艺术是人类创造的美的形式,它能够传递情感,激发思考。要思考总结的目的和受众,以便更好地确定写作风格和表达方式。以下是一些总结的典型例子,希望能对您的写作有所帮助。
倾听的声音初中篇一
中华历史,源远流长。在这五千年的历史长河中,让我们倾听那伟人的声音,正是那些声音,吹响了民族进步的号角,谱写了历史一曲曲篇章。
“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。”这一声痛快淋漓的叫喊如滚滚春雷,震醒了南宋政府。岳家军何等威风,破兀术,捣黄龙,何人不惧?那岳家军的军威向世人宣告:这是一支铁打的军队,华夏民族,更是一只打不垮的民族。岳飞让我们体悟到民族的豪迈和刚强。
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”文丞相面对元军的威逼利诱,发出了振聋发聩的铮铮誓言。他岂不知,只要他头一点,荣华富贵触手可得;他头一点,高官厚禄用之不尽。但他不,他更是深知,自己是华夏子民,是大宋臣民。他背负的是忠诚,代表的是一个民族气节。文天祥让我们体悟到民族的血性与尊严。
“问苍茫大地,谁主沉浮?”三十二岁的毛泽东面对凌乱的江山话问苍生,却以其雄心壮志开启了一个民族崭新的篇章。是他,领导了人民赶走侵略者,建立新中国;是他,救百姓于水火之中,让百姓从此安居乐业;是他向世界宣告,那条巨大的东方巨龙再次腾飞。他深知,他所肩负的是民族的希望、历史的责任,纵有前面荆棘密布,危难丛生也毫不退缩。他让古老而又伟大的中华民族,再次屹立在民族之林中,他成功了!毛泽东让我们领悟到了民族的责任与使命。
“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”历史的洪流已悠悠流过五千余年。回望历史,我们骄傲;展望未来,我们自豪,让我们倾听历史伟人所发出的声音,将民族的豪迈与刚强、血性与尊严、责任与使命放在心中。仰望心空、脚踏实地,共同奋步前行。”
倾听的声音初中篇二
细细的雨丝轻轻地透过窗帘透进了我的心,就那么轻轻地在我心中泛起了一朵涟漪,滴答滴答的响着。
我赤脚走到院中,踩在青石板上,任雨水在我脸上流淌,我不禁抬起头望着那天空,努力的想要看清春雨的样子,却怎么也看不清,只听得见耳边的声音,那么清晰那么让人心情舒畅,这春雨,带来他最动听的声音,击打着石台,发出清脆的响声,声音透过雨帘,透进了我的心。
我将屋内的植物都搬出了室外,让他们陪我一起倾听春雨的声音,他们仿佛被着声音所感染了般,都扬起了脸,春雨啊,你那动听的声音将万物都感染了啊。
春雨落在水缸里击了出打鼓的声音,落在屋檐上敲出了小鼓的声音,那细微微的.风啊,你就是那乐队里的主唱,一起奏出这世上最美妙的声音。
雨愈下愈大,仿佛像散了一地的珠子一般满地都是,这时的我浑身湿透了,回到屋里关上了窗,春雨又在玻璃上演奏了起来,那急促的雨点奏出一曲曲让人激动的乐章,我的心也随他一起歌唱。
渐渐地,雨停了,我推开了窗户一起仿佛回复了平静,没有喧嚣,没有了弦乐器般美妙的声音。
那一次我倾听到了春雨的声音,是那么的让人心旷神怡,那么的让人心神荡漾,我倾听到了春雨的声音,是那么清脆悦耳,那样的动听啊。
我倾听到了你那充满浓浓爱意的声音,你用你那美妙的声音,唤醒了世间的万物,你悄悄的告诉了他们春天即将来到,我倾听到你在水缸中,青石上,屋檐上,激起的乐章,是那麽的美妙,那么的让人回味无穷,那么动听。
你静悄悄的来了,犹如你静悄悄的走开,不带走任何的东西,却带走了我的心,你带来了你最美妙的声音,是你让我倾听到了这世界上的最美的声音,最富有生机的声音,春雨啊,这些都是你让我倾听到了啊!
倾听的声音初中篇三
秋风萧瑟,凋零了几多璀璨的花朵,伴随着多少帝王的衰落。历史的清音,在我们耳边回响,让我们倾听,几多英杰的声音。
望着滚滚的汨罗江水,一人放声悲歌:“世人皆醉我独醒,举世皆浊我独清。”屈原,一片忠肝义胆,终感概于人世间的污浊不堪,抱石投江。三闾大夫,我敬你,敬您出淤泥而不染。
五丈原上,一人羽扇纶巾,独守明灯一盏,仰天长叹:“再也不能临阵讨贼矣!”诸葛孔明,一位旷世奇才:舌战群儒,三气周瑜,收二川,排八阵,六出七擒,联吴抗魏……他一生的丰功伟绩可谓是数不胜数,而这些,只是为报昭烈帝三顾之恩,托孤之意。武乡侯,我敬您,敬您的鞠躬尽瘁,敬您的死而后已!
