人生没有彩排，每一次的经历都是实打实的。真正的力量源于内心的坚持和勇气，我们应该相信自己的潜力和能力。喜欢总结的朋友们不要错过这些精彩的总结范例！
树师德正校风办人民满意教育心得篇一
通过学习吉林省教育厅印发的《规范中小学办学行为切实减轻中小学生过重负担的实施意见》感触颇深。
身在一线的教师，非常了解学生课业负担过重的状况，以及择校就读等问题。学生在校期间，活动量和作息时间有时都不能保证，这无形中给学生的身心健康带来很大隐患。因为学生正处在长知识，长身体的黄金时期，长时间的把学生圈在教室里，不利于学生们的身心健康和生长发育，实质上是对学生生理和心理上的一种善意的伤害。没有一个健全的体质，何谈教育，长期以往，我们培养的学生又会是一个什么样的学生呢？所以规范办学行为，严格控制中小学生在校活动总量和作息时间，保证学生每天有一个小时的体育活动时间是完全正确的。只有保证了学生在校活动总量和作息时间，才能保证学生的身体状况向健康方向发展。
规范教学行为，向45分钟课堂教学要效益，多给学生留有思考、研究、讨论的时间。不准任意提高教学要求和延长学生上课时间的建议提得很好。这就要求我们的老师在教学时，多讲究点教学艺术，教学方法，进行高质量的教学，在课堂上做到精讲，精炼，给学生留有思考的时间、学习的时间和自我展示的空间。因为我们的教学都是为学生服务的。一切为了学生，为了学生的一切。做事讲究一点方法，讲解知识没有必要面面俱到，要学会取舍，充分利用单位时间，发挥更大的效益。
其次，要发挥学生的潜能，充分调动学生们的主动性和积极性，帮助他们发挥各自的特长，为将来走上社会，适应独自生存打下基础。而现在的教学现状是：有的教师为了让学生考出好成绩，争分夺秒地利用一切可以利用的时间，延长课时、压堂，占用自习课和其它非考试科目的时间。可以看出，教师的出发点是好的，奉献精神和教育境界也是可嘉的，但却违反了教学规则，无意中阻碍了学生其他特长的发展。更有甚者，为了使学生加深对知识的理解和掌握，不断增加学生的作业量，致使学生回家做作业做到很晚，严重影响了学生的正常休息，正常睡眠，无形之中给学生的身体健康埋下了隐患。
所以，作业要少些，精些，多布置些背诵型的、活动性、实践性较强的课外作业，要遵循少年儿童成长规律，让学生在轻松愉快中学习。
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树师德正校风办人民满意教育心得篇二
县是省级贫困县，全县农业人口23.6万人。现有学校98所，在校生20517名，在岗教职工2575人。以来，教育局在新班子带领下，积极克服基础差、摊子大的矛盾，坚持以改革创新为动力、以安全稳定为前提、以规范管理为基础、以持续发展为目标，狠抓教育基础建设、师德师风建设，不断深化教育人事制度改革、内部管理改革，大力推进危房改造工程、质量工程，学校办学层次和办学水平明显提高，呈现了穷县办大教育的气魄和贫困而不落后的特点。
一、加强基础建设，大力改善办学条件。
大力改善办学条件，是提高义务教育水平、促进教育均衡发展的重要保障。两年间，我们抓住农村合乡并镇的契机，按照“统筹规划、合理配置、提高效益”的原则，对全县中小学布局结构进行了科学规划，撤并了村小及下伸点学校77所，建立了四个九年一贯制学校，改建、扩建、新建校舍48所，改扩建校舍总面积76500平方米，投入资金4352万元，教育资源得到进一步优化。目前全县农村中学及中心小学全部住进新式教学楼，d级危房基本消除，b、c级危房低于10，各类学校校舍宽敞明亮，配套合理，基本满足各类学校办学需求。
初，我们又投资1900万元，建成教育信息综合楼，进一步增加县信息资源中心设备，全县中学、中心小学实现了宽带上网，并与县信息资源中心互通。所有中学及中心校都建立了多媒体教室和dvd播放配备，所有村小都安装了计算机，信息技术课程已列入全县中小学必修课程。全县办学水平和效益发生根本变化，已跃居全市11县市中上游。
二、深化人事制度改革，全面优化队伍素质。
构建一支“数量充足、结构合理、业务精湛、师德高尚”的教师队伍，是全面提高育人质量的根本保障。两年间，我们采取三项措施，改革用人制度，不断优化队伍结构，使全县中小学管理水平及教师综合素质明显提升。
一是以提高管理水平为根本，调整中小学领导班子，建立校长选聘制。初，我们坚持重政绩、重能力、重公论的原则，对全县20个管理水平低下的中小学领导班子进行了调整，公开选聘74名作风正派、事业心强、能力水平高的教师任校长、副校长，使各校管理水平普遍提升。
二是以优化队伍结构为目的，加强教师资源的统筹管理和合理配置，完善教师聘任制。对中小学实行动态管理编制、定期核定编制、及时补充缺编。两年间，我们在维护系统稳定的前提下，共清理整顿在编不在岗80人，清理临时代教26人。安排了38名大中专毕业生到农村任教，公开竞聘25名大学生充实到开云KY官方登录入口 ，使全县教师队伍结构进一步优化。
三是以提高群众满意度为宗旨，强化师德师风建设，建立师德建设长效机制。两年间，我们坚持以治理教师招住宿生、乱办班乱补课、乱订教辅资料为突破口，全面整治师德问题，公开处理了3名违纪教师。通过完善社会监督网络、建立师德违纪案件“一票否决制”、完善师德考核制等措施，全县师德水平明显提高，爱岗敬业氛围浓厚，在全县开展保持共产党员先进性教育活动中，教育党委被评为先进党委。
三、深化教学改革，全面提高育人水平。
提高教学质量和效益是实施素质教育的核心内容，也是衡量群众对教育满意度的重要标准。我们围绕提高教学质量做了以下工作。
1、加强课程的刚性化管理。
我们强调树立课程的规范意识和科学化意识。要求各校严格按照国家教委和省级教育行政部门颁发的'课程计划组织教育教学活动，不得随意增减课程和课时，各科教学要严格按国家教委颁发的教学大纲进行。
为了开齐、开好各类课程，我们针对农村音、体、美教师缺乏，学校布点分散的状况，以乡镇中心小学为单位，在村小实行专职音、体、美教师巡回教学，既保证了课程开齐，又提高了课堂教学的质量，收到了良好的社会效益。
2、深化学科教学改革，提高教学质量。
向教育科研要质量，用先进的教学思想和教学方法促进教学质量的提高，已成为全县教育的自觉行动。两年来，我们针对小学语文教学中重讲轻练、重死记轻运用、重课内轻课外等弊病，大面积推广了“大量读写，双轨运行”的小学语文教改实验，大大地提高了语文教学的质量。此外，我们还推广了语文快速作文教学法、数学分层次教学法、珠心算教学法等教学改革实验，使之成为全面提高教学质量的一种有效措施，都取得了较好的效果，促进了教学质量的大面积大幅度提高。
3、狠抓课堂教学效益的提高。
提高教学效益实质上就是要提高课堂教学效益。因此，我。
树师德正校风办人民满意教育心得篇三
20xx年xx月xx日上午,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在会见庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会受表彰代表后来到北京师范大学,看望教师学生,观摩课堂教学,进行座谈交流,向全国广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺。在与师生座谈时，习近平总书记做了《做党和人民满意的好老师》的讲话。
日月如梭，时光如箭，转眼之间我已经正式投入教育行列3年了。学习了习近平总书记的讲话，回顾过去的3年，重新审视自己，觉得其实自己有了一个新的追求，新的理想，那就是：当一名好老师，做一名党和人民满意的教师。做一名党和人民满意的教师，这句话不禁让我想起一位老校长都会对我们说的一句话：金杯银杯，不如老百姓的口碑。老百姓的口碑才是我们工作得到肯定的最高评价。因此我立志要让自己成长为一名令党和人民满意的教师，怎样才能成为一名党和人民满意的教师呢?通过对讲话的学习，我从中领悟到两点：
