开云官网app下载安装手机版 是我们对一段时期内的经历和感受进行总结和归纳的方式。在写开云官网app下载安装手机版 之前，我们首先需要对所要总结的经验和事物进行充分的了解和思考，这样才能写出有深度和思想的文章。如果你正在写开云官网app下载安装手机版 ，可以参考以下范文，帮助你更好地完成作业。
数学这些事开云官网app下载安装手机版 篇一
这些事情我来做，是一个包含了许多细节和挑战的任务。无论是在家庭、学校还是工作场所，我们都会遇到各种需要自己来承担的任务。这些任务既能帮助我们锻炼自己的能力，也能让我们更好地了解自己。在这篇文章中，我将分享我的一些开云官网app下载安装手机版 ，以帮助其他人更好地完成这些任务，同时也让我自己更好地成长。
第一段：明确任务，制定计划。
完成任务的第一步是明确任务目标，然后根据目标制定计划。这些计划应该包括确切的时间表和所需的资源。在执行计划之前，我们需要仔细考虑所需的时间，以及需要花费的精力和金钱。明确任务的目标和制定计划的过程能帮助我们更好地管理时间和资源，更有效地准备任务的完成。
第二段：专注、细心。
完成任务的过程中，我们需要专注、仔细地完成每一个细节。任务中不同的细节都要得到我们的重视，因为它们通常会影响最终结果。我们应该要有耐心和耐心，相信自己的能力，对每一个细节都要心怀感激。坚持专注于这些细节，能够最大程度地确保任务的完成质量。
第三段：不断学习。
完成任务的过程中，我们应该持续学习，不断提高自己的技能和知识。我们可以通过尝试新的方法和技巧来学习，也可以通过接受反馈和经验教训来提高自己的技能水平。在这个不断变化的时代，持续不断地学习和成长，既能帮助我们更好地完成当前的任务，也能为未来做好准备。
第四段：借鉴他人的经验。
借鉴他人的经验是一个快速成长的方法。我们可以通过向老师、同事和家人请教经验，快速地掌握完成任务所需的技能。不仅如此，我们还可以通过其他人的经验来避免一些常见的错误，有效地提高我们的工作效率。
第五段：查漏补缺。
任务完成之后，我们需要检查自己的工作成果，并将其与目标进行比较。我们可以在完成任务的过程中记录错误和经验教训，以便我们在未来的任务中做得更好。在这个过程中，我们也可以找到最后的漏洞补全，并仔细思考我们应该如何解决它们。通过这个方法，我们可以更好地了解自己，并在以后的工作和生活中变得更加固实和可靠。
在完成许多任务的过程中，我逐渐学会了如何成为一个更好的自己。完成任务所需的重要性不仅是任务本身，而是在完成任务的过程中学到的经验和知识。通过制定计划、关注细节、不断学习、借鉴他人经验、查漏补缺的方法，我们可以更好地完成任务，并在自己的整个职业生涯中持续成长。
数学这些事开云官网app下载安装手机版 篇二
4月25日、26日，我有幸参加了第十届“名师之路”小学数学观摩研讨活动。历史一天半，领略了周xx、高xx、徐xx、黄xx、张xx等小学数学界专家名师的风采，观摩示范课和聆听报告共达十节次。他们的课犹如好茶留有余香，让人回味无穷，他们的报告更是让人受益匪浅。细细品味他们的课渗透着与我们不一样的教学观念，彰显着数学独有的魅力；他们的报告是他们经验的总结，引领着我们前进的方向，从他们的报告中可以看出每位名师的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很朴实的一句话：一分耕耘，一分收获。
通过这次学习，不仅仅让我与专家名师们有了零距离的接触，更重要的是使我的思想观念豁然开朗，让我给自己的教学找到了一个很好的“参照”。对比之下，我颇受感触，下面我就谈谈我的一些体会：
收获一：一堂好课就是要真正与学生成为朋友，课堂上把主动权交给学生，让学生没有任何约束，鼓励学生敢想、敢说、敢做。每位名师的课都给学生创造了一个轻松愉快的学习环境。黄xx老师的《异分母分数加减法》一课把这方面表现的淋漓尽致。课前告诉孩子们这节课我们来“聊数学”，复习了整数加减法和小数加减法的运算法则统一为相同计数单位的个数相加减，接着抛出问题：分数加减法能用以上方法解决吗？针对这一问题老师完全放手，让学生以答辩会的形式展开讨论研究，孩子们的思维之花完全开放了，奇迹出现了，孩子们的答辩出现了意想不到的结果，非常精彩。整个过程中，老师只是一个旁观者，孩子们通过自己的能力发现异分母分数相加减可以通过通分把它变成相同的计数单位，和整数、小数加减法的计算方法完全统一。
收获二：每位名师都创造性地使用教材，不脱离教材，也不背离生活实际，不断地开发教学资源，即学生在课堂上生成的错误，经过教师巧妙地引导使学生真正地理解了知识。徐xx老师在上《平均数》一课时，根据课题情景套圈游戏，出现了四组渐变式统计图：第一组个男生每人都套中7个，四个女生每人都套中6个，引“总体水平”；第二组四个男生每人套中7个，五个女生每人套中6个，讨论后学生发现：女生虽然多一人，但总体水平还是6个；第三组男女生人数相同，但每个学生套中的不一样；第四组男女生人数不同，每人套中的不同，总数不同，引导学生发现套的最多的和最少的不能代表整体水平，通过移多补少得出每人同样多这就是表示整体水平的平均数的范围。这种根据教材设置的层层深入的教学情境一下子激起了学生们的求知欲望，把学生们带入了知识的海洋。这一点也正是我在教学中所缺乏的。
收获三：教师在课堂上丰富的语言，给不同学生多种多样的评价，注重了学生的情感，态度，和价值观的发展。如：“真是服了你；你提出的问题很有价值；你真够水平”等等。这样就让学生有了学习的勇气和动力。
