教案是教师对课程内容、教学方法和教学资源等进行整合的重要工具。编写教案时，应根据学生的个体差异，灵活调整教学策略和教学方法，满足不同学生的学习需求。不同学科和年级的教案范例，让我们一起学习借鉴。
我家的男子汉的教案篇一
1、初步体验rap曲风，尝试快速有节奏的说唱歌词。
2、能看图谱自主学习街舞动作，在探索中获得技能的提升。
3、自信大胆的表演rap和街舞，感受街舞带来的动感与快乐。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
rap音乐、小小男子汉节奏图谱、街舞视频、街舞图谱。
一、学习rap
1．体验rap曲风。
欣赏老师带来的一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么？
听了有什么感受？音乐里说了什么？你们以前听过吗？你们会唱吗？我们一起来唱一唱。
刚才我们听到的《小小男子汉》和我们现在唱的`《小小男子汉》有什么不一样的地方？
2．尝试练习，发现特点。
你们想来尝试着说一说吗？给点音乐。
咦。你们发现了什么？有问题吗？哦，原来rap不是随便说的，是要根据音乐的节奏来说的。
3．学习rap。
看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗？有什么不明白的地方？
一起来试试（慢）你们很棒，掌握的很好，加大点难度。提快点速度可以吗？
跟着音乐来试试。
小结：rap最先是由美国纽约黑人开始说的，它是快速地极富节奏感地用语言说出自己对生活的感悟或精神状态。可以一个人，也可以多个人说，可以有乐器伴奏也可以无伴奏。
二、学习街舞
2、看图谱，分组学习动作。
那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。如果有不会的可以请教老师。
3、小组展示自己学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。
4、学习其他的动作。
5、完整展示街舞。
学的怎样了？考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。
再次表演（完整表演2）你们表演的很精彩，下面面向客人老师，把自己最美的动作，展示给她们看看。(完整表演3)四、结束活动客人老师听着音乐都忍不住要跳了，现在去邀请一位老师，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
我家的男子汉的教案篇二
《现代汉语词典》：男子汉，是指男人，强调的是男性的健壮或刚强。
我们家的男子汉
王安忆
王安忆，上海人，茹志娟的女儿。1978年任上海《儿童时代》编辑、发表处女作短篇小说《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》《小城之恋》等。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。作品曾多次获全国优秀小说奖，98年获当代中国女性创作奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。
1.感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。
2.学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法;重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。
3.体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。
你能给下列红色的字注音吗?嘴馋()风靡()
恍惚()嗫嚅()
倔强()胆怯()
嘱咐()沮丧()
打量()着急()
拌嘴()济济()
我家的男子汉的教案篇三
