最热神奇的纸桥教案(汇总21篇)

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最热神奇的纸桥教案(汇总21篇)
时间:2023-11-03 12:03:25     小编:曼珠

教案需要根据学科特点和学生实际情况进行合理设计。教案中要注重教学资源的利用,创设适宜的教学环境。通过教案的制定可以提前预设教学过程中可能遇到的问题。

神奇的纸桥教案篇一

科技节快到了,科技界的活动丰富多彩,其中我最感兴趣的是纸桥承重比赛。

我精心设计了一座纸桥。承重力差,效果不太好。放上去的橡皮、卷笔刀总是把纸压毁。怎么办呢?正在我束手无策之时,突然发现我家空调的支架虽然简单,是一个普通的三角形,但是沉重的空调外机放在上面确是纹丝不动。我心想:能不能设计一座三角形的纸桥呢?说干就干,我马上动手做了一个,嘿!效果真不错,最后又经过仔细修改,用一张纸的三分之一做桥面,桥的两边加了护拦,用胶水将桥面和下面的三角支撑胶在一起,这样既美观又增加了桥的强度。经过试验,这个纸桥的承重效果非常不错,终于在年级评比中获奖。

这次纸桥制作比赛,我既动了手又动了脑,学到了许多课堂上学不到的知识,但是得到最多的是我学会了观察,观察周围的'事周围的物,并将学到的知识和实际相结合,将所学知识牢牢地记在心中。

神奇的纸桥教案篇二

活动目标:

1.了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。

2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对,不断探索增加纸桥承重力的方法。

3.积极动手动脑,体验探索与交流的乐趣。

活动准备:

积木桥墩(桥墩固定)、白纸、雪花片插在小木棒上(每份数量相同,用于操作与测量)。

活动过程:

(一)我的纸桥有多坚固。

1.介绍纸桥和测量方法,让幼儿猜猜:纸桥上能放多少雪花片?

2.交代操作要求:

(1)可以通过折一折,卷一卷的方法改变桥面形状。

(2)雪花片可以随意摆放,但必须要放在桥面上。

(3)听到教师的口哨声必须马上集合。

3.幼儿自由探索,教师巡回指导。

(1)提醒幼儿正确取放雪花片。

(2)引导幼儿尝试新的.方法。

4.交流。

(1)请成功的幼儿介绍优秀经验。

(2)对比和评价操作方法相似,结果却不同的纸桥,分析原因。

(3)让操作失败(桥倒塌,雪花片散掉)的幼儿分析失败的原因。

教师小结,引出第二次操作。

(二)谁的纸桥最坚固。

1.提出操作要求:让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。

2.幼儿自由探索,教师巡回指导。

(1)引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。

(2)引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。

3.交流。

(1)评出最牢固的纸桥。(如果成功者不多,教师可以演示桥面折成波浪的方法)。

(2)请成功的幼儿归纳优秀经验,并记录在记录表上。

a桥面更宽更厚能承受更多的力。

b桥面折叠后拱起来能承受更多的力。

c桥面折叠成波浪能承承受更多的力。

d把雪花片放在桥墩上能放更多。

(三)我们的长江大桥。

1.为幼儿提供更多的桥墩和纸,要求小组成员合作造出长江大桥,放上所有的雪花片。

2.幼儿操作,教师巡回指导:

(1)引导创新方法。

(2)引导幼儿相互合作。

3.展示幼儿作品。

4.教师小结:桥墩能起到支撑的作用,改变桥面形状能增大桥的承受能力,所以能让我们的纸桥更坚固。

建筑师们也是根据这些原理,建造了许多坚固的桥,如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手,也能成为伟大的工程师。

活动延伸:

区域活动:在科学区中继续探索桥的秘密。

神奇的纸桥教案篇三

你听说过纸桥可以承载物吗?也许你会说:“不可以”。无妨,还请你过来看看,老师和我们做的试验。

谈到纸,先想到的肯定是它的作用,比如:餐巾纸可以去污;素描纸,可以绘画;卡纸,可以剪窗花;折纸,顾名思义,当然是可以折成各种形状.......但是今天,大宝老师给每人都发了一张雪白的6k纸,并不是用作上述用途,而是要求我们每个人做一座纸桥出来,并且还要能承载住他的大手机。

同学们听后,都跃跃欲试,有一名男同学自告奋勇地上去。他先把粉笔盒压住纸的两端,当老师把手机放上去时,“啪!”手机摔在了讲台上,桥也垮掉了,这位男同学只好垂头丧气地回到了座位上。

这下可不得了,因为这位同学的失败,全班就只剩下一两个举手准备尝试的同学。我的同桌想得真出乎意料,当她上去试时,不仅拿了我的凳子,还把她自己的凳子也拿了上去,一边放一个。更出乎意料的是,当老师把手机放上去时手机稳稳当当地在上面!“成功了!”她大声喊到。大宝老师点了点头又摇了摇头,又出了一个难题:“谁可以不用东西压住,还能托住手机,请建出这样的桥”。语音刚落,一位冥思苦想了好久的.同学斩钉截铁地讲:“我可以!”只见他把一张纸折成了扇子的形状,放了上去,当老师把手机放上去时,堪称奇迹,手机竟放在了上面。

最后,老师告诉我们:“建设者很不容易,设计已经很不易,建设更不易!”在老师铿铿有力的话语中,我受益匪浅。

神奇的纸桥教案篇四

1、理解故事的内容,用语言表达对故事的理解,学习词:“大、缩”。

2、积极参与游戏活动,大胆在集体面前表达自己的想法。

3、愿意向小老鼠那样帮助别人,体验帮助别人的乐趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

二、教师有感情地讲述故事。

(1)米皮皮得到了一个什么宝贝?