收获四：从名师们的专题讲座中感受到了许多新的教育理念。周xx老师《例谈数学课的“数学味”》中指出数学课应还原数学本质，要看到学科的本质，教材的核心，深入核心本质，从学生的需求出发。在计算教学中，摆小棒只是手段，不是目的，其目的是为了建立操作过程与计算算理之间的联系，更好的让算理外显；高xx老师提出了开放式数学课堂教学六步法：创设情境，提出问题，提出探究要求，学生自主探索，组织研讨，提升认识；徐xx老师为我们介绍了概念教学的策略，重视概念的产生来源，重视概念的教学本质，重视概念的相互联系，重视概念的灵活应用；黄xx老师提出大问题教学的理念，研究“大问题”，提供“大空间”，呈现“大格局”，围绕“大问题”的提出进行10分钟的模拟教学，由学生提出优化意见，上课老师稍作调整后进行第二轮模拟教学，再讨论优化。
走进名师，感受名师，使我明白了：教育是我们一生的事业，给别人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，学习是我们生活中不可缺少的一部分。教师要想真正在三尺讲台上尽显光彩，必须脚踏实际上好每节课，学习名师但又不一味的模仿名师，创造出自己的课堂，走出属于自己的路。
数学这些事开云官网app下载安装手机版 篇三
育才中学刘__老师的一节关于《一元二次方程》的复习课,听了这节课以及刘老师课后的分析与讲解,我的触动很大,感觉自己此次受益颇深.我的感觉主要有以下几个方面:
1、教学应当瞻前顾后
在刘老师的这节课中，可以清楚的看到教学中知识的主线。虽然是在复习一元二次方程的解法，但是却将前后的重要知识有机的结合在了一起，让学生们充分地感受到了数学知识的连贯性。也清楚的让学生意识到了本节知识的重要性。
2、教学应当来源于学生(关注学生)
背。因此，我在今后的教学过程中会更多地去关注我的每一个学生，做好课前的准备工作(备知识、备学生)。
3、数学思想很重要
数学思想是我平时教学中容易忽略的一个环节，感觉它没那么重要，总是一带而过，认为学生会做题就可以了。但是在刘老师这节课中充分地显示了它的重要性，让我感到思想的渗透强于习题的练习。为什么我们的学生在中考时总是看着最后一道大题感觉无从下手，我感觉和平时数学思想的渗透有很大关系。
4、情感激励重于知识讲解
“爱因斯坦：这个世界用音乐来表现，用数学来概括。”刘老师一开始就说了这么一句话，学生的情绪马上就发生了变化，而坐在一旁的我也是第一次听到这句话，第一次感到原来数学有这么大的作用。在后边的教学中“你可以编教材了”等这一类的鼓励性语句，在我的课堂上是没有出现过的，原来是可以这样鼓励学生的。经过刘老师的鼓励，我感觉学生们学习的劲头很足，感觉这节课过得很快。为什么自己的教学中很少出现这种情况呢?如果我们每节课的情感激励都能达到刘老师的水平，那么我们的知识讲解将会很轻松，因为学生愿意学了，爱学了。
当然，在听完这节课后我也有一点小小的建议，那就是教师在学生讨论时应该参与到学生中去，对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的关注等，使每一位同学都能有收获，使小组合作学习更具实效性。
数学这些事开云官网app下载安装手机版 篇四
随着社会的发展和人们生活水平的提高，我们的生活方式也发生了越来越大的变化。作为一个现代人，我们需要更勤奋、更有承担能力、更有创造力和更有创新意识。在这一过程中，我学习了许多经验和体悟。下面我将分享一些我在做这些事情中的感受和体会。
第一段:关于做家务。
生活中的家务其实是我们必须面对的，如打扫卫生、做饭、洗衣服等。对我来说，家务是一件繁琐、费力、没有成就感的活动。但是，学习如何去做家务可以让我更加独立和自信。在做家务过程中，我逐渐学会掌握每项任务所需的时间和方法，不再害怕打理家务时的琐碎重复，时常觉得做完家务后身心都将得到放松。同时，我也学会了面对困难并寻找合适的解决方案，这些经历有助于我更好地处理其他复杂的问题。
第二段:关于规划时间。
越来越多的人意识到对自己时间进行合理规划的重要性，然而，并不是所有的学生和企业家都能顺畅地完成规划。我自己也是这样，曾经由于缺乏明确的时间规划而无法有效地完成任务。后来，我开始认真评估自己的时间利用情况，并尝试制定一份具备可行性的日程计划，逐渐适应了高效的自我时间管理。
第三段:关于融入团队。
作为团队成员，一定要学会融入团队，合作共赢，而不是单独行动。我曾经经历过失去大多数合作伙伴的团队，但我还是选择了继续努力，微调工作方式，寻找自身问题，并在后来取得了良好的团队成果。通过这些经历，我学会了更充分地利用团队资源，并珍惜合作机会。
第四段:关于倾听他人。
在与人互动的生活中，倾听与真正的沟通同样重要。通过聆听别人的意见和思想，我们可以获得更多的信息和理解，从而更好地推动自身发展。在我和他人对话中，我开始认真听取对方所说，而不仅仅是简单地表达自己的观点。我逐渐发现了听取别人的见解有助于我发掘新的想法并帮助我成为一个更好的人。
第五段:关于发挥创造力。
当我们追求更高的自我发展时，发挥创造力显得十分必要。面对各种挑战与机遇，我们需要有创新的思维、勇气和行动力。我曾尝试去创造一些有趣的事物，如基于自己想法和原材料制作自己的板吸管，为自己的生活带来了新鲜感。在这一过程中我学会了思考、试错、调整的能力，将这些习惯应用于其他类型的任务中也同样有着重要的意义。
以上是我在这些方面的经验和体会。每个人的经历和感悟都是独一无二的，有些经验或者对您没有指导意义，也有的受益匪浅。无论何时，只要你保持开放的心态，获得并运用这些经验，你的人生会变得更加充实、有意义、充满高兴。
数学这些事开云官网app下载安装手机版 篇五