我的个子不算高，但也有1.42米，在我们班还是属于高个子行列。我的身材不算帅，但也不驼、也不歪。我的头不算大，但戴我爷爷的帽子，也马马虎虎。我的眼睛不算美，但是很大，至少还是个双眼皮。我的鼻子、嘴巴虽然没有什么特殊之处，但我的牙齿还真的整齐有序。
我的优点不多，但觉得自己还能用功学习，乐于助人。到目前为止，每学期结束，都能拿到一份奖状，至少是个“学习好”，我不是英雄人物，但至少是一个男子汉。
是不是一个真正的男子汉呢？还值得考虑：我有两个致命的弱点：
第一，胆小，我怕狗，怕他咬我。我哥哥就不怕。有一次放学，他碰到一只狗向他扑来，他猛地弯下腰，装出捡石头的样子，狗被吓了想后一退，他趁机抽出裤带向狗打去，一直把狗感到河边。这才像男子汉！我见到生人，不想和他们说话，我也不知道什么原因，我哥哥则不然，他十四岁就一个人坐飞机到北京旅游。那才是男子汉！第二，我怕累。我出门就想坐车。由于长期得不到锻炼，腿就没有劲，上次去扫墓，可把我累得够呛！要想做一个真正的男子汉，必须改掉我胆小和怕累的臭毛病。假如有一天，洋鬼子要来侵犯我们，见到洋鬼子就害怕，那叫什么男子汉！扛着枪，跑不到10里路就走不动了，那叫什么男子汉！
我决心从现在做起，向真正的男子汉迈进！
我家的男子汉的教案篇四
他有一个圆圆的头，准确的说是西瓜形。他的头发是古代孩童形的，特可爱。圆圆的眼睛大大的，更能突现他的大方。
他的樱桃小嘴嘟起来更为可爱。
小的时候碰到哪儿，摔到哪儿，打他，骂他，去打针都要大哭一场，那哭声胜过山崩地裂，如同山洪海啸，简直惊天地，泣鬼神。夸张点聋子都听见了。
但现在，他不被摔哭，打哭，是不会轻易哭的。要哭也不会哭太久。
我记得：他哪天再楼下摔跤了把膝盖摔伤了，他吭都没吭声，回到家擦了药，我还记得那天他玩的时候摔跤了把嘴唇摔流血也没哭。
我家的男子汉的教案篇五
记得在小时候，我经常摔倒，疼得哭了起来。爸爸妈妈就教导我说，你是男子汉，要坚强，自己摔倒了就要自己爬起来。那时的我还小，不懂“男子汉”这个词的含义，见到一些小妹妹摔倒了，她的父母便急忙扶起她，我就感到很委屈。
随着年龄的增长，上学后，我渐渐的发现男生和女生的确有很大的差异。比如说，我们男孩子喜欢冒险的活动、刺激的游戏、科幻的东西。而女孩子呢？她们喜欢折纸、跳皮筋等那些文静一些的活动。男孩子一般性格很淘气，有些脾气不是很好，有些爆燥，我也是如此。
有一天，一个妹妹过生日邀请我去。吃完饭后，我在外面看电视，他们在里屋也正看着电视。由于这两个电视是相连的，而我们想看的节目是不相同的，所以我们便开始“抢”电视。那一天我本来都有些不顺心，“抢”了一会儿，她们从屋里出来打了我几下，我非常恼火，狠狠的把其中的一个踢哭了，然后就回家了。
最早我认为爸爸偏心，后来我才渐渐明白，男孩子的力气比较大，容易打伤人。常言道，好男不跟女斗。从那以后，我不再和女生斤斤计较了，男生和女生不同，我要学的宽容大度一些，因为我是一个男子汉。
我家的男子汉的教案篇六
我的弟弟有一头略短的头发，有一束小小的短发落在洁白的额头上，他的眼睛大大的，里面有一汪清水，水汪汪的，看人的时候又是那样的炯炯有神，显得可爱极了。他的嘴巴小小的，却是天生的蜜桃色，他如果做错了事情，嘴巴就抿得紧紧的，显得更小了，眼睛无辜天真地看着你，好不委屈的样子，真是惹人怜爱。我们的街坊邻居都说我的弟弟非常的机灵聪明，而我呢？却觉得我的弟弟傻得可爱！
这又是为什么呢？事情是这样的，在我的弟弟刚进小学的时候。妈妈给他准备了两支铅笔放在口袋里，并没有放在铅笔盒里，因为妈妈知道我的弟弟是个很丢三落四的人，发铅笔盒里，铅笔盒都能被他搞丢了。所以，妈妈对他千叮呤万嘱咐：“你可别搞丢了一支铅笔，否则回来我一定骂你！”可是不知道怎么回事，弟弟放学回家之后，口袋里的铅笔真的有一支铅笔莫名其妙地不翼而飞了。弟弟平时最怕妈妈训斥他，还真是个怪事！弟弟回来后，妈妈就问他：“你的铅笔哪去了？！”弟弟唯唯诺诺，怕妈妈训斥他：“我，我的铅笔借给我旁边的女同学了，她没有带铅笔！”妈妈听后，笑了一下说：“没事，这是好事啊，你懂得团结友爱了！”弟弟惊奇地说：“妈妈你怎么不批评我了。”
瞧瞧，我的弟弟是不是很傻？
我家的男子汉的教案篇七
《现代汉语词典》：男子汉，是指男人，强调的是男性的健壮或刚强。
