教案是教师与学生之间进行有效沟通的桥梁,能够促进师生之间的互动。那么我们该如何编写一份优秀的教案呢?首先,要明确教学目标,确保教学的针对性和有效性;其次,要合理安排教学内容,确保教学进程的连贯性和科学性;还要选择适合的教学方法,激发学生学习兴趣,提高教学效果。下面是一份经过精心设计的教案实例,希望对大家的教学活动有所启发。
欢庆课文教案篇一
1、教师范读课文。
2、自由读课文:画出生字。
3、小组读课文:互查读音情况。
4、分组读上下句。
5、小组合作学习:记忆汉字字形。
6、全班汇报情况。
(1)注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。
(2)“读读写写”:给下面生字组词。
洁:_________、_________。
庆:_________、_________。
曲:_________、_________。
欢庆课文教案篇二
欢庆(第一课时)。
教学目标:
1、认识7个生字,会写2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,着重读好第一句,读出喜庆、欢乐的气氛。
教学难点:有感情地朗读第一句,读出喜庆、欢乐的气氛。 。
教学重点:理解“国庆”的重大意义。
教学过程: 。
一、导入:
1、师谈话:我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,那你们知道我们祖国妈妈的生日是哪一天吗?是的,明天就是祖国妈妈的生日了,我们把这一天称为“国庆节”,现在,让我们一起去看看国庆节是怎么来的吧?(观看录像)。
3、就让我们带着快乐的心情再一次齐读课题:欢庆。
二、初读课文,认识生字。
a、读读课文,遇到不认识的字拼拼音节,记住字形。
b、想一想,课文中谁赶来庆祝祖国妈妈的生日,请用小圆圈做上记号。
a、带拼音多种方式读,教师正音。
(开火车——说说怎么记住生字(指导识字方法)——同桌合作,说说其他生字怎么记住——齐读)。
b、去拼音多种方式读,教师正音。
师:看,生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了,你还认识他们吗?
(自己试一试——开火车)。
d、教师根据回答,出示课件。
三、学习第一句(课件已出示):
2、你们看到了什么?(生说到哪句就把课件打出来,讲解并指导有感情朗读,带着想象读。)。
a、田野:
·你看到了什么?他给祖国送来了什么礼物?
·同桌试一试(读得好夸一夸)——你能加上动作吗?——指名(一个)——齐读。
b、枫林:
·闭着眼睛时,你还看到了什么?枫林送来了什么?
·你平时见过“旗帜”吗?他是怎么样的?在这句话里“旗帜”指的是什么?
总结:对呀,这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,风一吹,就好像旗帜。
·自已试一试——指名读(一个)——齐读(想象一下,现在你就是一棵枫树,我们这么多的枫树在一起,就成了一片红色的枫林,风吹来了,你的枫叶呢?来,让我们跳起舞来,一起为祖国送上祝福!)。
c、蓝天:
·你还看到了什么?那你有听到鸽子在说什么吗?
·对妈妈说话要亲切一些,你试着用亲切的语气读一读。
·指名(1个)——谁已经想到带上动作试一试了(1个)——一齐表演读(面对同桌,看谁是最快乐的鸽子)。
d、大海:
·大海是怎么唱歌的?他会对祖国妈妈唱什么歌呢?你会唱吗?你们会唱吗?好吧,借这个机会让我们做一回大海,一起为祖国妈妈献上一首歌。
·再让我们快乐地读一读这一句。
6、我们201班的小朋友真聪明呀,快把掌声送给自已,(课件出示掌声。)。
7、写字:在这节课上,我们201班的小朋友们表现真棒,不知你们的字写得好不好呀?最后让我们一起过写字关吧,看看你能不能做到棒上加棒!
(读一读“欢庆”——说说写字时要注意什么——教师范写——学生写,教师巡视指导)。
欢庆课文教案篇三
1、认识庆、献等7个生字。会写亿、洁等8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
通过朗读感悟,体会诗歌所表达的对祖国深深的爱。
(生交流搜集的资料。因为刚刚进入二年级的学习,刚刚学着搜集资料,要求不必过高,学生能说出秋季的节日名称及日期即可。)
1、师:刚才同学们交流得真热烈,为了奖励你们,老师为你们准备了一首非常好听的歌曲。(播放《今天是你的生日》)问:这首歌唱得是哪个节日呢?(国庆节)。
2、师:对,每年的十月一日是我们中国人民的国庆节,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。我们伟大的祖国妈妈在56年前的这一天站起来了!我们中国人民过上了好日子,从此以后,每到这一天,都是我们全国人民欢庆的时刻!(板书课题:欢庆)。
(一)初读课文,识记生字:
1、学生轻声读课文,把生字读准,遇到不认识的字,自己想办法解决,遇到难读的句子就多读几遍。
2、同伴互检(出示我会认中的生字,伙伴互读,全读对的在课文的课题旁作个记号。)。
3、玩猜字迷宫的游戏,只要能顺利读出生字的读音,就能走出迷宫!(课件出示带生字的迷宫图,进行生字的巩固练习,以调动学生识记生字的积极性。)。
4、师:一听说我们祖国妈妈的生日快到了,刚刚庆祝完中秋节的嫦娥姐姐送来了礼物。如果你能通过她的考验,就有资格获得嫦娥姐姐的.礼物,并把它献给祖国妈妈。(出示带词语的礼物图片,要求学生读准字音。注意乐是多音字,读准欢乐和乐曲。学生读对了词语,就把卡片送给他)。
5、采用各种方法检查学生读课文的情况。
(二)再读课文,整体感知,感受诗的主要内容。
1、刚才大家读得可真流利,我也想读一读。请大家在心里和老师一起读,边读边想象诗中描写的画面。(师配乐朗读)。
2、这首诗给你带来了什么样的感受?(学生畅所欲言,说自己的感受)。
(三)感情朗读,感悟诗文:
1、欢庆的场面是什么样的呢?在欢庆的时候你的心情是什么样的呢?(理解欢庆一词,使学生深刻感悟欢庆时的喜悦和热烈之情)。
2、文中的好多词句都能让你感受到欢庆时的热烈和喜悦。请你找到自己感觉最强烈的词句感受欢庆时的喜悦,再通过朗读表达这种心情。(生自由练读)。
3、指学生试读,教师适时指导。达到相应水平后指几名同学展示读,调动全班同学的参与积极性,全班一起感情朗读。(教师相机板书文中景物。)。
5、出示:农民劳动、工人生产、军人保卫边疆的图片,做说话练习。
农民伯伯用换来,为祖国妈妈。
工人叔叔。
解放军叔叔。
6、开动脑筋想一想,还会有谁为祖国妈妈献礼?(说话练习)。
师;祖国妈妈是伟大的,通过今天的学习我们更感受到了祖国妈妈的伟大,让我们一起用读来表达我们对祖国妈妈的爱!(配乐轻声齐读)。
1、此时此刻,你想对祖国妈妈说些什么?
