剪窗花教案(实用16篇)

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剪窗花教案(实用16篇)
时间:2023-11-05 00:33:18     小编:飞雪

教案的编写需要思考教学的整体设计和教学的细节安排。教案的编写需要结合教学资源的合理利用。下面是小编整理的一些教案案例,希望对大家的教学工作有所帮助。

剪窗花教案篇一

1、鼓励幼儿大胆正确的上色。

2、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

1、谈话导入:

幼:想。

师:好!看-----出示各种剪纸作品,请幼儿欣赏。

师:小朋友看到了什么?

幼:小兔子、老虎、花、剪纸······。

幼:有洞、两朵花一样、好多小兔子一样······。

师作总结:“洞”是镂空,对称,四方连续······等方法。

2、以四瓣花剪纸作品,引起幼儿兴趣。

师指着四瓣花说:哎,孩子们看这张剪纸是什么?

幼:花朵。

师:对,这是四瓣花,那你们想不想学一学这朵花是怎样剪出来的?

幼:想。

师:我们想一想,剪纸需要用什么材料呢?

幼:剪刀、彩纸、蜡光纸4、探索、尝试剪纸的方法。

师:很好,下面我们来学一下如何剪,教师示范两种基本的剪纸方法:

(1)将长方形纸对边折四折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。

(2)将正方形纸对角折两折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。

3、观看剪纸作品,引导幼儿发现对称关系,学习辨认对称图形,了解对称的美。

4、幼儿进行剪纸活动,教师鼓励幼儿大胆进行自由创作,指导幼儿完成作品。提醒幼儿:注意安全使用剪刀;剪窗花时要仔细、有耐心;剪掉的纸要放在指定位置,不乱扔纸屑。

5、展示欣赏幼儿作品,鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的`想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

剪窗花教案篇二

活动目标:

1、要求幼儿在理解儿歌内容的'基础上,学会有感情地背诵儿歌。

2、引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。

3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动材料:

1、主题活动录音带,录音机,剪好的窗花。

2、幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。

活动过程:

1、欣赏活动室的窗花。

2、教师给幼儿表演剪窗花。

3、欣赏录音儿歌。

4、根据儿歌内容提问,引导幼儿用儿歌的句子来回答,帮助幼儿理解和记忆儿歌。

5、以整体跟读的方法进行学习儿歌。

6、教师与幼儿表演儿歌。

剪窗花教案篇三

1、引导幼儿理解儿歌内容,学习有节奏的朗诵儿歌。

2、根据自己的生活经验,替换而儿歌中“有的像?”的部分,仿编儿歌的中间部分。

1、冰窗花卡纸两朵、小红花、小蝴蝶,小鸟、叶子卡纸若干、葡萄、苹果、草莓卡纸各一个。

2、多媒体课件。

1、课前游戏。

(1)小手拍拍。

(2)五个手指变变变。

2、出示雪景图,导入课题。

纷纷扬扬地从天空中飘下来,有的落到到树上,有的落到房顶上,有的落到窗户上,让我们一起来看看吧。

3、学习诗歌。观察、描述图片意思,引导幼儿理解诗歌内容。

(出示并冰窗花挂图)问:小雪花落到窗户上,它们变成了什么?(引导幼儿认识冰窗花)这些冰窗花像什么呢?(让幼儿根据自己的.理解自由说说)教师引导幼儿小结:小雪花飘落到窗户上变成的冰窗花有时像××,有时像××,还有时像????真漂亮呀!

4、欣赏诗歌。

(1)教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。

(2)教师范读,幼儿跟读。

(3)比一比,分小组朗读,个人朗读,初步学习朗诵诗歌。

冰窗花美吗?这么美的画是谁画的?