(2)为什么这是一根神奇的魔棒?

(3)他对他们是怎样说的?(长长长)。

教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说:“长长长”。小苗苗就长大了!

游戏:幼儿用手指当魔棒,教师出示小苗苗的卡片,引导幼儿是用手指磨棒说:“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片,方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片,学习词语:“长、缩”

三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情?请再听一边故事。

教师出示故事图片讲故事。

提问:(1)米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子,有发生了什么事情?

(2)狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么?

(3)谁帮助了狼叔叔,怎样帮助它的?

四、学习游戏“米皮皮的磨棒”

我们来玩一个游戏好吗?我来当米皮皮,请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔,当我用磨棒指着问:“你是谁?”你要告诉我:“我是小苗苗”我说:“长长长”你就要扭扭身体举起手来说:“我长大了!”当我说:“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说:“我缩小了!”

第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说:“我长大了,我缩小了!”

五、结束:磨棒神奇吗?你喜欢米皮皮吗?为什么?他用磨棒做了什么?

教师小结:米皮皮帮助了别人,所以所有的小动物都很喜欢它,就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友,这样你的朋友才会更多!

为了体现以幼儿为主体的精神,打破传统的'故事教学模式,我利用多媒体课件创新处理了教材。在活动的开始环节,我抓住幼儿喜欢看课件的心理,让幼儿看课件熟悉故事的第一段内容。为了让幼儿学说咒语,我巧妙设计了课件按钮,只要幼儿用魔棒指着大树说咒语,大树就能变大或变小,这是幼儿非常喜欢的游戏,而且在游戏中他们不知不觉就学会了魔棒咒语。学习故事的第二段时,我没有直接讲述故事内容,而是让幼儿当主角,帮助小老鼠和小伙伴们想躲雨的方法。当幼儿看到自己想的办法跟故事中小老鼠的方法一致时,那种开心的心情是难以言表的。为了进一步调动幼儿的积极性,我准备了角色头饰,让幼儿分角色表演。学习故事的第三段时,我利用课件画面的提示,引导幼儿创编故事的多种结果,鼓励幼儿大胆创编。三段故事呈现形式不同,难度是由易到难有所递进,又层层铺垫。这样的故事教学,教师为幼儿创设了想说、敢说的语言环境,幼儿学得主动、学得轻松。

神奇的纸桥教案篇五

上课了,老师抱着一些纸和几本厚厚的书走进了教室。看着老师笑眯眯的.样子,似乎要发生什么有趣的事情。

“今天我们来做个实验。”“哦?”教室里的目光都集中在老师身上。“老师让大家用一张纸做‘桥面’,两个文具盒做‘桥墩’,必须能架住一本书。”同学们异口同声地说:“这怎么可能?”可还是有同学已经认认真真地动手做了起来。

我绞尽了脑汁也没有好办法,忽然,我灵机一动,想了个小计谋:我和同桌把纸的四面都折了一厘米,然后放在文具盒上面,“这样就能放好几本书喽!”我兴奋地说。老师看了看我们的小桥,苦笑着皱了皱眉:“同学们,不能作弊!要用这张纸支撑这本书!”我看看桥,又看看老师,脸不禁红了起来。

这节课我不但学会了观察事物作文的写法,还体会到了科学实验是多么有趣!

神奇的纸桥教案篇六

“哈哈哈”,一阵欢笑从教室中传来,我们再玩架纸桥的游戏呢。

老师说要玩这个游戏的时候,教室里炸开了锅,老师接着说了规则,“一张纸做桥面,两张桌子做桥墩,要求造的桥至少能承重两本书的`重量。”

可是为什么折成扇子形的纸能放的了那么多书呢?老师告诉了我们答案:“因为m形能增加纸的厚度,三角形具有稳定性。”我们豁然开朗。

神奇的纸桥教案篇七

今天,木子老师带我们做了一个有趣的实验——架纸桥。老师从包里取出一摞纸,笑呵呵地说:“今天,我们来做一个小纸桥,看谁做的结实。”说着,老师拍了拍这摞厚厚的纸,又说道:“记住了,规则是,要用文具盒做桥墩,一张纸做桥面。”

我和同桌於秋潭一脸疑惑,这么薄的纸该怎样做才能结实呢?我们拿出文具盒,把纸折了一下又展开,我眼前突然浮现出了一个三角形。我对同桌说:“我知道了!应该折成折扇形,这样承受的力量能大一些。”说完,我立刻把纸折了几下,放到文具盒上,拿起一本很轻的笔记本,把它放在纸桥上,“扑通”一声,本子掉在了地上,我们俩都有些失望。老师鼓励我们说:“大家再来做一次吧!”

这时候我的目光投向了陶燃,我发现她的纸桥是一个小盒子。我脑袋一转,也把纸的四角剪开来,折成一个小盒子,然后小心翼翼地把文具盒放在里面。这时候我的小盒子纸桥成功“建成”!

我们大家异口同声地说:“老师看您的了!”只见老师也是折成折扇形,只不过比我们折的'细,她把一本本书放上去。一本,两本,三本…我的心里像揣了只小兔子一样快速地跳着。“四本!”大家欢呼起来!但是为什么小纸桥能把书撑住呢?这时老师说道:“同学们,你们知道吗?三角形是世界上最坚固的形状呢!小纸桥上由于有许多的三角形,又增加了很多支撑点,所以能撑住四本书。”

今天这个实验不仅有趣,还让我懂得了科学道理!