2、学生把对祖国妈妈的祝福写在、画在嫦娥姐姐带来的礼物上,送给祖国妈妈作贺礼。
课下用自己喜欢的方式向祖国妈妈庆祝生日。
提示:
1、可学唱歌颂祖国的歌曲。
2、可画祖国的美景。
3、可读歌颂祖国的诗歌。
欢庆课文教案篇四
一、导入、复习。
1、师语:我们的祖国妈妈马上就要度过她的53岁生日了,让我们一起来欢庆吧(板书课题),祝妈妈生日快乐!
2、学生交流收集到的和国庆节有关的资料及图片等。
3、游戏巩固生字。
二、美读、感悟课文。
1、谁愿意来读读诗歌,作为送给妈妈的第一份礼物?
2、每个小朋友都爱自己的祖国,请你也读一读吧,把你的爱表现出来。
3、人人都有一双善于发现的眼睛,快快告诉你的同桌,通过朗读你知道了什么呢?
4、那么会学习的小朋友也一定有自己的问题要问,对吗?
5、让我们带着自己的问题去发现和探究吧。
6、这首诗歌写了哪些景物呢?请听老师来读课文,划出有关的词语。(教师根据学生回答板书:田野、枫林、蓝天、大海)。
(2)指名读。
(3)完成练习。
(4)齐读第一句。
7、还有谁也在庆祝这个盛大的节日?
(1)根据学生回答,板书:孩子。
(2)你想怎样读第二句话呢?
(3)师范读句子,生跟读。
(4)认为老师读的好的,模仿老师的语气再读;认为自己也读的好的,教一教你的同桌。
8、在小组里读读你喜欢的诗句,并说一说你为什么喜欢它。
欢庆课文教案篇五
复习生字,词语。
看图面(课件显示)找相应的词语卡片,并做小老师带大家读。
将词语卡片贴与黑板,组织学生比赛读。
(2)再读入情。
1、课件分别演示下列画面:金色的田野、火红的枫林、风翔着鸽子的蓝天、波涛汹涌的大海,手捧香花的少数民族儿童。
2、学生看课件“欢庆国庆图”自由轻声背诵。
(3)指导写字。
1、让学生找出田字格中的左右结构的字,引导发现这六个字的结构特点“左窄右宽”
2、教师范写,有重点的指导。
亿:“乙”是一笔写成的。
洁:“吉”的上横长下横短。
曲:注意笔顺。
祖:要注意偏旁不要多一点。
旗:左窄右宽,左短右长;右上的“卧人”要写小些。最后一笔是点不是捺。
3、学生描红、临写。
4、完成“读读写写”的练习。
(4)拓展活动。
1、展示交流:学生展示各自准备的献给祖国的礼物和给课文配的插图、歌曲、舞蹈、交流欣赏、评价。
2、推荐有关国庆的课外读物。备注。
作业布置背诵课文。
抄写生字,完成课程探索。
备一份给祖国妈妈的礼物(可以是一句话,一幅画,一个小制作……)。
欢庆课文教案篇六
2、你对国庆节还有哪些了解?你是怎么知道的?(多问多听才能学到更多的知识)。
二、新授。
1、让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻,这是一首描写国庆的小诗,题目是:“欢庆”,结合你过节的感受说说什么是“欢庆”(喜庆,高兴)。
2、所以我们在读的过程中一定要高兴,谁愿意给大家读一读(欢庆)指读,全班读。
3、在学习这篇小诗之前,张老师想检查一下你们对这课书中文字的掌握情况,想看看你们哪些同学和生字新词交上了朋友。(出示生字新词)。
4、刚才大家认的都不错,那文章中还有一些要求我们会写的汉字呢,下面咱们就来比一比,看看哪些同学能按老师的要求把汉字正确的写出来,打开听写本(找学生在小黑板上写)。
5、咱们一起来看看他们写的是否正确,对他们写的字进行评价。
6、真好,这么快就和生字新词交上朋友了,他们都藏在文章中,快来读一读文章,把他们的字音读准确,请你自己试着先读一读。
7、谁敢第一个把课文读给大家听(指名读)。
谁愿意评一评。
谁愿意和他比一比。
8、老师也想读一读,向他们发起挑战,如果我读的好,你们就用掌声来夸夸我,如果你认为我读的哪有问题就请你给我指出来,咱们好一同进步。
9、谁愿意学着老师的样子再来读一读,(愿意读的同学都来读一读)。
10、读书不仅要会读,会认,还要会思考,下面就请同学们默读课文,把自己不懂的地方画下来,然后在四人小组中讨论,如果你能帮其他同学解决问题你才是最棒的。
11、汇报,你们小组解决了哪些问题?解决不了的问题现在提出来?