金碧辉煌的金銮宝殿上,面对着龙椅上的九五至尊,贵妃捧砚,力士脱靴,这是何等的尊荣,您却放声高呼:“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。”李白,你敢于“天子呼来不上船”。这是何等的孤傲与豪放,真乃天上谪仙人也!青莲居士,我敬您,敬您的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”!
**亭里,一纸供词,上书八个大字——天日昭昭!天日昭昭!朝廷的昏庸,官僚的同流合污,使你走投无路,报国无门。岳飞,十几年的征征战战,“三十功名尘与土,八千里路云和月”,练就了你的坚强不屈。你敢于“饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”,一曲《满江红》表述了你恢复中华的雄心壮志,西子湖头的岳家祠堂,是您保家卫国的见证。岳武穆,我敬您,敬您的“莫等闲,白了少年头,空悲切”!
满地的黄叶,竟凋于秋风。一片梧桐树叶,蝴蝶般地,飘落到我的衣上。
多少的怒吼与叹息,终成刘梦得一句千古佳句:“人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋。”秋风依旧呼啸,却无法扰乱心中那历史的清音。这一刻,让我们聚精会神,去感受那无尽的兴衰荣辱,去倾听天地间回肠荡气的历史之音。
倾听的声音初中篇四
风儿掠过田野,将美妙的音符洒向大地,在人间埋下旋律的种子,轻轻吟唱着。
风儿吹过麦田,稻谷连连点头,弯腰行礼,齐声歌唱,在风儿的吹拂中呐喊:“呼呼!呼呼!”啊!这是人间最美的赞歌,这是丰收的声音,这更是感人肺腑的感恩之声!在一片片欢声笑语中,风儿拂过麦田飞向了一片花海。
风儿悄然来到这花海之中,含苞待放的鲜花在风中摇曳不止,一个个涨红着脸,在风儿再三催促下,“碰、碰”地开放了,花儿们争相开放着,一朵朵花儿争奇斗艳,生机盎然,芳香四溢……百合花拉起大提琴;牡丹花儿在风中舞蹈,叫醒那些沉睡的花苞儿。呀,花儿开地更多了,你听,四处都在想着花开的声音…这是与天空的对白,这是从稚嫩走向青春的脚步声,这更是与泥土的和鸣!在一片春意中,风儿笑了笑离开了这里,飞去另一个地方,花儿用目光与风儿告别,期待着下一次的遇见。
风儿微笑着来到池塘边,从水面掠过,池塘奶奶乐了,扩散出一道道水纹,哟!它在笑呢!风儿用脚尖掂了掂水面,水花儿溅起,晶莹的水珠四处舞蹈,“叮叮咚!叮叮咚!”这是自然中最美的舞曲,这更是属于孩子们的笑声,听一听,便让人欢乐无比,风儿在这片欢乐声中悄然离去,奔向下一个远方。
风儿一直向前,来到太阳家里。风儿挥舞长袖,太阳缓缓下降,夕阳西下,留下一片余晖,“咚咚”太阳终于结束一天的操劳,啊!这是无私奉献的太阳的感叹,这是发自内心的满足。风儿迈着轻快的脚步,跳跃着离开了。
风儿慢慢划过天空,一边与南飞的燕子打招呼,燕子有友好的应了声:“叽叽”啊!这是世上最亲却的问候,这是对风儿的崇敬,这更是严冬中温暖人心的炭火。风儿一路悠然地走着,它轻轻地落在草地上,用温暖的手爱抚着草儿,“啦啦”小草探出头,呀,这是稚嫩的笑声,这是温暖的问候,更是对母亲的爱。风儿又在这时轻轻离开了。
风儿走着走着,不禁觉得疲惫,便卧在大树旁休息,大叔发出“沙沙”的喊声,这是对风的欢迎,更是对风的赞颂!
风儿载着大自然的颂歌继续前行着,下一个地方,它会洒下那些声音呢?
倾听的声音初中篇五
听——,踩在落叶上“沙沙”的声音;听——树叶随着秋风摇曳的`声音;听——鸟儿扑打翅膀的声音;听——小溪流淌的声音;嘘,仔细听,这是大自然的声音。这种多姿多彩的声音,让我十分愿意去倾听、去聆听,因为大自然特别好听!
