总结是在学习和工作中的重要环节，对于提高思维和分析能力以及提升综合素质都具有积极意义。如何保持积极乐观的心态是每个人需要面对的挑战，我们可以培养一些积极的生活习惯。无论你是新手还是有经验的运动员，以下的文章都可能对你有所帮助。
英语提高心得篇一
专业英语应用能力的培养是指在专业英语的
教学
过程中充分培养学生听、说、读、写、译等综合应用英语的能力。把训练语言技能与传授相关专业知识相结合，把相关专业知识作为学习专业知识的素材，又把语言技能训练作为学习专业知识的途径，如此交叉与融合，实现专业英语应用能力提高的目标。具体操作方案呈现如下：1、方法的改革创新。
教师根据学生的具体情况确定课堂内使用中英文教学的比例，尽量加大英文教学的比例，让学生提高口语并锻炼听力，学生对课文的翻译练习练习提高学生的读、译能力等。教师必须提前设计好教学情景模拟活动，促使学生开口说英语，可将学生们分为几个小组进行练习及表演，老师随时给予指导，这样就实现了课堂内的专业英语听、说、读、写、译的训练。
2、充分利用现代化教学环境。
充分利用多媒体教学资源，如语音室、同传室等现代化教学资源，使学生们的耳、眼、大脑等器官全方面的感受英语知识，扩大学生们专业英语的知识信息量，激发学生专业英语学习的兴趣，培养学生们的专业英语知识应用的能力。
3、英语应用能力实践
英语实际运用能力的提高，离不开全方位的实践。在实践中必须遵循以下原则：完整性、多样性、互动性、关联性及创新性。因此，只有通过实践性的学习，才能充分调动学生，让学生主动去获取信息、知识，主动思考，使得学生的学习真正做到深入广泛。英语专业的学生就业大方向有两个：1、以英语为专业；2、以英语为工具。以英语为专业的，主要就是翻译、外事工作人员、英文编辑和记者、英文教师等，这类工作，对语言的要求很高，有的要求有学术能力；以英语为工具的，包括一系列有其他行业背景，只是以英语作为一种工作中交流用的语言的职业，比如外贸、金融、法律、旅游等。对于这些工作来说，本科的基础与技能训练，真的不够，所以学生们需要多积累点实践经验，多补充点背景知识，学院及系里应多给学生们创造这样的实习基地，这样就更有利于学生们的就业。
英语提高心得篇二
9月13日，我很荣幸参加了平阳县英语教育组组织的2013年初中英语新课标培训活动，虽然学习的时间只有一天，但通过这次短暂的学习使我对新课标有了更深刻的认识和理解，进一步明确了如何才能成为一名优秀的中学英语教师。现谈谈我的几点开云官网app下载安装手机版 。
本次培训有幸聆听了曾伟老师和吴晋茜老师对新教材认真解读后上的两节精彩的新课程展示课module 1 unit 1 nice to meet you(第一课时和第二课时)。此外还很荣幸听取了县名师金扬琴老师的的讲座《优化课时划分和教学设计》，让我受益匪浅。我深刻认识到了要想提高英语教学的教学质量，必须转变自身的教学观念，遵循以学生为中心，以交际为目标，以活动为基础的目标，在每个课堂上不但教给学生知识和技能，更要注重教学途径和学习方式。教师的课堂结构要做到网状而非放射性，也就是说语言学习教师要领到位，练习充分，学生的成绩才能提高。我还认识到对学生要赏识，学生时夸出来的，教师要承认学生的不成熟和差异，耐心欣赏学生从不会到会的渐变的过程。而不是一味的灌输，责骂和题海。
金老师为我们做了《优化课时划分和教学设计》的讲座，她首先分析了新课标的变化在哪里，之后分析了新课标的模块的基本结构，让我们对新课标有了重新的认识。同时还分析了七年级学生的英语学习的特点，及不同地区学生英语基础水平的差异，从而要求我们对新课标课时的划分有了新的感悟。我在以后的教学中应该做到：初一阶段要注重听说训练，注重教给学生语音语调语流;对于初中起始阶段的学生来说，每单元的长对话教学起来有难度，老师可以把一个长对话分成若干了微型对话来教，先教两句，在教四句。。。这样既降低了难度，又增大了语言得重复输入。其次很多时候，我们作为老师要放手让学生自己去摸索的时间太少，总是想“扶”着他们，而不知这样做会减弱学生的自主学习能力。在学习中，学生是主体，而我们老师则是引导者，我们只需要在适当的时候给他们一些提示就够了。如此一来，我们教得轻松，学生学得也轻松，大大激发了学生的学习兴趣，他们更乐意去学了。
金老师带来的《优化课时划分和教学设计》细致的讲解了英语教学方法方面的建议，还结合自己的实际深刻探讨了自己的教学经验。我反思了自己，在以后的英语课堂中要注意以下两点：1。 在英语课堂上要尽量使用英语教学，培养孩子们的听力与口语能力。2.在课堂教学中要注意西方文化培养，新教材中的很多阅读都有着西方文化背景，大多数和中国的文化背景不同，所以老师有必要给学生渗透西方文化背景知识，帮助学生更好的理解运用英语语言知识。金老师的讲解，简单易懂，得到大家的认可。她所讲座的内容对我今后的教学有很大帮助。
虽然这次的学习只有短短一天，但这次的学习却给我树了一面很好的旗帜，在思想、行动、实际工作中给了我切实的指导，让我在今后的教学工作中且行且实践吧!我会不断充实自己并且及时总结和借鉴经验，使英语教学工作更上一层楼。
提高英语命题能力的培训心得3
英语提高心得篇三
5、多模态类：利用图片、教具(如玩具、家庭用品、教室物品等)、动作、游戏等与听力内容配合。
当然，还可以设置其他各类问题。只要听的时候不闲着，就能逐步深化理解。通过这样的有意注意、无意注意的配合，把每篇课文听到十遍左右，就能扫清后续的学习障碍，尤其是语音障碍，打下良好基础。
1、没有充分的、大量的语言材料供选择，“泛听”只会是一个传说;。
2、精听、泛听的材料是哪些，主要应该是学习者自行逐步筛选，而不是从外部强加。
3、“磨耳朵”，“泛听”的俗称，一定要给孩子听已经理解的东西。简单地说，“磨耳朵”就好像满天撒种，“精听”就像是精准播种，效果不可同日而语，但如果您决心要给孩子磨耳朵，那当然也是有好处的。
听力的重要性。
语言，首要的是口头交流，“语”是说，“言”也是说。口头的“语言”加上书面的“文字”，才构成“语文”。学习一门语言，最重要的当然就是“说”，而“说”的基础则显然是“听”。俗话说“十聋九哑”，没有了听，说是说不出来的。
听，不仅是语言输入的两大渠道之一，而且是语言输出的监控器之一：我们说话的时候，实际上每句话自己都听到了，并且都在下意识地进行监控，如果不小心出错了，一般立刻就能意识到并感觉后悔。