12、前四句,每句都是一幅欢庆祖国生日的图画,我请四位同学每人读一句,来把欢庆祖国生日的情景表现出来,看谁读的好,其他同学边看边听,然后进行评价。
13、看同学们读的那么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们可以让老师来表现一下吗?同学们不妨闭着眼睛边听老师读边想象那些画面来细细的品味一下。
15、根据学生说的出示图片,并作解释说明。
(1)看到了金色的田野:是呀,秋天来了,梨树挂起:苹果:稻海:高粱:现在大家眼中出现了一派丰收的景象,快把你的感受读一读。
(2)看到了漫山遍野的枫林:火红一片,就好象挂起的一面面旗子。多美呀,快读一读。老师通过你们的读眼中仿佛看到了一片枫树林。
(3)大海在唱什么歌呢?
(4)在蓝天上飞翔的鸽子好象在说什么呢?你能带着感情读一读吗?
16、前四行多美呀,他们在用各自的方式为祖国妈妈祝贺生日,谁能把这四句连起来读读,自己先试试,指读,评读。
17、除了文章介绍的以外,还有谁也来祝贺祖国妈妈的生日了,快把你们收集的资料拿出来,你能不能也象课文那样给你带来的图片配上一句小诗,谁愿意说给大家听。
18、是呀,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海都异常的美丽,全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中,这么美的诗句如果能把他积累下来就更好了,用你喜欢的方式快来背一背,看看谁背的最有感情。
(1)谁愿意第一个来背,表演表演。
(2)表演的多好呀,还有哪些同学想展示自己,那就把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,咱们一起来背背。
三、小结。
1949年10月1日毛泽东主席在天安门城楼上宣告了中华人民共和国成立,标志着中国人民从此当家作主了,全国人民所期待的这天是多么的来之不易,所以我们要庆祝这美好的日子,要铭记这一天,每年的10月1日,那是祖国妈妈的生日。
欢庆课文教案篇七
1、踩气球:家长脚上挂气球,背上背幼儿,音乐响,去踩别人气球的同时又要保护好自己的气球不被别人踩,音乐停,气球没被踩坏的家长和幼儿得奖。
2、揪尾巴:把彩条插在幼儿的裤腰上当尾巴,家长背上幼儿,音乐响起,家长背幼儿让幼儿去揪别人的尾巴,同时家长和幼儿又要保护好自己的`尾巴不被别人揪,音乐停,尾巴揪得多,自己的尾巴没被揪的幼儿及家长得奖。
1、评价。
2、总结。
欢庆课文教案篇八
1.会认带拼音的7个生字,会写“亿、洁、欢”等8个生字,及由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
3.培养热爱祖国的思想感情。
1.识记生字,朗读、背诵课文。
2.激发热爱祖国的情感。
集中识字、表演朗读。
生字卡片,课文录音带、小黑板。
两课时。
一、揭示课题,激发兴趣。
同学们,你们想知道这课欢庆的是什么吗?(想)。
板书课题,齐读课题。
二、初读课文。
1.学生自读课文,画出不认识的字。
2.听课文录音,要求听准字音,把不认识、不会读的字注上拼音。
3.自由试读课文,读准字音。
4.小组比赛读,互相评价。
5.读了课文,你知道课文主要写了些什么吗?
三、识记生字。
1.出示卡片,学生认读。
2.出示小黑板上的词语,学生认读。
3.交流识字方法。
4.组词练习,巩固识字。
5.学生齐读,“开火车”读,小组赛读。
四、指导书写。
1.重点指导不容易写好的字。
洁:左窄右宽右边是“士”,不是“土”。
祖:偏旁为“示”字旁。
旗:左窄有宽,右边有顶小帽子。
2.练习“我会写”。
先描红,再临写。
一、复习。
开火车读生字词语。
二、理解课文。
1.教师介绍背景,激发兴趣。
1949年10月1日,在北京天安门广场举行了隆重的开国大典。毛主席在天安门城楼上庄严宣告:中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了!
以后每年的十月一日定为中华人民共和国的国庆节,全国各族人民以各种方式庆祝。
2.指名读,思考:
谁在欢庆?怎样欢庆?
(田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着洁白的鸽子,大海奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子载歌载舞。)。
3.师示范读,提问:你想到了什么?
(祖国到处都是一派繁荣富强的景象,人民过着幸福安康的日子。)。
4.指导朗读,说说我们读时要读出什么样感情?
(欢乐地心情,热爱祖国妈妈的感情。)。
5.指名读,闭上眼睛想一想,课文描绘的是怎样的一幅画面?
6.你还想到了哪些欢庆的画面?
