一种特殊的情感体验是指在某种特定的情境下所产生的特殊情感体验。突出自己的亮点和特长。以下是一些相关的总结范文，供您参考。
教师与学生谈话心得篇一
首段引入：
近年来，随着教育观念的转变和教育改革的推进，谈话教师成为了学校教学管理中不可或缺的一环。作为教师，在与学生的谈话中，能够更好地了解他们的成长需求和问题，并给予适当的帮助。本文将以谈话教师的开云官网app下载安装手机版 为主题，探讨其重要性以及我在实践中的收获。
中间段落一：
作为谈话教师，我们不仅需要关注学生的学业表现，还要关注他们的身心健康和能力发展。谈话教师能够通过与学生的深入交流，了解他们的家庭背景、兴趣爱好以及个人问题，从而更好地引导他们的成长。
例如，在一次与学生的谈话中，我发现该学生在家庭环境中存在沟通障碍，并感到孤独。通过与他的谈话，我鼓励他主动与家人沟通，多参与家庭活动，增进亲子关系。在一段时间后，这名学生逐渐调整了自己的情绪，学习成绩也得到了明显提升。这个案例让我深刻认识到，谈话教师不仅要关注学生的学业，还要涉及到学生的全面发展。
中间段落二：
谈话教师不仅关注学生的个体问题，还要关注班级整体的学校生活。通过与学生的集体谈心，可以了解学生在学习和生活方面的困难和心理状态，及时发现并解决问题，提高班级整体素质。
在我的实践中，我经常会组织班级谈话活动，倾听学生的心声。通过这样的活动，我发现有些学生在学习上遇到了瓶颈，缺乏学习方法和学习动力。于是，我利用谈话的机会，为他们提供学习指导和调整学习计划的建议。同时，我还通过谈话了解到一些学生之间存在的矛盾，及时引导他们解决问题，增进班级凝聚力。这样的谈话活动为我们班级的共同成长带来了积极的影响。
中间段落三：
作为谈话教师，我们要注重培养学生的自主能力和解决问题的能力。通过谈话引导，我们可以激发学生的学习兴趣和学习能力，使他们能够独立思考和解决问题。
在我的实践中，我发现有一些学生在遇到问题时容易心态消极，缺乏解决问题的能力。于是，我通过谈话教育的方式，引导他们找到问题的根源，并帮助他们制定解决方案。在这个过程中，我鼓励学生主动思考和探索，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。通过反复的谈话指导，这些学生的自信心和问题解决能力得到了显著提升。
结尾段：
总之，作为一名谈话教师，我深刻体会到了谈话教育的重要性。通过与学生的深入交流和倾听，我们能够更好地了解他们的需求和困惑，为他们提供更好的帮助和引导。通过谈话教育，学生可以得到全面发展，班级凝聚力得到增强，学生的自主学习能力和问题解决能力也得到提高。因此，我们作为教师应该不断提高谈话教育的水平和能力，为学生的成长发展贡献自己的力量。
教师与学生谈话心得篇二
案例背景：
小泉（真实姓名隐去）,男,17岁,某开云KY官方登录入口 二年级学生,性格非常叛逆,在上课中总是特立独行,漠视老师的话,对其很难掌控,语言过于严厉,根本不予理睬,好言相劝也只是起到一时效果.起初我以为这位同学是希望别人关注,吸引老师目光来突显自己.每次上课集合也总是在操场打篮球,让老师千呼万唤走过来.后听说在学农期间有位学生辱骂老师,行为过激.等我一了解,原来正是这位小泉.当我听到这个消息后,有了想帮助他的想法.虽然没有底气,但是我决定试试.
对学生的基本了
在有了想帮助小泉的想法后,在课后我找到班主任了解他的情况,得知此同学身处离异家庭,父母离异不久,跟随母亲.学习成绩年级倒数之列,上课很随意,老师稍管教就会出于伤人.了解到基本情况后我又找了其他任课老师,大都表现出比较失望的表情,说批评过多次都不见效,直接就给小泉定位很难教.在私下我通过同班同学处了解,小泉是离异家庭,父亲不怎么管,母亲对他也不太关心,缺少家庭的温暖,但是人很聪明.
初步分析：
对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡,“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价.经过多方了解小泉情况后,其问题的主要原因还是心理上得,既然能考上这么好得开云KY官方登录入口 ,证明其实力还是有得,只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题.主要原因也是小泉身处离异家庭,父母都不大关注.老师可能对其采取的方式过于严厉.在现代社会中,随着离婚率的上升,离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来,并日益受到人们的关注.近些年,我国的离婚率呈逐渐上升趋势,约占结婚数的10％.父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响.一项有关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题,表现为抑郁寡欢、心事重重,容易激怒,与同龄孩子关系紧张,甚至自暴自弃,产生心理和行为的偏差.作为体育老师,和其他学科教师有着很大的不同,过多的谈论学习上的东西没多大的效果,我决定采取谈话的方式,采用引导、鼓励的方法.
时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）
（在谈话中我始终没有谈到他的家庭,因为这是他的“软肋”,为了维护他的自尊心,我特意不提.）
我：老师让你留下来是想找你聊聊,你认为自己平时的表现怎样?
孙：（手里拿着篮球,一直在拍,有点不上心.）
我：不管你以前的表现好与坏,老师现在希望你能认真起来,认真的人才是值得尊重的.其实你很聪明,我们高二了,还有一年多时间就高考了,现在努力还不晚,我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运.只有认真的付出了,将来才能得到回报.像你现在这样天天打篮球能有什么前途?能打进nba?只能是身体得到了锻炼,但是光有个好身体,学习不好,前途在哪里?男孩子应该有责任心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责.希望你能成为一个男子汉,成为有用之才,为自己的前途打下良好的基础.
孙：这时虽然没有说什么话,但是已经停止了拍球,好像在想写什么.
