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模范教育开云官网app下载安装手机版 篇一
实验中学李鲤。
班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，班主任的工作影响着每一个学生的成长，影响着学生的人生方向。当一个班主任容易，当好一个班主任，管好一个班集体就不是一件容易的事情了。德国诗人海涅曾这样写道：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来的。”作为班主任，管理着全班几十个学生，所面对的已经不是一个“世界”或者几个“世界了”，这就需要班主任投入更多的时间与精力，关注学生的心理、生理、学习等各方面的情况，加强与学生之间的交流、沟通，因势利导地促进各种类型学生的健康成长。我们应该“捧着一颗心”来，做学生信赖和爱戴的班主任，同时，需要班主任在管理班级时讲究管理艺术，才能有效地管理好班级。
一、为人师表，率先垂范。
班主任工作是在塑造学生的灵魂，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任在学生面前就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范，用自身的人格魅力来引导学生。
作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，自己要首先带头做到：要求学生讲文明礼貌，自己首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，自己就和学生一块打扫教室清洁卫生；教育学生搞好团结，自己首先做到和各位教师搞好团结、和学生交知心朋友；要求学生书写认真工整，在板书时，就做到书写规范认真，使自己的一言一行成为一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质、树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、严格管理与宽松环境相结合。
在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。 严格管理班级，一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”；二是要公正公平，不要感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁；三是要注重“首因效应”，要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情；四是要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松；五是要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。“严”还必须与“宽”有效结合起来，灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。如：做一件好事，写一份关于错误的说明等。把处罚变为主动的自我教育。 工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。
三、堵与导相结合。
在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，一些班主任采取“堵”的方式较多。采取“堵”的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的、有利的。但仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式，一是容易使学生成为工作的“对立面”，增加教育阻力；二是从长远来看，不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标，采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，表面上班级“平安无事”，实际上引发的问题却不少。因此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提，做好“导”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。
“多民主，少强制”。要求我们要充分调动学生的积极性和主动性，引导学生制定规章制度、进行民主评议、换选班干部和处理班级事件，而不是单从班主任的主观愿望出发，强行这样做或那样做。
“多激励，少批评”。要求我们要善于发现学生自身优点、长处，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点；要善于用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上，而不是一味地批评和处罚。
“多引导，少说教”。要求我们不单要告诉学生什么是对什么是错，还要告诉学生为什么，并具体指导学生去做。有时还需要班主任亲自示范，手把手地教。
“多用情，少用气”。要求我们对待犯错误的学生，要以情感人，亲切和蔼，心平气和，而不应怒气冲天，训斥指责，或者有意冷淡疏远。 一句话能说得人笑，也可以说得人跳。方式有别，其效果截然不同。
四、努力创造一个良好的学习氛围。
努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习氛围，使每个学生能轻松，愉快地学习，能充分调动每个学生学习的积极性，主动去学习是我们努力的目标。
一是抓好纪律。每个班中都有“优生”，他们积极上进，接受快，听话，深得老师好评，同样，也有不少调皮捣蛋，违反纪律，厌恶学习的学生，对待这些不听话的学生，首先进行思想教育，思想教育仍不改的，实行惩罚教育，但惩罚教育不等于体罚，更不是伤害，惩罚是把双刃剑，必须因人而异，要适度，另外越要惩罚越要尊重，并不只有赞赏才能给与学生自尊、自信，惩罚更需要尊重与信任。惩罚后要选择恰当的时间和机会，与受到惩罚的学生单独交换意见，使他们明白自己当时的言行错在哪里？师生共同剖析产生错误的原因之所在，晓之以理，以理服人，从而让他们心悦诚服，解除学生隐藏在心底的敌视态度，正视错误，只有这样才能使学生的缺点和错误更快更好的得到纠正，实现批评的目的。要让学生明白：纪律是大家的事情，它不是班主任的事，也不是班干部的事，只有每一个学生严格要求自己，自觉的遵守纪律，整个班集体才能好，才能有一个好的学习环境。
二是教给学生学习的方法。小学和初中的学习虽有一定的共性，但初中学习对学生的要求更高，只有尽快适应初中学习，掌握行之有效的学习方法，才能取得良好的学习成绩。除了平时利用班会时间介绍学习方法外，还须开主题班会，进行学习交流，使每个学生都能适应初中学习，找到适合自己的学习方法。
三是教育学生树立远大的学习目标。 “人是要有一点动力的”。要让学生明白是为谁而学习，有的学生认为是为家长而学，是家长逼着学，有的是为老师学，在学习上应付家长、老师。这一些不良动机抑制了学生发奋学习的积极性，学习动力不足，想学就学一阵，不想学就玩，谁说也不听，老师、家长说多了就烦，埋怨老师、家长罗嗦。针对这一问题，须开主题班会，可让学生讨论社会发生的变化，最后集中到现在我们应该怎么办？统一思想，明确目的，树立目标。
五、“诚心”去捕捉每一颗心灵。
作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，要经常深入到学生中去，做个热心人，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。
六、用“爱心”去关爱每一位学生。
班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。
班主任还要多“留意”捕捉每个学生的闪光点，一个班几十名学生，各有各的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。
七、做到民主，尊重和理解学生。
作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样的做法我向来不赞成。对于温顺的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。
因此，采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！没有一个学生是故意捣乱的。作为年轻人，教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。
我所带的班级中有一位同学因为在课堂上讲话，而受到科任老师的严厉批评，而他感到不服，便顶撞起来老师来。过后我找这为学生了解情况,我并没有严厉的批评他顶撞老师不对，相反我是站在他的立场上，告诉他做人应有礼貌，尤其是在对待父母和师长这些道理，同时教育他，课上讲话不仅影响自己，而且影响其他的同学，是对不起大家的事，帮他分析错在哪里。听了我的一翻说教，这个学生向我道歉并保证以后不会再出现类似情况。
