教案的编写需要具备一定的教学理论知识和实际教学经验，以确保教学活动的有效进行。那么我们该如何编写一份好的教案呢？首先，我们需要明确教学目标，确定教学内容和教学要点，根据学生的实际情况合理安排教学过程。其次，我们需要注重教学手段和教学方法的选择，采用多种教学手段和方法确保教学的多样性和灵活性。还需要考虑到学生的学习特点和个体差异，根据不同学生制定不同的教学策略，促进每个学生的全面发展。最后，我们还需要对教学过程进行评估和反思，及时调整教学策略，不断提高教学质量。教案的优化和改进是教师不断进步的动力和方向所在。
欣赏二泉映月幼儿园教案篇一
《种瓜》是一首活泼、有趣的歌曲，讲述西瓜成长的基本过程，城里的孩子会吃到甜甜西瓜，却不知道它是怎么长成的。《纲要》指出：“教育活动内容的选择既要符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验”。通过这首歌能让幼儿了解西瓜成长的基本过程，感受活泼愉快的情绪，体验收获的喜悦和快乐。
1.理解歌词内容，学唱歌曲并唱好附点音符，感受歌曲活泼愉快的音乐情绪。
2.学习应用图谱唱歌，根据音乐尝试创编相应的动作并进行表演。
难点：唱好顿音和附点音符，根据音乐尝试创编相应的动作并进行表演。
重点：体验和感受劳动后收获的喜悦和快乐。
物质材料准备：根据歌词内容设计《种瓜》的图谱四张、课件、西瓜种子。
师：老师今天给小朋友带来一首有趣的动画片，请大家来看看动画片中有谁？你看到了些什么？（无声播放）请幼儿观看后提问:。
幼：有个小孩子、西瓜、花等。
师：小朋友真棒！观察的很认真。你知道动画片的小朋友在干什么吗？
师小结：是小朋友怎样把西瓜种子种下后怎么把它照顾长成大西瓜的。
师：老师把动画片中的故事画成几幅画，我们认真地来看看西瓜种子是怎么长成大西瓜的。
1.观察图一：图中有谁？做着什么？用自己的称呼是什么？和小朋友一起总结歌词：“我在墙根下种了一棵瓜。”
2.观察图二：“我”的手里拿了什么？“我”在做什么？总结歌词：“天天来浇水，天天来看它。”
3.观察图三：在“我”精心的照料下，瓜籽发生了什么样的变化？总结歌词：“发了芽，开了花，结了个大西瓜。”
4.观察图四：西瓜长的怎么样了？长的太大“我”能抱的住吗？虽然抱不住西瓜，但我的心情是怎么样的？为什么？总结歌词：“大西瓜呀大西瓜，抱呀抱呀抱呀抱不下。”
5.完整看图谱，边拍手边按节奏念歌词。
师：老师在想如果把种瓜的过程配上好听的歌声会怎么样？我们来听听。（播放音乐让幼儿听）听完后提问：这首歌听来感觉怎样？（好听、活泼、开心）那我们一起来把刚才读的歌词唱成好听的歌曲吧！
1.练声：《动物叫声》。
2.节奏练习（结合抱的动作）。
3.教师有节奏有感情的范唱歌曲。
4.幼儿跟老师边拍手边跟琴轻声歌唱。（提醒幼儿用活泼、愉快的歌声来唱）。
5.重点讲解用顿音的方法来唱“抱呀、抱呀”的句子，并提醒幼儿唱好附点，单独反复唱几次。
6.男女幼儿分组来唱。鼓励幼儿自由创编动作，让他们感受抱大西瓜时的喜悦心情，特别顿音要唱的有感情，唱好附点音符。
1.总结并随音乐边唱边做动作数次。
2.请个别幼儿上来给大家表演。
活动延伸：
1.在音乐角请小朋友想想看你想种什么？也可以来编一编，唱给其他的小朋友或老师听。
2.带上西瓜种子到幼儿园的种植角种下让幼儿观察西瓜的成长过程。
欣赏二泉映月幼儿园教案篇二
1、了解各种车辆的名称和用途。尝试按车辆的用途进行分类。
2、体验车辆的多样性，了解车辆为我们人类带来的方便。
1、幼儿自带各类玩具车；各种客车、货车、特殊车辆图片。
2.多媒体课件。
3、有开展“我在马路边”的主题基。
4、活动所需的环境创设。
5、录音机和磁带。
活动重难点：了解各种车辆的名称和用途，能根据车子的用途进行分类。
一、交流分享。
1、师：今天你们带来了很多车子，都挺好玩的，那去找个好朋友向他介绍你带的是什么车，有什么用，还可以互相交换玩一玩。（幼儿自由结伴玩，教师巡回，提醒幼儿相互间要交流）。
2、师：我们请几个朋友来说说你们刚才玩的是什么车，和哪个小朋友一起玩的，玩的怎样？你们的车有什么用？（请3至4名幼儿，请幼儿介绍公交车、挖掘机、警车）。
小结：今天你们带来了各种各样的车，他们有不同的本领，为我们的生活提供了方便。
3、师：小司机们赶快将你们的车子开到前面的停车场来。(幼儿放好车子，回到座位。)。
二、认识各种车辆（多媒体课件）。
1、师：那你们在马路上看见过这些车辆吗？他们有什么用途？（认识双层巴士、出租车）。
小结：原来双层巴南堡线和出租车都是用来装客人的，那么我们可以叫它客车。
2、师：什么车开来了？他们有什么本领？（认识卡车、集装箱车）。