由上可知，听力学习在语言学习中是至关重要的，说是最重要的也不为过。
学习一种技能，一般要从见习开始，看看别人是怎么做的，听听别人是怎么说的，然后是实习，自己做做、说说，让别人给予反馈，最后才是实战。语言学习的“见习”——观摩活动——当然就是听力和阅读，一听一看，没有第三种见习方式。
我们可以观察一下儿童学习母语的过程，就知道听力在语言学习中的基础作用。一个孩子从出生到会说话，经历了很长时间的沉默期，有时甚至长达一年半到两年，听力的积累量可想而知。即便是学会说话以后，到了成年，一个人每天听到的语言内容量一般来说都远远大于所说的语言量。这种日复一日、年复一年的听力输入，是母语技能保持在一定水平的前提。
《神雕侠侣》里的小龙女坠入深潭，在绝情谷底生活了十六年，没有人类语言的听力输入，结果再见到杨过，说话都不利索了。类似的情况不仅在小说里出现，在现实生活中也不乏其例。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
英语提高心得篇四
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“一个好的教师应当是用他的终生来备课的”。备好课是上好课的前提，许多从教多年的老教师，虽然有丰富的教学经验，教了多遍，熟能成诵，仍然一丝不苟的备好每一节课，力求常教常新。因此，要提高课堂教学的有效性，必须加大对备课和备课管理的力度。
坚持集体备课制度。课前准备充分与否，会直接导致课堂效率和教学的成功与否。如果教师对教材理解不透彻，忽视了学生现有的知识结构，忽视了教学资源在建构课堂教学中的作用，将最终导致课堂教学低效的现象。每周二是我们政治学科的集体备课时间，我们共四个老师，每次备课都有一个主讲教师，认真准备备课内容，这样技能提高自己课堂教学能力，通过相互的交流，使我这个新老师拓宽了思路，课准备的更加完善。
书中提到：课堂有效性包括：一是课堂教学的速度，是指在恒定的单位时间里接受信息量的多少。二是课堂教学的密度，它是指单位时间内完成一定质教学任务的程度，课堂教学传授新知识越多，其教学密度越大。如果一堂课松松垮垮，没有足够的思维密度，长此以往会造成学生思维肤浅，不善于动脑分析和解决问题，学生的智力得不到应有的发展，提高思维密度即设法让学生在一堂课上有较长的有意注意时间，积极主动充分地开展思维活动。三是课堂教学的难度。它是指学生学习时的难易程度，过难，学生不理解，是浪费；过易，既降低了教学要求，又会挫伤学生学习的积极性，更是浪费。
通过阅读这本书，使我了解到课堂上要有和谐的师生关系，选取灵活多样、有效的教学模式。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展。从多方面培养学生的学习兴趣；保持有效的主动学习；要使学生产生学习动力，光讲大道理、明确学习目的是不够的。兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向，兴趣越浓学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。这就要求教师在课前做好充分的'准备工作，运用恰当有趣的例子，活跃课堂气氛，扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容，以便更好地掌握这些内容。新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情景中展开的，合理的教学情境是提高教学有效性的一项重要教学策略和保证。要让学生学得好，学得生动有趣，作为教师，就必须充分挖掘教材的趣味因素，让学生对课堂感兴趣，学生一旦对英语感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学。”这样有效的提高了课堂教学的有效性了.
英语提高心得篇五
英语听力是英语学习中不可或缺的重要部分，掌握好英语听力可以提升整体英语水平。然而，提高英语听力并不是一件轻松的事情，需要花费大量时间和精力。在我学习英语听力的过程中，我总结了一些开云官网app下载安装手机版 ，分享给大家。
第二段：注意力集中是关键。
在听英语听力时，最重要的是保持注意力集中。我们需要用心去听，把注意力放在听力上，避免分心。这样才能够真正理解和掌握英语听力内容。当听到不熟悉的单词或短语时，也要及时做出反应，尝试通过上下文语境来理解意思。训练注意力的方法有很多，比如说可以听坚持做听力练习、用眼睛和耳朵一起看视频等。
第三段：增强听力记忆。
听力记忆力是学习英语的重要环节之一。对于普通的学习者来说，仅仅通过一次听力就能完全掌握内容是有困难的，我们需要加强听力记忆，并通过不断的听力训练来提升英语听力水平。训练听力记忆的方法有如下：首先，建立好听力框架，抓住听力重点；其次，通过反复听，加深印象，熟练掌握听力的内容；最后，通过听力复述，巩固听力记忆。
第四段：良好的听力习惯。
有些人在平时听力训练中形成了一些不良习惯，如偏听某个固定的音频，听英文歌曲等。这些习惯可能会促进英语学习，但对于提高听力效果来说，其实是更加的有害，因为这些习惯可能会浪费学习时间，而且难以提高英语听力水平。所以，我们需要根据自己的实际情况，养成良好的听力习惯，如选择适合自己的听力音频，选择有趣的听力内容等。
第五段：多方面提高英语听力。
提高英语听力的方法有很多，要想有效提升英语听力，不应该只依靠一种方法。我们应该根据自己的实际情况，综合使用不同的听力训练方法，如听力训练软件、英语晚自习、听力口语课程等等。同时，加强英语词汇的学习、理解语法知识、增加听力耐力，都可以有效提高英语听力水平。
结论。
提高英语听力是一个漫长而持久的过程，需要不断的积累和练习。但若能够坚持不懈地训练，相信一定会有所收获。希望我所分享的这些建议能够帮助到大家，同时也希望大家可以有自己的开云官网app下载安装手机版 ，积极探索更好的英语听力训练方法。
英语提高心得篇六
abstract:activitythatinthecourseofteaching,manybutthephenomenonoftheactivity,ifdoesnotcorrectintime,willinfluencethesmoothpromotionofthenewcoursereform.
