总结是提高自己的必经之路,它可以让我们更加深入地认识自己,优化自己的行动策略。在写总结时,我们要从整体和细节两个层面进行思考,做到有条不紊、层次清晰。阅读下面的总结范文,或许能让你对总结有更深入的理解。
化学课听课心得篇一
在课堂学习中,化学无疑是一门重要且复杂的科学学科。我作为一名开云KY官方登录入口 化学学生,多次参与了化学课程的学习。通过听课,我意识到学习化学是一种循序渐进的过程,需要耐心和集中注意力。在整个学习过程中,我积累了一些宝贵的经验和体会,让我深刻认识到化学的重要性和魅力。
第二段:培养好学习兴趣
学习化学的第一步是培养好学习兴趣。不论是听课还是自主学习,只有对于学科产生了浓厚的兴趣,才能激发学习的动力。对于我来说,在课堂里,尤其是在实验课中,亲身体验到化学知识的应用和实用性,这让我更加热爱这门学科。同时,我还积极参加一些化学实验竞赛,与同学们探索化学的奥秘,进一步培养了我的学习兴趣。
第三段:加强实践与应用
在化学课程中,纯理论的学习无法真正掌握化学的精髓。因此,加强实践与应用是学习化学的关键。通过实验课,我亲手操作实验装置,观察反应结果,从而更好地理解了化学原理与化学方程式。同时,我还善于将化学知识运用到生活中,实践实验室的理论知识,如化学反应方程式的计算和物质的合成等。这些实践与应用,不仅提高了我对化学知识的理解,还加深了我的学习体验。
第四段:沟通与合作
学习化学不是一个孤立的过程,需要借助他人的帮助与交流。在与同学们的学习交流中,我了解到不同的思维方式和学习方法,进而开阔了我的学习视野。特别是在小组合作的实验中,我们需要相互协作,分工合作,共同解决问题。通过与他人的沟通与合作,我不仅能够更好地理解和记忆化学知识,还能够锻炼我的团队合作能力和交际能力。
第五段:持之以恒,学以致用
化学学科的知识点繁多且深入,需要我们持之以恒地学习与实践。在学习过程中,我发现反复读、复习、做题和实验都是巩固化学知识的重要方法,而且这些方法相辅相成,互相促进。另外,学以致用也是巩固知识的重要方式。将学到的化学知识应用于实际生活中,例如破解日常生活中的化学问题,解读产品上的化学成分等,能够加深对知识的理解和记忆,并使学习化学的效果更加显著。
总结:
通过参与化学课程的学习,我意识到学习化学需要培养兴趣,加强实践与应用,与他人合作与交流,并持之以恒地学习与实践。这些方法和经验对于我深入学习化学,提高化学学科水平有着重要意义。我希望通过不断努力,能够更加热爱化学学科,掌握化学的核心知识,最终在学业和职业发展上取得更加辉煌的成就。
化学课听课心得篇二
两年前我有幸去黄山观摩安徽省优质课比赛,那次听课对我接下来的两年教学影响很大(那时候我刚接触初中教学几个月),所以10月底听说全国有优质课比赛时就特别想到现场去学习,最后多谢许老师和我们48中学的校领导让我如愿以偿。这次听课让我感触很深,下面我就简单谈谈我听说课的体会。
这次说课比赛时间限制10到15分钟,包括了说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思等。一天时间听了近20节课的说课,让我印象最深的是江苏省东台市实验中学杨小祥老师的《空气中氧气含量的测定》。
杨老师说课的时候非常轻松,不像其他老师感觉是在背课文,他的语气就好像在和我们聊天,分享自己对此课的独特见解。这应该是他的亮点之一。
亮点之二:《探究空气中氧气含量》一课一般采用的是先介绍拉瓦锡如何探究空气中氧气含量,再引导学生我们如何探究;但是杨老师觉得这样做有点限制学生的想象力和创造力,所以他采用的是首先学生设计实验如何探究空气中氧气的含量,然后感悟经典,最后感受现代。杨老师根据课堂教学需要,不盲目地依赖教材而循规蹈矩,创造性地对教材内容进行授课顺序调整和补充,以纵横知识联系,降低学生认知难度。他在说教材的时候就表明自己对教材的改进,让我对他的教学过程充满期待,非常想听他是如何把这些内容有机的结合起来的。
亮点之三:导课用的是小瓶口吞大鸡蛋的实验,他把实验的视频在现场播放:他用镊子夹了一个蘸有酒精的棉花球在酒精灯上点燃,然后把它伸入一个瓶中,然后像魔术师刘谦一样提醒学生、在场老师和评委“别眨眼,往往神奇就在一瞬间”,话音刚落,鸡蛋已经掉入瓶中。杨老师阐述了他用该实验导课的几个目的:首先让学生肯定空气中含有氧气这一事实,并且对测定氧气的原理有一定的暗示效果,又提起了学生学习的兴趣,进而引发学生对空气中氧气含量产生进一步探究的欲望,可谓一举三得。
亮点之四:环节设计层层递进,非常巧妙。通过想一想、动一动,让学生知晓要测定空气中氧气的含量,可以通过物质燃烧的办法,再以水倒吸直观的观察消耗氧气的体积;提供几种物质木炭、磷、酒精和铁丝与氧气反应的文字表达式、反应条件以及生成物的状态等资料,让学生通过比一比,选一选寻找最佳的药品及选择最佳药品的依据。通过讨论、分析资料学生能对本实验有一个大体上的认识;再由小组讨论得出实验步骤,学生自主实验、汇报实验现象、分析实验结论,研讨实验误差,并提出改进的方法;改进实验:用白磷代代替红磷,可以实现在密闭容器中燃烧物质,避免气密性因素的影响,用具支试管代替集气瓶,可以减少药品的用量并降低污染,用量筒代替烧杯,不需要再观察进入容器内水的体积,而直接读出量筒内液面下降的读数,使实验结果一目了然。激发兴趣的同时,提高了思维的深度和广度;最后设计感悟经典、感知创新、感受现代三个环节,将课堂朝着横向、纵向不断延伸,从而让学生从中领悟出测定混合气体中某一气体成分体积含量的一般方法。
几天的听课过程是一个非常享受的过程,像这样好的说课和现场上课很多,我就不一一赘述。一次听课、收获无数,在以后的教学中,我将更加注重对学生能力的培养,尤其是思维能力的培养;通过教学方式的改变来引导学生学习方式的转变;在教学中合理运用探究、自主、合作的学习方式;关注学生的进步和反馈,多给学生以促进他们发展的多元化评价,使自己的教学水平再上新的台阶。
化学课听课心得篇三