一是教育问题对国家民族发展的重要性。
讲话中提到：正所谓“国将兴，必贵师而重傅;贵师而重傅，则法度存”。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。
国家之间的竞争，归根到底就是人才的竞争，是全民精神、文化素质的竞争。中国做为有五千年文明史的文化大国、做为当今世界人口最多的国家，教育是国家发展的源泉，是实现中国梦的动力。国家只有把教育问题上升到一个新的高度，才能引起各方面的重视，使目前中国教育的问题、困难受到重视、得到解决。我们都看过日本作家黑柳彻子的小说《窗边的小豆豆》，在战败后一片狼藉的时候，还有营建“巴学园”的教育家，这不能不说明日本对基础教育的重视，不能不说，这是他们后来迅速恢复的一股力量。美国经调查证明，对基础教育每年多投入8美元，就能减少未来的1次刑事犯罪。……我们国家必须立足长远，抱着对未来负责的态度到面对教育，面对教育的投入、规划;面对师资的选择;面对教育目标的构建……我们就能突破目前中国教育的困境，培养出未来中国的好公民，储蓄起未来中国的优秀人才。
二教师对教育发展的重视性。
讲话中提到：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。并明确指出，教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。
教育的一切出放点和落脚点都是为了学生，而做好教育工作的落脚点则是教师。只有充分认识到教师对教育事业的重要性，真正提升教师的地位，真正能把优秀人才吸引到教师队伍之中，中国的教育才可能得到真正的进步与提升。
习近平总书记在考察中强调,百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展,需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,需要涌现一大批好老师。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育,培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。各级党委和政府要坚持把教育放在优先发展的战略位置,继续大力推动教育改革发展,使我国教育越办越好、越办越强。
还记得一位长者对我说过：“只有你喜欢你的职业，你的工作，你才会真正投入满腔的热情去为它任劳任怨。”诚然，作为一名教师，首先要敬业，热爱自己所从事的这个职业，献身教育事业。教师一定要端正的一个观点就是教师不是“教书匠”，不能把教师当做一种谋生的手段，而是将它置于人生目标，人生追求的崇高位置，真正将它看做是育人的重大工程，它所担待的责任是一种未来的希望。教师的职业道德告诉我们，热爱教育事业是教师热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义事业的集中表现，是教师职业道德的核心，也是教师正确处理个人利益与教育事业、社会利益的一个准则。的确，只有热爱教育事业，才会去更多地去思考怎样把课上得更好，怎样才能让学生更热爱学习、学到更多的知识。因为热爱教育，所以才会全身心地投入到教育事业，默默地奉献自我。无论领导安排什么样的工作，都会勤勤恳恳、兢兢业业地去完成。因为热爱教育，所以会积极地去探索学习，不断提高自身素养与专业技能。因为热爱教育，所以才会热爱每一位学生，关心每位学生，关注每位学生的成长。
再次，教法要高超。著名教育家叶圣陶老先生曾说：“没有教不好的学生，只有不好的教学方法。”教学是一门艺术。科学的教法能有效地引导学生的学习活动，控制课堂气氛和学生的注意力，使教学活动顺利完成。优秀的教师很注重教法的选择与运用，教法的运用要灵活多变，具有针对性，突出实用性。不必盲目求新，适合的就是最好的，“不管白猫黑猫，逮到老鼠就是好猫”。同样的内容不同的教师有不同的教法，同样的内容不同的学生也应有不同的教法。比如，古诗背诵时，对于小学生多用形象记忆法，对待中学生多用理解记忆法。
有位教育家说过，做一个合格的教师并非易事，而做一名令党和人民满意的优秀教师更是难事。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”做一名党和人民满意的教师，我的追求，我的理想，我的信念。在我漫漫的教育道路上，我将一步一个脚印地踏着敬业、爱生、乐教、善教这四块基石踏踏实实、勤勤恳恳地奔波在这条神圣的道路上。
树师德正校风办人民满意教育心得篇四
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在认真学习“做党和人民满意的好教师”学习材料后，本人认为，它是适应我国教育发展的新形势，也是改善教育发展环境，转变教师队伍工作作风的内在要求。因为教育的一切出发点和落脚点都是为了学生，而做好教育工作的落脚点则是教师。只有充分认识到教师对教育事业的重要性，真正提升教师的地位，真正能把优秀人才吸引到教师队伍之中，中国的教育才可能得到真正的进步与提升。xx的讲话已经表明了对教育改革的决心，做为教育工作者，我们要认真学习讲话精神，以实现“中国梦”为己任，以“四有好老师”为标准，真钻研、真行动、真改变，做一名真正的好老师。现将个人心得简述如下：
xx关于好老师标准的第一条就是“做好老师，要有理想信念。”这是从我们教师的政治素质上讲的。作为教师，应该持之以谦虚好学的态度对待工作，把工作当做事业，坚信教育的前景，坚信教师职业的社会地位、教育在整个国家和民族发展进步中的重要意义，尤其是当前的农村地区的基础性教育，在国家大的形势政策的背景下，拥有着较为光明的发展前景。我们现在正处于转型时期，要有一种厚重的历史责任感，要把教师这种平凡的职业与教育这个特殊的行业有机统筹。正如xx所说，我们教师要“用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。”
“做好老师，要有道德情操”这是xx《做党和人民满意的好老师》中好老师标准第二条。我认为这是从道德素质角度说的。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”、“师者，人之模范也。”、“学为人师，行为世范”。作为刚出道的青年老师，一定要在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，以德施教、以德立身。正如xx所说“做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人”。在这个转型的社会，浮躁的年代。要保持内心的淡定，坚守自我的道德水准，保持住最初的一份真实，恪守住自己做人做事的原则，保留着自己特殊职业的职业操守。力求平凡之中不平庸，平淡之中不平常。