（我知道我的话对他有所触动）
孙：没说什么,但是行为上我感觉出来他好像接受了.
效果：在这次谈话中,虽然小泉没有说什么话,但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化,从行为上不一样了,在我的课上认真了很多.这证明只要耐心一点还是可以起到作用的`,再一个作为体育老师,不会让他觉得很大的压力,不会产生过多的敌意.
教师与学生谈话心得篇三
“教育的本质在于心灵的交流”，这是孔子所说过的一句名言。而这句话也完美地描述了教师和学生之间的关系。作为一名优秀的教师，要想让学生能够真正理解和接纳自己所传授的知识，就必须先从心灵上进行交流。而在这本质性的交流中，谈话是其中非常重要的一个环节。最近，通过参加锦江教师谈话的活动，我有了一些非常深刻的体会和感悟。
第二段：对谈话的认识
谈话，是从一个人内心深处说出来的话，与别人相互交流的一种方式。在教育教学过程中，谈话不仅是师生之间进行沟通的一种方式，更是达成教学目标的有效途径。通过谈话，教师可以了解到学生的学习状况和心理状况，及时发现并解决问题，更好地指导学生的学习和生活。
第三段：锦江教师谈话活动的体验
参加锦江教师谈话活动，让我从谈话中发现了宝藏。和学生的一次次谈话中，我了解到了学生的成绩状况、家庭状况，更了解到了学生的心理状态和性格特点。在这些谈话中，我切实地感受到学生对我心灵上的接受和信任，也体会到了我的话对学生成绩和心理状态的改变。学生的成绩有了显著的提高，也更加积极活跃，班级氛围也变得更加和谐。这让我深深体会到了：相信谈话的力量，才能将教育工作做得更好。
第四段：谈话中需要注意的问题
虽然谈话是一种非常重要的交流方式，但在谈话中也有需要注意的问题。首先，要尊重学生，尤其是在涉及到隐私等问题的时候，要让学生有选择的权利。其次，要给学生足够的时间和机会，让他们发表自己的看法和意见。最后，要在谈话中保持客观，不要陷入自己的主观看法和思维定势。
第五段：总结
教师谈话不仅是沟通的一种方式，更是教育工作中的重要环节。参加锦江教师谈话活动，让我体会到了相信谈话的力量，才能将教育工作做得更好的重要性。在工作中，我们也需要在谈话中注重尊重学生，给他们足够的时间和机会，同时保持客观，以便更好地达到教育目标。
教师与学生谈话心得篇四
近日，我有幸参加了学校举行的锦江教师谈话活动，倾听了来自锦江教育部门的专家分享和同行交流。在谈话中，我感受到了专家的深入剖析，同行的真诚交流，和谐氛围给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。
二、专家发言
在锦江教师谈话中，我听到了多位专家发表了精彩的演讲。他们从不同的角度，分析了教学中的难点和需要关注的问题，为我们指出了教育以及学生发展中的漏洞和短板。我印象最深的是专家对我们提出的"发现学生,了解学生,关注学生，感恩学生"的观点。专家宣扬师生互相尊重，相互理解,建立起互信。我们作为教师要充分了解和关注学生的内心想法以及生活经历，站在他们的角度解决问题。更要学会感恩学生，由于有学生，我们才有了教育的意义。
三、交流互动
锦江教师谈话不仅有专家的演讲，也有同行的交流。在互动环节中，我与其他教师分享了我的经验和挑战。在听取他人的建议后，我发现自己也学到了不少，看到了不同的观点和理念，这有助于我们发现自身不足，也提高了与同事之间的合作和互动游戏。在一次团队合作中，我的工作出现了一些麻烦，但得到了其他同事的帮助和支持，结果，我赢得了成功，而且整个团队都因此变得更加团结。
四、头脑风暴
在锦江教师谈话中，我还参加了一次迷你头脑风暴。我们分组讨论了教育中的一些难点和解决方法，并在限定时间内提交了总结。在这个过程中，我们不仅开阔了思路，也提高了集体解决问题的能力。尤其对我这个新手来说，是一个不可缺少的经验，我学到了如何在团队中更好地与人合作。
五、总结
通过参与锦江教师谈话，我深刻认识到了一个合作、互相尊重的教学环境对于提高教学水平的重要性。借此机会，我也认真思考了如何打造出一个教师合作的团队，如何去了解每个学生的内心，如何解决教育中的一些问题。最后，我感到十分激动和振奋。因为，我身处在一个与同事互动愉快，共享经验的教育环境中，我能够成为一个更好的教师。
教师与学生谈话心得篇五
近年来，社会对教育系统的廉洁问题越来越关注。为了保护教育事业的公平、公正，提高教育质量，各级教育部门都加强了对教师廉洁谈话的监督和管理，进行过一系列谈话活动。经过一次次的廉洁谈话，我深刻认识到廉洁是教师应尽的职责与义务，同时也收获了许多开云官网app下载安装手机版 。
首先，廉洁是教师的基本要求。作为一名教师，廉洁是立身之本。教师要起到示范引领的作用，廉洁清正的品质必不可少。只有自身做到廉洁，才能正确引导学生，培养学生正确的价值观。在谈话过程中，我被提醒要时刻保持高度的警惕性，警醒自我不能越轨，不能贪图个人利益，既要履行好教师的职责，又要维护自身的良好形象。
其次，廉洁是教师专业道德的具体体现。教师职业是一种光荣而神圣的职业，教师的专业道德要求他们不仅要有良好的素质和教育理论知识，同时也要有一种高尚的道德品质。教师在教育教学过程中，时刻面对诱惑，一定要做到心有所属，明辨是非。在廉洁谈话中，被约谈的老师们都深感自己戒骄戒躁的重要性。只有不断加强自身道德修养，时刻保持对学生高度负责的态度，才能更好地完成教育工作。
