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幼儿园环境环创开云官网app下载安装手机版 篇一
玛利亚·蒙台梭利说过：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，应为孩子从环境中吸取所有东西，并将其融入自己的生命”。走进一所幼儿园，我们首先看到的就是它的环境，尤其是户外环境。户外环境不仅是课程生发与实施的载体，而且是幼儿园的形象和品质的展示。暑假我认真阅了董旭花等专家撰写的《幼儿园户外环境创设与活动指导》一书，下面结合我园环境创设浅谈一下感想。
幼儿在户外活动中的安全是第一位的。幼儿爱跑爱跳、动作发展不完善、危险意识薄弱、自控能力较差，很多幼儿园为保护幼儿不被坚硬的地面弄伤，都铺设了塑胶场地、人造草坪、橡胶地垫等材料，我园也不例外。户外场地大多以塑胶场地为主。但随着以自然为导向的幼儿游戏环境兴起之后，很多幼儿园开始进行改造，增加了泥土、草地、沙硕等。我园上学期对沙池、水池、种植地、等都进行了有效利用。同时，合理添加适当的游戏材料如轮胎、地垫等为孩子们打造出欢乐的游戏环境。户外大型玩具如滑滑梯，攀爬架等都会定期维护，发现有破损或危险的地方，及时更换。
书中提到开放性。除了安全性，开放的户外空间和开放的玩具材料是保障幼儿户外活动自由、自主的前提之一。我们在投放材料的时候应考虑幼儿自由选择的自主游戏的可能性。连续性、流通性，有助于幼儿从一个空间转换到另一个空间。我园创设了户外混龄游戏活动，早操后孩子们根据提供的游戏材料，自由自主选择游戏。我们每一个负责的老师都在积极开动脑筋，合理利用资源，为孩子们创设游戏环境。课程游戏化的精神是：自由、自主、创造、愉悦。相信在大家的共同努力下，幼儿的身心健康都会获得更高更好的发展。
教育性，环境是重要的教育资源，我们老师尽可能创设多元化的环境，满足幼儿多方面的需要。
经济性，我们在户外环境创设上应力行简约，不浪费空间，不浪费财务，做到一物多用。户外环境不仅仅是看起来如何，更重要的是它支持了幼儿哪些类型的活动，从哪些方面推动了幼儿的`学习和发展。经济的环境不等于捡漏的环境，质朴的，自然的环境同样充满美感。
艺术性，幼儿园的户外环境设计要具有园艺的成分，但是不应该仅仅关注园艺，而应关注艺术美和童趣美。当然，有童趣的环境不等于卡通化，审美的教育渗透在幼儿教育的方方面面，环境是美育的重要途径。
读完这本书，我收获颇多。以后要多读书，不断更新观念，充分了解孩子，为他们创设一个安全、温馨、美好的学习环境，使孩子的天性、好奇、真诚、淳朴得到充分的展现和表达，在社会化的过程中享受童年的幸福！
幼儿园环境环创开云官网app下载安装手机版 篇二
听了保教主任的讲述后我想，我们平时的环境创设与这里所讲的“环境”差别在哪里呢？我们平时的“创设”都创设了些什么？单纯环境的展示？贴在墙上只管好看？是不是与孩子之间的距离远了太多？为了孩子，我们是不是把心底根深蒂固的理念全新更改？主题墙在哪里？我们做得够不够？活动区成了摆设，应对检查的道具，谁之过？这都有利于孩子的发展吗？我们一再强调的“一切为了孩子”、“为了孩子的健康发展”，一系列的问题出现在我的脑海，此时才发现我们的环境创设与我们的实际工作的距离还很远。
杜威曾说过：“要想改变一个人，必先改变它的环境，环境改变了，他自然也就会变。”是啊！听了马园长的讲解，我对环境改变人这一说法更加深信不疑。环境包括物质环境，也包括精神环境，是个体生活的所有外部条件的总和，尽管他不直接决定幼儿的发展，但却通过影响幼儿参与的活动而影响幼儿各方面的发展。
尽管我们也非常重视环境的创设，但是在环境的创设中却总是存在盲目性，正如马园长所讲“环境的'教育价值体现不充分，挖掘和利用不够；在环境创设中，更多地追求美观和装饰功能；以教师的成品展现为主，缺少幼儿和家长的参与；与主题活动分离等等。其中室内环境脱离主题活动的问题尤为突出。”
主题环境创设分为两部分：主题墙、主题活动区。主题墙布置可以分为四个模块：信息资料类、观察观赏类、作品展示类、互动操作类。信息资料类即要搜集与本主题内容相适应的图文材料展示出来，使幼儿对本主题有比较全面的了解认识。在这一环节中我们要重视家长的作用，要求家长和教师幼儿共同来完成，从节约的角度，充分利用废旧材料，来丰富我们的资料。观察观赏类与信息资料类紧密联系，互相服务。作品展示类即围绕本主题开展的一些活动及成果进行展示。互动操作类，我认为是最体现教师智慧的一个模块，也是最有难度的一个创设环节。在这个模块，教师要根据主题内容，有所侧重的布置出一个与幼儿能够产生互动、动态的环境，让幼儿通过动手操作达到与主题墙对话的效果。
通过听马园长的讲解，我进一步的明确了活动区域的种类。幼儿园活动区分为三类：常规区域、特色区域，主题区域。像我们平时准备的“娃娃家，构建区，自然角”等属于常规区域；特色区域是指各幼儿园开设的特色教学或园本化开设的专项活动区；主题活动区即与主题活动相吻合的区域。分析我们的活动区创设，平时我们幼儿园的活动区只限于“构建区，自然角”等基本的区域，各班在准备材料、布置区域等方面雷同，没有新意。
孩子是环境的主人，在幼儿园环境的创设中，我们要以孩子为中心，时时刻刻从孩子的角度出发，挖掘自身潜能，不断创造一切的可能。以上就是我在近阶段学习的体会，当然，还需要在今后的时间工作中不断的总结与成长，我会一直努力的！
幼儿园环境环创开云官网app下载安装手机版 篇三
“环境”就是我们”周围的地方”，我们无时无刻不身处“环境”中，对于幼儿来说，幼儿园就是他们生活、游戏和学习的地方，是—种特殊的社会生活和教育环境。所以，幼儿园的环境里必须有孩子的作品，让孩子成为幼儿园的主人。幼儿园环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点，还要有美观、实用性，这种理念是值得我们学习的，现在谈谈自己的学习心得：