我十分愿意去聆听脚踩在落叶上的声音,“沙——沙——”,因为大自然十分清脆。因为大自然听起来像树叶在跳舞,听起来来心情十分舒畅。
我十分愿意去倾听树叶随风摇曳的声音,“刷——刷——”,因为大自然格外清晰。因为大自然听起来像树叶在合唱,有高声部也有低声部,听起来十分和谐。
我十分愿意去聆听小鸟朴翅的声音,虽然我无法形容这种声音,但是大自然真是太棒了,再配上小鸟那“唧唧——喳喳——”的叫声,几乎完美。每当我听到这种美妙之声时,都会情不自禁[注:禁:抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。]地抬起头,望望天,看看自由飞翔的小鸟。
我十分愿意去倾听小溪流淌的声音,“哗啦——哗啦——”,也十分悦耳。小溪像是在向溪边人打招呼,“欢迎你啊!”好客的小溪总是想用大自然美妙悦耳的声音留住过往的客人。
走进大自然去聆听吧!,聆听大自然的奇妙,聆听大自然的古老,聆听大自然的神秘!
倾听的声音初中篇六
因为喜欢看古装剧,所以,我喜欢历史。从历史书籍的阅读中我了解到许多历史上有名的人,也学到了很多为人处世的道理。
记得,我曾看过一部电视剧《仙女湖》。它是一部神话电视剧,里面主要讲述了墨家巨子非乐,汉武帝刘彻,名将卫青和霍去病,以及七仙女的故事。
其中让我印象最深的是霍去病一生传奇的经历。霍去病从小流落在外,身体也不好。在流落期间,幸得墨家巨子非乐相救。非乐为小霍去病调治身体,又见小霍去病虽然身体不好,但却仍有雄心壮志。于是,取名去病,并以墨家剑法一书相赠,希望他能有所成就。
随着时间的推移和岁月的冲洗,那些无足轻重的人都已经被人们所遗忘,但是那些为中华民族的事业以及历史的进程做出过巨大贡献的人,不论何时都会被后世所敬仰,也都会流芳千古。历史的长河生生不息,传达出历久弥新的声音,我愿倾听历史的声音,铭记历史上激荡不已的声音!
倾听的声音初中篇七
我喜欢倾听柔和的风声、激越的雷声、雄壮的雷声。
柔和的风声。
激越的雨声。
雄壮的雷声。
其实,大自然中并不止这些声音,只要我们用耳朵去聆听,用心去聆听,就能听到更多的声音。
春风已经消失的无影无踪,丝毫感受不到它,而我的心中,却有一团风,一股兴奋的风在我体内转动。
倾听的声音初中篇八
在一个很远很远的地方,有一条很美很美的河,在那很美很美的河之上有一个很小很小的湖......
我站在湖中的小船上向远处了望,真是一眼望不到边呀!我不禁在心里赞叹这是一个多么美丽的地方啊!
那是我去旅游的第一天,一路的劳累,让我提前进入了梦乡。当第二天的第一缕阳光照在我刚从睡意中醒来的脸蛋上,我睁开了双眼,从床上缓缓的起身,去感受那刺眼却那么暖和的阳光。当我走到窗前的时候,突然被窗外的景色迷住了。那是第一缕阳光照在静静的湖面上,闪闪发光,微微荡漾。我随手拿了一件外衣,迫不及待的走了出去。虽然这里已是冬天,可当阳光照耀在身上时,却是那么的`暖和,早已忘记寒冷了。
我独自一个人沿着湖岸边散步,贪婪的呼吸着这清晨的空气。不远处,一个渔夫对着湖呤唱这什么,不一会就有几只海鸥向他飞去,像是被他那美妙的歌声给吸引住了一样,静静的停在他岸边的小船上。我走到他的身边,“问问是否可以坐他的小船到湖中的小亭中去。”没想到他很乐意带我去中间的小亭去,此刻的我很高兴,也很兴奋。小船在一望无际的小湖中飘荡着,不知过了多久,渔夫才把我从兴奋和激动的样子中唤醒。“小朋友,到了,你去吧,我在这里等你”我对着渔夫叔叔笑了笑,转身向湖中小亭走去。
当我站在亭中,看到了一望无际的湖水,心情很激动、原来亲近自然是如此之美!我抬头看看天空,蓝蓝的天空就像是湖水倒映在白云上的一样。当几只海鸥捕到食物回到渔夫那里的时候,我也快结束这次的湖中小亭之旅了,这里的一切都是那么的美,我早也无法用语言去表达自己的心情。
这里的人,这里的水,这里的湖,这里的一切都是那么的美,我永远也无法忘却这个美丽的地方--白塔湖!
倾听的声音初中篇九
秋,是多么凄美,美得让人心酸。倾听一下来自秋的声音吧!
轻轻闭上眼,忘记一切烦恼,用心灵聆听“沙沙”的风声,这风声缓慢而低沉,心中也会有一丝凉意。听——林间的大树们发出“沙沙”的声响,那是每一棵树正在欢声笑语地交谈,回忆着春华秋实的美好记忆。半晌,“沙沙”声变小了,那是每棵树讲累了,困了,便睡着了——开始打小鼾声了,偶尔鼾声的振动会使几片树叶飘到你身上。
秋风乍起,树叶在空中纷纷扬扬地飞舞,我看见它们发出“吱吱”的声响,看着落叶离地面越来越近,仿佛是一场隆重的谢幕。
秋蝉伏在枝头打嗑睡。它老了,声音有些嘶哑,不能像炎炎夏日那样引吭高歌。
倾听,秋,你感受到了秋与众不同的美了吗?