再次，在廉洁谈话中，我感受到了团结协作的重要性。一位教育工作者的廉洁，不仅仅是个人行为问题，更是一个群体的问题。我们需要通过相互交流和研讨，互相学习，形成共同的廉洁意识。在谈话中，大家一起梳理廉洁风险点，制定对策，并相互监督，共同打造一个廉洁的教育环境。只有团结一致，才能共同抵制廉洁问题的侵蚀，推动教育事业的可持续发展。
最后，廉洁谈话提提醒我们将教书育人贯穿教学全过程。教师的使命是教书育人，培养学生成为有道德、有知识、有能力的公民。廉洁谈话不仅仅是针对廉洁问题的矫正，更是对教师在教学中的教育理念的提醒与引导。在谈话中，我们深入探讨教学方法、教材选择、激励机制等方面的问题，明确了教师在教育教学过程中的责任和使命。只有时刻把教书育人放在首位，才能使教育事业繁荣兴盛。
综上所述，廉洁谈话给了我很多启示与反思。教师应时刻保持自身的廉洁，将廉洁作为一种职业追求；同时，廉洁也是教师专业道德的具体体现，要提高自身的道德修养；团结协作，共同抵制廉洁问题的发生；最重要的是将教书育人贯穿于教学全过程，使教育事业更好地发展。相信通过教师廉洁谈话活动，教师队伍的整体廉洁意识将不断提高，教育事业也会更加健康、有序地发展。
教师与学生谈话心得篇六
作为一名谈话教师，我深深体会到了自己在孩子们成长中的重要作用。通过与学生的互动交流，我深刻认识到了谈话的重要性，培养了孩子们的沟通能力，增加彼此之间的了解，激发了他们的学习动力。以下是我对于谈话教师这一角色的开云官网app下载安装手机版 。
首先，作为谈话教师，我意识到了沟通的重要性。通过和学生的谈话，我能够了解他们的内心想法、困惑和需求，进而根据个体差异制定针对性的教育方案。例如，有一次我与一位学生交谈，发现他在学习上遇到了困难。经过深入交流，我了解到他对一些概念的理解存在误区。于是，我通过耐心解释，用生动的例子帮助他理解，并制定了相应的学习计划。经过一段时间的辅导，他取得了很大进步。这个案例让我深刻认识到，良好的沟通可以让学生感受到关心和支持，帮助他们克服困难，实现个人发展。
其次，谈话教师的角色有助于增进师生之间的互相了解。在课堂之外与学生交流，我发现学生们展现出了与课堂不同的一面。有的孩子在课堂上腼腆羞涩，而在谈话中却积极活跃；有的孩子在课堂上看似顽皮不听话，而在谈话中流露出温柔和细腻。通过和学生的交流，我发现每个学生都有自己独特的个性和潜力，而这些在课堂上往往难以展现。这让我意识到，了解每个学生的兴趣爱好、优点和问题所在，有助于更好地调动他们的学习积极性，使他们在学业上取得更好的成绩。
再次，谈话教师的角色激发了学生的学习动力。通过与学生的交流，我发现谈话能够激发他们的学习兴趣，使他们在学习中更加投入。我经常通过与学生分享事例、讲述学习经验等方式，创设良好的学习氛围，让学生们参与进来。例如，有一次我和学生们分享了我的学习故事，包括在学习上遇到的挫折与困难，以及如何克服并取得成功。学生们听后纷纷表示受到了鼓舞，更加积极地投入学习中。这让我深深感受到，通过谈话，我们能够激发学生的内在动力，帮助他们树立正确的学习态度和目标。
此外，作为谈话教师，我也要不断提高自己的沟通能力和情绪管理能力。和学生交流是一项需要技巧和耐心的工作。有时候，学生们可能会因为情绪波动而表达自己的不满。这时，我需要冷静地倾听他们，并引导他们正确表达自己的情感。另外，我还要学会关注学生的情绪变化，若他们出现压力或紧张，及时给予安慰和帮助。通过不断的实践和反思，我逐渐提高了自己的沟通能力和情绪管理能力，更好地与学生进行了沟通，建立了良好的师生关系。
总结起来，作为一名谈话教师，我认识到了沟通的重要性，加深了与学生的互相了解，激发了学生的学习动力，并提高了自己的沟通和情绪管理能力。我将继续努力，用心去倾听学生的声音，用行动去帮助他们解决问题，以期在他们的成长中发挥更大的积极作用。同时，我也将继续学习和提升自己的专业素养，不断完善自身的谈话教育能力，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
教师与学生谈话心得篇七
作为一位学生，学习生活中难免遇到各种问题。为了更好地倾听和解决学生们的问题，学校开展了学生谈话项目。通过这项活动，我深刻感受到了学校的关心和支持，也获得了很多宝贵的经验和启示。
第一段：学生谈话的背景和意义
近年来，随着教育形式和教育理念的不断创新和改革，学生谈话作为一种重要的学生管理方式越来越受到重视。学校开展学生谈话项目，旨在了解学生的思想动态、情感状态和行为表现，早发现、早纠正学生在学习和人际关系等方面存在的问题，增强学生的自尊心和信心，促进全面而健康的成长。
第二段：学生谈话的过程和体验
作为一名学生，我也参加了学校组织的学生谈话活动。在这次活动中，我和老师进行了一对一的谈话。通过谈话，老师认真倾听我的心声，询问我学习和生活中的情况，了解我在班级和家庭中的角色和贡献等，同时也听取我的意见和建议。我感到很放松和舒服，可以坦诚地和老师交流和沟通。通过这次谈话，我更加了解自己的优势和不足，找到了一些问题的解决方法，同时也得到了老师的鼓励和帮助，从而更有动力去面对未来的挑战。
第三段：学生谈话的效果和价值
学生谈话对于学生的成长和发展具有很大的价值和效果。首先，通过谈话，学校能够了解学生的实际情况和问题，及时采取措施，帮助他们解决困惑和烦恼，提高学习和生活质量。其次，学生谈话可以增强学生的自信和自尊心，让他们感受到学校的关心和支持，激发他们的学习热情和积极性。最后，学生谈话有助于改善班级和师生关系，促进校园和谐氛围，为学校的发展和长远规划打下坚实的基础。
第四段：学生谈话的重要性和启示
