2023年鸡蛋沉浮实验报告单(热门19篇)

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2023年鸡蛋沉浮实验报告单(热门19篇)
时间:2023-11-04 17:53:08     小编:琉璃

报告是对某一特定主题或事物进行详细说明和阐述的一种书面形式。要注意报告的逻辑性,确保各个部分之间的衔接和连贯。在以下报告范文中,你可以看到专业和权威的表达方式。

鸡蛋沉浮实验报告单篇一

今天,老师带来了一个鸡蛋,一个烧杯、一把汤勺、一根筷子。这节课,老师要做什么?我疑惑着。只见老师先把烧杯装满了水,再把鸡蛋放进水中,鸡蛋犹如潜水员一样潜到杯底,然后,就一动不动,睡大觉了。

“谁能让沉在水底的鸡蛋浮出水面?”老师说。“老师,我来试试。”林正博应了一声,就往水里撒了一勺盐。此时,盐花就像漫天飞大雪一样飘向杯底。他再用筷子搅拌,鸡蛋就像是筷子的“小跟班”似的,跟在筷子后面转个不停。但是,筷子停了下来之后,鸡蛋又沉到了水底了。这时候,我们都伸长了脖子、睁大了眼睛盯着鸡蛋。有一个同学说:“正博都这么努力了,为什么鸡蛋还不浮起来?”这时,老师开口了:“因为,努力还不够,鸡蛋才浮不起来。”正博一下子就明白过来,再往水里撒盐,继续搅拌。这时,鸡蛋慢慢立了起来了。同学们很开心,眼睛紧紧盯着鸡蛋。继续撒盐,继续搅拌,鸡蛋终于浮起来,漂在水面。这时候的鸡蛋,左看看,右瞧瞧,好像在说:“哇!外面的世界真美丽,外面的空气真新鲜,我再也不去水底,只想在这水面欣赏风景。”

同学们见鸡蛋浮了起来,高兴得一蹦三尺。我用手指把鸡蛋摁入水中,可是,总觉得有一股强大的力量顶着鸡蛋。为什么鸡蛋会浮上来?为什么还有一股力量顶着鸡蛋?听了老师的讲解,我才明白了:原来,在水中加了食盐后,水的密度变大了,鸡蛋受到的浮力也变大了,就浮出了水面。

通过今天的实验,我悟出了一个道理:在学习、探究的过程中,可能会有不少拦路虎,这时,应该继续努力,去思考,去尝试,去探索,才有战胜拦路虎、收获成功喜悦的可能。

鸡蛋沉浮实验报告单篇二

星期六,我来到阅读书房,看见老师的桌子上放着一个盆子,一双筷子,一把盐,一个鸡蛋。开始上课啦,老师走进教室说:“你们猜放这个盆干什么?”我们说:“是做饭吗?”老师说:“不对,是做实验。”老师说完就去端了一壶白开水走进教室,把水倒到了盆里,然后把鸡蛋放进去,再用左手撒盐,右手拿着一双筷子搅拌,可是鸡蛋却一直浮不上来。

老师又端来一盆冷水和新的鸡蛋,他又用左手撒盐,右手用筷子搅拌,果然鸡蛋浮上来了。老师说:“由于鸡蛋的密度小于盐水的密度,所以鸡蛋浮在盐水上面了。”这真是个神奇的实验。

鸡蛋沉浮实验报告单篇三

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实验注意:等前一勺盐或白糖完全溶解了,再加下一勺盐或白糖。每一勺盐或白糖的量要相同。

实验过程:

生鸡蛋:

熟鸡蛋:生鸡蛋煮熟后再做实验。

实验记录:

加()勺食盐后浮。

加()勺白糖后浮。

生鸡蛋。

7

13。

熟鸡蛋。

7

13。

实验:生、熟鸡蛋的沉浮与盐水和糖水的浓度有关,只要盐水和糖水足够浓,生鸡蛋和熟鸡蛋都能浮。使生鸡蛋和熟鸡蛋浮所加的食盐量和白糖量不同。

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鸡蛋沉浮实验报告单篇四

今天我和弟弟要做一次实验鸡蛋沉浮。

弟弟期盼已久的实验就要开始了。他今天真是特别忙,忙着发信息(告诉大家中午有实验)、准备材料准备开始了,弟弟匆匆忙忙跑来对我说:报告队长,一杯清水、一根筷子、一个鸡蛋、一小碟盐,都准备好了。我也装出一副严肃的样子答道:实验开始!

