教案是对教学内容、教学目标、教学方法等进行系统安排和组织的指导性文件。如何编写一份优秀的教案是每个教师都应该思考和探索的问题。以下是小编为大家整理的一些优秀教案范文，供大家参考。这些教案涵盖了不同学科和不同年级的教学内容，其中包括了清晰的教学目标、详细的教学步骤和多样化的教学方法。大家可以借鉴其中的设计思路和教学策略，提高自己的教学水平。希望这些教案能对大家有所帮助，让我们一起来学习吧！
晨间活动教案反思篇一
活动目标：
1、能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试选择运动的内容和项目。
2、学习记录运动内容，并能与同伴交流自己的想法。
3、能在运动中关心自己的身体，了解身体变化。
活动准备：
1、物质准备：幼儿调查问卷：“一周锻炼计划表”;运动员图片。
电脑、实物投影仪等。
2、经验准备：幼儿已有晨间活动相关经验。
活动过程：
一、体验导入，引发思考。
2、幼儿自由选择运动器械，做一分钟运动。
二、主动探索，建构经验。
1、分别交流两组运动后不同的感受。
2、帮助幼儿建立上下肢运动的初步概念。
(1)师：像我们小朋友这样手臂用力比较大的、活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢?我也给它起个名字叫上肢运动。
(2)师：腿和脚在运动过程中用力比较大，活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢?我给它们起个名字叫下肢运动。
(3)师：原来我们在分别进行上肢或下肢运动的时候，上肢和下肢得到不同的锻炼，身体就会有不同的感觉。那手臂、腿和脚一起运动叫什么名字呢?我也给它们起个名字叫全身运动。
3、出示幼儿晨间活动器械，请幼儿按照上、下肢和全身运动分类。和幼儿一同验证分类是否正确。
三、开拓视野，提升经验。
1、师：让我们来看看这些运动员，他们的'身体哪些部位很强壮、很健美?
2、讨论：要想让我们自己全身每一个部位都能充分锻炼到，你想怎么做呢?让我们再来看一看这三个小朋友的运动计划表设计的好不好?幼儿同伴间讨论。
四、内化经验，制订计划。
1、教师：我们每个人都有自己的想法，那就在“一周锻炼计划表”上记录自己下一周的锻炼计划，让我们看看你的计划能不能让你全身各个部位都得到锻炼和发展。
2、幼儿在“一周锻炼计划表”记录自己的锻炼计划。
3、请幼儿介绍自己的锻炼计划，并说明自己设计的原因。
4、总结：我们要想全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢交替得到练习。让我们就按照我们自己制订的锻炼计划行动吧!
延伸活动：
1、日常晨间活动中，提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。
2、根据幼儿列表中关心的问题，与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。
3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。
4、家园共同组织幼儿秋季运动会。
晨间活动教案反思篇二
1、幼儿礼貌入园，教师热情接待。
2、师生间互相问早，和幼儿简单交谈。
二、晨间活动
必炼项目：跳
要求：幼儿练习双脚跳过小房子，发展跳跃能力。
三、晨间谈话
引导幼儿小组讨论：
1、我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
2、你对幼儿园最难忘的事是什么?
3、剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
四、早操
要求：幼儿做操时情绪愉快，动作合拍、有力。
五、喝开水、盥洗
提醒幼儿多喝水，以免上火。
提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。
六、教学活动(一)
10以内数的组成与加减
王海哨
设计意图：
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新(纲要)要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。上节课幼儿已经学过了10的分成与加法，对于10的组成他们也已经有了一定的经验。
活动目标：
1、学习10的组成，感知部分数之间的互换、递增递减的规律。
2、初步学习根据分合式列出相应的加减算式。
活动准备：
1、(小朋友的书)
2、幼儿每人一张操作纸
活动过程
一、游戏“我说几，你对几”，复习6以内数的组成
游戏玩法：教师先说出总数，比如5，然后边拍手边说道：“我说1，你对几”，幼儿边拍手边回答道：“你说1，我对4”。教师继续出题，幼儿回答。
二、学习7的组成练习
1、幼儿每人一张圆点操作纸，将每排的圆点用笔划分为两部分，每一排的分法都要不一样。每分一次，都要将结果记录在右边的分合式里。
2、幼儿相互交流结果，在集体面前讲述自己的操作结果，教师做相应的记录。然后，引导幼儿数一数，7一共有几个分合式，这些分合式相互之间有什么关系？在感知互换的关系时，教师可以将两个分合式放在一起进行比较，帮助幼儿感知。
3、教师总结：分合式的两个部分数交换位置，它的总数是不变的。
4、幼儿检查自己是否将7的分合式全都写出来。如果没有，少了哪一个，把它填补上去。
5、大家一起念一念7的分合式。
三、学习根据分合式列7的加减算式
1、教师引导幼儿思考：根据7的分合式可以得出哪几道加法算式和减法算式？教师可以引导幼儿从总数与部分数之间的关系来思考。如：7可以分成1和6，幼儿思考列出1+6=7；7-1=6，兵说出为什么。
2、教师在引导幼儿列出算式的同时还要帮助幼儿理解算式，可以借助操作纸上的圆点来帮助幼儿理解。
3、教师总结：7是总数，1和6是部分数，两个部分数1和6相加就等于总数7，而总数7减去一部分1，等于另一部分数6.