《品德与生活》提倡活动教学,在实际的教学过程中,存在着不少为活动而活动的现象,有的教师设计的活动无法体现对学生情感、态度、价值观的培养要求,有的教师设计的活动忽视学生的生活经验,脱离学生实际,缺乏真实性……这就形成了课堂教学中的作“秀”现象,如果不及时加以纠正,“课堂”将变成“秀场”,必会影响新课程改革的顺利推进。主要有以下几种表现:。
1表演秀。
落实新课程理念的课堂不仅需要预设,更要重视生成。课堂中对于生成问题的处理是教师教育智慧的体现。如果无视生成,一心只按照预设方案进行教学,课堂就成了表演的“秀场”。
[案例]浙教版《品德与生活》第一册《我们一起做》片段:教师在教学过程中,先让学生画自己的一只手,然后再要求他们画自己的两只手。在学生准备画两只手前,老师问学生:“我们怎样才能画好自己的两只手呢?”孩子们议论纷纷,其中有个孩子这样说:“老师,我可以把两只手蘸上颜色,然后贴到白纸上,这样就画下了自己的双手了。”还有一位同学说:“我可以先画一只手,然后再画另外一只手,这样就画好一双手了”从教师提供的教案中我们知道,教师是希望学生“体会到生活中有些事情可以自己做,但是还有些事情是必须大家一起做才能完成。”所以老师希望孩子们的回答是:“我们两个人一起做”。可是,偏偏就有两个孩子的想法打乱了老师的原有思路,她也许心里明白,孩子所说的两种想法都很好,但是这样一来,又该怎样引导孩子感受合作的美好呢?所以就只好“没听见”,因为这样至少可以保证教学目标不会发生偏离。这种无视学生的教学,在某种意义上来说,就不是教学,而成了一种“表演”。
防秀措施――关注课堂生成的问题,活动求实。
在《品德与生活课程标准》中提到:“珍视儿童生活的价值,尊重儿童的权利。”什么是儿童的权利?儿童有表达自己观点的权利,儿童有犯错误的权利,儿童有在课堂中得到发展的权利。因此,教师不能受自己教案的限制,而应该抓住课堂中“稍纵即逝”的生成资源,赞赏学生敢于质疑、敢于探索、敢于表达的勇气,尊重学生提出的每个问题,引导学生去分析、探索并尝试解决。如果上述片段中任课教师能够及时表扬两个孩子的创造性思维,同时引导大家悟出“你看,大家一起做,一起想,一起合作,就能产生更多更好的方法”,我们的课堂不是照样可以让孩子们感受到合作的快乐吗?如果我们的教师在课堂中面对学生的争议,不是忙着下结论,而是能够努力为孩子留出足够的时间和空间,让孩子们自己去体验、交流和感受,我们的孩子一定能有更大的发展空间。
2活动秀。
尽管课堂教学活动纷呈,孩子们始终处在兴奋的状态中,但没有达到提升学生认知水平和实践能力的目的,这样的活动便可以称为“活动秀”。
[案例]辽师大版《品德与生活》第四册《展示你的美》片段:教师组织学生展示走路的姿势,比赛哪个小组的同学走路有精神。活动开始了,学生昂首挺胸,精神饱满,有的正步走,有的踏步走,有的`同手同脚走……同学们议论纷纷,帮忙指出不正确的走路姿势。重新再试,学生还是不能自然走路。
防秀措施――围绕教学目标,活动求效。
品德与生活课程具有生活性、开放性、活动性等基本特征。因此,许多教师在课堂教学中都会安排、设计一些与生活密切联系的内容,并将课堂教学内容向外延伸,以实现“小课堂,大社会”的教学理念。如果这个环节落实得好,我们的教学就实现了开放,如果是虚晃一枪,就是一种“秀”。
防秀措施――生活无小事,处处皆教育。
一、二年级的儿童犹如幼苗,是最敏感、最脆弱的,也是最容易受伤害的。因此,作为这门课程的老师,要真正走进孩子心灵,就要树立“生活无小事,处处皆教育”的教育观念。我们要善于捕捉生活中发生在孩子身上的一切“小事”,我们要留心自己的语言、行为,因为任何一个无意的承诺或评价都会给孩子心灵带来影响。我们要做到不管课内课外,都能敏锐地捕捉教育契机进行随机教育,要在生活的每个细节上都成为学生道德行为的引领者。如果那位承诺在班里开新年联欢会的老师,能够和颜悦色地对孩子们说:“因为快考试了,学习紧张,同学们不要排练太耽误时间的集体节目,每个人演的节目也不要太长。”相信孩子一定不会太遗憾的。要记住,我们一个不经意的表达、一句不经意的话语,伤害的可能是一个孩子最纯真、美好的世界!
英语提高心得篇七
参加完培训，我对提高数学课堂教学效率有很多感想心得，对我启发很大。我也会将这些好的经验应用到我以后的教学中去。提起教学效率，首先应该说说课堂的有效性，而课堂教学效率其实就是课堂的有效性。提高数学教学效率首先必须要从课堂抓起，在课堂不仅要使学生弄懂新的知识点，同时帮助学生巩固以前学过的知识，逐渐提高他们自我学习的能力和学习的自觉性。以此成功地达到知识的传授，情感的交流，智慧的培养和以及个性的塑造。我的主要感想开云官网app下载安装手机版 主要有以下几个方面：
一、激发学习兴趣，提高课堂效率。
小学生学习数学是一种有目的、有意识的行为，需要有一种内部动力来达到学习的目的。这种目的就是小学生学习数学的强烈愿望。只有当小学生有了这种学习的欲望时，才能积极地参与整个学习过程。因此，在教学中，教师要采用多种形式激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，从而提高教学效率。
1、精心设疑，激发兴趣。设计问题要难易适中、要有层次性、要有恰当的角度。2.动手操作，激发兴趣。由于数学知识本身具有抽象性，又相对枯燥无味，与学生以具体形象为主的思维和生动活泼的特点构成矛盾。为了体现学生好奇、好动的特点，强化学生对每个知识点的认知和理解，使学生思维与能力有机结合起来，更重要的是让学生参与实践，激发兴趣，是他们跃跃欲试。
二、巧妙的设置导入。
无论是什么类型的数学课，通常都会遇到如何巧妙地导入新课这样一个问题。一堂课的好坏，导入是关键，它直接关系到这堂课的成功与否。因为，引人入胜的一段课堂导入不仅是一堂课的起步环节，也是激发学生学习兴趣的关键环节。俗话说地好“兴趣是最好的老师”。在教学中教师要充分利用好课本资源,抓住契机,创造教学艺术,培养强化学生对数学的兴趣，唤醒学生的学习内驱力。激发学生兴趣的方法多种多样,需要因“地”制宜。但是作为教师首当其冲的是把握好一堂课的导入。巧妙的导入,既能引起学生的兴趣,又能激发学生的求知欲,使整节课有个良好的开端,让学生学得轻松愉快,真正体现以人为本的教学理念。巧妙的设置导入可以分为借助故事趣导新知、利用问题巧导新知和设置悬念诱导新知。
