设情境，事先安排几个同学饰演苏晴和持两种不同态度的同学，现理故事场面。
3、结合后面的三幅图画，想一想，当同学遇到困难，应该怎么做？
4、制作“送你一个微笑”的卡片，剪成漂亮的图画，画上笑脸，把自己想说的话，想做的事写下来，送给遇到困难的人，告诉他：“有困难，来找我。”
5、拓展活动，让学生自发组成小队，帮助在生活、学生中有困难的人，而且轮流把活动日记写下来。[教学后记]：
主题二“我”和“我们”
教学目标。
1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。
2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。
3、通过组织读者讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。教学重难点。
表格、奖状、流动红旗，《众人划桨开大船》的歌曲。教学课时：
一课时。教学过程：
一、理解和寻找。
1、让学生阅读教科书，通过张扬这个典型，说说自己对“香香的芝麻”的理解。
2、寻找班上“香香的芝麻”，夸夸他们都是怎么做的。在夸别人的同时，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
二、引导引导观察、采访在班上、身边，还有哪些该做却被忽视的事，哪些事别的班同学做得很好，而我们却忽略了。
1、提示学生去观察别的班级，请教学校的老师同学，我们班可以做些什么。
2、提醒学生做好采访记录，整理好材料。
三、交流采访结果，列表格看行动。
1、把同学们采访得来的，大家都认为该做的工作展示出来，让每个学生给自己列出一个行动表格让其尽自己所能，为班级做好事。
2、选出专门的登记员，把学生为集体做的事登记下来，看大家为集体做得怎样，作为评选“优秀小主人”的依据。
四、开展评选“优秀小主人”的活动。
1、了解和制定评选“优秀小主人”的条件，让学生把搜集到的“优秀小主人”的故事，在组上和班上讲讲。
2、评选班上“优秀小主人”。
3、设计“优秀小主人”评比栏，定期评选，让活动持之以恒。
五、由教材插图引入讨论。
讨论一：出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？请你帮他们出主意。
1、在学生讨论以后，再让学生想想生活中还有哪些事情需要与同学合作。
2、让学生通过自己切身体会感受“团结就是力量”。让学生明白一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，如何听取他人的意见，要敢于承认自己的不足，接受好的意见。
3、引导同学之间遇到分歧能够相互交流各自的想法，表达各自的愿望，能够互相沟通，相互理解，根据各自的实践想办法解决问题。
讨论二：让学生看教室里的奖状、流动红旗，说说本班历次获奖的经历，讨论这些奖状、锦旗是怎样通过同学们的团结协作，共同努力得来的。
1、让学生举一些通过合作取得巨大成功的事例。
2、引导学生发现班中为集体争光而努力克服困难、团结合作的事例。
3、欣赏或唱一唱《众人划桨开大船》，在团结的歌声中让学生明白一个人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能获得成功，增强集体凝聚力。[教学后记]：
主题三我们要做最棒的。
教学目标。
1、认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。
2、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。
采访各科老师、别班同学，写下采访记录。课时安排：
一课时。教学过程。
1、用一种或多种色彩形容自己的集体，涂上颜色，说说不同颜色的象征意义。
2、说说自己心目中的班集体是怎样的集体，可记下体现班风的一个小故事或同学们的一句共同格言，认识班级的优点和不足，认识自己的优点和不足。
3、交流采访稿。
请学生汇报各自的采访结果，听听在老师、同学和学校其他工作。
人员心中，我们的班级是怎样的？
思考自己心目中和别人心目中的我们班集体有什么不同，为什么时候不同？
5、想一想：我们的不足在哪里？我们应该怎么做？准备怎样克服困难？
6、制定约定。把各种意见收集起来，制定出全班共同的约定。
7、宣读约定。
8、“制作班级手册”。
（1）在每个人的心目中，都有对班级的祝愿和要求，根据自己的理想为班级选择吉祥物，起个名字。
（2）组织大家讨论，哪些内容可以收入班级手册当中：如班级的所有成员名单、同学的活动、老师的话、取得的荣誉和奖励、同学之间相互帮助的事例、感人的事迹、大家共同的理想，以及为实现理想制定的约定，等等。
（3）组织学生合作完成。[教学后记]：
购物有学问教学目标：
1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。
2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。教学重难点：
培养学生具备初步的消费者自我保护意识，形成独立的购买能力。教学时间：
两课时教学过程：
第一课时价格的秘密。
一、导入。
1、师出示图片。
从这几幅图中，你看出了些什么？
2、自己在生活中碰到过价格变化的情况吗？讨论：商品的价格在什么情况下会变化？
二、深入探究。
1、制作一个调查表，可以根据调查的内容，把“商场”一栏换成“时间”“品牌”等。
2、按照表格所列的方法调查商品价格的变化。
让学生明白价格是变化的，购物场所不同，时间不一样，价格不一样，如果了解了其中的奥秘，就能买到比较实惠的商品。
三、拓展。
小小辩论会，你赞成哪种观点？
便宜没好货，好货不便宜。价廉物美，便宜也有好货。
四、总结[教学后记]：
第二课时买东西看什么社会实践。
一、成立小分队，自取队名，自设队标，自定调查项目。
1、访问：访问家长或其他人，请他们谈谈辨别物品的经验，要访问那些买到过假货的人，他们在买到假货后采取的行动。
2、查询：可到图书馆、资料室查询相关书籍、资料，摘录其中的相关内容，也可直接利用电脑上网搜索，获取更新、更全的信息。
3、讨论：在小队中间组织讨论购物经验，筛选出其中的好点子。
二、邀请消费者协会、工商局、社区等有关部门的专家、工作人员或家长担任顾问，学习相关法律知识。有针对地了解“消费者权益保护法”“商标法”等一些相关法律法规。
三、组织学生进行辨别真伪的活动，针对一些常用商品，或当地可能有的假冒伪劣产品，收集有关信息、知识。通过对商品“看一看、闻一闻、认一认、摸一摸、尝一尝”等手段，让学生去实地辨别商品，懂得甄别“三无”产品，树立自我保护意识。各小组分别侦察不同市场或不同商品，记录下活动过程和调查结果，对存在问题的商品，写出报告，上交有关部门，要求予以取缔。
四、举行“假货就在你身边”展览会，通过照片、实物标本、数。
据等资料向大家展示假货的危害，教会大家一些辨别假货的方法。
五、活动前一定要做好充分准备，每个小组应派1~2名指导老师，并且事先要选好活动地点；在收集辨别商品知识时，教师应启发学生开拓多种渠道；活动中，学生要带齐各种记录工具，以便如实、详细记录下活动过程；要及时引导学生写出报告，并对活动成果进行展示。[教学后记]：
第四单元公共生活讲道德主题一无声的朋友听听它们的诉说。
活动目标。
知道什么是公共设施，让他们认识大量公用设施，自觉爱护公用设施。活动准备。
绘画用白纸，多媒体课件。活动过程。
一、认识公用设施。
1、在我们的生活中，有哪些公用设施？
2、发给学生一张白纸，要求每位学生画出一种公用设施的简笔。
车，并写写它的用途。
3、把自己画的公用设施简笔画贴到黑板上，使同学们认识更多的公用设施。
4、你感受到了这些设施的方便吗？
二、听听它们的诉说。
1、出示课件（教科书上的卡通动画）。
2、看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？
3、出示课件，展示公用设施的重要意义以及破坏公用设施所带来的不良后果。
4、小品表演：让一位学生扮演“电话亭”，让几位学生在他身上乱涂乱画，还使劲地摇动，“电话亭”痛苦地呻吟着：“哎呀，我受不了啦，我疼死了„„”让学生参与其中，从情感上对电话亭的遭遇产生共鸣，加深体验。