通过参加学生谈话活动，我深刻感受到学生谈话的重要性和启示。首先，要注重与他人的交流和沟通，畅所欲言，倾听他人的意见和建议，共同探讨问题的解决方法。其次，要从实际出发，客观评价自己的表现和成绩，不断反思和总结经验，提高学习效率和水平。最后，要特别珍惜学校提供的资源和机会，积极参加校内外活动，拓展视野，提高综合素质，为实现自己的梦想打下坚实的基础。
第五段：学生谈话的展望和建议
学生谈话是一项非常有意义和价值的工作，也有很大的发展潜力和展望。为了进一步完善和推进学生谈话工作，我提出以下建议：一是要加强对学生谈话工作的宣传和推广，让更多的学生参与其中，共同促进学校的发展；二是要不断改进谈话方式和形式，更多地运用互联网和新媒体技术，加强与学生的互动和交流；三是要建立和完善学生档案，做好谈话纪录和评估，为学校的管理和服务工作提供更有力的支持。
总之，学生谈话是一项重要的学生管理方式，对于促进学生的成长和发展具有重要的意义和价值。希望我们可以共同探讨和实践，不断提高自己的素质和水平，为实现自己的梦想贡献自己的力量。
教师与学生谈话心得篇八
《和教师的谈话》一书，共十一章，以各种谈话形式比较全面地论述了新教学论和传统教学论的一些分歧，尤其是针对小学低年级的许多教学问题提出了新观点新方法，因为我新学期要接手低年级，因此我也非常关注初入小学的孩子，教师到底该注意些什么？书中采取对比方式大量论述了新旧教学方法的长短得失，但又不是空泛议论，不是就方法论方法，而是从长年的实验效果出发来分析新教学方法所依据的心理学和教学论的科学规律。行文上举例生动，分析具体，通俗易懂。有助于我们进一步挣脱传统教学的消极影响，探索新教学。
在书中赞科夫说：“不应当把儿童在课堂上积极而充实的精神生活理解成连续不断地紧张状态，所谓儿童的生活并不是指让每一个人单独地去苦思冥想。孩子是在跟教师、同学一起交谈自己的想法，有时是互相争论，这里面有游戏的成分、有开玩笑、也有笑声……当然，儿童在课堂上的生活，毕竟是以学习为主的一种精神存在的特殊形式。可是，只要是真正的，有血有肉的，不故意造作的生活，它就会是既自由自在，又丰富多彩的。”自己在以往教学经验中总困扰着一个问题，发现一些孩子总是缺乏自主学习的积极性。看了这本书，又将我拉回了最初的思考：和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、能动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。这不是一句虚无缥缈的空话，而是确实需要我们斟酌的和想方设法做到的，关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热情去参与学习。反之，不注意培养学生的学习兴趣，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。
几年来的教学实践使我深深地感到：建立和谐融洽的师生关系是需要教师与学生双方共同努力，但很大程度上又取决于教师的理智、情感和教育方法。第一要求教师要尊重学生。尊重是教育的前提，只有尊重学生，才能取得学生对你的信赖。例如当学生回答老师提出的问题有困难时，老师此时一定要用心去点拨学生，启发思维，生硬地要求学生坐下是不可取的，要给学生回答正确创造条件，让学生获得成功的喜悦，体会出掌握知识后的快乐，这是最重要的过程。另外，通过这本书的学习，我还得到启发，我觉得提高课堂效益，教师必须要优化自己所教学科的课堂结构。首先要形成活泼进取的学习气氛，在良好的学习气氛中，丰富知识，增强智能。其次要满足学生的学习需要。基于学情分析下的教学是非常有必要的。
对于即将教学一年级的我，通过再次学习这本书，帮助我回忆起很多教学案例，启发了我很多共鸣，给了我很大的帮助，在今后的教学中，需要使学生和我心心相应、协调一致，建立良好的师生关系，创立良好的教学情境，师生在和谐的氛围中学习，努力提高学习效率。
教师与学生谈话心得篇九
读了第一章，我看到了自己的落后，我开始深思自己的课堂。在我的课堂上，学生到底学到了多少？之前我也有对自己课堂的反思，相比较而言，现在的反思更有针对性和现实意义。
对于课堂上的生活，作者提出了“学习应该联系生活”。儿童是多么渴望多了解一些周围的事情，可是我们的课堂更多的只是把目光停留在课本之上。有的老师为这个提出了自己的理由：“课堂上的时间有限，应该着眼于课本，孩子们被身边的重大事件深深吸引着，当他们满怀着新的印象来到学校上课时候，我们的课堂却常常对这些重大事件以只言片语带过，孩子的新鲜感顿时跌到了低谷。作者也提到了课堂上这种无拘无束的谈话，对于班级集体的形成也有不可估量的意义。每一个孩子听着同学们的发言，如同他们体验着同样的内心感受，共同的感受也就有助于集体的团结。
我的课堂中也偶尔涉及到联系到生活方面的对话，但都是极其简单，甚至是我一笔带过，学生附和几句便是。现在我认识到课堂时间是有限，但是如果能够不浪费时间，再把这些时间用到课堂谈话，这堂课就非常有意义了，学生也真正学到了知识。与此同时，学生也能把自己在谈话中的感悟和思想过程运用到语文课堂上，真正实现了学生的主体性。
《和教师的谈话》让我重新做了一回渴求知识的学生，它不仅教会了我许多教学上的技巧和知识，也教会了我从正确的角度去反省自己的教学，更好地培养我的学生。最重要的一点是它让渐渐地我明白教师是人类灵魂的工程师这句话的真正内涵，直到有一天我能够发自内心地说出这句话。
教师与学生谈话心得篇十
下面是《和教师的谈话》读书心得范文，欢迎阅读参考!
