教案的编写应当遵循科学的教育原理和教学法则，尽量提高教学效果。在编写教案之前，教师需要充分了解教学内容，明确教学目标。编写教案不仅是教师的责任，也是一种教育教学管理的需要。
快乐大比拼教案篇一
我是一只小小的牙虫，自从瑶瑶上次晚上吃完糖不刷牙之后，我和爸爸妈妈就在瑶瑶的口腔里安居乐业了。现在的小朋友刷牙都刷不干净，我们就一次又一次的躲过了“灭顶之灾”，但有次家庭聚会时，老乡告诉我们：现在到处都在除牙虫，好多小朋友都去医院补了牙，我有个亲戚就死去了，你们还是赶快逃到牲畜的牙齿里吧!这样说不定还能过上幸福的生活呢!
可是我们家亲戚告诉我们的时候已经晚了，第二天，瑶瑶就被妈妈带去了医院，在爸爸妈妈的保护下，我还是顽强地活了下来，可是爸爸妈妈却为了我而没有活下来。当天晚上，我就背上自己的行囊，趁瑶瑶打喷嚏的时候，飞进了一个正要去农村的妇女的口中，经过几个小时的颠簸，我终于到了小猪的嘴里，虽然我已经找到了一个安全的地方，但那场灾难仍然令我记忆由新，每当回想起爸爸妈妈保护我的样子，我总会不住的流下了眼泪，我要奉劝天底下所有的小朋友：
1、睡觉前千万不要吃糖，如果吃了就要仔仔细细地把牙齿刷干净。
2、要定期去医院检查一下。只要你做到以下几点，我相信你也不会喊牙疼，我也不会为失去家人的事而伤心。希望在我们的共同努力下，我们能相处得很好!
快乐大比拼教案篇二
一天早晨，在蔚蓝的大海深处，一只快要生宝宝的海马正悠闲地游来游去。他挺着鼓鼓的肚子，一边寻找食物，一边欣赏着周围的景色，他自言自语地说：“这儿的海藻真不错。”
这时，一条小鱼游过来，看见挺着大肚子的海马，便叫道：“海马阿姨，早上好。”
海马爸爸笑眯眯地说：“你应该叫我叔叔才对呀。”
小鱼感到很奇怪，以前见过快要生宝宝的阿姨都挺着这样的大肚子，会生宝宝的都是妈妈，怎么还有会生宝宝的爸爸吗?小鱼不解地问：“海马叔叔，那你的大肚子里装着什么?”
“一只小海马。过几天，我的孩子就要出生啦。”
“啊?我还没听说过爸爸也能生宝宝。”
“你不信?”
“我可不信。”
“这样吧，从现在开始，你就天天跟着我，看看我能不能生出一只小海马来。”
“好吧，一言为定!”
一连几天，小鱼一直跟着海马爸爸东游西逛，可是还不见海马爸爸生宝宝。小鱼有些不耐烦了，心想：“海马叔叔会不会骗我呢?如果真是骗我，那他的肚子为什么会这么大呢?不行，我一定要解开这个秘密。”
海马爸爸看见小鱼老是盯着自己的肚子看，就指着自己的肚皮笑着说：“你看，这叫‘育儿袋’，海马妈妈把受精卵产在我的‘育儿袋’里，我的'育儿袋'里会产生浓密的血管网层，和胚胎血管网取得密切联系，来供应胚胎发育时所需要的营养，我的‘育儿袋’能提供小海马生长的所有养分，而且，小海马在里面会更加安全、温暖、舒适。再等一会儿，我就要生宝宝了。”
“噢，原来是这样。”小鱼似懂非懂地点点头，但他还是瞪着大大的眼睛，一刻不停地盯着海马爸爸的大肚子。
这时，海马爸爸找到一棵又粗又壮的海藻，用自己的尾巴栓住海藻，身体前后摇晃，然后，突然把身体往后一仰，一只小海马一下子从海马爸爸的'育儿袋'里弹出来。
“噢，海马爸爸生宝宝啦!”小鱼高兴地喊起来，小鱼想：“我一定要把这个'特大新闻'告诉所有我认识的小伙伴。”
快乐大比拼教案篇三
1、初步了解几种常见花的用途，丰富孩子的生活经验。
2、与同伴品尝、分享花茶，激发孩子爱花之情。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
肥皂、香袋、花露水、喉宝、透明杯子、热水、花茶若干。
一、幼儿说花，出示春天的画。
师：你们觉得这是什么季节?是怎么看出来的?