神奇的纸桥教案篇八

教材幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神,对幼儿来说,科学是一个过程——是他们发现问题,提出问题,验证问题的过程。《纲要》中提出:"教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验"的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点,将"碘伏"作为幼儿科学教育内容,在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点,运用直观操作、动手尝试等方法,鼓励幼儿大胆尝试、分享探索的过程和结果。

目标定位活动目标的制定应体现它的教育性、价值型和实际性,活动目标既是整个教育活动的起点和归宿,同时对活动也起着导向作用。因此从满足幼儿认知、情感、能力的发展需要,我制定了以下活动目标:

1、知识目标:感知淀粉遇碘会变成蓝。

2、技能目标:能运用各种感官,动手动脑,探究和解决问题。

3、情感目标:乐意与同伴合作,体验活动的乐趣。

重点:通过操作,感知淀粉遇到碘会变蓝。

难点:尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理发现、探究和解决问题。

活动准备为活动的成功开展提供了可能,在科学活动中材料的结构及投放很重要,它直接关系到能否构成问题情境的探究点,有时甚至影响到活动的成败,因此,我为活动做了以下的准备:慢羊羊村长头饰、馒头、土豆、白菜、胡萝卜、香蕉、梨、标有字母a与b的奶粉,棉签、图卡、笔。

新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,活动中,教师不仅要用生动的语言,神秘的动作来感染幼儿外,还要积极调动幼儿的积极性,让幼儿真正成为学习的主体,创造条件让幼儿参与探索活动,在活动中,我使用的`教法有观察法、示范操作法、练习法、经验迁移法。多种教学方法的整合,达到了科学性、愉悦性、艺术性的和谐统一。

(一)认识碘伏。

1、出示慢羊羊村长头饰,引起幼儿对活动的兴趣。幼儿都知道村长会做发明好多东西,通过头饰更能调动幼儿的兴趣。

2、认识碘伏。打针的时候都会用到碘伏,幼儿并不陌生,可能真正难的动手来试一试对于幼儿来说是有好奇又兴奋的。

(一)幼儿动手操作并记录结果。

(二)问题的解决———运用1让幼儿想想可以用什么办法帮警长辨别a与b瓶中谁是假奶粉。

2、让幼儿自由选择a与b的奶粉,用碘伏的方法试一试,哪瓶合格哪瓶不合格。结束游戏让幼儿回去做一份食物淀粉大抽查。

增强幼儿对科学的探索兴趣。活动中教师通过两个问题情景的创设,把模式贯穿其中。通过孩子的猜想,验证,发现碘酒的秘密,培养孩子严谨的科学态度,懂得只有通过实验才能找到正确的答案。

神奇的纸桥教案篇九

活动目标:

1、认识一种中药材江枳壳。

2、了解中药的种类(水煎中药、中成药),知道它们的作用。

3、了解中药起源于中国,是中国国宝之一。

活动准备:

1、一副煎前的中药、中成药。

2、幼儿用书。

活动过程:

1、出示幼儿用书,引导幼儿观察,了解江枳壳的形状特征。

(1)鼓励幼儿按顺序观察江枳壳的特点。

你认识图片上的这个植物吗?请你先看看这个植物分为几部分,然后按照从上往下的顺序观察它的特点。

(2)了解江枳壳的特点。

你能说说刚才你观察到的这个植物可以分为几部分?每部分都有哪些特点呢?

(3)教师总结,并说出这个植物的.特点。

这个植物叫江枳壳,是我们江西特有的一种中药。它分为两个部分,有茎叶和果实。茎叶和我们平时见过的橙子树的茎叶非常相似,只是比较小而已,果实是圆圆瓣,比橙子小一些。

(4)了解江枳壳的作用。

这种植物在我们江西很有名,你们知道为什么吗?

它是一种有名的中药材,它的根能做成药冶病。

2、了解中药的制作方法。

(1)教师:像江枳壳这样能治病的植物,把它有用的部分提出就是中药材。你还知道我们家乡有哪些中药材?(教师可根据各地特有的中药材进行介绍。)。

(2)观察幼儿用书,了解中药的制作方法。

教师:中药材是怎样变成中药的呢?

3、了解中药是中国的国宝之一,激发自豪感。

中药起源于中国,是我们中国的宝贝。很久以前,我们的祖先就发现许多植物、动物身上有些能治病的材料,经过研究、煎制,最终做成了中药,帮人们治病。

神奇的纸桥教案篇十

运动目的:

1、相识一些常见的桥的范例、特性及用处。

2、造就幼儿的发散性头脑和着手构建本领。

3、引发幼儿对科学运动的爱好。

运动预备:

1、常见桥梁图片两幅。

2、从网高低载的种种差别桥梁图片材料多少,电脑一台。

3、积木(每组两篮),功课纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。

运动历程。

1、出示图片,引出关于桥梁的课题,相识几种常见桥梁的范例。幼儿园教案(斜拉桥、拱桥、立交桥)。

2、用电脑演示种种桥梁的图片,请幼儿说出这种桥梁的范例。也可让幼儿本身操纵鼠标调出种种桥梁的图片,并说出其范例,从中熟悉“梁桥”和“起落桥”。可让幼儿凭据图片提出题目,由幼儿和先生来配合想措施办理。