大学毕业后很少静下心来认真的读专业的教育理论书籍。因为在我看来，只要多读书(闲杂书籍也行)，真心的爱孩子，努力的工作，热爱自己的职业，一切就足够了。至于专业书籍，不是太过专业看不懂就是看上几页就心浮气躁，大多数都以工作太忙为由而忽略。所以学校暑假的读书活动的开展让我重新找回了大学读书的做读书笔记的感觉。
寒假我拜读的是前苏联教育学家赞可夫的《和教师的谈话》。在前苏联他撰写的《教学论与生活》、《和教师的谈话》这些书被誉为教师必备书。《和教师的谈话》一书读完，就像和大师促膝而谈，聆听大师的谆谆教导。书中阐述了低年级教学中的一系列基本问题，还提出了不少值得借鉴的方法，使我收获良多。
书中举了这样一个例子：有些学生容易写错字，看到一件事不能很好地描述。教师往往责怪孩子笨，思想不集中。这说的不正是在教学工作中让我们老师大伤脑筋的“后进生” 吗?尽管家校“双剑合璧”，然而收效甚微。有时都产生放弃的念头了。这类学生的问题到底出在哪里?大师指出，实际上是他们的观察力差。因此教师在教学中要注意培养学生的观察力，要利用一切机会引导“后进生”观察事物，让“观察观察再观察”成为他们的`座右铭。大师还指出，要尽量设法减轻他们的思想负担，逐步使他们对自己的学习树立起信心。读到这里，我的脸禁不住一热，反思自己平时对待这类学生，往往性子过激，不能对症下药，那个大谈“不可揠苗助长” 的人干的却恰恰是违反事物客观规律的事。总是拔高了要求，总是希望每个后进生能够达到自己要求的标准，结果是，学生因达不到而没有成功感，自己对这部分学生也越来越没有信心，以至于最终放弃这部分后进生。
对于大师谈到的“学习诱因问题”，我也很感兴趣。特别是他引述的列.托尔斯泰的那一席话让我深有感触：“为了使儿童对人们所教给他的东西能够理解和感兴趣，不要对儿童讲那些他不知道和不能理解的东西，也不要讲那些他知道的并不次于教师、有时是胜于教师的东西。”
我想，要激起学生对所学内容的兴趣，教师必须吃透教材，充分了解学生。教材吃透了，教法自然就有了。哪些是学生学习的兴趣点，哪里是学生的困惑点，哪里是需要深入探讨的，哪些只需点到为止，教师心里都要清清楚楚，那么学生的学习欲望就自然地产生了。
在书中大师认为课堂应该让学生充分交流国家重大事件，他说：“这种无拘无束的谈话，对于班集体的形成也有不可估量的意义，每一个孩子听着同学们的发言，就同他们体验着同样的内心感受，共同的感受也就有助于集体的团结。”“如果班级能够创造一种推心置腹的交谈思想的气氛，孩子们就能把自己的各种印象和感受、 怀疑和问题带到课堂上来，展开无拘无束的谈话，而教师以高度的机智引导并且参加到谈话里去，发表自己的意见，就可收到预期的教育效果。”
看了这些文字，我很赞同赞科夫的建议，课堂是一个愉快交流、多向互动的地方，学生们在交流中学习成长，是一种自然和谐的氛围，鼓励学生发表意见、相互讨论、敢于批判、乐于交谈是一个老师应该也能够做到的。
教师与学生谈话心得篇十一
《和教师的谈话》——它是一部前苏联教育家赞科夫亲身向教师们“现身说法”的名著。赞科夫在这本书中把自己那深邃的理论体系浅显易懂地介绍了一线教师，涉及“课堂上的生活”、“教师和儿童”、“学习的诱因”等11个章目的框架设计，很清晰地展现了赞科夫理论体系的全貌和要点。因为深入浅出，联系实际，使我很自然的联系到自己的教育教学，读后使我豁然开朗。它使我对自己所从事的教育工作有了更深的认识，也更加真切地感受到师德的核心源自于“师爱”。
每个学生都有一个丰富的内心世界，这个世界里有他们的梦想，有他们的喜怒哀乐。通过多途径了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，我们找到他坏习惯的成因，才能让他们形成良好的人格。而学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。“学生的很多命运，其实掌握在教师的手里”。
我们班有个学生行为习惯懒散，上课总爱打瞌睡，没有一点学习的积极性，后来经过和家长联系，和学生谈话，得知这个孩子的父母也常年不在身边，自小跟随爷爷生活，加上自己有狐臭，常受同学排挤，因此自信心受到很大打击。得知这个情况后我便找他谈话，动之以情，晓之以理，用他爷爷的爱感化他，告知他要自强自立，懂得用行动去感恩。因为身体原因，许多同学不愿和他搭档，于是我特意让科代表做其师傅，辅导他学习。很快我便发现他状态好转，并能主动地和我接近，了解就是教育的钥匙。
作为一名老师，面对这样有独特生命的“精灵”，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们。放大他们的闪光点，赏识他们的优点，充分释放潜能。因为没有赏识，就没有教育。赏识用老百姓的话说就是“看得起”，对孩子而言，就是“你真棒，你真行”。这是让孩子快乐成长的奥秘。在我们的教育行为中，要多说一些“太好了！”“你真棒，你真行”。
这样的话，能让孩子感到自信，一个“行”字，消除了孩子的恐惧感；一个“行”字，激发了孩子的求知欲；一个“行”字，唤起了对生命的热爱；一个“行”字，找到了学习的快乐感觉。这样，就能够使孩子在各项活动中保持良好的状态，能够积极参与活动，充分体现了活动中的主体意识，也能够缩短老师与孩子之间的距离，使孩子更能亲近老师、信任老师。而我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。”以前有个学生上课老爱趴桌子，课堂提醒她，她反而很厌烦。