xx在《做党和人民满意的好老师》中说道“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”“教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”这旨在提醒老师要注重自己专业素质的提升。前者是低层次的要求，是对做好老师扎实的基本功的基本要求;后者是对教师高层次的要求，是对老师教育的灵魂的要求。作为我们年轻的教师应该正视自己的不足，充分的抓住各种机会学习提升，学习各种各样的教学方法，学习教学论，学习设计组织实施教学方法与策略，形成自己独特的教学能力。孔子主张“仁爱”，墨子主张“兼爱”，耶稣引导世人泛爱。教师展现的是一种大爱。爱是教育的灵魂，是教育永恒的主题。爱是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开世界上最美丽的心灵之花。作为教师在课堂上应该把学生当做特种兵一样“严爱”;在生活中应该把学生当做自己的孩子“疼爱”。尊重学生、理解学生、发展学生。平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，帮助学生的正视缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受在校求学时候的喜悦。让学生在跟随自己学习时候得到适合自己的成长和发展。“让别人因你而精彩，不要让别人因你而无奈!”是我经常对自己学生所说的一句话。不仅对学生是这样说的，而且也是这样要求自己的。只要是在讲台上站一分钟我就“三寸粉笔，三尺讲台系国运”;只要面对学生，我就一定“一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”为了有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心而不懈地奋斗。争取做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。
最近我们在县委中心理论组集体学习过程中，学习了“不忘初心、牢记使命”重要论述选编，对照“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，本人结合个人工作实际，谈几点体会。
习近平总书记从践行党的根本宗旨、实现党的历史使命的高度，深刻阐述了中国共产党人的初心和使命，对开展主题教育提出明确要求、作出全面部署，为在全党开展主题教育指明了努力方向、提供了根本遵循。对全县的教育工作者特别是党员干部来说，新时代教育工作要落实好初心使命，就要有为边疆教育的奉献之心，以自强不息的胡杨精神直面困难和挑战;就要有兴疆固边的奋斗之心，培养更多担当奉献的社会主义建设者和接班人;就要有勇于坚守并创新的真理之心和为维护稳定提供实践经验的责任担当。
习近平总书记关于初心作出了一系列重要述。总书记在党的十九大报告中明确指出：中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民幸福，为中华民族谋复兴。”教育是人类社会特有的一种有目的地促进人的发展的社会活动。教育具有主体性，是人类社会在探寻自然知识本源、体认主体自我、设定历史自我的过程中，对知识的传承与分享。教育者和受教育者都能在教育中体现自身的能动性。教育具有实践性，是一切增进人的知识、技能、身体健康以及形成或改变人的思想意识的实践活动。
新时代办好人民满意的教育是责任重大、使命光荣。在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，教育应为中华民族伟大复兴的长征之路披荆斩棘，为中华民族和中国共产党的伟大事业勇敢担当。新时代中国特色的教育应发挥主体能动性，强化为党育人、为国育才，建设教育强国，把办好人民满意的教育作为历史使命。
树牢总目标，加强中华民族共同体意识。对麦盖提来说，地处祖国的西北边陲，教育系统不仅要完成好全面深化改革、加强党的建设、促进脱贫攻坚等主要工作，还要解决好意识形态领域遇到的各类复杂问题，铸牢中华民族共同体意识，夯实“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的思想根基，为新时代党的治疆方略落地生根服务，为实现新疆工作总目标服务。
(一)理论学习方面存在的问题。学习的自觉性、主动性有所降低，学习成效不明显。
原因分析：学习上时紧时松，今年以来，本人负责教育系统工作任务，由于工作任务繁重，因此不自觉地放松了政治理论的学习，在参加政协党组班子组织的学习时，有时以工作忙为由，没有按时参加，以自学形式完成学习任务，有时只满足于学习自己工作中需要的，翻得多、记住的少，导致在学用结合上有偏差，影响了工作成效。
(二)宗旨意识方面存在的问题。深入基层不够，为民解忧、为民解困工作做的还不够到位。
原因分析：工作中下基层调研不多，主动性不强，只注重了解自己想要了解的问题，工作中对群众的所急所需所盼不了解不掌握，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识，没有想方设法帮助群众解决生产、生活、工作中的困难问题。
(三)工作方式方法方面存在的问题。日常工作思路不宽，工作举措不够创新。
原因分析：工作中习惯于凭老方法、老经验办事。思想上开拓意识不强，工作上创新精神不足。没有发挥好党员领导干部带头引领作用，在调动干部做好工作和参与各项事业中的热情和积极性不高。
(一)进一步加强理论学习。严格落实县委和政协党组理论中心组学习制度，积极以普通党员身份参加政协机关党支部和县教育系统党委的学习，严格落实“三会一课”制度、积极参与主题党日、组织生活会等形式为载体的各项活动，不断曾强组织生活活力，形成浓厚的学习氛围，营造良好的政治生态。
(二)进一步加强宗旨意识。树立坚定的政治信念，强化为人民服务的宗旨意识，不断提高政治觉悟，坚定群众立场，坚决把人民群众的根本利益作为开展各项工作的立足点和出发点，多深入基层、深入联系乡村，认真收集群众困难诉求，想方设法帮助群众解决急难问题。
(三)进一步提高领导能力和水平。要努力克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，面对工作中的问题，要时刻保持迎难而上的锐气，，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。
早在1931年，梅贻琦先生在清华大学校长就职演讲中就提出了“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名论断。他强调，师乃校之魂。邓小平同志在全国教育工作会议上也曾说过：一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。那么，怎样的教师才是学校真正的灵魂?东汉哲学家王充在《论衡》中早已给出答案——“夫德不优者，不能怀远;才不大者，不能博见”。所以，教师必须是有德有才、德才兼备、学高身正之人，才能肩负“立德树人”的神圣使命。
习近平总书记说：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育。”什么是更好的教育?教育家夏丏尊说过“教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘;没有情感，没有爱，就没有教育”。美国思想家梭罗也认为“更好的教育”是“一方池塘”，这方池塘“最生态”，是学生“自然成长”的天堂。叶圣陶视教育“是农业，不是工业”，其意是指教育既少不了，也快不了，切忌抄近路、违背规律、拔苗助长，切勿走捷径、急功近利、片面畸长，要善于等待、“自然成长”。