这一次培训，她告诉我们幼儿园的班级环境创设，教师应遵循的原则是：儿童性、适宜性、发展性、艺术性、开放性和安全性等。我们要洗掉自己脑子里错误的传统理念，接受幼儿园环境创设的`新理念。给幼儿创设宽松愉快的氛围，创设幼儿与环境积极作用的活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展，这样才能调动幼儿的积极性。环境创设是全方位呈现的，不是单靠画去表现，环境是一种风格、一种元素、一种装置艺术。可以借助生活中的各种素材来布置。
我国著名的教育家陈鹤琴先生指出："怎样的环境刺激，得到怎样的印象”环境是无形的老师，幼儿与环境互动，不断与环境中的材料相互链接，从而促进幼儿更好的发展。我们要做的是在尊重孩子心理特征的基础上，为他们带来和谐、自然的色彩环境，让他们在潜移默化中获得审美体验，进而促进身心的和谐发展。
幼儿园环境环创开云官网app下载安装手机版 篇四
随着社会的不断进步和人们对幼儿教育的重视，越来越多的父母开始将孩子送进幼儿园接受教育。作为儿童成长的第一步，幼儿园的环境对孩子的发展起着至关重要的作用。经过一段时间的亲身体会，我发现幼儿园的环创环境的建设对于孩子的成长和学习有着深远的影响。
首先，幼儿园的环创环境应该充满活力。孩子们正处于成长的关键期，需要在充满活力和充满生理与心理刺激的环境中持续发展。在我所了解到的幼儿园中，他们通过布置和摆设各种各样的玩具、游戏设施和装饰物，将整个园所打造成一个活力四溢的天地。在这个环境中，孩子们可以尽情地奔跑、跳跃、爬行和探索。他们的身体得到了锻炼，同时也培养了他们的探索精神和好奇心。
其次，幼儿园的环创环境应该有足够的安全保障。因为幼儿园的孩子们年龄小，不太懂得如何关心自己的安全。幼儿园应该确保所有的设施和材料都符合安全标准，并且进行定期的检查和维修。孩子们在这样的环境中能够放心地学习和玩耍，而不用担心受伤。同时，幼儿园还应该建立健全的安全制度和保护机制，确保孩子们免于伤害。
第三，幼儿园的环创环境应该注重个性发展和创造力的培养。每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好和个性特点。好的环境可以为孩子提供丰富多样的学习机会，满足他们的个性发展需求。在幼儿园中，我看到他们创造性地运用各种不同的材料和技巧来制作手工艺品、艺术品和模型，展示了自己的想象力和创造力。这样的环境为孩子们提供了展示自己的平台，激发了他们的成就感和自信心。
第四，幼儿园的环创环境应该注重与自然的联系。自然界是最好的教材，对于幼儿的成长和学习具有巨大的影响力。在幼儿园中，他们通常有一个对自然的接触区域，例如花园、小池塘和秋千。孩子们可以通过观察和接触自然界中的植物和动物，学习到许多有趣的知识和技能。与此同时，他们也要学会如何爱护和保护自然环境，培养环保意识。
最后，幼儿园的环创环境应该注重教育和乐趣的结合。幼儿园不仅仅是为了孩子们的学习和成长，还要让他们感到快乐和幸福。在幼儿园中，孩子们可以通过各种形式的游戏和乐趣来学习。例如，他们可以通过操场上的游戏设施学习身体协调和运动技能，通过园里的音乐和舞蹈学习艺术和表演技巧。在幼儿园中，孩子们经常能够发出欢快的笑声和感受到来自老师和同伴的关爱。
总结起来，幼儿园的环创环境对孩子的成长和学习有着非常重要的影响。一个充满活力、安全保障、注重个性发展、与自然界相关并结合教育和乐趣的环境可以为孩子们提供最好的学习和成长机会。因此，幼儿园的环创环境的建设必须得到重视和不断完善，为孩子们创造一个良好的学习和成长环境。
幼儿园环境环创开云官网app下载安装手机版 篇五
幼儿园是孩子们开始接触社会的第一步，也是他们建立起认知世界的重要阶段。而幼儿园环创环境，则是幼儿园运营的灵魂所在。在我工作中的一段时间里，我有幸亲身体会到了环创环境所带来的种种好处。在这里，我将分享一下在幼儿园环创环境中的一些开云官网app下载安装手机版 。
首先，幼儿园环创环境能够提供一个美好、温馨的学习场所。在环创环境的设计中，幼儿园注重创造一个舒适的学习环境，通过选用温暖的颜色、柔软的材质等，让孩子们能够在一个舒适的空间中进行学习。这样的环境能够让孩子们感到放松和安心，提高他们学习的积极性和专注度。我曾经观察到，孩子们在这样的环境中更愿意专心地听从老师的教导，而不容易分心或者产生厌学的情绪。
其次，幼儿园环创环境能够培养孩子们的想象力和探索精神。幼儿园环创环境中，通常会安排一些角色扮演区、探究区等，让孩子们能够自由地发挥和探索。在这样的环境中，孩子们可以根据自己的想法自由地选择角色扮演或者进行探究活动，培养他们的创造力和探索精神。我发现，孩子们在这样的环境中会体验到更多的乐趣，并且更主动地参与到各种活动中。
再次，幼儿园环创环境能够促进孩子们的社交能力和合作精神。在环创环境的设置中，幼儿园通常会设置一些小组活动区，让孩子们有机会合作并与其他小伙伴进行互动。在这样的环境中，孩子们可以通过与其他小伙伴的互动和合作，提高他们的社交能力和合作精神。我的观察表明，孩子们在这样的环境中更愿意分享和倾听，更能够理解和尊重他人的观点，从而培养出良好的人际关系。
最后，幼儿园环创环境能够促进孩子们的身心发展。环创环境的设计通常会关注到孩子们的身体发育和运动发展。在环创环境中，幼儿园会设计一些活动区，让孩子们进行一些体育、音乐等活动。这样的环境能够激发孩子们的运动兴趣和创造力，促进他们的全面身心发展。我注意到，在这样的环境中，孩子们的体能和协调能力有了明显的提升，更积极地参与到各种活动中。
总之，幼儿园环创环境的开云官网app下载安装手机版 让我深刻地认识到了环创环境的重要性和作用。一个良好的环创环境不仅能够提供一个美好、温馨的学习场所，还能够培养孩子们的想象力和探索精神，促进他们的社交能力和合作精神，以及促进他们的身心发展。作为幼儿园教师，我将坚持积极地参与到环创环境的打造中，为孩子们提供更好的学习和成长的机会。同时，我也希望更多的幼儿园能够重视环创环境的建设，为孩子们打造一个更好的学习和成长的环境。