(4)集体读儿歌。

5、复习幼儿歌曲,结束本次活动。

(1)集体唱《找朋友》。

(2)请幼儿个别表演歌曲。

(3)集体唱《小燕子》。

(4)集体做游戏《小兔子》。

6、欣赏视频《小雪花》。

把这首儿歌读给你的父母听一听。

剪窗花教案篇四

1.想一想,在花儿学校里还会发生哪些有趣的事?说一说,写一写。看谁想得奇妙,写得美妙。

预设:春天到了,花的学校里,花儿睁开了眼睛,只见她们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳,五彩缤纷。这些花虽然不名贵,但它们用自己的点点姿色把学校点缀得更加靓丽。

设计意图:通过小练笔,引导学生写一写,在训练学生书面表达能力的'同时,培养了学生的联想和想象能力。

剪窗花教案篇五

1.欣赏剪纸窗花,感受窗花的色彩美,图案美,对称美。

2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花,体验剪窗花的乐趣。

3.体验想象创造各种图像的快乐。

4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

1.各色正方形蜡光纸彩纸;。

2.剪刀;。

3.喜庆的背景音乐;。

4.窗花范例。

(一)欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛。

1.老师:马上新的一年就要到了,你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?

3.幼儿讨论,教师进行小结。

窗花——装饰环境,渲染喜庆的气氛,辞旧迎新,暗示对美好生活的理想,是我们中国民间特有的艺术。

(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美,引导幼儿发现。

1.颜色很丰富、漂亮。

2.图案很多。

3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的,叫对称。

4.形状也不一样:圆形、方形、花瓣形等。

(三)教师示范剪窗花。

1.基本方法:折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连起来)。

3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。

(四)幼儿操作。

1.教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐;。

2.引导幼儿从开口处开始剪,不能把中间剪断;。

3.多剪弯线条图形德等,剪的过程不断打开看;。

4.帮助个别能力差的幼儿;。

5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

(五)活动讲评。

教师:谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么漂亮?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品)。

(六)延伸活动,欣赏更多的窗花,多种对称的窗花。

2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法,剪出更多的窗花。

活动引导谈话,观看视频引起子的注意力集中,兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如:三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多,呈现的作品很漂亮,孩子们剪完了还想剪,对此十分感兴趣,达到了预设的目标。

剪窗花教案篇六

认读含有会写字的词语,读会写字,观察笔顺,掌握结构、音序、部首,组词,造句。

2.指导书写。

(1)观察生字书写特点,交流。

(“落、荒、笛、舞、臂”,上下结构,上宽下窄。“舞”,上下结构,上窄下宽。“罚”,上下结构,上下基本同宽。“狂、假、扬”左右结构,左窄右宽。“所、够”左右结构,左右等宽。)。

(2)老师范写,重点指导上下结构的字“荒、舞”和左右结构的字“够、猜”,学生练写。

荒:上宽下窄,下边部分笔画多而紧凑。中间“亡”字要扁小、竖折不要写成撇折,下边儿字中间有一竖。

舞:右边部分,上边中间是一横四竖,下边一横最长,倒数第二笔是撇折。

够:左扁右长,右边两个“夕”字上下排列,最下边的撇要长。

猜:左窄右宽,“青”字上边三横中下横最长,中间一竖上边出头。

练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。和课本对照,及时改正。

剪窗花教案篇七

1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

2、因为要过新年了,让幼儿园里充满新年的气氛。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。

让幼儿发现窗花是对称的。

1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。

(1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?

(2)幼儿自由讨论制作方法。

(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室。

(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!

(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?

小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

(1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?

(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价,学习剪窗花的技能。

(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。)。

小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

幼儿制作,同时放《新年好》。

四、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。

师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

互评窗花。

师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

今天上午我开展了《剪窗花》,在活动中制定了三个目标。

1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。

本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。

欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是,剪刀像走迷宫样,绕过来,绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。

展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足:

1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时,没有充分的时间,让幼儿讨论,而是急忙告诉答案。

2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪,这时老师总是为孩子代劳,而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思,在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。

剪窗花教案篇八

1、认识本课14个生字,会写7个字:刀、巴、条、点、花、再、里。

2、自主积累词语。

3、有感情地朗读课文,背诵课文。

4、了解课文内容,感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

1、掌握本课生字。

2、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、了解课文内容并感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

生字卡,挂图,课件

二课时

1、快要过年了,人们都会怎样装饰自己的家呢?