我们主要践行泰州素质教育“5+2”工程，采取“全面、全员、全程”的育人模式，认真实施我校四大重点教育工程。一是核心价值夯实工程。全面落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，加强社会主义核心价值观体系教育，切实抓好学生文明礼仪规范养成教育，开展“八礼四仪”主题德育活动，重点加强爱国主义、民族精神、遵纪守法、明礼诚信等教育，引导学生崇德向善、崇尚文明。二是自主管理推进工程。进一步完善奖惩制度和学生品行量化互评机制，建立“五星班级”评比制度，与学生签订《文明守纪承诺书》，组建学生文明监督岗和志愿者服务队，深化学生“自尊、自信、自律、自主、自强”的五自教育，定期总结宣传正面先进典型，用榜样的力量引导学生规范自己的行为习惯。三是综合素养提升工程。将人文教育、科学教育、艺术教育、环境教育、理财教育、安全教育纳入德育体系，构建以行为养成教育为抓手，道德伦理教育为基础，艺术审美教育为依托，富有时代特征的综合德育框架，让学生在丰富多彩的德育体验中更加深切地感悟生活，在各种体验活动中学会宽容，学会承受，学会付出，懂得感恩。四是心理健康呵护工程。切实树立“健康第一”的指导思想，依托心理咨询室，全体教师共同参与，受过专门培训的教师担当骨干，根据初中生生理、心理发展特点和规律，分年级开设心理健康教育课、活动课和专题讲座，促进学生的人格健康发展。
教育质量是一个地区、一所学校发展的生命线，是办让人民满意教育的基本点。从教育公平促进的大局来看，要全面提高教育质量，不能只停留在应试教育的浅滩，而要不断更新课程理念，向青草更青处漫溯。
一是国家基础课程校本化。国家基础课程校本化就是将国家基础课程的教学内容和教学重难点按照“三年一盘棋”的教学方案重新整合，形成全新的校本化教学序列，实施的主要途径是课堂教学。所以，我们全面推进泰微课“双向五步十环”课堂教学模式，开展“微课程”“翻转课堂”实验和“绿色智慧课堂”活动，逐步建设数字化学习体系，彻底改变教与学的方式，提高学生自主学习的能力。同时，加强校本教研，建立规范的集体备课活动机制，开展互动式集体备课、驱动式听评课和联动式学科研讨活动，确保课堂教学内容科学、合理。
二是社团活动课程化。课堂教学更多关注的是书本基础知识的传授，而社团活动更加关注的是能力、兴趣、情感的培养。我们理解的社团活动不仅仅是活动课，而是能激发学生兴趣、丰富学生心灵、启发学生思考的课程体系。我校现有大小10多个社团，活动时间、活动地点、活动效果、指导老师均能得到保证。在谋求学生社团百花齐放的同时，我们着力打造精品特色社团，作为校园社团文化建设的代表和方向，将部分品牌社团升级为课程，尽可能地涉及不同层面、不同的兴趣爱好、不同学生的需求，满足学生自主发展的需要。
三是校本课程特色化。社团课程是基于学生的兴趣、爱好和需求，突出个性;而校本课程是面向全体学生，着力提高每一位学生的基本素质，强调共性。无论是国家基础课程、社团课程，还是校本课程，都是我校实现“呵护和推动生命发展”这一办学理念的必由路径。在校本课程开发中，我们着力打造综合实践校本课程，努力践行“好人+能人=全人”的培养模式。
常州北郊中学提出“没有文化，便没有学校;没有优秀的文化，也不会有卓越的学校”。苏州景范学校认为“文化是一种凝聚力，更是一种竞争力，文化就是一所学校的内涵”。校园文化的重要性和必要性已经被越来越多的人认可。瑞士心理学家荣格说：“一切文化都会沉淀为人格。”我们本着这样的心态，一步一步地进行着校园文化建设，最终去实现校园人格的集体定型。
在校园显性文化建设中，我们以“自然与人文相结合”为宗旨，营造富有内涵的育人氛围。在校园精神文化建设中，我们以“节日文化”为基础，努力构建“和美”校园。在班级文化建设中，我们以“美丽班级”创建为抓手，建设具有个性和特色的班级文化。
一个国家一个梦想，一所学校一个梦想，一个家庭一个梦想，作为国与家梦想实现的桥梁，一所学校应当承担起自身应有的责任。作为一所新建的市直初中，我们坚守“呵护和推动生命发展”的办学理念，借助队伍优化、实践活动、课程开发、环境育人等途径，开拓学校发展、教师发展、学生成长的“梦想之源”，努力办好让人民满意的教育。
总书记在报告中说：“五年来的成就是全方位的、开创性的，五年来的变革是深层次的、根本性的。我们党以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，提出了一系列新理念、新思想、新战略，出台了一系列重大方针政策，推出了一系列重大举措，推进了一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生了历史性变革。这些历史性变革，对党和国家事业发展具有重大而深远的影响。”
十八大以来，党中央召开七次全会，分别对政府机构改革和职能转变、全面深化改革、全面推进依法治国、制定“十三五”规划、全面从严治党等重大问题作出决策和部署。“五位一体”总体布局统筹推进，“四个全面”战略布局协调推进，“五大发展理念”深入贯彻，“十二五”规划胜利完成，“十三五”规划科学制定并顺利实施，党和国家的事业全面开创了新局面，十三亿中国人民从此迈进中国特色社会主义新时代。
五年的工作，五年的发展，五年的伟大成就，我们党在治国理政上所表现出来的深化改革的巨大决心、科学创新的巨大智慧、从严治党的巨大勇气、全心全意为人民服务的不变宗旨、构建人类命运共同体的时代担当，以及为实现共产主义远大理想而不懈奋斗的崇高风范，不仅让每一个中国人因生活在如此强大的祖国而欢欣鼓舞，不仅让每一个中国共产党党员因奋斗在如此伟大的时代而倍感荣光，更让每一个中国教育人因奉献于如此强大的祖国、如此伟大的时代、如此可爱的人民，而自信百倍、豪情满怀。
教育是社会发展、人类进步的基石，教育兴，则事业成、民族旺、国家强。我们党历来都把教育事业置于优先发展的战略地位。特别是十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，更是把教育发展、教师发展提到了空前的重视高度。每一次教师节前夕，总书记都要从百忙之中亲切看望师生，谆谆教诲师生，从“四有”好老师标准到“以德立身、以德立学、以德施教”，无不寄托着总书记对人民教师、对青少年学生的殷切希望。
曾几何时，业内业外，素质教育、应试教育之争没完没了，对教育的嘘声骂声此起彼伏。真正爱中国、爱教育、专心静气做教育的人，有时候还不得不忙里偷闲回应几句。不是护短，不是怕揭丑，而是因为自信，因为坚守。中国教育归根到底是要走中国特色社会主义教育之路的，任何西方的教育路子、教育模式、教育方法，都只能作为参考，不能照搬照抄。
也有不少人批判教育的浮躁、短视与功利，语言无所不用其极。批判浮躁、批判短视和功利，是对的;指出沉静下来、长远起来的出路和办法，也是正确的。但是，为什么就不试着用自己能够想出来的办法，去着手改变自己和身边那些浮躁的人、功利的事呢?哪怕千辛万苦只改变了一个人，也无量功德啊。其实，浮躁始于说浮躁者本人，功利心就在讨伐功利者本身。他们实在没有任何必要硬要将今天的中国教育“打倒”。
余秋雨先生在《君子之道》中有这样一段文字：“他们没有救灾的勇气，没有抗暴的胆量，没有扶贫的胸怀，唯一能做的，是伪造道义的对立面，然后摆出拳打脚踢的姿态，证明自己在捍卫道义。”刻画的就是这种不厚道。把揶揄教育、鞭挞教育、描黑教育作为私人扬名立万的首选，当然会招致更多的、真正的教育人不满意、不高兴、不答应。
“儿不嫌母丑，狗不嫌家穷。”中国教育人得为中国教育说话，得为中华民族鼓与呼。不是不要批评，也不是不能批判，关键要解决问题。看准了问题，很好;敢于说出来，也很好;找到解决问题的办法，更好;把这些办法一条条用于实践，把看准的问题一个个解决掉，那才是顶呱呱的好。用实干去改变，远比喋喋不休的说说，更能赢得学术的地位、人心的敬重。
五年来的光辉历程和伟大成就，已经雄辩地证明：中国特色社会主义教育事业的方向和道路是完全正确的，中国教育特别是恢复高考制度以来的中国教育对民族振兴和国家富强的贡献是特别巨大的;中国教育是真正了不起并且值得全世界学习借鉴的。
这，足以让那些总喜欢对中国教育说东道西的人集体哑声，足以让我们更加坚定中国特色社会主义教育事业的充分自信。只要我们谦虚谨慎地面对成绩，客观公正地总结经验，实事求是地分析问题，科学创新地推动发展，中国教育就一定会为“两个一百年奋斗目标”提供更加坚强的智力支撑和人才保障!