小结：卡车和集装箱车本领真大，可以帮我们运很多很多的货物，他们是货车。
3、师：这些是什么车？你从哪里看出来的？
a：播放道路清扫车工作的视频。引导幼儿说出清扫车工作前后马路环境不一样了。
小结：清洁车本领大，马路清洁全靠它，我们也来学学它，保护环境我做起。
b：播放吊车工作图片。
小结：大吊车有长长的机械手就像大象的鼻子，它能帮助我们把远处的东西搬过来。
c：播放油罐车、压路机图片。
小结：刚才我们看到的这些车有和别的车不一样的本领，我们可以叫它特殊车。
4：师：听听这是什么车来了？它有什么本领？
（分别认识消防车、救护车、警车，丰富119、120、110）。
小结：今天我们认识了许多车，有的是客车，有的是货车，还有特殊用途的特殊车，它们让我们的生活更方便。
二、学习分类。
2、师生一起来到停车场，认识标记（1号客车停车场、2号货车停车场、3号特殊车停车场）。
3、游戏：请客车进1号停车场、货车进2号停车场、特殊进3号停车场，师生一起检查。
4：师：愿意和朋友交换一下车子，再玩一次游戏吗？
师：你现在拿到的是什么车？（让几个幼儿说一下）。
再一次游戏：货车进1号停车场、特殊车进2号停车场、客车进3号停车场。
请个别幼儿检查。
三、延伸活动。
1、师：小朋友们真棒，认识了很多的车子，还能让这些车子停得舒舒服服的。
2、师：听听广播里有什么通知？
广播a：小司机们请注意，刚才接到紧急任务，堡镇码头来了一批参观崇明的客人，请所有的客车到操场集中准备接客人。（手拿客车的幼儿离开活动室）。
广播b：货车司机们请注意，生态岛建设需要许多小树苗，所以的货车到操场集中，准备装小树苗。
广播c：特殊车辆请注意，请你们到教室门口集中，等待任务。
欣赏二泉映月幼儿园教案篇三
活动目标：
1、熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的“我”与第二人称的“你”进行互换。
2、能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。
3、通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。
活动准备：
1、熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。
2、《爱我你就抱抱我》音乐节选。
活动过程：
1、小游戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好！你们认识我吗？（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。
现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？
当赵老师站到你的面前问你“我是赵老师，你是谁”的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗？（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错。
老师给你们掌声。
2、倾听音乐，理解歌曲的内容。
今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。
（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。
回答问题。
歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？
（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。
这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。
我们也一起来尝一尝吧。
（鼓励幼儿边唱边表演）。
3、师幼互动，初步尝试将第一人称“我”和第二人称“你”互换。
（1）老师示范将“我”与“你”互换。
小朋友们刚才唱的真好听。
这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。
其实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。
你们想不想听听赵老师是怎样对你们唱的？
（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你，爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你，如果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）。