在前面的听课活动中，我听了赵红艳老师、刘美珍老师、曲小玲老师的课，在短短的三节课里，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：刘老师在整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，在上课开始把学生搜集的资料展示并让学生说出来、在学生主动探索的过程中，能够让学生主动去看、去想和去做。这样学生们会非常乐意参与这项活动，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合学生。
另一节课，赵红艳老师的复习课，让我深深的知道了小学数学在上复习课的时候应该注意的环节，以教材为依托，精心设计教学环节，整理的过程清楚，知识理得清晰，突出了复习的重点和核心知识。而且结合具体的题目，在比较中体验和梳理知识，同时，注重了学生数学思想方法的渗透，培养了学生的学习能力；通过组织学生在课堂上进行合作交流，展示汇报，增强了学生的自信，让所有学生分享自主学习的成果，从而使学生既复习了知识，又获得积极的情感体验和成功的快乐，让复习的过程更加具有价值。
第三节课，曲小玲老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
结合自己以往的教育教学工作，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
数学这些事开云官网app下载安装手机版 篇六
财务管理是一项关键的技能，不仅为企业和组织提供核心支持，还帮助个人理解自己的财务状况。在本篇文章中，我想谈一下我在学习财务管理时的一些开云官网app下载安装手机版 ，并分享一些有助于提高个人财务管理技能的实用技巧。
第二段：明确目标。
首先，良好的财务管理需要明确目标。无论是企业还是个人，都需要确定长期和短期的财务目标。这些目标应该是可量化和可达成的，并将帮助您制定正确的预算和计划，以优化您的支出和投资。在制定这些目标时，要充分考虑当前的财务状况以及未来的挑战和机会。
第三段：理智的预算。
相比于计划预算，更好的预算需要更理智和客观。我们不能盲目的消费，而应该采用一种长远的策略。创造一个合理的定期预算，并考虑到可变的费用和税收等额外成本。削减无意义的支出，比如日常使用的小事物，这对长期目标的实现来说将会有巨大的帮助。
第四段：合理使用信用卡。
信用卡被很多人视为一个恶魔，但只有当我们滥用它们时才会出现问题。合理使用信用卡是推动个人财务管理的一个关键要素。我们应该时刻牢记信用卡只在需要的时候使用，并坚持按时还款以免被惩罚。选择合适的信用卡，了解其奖励和报酬系统，并充分利用它们，赚取现金回馈，积累里程或其他奖励。
第五段：投资理财。
最后一个活泼的方式就是投资理财。包括股票、债券、基金、房地产及其他货币和商品市场等，这个活动可以让长期财务情况变的更好，并且可以增加收入，保障未来的生活安全。但是，我们必须有足够的知识，通过多种渠道深入了解投资。
结论：
财务管理是一个非常重要的课题，时刻记住明确目标，合理的预算，投资理财等关键点能降低自己的财务风险，提高自己的经济实力，我相信我身处的每一个人都希望自己的经济情况更好，而在你正在阅读我的这篇文章，这意味着你关心这个问题，并且值得大赞。
数学这些事开云官网app下载安装手机版 篇七
初二的新生经过初一一年的学习，对于初一内容很多学生都有这样的体会，在学习初中数学相关知识内容时只要认真听老师讲解，都能听得懂，因为初一的数学学习还是处于过度阶段，学习内容大部分都是加减乘除！习题训练中的很多题目都可以一步到位，即使与新知识有关的题也并不难做，较复杂一点的题目也是以之前学过知识联系在一起的综合题。
数学学习最大的特点：一步步加深，新知建立在旧知识基础之上，知识深度不断加深。初一到初二，初二数学学习无论是广度和深度都会不断加大，这时或许一部分学生就开始不能适应初中数学，自信心下降，与其他同学拉大了差距。随着学习的不断深入，这种差距在有可能还会不断加大。
那么怎么样才能在初二的数学学习中不掉队，及时跟上？首先要树立下面几个数学思想：
初二数学会增加大量方程的知识内容，方程反映出来数量关系是一种等量关系。方程内容知识在生活中的体现无处不在，如路程、速度和时间三者之间就有一种等量关系，可以建立一个方程：速度*时间=路程，在这样的等式中，一般会有已知量，也有未知量，像这样含有未知量的等式就是“方程”，而通过方程里的已知量求出未知量的过程就是解方程。
初中数学按照各地教材不同的布局，会有序的学习一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组等方程与不等式。到了开云KY官方登录入口 我们还要学习指数方程、对数方程、线性方程组、参数方程、极坐标方程等。
解方程的思维几乎一致，方程会以实际应用问题或现实生活为背景，取材新颖，时代感强，立意巧妙，主要考查学生的应用能力、阅读理解能力、问题转化能力等，是中考的热点，同时也是难点。随着素质教育的全面展开及中考改革的进一步深化，实际应用问题的突出特点是知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学思想方法的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创新能力等特点。