(小朋友们举着气球欢快地奔跑,大哥哥们身着节目的盛装在放声歌唱,大街上到处都飘荡着鲜艳的五星红旗……)。
三、拓展练习。
1.把你想象的欢庆画面画下来。
2.收集欢庆国庆的图片。
9、欢庆。
——祖国妈妈的生日。
田野(图)献上果实。
枫林(图)举起旗帜。
蓝天(图)飞着鸽子。
大海(图)奏起乐曲。
在朗读中我采取多种形式进行教学。有个人朗读,小组朗读,接口朗读,示范表演朗读。
《语文课程标准》提出语文阅读的基本要求“注重情感体验”,教师应做。
到要珍视学生独特的感受、体验和理解,让学生读出自己的真情实感。我在教中注意引导学生的情感体验,激起情感的共鸣,这样一来学生的言语能力得到发展,同时培养学生的言语智慧。
特级教师薛法根曾经说过:“培养学生的言语智慧,理应培育学生独立思考的意识,其次是引领学生在生活中去进行言语实践,并在这样的言语实践中领悟生活的哲理与文学的浪漫,言语表达与人文素养兼得。
欢庆课文教案篇九
这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。全诗大部分采用象征性的语言,表现国庆的热烈场面,用拟人化的景物描写烘托气氛。从田野枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。一种浓浓的爱国之情洋溢在诗句的字里行间。
1、认识7个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆,欢乐的气氛。
3、能借助画现,联系生活,理解词语的意思。
4、感受语言美,体会诗歌描写的情景,加深对祖国的热爱之情。
创设情境读,背课文,感受语言的优美。
1、生字、词语卡片,录音带。
2、课前预飞、读准字音、读通句子。
3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。
一课时。
一、谈话引入:
你知道“十月一日”是什么节日吗?说说你们是怎样庆“十一”的。回忆当时的情景,说说当时的心情。板书课题《欢庆》认识“庆”字。
(创设情竞,激发情趣,让学生初步感受国庆的热烈场面)。
二、初读。
1、教师范读课文,学生听后说说自己的感受。
2、自由读课文,小组同学互助学习,识记生字,读通句子。(教师用自己富有感染力的声音,再一次把学生带入诗歌所描写的情境之中,感受诗的韵律)。
三、识字。
1、指名一句一句读课文,教师把生字卡贴在黑板上,师生相机纠正字单音。强调:“庆是”后鼻音;“帜”是翘知音;“奏”是平舌音;“曲”在课文中读第三声。
1、种形式巩固识字。如:我读你猜,扩词读句子等。
四、写字。
引导学生观察字形,说一说自己的发现。(学生可能说出六个左右结构的字左窄右宽)教师范写其中的“旗”字,其他字让学生独立完成,还可以让学生找一找自己学得不好写的字,教师再范写。
五、品读理解课文。
读好前四句诗句。
1、学生个别读,说一说诗中描写了哪些景物。出示词语:金黄的果实、火红的旗帜,洁白的鸽子,欢乐的乐曲,学生读词语。
2、课件演示:金以的田野,火红的枫林,蓝天上飞翔的白鸽,波涛汹涌的大海。引导学生欣赏,交流各自的感受。
2、看图再读诗句,展开想像,说说从诗句中体会到什么,教师范读。
3、学生多种形式朗读。(师生评议)。
读好后四行诗句。
1、学生自由读句子,边读边想像;十三亿孩子是怎样欢庆国庆的?
2、课件演示少年儿童欢度国庆的场面。体会他们欢乐的心情。
3、学生齐读,教师示范,学生再读。
4、读一读自己喜欢的诗句,说一说为什么喜欢它。
5、配乐良读,学生欣赏,评议。
背诵。
1、把课文内容去掉一部分你还能读吗?
()献上()果实,()举起()。()飞着()。()奏起()。十三亿孩子欢庆这(),十月一日——()。
2、看画面背诵。
(采用多种形式,引导学生背诵,积累语言,培养语感,感受诗的语言美,激发学生主动积累的兴趣和愿望)。
扩展。
1、给课文内容配一幅图片一幅插图。
2、把诗句配上曲子唱一唱。
欢庆课文教案篇十
2课时。
(1)认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。
(2)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
(3)加深对祖国的热爱之情。
(1)认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。
(2)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
(1)认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。
(2)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
(1)课文朗读录音带。
(2)欢庆国庆的录象片段。
(3)学生自读课文,画出生字词,制作词语卡片。
(1)情景导入。
1、课件出示全国人民欢庆国庆的热闹情景,通过花如海、歌如潮的情景感染学生。
2、让学生说说画面。从而导入课题:欢庆。认识生字“庆”。
(2)指导写字。
1、课件出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、-十三亿,学生自渎正音。
2、小组合作:把不认识的字找出来,请教小组同学。
3、读读写写。出示生字卡,给生字找朋友,看谁找的多。
4、介绍识字经验。
加一加:
大——庆南——献只——帜。
编字谜:
有水才有“洁”。三人合“奏”
(3)朗读感悟。
1、学生自由轻声读课文。画出自己喜爱的句子并读给小伙伴听。
2、展示:愿意读的就站起来读,愿意读哪句就读哪句。检查是否读得正确。特别是提醒“乐”在文中的不同读音:欢乐(le)乐曲(yue).