5、讨论：在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？你做过这样的事吗？现在有什么感想？
三、拓展活动。
讨论：如果大家都不爱护公用设施，社会变成什么样？试想一下，没有它们，我们的生活会是怎么样的？[教学后记]：
（二）关注身边的公用设施。
活动目标。
1、对身边公用设施的使用现状进行调查，学会正确使用公用设施和自觉爱护公用设施。
2、提出改进建议，开展力所能及的保护公用设施的活动，培养学生的责任心。活动重难点。
关注身边的公用设施，爱护公物。活动准备。
调查表，劳动工具或修理工具。活动过程。
一、活动动员。
2、动员：我们首先要了解公用设施的使用情况，然后再去开展一些力所能及的保护公用设施的活动。
二、看看周围的公用设施。
1、布置活动任务：观察学校或家庭附近的公用设施了解公用设施的使用情况，看看有没有被损坏。
2、分小组讨论调查路线，制订调查计划，填写调查记录表。
3、分组调查（注意安全教育）。
4、班级交流调查结果。讨论：看了结果，你们有什么感想？
三、说说我们的好点子。
1、读读书上的小组建议的范例：我们该从哪些地方入手提建议。
2、分组讨论：通过对公用设施的调查，你有什么好建议？
3、全班交流。评评最佳点子，总结好点子并投递给有关部门。
四、我给公用设施“洗洗澡”
1、分组讨论：除了提建议，我们还能开展些什么具体活动吗？
2、小组确定活动内容，并做好活动准备。
3、分小组活动。
4、活动总结，写活动日记。
五、拓展活动。
组织“督察小队”，开展一些假日活动，比如双休日上街作宣传，检查公共设施的情况，发现问题可向街道办事处和派出所反映。[教学后记]：
主题二大家生活在一起。
教学目标。
1、使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持政党社会生活的基本条件，是社会文明的具体体现。
2、激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生以集体利益为重，共同建立良好社会秩序的自觉性。
3、懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、教养的人。教学重难点。
收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事。教学过程。
一、寻找生活中的“细绳”学习主题故事《在一根细绳面前》。
1、讨论：
2、交流。
讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。听了他们的故事，我们有什么收获？
3、讨论。
在生活中的许多“细绳”面前，我们将如何面对„„。
二、寻找身边的“细绳”
1、观察教科书中的图。
思考：这三幅图中的“细绳”指什么？分别是什么意思？
2、交流：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？把你收集的公共秩序记录焉，贴在班上的宣传栏中。
三、社会调查活动。
1、明确调查内容：去附近的广场、路中、集市„„看看哪里秩序好，哪里秩序不好，对人们的言谈举止、行为表现提出自己的看法，并对维护公共场所的良好秩序提出自己的想法和建议。
2、注意事项：
分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。注意安全。
3、开展调查活动。
4、调查结束，交流调查结果。
5、讨论：对于维护公共秩序，你有什么好想法？
四、拓展活动。
1、回家问问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把所学的道理和他们共同交流。
2、以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传卡，号召大家都来遵守公共秩序。[教学后记]：
主题三。
不怕一万，就怕万一。
教学目标。
1、引导学生了解公共安全与人民的生命财产息息相关，知道公共安全的重要性。
2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，四年级上品德与社会教案。
及时向有关部门反映。
3、保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。教学重难点：
1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。
2、保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。活动准备：
1、“公共安全宣传员”标志60份2、安全用语设计纸16张3、表格60份活动过程：
一、导入，揭题。
师：小朋友，真高兴认识你们！你们知道我是谁吗？要干什么吗？今天我有特殊任务在身，我呀，是受鲤城区安全部门委托，来招聘“公共安全宣传员”的。瞧，这就是我的委任书。
课件出示：委任书。
为提高广大人民群众的公共意识、文明水平，提醒周围的人注意公共安全，预防意外伤害事故的发生，呼吁社会形成文明健康风气，特委托xxx老师招聘“公共安全宣传员”若干名。
鲤城区安全部2004年10月27日。
师：谁来念念这则委任书？（请一生读）想不想当这小小宣传。
二、认识各种安全标志。
1、介绍规则。
师：欢迎进入面试第一关：认识安全标志。（课件出示各种安全标志）这是一道抢答题。这儿有好多安全标志。你认识这些标志吗？在哪儿见过？他们分别有什么作用？在最短时间内站起来并回答正确的，就在放在你们桌上的表格中画上1颗红星。如果答错了，其他同学仍可抢答。注意哦，不用举手就可直接站起来回答。听明白了吗？准备。
2、学生抢答。
3、四人小组认识安全标志。
师出示答案：你答对了吗？
5、说说生活中见过的安全标志。
师：那么在生活中，除了刚才所见到的，你还见过哪些地方有安全标志？每说出一个，你就可加上一颗红星。
三、了解怎样注意公共安全。
1、出示图片1，组织讨论：有哪些行为可能伤害别人？
师：咦，车速怎么突然减慢了？前面出什么事了？这样安全吗？司机先生，麻烦您停一下车子，让我们下去劝劝他们！谁先说？（指名说）说服了这两个小朋友，你们的功劳可真不小！来，继续朝目的地前进！除了马路边，生活中你还知道我们在哪些地方容易被伤害呢？（指名说）所以我们要提高自我保护意识，不去有安全隐患的地方活动（课件出示）：我们要防止自己被伤害！
3、出示图片组织讨论：见到有人在有安全隐患的地方活动，该怎么办？
师：再过几分钟，就到安全部了。哎呀，危险！瞧，两个小女孩在户外变压器旁跳橡皮筋。跳就跳呗，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在电线杆上，另一端拴在消防栓上。这样安全吗？为什么？有个男生已经意识到危险，手指着标志牌正在劝他们离开，可是看样子，她们有没有改变主意？我们能袖手旁观吗？那怎么办？（指名说）好主意，赶快下车，让我们劝他们离开这儿吧！（指名说）经过我们的努力，我们又避免了一场意外伤害事故的发生！以后，凡是见到有人在有安全隐患的地方活动，我们都有责任也有义务上前提醒他们不被伤害！（课件出示）。
四、设计安全用语1、出示安全用语范例。
师：停停走走，终于到了安全部了！今天留给大家的最后一关就是设计安全用语。看，墙上就有一些安全用语，我们一起来读读好吗？（齐读）这安全用语有什么用呀？（提醒人们注意公共安全）它有什么特点？（醒目、简洁）。
2、讨论生活中有哪些地方最需要安全用语，为什么？
师：那么在我们的生活中哪些地方最需要安全用语呢？能说说理由吗？
3、分小组联系生活实际，设计安全用语。
师：现在就以4人小组为单位，共同发挥你们的聪明才智，给你。
们认为生活中最需要的地方设计一条安全用语，写在放在你们桌上的白纸上。（出示范例）最好像老师这样，4个字4个字上下对称，字写得稍微大一些，如果有时间，还可以配上一点简单的点缀。看看哪一组设计得又实用又别致，这一关的最高分为5颗星！不过时间也只有短短5分钟哦！5分钟后还没完成的小组就不能加星了。抓紧时间开始吧！
4、交流小组设计的安全用语。
五、总结。
1、评比、颁奖、宣誓。
宣誓人：xxx师：让我们再次用热烈的掌声向这些小朋友表示衷心的祝贺！2、总结。