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树师德正校风办人民满意教育心得篇五
在认真学习“做党和人民满意的好教师”学习材料后，本人认为，它是适应我国教育发展的新形势，也是改善教育发展环境，转变教师队伍工作作风的内在要求。因为教育的一切出发点和落脚点都是为了学生，而做好教育工作的落脚点则是教师。只有充分认识到教师对教育事业的重要性，真正提升教师的地位，真正能把优秀人才吸引到教师队伍之中，中国的教育才可能得到真正的进步与提升。xx的讲话已经表明了对教育改革的决心，做为教育工作者，我们要认真学习讲话精神，以实现“中国梦”为己任，以“四有好老师”为标准，真钻研、真行动、真改变，做一名真正的好老师。现将个人心得简述如下：
一、教师应该具备较强的政治素质。
xx关于好老师标准的第一条就是“做好老师，要有理想信念。”这是从我们教师的政治素质上讲的。作为教师，应该持之以谦虚好学的态度对待工作，把工作当做事业，坚信教育的前景，坚信教师职业的社会地位、教育在整个国家和民族发展进步中的重要意义，尤其是当前的农村地区的基础性教育，在国家大的形势政策的背景下，拥有着较为光明的发展前景。我们现在正处于转型时期，要有一种厚重的历史责任感，要把教师这种平凡的职业与教育这个特殊的行业有机统筹。正如xx所说，我们教师要“用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。”
二、教师应该具备优秀的道德素质。
“做好老师，要有道德情操”这是xx《做党和人民满意的好老师》中好老师标准第二条。我认为这是从道德素质角度说的。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”、“师者，人之模范也。”、“学为人师，行为世范”。作为刚出道的青年老师，一定要在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，以德施教、以德立身。正如xx所说“做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人”。在这个转型的社会，浮躁的年代。要保持内心的淡定，坚守自我的道德水准，保持住最初的一份真实，恪守住自己做人做事的原则，保留着自己特殊职业的职业操守。力求平凡之中不平庸，平淡之中不平常。
三、教师应该拥有扎实的专业素质。
xx在《做党和人民满意的好老师》中说道“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”“教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”这旨在提醒老师要注重自己专业素质的提升。前者是低层次的要求，是对做好老师扎实的基本功的基本要求;后者是对教师高层次的要求，是对老师教育的灵魂的要求。作为我们年轻的教师应该正视自己的不足，充分的抓住各种机会学习提升，学习各种各样的教学方法，学习教学论，学习设计组织实施教学方法与策略，形成自己独特的教学能力。孔子主张“仁爱”，墨子主张“兼爱”，耶稣引导世人泛爱。教师展现的是一种大爱。爱是教育的灵魂，是教育永恒的主题。爱是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开世界上最美丽的心灵之花。作为教师在课堂上应该把学生当做特种兵一样“严爱”;在生活中应该把学生当做自己的孩子“疼爱”。尊重学生、理解学生、发展学生。平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，帮助学生的正视缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受在校求学时候的喜悦。让学生在跟随自己学习时候得到适合自己的成长和发展。“让别人因你而精彩，不要让别人因你而无奈!”是我经常对自己学生所说的一句话。不仅对学生是这样说的，而且也是这样要求自己的。只要是在讲台上站一分钟我就“三寸粉笔，三尺讲台系国运”;只要面对学生，我就一定“一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”为了有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心而不懈地奋斗。争取做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。
树师德正校风办人民满意教育心得篇六
早在1931年，梅贻琦先生在清华大学校长就职演讲中就提出了“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名论断。他强调，师乃校之魂。邓小平同志在全国教育工作会议上也曾说过：一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。那么，怎样的教师才是学校真正的灵魂?东汉哲学家王充在《论衡》中早已给出答案——“夫德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见”。所以，教师必须是有德有才、德才兼备、学高身正之人，才能肩负“立德树人”的神圣使命。
二、关注学生未来，走体验式育人之路。
习近平总书记说：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育。”什么是更好的教育?教育家夏丏尊说过“教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育”。美国思想家梭罗也认为“更好的教育”是“一方池塘”，这方池塘“最生态”，是学生“自然成长”的天堂。叶圣陶视教育“是农业，不是工业”，其意是指教育既少不了，也快不了，切忌抄近路、违背规律、拔苗助长，切勿走捷径、急功近利、片面畸长，要善于等待、“自然成长”。
我们主要践行泰州素质教育“5+2”工程，采取“全面、全员、全程”的育人模式，认真实施我校四大重点教育工程。一是核心价值夯实工程。全面落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，加强社会主义核心价值观体系教育，切实抓好学生文明礼仪规范养成教育，开展“八礼四仪”主题德育活动，重点加强爱国主义、民族精神、遵纪守法、明礼诚信等教育，引导学生崇德向善、崇尚文明。二是自主管理推进工程。进一步完善奖惩制度和学生品行量化互评机制，建立“五星班级”评比制度，与学生签订《文明守纪承诺书》，组建学生文明监督岗和志愿者服务队，深化学生“自尊、自信、自律、自主、自强”的五自教育，定期总结宣传正面先进典型，用榜样的力量引导学生规范自己的行为习惯。三是综合素养提升工程。将人文教育、科学教育、艺术教育、环境教育、理财教育、安全教育纳入德育体系，构建以行为养成教育为抓手，道德伦理教育为基础，艺术审美教育为依托，富有时代特征的综合德育框架，让学生在丰富多彩的德育体验中更加深切地感悟生活，在各种体验活动中学会宽容，学会承受，学会付出，懂得感恩。四是心理健康呵护工程。切实树立“健康第一”的指导思想，依托心理咨询室，全体教师共同参与，受过专门培训的教师担当骨干，根据初中生生理、心理发展特点和规律，分年级开设心理健康教育课、活动课和专题讲座，促进学生的人格健康发展。
三、关注教育质量，走课程化创新之路。
教育质量是一个地区、一所学校发展的生命线，是办让人民满意教育的基本点。从教育公平促进的大局来看，要全面提高教育质量，不能只停留在应试教育的浅滩，而要不断更新课程理念，向青草更青处漫溯。
一是国家基础课程校本化。国家基础课程校本化就是将国家基础课程的教学内容和教学重难点按照“三年一盘棋”的教学方案重新整合，形成全新的校本化教学序列，实施的主要途径是课堂教学。所以，我们全面推进泰微课“双向五步十环”课堂教学模式，开展“微课程”“翻转课堂”实验和“绿色智慧课堂”活动，逐步建设数字化学习体系，彻底改变教与学的方式，提高学生自主学习的能力。同时，加强校本教研，建立规范的集体备课活动机制，开展互动式集体备课、驱动式听评课和联动式学科研讨活动，确保课堂教学内容科学、合理。
二是社团活动课程化。课堂教学更多关注的是书本基础知识的传授，而社团活动更加关注的是能力、兴趣、情感的培养。我们理解的社团活动不仅仅是活动课，而是能激发学生兴趣、丰富学生心灵、启发学生思考的课程体系。我校现有大小10多个社团，活动时间、活动地点、活动效果、指导老师均能得到保证。在谋求学生社团百花齐放的同时，我们着力打造精品特色社团，作为校园社团文化建设的代表和方向，将部分品牌社团升级为课程，尽可能地涉及不同层面、不同的兴趣爱好、不同学生的需求，满足学生自主发展的需要。
三是校本课程特色化。社团课程是基于学生的兴趣、爱好和需求，突出个性；而校本课程是面向全体学生，着力提高每一位学生的基本素质，强调共性。无论是国家基础课程、社团课程，还是校本课程，都是我校实现“呵护和推动生命发展”这一办学理念的必由路径。在校本课程开发中，我们着力打造综合实践校本课程，努力践行“好人+能人=全人”的培养模式。