4、幼儿在7的所有分合式旁边写出相应的加减算式。
5、大家一起交流检查：根据7的分合式得出了哪些加减算式，一起来念一念。
四、使用(幼儿用书)第八页“组成练习”，指导幼儿列出分合式。
教学反思：
科学(10以内数的分成与加减算式)这一教学内容马上就要结束了，通过孩子的课堂表现、能力反馈，我认为10以内加减看似简单，但要真正学懂、学活也不是一件容易的事。通过这一部分的教学，我收获良多，具体反思如下：
一、实物操作，获得加减经验、理解加减内涵。
孩子获娶理解抽象知识的途径主要是靠说和动手操作。所以幼儿初学加减算式时，我注意投放多种不同的材料，以小组合作、交流等学习方式，让孩子在反复的操作和交流中，学习、掌握加减算式的方法。
二、形象教学，创设有趣情景、调动学习兴趣。
幼儿思维具体形象，对新奇有趣的事物感兴趣，我就借助生动的故事情节，创设有趣的教学情景，结合色彩鲜艳的背景和逼真的图像演示，教幼儿加减算式。
三、表象教学，思维由具体向抽象过渡。
这是加减教学必不可少的环节，表象教学可帮助幼儿的思维由具体向抽象过渡。我在教5、6的加减内容时，由意识地删去故事情景和教学情景，只提供一些有代表意义的简单符号来帮助教学。
四、组成推理，发展抽象思维。
经过一段时间的教学，幼儿对加减的含义已有了基本的认识，完全可以摆脱具体的形象，利用抽象数字进行学习。在教8的加减时，我就让幼儿根据组成来推断出其加减内容，这样幼儿的思维又推进了一步。
五、关系交换，提高运算能力。
(10以内数加减)学习后期，我从发展幼儿的思维出发，有意识地让幼儿寻找和发现运算的逻辑关系：如：加法的“变换关系”，即加数和被加数交换位置，其得数是不变的；加减的“逆反关系”，即减法是加法的逆运算，引导幼儿进一步认识这些关系，有利于幼儿举一反三，提高运算能力。应该注意的是，我们不应该简单地将数量关系灌输给幼儿，而应引导幼儿发现关系，应用数量关系解决问题。
总之，我在进行加减教学时，注意通过循环渐进的方式安排教学活动，来保持幼儿对加减学习的兴趣，让幼儿掌握加减运算的方法和技巧，发展思维的灵活性和敏锐性。
七、区域活动
1、合作天地:利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所，如：教学楼、餐厅、体育馆等。
2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物，给幼儿园留作纪念。主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等，让幼儿学会多动脑筋。
5.奇妙的数：能利用废品制作的教玩具——套手指、沙漏等玩具进行加减法的.练习。
6.开心一课：情景表演“小学校”。
八、教学活动(二)
艺术(我看见的小学)
设计意图：
幼儿园大班的最后一学期是幼儿迈向小学的里程碑。再过几个月，他们将离开开心、难忘的幼儿园，升入小学。为了使他们充满自信地走进小学、尽快融入和适应小学的生活、学习环境，我们组织开展了“我要上学了”主题活动。在这主题活动里老师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备。
活动目标：
1、用绘画的形式有选择地表现小学的特征，合理布局画面。
2、加深对小学的印象及入学的向往。
活动准备：
1、已参观过小学生上课、已参观过小学的照片。
2、布置好“我看见的小学”专栏标题，用于展示幼儿的作品。
活动过程：
1、小学什么样
我们去哪所小学参观过了？那儿是什么样的？
幼儿回忆小学的主要场所及布局。
2、我看见的小学
小学都有哪些地方？在这些地方你们分别看到了什么？
(根据幼儿讲述教师一一出示相应的照片)
你想画小学的什么地方？那里有什么人在做什么？你想怎么样画在画纸上？
请几名幼儿说说自己绘画的内容及布局。
3、我来画小学
幼儿作画，老师巡回指导。引导幼儿在画面上表现出小学和小学生的特征。
幼儿与同伴交流自己的绘画内容。
4、画展
幼儿在老师的帮助下将作品粘贴在“我看见的小学”专栏里。
向同伴介绍自己的作品
活动反思：
美术活动(我看见的小学)是主题(走近小学)中的一个教学内容。活动中主要是要让幼儿了解小学的特点，知道小学与幼儿园的区别，同时能画出小学，对小学的生活充满向往。为了让幼儿更加了解小学校园的不同，我们还组织幼儿进行了参观小学的一个活动，让幼儿更加形象地了解小学。那么在美术活动中画一画小学，对幼儿来说应该是比较简单了。
提示的作用，让幼儿发挥更多的想象力去创造画面。
九、午餐
1、餐前教育：介绍食谱，引起幼儿食欲。
提醒幼儿进餐时的正确坐姿。
提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。
2、餐前活动：玩手指游戏，念儿歌。
3、进餐：幼儿安静进餐，主动添饭。
4、餐后活动：幼儿有序的在园内散步，观察春天景象
十、午睡
1、幼儿将衣物脱下摆放整齐。
2、安静入睡，保持良好睡姿。
晨间活动教案反思篇三
跳绳是简便易行的一项运动，尤其适合于冬天。跳绳不但能够发展幼儿动作的协调能力，增大肺活量，促进幼儿生长发育，还能够健脑。
通过观察发现幼儿跳绳时，不是绳到了脚边还没起跳，就是绳还没到脚边就先起跳了。这是因为幼儿没有掌握跳绳时的节奏。因为跳绳不但需要身体各部位动作的协调配合，还需要良好的节奏感。因此，需要分步训练。
第一步，徒手听节奏跳。先让幼儿一边拍手一边跳，然后让幼儿随着节奏跳。
第二步，按节奏模仿跳绳动作。幼儿仍空着双手，按照在第一步训练中已熟悉的节奏，双臂和双脚模仿跳绳的动作。
第三步，单手拿绳(握住跳绳的两头)，按正常的节奏模仿跳绳动作。左、右手交替拿绳，要求绳落地时双脚跳动。
第四步，双手拿绳实际练习。
以上四步训练，分解了幼儿学跳绳的难度，强化了跳绳时的节奏感，幼儿学习跳绳就容易多了。
进入大班后我们开始开展了跳绳活动。开始，班级里只有垂轩、涵涵、宏轩等会跳几下，女孩子学习的热情很高涨，男孩子则不然，每天早上一学跳绳，不是乱甩绳，就是捣乱，常有小朋友来告状，看来要想办法调动他们学跳绳的积极性。
我请小朋友看我表演，慢跳、快跳，学脚跳，正跳、倒跳，翻花跳，孩子们边看边鼓掌，发出声声赞叹，我趁热打铁：“你们想学吗?”“想”，“那你们先学会慢跳，其它的花样跳你就会容易学了，到时候我们来个花样跳绳比赛。”
我开始把动作分解开来教，他们也学得特别认真，练习时还请会跳的教不会跳的。
没几天，我们又有几个幼儿学会了跳绳，他们可高兴了，我每天请学会的幼儿进行表演，然后做个小老师教其他人，他们跳得更带劲了。
以兴趣促学习，以学习促发展，现在有的幼儿还会单脚跳和跑跳呢!