首先,我把那杯清水放在弟弟面前,并说:你把鸡蛋放进去,好好看一看。弟弟把鸡蛋慢慢地放进水中,鸡蛋一点一点地沉了下去,就在这时,弟弟又把鸡蛋捞上来,说:姐姐我害怕鸡蛋打碎了,变成了蛋花。我好不容易忍住笑声说:不会。他才放心地把鸡蛋放了进去。接下来是放盐。弟弟和我拿着碟子的两边,哗的一下倒了进去。最后的一步是最能让弟弟尖叫的一步搅拌。我刚拿起筷子,弟弟就大喊一声:停!姐姐你轻一点儿,好吗?我说:好。我搅到一半,弟弟又大叫:慢一点,鸡蛋要碎了!经他这么一叫,于是我说:你来搅拌吧!弟弟才不管三七二十一,疯狂的搅拌。搅拌好了,弟弟一看,开心的说:你看,蛋蛋仙女飞起来了!我说:是呀。接着他又问:这是为什么呀?是因为液体的浮力跟密度有关,密度越大浮力就越大,不断的加盐,水的密度变大,浮力变大,所以鸡蛋浮了起来。弟弟听完了我的讲解点了点头。

这些小实验既好玩又让人兴奋,既能给家人增加快乐又能学到知识,真是太棒了!

鸡蛋的歇后语。

有关鸡蛋的歇后语。

鸡蛋沉浮实验报告单篇五

寒假里的一天,我在做寒假作业时,看到有一道题目说是可以让鸡蛋浮到水面上。我疑惑起来:鸡蛋这么重怎么能够在水上浮起来呢?不可能,根本不可能!我又看了下面,噢既然说了方法,原来只要在水里放一些盐,鸡蛋就能够在这一种水里浮起来了。我想加了盐,难道鸡蛋就能够在这样的水里浮起来吗?我得试一试。于是,我找了一只大杯子,来到水龙头下面放了半杯多水,又去找来了一只比较小的鸡蛋,放到杯子中。碰到水面,我就松了手。那只鸡蛋“咚”的一声沉到了水底。我想鸡蛋是重的,水是托不起来的,当然会沉到水底去了。

接着,我从盐瓶中拿出一些盐来放到水中。开始,我只放了一点点。我看到没有什么反应,就再放一点,越加越多。可是,那只鸡蛋还是一点反应都没有,好象铁牛一样一动也不动。我再去看了看书。噢,还得搅拌。于是,我去拿了一双筷子伸到水里去搅拌。我用筷子搅拌了一会儿,那只鸡蛋浮起了一点,可是只有几毫米那么一点点。我想看来书上说的是真的了,鸡蛋在这样的水中是会浮起来的,只是时间还嫌太少了一点。我想与其等下去,还不是先去做一点其他的事情再来看。我就把杯子放在一边去做别的事情了。

过了一会儿,我又去看那只鸡蛋。咦,鸡蛋浮起了一点。我想放到明天再来看,鸡蛋一定会浮得更高,如果多加一点盐的话,那保险成功的概率会更大。我就又拿来了盐瓶,在水中加了一点盐。

第二天早晨,我起床直奔那只杯子,去看鸡蛋。啊,太棒了!鸡蛋完全浮起来了!实验成功了!

鸡蛋沉浮实验报告单篇六

星期六的下午,我来到悦读=读书房,看见老师的桌子上放着一个盆。盘里放着一颗鸡蛋,一双筷子、一包盐。我觉得很奇怪,心想:“老师是不是在教室里做饭呢?”老师说。:“今天我做一个奇怪的实验,盐水浮鸡蛋。”我们都很好奇。

开始做实验了。老师拿了一个水壶,把开水倒在盆子里,然后又把鸡蛋放进去。老师左手拿着盐,右手拿着筷子,一边搅拌一边倒盐。一分钟过去了,鸡蛋还没浮上来。有一同学说:“老师,您是不是在吹牛?把开水倒进去了,鸡蛋是不是煮熟了呢?”老师这才明白,开水倒进去了,鸡蛋不就熟了嘛?第一次实验失败了。老师舀来凉水,倒进盆子里,拿来了一颗鸡蛋,重新做实验。老师把鸡蛋放进盆子里,一手拿着盐,一手拿着筷子,一边搅拌一边放盐。一分钟过去了,鸡蛋果然浮起来了,老师让每位同学按鸡蛋,按下去一松手,鸡蛋就浮上来了,真有趣!就像一个不倒翁,第二次试验成功了!

