教案的编写要考虑教学资源的合理利用，使教学更加富有创造性和趣味性。教案要运用适当的教学方法和手段，提高教学效果。这些教案范文的设计思路独特，可以激发学生的学习兴趣和主动性。
劳动课擦黑板教案篇一
洗澡可以让我们的身体变干净整洁，本次活动主要是让幼儿体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人，知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。培养幼儿良好的卫生习惯。
1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
故事：小猪变干净了
1、教师讲述故事：小猪变干净了。
2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的'样子。(教师与幼儿共同合作两次)接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作)
3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?
教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻)。最后，教师说：家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
故事：小猪变干净了
猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。”
有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪非常伤心，就回到了家，他声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴;穿穿穿，真高兴。”
他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。家真开心呀!
劳动课擦黑板教案篇二
1、通过语言讲述与欣常活动，教育幼儿勤劳动的孩子人人爱。
2、通过调查活动，知道幼儿在家劳动的情况，鼓励幼儿要积极参加劳动。
3、通过实踏活动，教育幼儿自己能做的事要积极大胆地做。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
《爱劳动的孩子人人爱》图片、磁带、记录表、铅笔、脏毛巾等。
1、结合图片讲述，知道勤劳动的孩子人人爱。
2、图片上的'小朋友在干什么？结合图片，引出中心：勤劳动的孩子人人爱。
3、老师提问：
（2）我们来看看明明在家是怎样做的？老师引导幼儿看书。让能力强的幼儿看书讲述。
4、记录自己爱劳动的事。
5、和同伴互相交流。
我会洗毛巾。
教师提供脏毛巾，请幼儿积极参与自己会做的事，提高幼儿劳动的积极性。
劳动课擦黑板教案篇三
1．学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。
2．会生字、新词，理解由生字组成的词语。
3．学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
重点：学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。
学会默读课文（动嘴，不动声）。
难点：题上“黑板”两字为什么要加引号，“黑板”指什么；
通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。
2课时。
生字卡、有关安培的资料。
学生齐读课题。
2．黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。
1.自读。要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。
2.检查：
安培物理学家搞科学研究聚精会神。
思考计算演算竖着粉笔。
移动掏出开始结果车厢。
热闹准备继续车辆只顾。
指名读、开火车读、齐读。
3.学生默读课文。
做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查）。
4.分段指名读全课文。
5.齐读课文。思考：你读懂了什么？
6.讨论交流。
1.齐读生字，分析字形。
2.教师范写。3学生完成《习字册》。
围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。
教学过程：
1.今天我们继续学习（指题齐读：“黑板”跑了）。