晨间活动教案反思篇四
二、游戏目标：
1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐心情。
2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。
3、在游戏过程中学会与同伴商量。
三：游戏材料：交通标志，自行车，黄包车，小推车。
四：游戏玩法：
1、幼儿自由骑行，用黄包车拉客。
2、分组骑行。
3、拉黄包车绕开障碍物，绕障碍物骑行。
4、骑车带人，后面的小朋友可蹲可站。
5、小推车搬运东西。
五、示意图：
六、游戏反思：
大班的孩子已经有了骑四轮自行车，拉黄包车，利用小推车搬运东西的.经验，这个区域的游戏材料也是根据大班孩子的需求投放的，刚开始我是让他们自主进行游戏的，我发现孩子们想出了新的玩法，自行车后面的小朋友可以站着也可以蹲着，黄包车也可以固定在自行车上，小朋友骑行车带动黄包车，孩子们玩的很开心。但是我也发现了一些问题：
一、对于活动的场地孩子不是很清晰，从哪里出发，到哪里掉头。
二、每天到这边玩的小朋友不一样，孩子们需要交换玩的时候，黄包车车夫停车时容易把后面的小朋友摔下来。
三、对于摆放的交通标志，虽然讲过，幼儿似乎不会看指示行进。
四、行驶过程中，幼儿容易撞上障碍物以及同行小朋友。针对这些问题，需要制定一些改进措施。教师对于游戏的规则要讲清楚，尤其是安全方面的问题。
有些标志幼儿或许不认识，可以与大班组老师沟通在一日生活教育中对孩子进行相应的渗透。这样孩子在游戏时不至于看不懂标志，而对于不遵守规则的小朋友就可以取消玩游戏的资格。对于障碍物的设置，可能对于孩子有点难度，可以换着投放一些沙包，梅花桩。
晨间活动教案反思篇五
幼儿晨间活动教案是让孩子们学习记录运动内容，并能与同伴交流自己的想法。以下就是小编整理的幼儿晨间活动教案，一起来看看吧！
经验准备：幼儿已有晨间活动相关经验。
物质准备：幼儿调查问卷：“一周锻炼计划表”；运动员图片。电脑、实物投影仪等。
能在运动中关心自己的身体，了解身体变化。
学习记录运动内容，并能与同伴交流自己的想法。
能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试选择运动的内容和项目。
一、 体验导入，引发思考。
2、 幼儿自由选择运动器械，做一分钟运动。
二、 主动探索，建构经验。
1、 分别交流两组运动后不同的感受。
2、 帮助幼儿建立上下肢运动的初步概念。
（1）师：像我们小朋友这样手臂用力比较大的'、活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我也给它起个名字叫上肢运动。
（2）师：腿和脚在运动过程中用力比较大，活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我给它们起个名字叫下肢运动。
（3）师：原来我们在分别进行上肢或下肢运动的时候，上肢和下肢得到不同的锻炼，身体就会有不同的感觉。那手臂、腿和脚一起运动叫什么名字呢？我也给它们起个名字叫全身运动。
3、 出示幼儿晨间活动器械，请幼儿按照上、下肢和全身运动分类。和幼儿一同验证分类是否正确。
三、 开拓视野，提升经验。
1、 师：让我们来看看这些运动员，他们的身体哪些部位很强壮、很健美？
2、 讨论：要想让我们自己全身每一个部位都能充分锻炼到，你想怎么做呢？让我们再来看一看这三个小朋友的运动计划表设计的好不好？幼儿同伴间讨论。
四、 内化经验，制订计划。
1、 教师：我们每个人都有自己的想法，那就在“一周锻炼计划表”上记录自己下一周的锻炼计划，让我们看看你的计划能不能让你全身各个部位都得到锻炼和发展。
2、 幼儿在“一周锻炼计划表”记录自己的锻炼计划。
3、 请幼儿介绍自己的锻炼计划，并说明自己设计的原因。
4、 总结：我们要想全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢交替得到练习。让我们就按照我们自己制订的锻炼计划行动吧！
1、日常晨间活动中，提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。
2、根据幼儿列表中关心的问题，与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。
3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。
4、家园共同组织幼儿秋季运动会。儿童
晨间活动教案反思篇六
经验准备：幼儿已有晨间活动相关经验。
物质准备：幼儿调查问卷：“一周锻炼计划表”；运动员图片。电脑、实物投影仪等。
能在运动中关心自己的身体，了解身体变化。
学习记录运动内容，并能与同伴交流自己的想法。
能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试选择运动的内容和项目。
2、幼儿自由选择运动器械，做一分钟运动。
1、分别交流两组运动后不同的感受。
2、帮助幼儿建立上下肢运动的初步概念。
（1）师：像我们小朋友这样手臂用力比较大的、活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我也给它起个名字叫上肢运动。
（2）师：腿和脚在运动过程中用力比较大，活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我给它们起个名字叫下肢运动。
（3）师：原来我们在分别进行上肢或下肢运动的时候，上肢和下肢得到不同的锻炼，身体就会有不同的感觉。那手臂、腿和脚一起运动叫什么名字呢？我也给它们起个名字叫全身运动。
3、出示幼儿晨间活动器械，请幼儿按照上、下肢和全身运动分类。和幼儿一同验证分类是否正确。
1、师：让我们来看看这些运动员，他们的身体哪些部位很强壮、很健美？
2、讨论：要想让我们自己全身每一个部位都能充分锻炼到，你想怎么做呢？让我们再来看一看这三个小朋友的运动计划表设计的好不好？幼儿同伴间讨论。