同学们问老师鸡蛋是怎么浮上来的?老师说:“由于鸡蛋的密度小于盐水的密度,所以鸡蛋能浮在盐水上面。

鸡蛋沉浮实验报告单篇七

今天,老师带了一些材料,有三个杯子.一个鸡蛋.一盒盐.一双筷子.一盒颜料.水,小朋友们非常惊讶!

首先,装一大杯清水,放一些盐,用筷子搅拌,变成了乳白色,有一个同学用手指点了点,尝了尝,说:“咸死了。"过了一会儿,乳白色的水变成清水,把鸡蛋放入水中,先沉入水中像运动员跳水,然后又浮在水面,小杯子里的盐水倒入大杯子里。老师又调了一杯红色的颜料的水,让我们猜猜杯中的水会变成什么颜色,有的人说:”是淡红,有的人说是紫红。“于是老师把大杯子里的水倒入红水中,大杯子里的水变多,变成了淡红色,在放入鸡蛋,鸡蛋冒了个小脑袋,大半个身子在水中。

老师告诉我们盐水的密度比清水的密度大,大家都恍然大悟。

鸡蛋沉浮实验报告单篇八

星期一我来到清雅悦读书房后,看见桌子上放着一个盆,一双筷子,一包盐,一个鸡蛋。我心想,老师是不是在做饭?刚准备问老师,只听老师说“这不是做饭,今天我们做一个实验。”

老师拿来一壶开水,又把开水倒在盆子里,再把鸡蛋放在盆子里。老师左手拿着筷子,右手拿盐,一边搅拌,一边放盐。一分钟过去了,鸡蛋还没有浮上来,老师拿起鸡蛋看了看,说:“这鸡蛋好像好像能吃了。”老师拿来一壶冷水放在盆子里,重新拿来一个鸡蛋,把鸡蛋放在盆子里。老师左手拿着筷子,右手拿着盐,一边搅拌一边放盐。一分钟过去了,鸡蛋浮了上来,我们问:“老师,鸡蛋怎么能从水中浮上来?”老师说:“因为鸡蛋的密度小,盐水的密度,所以鸡蛋浮在盐水上面了。”

鸡蛋沉浮实验报告单篇九

今天我和弟弟要做一次实验鸡蛋沉浮。

弟弟期盼已久的实验就要开始了。他今天真是特别忙,忙着发信息(告诉大家中午有实验)、准备材料准备开始了,弟弟匆匆忙忙跑来对我说:报告队长,一杯清水、一根筷子、一个鸡蛋、一小碟盐,都准备好了。我也装出一副严肃的样子答道:实验开始!

首先,我把那杯清水放在弟弟面前,并说:你把鸡蛋放进去,好好看一看。弟弟把鸡蛋慢慢地放进水中,鸡蛋一点一点地沉了下去,就在这时,弟弟又把鸡蛋捞上来,说:姐姐我害怕鸡蛋打碎了,变成了蛋花。我好不容易忍住笑声说:不会。他才放心地把鸡蛋放了进去。接下来是放盐。弟弟和我拿着碟子的两边,哗的一下倒了进去。最后的一步是最能让弟弟尖叫的一步搅拌。我刚拿起筷子,弟弟就大喊一声:停!姐姐你轻一点儿,好吗?我说:好。我搅到一半,弟弟又大叫:慢一点,鸡蛋要碎了!经他这么一叫,于是我说:你来搅拌吧!弟弟才不管三七二十一,疯狂的搅拌。搅拌好了,弟弟一看,开心的说:你看,蛋蛋仙女飞起来了!我说:是呀。接着他又问:这是为什么呀?是因为液体的浮力跟密度有关,密度越大浮力就越大,不断的加盐,水的密度变大,浮力变大,所以鸡蛋浮了起来。弟弟听完了我的讲解点了点头。

这些小实验既好玩又让人兴奋,既能给家人增加快乐又能学到知识,真是太棒了!

鸡蛋沉浮实验报告单篇十

“下节实验课,我们要让鸡蛋’起床’!”老师朝我们眨了眨眼睛,嘴角微微弯了起来,露出一丝邪恶的笑。“哈?”全班异口同声地说:“起床?”我百思不得其解:“鸡蛋怎么起床?哪来的床啊?”