2.复习字词，出示：
开始思考移动粉笔。
后来计算准备黑板。
3.开火车读，齐读。
4.通过上节课的学习，你们知道课文讲了谁的故事啊？
5.你能为大家介绍一下安培吗？
6.齐读第一自然段。
7.过渡：安培搞科学研究非常专心，从什么地方可以看出？自由读第二至五自然段。
1.自由读第二至五自然段，思考问题。
2.从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？
(1)指名答，读第二自然段。
(2)安培一边散步，一边思考一道数学题。书中具体怎样写的？知名答。
(3)出示：街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。
(4)再指名读。
(5)出示：街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。
(6)读一读，比一比，看看这两个句子有什么不同？
(7)句子里的“好像”能不能少？为什么？
(8)齐读体会。
3.你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？
（1）指名答，读第三自然段。
（2）再指名读。
（3）真高兴啊！你为什么这样读？
（4）你们能像他那样读吗？想读的起立。
（6）出示：1.开始他在（），用手指头在自己衣襟上划呀划的.。
2.他觉得需要找个地方来（）以下。
3.他在“黑板”上（）起来。
（7）先自己读一读题目思考。
（8）指名填。
（9）有不同意见吗？
（10）这三个词体现了安培由思考到计算的过程，让我们一起度，体会。
4.你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？
(1)指名答，读第四自然段。
(2)出示：安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得出结果了！”
(3)再指名读。
(4)应该读出什么样的语气？自己先练一练。
(5)指名读，齐读。
(6)引读“可是黑板（还在向前移动），安培（不由自主地跟着‘黑板’走），继续（聚精会神地演算着）。后来，那块‘黑板’（越走越快），安培觉得自己快追不上了。这时才发现，那不是一块（黑板），而是（一辆马车车厢的后壁）。”
(8)指名答。
(9)我们在学习的过程中，不仅要善于提问题，还要在读书的过程中解决问题。
(11)能换个词吗？
(12)齐读课文，再次体会安培的专心。
学习生字：备粉移精；练习讲故事；完成练习。
1．齐读。
2．出示提纲：
介绍安培。
讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。
3．同桌互讲。
4．指名讲。（评议）。
1．做口算时题时，我们常常需要（）。[心算计算演算]。
2．爱迪生是世界上（）的科学家。[著名独一无二]。
3．上课时，我们应该（）听老师讲课。[仔细专心]。
4．我下定（）把字练好。[小心决心］。
劳动课擦黑板教案篇四
通过慰问计生办工作人员，为了表示对卫生院工作人员平时对我园卫生保健工作的支持，每年对我园学生进行免费体检，慰问环卫工人，为了表示对环卫工每天及时清理校园及街道的垃圾对他们的辛苦付出表示感谢，让孩子们从小懂得感恩和付出。
了解节日中应注意的.安全和卫生，增强自我保护的意识。让学生了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
20xx年4月27日
参加对象：
送鲜花和礼物
1、购买康乃馨鲜花
2、毛巾、香皂、水杯。
3、老师给献爱心的孩子穿园服及帽子。
注意事项：
1、在来回行程中，能遵守纪律，不得出现打闹杂乱现象。
2、不乱扔垃圾
人员安排：
1、园长负责总指挥
2、各班老师负责孩子的安全。
3、郑老师负责照相留资料。
4、王老师负责发视频到校园朋友圈做宣传。
劳动课擦黑板教案篇五
1.知道5月1日是国际劳动节。
2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
3.体验节日的快乐氛围。
4.让幼儿知道节日的时间。
1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。
1.介绍“五一”国际劳动节。
(2)讲解“五一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的'人都过的一个节日。
2.认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
（2）谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