(挂灯笼,贴对联,打扫卫生,贴年画,贴窗花)

2、有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸,叫窗花。你们见过窗花吗?我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧!课件展示多幅美丽的窗花。

你都看到了什么样的窗花?(生自由说)

3、教师简介窗花

4、有位小朋友也很喜欢窗花,她正在跟奶奶学剪窗花呢!

板书课题:22剪窗花

1、教师范读课文,请学生听清字音。

2、学生自由读课文,要读准字音,读通句子。画出双线字,多读几遍。

1、课件出示生字

(1)教师带读。

(2)学生自由练读。

(3)指名读,检查指导。

(4)请小老师带读,开火车读。

(5)去拼音读,同桌互读。

1、学生自由读全文,同桌互相检查。

2、指名读,检查正音。

1、自读生字,注音。

2、检查正音。

3、识记字形,笔顺。

4、练习书写,扩词。

1、课件展示生字指名认读,检查生字书写。

2、课件展示课文,指名读。

1、教师范读,学生边听边思:“我”剪了些什么样的窗花?

(“我”剪了梅花、雪花,一对喜鹊,剪了鸡、鸭,还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。)随学生发言课件展示相应窗花。

2、学生自由读,画儿歌中出你喜欢的窗花,多读几遍。

3、逐句指导

(1)快要过年了,大家心里都想到了些什么?(生自由说)

“我”跟奶奶学剪窗花,准备过年,心情会怎样呢?指导学生围绕高兴、开心自由表达。

谁想读一读,表达出这种喜悦之情呢?指名读,比赛读。

(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?

(剪了梅花,雪花,还剪了对喜鹊。)

你们知道喜鹊吗?为什么要剪喜鹊呢?

(课件出示喜鹊相关资料:在我国民间,喜鹊是一种吉祥的鸟,能带来欢喜和好运,所以过年过节办喜事时,大家都爱剪对喜鹊贴在家中,希望能给家庭带来吉祥和好运。)

小喜鹊叫喳喳地告诉大家:喜气来了,要过年了!谁想当只快乐的小喜鹊,把这句读一读,给大家带来欢乐?指名读,齐读。

(3)快过年了,你们的饭桌上都有什么好菜呀?指导学生说说菜名,并结合课件展示对这些菜名的含义作简单说明。

有鸡有鸭,还有鱼真丰盛呀!吃了这么多好东西,你们高兴吗?谁想读读这句,让大家感受到你的开心?指名读,比赛读,齐读。

(4)你们知道为什么过年要吃鱼吗?

(鱼和余同音,人们希望家中年年有余,日子越过越好!)

大红鲤鱼表示吉祥富裕,你们谁想把大红鲤鱼带回家?比一比,谁能把高兴的语气读好!学生自由练读。

指名读,比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家!

1、配乐自由练读。

2、齐读,同桌互读,推荐指名读。

读了这首儿歌,你们想到了些什么?围绕“我和奶奶剪窗花很高兴和窗花真美”表达自己的想法。

板书设计:

22剪窗花

梅花、雪花,喜鹊,鸡,鸭,鲤鱼,胖娃娃

幸福美满

剪窗花教案篇九

1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上,学会有感情地背诵儿歌。

2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。

3.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1.主题活动录音带,录音机,剪好的窗花。

2.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。

1.欣赏活动室的窗花。

2.教师给幼儿表演剪窗花。

3.欣赏录音儿歌。

4.根据儿歌内容提问,引导幼儿用儿歌的句子来回答,帮助幼儿理解和记忆儿歌。

5.以整体跟读的方法进行学习儿歌。

6.教师与幼儿表演儿歌。

小剪刀,咔嚓嚓,

剪朵梅花五个瓣,

剪只喜鹊叫喳喳。

剪出雪花漫天撒,

剪个福字头朝下。

再剪一个胖娃娃,

抱着鲤鱼笑哈哈。

抱着鲤鱼笑哈哈。

通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。

同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。

剪窗花教案篇十

活动目标:

1.培养幼儿对剪纸的兴趣,引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和欣赏窗花的情趣。

2.发展幼儿手部动作的灵活性。

3.学会三次对边折、对角折剪纸的方法。

活动准备:

彩色手工纸若干、小剪刀每人一把,范画数张。

活动过程:

1.欣赏分析:

1)欣赏范画窗花作品

出示范画:这是什么?在哪里见过?什么时候人们张贴这些窗花?人们为什么要贴这些东西呢?(喜庆、漂亮。。。)这些窗花是怎么做出来的呢?你们想不想剪这些窗花?下面咱们就学习剪一些简单一点的窗花。

2)师幼一起剪窗花,注意制作步骤,剪出各种花纹。

正方形的纸对边折两次、对角折两次,左手拿中心点在纸的边沿剪出三角形、半圆形等,也可以把正方形的四角剪掉成圆形的作品。

2.操作体验:

1)幼儿操作,老师提醒幼儿手拿住中心点,避免剪坏。

2)鼓励幼儿剪出不同的花样,有创新。

3.欣赏分享:

张贴窗花,集体欣赏,互相介绍自己的作品,感受喜庆的气氛和成功的喜悦。

教师小结:

主要总结图案的对称、形状等。等以后过年过节还有结婚的时候我们就可以把我们自己的剪纸贴上,那多好啊!

剪窗花教案篇十一

活动名称:《剪窗花》设计思路:

创造美的技能的习得,从而无形间将这门传统民间艺术传承下去。

活动目标:

1、让孩子们学习了解中国的传统手工艺文化。

2、提高孩子们的动手能力、激发幼儿想象力,创造力。3.培养交往能力;能与伙伴合作能力,体验合作的乐趣。活动重点:激发幼儿想象力,创造力,培养孩子艺术兴趣。

活动难点:孩子对剪纸镂空及对称的理解。

二、活动准备。

1、各色正方形或者圆形的红纸、彩纸2.剪刀。

3、步骤示意图。

4、剪纸视频、幻灯片5.春节有关的背景音乐6.窗花样品并标在卡纸上活动过程:

一、开始部分谈话导入。

1、老师:马上新的一年就要到了,你们是怎么过新年的呢?会做些什么事呢?

二、基本部分。

1、观看图片。看看他们在做什么?把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新,暗示对美好生活的理想,也是我们国家的民间艺术,以前过年就像贴对联一样家家都会贴窗花。

2、听故事讲述:关于窗花剪纸的传说吸引孩子们主意。3.窗花还有哪些样子的呢?观看窗花图片,感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。

老师:今天,老师还带来了许多美丽的窗花,你们想看吗?老师:请小朋友们仔细看一看,你们发现了什么?(吸引幼儿注意力,引导他们认识色彩)这有很多图案,两边(左边右边)的图案、花纹是一模一样的,这就叫做对称(两边对称,四边对称)然后我们看这些纸的形状也不一样:圆形、方形、花瓣形等。

5)提醒幼儿注意使用剪刀的安全(老师一旁观察)6.活动讲评。

老师:谁来介绍介绍你的作品,问孩子你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮?(从对称、图案。颜色等方面说一说自己的剪纸作品。)。

三、结束部分。

今天我们剪了这这么多窗花,我们可以回去教爸爸妈妈一起剪,然后贴在自己房间的窗户上。

剪窗花教案篇十二

活动目标:

1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上,学会有感情地背诵儿歌。

2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。

3.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动材料:

1.主题活动录音带,录音机,剪好的窗花。

2.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。

活动过程:

1.欣赏活动室的窗花。

2.教师给幼儿表演剪窗花。

3.欣赏录音儿歌。

4.根据儿歌内容提问,引导幼儿用儿歌的句子来回答,帮助幼儿理解和记忆儿歌。

5.以整体跟读的方法进行学习儿歌。

6.教师与幼儿表演儿歌。

教学反思:

今天上午我开展了《剪窗花》,在活动中制定了三个目标1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。

剪窗花教案篇十三

1.认识本课14个生字,会写7个字:刀、巴、条、点、花、再、里。

2.自主积累词语。

3.有感情地朗读课文,背诵课文。

4.了解课文内容,感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

1.掌握本课生字。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.了解课文内容,感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

生字卡,挂图,课件。

二课时。

一、激趣导入。

1.快要过年了,人们都会怎样装饰自己的家呢?

(挂灯笼,贴对联,打扫卫生,贴年画,贴窗花)。

2.有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸,叫窗花。你们见过窗花吗?我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧!课件展示多幅美丽的窗花。

你都看到了什么样的窗花?(生自由说)。

3.教师简介窗花。

4.有位小朋友也很喜欢窗花,她正在跟奶奶学剪窗花呢!

二、初读课文。

1.教师范读课文,请学生听清字音。

2.学生自由读课文,要读准字音,读通句子。画出双线字,多读几遍。

三、扫除障碍。

1.课件出示生字。

(1)教师带读。

(2)学生自由练读。

(3)指名读,检查指导。

(4)请小老师带读,开火车读。

(5)去拼音读,同桌互读。

四、再读课文。

1.学生自由读全文,同桌互相检查。

2.指名读,检查正音。

五、学习生字。

1.自读生字,注音。

2.检查正音。

3.识记字形,笔顺。

4.练习书写,扩词。

一、复习。

1.课件展示生字指名认读,检查生字书写。

2.课件展示课文,指名读。

二、学习课文。

1.教师范读,学生边听边思:“我”剪了些什么样的窗花?

(“我”剪了梅花、雪花,一对喜鹊,剪了鸡、鸭,还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。)随学生发言课件展示相应窗花。

2.学生自由读,画儿歌中出你喜欢的窗花,多读几遍。

3.逐句指导。

(1)快要过年了,大家心里都想到了些什么?(生自由说)。

“我”跟奶奶学剪窗花,准备过年,心情会怎样呢?指导学生围绕高兴、开心自由表达。

谁想读一读,表达出这种喜悦之情呢?指名读,比赛读。

(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?

(剪了梅花,雪花,还剪了对喜鹊。)。

你们知道喜鹊吗?为什么要剪喜鹊呢?

(课件出示喜鹊相关资料:在我国民间,喜鹊是一种吉祥的鸟,能带来欢喜和好运,所以过年过节办喜事时,大家都爱剪对喜鹊贴在家中,希望能给家庭带来吉祥和好运。)。

小喜鹊叫喳喳地告诉大家:喜气来了,要过年了!谁想当只快乐的小喜鹊,把这句读一读,给大家带来欢乐?指名读,齐读。

(3)快过年了,你们的饭桌上都有什么好菜呀?指导学生说说菜名,并结合课件展示对这些菜名的含义作简单说明。

有鸡有鸭,还有鱼真丰盛呀!吃了这么多好东西,你们高兴吗?谁想读读这句,让大家感受到你的开心?指名读,比赛读,齐读。

(4)你们知道为什么过年要吃鱼吗?

(鱼和余同音,人们希望家中年年有余,日子越过越好!)。

大红鲤鱼表示吉祥富裕,你们谁想把大红鲤鱼带回家?比一比,谁能把高兴的语气读好!学生自由练读。

指名读,比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家!