课后我找她谈话，说她基础不错，完全可以成为语文科的种子选手。结果这次谈话让她大受鼓舞，上课便开始积极发言，后来发现他朗读功底不错，于是在课堂上有意识地给她很多朗读的机会，在同学们的好评和掌声中，她终于有了学习的热情。事后她对我说，她很感谢我这么重视她。其实我只是一根火柴，点亮了那根灯芯。
《和教师的谈话》的第二章讲到了教师和儿童之间相互的情感关系。他提到教师对学生的爱，首先应当体现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。教育工作很琐碎，学生们在成长中总会反反复复出错，这就需要我们要任劳任怨，持之以恒。心平气和地面对各种学生错误。
教学初，因年轻气盛，常为学生的错误而恼怒不已，大发雷霆，教育缺少足够的耐心。因此教育效果很不好，学生不仅不能正视错误，还产生了逆反心理，怨恨心理。后来发现冷静得倾听，细心的教导，持续的关注，不断的鼓励，严格的要求才能让学生听话。其次，教师的爱还应该与合理的严格的要求相结合。赞科夫同时也说到教师还需要很大的热情。没有热情就不可能会很好地去爱学生。这时候对照我自己，有时候我没有一点热情就走进了教室里，结果学生听了一堂乏味无聊的课，我自己是窝了一肚子火出来。相反，我精神抖擞，学生也是激情高涨，课堂热闹，课后有收获。老师要把课堂变成自己的舞台，走上舞台，就要进入角色。
要用自己的热情去带动学生的热情，用自己的爱去带动学生的爱。我很信奉赞科夫的这句话：儿童对教师给予他们的好感，反应是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的。
每一次与孩子们相遇，我都有一种农夫面对良种般的喜悦，一个个孩子谅是那一颗颗饱满且不同品种的种子，等待我将土地松弛，辅助他们阳光和养分，给予成长的一份空间，静静地等待这些蕴含生命的种子最终成长为最好的自己。
教师与学生谈话心得篇十二
作为一名教师，不仅要传授知识，还承担着培养学生爱党爱国的重要使命。近日，我参加了学校组织的一次党史心得谈话，深受启发和震撼，对于党史中的峥嵘岁月和革命精神有了更深刻的理解。今天我将与大家分享一下自己的一些开云官网app下载安装手机版 。
第二段：对于党史的认识
我们在谈论党史时，不光是在谈论过去那段历史，更在探究那段历史中蕴含的精神和深远影响。党史是一部充满着理想，信念和英勇事迹的历史，它是中华民族不屈不挠、艰苦奋斗精神的彰显，是中国共产党一路走来的历程，也是我们岗位上不断前行的动力源泉。
第三段：对于党的精神的领悟
党的精神是革命精神，是领袖的指引，更是我标准的榜样。在党的历史进程中，每一代人都要贡献出自己的力量。今天的我们，无论是身处什么领域，都应该具备这样的精神。无论是在教学科研上，还是在沟通交流中，我们应该始终怀着一颗敬畏之心去做事，尊重他人，对待工作认真负责，不断追求进步。
第四段：对于教育群体的启示
作为教育群体中的一员，我们应该坚定自己的信仰，将党的方针政策带到教学实践中去。我们不仅要注重知识的普及，更要把爱党爱国的精神传递给学生。只有这样，我们才能让更多的孩子从小就知道爱国爱党的重要性，培养出更多有爱心、有责任心的新时代优秀人才。
第五段：结束语
我的经历让我更加感受到了党的伟大，革命精神的重要性。在岗位工作中，我们要始终对党忠诚，为人民服务，勤奋工作，创新争先，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。同时，我们也要通过教育引导更多的人了解党史，学习党的优良传统和革命精神，奋发图强，为推动中国特色社会主义事业发展做出更大的贡献。
教师与学生谈话心得篇十三
作为一名优秀的大学生，每一个人都充满了活力和机智，具有广泛的知识和丰富的经验。然而，当我们面对一个人或一群人时，我们需要展现出自己的交际能力和与人相处的智慧。因此，谈话是我们在日常生活中无法避免的重要活动，特别是在学习和工作过程中，它是不可或缺的。在这个过程中，我学到了很多东西，下面我将分享我的学习心得。
段落二：如何进行有效的谈话
了解对方的兴趣爱好是进行有效谈话的关键。首先，要尊重对方，并表现出你对他们感兴趣。其次，要注意对方的反应。如果他们感到不舒服或不感兴趣，就要立即转换话题。最后，要避免谈论过于严肃的话题。如果让对方感到压力，谈话将不会是愉快和有意义的。
段落三：如何克服紧张感
在谈话中，人们往往会感到紧张。但如果我们学会了如何克服它，我们的谈话将更加成功。首先，了解自己的弱点和不安，是纾解紧张感的关键。然后，放松身体和放松呼吸也是非常重要的。最后，学会沟通技巧，例如：眼神交流，语言表达，细节方面的注意，等等都很有效。
段落四：如何避免冲突
在谈话中，冲突不可避免。正确的处理这个问题是非常重要的。首先，要避免无意中引起别人的不满意，同时，注意语气和使用词汇，这通常是最常见的问题。其次，我们可以告诉自己，遇到冲突必须耐心解决，而不是在情绪不稳定的时候就做出决定。最后，保持耐心和冷静，这是解决冲突的关键。
段落五：结论
谈话是日常生活中非常重要的活动，因为涉及到与人相处和交流。在谈话中，避免冲突，克服紧张感，关注对方的兴趣爱好，这三点是进行有效谈话的关键。通过不断的练习和反思，我们可以逐渐提高我们的谈话技巧，更好地与人沟通。我相信只要我们充分地准备，和自信地应用所有的技巧，我们的谈话一定会非常成功。