3.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。
劳动课擦黑板教案篇六
学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。
高压锅或电饭锅，水、米等。
一、谈话导入，激发学生动手煮饭的'兴趣。
二、学学做做
（一）高压锅煮饭：
1、拣米、淘洗、加水。
2、检查密封圈、排气孔后加盖。
3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。
4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。
（二）用电饭锅煮饭：
1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。
2、插电时要注意安全。
三、想想练练
1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？
2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。
劳动课擦黑板教案篇七
1、懂得梳头、洗头和洗澡的意义，从而重视仪容美观、整洁，并逐步养成爱清洁讲卫生的习惯。
2、掌握梳头、洗头和洗澡的方法，学会梳头、洗头和洗澡。
每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。
1、创设情景明确要求
（1）讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的'皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。
（2）学生自主阅读教材2至6页。
2、引导示范动手实践
（1）指导洗头的方法。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。
洗头过程：（边讲解边适当板书。）
第一步：淋湿涂洗发剂。
第二步：揉搓漂洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。如果觉得头发还是比较脏，可凃些洗发液重洗一次。
第三步：用水冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。注意眼睛要闭紧。
第四步：抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。
第五步：梳理头发。梳头时，要从发根数道发稍，理顺后再梳成一定的式样。
（2）指导洗澡的方法。通过阅读讨论，明确洗澡的方法步骤。
第一步，淋湿。
第二步，凃沐浴液或浴皂。
第三步，全身擦搓。
第四步，冲洗干净，换上干净的衣裤。
（3）分组练习洗头，组员互相帮助，教师相机进行指导。
3、展示评比交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
（3）请洗得最干净的同学说说收获或体会。
4、拓展延伸实践创新
（1）全班讨论：头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？
（2）回家后在自家的洗澡间（卫生间）内按洗澡的方法步骤洗一次澡，比一比，谁洗的干净整洁。
劳动课擦黑板教案篇八
1.理解“心算、计算、演算”。
2.围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。
3.学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
1.课题上黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么，怎么跑。
2.学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
小黑板。
一、复习导入。
1.今天我们继续学习（指题齐读：“黑板”跑了）。
2.复习字词，出示：
开始思考移动粉笔。
后来计算准备黑板。
3.开火车读，齐读。
4.通过上节课的学习，你们知道课文讲了谁的故事啊？
5.你能为大家介绍一下安培吗？
6.齐读第一自然段。
7.过渡：安培搞科学研究非常专心，从什么地方可以看出？自由读第二至五自然段。
二、学习课文。
1.自由读第二至五自然段，思考问题。
2.从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？