四、关注文化元素，走内涵式强校之路。
常州北郊中学提出“没有文化，便没有学校；没有优秀的文化，也不会有卓越的学校”。苏州景范学校认为“文化是一种凝聚力，更是一种竞争力，文化就是一所学校的内涵”。校园文化的重要性和必要性已经被越来越多的人认可。瑞士心理学家荣格说：“一切文化都会沉淀为人格。”我们本着这样的心态，一步一步地进行着校园文化建设，最终去实现校园人格的集体定型。
在校园显性文化建设中，我们以“自然与人文相结合”为宗旨，营造富有内涵的育人氛围。在校园精神文化建设中，我们以“节日文化”为基础，努力构建“和美”校园。在班级文化建设中，我们以“美丽班级”创建为抓手，建设具有个性和特色的班级文化。
一个国家一个梦想，一所学校一个梦想，一个家庭一个梦想，作为国与家梦想实现的桥梁，一所学校应当承担起自身应有的责任。作为一所新建的市直初中，我们坚守“呵护和推动生命发展”的办学理念，借助队伍优化、实践活动、课程开发、环境育人等途径，开拓学校发展、教师发展、学生成长的“梦想之源”，努力办好让人民满意的教育。
树师德正校风办人民满意教育心得篇七
在认真学习“做党和人民满意的好教师”学习材料后，本人认为，它是适应我国教育发展的新形势，也是改善教育发展环境，转变教师队伍工作作风的内在要求。因为教育的一切出发点和落脚点都是为了学生，而做好教育工作的落脚点则是教师。只有充分认识到教师对教育事业的重要性，真正提升教师的地位，真正能把优秀人才吸引到教师队伍之中，中国的教育才可能得到真正的进步与提升。**的讲话已经表明了对教育改革的决心，做为教育工作者，我们要认真学习讲话精神，以实现“中国梦”为己任，以“四有好老师”为标准，真钻研、真行动、真改变，做一名真正的好老师。现将个人心得简述如下：
**关于好老师标准的第一条就是“做好老师，要有理想信念。”这是从我们教师的政治素质上讲的。作为教师，应该持之以谦虚好学的态度对待工作，把工作当做事业，坚信教育的前景，坚信教师职业的社会地位、教育在整个国家和民族发展进步中的重要意义，尤其是当前的农村地区的基础性教育，在国家大的形势政策的背景下，拥有着较为光明的发展前景。我们现在正处于转型时期，要有一种厚重的历史责任感，要把教师这种平凡的职业与教育这个特殊的行业有机统筹。正如**所说，我们教师要“用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。”
“做好老师，要有道德情操”这是**《做党和人民满意的好老师》中好老师标准第二条。我认为这是从道德素质角度说的。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”、“师者，人之模范也。”、“学为人师，行为世范”。作为刚出道的青年老师，一定要在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，以德施教、以德立身。正如**所说“做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人”。在这个转型的社会，浮躁的年代。要保持内心的淡定，坚守自我的道德水准，保持住最初的一份真实，恪守住自己做人做事的原则，保留着自己特殊职业的职业操守。力求平凡之中不平庸，平淡之中不平常。
**在《做党和人民满意的好老师》中说道“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”“教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”这旨在提醒老师要注重自己专业素质的提升。前者是低层次的要求，是对做好老师扎实的基本功的基本要求;后者是对教师高层次的要求，是对老师教育的灵魂的要求。作为我们年轻的教师应该正视自己的不足，充分的抓住各种机会学习提升，学习各种各样的教学方法，学习教学论，学习设计组织实施教学方法与策略，形成自己独特的教学能力。孔子主张“仁爱”，墨子主张“兼爱”，耶稣引导世人泛爱。教师展现的是一种大爱。爱是教育的灵魂，是教育永恒的主题。爱是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开世界上最美丽的心灵之花。作为教师在课堂上应该把学生当做特种兵一样“严爱”;在生活中应该把学生当做自己的孩子“疼爱”。尊重学生、理解学生、发展学生。平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，帮助学生的正视缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受在校求学时候的喜悦。让学生在跟随自己学习时候得到适合自己的成长和发展。“让别人因你而精彩，不要让别人因你而无奈!”是我经常对自己学生所说的一句话。不仅对学生是这样说的，而且也是这样要求自己的。只要是在讲台上站一分钟我就“三寸粉笔，三尺讲台系国运”;只要面对学生，我就一定“一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”为了有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心而不懈地奋斗。争取做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。
新疆人民满意的公务员。
树师德正校风办人民满意教育心得篇八
思想是行动的先导。建设教育强市，主要基于三点考虑：
作出重要批示。习近平总书记的殷切嘱托，是我们做好x教育工作的根本遵循和强大动力。再次认真学习习近平总书记这些重要讲话和指示，更加深刻地感受到习近平总书记以更高远的政治站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，对加快推进教育现代化、建设教育强国作出总体部署和战略设计，更加深刻地感受到习近平总书记坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋、突破口，更加深刻地感受到我们党念兹在兹的教育情怀，感受到一个文明古国尊师重教、崇智尚学的价值追求。王东峰书记、许勤省长也多次就建设教育强省提出明确要求。近年来，中央和省委先后出台了《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》等一系列文件，对教育工作提出了更加系统、明确的要求。贯彻落实好习近平总书记重要讲话和党中央、省委部署，补齐教育短板，建设教育强市，是我们必须扛起的重大政治责任。
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第二，这是强化重大战略支撑建设社会主义现代化强国的必然要求。当今世界百年未有之大变局正在加速演进。中国正意气风发地向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。如何认识百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略全局?主要是“两变一彰显”：第一个变是全球经济格局在变。我国2020年生产总值101.59万亿元人民币，成为全球唯一的近25年来经济总量占美国比重超过70%的国家。预计到2030年左右，中国经济总量将超过美国，那将是历史上第一次其他国家经济总量超过美国。第二个变是全球政治格局在变。西方世界将长期陷于“稳定中的动乱”这样一种变局，“东升西降”是大趋势。第三是中国文化的显著优势正在彰显。今日之大变局，往实质上讲，就是西方的世界观、价值观、制度治理陷入了空前的危机。这次破产的乃是对西方的世界观、价值观和制度治理体系的盲目崇拜和迷信，而中国道路、中国理论、中国制度、中国文化的自觉与自信更加彰显。如何才能真正做到文化自信?习近平总书记指出，要确立文化自信，首先“要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文明的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信”。中美的制度之争，究其根本是文化之争、文明之争、价值观之争，归根结底是要靠教育支撑。站在“两个一百年”历史交汇点上，党和国家事业发展对教育的需要，对科技创新和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。