幼儿园环境环创开云官网app下载安装手机版 篇六
做幼儿园的环境环创工作是一项重要而细致的任务。一个良好的幼儿园环境可以为孩子们提供良好的成长和学习条件，也能够提高他们的情绪状态和行为表现。我在从事幼儿园环创工作的过程中，有了一些开云官网app下载安装手机版 ，希望分享给大家。
首先，一个幼儿园环境环创的重要性不能被忽视。孩子们在幼儿园度过了很多时间，他们会对环境有很强的感受力。一个整洁、安全、美观的环境能够让孩子感到舒适和安心，提高他们的学习积极性。因此，我们在环创工作中要注重细节，保持教室的整洁，布置幼儿园的环境要有艺术感，创造温馨的氛围。
其次，关注孩子们的兴趣点和需求是环境环创的关键。孩子们的兴趣点和需求是多种多样的，我们需要根据他们的特点和喜好来设计和布置环境。比如，我注意到很多孩子对自然和大自然的探索充满了兴趣，于是我在园内栽种了一些花草树木，创造了一个小花园，供孩子们观赏和学习。孩子们非常喜欢在这个小花园里玩耍，他们能够亲手种植和照料这些植物，不仅锻炼了他们的动手能力，也培养了他们对大自然的热爱。同时，我还根据孩子们的需求，设置了一个角落供他们进行艺术创作，让他们能够发挥自己的想象力和创造力。
第三，环境环创需要有持续性的改进和创新。一个好的环境不能停留在一成不变的状态，我们要不断地改进和创新，以满足孩子们不断变化的需求。我经常和孩子们进行沟通，听取他们的意见和反馈，根据这些反馈来改进和调整环境。比如，有一次，孩子们跟我说他们希望有个可供他们玩耍和学习的室外场地，于是我征求了家长的意见，并向园方提出了建设一个室外操场的建议。经过一段时间的筹备和努力，这个室外场地终于建成了，孩子们在那里能自由活动，在运动中锻炼身体和培养团队合作意识。
第四，幼儿园环境的创新不仅仅在于外部环境的变化，也应包括教学方式和教育理念的创新。我们应该注重提供多元化的教育方式和丰富的学习资源，让孩子们在充满乐趣的环境中学会思考和探索。比如，我引入了一些互动式的教具和游戏，在教学中注重培养孩子们的观察力、思考力和创造力。同时，我还鼓励孩子们多参与社区活动和家庭互动，通过与外界的互动来拓宽他们的视野和思维方式。
最后，我认为，幼儿园环创工作要团队合作，需要全体教职员工的共同努力和支持。幼儿园是一个大家庭，每个人都应该参与到环创工作中来。我经常组织团队会议，邀请大家共同讨论和分享环境环创的经验和想法，加强团队的凝聚力和配合度。同时，我也鼓励教职员工自主创新，在他们的教学中探索新的方式和方法，为孩子们带来更好的学习体验。
总之，幼儿园环境环创是一项细致而重要的工作，需要我们关注孩子们的需求和兴趣点，持续改进和创新。通过不断地努力和团队合作，我们可以为孩子们营造一个舒适、安全、有趣的学习环境，帮助他们健康成长。
幼儿园环境环创开云官网app下载安装手机版 篇七
近年来，随着幼儿教育的快速发展，越来越多的家长关注幼儿园的环境质量。幼儿园环境的优劣不仅会影响幼儿的健康成长，还会直接关系到孩子学习的效果。作为一名幼儿园教师，我深入调研了幼儿园环创工作，并进行了改进和创新。在这个过程中，我获得了一些开云官网app下载安装手机版 。
首先，确保环境的安全与卫生。 幼儿园是孩子们学习和游戏的场所，因此安全是最基本的要求。我们要仔细检查所有设施和器材的安全性，避免可能导致孩子受伤的潜在危险。此外，保持幼儿园的整洁和卫生也非常重要。我们要经常清洁教室、玩具和卫生间等，定期检查和更换床单、窗帘等物品，以保持幼儿园的卫生状况。只有提供一个安全、干净的环境，孩子们才能更好地学习和成长。
其次，为孩子们提供有趣的学习环境。 幼儿园的环境应该能引起孩子们的兴趣和好奇心。我们可以通过色彩丰富的墙壁装饰和多样化的教具来激发孩子们的学习兴趣。此外，我们还可以设置角色扮演区、图书角、音乐角等特殊的学习区域，给孩子们提供多样化和有趣的学习场所。这样的学习环境可以激发孩子们的创造力和想象力，在玩中学习，更好地促进他们的发展。
第三，注重环境的生态性。 幼儿园的环境应该是一个具有自然氛围和生态感的地方。我们可以使用无公害的材料和绿色植物来装饰教室，营造自然的气息和环境。此外，我们还可以在幼儿园建设一个小花园，让孩子们亲自动手种植并照顾花草。这样孩子们不仅可以亲身感受到大自然的美丽，还可以学习如何保护环境和关爱动物。通过这种方式，孩子们可以培养出对环境的爱护意识，从小养成良好的生态习惯。
第四，强调身体活动和运动场所的重要性。 孩子们是活泼好动的，他们需要充分发展身体机能。因此，在幼儿园中设置运动场所是至关重要的。我们可以建设一个室内游戏室和室外运动场，让孩子们进行各种各样的体育活动。在活动室中，我们可以配备各种球类、瑜伽垫、蹦床等器械，让孩子们在健康和快乐的环境中锻炼身体。孩子们通过体育活动可以锻炼身体的协调性和灵活性，增强体质，同时也能促进孩子们的社交能力。
最后，要加强家园合作，共同营造良好的学习环境。 家长是孩子成长中最重要的伙伴，他们在教育孩子时起着至关重要的作用。因此，幼儿园要加强与家长的沟通和合作，将家庭的教育理念与学校的教育理念结合起来，形成良好的育人格局。我们可以定期组织家长会议，邀请家长参观幼儿园，了解孩子的学习情况，并与家长交流经验和意见。通过家园合作，我们可以共同营造一个温馨、和谐的学习环境，让孩子们感受到家庭和学校的关爱和支持。
总之，幼儿园环境的环创工作对孩子们的成长有着至关重要的影响。作为幼儿园教师，我们要时刻关注幼儿园的环境质量和改进创新，为孩子们提供一个安全、有趣、生态和充满活动的学习环境。同时，我们还需要加强与家长的合作，形成育人合力，共同关心和培养孩子们的成长。只有这样，我们才能真正营造出一个适宜儿童学习和成长的环境。
幼儿园环境环创开云官网app下载安装手机版 篇八
近年来，幼儿园环境创设已成为国内外教育关注的焦点。幼儿园环创环境是指通过创造有利于幼儿身心发展、能激发幼儿学习兴趣和潜能的教育环境，以培养幼儿的各方面能力。作为一名在幼儿园工作的教师，我有幸参与了幼儿园环创环境的实践，获得了一些宝贵的经验和开云官网app下载安装手机版 。
