范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
我是小记者调查表填写篇一
1、了解记者工作，在模仿采访活动的过程中，主动与人交谈，提高交流与叙述能力。
2、通过采访了解社会，关注生活中的各种事情。
1、有关记者工作的录像、照片及故事。
2、让幼儿回家从电视上观察记者是怎样工作的。
1、有关记者的录像。
2、制作小记者的工作用具。
（1）观察记者的工作用具。
（2）指导幼儿使用不同材料制作摄像机、话筒、照相机和电视机。
（3）将玩具放在活动区供幼儿取用。
3、采访游戏。
（1）在游戏时扮演记者到园内各个活动场所进行采访、照相、访问、摄像。
（2）进行各种主题的采访活动，如“我到小学去采访”、“幼儿园新事多”等。
4、新闻发布。
（1）新闻广播：饭前或饭后到自制的电视机后讲述当天的新闻。
（2）制作小剪报，将采访记录画成“照片”制作成剪报，放在语言区供幼儿操作。
（3）将好的采访记录投稿到园报。
我是小记者调查表填写篇二
今天是祖国妈妈的生日。我正好没事干，就想起来米老师让我们去采访家长，让他们说说他们小时候是怎么过国庆节的。我要赶紧当小记者去采访爸爸妈妈。
接着，我来到爸爸妈妈的房间，看见妈妈在看电视，就走过去把电视关上了。妈妈正看得入神，还没反应过来我就把电视关上了。妈妈讬异的说：源源，你这是干什么？：我当时就想笑，但是我忍住了，就说：我现在是小记者，我要采访你。妈妈哭笑不得地说：好！好！好！你要采访我什么呀？我看妈妈很能有乐意就高兴的说：我要采访你小时候是怎么过国庆节的？我刚说完，妈妈就高兴地说：呵呵！那时候我们约了几个要好的朋友去看花。你们上哪去看呀？我忙着插嘴道。当然是去公园呀！小笨蛋！妈妈一边说一边用手敲着我的额头。接着，妈妈又说：在公园门口四个红色的醒目大字：欢度国庆。鲜艳的红色代表我们的国家正在走向繁荣富强，两边一字排开很多菊花，繁花似锦，五颜六色。让人一看，眼睛一亮，心情很舒畅。我和同学们指指点点的点评哪一朵花最漂亮。哪一朵花最好看。那时如果有照相机就好了，还给留个纪念。妈妈叹了口气，接着说：现在的生活比以前好多了，又有电视、又有电脑的，真好呀！我哦了一声，就跑回我的房间写作文......
我们要好好珍惜这美好的时光。祝愿我们的祖国越来越强大，让那些看不起中国人的`人好好给他们点厉害睢瞧。
在这里我要祝：祖国妈妈生日快乐！
我是小记者调查表填写篇三
大家好，我是余子墨，来自虹口区广灵路小学一年级2班。今天我讲的主题是——我是小记者。
一次偶然的机会，爸爸妈妈帮我报名参加新闻晨报学记团，我幸运地从许多小朋友中脱颖而出，成为200名新闻晨报小记者之一。得知消息的那一刻，我兴奋极了！
启动仪式的那一天，我一大早起来，就催着爸爸赶紧带我去参加活动。我们受邀来到了位于威海路上的上海报业集团总部。我看到许多小朋友们和爸爸妈妈一起来参加小记者活动。爸爸拉着我的手，第一件事就是帮我拍照，然后领到了对我来说最重要的衣服——小记者的红马甲。穿上马甲，感觉自己就已经是一名小记者了，心里甜滋滋的！接下来，叔叔阿姨们向我们介绍记者是一个怎样的职业，记者平时又是怎么样做的，如果遇到一些大人物要如何去提问和记录他们的回答……经过一天的培训和学习，我拿到了最重要的一样东西，那就是我的小记者证！上面有我的编号：000061、也就是说，从今天开始，我就可以去采访身边发生的事情了。
如果大家有什么特别有意思的事也可以告诉我哦。我会用心把你们所说的每一件事都记录下来。等我整理好之后，发给新闻晨报的老师们，那样就有机会在报纸上看到我们所写的事情了，那是多么值得开心的事呀！这就是我今天想要讲的故事——我是小记者。谢谢大家！
我是小记者调查表填写篇四
1.幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
2.利用废旧材料制作各类采访器材。
3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
记者采访素材带、vcd机、电视机、统计表、各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）
一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗？
二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？
四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）
五、记者团采访：幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
六、“记者行动专栏”：在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。
“报刊杂志”：提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。”