三、师生平等，营造宽松氛围。
没有情感的教育不会成为成功的教育，没有情感的课堂不是成功的课堂。在数学教学中，根据学科特点，学生心理和认识特征，遵循优良情感发展的一般规律，努力营造自由、民主、平等、和谐、互相信任、心情愉悦的课堂氛围情景，使学生个性得到张扬，思维得到拓展，学生才敢相互交流，才能愉快的学习，才会主动参与，起到事半功倍的效果。
四、尝试成功，增强学生信心。
成功是一个人的基本需要之一，对学生来说，成功对他们树立自信心是非常重要的。学生内心深处都有一种渴望成功的强烈欲望，但同时也有较强的自尊心，往往想表现但又不敢表现。教师要给学生提供表现的机会。对于学习困难的学生，教师要进行适当的点拨，激励学生认真的研究。当学生解答出来，要给予恰当的鼓励，既满足了学生的自尊心，又增添了学习的兴趣，坚定了学习的信心，由被动学习变为主动学习。
五、精选课堂练习，提高课堂效率。
盲目的过多的练习是不科学的，它不仅不能引起学生的积极的思维活动，反而，由于大量机械性的练习题目，使学生的思维会变得呆滞，加上那么多的作业，挤掉他们的自由活动时间和休息时间，阻碍了他们思维的正常发展，是她们在学习上处于被动状态。因此在教学中要精心选编练习题，力求精而少，练在点子上。
当然，明确教学目标、突出重点难点、善于运用现代化教学手段等对提高课堂效率都很重要，这里就不再一一陈述。教师在课堂教学过程中，要根据学生心理特点，利用各种有效途径，引导学生主动学习，让学生每一天，每一分钟都学有所获。
英语提高心得篇八
仔细认真听，而且必须要全部听懂，句句听懂。如同学习语文一样，有一本教科书是精读课本，篇篇要仔细分析，看懂每个词语、句子。精听也必须“正襟危坐”，高度集中思想，力图听懂每个词语、句子，捕捉信息。训练的方法是先把录音文章听一遍，通晓大意，然后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍，直至听懂为止。然后再下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。
泛听。
如英语泛读一样，只求听着，不求甚解，只求量的增加与积累，不求听懂每个句子。就泛听来说，还可分为两个方法，方法之一是当你在家吃晚饭时或做功课感到累时，就放些英语磁带，看看英语新闻，听听英语广播，让家庭充分浸润在英语氛围中，就像处在英语国家的语言环境中;方法之二是准备一个walkman，再购置一些道道地地的英语磁带，我特别推荐crazyenglish——每两个月出一期的磁带，体裁多样，可听性强。如果是乘车或步行上学，或在小憩休息时，就可戴着耳机听英语，都不占用整块的学习时间，而是利用休息时间或零星时间，使自己尽可能增加“听”的输入量，听的量增加了，有些语言情景与单词短语反复听了，也很自然慢慢听懂了，英语听的能力也自然提高了。
英语提高心得篇九
听力理解是一系列复杂心理活动的综合，产生焦虑紧张心理是听力训练的大敌。为了稳定情绪,在听力材料安排上要做到由浅入深，由易到难,逐步过渡。同时还要培养良好的学习心态，正确对待听力训练中的困难和挫折，增强自信。
听力学习同其他内容一样，一定要从基础抓起，尤其是语音的矫正与辨别不容忽视。只有从基础的语音入手，逐步过渡到单词、短语、句子、对话和语篇，才能真正起到提高听力的作用。
为了克服听音后再翻译这个过程，要有针对性地进行段落快速听力训练，做到能立刻听出段落的内容，迅速回答所提问题。问题要简单明了,便于捕捉信息,以此培养搜索能力。 在听力课上，要训练正确的听音方法，有时一字半句听不清楚是正常现象，切忌焦躁，要跟上录音速度，不要在一词一句上纠缠，全神贯注，边思考边解答，快速梳理听到的信息。 要注意首句、关键词或关键句，把听音的重点放在意群上，并迅速在草稿纸上记下文中提到的相关信息，特别是与who, what,where, which, why等有联系的信息，切勿“眉毛胡子一把抓”，连猜带蒙碰运气。要在听前认真快速浏览试题，并尽可能预测。要尽可能地设置语境真实、语言真实、语音真实的语言情景，让学生去理解揣摩说话人的真实意图。课下做泛听练习，可以携带随身听等,在吃饭、洗衣服、散步等闲暇时间内完成老师布置的泛听练习，也可根据兴趣爱好不同，选择听英文歌曲、看电影、听名人演讲等，培养语感,提高快速反应能力。同时要把日常生活中出现的常用连读形式总结出来，尽快地熟悉。
英语提高心得篇十
我先给结论：不可能学不好，无非火候未到。
你要想明白一件事，语言这种东西，智力正常之人绝没有学不会的道理。君不见，任何国家的任何学渣，学自己的母语都是没问题的。无它，唯手熟尔。
在语言学习的领域，正应了那句知乎名言：“以大多数人的努力程度，根本轮不到谈天赋。”又不是要你做大文豪，只是日常运用而已。正如学汉语一样，用多了自然熟练。
这是我送上的第一句话：不要低估你的能力。
然而，聪明的朋友这时候就该反驳了：我们又没有母语国家的语言环境，岂可同日而语?
确实如此。所以，核心矛盾其实就是如何为自己创造一个语言环境。有机会要用英语，没有机会创造机会也要用英语，此方为重中之重。
很多人最初的计划都是美好的：每天阅读1个小时英语原著，收听1个小时voa，大学4年坚持如此，毕业了一定逆天。
——然而这并没有什么用。如果英语本身的难度是9分的话，4年如一日坚持做同一件事，这个过程的难度是1028分。。。反正臣妾肯定做不到，你们谁能做得到，快点关页面，不要被本学渣污了您的慧眼。
当年我也背过新概念、听过voa，然而根本坚持不下去。后来我想明白了，那些文章无法吸引我，哪怕翻译成中文，我照样坚持不下去。
又不想听，又听不懂，恶性循环，势必增加你对英语的恐惧。所以，不要勉强自己做不喜欢的事，反而要在感兴趣的事情中，寻找突破口，寻找一个享乐与学习齐头并进的方法，此方为长久之计。
这是我送上的第二句话：不要高估你的毅力。
我今天也不害臊的告诉你们，我当年找到的突破口就是。。。。。。打游戏。欧美原版游戏。
打游戏的驱动力，相比对英语的抵触情绪，根本就是碾压之势。连续几个小时浸泡在原版英语中，不仅毫无压力，而且意犹未尽。
起初，任何文本都是压力山大，开机菜单上的单词都要翻字典去查。。。但是，内心的动力无法阻挡，为了玩游戏，天大的困难那都不是事儿。
也多亏了父皇母后支持我的想法，原本只有每天1小时的额度，但是只要英文游戏，就延长到4小时。实在是英明神武，圣心独裁!