师：生活中有着太多的意外，我们不怕一万，我们就怕万一啊！这么多的安全标志、安全用语，还有我们这么多的小宣传员，都是为了提醒人们注意公共安全，但却不能保证一定不出意外。要想保证安全，其实还应该从自己做起（课件出示）。怎么做呢？我们一块儿来读读：把安全记在心上，时刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就让我们从自己做起，从身边做起，从现在做起，做一个有教养讲文明的人吧！[教学后记]：
主题四。
我们是邻居。
教学目标。
1、懂得邻里之间和睦相处，有利于大家文明、健康地生活，还有利于社会的安定团结。
2、愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
引导学生懂得要与邻里和睦相处，互相帮助，爱护家庭周边生活环境。教学时间：
一课时。
我们是邻居。
活动目标。
图片或课件。活动过程。
一、了解自己的邻居。
1、问卷调查：你想有怎样的邻居？
2、交流、总结问卷结果。
3、看到全班的调查结果之后，你有什么感想？
4、小组交流：你有怎样的邻居？介绍自己熟悉的邻居。
5、联系实际讨论：
二、夸夸我的好邻居。
1、出示图片（邻居互助），并提问：你家和邻居之间有这样的故事吗？
2、讨论：怎样与邻居和睦相处？
3、将自家与邻居之间互助的事记录下来，在班上夸夸好邻居。
4、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。
三、拓展活动。
1、通过调查了解，选择自己能为邻居做的力所能及的事情。选择一两项坚持做下去。在班内设壁报栏《我为邻居做好事》，自愿张贴。
2、和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾，找一找自家的原因，或做一次换位思考，想一个解决问题的好办法。
3、借节日之机与跟自己有矛盾的邻居伙伴通一次电话，表示节日的祝福。[教学后记]：
主题五。
文明从我做起。
教学目标。
写有活动内容的卡片等。活动过程。
一、开展“我来做一回”的社会体验活动。
1、布置任务。
2、根据所抽任务结组。
3、小组讨论：在公共场所开展体验活动时，我们要注意些什么？分小组课处开展体验活动。
4、活动汇报。
分组准备汇报内容和形式。
二、班级汇报，全班评价（说一说，演一演）。评选“文明使者”的经验。
三、举办“文明使者”经验墙报总结“文明使者”的经验。
选取不同类型的学生作品刊登出来，并组织学生学习、交流，谈谈自己的体会。
四、课外活动。
1、从我做起，从小事做起，争做“文明小天使”；
2、写一写，夸一夸。[教学后记]：
第五单元大自然在发怒的时候。
主题一天有不测风云。
教学目标。
1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。
2、知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面。
3、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。
可怕的自然灾害。
活动目标。
1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。
2、了解各种自然灾害的危害性、破坏性，认识大自然有不可抗拒的一面。活动准备。
1、学生搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料及曾经发生在我国的重大自然灾害、家乡发生的自然灾害的剪报。
2、磁带、录音机、投影仪、展示报。活动过程。
一、创设情境，感受灾害。
1、播放台风袭卷大地时的各种声音：狂风呼啸声、大雨倾盆声、电闪雷鸣声、树枝断裂声、房屋倒塌声、人们的呼救声等等，各种声音交织在一起。
2、老师提问：听了录音，你猜猜发生了什么事？请大家发挥想。
像，有可能出现怎样的情景呢？用你喜欢的方式把它描绘出来吧。
3、学生汇报：台风过后会是一种什么情景，老师可出示教材中台风过后的情景照片。
5、你还知道哪些自然灾害？家乡发生过哪些自然灾害？它给人们带来了哪些损失？
6、学生选择自己感兴趣的方式，把自己了解的一些自然灾害的种类、危害表达出来，可以在小组内说一说，也可以把它写下来或是画出来。
二、记者特别报道。
1、教师过渡：课外我们已经搜集了许多自然灾害方面的资料，刚才我们又掌握了很多有关自然灾害的资料，现在我们就来开一个新闻发布会，由我们的小记者作特别报道。
2、学生拿出自己搜集的各种自然灾害的图片和文字资料及剪报。
3、学生扮演小记者，现场汇报、展示作品和收集的资料，交流想法。
4、教师协助学生出示有关我国曾经发生的重大自然灾害的图片资料，启发学生思考这些灾害给人们带来了哪些损失。
三、出版“自然灾害小剪报”
1、老师过渡：同学们搜集了许多自然灾害方面的资料，也作了。
一些详细的报道，现在我们就利用这些资料来出一期“自然灾害报”吧。
2、教师指导学生用剪报、搜集的图文资料及课堂上的绘画、文字作品出一期“自然灾害报”。
3、学生分小组编辑剪报。
4、展评。小组汇报，展示成果，将自制的剪贴报贴在展示板可小黑板上，教师指导学生欣赏和评价各自的作品。[教学后记]：
主题二在这危急时刻。
教学目标。
1、学习在洪水、地震、台风等自然灾害面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救的能力。
2、通过避险求生演练、游戏等活动，培养学生团结协作、互帮互助的精神。
活动目标。
1、学习在洪灾面前自护自救与互助的方法形成一定的自护自救能力。
2、去图书室、上网搜集或向家人了解洪灾时的自护自救办法。
3、准备白纸、水彩笔等。活动过程。
一、故事导入。
1、全班分小组搜集到的有关国内外近年来发生洪灾的资料。
2、老师讲述故事。
3、学生自由谈：听了这个故事你有什么感受？
二、看漫画，学经验。
1、用自己喜欢的方式看漫画。自己看漫画。和同桌分角色对话。
找自己的好朋友分角色读一读。
2、读课本上总结的两条经验。
读课本上总结的两条经验。小组讨论从漫画中学到的经验。各小组归纳整理经验。
评选出语言简洁、行之有效的经验，该小组获“智慧星”。
3、交流、拓展。
你还知道洪灾时哪些自救和互助的方法？
可以与小组的同学交流搜集到的自护自救和互助的方法。可以模仿“丁丁历险记”创作漫画。
4、小结：同学们学到了这么多的经验，收获可真大！如果你们真的处于危急时刻，能用上这些经验吗？下面我们来演一演。
三、演一演，谈一谈。
2、小组汇报表演。
3、评选出表演优秀的小组，颁发“表演星”奖状。
4、小记者采访：对刚才表演给你印象最深的小组或个人进行采访。
得最后的胜利。
四、续编丁丁历险记。
1、师：洪水退后，如果不及时采取措施，可能会引发传染病，发生疫情；住宅、学校等被毁，丁丁可能还会遇到很多麻烦，大家可以选择自己喜欢的方式接着编丁丁历险记。
2、交流汇报，评选出优秀者，颁发“才艺星”奖状。
3、总结。
五、课后实践。
收集在其他自然灾害面前的自救办法的资料。[教学后记]；
（二）我们的生存手册。
活动准备。
采用自己喜欢的方式，搜集关于自然灾害——特别是本地常见的自然灾害避险求生的方法、措施的资料。
白色卡片若干，供小组合作做生存卡片用。活动过程。
一、创设情境，激趣导入。
1、师：同学们，当大自然发怒的时候，会给我们人类带来巨大的灾难。假如在上课时发生地震，面对灾难，我们该怎样保护自己呢？现在我们进行一次地震避险演习。
2、利用录音机等模拟地震时的声响，营造紧张气氛。
3、演习完后学生自由发言，引发讨论。
4、出示卡片，导入主题。
二、分组合作，初步设计生存卡。
1、学生将收集到的避险求生资料，采访记录进行分类，展示在黑板和教室周围的墙上。
2、对某种自然灾害感兴趣，并乐于进一步探究的同学组成一组。
3、每组充分利用相关资料，讨论总结出在这种灾难面前的正确避险方法，写在卡片上。
三、汇报合作成果，展示生存卡。
师：各组的同学依据自己的探究内容给小组取名。
1、举行经验交流会。
2、再分组修订结果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老师的指导下将生存卡装订成册。
四、室外避险演练。
五、总结拓展。
老师：当大自然发怒的时候，我们就利用“生存手册”，采用科学的方法来保护自己、帮助他人。愿我们在自然灾害面前不再退缩，想出更多的办法。行动起来！[教学后记]：
主题三灾害无情人有情。
教学目标。