幼：春天，有很多花。
幼：喜欢，花很美丽……(根据孩子的回答，及时回应，并在交流中教师进行经验的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用)。
二、幼儿寻找花。
1、自由探索(引导幼儿仔细观察，进行个别的交流，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下。
2、集中交流。
师：你分别发现这些东西里有什么秘密?有什么用呢?
幼：香袋里面有干的花瓣放在卫生间里、花露水里面有花的味道……。
师：你们觉得肥皂里有花的味道吗?会用什么花呢?为什么里面要用玫瑰花?
幼：有，玫瑰花(了解花的保健价值：美容养颜)。
三、幼儿体验、分享花茶。
1、出示花茶，讲解花茶。
幼：玫瑰花茶是美容的。(对前期经验的一种回顾)。
师：那它长什么样呢?原来这就是玫瑰花茶。
师：这是什么?(菊花)我累了，嗓子痛了呀!可以泡杯菊花茶来提神。这是什么?(金银花)金银花茶可以清热止痒呢。(幼儿讲述花的特点)。
师：那花在水里会变得怎样呢?小朋友自己仔细地去观察，等一下告诉史老师。
师：泡的时候小朋友先放一点点你想喝的花茶在一次性杯子里面(老师示范)，然后举手请阿姨倒水，那样一杯好喝的花茶就泡好了，注意在泡的时候一定要仔细观察花的变化哦。
2、幼儿分享、交流花茶。
幼儿拿自己喜欢的花茶放入杯子中，生活老师帮忙倒水。
幼儿观察花茶并交流自己的发现，品尝自己泡的花茶。(在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入，乐意与不同的朋友交流，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用)。
四、幼儿讲述怎样护花。
花真有用，在我们的生活中很多东西都会用到花，你们觉得我们应该怎样爱护花呢?
五、延伸活动。
我们每天要好好保护自然角里植物，每天要给它们喝水，但不能喝太多。
快乐大比拼教案篇四
1、喜欢玩闯关游戏，具有初步的竞争意识。
2、继续练习使用筷子，用筷子夹不同形状的大小的物品。
3、能协调灵活的使用筷子。
【教学重点、难点】。
重点：用正确的姿势使用筷子夹不同难度的物品。
难点：提高夹物品的速度和标准度。
【活动准备】。
1、经验准备：了解本班孩子使用筷子的程度。幼儿使用过筷子。
2、环境准备：筷子每人一双，小碗每人一个，玻璃弹球，积木，木头珠子。每人一大盘。
【活动过程】。
1、幼儿自由用筷子夹取物品，教师观察纠正幼儿拿筷子的姿势。
2、进行个人筷子大比拼的闯关游戏，每关及时2分钟，达到规定数目为过关。
（1）第一关，用筷子夹木头珠子放到小碗里。
（2）第二关，用筷子夹塑料积木放到碗里。
（3）第三关，用筷子夹弹珠放在小碗里。
引导幼儿正确的姿势去夹取物品，注意手眼协调，动作灵活。
3、小组大比拼：
（1）计时2分钟，以组为单位计时，2分钟，最后小组成员总数多为胜。
（2）接力游戏：以组为单位站成站成纵队，每组人数相等，用筷子夹木珠子哪对先夹玩为胜。
4放松游戏：听音乐做筷子操。