八、掌握批评学生的艺术。
班主任要树立良好的威信还必须掌握批评学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的个性，因此批评学生的方式也应有所不同。对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取“温和式”批评；对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应采取“商讨式”批评；对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采取“容忍式”低调处理；对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。
如果把班级比做是一条航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。尤其是年轻的班主任，如何树立好自己在学生心目中的形象这一问题，主要取决于他们能否平等的对待学生，把学生当自己的朋友，当学生的行为出现偏差时，艺术的批评学生，指导学生，使其心服口服。批评是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。班主任所面对的是天真活泼但心理承受能力脆弱的学生，要使批评达到一定的效果，就要同他们心理相融、感情相通。这就必须分析和研究被批评学生的心理状态和特点，掌握批评的艺术，将各种消极因素消除在萌芽状态中，转化为积极因素，规范学生的言行，净化学生的心灵，塑造民族的未来。
批评首先要掌握事实。毛泽东说过：“没有调查研究就没有发言权。”所以，一切的批评都必须建立在充分掌握事实的基础之上，使批评不会让学生觉得是空穴来风。有的学生为了避免老师对他的“惩罚”，往往会不承认自己的错。如果老师没有事实根据，空讲几句批评的话就达不到矫正的效果。反而让其觉得可以瞒天过海，反复犯错，甚至是变本加厉。只有掌握了事实发展的前因后果，批评才会有针对性，其效果才会更好，学生也会心服口服。
其次，要尊重和爱护学生的自尊心。现在的学生很多都是独生子女，也有部分学生更是在单亲家庭里成长，为此，其强烈的自尊心比以前的学生有过之而无不及。而后进生的自尊心更是强于其他学生，而实际上，在他们的内心深处，仍有上进要求，渴望得到老师和同学的理解和帮助。著名的教育家马卡莲柯曾说过：“得不到别人尊重的人往往有最强烈的自尊心。”因此，在批评学生的时候既要讲原则，不迁就其错误的思想行为，又要讲感情，尊重他们的自尊心。这样，被批评的学生就不会感到自己是在挨骂，而是在接受教育，他们会从心里地感激你对自己的关心和爱护。正所谓“亲其师，而信其道”。教师的话语他们就会听进脑子，并努力地去做好。这样，我们的批评效果也就达到了。
再次，批评要对事不对人。在现实中，我们许多班主任批评学生时，就会把这个学生以前所做过的错事也一起提出来，并经常武断地说这个学生怎样不好，怎么怎么差。其实这根本就适得其反。这次犯错误是因为这件事，与以前的事根本无关，与学生这个人的品德也没关系，可我们班主任硬是要把它提出来。这样，学生就会觉得你这个班主任不喜欢他，有的学生甚至认为是在报复他以前所犯的错误，那么，学生的逆反心理就出现了：我就是要多惹事生非，看你老师能耐我何？所以，我们在班主任工作中在批评学生时，要多留个心眼，只对其事而不对人。总之，批评有法，但无定法。有一点是我们教育者必须格守的，这就是尊重学生，爱护学生。尽管我们的批评未必会有切肤之痛的深刻，但能从尊重学生，爱护学生出发，学生最终会领悟老师的用意。善用批评这一教育方式会与表扬有异曲同工之效。
九、掌握平衡的艺术。
一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，班主任作为班级的管理者，要做到一视同仁，要尊重、信任、理解、热爱每一个学生。关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。做到真正爱学生，如同母亲不会因为孩子的美丑而存在偏袒和私心一样，这就需要运用平衡的艺术。
班主任要平衡好与班级学生的关系。在班级日常管理中，班主任要特别处理好与三类学生的关系。一是班干部，二是优秀生，三是后进生。班主任要热爱班级中的每一位学生，对待学生不能因为他的工作出色或学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。对班干部要求要严格，要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务，各司其职，各尽其责，做得好表扬，有违纪照样批评，决不姑息迁就。而对优秀生应更加严格要求，在肯定优秀生优点的同时要及时发现他们的缺点，给予严格而有效的教育，否则他们便容易自认为是“天之骄子”，以致萌发莫名其妙的“优越感”，甚至发展到瞧不起同学，直至无视老师的教育。后进生往往由于学习成绩差，或者某方面不如人而显出悲观、苦闷、忧郁等消极情绪，所以对待待进生特别要注意尊重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心。应肯定他们的长处，指明他们的努力方向，调动他们的.积极性，激励他们克服自身的缺点。班主任正确处理好与班级学生的关系，就是一视同仁的对待他们的错误和缺点，只有一碗水端平了，才能赢得学生的尊敬和信任。学生才能感到老师是公正的，没有袒护谁，班级才能产生向心力。班主任与学生关系融洽了，班级管理才能步入正轨。
十、掌握语言的艺术。
班主任的语言艺术是指用自己掌握的知识、获得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，准确无误地通过简练、生动、有趣的语言表达出来，使学生愿意接受并达到教育的目的。班主任在做学生工作时，把有声语言和无声语言有机地结合起来，抽象和形象、明示和暗示、无形和有形，形成珠联璧合之势，可以取得最佳的教育效果。例如，有一次，一名学生做课堂练习时，趴在桌子上迟迟不动笔，旁边有名女孩子实在看不下去，便站起来说：“老师，他趴在桌上什么也没做。”老师说：“做作业前是要认真思考的，可能他正在想问题，相信他想好后会做作业的。”说完后，那学生慢慢抬起头来，报以感激的目光，然后拿起笔，在本子上写起来。 还有一次，一天清晨，我刚走进教室，一眼就看见拐角处堆满废纸屑，当时，我“满腔怒火”，真想运用班主任的权威拿今天的值日生开刀，来个“杀鸡给猴看”。但这是解决问题的根本办法吗?显然不是。榜样的力量是无穷的，要求学生不怕脏，难道老师不是集体中的一员吗?想到这里，我对同学说：“老师和你们一样都是集体中的一员，我要求大家不怕脏，首先从老师做起，今天垃圾我来倒倒吧。”从那以后班里的纸篓天天都有学生倒了。
从以上两个小事例中可以看出，正确娴熟地运用语言艺术和教育机智，就能取得今人满意的教育效果。 班主任运用语言艺术进行教育还必须根据不同的对象，因时、因境采用灵活的方式。如对自尊心强、有逆反心理、脾气暴躁、感情易冲动的学生，宜采用平等商讨的语言；对善于独立思考、自我意识强、感受力较强的学生，宜采用暗示、旁敲侧击或警句格言的点拨式语言；对惰性心理和试探性心理突出的学生宜采用措辞尖锐、语调激烈的触动式语言；对自我防卫心理强烈、不肯轻易认错的学生要采用突击式语言；对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生则要用有层次、有步骤、逐渐深入学生心灵的渐进式语言等等。班主任也可以根据需要运用借古喻今说理、列举数字论证、名言警句铺陈、正反事例对比等语言艺术来教育学生。
班主任工作任重而道远，作为班主任，应时时处处以自己高尚的师德影响学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关心学生，鼓舞学生，为学生营造一个良好的学习生活环境，旨在把学生培养成社会需要的新一代高素质人才。班主任是班级管理的核心,良好班风的形成,学生身心的健康成长,文化素质的提高,班主任作用至关重要。要把一个班级带好,使学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展,毕业后能成为对社会有用的人才,班主任必须具有“妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴”,紧紧抓住爱、勤、导三个要素,创造性地劳动。
总之，一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，一个好班主任，应当有足够的耐心，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管进步是大还是小。班主任工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功，是我们的目标。
李鲤。
模范教育开云官网app下载安装手机版 篇二
摘要：随着素质教育的深入开展，对于初中班主任的要求也越来越高，不仅仅要求初中班主任有丰富的学识，而且要求他们要有高超的管理和教育的艺术，因为这些对于培养一代又一代的学生来说是非常重要的。正是因为对班主任的要求越来越高，所以对于班主任管理和教育的艺术也要求越来越高。
关键词：初中班主任；管理；教育；教学。