3、请幼儿分组用纸盒和功课纸(随便折成种种外形)搭成纸桥,用积木来测桥梁的载重。勉励幼儿勇敢实验。

4、构造各组幼儿开展克己纸桥的承重实验,引发幼儿不停实验新要领的愿望和对科学运动的爱好。

课评:

1、运动较乐成。能凭据幼儿的爱好、须要天生运动。

2、讲授材料预备富厚、充实,能从多种渠道获取材料。

3、让幼儿本身实验办理题目。

4、留意验证幼儿的尝试效果,实时指出广泛存在的题目。

5、幼儿个体引导不敷,引导应越发仔细。

神奇的纸桥教案篇十一

幼儿阅读经验分析:我班是大班上学期的幼儿,有一定的阅读经验,具有基本的阅读规则和浓厚的阅读兴趣,90%的幼儿能独立读懂图加文的诗歌内容,习惯和同伴交流已有经验。喜欢听故事和学习诗歌,特别是朗朗上口,容易理解和阅读的诗歌,兴趣最浓。10%的幼儿阅读能力和习惯相对比较欠缺。

选择本次活动的原由:朗朗上口的诗歌有利于幼儿学习和理解。教师结合幼儿的阅读兴趣和诗歌特点创编了本次活动:诗歌《我想有一双神奇的鞋》。

活动与整体课程的关系:本次活动不仅仅是一个单纯的语言阅读活动,它含盖了语言、健康、音乐。通过语言活动即渗透健康领域让幼儿知道穿合适、舒服的鞋,懂得爱护鞋;又渗透了音乐领域激发幼儿的游戏兴趣,使幼儿得到多方面的锻炼。

1、通过穿鞋的游戏,激发幼儿想有一双"神奇的鞋"的欲望。

2、学习、理解诗歌内容,感知诗歌里运用的想象手法,学习用语言大胆的表达自己的想象,知道爱惜鞋的一些方法。

3、初步认识汉字:鞋。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

1、经验准备:

(1)认识各种各样的鞋,并了解鞋的作用。

(2)有讨论的意识和比较好的讨论习惯。

2、物质准备:

(1)大小不一的鞋数双、鞋架。

(2)字卡:鞋。鞋的图片。

(3)原创诗歌:《我想有一双神奇的鞋》。

(4)音乐。

(一)开始部分:(游戏导入)游戏:"我想试试你的鞋"。配音乐师幼互动。

(设计意图:充分感受、体验试穿各种鞋的不同感受;唤起幼儿对鞋的已有经验,激发幼儿探究鞋的兴趣;掌握新的知识点――初步认识汉字:鞋。)

师:今天,shelly和小朋友们一起准备了很多的鞋。现在,让我们一起来试一试这些鞋。幼儿自由尝试、探索。

师:你穿了哪些鞋?有什么感受?

幼:我穿了小朋友的小鞋,很小,一点都不舒服,好夹脚啊。

幼:我穿的爸爸皮鞋,象穿的小船不方便走路。

师:出示字卡"鞋"。

师:鞋对我们有什么帮助呢?

幼:鞋可以让我们的脚暖和。

幼:鞋可以保护我们的脚不被划伤。

(评析:认识汉字"鞋",幼儿在尝试中对"鞋"产生了浓厚的兴趣;并发现鞋的不同特点,还了解到"鞋"对我们的作用及萌生想有一双神奇的鞋的念头;为幼儿轻松、愉快的学习、理解诗歌内容做了充分的铺垫。)

师:小结引出诗歌:《我想有一双神奇的鞋》。

(二)基础部分:

1、学习诗歌:《我想有一双神奇的鞋》

(设计意图:通过学习、理解诗歌内容,感知诗歌里运用的想象手法,为第二个环节根据诗歌内容进行想象作铺垫。)

(1)欣赏诗歌,初步感知诗歌内容。教师出示诗歌内容并有感情地完整的朗诵诗歌《我想有一双神奇地鞋》。

师:a、诗歌的名字叫什么?

b、诗歌里说了些什么?

幼:诗歌里说了一双神奇的鞋。

幼:会长大的鞋……

(评析:第一次朗诵诗歌时,"鞋"用图片来表示,帮助幼儿形象的去理解诗歌内容;由于诗歌朗朗上口,便于幼儿学习和理解,幼儿能积极回答老师的问题。)

(2)幼儿再次欣赏诗歌,进一步理解诗歌内容。(着重理解词语"神奇")

师:a、诗歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋?

幼:诗歌中的小朋友想有一双会逗我开心的鞋。

幼:诗歌中的小朋友想有一双变化无穷的鞋。

b、为什么诗歌里的小朋友想有这些鞋呢?

幼:觉得很有趣,很好玩。

幼:觉得很神奇……

c、什么叫神奇呢?