活动延伸：相关领域的渗透。筷子舞，筷子分类，各种筷子的长短，颜色认识比较。筷子拼图等。
【教学反思】。
这节活动里，为孩子们提供了充分的`机会让他们体验自己很能干，他们在有趣的活动中学会了能熟练正确的使用筷子，锻炼了孩子们的动手操作能力，同时在比拼过程中有了集体协调合作的荣誉感，加强了集体的意识。有了竞争的意识。
快乐大比拼教案篇五
1.将学过的汉字归类(水果、动物、电器、颜色、蔬菜、文具)。
2.能有兴趣地、快速准确地找出汉字。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1.废纸箱6个，分别贴有汉字：水果、动物、电器、颜色、蔬菜、文具，里面分别装有相应字卡。
2.数字卡1～5。
3.幼儿对分类箱里的'汉字有一定的认知基础。
1.老师将幼儿分为5组，向幼儿介绍面前的6个字卡分类箱，然后面对箱子而坐。
2.幼儿一起问："老师、老师找什么"老师说出分类箱中任意一张字卡，如："请你帮我找'老虎'字宝宝"。
3.每组第一个幼儿听到老师的指令后行动，要分辨老师的指令，想想字卡在哪一个箱子里，如"老虎"属于"动物"类，马上跑到"动物"类的箱子里，掏出字卡"老虎"，放在数字卡1的下面，表示第一名;第二找到字卡的幼儿就将字卡"老虎"放在数字2的下面，表示第二名，下面的以此类推至5个队都玩过一遍。
游戏时，没轮到的幼儿不能提醒正在玩的幼儿。
快乐大比拼教案篇六
南宁电视台在我们学校进行“09煮艺大比拼”活动。我们班选出了根本不会做菜的吕辉、余振豪、庄泽钦3位据说是包饺子高手的去参赛。等我们一行15个啦啦队员扛着椅子来到篮球场，心马上凉了一半加一半：在比赛场地上，摆着2个平底锅。因为陆老师没告诉我们要煮菜，只说了要比包饺子，比赛的同学也是刚选的，什么也没有准备，连口号也没有……天啊，看来惨了！
等大家闻着香味、饿着肚子等到我们班出场的时候，我都觉得这几个毛头小伙没希望了。我心里甚至想着陆老师应该挑选心细的女同学参赛才对嘛！先比包饺子，在主持人喊出口令后，庄泽钦出乎意料地包出了五个完整的饺子，别人包的最多是三个啊！顿时，班里响起了雷鸣般的掌声。这个庄泽钦，看来还不弱！选菜的环节我们也全部选对了。接着，我听他们报出了菜名，是人人都会的“鸡蛋炒番茄”。煮菜时，我看到我们的三名选手傻傻地站在台上，余振豪还“大胆”地问主持人：“怎么炒啊？”坐在我旁边的江劲科小声说：“我想吐血哦！”我们都觉得简直不可能赢，太难了！这时，场上已经很激烈了，我们的选手可不能像我们想的那么多，只见余振豪主勺，吕辉和庄泽钦在旁边帮忙，我们啦啦队则激烈地高声喊着：“四（1）四（1），美味第一！”在这样群情激烈的'阵势下，我们班的三个男子汉满脸通红，非常努力地做着也许是他们人生中的第一次做菜。最终，经过裁判的裁决，我们不可思议地拿到了最高分！主持人宣布：“四（1）班赢！”
稀奇，我们班竟然能拿到了冠军，谁能想到呢？
快乐大比拼教案篇七
3、培养倾听的习惯，激发与同伴合作、竞争的意识、
1、参观水族馆、
2、开展以“海洋动物”为主题的生成活动、
3、收集相关资料（图书、标本、vcd等）、