第二天,老师带来了一个袋子。老师抿着嘴,眉头紧锁神情严肃,像是要打仗似的。同学们都目不转睛地盯着这个神秘的袋子,只见老师从中取出了一杯水和一个鸡蛋说:“今天我们要让鸡蛋’起床’,大家想想有什么办法吗?”“有!把蛋白和蛋黄倒掉就好了,再把破的洞朝上!”我的“诸葛亮”同桌兴奋不已地嚷嚷着。“不对不对,应该在鸡蛋下面放一个小浮板,这样就这样让鸡蛋’起床’啦!”同学们都七嘴八舌地讨论着方法。

正当我们讨论得天翻地覆的时候,却没有一个可行的方法时,“救星”出现了――也就是我们的老师:“同学们,有一个办法能让鸡蛋浮起来,那就是放盐。”老师从袋子里又拿出一包盐来,“让我们一起来试一试吧!”老师放了一勺盐在水里,然后拿起一支笔来搅拌。只见鸡蛋摇了摇,摆了摆,像喝醉了酒似的晃来晃去,极不情愿地起身,却又“蛋定”下去。

我们不甘心,又放了几勺盐。老师念起了咒语:“公子,请你快起床,我有大事要’汇报’。”老师的话逗得我们捧腹大笑。可是“蛋公子”还是不听我们的劝告,我们又下了几勺盐,老师又念起了咒语:“蛋公子,你再不起床,我的盐可要被你花光啦!”终于,蛋公子“开恩”,翻了个身,似是伸了个懒腰,这才又继续往上浮,起了床!

同学们都欢呼雀跃了起来,欢呼声都要把天花板给震下来了……。

鸡蛋沉浮实验报告单篇十一

阳光明媚的下午,老师带我们做了一个能让鸡蛋从水中浮起来的实验。老师先请出了她的实验道具:一个亮得能把我的脸照出来的勺子,一个晶莹剔透的杯子,里面装满了凉水。同学们有的。很疑惑,就像小鸡刚孵出来不知道它在哪一样;有的很好奇,就像看到了自己感兴趣的事一样。老师这到底是要干嘛呢?接着老师又拿出了让我们从好奇转到恍然大悟的道具——鸡蛋和盐,我们立即明白要干什么了。

老师把鸡蛋拿在手上,鸡蛋像一个束手无策的小精灵,一直想从老师的手里逃脱。但老师没有给它机会,准备开始放鸡蛋了!老师的手抖动着,突然,老师一松手,鸡蛋像一位跳水运动员,以优美的跳水姿势安全落水。老师说:“我要向里面放盐了,你们猜鸡蛋会浮起来吗?”大家都睁大了眼睛,惊异地看着老师,只见老师先用勺子舀了一勺盐,随后将盐倒进了杯子,只见杯子里就像倒进了许多面粉一样,水也不像一开始那么清澈变得浑浊起来,而鸡蛋就像受到了惊吓都从杯底跳了起来。但是过了一段时间,鸡蛋又沉了下来,盐就像一堆沙一样堆在杯底。最后,老师用勺子开始搅拌,鸡蛋像一个淘气的小孩,围着勺子跳起了钢管舞,可把勺子拿出来之后,鸡蛋还是慢慢的沉到了杯底。

于是,老师决定第二次加盐,这次加的比较多,杯中下起了暴风雪,鸡蛋像个不知所措的孩子一样乱跳,水也变得更加浑浊。老师又搅拌了起来,鸡蛋的钢管舞越跳越高,终于鸡蛋伴着旋转的水流晃动着身子从水中窜了出来!

从实验中我发现了鸡蛋能浮在水上的秘密,盐可以使水的密度变大,浮力也会随之变大,所以水就可以把鸡蛋“托”起来啦!