首先，幼儿园的环境创设应注重环境的布置。根据孩子的成长特点和发展需求，我们设计了各种功能区域，如角色扮演区、图书角、音乐舞蹈区等等。其中，角色扮演区的布置是非常重要的。我们运用了幼儿感兴趣的主题场景，如超市、邮局、诊所等，来增强孩子的角色体验感。角色扮演区的布置不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，还可以培养幼儿的社交技能和合作意识。
其次，幼儿园的环境创设应注重环境的材料选择。幼儿期是儿童认识世界的关键时期，他们通过触摸、尝试、探索来获取知识。因此，在环境创设中，我们选择了丰富多样的材料，如木制玩具、自然材料、文具工具等等。这些材料既能满足孩子的认知需求，又能促进幼儿的审美和动手能力的发展。例如，通过制作手工作品，幼儿可以锻炼手眼协调能力，培养耐心和细致的品质。
再次，幼儿园的环境创设应注重环境的氛围营造。幼儿对周围环境的感知非常敏感，他们容易受到环境的影响。因此，我们注重在幼儿园中营造积极向上的氛围。其中，音乐的运用是非常重要的。我们选择了一些轻松愉快的儿童歌曲，在幼儿园内播放。这些音乐不仅可以放松幼儿的身心，还可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。除此之外，我们还通过幻灯片、墙面展板等方式，展示幼儿的优秀作品，激发幼儿的自信心，培养积极向上的态度。
最后，幼儿园的环境创设应注重环境的更新和维护。教育环境是不断发展的，随着幼儿成长和发展需求的变化，幼儿园环境需要不断更新和调整。因此，我们定期进行环境的评估和改进，收集幼儿和家长的反馈意见，不断改善环境创设的方案。同时，我们也注重环境的维护，保持教育用具的正常运作和清洁卫生，为幼儿提供良好的学习和生活环境。
总之，幼儿园环创环境是为了满足幼儿的身心发展需求，提供一个有利于幼儿学习成长的教育环境。在实践中，我们发现幼儿园的环境创设需要注重布置、材料选择、氛围营造和更新维护。通过不断的努力和改进，我们可以创造出一个温馨、安全、有趣、富有启发性的幼儿园环境，为幼儿的成长奠定坚实的基础。
幼儿园环境环创开云官网app下载安装手机版 篇九
近年来，随着教育水平的提高和人们对幼儿教育重视程度的增加，幼儿园的发展也迎来了新的变化。幼儿园环境环创成为了幼儿教育的重要部分，它为孩子们提供了良好的学习和成长环境。作为一位从事幼儿教育工作多年的教师，我通过积极参与和实践，对幼儿园环境环创有了一些开云官网app下载安装手机版 。
首先，幼儿园环境的整体布置应使孩子们感到温馨舒适。在幼儿园里，孩子们将度过大部分的时间，所以幼儿园的环境应该是他们的第二个家。因此，幼儿园里的各个区域、教具、玩具等都需要在颜色、材质等方面考虑到孩子们的审美需求和舒适感受。此外，布局时还应注重合理利用空间，以便给孩子们提供足够的活动和学习空间。
其次，幼儿园环境要能激发孩子们的探索欲望和学习能力。幼儿期是儿童认知能力快速发展的阶段，他们通过触摸、品味、嗅觉等感知方式来探索和学习。因此，幼儿园的环境布置应该提供给他们多样的学习机会，如设立探究角、绘画角、阅读角等，使孩子们能够自主选择和参与感兴趣的活动，不断扩展他们的知识面和技能。
第三，幼儿园的环境应有利于培养孩子们的自理能力。幼儿园是孩子们第一次独立生活的地方，教师们应该为他们创造良好的自理环境和条件。在幼儿园里，可以设置一些小家务活动，如洗衣服、擦桌子等，引导孩子们学习基本的生活技能。此外，还可以针对孩子们的年龄特点设立自助餐厅，让孩子们亲手准备和清理餐具，培养他们的自主性和责任感。
第四，幼儿园环境还应注重安全和卫生。孩子们的安全和健康是最重要的。幼儿园应配备必要的安全设施，如各类消防设备、出入口监控等，以确保孩子们的生命安全。另外，每天都要进行环境的定期清扫和消毒，并保持教室和室外游戏场地的卫生和整洁。只有提供干净、安全的环境，才能让孩子们健康、快乐地成长。
最后，幼儿园的环境需要与家庭教育和社会教育相结合。孩子们在幼儿园学到的知识和技能，应该与家庭教育和社会教育相互衔接。因此，幼儿园的环境应该融入家庭和社会元素，将幼儿园与家庭和社会联系起来。可以定期邀请家长到幼儿园分享交流，还可以组织幼儿园社区活动，使孩子们能够在家庭、幼儿园和社会中都得到启发和教育。
通过参与和实践，我深刻体会到幼儿园环境环创对孩子们的重要性。优质的幼儿园环境不仅可以激发孩子们的学习兴趣和能力，还能培养他们的自理能力和社交能力。因此，作为一名幼儿教育工作者，我们应该不断努力，加强对幼儿园环境环创的研究和实践，为孩子们提供更好的成长环境。
幼儿园环境环创开云官网app下载安装手机版 篇十
人们都说，课改在给学校带来发展机遇的同时，也给教师的专业成长带来挑战。在教育教学实践中，基层教师越来越清晰地意识到新课程需要教师在实践反思、师幼互动、课程开发和课程实施等方面开展创新实践。因此，注重园本教研，帮助教师提高实践能力、成为研究型教师，正得到越来越多同行的认可。但是，要让教师成为主动而快乐的实践研究者，幼儿园管理者——园长具有不可推卸的责任。许多研究表明：幼儿心智发展与生活和学习环境有密切的关系，而成人作为成熟的个体，虽然其思维、情绪内隐了许多，但“环境”对其主动性的激发仍然至关重要，所以，创设和谐的支持性环境，成为教师专业成长的必备条件。
近年来，我们从关注教师需要出发，立足园本，努力创设教研“大家庭”，与教师一起经历了教育理念和教学行为从“无意识”到“有意识—有目标—有价值”的转变，实现了教师的主动发展。对此，我们的体会是：
幼儿教师是一个情感丰富、细腻的独特群体，与物质环境相比较，他们更注重精神需求。很多时候我们都会有这样一种感受：师幼关系融洽的班级中，教师和孩子相互“宠爱”；在团队氛围好的幼儿园中，园长和教师相互“宠爱”。其实，这里的“宠爱”更确切地说是一种相互理解的心理氛围。我们认为，管理要以“相互理解”为前提。我们的做法有：
(一)变“监督”为“调研”