“万紫千红总是春”那是春,太过于娇艳;“映日荷花别样红”那是夏,太过于灼热;“千树万树梨花开”那是冬,虽洁白,但太过于寒冷;唯有秋,一个朴实无华的季节:它庄重、淡雅、深情,同时也便于文人、诗人抒情!
其实,秋的青春十分短暂——仅仅只有三个月。它不像春,姹紫嫣红,尽情地打扮着;它不像夏,热情似火,自私地霸占大地;它不像冬,寒冷刺骨,无情地冷冻大地……秋是个文静羞涩的女孩,它使人感受到了秋风习习,秋高气爽的气息,它也会使人感受到了婀娜多姿,娇美柔情的风韵!
倾听,秋,与众不同!
倾听的声音初中篇十
繁花流年,正是我们的青春年华。一朵花落下,那份声音也正是我们成长的代表,成长的共鸣。
我不喜欢花,所以每次都不会好好管理花朵,因为它们的生命是那样短暂,如果倾尽心血去培养,最后仍是一场空。准确地说,我厌恨花。
几个星期前,学校小卖部养的秋菊花开了。老板觉得很好看,就送了七年级的年级部一盆。中午的暖阳每次还未爬上时,都是由这盆秋菊点燃我们的学习激情;当太阳慢吞吞地爬上时,它也敢与太阳争对,共同成为秋日里的一丝阳光,一丝动力。
就算有在寒风傲放的勇气,却没有抵过寒冬的能力。没过多久,这盆秋菊败了,金黄的花瓣上的颜色如同漏了一样,虽然有保留,但却也有很多退了。那盆秋菊被年级部主任放在三楼的拐角,正是最迎风的一个地方。
中午,因为不想午睡,我找借口帮年级部打扫,正好分到了打理那盆秋菊。啊,那盆秋菊竟还没有死亡,竟又开出了一朵小小的黄花。望着那盆黄花,我似乎看见了我自己的影子。那些随风飞舞的花瓣,不正是正在离我远去的过去吗?我思考着,这时一朵花落到了地上。
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倾听的声音初中篇十一
考进上外附中的暑假里,父亲帮我选补习课。当时,他首先给我选的是国学课,我很是奇怪,进附中不补习英语,去学国学做什么。父亲说,等你以后英语很好了,可以和外国人交流了,那时你和他们说什么,你拿西方的文化和西方人交流,人家可是内行。中华文明有着很深厚的历史底蕴,我们祖先的智慧横亘千古依然闪亮。所以,你必须学会倾听历史的声音,从历史里看到未来。
我的国学课目前是讲论语。古人云,半部论语治天下。论语作为中华文明的经典,涵盖了古人的处世之道、治国之略。里面绝大多数内容,对当下人的生活,依然有着指导意义。所谓倾听就是仔细全面用心的听。国学老师曾言,对于历史,对于经典,必须通读,切不可断章取义。老师举了个例子,《论语阳货》有个名句:“子曰:‘唯女子与小人为难养也!”现代人老拿着句老抨击夫子,说他歧视妇女。某段时期,甚至拿这句话证明论语是封建的糟粕。而事实上,子是这么曰的:“唯女子与小人为难养也!近之则不孙,远之则怨。”目前,研究的结论有多种,一则女子指夫子专门针对卫国国君所宠爱的南子而言的,她曾怠慢了夫子;二则古文中“女”通“汝”,女子则是你这小子的意思,指和对话的`子贡。就算是指女人和小人,其实当今社会的确存在,一些人你对亲近,她就是自以为是,你对她疏远,她又怨声载道的人,还不在少数。要不怎么说,距离产生美。由此可见,对于历史的声音,我们要学会如何倾听,才能明悟起真谛。
有人说,现在科学技术这么发达了,为什么还要去看古代愚昧的东西啊。的确,从技术而言现代是大大超越了古代。可是,人性却没变,而中华文化主要论述的就是自然和人的关系,人与人的关系。千百年前要孝敬父母,忠于国家,现在依然需要。千百年前天人要合一,现在人和自然依然要和谐。
引用论语为政篇中一段:“子张问:‘十世可知也?’子曰:‘殷因于夏礼,所损益,可知也;周因于殷礼,所损益,可知也。其或继周者,虽百世,可知也。’”通过倾听历史的声音,我们可以知道很多道理,也可以预见未来。
倾听的声音初中篇十二
我说中国文化一半是浸在泪水中的,咸涩的焦灼,凄苦的迷离,构筑了华夏的高阁。回望历史,我们无法忘记那些才华横溢的诗人,无法躲避他们脸上长流的泪水。这泪是一种包含,包含了人生诸多的坎坷,包含了时代所留下的痕迹,包含了中华文明蹒跚的脚步。
倾听泪水的声音,便是倾听中华文明的声音。你听,李煜总在哭,哭声中是他渴望朱颜改的悲哀;陆游总在哭,哭声中是他北国久失的无奈;杜甫总在哭,哭声中是他渴望国强的期待;李白总在哭,哭声中是他一醉千年的姿态。泪,飘洒。苏轼在泪水中轻吟:“相顾无言,唯有泪千行。”柳永在泪水中默念:“执手相看泪眼,竟无语凝噎。”泪,表达了千种风情。