近年来,化学科学的发展日新月异,为我们揭示出许多令人惊奇的科学奥秘。为了更好地理解和掌握化学知识,我们不仅在课堂上认真听讲,还积极参加实验和实践活动。在这个过程中,我深深体会到了化学听课的重要性。下面我将从个人动机、主动参与、理论联系实际、探究精神以及结合实践五个方面展开,谈谈我的听课开云官网app下载安装手机版 。
首先,在化学课堂上,我始终认为个人动机是最根本的。在面对这门学科的时候,我们不能只是被动地学习,而应该要有一颗积极主动的心态。充分利用各种学习资源,对每一个知识点都抱有好奇心和求知欲,这样才能真正做到“主动学习、自我发展”。比如,我喜欢在课前预习,通过阅读教材和查找相关资料,了解课程内容和学科前沿的发展动态。这种积极的学习态度让我在听课过程中更容易理解和掌握知识。
其次,在化学听课过程中,我积极参与课堂讨论和实验操作。作为一门实践性很强的学科,化学的学习光有理论是远远不够的,需要通过实践来巩固和运用所学的知识。在实验教学中,我不仅仅是被动地操作,更注重观察和思考实验现象的背后原理。在课堂讨论中,我与同学们共同探讨问题,独立思考和分析,拓宽思维视野。寻找问题的解决办法和解题思路,培养了自主学习能力和创新思维。
然后,化学课堂上理论联系实际是我一直追求的目标。在老师的讲解中,我经常与工业生产、环境保护、生活实践等方面进行联想,将抽象的化学概念具体化。比如,学习热力学时,我会思考节能减排的意义和方法;学习化学反应时,我会思考常见反应在日常生活中的应用。通过将学到的化学知识与实际联系起来,可以更好地理解知识的内涵和外延,形成知识体系的完整性。
此外,培养探究精神也是我在化学听课过程中不断追求的目标。探究精神是从小培养起来的,通过发问、实验和观察,培养自己主动发现问题、积极探索解决问题的能力。在课堂上,我经常提出自己的疑惑,并主动思考解决办法。即使在实验过程中出现问题,我也会尝试找出原因并加以解决。这种探究的精神不仅加深了对化学知识的理解,还培养了我解决问题的能力和自信心。
最后,将所学的知识结合实践也非常重要。在课堂上学到的知识,如果不能及时应用和巩固,很容易被遗忘。所以,我将习得的知识与实际生活和学科研究相结合,通过实践来检验和丰富自己的理论知识。比如,我积极参与科研活动、化学竞赛和社区服务,通过实践来巩固和拓展所学的化学知识。
总之,化学听课并不仅限于在课堂上被动地接受知识,而是要以积极主动、理论联系实际、参与实践为核心思想去完成学习的目标。我深刻体会到,在化学领域,只有将知识应用到实践中,结合自己的实际情况,才能真正掌握知识,开创属于自己的学科道路。化学听课的开云官网app下载安装手机版 将使我更加理解到,化学不仅给我们带来了科学的知识,更让我们感受到了自然界的绝妙之处,激发了我们对科学探索的无尽热情。
化学课听课心得篇四
20__年9月19日,作为贵州师范大学化学与材料科学学院的一名即将毕业大学生,我很荣幸地参与了“国培计划”——农村教师与大学生置换研修的项目,去麻江县下司民族中学进行顶岗实习。在为期三个月的顶岗实习过程中,为了提高自身的教师技能,扎实专业知识,以及更多与学生交流的机会,也为自己今后的教师生涯作良好的铺垫,我听了实习学校下司民族中学化学老师——赵英老师的几节课,受益匪浅,根据平时讲解这几节课的感受,我简单的阐述一下我的的心得。
赵老师是一位资深的化学老师,有二十多年的教龄,教学经验丰富,能够很好地把握课堂,达到很好地教学效果。在教学过程中赵老师启发学生把想到的.问题和学过的内容相联系,尝试用实际问题解决课堂上的问题,这样,就把生活和化学紧紧相连了,不仅拉近了化学与生活的距离,而且让学生感受到了学习化学学的重要性,同时,赵老师善于创设情境,带动学生学习化学的兴趣,教会学生用自己学到的化学知识去解决自己的生活问题。赵老师在课堂上适时地组织学生讨论一些重要的问题,给学习小组编号,选出中心发言人,轮流回答问题,比一比哪组最积极;在课堂上真正体现了学生是主体、教师是主导的作用。赵老师不仅重视基本知识、基本技能的传授,更加重视科学思维方法的过程推导和情感态度价值观的培养。
化学课堂教学,忌教师和学生背道而驰。赵老师的课堂,让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性,教师自上课至课终,老师始终围绕学生运转,学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚,学生的想象、讨论、联系是自由进行的,学生占据了课堂的主阵地,但是,学生没有脱离轨道,没有脱离教师精妙设计的运行轨道,教师充分“放”了学生,学生充分“离”了老师,而结果是圆满的,成功的,学生学到了知识,教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
听了赵老师的课我深切体会到,教师要在教学过程中,针对教学的重难点,精心设计有层次、有坡度,要求明确、题型多变的练习题,让学生通过训练不断探索解题的捷径,使思维的广阔性得到不断发展;在授课过程中,教师还要能充分发挥学生的主体功能,创设和谐民主的课堂气氛,形成一个无拘无束的思维空间,如及时表扬"你回答得真棒""你表现得不错"等之类鼓励肯定的话,使每一位学生都有成就感等等。所有这些都集中体现了教师们的新课程理念。我在今后的教学中也要努力吸收赵老师的授课优点为我所用,还要积极努力动脑子创新一些适合自己的教学方法。我想只要自己积极探索,敢于创新,勤于思考,善于总结,虚心向他人学习,在今后的学习、工作、生活中必定硕果累累。
化学课听课心得篇五
作为一门自然科学的学科,化学一直以来都备受人们的关注。在大学学习阶段,我有幸聆听了关于化学的课程。这里我将分享我听课的开云官网app下载安装手机版 ,希望能够给其他学习化学的同学一些帮助和启发。