通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的.生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。
我是小记者调查表填写篇五
1、能与同伴合作议定采访计划，并根据计划对客人老师进行采访。
2、能大胆自信地在集体面前播报采访结果。
3、了解了解无锡过去的水和现在水的区别，懂得保护水的办法，形成一定的环保意识。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、教会幼儿做个胆大的孩子。
知识经验的准备：活动前看过记者采访实录、有合作采访的经验；
一、欣赏歌曲《太湖美》片段，引出主题
1、入场向客人老师问好。
2、欣赏《太湖美》片段，引出主题
提问：
（1）这段优美的音乐中，你听到了什么，看到了什么？
（2）现在的太湖还美吗？为什么？
你们知道是怎么回事吗？
（3）观看有蓝藻的太湖水图片
二、明确采访内容，采访记录并表达与展示采访结果。
1、提出疑问，产生采访愿望
2、寻找黄金搭档，合作表达疑问
小朋友可以找一位好朋友做自己的黄金搭档，一起把你们的疑问画下来，陈老师也请来了一些客人老师，待会你们可以针对自己的疑问对他们进行采访。
老师提出注意事项：
（1）请黄金搭档一起动脑筋商量怎样把彼此的疑问画下来。
（2）在采访过程中可能遇到的问题请黄金搭档商量解决，实在不行也可以请接受你采访的老师帮助你解决。
（3）采访结束后请黄金搭档回到位置上把采访结果进行整理，编成一段完整、流利好听的报道。
3、结伴对客人老师进行采访。
老师注意观察幼儿采访中可能遇到的问题
4、播报采访结果
（1）请部分小记者大胆自信的把采访结果播报出来？
（2）介绍在采访中可能遇到的困难？是如何解决的？
三、讨论保护水的办法，并制作倡议书
1、讨论保护水的办法
2、制作倡议卡片
选择一个你觉得最好的保护水的办法画下来，然后贴到前面的底板上，做成一份倡议书
3、介绍自己的倡议
4、张贴倡议书
成功之处：
1、活动的设计
本次活动，作为我园十一五课题中期汇报的公开活动，取得了较大的成功。活动设计上，我从太湖蓝藻爆发引发无锡自来水发臭这样一个社会热点出发，结合大班的主题活动《各种各样的职业》以及大班孩子好奇爱问的年龄特点，设计了这堂以语言为主体，与科学及社会相结合的活动。
2、记录形式形象、巧妙
活动开始部分，我通过一段优美的画面，巧妙地把活动的主题引入到太湖水上，引发幼儿抛出了各种各样的疑问：“无锡的自来水为什么会变臭？”，“无锡的水变臭了，能不能喝？”，“蓝藻是怎么爆发的？”“怎样可以控制蓝藻爆发？”“如何处理蓝藻？”“爷爷奶奶小时候的水是什么样的？”“为什么现在的水跟以前的不一样”等等。考虑到大班的.孩子还不会写字，因此在采访记录时，我让幼儿通过绘画的形式进行，既形象生动，也易于孩子理解。
3、“黄金搭档”配合默契
活动中我尝试让两个幼儿组合成“黄金搭档”，根据幼儿自身的特长，进行分工与合作，毕竟两个人的智慧比一个人要大得多，让幼儿在相互商量中解决采访过程中可能遇到的各种问题。不但提高了幼儿的合作能力及解决问题的能力，也大大地缩短了活动的时间。
4、注重幼儿解决问题的能力
在幼儿进行小记者播报时，我除了对幼儿的播报进行适时的点评外，还注重了解了幼儿在采访中遇到的问题，让幼儿通过集体的力量进行解决，帮助提高他们在以后活动中的解决问题的能力。
不足之处：
1、活动开始时的《太湖美》的音乐及幻灯片的作用比较单薄，可以适当地设置提问“太湖美在哪里？”，让孩子再欣赏一遍美的图片，感受以前的太湖美。
2、活动的最后制作倡议书这个环节，虽然幼儿比较感兴趣，但是也因此让活动的时间增长了不少。
总之，通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。
我是小记者调查表填写篇六
活动目标：
1．在交流学做“小记者”采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。
2．能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿分三组采访
活动过程：
一、谈话引入
二、小组交流分享
1、第一组：寻找并采访小学的哥哥姐姐
重点提问：你们采访的是谁？你们是怎么找到他的？你们马上就要上小学了，一定有许多问
题想问问哥哥姐姐吧？
小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。小学生要学许多知识，每天都有回家作业，作业完成后还要整理书包和铅笔盒，为第二天的学习做好准备。
2、第二组：进入小学采访，了解学习规则和学习习惯。
重点提问：你是怎样进入小学进行采访的？主要想了解哪些内容？小学生是怎么上课的？
小结：经过与小学老师商量后才能进入教室采访。在看课的时候，能记住小学老师的要求，没有打扰哥哥姐姐上课，使这次的采访获得了成功。