我听到院籍高呼:“天下无智者,使竖子成名。”为穷途而哭,那是对魏纷乱的愤恨之泪;我听到李清照低吟:“梧桐落,又还秋风,又还寂寞。”而双泪长流,那是对南宋败落的无奈之泪。泪,记录了一个时代。
而中华文明也正因有了这些泪流满面的伤感文人,才有它更为鲜活的一面。是他们面对人生种种必然的丢失不能对之以坦然;面对人生的缺憾总耿耿于怀。他们不能安心于生活的定数,既不能战胜世界也不能战胜自己,于是这样的现实只能由泪水来承担。
这些泪水几经流传,流到了后人的眼中。是的,一个接一个,一代又一代,这泪水永不干涸。倾听泪水的声音我听到了文人们的真实情感,这泪不仅是一种实物的液体,还是一中属于东方的文化情结。泪于是化为血液,流动在文化的全身;泪于是成为烙印,携刻着中华文化。
在这个时代,我们不怕笑容的消亡,而是怕再也不能从泪水中领悟真实,悟人生。原来,小小的一滴泪,却滋润了华夏五千年的文化;原来,小小的一滴泪,我们看到过去与未来。
倾听的声音初中篇十三
科学探究目标:
1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。
2、能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。
3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。
情感态度与价值观目标:
1、乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。
2、能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。
科学知识目标:
1、能举例说明周围的声音是各种各样的。
2、能归纳出声音是由物体振动产生的。
stse目标:能举例说明我们生活环境中存在着各种声音。
教学过程:
一、引入:
播放音乐。
音乐好听吗?今天老师给你们带来了一幅画,你能找到哪些地方有声音吗?(播放课件,找声音)。
我们生活中有各种各样好听的声音,今天我们就来学习第三课:倾听声音。(板书课题)。
二、新课:
1、提出问题:
2、实验:
(1)实验指导:
你也可以用身边的其他物体来试一试,然后把它也填写在报告单中。
(2)实验:
下面我们就来动手实验一下吧,别忘了填写实验报告单呀!
(学生实验,教师巡视指导)。
3、小结。
(1)学生汇报(用实物投影展示)。
大家看,不论是什么物体发出了多么不同的声音,它们产生了一个共同的现象——振动,由此可见,声音是怎样产生的?(板书:由物体振动)。
4、应用:
我这里有一面锣,想让它发声该怎样做?(敲)也就是让锣产生?(振动)锣声是悠长的,当它被敲响的时候,你们有什么办法让它马上停止吗?(请一个学生到前面来试一试)为什么他这样做声音就停止了?(因为振动停止了所有声音也停止了)。
你们也可以在鼓上试一试(学生实验)。
(指名几个组汇报一下)我们让物体的振动停止声音也随之停止了,这说明了什么?(没。
有振动就没有声音,说明声音是由物体振动产生的。)。
三、总结:
这节课同学们研究的很认真,有了许多发现。其实声音还有许多我们不知道的秘密,我们将在下节课继续研究。下课。
板书设计:
倾听声音。
声音是由物体振动产生的教学反思:。
倾听的声音初中篇十四
如今的我们,不喜欢与父母们交流,认为他们什么都不懂,管的太多。然而我们这种认为是错误的,他们作为长辈自然懂得比我们多,他们对我们的关心我们该懂得珍惜。
早上起来妈妈的呼唤声总是亲切的,在亲切的呼唤声中醒来,映入我们眼眸的便是妈妈做好的营养早餐,就这样我们有了个愉快的早上。
在晚上我们辛苦的回到寝室,是刚刚跑完步,脸上还要汗滴,此时电话响了,传来了妈妈的声音,妈妈询问着一天的收获,并鼓励我们努力前进,就这样我们带着好心情进入梦乡。
考试失败了,心情沉重的回到家,是自己比谁笨么?自己质疑自己的声音,扰乱自己的思绪,是爸爸厚重的手拍在自己的肩膀,爸爸告诉我失败的原因,并教我如何在下次取得成功,使我又有了自信。
拿到奖状,我自豪的回到家,是妈妈的赞美声,我得到肯定,爸爸告诉我骄傲使人落后,我们该再接再厉。
练钢琴时,是懒惰心理在作祟,这是是妈妈严厉的教导声,或许当时有极大不快,但是当我拿到过级证书时,又是满满感激。