1、教师：我们每个人都有自己的想法，那就在“一周锻炼计划表”上记录自己下一周的锻炼计划，让我们看看你的计划能不能让你全身各个部位都得到锻炼和发展。
2、幼儿在“一周锻炼计划表”记录自己的锻炼计划。
3、请幼儿介绍自己的锻炼计划，并说明自己设计的原因。
4、总结：我们要想全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢交替得到练习。让我们就按照我们自己制订的锻炼计划行动吧！
1、日常晨间活动中，提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。
2、根据幼儿列表中关心的问题，与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。
3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。
4、家园共同组织幼儿秋季运动会。儿童。
晨间活动教案反思篇七
经验准备：幼儿已有晨间活动相关经验。
物质准备：幼儿调查问卷：“一周锻炼计划表”；运动员图片。电脑、实物投影仪等。
活动目标。
能在运动中关心自己的身体，了解身体变化。
学习记录运动内容，并能与同伴交流自己的想法。
能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试选择运动的内容和项目。
活动过程。
一、体验导入，引发思考。
2、幼儿自由选择运动器械，做一分钟运动。
二、主动探索，建构经验。
1、分别交流两组运动后不同的感受。
2、帮助幼儿建立上下肢运动的初步概念。
（1）师：像我们小朋友这样手臂用力比较大的、活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我也给它起个名字叫上肢运动。
（2）师：腿和脚在运动过程中用力比较大，活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我给它们起个名字叫下肢运动。
（3）师：原来我们在分别进行上肢或下肢运动的时候，上肢和下肢得到不同的锻炼，身体就会有不同的感觉。那手臂、腿和脚一起运动叫什么名字呢？我也给它们起个名字叫全身运动。
3、出示幼儿晨间活动器械，请幼儿按照上、下肢和全身运动分类。和幼儿一同验证分类是否正确。
三、开拓视野，提升经验。
1、师：让我们来看看这些运动员，他们的身体哪些部位很强壮、很健美？
2、讨论：要想让我们自己全身每一个部位都能充分锻炼到，你想怎么做呢？让我们再来看一看这三个小朋友的运动计划表设计的好不好？幼儿同伴间讨论。
四、内化经验，制订计划。
1、教师：我们每个人都有自己的想法，那就在“一周锻炼计划表”上记录自己下一周的锻炼计划，让我们看看你的计划能不能让你全身各个部位都得到锻炼和发展。
2、幼儿在“一周锻炼计划表”记录自己的锻炼计划。
3、请幼儿介绍自己的锻炼计划，并说明自己设计的原因。
4、总结：我们要想全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢交替得到练习。让我们就按照我们自己制订的锻炼计划行动吧！
延伸活动。
1、日常晨间活动中，提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。
2、根据幼儿列表中关心的问题，与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。
3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。
4、家园共同组织幼儿秋季运动会。
晨间活动教案反思篇八
今天的晨间活动，有的小朋友搬出了积木，有的小朋友拿来了插塑，他们各自玩了起来，考虑到孩子们好久没有玩积木了，也就同意他们玩了。刚开始时，大家都静静地坐在积木，但是没一会儿就听到几个男孩“呯呯啪啪”的声音出来了。因为前两天有过这样的现象，我想看看究竟，所以没有马上那个阻止他们，只是静观其变。
只见由刚开始时的两个小朋友，渐渐地加入的小朋友越来越多，他们也一起模仿着两个小朋友，用插塑做了一把简单的枪，拿在手上指着同伴“打枪"，嘴里还不停的叫着：“呯——呯——”“啪——啪——”，那边的小朋友当然也不甘落后，也起劲地回击。周围有几个男孩看见了，也迅速地加入了他们的行列。因为这个枪实在太容易了，我看见他们用很快的速度就搭就了一支枪，有的还左右手各拿一支枪，左右轮流地打着。“战争”越来越激烈，显然孩子们早就已经忘了区域活动的规则了，他们完全沉浸在自己的“厮杀战”中了，参与的'人数也越来越多了，局面快要控制不住了，教室里也快要闹成一锅粥了，这时候我只得出面阻止他们了。
像这样的现象在孩子们玩区域活动的时候不是偶尔出现的，相反却是每次都要出现的。每次在孩子们玩区域活动开始时，老师就强调了活动的规则，但是如果不是老师牢牢地看着，稍一放松，孩子们就进入了自己的角色活动了。并且那角色多数就是扮演战争场面中的人物，要么就是扮演奥特曼。好像他们对扮演这样的角色总是永远也不会厌倦的。还是老师越是去阻止，越是会激发他们的扮演欲望呢？从我的观察来看，第一个可能性大一些。因为不管是老师阻止不阻止，每次玩每次都会出现这样的现象，看来孩子们对扮演这样的角色真的有特别的喜好。也就是说这是他们最自发的、最自然状态下的表现。
那么作为老师是不是就应该完全顺其自然了呢？因为这样的活动虽然能够发泄孩子本身的情绪，但是同样也会产生一些不好的后果。比如因为孩子之间的打闹，不小心的情况还是会使同伴受伤害，所以也经常有孩子来告状，显然这种行为已经在一定程度上侵害了别人的利益。当然也影响了一些参与安静活动的孩子。另外，在“拼杀”的过程中孩子们对玩具的爱护程度会降低，我也发现孩子们在“拼杀”的时候把玩具敲来敲去，经常也会把玩具敲坏。在这种情形下，如果只是单纯地教育他们爱护玩具，那时没有效果的，还是应该改变他们的玩的方式，才能杜绝损坏玩具的现象。
晨间活动教案反思篇九