（2）引导幼儿尝试将“我”与“你”进行互换。
没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）。
教师小结：刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。
刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。
你们跟我一起唱一下吧。
4、鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。
我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起游戏的好朋友。
现在请你找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。
记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。
小朋友们唱的真好听。
现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。
欣赏二泉映月幼儿园教案篇四
1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
【活动准备】。
1、课件—两只小象mp3下载。
2、课件图片—两只大象有长鼻子。
3、头饰若干。
【活动过程】。
一、导入。
1、利用课件，引出课题。
课件—大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。）。
2、发声练习。
二、展开。
1、课件欣赏歌曲。
学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
2、提问：两只小象在干什么？
3、学唱歌曲。
（1）听歌曲熟悉歌词。
（2）朗诵歌词。
（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。
（4）随琴学唱《两只小象》。
（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
4、儿歌表演。
两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。
【活动延伸】。
看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们。
欣赏二泉映月幼儿园教案篇五
风筝节起源于中国的唐朝，中国的很多城市也依旧有风筝节，潍坊国际风筝节是一年一度的国际风筝盛会，一般定于每年4月20日至25日在风筝都潍坊举行。风筝节不但是交流风筝技艺的节日，也是了解风筝民俗文化的好机会。了解到潍坊国际风筝节的信息以后，孩子们也想办一个自己的风筝节，为了让更多的人来参加我们的风筝节，于是设计与制作邀请函活动就应运而生。本活动通过绘画、拼贴等美术技能制作风筝节邀请函,让幼儿知道邀请函是联系人与人之间感情的媒介,可以增强彼此间关系和交流。了解邀请函在现代社会人际关系之间的意义和作用。
1.了解邀请函的作用，学习制作风筝节邀请函。
2.能用各种辅助材料，以剪、贴、画的方法制作风筝节邀请函。
3.感受邀请别人的喜悦之情。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
各色彩纸、卡纸，水彩笔、剪刀、胶棒和双面胶等人手一份。邀请函图片若干。
1.出示邀请函，引发幼儿兴趣。
(1)认识邀请函，了解邀请函的用途。
小结：邀请函就是邀请朋友来参加某项活动而设计的卡片。
2.出示各种邀请函，幼儿观察了解其组成。
提问：邀请函上有哪些信息?它想告诉人们什么呢?(引导幼儿说出邀请函有活动主题、活动时间、地点等。)你喜欢哪张邀请函?为什么?你最喜欢哪些地方?引导幼儿说说各种邀请函的特点，如上面有好看的图案等。
小结：邀请函分为封面、主页、尾页三部分。在主页上，我们要写清标题、称谓、活动内容、活动时间、落款。
3.引导幼儿设计制作风筝节的邀请函。
小结邀请函的制作步骤：选择自己喜欢的卡纸封面——绘画或剪贴邀请函内容——制作封面(不会写的字可以用图画表征)。
4.幼儿大胆想象设计制作，教师进行巡回指导。
(1)教师交代注意事项。
想一想自己想设计什么样的邀请函，选择自己需要的制作材料，要求要体现出风筝节的相关内容。
(2)幼儿制作，教师指导幼儿完成作品。