首先,在化学课上,我深刻体会到了学习方法的重要性。与其他学科相比,化学的知识内容相对较多,而且其中的一些概念和原理并不容易理解。因此,养成良好的学习方法是我听课的前提。我发现,在课前预习的过程中,先了解一些基本概念和定义,然后再通过阅读课本和相关文献,对所学的知识进行巩固和拓展。此外,在课堂上,要积极参与讨论,与教师和同学们共同思考问题,做到学以致用。通过这种学习方法,我发现自己在化学课上的理解和记忆能力都有了明显的提高。
其次,在化学课上,实验技巧的学习和实践是不可或缺的。化学作为一门实验性的学科,通过实验来验证理论和探究未知的事物是其重要的一部分。在化学实验中,掌握正确的实验操作步骤和方法以及安全意识的培养显得尤为重要。在课堂上,我们经常有机会亲自动手进行实验,这为我们提供了一个实践的平台。通过参与实验,我不仅巩固了对理论知识的理解,还学会了如何正确操作实验仪器和处理实验数据。实验的结果和数据还培养了我的观察和分析能力,让我更加熟悉化学实验的整个过程。
再次,了解应用领域和前沿动态对于学习化学也非常重要。化学作为一门基础学科,涉及到各个领域的科学研究和工程应用。在课堂上,我经常听到教师们讲述化学在环境保护、新材料、能源开发等方面的重要作用。通过了解不同领域的化学应用,我对所学的化学知识更加有了追求的动力。此外,我们也经常听到教师们分享最新的研究进展和前沿动态,如新的材料合成方法、新的分析技术等。对于深入了解化学领域的学生来说,持续关注和学习最新的研究进展是非常必要的。
最后,我还意识到了团队合作和交流的重要性。在化学课程中,教师经常会布置小组讨论、实验报告和课堂演讲等任务,这要求我们与同学们进行良好的团队合作和有效的交流。通过与同学们互动和合作,我不仅学到了更多的知识,还提高了自己的表达和沟通能力。在团队合作的过程中,每个成员都能从中学到不同的见解和方法,相互借鉴和帮助。这样的团队合作能够培养我们的思维方式和能力,使我们在学习和工作中更加高效和成熟。
总之,化学听课的开云官网app下载安装手机版 是多维的,需要不断地探索和总结。通过优化学习方法、提升实验技巧、了解应用领域和前沿动态以及发展良好的团队合作和交流能力,我们可以更好地掌握化学知识,并将其应用到实践中。这些体会和经验将为我们的学习和职业生涯奠定坚实的基础。我相信,在未来的学习和工作中,我将继续努力,不断提升自己的化学素养,并为推动化学科学的发展做出贡献。
化学课听课心得篇六
20xx年x月2x日———x月x日,我有幸参加了在xx中学举办的“xx初中化学优质课评选”观摩活动,此次外出不仅让我领略到了各地市出类拔萃的化学教师的教学风采,也让我从中发现了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本次活动为期两天,共13节课,使我收获颇多,受益匪浅,现总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会:
本次优质课选用的是人教版六三制初三化学课本,评选内容包括:化合价与化学式,自然界中的水复习三个方面的内容,这两节课概念抽象,学生难以理解,是初中化学教师普遍认为最难讲的内容。因为难讲,所以平日教学就积累了许多疑惑,如:如何让学生想象出元素的化合价?这个概念怎样讲学生更容易理解等等,这样的问题一直没有机会得到满意的答案,因此,这次活动,对绝大多数初中化学教师来讲,可以说是雪中送炭,相当期待。对我个人来讲,这种全方位、多角度、多层面的听课,解决了我的疑难,开阔了我的教学思路,使我这个新化学老师对自己教学的不足有了更深刻的了解,明确了以后教学改进的方向,自身受益颇多。
讲课的教师大多是各市层层选拔出的优秀教学骨干,他们理念新,特色多。每一位上课的老师都对教材有深刻的解读,都精心设计了课堂导入,来开启学生智慧大门。如:《化学式和化合价》这节课的导入有的老师以录像,有的以小游戏等活动导入新课。其中两个教师的课堂导入我认为比较好。一是昌乐二中的张海港老师:放视频看昌乐蓝宝石的加工,引出蓝宝石的主要成分是氧化铝。这样的导入一下子就激起了学生的好奇心。再就是潍坊广文中学的张凤俊老师,她先放化合价之歌。让学生在歌中学化学。潍城实验中学的丁丽丽老师一开始放水污染新闻,让大家看到后触目惊心。这样的导入新奇、有趣又富有鼓动性,很快就拉近了师生距离,使学生迅速进入自己组织的教学活动中,积极参与教师的教学活动,有利于提高课堂学习效率。
教学过程中,为了更好的突破重点、难点,每个教师都精心设置了自己的问题,基本都是以学生较熟悉的氧元素或者氢元素为例,学生自己归纳总结出元素的化合价的概念。根据化合价书写化学式等。以及化学式三种计算。课堂中几乎都是先练习复习,再导入新课,然后对前面练习的进行总结,层层递进。达到了温故知新。这样的问题层层递进,环环相扣,符合学生的认知规律,效果相当不错。四、课堂总结实用性强这次活动的另一个亮点是,参评老师的课堂小结不再是具体知识的'小结,而是学生对知识的交流回顾。通过教师设置的问题,学生能迅速回顾自己学到了什么知识,学到了什么方法,有什么疑问等等,不仅如此,老师们还鼓励学生谈谈自己在学习过程中情感态度与价值观的体会,如有学生说:我懂得了科学发展的道路是曲折的,我们要不怕困难和失败,要敢于创新等等。
教学过程中,不少教师在教授知识的同时,贯穿着对学生化学思想和思维方法的培养。学习元素的化合价,由化合价学化学式,练习物质组成,向学生教授的是元素观。正如专家点评所言的:“这节课帮助学生建立元素化合价的元素观:世界上所有物质都是由元素组成的,元素是组成物质的一种最基本的成分。再就是分类观:通过对元素的分类、以及物质分类的学习都是帮助学生形成元素观。让学生形成这样的思维方式:看到物质就要想到物质的组成。让学生从化学的视角认识世界:将宏观和微观联系起来来认识世界、认识物质。”为学生今后的化学学习做好理论铺垫。
多年来,由于多媒体课件的闪亮登场,教师的板书也好象置于被人遗忘的角落,悄然隐退了。殊不知,课件是不能完全代替板书的,课件的呈现具有瞬时性,而板书在黑板上,就会在45分钟内一直在线,我们不能总让学生瞬时记忆,一看而过,有的东西需要在学生视线里反复出现,才能增强印象。这次评选活动中,每一位老师都在板书的设计上下了工夫,有的老师书写工整,排列有序;有的老师图文并茂,形象生动。总之,“板书”又重新回到了自己的位置,发挥了它在课堂教学中的作用。