很少有人能在别人的“监督”下自在地工作，鉴于此，我们把幼儿园管理的目标重新定位为：通过“调研”，实现“服务”“保障”和“督促”。所谓“调研”，是指要及时调查、了解幼儿园日常保教工作运行情况及存在的问题和困难，为管理决策提供依据；强调“服务”是为了帮助和鼓励教师解决实际问题，提高工作效益；“保障”是指要确保人员及其他资源的合理分配，保障幼儿的安全和健康：“督促”则要求全体保教人员全身心投入工作，为幼儿和家长提供优质教育服务。为此，我们在“园务日志”中增设了“来自教职工的信息”“来自家长的信息”“每日问题与对策”等内容，从而体现以上管理思想。
(二)变“难题”为“议题”
课改之初，一些教师由于遭遇许多操作上的难题而变得焦虑万分，对此，管理者主动向教师呈现存在的问题，并有意识地在教师中征集问题及其解决策略，组织教师共同商议，发挥教师的群体智慧，将“难题”变“议题”。如由于课改强调教师对幼儿的观察和记录、对教学行为的反思和调整、对各种教育资源的利用等，教师们普遍感到案头工作增多。于是，针对实际情况，我们一方面简化教师的案头工作，另一方面引导教师从幼儿成长、家长要求、课改需要的角度出发去思考这个问题，教师感到了案头工作的重要性。
(三)变“评比”为“分享”
提到评比，教师们大多觉得紧张和害怕。为了消除教师的不良心态，让他们的聪明才智得到最大的发挥，我们弱化了原有“评比”中的评价、竞争态势，变“评比”为“分享”，变“个别化展示”为“集体性尝试”，鼓励教师大胆探索实践。如原来的创设环境评比要打分，教师在紧张之余大多关注自己的分数和等级，偏离了环境创设评比的初衷。后来，我们把创设环境的评比变为鼓励分享，即鼓励教师相互观摩其他班级的环境，并围绕“您最欣赏的版面及理由”“您最欣赏的区角材料及理由”“您最欣赏的呈现方式”等问题开展交流活动，得到教师的欢迎。
幼儿园管理的目的是要发挥每个成员的积极性，因此我们提倡管理要“有详有略”，也就是把幼儿园管理中“管”的成分“粗略化”，而把对教师的支持和引领“细致化”。
(一)还教研组专业研究的自主权
我们结合本园实际，在健全规章制度的基础上，给予教研组充分的自主管理权利。具体表现为：
(1)研究主题、研究方式由教研组内部商定；
(2)教师可向组长或园长“预约听课”；
(3)教研组协商决定研究课的时间、内容和执教者，通报园行政：
(4)教师要调课或代课，由教研组长负责协调；
(5)教研组有一定的经费支配权，用于添置书籍等；
(6)各教研组资源共享；
(7)教研组可商议并决定对某些教学制度的改革等。
(二)善于回应和互动
新课程的实施需要教师善于回应幼儿，随时随地与幼儿建立互动。幼儿园管理者也应注意在幼儿园管理的每个环节上做到及时地回应和互动。教师重视幼儿园的每一项变革，我们就要重视教师向幼儿园提出的每一个建议、重视教师获得的每一项经验，并给予教师不仅仅停留在理念层面上的专业引领，支持教师的专业发展。
当然，教师的专业成长是一个长期积累的过程，需要和谐的支持性环境作为前提和保障，需要教师的自信、自觉作为动力。管理者并非无所不能，而当我们坦诚地与教师一起面对问题和困惑时，教师群体才会变得无比智慧和强大。
幼儿园环境环创开云官网app下载安装手机版 篇十一
幼儿教育是一个需要敏锐观察、耐心引导的工作，环创幼儿园是一个注重环保与创意的幼儿园，这次担任老师的工作经验让我更深入地了解到幼儿园环创开云官网app下载安装手机版 。
第二段：关于环保的体会
环创幼儿园强调环保意识，我在为孩子们准备教育游戏时，使用环保材料制作玩具，如纸杯拼图和环保绘画。这样不仅可以从儿童的角度让孩子们了解保护环境的重要性，还能让孩子们直观地感受到环保所带来的好处。
第三段：关于创意的体会
在幼儿园环创活动中，每个孩子都可以发挥自己的创造力。我们会组织体验式学习活动，如野餐和家庭装修，提供孩子们一个自由发挥的空间，在日常的生活中给他们带来一些新颖又有创意的建议。这些活动不仅能够锻炼他们的自由创意，也能够增进孩子们的亲子关系。
第四段：关于心得的体会
幼儿教育需要耐心，细致和关爱，更需要有强大的意志力和敏感的观察力。我在环创幼儿园的时间里，学会了如何去理解和掌握孩子们的情绪，了解了有效的教学方式，以及如何和家长进行有效的沟通。通过这些经历，我更加明白了作为一名老师应该怎样去引导孩子们的学习和生活。
第五段：总结
在幼儿园环创开云官网app下载安装手机版 中，我学会了如何去关心身心发展全面的孩子们，发扬创意和环保意识，同时还提高了自己的教学能力和对幼儿教育的认识。尽管幼儿教育是一项长期而繁琐的工作，但细心、责任和爱是必不可少的。为了让更多的孩子们在幼儿园中得到更好的呵护和成长，也让自己的教育理念更加健康成熟，我们更应该在实践中不断前行。
幼儿园环境环创开云官网app下载安装手机版 篇十二
在幼儿园的环境创建工作中，我深切地体会到了环境的重要性。一个良好的幼儿园环境可以为孩子们提供更好的学习和生活条件，培养积极向上的个性和情感发展。在环境创建的过程中，我学到了很多经验和教训，下面将分享我的开云官网app下载安装手机版 。
首先，幼儿园环境的绿化工作十分关键。绿化不仅可以美化园内的环境，更能给孩子们带来视觉上的愉悦和积极心态。我发现，孩子们特别喜欢在花草丛中玩耍，观看花草的生长过程，甚至主动参与到绿化的工作中。因此，在幼儿园的绿化工程中，我们引入了各种各样的植物，培养孩子们的绿色意识和保护环境的责任感。而且，我们每个月还会组织一次植树活动，让孩子们亲手参与其中，让他们在实践中学习如何爱护大自然。通过这样的绿化工作，我发现孩子们的情绪变得更加稳定，学习积极性也得到了提升。
其次，创造一个温馨、舒适的幼儿园环境也非常重要。我们注意到，一个好的环境可以让孩子们倍感安全和放松，从而更好地学习和成长。因此，我们在幼儿园的设计中，遵循了“亲近自然、彰显人性”的原则，创造出了一个舒适宜人的环境。为了增加空气的流通，我们特地设计了大面积的落地窗，让阳光和新鲜空气可以自由进入教室。此外，我们还在教室中设置了柔和的灯光和舒适的坐垫，让孩子们有一个舒适的学习环境。这些改变让孩子们感到更加亲近自然，也增加了他们学习的积极性。