(1)指名答，读第二自然段。
(2)安培一边散步，一边思考一道数学题。书中具体怎样写的？知名答。
(3)出示：街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。
(4)再指名读。
(5)出示：街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。
(6)读一读，比一比，看看这两个句子有什么不同？
(7)句子里的“好像”能不能少？为什么？
(8)齐读体会。
3.你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？
（1）指名答，读第三自然段。
（2）再指名读。
（3）真高兴啊！你为什么这样读？
（4）你们能像他那样读吗？想读的起立。
（6）出示：1.开始他在，用手指头在自己衣襟上划呀划的。
2.他觉得需要找个地方来以下。
（7）先自己读一读题目思考。
（8）指名填。
（9）有不同意见吗？
（10）这三个词体现了安培由思考到计算的过程，让我们一起度，体会。
4.你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？
(1)指名答，读第四自然段。
(2)出示：安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得出结果了！”
(3)再指名读。
(4)应该读出什么样的语气？自己先练一练。
(5)指名读，齐读。
(6)引读“可是黑板（还在向前移动），安培（不由自主地跟着‘黑板’走），继续（聚精会神地演算着）。后来，那块‘黑板’（越走越快），安培觉得自己快追不上了。这时才发现，那不是一块（黑板），而是（一辆马车车厢的后壁）。”
(8)指名答。
(9)我们在学习的过程中，不仅要善于提问题，还要在读书的过程中解决问题。
(11)能换个词吗？
(12)齐读课文，再次体会安培的专心。
三、课堂作业。
《练习与测试》第50页第三项。
教后记：
“授之以鱼不如授之以渔”，这是我这节课最大的`感受。第一体现在“心算、计算、演算”的意义区分上，教学生带入相关语句，联系上下文区分。第二体现在“黑板为什么要加双引号，黑板怎么会跑”问题的解答上，教学生在学习的过程中，不仅要善于提出问题，还要善于通过读书解决问题。第三体现在表现专心意思的成语选择上，教学生对自己不理解的成语要勤查工具书，或请教家长、老师和同学。
劳动课擦黑板教案篇九
劳动课是学校教育中不可或缺的一部分，它为学生提供了锻炼身体、培养动手能力的机会。其中，擦黑板这项看似简单的劳动任务，却给我留下了深刻的印象。在过去的一年里，我通过擦黑板这一项劳动任务，深刻体会到了劳动的重要性，也得到了一些宝贵的收获。
首先，我发现擦黑板是一项需要认真细致的工作。在每一次擦黑板之前，我都要注意清除黑板上的积尘，保持黑板表面的平整。只有当黑板干净整洁时，老师才能将知识点清晰地呈现给我们。一次次细致的擦拭让我懂得了“细节决定成败”的道理。在以后的学习和生活中，我将更加注重细节，尽可能做到每一个环节都做到尽善尽美。
其次，擦黑板也是一项需要耐心和毅力的工作。黑板上的粉笔灰不容易全部清除，尤其是在涂鸦较多的情况下。我发现，只有耐心擦拭，一遍遍反复擦拭，才能将黑板恢复到洁净的状态。在这个过程中，我体会到了坚持不懈的重要性。无论是学习还是工作，耐心和毅力都是必不可少的品质，只有坚持下去，才能有所收获。
再次，擦黑板也给我提供了锻炼身体的机会。无论是托起擦黑板的毛刷，还是用力擦拭黑板，都需要一定的体力。通过长时间的劳动，我的手臂逐渐变得有力，体力也有了明显的提高。这次劳动经历让我体会到了劳动与健康的重要关系。劳动既可以锻炼我们的身体，又能保持我们的健康。在未来的生活中，我会时刻保持良好的工作与锻炼的平衡，让自己始终拥有健康的体魄。
最后，擦黑板也让我体会到了劳动的乐趣。开始时，擦黑板对我来说是一项繁重且乏味的任务，但随着不断的练习与挑战，我逐渐掌握了技巧，提高了效率。看着黑板上一点点消失的粉笔灰，我的内心也充满了满足感。劳动的乐趣在于通过自己的努力完成一项工作，并看到结果的喜悦。在以后的学习与工作中，我将始终保持对劳动的热情，将每一项任务都当作一次乐趣的体验。
总之，通过擦黑板这一项劳动任务，我深刻体会到了劳动的重要性，并从中获得了一些宝贵的收获。我明白了细致、耐心和毅力在劳动中的重要性，也体会到了劳动对人体健康的益处。此外，劳动也给我带来了乐趣，让我享受到了付出与收获的喜悦。通过这次劳动经历，我将更加珍惜劳动的过程，相信劳动将成为我成长道路中不可替代的一部分。
劳动课擦黑板教案篇十
1、了解一些成人的劳动，萌发幼儿尊敬劳动者的情感。