三、齐读全文。

1.配乐自由练读。

2.齐读,同桌互读,推荐指名读。

四、总结。

读了这首儿歌,你们想到了些什么?围绕“我和奶奶剪窗花很高兴和窗花真美”表达自己的想法。

梅花、雪花,喜鹊,鸡,鸭,鲤鱼,胖娃娃。

幸福美满。

剪窗花教案篇十四

1、会认10个字,会写6个字。自主积累词语。

2、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。

3、了解课文内容,体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

教学重点。

1、认识10个字,写好6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点。

感悟课文内容。背诵课文。

教学准备。

1、生字卡片,课文朗读磁带。

教学时数。

2课时。

教学过程。

第一课时。

(一)创设情境,激发兴趣。

1、展示各式各样的窗花图案,学生欣赏:看一看,说一说。

2、谁见过窗花?谁会剪窗花?结合课前查到的资料,你能向大家介绍有关窗花的知识吗?

3、这节课,我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。

(二)初读课文,初悟情感。

过渡:小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花,是件多么开心的事!听老师读课文,请同学们当评委,看看从老师的读中,你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。

1、老师范读。

2、学生评读。

3、用自己喜欢的方式读一读,不认识的生字用圆圈画出,反复练读,读准字音。

4、让我们带着高兴、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。

(三)随文识字。

1、(出示生字卡)采用多种方式让学生认读。

(1)开火车读;

(2)请小老师带读;

(3)去掉拼音读生字。

2、交流识字方法:你记住了哪个字?是怎么记住的?

3、重点指导记住“窗”的字形。

(出示“窗”字)这是个有趣的汉字,请你与同桌交流:有什么好办法可以记住它。

老师讲解:宝盖儿好像一个小屋子,中间的“八”像个小人儿,下面的方框表示窗户的边框,方框里面的好像窗户上的花纹。

4、游戏巩固。

小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花图片或简笔画,指名在图片或简笔画下贴上相应的生字卡。

剪窗花教案篇十五

1.感受剪纸艺术的美、对剪纸活动感兴趣。

2.尝试用挖空、折剪法等技能剪出各种图案的窗花。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

1.教师和幼儿收集民间窗花的资料,如图片、年历、画报等。

2.红色手工纸每人3张。剪窗花步骤图、剪刀、胶水或透明胶。

幼儿学习资源6第14页、教师教学资源。

1.感知漂亮的窗花。

(2)观察民间窗花的挂图,说说上面是什么团,了解窗花图案的含义。

(3)老师即兴剪窗花,请幼儿仔细看看老师是怎样剪得。

启发幼儿说说老师剪窗花的过程:现将正方形对角折三次,再在两边减掉小三角、小半圆图案。

2.学剪窗花。

(1)出示窗花步骤图,教师引导幼儿根据步骤图的提示先将纸对角折三次,变成一个小三角形,尽可能边对边、角对角。在用剪刀大胆的在三角的两边间隔着剪掉三角形、半圆形等图案。最后打开观察。

(3)幼儿结合自己的探索经验,再次剪窗花。

3.贴窗花并交流、欣赏作品。

(1)让幼儿将自己剪得窗花张贴到窗子合适的位置,比较贴窗花和不贴窗花的窗户有什么区别。

(2)自由欣赏同伴作品,体验通过自己的双手让活动室变美了的自豪感。

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

剪窗花教案篇十六

1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

2、因为要过新年了,让幼儿园里充满新年的气氛。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质

1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。

让幼儿发现窗花是对称的。

1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。

2、幼儿第一次探索剪窗花。

(1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?

(2)幼儿自由讨论制作方法。

(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!

(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?

小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

3、学习剪窗花。

(1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?

(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价,学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。)

小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

幼儿制作,同时放《新年好》。

四、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。

师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

互评窗花。

师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

今天上午我开展了《剪窗花》,在活动中制定了三个目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。

本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。

欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是,剪刀像走迷宫样,绕过来,绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。

展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足:1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时,没有充分的时间,让幼儿讨论,而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪,这时老师总是为孩子代劳,而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思,在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。

小百科:窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸,中国古老的传统民间艺术之一。它历史悠久,风格独特,深受国内外人士所喜爱。

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