数学思想方法是数学的灵魂，是数学知识的精髓，是把知识转化为能力的桥梁，对数学思想方法的考查的层面很多，方式也很灵活，但主要集中在两个方面：一是代数综合题，它综合了初中代数相当多的知识点，有些又与生产生活实际内容相结合，用到的数学思想方法有化归思想、分类讨论思想，整体思想以及代入法、消元法、待定系数法等。二是代数与几何的综合题，此类型题目所涉及到的数学思想方法很多，以数形结合思想为主线，综合考查其他思想方法的灵活运用，难度较大，一般为中考中的压轴题。
中学数学中所涉及到的思想方法很多，但应用广泛，重点考查的有化归思想方法、分类讨论思想方法、数形结合思想方法、数学建模思想方法。
对于初二学生而言，要着重强调基础知识的把握，加强基本技能的培养。要学会在生活中发现数学，运用数学知识解决生活问题，让我们的学生主动参与学习过程，引导学生参与到学习轨道中来，不断反思和总结，才能提高数学成绩。
数学这些事开云官网app下载安装手机版 篇八
课堂教学改革正在如火如荼的进行，通过这几年的探讨学习，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。
老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。三、变“权威教学”为“共同探讨”
新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。
教学中教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简单的判断、推理，从而掌握最基础的知识，这个思维过程，用语言表达出来，这样有利于及时纠正学生思维过程的缺陷，对全班学生也有指导意义。教师可以根据教材特点组织学生讲。教师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培养学生的逻辑思维能力。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。
数学这些事开云官网app下载安装手机版 篇九
一、引言：
“这些事情我来做”是一个广泛适用的口号，在学校、单位、社会各方面都得到了广泛的应用。这个口号的重点是：不要等待别人去做——如果需要做某件事，那么你就要尽自己的所能去做。这个口号的核心是自我努力。在自我努力的基础上，我来分享一下我从这个口号中所体悟到的东西。
二、积极性和行动力：
这个口号让我意识到，积极性和行动力是迈向成功的关键。我们不仅应该知道该做什么，还应该付诸实践，以实现我们的目标。如果我们期望得到一个特定的结果，那么我们必须展示出强烈的积极性和愿意行动的决心。我意识到，无论做什么事情，只要我们拥有强烈的积极性和愿意行动的决心，就能够获得成功。
三、团队合作：
“这些事情我来做”这个口号不仅适用于个人，也适用于团队。在团队中，每个人都应该积极参与，并承担自己的责任。一个团队的成功不仅取决于组织者的能力，还取决于团队成员之间的协作和互动。在一个有活力的团队中，每个人都能够通过协作和互动来实现个人和团队目标。
四、创造力和创新：
“这些事情我来做”这个口号也激励我展现创造力和创新思维。我们应该不断地寻找新的解决方案，以应对不同的挑战和问题。我们需要推陈出新，不断进取。只有当我们拥有创造力和创新思维时，我们才能够真正做到“这些事情我来做”。
五、坚定信念：
最后一个体会是，我们要坚持自己的信念，这是在实现目标的道路上不可或缺的品质。无论我们面对任何艰难险阻，只有坚守自己的信念，才能克服困难，实现目标。
总之，“这些事情我来做”不仅是一种口号，更是一种态度。通过“这些事情我来做”，我们可以展现出自己的积极性和行动力，促进团队协作和互动，创新和创造，以及坚定的信念。这些品质都是实现个人和团队目标所必需的。在学校、工作和生活的方方面面，我们都可以应用这些品质。最终，我们可以用这些品质赢得成功，达成我们各自的目标。
数学这些事开云官网app下载安装手机版 篇十
新的数学课程标准的确定，立足学生核心素养发展，新课标中新增了“三会”核心素养内涵：会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。在图形与几何（第一学段）的课程内容部分，集中体现的核心素养内涵在“培养学生的抽象能力（包括数感、量感、符号意识）、几何直观、空间观念与创新意识”、“通过数学的语言，可以简约、精确地描述自然现象、科学情境和日常生活中的数量关系与空间形式”，通过培养学生的核心素养，有助于学生在空间观念的基础上进一步建立几何直观，提升抽象能力和推理能力。
课标新增在第一学段要求图形的测量教学要引导学生经历统一度量单位的过程，创设测量课桌长度等生活情境，借助拃的长度、铅笔的长度等不同的方式测量，经历测量的过程，比较测量的结果，感受统一长度单位的意义；引导学生经历用统一的长度单位（米、厘米）测量物体长度的过程，如重新测量课桌长度，加深对长度单位的理解。这种要求对面积、体积的单位也同样适用。度量单位是度量的核心，度量单位的统一是使度量从个别的、特殊的测量活动成为一般化的、可以在更大范围内应用和交流的前提。因此，在课程的实施过程中，应该为学生提供必要的机会，鼓励学生选择不同的方法进行测量，并在相互交流的过程中发现发现不同的方法，不同单位的选择对测量结果的影响，进而体会建立统一度量单位的重要性。