总之,几天的学习让我明白了一节好课必须具备的东西是:
1、目标明确:教学目标是课堂教学的灵魂,教学目标在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面一定要准确、到位要主次分明,有所侧重。教学时一定要关注学生已有的知识经验。他学了什么,课堂中要温故知新,要复习。譬如在学习元素的概念时,很多孩子不知道核电荷数是什么。要能真正理解元素的概念,必须理解核电荷数等于质子数。
2、引导要适时、适度:教师的引导,要能在探究,分析后把学生引到正路上,引到点子上,引到关键处,即使出现学生走偏,也要耐心的引回来,不能生硬的灌输。其次,问题的设计,要有梯度,问在学生需要思考处,问在能激起思维的火花处,提高思维的有效度,一定要避免问的不明确,学生无法回答,问的太广,学生无法收放,结果没有办法只能是自问自答。
3、讲课要有激情。教师在课堂上要充满激情,感情丰富,要以自己的激情去点燃学生心中的激情,以自己的情感去感染学生。苏霍姆林斯基说:“有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”通过他们的课,我认识到,作为一个教师一定要在课堂上奉献自己的全部激情去鼓励和激发学生,教师有了激情,就会显得神采奕奕,才能吸引学生,感染学生,激活学生思维,自然而然地调动起学生的学习兴趣,增强学生的求知欲,呼唤起一个个充实的灵魂,让你的课堂热情洋溢、激情飞扬。相反,如果教师无激情讲课,学生必然无激情听课;教师无真情讲课,学生必然无真情听课。没有激情,课堂教学就像一潭死水;没有真情,师生即使面对面,也犹如背对背。
几天的学习虽然结束了,但是我对课堂最优化教学的追求不会结束!几天的听课虽然辛苦,但每堂课细细地听下来后,每堂课都有很多闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴,俗话说有比较就会有鉴别,所以我会把其中的精华加以吸取,在以后的课堂教学过程中大胆运用,逐步提高和完善自己的课堂教学。几天听课也让我体会道了听课的辛苦,也让我体会到了学生的辛苦!我一定要让我的学生体会到学习化学是一件快乐的事情!
化学课听课心得篇七
在化学课堂上,我们学习了很多化学现象和化学反应,但是最让我印象深刻的是化学键的学习。化学键是指两个原子通过共用或转移电子相互连接在一起的化学联系。在这个过程中,原子释放或吸收能量,并且形成了新的化合物。化学键的类型有很多,例如离子键、共价键和金属键等。下面是我在学习化学键时的开云官网app下载安装手机版 。
首先,我认为理论和实践相结合是很重要的。在学习离子键时,老师进行了很多实验让我们亲身感受离子键的特点。例如,老师把一个钠金属放入水中,钠金属迅速发生反应,释放氢气并且加热水。这个实验让我非常惊奇,因为我从来没有见过一种元素可以像钠金属一样快速地反应。通过这个实验,我更加深入地理解了离子键是如何形成的。
其次,在学习共价键的时候,老师通过举例子等方式帮助我们更好地理解共价键的形成。通过这种方式,我更明白原子间通过电子共享来形成共价键的过程。我还发现,当原子的电子层数与八相同时,它们更容易形成共价键。这意味着它们倾向于共享它们的电子,以便它们的最外层电子能够填满8个空位。通过这种方式,我对统计学的一些基本原理有了更深入的理解。
最后,在学习化学键的类型时,我学到了许多有趣的事情。例如,金属键的特点是,它们可以在原子间形成一个电子气体相,从而带来高电导性和高热导性。我对此感到兴奋,因为现在我可以更好地理解为什么电线,电路板和其他金属设备可以处理电信号而不是消耗它们。由此可见,学习化学键的类型可以用于实际应用。
综上所述,化学键是化学世界中非常重要的概念。在学习化学键时,理论和实践相结合是必不可少的,这有助于我们更好地理解化学键。在我这个初学者的过程中,离子键、共价键和金属键等类型中的每一种都非常有趣。我相信,在今后的学习过程中,我会发现更多的惊奇和乐趣。
化学课听课心得篇八
在开云KY官方登录入口 的化学学科中,化学键是一个很重要的知识点,它关系着整个化学学科的发展。最近我上了一堂有关化学键的课程,并从中获得了许多开云官网app下载安装手机版 。下面我将根据我所得到的这些开云官网app下载安装手机版 进行分享。
首先,直观地观察化学键分子模型是建立深刻理解的关键。老师在讲课的时候,使用了一些有关化学键的实验模型,这些模型可以帮助我们更好地观察、理解化学键的特性和构成。通过这些模型,我们能够形象地看到化学键的形成机制和特点,从而更加深刻地理解其内在本质。
其次,化学键的类型和性质也是我们需要关注的重点。在上一堂课中,老师向我们介绍了化学键的种类,及其特点和性质。不同类型的化学键有着不同的构成和特殊的性质,我们需要通过深入的学习来充分理解其内涵。另外,还需要关注化学键的形成条件和规律,以及不同种类之间的区别和联系。只有深入学习并做好总结,我们才能真正掌握化学键的本质特征,为学科的深入学习打下坚实基础。
最后,化学键的实际应用也是化学学科教学中的重要内容。化学键在实际生活中有着广泛的应用,通过对其应用实例的深入学习,我们能够更好地体会其实际应用价值。例如,在生产和工业领域中,化学键的合理运用可以提高化学反应产率和效率,实现资源的合理利用和环境的普防保护。同时,在生命科学和医学领域中,化学键更是发挥了重要作用,为新药物的研发和治疗技术的创新提供了有力支持和依据。
综上所述,化学键是化学学科中的一个重要知识点。通过学习、实践和体会,我们可以更好地掌握化学键的特性、形成机制和应用。同时,也可以为化学学科的深入学习和应用奠定坚实基础。未来,我们需要在学院中继续深入学习化学键,努力掌握其中的精髓,并为实际生活的进步和大众的福祉作出自己的贡献。