我们家的男子汉
王安忆
王安忆，上海人，茹志娟的女儿。1978年任上海《儿童时代》编辑、发表处女作短篇小说《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》《小城之恋》等。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。作品曾多次获全国优秀小说奖，获当代中国女性创作奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。
教学目标
1.感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。
2.学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法;重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。
3.体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。
你能给下列红色的字注音吗?嘴馋风靡()
恍惚()嗫嚅()
倔强()胆怯()
嘱咐()沮丧()
打量()着急()
拌嘴()济济()
我家的男子汉的教案篇八
男子汉就是我，我敢挑战自己。
有一天我放学回家，第二天就是周末，我非常想看我最喜欢的电影《蚁人》，但很快就要吃饭了，所以不能看。奶奶买了大螃蟹，我从小都不喜欢吃。这时，老爸过来说“儿子，你不是从小怕螃蟹吗？今天只要你摸一下它，并把它洗了，我就让你看《蚁人》。我说：“好吧”。
我提心吊胆地拿起手套摸了一下螃蟹，然后拿起牙刷开始刷螃蟹。过了一会我胆大包天地直接把绳子解开，在螃蟹身上不停地冲水。当我准备刷它的时候，螃蟹挥舞着大钳子差一点就夹到了我的手。接着我叫奶奶把螃蟹捆上绳子，最后我把螃蟹放进锅里蒸了给爸爸妈妈吃。
还有一次我在小区里遇见了一个男生。他要跟我单挑。我说：“不”。但他非要跟我打，我实在没有办法。那个男生手还挺重地打到我身上，很疼。但因为我是男子汉，所以我告诉自己不怎么疼。接下来我一还手打得更重，最后我把他打跑了。
我觉得我很厉害，我是一个男子汉！
我家的男子汉的教案篇九
1． 积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。
2． 通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。
3． 理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。 教学内容及步骤：
2． 出示投影：朝阳中学男子汉超市（赶快选购，数量有限）
3． 生谈，教师认真倾听，共同交流。
1,请同学们采用跳读迅速提取信息的方法,把文中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来,并在旁边作好批注,说出作者用什么写作手法,表现了小男孩什么样的性格特点?(生看书老师巡视)
2,师生交流,老师板书:天真幼稚可爱沉着勇敢刚强(老师板书)
文中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发？能用结合具体的内容谈谈吗？
1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。
2、对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？
大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。 南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。 赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。 航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。 掏粪工人时传祥曾接受过刘先生的接见。 清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。 学生谈看法，老师总结：其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。 老师总结本节课 作业自助餐：