(3)教师和个别有困难的幼儿讨论制作的主题以及用什么方法进行制作;鼓励幼儿完善自己的作品。
(4)邀请函展览。
将小朋友的邀请函布置展览，邀请小朋友介绍一下自己的邀请函是用什么做的，上面有哪些内容，介绍一下自己的想法。
风筝节到临之际，请小朋友到幼儿园门口给叔叔、阿姨分发风筝节邀请函，邀请叔叔阿姨来参加快乐的风筝节。
欣赏二泉映月幼儿园教案篇六
1、学跳新疆舞，尝试手脚协调跟着音乐舞蹈。
2、初步体验新疆舞蹈的欢快。
1、“娃哈哈”音乐、
2、新疆葡萄图片、
一、介绍新疆。
价值分析：通过介绍新疆，感受新疆人民能歌善舞，激发对新疆舞的喜爱。
1、图片：他们是谁，请你来介绍？
小结：新疆人喜爱跳舞，最喜欢用“铃鼓”来跳舞。
2、我们一起来学学新疆人用“铃鼓”跳舞。
小结：拍一下鼓面，脚踮一下。
二、摘葡萄。
价值分析：通过摘葡萄的舞蹈情节记忆动作顺序，尝试跟着音乐进行舞蹈。
1、图片：这是什么？
过渡语：新疆除了是个能歌善舞的民族，它还是个“水果之乡”，现在是葡萄丰收的季节，新疆的叔叔阿姨们请你们一起去葡萄园帮忙采葡萄。
2、教师表演（一）：怎么采葡萄？
小结：手腕轻轻转一转。
3、教师表演（二）：采葡萄的顺序怎么样？
小结：左边转两下，右边转两下，旁边转两下，上面转两下。
4、幼儿练习手部动作。
三、表演：摘葡萄。
价值分析：尝试听音乐合拍动作学跳新疆舞，通过摘葡萄体验新疆舞蹈的欢乐。
1、跟着音乐配上脚部动作摘葡萄：怎么才能摘出最大最甜的葡萄？
小结：掂一下脚，手转一下，再掂一下，手再转一下，美味的葡萄摘下来。
2、再次跟着音乐摘葡萄。
欣赏二泉映月幼儿园教案篇七
目的：
1、进一步感受强弱，并能根据不同乐器的.声音特点，讨论出适宜的表现强弱的方案。
2、体验音乐活动的快乐。
准备：
小铃、圆舞板。
过程：
一、引导幼儿选择合适的乐器表现歌曲的强弱。
1、复习演唱歌曲，要求在第三、四乐句时表现出强弱。
3、引导幼儿分别拿小铃和圆舞板为第三、四乐句伴奏。
二、引导幼儿尝试改变乐器原有声音特点来表现强弱。
1、分组讨论：能不能用圆舞板分别表现强弱？
2、引导幼儿分组介绍讨论结果及方法。
3、引导幼儿用圆舞板为第三、四乐句伴奏。
欣赏二泉映月幼儿园教案篇八
1、结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。
2、乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。
3、体验家庭成员之间相亲相爱的完美情感。
《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲经过三位家庭成员分主角演唱，把家人之间和睦相爱的完美情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和欢乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验完美的情感。
物质准备：cd、手语影像;爸爸妈妈儿子姐姐图片，全家福照片。
活动过程。
1、谈话：回忆故事情节。
(1)我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈?
(2)提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢?"。
(3)提问："你们喜不喜欢整天吵架的家?你们喜欢什么样的家?"过渡语："教师今日带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一齐来听听这个家是什么样貌的?好吗?"。
2、欣赏歌曲。
教师指导语：歌曲里面的家是什么样貌的?你们喜欢吗?你有什么感觉?
过渡语：幸福的家庭里每一天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?我们再闭上眼睛静静的来听一听。
3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。
提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?
4、分段欣赏。
第一段：(1)"姐姐认为爱是什么呢?
(出示图片)爱是不吵架，陪我一齐玩耍。
第二段：(2)"那妈妈认为爱是什么呢?
(出示图片)爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情异常多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。"。
第三段：(3)"那爸爸的爱是什么呢?