在教学长度单位的认识时，经常有老师问为什么要讲统一单位，原来的教学中学生就是直接认识长度单位，学习度量单位有什么价值，下面以人教版教材为例谈一谈《厘米的认识》一课，学生在活动中充分体会了统一度量单位的重要性。首先创设情境，鼓励学生采用不同的办法去测量相同的长度，有的学生用手量，有的用自己的铅笔量，还有可能用自己桌上的橡皮去量，由于采用了不同的测量工具，所得的结论，当然是不同的了。比如说，有的同学测量的是三扎长，有的同学可能测量的是五根铅笔这么长，还有的同学测量的是15块橡皮那么长。学生通过交流发现，当同学们你说你的结果，我说我的结果，彼此间就无法交流。通过这个活动让学生深刻地体会到度量单位需要统一，否则它会给生活带来不便。这时，学生有一个共同的心理需求，即要使测量结果让大家都接受，就必须要有一个公认的标准单位。学生产生了这种需求，然后再来学习长度单位。
建立标准度量单位，有助于学生从知识本身的逻辑体系出发，对建立标准单位的意义有客观地认识。教师在教学实践中，应该坚持把让学生体会了统一度量单位的重要性这个环节设计好，让学生经历完整“度量单位”的从形成到产生的过程。由此看来，关于让学生体会建立统一的度量单位的重要性，不仅要在长度的测量中给予关注，在面积和体积的测量中，仍要让学生去感受。
新课标在第一学段要求“感悟统一单位的重要性，能恰当地选择长度单位米、厘米描述生活中常见物体的长度，能进行单位之间的换算”。进行单位之间的换算，不能靠机械地记忆换算公式和反复操练，而是要能够体会单位之间的实际关系，这就涉及到了对单位的理解。单位不仅仅是一个抽象的概念，对它的体会和认识应当通过实践活动，体验它的实际意义。
例如，生活中哪些物体的长度大约为1米，1厘米的长度可以用什么熟悉的物体来估计。对单位的实际意义的理解，还体现在对测量结果、对量的大小或关系的感悟。关于对度量单位的认识，要结合实际例子体会度量单位的大小，比如，一个成人的身高为175（），应当选择cm而不是mm作为单位，这是对认识长度单位地深化理解。再如北京到南京的铁路长约1000（），引导学生学会选择合适的度量单位；要用实物感知度量单位的大小，如1米约相当于几根铅笔长，强化学生对度量单位地感知。在明确实际测量的对象后，选择恰当的度量单位、测量工具及方法关系到测量能否方便、可操作地进行、影响着测量结果的准确程度。比如，用直尺测量黑板的长度是不错的选择，但用它测量一栋大楼的长度就比较困难了。
总之，在具体的问题情境中恰当地选择度量单位、工具和方法进行测量测量是从人类的生产、生活实际需要中产生的，学习测量的目的是为了实际的应用。学生只有在亲身实践中才能积累选择度量单位、测量工具和具体方法的经验。
估测长度是新课标突出强调的内容。估测既是一种意识的体现，也是一种能力的表现；不仅具有现实的意义，而且也有助于学生感受度量单位的大小。估测与精确测量之间有着密切的关系。生活中精确测量的结果有时需要用估计的办法来感受，对事物进行估计时则需要对度量单位很好的认识与把握。估测的意识和能力是在实践中发展起来的。新课标中要求“能估测一些物体的长度，并进行测量”，“能估测一些身边常见物体的长度，并能借助工具测量生活中物体的长度，初步形成量感”。
例如1支铅笔大约长（）厘米；1米约相当于（）支铅笔长；无障碍坡道的宽度应不小于90（）；学校操场上的旗杆高15（）。学生有一定的日常生活经验积累，学生根据生活经验，在实际情境中理解长度单位的意义，选择合适的长度单位，进行物体长度的比较。在教学中，教师要引导学生找到一个生活中熟悉的物体长度作参照，比如平时经常使用的铅笔，通过测量，对铅笔长度有准确的认识和把握，然后再用已知的数据对其他物体作出估测，以便作出更精准的判断。
学生估测意识和方法的培养，关键在于选择合适的估测“单位”位标准，以该标准作为“新标准”，估测其他物体的长度，初步形成量感。教学过程中教师要注重帮助学生养成善于观察的习惯，启发学生运用不同的物体估计长度。在此基础上教师可以鼓励引导学生用自己的方法进行估计，通过记录、计算、比较的探究过程，体会估测的意义和方法。
数学这些事开云官网app下载安装手机版 篇十一
这些年来，随着社交平台的兴起和社会观念的变化，把妹已经成为许多年轻人关注的热门话题。作为一种发展迅猛的社交形式，把妹不仅是展示自我魅力的方式，更是展示交际能力和情感沟通技巧的机会。在这一过程中，我积累了许多开云官网app下载安装手机版 。
第二段：诚实为本。
在把妹的过程中，我发现诚实是最重要的基本原则。不论你选择线上还是线下交流，真实的表达自我是建立信任和建立良好关系的第一步。通过保持真实，我们能够避免误会和误导，而且能够吸引那些真正与我们匹配的人。
第三段：尊重他人。
与诚实并行的是对他人的尊重。在把妹的过程中，我们必须记住尊重他人的自由意志和个人空间。尽管我们希望得到回应和接受，但我们不能强行推销自己或给他人施加压力。相反，我们应该以尊重和礼貌的方式与对方交流，并尊重他们的决定和意见。
第四段：建立共同兴趣。
与一个人建立共同兴趣是建立连接的重要因素。这不仅是在日常交流中寻找共同话题，还包括共同参与活动和共享兴趣爱好。通过与对方分享共同的兴趣，我们能够加深彼此的了解，提高亲近感，并加强关系的发展。
第五段：真实的自信。
在把妹的过程中，自信是我们最好的武器。然而，这种自信必须建立在真实的基础上。我们要相信自己的本质和独特之处，不要试图伪装或成为别人。只有当我们真实地展示自己的优点和魅力时，我们才能吸引那些真正欣赏和与我们相配的人。
结尾段：总结和展望。
通过这些年把妹的经验，我明白了诚实、尊重、共同兴趣和真实的自信是建立和发展关系的基本要素。这些开云官网app下载安装手机版 不仅适用于把妹，更体现了我们在人际关系中的交流和互动方式。未来，我希望能够继续学习和发展，以更好地理解人与人之间的情感交流，并建立更真实和有意义的关系。
数学这些事开云官网app下载安装手机版 篇十二