对于初中阶段来说一个班主任的影响就相当于领头羊一样，班主任在很多方面起着领导、引导学生的健康发展，提高学生的知识和素养，并且扮演着一个引导学生通向更好的人生的引路人的角色。通过这些描述我们可以发现，初中班主任真的是一个必不可少的角色，如果没有班主任的指导，在青春期阶段的学生有可能会走向歧途。
一、初中班主任应该具备的基本素养。
（一）要有淡泊名利的崇高境界。
淡泊名利是一n思想，是一种体悟，是一种良好的心态，这是一种良好的境界，如果教师不能拥有崇高的淡泊名利的心态，整天追名逐利，也会带坏学生。而且，如果教师不能做到淡泊名利，不能静下心来好好地教学生，反而想去做一些对于自身有利的事情，那么势必会大大减少在教学方面的管理和指导的投入力度。对于初中班主任来说，拥有一个淡泊名利的心态更为关键，初中班主任应该时时刻刻都摆正自己的思想态度，认真对待名和利，在这里的淡泊名利的意思是可以适当地追逐名和利，但不能过度。
（二）要有先进的教育理念。
对于初中阶段的班主任来说要具有先进的教育理念，有了先进的教育理念，教学方法自然会多种多样，管理方式也会多种多样。对于作为教师的我们来说，必须要严格的按照《教育法》的规定来实施一些管理措施，拥有先进的教育理念这是做好一个初中班主任的基础和前提。当一个初中班主任有了先进的教育理念之后，那么就不会像一些老套的班主任那样对待学生了，拥有先进教学理念的初中班主任所采取的一些措施，必然也会受到学生们的欢迎和接纳。
（三）要有整体发展的观念。
初中班主任必须要有的观念之一就是整体发展的观念，初中班主任要把班级看作一个大的整体，搞好内部团结，并且初中班主任要采取适当的活动和措施让学生加强内部团结。班主任要把班集体作为一个整体来对待，要分清班集体的优势和弊处，扬长避短，努力促进班集体的和谐，不要把整体发展的观念看得很淡薄，整体发展的观念其实是很重要的。
二、初中班主任要有较高的教育能力。
（一）要有一定的教育水平。
（二）要遵循因材施教的教学方针。
在古代孔子就曾经说过要因材施教，连中国伟大的教育家都说过这个问题，这就可以看出因材施教是多么的重要。对于初中班主任来说因材施教也是很重要的，那么怎样做才是因材施教呢？我觉得主要是两个方面：第一个方面是了解，第二个方面是要求。
首先，对于初中班主任来说，要了解每个学生的发展状况、学习情况、素质状况、受教育情况甚至家庭情况，只有详细了解了学生这个人之后，才能对学生进行全面的判断，所以说，了解是教好一个学生，引导一个学生很关键的前提之一。其次，当初中班主任对学生有了一个全面的了解之后，接下来就是要求。根据对学生的了解，根据他们的自身优点和缺点对学习提出要求，鼓励他们的进步和发展就不再是一个大的问题了。
其实，无论是对于哪一个阶段的学生来说，我们都应该做到因材施教，因材施教就是教师根据每个学生发展的不同状况，提出不同的要求，有了不同的要求，学生就会根据自身的情况更好地完成任务，更好地提高和发展自己。
（一）充分发挥班干部的作用。
班干部对于一个班级来说是很重要的，初中班主任要选择品学兼优的人当班干部，因为班干部起到的是一个带头和领导的作用，学习上不太好可以弥补，如果人品上有缺陷那将是不可弥补的，所以，班主任最好选择的班干部是品学兼优的。初中班主任可以选择多名班干部，选出班长、副班长、学习委员、组织委员、劳动卫生委员、文艺委员、宣传委员等。班主任还可以每天安排一个值日的大组长，班级里五六个人组成一个小组，选择一个组长，三个组长中选择一个大组长。班干部人员的选择需要班主任好好地掌控，只有有了良好的班级干部，才能更好地带动和领导全班同学向一个更高层次的目标出发。
（二）班级管理制度化。
正所谓，没有规矩不成方圆。国家有国家的法律，学校有学校的规矩，年级有年级的规矩，那么，班集体也要有自己的规矩。班级的规矩可以由全班同学共同协商，共同制定，经过全班同学一致认可之后的规矩，见效会更快，比如说自习课时间不准说话、不准走动、不准打闹；课间的时候不在班级里大声喧哗、嬉戏追逐、做一些危险的动作。再比如说，同学之间有了矛盾，要讲究君子动口不动手，先找到班主任解决问题。制定一些约定俗成的规矩制度会更有利于班集体的发展。
（三）掌握好管理方法和艺术。
初中班主任要努力掌握好管理方法和艺术，我认为需要可以从以下两个方面：第一个方面是学会关爱学生，把学生当作自己的朋友，自己的亲人一样对待，有了这样的心态，那么对于学生就会多一份支持和体谅，多一份理解。对于教师来说要学会尊重学生、爱护学生、尊重学生们的想法，体谅他们的行为，时时刻刻关心和爱护学生。第二个方面就是要公平对待，奖罚分明。一个班集体内有学习成绩比较靠前的学生，自然也会有学习成绩排名比较靠后的学生，无论是学习成绩靠前还是靠后的学生，我们都要对他们保持一个平等的心态，当他们取得进步的时候，我们要鼓励表扬，当他们成绩落后的时候，我们也要耐心帮助他们找到这次成绩落后的原因，为努力提高他们的下一次成绩做好准备。
四、结束语。
总之，本文主要讲述了初中班主任应该具有的基本素养，并且提到了教育和管理方面的建议，在具体的实践中，初中班主任还要在教育和管理方面进一步钻研，努力做好引路人的角色，使学生得到更好的发展。
模范教育开云官网app下载安装手机版 篇三
随着新课改的不断深入，初中班主任管理也越来越趋于完善，在调整管理模式的过程中，难免会出现各种各样的问题，使得管理效果并不理想。本文从初中班主任的自我素养谈起，阐述教育艺术在班主任管理中的应用。
一、班主任应具备的个人素养。
调查结果显示，初中班主任最应该具备的品质为：诚实、团队精神、感恩、爱与被爱、审美能力、公平。按照从低到高的顺序，可以将初中班主任的心理品质分为六个级别：智慧、勇气、节制、人性、公平和超越。班主任相对不足的心理品质为：活力、洞察力、领导能力、社交能力与幽默感。而幽默感又是学生普遍期待、班主任比较欠缺的品质。幽默感并不是逗乐和搞笑，而是在一片沮丧的情绪中仍然能够保持自嘲、愉悦精神，用幽默感染学生，让学生尽快走出内心的阴霾。学生的性格、品质很容易受到环境的影响，继而将这种影响带给身边的其他同学，同样，班主任优秀的心理品质也会对学生产生积极影响，正因如此，我们才强调班主任的精神面貌与个人素养。
二、班主任应具备的职业素养与教学能力。
职业素养有两个特点：长期性与基础性；教学能力同样有两个特点：实践性与综合性。班主任在肩负教学责任的同时，又是班级的管理者，特殊又重要的双重身份要求班主任必须以身作则，且具有挑战精神，不能安于现状，应不断追求更高层次的职业素养和教学能力，前者是班主任的工作基础，后者是班主任的职责所在。教学能力包括三个方面：对学生成长规律的认知、学科的教学能力与学科的职业素养。学生是教学活动的主体，班主任所实施的教学模式都是为了满足学生的个体需求，在关心学生学习情况的同时，班主任更要关心学生的日常生活，甚至家庭状况，这个过程包含了连续的学习、实践与自省。有的学生学习水平较差，并不是智力跟不上，而是没有学习兴趣，也找不到适合自己的学习方法，班主任应该从营造学习氛围、激发学习意识与公平的激励制度三方面帮助学生，根据学生的知识掌握情况、学习能力因材施教地分层教学，让班上的每位学生都能在学习中有所收获。
三、班干部的选拔。
班级管理需要师生共同参与，班干部是学生的代表，更是学生中的表率。班集体尽管人数不多，但仍是一个有组织的团体，学生是团体中个性鲜明的个体，班主任给学生提供多大的“舞台”，学生就会发挥多大的作用。班干部正是这个“舞台”上重要的“演员”，一支优秀的班干部队伍，在为班主任分担工作压力的同时，又能带领其他同学活跃在“舞台”上，给每个人发挥特长的机会。所以，选拔班干部同样是班主任应该具备的一项才能。1.培养学生的良性竞争意识班主任必须给每位学生公平的机会参与到班干部的选拔中，竞争是最能体现“公平”二字的选拔方式。成绩在学生中始终是“竞争”的第一要素，用成绩激发学生的竞争意识，变相提高了学生的学习积极性。2.坚持培养学生的个性特长班主任应该对所有学生一视同仁，不能只针对成绩突出的学生进行培养，更要引导、鼓励学习水平较差的学生。班级管理不是一项仅凭热情就能做好的工作，更需要花费大量的时间和精力，班主任首先要有奉献精神，带领班干部开展工作，耐心指出工作中的问题，并与学生共同探讨解决措施，无论何时何地都要站在学生的.立场考虑问题。3.收放有度的工作态度班级管理是一项繁复琐碎的工作，班主任事事亲力亲为反而会适得其反，引起学生的叛逆心理。班干部是班主任的左膀右臂，班主任应该给他们适当的管理班级的权利，将日常工作交给班干部处理，让他们充分发挥自己的能力，而不是处处询问老师的意见。
四、付出是最好的教育艺术。
初中生正处于青春期这个敏感的成长阶段，在活跃的思维背后，是极不稳定的情绪和心理，班主任必须关注学生的心理健康。对初中生心理健康产生影响的因素主要包括人际关系、家庭支持、教育方式、学习压力等。青春期学生充满了矛盾，既自信又自卑，乐观阳光的表面背后又有一颗敏感的内心，很容易因为无法满足父母的殷殷期望而产生自责心理。班主任的教育不能仅限于语言，更要用行动践行，深入学生群体，在交流中加深对学生的了解。班主任是学生的老师，更是学生的朋友。班级管理中，班主任应从自身素养、工作态度、管理措施、教育方式等各方面出发，为学生营造有利于身心成长，又能发挥出个性特长的班集体，让每位学生都能得到全面发展。
参考文献：
［1］郑松.初中班主任管理和教育艺术研究［j］.时代教育，（10）：243.
［2］许晓红.教育艺术在初中班主任管理当中的应用［j］.课程教育研究（新教师教学），（17）：134.