再次，音乐在幼儿园环境中的重要性不可忽视。音乐是一种独特的语言，对幼儿的情感和智力发展有着积极的影响。我们特别强调音乐的融入，每天都会为孩子们播放各种各样的音乐，创造出一个温馨的音乐氛围。我们还设计了各种音乐活动，例如唱歌比赛和舞蹈表演，让孩子们能够在音乐的陪伴下展示自己的才艺。通过音乐的引导，孩子们的情感得到了更好地发展，眼前一亮的活动也激发了他们对学习的兴趣。
此外，多样化的游戏和玩具也是幼儿园环境创建的重要组成部分。孩子们是探索世界的天才，他们需要有足够的刺激和挑战才能更好地成长。因此，在幼儿园的环境中，我们要提供丰富多样的游戏和玩具。我们设置了气垫、固定游戏设施和益智玩具等，鼓励孩子们主动探索和参与。我们还注重引导孩子们通过游戏和玩具，培养他们的观察力、思维能力和合作精神。通过这些游戏和玩具，孩子们的生活变得更加丰富多彩，也为他们的个性和认知发展提供了更多的机会。
综上所述，幼儿园环境创造工作是一个重要的、细致入微的过程。通过绿化、温馨舒适的设计、音乐的引导以及多样化的游戏和玩具，可以有效地为孩子们提供更好的学习和生活环境。在这个过程中，我们还应该发挥孩子们的主体性，让他们积极参与其中，发挥他们的创意和想象力。只有这样，我们才能真正做到为孩子们打造一个理想的幼儿园环境，让他们得到全面的发展。
幼儿园环境环创开云官网app下载安装手机版 篇十三
幼儿园是孩子社交和学习的第一站，在这里，学习和活动环境会直接影响孩子的情感和认知发展。作为家长和老师，我们需要认识到环境对幼儿教育的重要性，不断尝试和改进，为孩子提供一个安全、温馨、有趣的成长空间。
第二段：幼儿园活动环境的设计
幼儿园活动环境不仅仅是一些装饰和玩具的摆放，它涉及到整个园区的布局和设计，包括室内、室外、教学设施、安全卫生等方面。在幼儿园里，室内活动室、自然科学室、语言文化室、音乐房、阅读角等多功能活动区的设置，给孩子们创造了一个丰富多彩、互动体验和自我发掘的过程。
第三段：活动环境对孩子发展的影响
活动环境对孩子有着重要的影响。优质的活动环境可以激发孩子们的好奇心和想象力，促进他们的语言、认知、运动、社交等多个方面的发展。而单调和单一的环境可能会限制孩子的更多想象和创造力，甚至引起孩子的抵触情绪。
第四段：如何提升幼儿园活动环境的质量
要提升幼儿园活动环境的质量，首先要确保环境的卫生和安全。其次是丰富多样的教育活动，如社交互动、艺术体验、科学探索与发现、语言交流和运动锻炼等，在活动中让孩子感受到快乐与成长。另外，家长可以与老师合作，不断反馈和建议，共同推进孩子的成长。
第五段：结语
活动环境是影响幼儿成长的重要因素，创造一个与众不同的优质环境可以让孩子获得独特的学习体验和快乐的成长路径。希望幼儿园在未来的发展中，能够更好地关注幼儿发展的多方面需求，创造更好的学习环境，为孩子们打造一个幸福、健康、有意义的童年。
幼儿园环境环创开云官网app下载安装手机版 篇十四
幼儿园环境的创建是为了给孩子们提供一个安全、健康、愉快、美丽的学习成长环境。我从事幼教工作多年，有幸亲手参与了幼儿园环境的创建工作。在这个过程中，我深深地感受到环境的影响力，也有了一些开云官网app下载安装手机版 。
首先，幼儿园环境的创建要以孩子为本。孩子是幼儿园的主人，他们的需求和利益应该放在首位。因此，我们要根据孩子的年龄特点和发展阶段，设置适合他们成长的环境。比如，针对幼儿园的小朋友，我们在大厅和教室里布置了大量的玩具和游戏设施，供他们探索和发现。在幼儿园的花园里，我们种植了各种各样的植物，让孩子们在亲近自然的同时培养对大自然的兴趣和爱护之心。
其次，幼儿园环境的创建要丰富多彩。孩子们对世界充满好奇心，他们渴望接触和了解不同的事物。所以，我们在幼儿园的环境中注重多样性和创意性。例如，在幼儿园的角落里，我们设置了各种各样的游戏区域，比如角色扮演区、积木区和自由画区等等，供孩子们自由选择。在幼儿园的公共区域中，我们进行了主题装饰，如春季装饰、动物装饰等等，让孩子们在欢乐的氛围中学习和玩耍。
再次，幼儿园环境的创建要贴近自然。自然是孩子们最好的学习伙伴，也是他们最佳的成长环境。所以，我们在幼儿园的环境中多加入了一些自然元素。比如，在教室里，我们放置了一些室内盆栽和仿真植物，让孩子们在室内也能感受到大自然的味道。此外，在幼儿园的花园里，我们种植了各种各样的花卉和蔬菜，让孩子们亲手参与植物的生长过程，培养他们的责任感和爱护之心。
最后，幼儿园环境的创建要注重安全和健康。孩子们的安全是我们最关心的问题，所以在环境的创建中，安全是首要考虑的因素。我们从设计布局到物品选择都严格遵守相关规定，确保幼儿园的环境符合安全标准。此外，我们还加强了卫生管理，保持幼儿园的整洁和干净。同时，为了让孩子们有良好的饮食习惯，我们提供健康的食物和饮品，定期进行体检，为他们提供全面的健康保障。
总之，幼儿园环境的创建是一个综合性的工程，需要我们综合考虑孩子们的需求、多样化的元素、自然的属性以及安全和健康等多个因素。通过多年的实践，我深深地体会到一个良好的环境对孩子们的学习和成长起着重要的作用。我相信，只有不断努力，我们才能创造出更好的幼儿园环境，给孩子们一个更美好的成长空间。
幼儿园环境环创开云官网app下载安装手机版 篇十五
1.只注意环境创设的单向作用。主要表现为一些指导思想与创设方法不是从教育幼儿的角度出发，较多的是停留在幼儿园环境整洁、有序、美观上。主要是为了装饰，完成布置任务，只追求外在的形式，而不注意发挥环境在教育教学中的作用。
2.环境创设内容的片面化。主要表现在内容都比较简单、零散，缺乏整体布局意识，给人一种不平衡，不系统的感觉。主题不突出，没有和教学同步，区角布置零散，材料简单欠缺，操作性不强等等。例如：只注重物质条件的提供，不注重教育过程对环境利用的需要进行创设，这种片面的环境布置，极不利于幼儿的全面发展。