教师与学生谈话心得篇十四
在我们的人生旅途中，经常会有一些人和事给我们带来启迪和触动，其中，和我们聊天的人无疑是其中之一。作为学生，聊天恰恰是一种很好的方式，可以让我们更好地了解自己、了解世界。在我于老师、家长、或者朋友的聊天中，我不断成长、不断学习，有了更多的体会和感悟。
第二段：聊天是一种成长的方式
聊天，其实是一种很好的成长方式。通过和别人的交谈，我们可以更好的理解和认识自己，也可以丰富自己的生活体验。在我和老师、家长的聊天中，我发现他们会有很多有趣的、丰富的故事和经验，这些故事和经验都让我受益匪浅，让我明白到生活中的道理和真谛。此外，聊天能够锻炼我们的社交能力和表达能力，让我们变得更加自信和成熟。
第三段：聊天中的收获
在聊天中，我们可以从对方的话语中，找到自己的缺点和不足。再通过反复琢磨，不断改进，从而改善自己。尤其是当我们和老师、长辈聊天时，他们会对我们的学习、思维等各方面给出好的建议和指导，让我们能够修正自己的缺点和错误，从而更快成长和进步。
第四段：聊天的重要性
聊天不仅是个人成长的过程，更是一种人际交往的方式。现在的社会中，人际交往越来越重要，聊天也成为了一种有效的社交方式。通过聊天，我们可以认识更多的人，扩张自己的人际关系，从而有机会获得更多的机遇和资源。
第五段：总结
聊天对于我们的成长和发展是非常有益的，能够让我们更好地面对人际关系，给自己带来新的体验。因此，我们应该敞开心扉，和更多的人进行聊天、交流和沟通，从中获得成长和思想上的启示。同时，我们也要恰当的处理和自己交谈的问题，有个更加合理的思维模式和敢于表达自己的态度。
教师与学生谈话心得篇十五
党史是我们党的宝贵财富，是了解党的历史，理解党的性质和宗旨的必修课程。最近，本校组织了一次党史知识学习，并要求每位教师进行开云官网app下载安装手机版 。在这次学习和写作的过程中，我深刻地体会到，党史和共产党员的精神是永远不能忘记的力量，也是我们前进的不竭动力。
第二段：党史知识的感悟
通过这次党史学习，我深刻体会到党史是我们党的灵魂和血脉，是我们党的本质和核心。通过学习党史，可以更加全面地了解我党的光辉历程、重大成就和曲折困难，同时也可以更加深刻地领会我们党的性质和宗旨，坚定共产党员的信仰和理想。
第三段：努力提升思想素质
从学习党史知识中，我明确地认识到，作为一名党员教师，我们的任务不仅仅是教书育人，更是要进一步提升自身的思想素质，积极践行党的各项制度和方针政策。我们要以身作则，做到“两学一做”，在工作中充分体现党的领导、习近平新时代中国特色社会主义思想，争做教书育人的先锋。
第四段：弘扬共产党员的精神
在学习党史的过程中，我极其感受到共产党员的崇高和伟大。共产党员不怕牺牲，是为人民利益而生活和斗争，他们的精神是我们必须祖祖传承的宝贵财富。作为一名党员教师，我要更加深入地了解和学习共产党员的先进事迹和优秀品质，把共产党员的精神潜移默化地带给学生，让学生从小就明白为人民服务是理所应当的。
第五段：总结
通过这次党史学习和心得写作，我深刻认识到了党史的重要性和作为党员教师的使命。我们要把学习党史、践行党的各项方针和政策作为一项重要的任务去落实，努力做好本职工作，为新时代的科学发展和我国建设做出自己应有的贡献。党史和共产党员的精神将永远激励着我们前进，让我们更有信心与勇气在新时代实现党和人民的伟大梦想！
教师与学生谈话心得篇十六
被老师叫去谈话，这是很多学生都经历过的事情，不过对于很多人来说，这是一件非常困扰的事情。谈话过去后，有的人会心存嫌恶、不以为然，但也有人因为这次谈话而被点醒了。今天，我想分享一下我与老师的一次学生谈话，以及我从中得到的开云官网app下载安装手机版 。
第二段：谈话经过
就在上周，我被班主任叫去了谈话。在谈话的过程中，班主任认真地听我的心声，了解我的困扰，并给我提出了很好的建议，帮助我更好地面对问题。在谈话的过程中，我感觉自己一觉醒来，顿时豁然开朗，像开了个关键的锁，转危为安。
第三段：得到的启示
通过这次谈话，我意识到了一些问题，比如说，我之前对待学业比较执着，没有给自己太多的休息时间，从而产生了压力和疲劳。不充分的睡眠也影响了日常生活和学习。此外，我也意识到，不能总是一个人独处，如果有压力感受不到的时候，与老师聊聊，与同桌交流，都可以帮助我理清头绪和分担困难。
第四段：从谈话中学到的积极因素
与老师谈话，对于我来说是一个非常积极的经验。在谈话时，我感受到了老师的关心和耐心，这一点已经给了我很大的力量和勇气。同时，我也欣赏老师在话语间所散发的信心和坚毅，这种精神影响了我，并鼓舞我去迎接生活中的挑战。
第五段：总结
总之，这次学生谈话对于我是一次非常有意义的经历，也可以说是我人生中的一次启示。在接下来的日子里，我会谨记老师的话，改变自己的行为，并努力前行。通过这次谈话，我认识到了自己的缺点和不足，也知道了如何纠正自己的不良习惯。我想，如果有很多人都能像我一样接受学生谈话，那么我们的人生之路一定会更加美好。
教师与学生谈话心得篇十七
近年来，社会上对教育系统的廉洁建设提出了更高的要求。作为一名教师，廉洁谈话是我们工作中重要的一环。经过一段时间的参与和实践，我深感廉洁谈话对教师的职业道德和职业素养的培养具有重要意义。以下是我在教师廉洁谈话中的开云官网app下载安装手机版 。