那年代最火的是即时战略类、射击类，每一个兵种、武器我都翻过字典，满满一本笔记本，真是认真起来连我自己都害怕。后来觉得词儿都认全了，再玩儿下去就只剩打游戏了。咱不能自欺欺人，于是改玩角色扮演类，就冲着文本量够大。迄今我独爱rpg，就是这个缘由。
再到后来，就是美服的魔兽世界，我终于能和美帝的网友们一起坐下来喝咖啡，哦不是，喝水了。你猜我学会的第一句问候语是什么呢?forthehorde!
遥想当年出国留学，与远征外域的心境何其相似。我时常拿蛋总的话鞭挞自己：youarenotprepared!!
即便我出国已经很多年，英语仍旧是学海无涯。我至今保留这种打游戏记笔记的习惯，遇到欣赏的词句，随手就记下来。
下面的句子，对你们来说可能空洞无物。但当我重读这些句子，脑海里自动浮现出游戏画面，说话者要表达什么、是什么语气、有什么上下文，全部清清楚楚。背诵单词短语，如此事半功倍。传说中的记忆宫殿，大致也就是这个原理。
好记性不如烂笔头，在娱乐过程中把有价值的信息记录下来，用纸笔也好、word也好、笔记类软件也好，温故而知新，便会成为你学习的食粮。
遥想我当年：有什么东西先写到纸上，回家输入到word里，存够了再打印出来，裁成小册子放包里温习，万一换电脑了还要手动拷贝。——纯手工制云，真是把自己都感动哭了。
现在时代真是不同了，信息也是，工具也是。
本方法当然可以用在任何方面。
喜欢看电影的，有那么多欧美电影等着你去看。只要切记一点：开不开中文字幕，那是两个不同的世界。
我已习惯窗口模式，随时alt-tab，切换字典或笔记软件，避免你一时爽就忘了干正事。
喜欢看体育的，总是免不了看看新闻网站、专家评球，那何不干脆看英文的呢?
现在流行网页剪报和微信保存等功能，可以整篇存下来，以后慢慢看。但是千万不要忘记，你存了一大段东西到云端，并不代表它就能自动进入到脑子里。
手机点一下虽然爽快，但是回到电脑上，一定重新整理，把值得记录的内容提炼出来。
整理笔记就是一个做减法的过程，比如上文中的霍里博客，最后留在我笔记本里的就是这样的：
我会摘录这些令我感兴趣的内容，先通读再精读，并且一定会反复精读。
总结一下，大致流程如下：
3.重复精读，等车时、蹲坑时、失眠时、失忆时，记得时常打开手机，把文章捋一遍，久而久之，你会语感爆棚，活在自己营造的外语环境中。
我曾见过一个年轻人，兴趣是音乐，尤爱westlife.去k歌时啥歌都能唱，发音也不赖。然而神奇的是，他却不知道歌词的意思!听歌归听歌，文盲归文盲，确实是在下输了。我不知道这样的个例具有多少代表性，我只想说，如果你也花了很多时间精力在你的业余爱好上，那可千万不要让时间白白溜走。
语言这种东西，只要投入时间，一定会有回报。
英语提高心得篇十一
主要症结在于英语发音、词汇、词组、习语、文化思维等还没有过关，也就是说很多英语最基础的东西还没有过关。我以及我有几个同学都出现过这种情况，后来查原因，腾出大量时间去练听力，但是都没有明显的效果，后来仔细查查原因，原来我们的英语还是“半桶水”。看到这里你可能有疑问，可能会觉得你的单词量都很大啊，读英语文章也可以，怎么说症结在于英语发音，词汇等问题呢？其实我们往往觉得我们的英语水平达到一定水平了，因为积累不少英语单词，也做过很多英语试卷，考试也高分。但是问题是：我们虽然知道单词，懂得发音，但是我们不够熟练。特别是从单词的认记到单词的书写，这需要一个过程。我们可能认得这个单词也知道它读什么音，但是听起来就困难了。所以为了解决这个症结我提供了几个可行的步骤：
第一步：过单词关。要把以前的错误的不纯正的读音纠正过来。不仅仅是要懂得单词的拼写，跟要把单词的读音和意思联系起来。我们不要为了提高听力而去练习听力，这样是没有多大效果的，其实听力的提高代表着英语综合能力的提高，即发音、词汇、词组、习语等诸方面能力的提高。所以练习听力要从练习听单词、词汇开始。这一个看起来工程比较大，但是却是提高英语听力水平的先决条件。
第二关：过句型关。也就是练习完整地听懂一句话。发现很多人单个词语他能听得懂，但是一句话来听他就有困难了，整篇文章来听更辛苦。这主要是没有或者少听句型。所以有必要进行专门的句型练习，句型听多了，不用多考虑自然知道文章说什么，只要过了单词关，这一关下点工夫很容易就过。怎样进行句型练习？有一个方法可以试一试：大声跟读。可以边看着记录稿，边跟播音员朗读。并把自己的声音录下来，纠正语音。不要害羞，大胆开口。
第三关：综合训练。过了句型关，你就可以听文章，看电影，或者听新闻，多训练几次自然过关。
从心理角度来分析，词汇、词组、发音还没有熟练，也就是说达不到火候，词汇、词组、发音也是似懂非懂所以看电影也会出现这样的情况。最基础性的东西还没有过关，又要刻意去达到听到新闻看电影的水平，这反而导致注意力不集中。我们一般对自己不太熟练的东西容易分神。其实提高听力第一要件就是语音。学英语不重视语音，是很多同学英语总也上不去的一个绊脚石。学语音讲究的是标准。听力当中的词汇、习语问题大概有两种：真不懂和假不懂。所谓真不懂指的是遇到没有过的生词和习语，那是当然听不懂了。假不懂指的是学过的单词但依然听不懂。这可就又和发音有关系。大多数人背单词不仔细捉摸发音，而只是看个意思和拼法。这样，在阅读的时候不会出什么问题，可到听力实践时就有问题了。
推荐者注：以上的内容我觉得特别的有针对性。尤其对于“平日英语听力提高总是很不见效果，尤其是看电影，或者听新闻的时候时懂时不懂。但是如果打出中文就能明白大概在说相应的英语句子。”这是我的一直以来的总感觉到的难点，有针对性的练习作用.特意转过来，希望对大家有用所帮助.