化学课听课心得篇九
作为一门基础科学学科,化学在我们的日常生活中无处不在。无论是呼吸的氧气,饮用的水,还是食物、药品等,都与化学有着密切的关系。因此,学习化学对我们来说非常重要。最近,我参加了一堂关于化学的课程,让我受益匪浅,下面我将就这次课程分享一下我的思考和体会。
第二段:对课堂内容的探讨。
在这堂课上,老师主要讲解了化学的基本概念、原理以及一些常见的化学实验等内容。其中,强调了化学反应的基本特征及其背后的原理。通过这些讲解,我对化学这门学科有了更深入的理解。同时,老师还进行了一些有趣的实验,展示了化学在现实生活中的应用,这给我留下了深刻的印象。
第三段:对课堂氛围的感受。
这堂课上,我感受到了一种轻松愉快的氛围。老师讲解课程内容时,语言简洁明了,生动形象,让我更容易理解和接受。同时,老师还鼓励我们提出问题,积极参与课堂讨论,这增强了我们的学习兴趣,并激发了我们对化学的好奇心。整个课堂上大家都积极主动地参与,气氛活跃,这使得我对学习化学充满了热情。
第四段:对知识运用的思考。
通过这节化学课,我认识到学习化学不仅仅是为了应付学校的考试,更重要的是将所学的知识应用于实际生活中。化学的知识可以帮助我们更好地理解世界,解决实际问题。比如,我们可以利用化学知识来判断食物的新鲜程度,选择安全的清洁剂来保护环境等。同时,我们还可以通过学习化学,培养我们的观察力、思考力和实验能力等综合素质,使我们成为未来有创新力的科学家。
第五段:对个人成长的反思。
在这节化学课上,我不仅学到了新的知识,还培养了自己的学习能力和思维方式。在这个过程中,我逐渐养成了阅读、思考和实践的良好习惯。我开始主动阅读化学相关的书籍,积极思考化学在生活中的应用,并尝试进行一些简单的实验。通过这样的努力,我逐渐提高了自己的学习成绩,同时也加深了对化学这门学科的热爱。
总结:
通过这节化学课,我深刻认识到了化学在我们生活中的重要性,也明白了学习化学的意义和价值。正是通过不断学习和实践,我们才能更好地理解世界,解决实际问题,为社会做出贡献。因此,我会继续努力学习化学,并将所学的知识应用于实际中,不断提升自己的综合素质。同时,我也希望能够将所学的化学知识与其他学科相结合,创造出更多有价值的成果。
化学课听课心得篇十
从老师来说,一定要树立生本教育理念。首先树立正确的教学思想。化学教师必须牢固树立“为了每一个学生的发展”的教学理念。
从学生的角度来看,必须施行小组合作学习的方式。众所周知,化学教学贵在激发学生学习的兴趣,重在调动学生的学习积极性,从这点上讲,小组合作学习的教学方式在教学活动尤其是注重实践的化学教学中尤其是当今两极分化情况严重的情况下应当被积极倡导。小组合作学习可以让每个成员有更多的机会参与学习的过程,品尝自主学习而获取成功的喜悦,使学生学得主动去学习去思考,形成深刻的体验,从而可以从根本上提高学生学习化学积极性,从根本上避免两极分化。那么小组合作学习的方法在初中化学课堂教学中是什么样的方式更能提高学生的学习积极性呢?以何种方式被运用呢?我是这样认为的:
一是在教师组织合作学习的教学活动中,教师应当给学生提出出适当的问题,起到他应有的辅导作用,作为一种基础科学的教学活到,这是成败的关键。
二是否能很好地完成以及是否能使多数学生获得积极的情感体验,还取决于小组成员间合理的分工与合作。例如,在探究氯化钠和碳酸钠的鉴别实验时,教师可以建议4人小组先进行讨论,然后由一人归纳出本组的所有实验方案,一人通过实验验证,一人与其他小组交流,充当信使,一个人最后向全班同学陈述。而这种合理的分工在实践证明是非常成功的一次分工,这样的结果使所有的学生在其中都得到了锻炼,从而可以有效的避免两极分化。
时代在发展,人也在进步,我们的教育作为人的基础阶段更应当好好被重视,也必须有新的进步,两极分化不能有,双峰现象不该出现,这些问题绝对不仅仅是出现在某一时间某一阶段某一地点或者说在中学化学上的特殊现象,在这个问题是值得我们深思,值得我们去探索。而新思维、新理念、新的教育方式应当在新的时代背景下被运用,只有这样,我认为才会从根本上避免学习中的两极分化,避免出现教学结果上的双峰现象,才会出现打开一个新的局面。
化学课听课心得篇十一
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化学省优质课这两天在商城饭店举行,刚好今天没课。果断向领导申请去听课。8点到的时候人主会场已经坐满了,2楼的分会场也全是听课的老师。化学人在任何时候都是勤奋进取的,我上学的时候,我们化学系常常是学校所有院系里最爱占座的。(虽然不是好习惯,但是反映了大家听课的积极性)收获特别大。
第一:学会整合身边的资源。很多老师把《舌尖上的中国》,《中央新闻》,《奔跑吧兄弟》中的化学知识搬到课堂上,不仅吸引了学生的兴趣,丰富了课堂,还充分整合了平时生活中的资源,把这些资源从科学角度更全面的分析。也有老师引用网上影响力比较大的新闻:多吃保健品好吗?补钙用什么……这个可以学习借鉴,平日我们看的新闻、电影、电视节目等最自己学科相关的都可以先记录下来。
第二:学会创新。很多老师把课上的眼前一亮的感觉。因为同样的一节课,设计的很精彩。比如说:以小组赛的形式贯穿整节课,以知识树的形式。
总结。
知识点,以健康之花的设计吸引人。很多化学实验,老师们只是告诉学生会有什么现象,但是展示老师却把“铁树开花”、“点燃氢气泡”等实验现场做了。每一课只要有一个亮点就足够了。
第三:扎实基本功。评委老师最后说很多老师粉笔字不过关,我立马想到了自己,其实我的粉笔字也是需要练的。另外,普通话以及上课语调能否抑扬顿挫也是老师必须做到的。活泼的语气我听了都喜欢,学生肯定更喜欢。平时就有意识的培养学生小组合作等能力,只有这样他们才能越来越优秀和自信。
这些优秀的老师们,他们大多都能从我们的平凡生活中发现知识的美,然后把自己的发现展示到课堂上,就成了一节优质课。虽然我们的工作比较单调,接触的人比较少,但是可以在平淡中创造精彩,成就自己!