一类：
1．摘抄词语及寓意深刻的句子在积累本上。
2．谈谈本节课的感想。
二类：
1．把你小时侯称得上是男子汉的壮举用生动、幽默的话写出来。
2．用生动幽默的语言写写班里男子汉和非男子汉的行为。
三类：
1．以男子汉为话题写一段话发表你的看法
2．比较阅读贾先生的《我的老师》，谈谈你更喜欢哪篇文章和文章中的男子汉。
我家的男子汉的教案篇十
我是一个堂堂顶天立地的七尺男儿，是个男子汉。“流泪”这个词在我的脑海中从来没有过，可那一次，我这个流血不流泪的男子汉却哭了。
那是开学不久的一个星期天，我到同学家去玩。可是我不知道祸患正一步一步地向我逼近。我在急速地飚车，突然，我的同学从对面窜了出来。只听“砰”的一声，我和同学撞在了一起，结果人仰马翻，鼻青脸肿。我见大事不妙，就赶忙离开了现场，心里还祈祷着：阿弥陀佛！请让我的同学平平安安，不会有什么事情，也希望我能逃过这一劫吧！上天保佑呀！
也不知什么原因，这件事被爸爸知道了。可想而知，爸爸理所当然要勃然大怒，他把我推进了房间。一向当救兵的奶奶和妈妈也不帮我了，铁面无私地断绝了我逃跑的后路。唉！这一招可真够狠的。看来老天爷真的是不帮我呀！这时，爸爸走进房间，关上房门严厉地说：“我要问你几个问题，你给我老老实实地回答，坦白从宽，抗拒从严，这一点你是知道的。不用我来告诉你，你说你有没有弄伤你的同学，快说！”我低着头，想爸爸什么时候知道这件事的？哎呀！真是倒霉呀！“你在发什么呆呀，你！快点回答！”我支支吾吾地说：“没……没有.”“到底有没有？我再给你一次机会，到底有没有？”我犹豫了一会，仍说：“没有！”这时，爸爸走过来，狠狠地再我脸上扇了一巴掌。我的脸上顿时火辣辣的，泪水溢满了眼眶。爸爸叹了口气，说道：“我怎么养了你这样一个儿子，给了你一次又一次的机会，却不知悔改。一个人要诚实。像你这样的儿子，还不如不生的好！”我终于忍不住低声哭了出来，眼泪“哗哗”地往下流，第一次我哭得那么伤心。
这后悔的泪就像影子一样，一直跟随着我，不断提醒着我做一个诚实并勇于改错地人。
我家的男子汉的教案篇十一
他长的胖胖的，浓眉大眼，别人看了都说他长得真漂亮，但他却是一个有理有据的男子汉。告诉你们一些事情，你就会体会到他的男子汉气概。
记得有一次，老妈和大姨带他去公园玩，他硬是挣脱开大人的手自己往前疯跑，一不小心，他被一个不大的石头拌摔了，但他却不哭不闹，大姨赶忙去扶他，可他硬是撇开手自己扶着地颤颤巍巍的爬起来，我顿时对他刮目相看！
大姨说他吃饭很不爽快。这是小孩常犯的错误，我们也不怪他，就每天告诉他不吃蔬菜会死的，他就马上把碗里的各种蔬菜吃了个底朝天。他不愿意死，似乎是感到了生命的宝贵。
怎么样，我越来越佩服他，我觉得他并不是个小孩，而是个顶天立地的男子汉！
我家的男子汉的教案篇十二
1、初步欣赏音乐，感受歌曲激昂奔放的民族风格。
2、鼓励幼儿和着音乐大胆尝试创作性的击鼓，体验击鼓的欢快情感。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
激发幼儿大胆尝试创作性的击鼓。
一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
(一)、复习
1、舞蹈《欢迎舞》(创作性的进行舞蹈)。
2、歌曲《来了一群小鸭子》(能唱出鸭子的神气样)。
3、歌曲《小鸭呷呷》
(1)语言启发，引导幼儿集体演唱歌曲“小鸭呷呷”。
(2)语言启发，引导幼儿轮唱歌曲“小鸭呷呷”。(边听边唱)。
(3)引导幼儿进行轮唱。(边听边奏)。
(二)、新授活动《小小男子汉》
1、初步欣赏乐曲《小小男子汉》
(1)幼儿初步欣赏音乐。(要求：和以前听的音乐有什么不一样?)