小班的孩子年龄小，动作发展差，需要大量的练习。为了使幼儿手眼协调能力及跑、跳、投掷等能力得到更好的发展，我为幼儿准备了一些自制的体育活动器械，划分活动区域，让幼儿在各区域的情景中掌握技能。启发幼儿利用体育器械玩出不同的玩法，增强幼儿对体育活动的兴趣。考虑到小班孩子好模仿，我所划分的区域不多，而每个区域里的相同器械投放较多。
由于小班孩子自我保护能力差，我选用的体育活动器械大多是布缝的，安全性较好。
1、在活动中发展幼儿的大肌肉动作，培养幼儿的走、跑、跳、投掷能力。
2、感受到体育活动带来的欢乐，愿意参加体育活动。
1、自制体育小器械若干（小转盘，布绳，沙包等）
2、划分4个区域：沙包区、布绳区、转盘区、球区
沙包区投放沙包30个，大嘴巴2个，“害虫”15个；
球区投放球20个，球架2个，小纸棒20个；
布绳区投放布绳20个；
转盘区投放转盘20个。
1、热身运动
1）、检查幼儿衣服、鞋等情况，为活动做准备
2）、引导活动，放松关节
看见小鸟点点头——头部运动
看见小熊招招手——上肢运动
看见小猴问个好——弯腰运动
看见山羊蹲下来——下蹲运动
看见小兔跳一跳——跳跃运动
2、分散运动
1）、幼儿选择自己喜欢的区域活动
提醒幼儿到自己没有玩过的区域活动
2）、教师在各个区域进行指导
沙包区：幼儿将沙包投进动物大嘴巴，消灭“害虫”，要求投的准。比比谁投的远。
球区：幼儿可以拍球，滚球，踢球，用纸棒赶球。
布绳区：幼儿可以将布绳夹在裤子后面，当“小尾巴”，玩抓尾巴游戏。也可放在地上摆成各种图案，跳格子。
转盘区：把转盘当飞盘飞到空中，放在地上当障碍物跳过去。
3）、启发幼儿想出器械的新玩法，鼓励幼儿介绍并演示自己怎么利用小器械来活动的。
比如绳子可以用手连起来开火车，甩绳子。转盘顶在头上走直线，曲线等。
3、评价
表扬在活动中玩法多的幼儿，大家一起收拾整理活动器械。
3、早操
1）、找到自己的早操队伍，按直线排好队。
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2）、合着音乐做动作，动作整齐，有力。
在本次活动中，气氛活跃，幼儿情绪饱满，积极性高，乐于练习。幼儿的跑、跳、投掷能力在活动中得到发展。在第一个环节中，幼儿在教师的指令下，轻松地完成各个肢节的运动。在第二个环节中，孩子的体育技能在游戏中得到锻炼。
活动中发现，小班大部分孩子没有创新意识，跟着别人做。只有能力强、年龄大的几个孩子会想出新的玩法。
晨间活动教案反思篇十
设计思路
小班的孩子年龄小，动作发展差，需要大量的练习。为了使幼儿手眼协调能力及跑、跳、投掷等能力得到更好的发展，我为幼儿准备了一些自制的体育活动器械，划分活动区域，让幼儿在各区域的情景中掌握技能。启发幼儿利用体育器械玩出不同的玩法，增强幼儿对体育活动的兴趣。考虑到小班孩子好模仿，我所划分的区域不多，而每个区域里的相同器械投放较多。
由于小班孩子自我保护能力差，我选用的体育活动器械大多是布缝的，安全性较好。
活动目标
1、在活动中发展幼儿的大肌肉动作，培养幼儿的走、跑、跳、投掷能力。
2、感受到体育活动带来的欢乐，愿意参加体育活动。
活动准备
1、自制体育小器械若干（小转盘，布绳，沙包等）
2、划分4个区域：沙包区、布绳区、转盘区、球区
沙包区投放沙包30个，大嘴巴2个，“害虫”15个；
球区投放球20个，球架2个，小纸棒20个；
布绳区投放布绳20个；
转盘区投放转盘20个。
活动过程
1、热身运动
1）、检查幼儿衣服、鞋等情况，为活动做准备
2）、引导活动，放松关节
看见小鸟点点头——头部运动
看见小熊招招手——上肢运动
看见小猴问个好——弯腰运动
看见山羊蹲下来——下蹲运动
看见小兔跳一跳——跳跃运动
2、分散运动
1）、幼儿选择自己喜欢的'区域活动
提醒幼儿到自己没有玩过的区域活动
2）、教师在各个区域进行指导
沙包区：幼儿将沙包投进动物大嘴巴，消灭“害虫”，要求投的准。比比谁投的远。
球区：幼儿可以拍球，滚球，踢球，用纸棒赶球。
布绳区：幼儿可以将布绳夹在裤子后面，当“小尾巴”，玩抓尾巴游戏。也可放在地上摆成各种图案，跳格子。
转盘区：把转盘当飞盘飞到空中，放在地上当障碍物跳过去。
3）、启发幼儿想出器械的新玩法，鼓励幼儿介绍并演示自己怎么利用小器械来活动的。
比如绳子可以用手连起来开火车，甩绳子。转盘顶在头上走直线，曲线等。
3、评价
表扬在活动中玩法多的幼儿，大家一起收拾整理活动器械。
4、早操
1）、找到自己的早操队伍，按直线排好队。
2）、合着音乐做动作，动作整齐，有力。
活动反思
在本次活动中，气氛活跃，幼儿情绪饱满，积极性高，乐于练习。幼儿的跑、跳、投掷能力在活动中得到发展。在第一个环节中，幼儿在教师的指令下，轻松地完成各个肢节的运动。在第二个环节中，孩子的体育技能在游戏中得到锻炼。
活动中发现，小班大部分孩子没有创新意识，跟着别人做。只有能力强、年龄大的几个孩子会想出新的玩法。
晨间活动教案反思篇十一
经验准备：幼儿已有晨间活动相关经验。
物质准备：幼儿调查问卷：“一周锻炼计划表”；运动员图片。电脑、实物投影仪等。
能在运动中关心自己的身体，了解身体变化。
学习记录运动内容，并能与同伴交流自己的想法。
能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试选择运动的内容和项目。
一、 体验导入，引发思考。
2、 幼儿自由选择运动器械，做一分钟运动。
二、 主动探索，建构经验。
1、 分别交流两组运动后不同的感受。
2、 帮助幼儿建立上下肢运动的初步概念。
（1）师：像我们小朋友这样手臂用力比较大的、活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我也给它起个名字叫上肢运动。
（2）师：腿和脚在运动过程中用力比较大，活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢？我给它们起个名字叫下肢运动。
（3）师：原来我们在分别进行上肢或下肢运动的.时候，上肢和下肢得到不同的锻炼，身体就会有不同的感觉。那手臂、腿和脚一起运动叫什么名字呢？我也给它们起个名字叫全身运动。
3、 出示幼儿晨间活动器械，请幼儿按照上、下肢和全身运动分类。和幼儿一同验证分类是否正确。