2、激发爱劳动的情感，愿意为集体做力所能及的事。
了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。
物质准备：
1、教学挂图，录音带《劳动最光荣》。
2、布置展板“劳动的人最光荣”，张贴家长的工作照。
3、准备小水桶、抹布、小刷子等劳动工具若干。
知识准备：
带领幼儿观察成人的劳动，了解父母及周围的人的职业。
一、谈话引入课题，了解周围的人的工作。
1、教师：你知道自己的爸爸、妈妈是做什么工作的吗?他们是怎样工作的呢?
2、小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干！
二、拓展谈话内容，体会劳动的意义。
1、讨论：谁给我们生活带来了方便？
提问“我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，买东西可以进商店，……非常方便，你们知道谁给我们送来这些方便？”
2、谈谈自己身边的劳动者。
三、讨论：我的理想。
1、引导幼儿大胆讲述自己长大以后想干什么，并说出原因。
小结：小朋友现在要努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。
四：体验活动。
1、教师：活动室脏了怎么办？好，让我们一起劳动吧！
2、我们的劳动使活动室变得怎么样？看到整洁的活动室，你的心情怎么样？
3、播放歌曲“劳动最光荣”
引导幼儿讨论得出：劳动是件光荣的事，快乐的事。
活动延伸：
把自己的愿望和理想画下来。
活动建议：
建立值日生记事本，每天在离园前，让值日生说说“今天为集体做了什么事”，体会劳动的乐趣和光荣。
劳动课擦黑板教案篇十一
一、学习插花艺术，自己动手进行插花的.实践活动。
二、培养学生的观察、思维、想象能力，陶冶美的情趣。
一、插花艺术的图片、照片、挂图。
二、插花用具：花瓶、水盘、花插、剪刀、鲜花。
一、组织学生采集野花。
二、通过讲述和阅读课文，让学生知道：
1、插花用品有那些。
2、插花的方式和方法。
3、怎样才算把花插的好（教师可用实物边示范，边讲解）。
三、分发图片、照片，让学生观看和谈谈感受。
四、分组进行插花竞赛（让学生根据现有材料，利用刚学过的知识来插一瓶花。
五、进行评选活动。
自己动手学插花
方式：花瓶式、盆景式、野味式
劳动课擦黑板教案篇十二
人生不止有诗与远方，还有无数琐碎的细节需要我们关注。劳动课作为学生培养综合素质的重要一课，在校园中具有不可替代的重要性。而在所有的劳动项目中，擦黑板是一项让我受益匪浅的任务。通过擦黑板，我深刻认识到了劳动的意义，锻炼了自己的耐心和细致精神，感受到了身为一名学生的责任与自豪。下面我将从任务的重要性、劳动的乐趣、培养的能力、意识的觉醒以及劳动的价值等几个方面展开阐述。
首先，擦黑板作为劳动课的一项重要任务，在学校管理中具有不可或缺的地位。擦黑板的干净程度直接影响了教室整体的氛围和学生的学习效果。当黑板蒙上一层厚厚的灰尘时，学生在上课时难以将注意力集中在老师的讲解上，对于知识的理解和吸收也受到极大的限制。而一个鲜明、干净的黑板则能营造出良好的学习环境，让学生能够更加专注地听课和思考问题。因此，擦黑板不仅仅是一项小事，更是关系到整个学习氛围的重大责任。
其次，尽管擦黑板这一劳动项目看似简单，但往往需要耐心和细致精神。黑板表面的灰尘虽然常常是轻而易举地可以擦除的，但其中烧写的字迹、油脂和多年的淤泥呢？对于这些顽固的污渍，常常需要我们耐心地进行多次擦拭，不断尝试各种方法。而在这个过程中，我们会经历到失败与成功的起伏，经历到对耐心和细致的追求。只有经历过这些磨难，我们才能真正体会到擦黑板带来的乐趣和成就感。
然后，擦黑板这个劳动项目也能够培养我们的能力。在擦黑板的过程中，我们需要进行多次反复的动作，这无疑是一种对我们手腕和手指灵活性的锻炼。另外，如果黑板太高，我们还需要站在凳子上进行擦拭，这在一定程度上也锻炼了我们的平衡能力。通过擦黑板，我们可以感受到身体的变化，体验到自己的成长。
另外，擦黑板还能够唤醒我们的意识。在擦黑板的过程中，我们经常会发现一些字迹在黑板上写了很久，但就在今天，我们才注意到它的存在。这种感觉无疑是令人震撼的，也让我们更加明确了身为一名学生的责任意识。黑板上的字迹是老师用心而耐心地书写的，而我们却为之视而不见，这让我们更加深刻地认识到自己的不对之处，更加珍惜老师们的辛勤付出。
最后，劳动不仅仅只是为了任务的完成，更是为了一种价值的体现。劳动是一种美德，同时也是一种能力的展示。通过劳动，我们能够培养起勤劳和刻苦的意志品质，做到心有所专、勤有所得；同时，劳动也让我们能够更好地理解自己的价值，明确自己对于学校和社会的重要性。擦黑板，虽然只是一项小小的劳动，但它却向我们传达了坚持、专注和责任的力量。