(2)幼儿畅谈感受。
(3)教师小结：(有力、神气)。
(4)幼儿用动作体验乐曲节奏。
2、教师示范击鼓
教师示范击鼓。(要求：引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力，发现击鼓时的节奏和力度。)
3、引导幼儿大胆击鼓
(1)个别幼儿尝试。(引导幼儿大胆击鼓)。
(2)幼儿轮流击鼓。(引发幼儿进行创造性地表现)。
(3)教师观察并给予激励。
(4)师生共舞。(体验欢快情感)。
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
我家的男子汉的教案篇十三
教学目标：
德育目标：探究人物成功的原因，领略张山大山一样博大的精神内涵。
知识目标：探究本文叙事的特点，领会文中心理描写的特点及作用。
能力目标：提高口头表达能力及组织设计能力。
教学重点：领会文中心理描写的特点及作用，探究人物成功的原因。
教学难点：引领学生领悟体育与生活、人生的关系，提升其对生活的认识。
教学方法：设计表演、圈点批注、讨论探究。
教具准备：张山、巴塞罗纳奥运会、双向飞碟射击比赛的资料。
课时安排：一课时。
教学过程：
1、学生自读课文，了解内容。
2、学生复述故事情节。
3、设置表演情境：
假如你是一位电视节目主持人，现场直播张山参加的这场射击比赛，你应该如何解说呢？
（提示）用第三人称，不能直接刻画人物心理，可通过神情、语言、动作等描写间接表现人物心理变化。
学生反复朗读课文。
分组合作设计。
指定代表解说（反复设计、反复指导、反复表演）。
教师指导：流畅、生动地直播，运用细节描写刻画人物细腻的心理状态，要符合主持人口吻。
要求：仔细体会文中心理描写的特点和作用，举例说明。
学生圈点勾画、批注，小组交流，全班讨论。
教师引导：作者巧妙地把景物描写、行动描写和心理描写紧密地结合在一起，细腻逼真，烘托了赛场气氛，表现了作者沉稳、大气、自信、睿智的心理素质，以及“巾帼不让须眉”与“会当凌绝顶，一览众山小”的`气概和境界。
学生谈认识。
1、巩固字词，完成《伴你学》2、预习《我的梦想》（基础题）。
3、回家看一场体育比赛，有深刻认识的同学将探究的感受写下来。（提高题）。
我家的男子汉的教案篇十四
他淡淡的眉毛，一双黑色的眼睛总是咕噜噜转，好像在搜寻下一个目标，小小的鼻子下面是一张可爱的小嘴。
有一次，邻居过生日，他躲在厕所里捣鼓了半天，才满头大汗的出来，手里还拿着一瓶不明液体。我此时可是二丈和尚摸不着头脑。当我拉着他的小手走到外面时，他冷不丁地把那水泼到了我的身上，我一时没有察觉到。到了邻居家，坐到椅子上。裤子上的水渗到了椅子上，我感觉到屁股越来越冰，越来越凉，使得自己不得不回头察看，这才发现了异常。我感到十分惭愧，不有猜便知道是他。我用风卷残云的速度吃完蛋糕，拉起他的手离开了。一回到家，妈妈惊讶地对我说：“你多大了，还尿裤子，羞不羞啊？”我苦着脸，指着在一旁偷笑的他，悲伤地说：“还不是因为这个捣蛋鬼啊，弄得我没法见人。”妈妈的表情从阴转雷阵雨，揪住他的衣服，关在厕所间里，进行了一次暴风雨般的批评。
这就是我家的“男子汉”，他是谁，他就是我的弟弟——潘威宏。
我家的男子汉的教案篇十五
1．初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧的韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。
2．根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉，解放军操练的动作。
3．通过歌表演，理解.表现男子汉的形象。
初步学唱歌曲，能基本唱出剧的韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。 活动难点：
1．根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉，解放军操练的动作。
2．通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。
豫剧一向以唱见长，吐字清晰、行腔酣畅。教师引导幼儿用铿锵有力的演唱，挥洒自如的动作表现自己男子汉的形象，使幼儿感受到了戏曲的韵味，激发了他们对民族音乐的热爱。
（1） 了解《小小男子汉》也是河南豫剧。
（2） 请幼儿分析《锄草》和《小小男子汉》有什么不同。
教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》
这首曲子叫豫剧。
1．教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。