模范教育开云官网app下载安装手机版 篇四
作为一名教育者，教育思想和教育方法一直是我们思考和探索的方向，而模范教育则是教育中最重要的概念之一。模范教育可以激励学生的学习兴趣，激发学生的创造力和探索精神，同时也能够让教师更好地掌握教学内容和方法。在学习和实践中，我有了一些体会和感悟，愿与大家分享。
模范教育实践起来并不容易，需要教师对教学的内容和方法有深入的了解，需制定出一套合理的教学方案，不断完善和试错。模范教育中更需要学生能够积极参与，热爱学习，对知识充满好奇心。我在实践模范教育的过程中，加强了与学生的沟通，了解他们的学习情况和需求，遵循自然规律，采用不同的教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
二、模范教育的教学内容要求。
模范教育的教学内容具有强烈的实用性，要求教学内容紧扣科学、文化等多个领域，需要整合不同知识领域的精华，结合学生实际需求，编制出生动、有趣、易读的教材，使学生能够在学习中乐于思考、积极探索，不断深化对知识的理解。
模范教育的教育方法强调多元化，多角度、多方位地引导学生，既有知识的教导，也有体验的发掘。例如，在语文教学中，既要注重知识点的传授，也要引导学生赏析文化；在数学教学中，既要讲解概念和算法，也要为学生提供实际应用的案例。通过多元化的教育方法，培养学生发散思维，提高学习能力。
四、培养学生成为模范学生。
学生也需要成为一个模范学生。模范学生应该具备“自学、自主，自信、自律，自主、创新，关爱他人”的特质。只有具备这些特质的学生，才能在接受其他方面的教育时更好地吸取精华，同时，他们也能成为其他学生学习的楷模，促进班级和谐稳定发展。
模范教育的未来发展离不开科技的支持。科技对教育的推动作用越来越大，通过在线课程、VR/AR技术等手段，学生可以更好地探索知识的潜力和应用领域，也能促进学生的学习和创造能力的提高。此外，互联网的普及和快速发展，为教育信息化迈向更深一步提供了必要条件。
总之，模范教育在教育中起着重要作用，它具有的实用性、创新性和多元性等特点，能够极大地提升学生学习效率和质量。希望未来教育方面能够深入探究应用模范教育，打造更加优秀的教育模式。
模范教育开云官网app下载安装手机版 篇五
作为一名教育工作者，我一直认为良好的教育应该是，注重学生的全面发展和个性差异，以德育为基础，以科学教学为手段，引导学生成为有理想、有品格、有能力、有担当的中国人。而如今，面对教育的多样化发展，匠心独具的模范教育正在成为城乡教师践行教育使命的重要路径之一。今天，我要和大家分享我的模范教育开云官网app下载安装手机版 。
第二段：培养学生的自主意识。
模范教育中，教师不是严格的管教和指导者，而是更多地扮演支持者、引导者和促进者的角色。相应的，教学模式也有所变化，由原来的知识的传授和阐释转变为鼓励学生自主思考和多元化自主学习。教师的角色转变促进了学生自我认知与自主发展的进程，让学生的个性和探究精神得到了逐渐的释放和发挥，这种教育方式有助于培养学生自主意识、求知欲、创造力和创造性思维。
第三段：引导学生树立正确的价值观。
模范教育在价值观教育方面也有卓越的表现。模范教育努力引导学生树立正确的价值观，培养学生全面发展的优秀品质，赋予学生忠诚、正义、守望、善良等高尚品格，同时强化对文化传承和社区信任的意识。这对于青少年来说至关重要，正是愈发开放的今天，才能帮助他们应对面临的各种社会问题，养成真正有益的行为。
第四段：倡导探究精神的培养。
模范教育无疑倡导探究，打破传统的教学模式，给每个学生提供了自己探究的机会。作为教师，我们不只是传递信息，也要教会学生如何获得信息，并将其应用于实践。学生通过提出问题、进行研究、集思广益、分享交流等学习方式，学会将问题转化为知识的过程。他们不仅能够更深入地理解思想和概念，也能够更好地将知识运用到实践中。
第五段：结语。
总之，模范教育是值得推广和实施的，它既激励了学生的创造性思维和做事热情，同时也帮助学生发展完整的品格和自主意识。对于我们教育从业者来讲，我们更应该注重育人方面，注重培养学生的核心价值观和差异化思维，而不是仅仅放在学术成绩上。我相信以模范教育方法为核心，我们的学生会变得更加自信、独立和具有责任感。在未来的教育实践中，我们应该不断地学习和探索，整合教育资源，共建高质量的教育环境，更好地服务社会和学生。
模范教育开云官网app下载安装手机版 篇六
模范教育一直是教育界的关注点，它不仅关乎教育的质量，也关系到学生的未来成长。参与模范教育的教师必须要有一种实践经验和理论指导的开云官网app下载安装手机版 ，才能更好的推进模范教育的发展。本文将分享我在模范教育实践中的开云官网app下载安装手机版 。
对于模范教育，我们首先需要理解其定义和核心理念。模范教育强调通过典型案例，为学生树立正确的价值观和行为规范，并通过这些典型案例的分析和讨论，使学生能够在思想观念和行为上得到进步。在实践中，我们需要深入思考案例的选取和分析方式，以确保学生能够真正受益。
在模范教育的实践中，我认为最重要的一点是案例的“活性”。这就要求我们不仅要有扎实的理论基础，还要有丰富的实践经验。在教学设计中，我们需要注重案例的群体性和代表性，使学生能够将其推广到现实生活中。同时，我们还要注重学生的自我发现和探究，让学生通过深入的思考和不断的实践，真正理解案例中的精髓。
模范教育的效果不仅仅体现在学生的成长上，还可以扩展到教师的教育效果。通过对典型案例的深度分析和讨论，教师可以对自己的知识储备和思维方式进行进一步的完善和提升，从而提高自己的教育水平。在实践中，我们也可以通过收集学生的反馈意见，不断改进教学模式，提高模范教育的实效性。
第五段：总结。
模范教育的本质是通过优良的典型案例，为学生塑造良好的思想观念和行为规范。在实践中，我们需要注重案例的选择、分析和应用，同时还需要关注学生和教师的全面成长。只有在实践中不断探索和总结，才能更好地推进模范教育的发展，为学生的成长和未来做出贡献。
模范教育开云官网app下载安装手机版 篇七
基于初中班主任的重要性，在实践中除了担任教育育人的角色之外，更要具备一定的管理能力和教育能力。班主任的教育对象是个性比较明显的初中生，因此对其进行管理教育同样是一门艺术。以下将对初中班主任需要具备的教育艺术进行分析。
1.进行因材施教。
班主任在日常管理和教育过程中，要遵循因材施教的教育模式。由于不同的学生自身差异比较大，必须充分发挥学生的优势，对学生进行针对性的教育和辅导，对学生的心理有深入的了解，针对不同的学生采用不同的教学方式。首先在实践中必须和学生进行适当的`沟通和交流，根据学生的日常表现和代表性的动作判断出学生的性格，结合实际情况制定出符合学生实际发展的教学策略。其次可以根据学生的学习兴趣，帮助学生收集相关方面的材料，缓和师生间关系的同时，激发学生的潜力。
2.具备较高的管理水平。
班主任除了担任日常课程的辅导和教学之外，同时也是班级的主导者。为了提升学生的整体学习水平，要求教师具备较高的管理能力。首先要在班级内选择几名有实力且服众的学生为候选班长，全班同学通过在投票选举的形式选出班长，班长是班主任的得力助手。其次选出班级干部，在班长和班级干部的统一管理下，促进班级的进一步发展。班长和班级干部对学生的基本学习情况有一定的了解，因此要以班级干部为抓手，实现学生的自治管理。自治管理减少了其他因素的限制，充分尊重学生心理的想法，进而提升管理的有效性。
3.建立班级管理制度。