3、整体感知。
小组轮读第一句,每组读一行;全班齐读第二句。
教师引读。
田野献上……枫林举起……蓝天飞起……大海奏起……十三亿孩子……十月一日……。
4、你读懂了什么?根据学生回答,课件分别演示出下列画面:金色的果实、火红的的枫树、洁白的鸽子、波涛汹涌的大海。
5、学生看图练朗读。
6、学生试着背诵课文。
(4)实践活动。
备一份给祖国妈妈的礼物(可以是一句话,一幅画,一个小制作……)。
1、给课文画一幅插图。
2、给课文找一首相配的歌曲。
3、给课文编个舞蹈。
4、以上活动,学生可以任选一两项。
(1)复习回顾。
自由朗读课文。
复习生字,词语。
看图面(课件显示)找相应的词语卡片,并做小老师带大家读。
将词语卡片贴与黑板,组织学生比赛读。
(2)再读入情。
1、课件分别演示下列画面:金色的田野、火红的枫林、风翔着鸽子的蓝天、波涛汹涌的大海,手捧香花的少数民族儿童。
2、学生看课件“欢庆国庆图”自由轻声背诵。
(3)指导写字。
1、让学生找出田字格中的左右结构的字,引导发现这六个字的结构特点“左窄右宽”
2、教师范写,有重点的指导。
亿:“乙”是一笔写成的。
洁:“吉”的上横长下横短。
曲:注意笔顺。
祖:要注意偏旁不要多一点。
旗:左窄右宽,左短右长;右上的“卧人”要写小些。最后一笔是点不是捺。
3、学生描红、临写。
4、完成“读读写写”的练习。
(4)拓展活动。
1、展示交流:学生展示各自准备的献给祖国的礼物和给课文配的插图、歌曲、舞蹈、交流欣赏、评价。
2、推荐有关国庆的课外读物。备注。
作业布置背诵课文。
抄写生字,完成课程探索。
备一份给祖国妈妈的礼物(可以是一句话,一幅画,一个小制作……)。
加一加:
大——庆南——献只——帜。
编字谜:
有水才有“洁”。三人合“奏”
教学后记通过感悟朗读,让学生更能感受到国庆的热烈场面。
欢庆课文教案篇十一
这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。全诗大部分采用象征性的语言,表现国庆的热烈场面,用拟人化的景物描写烘托气氛。从田野枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。一种浓浓的爱国之情洋溢在诗句的字里行间。
1、认识7个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆,欢乐的气氛。
3、能借助画现,联系生活,理解词语的意思。
4、感受语言美,体会诗歌描写的情景,加深对祖国的热爱之情。
创设情境读,背课文,感受语言的优美。
1、生字、词语卡片,录音带。
2、课前预飞、读准字音、读通句子。
3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。
一课时。
一、谈话引入:
你知道“十月一日”是什么节日吗?说说你们是怎样庆“十一”的。回忆当时的情景,说说当时的心情。板书课题《欢庆》认识“庆”字。
(创设情竞,激发情趣,让学生初步感受国庆的热烈场面)。
二、初读。
1、教师范读课文,学生听后说说自己的感受。
2、自由读课文,小组同学互助学习,识记生字,读通句子。(教师用自己富有感染力的声音,再一次把学生带入诗歌所描写的情境之中,感受诗的韵律)。
三、识字。
1、指名一句一句读课文,教师把生字卡贴在黑板上,师生相机纠正字单音。强调:“庆是”后鼻音;“帜”是翘知音;“奏”是平舌音;“曲”在课文中读第三声。
1、种形式巩固识字。如:我读你猜,扩词读句子等。
四、写字。
引导学生观察字形,说一说自己的发现。(学生可能说出六个左右结构的字左窄右宽)教师范写其中的“旗”字,其他字让学生独立完成,还可以让学生找一找自己学得不好写的字,教师再范写。
五、品读理解课文。
读好前四句诗句。
1、学生个别读,说一说诗中描写了哪些景物。出示词语:金黄的果实、火红的旗帜,洁白的'鸽子,欢乐的乐曲,学生读词语。
2、课件演示:金以的田野,火红的枫林,蓝天上飞翔的白鸽,波涛汹涌的大海。引导学生欣赏,交流各自的感受。
2、看图再读诗句,展开想像,说说从诗句中体会到什么,教师范读。
3、学生多种形式朗读。(师生评议)。
读好后四行诗句。
1、学生自由读句子,边读边想像;十三亿孩子是怎样欢庆国庆的?
2、课件演示少年儿童欢度国庆的场面。体会他们欢乐的心情。
3、学生齐读,教师示范,学生再读。
4、读一读自己喜欢的诗句,说一说为什么喜欢它。
5、配乐良读,学生欣赏,评议。
背诵。
1、把课文内容去掉一部分你还能读吗?