师：你听到了什么？说的什么事？我们一起来说说。
2．教师再次范唱，引导幼儿感受豫剧味，仔细听下滑音的曲调。 师：你能把这首歌曲的特别的地方唱出来吗？幼儿模仿唱下滑音。
3．幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势的帮助下，唱准下滑音，重点强调并练习“男”、“解”的豫剧发音。
师：你们看到老师手势向下时，应该怎么演唱？再来一次。
重点练习男子汉的动作和解放军操练的动作。幼儿自由表演，唱到最后一句时，能随节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。
我家的男子汉的教案篇十六
我们家有一个男子汉，他就是我，若是问我为什么，我则会自豪而响亮的说：“我的优点有很多，坚强、独立、勇敢和有责任感。”我相信听到的人一定不会相信，如果你也是一样的话，那就慢慢听我说吧！
我很坚强，虽然我带了一副小眼睛，但是我是我们班里的运动小能手。比如，一次跑步比赛中，我被选入了长跑项目，那天，我做好了跑步的起跑动作，用眼睛有计划的扫视着整个操场，耳朵仔细的听这枪响声，心里开始越来越紧张了，心跳也蹦蹦蹦的跳个不停，但是我可以肯定，我对这场比赛很有把握，毕竟我也是一位老选手了，只听一声枪响，我用自己最均衡的速度向前冲刺着，像一只正在加速，想用速度来捕捉猎物的小豹子。我在前几圈的时候按照计划一直在一个并不明显的地方，当我到五圈的时候，我开始有些疲惫了，我开始要加速了，我用力一冲，没一会就到了最前面，我还剩一圈了，我暗自窃喜，可是我的脚一不小心滑了一下，只感到膝盖一下子剧痛，我一看，天哪，鲜血已经顺着流了出来，我心头一惊，不知如何是好，只见他们越跑越远，我努力的又一次站上了跑道，用手罩在腿上，费力的站了起来，又一次做好了跑步动作，这次，我虽然输了，可是最后还是被老师表扬了。
你们看看我是不是一个男子汉，我说的没错吧！
我家的男子汉的教案篇十七
1、学习本课生字、新词。
2、指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
通过反复朗读课文，了解洛迪和妈妈与洪水斗争，最后脱离危险的过程。
培养学生的朗读能力和积累好词佳句的习惯。
掌握生字的音、形、义
教学难点：
掌握生字的音、形、义，了解课文内容
课文朗读带生字卡
自读、讨论相结合
在老师眼里，我们班的女孩都是那么可爱，那么聪明，男孩儿个个都像是“小小男子汉”。今天，老师再带你们去认识一位“小小男子汉”。
板书课题，齐读。质疑，读了课题，你有什么疑问？
1、生自由朗读课文，师出示自读要求：
读准字音，读通句子，查字典或联系上下文理解词语；读完后，想想自己读懂了什么？
2、生自主读书。
3、检查自学情况：
出示生字卡，检查认读生字情况；出示新词，交流自己是用什么方法理解的。
俨然、支撑、泛滥、湍急
4、指名分段读课文
1、以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。
2、思考：课文主要写了什么事？
指名回答，互相补充。
3、听课文录音朗读
1、出示生字，说说是用什么方法记住这些字的。
2、你能用这些字组和课文中不相同的词吗？
3、重点指导：雹陷
4、书写练习
我家的男子汉的教案篇十八
1.了解主人公尝试保护妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识。
2.感受诗歌前后两段充满自信，骄傲及舒缓，温情的`不同朗读特点。
1.《小朋友的书.我长大了》，磁带及录音机。
2.彩笔一盒。
1.由讨论引出儿歌主题。
2.欣赏儿歌，并分析。
第一遍朗读，提问：儿歌里讲了谁，儿歌里的男子汉在保护谁。
第二遍分段朗读。分别提问。逐一分析妈妈害怕的事物与我对应的解决方法。
朗读至结尾。
男子汉是怎样扮演他爸爸妈妈的，他为什么要扮演他爸爸。
再次完整朗读。
3.使用小朋友的书，对照图意再次朗诵儿歌。
4.讨论并创编。
我家的男子汉的教案篇十九
1、初步学唱歌曲，感受歌曲中坚定有力的风格。
2、根据歌词内容创编不同的动作，表现男子汉的气概。
1、《小小男子汉》音乐cd(盒带)。
2、教师教学资源《“大阅兵”视频》。
1、看“大阅兵”视频，引入活动。
教师引导幼儿看视频，讨论怎样才像男子汉。
2、幼儿欣赏歌曲《小小男子汉》。
(1)教师播放音乐cd(盒带)，引导幼儿完整的欣赏歌曲《小小男子汉》。
(2)请幼儿用动作来表现听过歌曲后的感受。
3、幼儿学习歌曲。
(1)教师范唱，幼儿倾听，理解歌词内容。
引导幼儿说一说：自己听到了什么，歌曲里唱了什么。
(2)教师再次演唱，引导幼儿感受豫剧韵味，在教师引导下听出下滑音的曲调。
教师：豫剧跟我们平时唱的歌曲有什么不用?谁能学一学?