俗话说，无规矩不成方圆，为了对班级所有学生进行合理的管理，必须根据实际情况，建立完善的班级管理制度。在日常学习中，学生很容易出现各种各样的错误，为了让学生对其引起警示，必须建立系统的班级管理制度。管理制度主要分为成文制度和不成文制度两种，成文制度指的是常规性的管理制度，非成文管理制度主要指的是班级的班风、习惯等。必须明确管理规定制度，建立系统的管理方案。
4.具备较高的理论修养。
教师除了具备高尚的品德之外，必须具备高尚的人格。首先班主任要明确各科之间的内在联系，合理安排辅导课。由于课程布置的比较紧张，学生有很少的时间巩固课业知识。因此班主任可以将各科知识进行总结，让学生主动提出质疑，在短时间内解决问题。其次班主任不仅要知道自己的学科发展和其他学科之间的联系，同时要扩展发展领域，不断提升自身理论修养，对学生起到示范性的作用。教师在课下时间必然投入到其他领域的学习中，因为只有班主任自身素养提升了，学生才会提升对其综合评价，只有这样，班主任才可以在课堂讲得深而透，讲出趣味性和灵活性。
二、结束语。
基于初中学生的特殊性，在实践教学中必须重视学生的全面发展。班主任在具体的管理教育中起到引导性的作用，能不断引导学生全面发展。班主任不仅是班级的管理者，同时也是学生的朋友，在实践中必须树立正确的利益观念，以学生为主体，在尊重学生的基础上，对学生进行合理的批评，同时要构造良好的学习氛围。不断增强学生的集体荣誉感，加强学生间的互动交流，引导学生全面成长进步，帮助学生树立自信，使学生更有激情和学习动力，进而推动学校的全面发展。
模范教育开云官网app下载安装手机版 篇八
初中作为少儿期儿童向青春期少年而衔接的教育，所需要对学生内心世界的了解要比小学与开云KY官方登录入口 更要复杂的多。特别是这个阶段的班主任，必须在管理好学生学习的同时，时刻洞察学生的心理状态与日常生活，在管理好班级人员的同时发挥着自身的作用。一名优秀的初中班主任会为学生的世界观、价值观提供正确的导向，更是每一名学生成长路上的坚定基石。
班主任在初中阶段的地位，不仅仅是一位事无巨细的管理者，更多的他应该是班集体的服务人员。除了口头监督、督促以外，还要通过勤劳的双手和双脚来对学生进行近距离接触。将学生学习、生活中遇到的困难进行解决，在实际的工作中我们主张班主任要减少课堂上“爬后窗户”的监督方式，而应当尽可能的在课间走进学生们。通过观察学生们的课外生活、学生宿舍，来拉近距离。而课余时间的家庭走访，更是一种事半功倍的教育管理手段，教师可以根据对学生家庭的理解与沟通，来邀请家长一起配合对学生的管理，对学困生家长进行协调沟通，查找学困生学习中所遇的困难；对优等生则要通过深入家庭的了解，来推广学优生在家庭课余时间的学习方式。
二、初中班主任所应具备的能力与素质。
首先，初中班主任的工作必须以端正的教育理念为出发点，通过这种正确的指导风向标，初中班主任才可以有一个良好的态度去面对学生。这不仅需要科学发展观作为指引，还需要极大的热忱与思想境界。另一方面，因为班主任每日所面对的学生，都是性格迥异、生长环境不同的孩子们，他们的人生观与价值观尚未成熟，这种情况下班主任必须通过对每一名学生的实际情况来进行有的放矢的教育，甚至要对每一名学生根据他们身上的个体差异来进行“量身定制”的教育方针，只有这样做才能够把学生的特点和优势最大化的发掘出来并发扬光大，满足时代对个性化教育的期待。
其次，初中班主任在教育水平上，还必须跟得上教育大纲的要求，拥有不断学习的能力和水平。做好这点班主任教师就必须有一个良好的态度，将最高的追求定义为教书育人、心无杂念，也只有这样才能脚踏实地的开展工作。这种不断学习，除了各门学科要做到触类旁通外，还必须要了解青少年心理学原理并做到灵活变通。例如，初中班主任可以在闲暇之余，以聊天的形式来对同学们进行走访，通過及时了解他们的心理动态，来及时修正学生成长过程中所遇到的问题。相信有了这这些方面的素质提升，初中阶段的班主任管理将会游刃有余，同时真正的发挥潜在作用。
还有最重要的一点，那就是初中班主任必须具备批评学生的管理艺术。初中学生一般都身处青春叛逆期，他们在展现自身魅力的同时极度希望能够得到认可和赞美。这就导致了班主任在批评一些学习不努力、态度不积极学生的时候，要格外注意方法，要做到让学生心服口服，发自内心的去改正自己的错误。只有这样，班主任才能够在树立威信的同时拉近与学生之间的关系，以便日后更好的开展各项班级事务及学生教育工作。特别要注意，对于那些自尊心特别强的孩子，班主任的批评要点到为止不能够事无巨细，要充分的留一些反省空间给学生。相信如果将批评艺术运用得当，班主任的教育管理工作将会事半功倍。
三、初中班主任进行科学管理的手段。
（1）要通过对班级各项规章制度的完善来进行有效制约。如果一个班级没有良好的制度作为约束力，那么一些调皮的学生将会如脱了缰的野马放荡不羁。所以对初中阶段的班集体而言，班主任在做好对学生遵守校方规定的同时，不忘通过班级制度进行双重约束，只有这样才能够保证班级管理工作的顺利开展。另外，在有条件的初中班集体中还要对各个学科的各类学习标准、日常行为标准进行约束。
（2）通过带动班干部的榜样与领导作用，来深化教育管理手段。通常而言一般的初中班集体会有四十余学生需要班主任的引导与管理。从中学生心理年龄角度来看，依托班干部作为班主任助手的管理方式，不仅会为学生、教师搭建一个畅通无阻的桥梁，而且通过班干部的定期汇报，班主任还能够尽可能多了了解学生背后的心理及行为动态。对于班干部的选拔上，班主任必须把好关。其一、通过全体同学投票选举的方式组建班委会，则是一种最为民主的手段。其二、要多鼓励那些自我约束能力较弱、学习成绩不是很理想的同学，参与到班干部的选拔中。这样做会对这部分学生产生深远的积极作用。
（3）要时刻更新科学的教育管理艺术，前面一定提到，作为一名合格的、成功的、优秀的班主任，必须以他对学生的了解为基础进行打分评判。而这种了解并不是指泛泛的对学生名字的认识，更不是仅仅对学生学习成绩的关心，而是要从发自内心的去喜爱每一名学生，通过关注他们的成长来进行证明引导。另外，初中生的心理要比大学和小学的学生都要敏感一些，这时候就更要求初中班主任在工作中做到一碗水端平，让全体学生都在和谐、团结、公平的班集体里茁壮成长、成才。
四、结语。
综上所述，新课标下的初中班主任工作，必须与时俱进的跟得上社会发展的方向，在不断提升自身能力素质和专业水平的同时，全身心的投入到教书育人这一伟大事业当中，通过学习各学科、各领域的知识来灵活运用到日常管理当中。
参考文献：
[1]周丽娜.初中班主任的管理技巧及教育艺术[j].北京：教育创新，（7）。
[2]徐美业.解析初中班主任工作的技巧[j].广州，现代教学，（3）。
[3]李燕飞，徐佳丽，袁红梅.班主任教学质量提升[j].中国教育技术装备周刊，2015，12（3）。
模范教育开云官网app下载安装手机版 篇九
劳动教育模范事迹是让人们从中汲取力量和教益的重要素材，劳动教育模范通过他们的品质和行动，激励和引领着各行各业的人们。在与一位劳动教育模范的交流和学习中，我深感受益匪浅，下面是我对这一主题的连贯五段式文章。
作为劳动教育模范的他，是某公司的一名普通员工，但他却用自己的实际行动诠释了劳动的价值。他是一个工作十分勤奋刻苦的人，每天都是第一个到达工作岗位，做最后一个离开。在工作中，他专心致志、细心负责，从不推诿推卸，一丝不苟。他以身作则，激发了同事们的工作积极性和责任感，因此他不仅荣获了公司的劳动模范称号，还受到了各界的表彰和赞誉。
第二段：劳动教育模范的品格与行动对我产生的影响。