3、第三组：未事先联系进行的采访，了解小学的环境。幼儿观看录像，介绍自己的采访情况）
重点提问：你是怎么说服校门口的保安叔叔的？进小学后，发现与幼儿园相比有什么不同？（操场、教室、厕所、播音室等）小学校长在说什么？（播放小学校长的话）
“我们非常欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明，也很可爱。但是在他们身上还有些小问题，如刚上学容易忘记做作业。后来经过练习，这个小问题就解决了。所以，从现在开始你们要注意听老师布置的任务，养成及时完成任务的习惯。这样，才能做个合格的小学生。
小结：从现在开始，我们做任何事情都要注意听清要求，记住任务并且认真去完成。
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我是小记者调查表填写篇七
记者是通过报道新闻和时事向公众发布信息的人。今年，我加入了丹阳日报的小记者班，像一个真正的记者一样学习新的信息和事件。到目前为止，在老师的指导下，面试的次数更多了。作为一个刚刚开始学习的年轻记者，我理解这个职业的快乐和困难。
去消防中队面试的时候，武警叔叔给我们详细介绍了最新的消防武器，并带领我们参观了训练基地。它让我知道了很多课堂上学不到的'知识，拓宽了我的知识面，增加了我的学习兴趣。
在思域广场采访的时候，一位大姐配合的非常好，主动回答了我提出的问题，补充了意想不到的问题，并对加入小记者班表示了极大的兴趣，让我非常顺利的完成了老师布置的采访任务，同时也体会到了做小记者的快乐。
然而，作为一名小记者，我经常遇到困难。如果我想清楚地理解一个问题，我必须从不同的方面提问，同时，我必须理解不同人的想法。遇到一些不配合的大人，差点哭了几声。但是，考虑到完成面试任务后的自豪感，我忍不住继续完成任务。
通过对小记者的学习，我了解到做好每一件事都需要毅力和毅力。我相信在老师的指导下，我一定会成为一名合格的小记者。
我是小记者调查表填写篇八
1、理解故事内容，初步了解水污染的一些现象，知道水和人们的生活是息息相关
2、关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感。
动画片《是谁害了小鲤鱼》
一、听故事（价值取向：了解故事内容，知道小鲤鱼中毒的原因）
师：老师今天给小朋友带来一个故事，我们大家一起来仔细看一看。
——欣赏故事第一部分
重点提问：
1、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么原因呢？
过渡：大黄狗警长觉得小朋友讲的都有道理，不过，它还是决定弄个明白，到底是什么原因使小鲤鱼生病了，我们一起来看看。
——欣赏故事第二段
重点提问：
1、是谁害了小鲤鱼？（原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。）
2、本来小鲤鱼的家是怎么样的？后来是什么原因使小河变了样？
3、黑熊排放污水是为了给大家造，它到底做的对不对？该怎样做呢？（大黑熊办工厂为大家造是好事，但办好事不能破坏周围的环境，随便向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的）
4、小动物们知道小鲤鱼中毒后怎么做的`？
5、后来化工厂排放的水为什么变干净了？
小结：人类在制造一些有用的东西（纸、、钢铁等）时都会产生大量的污水，但是只要经过处理再排放，就不会危害我们的生活了。
二、看照片，说说水污染的现象（价值取向：关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感）
教师出示图片
黄河水污染，村民们守着水却无法灌溉农田
松花江水污染，哈尔滨停水四天，超市各类水抢购一空
白色垃圾污染水源
重点提问：是什么污染了水？（1、自然污染2、人为污染，未经处理而排放的工业废水；生活污水；农田污水；堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾）
1、水变成了什么颜色？
2、会产生什么后果呢？
（1）对环境的危害，导致生物的减少或灭绝，造成各类环境资源的价值降低，破坏生态平衡。
（2）对生产的危害，被污染的水由于达不到工业生产或农业灌溉的要求，而导致减产。
（3）对人的危害，人如果饮用了污染水，会引起急性和慢性中毒、癌变、传染病等，会给人的生活造成不便。
小结：生命都需要水，水是不可缺少的东西，人可以几天不吃饭，但不能几天不喝水。但是人类用各种方式污染了原本清澈的水，使我们的地球上可利用的水越来越少了。全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死。人类污染了水资源，最后伤害的还是人类自己。所以我们一定要保护水资源。
通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
我是小记者调查表填写篇九