幼:神奇我们没有看到过的。

幼:神奇就是很奇怪的东西,有魔力。

幼:神奇就是会变魔术……师:神奇就是生活中不常见的,很趣的……

(评析:教师通过追问,帮助幼儿理解诗歌内容,引发幼儿思考"神奇"的含义,不仅调动、提升了幼儿的生活经验,还活跃了幼儿的思维,从师生对话中,我们欣喜幼儿的生成答案是丰富、生动的。)

(3)幼儿学习诗歌,并轻声朗读诗歌。

2、根据诗歌内容进行想象、创编。

(设计意图:教师抓住幼儿的兴奋点,再次为幼儿提供讨论的机会,目的是想满足每个幼儿都有说和表现的机会。)

师:你们想不想有一双神奇鞋呢?你想有一双什么样神奇的鞋?为什么?请你和旁边的小朋友说一说。

幼:我想有一双跑的很快的鞋,遇到坏人时,可以跑的很快。

幼:我想有一双洗澡的鞋,我洗澡的时候,能帮我洗澡的鞋。

幼:我想有一双飞机鞋,我想上天时,可以带我飞上天。

师:启发幼儿讨论,尽量与同伴说的不一样幼:我想有一双挡狂风的鞋,狂风来了,可以帮我挡风。

活动第一环节穿大人的鞋,孩子们看着伙伴们穿着大鞋子走路的样子,都兴奋不已,有的走着走着鞋掉了,有的差点摔倒。尤其在讨论感受的时候,孩子们踊跃发言。第二环节能够按图标正确分类,唯一不足的是,孩子们记录出现差错,以后的教学中,要多培养孩子的记录能力。第三环节印画,孩子们虽然糊成了小花猫,但是都完成了美丽的鞋子印画,看着孩子们灿烂的笑容,我觉得教学活动要贴近幼儿生活,孩子才会更投入,有更多收获。

神奇的纸桥教案篇十二

教学目标:。

1、让幼儿说出2-9各数的相邻数与其相邻数的关系。

2、通过游戏活动让幼儿熟练的找出2-9各数的相邻数,调动幼儿参与数学活动的积极性。

教学准备:

教会音乐律动《手指运动》。

教会儿歌《找朋友》。

教具准备:

1-10的数字卡四套(一套是彩色的)三种颜色的彩球各三个。

教学过程:

一、开始部分。

师生全体音乐律动《手指运动》。

二、基本部分。

提问幼儿9的相邻数是几和几?

师:这其中有一个规律,相邻数就是比它小1或大1的数。

出示彩球图片让幼儿来操作,3的相邻数是2和4,2比3小1,4比3大1。

师:小朋友真棒。10以内的自然数除了1以外,任何一个数比它前面的数大1,比它后面的数小1,自然数就是按这样的大小顺序排列的。

三、游戏活动。

1、接下来,我们来做个游戏,看谁能快速的找出数字的邻居。邻居是几就拍拍几下手。

请十名幼儿任意选一张1-10的数字卡片站成一排,

师:请数字5的邻居拍拍手,这时数字4的幼儿就拍4下手,数字6的幼儿就拍6下手。

问:你为什么是邻居,启发幼儿说出因为4比5少1,6比5多1,所以我是5的邻居。

2、《找朋友》。

将幼儿每十人分为一组,每组幼儿将1-10的数字卡贴在衣服上,教师请数字3的幼儿找朋友时,全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出来并按顺序站成一排,再找其他数的相邻数的小朋友。(游戏前,教师请能力强的幼儿试范一遍,然后游戏继续。)。

四、结束部分。

师:今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助,团结友爱,快乐的生活着。那我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱,互帮互助。

设计意图。

本节课的教学目的是让幼儿说出2-9各数的相邻数与其相邻数的关系,通过音乐律动《手指运动》导入1—10的数字,调动幼儿参与数学活动的兴趣,紧接着引入新课相邻数。然后让幼儿操作彩球数字图片,帮助幼儿在活动中体会3的相邻数。再通过找相邻数的数学活动,调动全体幼儿参与数学活动的积极性。最后通过全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲中找相邻数小朋友培养幼儿团结友爱,互帮互助的情感。

神奇的纸桥教案篇十三

早上一到班级,我发现了每个座位上都有两纸a4纸,这是用来干什么的呢?老师拿着一张a4纸,问:“怎么样才能使这a4纸承受更大的力量?今天我们就要来搭纸桥。”老师一说完,班级里就热闹了起来。

我和同桌小伟分别拿出一摞书当成“桥墩”小伟拿出一张a4纸放在两摞书中间,我小心翼翼地放上1支铅笔、第2支,“?”的一声,纸桥坠入了“河”中“唉——”小伟咬着笔头叹了口气。

小伟说:“我们搭一个“拱桥”吧!”只见他把纸对折,又叠成了一座拱桥。我放上铅笔,1支、2支……6支、7支,“啪”的一声拱桥也“桥毁笔亡”了。

正当我们无计可施时,老师提醒道:“把a4纸折成波浪形,试试。”我们又看见了希望,我把纸反复对折,折出“w”字形。桥搭好了,我又放上1支笔、2支、3支……12支,啊,桥还没有倒,为什么同样是a4纸,为什么“w”字形的'很牢固呢?我们带着疑问去请教老师。

老师告诉我们纸张是经过折叠后,能承受更大的力量,通过这次实验,我知道了虽然智慧很重要,但合作更重要。

神奇的纸桥教案篇十四

二、活动目标:

1、尝试用鼻子和嘴巴来辨别事物,知道鼻子和嘴巴的用途。

2、愿意科学探索,体验科学探索的快乐。

三、活动准备:

人脸图一张、杯子、筷子、花露水、醋水、盐水、糖水、苦瓜汁。

四、活动过程:

1、贴纸游戏。

教师边出示图片边讲解故事,请幼儿将图片贴到正确的位置。

教师说:“明明小朋友画了一幅画,可是老师带来了时候不小心弄丢了画上面的东西,谁愿意帮老师找到图片并贴到正确的位置?”

2、讨论鼻子、嘴巴的用处。

教师说:“原来明明画的画丢了鼻子和嘴巴,那小朋友知道鼻子和嘴巴有什么本领吗?”