通过与他的接触和学习，我不仅了解到劳动的重要性，更认识到了做一名劳动者的态度和品质对职业和生活的影响。首先，他的勤奋和刻苦是我学到的最重要的一课。在他身上，我看到了工作的乐趣，看到了坚持不懈的精神。无论工作多么繁重，他从不抱怨，而是积极面对，并全力以赴。不仅如此，他还常常主动承担一些其他人不愿意做的工作，乐此不疲。这种精神激励着我，让我懂得了努力奋斗的重要性，明白只有不断付出才能取得收获。
第三段：劳动教育模范的奉献精神对我的启示。
翻看他的履历，我发现他从事工作多年来，几乎没有请过一天假。不论是风雨无阻，还是身体不适，他总能按时到岗，为公司贡献自己的力量。他的奉献精神深深地感染了我。我开始思考，作为一名普通劳动者，我的工作是为了我自己，还是为了社会，为了他人？他的奉献让我明白，劳动不仅仅是为了自己的生计，更是为了社会的发展和人民的幸福。所以，我要牢记他的教诲，用自己的努力去创造社会、家庭的幸福，去回报那些帮助过我的人。
作为劳动教育模范，他不仅以个人行动影响着周围的人，更要承担起传承劳动教育的责任。我发现他总是乐于分享自己的经验和心得，鼓励身边的人继续努力。他相信，只有通过传承劳动教育的火炬，我们才能够培养出更多具有敬业精神和责任感的劳动者。经过与他的交流和教导，我明白了传承劳动教育责任的重要性，我将以他为榜样，将我学到的知识、经验传递给身边的人，并鼓励他们面对困难和挑战，坚持不懈地努力。
第五段：对劳动教育模范的致敬和自我要求。
劳动教育模范是社会进步的催化剂，是改革创新的引领者。在与他的交流中，我深深地感受到了劳动精神的力量和魅力。我对劳动教育模范的事迹表示致敬，同时也寄予了自己更高的要求。我希望自己能够在工作中充满激情，不断提高自己的专业能力，为社会做出更大的贡献。同时，我也希望能够传递劳动教育的火炬，激发更多人投身于劳动，以共同创造一个更加美好的未来。
在与劳动教育模范交流和学习的过程中，我深刻地认识到了劳动的价值和意义。劳动不仅是为了生计，更是对社会的贡献和自我价值的实现。我将继续学习劳动教育模范的品质和行动，不断提高自己的工作能力和专业素养，为社会做出更大的贡献。
模范教育开云官网app下载安装手机版 篇十
第一段：
在参加全国模范营的一周时间里，我受益匪浅。从前排队的规矩到后每天早晨必须的晨会，从早晚自习到各种户外拓展活动，无不让我深刻感受到如何做一名优秀的学生，如何做一个有责任感的人。
第二段：
在模范营中，我结识了来自全国各地的同学，他们来自不同的学校，有不同的年龄，但我们组建起来的小组却充满了惊人的默契。在不同的团队合作游戏中，能够顺利完成任务，这让我体会到了团队的力量，从而更加珍惜与朋友合作的机会。
第三段：
在模范营中，我也深刻理解到守时的重要性。每天的晨会，观看朝阳，记日记，这一切都需要依靠我们自己的守时。只有坚持在规定时间完成任务，才能顺利地完成每一项活动，而这也是我们今后成为一名合格的人所必须具备的素质。
第四段：
在模范营的户外拓展活动中，我面对的每个挑战都让我更加坚强勇敢。在攀登高空悬挂步梯时，我不畏惧高度，勇往直前；在废墟寻找求生物资时，我敢于领导团队，制定方案，全力以赴地搜索。这些经历让我深刻体验到集体荣誉的力量，从而更加珍惜每一个合作的机会，发扬团队精神，促进共同成长。
第五段：
经过一周的模范营生活和训练，我深感自己的成长和进步。模范营让我学会如何提高自己，更好地管理时间，更清晰地明确人生目标。从模范营回到学校后，我将更加用心学习，发扬团队精神，用行动践行理想，让自己更加优秀，让团队更加强大。
总之，在模范营的一周时间里，我学到了许多知识和经验，也结交了许多志同道合的朋友，它是我人生成长中的一次难忘的经历。我相信，这次体验会成为我人生道路上的学习资本，让我更加积极向上，成为一名有担当、有责任、有智慧的人。
模范教育开云官网app下载安装手机版 篇十一
作为一个社会的一员，每个人对于模范人物心存敬佩和向往。而付模范，则是我们在现代社会中应该向之学习的典范。付模范具有高尚的品质和崇高的道德，他们以自己的实际行动展现出了正直、慈善、勤奋和敬业的精神，值得我们深深地钦佩和敬重。
第二段：正直。
正直是付模范最为显著的品质之一。这里的正直不仅仅是指对自己说话，更是指对他人说话的真实、坦诚和直率。付模范们从不为了个人私利隐瞒真相或说谎话，他们代表了诚实、公正和公平的价值观。正直的品质不仅让他们自己保持了高度的尊严和口碑，更让社会对他们的敬重和信任在无形中得以提升。
第三段：慈善。
慈善是付模范们另一个非常值得称道的品质。他们不仅关心自己和家人的福祉，更关心社会的发展和弱势群体的生活。他们主动承担起社会责任，积极参与各种公益活动，捐款捐物，帮助贫困人口和灾区的人们。付模范们用实际行动诠释了什么是爱心和仁爱，在社会中树立了良好的慈善形象。
第四段：勤奋。
勤奋是付模范们成功的重要因素。他们不仅有才华和智慧，更因为自己努力和坚持不懈的精神，在各自的领域取得了辉煌的成就。付模范们通过日复一日的艰苦训练、精益求精的态度和不懈努力，最终成为了业界的佼佼者。勤奋不仅让他们实现了自己的梦想和人生价值，也为社会创造了巨大的财富和福利。
第五段：敬业。
敬业是付模范们展现出来的又一个重要品质。他们具有高度的责任感和使命感，无论在工作还是在生活中，都始终以专业的态度和雷厉风行的行动来完成任务。付模范们以自己的热情和敬业精神塑造了自己的职业形象，树立了行业标杆。他们对工作充满激情，兢兢业业地投入到自己喜爱的领域，不断提高自己的专业技能和知识水平。
结论。
付模范们以他们的付出和行动成为了大家学习的楷模。他们的正直、慈善、勤奋和敬业精神为我们树立了正确的人生观和价值观。我们应该从他们身上学到的不仅仅是知识和技能，更是他们的品质和精神，用于指导我们的言行和行为，成为更好的人。相信有了这些正面的榜样和力量，每个人都能够在自己的领域取得突破和成功，共同为社会的进步和发展做出贡献。
模范教育开云官网app下载安装手机版 篇十二
模范是一个高尚的修饰词，它通常用来形容那些品德高尚、行为端正、能够成为他人榜样的人。成为模范，并不只是得到别人的赞许和尊重，更重要的是在成为模范的过程中，我们能够学习到很多有益的知识和积累宝贵的人生经验。在我成为模范的过程中，我深感收获良多，下面我将围绕着这一主题，谈一下我个人的开云官网app下载安装手机版 。
第二段：追求卓越。
成为模范的第一步是追求卓越。在面对困难和挫折时，我们要保持积极的心态，坚持自己的信念和目标。在我追求模范的过程中，我遇到过很多困难和挫折，但正是这些困难和挫折，让我更加坚定自身的意志力。我明白，只有脚踏实地，追求卓越，才能够在竞争激烈的社会中取得成功。
第三段：培养自律。
成为模范的第二步是培养自律。模范不仅仅是在外表上表现出的，更是在内心自律上的展现。而自律是一种修行，需要长期的坚持和毅力。在我自律的过程中，我首先养成了良好的时间管理习惯，合理规划我的每一天。其次，我努力调整自己的情绪，保持内心的平静和宁静。通过这些措施，我逐渐培养了自己的自律能力，提升了自己的综合素质。
第四段：树立榜样。
成为模范的第三步是树立榜样。作为模范，我们的行为举止需要让他人肃然起敬，成为他人学习的榜样。在树立榜样的过程中，我设法影响身边的朋友和同事，帮助他们克服困难，激发他们的潜力和自信心。同时，我也努力学习他人身上的优点，吸取更多的经验和智慧。在这个过程中，我发现，通过影响和借鉴他人，我自己也得到了更多的提升和进步。
第五段：积极回馈社会。
成为模范的最终目标是积极回馈社会。一个真正的模范不仅仅是为了个人的利益，更要为他人和社会做出贡献。在我回馈社会的过程中，我积极参与公益活动，为贫困山区的孩子捐资助学，为环境保护进行义务工作，为社会的和谐稳定贡献自己的力量。通过这些行动，我体验到了帮助他人的快乐和成就感，也进一步提升了自己的社会责任感。