许多年轻人都希望能够在异性面前展现自己的魅力，其中关键的一点就是要保持真诚和自信。当我走进一堆陌生人之中，和她们进行交流时，首先要做到的就是忠实于自己。我设身处地地去理解对方，试图找到她们的共同点，并且以一种脚踏实地的态度和她们进行对话，让她们感受到我的真诚和自信。在这个过程中，我发现当我能够坚持保持真实的自我，女性们更加愿意接受我，也更容易和我建立起深入的关系。
第二段：尊重对方的意见和选择是互动的基础。
与人交流的过程中，不同意见和选择是无可避免的。而在把妹的过程中，尊重对方的意见和选择则是建立互动的基础。我学会了不把自己的意见强加于人，而是更加关注对方的需求和喜好，并且根据她们的意见来调整自己的言行。无论是一次约会还是平时的聊天，我尊重对方的意见和选择，让她们感受到自己真正的关注与尊重。这将有助于建立起互相信任的关系，并且增强彼此之间的默契和理解。
第三段：培养良好的沟通能力是促进交流的重要一环。
良好的沟通能力对于把妹来说，具有极大的重要性。我发现，通过有效的沟通，能够更好地表达自己内心的想法和情感，也能更好地理解对方的需求和感受。在交流的过程中，我学会了多听少说，善于倾听对方的倾诉，以及提出相关问题来深入了解对方。同时，我也学会了表达自己的观点并且能够清晰地传达自己的意思。通过不断锻炼和实践，我逐渐提高了自己的沟通能力，也更加容易与女性交流和建立起良好的互动关系。
第四段：培养个人兴趣和爱好是打造个人魅力的重要一环。
在与女性交流中，培养个人兴趣和爱好能够为自己增添魅力，也能够与女性建立起更深入的共鸣。我相信每个人都有自己所热衷的爱好和领域，而通过不断学习和尝试，我们可以在这些方面找到属于自己的独特之处。当我参与到自己喜欢的活动中时，我会感受到内心的满足，也能够更有自信地与女性交流。同时，我也会将自己的兴趣和爱好与女性分享，让她们感受到我对生活的热情和独特之处。通过培养个人兴趣和爱好，我成为了一个更加有趣和有吸引力的人。
第五段：成长和经验积累是把妹之路上的重要助力。
在这些年的把妹过程中，我不断成长，也积累了丰富的经验。我明白，把妹并不是一蹴而就的事情，需要时间和实践来不断提高自己。我从每一次经历中总结教训，找到自己的不足之处，并且在下一次的交流中改正和优化。同时，我也学会了放下对结果的执着，而更加关注自己的成长和提高。把妹之路并不只是去抓住一个特定的人，更重要的是通过这个过程不断完善自己，让自己成为一个更好的人。我的成长和经验积累，让我在反复的尝试和挑战中越发坚定和自信。
总结：
这些年把妹的开云官网app下载安装手机版 ，让我意识到真诚和自信是吸引女性的关键，尊重对方的意见和选择是互动的基础，良好的沟通能力是促进交流的重要一环，培养个人兴趣和爱好是打造个人魅力的重要一环，而成长和经验积累则是把妹之路上的重要助力。通过不断的实践和学习，我在把妹的过程中逐渐学会了如何与女性建立良好的互动关系，也更加自信和成熟。这些经验不仅帮助我在异性面前展现自己的魅力，更重要的是让我了解到每个人都有自己的独特之处，而通过真诚和尊重，我们可以与女性建立起深入的关系，并且共同成长。做自己的过程中，我逐渐认识到，把妹并不只是为了追求一个人的爱情，更是为了让自己变得更好，成为一个更完整和有吸引力的人。
数学这些事开云官网app下载安装手机版 篇十三
3月10日我在马头二中听了来自于育才中学刘**老师的一节关于《一元二次方程》的复习课，听了这节课以及刘老师课后的分析与讲解，我的触动很大，感觉自己此次受益颇深。 我的感觉主要有以下几个方面：
在刘老师的这节课中，可以清楚的看到教学中知识的主线。虽然是在复习一元二次方程的解法，但是却将前后的重要知识有机的结合在了一起，让学生们充分地感受到了数学知识的连贯性。也清楚的让学生意识到了本节知识的重要性。
刘老师的这节课是给马头二中的孩子们讲授的，师生之间很陌生，但是教学却将老师和同学紧紧的联系起来。刘老师讲解的题目来自于学生，解法来自于学生，每一个问题也来自于学生，感觉每一个问题都问得很自然，很妥帖。每一个问题都很有效，都在解决同学们的困惑。不是在传授知识，而是在给同学们解决困难。而反过来想一想自己平时的教学，感觉是自己在唱独角戏，只是在想如何将这个知识点给学生讲清楚，如何让学生会用，用得好，但是却忽略了学生们的思考，他们是怎么想的，如果他们独立去思考，会是什么程度，我采取怎样的教法会让他们想得更深，理解得更透彻，而不是简单的死记硬背。因此，我在今后的教学过程中会更多地去关注我的每一个学生，做好课前的准备工作（备知识、备学生）。
数学思想是我平时教学中容易忽略的一个环节，感觉它没那么重要，总是一带而过，认为学生会做题就可以了。但是在刘老师这节课中充分地显示了它的重要性，让我感到思想的渗透强于习题的练习。为什么我们的学生在中考时总是看着最后一道大题感觉无从下手，我感觉和平时数学思想的渗透有很大关系。
“爱因斯坦：这个世界用音乐来表现，用数学来概括。”刘老师一开始就说了这么一句话，学生的情绪马上就发生了变化，而坐在一旁的我也是第一次听到这句话，第一次感到原来数学有这么大的作用。在后边的教学中“你可以编教材了”等这一类的鼓励性语句，在我的课堂上是没有出现过的，原来是可以这样鼓励学生的。经过刘老师的鼓励，我感觉学生们学习的劲头很足，感觉这节课过得很快。为什么自己的教学中很少出现这种情况呢？如果我们每节课的情感激励都能达到刘老师的水平，那么我们的知识讲解将会很轻松，因为学生愿意学了，爱学了。
当然，在听完这节课后我也有一点小小的建议，那就是教师在学生讨论时应该参与到学生中去，对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的关注等，使每一位同学都能有收获，使小组合作学习更具实效性。