1、通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹和实例，懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。
2、体会人们在危难中团结互助精神的可贵。教学重难点。
1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。
2、搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。
3、观看《惊涛骇浪》《龙卷风》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、纪录片，及抗灾救灾的新闻。
4、了解一些人们支援灾区所做的贡献。展示活动。
1、举办“灾害无情人有情”的图片、照片展，包括抗灾、救灾、灾后重建等内容。
2、开展危难中的英雄事迹和感人故事演讲会，或请英雄人物做英雄事迹现场报告会。
3、一些感人的故事、事迹排练成小品演一演，唱一唱歌颂人间真情的歌曲。
4、举办抗灾救灾影片、新闻及故事的观后感、读后感征评活动。
5、给灾区的小朋友写一封信，鼓励他们战胜灾难。
6、参加一次支援灾区的募捐活动，或者与灾区小朋友结成“手拉手”好朋友。[教学后记]：
四年级品德教案篇二
情感态度价值观目标：使学生知道学习是自己的责任；敢于面对学习中的困难和挫折。
学会独立学习，培养在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。
学会给自己制动不同时期的目标，树立自信心。
引导学生分析自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点和不足。
帮助学生有针对性地开展寻找适合自己的有效学习方法，弥补自己的不足，锻炼自己的意志力使自己的学习更上一层楼。
教师准备：
多媒体（故事录音）、拼图积木。
学生准备：
收集和学习态度有关的名人名言、书签。
2课时。
第一课时完成教材p22—p24页内容，话题为“学习是我自己的事”。
第二课时完成教材p25—p26页内容，话题为“毅力帮助我们进步。
第一课时。
活动一我是小记者。
1、创设情境：大家好，我是学校广播站的小记者，目前学校里正在开展“学。
习明星大比拼”活动，今天我们要采访的是四年级一班的学习明星————小刚，请大家跟随我一起走进小刚的生活，去看看他是怎样成为一位学习明星的。（播放录音：小刚的学习生活）。
2、记者：同学们，听了刚才小刚讲述自己的学习，你们有什么感想吗，现在我就随机来采访几个同学谈谈自己的感受。
3、记者小结：从刚才的画面和几位同学谈的感受不难看出小刚很清楚地知道作为一名小学生，最主要的任务就是学习，他把学习当成自己最重要的事情，看成自己的一种责任。人世间有各种各样的责任，有的责任可以分担，有的责任可以转让，只有自己的责任只能由自己承担，学习是我们自己的事情，自己的事情要自己做。
活动二学习大家谈。
2、记者：看来每个人都有自己的`学习小诀窍。同学们，你们知道吗，有很多成功的人之所以能够成功就是和他小时候主动学习是分不开的，老师给大家带来了我国的桥梁^^砖家茅以升小时候的故事。（播放故事：“小桥迷”到造桥^^砖家）。
3、记者：听了这个故事，你们又有什么感受呢？
4、记者小结：同学们已经长大了，要向茅以升爷爷那样学会对自己的学习负责人，要坐学校的小主人，我们应该发扬优点，改正不足。
活动三学习态度之我见。
1、师：刚才大家都谈得很好，可是小记者在昨天采访的时候，遇到了这样几个同学，他们对一个问题有不同的意见，我们的小记者也不知道谁对谁错，就请大家帮帮小记者吧！我们请小记者来说说他遇到的问题。
（1）遇到不懂的问题，马上向周围的人请教。
（2）遇到不懂的问题，坚持独立思考，不向周围的人请教。
（3）遇到不懂的问题，先自己独立思考，还不懂再请教周围的人。
3、师：如果是你，你会怎么认为呢？认为是第一种意见对的坐在右边，认为是第二种意见对的坐在左边，同意最后一种意见的站中间。（调整座位）。
4、学生自由发言。
5、记者小结：同学们说的都很有道理，我记得一位的足球教练曾经说过这样一句话：态度决定一切。这句话不仅适用于足球，也适用于其他工作和学习。
6、师：还有很多成语是关于学习态度的，你们还知道哪些呢？请同学们把这些成语写在自己制作的书签上来勉励自己。学生制作书签。
7、总结：人世间有各种各样的责任，父母老师对家庭和社会有责任，我们小学生要对自己的成长负责人，我们的主要任务是学习，让我们都成为学习的主人，把学习当成自己最重要的事。
板书设计。
学习是我自己的事。
自己的事情自己做。
独立完成作业。
做完作业再去玩。
第二课时。
活动一拼图游戏。
1、师：我们每个同学小时候都喜欢玩各种各样的玩具，不过今天老师要和大家一起玩一次“拼图”游戏，并且进行比赛，看谁拼得又多又准，每组一副拼图积木。
2、提要求：（1）每组一副拼图，大家要齐心协力配合好。（2）拼图时间为20分钟。（3）哪一组在规定的时间里拼得又多又准，图案也没错就算过关。
3、学生分组拼图。
4、师：游戏结束了，说说你在玩这个游戏时的感受，或者你在游戏过程中是怎样细心照图，耐心拼图的。
5、小结：看来，做事情需要的是耐心，除了耐心还要有坚强的意志，只要具备了坚强持久的意志就可以成功。而这种坚强持久的意志就是毅力。毅力可以是我们坚持到底，攻克一切堡垒，最后取得胜利。
活动二名人名言说毅力。
1、（多媒体）出事教材p25页名人名言。师：谁来读一读这句话？
2、师：你知道这句话的意思吗？
3、师：你还知道关于毅力的名人名言吗？
4、从这些名人名言中，你有什么感受？
5、师：刚才有同学说了，冰冻三尺非一日之寒，毅力可以帮助我们做好每一件事。但不是每一个人都能做到的。今天老师给大家讲一个古希腊大哲学家苏格拉底的故事，请大家听完之后说说你有什么感受？（多媒体播放故事录音）。
6、小结：世间最容易的事是坚持，最难的也是坚持。这些名人名言和故事告诉我们有了毅力的陪伴，任何困难都难不倒我们，成功的秘诀在于坚持。
活动三其实我很棒。
1，师：刚才在同学们的坚持下，很多小组都完成了拼图，真不错。在学习上，同学们遇到过困难吗，你是怎么克服的呢？在小组里和同学们交流一下。
2。全班交流。
3。师：同学们都有自己战胜困难，坚持学习的好方法。有两个同学，我们一起来看看他们是怎么对待学习的。（多媒体）出示教材p26页图。
4。师：你认为图上的同学对学习缺少了什么？这样对学习有什么影响呢？说说你的看法。
5。师：如果请你帮助这两个同学，你们会用什么办法呢？
6。师：同学们有这么多好方法，老师相信用好方法帮助我们学习，能使我们的学习更上一层楼。课后，同学们可以把自战胜困难的方法，写在书签上，和同学交流共勉。
板书设计。
毅力帮助我们进步。
耐心。
成功坚持。
毅力。
四年级品德教案篇三
1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量避免不良情绪的产生。
2、引导学生进行自我调节，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。
3、提醒自己保持良好的心态对成功有帮助。
正确面对生活中的冲突、问题和压力，找到能使自己快乐的方法。
小镜子、万花筒、脸谱图。
对自己说“不要紧”
一、情景导入。
1、出示京剧脸谱（怒发冲冠）我们什么时候有这样的心情？
2、说说令自己生气的事情。
3、生活中的确有许多磕磕碰碰的事情，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在太难受了。
二、学说“对不起”
1、面对让自己不开心的事，你有什么办法让自己露出笑容？
2、学着处理不愉快的事：情景表演。
3、秘密武器：先说“对不起”。
三、把生气丢在一边。
1、小美和朋友闹了矛盾，十分生气。
2、学生代小美反省自己。
3、试试自己的忍耐力：弟弟又把自己的书弄坏了，怎么办？
4、生气解决不了问题：想办法解决问题。
四、当当小医生。
1、生气的时候怎么办，你来当小医生，开个处方吧。
2、把处方贴在家里醒目处，当自己生气时就看着它，冷静下来想办法。
反思。
我的开学日历。
一、导入。
看漫画，你能让老婆婆高兴起来吗？
二、培育心中快乐小花。
1、出示三组图：出现这样的情况，你会怎么做?