(出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。
第四段：(4)"你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自我的爱，享受着别人的.爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。"5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。
(师："让我们一齐我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。"教师与幼儿一齐用动作表演)6、欣赏聋哑人手语表演。
孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们能够用小嘴巴说出来，也能够用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一齐来看看。
7、小结：
"我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里欢乐的成长，让我们把这份欢乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧!
欣赏二泉映月幼儿园教案篇九
活动目的1.培养幼儿对儿歌的兴趣，感受其节奏、韵律。
2.认读汉字：杂货店洗钟表饭
3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。
活动准备：带有节奏型的儿歌
活动过程：1.谈话引起幼儿的学习兴趣
2.欣赏儿歌--大街上
(2).如果让你开一家店，你最想开什么店?为什么?
3.再次欣赏后
提问：这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同?
让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。
4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习
流程：由慢——快——用铃鼓伴奏
5.集体仿编一_长的儿歌《大街上》
6.延伸活动：
创造、想象画——大街上
欣赏二泉映月幼儿园教案篇十
1、让幼儿愉快地参加玩音乐游戏。
2、培养幼儿迅速反应能力及规则意识。
小鱼的头饰若干
一、情境导入：
二、幼儿扮演小鱼
师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小朋友学小鱼游泳的样子（任选2—3个小朋友），小朋友学小鱼游泳时放音乐。
三、询问哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。
四、利用故事（讲故事同时播放音乐）介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的兴趣
五、学习歌曲《捉小鱼》
六、配合手势整体学习歌曲
欣赏二泉映月幼儿园教案篇十一
2、通过自主观察充分感知羽毛的多种色彩。小精灵儿童网站。
3、在欣赏中能大胆表述自己的看法。小精灵儿童网站。
《百鸟图》、音乐《百鸟朝凤》小精灵儿童网站。
1、倾听音乐，引出主题小精灵儿童网站。
师：今天老师带来一首好听的曲子，小精灵儿童网站想和你们一起欣赏。（播放鸟的声音）。
师：你听到些什么？（幼儿自由讨论回答）。
2、引导幼儿欣赏图片小精灵儿童网站。
（1）师：欣赏完了关于鸟儿的曲子，我们再来欣赏一幅鸟儿的画。
你看到了什么样的鸟呢？
这么多鸟停在这儿干什么呀？
（2）这些小鸟有哪些不同的姿态？（请个别幼儿模仿鸟的不同姿势）。
请幼儿集体跟随音乐学习鸟的动作，提小精灵儿童网站醒幼儿飞行时脑袋嘴巴的方向等等。
（3）利用活动的小鸟教具，演示鸟的不同动态。
3、介绍作者及作画背景小精灵儿童网站。
师：这幅漂亮的画会是谁画的呢？
你会给这幅画取什么名字呢？
画这幅画的画家叫沈铨，他很小精灵儿童网站喜欢画鸟，为了画好小鸟他经常出去观察各种各样的鸟，从小鸟的颜色形状等方面进行认真的观察，最后用了很长时间才画好了这幅百鸟图。（讨论解释为何取名《百鸟图》）。
4、欣赏作品：你喜欢哪几只鸟？为什么喜欢它？
1、学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）。
2、小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。
欣赏二泉映月幼儿园教案篇十二
1、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。
2、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型。
1、花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状，颜色各异的花朵教具。
2、花宝宝，蝴蝶头饰若干。
3、磁带、录音机。
一、导入活动。
二、完整欣赏。
1、幼儿欣赏第一遍，教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）。
2、幼儿欣赏第二遍，教师随乐讲述故事，并辅以动作、
（1）春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣！红花，兰花开了，黄花，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话、花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。
（2）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？
3、幼儿欣赏第三遍，教师出示背景图，随音乐演示教具。
(随音乐演示的.宁静的花园，竞相绽放的花朵，飞飞停停的蝴蝶，不仅仅形象美观，色彩鲜艳，并且与音乐十分吻合、这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟，音乐形象也变得更加鲜明。)。
（1）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次。