鸡蛋沉浮实验报告单篇十二

今天,老师给我们说:“今天我们要做一个小实验。”我很疑惑到底是什么实验呢?同时,我也很激动。老师说:“是实验呢,就一定有道具!道具就是有盐、玻璃杯和一个鸡蛋。”

老师把玻璃杯里倒满了水,问同学们:“鸡蛋放在水里,会浮起来还是沉下去?”老师请了我回答。我坚定的说:“会沉下去!”另一个同学说:“鸡蛋会浮起来!”老师说:“到底会不会沉下去。”老师小心翼翼的拿起鸡蛋准备把鸡蛋放下去,老师脸上露出了一丝紧张。教室里的气氛顿时变得鸦雀无声。老师手一放,“咚”,鸡蛋沉在了水里。我心中一高兴说:“哈!我说对了!”老师说:“我能让鸡蛋浮起来!”同学们半信半疑。鸡蛋怎么可能浮起来呢?我疑惑的`说。老师拿出了盐放了半勺盐,我和同学们都很期待,希望实验能够成功。结果鸡蛋没有浮起来,我和同学们有点沮丧了。有的说:“这个实验不可能成功!”还有的说:“老师是个大骗子!”老师说:“没关系!再放一小勺试试看。”同学们这才安静下来。

第二局开始了,老师放了一小勺搅拌了起来。鸡蛋转了一圈又一圈,像是吃了晕头丸,渐渐地停止了。鸡蛋浮起来了,同学们拍起了掌声。老师说:“鸡蛋浮起来还算小意思呢!我可以让鸡蛋浮出水面!”同学们更加好奇了。

第三局开始了,老师又放了一些盐。鸡蛋露出了额头。哈!同学们给老师热烈的掌声。

通过这次试验,我知道鸡蛋沉浮的原因:当水里的盐超过百分之三十时,鸡蛋就会浮起来。

原来在我们身边,处处有科学,只要留心观察就能找到。

鸡蛋沉浮实验报告单篇十三

周三班队课上,我们正展示智慧成长三十六技其中一技——科学小实验。实验主题:鸡蛋撞地球。

我们常用“鸡蛋碰石头”来比喻自不量力的。可今天这蛋得从三楼掉下去,真是难以想象。随着主持人的话语“同学们让我们来见证奇迹吧。”拉开了活动的序幕。

各路“豪杰”大显身手,由于比赛的前提就是保证鸡蛋不破,鸡蛋一旦破了,实验也就失败了,因此同学们都绞尽脑汁想尽各种好办法。同学们有的用泡沫把蛋裹得严严实实,有的把鸡蛋小心翼翼地包裹好装进盒子里的,有的让蛋宝宝住到装满水的瓶子里,还外加一顶自制降落伞……真是五花八门,应有尽有。

我把鸡蛋放置在精心制作的一个“多面体”架子里,在“多面体”的四周还缠上了胶带,将鸡蛋用网袋固定在“多面体”的中央,使整个鸡蛋悬空。我还别出心裁的用三根吸管安在下面当缓冲器。

选手们拿着自己的作品在三楼平台一字排开,“放手!”老师一声令下,只见蛋宝宝们乘着“降落伞”徐徐下降。“啪”一声,金佳妮的蛋宝宝一头栽在水泥板上,摔得粉身碎骨,传来惋惜声和偷笑声。前面同学的`失利不免让我有几分担心,望着手中花了一晚上做的作品,默默祈祷实验能成功。我一咬牙放手了,蛋宝宝乘着“降落伞”飘飘荡荡地往下坠,人群中又传来一阵笑声:“陈佳艺的蛋……”

我一听慌慌张张地跑下楼寻找我的蛋,咦,我的蛋呢?同学们异口同声地说:“蛋飞进二楼阳台上了!”我心一沉,这会儿,我的蛋就该“光荣就义”了吧!我快速冲向二楼。蛋完好无损,我从二楼又往下扔,高空坠蛋一波二折,我的蛋顺利到达一楼。奇迹也就在此发生了,我的蛋完好无损,我高兴地捧起“多面体”亲吻了一下。

看似不可能的事,就在我们身边发生了,我们敢于向不可能挑战。这次的班队课不仅让我们动手动脑,还丰富了我们的知识。智慧成长三十六技让我们快乐成长。

鸡蛋沉浮实验报告单篇十四

上作文课了,刘老师拿了两个杯子,三个鸡蛋和一袋食盐走进了教室。

老师问同学们:“同学们,如果我把鸡蛋放入水中,鸡蛋是沉还是浮?”问完,老师就让两个同学用两个杯子打水。等装好水,刘老师让我们说出答案,有一小部分同学说浮起来,一大半同学说沉下去。

老师把一个鸡蛋放进了水里,果然鸡蛋如同石头一样沉了下去。老师又把其他鸡蛋放下去,结果也是一样沉了下去。

这时候老师又问道:“如果想让鸡蛋浮起来,该怎么做?”