总结段：成为模范，是每个人心中的崇高目标。在成为模范的过程中，我们不仅仅获得了他人的尊重和赞赏，更重要的是我们学习到了很多宝贵的人生经验。通过追求卓越，培养自律，树立榜样以及积极回馈社会，我们不仅仅成为了一个被赞赏的人，也使自己更加完善。成为模范，让我们更加明白了生活的真谛，激发了我们更深层次的内心能量。让我们继续努力，成为更好的自己，成为更好的模范。
模范教育开云官网app下载安装手机版 篇十三
人生的成功无处不在，而所谓成功者，往往是那些拥有模范身份的人。模范是人们心中的标杆，是我们崇敬和学习的榜样。在这个世界上，每个人都有机会成为模范。下面，我将分享我的一些体会和心得，来谈谈如何做一个模范。
首先，做一个模范就应该具备良好的品质和素养。品质决定了一个人的高度，而素养则体现了一个人的修养。作为一个模范，首先要具备诚实守信的品质，以言行一致，承诺必当履行，不撒谎、不欺骗、不偷盗，做到言必行、行必果。其次，模范要具备良好的学习、工作和生活素养，善于思考、纪律性强、乐于助人，对待他人和事物要有一颗宽容的心，以积极向上的态度面对困难和挫折。只有当自己具备了良好的品质和素养，才能更好地成为他人眼中的模范。
其次，做一个模范还要有正确的价值观和人生态度。正确的价值观是人们行为规范和行事准则，也是人们立身之本。作为一个模范，应该以人为本，珍视人与人之间的关系，维护社会公平和正义。要有真善美的追求，以真诚、善良和美丽的心态面对自己和他人。做到有所为、有所不为，坚持正确的道德底线，做到有关父母、师长和自己的事，就以坚决果断的态度去完成。只有这样，我们才能真正做到做人有底线、做事有原则，才能在自己的生活道路上走得更加坚定。
再次，做一个模范要拥有优秀的技能和业绩。优秀的技能是模范的基础，也是成就的保障。无论在哪个领域，都需要不断提升自己的专业技能，只有成为该领域的佼佼者，才能得到别人的赞赏和尊重。而优秀的业绩则是推动个人和事业发展的动力，只有有了一定的成就，才能在自己的工作岗位上发挥更大的作用，带领他人一同前进。所以，有目标、有规划，不断努力和学习，才能在工作和事业上取得更多的成就。
最后，做一个模范要勇于担当社会责任。如今社会的发展离不开每个人的付出和努力，每个人都要有所尽，为社会、为人民做出贡献。作为模范，首先要履行好个人的责任，与自己的家人和亲朋好友保持良好的关系，关爱他们，帮助他们。其次，要积极参与社会活动，关心社会问题，为社会问题找到解决的途径。最后，要了解国家的发展需要，为国家的繁荣做好自己的一份力量。只有勇于担当起个人和社会的责任，我们才能为实现中国梦的伟大目标贡献自己的力量。
做模范并不是一蹴而就的，也不是满足于表面的责任和义务感。只有在日常的生活中，以身作则，处处为他人着想，不断提高自己的素质和能力，努力为社会、为人民做出贡献，才能成为一个真正的模范。做模范是一种责任、一种使命，只有我们每个人都能成为模范，才能推动社会的进步和发展，让我们的家庭、社区和国家变得更加美好。
模范教育开云官网app下载安装手机版 篇十四
第一段：引言(200字)。
近年来，我国大力推动乡村振兴战略，鼓励乡村建设和发展模范村。我有幸参观了一次模范村，深受震撼和启发。在这次的经历中，我对模范村有了更深刻的理解和体会。
第二段：模范村的建设现状(200字)。
模范村是指在经济、社会文化、生态环境等各方面充分体现农民富裕、和谐、美丽的村庄。我所参观的模范村拥有完善的基础设施，道路宽敞平整，亮化工程让人感到亲切温暖。在社会服务方面，医院、学校等公共设施齐全，居民生活更加便利。此外，模范村还注重生态环保，建设了多个生态公园和绿化区，让人们在家门口就能享受大自然的美好。
第三段：模范村的发展成果(200字)。
模范村的发展成果让人赞叹不已。在经济方面，模范村大力发展农产品加工业和对外贸易，带动了村民的收入增长。通过发展农家乐、民宿等乡村旅游产业，模范村也成功吸引了大量游客，增加了村庄的知名度和经济效益。在社会文化方面，模范村重视教育事业，改善了学校的教学条件和师资力量，让孩子们接受更好的教育。此外，模范村还注重农民的培训和技能提升，帮助农民找到更好的就业机会。
第四段：模范村的成功经验(200字)。
模范村能够取得如此显著的成绩，是因为其积极探索适合自身发展的道路。模范村注重精神文明建设，加强村民的思想教育和道德建设，培养了积极向上的乡村文化氛围。此外，模范村还重视合作发展，推行农民专业合作社，通过集体经济增收和资源共享，实现了村庄的整体发展。模范村还重视政府的支持和引导作用，积极争取政策支持和项目资金，在政府和村民的共同努力下才实现了村庄的繁荣。
通过参观模范村，我深深感到农村的发展潜力和希望。模范村的成功经验告诉我们，只有大力推动科技创新和农业产业结构调整，才能实现农村的持续发展。同时，模范村的建设也需要政府和村民共同努力，充分发挥各自的优势和作用。每个村庄都有自己的特点和优势，在发展模范村的过程中，要因地制宜，找到适合自己的发展道路。同时，农村青年也要树立正确的理念和信念，勇于创新和进取，成为农村振兴的生力军。
总结(100字)。
通过参观模范村，我更加深刻地理解了模范村的概念和特点。模范村的建设和发展，不仅仅是一个村庄的问题，而是整个农村振兴的缩影。希望我国农村能够更加注重农业现代化和农民素质提升，在实现乡村振兴的道路上迈出坚实的步伐。
模范教育开云官网app下载安装手机版 篇十五
段一：引言（100字）。
在学校，我们经常会听到“模范四心”这个词组。它是指四种品质，即校级模范生的典型特点，包括积极向上、进取创新、真诚互助和献身奉献。作为一个学生，我深深被这种理念所感染。通过努力学习和参与各类活动，我得到了一些关于模范四心的体会，现将与大家分享。
段二：积极向上（250字）。
积极向上是一种积极乐观的心态，它使人在困难面前不气馁，正面应对挑战。在学校，我曾面临各种困难，比如学习上的困扰和人际关系的问题。然而，我深信只要保持积极的态度，就能找到解决问题的办法。每次面对挫折，我都会告诉自己：“困难并非终点，而是一个新的起点。”这种乐观的心态，让我始终保持一颗向上的心。
段三：进取创新（250字）。
进取创新是指主动寻求进步并敢于创新的品质。在学术方面，我总是勇于尝试新的学科和知识，并从中获得新的认识和收获。同时，在参与各类活动中，我也尝试不同的角色和体验不同的方面。通过不断进取和创新，我不仅积累了各方面的经验，也发展了自己的思维和创造力。进取创新的品质，不仅可以提升个人能力，也有助于推动整个团队的发展。
段四：真诚互助（250字）。
真诚互助是一种相互尊重和合作的态度。在学生圈中，我始终与同学们保持着良好的关系。无论在学习上还是生活中，我愿意帮助他们解决问题和提供支持。同时，我也乐于接受他们的帮助和建议，并尊重他们的个性和想法。真诚互助不仅有助于建立持久的友谊，也能促进团队的和谐发展。
段五：献身奉献（250字）。
献身奉献是一种为集体和社会利益而努力的精神。在学生会工作中，我担任过班级干部和学校志愿者，每次都是尽自己最大的努力去做好工作。我相信只有将自己的力量运用于他人的需要之上，才能发挥出真正的价值。同时，我还参与到社会公益活动中，为需要帮助的人们提供力所能及的帮助。献身奉献的品质，使我更加关注他人的利益和社会的进步。
结尾（150字）。
模范四心是一种为积极向上、进取创新、真诚互助和献身奉献而努力的精神品质。作为一个学生，我深知只有通过不断的努力和实践，才能真正理解和体会到模范四心的重要性。通过坚持积极向上的心态、勇于进取创新、真诚互助和献身奉献，我不仅收获了成长和进步，也得到了满足和快乐。同时，我也愿意通过自己的努力，去影响和激励身边的人，让更多的人了解和践行模范四心，共同努力，共同进步。