4、蓝猫、淘气图片各一副；沙鱼、海马、鲸的图片及vcd、
5、邀请一位老师当裁判、
（1）出示蓝猫、淘气图片。
（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队、
要求：
（1）说出你知道的海洋动物名称、
（2）两队幼儿轮流回答，每人有一次向别人求助的机会、
（3）说的多的一组可以的五个标志，少的得四个标志、
（教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现）。
小结：（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类、
（2）裁判评发小标志，激发幼儿下一步比赛的欲望、
要求：（1）根据电视画面回答、
（2）采取抢答的方式，答对一个得一个标志、
（3）每人有一次求助的机会。
问题：沙鱼是怎样捕食的？
安康鱼是怎样钓鱼的？
鲸是鱼吗？
（引导游儿认真听仔细看，根据画面及解说来回答）。
小结：请裁判评说、
讨论：大海被污染了，海洋动物会有什么变化？我们能做什么？
要求：幼儿自由讨论，两队可以有相同的看法、
（教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见）。
小结：请裁判根据幼儿的回答做出评比、
（1）幼儿交流感受。
（3）激发幼儿进一步探索的兴趣、
（1）继续收集资料，比一比哪队多、
（2）创建海洋博物馆、
快乐大比拼教案篇八
有四只小老鼠，他们恨一只叫丽娜的猫。丽娜对他们凶极了，经常逼得他们走投无路。
一天，小老鼠们从木偶剧团弄来一只布袋木偶狗，他们决定化装成狗，去吓唬丽娜。小老鼠们见过丽娜怕狗。
四只小老鼠像人跳狮子舞那样钻进布袋木偶狗身体里。
两只小老鼠骑在另外两只小老鼠脖子上，后边的一对儿抓住前边一对儿的尾巴，布袋木偶狗就站起来了。
他们操练了两天，直到自己满意为止。
这天下午，木偶狗出现在丽娜面前。四只小老鼠运足了劲，准备狠狠地吓唬一下丽娜。
丽娜看见木偶狗后，笑眯眯地走过来。
木偶狗里只有最上边那只老鼠能通过狗眼睛上的小孔看到外面。因此，一切行动都由他来指挥。
担任指挥官的小老鼠刚准备发出进攻的口令，忽然，他愣住了----丽娜还会笑!
原先，小老鼠们以为丽娜不会笑，只会龇牙咧嘴地露凶相呢!怎么，居然她也会笑?而且笑得还挺甜!
“怎么还不进攻呀?”下边的小老鼠等急了。
“等等，丽娜笑了!”指挥官说。
“丽娜笑了?胡说八道!”另外三只小老鼠异口同声地说。
“真的，她笑着过来了。”指挥官说。
“你好!”丽娜彬彬有礼地问候。
天哪，丽娜的嘴里居然能发出“你好”的声音!下边的三只小老鼠信了。从丽娜的嘴里听到这种声音，他们觉得比从朋友嘴里听到还亲切。
“快回答人家呀!”下边的小老鼠催上边了。
“你好!”木偶狗也彬彬有礼地回答。
丽娜看到狗这么尊重她，受宠若惊，已往她碰到的狗，总是欺负她。
“我们交个朋友好吗?”丽娜激动地说。
“好的。”木偶狗答应了。
“我叫丽娜。你呢?”
“我。……我，我叫小四。”老鼠瞎编了一个名字。
“小四，多好听的名字!”