3.环境创设的空间利用不够充分。表现在幼儿园的环境创设只重视室内和墙壁的布置，忽视幼儿园内其他空间对幼儿教育所隐藏的作用，使幼儿园环境教育的功能大打折扣。
4.环境创设只注重成人的提供，忽略幼儿的介入。为了环境布置的完美性，往往由成人“自编、自导、自演”，很少让幼儿参与，只是让幼儿充当教师布置环境的观赏者，机械地接受成人的安排，这样的布置过程，不利于幼儿思维的发展，个性和创造力的培养。当然，我们也存在很多的客观原因，如场地等，那我们如何因地制宜，以自身的条件，更好的创设有利于幼儿发展的环境，怎样的环境布置才是对幼儿有利的呢?最可有操作性呢?今天我就结合实际来谈谈如何更好的进行环境创设。
幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。我国古代对此就有精辟的论述。如“近朱者赤、近墨者黑”，就是强调环境对人的感染作用。所以说环境对幼儿的发展作用是重要的，不可替代的. 幼儿园的环境布置应以幼儿的眼光来衡量，只有在幼儿的兴趣点上不断生成的环境内容才是幼儿喜欢的。1、其实，我园有一个最具有丰富的自然环境，我们都没有把它利用起来。
区角创设.可以作为正式学习的延伸并丰富教育活动。在上完课或集中教育活动之后，幼儿在活动区内可以通过相应材料的操作来复习巩固与应用学过的知识和技能。更重要的是，幼儿身心和谐发展的目标内容丰富，有些能通过上课等正式学习来实现，而有些则要通过游戏、自由活动等非正式学习来实现，如培养交往能力、独立自主性等。从教育者的角度来看，活动区是实现教育目标的重要途径。
2.有利于幼儿个体充分发展。在活动区内，幼儿可以根据自己的兴趣、爱好、特长及能力、水平自选活动，轻松自主，没有心理压力，不受局限，获得充分的活动机会，任思维和想象自由驰骋，并体验成功及活动过程的愉快，增进交往，发展社会性和健康人格。
幼儿园环境环创开云官网app下载安装手机版 篇十六
幼儿是祖国的未来，他们的成长环境和受教育情况是我们最重视的问题。下面是百分网小编为大家整理的参观幼儿园环境开云官网app下载安装手机版 的相关资料，仅供大家参考。
人和环境并不是两个各自独立的实体,它们都仅仅是一种潜在的性能。当你走进一所幼儿园,不用介绍,也无须交谈,只要留意整个环境,就能“阅读”出其中蕴涵的教育信息和课程价值取向。的确如此,11月29日,我街道组织全体幼儿教师,在姜园长的带领下,对我街道的6处幼儿园进行了观摩。通过听取老师的回报和对各幼儿园的实地参观,真真切切地体现了这一点。我最大的感触就是感到孩子们真正成了环境的主人,每个园、每个班的创设都各具特色,富有童趣。最不同以往的就是孩子和家长的参与率大大提高,孩子们的作品成为了这次观摩的亮点。
走进新世纪幼儿园,她们充分利用了空间,如走廊墙壁、楼梯,楼顶,门厅等,为孩子创设了延续性的、可迁移的、可随时更换的区域内容,让每一处环境都能发挥它的教育价值。让我深深地认识到,创设环境不仅仅能美化活动室,它应该是孩子自我表现与展示的舞台,也是信息与经验交流的窗口,更是幼儿尽情想象与创造的天地。为激发幼儿的潜能,她们让幼儿与环境进行和谐互动,让孩子们使空间活起来。
文家幼儿园在环境创设和区域活动方面老师们也都有独特的创新,她们为孩子们创设了角色区、探索区、美工区、阅读区等不同形式的区域活动体系,以及能体现班级特色的主题活动区。为幼儿提供了动手动脑并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。南马和岳铺幼儿园,虽然园所小,但给人的感觉是干净、整洁。并且她们每个班级也都给孩子们创设了固定区域,供孩子们随心所欲的探索。从这一点上可以看出老师们对工作的挚爱和用心。
来到西城幼儿园,便感到耳目一新,三层小楼,层层都有它的独特。每层老师们都根据幼儿的年龄特点进行装饰和布置的,你看老师们亲手制作的各种蔬菜和水果,悬挂在楼顶,就像真的一样。从环境创设来看,家园互动栏目很有随机性,这也是本园的一个亮点。走进大门,每个班级门旁,走廊边,墙壁上,教师利用自己设计的图案粘贴专栏。向各位家长传递幼儿在园信息。让家长随时随地了解幼儿在园的学习、生活、活动等情况。在主题墙的布置上,教师通过开设活动紧紧围绕教学目标、内容,发挥幼儿主体,共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的主题墙面环境。
从各个区域的设计和摆放来看,活动的材料注重了活动设计的情景性和趣味性。在空中悬挂方面,每个班都能合理的利用门、灯、墙壁、窗户等进行具有本班特色的装饰,使整个活动室有一种温馨的家的感觉。班班都有自己的特色,每个班都像一件艺术品,所要表达的含义也意味深长。从中我看到了孩子们活动时的轨迹,经验积累的方法,在孩子们记录的纸上,活动内容也越来越丰富。每位教师在设计区域活动内容时,处处考虑到了和幼儿生活紧密结合。如大一班的“巧手屋”一角,和主题活动、主题墙紧密结合,也和孩子们已有的生活经验紧密结合,只有这样,才能受到孩子们的欢迎,使区域活动更具生命力。
西文幼儿园是一座新建幼儿园,给我印象最深的是她们的环境创设,虽然时间短,但可以看出,这里的老师都付出了心血和汗水。她们的主题墙面内容丰富,三层小楼,每层都有他们自己的特色。走廊和展板上幼儿的作品琳琅满目,区域活动中教师也充分利用本土资源,如:石子、饮料瓶、酒盒、各种豆类等材料,让幼儿自由操作,老师还根据季节变化采用植物材料,让幼儿自由粘贴画,例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我,它是由各种牛奶箱和废旧材料组合而成,看上去是那么温馨和舒适。这充分展示了以幼儿为主体的教育,给了孩子一块自由展示的天地。
总而言之,这次对我来说收获很大,相信通过这次观摩,大家都有很深的感触。在某些方面,我们有时也做到了许多,但还缺乏一定的经验。这次观摩给了我压力,也给了我动力。让我明白要想胜任幼儿教师的工作,就要不断的充电,不断学习来提升自己。