第三，这是回应重大民生期盼、建设品质生活之城的迫切需要。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。满足人民群众对高品质教育的需要，就是我们的努力方向。我到x工作以来，高度重视教育工作，多次到幼儿园、小学、中学、职业学校、特殊学校、高校调研，多次和干部群众谈话了解x教育。x自古就崇尚教育、重视教育，有很好的基础和优势。宋建州学、明有府学，很早就有“学生城”的美誉。x书院被毛泽东主席评价为“清末全国书院之冠”。x有x农大、x大学、华北电力大学等x所高校，有x中、x中、x附校等x所百年名校，x籍的“两院”院士就达x位之多。历届市委、市政府倾心抓教育，做了大量的工作，取得了显著成绩。比如，我们的红色教育有声有色，校体融合做法在全国很有影响，近日被教育部批复为全国职业教育创新示范市，特教中心被教育部、中残联命名为“全国特殊艺术人才培养基地”，开云KY官方登录入口 教育在2003-2008年居全省第一，等。但不可否认的是，近年来x教育存在的问题也不少，优质教育资源总量少、不均衡，教育创新不足、教学方法滞后，教师队伍结构不合理、素质层次不高，教育投入不足、教师待遇偏低，民办教育和校外培训管理不规范等等。尤其是很多x的家长把孩子送到衡水去上学，几周才回来一天。不仅家长要付出巨大的财力、精力，而且孩子在青春期最需要家庭教育的时候，没有父母的陪伴，这种缺失可能会影响孩子的一生。问题就是时代的口号。建设教育强市，让孩子们在家门口就能够上最好的学校、得到高品质教育，这是xx万人民群众的热切期盼，也是我们打造品质生活之城的必然选择。教育是城市核心竞争力的重要支撑，承载着每一个家庭对美好生活的向往。品质生活之城绝不仅仅是高楼大厦，更离不开教育、医疗等一流的公共服务。一流城市孕育一流教育，一流教育成就一流城市。我们这次召开全市教育创新发展大会，就是要坚定信心、解决问题、创新发展、点燃激情，办好人民满意的教育，努力开创x教育的新辉煌。
树师德正校风办人民满意教育心得篇九
关于教育工作的重要论述，切实做到学深、悟透、做实。各级领导干部要持续增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力，牢记教育是国之大计、党之大计，确保党中央、省委、市委教育工作部署不折不扣落实到位。二要强化党政一把手直接责任。各级党政一把手要高度重视教育、亲自研究教育，把教育工作牢牢抓在手上。县(市、区)委书记是属地教育工作的第一责任人，要亲自谋划、亲自部署、亲自推动，县级党委和政府每年要至少听取1次义务教育工作汇报，县(市、区)委书记、县(市、区)长，任期之内要走遍辖区所有中小学校，及时研究解决有关重大问题。各县(市、区)委书记要亲自对接联系对口指导的名校长，重大事项亲自盯办、亲自协调解决。县(市、区)长负责抓落实，一个事一个事地落到位。工作开展情况要纳入县(市、区)委书记月点评。凡是教育工作部署不落地、出现推诿扯皮的，先问责书记、县(市、区)长，再追究有关人员的责任。三要压实分管领导和教育部门主体责任。各县(市、区)主管教育工作的副书记、副县长要热爱教育、钻研教育，努力成为教育工作的行家里手。县委书记、县长在安排班子分工时，要精挑细选，谁最懂教育、最热爱教育，谁最有能力、最有水平、最适合分管教育，就让谁管教育，切不可只考虑惯例、不考虑能力。四要营造齐抓共管、尊师重教的浓厚氛围。进一步完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制。办好教育决不只是教育局一家的事，各级各部门都有责任、有义务。发改、财政、公安、住建、执法、自规、人社、编办等各部门，都要树立教育“一盘棋”思想，密切配合，形成合力，全力以赴为教育发展想办法，决不允许说这不行、那不行，而不给解决的路径。尤其是涉及到的项目审批、资金保障、校园安全等工作，相关部门要担当担责、抓好落实，谁也不能拖后腿。要在全市大力营造党以重教为先、政以兴教为本、民以助教为乐的浓厚氛围，鼓励引导社会各界力量支持教育发展。五要加强教育系统党的建设。全面夯实学校党建基础工作，加强学校思想政治工作，实现党的组织和党的工作全面覆盖。严格落实全面从严治党要求，深入推进“清廉学校”建设，进一步优化净化教育系统的政治生态。-->
同志们，今天的教育，就是明天的发展;今天的莘莘学子，就是明天的国家栋梁，就是品质生活之城建设的有生力量。我们相信，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，在省委、省政府和创新人才教育研究会及社会各界的大力支持下，全市教育战线的同志们一定会牢记使命、开拓奋进，推动我市教育事业创新发展，再创辉煌，不负x万x人民厚望，为建设品质生活之城作出新的更大贡献!
树师德正校风办人民满意教育心得篇十
胡总书记在中国共产党第十七次全国代表大会上明确表示，党的教育方针是“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”，怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与不足，从教学中的具体行动来实现“办人民满意的教育”的誓言呢?经过讨论中的思考与沉淀，我本人觉得，办人民满意的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师：
1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。
教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。大讨论活动中，我认识到要用同样的爱心对待每一个学生，于是在我意识到任教整个学校的音乐课程的过程中，充分考虑我校处于城乡结合部，很多学生来自农村的这一实际，利用各种方式，打消学生的畏惧感，并制定一系列切实可行的学习目标，培养学生的学习信心和兴趣，对于有些接受比较差的学生，我还不厌其烦的一句一句的纠正他们的发音，让他们感觉到老师没有放弃他们，不管他们。从而激发他们学习音乐的自信心，我觉得这一点是我这半年来做得较好的一方面。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。
2、扎实敬业，积极提高自我素质，做一个让家长满意的教师。
这样的情况不仅发生在语文学科。也曾发生在我的音乐课堂上。我总认为教学以教师为中心，教师以传授音乐知识、技能为主要任务，学生以掌握知识、技能为主要目的，以成人的眼光看待学生，有时不鼓励学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切实际”。经过大讨论的洗礼与沉淀，我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的情况：因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，另家长、另社会失望，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做一个新时代、新的讨论大潮中另家长和社会满意的好老师。
3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。
在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公平，不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，使学生感觉到音乐课的不一样，也让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面，我积极配合其他学科的教师，特别是班主任的教育重点，落实好每一个教育环节。
树师德正校风办人民满意教育心得篇十一
20**年**月**日上午,中共中央总书记、国家**、中央军委*****在会见庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会受表彰代表后来到北京师范大学,看望教师学生,观摩课堂教学,进行座谈交流,向全国广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺。在与师生座谈时，***总书记做了《做党和人民满意的好老师》的讲话。
日月如梭，时光如箭，转眼之间我已经正式投入教育行列3年了。学习了习**的讲话，回顾过去的3年，重新审视自己，觉得其实自己有了一个新的追求，新的理想，那就是：当一名好老师，做一名党和人民满意的教师。做一名党和人民满意的教师，这句话不禁让我想起一位老校长都会对我们说的一句话：金杯银杯，不如老百姓的口碑。老百姓的口碑才是我们工作得到肯定的最高评价。因此我立志要让自己成长为一名令党和人民满意的教师，怎样才能成为一名党和人民满意的教师呢?通过对讲话的学习，我从中领悟到两点：
一是教育问题对国家民族发展的重要性。
讲话中提到：正所谓“国将兴，必贵师而重傅;贵师而重傅，则法度存”。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。
国家之间的竞争，归根到底就是人才的竞争，是全民精神、文化素质的竞争。中国做为有五千年文明史的文化大国、做为当今世界人口最多的国家，教育是国家发展的源泉，是实现中国梦的动力。国家只有把教育问题上升到一个新的高度，才能引起各方面的重视，使目前中国教育的问题、困难受到重视、得到解决。我们都看过日本作家黑柳彻子的小说《窗边的小豆豆》，在战败后一片狼藉的时候，还有营建“巴学园”的教育家，这不能不说明日本对基础教育的重视，不能不说，这是他们后来迅速恢复的一股力量。美国经调查证明，对基础教育每年多投入8美元，就能减少未来的1次刑事犯罪。……我们国家必须立足长远，抱着对未来负责的态度到面对教育，面对教育的投入、规划;面对师资的选择;面对教育目标的构建……我们就能突破目前中国教育的困境，培养出未来中国的好公民，储蓄起未来中国的优秀人才。