指挥官老鼠的心都快化了，丽娜温柔起来多可爱呀，他简直不相信眼前这个丽娜曾经咬过他。
丽娜和木偶狗小四交上了朋友。
从这以后，木偶狗小四每天下午都来找丽娜玩。他们一起做游戏，一同聊天，丽娜还经常用好吃的招待小四。
“咱们玩逮老鼠吧!”一天，丽娜提议。
“不，不玩。你没听人家说，’狗拿耗子多管闲事’吗?”“假装的。”“假装的也不玩。”“那咱们玩什么?”“玩老鼠娶媳妇儿。”“你当老鼠?”“行，当就当!"木偶狗小四和丽娜玩起了老鼠娶媳妇的游戏。最后，小四和丽娜拉着手跳起了舞。
丽娜的劲儿用得大了点儿，把骑在上边的小老鼠拉下来了。这一来不要紧，四只小老鼠全摔倒了----木偶狗小四倒在地上。
丽娜一边笑一边去扶小四，她无意中碰了木偶狗的布衣服----她看见一条老鼠尾巴。
丽娜干脆揭开木偶狗的布衣服，啊!四只老鼠!丽娜变了脸，大叫一声，龇着牙扑过去。
快乐大比拼教案篇九
2、了解海洋动物与人之间的关系，形成爱护海洋动物的意识、
3、培养倾听的习惯，激发与同伴合作、竞争的意识、
1、参观水族馆、
2、开展以“海洋动物”为主题的生成活动、
3、收集相关资料（图书、标本、vcd等）、
4、蓝猫、淘气图片各一副；沙鱼、海马、鲸的图片及vcd、
5、邀请一位老师当裁判、
1、激发兴趣，引起比赛。
（1）出示蓝猫、淘气图片。
（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队、
2、进行比赛。
第一环节：你说我也说。
要求：
（1）说出你知道的海洋动物名称、
（2）两队幼儿轮流回答，每人有一次向别人求助的机会、
（3）说的多的一组可以的五个标志，少的`得四个标志、
（
教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现）。
小结：（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类、
（2）裁判评发小标志，激发幼儿下一步比赛的欲望、
第二环节：你争我抢。
要求：（1）根据电视画面回答、
（2）采取抢答的方式，答对一个得一个标志、
（3）每人有一次求助的机会。
问题：沙鱼是怎样捕食的？
安康鱼是怎样钓鱼的？
鲸是鱼吗？
（引导游儿认真听仔细看，根据画面及解说来回答）。
小结：请裁判评说、
第三环节：大家一起说。
讨论：大海被污染了，海洋动物会有什么变化？我们能做什么？
要求：幼儿自由讨论，两队可以有相同的看法、
（教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见）。
小结：请裁判根据幼儿的回答做出评比、
3、总结：
（1）幼儿交流感受。
（3）激发幼儿进一步探索的兴趣、
（1）继续收集资料，比一比哪队多、
（2）创建海洋博物馆、
快乐大比拼教案篇十
1、进一步加深幼儿对蔬菜水果的认识。
2、学习用不同水果蔬菜制作不同的造型，并进行合理的摆放，制作拼盘。
3、体验和爸爸妈妈共同制作的乐趣和获胜后的自豪感。
4、巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。
5、初步养成良好的卫生习惯。
1、蔬菜水果若干种、安全剪刀、盘子、牙签等。
2、蔬菜造型评奖券(幼儿人手一张)。
3、教师自制的蔬菜造型奖牌若干4、材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。
(一)情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小朋友们感受到秋天收获的`喜悦，进一步加深孩子对果蔬的认识，我组织了这次亲子活动--果蔬拼盘大比拼的亲子活动。非常高兴大家都很踊跃的参加了这次亲子活动。也希望我们这次的亲子活动能够取得圆满的成功。
(二)欣赏拼盘。
1、组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。
师：活动开始之前，我们先来欣赏一下一些果蔬拼盘(出示图片)，并让幼儿说一说你喜欢哪个拼盘?为什么?果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形状，然后放在盘子里摆出各种美丽的造型。
(三)制作拼盘。
1、亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。
2、教师边观察边指导，边提醒亲子注意使用工具的安全，以及注意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特别是在摆造型的时候，尽量尊重孩子的意愿。
3、要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在展示台。
(四)同伴交流。
1、组织幼儿自由欣赏拼盘，互相介绍自己的果蔬拼盘。
(五)评价作品。
1、评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最喜欢的果蔬拼盘。