a秋游时，还没到达目的地，我的水只有半瓶了。
b我的`纽扣错了，多难为情呀。
c我参加长跑得了第二名。
2、讨论，交流。
三、找个快乐的理由。
1、如果你战胜冠军，你怎么想？如果输了呢？
2、每到考试，你会紧张吗？怎么办？
3、同学都有新衣服，我却没有。
四、情绪戒指。
1、神奇的戒指“情绪戒指”，能够随着人的情绪而改变颜色。
2、明白：情绪控制在自己心中。
五、活动：
1、画一张自己开心的笑脸。
2、写下鼓励自己的话。
3、开心作业：做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。
四年级品德教案篇四
1、使学生了解基本的.防火知识和方法。
2、向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。
3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。
4、培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自我保护能力。
：火灾的危害及怎样应对。
四年级品德教案篇五
1、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。
2、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。
真正理解"诚实守信"的含义，引导如何真正做到"诚实守信"。
学生准备：
3、收集反面事例，分析原因及后果，谈感想；
4、收集值得讨论的事例，
（诚实守信与哥们义气的区别是什么）。
5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。
注：以上可自己完成也可小组内完成，自由选择，汇报时可制作课件、图表、表演等方式。
教师准备：
1、深入到各组中了解收集情况，指导归类整理，
2、设计汇报环节。
教学流程及设计意图：
同学们，上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是"诚实守信"。谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的（可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。）。
教师：看看书中是怎样说的（诚实守信，就是言行跟内心思想一致，不伪装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。）。
教师：那么诚实守信有哪些意义呢（汇报收集的资料）。
信息交流开始：
信息反馈表一：
信息来源时期人物事件启发手段哈佛演讲。
信息反馈表二：
调查对象来源事件启发（汇报方式）。
信息反馈表三：
不诚实守信的例子：
反馈四：（办报形式，书签制作，配图）。
讨论：诚实守信宇哥们义气的区别。
两个好朋友，甲犯错误，甲对乙说："千万别告诉别人。"乙果然没有说出去。
总结讨论结果：诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认并认真改正。不欺人，不自欺。善于诚恳地指出同学的缺点，并帮助他改正。
四年级品德教案篇六
3、通过收集各种自然灾害面前自护自救的方法，培养学生收集、整理和运用信息的能力。
通过收集各种自然灾害面前自护自救的方法，培养学生收集、整理和运用信息的能力。
：洪水来了地震发生时——绝处求生。
1、习在洪灾、地震面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救的能力；
2、体会到在危难中应当团结互助，还应有坚强的意志。
1、收集国内外近年来发生洪灾、地震的资料；
2、去图书馆、上网收集或向家人了解洪灾地震时的自护自救的方法；
3、准备白纸、水彩笔等。
四、故事导入。
师讲故事：1998年------一个小女孩在洪水中坚持了十几个小时，最后终于得救。
听了这个故事，你有什么样的感受？
小结过渡。
五、看漫画，学经验。
组织学生小组合作总结经验。
你还知道哪些洪灾时的自护自救方法？
六、演一演，谈一谈。
1、小组合作，选择一个情景表演。
2、小组汇报表演。
3、教师小结。
四、学生出示有关地震的资料，教师过渡：我们遇到地震到底怎么办？
组织学生进行比赛，看谁得分最多？
七、从刚才的游戏中你学到了哪些地震时求生避险的经验和求生手段？
八、我们这里遇到地震怎么办？
九、遇到其他自然灾害怎么办？我们也来设计一个“避险求生进退棋”游戏。
十、续编叮叮历险记。
总结。
十一、教学后记：
我们的生存手册。
1、学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救的能力；
3、通过收集各种自然灾害面前自护自救的方法，培养学生收集、整理和运用信息的能力。
1、用自己喜欢的方式收集资料。
2、白色卡片若干。
十二、创设情景，激趣导入。
1、当大自然发怒的时候，会给我们人类带来巨大的灾难。假如上课时发生地震，我们该怎样保护自己呢？现在我们进行一次地震避险演习。
2、利用录音机等模拟地震时的声响，营造紧张的气氛。老师宣布：演习开始。
3、演习完后，学生自由发言，引发讨论。
4、师生共同总结出正确的避险方法（写在卡片上）。
5、出示卡片，导入主题。
十三、分组合作，初步设计生存卡。
1、学生将收集的各种自然灾害的避险求生资料、采访记录进行分类，展示在黑板上。
2、对某种自然灾害感兴趣，拧乐于进一步探究的同学组成一组。
3、每组充分利用相关资料，讨论总结出在这种灾难面前的正确避险方法，写在卡片上。
4、教师巡回指导，帮助学生。
十四、汇报合作成果，展示生存卡。
1、过渡：
2、举行经验交流会。
3、再分组修订结果，制作生存卡。
4、展示生存卡。引进评价机制，师生共同评价鼓励。评出最佳生存卡。
5、在老师的指导下将生存卡装订成册。
十五、野外避险训练。
十六、总结拓展：
从今天起，大家都来做“生存手册”的小小宣传员，向你身边的人介绍他，宣传他。让更多的人学会避险的方法。
四年级品德教案篇七
指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止，行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明，有教养的人。
指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止，行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明，有教养的人。
写有活动内容的卡片。
1布置任务。
2根据所抽的任务结组。
3小组讨论：在公共场合开展体验活动时，我们要注意些什么？
4分小组课开展体验活动。
1分组汇报内容和形式。
2班级汇报，全班评价。
3评选“文明使者”。
1.总结“文明使者”的.经验。
2.选取不同类型的学生作品刊登出来，并组织学生学习，交流，谈谈自己的体会。
四年级品德教案篇八
1、通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。
2、学习购物知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。
学会了解社区，融入生活。
2课时。
我当购物小导游。
1、通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。
2、学习购物知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
3、学会了解社区，融入生活。
笔记本、相机。
2课时。
一、调查准备。
1、通过调查、询问、上网等途径，了解可供选择的购物场所种类。
2、了解家庭附近主要的购物场所？进行详细记录。
3、按照学生家庭位置分布，将学生分成几个调查活动小组。
4、各小组将了解到的资料进行整理。
（在记录调查过程中要有礼貌，使用文明礼貌用语）。
二、各调查小组进行调查，共同完成分布图的'绘制。
三、在规模大的商业场所都设置了导购图，怎样使导购图中的语言更吸引人。进行人性化的导购语言的设计。
四、为了检验各小组对购物场所的了解，教师可采用模拟实地购物的方式进行检查。
购物活动可在教室进行，天气晴朗也可在室外进行，可布置几个不同的购物场所的模样。
学生自由组合，承包购物场所中的柜台，并确定个人工作岗位，每个柜台销售人员由组员分两批轮流担任。
反思：
四年级品德教案篇九
1、认识几个有关温度的概念。
2、通过对有关温度统计的认识，感受祖国的博大。
3、了解不同气候环境下人们的生活习惯。
：一个课时。
请同学们先阅读一下书本16~17页的内容，并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么。
如：