在我走过14个春秋中,一直有我父母的指引与教导,他们的声音总是回荡在我的耳旁,或严厉,或温柔,他们总是为我们好的,而我们却对他们越来越冷漠,越来越反感。我们这么做应该么?在我们的一天中,父母的声音无处不在,我们厌烦,但是少了这些声音我们还能成长么?你会上课迟到,要知道闹钟可没妈妈的声音好听。你会埋怨怎么没人关心你?就算是朋友,真心的也就那么几个。你会因为一次失败一蹶不振,没有人把引出迷途,你会因为一次成功,骄傲过头,从而下次无创辉煌,没有人提醒。你会一到家,把书包一扔,出去疯玩,从而一辈子,成为一名闲汉。
倾听的声音初中篇十五
在生活里,我们的步伐总是匆匆的,我们为了学业而加快脚步,为了早点到饭堂而奔跑,但我们有没有试过放慢脚步,只为。
我们总是面临着许多的选择,但我们对于选择所做出的抉择却往往受到了他人的影响,从而忽略了心底最真实的声音。
在别人的面前,我总是不敢说出自己的真实想法,因为我知道别人会取笑我,久而久之便慢慢地听不到心的声音,别人的抉择无时无刻不在影响着我的决定,我找不会自己的真实想法,我总是让别人帮我做决定。但我遇见了改变我的她,她总是有话直说,心里想什么就是什么,不怕别人的一样目光,想做就去做。她总是对他人的不满直言不讳,她总是跟着心走,从没怀疑过自己的想法,也正是因为她,我认识到了什么叫做有话直说,什么叫做自己的事情自己做主,也是她教会我倾听内心的声音,那最真实、美丽的声音。在这个繁华的社会里,每个人都会不经意间影响着你,上司的无聊使你倍感辛苦,金钱是你尝尽苦头,各种各样的事物都会让你心烦意乱,那为什么我们不可以倾听一下心的声音,抛开世俗,静下来,放慢脚步,听一听心的声音,让它为你扫走一切烦恼,让他是你回忆起自己的梦想,回忆起当初最真实的自己,跟着心走,让我们放下所谓的别人的抉择,所谓的压力,放松自己,让自己做一次主。
在这个利欲膨胀的世界里,我们为什么不能,让心做一次决定。
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倾听的声音初中篇十六
如今的我们,不喜欢与父母们交流,认为他们什么都不懂,管的太多。然而我们这种认为是错误的,他们作为长辈自然懂得比我们多,他们对我们的关心我们该懂得珍惜。
早上起来妈妈的呼唤声总是亲切的,在亲切的呼唤声中醒来,映入我们眼眸的便是妈妈做好的营养早餐,就这样我们有了个愉快的早上。
在晚上我们辛苦的回到寝室,是刚刚跑完步,脸上还要汗滴,此时电话响了,传来了妈妈的声音,妈妈询问着一天的收获,并鼓励我们努力前进,就这样我们带着好心情进入梦乡。
考试失败了,心情沉重的回到家,是自己比谁笨么?自己质疑自己的声音,扰乱自己的思绪,是爸爸厚重的手拍在自己的肩膀,爸爸告诉我失败的原因,并教我如何在下次取得成功,使我又有了自信。
拿到奖状,我自豪的回到家,是妈妈的赞美声,我得到肯定,爸爸告诉我骄傲使人落后,我们该再接再厉。
练钢琴时,是懒惰心理在作祟,这是是妈妈严厉的教导声,或许当时有极大不快,但是当我拿到过级证书时,又是满满感激。
在我走过14个春秋中,一直有我父母的指引与教导,他们的声音总是回荡在我的耳旁,或严厉,或温柔,他们总是为我们好的,而我们却对他们越来越冷漠,越来越反感。我们这么做应该么?在我们的一天中,父母的声音无处不在,我们厌烦,但是少了这些声音我们还能成长么?你会上课迟到,要知道闹钟可没妈妈的声音好听。你会埋怨怎么没人关心你?就算是朋友,真心的也就那么几个。你会因为一次失败一蹶不振,没有人把引出迷途,你会因为一次成功,骄傲过头,从而下次无创辉煌,没有人提醒。你会一到家,把书包一扔,出去疯玩,从而一辈子,成为一名闲汉。
所以让我们认真倾听父母的声音。
倾听的声音初中篇十七
世界上一切事物都可以发出声音,而声音又分两种:一种是令人烦躁的声音,另一种是令人心情愉悦的声音。声音各有各的特点,不同的声音带给人的感受也不同,而我喜欢闲时倾听大自然的声音。
大自然中的树木仿佛是在叹息,因为我们人类在砍伐它们,用它们建造一栋栋房子、一件件工具……大树带给我们的好处不只一星半点,它们在夏天能给我们遮荫,桂花树能够带来一缕缕幽香;秋天的果树能结出丰硕的果实,给我们解馋。总之,我们不应该伤害树木,不能恩将仇报;反之,我们应该多植树,并且好好地照顾它们,让它们欢声笑语。
鸟儿在树上叽叽喳喳地说着,仿佛在诉苦,这不正是我们人类造成的吗?近年来,我们不断地在森林打猎鸟儿,然后把它们卖到饭馆,成为人类盘子里的食物。还不断地破坏鸟儿的家——树木,让它们无家可归。人类啊,让我们倾听鸟儿的声音吧,它们是那么哀伤。我们应该让鸟儿恢复到它们以前那清脆悦耳的歌声啊!