三、 开拓视野，提升经验。
1、 师：让我们来看看这些运动员，他们的身体哪些部位很强壮、很健美？
2、 讨论：要想让我们自己全身每一个部位都能充分锻炼到，你想怎么做呢？让我们再来看一看这三个小朋友的运动计划表设计的好不好？幼儿同伴间讨论。
四、 内化经验，制订计划。
1、 教师：我们每个人都有自己的想法，那就在“一周锻炼计划表”上记录自己下一周的锻炼计划，让我们看看你的计划能不能让你全身各个部位都得到锻炼和发展。
2、 幼儿在“一周锻炼计划表”记录自己的锻炼计划。
3、 请幼儿介绍自己的锻炼计划，并说明自己设计的原因。
4、 总结：我们要想全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢交替得到练习。让我们就按照我们自己制订的锻炼计划行动吧！
1、日常晨间活动中，提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。
2、根据幼儿列表中关心的问题，与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。
3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。
4、家园共同组织幼儿秋季运动会。
晨间活动教案反思篇十二
在一次玩呼啦圈的晨间活动中，我自始自终都带领幼儿进行呼啦圈不同玩法的尝试，虽然活动秩序很好，孩子们兴趣也高但在活动后教师研讨中有教师提出：整一节活动都由教师带领幼儿进行呼啦圈的创新玩法，这样晨间锻炼会没有侧重点，目标不够明确，也没有达到锻炼目的。
我自身也认为，在每次的晨间活动中我对孩子的控制都太多了，但是如果不控制的话，很多孩子只会用一种器械进行同一种玩法，得到的锻炼不够丰富。还有些孩子玩着玩着没兴趣了就会停下躲到一边讲话或休息，这样也达不到晨炼的效果，所以怎样在晨间活动中正确把握、分配教师控制与幼儿自主的时间一直是我在思考与琢磨的一个问题。
通过几次晨间活动的反思我现在认为，给幼儿自主游戏的时间并不是说幼儿的行为完主脱离教师的掌控。例如在玩球的活动中，先激发幼儿对球的.兴趣，请幼儿创设出球的多种玩法，例如：抛接球、夹球跳、单手双手交替拍球等，尝试完多种玩法后，教师便给幼儿一些自主时间，请幼儿专门进行一项玩球方法技能的练习，例如可对幼儿说：小朋友现在自己试着双手交替拍球，你也可以找同伴来比赛，看看谁拍的时间最长，球不会滚走，比比谁最厉厉害。这样孩子自己拍球熟练后他就会主动找同伴来比赛，这样即锻炼了技能又激发了幼儿的竞争意识。这时教师更可利用时间个别辅导能力较弱的孩子，或与孩子们一起加油，参与小集体比赛。
这时的教师并不是旁观者，个别辅导或与幼儿一起游戏的教师角色使这时的老师是介于无形与有形的支持者。虽然没亲自带领幼儿进行一项锻炼但这时的眼光更利于观察到每一们幼儿，幼儿也充分的得到了一项技能的锻炼。
晨间活动教案反思篇十三
今天晨间活动的时候，我组织小朋友们玩套圈，这个活动可以锻炼幼儿的手眼协调能力，上次玩得还比饺受欢迎。这次，虽然我为幼儿提供了很多圈，但是小家伙们玩了一段时间后，可能感觉比较枯燥，有几个小朋友居然玩起了羊角球，看来得有一点儿创新。于是我把套圈的对象换成了各种小动物绒毛玩具，小朋友顿时觉得很有新意，都围了上来。有几位顽皮的幼儿把套圈一个个套到小动物们的头顶上，几次以后就没了兴趣，又去玩起了羊角球。看着幼儿对羊角球这么感兴趣，我的脑海里又盘算起了新的.玩法，我请幼儿跳羊角球绕一圈回来后，就拿一个圈，套一次圈，就这样幼儿又恢复了玩套圈的兴趣。
《纲要》指导要点中指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”幼儿在活动中的表现，往往会出人意料。有时候你的设想，幼儿不一定能够领情。尤其是小班的幼儿，对于一件事情的关注能力往往不会持久，像套圈这种活动，幼儿在以前已经接触过了，所以幼儿在持续一段时间后会有倦怠感，失去坚持不懈的精神。但是当我想出各种办法吸引幼儿时，幼儿又恢复了继续玩套圈的兴趣。而且经过这么长一段时间的幼儿园生活，幼儿对各种活动都有了一定的经验，幼儿选择羊角球，可能也是对自己的一种挑战，因为隔壁中班的哥哥姐姐们玩这个羊角球的比较多。所以在组织幼儿晨间活动时，我们应该想幼儿所想，根据幼儿的年龄及班级幼儿实际情况，为幼儿设计一些有一定新意的活动内容，才会更加吸引幼儿的注意，让幼儿在活动中既得到身体的发展，锻炼身体，又能保持活动的兴趣。
随着幼儿年龄的发展，幼儿会越来越有主见，我们教师只有在了解幼儿基础上，不断精益求精，才能让幼儿的晨间活动玩得更有新意，更快乐，更持久。
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晨间活动教案反思篇十四
人们常会把“一日之计在于晨”这句话挂在嘴边，正是因为晨间锻炼活动可以促进幼儿动作协调发展，提高幼儿身体各个机能，它是以“幼儿为本”的活动，也是幼儿一日活动的重要环节。所以我认为如果我们能有效地开展晨间锻炼，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端，幼儿的精力更加充沛，注意力更加集中。
我们大家都知道晨间户外锻炼是幼儿园教育活动的主要形式之一，是大部分幼儿入园的第一项活动，是他们一日生活的开始。那么如何更为有效地开展晨间锻炼而不是趋于走马观花的形式,这是需要我们去思考和研讨的问题。通过日常的教研活动我们知道在科学合理地安排幼儿一日学习生活中，必须安排幼儿每天不少于2小时的户外活动，其中体育活动不少于1小时。而每天幼儿到园后的晨间体育活动就是保障幼儿1小时体育活动的重要环节。所以，晨间锻炼不容忽视。
我认为目前晨间锻炼中出现的问题：
1、幼儿的运动量不达标，小部分幼儿漫无目的，四处游荡。
2、活动器械不丰富，数目品种不多。
3、活动形式不新颖，孩子们玩着玩着就不想再玩了，体育锻炼流于形式。
4、教师趋于形式的无时效性指导。
《纲要》中指出“培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的兴趣。”