(3)请幼儿跟唱歌曲。在教师的指示下(“向下”手势动作)唱准下滑音的曲调。
重点练习歌中“男”“解”的豫剧发音。
教师：看到“向下”手势时，应该怎样唱?咱们来试一试吧。
4、创编表演动作。
(1)引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，重点创编男子汉的动作。
(2)分组协商。说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。
(3)欣赏同伴的表演并评价。
(4)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。
我家的男子汉的教案篇二十
我是一个力气大和会游泳的男子汉。我是男生，力气大，这一点就不用说了。今年暑假我还学会了游泳，这是最令我感到自豪的事情。
记得今年八月份的一天，天气特别热，哥哥从上海回来，我们在家玩得特别无聊。妈妈说：“我们去亚西亚游泳吧?”我高兴极了，就对哥哥说：“你不是说，在上海上小学的时候，你学过游泳吗?那我们今天就来个比赛，让妈妈当裁判，你敢吗?”哥哥回答道：“有什么不敢的，谁怕你这个小屁孩。”
我们很快就来到亚西亚。妈妈站在游泳池边说：“这次比赛是从游泳池的这一边游到对面，谁先到谁就赢。”于是，比赛开始了。我按照教练教我的，先双手伸直并拢，跳到水里，漂浮，打腿，划手。换气。很快，我就游到了池子的中央。我根本没看见哥哥。但我不能放松，又换了口气，我游到了对面。结果，发现哥哥还在原地，他根本就不敢游。然后，我又游回到妈妈那里，嘲笑哥哥：“哈哈，你根本不是我的对手，你输了吧，还吹牛。”我大笑得合不拢嘴。原来，哥哥在上海上学时，没有好好学，只学会了憋气，连漂浮，打腿都不会。
我太开心了，因为以前无论是玩什么，哥哥都比我厉害。这次我终于“报仇”了。我想说，有一个特长真的是太好了。我建议大家来学游泳，这是一项即好玩又可以减肥的运动。
我家的男子汉的教案篇二十一
1、初步体验rap曲风，尝试快速有节奏的说唱歌词。
2、能看图谱自主学习街舞动作，在探索中获得技能的提升。
3、自信大胆的`表演rap和街舞，感受街舞带来的动感与快乐。
1、rap音乐、小小男子汉节奏图谱。
一、学习rap1．体验rap曲风。
1、欣赏老师带来的一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么？
听了有什么感受？音乐里说了什么？你们以前听过吗？你们会唱吗？我们一起来唱一唱。
2、刚才我们听到的《小小男子汉》和我们现在唱的《小小男子汉》有什么不一样的地方？
3、尝试练习，发现特点。
你们想来尝试着说一说吗？给点音乐。
咦。你们发现了什么？有问题吗？哦，原来rap不是随便说的，是要根据音乐的节奏来说的。
4、学习rap。
看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗？有什么不明白的地方？
一起来试试（慢）你们很棒，掌握的很好，加大点难度。提快点速度可以吗？
跟着音乐来试试。
对生活的感悟或精神状态。可以一个人，也可以多个人说，可以有乐器伴奏也可以无伴奏。
那现在我们一般看到的qap都和什么在一起表演？
二、学习街舞
1、看视频你们跳过街舞吗？
2、看图谱，分组学习动作。
那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。如果有不会的可以请教老师。
3、小组展示自己学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。
4、学习其他的动作。
觉得街舞难吗？有没有哪个动作你还没有掌握的，需要再练习一次的，去那个图谱那里再练练。
5、完整展示街舞。
学的怎样了？考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。
三、完整表演小小男子汉
来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本领rap和街舞连起来表演好吗？（完整表演1）
你们觉得表演的怎样？还有哪些地方需要注意？
再次表演（完整表演2）
你们表演的很精彩，下面面向客人老师，把自己最美的动作，展示给她们看看。（完整表演3）
四、结束
现在去邀请一位小朋友，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。
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