溪水边充满了刺耳的声音,啊,那原来是罐子撞到小溪边石头的声响。那不正是我们造成的吗?我们经常在溪边野餐,吃完之后就把食品包装袋、罐子……扔进小溪里咙附近的地方。工厂里的污水、工业垃圾等也都排进小溪里,这样就造成严重污染了。现在的溪水乌漆抹黑,与以前的清澈见底的溪流相比,简直就是一个地下、一个天上。所以,我们不能乱扔垃圾,要爱护环境就像爱护自己的家一样。环保生活,低碳生活。让小溪恢复到原来的清澈见底,更要恢复它丁丁冬冬的水流声。
大自然中还有许多的动物,例如:小鹿、兔子、青蛙……我们都要爱护它们,不让它们受伤。
大自然中的事物数也数不清,只是人类不要去伤害它们,而是仔细地去倾听大自然的声音。
倾听的声音初中篇十八
偌大的考场,翻动卷子的声音夹杂奋笔疾书的声音,如此紧张严肃的考试气氛,让我有些压抑。
冗杂的作业,让我有种身处暗无天日深渊中苟延残喘的压迫感,将耳朵凑近手表,清越的音符在耳膜上轻叩,旋转着舞步走入内心的深处。像一个芭蕾舞者,轻轻柔优雅地舞着,白天鹅般柔软纤弱的身段缓慢但不失节奏地旋转,牵引着我的心,进入那紧密的舞台,只有我一人的观众席,听着那轻转的琴音,心忽的静了。睁开眼睛,手中的笔忽觉出力量,节奏快了,却疲劳顿消。
我曾对着“少壮不努力,老大徒伤悲”发出轻蔑的笑,对“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”嗤之以鼻,对“浪费时间就是浪费生命”不屑一顾。但,已是初四,手表红色醒目的秒针正在跳动着磨去我的生命,清脆美好的铃音后是不容小觑的恐怖现实。
所以,要活,就要无怨无悔,或许将来的某一天,回首我的过去,没有碌碌无为的悔恨,那时手表的声音会是怎样的呢?如果回首一路,心酸痛楚,那时的声音又会怎样呢?但愿是前者。
倾听的声音初中篇十九
叫两个学生到讲桌前表演。
2师:是谁在说话?你是如何知道是哪位同学在说话的。学:听出声音。
这些乐器都可以发出声音,那么谁能告诉我发音的部位在那里呢?大家讨论一下。
6:老师这里就有一个小吉他和一个小鼓,我们来看看他们的发音部位在那里?学生上台展示。
学生回答。
7:我们知道了乐器的发音部位了,你能告诉我它们是如何发声的呢?学生回答。
8;下面我们做三组实验,看看声音是怎样产生的?
橡皮筋摸一摸有什么感觉,你看到什么?听到了什么。
尺子摸一摸有什么感觉,你看到什么?听到了什么。
小鼓(放上黄豆)摸一摸有什么感觉,你看到什么?听到了什么总结:声音是由物体振动产生的。
9、我们平时说话,我们身体有没有振动呢,跟老师摸着嗓子一起说,我真棒。
10、你对声音还有那些问题。
倾听的声音初中篇二十
1.小鼓发出声音是因为()。
2.做拨钢尺实验时,拨动钢尺后立即按住它,这时尺子会()。3.声音是由()产生的。
4.物体停止发声是由()向()转变的。
物体传声。
1.()()()可以传声。
3.小明在水中轻轻磨动砂纸,小丽贴紧鱼缸听。她能听见吗?为什么?
4.出固体,液体传声的例子么(每个举例3个)?
5.月球上没有(),宇航员在月球上听不到对方的(),他们只能依靠特殊装置来传递信息。
1.小鼓发出声音是因为()。
2.做拨钢尺实验时,拨动钢尺后立即按住它,这时尺子会()。3.声音是由()产生的。
4.物体停止发声是由()向()转变的。
物体传声。
1.()()()可以传声。
3.小明在水中轻轻磨动砂纸,小丽贴紧鱼缸听。她能听见吗?为什么?
4.出固体,液体传声的例子么(每个举例3个)?