()献上()果实,()举起()。()飞着()。()奏起()。十三亿孩子欢庆这(),十月一日——()。
2、看画面背诵。
(采用多种形式,引导学生背诵,积累语言,培养语感,感受诗的语言美,激发学生主动积累的兴趣和愿望)。
扩展。
1、给课文内容配一幅图片一幅插图。
2、把诗句配上曲子唱一唱。
欢庆课文教案篇十二
1、认识本文中的7个生字。会写8个生字。读准一个多音字。(乐)会写洁白、欢乐、祖国、旗帜、乐曲、欢庆等6个词语。
2、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
课堂设计理念。
1、体现《语文课程标准》中倡导的学生是学习的主人。教师是学生学习活动的组织者和引导着。的理念。
2、体现语文教学中注重学生的语言积累和感悟。
3、体现语文教学注重学生语文素养的培养的理念。
教具准备。
生字卡片、国歌、国旗、国徽等相关的课件。
课时划分。
共用两课时。
第一课时:熟读课文,把握课文内容,达到在熟读的基础上背诵。
第二课时:在会读的基础上学会生字、词语。完成有关的作业。
教学流程。
第一课时。
一、导入新课:
谈话:(1)小朋友,你知道自己的生日吗?在你的生日那天,会发生什么事呢?(2)你知道自己妈妈的生日吗?在这天,你会做什么事吗?(3)有一位孩子,在妈妈生日那天,写了一首诗,你们想读读吗?(引入课题,板书课题,齐读课题)。
二、读一读:
1、小朋友,你们想读读吗,请打开课本,用你喜欢的方法,读读这首诗。读的时候,请小朋友用笔画出诗中的生字和词语,并把生字多读几次。
2、小朋友自由读诗,老师巡回指导,查看朗读情况。
3、检查朗读情况。
分别抽几个小朋友读读这首诗。每人读一句。
4、让小朋友在自由读诗,注意刚才容易出错的地方。
5、抽一位小朋友读这首诗,其余小朋友认真听,看看是否有错误的地方。
6、让一位小朋友评价刚才的朗读情况。(重点指导学生的朗读)。
三、读中捂。
1、抽一位小朋友读读第一行。其于的思考:你从这句诗里知道了什么?能不能用前面学过的一个词语说说?(如。金秋时节、瓜果瓢香等,重在引导小朋友说出有关秋天的词语)。
2、依次抽读这几行。同样的方法学习、巩固。
3、谁能感悟一下第四行诗的内容?在这金秋十月,为什么高兴?
4、朗读全文。
5、试背课文。
四、悟中升。
这个母亲就是我们的祖国,你知道她的名字吗?你还知道有关母亲的事吗?(课件出示相关的事物)。
欢庆课文教案篇十三
1.再次探索腰鼓的表演方法,并尝试结合音乐节奏表演。
2.能大胆地根据已有经验进行创编,乐于与同伴交流、合作。
3.进一步体验表演民间欢庆腰鼓的乐趣。
1.幼儿已初步探索了解过腰鼓。
2.每人一个腰鼓,音乐磁带,《拥军花鼓》节奏图谱每组一幅。
一、复习节奏活动《拥军花鼓》,激发幼儿用腰鼓表演的兴趣。
1.复习节奏活动《拥军花鼓》。
2.回忆打腰鼓的'几种方法,并用身体动作表示,如:左右槌一起敲打或轮流敲打、鼓槌互击、加入舞蹈动作等。
二、尝试用腰鼓表演,体验与同伴一起打腰鼓的乐趣。
1.出示节奏图谱,引导幼儿集体看图谱,根据节奏创编腰鼓的身体动作。
2.幼儿小组合作,根据节奏创编不同的腰鼓表演方法。(引导幼儿在图谱的相应位置用图示记录本组创编的打腰鼓的方法)
3.幼儿分组表演合作创编的结果。
4.鼓励幼儿尝试加入舞蹈动作进行表演。
三、欣赏老师打腰鼓,激发幼儿继续打腰鼓的兴趣。
欢庆课文教案篇十四
认识7个生字,会写8个生字。
把课文读正确、读流利,读出喜庆、欢乐的气氛。
通过熟读成颂,培养学生对祖国的热爱之情。
有感情地朗读课文。
搜集国庆节的相关图片,多媒体课件。
教学中重视学生在阅读过程中的主体地位及学生的独特感受和体验,让学生通过不同形式的反复朗读,加上有关的情景渲染来感受课文内容,体会“十月一日”全国人民的喜悦激动之情。
板书设计。
9、欢庆。
田野——果实枫林——旗帜蓝天——鸽子。
教学过程。
教学环节内容。
师生活动。
修改意见。
导课。
二、读课文,识记生字。
三、创设情境,感悟课文。
四、赏读课文。
同学自由发言。
教师提要求:自己读课文,把暂时不认识的字画出来并加上拼音。
指名读:
教师出示课件(带拼音的字词)多名同学读,师生评议。
再读课文,读通读熟句子。
放录音,要求同学认真听。
教师指导朗读课文。
田野献上金黄的果实,
枫林举起火红的旗帜,
蓝天飞着洁白的鸽子,
大海奏起欢乐的乐曲。
学生自己读。
教师再次范读,学生同桌互读。
指名读,学生评议。
小结:国庆节这天,从田野到枫林,从蓝天的大海,从首都到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中,全国人民都在庆祝,下面我们一块读最后一句,齐读课文。
读读你喜欢的诗句,说说你为什么喜欢它?