二教师对教育发展的重视性。
讲话中提到：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。并明确指出，教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。
教育的一切出放点和落脚点都是为了学生，而做好教育工作的落脚点则是教师。只有充分认识到教师对教育事业的重要性，真正提升教师的地位，真正能把优秀人才吸引到教师队伍之中，中国的教育才可能得到真正的进步与提升。
习**在考察中强调,百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展,需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,需要涌现一大批好老师。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育,培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。各级党委和政府要坚持把教育放在优先发展的战略位置,继续大力推动教育改革发展,使我国教育越办越好、越办越强。
还记得一位长者对我说过：“只有你喜欢你的职业，你的工作，你才会真正投入满腔的热情去为它任劳任怨。”诚然，作为一名教师，首先要敬业，热爱自己所从事的这个职业，献身教育事业。教师一定要端正的一个观点就是教师不是“教书匠”，不能把教师当做一种谋生的手段，而是将它置于人生目标，人生追求的崇高位置，真正将它看做是育人的重大工程，它所担待的责任是一种未来的希望。教师的职业道德告诉我们，热爱教育事业是教师热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义事业的集中表现，是教师职业道德的核心，也是教师正确处理个人利益与教育事业、社会利益的一个准则。的确，只有热爱教育事业，才会去更多地去思考怎样把课上得更好，怎样才能让学生更热爱学习、学到更多的知识。因为热爱教育，所以才会全身心地投入到教育事业，默默地奉献自我。无论领导安排什么样的工作，都会勤勤恳恳、兢兢业业地去完成。因为热爱教育，所以会积极地去探索学习，不断提高自身素养与专业技能。因为热爱教育，所以才会热爱每一位学生，关心每位学生，关注每位学生的成长。
再次，教法要高超。著名教育家叶圣陶老先生曾说：“没有教不好的学生，只有不好的教学方法。”教学是一门艺术。科学的教法能有效地引导学生的学习活动，控制课堂气氛和学生的注意力，使教学活动顺利完成。优秀的教师很注重教法的选择与运用，教法的运用要灵活多变，具有针对性，突出实用性。不必盲目求新，适合的就是最好的，“不管白猫黑猫，逮到老鼠就是好猫”。同样的内容不同的教师有不同的教法，同样的内容不同的学生也应有不同的教法。比如，古诗背诵时，对于小学生多用形象记忆法，对待中学生多用理解记忆法。
有位教育家说过，做一个合格的教师并非易事，而做一名令党和人民满意的优秀教师更是难事。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”做一名党和人民满意的教师，我的追求，我的理想，我的信念。在我漫漫的教育道路上，我将一步一个脚印地踏着敬业、爱生、乐教、善教这四块基石踏踏实实、勤勤恳恳地奔波在这条神圣的道路上。
***总书记的讲话表明了对教育改革的决心，做为教育工作者，我们要认真学习讲话精神，以实现“中国梦”为己任，以“四有好老师”为标准，真钻研、真行动、真改变，做一名真正的好老师。
树师德正校风办人民满意教育心得篇十二
早在1931年，梅贻琦先生在清华大学校长就职演讲中就提出了“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名论断。他强调，师乃校之魂。邓小平同志在全国教育工作会议上也曾说过：一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。那么，怎样的教师才是学校真正的灵魂?东汉哲学家王充在《论衡》中早已给出答案——“夫德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见”。所以，教师必须是有德有才、德才兼备、学高身正之人，才能肩负“立德树人”的神圣使命。
二、关注学生未来，走体验式育人之路
习近平总书记说：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育。”什么是更好的教育?教育家夏丏尊说过“教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育”。美国思想家梭罗也认为“更好的教育”是“一方池塘”，这方池塘“最生态”，是学生“自然成长”的天堂。叶圣陶视教育“是农业，不是工业”，其意是指教育既少不了，也快不了，切忌抄近路、违背规律、拔苗助长，切勿走捷径、急功近利、片面畸长，要善于等待、“自然成长”。
我们主要践行泰州素质教育“5+2”工程，采取“全面、全员、全程”的育人模式，认真实施我校四大重点教育工程。一是核心价值夯实工程。全面落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，加强社会主义核心价值观体系教育，切实抓好学生文明礼仪规范养成教育，开展“八礼四仪”主题德育活动，重点加强爱国主义、民族精神、遵纪守法、明礼诚信等教育，引导学生崇德向善、崇尚文明。二是自主管理推进工程。进一步完善奖惩制度和学生品行量化互评机制，建立“五星班级”评比制度，与学生签订《文明守纪承诺书》，组建学生文明监督岗和志愿者服务队，深化学生“自尊、自信、自律、自主、自强”的五自教育，定期总结宣传正面先进典型，用榜样的力量引导学生规范自己的行为习惯。三是综合素养提升工程。将人文教育、科学教育、艺术教育、环境教育、理财教育、安全教育纳入德育体系，构建以行为养成教育为抓手，道德伦理教育为基础，艺术审美教育为依托，富有时代特征的综合德育框架，让学生在丰富多彩的德育体验中更加深切地感悟生活，在各种体验活动中学会宽容，学会承受，学会付出，懂得感恩。四是心理健康呵护工程。切实树立“健康第一”的指导思想，依托心理咨询室，全体教师共同参与，受过专门培训的教师担当骨干，根据初中生生理、心理发展特点和规律，分年级开设心理健康教育课、活动课和专题讲座，促进学生的人格健康发展。
三、关注教育质量，走课程化创新之路
教育质量是一个地区、一所学校发展的生命线，是办让人民满意教育的基本点。从教育公平促进的大局来看，要全面提高教育质量，不能只停留在应试教育的浅滩，而要不断更新课程理念，向青草更青处漫溯。
一是国家基础课程校本化。国家基础课程校本化就是将国家基础课程的教学内容和教学重难点按照“三年一盘棋”的教学方案重新整合，形成全新的校本化教学序列，实施的主要途径是课堂教学。所以，我们全面推进泰微课“双向五步十环”课堂教学模式，开展“微课程”“翻转课堂”实验和“绿色智慧课堂”活动，逐步建设数字化学习体系，彻底改变教与学的方式，提高学生自主学习的能力。同时，加强校本教研，建立规范的集体备课活动机制，开展互动式集体备课、驱动式听评课和联动式学科研讨活动，确保课堂教学内容科学、合理。
二是社团活动课程化。课堂教学更多关注的是书本基础知识的传授，而社团活动更加关注的是能力、兴趣、情感的培养。我们理解的社团活动不仅仅是活动课，而是能激发学生兴趣、丰富学生心灵、启发学生思考的课程体系。我校现有大小10多个社团，活动时间、活动地点、活动效果、指导老师均能得到保证。在谋求学生社团百花齐放的同时，我们着力打造精品特色社团，作为校园社团文化建设的代表和方向，将部分品牌社团升级为课程，尽可能地涉及不同层面、不同的兴趣爱好、不同学生的需求，满足学生自主发展的需要。
三是校本课程特色化。社团课程是基于学生的兴趣、爱好和需求，突出个性；而校本课程是面向全体学生，着力提高每一位学生的基本素质，强调共性。无论是国家基础课程、社团课程，还是校本课程，都是我校实现“呵护和推动生命发展”这一办学理念的必由路径。在校本课程开发中，我们着力打造综合实践校本课程，努力践行“好人+能人=全人”的培养模式。
四、关注文化元素，走内涵式强校之路
常州北郊中学提出“没有文化，便没有学校；没有优秀的文化，也不会有卓越的学校”。苏州景范学校认为“文化是一种凝聚力，更是一种竞争力，文化就是一所学校的内涵”。校园文化的重要性和必要性已经被越来越多的人认可。瑞士心理学家荣格说：“一切文化都会沉淀为人格。”我们本着这样的心态，一步一步地进行着校园文化建设，最终去实现校园人格的集体定型。
在校园显性文化建设中，我们以“自然与人文相结合”为宗旨，营造富有内涵的育人氛围。在校园精神文化建设中，我们以“节日文化”为基础，努力构建“和美”校园。在班级文化建设中，我们以“美丽班级”创建为抓手，建设具有个性和特色的班级文化。
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