我国降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……。
我国年平均气温最高的是在那里年平均气温是什么意思呢……。
：为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的`地方呢(学生讨论并发言，教师适当指导。)。
了解不同温度地区的人的不同生活习惯。
四年级品德教案篇十
指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止，行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明，有教养的人。
指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止，行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明，有教养的人。
写有活动内容的卡片。
1布置任务。
2根据所抽的任务结组。
3小组讨论：在公共场合开展体验活动时，我们要注意些什么？
4分小组课开展体验活动。
1分组汇报内容和形式。
2班级汇报，全班评价。
3评选“文明使者”。
1.总结“文明使者”的经验。
2.选取不同类型的学生作品刊登出来，并组织学生学习，交流，谈谈自己的体会。
四年级品德教案篇十一
1.能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2.了解选择商品的有关常识，回看包装袋或商品说明书中的有关信息。能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
3.初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。
1.课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并咨询价格变化的原因。
2.收集商品的'包装袋或商品说明书。
3.爸爸、妈妈或自己买的食品一种。
：一课时。
激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吗？今天，老师就和大家一起来探讨一下。
1.根据孩子们课前布置的作业，参考第59页调查表进行调查：
（1）蔬菜每天早晚价格是否一样？
（2）水果的价格在不同的季节有什么变化？
（3）哪些衣服在打折？
（4）水产在不同季节，活物与死物价格有什么不同？
2.根据学生调查情况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。根据汇报结果，学生从中发现了什么秘密，让学生谈谈怎样选购商品。
1.把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，仔细观察上面有哪些信息，问问周围的同学及老师，弄懂各种标志表示的意思。
2.自己设计一个包装袋，自己要知道设计的包装袋上要有哪些说明。
3.以小组为单位，展示自己收集到的包装袋、标签及自己设计一个包装袋等，让大家评一评，合格不合格。
1.分组进行，让学生拿出自带的食品，根据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的食品能食用，否则就不能使用。提醒学生做到：
（1）看生产厂家；（2）看它含的成分；（3）看生产日期和保质期；（4）看食用方法；（5）食品的外观，等。
2.把鉴别的结果进行汇总，对不合格的食品教育学生不能贪便宜买，更不能吃。
学会保护自己的权益。即使我们学会了鉴别优劣商品，难免也会买到不合格的商品。出现这样的情况，应该怎样做？对于有问题的商品，我们可以要求修理、更换，仍无法使用的可以要求退货；对不合格的商品，我们可以直接要求退货。让孩子们了解下面这些知识，以保护自己的合法权益不受损害。
四年级品德教案篇十二
：你知道吗？你有活泼热情的个性，只要你努力，你会是个很优秀的学生。哪一天你认清了自我，哪一天你管住了自己的小手，上课少说悄悄话，真正做到了专心与勤奋，那这一天就是你在同学中脱颖而出的时候。记住：虚心使人进步，骄傲使人落后。努力吧！
：或许你有些调皮,有些好动,也常挨批评,可你知道吗其实在老师的心里,一直认为你也很不错,学习是要靠持之以恒的,如果你能把学习的激情溶入每时每刻,那么你也可以成为一名佼佼者。试试看,老师等你的好消息!
：你对于不懂得知识从不问老师,其实学问学问,要学要问,只学不问,哪有学问。希望你再加把劲,继续努力,不懂就问,这样你才会有进步,相信不久的将来。你会取得好成绩,老师期待着你的进步。
：老师很喜欢朴实大方的你。可偶尔你也会和同学闹小别扭，心急起来字就不那么工整了。你满意自己的成绩吗？你是否已尽了全力？聪明的孩子懂得努力学习。“一分辛劳一分才，勤能补拙是良训。”勤奋和方法是达到成功彼岸的双桨。努力吧！
：你是一个活泼、好动、顽皮的孩子。上课时有时分散精神，开小差。要克服作业书写马虎的现象。你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜，你太贪玩了。希望你能改掉坏习惯，努力学习。
：你是一个老实、内向的男孩,上课能遵守纪律,并且每天都能按时完成作业,从不让老师操心。你很善良,总是默默无闻的关心着班集体,老师在心里一直都是很喜欢你的。如果今后你能上课多举手发言,让自己变得再活泼一些那就更好了!
：你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情、聪慧上课时，你思维敏捷、发言积极，那独到的见解令人钦佩;你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，我相信你能行!
：能说会道的你让老师或喜或忧。你静下心来认真完成的作业肯定是喜人的，可你一不留心马虎应付的作业一定会让人担忧，努力吧！只有脚踏实地一步一个脚印才会取得成功！
：你是个讲文明、懂礼貌的好孩子。上课能专心听讲,每次的作业都完成得不错。学习刻苦认真,善于思考。你是个关心集体,热爱劳动的孩子,能帮助同学,主动为集体做好事。老师希望你今后上课能够更好的表现自己,锻炼自己的语言表达能力!
：你是个乖巧、懂事的好学生，学习优秀，作业一贯认真、踏实、有上进心，自理能力强。老师希望你今后能更发奋，争取不光能学好课本知识，更能阅读课外知识；不光能管好自己，更能协助老师；不光能默默学习，更能勇敢向大家展现自己的优秀！你自信的笑容很灿烂，尽情绽放吧，让大家都为你喝彩！
：你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。敬爱老师，和同学们相处的很好。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，你的进步会更大。
：你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，特别是检查红领巾的事做得认真负责。与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。学习上你能按时完成作业。如果你以后在学习上能再认真些，课堂上专心听讲，那你一定会更出色。
：你很关心班集体，工作认真负责，对同学热心相助，不过在学习上表现不如人意，作业书写马虎，有时不能按时完成，成绩一般，希望在新的学期里端正学习态度，练好字，争取更大的进步。
：在老师眼里，你是一个非常可爱的男孩。你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚，同学们都愿意和你交朋友。你的学习这学期有所进步。不过，你在作业时粗心、马虎，总有一些不该出现的错误。希望今后在作业时要做到认真、细心，还要多读一些课外书，来提高自己的写作水平。
：在你的学习生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，每当老师讲课到精彩之处时，总能见到你嘴角露出的一丝微笑，你是老师最忠实的听众。但须知道课堂上你才是主角，克服胆怯大胆发言吧，你将成为一名品学兼优的好学生。
：你总是那么默默无闻，从来都听不到你的高声。但上课时老师总能看到你端正的身影，学习时也能看到你勤奋的劲儿，不足之处就是上课发言不够积极。聪明的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。但有时你也偶尔放松对自己的要求，所以你的学习不是很稳定。
：不管是在纪律或是出勤方面，你都是让老师省心的学生，你能够很好地管理自己，说明你是一个懂事的孩子。但是，你不太喜欢和同学交流，甚至很少见你说话，与人的沟通和交际是必须的生活手段，所以，老师希望你能在这方面努力，试着和同学多交流，多融入同学之中。
：你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!