你怎样读才能表达出对祖国的热爱之情,自己读一读。
自由朗读,同桌练习背诵。
第二课时教学环节师生活动修改意见。
一、复习回顾。
指导书写。
三、完成课后。
读读写写。
四、练习1、出示生字,开火车认读。亿洁曲祖红旗……。
2、出示词语:组织学生比赛读。
引导观察田字格中的字。
范写:亿曲祖旗。
学生描红临写课本中的字,教师检查指导。
把生字组词写在练习本上。
师指导,生自己完成。
填空。
十月一日,举国上下一片欢腾,从蓝天到大海,从首都到北京,到处都沉浸在欢乐之中,()的果实,()的枫叶,()的鸽子,()的海涛,购成了多么美丽、多么祥和的图画。
你想说写什么?说说看。
师生评议。
欢庆课文教案篇十五
一、主持人宣布“快乐的‘六一’”活动开始。
二、活动步骤:
1、诗歌朗诵《快乐的“六一”》。
2、小合唱《快乐的节日》。
3、我知道,我来讲:六一儿童节的由来。
4、表彰班级五星学生。
5、游艺活动。
(1)抢椅子。规则:主持人准备好七把椅子。椅子要围成一圈。每次参赛的人数是八。参赛者围着椅子跑。主持人以(音乐)为信号。声音一停,参赛者去抢椅子坐下。一局比赛后,没抢到椅子的一个人被淘汰出局,椅子也要搬掉一把。每局下来,人数椅子数递减。坚持到最后的人为优胜者。
(2)水中夹珠。规则:在一个大盆子里装满水,再往盆里放入较多的玻璃珠,游戏者手拿一双筷子,在1分钟内,谁夹得多获胜。
(3)打保龄球。游戏规则:在距装有水的10只矿泉水瓶5米远的地方,双臂垂直向下,双手捧球做好准备;等到明示开始后,方可把垒球抛向目标。每人连续抛两次,击倒瓶的个数多者为赢。
(4)画鼻子。游戏规则:离黑板三米远的地方把选手蒙住眼睛,走到黑板前,给事先画在黑板上的人物画上鼻子,画得正的鼻子获胜。
三、活动总结发言。
活动目的:通过开展庆祝“六一”活动,使队员在积极的'参与中体验集体合作的快乐,体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动,激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感,欢度一个有意义、能回味的“六一”儿童节。
活动地点:本班教室。
参与人员:四(1)班全体学生和辅导员老师。
活动过程:
亲爱的同学们,转眼又到了属于我们自己的节日,我们首先祝大家节日快乐、心想事成!今天我们欢聚一堂,一起庆祝自己的节日,共同拥抱美丽的六月,这里是魔术的世界,歌舞的海洋。
1、在美丽的六月,花香四溢,碧波荡漾,我们在充满快乐的校园里。突然,有几位同学唱起了校歌欣赏由唐莉莹、李晨昕、孙丽萍同学带来的歌曲《腾飞在新世纪》掌声有请。
2、感谢唐莉莹、李晨昕等同学带来的《腾飞在新世纪》。让我们穿越到另一个世界,去看看那里是怎么变魔术的,下面请欣赏由张文楷、陈文静同学带来魔术《穿越》,掌声有请。
3、故事《懒的后果》表演者唐莉莹、韩小凤。
4、魔术《魔术手套》表演者张伊奔。
5、非常好看的《魔术手套》,感谢张伊奔同学。下面请出管展坤、王江川同学为大家表演的魔术《猜硬币》,掌声有请。
6、《目不转睛》表演者李晨昕、丁丽君。
7、小品《新刘三姐》表演者韩小凤、王江川、宋承璋、吕柯文、孙丽萍、杨晓,
8、看来小品,你笑破肚皮了吗?让大家听首歌曲来缓解一下吧!请欣赏陈文静、翟翠翠、孙悄悄同学带来的歌曲《虫儿飞》,掌声有请。
9、魔术《解结》《猜数字》表演者杨晓、乐淑慧。
10、精彩的魔术表演完了,再让我们来欣赏一段优美的歌舞吧!请欣赏由孙丽萍、韩小凤、唐莉莹、金展新同学带来的歌舞《荷塘月色》,掌声有请。
11、歌曲《美丽的太阳花》表演者乐淑慧、赵洋、钮佳妮。
12、相声《幽默》表扬者吕柯文、韩小凤。
13、歌曲《爱的供养》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孙悄悄。
14、《谜语猜猜看》表演者赵洋、谭成成。
15、歌曲《童年》表演者韩小凤。
今天我们拥抱美好的六月,明天我们再创六月的辉煌。让我们一起走向崭新的明天。四年级(1)班“庆六一”联欢会到此结束,祝大家节日快乐!
尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
大家好!今天我讲话的题目是:六一,我们走向成熟。
今天是六一儿童节,只是对于初二,初三的同学们来说,这个节日已经不再属于自己了。而初一的学弟学妹们,今天也将是你们最后一个六一。因为今天你们就要退队,走向人生的另一个阶段。
儿童时代,大家都说是最美好的时代,在那时,我们无忧无虑。带着稚气的我们,可能干过不少傻事,可是却没有人责备。但是退队就意味着,长大了,身上挑的担子更重了。再也不是那个稚气的孩童。岁月的洗礼,我们经历了许多,而校园生活,更让我们懂得了许多。长大并不是突然的,因为人总是要学会挑起责任的重担。而我们已经学习了十多年,未长大奠下的基础已经很稳很高了。
仍记得去年的今天,是个酷暑之日,我在学校的操场上摘下了陪伴了我六年的红领巾。一切看起来同往日并没有多少区别,但是相较之下,我更要多一份独立,不能再过多的依赖与身边的人。我知道,我再也不是别人眼中的小孩了。
偶尔看到身边玩耍的孩子,心里真的会有一丝羡慕,不想长大。只是那些责任已经摆在了你的面前,这些责任需要有人来接手。所以勇敢的面对,那才是我们该做的。
这个六一对于初一的学弟学妹们是不平凡的,你必须意识到自己长大了。用行动证明自己的能力,挑起责任的重担。而初二的同学们,我们应该思考一下今后该做的。初三的学长学姐们,中考将是你们展现自我的平台。
这个六一让我们告诉自己,我们正在走向成熟。
谢谢大家,我的讲话完毕。
欢庆课文教案篇十六
(2)再过7天,就是十月一日(出示),我们伟大的祖国妈妈要过生日了。这一天,全国各族人民载歌载舞,欢庆这一天的到来。
出示课题——欢庆。
请小朋友读读课题,(有点意思,很高兴了)。
1、自由读课文,把生字圈出来,把它读准确了。
反馈:认读生字卡片。
给生字找个朋友。
2、自由读课文,读通读顺了。
反馈:课文接龙读。
强调:欢乐乐曲(出示)。
(一)请小朋友再读课文,把你觉得读得好听的句子多读几遍。
反馈:把你觉得自己读得最好听的一句读给大家听。
田野献上金黄的果实,(出示)。
1、
a、读得真好听,像黄莺的声音,还有更好听的声音吗?
b、老师觉得他有个地方读得特别好听,不知道小朋友有没有听出来?