游戏是幼儿最喜爱的学习方式，是激发幼儿体育活动兴趣的最有效途径。《纲要》中指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在日常的晨间活动中，都曾出现过这样的现象：老师们将晨间锻炼的材料放在一边，然后随意将孩子们分成几组，比如一组投掷，一组走平衡木。刚开始接触这些材料的时候，或许你会发现孩子还是很感兴趣的，可是随着一次次的重复不变的游戏模式，孩子们开始厌倦了，拿着沙包到处跑，有的甚至用脚在踢，有的没有在走平衡力，而是把平衡木当成了休息的小椅子，一个个坐着聊起天来。孩子得到锻炼了吗？结果一定是否定的。如果换种方式，我们可以设置趣味的游戏情境，比如孩子们不是喜欢玩“植物大战僵尸”的游戏吗？我们可以在沙包投掷中设置层层障碍，在最后关卡出示“僵尸怪物”的头像，引导幼儿瞄准目标进行投掷，我相信孩子们一定会重拾兴趣的。因为游戏永远都是孩子们最喜欢的方式。另外，在投放体育活动器械时还可以增加其它多样的辅助材料。孩子们通过与材料的互动，就可以玩出花样。这样做不仅实现了一物多玩，还可以不断激发幼儿参与体育活动的兴趣。比如在幼儿玩球时可以增加球架，球网、障碍等，激发孩子们玩球的兴趣。
《纲要》中在科学合理地组织幼儿一日活动中指出要尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。在体育活动中，为了保持体育活动的有序，老师们常常会让幼儿排队等待，一个幼儿完成全部动作回来后另一名幼儿再去，这样的话，孩子们的活动时间就被消磨了，所以会出现孩子的等待现象。
那么怎样减少幼儿等待时间就成了我们思考的话题。我们不妨可以采取有效地运动方式。比如：鱼贯式。鱼贯式指幼儿在进行2-3项综合性技能训练时，要求第二个孩子在第一个孩子玩过第一个项目时就出发，即一个跟着一个活动，又保持一定的.距离。这样不仅减少了孩子们的等待，同时保持了活动时的有序。另外，活动时我们可以考虑增加分组。我们可以投放四到五组活动材料，将孩子们分成几组，这样活动起来平均每组就只有5~6个幼儿，大大缩短了幼儿活动时等待的时间，可以保证每个孩子足够的运动量。
每天的晨间锻炼，我们都会设置一个重点指导的活动项目，那这就需要主配班老师的有效配合。主班老师重点负责当日重点指导项目而配班老师指导其它次活动项目。当重点区的孩子都已完成任务后，就可以互换小组成员，让每一个孩子都能参与进来。
天有不测风云，总有那么几天会遇到天气不好的时候。我们在这样的天气，依然要保质保量地开展晨间锻炼。比如教室、走廊等。在进行室内晨间锻炼时，选材上，教师要给幼儿提供适宜、安全的玩具和材料。三月份，有幸参加了上海的一个体育运动游戏的研究会议，我深受启发。老师们开启智慧，在阴雨天也能玩出新花样。一张美工的海棉纸竟然可以锻炼孩子的上下肢，让孩子们利用身体的各部分移动海绵纸到对面的同伴处。指导上，教师根据幼儿年龄特点和运动量组织全面、科学、有趣的活动内容并且有效地指导活动过程。
良好的习惯需要从小养成。在日常的教学中，我们经常会为了贪图省事，代替了孩子们的“手”，帮助替代他们收归器械，而殊不知孩子们最好的锻炼机会就在无形之中被抹杀了。我认为在开展晨间体育锻炼时，教师应当有意培养幼儿收拾整理好习惯。比如活动开始前，让孩子们有秩序地排好队，而不是互相推挤；活动期间，如果万一不小心碰倒了器材后自己马上将它摆好，不要影响到下一个幼儿的正常活动；活动结束后，幼儿必须将自己拿到的活动材料放回到原处等等。
为了保持孩子活动的兴趣，体育活动力求下一次活动比前一次活动更具挑战性。让一部分孩子主动接受挑战，通过努力才能达到成功。如在组织孩子玩“平衡闯关”的游戏中，第一次我先请孩子们进行障碍匍匐练习。我在上面加了线网，让孩子们背持沙包前进，增加了第一个难度，前进时不能碰到网上的小铃铛。第二关，我要求孩子们背持沙包在平衡木上连贯行走，增加了第二个难度，最后一关，我将无间断的平衡木换成了中间有间隙的轮胎，让孩子们尝试踩轮胎边缘行走并保持沙包不落地，增加了第三个难度。
在幼儿园各项教学活动中，晨间锻炼活动有着它独特之处，它不仅深深地吸引着每一位幼儿而且还使幼儿在其中得到发展。因此我们必须重视晨间锻炼活动，合理开展丰富的晨间锻炼活动，让每一位幼儿得到更深的发展。
晨间活动教案反思篇十五
别看我们小，我们的幼儿园生活可是非常忙碌的，基于这种情况，开展了《忙碌的早晨》活动，为了加强幼儿园晨间锻炼活动的管理，提高教师组织晨锻活动的水平，促进幼儿的健康成长。让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面发展。
组织形式
集体。
活动目标：
1、讨论并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。
2、每天早上玩哪些晨间活动?这些活动对我们有什么好处?
活动准备：
儿童经验基础
孩子们知道要珍惜时间。
环境准备
每人一张调查表、白纸若干、笔若干。
教学重点难点：
学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。
活动过程：
一、谈话活动引入课题
你每天早晨几点起床?都做了哪些事情?哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的?
二、通过与同伴的经验交流和分享，懂得怎样调整和合理安排时间
你的晨间活动快乐吗?为什么?为什么有的小朋友会很匆忙很着急?
三、通过讨论，幼儿根据自己的情况修改、调整调查表中的内容，为自己制定晨间计划
早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又会带来什么样的后果?
你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢?请你来说一说好吗?
四、教师总结
我们要想让全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!