英语提高心得篇十二
我觉得首先要清楚自己的听力水平处于哪个阶段。你觉得听英语对你而言是一项任务吗?你是为了听而去练英语听力吗?你觉得听英语是一种乐趣和享受吗……当你回答了这些问题后，就清楚自己的听力处于哪种水平了。当然，如果你浑然感觉不到自己是在听英语时，那恭喜你，你的英语水平已经达到一个境界了。只有明确了自己的听力水平，才能做到对症下药!
其次，要激发提高英语听力水平的原动力。你是为了应付各种考试?为了出国?为了能听懂国外新闻?为了能听懂自己偶像说的话?还是为了能听懂一首好听的英文歌曲?还是为了看懂一部美国大片……而为了达到这些目的，你会不自觉的激发起提高英语听力水平的动力。这样，目标明确了，想提高英语听力水平的动力就来了。
这个时候，咱们再来谈谈如何提高自己的英语听力水平吧!说起提高英语听力的方法，可谓繁多。每个学英语的人都在采用这样或那样的方法努力来提高英语听力水平。当然，不管哪种方法，时间长了，兴趣度就会变淡。所以，建议广大英语学习者要运用多样化的练习听力的方法，这样才能和枯燥乏味说byebye!好了，下面提供n多种提高英语听力的方法，供您找寻，供您实践，最终提高英语听力水平!
1.一定要选择适合自己英语水平的好的听力材料。比较经典的英语教程有：《新概念英语》、《老友记》《走遍美国》……;经典的英语新闻材料有：慢速英语voa、常速voa、bbc、cnn、cctv9英语新闻……;尤其是最近刚刚火起来的《omg美语视频》，对于初中级英语水平者来说，也是一个不错的练习英语听力和英语口语的好资料呢!
2.语音是基础，要加强语音练习。语音不标准，不加以矫正的话，单词、短语、句子、对话和语篇的听写都会受影响。所以，要想真正提高英语听力水平，必须从语音抓起。《李阳疯狂英语发音宝典》就是不错的选择。
4.平时要多多泛听，同时也增强了练习听力的兴趣。泛听的内容就随意了，比如，可以听英文歌曲、看英文电影、看美剧、看英文脱口秀、听英文广播……，至于泛听的时间，可以充分利用一些时间段，比如早晨、路上或晚上临睡前。泛听是提高英语听力的一个重要手段，关键是要做到“每天泛听”“经常泛听”。
虽然我们一直在说如何提高英语听力水平，但是我们知道，要真正提高英语听力水平，英语听说读写各方面的能力都不可少，只有听说读写互相带动、促进和提高，才能最终提高英语听力水平!
英语提高心得篇十三
中国学生的词汇量巨大，一开口就能说出上千个美国人既没见过、又没听过的单词;并且中国学生对语法掌握的精辟程度，完全可以胜任教老美toefl、gmat语法之职，不禁自我感觉十分良好。但是，一提到口语、听力，很多人便倍感痛苦，因为我们的听、说水平体现不出我们学习英语多年的功底，有时甚至连最简单、最基本的东西都听不出，说不明白。有限的听说技能是横亘在很多学生求知路上的拦路虎，它使无数人在toefl、tse以其它国内等级考试中吃尽了苦头。
但是对于英语学习来说英语听说能力是必不可少的敲门砖。而对于在英语学习技巧中关键在于掌握方法。若把握住其中真谛，你就会很快体会到随心所欲听说英语的乐趣。
下面，我就谈谈英语口语和听力的学习方法， 因为英语听力的提高并不是一朝一夕的事情，一个好的方法+长时间的坚持+有利的工具辅助=成功。
几乎每个人都接受过英语语音训练，但是在实际应用时，语音仍是最让人头疼、最难攻克的问题。若是语音不过关，自己开口讲话时就会底气不足，并且无法辨别对方的发音，听力受挫，那么交流就会很困难。要突破语音难关，首先要明白单个音素的发音，在此基础上把握连续、缩读等口语表达时最常见的语音现象，进而练习英语口语的语调和节奏。练习时要模仿原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声带进行对比，这样比较容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，只有具备耐心、细心和恒心，才会有进步。“well begun is half done”，因此，一定要有一个好的开端。
中国学生学习英语，词汇量并不是问题，但为什么我们讲话美国人有时听不懂呢?关键在于我们掌握的词汇含义，与实际的地道用法脱节。很多美国人有这样一种感觉，中国学生讲英语时“talk like a book”，并且是一本“difficult book”。这样交流的效果肯定是大打折扣的。如何学习、掌握地道的口语语汇呢?我给大家的建议是多看原版电影。尽管电影情节是夸张的，但语汇是最地道的。在实际表达时，并不需要太大的词汇量，关键在于掌握其地道的用法，加以灵活运用。英语8000常用词，也背过小型英语词典。并把记忆单词和日常英语阅读结合起来，加强词汇基础。我在英语学习的起步阶段就接触英英词典，练习用英语解释英语。从而提高了语感。这几年我的词汇量基本稳定在一万以上。
英语提高心得篇十四
3、考试中完型填空、阅读题目的难度逐渐增加。初二英语试卷最终的难题将分布在阅读和完型填空两类型的题目中。
方法1、熟记单词，灵活组句。
学英语最常用的方法是背单词，只是背单词是不够的，语言的运用才是主要目的。单词书面解释的运用不大，不能真正提高你的外语水平，机械的理解还会造成很大的误解。
要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。
多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。
要把单词的读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解。
方法2、培养听英语的兴趣。
听力训练时，即使听不懂也要继续听下去，不要半途而废。即使听不懂也是一种学习，你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一种学习的训练。
培养听英语的兴趣，即使不懂也要听下去，或者可以下载一些英语歌曲来听听。
方法3、敢于与人交流。
学习英语需要通过和他人交流来提高口语水平。把学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。
学好一门外语首先要发音标准，培养对外语的兴趣，有利于下一步学习。
方法4、学习英语没有捷径。
学习英语要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法。要大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。
方法5、寻找学习环境，利用一切机会去接触英语。
初二学生应该多看英语材料和听英语广播，平时同学之间交流时，试着多用英语，敢于讲英语。