5月22日下午，在五月阳光的照耀下，我们作文班的同学们在李老师的带领下参加由麦家公益组织《豫飞金色城邦》大型相亲活动。嘻嘻，不要误会，我们是来会场进行现场采访的。不是来相亲的。来到现场，发现这里又很多的`人，男的，女的，老的，少的。有一位高个子叔叔给我们发了胸卡，还给我们讲解了现场秩序。听完叔叔的讲解后，我们就兵分几路走进人群中。
我刚开始在人群中走来走去也不敢去问别人问题。但当我看到同学们都在兴高采烈的进行采访时，我也不由得对自己说＂梅子要加油啊！‘’最后在同学们的鼓励下我勇敢地走到了一位漂亮的阿姨面前，说道：‘’你好，我是今天的小记者孙淩梅子，我能采访一下您吗？‘’阿姨微笑着说到：‘’好啊。”这位阿姨温柔地回答了我所提出的问题，我也为阿姨能接受我的采访感到好高兴。
活动很快就结束了，同学们都依依不舍地准备离开了现场。这时那位发给我们胸卡的叔叔走过来并给我们每一个同学都发了一个小纪念品。同学们拿着纪念品与李老师合影留念。
通过这次活动我学会了很多东西，也掌握了遇到陌生人该怎么交流。我还懂得了无论做什么事情都要认认真真、勇往直前。我也认识到公益活动不但培养我们独立的重要性，同时，也让我认识到同学们之间要互帮互助，相互鼓励才能走的更远。
我是小记者调查表填写篇十
我是一名五年级的小学生，对记者也已是再熟悉过了。在电视里，他们四处奔波，无论毫不起眼的小事还是某某地区的重大事故，都有他们的身影。作为一名刚起步的追梦人，用羡慕的眼光看他们也早已满足不了我。一次偶然的机会，让我知道了小记者。
生活报小记者与我也算有缘分----爱看报纸的爸爸某一天突然提出要定生活报。生活报的后几页都有写的非常好的作文，但我不知道都是谁写的。有一天，我就问爸爸：“这些作文都是哪些大作家写的呀？”爸爸告诉我：“这些作文都是生活报的小记者写的。”我就好奇地问：“我可以参加吗？”爸爸说：“可以呀，你也可以把自己的文章发到上面去。”我兴奋地喊道“我现在就要当！”爸爸却郑重地对我说：“要经过考试才能当上小记者哦。”我最烦的就是考试，况且我不是那么开朗的小男孩，心里还有点胆怯。但一想起当记者的神圣感，我一咬牙就下定决心，一定要考上。
小记者与我，用一根看不见的线，联在一起。
我是小记者调查表填写篇十一
1.幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
2.利用废旧材料制作各类采访器材。
记者采访素材带、vcd机、电视机
统计表
各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）
观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗？
一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？
主编有什么用？
你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）
幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。
“报刊杂志”：
我是小记者调查表填写篇十二
活动目标：
1．在交流学做“小记者”采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。
2． 能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿分三组采访
活动过程：
一、 谈话引入
二、 小组交流分享
1、 第一组：寻找并采访小学的哥哥姐姐
重点提问：你们采访的是谁？你们是怎么找到他的？你们马上就要上小学了，一定有许多问
题想问问哥哥姐姐吧？
小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。小学生要学许多知识，每天都有回家作业，作业完成后还要整理书包和铅笔盒，为第二天的学习做好准备。
2、 第二组：进入小学采访，了解学习规则和学习习惯。
重点提问：你是怎样进入小学进行采访的？主要想了解哪些内容？小学生是怎么上课的？
小结：经过与小学老师商量后才能进入教室采访。在看课的时候，能记住小学老师的要求，没有打扰哥哥姐姐上课，使这次的采访获得了成功。
3、第三组：未事先联系进行的采访，了解小学的环境。幼儿观看录像，介绍自己的采访情况）
重点提问：你是怎么说服校门口的保安叔叔的？进小学后，发现与幼儿园相比有什么不同？（操场、教室、厕所、播音室等）小学校长在说什么？（播放小学校长的话）
“我们非常欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明，也很可爱。但是在他们身上还有些小问题，如刚上学容易忘记做作业。后来经过练习，这个小问题就解决了。所以，从现在开始你们要注意听老师布置的任务，养成及时完成任务的习惯。这样，才能做个合格的小学生。
小结：从现在开始，我们做任何事情都要注意听清要求，记住任务并且认真去完成。
我是小记者调查表填写篇十三