“放盐!”同学们异口同声的喊道。老师马上在两杯清水里撒了一些盐,用筷子搅拌,清水立刻变成了白色的水。老师把鸡蛋放进水里,鸡蛋真的浮起来了!

老师又问道:“你们知道鸡蛋为什么会浮起来吗?”有位同学说:“因为盐水浮力大,淡水浮力小!”“对!”老师继续说,“我来讲个故事吧!西亚有个死海,从前有个将军带了一大群俘虏,因为每天要供应俘虏们吃喝,将军就干脆下令把这些俘虏扔进死海,但是他们不但没有沉下去,反而浮在水面上。将军认为是上天不让俘虏们死掉,就把俘虏们全部放了。”

这节课可真有趣啊,不但让我们听到了不一样的`故事,还让我们明白了浮力现象,船儿也是靠浮力才能在水面航行的!

鸡蛋沉浮实验报告单篇十五

“起来了!起来了!”“老师,加盐!”……同学们个个神采飞扬。你猜我们在干什么?哈哈!告诉你吧!我们正在做一个有趣的实验——盐水浮鸡蛋。

老师让一个同学拿着玻璃杯去接了大半杯清水,这就是我们今天的表演场地——游泳池。接着,老师把我们的大“boss”请出场——小鸡蛋。只见它像一位专业跳远运动员一般“扑通”一声跳下水,然后,它慢慢悠悠地沉到水底,懒洋洋地开启睡觉模式。“不许睡,不许睡!”“快起来呀!不要睡!”……一位心急的同学把鸡蛋宝宝揪了出来,可是再放入水中,鸡蛋宝宝又沉入水底,呼呼大睡了,连眼睛都不睁一下。

这时,老师拿出了一包盐,同学们大喊:“倒!倒!快倒!”老师朝杯子里倒了一些盐,这些盐飘飘洒洒地落下,有的留在蛋宝宝的脑袋上,有的则顺着蛋宝宝的衣服流到杯底,杯底就像盖了一层厚厚的白雪,有一位同学不禁唱道:“大雪飘飘,北风潇潇……”

现在,有请群众演员——筷子登场。老师用筷子将水底的盐搅拌均匀。快看!鸡蛋宝宝升起来了。它慢慢地从水面探出了小脑袋,好奇地张望着这个神奇的世界。哈哈!真有趣!

老师笑着解释:“这是浮力原理,因为盐水比清水浮力大,所以鸡蛋就浮了出来。”

这真是一堂别开生面的课。

鸡蛋的歇后语。

有关鸡蛋的歇后语。

鸡蛋沉浮实验报告单篇十六

听说死海可以让不会游泳的人,轻松的就浮起来。我上网查过之后,发现是因为水中有很多的盐,提高了水的密度。密度一高,人就可以浮在水上面了。我半信半疑时突然想起法布尔说的话——“在对某件事物说‘是’以前,我要观察,触摸,而且不止是一次,是两次,三次,甚至没完没了……”一想到这句话,我就立刻行动起来——做实验。

这个实验的名称是“盐水浮鸡蛋。”我先准备实验材料:一个盛了清水的玻璃杯、一枚新鲜的鸡蛋、一袋食盐和一个勺子。

我不禁低了头,唉!是不是盐加少了呀?也许…不如试一试!于是我又兴奋起来,又加了几勺盐搅拌了几下,等着奇迹发生,哇!鸡蛋上来了!上来了!我高兴的又是蹦又是跳,心想:看来死海的`盐密度高是真的。

通过这次的实验,我不但锻炼了动手能力,而且知道该如何观察事物的变化。平常我们也要细心观察,动脑思考,勤于动手。

鸡蛋沉浮实验报告单篇十七

“下节实验课,我们要让鸡蛋’起床’!”老师朝我们眨了眨眼睛,嘴角微微弯了起来,露出一丝邪恶的笑。“哈?”全班异口同声地说:“起床?”我百思不得其解:“鸡蛋怎么起床?哪来的床啊?”