数学这些事开云官网app下载安装手机版 篇十四
数学课程标明确指出:“学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者的发展、引导者和合作者”教师角色的转变，使学生真正成为学习的主人，体现了数学课程改革的基本理念。下面结合自身近年来参与小学数学课程改革的教学实践，浅谈几点感受。
新基础教育强调从培养21世纪现代人才和实施素质教育的启度来确立教学思想，诚心诚意把学生看作学习的主人。把学生放在主体的地位，以学生发展为本的教学理念十分明确。因此，数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展。强调学生“经历了什么”、“体会了什么”、“感受了什么”。旨在让学生愿意亲近数学、了解数学、用数学、学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，学会“做数学”和“数学地思考”，发展学生的理性精神、创新意识和实践能力，培养学生克服困难的意志力，建立自信心等等。
教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。
《标准》在评价建议中贯穿着评价观念的转变。强调评价的最终目的是为了"全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。"因此，课程评价应由注重甄别和选拔转变为注重激励和过程。这样的评价体系应做到评价目标多维性，评价主体多元性，评价方法多样性，评价结果激励性。
1、自主合作探究--课堂教学主体化。
“学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者”。那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢?主要是学生会的，教师不讲，学生自己能学懂的，教师不教，学生自己能提出的，教师不代劳。教师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深入学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。例如:教学《有几辆车》时，让学生自己观察，自己说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作交流、深入探究，这样不仅学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思维。学生学习热情高涨，积极主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生命的活力。
2、联系生活实际--数学学习生活化。
根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习应该从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的能力。如:数文具;联系实际说说6、7、8、9、10可以表示什么?这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习，提高学生的学习能力。
循规蹈矩走不出封闭的大门，因步自封编不出优美的童话。在新课改这一广阔天空里，我们应该不怕失败，不断努力，不断创新，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
数学这些事开云官网app下载安装手机版 篇十五
一、课堂展现，领略名师的风采。
教师们都充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。这些有名的教师们都表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。
二、环节设计，欣赏名师的艺术。
教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。情境教学是名师们课堂教学的一大亮点。上课伊始，名师们一般都首先和学生们进行交流沟通或创设情境。然后，名师引导学生，自己根据刚才脑海中的情境，提出自己的问题。紧跟着，名师让学生把提出的问题进行思考，启发学生把想到的问题和相关学科学习相联系，尝试去解决刚才的问题，这样，就把生活和相应的学科紧紧相连了，不仅拉近了学科与生活的距离，而且让学生感受到了学习的重要性，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习的兴趣，学生们用自己学到的知识去解决自己的生活问题，兴趣油然而生，兴致高涨。学生学得有趣，教师课上得流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分体现。
三、善用教法，感悟名师的灵感。
课堂教学，忌教师和学生背道而驰。名师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