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化学课听课心得篇十二
作为一名化学教师,在全面减轻中小学生过重课业负担的大形势下,只有向教学要效率,充分利用好课堂45分钟,才能提高教育教学质量,全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂,尝试着用化学的方法来解决,引导学生把课堂所学的知识和方法,应用到生活实践中,使学生能体会到化学就在身边,领悟到化学的魅力,感受到化学的乐趣,进而感受生活化学之美。现就谈谈自己化学公开课听课后的一些开云官网app下载安装手机版 。
1、精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2、教学过程精致
从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的`知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点。
3、注重知识的传授与能力的培养相结合
当今中考命题的命题指导原则是,有利于高校对人才的选拔,确立了“以能力立意”的命题指导思想,这就加大了对能力的考查,为此各位老师在教学过程中特别注意了这个问题:在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
4、使教学向理论联系实际方向倾斜
化学学科本来是与实际联系紧密的学科,针对近年来题中出现大量联系实际的试题,联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向,教师,已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。
感受之一:只要老师动脑筋去努力激发学生的学习兴趣和想办法突破知识的重、难点,学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的化学知识。无论是在知识点的讲解,语言的组织,实验设计的新颖,还是在启发学生的探究性思考上,都给我耳目一新的感觉。
感受之二:新课导入各有千秋。俗话说:“好的开头,是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管两位老师的开场白各不相同,但都异彩纷呈,让学生从一开始就产生了浓厚的学习兴趣。
感受之三:注重学生参与,体现学生的主体地位。两位老师的课充分体现了新课标“以学生为主体,教师为主导”的理念。在教学过程中,采用学生进行分组探究实验,进行现场即兴表演,对学生精彩的回答给予肯定和鼓励等手段,让学生的主体地位得到了充分的体现,也让整个教学在轻松愉快的氛围中进行。
感受之四:他们真正做到了集体备课,据两位老师讲,他们对本节的教学内容是学理念,学思路,明确教学目标,一起分析哪是重点、难点,分析如何突出重点、如何突破难点,评议出教案框架,定出大体的方案。每位教师再对照课标,研究学生,钻研教材,研究学法,发挥创造性,结合自己的教学风格及本班学生情况,再进行补充修改,写出每节的个性化的以学定教的教案,这样做老师之间可以取长补短,共同提高,共同进步。
感受之五:16日下午,各地市的专家代表对公开课进行了中肯的点评,也让我更进一步的重新认识了每一堂课优缺点,学习了从哪些方面去评课、如何评课等。这也是这次听课留给我无比宝贵的教学财富!
教学永远是一门遗憾的艺术,我们只能追求完美,但无法达到完美。专家们对两位教师的课堂模式也提出了一些中肯的质疑:
1、先学后教,分层训练,跟踪指导的课堂模式大大提高了课堂教学效率和效益。但也有专家和很多老师提出学案在给学生学习带来辅助的同时,也限制了学生的思维,甚至限制了老师的思维,束缚了师生的手脚,使我们的课堂教学由教教材变成了教学案,忽视课堂教学过程中生成性资源的开发与应用。
2、多媒体辅助的同时很多老师削弱了黑板的作用,忽视了教师板书和学生板演的作用。如两位老师在讲课过程中黑板上只是板书了课题,也有的一节课下来除了让学生口头回答一些问题外,没有让一名学生上黑板进行板演。
验探究只不过是学生按照步骤演示一下而已,实质并没有真正展开探究活动或探究实验。
1.改变备课方式,加强集体备课。
平时总是说集体备课,可一直落实的不好,教师备课大多数自己的课自己备,把自己关在教研室里一人一本教材一本教参,自己讲的自己知道,可谓“关门教书”“闭门批改”。备课、上课主要凭自己的经验,备课内容、形式、方法没有多大的改进。新课程下备课就是教研,备课本身就是一种教研活动,从备课起就应该改革。教师的合作备课特别重要,靠集体的智慧可以大大提高备课质量。
2.注意营造民主开放鼓励个性的轻松愉快的课堂气氛,以愉悦为中心教学。心理专家研究表明:愉快轻松的心境能使人心脑清醒,可以大大提高学习的积极性和理解力。反之,压抑的心情使人大脑受抑制,思维混乱,学习效率大减。如果教师上课精神焕发,充满激情,再会煽情,和学生特别亲近,循循善诱,激励鼓舞学生,学生就爱学、乐意学,课堂气氛就活跃,学生就敢想敢说,就有自信心,就有学习化学的兴趣。课堂气氛沉闷、呆板,教学效果不可能好。
3.尽量做到“三不”:学生自己能说出来的,老师不说;学生自己能学会的,老师不讲;学生自己能做的,老师不做。比如:小组讨论后老师代讲;学生实验了,老师说出实验现象和实验结论,这都没有体现学生是学习主人。
4.做到“三允许”:课堂中,不能总是设疑导思,设疑导思,那样只是把教师的导向作用发挥出来了。学生在学习过程中会有不同的理解,产生不同的疑惑。老师除了有意识地引导学生提问题外,更要让学生放下心理包袱,一允许学生有疑就问,大胆质疑,使学生认识到:不怕问题提得不好,就怕没问题。二允许学生畅所欲言,敢于发表自己的见解,使学生意识到:不怕见解错,就怕没见解。三让学生思考时允许邻近的学生之间商量,小声说话,商讨问题说话,课堂不叫乱。