第二天,老师带来了一个袋子。老师抿着嘴,眉头紧锁神情严肃,像是要打仗似的。同学们都目不转睛地盯着这个神秘的袋子,只见老师从中取出了一杯水和一个鸡蛋说:“今天我们要让鸡蛋’起床’,大家想想有什么办法吗?”“有!把蛋白和蛋黄倒掉就好了,再把破的洞朝上!”我的“诸葛亮”同桌兴奋不已地嚷嚷着。“不对不对,应该在鸡蛋下面放一个小浮板,这样就这样让鸡蛋’起床’啦!”同学们都七嘴八舌地讨论着方法。

正当我们讨论得天翻地覆的时候,却没有一个可行的方法时,“救星”出现了——也就是我们的老师:“同学们,有一个办法能让鸡蛋浮起来,那就是放盐。”老师从袋子里又拿出一包盐来,“让我们一起来试一试吧!”老师放了一勺盐在水里,然后拿起一支笔来搅拌。只见鸡蛋摇了摇,摆了摆,像喝醉了酒似的晃来晃去,极不情愿地起身,却又“蛋定”下去。

我们不甘心,又放了几勺盐。老师念起了咒语:“公子,请你快起床,我有大事要’汇报’。”老师的话逗得我们捧腹大笑。可是“蛋公子”还是不听我们的劝告,我们又下了几勺盐,老师又念起了咒语:“蛋公子,你再不起床,我的盐可要被你花光啦!”终于,蛋公子“开恩”,翻了个身,似是伸了个懒腰,这才又继续往上浮,起了床!

同学们都欢呼雀跃了起来,欢呼声都要把天花板给震下来了……。

鸡蛋的歇后语。

有关鸡蛋的歇后语。

鸡蛋沉浮实验报告单篇十八

同学们,你们见过死海吗?知道什么是密度?什么是浮力吗?今天就跟随我的步伐,一起去见证一下奇迹吧!

“铃铃铃”响亮的铃声结束了,赵老师笑盈盈地走进教室,只见赵老师拿着一个袋子和一个公文包,袋子里面是什么呢?同学们纷纷地议论着。“安静!”赵老师一声令下,教室立刻鸦雀无声。过了一秒,赵老师清了清嗓子说:“今天我要给大家做一个有趣的。科学实验,谁愿意做小小实验员?”同学们争先恐后地议论着,个个手举得高高的,超过了头顶。经过的选拔,赵老师选出了小孙、小杨和小何三人做试验。

三名小小实验员昂首挺胸地站在讲台,老师分配了三名同学的职能,游戏就开始了。首先,小杨拿起装了清水的水杯,小孙则轻轻地拿起鸡蛋,小心翼翼地把鸡蛋放入水中,此时鸡蛋像潜水员一样沉在水底呼呼地睡大觉。接着,小杨向杯中倒入少量食盐,小何用筷子搅拌水杯,鸡蛋像木马一样旋转了起来。最后,小孙将大量的盐倒入水杯中,小何不停搅拌,结果鸡蛋浮了上来,探出脑袋打量这个美丽的新世界。

同学们个个看的目瞪口呆,纷纷向老师请教这是什么原因呢?老师告诉我们:因为清水里加入了盐,水的密度变大了,浮力也变大了,所以鸡蛋就浮了起来。

有趣的实验不仅让我开了眼界,还让我知道了平时要做一个认真观察、敢于实践的人。

鸡蛋沉浮实验报告单篇十九

当我知道科学老师布置了《鸡蛋的沉浮》的实验作业时,我非常兴奋,非常期待。我迫不及待要亲手尝试这个实验了。

我要开始做实验了。我快速准备了实验所需要的材料,分别是一根筷子、鸡蛋、食盐和透明杯子。我先往杯子里倒入四分之三的温水,接着小心翼翼地把鸡蛋放入水中,鸡蛋很快沉入杯底。然后往杯子里加入两大勺食盐,并用筷子快速搅拌,水开始混浊了。我低下头仔细观察鸡蛋,然而鸡蛋没有浮上来。妈妈提醒我再往杯子里加入食盐,我又往杯子里加入两大勺食盐,并用筷子快速搅拌,水越来越混浊。我全神贯注地观察鸡蛋浮上来没有,奇妙的事发生了,鸡蛋终于浮起来了,真是不可思议啊!

我很疑惑,鸡蛋为什么在清水里沉下去,在盐水里浮上来呢?原来,液体的浮力跟密度有关。密度越大,浮力越大,随着不断地加盐,鸡蛋的重力没有发生变化,但是清水变成盐水了,水的密度变大,浮力就越大。

这个实验让我获得了不少知识,也让我对科学产生了浓厚的兴趣。我一定要好好学习,用心观察生活,不断发现和探索生活的奥秘。

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