：你是一个勇敢承认错误的孩子，每次你犯了错，你都会反省并勇敢接受惩罚，这一点，老师很喜欢。可是，人不能在同一个地方摔两次。
：你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，但你偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗？希望能从根本上认识到自己学习上的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，努力提高学习成绩。
：你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。有时对自己要求不够严格，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握。要知道，命运的纤绳将永远掌握在自己手中！
：我想你应该是个很懂事，也想进步的同学。你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从现在开始有所改变吗？只要你严格要求自己，不断完善自己，总有一天会梦想成真的！
：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇往直前！新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。
：你是一个十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，你的成绩有待进步，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重学习，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！
：你是一个活泼可爱的小女孩，老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮。如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。
：你的手、脸、脖子、衣服总是干干净净。下课时，你经常主动拿起笤帚扫地，随时捡起一个粉笔头，一张小纸片，一个拖布毛，把它放到撮子里。上课时，你把小手举得高高的，大胆发言。不过，你的计算还不太准确，要又准又快才好哟！认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。祝你的学习和胸前的红领巾一样红红火火！
四年级品德教案篇十三
1、通过探寻自己生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱与希望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
通过探寻自己生命的历程，了解成长的不易，知道怎样珍爱生命。
调查表、学生照片、视频资料
一、激趣导入
让学生猜谜语：小时四条腿，长大两条腿，老来三条腿。
师：这条谜语给我们生动形象地揭示了人的一生，这节课我们就来了解“我们的生命”
二、教学实施
1、交流了解自己的孕育过程
师：其实，我们的生命从妈妈肚子里就开始了，那时妈妈为了保证给我们提供丰富的营养，保证我们健康、平安地出生，妈妈付出了很多，也很辛苦，课前同学们都做了小调查，你都了解到了什么？（学生交流）
师：看来，妈妈为了你们的健康的确付出了许多，妈妈虽然很辛苦，但因为有你们的存在妈妈仍感到很幸福，你的其他家人又是怎样做的呢？（交流）
2、了解自己的出生过程
(1)师：小生命经过十个月的漫长时光，终于发育成熟了，小生命就要降临了，家人有是怎样度过的呢？（播放视频）
师：你看到了什么？有什么感受呢？
师小结：就这样，我们在家人的期盼中出生了，并且在家人的精心照料下逐渐长大，从幼儿时期开始，我们已经有些记忆了，现在让我们来回顾成长中的点点滴滴，感受生命的.成长。（学生交流见证成长的物品或成长中的小故事）
(2)观看照片，感受成长
播放学生从小到大的照片，让生感受成长的快乐
师小结：从大家的眼神和开心的笑声中，我知道你们已经感受到自己成长的快乐，感受到了生命的美好，那么通过以上交流学习，你认为我们的生命仅仅属于自己吗？（学生交流）
教师相机播放四川地震是的视频。
师：这些孩子能够幸存下来应该感谢谁呢？
师小结：是啊，从出生到嗷嗷啼哭，到牙牙学语，到成长为一名小学生，家人和社会付出了多少爱和心血啊！生命不仅仅属于自己，还承载着家人和社会的爱与期待，为了自己，为了所有关心自己的人，我们一定要“珍爱生命”
3、情境表演，珍爱生命
教师出示情境，学生以小组为单位表演。
三、小结
是啊，生命只有一次，我们要好好珍惜，生活中还有许多人身体受到损伤，生命受到威胁，这就需要我们献出爱心、延续生命，这将是我们下节课的学习内容。
（教师出示关于生命的格言）
师：希望同学们用自己的信心、诚心、爱心，让自己的生命之旅更加充实、完美！
四年级品德教案篇十四
1、这学期你最大的进步就是能够帮助学习能力相对较弱的同学共同进步了，在你的带动下，我班男生也开始了比、学、赶、帮，老师感到欣慰，希望你再接再厉，争取更全面的发展。
2、这学期你让老师看到了你的努力和能力，你是一位好学上进有同情心的小女孩，能积极主动的参与学校及班级组织的各项活动，并取得了较为满意的成绩，希望你戒骄戒躁，争取更大的进步。
3、你是个聪明可爱的男孩子，是老师心目中的好学生，是同学们眼中的好伙伴。可是最近你的表现却不尽人意。你上课时忽闪着那双大眼睛，思绪却飞到了窗外。不好好听讲的你让老师很不舒服，希望你努力改正。
4、相对于中年级来说，你的学习和纪律都有了一些松懈，虽然是学习内容加深带来的，但主观上你的学习劲头不如以前了，老师为你担忧，希望下学期能看到一个勇于探索，不畏惧困难的你，加油啊!小男子汉。
5、你是一个不善表达也不太会思考的孩子。你很希望自己表现出色，但是却不知道怎么做。老师告诉你：勤于思考、乐于动手、勤学好问，你就会出色的。
6、你是一个待人诚恳、善解人意的小姑娘，老师们都很喜欢你，夸你懂事。在学习上你也是努力上进的。老师教你一招提高数学成绩：帮助父母卖货。你会发现，数学原来就在你身边。
7、你本是一个很有志气的男孩。到我们学校来，据说是你自己决定的，想离开父母，自觉接受锻炼。小小年纪就有这样的雄心，可见你是一个不简单的人。尽管你曾经想打退堂鼓，但你还是勇敢的坚持下来了。你为人诚实，爱好较广泛，喜欢学语文，也不怕写作文。你的语文进步是很大的。然而你却丢掉了以前喜欢的科目，这样对你没什么好处。从这学期来看，你也越来越懂事了，如果你一直都能像期末最后冲刺这段时间。那才是一个真正的男子汉所为!你应该尽自己的最大努力学习，因为你的父母没有给你压力，是相信你能自觉学习，决不是姑息你来混日子。你说是吗?好好利用暑假，给自己大脑充充电，相信你父母会支持你的!
8、你是个聪明活泼的男孩，期中考试的语数双料冠军，总成绩第一的桂冠被你摘得，你灿烂的笑容印在了老师的心里。可是后来我总是提醒你：不能睡在已有的成绩上。希望你真的能明白老师的话。
9、你是一个不多言不少语的男孩子。在校遵守纪律，学习成绩非常优秀，但是你胆子小，不爱发言，其实你回答问题的水平挺高的，你应该相信自己。大胆些，男孩子要开朗、大方!
10、你的聪明是老师们和同学们公认的。但是最近你的测试成绩却让人失望。毛躁、贪玩、涂快，都是你成绩不好的原因，要努力改正，你一定会有上乘的表现。
11、你是最后一位来到我们班上的同学。因为你个儿特小，所以开始印象就比较深。你人小能耐可大了，运动场上的你像一只快乐轻盈的小飞燕;学习勤奋努力，成绩也不比别人差;对自己要求很严格;对班集体的事一惯都很热心。对老师非常敬重。总之你是一个各方面都比较优秀的小姑娘……暑假争取与父母一道出去走一走，逛逛书市，买一些自己喜欢的书来看。下面是应届毕业生网整理的一年级班主任评语，欢迎阅读!
12、你是一个比较有头脑的男子汉!爱憎分明，毫无公子哥儿气，人品好!你的文章写得满有味儿的，争取有更多的机会能站在讲台，理直气壮地宣读你的精彩范文，让全班同学都知道“我陈吉是好样儿的!”其实很多事，你都是能做好的，只是你没大重视而已。那天你不是也帮老师念了一篇文章吗?养成良好的习惯，即做任何一件事，尽量在别人提醒第一遍时就记住，不要浪费太多的时间来做太多的无用功。相信你能做到这一点的!如果这样，人们将会对你刮目相看的!