理解“金黄”
c、是的,他的这个词读得特别的好。田野中有哪些果实是金黄的啊?
(稻子……)。
d、看到这么多金黄的果实你想说些什么?
(说得多棒啊,多么美的画面啊)。
那么把你们的这种感觉送到课文中的这句话中再读读!
2、指名读。
你为什么这么读?
评价。
3、齐读。
听着你们的朗读,那田野中金黄的果实就在我的眼前了。还有读得好听一点的句子吗?
枫林举起火红的旗帜,(出示)。
1、这句话中你有什么不理解的地方吗?(四人小组讨论)。
“旗帜”理解:五彩缤纷的旗子、像五星红旗一样的。
“火红”朗读比赛。
师范读——你觉得老师哪里读得好?为什么。
2、出示幻灯:枫叶。
你看到了什么?
是啊,所有火红的旗帜都在飞舞。
一起把这份喜悦的心情读出来吧。
蓝天飞着洁白的鸽子,
1、瞧,有好多好多洁白的鸽子朝着我们飞来了,他们在争相说是什么呢?
a、祖国妈妈,祝你生日快乐!我们要祝福你……。
b、那么祖国妈妈生日到了,你应该怎么说呢?
多好听,多亲切啊,把这份祝福读给你身边的或远方的朋友听,(同桌)。
2、指读:带着这种体会来读读这句话。
大海奏起欢乐的乐章。
听,海浪唱着歌来了,那是——大海奏起欢乐的乐曲?
大海在奏什么曲子呢?
是啊,大海妈妈带着我们唱起了《娃哈哈》。学生一起唱。
你快乐吗?为什么快乐?
请你把你的快乐带到这句话中吧。
(二)齐读四句(配乐)。
1、田野、枫林、蓝天、大海都为祖国妈妈献上了自己的礼物,哪些地方也为祖国妈妈的生日献上了自己的礼物呢?(四人小组讨论)。
2、全国各地都在欢庆这个美好的日子,因为这一天是——十月一日——国庆节。
齐读课文(配乐)。
1、生字卡片认读。
2、旗、洁、祖、曲。
欢庆课文教案篇十七
1、认识7个生字,会写2个字:“欢”和“庆”。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆,欢乐的气氛。
通过朗读感悟,体会诗歌所表达的感情。
多媒体课件、生字卡片。
一、谈话导入:
今天老师想问你们一个问题:你们知道妈妈的生日吗?那你妈妈生日时,你是怎样为她庆祝的?(买蛋糕……)那你知道祖国妈妈的生日吗?(板书:10月1日)在那一天,全国人民都在为祖国妈妈庆祝生日,下面让我们共同去重温一下祖国妈妈50岁生日的欢庆的幸福时刻。(课件展示)。
二、揭题解题:
1、今天我们就一起来学习一首写欢庆国庆节的小诗,板书课题,读课题。
3、你知道“庆”是什么意思吗?(开心庆祝、高兴庆祝)除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么?(欢庆儿童节、欢庆教师节……)。
三、播放课件(动画朗读),让学生初步感受文章内容。(说说你听到什么?你看到什么?)。
师:刚才我们看到了一幅幅美丽的画面,现在请你们来感受感受语言文字的美,请翻开44页。
四、初读课文,识记生字。
1、用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶,遇到难读的句子就多读几遍。
2、出示“我会认”中的生字,指名读,齐读。指导读好翘舌音“帜”平舌音“奏”。
3、出示词语,读准字音。注意“乐”是多音字,读准“欢乐”和“乐曲”。
4、齐读课文,在读中进一步巩固识字。
五、美读、感悟课文。
1、自由读课文,把你最喜欢的句子找出来读一读。
2、同桌交流,把你喜欢的诗句读给同桌听,并说说你为什么喜欢它?
3、全班交流汇报:
(1)谁来说说你最喜欢的句子,并有感情地读出来,作为你送给祖国妈妈的一份礼物。
(2)老师也很喜欢其中的一句:枫林举起火红的旗帜(因为枫林是红色的,风一吹时很像一面面火红的旗帜。/article/)。
4、看画面仿写句子。
田野献上金黄的果实,
枫林举起火红的旗帜,
蓝天飞着洁白的鸽子,
大海奏起欢乐的乐曲。
小溪唱起。
人们敲起。
5、还有谁也在庆祝这个盛大的节日?
六、指导背诵。
师:今天,我们也准备一件礼物送给祖国妈妈作为生日礼物。(背诵)。
1、看板书试背。
2、自由背,最少能背两行诗句,并分层次的奖励。
3、小组比赛背。
(1)背得正确、流利的奖三颗星星;
(2)背得正确、流利、有感情的奖五颗星星。
七、作业。
内容概括:这篇介绍了关于欢庆,欢庆优秀教案教学设计,希望对你有帮助!
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