首先，廉洁谈话是教师职业操守的体现。作为教师，我们不仅要把课堂教学做好，更要以自己的言行树立起良好的榜样。廉洁谈话要求我们坚守廉洁自律的底线，时刻保持着内心的正直与高尚，诚实守信地处理和妥善解决每个谈话对象的问题和困难。这既是作为一名教师的基本要求，也是我们应该追求的境界。
其次，廉洁谈话是教师与学生、家长之间的沟通方式。在廉洁谈话中，我们可以与学生和家长真实交流，了解他们的思想感受，关心他们的成长和发展。通过这种沟通方式，我们可以更好地了解学生和家长的需求和期待，掌握他们对我们的意见和建议。同时，廉洁谈话还能加强教师与学生、家长之间的信任和友谊，构建和谐的师生、家校关系。
第三，廉洁谈话是转变教育风气的有效手段。当前，教师廉洁建设已经成为教育系统的重要任务。廉洁谈话能够帮助教师正视自身存在的廉洁问题，自觉加强学习和理论研究，提高自身的道德修养和法律意识，做到举止得体、诚信守法。通过廉洁谈话的广泛开展，能够有效地倡导正气、传播正能量，形成良好的教育风气。
此外，廉洁谈话也是促进教育教学质量提升的有效方式。在廉洁谈话中，我们可以准确把握学生的学习状况和思想变化，进一步调整教学策略，因材施教，提高教育教学的针对性和实效性。同时，廉洁谈话还能够及时发现和解决学生在学习和生活上的问题，使他们更好地适应学校生活，促进全面发展。
综上所述，教师廉洁谈话在教师的职业道德建设、师生关系构建以及教育风气转变等方面起着重要作用。作为一名教师，我们要时刻牢记自己的职责和使命，时刻保持良好的心态和行为，用廉洁谈话这个平台与学生、家长进行良好的沟通，共同为教育事业做出更大的贡献。同时，教育部门也需要加强对教师廉洁谈话的培训与指导，建立相应的激励和约束机制，为教师廉洁谈话提供更好的保障。只有这样，我们的教育事业才能更好地发展，为培养德智体全面发展的新时代人才奠定坚实基础。
教师与学生谈话心得篇十八
“课堂上的生活”这节和教师谈到学生课堂上的生活，就是我们所说的课堂吧。首先是对提出的“学习要联系生活”的看法。学习怎么联系生活？就是把自己的生活用作文写出来吗？不是的，太狭义了。联系生活，就是要把时事搬上课堂。对身边发生的事情，在课堂上谈论。如果身边发生了大的事情，而课堂却对这些事情只字不提或者只言片语，那课堂学习的知识又有什么用呢？要拿出课堂上的时间，让同学来谈论身边的事情。“课堂要学习课文，没有时间。”有的老师这么说。是的，课堂的时间是有限的，但很多时间都被一浪一费掉了。在班级里创设一种能够推心置腹的交谈思想的气氛，让孩子们把自己的各种印象、感受和怀疑带到课堂上来，展开无拘无束的谈话，而教师就要以高度的机智引导并且参加到谈话里去，发表自己的意见，就可以受到预期的教育效果。我们的课堂有这样的内容吗？应该有，学校不应该和社会隔离，这样学知识就是死学。
接着谈到了教师该如何去上课。当时，他们的教师上课旧的模一式。首先是读书，接着是分段分析，再感情朗读，再列提纲，谈中心思想。他提出疑问：为什么一定要先经过这几个阶段才能开始阐明作品的中心思想呢？为什么加深对课文的完整感知一定要跟阐明它的中心思想分开进行呢？为什么整篇课文的表情朗读要放在末尾呢？表情朗读是跟阐明课文内容和它的语言表达手段无法分割的！这样的模一式束缚了学生的思维。课堂上学生没有活力。这种模一式我们太熟悉了，这是我们沿用的热衷的课堂教学模一式。赞科夫提倡新的方法，就是老师声情并茂读课文，学生静听感受，之后，提出问题，大家一起来讨论。学生把自己的感受谈了出来，他们积极参与到对作品的理解之中。感悟出了作者所要表达的思想。对于词语的理解，他是主张学生在文中见了几次就可以联系语言环境来理解，而不是单独的词语解释，单独的词语解释会把文学作品弄得支离破碎。他说“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。”想想他的主张，感到很熟悉。这不是我们的新课程标准强调学生的主体一性一，强调在语文课上学生的感悟吗？在读文章的时候，不必面面俱到去分析，可以选读自己认为有价值的部分。这是当时赞科夫的主张。我深深感到，我们的步伐晚了太多。紧接着，又谈了这样的课堂是不是老师轻松了？不是的，对教师的要求更高。要求教师对教材有着深刻的理解，才能在课堂上对学生进行指导和引导，才能在学生的谈话偏离主题而进入细节处进行引导。这正是我们课改中对教师的要求！
作者还谈了如何上数学课。他主张数学课上的发现。比如乘法口诀的学习，在头天学习的基础上，第二天学下一组乘法口诀的时候，让学生去列，让学生去发现规律。作者主张学生在课堂上要时刻处于对知识渴求的状态。看了第一章，使我感到震惊。为什么没有早看到它！新课程标准颁布了，大力提倡学生的主体一性一和个人感悟。而当时赞科夫提倡的正是这样的课堂。我们的步伐太慢，我们的起步太晚。现在课程标准出来了，可是有好多老师，仍旧沿用就的教学模一式，这样的教学，落后了多少？作为教育，怎么能适应社会？又怎么能促进社会发展？第一章，就深深吸引了我。让我看到了自己的落后，让我深思自己的课堂，在自己的课堂上，学生究竟学到了什么？是利用了时间还是一浪一费了时间？是不是让学生自己在感受作品？虽是旧作，却可以指导新时代的步伐！
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