好好,鼓动学生鼓掌,而且,一节课这种掌声不断,这不行。老师对该生积极回答问题的这种精神要激励表扬外,更主要应该评价他哪错了,为什么错,怎么改。
6、课后反思,集体研讨,改进教学方法,提高教学质量。
新课改对课后的要求主要是对课堂教学的反思。反思是反省、思考,具有研究性质。反思课堂效果,反思课前设计在本课的实际运用情况,反思师生双方面在教学过程中存在的问题,研究如何改进等。课后及时反思,有利于我们对课前设计、课堂教学组织和实施等各方面的问题有一个较为全面的认识,有利于课后补救和后续教学设计及课堂教学的改进等,是我们提高教育教学质量的重要途径,也是我们教师专业水平发展的助推器。
在今后的教学活动中我们会更加努力,争取更大的进步。也希望今后能够举行更多类似的活动,让我们有更多学习的机会。
化学课听课心得篇十三
_年x月2x日---x月x日,我有幸参加了在_中学举办的“_初中化学优质课评选”观摩活动,此次外出不仅让我领略到了各地市出类拔萃的化学教师的教学风采,也让我从中发现了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本次活动为期两天,共13节课,使我收获颇多,受益匪浅,现总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会:
一、参赛内容“抽象”,有“听头”,个人受益匪浅。
本次优质课选用的是人教版六三制初三化学课本,评选内容包括:化合价与化学式,自然界中的水复习三个方面的内容,这两节课概念抽象,学生难以理解,是初中化学教师普遍认为最难讲的内容。因为难讲,所以平日教学就积累了许多疑惑,如:如何让学生想象出元素的化合价?这个概念怎样讲学生更容易理解等等,这样的问题一直没有机会得到满意的答案,因此,这次活动,对绝大多数初中化学教师来讲,可以说是雪中送炭,相当期待。对我个人来讲,这种全方位、多角度、多层面的听课,解决了我的疑难,开阔了我的教学思路,使我这个新化学老师对自己教学的不足有了更深刻的了解,明确了以后教学改进的方向,自身受益颇多。
二、教材解读深刻,老师引导非常到位。
讲课的教师大多是各市层层选拔出的优秀教学骨干,他们理念新,特色多。每一位上课的老师都对教材有深刻的解读,都精心设计了课堂导入,来开启学生智慧大门。如:《化学式和化合价》这节课的导入有的老师以录像,有的以小游戏等活动导入新课。其中两个教师的课堂导入我认为比较好。一是昌乐二中的张海港老师:放视频看昌乐蓝宝石的加工,引出蓝宝石的主要成分是氧化铝。这样的导入一下子就激起了学生的好奇心。再就是潍坊广文中学的张凤俊老师,她先放化合价之歌。让学生在歌中学化学。潍城实验中学的丁丽丽老师一开始放水污染新闻,让大家看到后触目惊心。这样的导入新奇、有趣又富有鼓动性,很快就拉近了师生距离,使学生迅速进入自己组织的教学活动中,积极参与教师的教学活动,有利于提高课堂学习效率。
三、问题设置的人性化、具体化。
教学过程中,为了更好的突破重点、难点,每个教师都精心设置了自己的问题,基本都是以学生较熟悉的氧元素或者氢元素为例,学生自己归纳总结出元素的化合价的概念。根据化合价书写化学式等。以及化学式三种计算。课堂中几乎都是先练习复习,再导入新课,然后对前面练习的进行总结,层层递进。达到了温故知新。这样的问题层层递进,环环相扣,符合学生的认知规律,效果相当不错。四、课堂总结实用性强这次活动的另一个亮点是,参评老师的课堂小结不再是具体知识的小结,而是学生对知识的交流回顾。通过教师设置的问题,学生能迅速回顾自己学到了什么知识,学到了什么方法,有什么疑问等等,不仅如此,老师们还鼓励学生谈谈自己在学习过程中情感态度与价值观的体会,如有学生说:我懂得了科学发展的道路是曲折的,我们要不怕困难和失败,要敢于创新等等。
五、注重化学思想和思维方法的渗透。
教学过程中,不少教师在教授知识的同时,贯穿着对学生化学思想和思维方法的培养。学习元素的化合价,由化合价学化学式,练习物质组成,向学生教授的是元素观。正如专家点评所言的:“这节课帮助学生建立元素化合价的元素观:世界上所有物质都是由元素组成的',元素是组成物质的一种最基本的成分。再就是分类观:通过对元素的分类、以及物质分类的学习都是帮助学生形成元素观。让学生形成这样的思维方式:看到物质就要想到物质的组成。让学生从化学的视角认识世界:将宏观和微观联系起来来认识世界、认识物质。”为学生今后的化学学习做好理论铺垫。
六、注重“板书”的设计与书写。
多年来,由于多媒体课件的闪亮登场,教师的板书也好象置于被人遗忘的角落,悄然隐退了。殊不知,课件是不能完全代替板书的,课件的呈现具有瞬时性,而板书在黑板上,就会在45分钟内一直在线,我们不能总让学生瞬时记忆,一看而过,有的东西需要在学生视线里反复出现,才能增强印象。这次评选活动中,每一位老师都在板书的设计上下了工夫,有的老师书写工整,排列有序;有的老师图文并茂,形象生动。“板书”又重新回到了自己的位置,发挥了它在课堂教学中的作用。
总之,几天的学习让我明白了一节好课必须具备的东西是:
1、目标明确:教学目标是课堂教学的灵魂,教学目标在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面一定要准确、到位要主次分明,有所侧重。教学时一定要关注学生已有的知识经验。他学了什么,课堂中要温故知新,要复习。譬如在学习元素的概念时,很多孩子不知道核电荷数是什么。要能真正理解元素的概念,必须理解核电荷数等于质子数。