时间过得真快，一转眼我都加入《大江晚报》“小记者”行列好几年了。在这几年内，我参加了许多小记者活动，从最早一次的“剪窗花”活动，到今年暑假的诗词大会听写比赛，各式各样的活动让我学到了许许多多的知识，增长了眼界，同时也在游戏活动中收获了友情。
我还记得第一次投稿是就是因为参加了“剪窗花”的活动，当时小记者工作室的老师让我们每个参加活动的小记者都要交一篇稿子，当时我才二年级，根本不怎么会写作文，报着试试看的想法我写了一篇小短文，没想到竟然发表刊登在《大江晚报.小记者周刊》上了，这给我以后的写作道路增长了信心，我变得更加积极，多写多投稿，每次看到我的作文刊登心中总是无比的高兴和喜悦。
然后有高兴就有遗憾，在最开始参加小记者活动时，我总是藏着掖着，不敢提问，不敢主动地和其他同学交流，后来我才慢慢地放开胆子，交到了许多要好的朋友，但是由于学业越来越重，课余时间越来越少，我参加小记者活动的次数也变少，真希望自己一开始不藏着掖着，多和其他同学一起放开玩放开乐。
通过这几年的锻炼，我希望以后自己长大成为一名真正的记者，拿起笔和纸写出世间百态，让读者们看到我所反映的世间善恶美丑。
大班社会：
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我是小记者调查表填写篇十四
知识与技能目标：了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
过程与方法目标：能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
情感态度与价值观：在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力。
能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
欣赏、交流、合作、表现
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、课前准备
课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。
二、欣赏交流
欣赏教师收集板报版面，从作品的题材、文字、图片几方面讲评。
三、信息交流
欣赏学生收集板报版面，从作品的题材、文字、图片几方面讲评。
四、作品欣赏
初步了解手抄报的基本组成部分，展示历届优秀学生作品欣赏（包括彩色、黑白、手工、电脑绘制的作品）。
1、了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置：刊名、版块、标题、内容、插图等。
2、手抄报主题的确定：呈现手抄报的主要内容，如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺术、综合知识等。
五、情景设置、明确学习任务
作业要求：分析一份板报的基本组成部分及它们在版面。
学生收集相互的板报样式。
学生作品的题材、文字、图片几方面分析、说说自己的认识和见解。
1、个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍。
2、同座之间相互交流
引导学生分析讨论。
1、学生听讲、领会，了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置。
2、学生听讲、领会，了解手抄报主题。
课后分析并完成作业。
我是小记者调查表填写篇十五
1、幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
2、利用废旧材料制作各类采访器材。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
记者采访素材带、vcd机、电视机统计表各类废旧材料(纸箱、饮料瓶等)
一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗?
二、一则新闻还需要谁的合作?他们负责干什么?
主编有什么用?
四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。
你能用这些做什么采访用的器材?(幼儿分组制作)
五，记者团采访
幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
六、“记者行动专栏”：
在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。
“报刊杂志”：
通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的`眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。
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