模范教育开云官网app下载安装手机版 篇十六
教育是一个我们经历过的过程，从幼儿园到大学，我们在这个周期中收获了生活和知识的宝藏。这些宝藏让我们成为了现在的样子，但教育的过程不只是从书本中获取知识，更重要的是让我们变得更好，让我们变得更加负责任、关爱他人、善良、独立自主和自信。在这篇文章中，我将分享我在教育过程中的一些开云官网app下载安装手机版 。
第二段：教育的意义
教育对于一个人来说意义非凡，它能够帮助我们更好地了解自己，让我们明白自己的天赋和热情所在。教育给予我们知识和技能，它让我们更加独立自主，更加自信，更加有信心地迎接未来的挑战。在我们的教育生涯中，我们结识了许多教练和老师，他们为我们提供了许多机会和支持，让我们成为了今天的自己。我们应该珍惜这些机会并刻苦学习，以期成为更好的自己。
第三段：师生关系的重要性
师生关系是教育过程中最重要的关系之一，在这个过程中，无论是老师还是学生，都要有一个良好的沟通关系和相互尊重。老师是一个学生未来的导师和榜样，他们应该激发学生的学习热情和兴趣。而学生应该尊重老师的劳动成果和付出，积极参与课堂活动，以及认真听取老师的建议和反馈。通过这种互相尊重的方式，师生关系可以变得更加良好，激励和支持彼此。
第四段：学习的方法
在教育过程中，学习方法是至关重要的。不同的人有不同的学习风格和节奏，学生应该根据自己的情况，找到最适合自己的学习方式。同时，我们应该不断尝试不同的学习策略，因为这有助于我们更好地记忆和理解知识。除了备考和参加考试之外，我们应该养成经常思考和探究的习惯，这有助于我们更好地理解和应用所学知识到实践中。
第五段：总结
教育是人类前行的重要引擎，它的价值不仅在于提供知识和技能，更在于帮助我们成为更好的人，让我们具备更多的责任意识和社会责任感。在教育路上，我们应该不断思考，多尝试，探索自己的潜能，并将所学知识应用到实践中。与此同时，我们应该珍惜师生关系，关注相互尊重和支持，努力创造更好的教育环境和氛围。教育的芳香永不褪色，它的重要性超越了任何短暂的挫折。
模范教育开云官网app下载安装手机版 篇十七
第一段：引言（150字）。
模范户是社会的楷模，他们在家庭生活中展现着高尚的品德和良好的家风，给予他人以激励和启迪。作为一个普通家庭的成员，拥有模范户的称号是我们的追求，也是我们努力的方向。通过与一些模范户接触和学习，我深感模范户的生活情景既令人向往，又需要我们不懈的努力。
第二段：家庭和睦（250字）。
一个模范户的家庭生活充满着和谐与幸福。首先，他们有良好的家风家训，每个家庭成员都遵守着一定的原则和规范，互相尊重、宽容、关心，并通过积极的沟通和交流增进彼此之间的了解和感情。其次，他们积极参与家庭事务，分担责任，共同营造一个温馨和睦的家庭氛围。最后，他们重视家庭教育，注重培养子女的品德修养和社会责任感，努力培养一代又一代有益社会的新人。一个和睦的家庭给人以安心和舒适的感觉，也会为每个家庭成员带来积极向上的力量。
第三段：高尚的品德（250字）。
模范户的成员都具备高尚的品德。首先，他们廉洁自律，以诚信和道德为准则，不为了个人利益而牺牲公平公正，抵制各种不正之风。其次，他们乐于助人，关心他人的需要，积极参与公益活动，帮助那些需要帮助的人们。再次，他们勤劳好学，不断充实自己的知识和技能，通过个人的努力和奋斗为社会和家庭做出更大的贡献。高尚的品德使他们成为了社会的楷模，也是家庭成员学习和追求的目标。
第四段：责任和担当（250字）。
模范户具备强烈的责任感和担当精神。他们始终把家庭和社会的需求放在首位，为了家庭的幸福和社会的发展做出了努力和奉献。在家庭中，他们关心家人的健康和幸福，承担起照顾孩子、父母和家中事务的责任；在社会中，他们积极参与社会公益活动，关心社区的发展，并为社会稳定和进步出谋划策。责任和担当是一个模范户的重要标志，也是我们每个家庭成员应该具备的素质。
第五段：总结（200字）。
模范户的生活向我们展示了一个充满和谐、充实和幸福的家庭的样子。通过与模范户的学习和接触，我们深刻认识到模范户的成员们具备高尚的品德、和睦的家庭关系、强烈的责任感和担当精神。作为一个普通家庭的成员，我们应该以模范户为榜样，不断提升自己的品德素养，努力维系家庭和睦，承担起自己的责任和担当。只有这样，我们才能成为一个模范户的一部分，给予他人激励和启迪。模范户的追求既需要我们的耐心和努力，更需要我们的行动和实践，让我们共同努力，争取成为一个模范户的一员。
模范教育开云官网app下载安装手机版 篇十八
为了向模范学习，我们需要卓越的榜样，以致我们能够提高自己的能力和品质，实现个人的成长和发展。通过向模范学习，我们可以从他们的经验和智慧中获益，并且在自己的生活中取得成功。在这篇文章中，我将分享我对向模范学习的体会和认识，以及如何将其应用到自己的生活中去。
第一段：引入向模范学习的重要性（200字）。
榜样的力量是无穷的。他们是成功的象征，以其杰出的能力和无与伦比的成就而为人所知。向模范学习是一种寻求卓越的行为，它鼓励我们面对挑战并挖掘自己的潜能。模范的榜样鼓舞着我们，激励着我们努力追求优秀，并且在道德和行为方面都发挥着积极的影响。通过向模范学习，我们能够超越自己，拓展我们的眼界，并取得更大的成就。
第二段：寻找和关注模范（200字）。
寻找和关注模范是向模范学习的第一步。模范可以是我们生活中的任何人：家人、朋友、同事或者是社会上知名的人物。重要的是要选择那些对我们有积极影响的人作为我们的榜样。我们可以通过观察和与他们交流的方式学习到他们的表达、行为和价值观。同时，我们也要关注模范的成功经验和失败教训，以便我们可以避免犯同样的错误并且取得更好的成就。
第三段：学习模范的优点和价值观（200字）。
模范从他们的人格特质和价值观着手，其次是行为和技能。学习他们的优点和价值观可以帮助我们塑造积极的心态和性格，提高我们的道德标准和人际交往能力。例如，一个诚实守信的人可以得到他人的尊重和赞赏，一个有决心和毅力的人可以克服困难并达到自己的目标。通过学习这些优点和价值观，我们能够培养自己的优秀品质，成为一个更好的人。
第四段：将模范的经验应用到生活中（200字）。
向模范学习并不仅仅是学习他们的优点和价值观，还需要将他们的经验应用到我们的生活中去。这意味着我们要将他们的行动准则融入到我们的日常生活和工作中。例如，学习一个优秀的领导者的领导风格可以帮助我们更好地管理和激励团队；学习成功的商人的经验可以帮助我们更好地理解市场和商业运作。通过应用这些经验，我们能够更好地应对生活中的各种挑战，实现自己的目标。
第五段：总结向模范学习的好处（200字）。
向模范学习是一条通向成功的道路。通过寻找和关注模范，我们能够从他们身上学到许多宝贵的经验和智慧。学习他们的优点和价值观可以帮助我们塑造出积极的心态和性格。将模范的经验应用到生活中可以帮助我们更好地应对各种挑战，达到自己的目标。通过向模范学习，我们能够成为一个更好的自己，实现个人的成长和发展。
通过向模范学习，我们能够改变我们的生活和事业。而这个过程并不容易，要求我们有毅力和决心去接受挑战，并不断努力提高自己。然而，通过向模范学习，我们可以收获成功和成就的喜悦，实现自己的梦想与目标。在这个过程中，我们不仅要向模范学习，更要理解和吸收他们身上的智慧，并将其融入到我们的生活中。这样，我们才能真正体会并受益于向模范学习的力量。
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