2、引导要适时、适度:教师的引导,要能在探究,分析后把学生引到正路上,引到点子上,引到关键处,即使出现学生走偏,也要耐心的引回来,不能生硬的灌输。其次,问题的设计,要有梯度,问在学生需要思考处,问在能激起思维的火花处,提高思维的有效度,一定要避免问的不明确,学生无法回答,问的太广,学生无法收放,结果没有办法只能是自问自答。
3、讲课要有激情。教师在课堂上要充满激情,感情丰富,要以自己的激情去点燃学生心中的激情,以自己的情感去感染学生。苏霍姆林斯基说:“有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”通过他们的课,我认识到,作为一个教师一定要在课堂上奉献自己的全部激情去鼓励和激发学生,教师有了激情,就会显得神采奕奕,才能吸引学生,感染学生,激活学生思维,自然而然地调动起学生的学习兴趣,增强学生的求知欲,呼唤起一个个充实的灵魂,让你的课堂热情洋溢、激情飞扬。相反,如果教师无激情讲课,学生必然无激情听课;教师无真情讲课,学生必然无真情听课。没有激情,课堂教学就像一潭死水;没有真情,师生即使面对面,也犹如背对背。
几天的学习虽然结束了,但是我对课堂最优化教学的追求不会结束!几天的听课虽然辛苦,但每堂课细细地听下来后,每堂课都有很多闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴,俗话说有比较就会有鉴别,所以我会把其中的精华加以吸取,在以后的课堂教学过程中大胆运用,逐步提高和完善自己的课堂教学。几天听课也让我体会道了听课的辛苦,也让我体会到了学生的辛苦!我一定要让我的学生体会到学习化学是一件快乐的事情!
化学课听课心得篇十四
第一段:引言(150字)。
化学是自然科学的一门基础学科,它以研究物质的组成、性质、变化以及它们之间的相互作用为主要内容。作为一名化学专业的学生,我对化学的学习产生了浓厚的兴趣。在这段时间的化学课堂学习中,我获取了许多有关化学的知识,也有了一些学习的开云官网app下载安装手机版 。接下来,我将通过几个方面来总结和分享我的化学听课心得。
第二段:理论与实践相结合,提高学习效果(250字)。
化学课堂教学中,理论和实践相结合是提升学习效果的重要因素之一。在实验课上,我们可以亲自参与化学实验,通过实践操作,更加深入地理解理论知识。实验中的观察、分析和结论得出过程,为我们树立了明确的思维模式,也提高了我们的科学素养。同时,理论知识也为实验提供了解释和基础,让我们在实践中更加安全和明确目标。因此,在化学课堂上,我积极参与实验,并将理论与实践相结合,从而提高了我的学习效果。
第三段:积极思考,深入研究(250字)。
化学是一门需要深入思考的学科,而上好的化学课程是能够引导学生进行主动思考的。在课堂上,老师善于启发提问,以及引导我们思考和讨论问题。通过这种方式,我们有机会深入研究、发现新问题和解决问题的方法。同时,老师还会鼓励我们进行自主学习,通过课后作业和课外学习资料来拓宽我们的知识领域。这样的课程安排让我懂得了如何积极思考,培养了我解决问题的能力,也提高了我的学习自觉性。
第四段:合作学习,促进交流与提升(250字)。
在化学课堂上,老师鼓励学生进行小组合作学习。合作学习可以促进同学们之间的交流与合作,提高学习效果。在合作学习中,我们可以互相讨论问题、互相学习,各自提出不同的见解和观点,从而使得知识更加丰富、深入。通过合作学习,我学会了倾听他人的思想,培养了合作与沟通的能力。合作学习不仅促进了我与同学之间的交流与提升,也为我们创造了一个和谐愉快的学习氛围。
第五段:结语(300字)。
通过这段时间的化学听课,我获得了许多知识,也积累了许多经验。化学听课并不仅仅是单纯地接受知识,更重要的是通过实践、思考和合作学习来加深理解和提高能力。我深刻体会到了理论与实践的相辅相成、相互促进的关系,以及积极思考和深入研究的重要性。同时,我也体验到了合作学习所带来的交流与提升。在未来的学习中,我将继续坚持这些学习开云官网app下载安装手机版 ,努力提升自己的化学素养,为将来的科研和实践做好准备。
在这段时间的化学课堂学习中,我通过实践、思考和合作学习等方式,不仅学到了有关化学的知识,也获得了一些学习的开云官网app下载安装手机版 。这些开云官网app下载安装手机版 将伴随我在未来的学习中,帮助我更好地理解和掌握化学知识,提高自己的学习效果和能力。
化学课听课心得篇十五
要提开云KY官方登录入口 学化学教学质量,根据中学生的年龄特征、化学生科的特点,充分发挥教师的主导作用,发挥生的积极性,使学生得到系统而牢固的化学知识,并提高其分析问题和解决问题的能力。如何上好一堂化学课。
首先讲课清楚:要注意到不同程度的学生,根据学生实际做到精、中、慢。
精:基础知识、重点知识做到精讲,突破难点,脉络分明,方法灵活。
中:以中等程度的学生为基础,兼顾两头,选用适当的选择题,使全体学生的思维都得到发展。
慢:针对程度比较差的学生,教师在讲解重点内容、疑难知识时的速度要放慢一些,要给学生有一定的思考时间,必要时要强调、重复。
教师把课讲清楚了,学生不一定就明白了。所以最后更加合理设计好教学过程。因为教学过程是师生之间共同活动的双边过程,学生学习积极性至关重要。现在高一的学生对学习有一定的积极性,而高二的学生就不太积极了,高三就不积极了,所以我们要保护好这种积极性让他们一直走下去。因此老师在教学设计的过程中要关注学生的全体性,主动性、差异性,从实际出发,加强疏导和引导提高效果。在教学设计的过程中不仅传授学生的基础知识,更要关注教学过程的有效推进,关注学生的情感,使课堂更高效。
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