四、 在教学中注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的探究活动，提倡设计实验进行探究活动，努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小组为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让学生进行实践探究，在亲身参与实践活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。在思想教育方面，这些教师都处理得比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。
五、通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。
教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在将来的教学中我要努力做到以下几点：
1.认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学上一个新的台阶。
2.钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
3.努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4.上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
5.吃透教材是最根本的。老师的学科功底要扎实，自身素养要高，深入研读教材。
6.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。
总之，这次观摩活动听课学习，是我更深刻的体会到学习的重要性。作为一个没有经验教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，对我们这些教师而言，教书育人这条路还很长。在将来的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。
数学这些事开云官网app下载安装手机版 篇十六
早上8：00准时赶到__学校，8：30准时开始了数学科的复习培训会，这是我第一次真正意义上的初中数学的培训。上午三个多小时，下午三个多小时的培训会，让我受益匪浅。
中考是初中教学的指挥棒，它决定着我们初中教学的方向。__老师从中考命题的角度解读了《课程标准》，通过课本题与中考题结合，就"中考考什么?中考怎么考?"的问题给出了答案。张老师以20__年中考题为例子，帮我们分析了命题的根源及命题的思路。20__年中考题中有半数以上的题目在课本上能找到原型。原来课本就是本源，是基础。__老师向我们展示了中考命题的演变过程，每一次题目的设置和演变都体现着命题人的良苦用心：从单一考查到综合考查，从数据的收集、整理到采纳，从数学的应用性和实用性上，无不渗透着命题人的心血。
我们的课堂是以学生为主体，中考命体又何尝不是这样?命题老师处处想的是学生的基础知识和基本能力，以及学生的基本活动经验，中考题源自教材，以考查学生能力为主。看来，我们教学的方向应该以教材为主，拓展变式，在培养学生能力上多下功夫。
___老师则在初三复习策略上给予了具体的指导。从学校层面，到教研组层面，再细到教师个人。郝老师说中考复习的根本任务是帮助学生提高。她说，一要促成学生的课堂参与，二是功夫用在课堂之外，成于落实之中。数学课堂教学中最需要做的就是激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，养学生良好的数学习惯，让学生掌握恰当的数学学习方法。
郝老师还分别对复习课和讲评课给出了具体的教学模式。她说复习课不是新授课，课前学生完成基础知识的梳理很有必要，老师选题要精，选题要在提出问题上下功夫。郝老师建议当堂检测，及时反馈，以提高复习效率。至于讲评课，郝老师认为讲评课的顺序应该先"评"后"讲"，分类评讲，讲评课不能就题论题。通过测试讲评，要对教学起到查缺补漏的作用，"查缺"容易，"补漏"需要老师精心准备。
___老师高屋建瓴，从核心素养下的数学教学给我们作了精彩报告。冯老师从发展学生核心素养的新理念给我们就核心素养与旧的教学模式作了对比。同时对数学的六大核心素养作了深入分析，明确了我们的教学任务。冯老师还通过基于核心素养理念下的教学设计实例给我们做了示范。他认为，任何一个教材中的内容的设置我们都要看到它的作用和意义。比如课本中的章头图作用是什么?怎样利用?都是课题，都值得我们思考。冯老师要求我们用六大素养的理念指导我们的教学，我们就要认真研究教材、研究学生、研究课堂。
我认为，数学核心素养，就是学生把所的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西。通过教学能让学生从数学的角度看问题，有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达自己意识的能力。
___老师则通过具体生动的例子告诉我们怎样对习题进行研究。许老师通过几个几何的例子给我们展示了一题多解的探索过程。通过习题的变式及拓展，让学生的数学课堂变的有趣，让学生在课堂上有存在感，让学生的价值得以在探索中得到体现。
今天听了几位专家的报告，我终于体会到了数学的魅力。其实，数学学习并不难，难的是我们怎样把学生引入正确的学习轨道，怎样让学生主动、自觉地学习。老师精心设计是课堂教学很关键的一环，学生主动参与是高效课堂的保证。在各个环节下足功夫是每个教师应做的，也必须要做好的。
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