（2）蝴蝶是一开始就立刻找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？
教师边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，其间以蝴蝶的口吻，如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一乐句句尾，引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。
5、幼儿边听音乐，边表演蝴蝶找花的情景，教师及时肯定幼儿优美的造型。
6、教师做蝴蝶姐姐，幼儿做花宝宝，共同随乐曲表演。
(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外，还能够变换花的动作来表现四个乐句，这为后面花儿与蝴蝶的交流供给了表演经验。)。
欣赏二泉映月幼儿园教案篇十三
整个活动我抓住理解歌词、感受三拍子的旋律及体验歌曲情绪变化这三方面进行欣赏。所以在目标的安排上我也遵循了以上三点进行制定：
（1）欣赏歌曲《娃娃》，体验抒情优美的三拍子旋律。
（2）尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆表达对歌曲的理解。
（3）激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个快乐的娃娃。
本次活动的重点及难点都在于教师如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的情绪变化。
针对此重难点，我采取的策略是在活动室中营造歌曲中的氛围让幼儿加以体验。雾来了，天色暗了，我事先给整个活动室挂上窗帘，关上灯，营造一种天色暗了感觉，让幼儿在这样的氛围中体验“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；雾散了，天色亮了时，请配班老师开灯，让幼儿体验“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快乐心情。
1、知识准备：幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲，会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。
2、物质准备：整个活动室挂上窗帘；韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash动画；背景音乐《娃娃》的钢琴曲。
欣赏二泉映月幼儿园教案篇十四
1通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境。
2通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。
3喜欢歌曲，能安静的倾听。
教学重点、难点。
体验歌曲特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲美的意境。
活动准备。
1音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱mp3;。
2视频：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash;3教具：纱巾。
活动过程。
一、进场。
在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。
设计意图：采用幼儿熟悉的旋律，让幼儿感受雄壮有力的节奏，为与本次活动进行对比埋下伏笔。
二、开始部分。
1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。
师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁?大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗?在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今天我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧。
2、傣族风情。
播放短片：傣族风情。
设计意图：采用幼儿都非常喜欢的动画形象导入新课，创设生动活泼的课堂情境，激发幼儿的学习热情和兴趣，使课堂轻松活泼，寓教于乐。
三、基本部分。
(一)乐曲欣赏。
1、欣赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。
师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同?(有力-轻柔，快-慢)。
设计意图：让幼儿从熟悉的旋律入手，用对比的方法，初步体验乐曲的优美。
2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。
师：你们在欣赏这首曲子的时候，有什么感觉没有?(轻，柔，软，舒服)曲子速度怎样?(慢)。
设计意图:利用纱巾的轻柔帮助幼儿亲身感受柔与轻，进一步体验乐曲的优美。
3、鼓励幼儿一边欣赏乐曲一边尝试用简单的肢体动作来表现对乐曲的理解。
设计意图：让幼儿自己尝试，把对乐曲的理解表现出来，帮助幼儿更深入的体验乐曲的优美，调动幼儿的学习积极性。
(二)歌曲欣赏。
1、请幼儿带着问题完整欣赏歌曲两遍。“印象最深刻的一句歌词?”教师根据幼儿的回答逐句清唱。请幼儿想象歌词中的情景。
设计意图：让幼儿从“点”上感受歌词，展开想象，体验歌曲表现的美。
2、无伴奏教师教唱歌词一遍。(陪视频画面)。
设计意图：通过教师的教唱，结合视频画面，加深幼儿对歌词的理解，让幼儿从“面”上展开联想，感受歌曲的美的意境。
3、结合flas_完整欣赏，幼儿自由跟唱或者舞蹈。
设计意图：利用幼儿喜欢的flas_，调动幼儿情绪，将幼儿的想象和画面结合起来，让幼儿更进一步的感受歌曲的美的意境。
四、拓展延伸。
邀请在场的老师共跳孔雀舞。
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