总之，通过擦黑板这一劳动项目，我深刻体悟到了劳动的意义和价值。擦黑板不仅要求我们耐心和细致，也能够培养我们的能力和意识觉醒。劳动是一项美德，也是一种能力的展示。在今后的学习和生活中，我将继续保持积极的劳动态度，珍惜劳动课中的每一个机会，努力做到“以劳动为荣，以奉献为光”。
劳动课擦黑板教案篇十三
运用已有的识字经验和方法，学会“培、粉”等十个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述故事。通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。
以学定教，通过创设情境，讨论、交流、想象、朗读等方式来培养和提高学生语言感悟能力、观察能力和朗读能力。
学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。
其中，根据第一学段的要求，1、2两个目标是教学重点，由于我们的学生对科学家的故事很感兴趣，对安培也有一定的了解。因此，在语言文字中学习安培做任何事都认真专心的精神，深化学生的阅读感受是教学难点。
我准备安排三课时引导学生达到预设的学习目标。
第一课时：引导学生借助拼音把课文读正确、读流利，通过图文对照，从整体上感知课文内容，获得初步的情感体验;在语境中认识生字，指导学生端正、匀称地书写“培、搞”等六个生字。
第二课时：借助多媒体，创设情境，引导学生反复有感情朗读课文，帮助他们读懂课文内容，懂得做任何事都认真专心的道理。能继续端正匀称写好“考、竖”等四个生字。
第三课时：引导学生在反复诵读课文的基础上，开展语文实践活动，进一步激发情感。指导学生阅读新补充阅读，引导学生积累丰富的语言。
下面，我着重讲第二课时的教学：
下面我具体地来说一下：
第一环节：
复习导入，整体感知我先引导学生有感情地朗读“聚精会神、科学研究”等由生字组成的新词，并相机地进行正音，再启发学生交流初读课文后所了解的知识，然后我将结合学生回答，通过形象生动的语言引导学生再次走进文本，去感受安培专心研究科学的故事。
第二环节：精读感悟，悟中明理
1、 在学生自读第一段的基础上，通过换词理解“著名”来丰富学生的语言积累，接着请学生将课前搜索到的有关安培在物理学上的贡献作一简单介绍，来拓宽学生的知识面，加强感受，重点指导朗读好“著名、非常”等词语来激发情感。
2、 课文的第二--5自然段以具体的趣事来让学生体会安培搞科学研究的认真专心。我将采用同桌合作交流的方式突破难点，先立足于学生自己体会，以一个开放性的问题“你从哪些地方体会出安培搞科学研究非常专心”引导进行四人小组合作学习。要求先读有关句子，再说说体会。在全班交流时，我出示相应的段落，根据学生的发言加以适时点拨。如借助多媒体录象，结合学生的生活体会感受街上的热闹，接着请学生想象自己在这样的街上会怎样?扣住“好象“通过自己与安培的不同表现的比较，进一步体会安培的专心，激发敬佩之情。
3、 交流课文第3段时，引导学生抓住“心算、计算、演算“比较三者的不同，区分它们的细微差别，体会用词的精细准确，丰富学生的词语积累。重点指导”太好了，特地、高兴地走过去“等词句的朗读。在品读词句上，体会安培搞科学研究的专心。
在学生自读课文的第4-5段的基础上，我引导学生分四人小组讨论安培的动作、表情的变化，指导学生表演课文具体情境，引导评议时抓住“黑板慢慢向前移“指导用着急的语气朗读安培说的话，引导学生体会安培是不知不觉跟着走，扣住”聚精会神“体会安培的专心，在此基础上，媒体演示安培追赶马车的镜头，引导学生想象：如果你是看到当时情景的路人，你会想到什么?说些什么?通过换位思考激发赞美安培之情。扣住”才发现“体会安培思考数学题时的专心，启发学生说说题目和课文中的黑板为什么要加引号?进一步激发情感。
第三环节：个性作业，拓展延伸
语文课程标准要求“关注学生的个体差异和不同的学习需求”，为此，我还布置了自选课外作业：
1、学做小演员，演一演课本剧。
2、选读一二篇成语故事，在班内组织成语故事会。语文课程应该是开放而富有创新活力的，让学生个性作业，可以达到课堂向课外拓展、延伸的目的。真正做到在生活中学语文，用语文，体会学之欢乐。
3、识写生字，探究入微
出示“狐、派”两字，请学生自学笔顺表，在学生交流字形时，我从旁点拨和指导，边示范板书，狐：注意右边这一笔是竖提，不要写成爪。派右半部分笔顺是要写得美观匀称。在学生书写时，我巡视指导，纠正写字姿势，教育学生“提笔既是练字时”，培养良好的书写习惯。
板书设计：
黑板跑了
思考
安培 专心 演算
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