四年级品德教案篇十五
能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。
（二）教师准备
1、了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。
2、了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。
3、课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。
4、邀请学生家长参与本节课的教学活动。
1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。
2、能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。
3、知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。
（一）课时安排
1课时。
（二）教学结构整体设计
1、通过播放父母对孩子说的心里话，营造一种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。
2、通过对平时生活中的一些温馨美好画面的`描述，引导学生对“我们美好的生活是谁带来的”这一问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩；同时对学生进行口头表达能力的训练。
3、在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论“我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。
4、在本节课的结尾，通过“我的心里话”让学生把自己在整节课积聚的情感释放出来，把自己对父母的热爱与感激之情真切地表达出来，将教学活动推向高潮。
（一）感受父母的养育之恩，感受亲情
1、教师播放录音。教师播放事先录制的学生家长平时想对自己的孩子说却又没能说出口的心里话的录音，并在播放的过程中关注学生的表情和反应。
2、教师提问。让学生说一说听了录音后的感想。可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生回答，使课堂气氛进一步升温。（教师要尽可能地让更多的学生谈体会，以营造一个相通且相同的心理环境。）
3、教师在肯定学生的回答之后设问。
师：我们这节课的名称是《我长大了》，但是为什么张老师却要在课上放录音，又要你们谈感受呢？这和我们的新课有什么关系呢？是不是多此一举呢？（教师仔细听完学生的回答后，给予称赞。
（二）我们美好的生活是谁带来的
1、教师请学生借助投影仪向同学展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回忆。
2、通过对照片的描述，教师引导学生进一步体会美好的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的，体会在自己成长过程中父母的养育之恩。
（三）我为温暖的家做些什么
2、学生根据教师提出的问题分组进行讨论。讨论完毕后，每组选派几名代表陈述本组同学的观点，并要说明理由。
3、教师在对每个小组的陈述进行评价之后，将学生写的卡片贴在“温馨宝典”――红心卡上。
4、在集体讨论的过程中，学生通过质疑、解释、补充等活动，逐渐地转变了自己对家庭的认识，开始形成了主人翁责任感，开始意识到自己对家庭的责任。
（四）我的心里话
1、教师引导学生对父母说说心里话。
师：你们真是长大了，懂事了，说得多好啊，老师都感动了，要是你的爸爸、妈妈能听到，一定会很高兴的。
你愿意说给他们听吗？
2、让学生把自己的心里话尽情地说出来，使学生与旁听的家长一起分享家庭的温暖。
四年级品德教案篇十六
1.你是个受老师与同学们喜欢的好孩子。上课时你认真地听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难，你总是乐意帮助解决。你又是一个懂事的孩子，老师相信你一定会勇敢地迈出前进的步伐，迎接美好的明天。
2.梁李翔：讲究卫生的你，团结同学，待人有礼貌。你上课回答问题完整清晰，朗读有声有色。这么聪明的你，如果勤勉为学，注重复习，你的学习肯定不会落后于人的。在此，老师送你两个你熟悉的成语：人一己百，奋起直追!
3.你勤学好问，总有问不完的为什么，老师喜欢你这种孜孜不倦的学习劲头;你活泼开朗，聪颖灵活;你很肯干，对于班级的工作，你总积极参与。可爱的小姑娘，老师希望你严格要求自己，继续加油，你一定会更棒的!
4.冰欣：小巧懂事的你，对人有礼貌，关心同学，热爱班级。而且这学期的你比上学期又进了一步：上课发言积极大胆，小组长工作有条不紊，作业一丝不苟。如果做事再迅速一些，把握时间，你的表现就更出色了。希望下学期的你做时间的主人!不管你在哪里，老师都会关注你。
5.海峰：这学期你是我班进步最大的。瞧，你的字写得那么工整，和上学期有天囊之别，你也体会到了成功的喜悦了吧?记住：世上无难事，只怕有心人。只要你朝着目标勇往直前，你就一定能取得胜利!祝你在新年“更上一层楼”!
6.你是个思想纯朴的小男孩，待人随和、诚恳，处事稳重，热爱集体，乐意助人，这些都是你的美德。你的爱好广泛，在学习上，你坚持不懈，勤奋刻苦;在生活上，你融汇在集体的海洋中，收获了很多快乐。老师希望你每一天都开开心心，每天都有新的进步!
7.你浑身上下充满了活力，课间常见你活蹦乱跳的身影，帮班级做事那么积极，你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写漂亮，脑子多思考一下，你就可以得出令人满意的答案，希望以后能以学习为重，“甩掉”粗心的毛病，那时你就更棒!
8.张宝元：聪明活泼的你，尊师爱友，能主动开展课外阅读，积极参加学校开展的各项活动，集体荣誉感强。如果能戒骄戒躁，虚心学习他人的长处，你的进步会更快。希望下学期的你加入到“三好学生”的行列!
9.姜文：这学期的你表现更出色了：上课专心听讲，踊跃发言;积极参加学校开展的各种活动，集体荣誉感强;能认真完成工作;作业整洁。热爱劳动。不过老师发现你写字姿势不端正，希望努力纠正，保护你那美丽的眼睛!
10.每次批到你的作业，总觉得正确率很高，这与你的认真、细心是分不开的，每堂课上都能听到你满意的回答，你现在比以前懂事了，真正做到了不欺负同学，这是你的进步，老师为你高兴，你平常很喜欢参加体育锻炼，劳动积极肯干，你是一个聪明、好学的孩子，希你戒骄戒躁，为同学做好的榜样。
四年级品德教案篇十七
1、你是个表面文静、内心活泼的男孩。你能尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。
2、你是个尽责的文娱委员，课前五分钟，你俨然是个小指挥家，带领同学唱着欢乐的歌，课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言，真是同学们的好榜样。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些!
3、聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。应该说，你是个出色的优等生，不过，我对你有一个特别的期盼：要伸出你友谊之手，多帮助同学，与众同乐，好吗?我相信，你不会使我失望。
5、你是个诚实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，作业按时完成，但字迹不太工整，希今后改这些坏毛病，争取更大的进步。
6、你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，懂得谦让，爱劳动。如果你以后在学习上再细心些，和“小马虎”绝交，让自己的成绩再上一层楼，那你一定会更出色。
7、你是一个文静又懂事的女孩。你在班中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚，性格俭朴，能礼貌待人。学习上有自觉性。希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，扬长避短，相信你会更出色。
8、在老师眼里，你是一个活泼，聪明而又能干的学生，在同学眼里，你是一个乐于助人的好干部，老师交给你的任务，你能认真地完成，对待同学热情、真诚，学习勤奋成绩优秀。希望你能严格要求自己，以身作则，争做一名全面发展的好学生。
9、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。
10、你是个性格内向，讨人喜欢的男孩。学习认真，作业能一丝不苟地完成，与同学能和睦相处，关心集体。老师希望你能继续发扬长处，课堂上大胆发言，更上一个新的台阶!
11、你是个与众不同的孩子。虽然做事常常出人意料，令人担心。但你的进步老师全看在眼里。课上能够安稳地坐在座位上听老师讲课，作业也能及时地完成，有时还愿意帮老师做事情，老师很高兴。尤其是几次考试都取得了非常优秀的成绩，更让老师开心。希望你能越来越懂事，不要让家长和老师操心，你愿意成为老师心中的好孩子吗?只要你愿意，你肯定会做到，期待你更大的进步!
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