10月23日至25日在济南和淄博参观了三处幼儿园，收获很大，特别是环境创设，真的算是开了眼界。
幼儿园的环境布置对于我这个非幼儿园专业的教师来说，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼儿园教育指导纲要》，把握里面的理念，同时在参观学习的时候，重点获取创设的理念，现谈谈自己的几点体会：
一、 追随主题，为幼儿创设自主表现的空间
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的'需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育就是通过创设与教育内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿全面发展。”参观的几处幼儿园的环境创设都是以幼儿为主体，每一处幼儿园甚至每一层教学楼、每一个班级都有自己的设计主题，设计的内容都能与幼儿互动“对话”，能极大地提高孩子们学习的主动性和积极性，而且内容丰富多彩。安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探索发现、想象创造，在环境中积累经验、增长知识、锻炼能力，在与环境的交互作用过程中，培养和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、知识、技能、个性等。在幼儿教育中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。因此，作为幼教工作者，就应努力为幼儿的发展提供最佳的环境，使每个孩子在原有基础上不断得到全面、和谐的发展。
二、提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者
儿积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展，有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。所以，我觉得，在环境创设中，要为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙， 却凝聚了孩子们的纯真心愿和创造力。
三、利用废旧材料创设特色环境
在所展示的孩子们的作品中，废旧材料的利用所占的比例比较大，这样孩子们在动手制作的工程中，不但锻炼了动手动脑的能力，而且还渗透了环保的意识。同时收集材料的过程也是教育孩子合理处理垃圾的好机会，收集的丰富的材料能给幼儿带来更多的挑战，是激发幼儿主动探索的前提。
四、区角设计新颖，贴近孩子们的生活实际
在参观的过程中，我特别留意了班内的区角活动空间，每个班级都有自己的特点，都有自己的主题，内容都贴近孩子们的生活实际，如小小诊所、小吃店、小商店等等，孩子们都不陌生，让孩子们亲自参与到活动中，体验不同劳动的辛苦，不同游戏的快乐，尤其是在淄博实验幼儿园及分园里德区角活动，内容更是丰富多彩，他们是专门为孩子们提供区角教室，孩子们在这里做各种游戏、各种活动、既培养了他们的动手动脑能力，又培养了他们的合作意识，使孩子们从小就在这个小小的“社会”里得到锻炼。
通过三天的学习，我学多了很多，体会很深，懂得了环境创设是我们老师和幼儿共同走进主题共同发现美、表现美、创造美的过程，我们必须敏感地观察幼儿的每一个探索点，兴趣倾向，才能做好幼儿表现美的铺路石，引领他们走向热爱自然，热爱生活的审美境界。在以后的环境创设中，我们还要多多征求各方面的意见，力争做到尽善尽美。
利用一天的时间，我们学区的部分老师参观了黄土梁子学区几所幼儿园，这一次外出参观，我觉得自己有很大的收获，也有很多的感想和感受。
每个幼儿园色彩的和谐、内容的丰富、都各具特色。参观下来，我认为双河小学幼儿园的环境最漂亮，对我的感触颇深。每一个班像一个家，漂亮而温馨，一进那儿感觉纯净中不少色彩，我是个比较喜欢干净，简洁的人，他们的环境有这种感觉，但是里面的内容却是丰富和饱满的。他们把当地农村资源，运用于自己的幼儿园。如用废纸杯、酸奶杯、绿可乐瓶等制作的小兔、小猪、花瓶形象逼真;互动墙中用玉米莴、槐树角、瓶盖等粘贴出的画新颖别致，中墙饰教师也充分利用各种豆子、麦麸、秸秆、废旧的毛线等粘贴出一幅幅符合幼儿年龄特点的画。这些无不倾注着教师们的独具匠心，展现着教师们的心灵手巧，在环境创设上我想他们是有了自己的创意和想法，很值得我去学习。幼儿园的环境最终还是要为幼儿服务，我想她们也会做得更好。
黄土梁子中心幼儿园的整体环境不但墙饰美观、色彩鲜艳、立体感强，区域角更有创意，我们这很多幼儿班都是以前的普班教室都有不符合做幼儿环境的讲台，教师把讲台设置成“娃娃家”，不能不说是个巧妙的点子。
黄土梁子学区各所幼儿园的教师们都充分利用当地资源、利用废旧物制作了很多形象逼真的玩具,而且还为孩子们创设了那充满童话般的美丽室内中墙饰，尤其低墙饰中孩子们在教师的指导下粘贴的布贴画、树叶画、种子画等幼儿一幅幅作品更是让人流连忘返，久久难忘。还有的幼儿园设置了特色的“我长高了’、‘我最干净’角……这许多许多凝聚着老师们的智慧和爱心，给我们以美的享受。 这样的参观很值得，学到了很多，也更深刻的发觉了幼儿园的环境的特色和教师的教育理念——注重环境与幼儿的对话和环境的教育价值。
通过参观，我们幼儿园要取长补短，多利用废旧物制作玩教具，改变区角布置零散，材料简单欠缺的现状，而且注意摆放的艺术性，并且充分发挥前墙低墙饰的作用。教师在创设幼儿园活动室的环境时，拓展思路，在选择和使用材料上要具有开放性，要精心构思活动室的每块墙面、每个角落，充分利用空间，让活动室环境处处成为孩子参与、创造、表现的天地。让幼儿园真正成为智慧的乐园、游戏的乐园，快乐的乐园、展现个性的乐园。
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