有时间可以多了解西方文化，学习西方习惯，掌握大量的语言背景是学习的又一条重要途径。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”可见，勤学是创高效的首要因素。这个道理，许多同学并不是不明白，怎奈何下了苦功，到头来却收效甚微。原因何在呢?牛顿说“无知识的热心如同在黑暗中远征。”足见，仅有勤并不足贵，关键是还要有一个正确的引导。以下五个环节需要注意：
一、提前预习。
这并非是在课前读一遍课文就算万事大吉，而应是对将要学习内容有一个较全面的了解，知道哪是重点，哪是难点，然后提出疑问，以便在听讲时重点解决。其作用，就象在上阵之前察看地图、确定战术一样。
二、专心听讲。
做好笔记。这是学习过程中应特别认真对待的一环。听讲中，应特别留意到预习中所提出的疑问。须勤作笔记，但并非多做。
这个“勤”，关键是针对自己在预习、乃至复习中都很难把握、或是不易想到的知识“盲点”而言的。至于一般的概念，则课本中多有详述，记住便可，无须多费笔墨和时间。
三、复习与练习。
临到考前，只须将平日所记轻松捡起，即收事半功倍之效。练习，不在多，而在精。
首先，应选择颇对自己胃口的练习题。倘题目简易，觉得细心便已足够，那就不必再多劳神。多做难度适当的题目(当然，过难的题对提高水平也不适宜)，如果真遇到了自感吃力的题，最好是打下记号，待复习时予以特别留心。
四、注重“主动攻击”
培养自学能力。课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础，不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力)，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。
如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。
对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。
基本要点：第一，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。
第二，反复阅读新教材，运用已知的知识和经验，以及有关的参考资料(包括工具书)，进行积极的独立思考。
第三，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极思考，为接受新知识作好思想上的准备。
第四，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。
第五，新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。
五、注重效率。
抓时间，可谓学习中最简单、也是最难实现的一招。这确是对我们意志与毅力的考验。能否对学习时间做出合理安排，挤时间学习，往往是造成同学间成绩差异的一个重要因素。
最后需要强调的是：同样的学习方法，并非适宜于所有人。以上所言不过是一些常规，同学们在学习过程中还应大胆探索，逐渐总结出适合自己的具体方式、方法。
初中英语的基础知识多，知识点零散，英语的单词量在逐渐增加，语法难度快速提升。一个良好的学习态度才能促使学生脚踏实地的去学习。
2)注重平时积累。
平时注重听、说、读、写能力的逐步提高，只要功夫深，在考试前做一些模拟试题练习手感，了解各种测试特点，成绩就自然不会坏。切记到考试前夕搞题海战术。
3)善用课余时间。
除了课堂40分钟的学习时间外，生活中有很多学习英语的资源，善用互联网，手机别再打游戏，每天听听英文电台、看场英文电影、循环播放我们喜欢的英文歌曲等等，磨磨耳朵，锻炼自己的听说能力。英语的学习一定要一步一步来，每一学年都有自己的学习任务，按照这个步骤，在正确的方法指导下，一定能学好英语。
4)重复学习。
学习英语的方法很多，只有适合自己的才好。如果还没学好英语，那就是重复的不够。为了训练我们的英语功力和耐心，请我们坚持做一件事情：把一篇美文朗读三次，把一个句型训练三遍，把一个词汇读顺三遍，坚持一个月，到最好成为习惯。相信我们的口语表达、英语语感，我们的记忆力、理解力都会得到提升。
“初二英语学习方法，了解这些少不了”，英语并不是一门很难的科目，努力才能得到回报，找到适合的学习方法，英语成绩就会慢慢的提高。
英语提高心得篇十五
跟读模仿的原则是，不要和声音材料一起读。更不能一个词一个词那样跟读。而是听磁带读一句，然后按暂停，进行跟读模仿;再听一句，再模仿。听和模仿的时候看着原文，可以把词的发音和语音语调在书上进行标注。这样以后朗读背诵时，你做的标注可以提示你这句话比较标准的朗读方式。如果水平相对薄弱一些的同学，不要指望从一开始就整句整句模仿，可以先从模仿一句话里面有音变现象的短语开始，比如连读的，失去爆破的，或者自己以前发音不正确的个别单词。平时泛听时，也可以随时随地跟读模仿。比较有效的提高方式是，跟读模仿时，把自己的声音录下来。听一听，和原文对比一下，就更容易发现自己口语中的存在的问题。也就是我们常说的，有比较才有鉴别。
朗读背诵的原则，最重要的就是：如果大家要朗读，就一定要大声读。不是歇斯底里的喊，但朗读时声音一定要大。否则就默读，完全不要出声音。最影响大家快速阅读能力的学习方法就是在嘴里小声嘟囔英语。这样的结果是，以后看到什么文章，都喜欢小声在嘴里嘟囔，会严重影响我们阅读和理解速度的。背诵时也不建议大家背整段的大文章。因为背文章，很多精力是用在回想上下文到底是什么，而我们在这时更关注的其实是每个句子到底说得怎么样。我上了这么多年学，学了这么久的英语，觉得对我口语帮助的就是从初中到开云KY官方登录入口 每天早上的早读课。那时是一天早上读英语，一天早上读语文。开始很不喜欢早读。因为早上到学校很早很困。可慢慢我发现，早晨大声朗读居然是提高口语最有效的办法!而一个人如果口语好了，听力也就不会差了。
什么样的材料适合我们用来跟读模仿呢?这里推荐两个。一个是老托福的听力原文。如果觉得难度大，就可以先从跟读模仿一句话开始。慢慢再过渡到段落。注意：无论你是否参加托福考试，老托福听力都是提高口语水平的资料。原因很简单，托福听力材料里的内容，是美国校园社会的真实再现，就是他们日常生活中每天说的内容。
另外推荐大家用《英语九百句》。它集合了国外人最常使用的九百个左右的经典句型。每个句型又衍生出去很多类似的句子。掌握了这九百个最常用的句型，你就可能创造出九千个生活中的句子来。这个材料朗读者的发音，是我听过的有声读物中美式发音很标准，而且特别清晰的材料，也是和托福朗读者声音更接近的材料。也就是我们说的美国的普通话。英语九百句朗读的速度不快，所以很适合大家跟读模仿，朗读背诵。