5.月球上没有(),宇航员在月球上听不到对方的(),他们只能依靠特殊装置来传递信息。
倾听的声音初中篇二十一
海的声音,不像国歌那样雄伟激昂,也不像情歌那样绵意深长。它就像在呢喃,轻轻地诉说着一个个古老而长远的故事;它就像在梦呓,慢慢地荡漾着一颗纯洁而善良的心。
清晨的海,很平静。不需要如何点缀,只看见风调皮的样子,阳光一点一点地透射到海上。这是,海在呢喃,“哗——哗——”令人心旷神怡。远处水天相接的地方,出现了一条“彩虹”,七色的梦和着海蓝,编织,蔓延,一滴一滴地,渗透在人们的心田。恬静之美。
正午的海,很喧腾。万物仿佛都在这一刻活跃起来,还也不例外。浪花一个接着一个,从远处到眼前,“啪”地一声拍在沙滩上,泛成白色的泡沫。海在欢呼着,庆祝着,活跃着。阳光火辣辣的,但海的热情也丝毫不亚于它。“啪——啪——”曼妙的旋律在沙滩上迸溅开来。
黄昏的海,很伤感。就像是一大筐橙红色的颜料倒在了天地间,一切都因它而变得柔和、温暖。海在低声叹息,声音细细小小的,仿佛是在刻意隐瞒着什么。整个世界都笼罩在一片橙红色中。人们都走了、散了,沙滩上的印记都被还吞噬了,只留下一串脚印,映在夕阳中,闪着金光,像在诉说着什么。
夜晚的海,很香甜。黑夜中不乏有调皮的孩子,在海边举着烟火飞舞着。月光笼罩的海面上,仍有低低的梦呓声。很安然,让人想起在桂林山水中独自乘一帆小舟,吹着悠扬的曲子。心,渐渐平静下来,一种安全感油然而生。梦中的海,荡漾在恬静之中,沉浸在香甜之中。
海的声音,在心底,留下了难以磨灭的印象。
一笔一划,坚定地在心田镌刻上——。
倾听的声音初中篇二十二
母亲的脚步,踩着岁月留下的落叶,踩着日夜操劳的片片积雪,听见了脚步的声音。
——题记。
桌上的饭还冒着腾腾热气,母亲又要离开了。又要踩着易碎的落叶,又要踩着昨日的积雪,离开了。我终于鼓起勇气,执拗地要牵着母亲的手送到车站。于是,便伴着门的吱嘎做响,踩着冬日的一缕阳光,四只腿,两双脚。
冬日的风是易怒的,吹乱了衣襟,吹乱了人的思绪。撩起了母亲的发髻,几缕银丝就那么肆意地,随着岁月的脚步,爬向了母亲不再乌黑的黑发。我是不忍多看的,便替母亲戴上了帽子,母亲分明是诧异的,诧异的仿佛不是那只帽子,是子女的不寻常。
母亲一路上絮絮地说着些琐事,只是听着,听着母亲那一次次脚步的声音。我心里却蒙着些许的感化。
曾经的母亲的脚步,是轻盈的,而现在的母亲的脚步,却不如说,只是一声声碎叶的声响,为的是珍惜着我与她共同走路时那些许的时光。
母亲的脚步,终究藏不住岁月的痕迹,露出了时日的伤。怎么了?母亲老了。母亲就是这样,在付出的时候,也放慢了时间的脚步。伴着母爱的声音,踩着母爱的脚步,在岁月轮回的日子中,不加修饰地涂抹着一次次生命的色彩。她不愿将自己放慢了的脚步倾诉,却愿听着儿女的脚步声,伴着儿女加快的步伐,奔向了自己也不知道的方向。
母亲脚步的声音,不只是碎叶,不只是积雪,也不是时间的声音。母爱脚步的声音,没有太多修饰,时间对母爱的脚步,便也无法过多地涂抹。只愿用一次次侧耳,与时间相互倾听着脚步的声音。
母亲到站了,步伐停止了,却依然顺着风传来了脚步的声音。我便侧着耳,倾听着母爱,倾听着脚步的声音。
倾听的声音初中篇二十三
室外的这么多声音汇成了一首交响曲,但室内的声音也很不错的哦!
来到了室内,我开始闭上眼睛,细听起来,热闹的教室像是小鸟叽叽喳喳的叫。上课做作业的时候,安静的教室变得鸦雀无声,我把耳朵靠近桌面,能听到写字的沙沙声响。“丁铃铃……丁铃铃……”那下课的声音打破了寂静。接着,我又听到“吱吱”的声音,我想这肯定是一些顽皮男孩摇摆屁股凳子发出的声音。就在这时,只听一阵“嗒嗒”的声音,噢,那是老师走来走去很有节奏的脚步声。
各种各样的声音,显得大千世界更加生机勃勃,如果世界上没有声音,那这个世界应该是一片寂静,是那么的无趣。
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