3、探索神秘的物体——醋水。

教师出示一杯醋水,用神秘的口吻激发幼儿的兴趣,并引导幼儿如何正确进行感官探索。

教师说:“今天老师带来了一样神秘的东西,小朋友可以用鼻子闻一闻、用嘴巴尝一尝,猜猜你发现了什么秘密?”

4、分发探索材料,进行分组观察。

教师给每组幼儿分发筷子和探索材料。

教师说:“老师还带来了好多神秘的东西,接下来给每组的小朋友发下去,你们用老师告诉你的办法去发现它们的秘密,一会儿告诉老师你们发现的秘密!”

5、分享交流发现的秘密。

教师说:“小朋友都发现了什么秘密,你是怎么发现的?”

6、保护鼻子和嘴巴。

教师总结幼儿发现的秘密,提升幼儿的经验,萌发保护鼻子和嘴巴的意识。

教师:“我们一共发现了4个秘密,盐水、糖水、花露水、苦瓜汁。都是用鼻子和嘴巴发现的,我们的鼻子和嘴巴本领可真大,一定要从小保护它们。”

7、说儿歌。

教师说:“我们一起学习一个新儿歌《五官歌》,边说边做动作,老师说一句,小朋友说一句。小小鼻子本领大,长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。”

8、活动延伸。

教师说:“今天小朋友都特别厉害,用自己的鼻子和嘴巴发现了很多秘密。回家后把你今天发现的秘密告诉爸爸妈妈,然后把在家发现的不一样的秘密告诉老师!”

小组反思。

活动反思:

1、活动设计:活动内容的制定结合了本班幼儿探索的兴趣,幼儿喜欢用鼻子闻新的事物,用嘴巴尝新鲜的食物。活动目标制定恰当,符合该年龄段幼儿学习思维能力。活动形式是让幼儿动手操作,亲自闻和尝,使幼儿有更多的参与机会,鼓励每个幼儿大胆尝试,也培养了幼儿勇于实践的能力。

2、活动准备:提前实践了活动的操作材料,并做好了充足的准备,以防幼儿操作不慎时洒落。教师准备了生动及教具,根据幼儿喜爱的方式呈现出来。并熟练的掌握了活动的教学内容和活动步骤。

3、活动过程:开始环节设置了有趣的游戏吸引了幼儿的注意力。活动基本部分由浅入深的引导,让幼儿更容易发现探索的秘密。教师的言语的鼓励和动作的表扬,积极地为幼儿创造了民主的氛围。面对突发的情况能及时的应对,如幼儿不慎掉了筷子后及时看到给予更换。

小组成员相互配合度高,并积极的指导幼儿科学活动的探索,能有效地组织幼儿进行动手操作实验材料。

之前的教案设计是《五官用处大》,是认识五官并且用五官来探索事物。对于小班幼儿来说,一堂科学活动用15分钟来认识五官的`话时间是不够的。因为五官涉及的内容比较广,幼儿探索操作时容易混乱。指导老师提出了一些建议可以选取其中的两个感官来进行探索,这样活动目标才更适合该年龄阶段幼儿的理解与操作。

教师面对生疏的操作活动,首先自己要亲自动手实践一番,这样才能知道幼儿操作时的难易程度。活动前要做充足的准备,以此来及时补充活动时材料的缺失。教学活动形式的选取要抓住幼儿的心理特征,设置新颖别致的环节,以此来吸引幼儿的注意力。教学活动组织安排的原则一定要遵循科学的教育规律,具有层次性和递进关系。教学中要以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性。教师做好自己的角色,支持引导幼儿。

在科学活动中教师的提问一定要具有启发性。提问要面向所有幼儿,多设置开放性的问题,少提封闭性的问题。一定要站在幼儿的角度,考虑幼儿的思维特点,提出适宜的问题。

教师评语。

教师组织的活动张弛有度,活动内容层层深入。活动过程中教师启发性的提问,有效的引导幼儿积极地思考。教师的回应做的很棒,言语鼓励,动作表扬,眼神赞许,为幼儿营造了一种宽松融洽的学习氛围。师幼互动性比较强。

幼儿的参与热情非常高,积极踊跃的参与贴纸游戏。勤于思考,敢于尝试新鲜事物,并大胆的发言,敢想敢说,不怕说错。能跟随老师的步伐,积极地思考与回答问题。

活动教案设计合理,活动目标的制定依据幼儿的生活经验水平和心理特点。活动选材内容要科学生动,联系幼儿的生活,并能激发学习兴趣。小组成员之间配合默契,能有效的指导幼儿进行活动探索。

神奇的纸桥教案篇十五

彩虹落人间。横跨大江边,虹上汽车过,水流虹下面。你知道这个谜底是什么吗?哈哈,我告诉你吧,它是一座桥。

游戏开始了,我同桌直接把书放在纸上,只听见“啪叽”一下,书和纸都落在了地上,同桌不甘心,又把纸的两头折了一下,然后又把书放上去,可桥又断了,我和同学试了好几次,都是以失败而告终。我们像漏了气的气球一样,这时有一个同学受不了了,说:“老师你教给我们吧,这太难了。”老师笑眯眯地说:“好。”老师先把纸折成扇子,再把扇子放在桥墩上,老师小心翼翼地把书放在桥上,我们的眼睛直勾勾地盯着桥,桥一动不动,好神奇呀!我们都发出赞叹的声音。

老师告诉我们三角形具有稳定性,扇子形状的'纸由许多三角形组成,因此能够承受两本的重量。

架纸桥真有趣,我们生活中还有许多奥秘需要我们去发现呢!