延伸活动：
1、日常晨间活动中,提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。
2、根据幼儿列表中关心的问题,与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。
3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。
4、家园共同组织幼儿运动会。
晨间活动教案反思篇十六
活动材料是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展锻炼的.物质前提。但是很多时候我们会因为材料的不足而无法正常开展为了解决这个矛盾，就应该发动家长参与材料的准备和制作，一般来说，我们可以选取一些材料准备容易，制作简单又有多功能的器械：如用报纸做的纸球，用酸奶瓶做的拉力器，用矿泉水瓶做的障碍物等。这些活动器材安全有趣实用，又可以儿锻炼幼儿各方面的动作，每班每个幼儿参与了，材料自然就充足，争抢现象自然就解决了，各班之间的材料还能交换玩耍孩子的兴趣就不会减弱。
再者，孩子的自我保护意识较差，对运动前后要及时增减衣物，及时补充水分这些运动常识对他们来说是不可能知道的，就算知道，在玩得兴奋时他们就会忘得九霄云外，老师就要观察孩子的运动量，适时提醒孩子注意休息、增减衣物、补充水分，只有这样孩子才能真正得到体能和机能的锻炼。
让幼儿充分体验运动的快乐，形成活泼、向上的性格，拥有健康的身体，才能更好地促进各领域的学习，我们应该认真对待，丰富活动形式，提高活动的效率使幼儿在晨间锻炼活动中得到真正的发展！
晨间活动教案反思篇十七
很多幼儿园的哈子协调能力比较差，所以需要大量的活动来帮助他们锻炼自己四肢的协调能力。都说一天之计在于晨，晨间活动不仅能帮助孩子协调各种手脚搭配能力，还可以帮助他们锻炼身体，提高抵抗力。
1、在活动进行的时候，帮助孩子锻炼走、跑、跳等各种身体动作和协调能力。
2、让儿童在活动中感受到集体带来的欢乐。
1、各种适合幼儿的体育小器械（比如：小塑料转盘，一些布绳，小沙包等等）。
2、划分几个区域，比如扔沙包的就在沙包区域，跳绳的就在跳绳区。
1、首先老师要让孩子进行一些热身运动，并且检查孩子的衣服和鞋子有没有不适合做运动的情况。
2、然后开始分散进行运动，让每位孩子选择自己喜欢的活动，然后排序到活动的区域进行体育活动。
3、较好每个区域都有一个老师在场进行指导，当孩子玩了这个区域的活动后，提醒他可以尝试其他区域的活动，帮助他们训练自己的各种协调能力。
这样的体育活动，不管是大班的孩子还是小班的孩子，都非常适合。不仅能帮助他们愉快的感受幼儿园的氛围，还能提高他们的协调能力和身体素质！
晨间活动教案反思篇十八
活动目的：
活动准备：圈若干（同幼儿人数相等），小椅子3把磁带，录音机
活动过程：开始部分：
幼儿随音乐两手握圈开汽车进场，做圈操及活动关节的准备动作。
2.基本部分：练习立定跳远动作
·教师讲解。示范动作。（要领：屈膝摆臂。蹬地起跳，轻轻落地。保持平衡）
·教师带领幼儿分步骤练习，重点放在起跳和落地上。
·教师带领幼儿集体练习和四散练习，重点纠正个别幼儿动作。
·游戏：跳圈接力赛。
教师讲解，示范玩法和游戏规则。
3.结束部分
·圈的一物多玩：教师鼓励幼儿动脑筋玩圈，和别人玩得不一样。
·幼儿扛圈随音乐下场。
晨间活动教案反思篇十九
活动材料是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展锻炼的物质前提。一般来说，我们为幼儿提供的材料有以下几类：
1、实用的自制活动材料。
2、适合年龄特点的成品材料。
提供活动材料时，应注意做到适时、适量。如夏季提供活动量小的飞碟、布飞碟、毽子等器具;冬季提供皮球、羊角球、圈等活动量大的器具;春秋季则可采用多种器具交替出现的形式提供器具，器具数量与人数相仿。
如果器具不够，可以让幼儿自己动脑筋合理分配材料。这样既能满足幼儿的需要，又不会过多的.闲置材料，有利于提高锻炼效果。
所谓三化指的是美化、体育化和游戏化。美化是指符合幼儿心理的审美特点，做到各种游戏器具的油漆色彩鲜艳、图案简单有趣。我们的大型玩具有的是全塑进口的色彩缤纷的物品，投掷墙上的瓷砖画也是色彩鲜艳的动物造型，使全园的每个角落处处显示一种美感。体育化是指全园无处不可以进行体育活动，比如我们的楼梯可以练习一个跟一个走，大操场的地垫可以小乌龟爬以及走、跑等动作的练习，阳台地上的图形可以练习跳跃，利用木桩练平行，将拳击袋作为投掷目标等等，使每个角落都成为体育角。
游戏化是指符合幼儿年龄特点的活动特征，比如我们小班安排走小动物脚印，学小乌龟爬以及小孩小孩真爱玩等一系列活动，让幼儿在游戏环境中进行各种基本动作的练习。
晨间体育活动是幼儿入园后的第一个集中性活动，组织好晨间活动，可以充分地发展幼儿基本动作、技能，更好地促进幼儿机体的正常发育，增强其体质，同时能给予幼儿更多的“自由”，让幼儿轻松、愉快地活动，是孩子健康成长的添加剂，是促进孩子身心发展的有效途径。但是在一日生活的管理及研究上，晨间锻炼是容易忽略的一环，因此存在着材料贫乏、指导随意、参与低效等问题。通过系列化的研究与实践。
晨间活动教案反思篇二十
又到了晨间活动的时候，我为小二班的小朋友安排了玩套圈。这个活动可以锻炼幼儿的手眼协调能力，上次玩得还比饺受欢迎。这次，虽然我为幼儿提供了很多圈，但是小家伙们玩了一段时间后，可能感觉比较枯燥，有几个小朋友居然玩起了羊角球，看来得有一点儿创新。于是我把套圈的对象换成了各种小动物绒毛玩具，小朋友顿时觉得很有新意，都围了上来。ww和几位顽皮的幼儿把套圈一个个套到小动物们的头顶上，几次以后就没了兴趣，又去玩起了羊角球。看着幼儿对羊角球这么感兴趣，我的脑海里又盘算起了新的玩法，我请幼儿跳羊角球绕一圈回来后，就拿一个圈，套一次圈。就这样幼儿又恢复了玩套圈的兴趣。
《纲要》指导要点中指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的'特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”幼儿在活动中的表现，往往会出人意料。有时候你的设想，幼儿不一定能够领情。尤其是小班的幼儿，对于一件事情的关注能力往往不会持久，像套圈这种活动，幼儿在以前已经接触过了，所以幼儿在持续一段时间后会有倦怠感，失去坚持不懈的精神。但是当我想出各种办法吸引幼儿时，幼儿又恢复了继续玩套圈的兴趣。而且经过这么长一段时间的幼儿园生活，幼儿对各种活动都有了一定的经验，幼儿选择羊角球，可能也是对自己的一种挑战，因为隔壁中班的哥哥姐姐们玩这个羊角球的比较多。
虽然班级幼儿调皮活泼的比较多，但是经过我的一次又一次地更新游戏方法，幼儿还是对活动产生了比较浓厚的兴趣。所以在组织幼儿晨间活动时，我们应该想幼儿所想，根据幼儿的年龄及班级幼儿实际情况，为幼儿设计一些有一定新意的活动内容，才会更加吸引幼儿的注意，让幼儿在活动中既得到身体的发展，锻炼身体，又能保持活动的兴趣。
随着幼儿年龄的发展，幼儿会越来越有主见，我们教师只有在了解幼儿基础上，不断精益求精，才能让幼儿的晨间活动玩得更有新意，更快乐，更持久。
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