另外，这里纠正大家一个误区。考试.大很多人都误以为，提高口语水平一定要找英语是母语的人来学习提高。其实口语真正有效的提高，是要自己和自己练习。可能很多同学有过和外国朋友练英语的经历。不知道有没有觉得自己似乎总是用同样的词语和句子再和他们说话。说了很久，自己的发音可能好了些，但口语表达能力似乎提高的比较慢。这是因为，口语是两个部分：学习口语和练习口语。大家和外国朋友交流，主要是在完成练习部分，而学习部分的工作，则需要自己来实施。就算完全没有和外国人说过话，大家也可以把英语说得很好。因为声音材料里有你需要的一切。
英语提高心得篇十六
听力测试在检测考生正确理解口头交际语言能力的同时，也是对考生心理素质水平的检测。考生需要稳定心理才能沉着应答，发挥出正常的水平。而过于紧张焦急的情绪容易产生恐惧心理，有碍正常发挥，使听力反应速度变慢、把握信息的准确度会大打折扣。所以听之前(或发卷时)考生首先要安定情绪，排除杂念，集中精力，全身放松，保持竞技状态，把注意力全部集中在听音之上，做到充满信心，沉着冷静。同时可做一点放松活动(比如做几次深呼吸、闭目养神、整理试卷等)借此调整心态，以便轻松、愉快、主动地进入答题状态。
利用试卷分发后和介绍每一节试题做法和播放每段对话或独白前的5—10秒钟的时间，及时、迅速地掠读题干和选项;根据题干中的语言信息，预测对话或短文的语境、大意、人物身份等可能涉及到的内容;比较三个选项的异同，特别注意各选项中重复出现的词汇，从重复词入手，预测听的内容，并且可以确定听的关键(重复词以外的信息);这样听录音时就能做到有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。
听录音材料时，注意力一定要集中在整体内容的理解上，重在听懂每句话的意思和内涵，不要强求听清每一个单词，而要抓住要点，联系前后内容，理解主旨大意，同时要特别倾听与所设置的问题相关的信息。在听的时候，切忌纠缠在一两个没有听清楚的单词或陌生词语上，以致错失后面要听的对话和语篇的内容。听不清时应马上放弃，要注重句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。
英语提高心得篇十七
相信每位英语学习者对欧美电影或电视剧都会情有独钟，大家不要只为剧情发展而只关注中文字幕，要有意识的去模仿语音和语调，哪怕那些句子或单词你不懂什么意思，只要找对感觉就对了，就像我们平时喜欢唱英文歌一样，对上调了自然就愿意主动开口说英语了。
二、跟读。
跟读是一件很枯燥的事情，要一遍一遍不厌其烦的练，刚开始跟读的速度要放慢，然后再一点点加快，在跟读过程中，一定要读出上面说的模仿的调来，这样在循序渐近的过程中，你就会自然而然的变得很专业。
三、阅读。
阅读是可以让零基础英语英语学习者记忆大量陌生词汇或单词的好办法。阅读是要学习者大声的读出来，而不是默读，在阅读的过程中可以根据短文的故事情节，来帮助零基础英语学习者理解或记忆陌生单词和词汇，远比枯燥的背单词有意思的多。
四、练听力。
无论是跟读还是阅读，都是英语学习者自我完成的一个过程，但听就不一样了，首先，听可以非常好的锻炼你的英语理解能力，其次，听可以提升英语学习者的思维反应能力，更重要的是，在之前跟读与阅读的基础之上，随着听力的提升，可以让零基础英语学习者不由自主的脱口而出。
另外我们还可以主动创造环境进行口语训练。可以和同学一起进行英语口语学习，比如创办英语角或英语口语俱乐部，在固定时间内开展活动，形式可以多样。在那里不但可以练习口语，接受听力训练，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。
英语提高心得篇十八
英语听力水平的提高无论你用哪种方法，都要涉及到一点，即是精听英语听力材料。英语听力考察的是一项技能，任何一项技能你可以用小技巧或者小窍门提升一些水平，但是真正的英语水平是没有办法提高的!所以如果想踏实稳定的提高水平还是要从听写开始，从每一个发音和单词开始练起。
在考试分数提高上，没有任何一种材料对你的帮助可以大过历年来的真题。不要总带着猜题压宝的心理，觉得我多做一套模拟题，没准儿考场上就能多碰上一道。其实，与其做50套不同的模拟题，不如把10套真题每套做5遍。花的时间是同样的，但效果差异会相当大。记住，人这一辈子犯新的错误的机会不多的。稍留心你就会发现，很多时候，在不同的情况下，自己犯的居然是同一类错误。
从现在开始，精听做题时，不能再只求量，不管质。质和量都需要保证。这里面的核心工作就是，每次做一套题，都必须记录自己做题的过程。这和听写不一样，不是让你写下来听到的字词，而是记录自己选答案的过程。比如这道题如果是用排除法做出的，你用一种符号标注;是连蒙带猜选的答案，更得标注出来;是不太肯定的状态下选的一个答案，也得标识。总之，除了自己坚定选的答案以外，别的选项都必须用你自己习惯的不同的符号标注记录下来。这样才能在精听完题目之后，有针对性的提高。否则如果你是蒙对了的，你不做记号，误以为自己掌握了这个知识点，谁能保证下次还这么幸运蒙对呢。如果是不肯定的状态下选对的，说明这个知识点还很薄弱，不及时记录，怎么知道在这儿存在问题呢。俗话说：以史为镜嘛。
而在进行具体的英语考题练习中，具体的做法要记得，自己做的题目答案不要写在书上，也不能随便拿张纸选答案，对完答案就扔掉。而是应该专门用一个本子记录。这样当你再重新做这套题时，可以把两次做的答案错的题目进行比较，也更容易发现自己学习中的漏洞和问题。把答案直接写在书上的坏处，一是下次再做这套题时会受这次选的答案的影响。二是如果擦去已选的答案，就无法把两次做的情况进行比较。不要每次做题都在同一个层次上挣扎，要通过不断地发现问题，解决问题，到下一个层面上去奋斗!
英语听力材料的介绍与选择
美国的朗读版的书(当然如果是考雅思或者其它听力，就根据考试中朗读者的口音选取相应的材料)。之所以有很多这样的材料，最早是因为希望盲人也可以享受到好书籍中的智慧。后来知道很多人工作繁忙，坐下来看书的时间有限。于是可以通过cd在车里听这些书的朗读版。比如克林顿的《我的.一生》，大家就可以在网上找到下载听听。克林顿被称为美国历史上最有演讲天赋的总统，演讲时基本不需要稿子。他的声音非常优美。那本书就是他自己朗读的。既练了听力，又听了一本好书。何乐而不为。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/7176790.html】