神奇的纸桥教案篇十六

周日下午,我来了点滴作文班,教室很热闹!同学对我说:“今天我们做一个纸桥的实验。”

下课后,老师拿着一大堆白纸走过来。我们非常困惑。老师说了几个关于“纸桥实验”的规则。每人拿一张白纸,然后和同桌合作,用他们的铅笔盒做桥架,然后在铅笔盒上放两张白纸,在白纸上拿出一本书,防止桥架倒塌。老师一说完,我们就迫不及待地开始做了。

我和同桌站起来两个铅笔盒,把纸折成长方形,把一本书放上去,结果不成功。我偷偷回头一看,他们的纸被折叠成了m字形,然后我把书放在上面,但是书没动,我也这样对他们,我很开心!正在这时,纸桥塌了!我查了一下原因,知道我的铅笔盒太软了,就放了几支笔进去。我又做了一次,最后赢了,很开心。

我理解的是,纸折叠成m型,纸的`厚度增加,张力大,承受力大。另外,三角形可以起到稳定的作用,所以当纸托住书的时候,它仍然不动。

神奇的纸桥教案篇十七

1、认识并会使用计算器。

2、会利用计算器探索一些数学规律。

[教学重、难点]。

1、认识并会使用计算器。

2、会利用计算器探索一些数学规律。

[教学准备]教学挂图、学生每人准备一个计算器。

[教学过程]。

一、认识计算器:。

1、小组交流计算器的使用。

让学生在四人小组内交流计算器的功能键的作用。

2、全班交流计算器的功能键的作用。

3、老师适当补充。

二、用计算器进行四则运算。

1、出示题目:。

1+2+3+4+5+……+100=。

999×9=9999×9=99999×9=。

2、小组活动:用计算器计算以上各题。

3、全班交流结果及用计算器进行计算的方法。

三、用计算器探索数学规律。

1、试一试第一题:。

用题目中的数字组成不同的乘法算式,同桌相互出题计算,全班交流时让学生把自己组的算式写在黑板上。

全班讨论黑板上积最大的算式的特点,并请学生再举例。经讨论让学生体会如何组合才能获得积最大的规律。同样积最小的规律也可以让学生在自己玩的过程中体会。并鼓励学生用自己的语言表达规律。

1、试一试第二题:。

本题是一道逆向思维的估计体,先复习估计两个因数的积的练习,再做这道练习题。

神奇的纸桥教案篇十八

彩虹落人间。横跨大江边,虹上汽车过,水流虹下面。你知道这个谜底是什么吗?哈哈,我告诉你吧,它是一座桥。

游戏开始了,我同桌直接把书放在纸上,只听见“啪叽”一下,书和纸都落在了地上,同桌不甘心,又把纸的两头折了一下,然后又把书放上去,可桥又断了,我和同学试了好几次,都是以失败而告终。我们像漏了气的气球一样,这时有一个同学受不了了,说:“老师你教给我们吧,这太难了。”老师笑眯眯地说:“好。”老师先把纸折成扇子,再把扇子放在桥墩上,老师小心翼翼地把书放在桥上,我们的眼睛直勾勾地盯着桥,桥一动不动,好神奇呀!我们都发出赞叹的声音。

老师告诉我们三角形具有稳定性,扇子形状的纸由许多三角形组成,因此能够承受两本的重量。

架纸桥真有趣,我们生活中还有许多奥秘需要我们去发现呢!

神奇的纸桥教案篇十九

1、熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、资料,大胆绘制自身喜欢的图形,激发同学的学习兴趣。

2、在活动中,掌握正确的握笔方法,培养同学爱画、敢画的情趣。

3、培养同学的创新精神和合作意识。

使同学掌握正确的握笔方法,培养同学的色彩表示能力。

各种彩笔、有色绘画纸。

一、导入。

下面我们来欣赏一些大画家的画好不好?

二、作品欣赏。

1、出示毕加索的作品。

2、你觉得这些画怎么样?简单介绍画家。

3、原来,我们手中的笔,还能画出这么奇妙的画,你想不想试一试?

三、尝试练习作画。

同学选择自身喜欢的资料自由的画,画他们想画的,画他们喜欢画的。

1、在同学的绘画过程中,纠正同学的握笔姿势。

2、你夸夸你的同学,并给自身的作品打个分。分小组进行合作作画。

3、在同学的作画过程中,教师巡视。

a、褒扬动作快、守纪律的小朋友。

b、褒扬合作默契的'小组。

c、褒扬有创意的小朋友。

四、同学作品展示。

1、请你夸夸你们小组的作品。

2、出示画家完成的作品,比一比。

五、小结。

你们真棒!是我们班的小画家,比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们!希望你们以后上课,也能像今天一样大胆的画。

神奇的纸桥教案篇二十

教学目的:

1、学习7个生字,认读8个字。口头填空,练习把词语恰当地搭配起来,练习读句子。

2、正确流利地朗读课文,通过读课文知道中央广播电视塔的样子,了解它的一些功能,产生对北京建筑成就的自豪感。背诵课文。

3、通过读课文理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。

教学重点:

正确流利地朗读课文,通过读知道电视塔是做什么用的。

教学难点:

理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。

板书设计: 京(北京)(南京)

视 (电视)(视力)

电 (电话)(电灯)

北 台 广 机

教学过程:

一、 导入:

教师板书“塔”,请同学读一读这个字。你们都见过什么样的塔?今天我们一起来看看这“神奇的塔”。教师接着板书:神奇的。看了课题,你想知道什么?今天咱们带着这个问题一起来学习课文内容。

二、初步了解课文内容。

1、师背诵一遍课文。

想:这神奇的塔是什么塔?

2、你么去过吗?请去过的学生讲一讲。

3、你们知道我国有几个著名的电视塔吗?老实告诉你们,我国有三个著名的电视塔,第一是上海电视塔,叫“东方明珠”;第二个是天津电视塔,简称“天塔”;第三个是北京的中央广播电视塔。

4、你们想看看吗?那老师当导游带大家一起去看看。

三、初读课文,整体感知。

1、借助汉语拼音自由读课文,划出生字,把不认识的字和会认字的卡片多读几遍。

2、同桌同学互相读生字和会认字的卡片。

3、抽读带拼音的生字和会认字的卡片。

4、同桌同学互相读课文,相互纠正读音,然后标出课文有几个自然段。

5、分段读课文。听一听读音是否正确。

四、学习课文内容。

(一)学习第一段:

1、指名读。读后你知道了什么?板书:高。

2、这塔很高很高,你们能把它读出来吗?自己试试。

3、指名读一读。

4、老师也想读读行吗?教师读。你们听出什么了?

5、学生模仿读。

(二)学习第二、三自然段。

1、师:塔这么高,蓝天、太阳看见了想说些什么呢?自己出声读一读2、3自然段。

2、同桌同学分角色读2、3段,体会他们说话的意思。

3、分角色指名读,说说自己的理解。

师问:你们见过宫灯吗?什么样?给你什么样的感觉?板书:美。 4、你能不能把塔高、美读出来?同桌读、指名读、教师指导读。

(三)学习四、五自然段。

1、我和妈妈又是怎样看待这个塔的呢?

2、同桌同学分角色读他们说的话。

3、指名分角色读。

(1)思考:我说这塔是有趣的塔,为什么有趣?

(2)妈妈说这塔很神奇,为什么神奇?

(3)“能让我们看到多彩的世界”是什么意思?你能结合平时的生活说一说吗?

(4)指导学生读出神奇的感觉。

(四)自己读第六自然段,读完以后你知道了什么?

五、分角色朗读全文。

六、课堂小结。

学完这篇课文以后你有什么收获?

七、课堂作业。

熟读课文并且会背诵。

板书设计: 18神奇的塔

高 美 神奇

广播电视塔

第二课时:

教学过程:

一、导入:

二、学习生字。

1、复习:“木字旁”“示字旁”“见”“几”。

2、出示生字。

(1)自己读读本课生字,读不准的字借助拼音读一读。

(2)同桌同学互读生字,比一比谁读得音最准。

(3)抽读没有拼音的生字卡片,指名读,开火车读。

3、记忆字形,了解字义。

(1)学生自学。

(2)小组讨论,自己是怎样记字形的?说说平时

是怎样用这些字的?

(3)小组汇报学习过程,每组讲一个字,讲得不好其他小组进行补充。

4、练习组词。

三、指导书写。

1、学生在书上把每个字按笔顺描一描。

2、说一说在书写过程中,你认为哪个字不太好写?

3、教师指导书写:“京”“视”“电”。

(1)逐字观察每个字有什么特点?(从字的结构上)

(2)教师范写,学生观察。

(3)学生独立书写这3个字,每字一遍。同桌同学互查。

4、其他几个生字由于笔画少,让学生独立写一遍。学生有问题举手,教师个别辅导。

5、展示评议,比一比书中的描红和生字谁写得最好,奖励一颗星。

四、巩固练习。

1、在生字本上书写生字每个2个。

2、抄写词语:有力 有电 不问 我们

什么 北京 上台 广大

3、读句子。(课后练习3)

五、课堂作业。

练习书写本课生字,每字两个。

神奇的纸桥教案篇二十一

活动目标:

1、培养幼儿对跳绳的兴趣和探索精神。

2、发展幼儿。

的上下肢力量、弹跳力和身体的灵活性、协调性。

3、学习花样跳绳,掌握其动作要领并能较好的跳绳。

活动准备:跳绳、活动场地。

活动过程:

一、导入:幼儿自由玩跳绳。提问:你会几种跳绳的方法?幼儿尝试。

二、展开:

1、组织幼儿展示自己的玩法。

双脚跳、单脚跳、行进跳、向后绕绳跳等。

某一幼儿展示后,教师讲解跳的方法:重点注意手和脚的协调动作。

请幼儿都来尝试这种跳法。

注意:跳绳时固定一个位置,防止绳子抽到别的小朋友。

2、组织幼儿一一尝试后。谁还有别的跳法?激励幼儿进行创新。

根据幼儿想出的方法,组织幼儿进行跳绳。

3、分散跳绳。你觉得哪种跳法最难?

组织幼儿根据自己掌握的程度练习比较难得跳绳方式。

4、跳绳比赛。幼儿可按照自己喜欢的跳绳方式,参加比赛。

比赛时间:20—30秒,比赛结果以跳的次数多者为胜。

三、结束:

组织幼儿进行四肢放松运动。

鼓励幼儿平时多练习,小朋友之间互相帮助。

活动内容:科学——帮蜘蛛结网。

活动目标:

1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。

2、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

3、认识蜘蛛,知道蜘蛛吐丝结网的特性。

活动准备:各种绳子、胶水等;蜘蛛模型。

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