2、颁奖：根据奖券数量评出最佳造型奖，并颁发果蔬造型奖牌。
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
快乐大比拼教案篇十一
孩子在生活中经常接触熟鸡蛋，可是他们却很少接触生鸡蛋，他们迫切的希望自己能够有机会亲自敲开生鸡蛋来看看，体验一下敲生鸡蛋的感觉，借此机会，可以让孩子们看看生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不一样。
在活动中，让幼儿在摇一摇、转一转、试一试、尝一尝的过程中，认识各种各样的蛋；在幼儿亲手剥去蛋壳的过程中，使幼儿轻轻松松地掌握生蛋和熟蛋的区别。从以上活动中幼儿充分感受到了活动中探索、操作的乐趣。
1、观察发现生蛋和熟蛋的不同。
2、喜欢参与观察和操作活动。
生蛋熟蛋若干；碗若干个；美工刀一把；脸盆、水。
一、谈话引出主题，激发孩子学习兴趣。
出示若干蛋宝宝（熟蛋宝宝上面贴有娃娃头像，生蛋宝宝不贴）。
老师：宝宝们，老师这里有很多蛋宝宝，老师不小心把生蛋和熟蛋们宝宝混在一起了，你们能不能帮老师把生蛋和熟蛋宝宝们分开。
二、让孩子讨论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
1、摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的不同。
教师说：“请宝宝每人拿一个贴有娃娃头像的鸡蛋，再拿一个没有头像的鸡蛋，用手在耳朵边用力摇一摇，让我们来听听哪个是生蛋宝宝？哪个是熟蛋宝宝？”
仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么？通过验证孩子们发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。那么我们给有头像的鸡蛋贴上一个眼睛。
2、转一转，通过旋转区分生、熟鸡蛋的不同。
教师说：“让生蛋宝宝和熟蛋宝宝进行转圈比赛，看一看，它们有什么不同？”
猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋，从而激发孩子们探索科学的兴趣，通过验证孩子们发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。那么我们给有头像的鸡蛋再贴上一个眼睛。
3、试一试，通过实验区分生、熟鸡蛋的不同。
来试试把生鸡蛋和熟鸡蛋一起放在水里，这两个鸡蛋会有什么不同？熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。那么我们给有头像的鸡蛋贴上一个嘴巴。宝宝们看熟蛋宝宝笑得多开心呀！
4、教师小结：在摇一摇时，晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋；在转一转时，转得慢的是生鸡蛋、转得快的'是熟鸡蛋；熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。
三、比较、品尝。
1、让幼儿打开生蛋亲自看看，亲手剥开熟蛋壳的过程中，使幼儿轻轻松松地掌握生蛋和熟蛋的区别。
2、老师巡回观察，请听课的教师帮助幼儿敲生蛋，观察生鸡蛋的结构，它是液体的，能晃动。剥开熟鸡蛋，教师用刀切开，请幼儿观察熟鸡蛋的结构，它是固体的。
3、让幼儿亲自剥熟蛋，请宝宝吃熟鸡蛋。要求幼儿把蛋皮放在桌子上的小盆中，不能随便扔在地上。
四、活动延伸：
1、今天宝宝们认识了鸡蛋，并且能区分出生、熟鸡蛋，老师这里还有鸭蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等等，让我们一起看看吧！
出示鹅蛋、鹌鹑蛋、鸭等等，引导幼儿逐一观察，鹅蛋好大，鹌鹑蛋很小……。
2、让幼儿说说自己还知道那些动物会生蛋。
五、课后反思：
本次活动开始时我将事先准备好的生熟蛋混合在一起引出课题，请宝宝们说出哪些是生蛋宝宝，哪些是熟蛋宝宝，孩子们一时也很难分出，教师引导幼儿想办法分出生蛋宝宝和熟蛋宝宝。
有的幼儿说出用摇一摇的办法，请幼儿仔细听里面有没有东西在滚动，通过这个办法区分生熟蛋宝宝。有的幼儿还说出转一转的方法，来区分生熟蛋宝宝。最后让幼儿做了一个小实验，把生熟蛋宝宝放进水里，来区分生熟蛋宝宝。
最后一个环节就是让幼儿打开生蛋宝宝，剥开熟蛋宝宝，比较、观察生熟蛋宝宝的不同。请幼儿品尝生熟蛋宝宝的不同味道。
此次活动中，幼儿很兴奋，但幼儿在区分生熟蛋宝宝时部分幼儿区分不出来，教师应引导幼儿主动探索，让幼儿运用多种感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。
快乐大比拼教案篇十二
这一天，阿兰骑着扫帚飞到了一个城市，她走着走着，突然她看见一个人，在抢东西，一问，才知城中有三霸，他们分别是：大霸、二霸、三霸，他们无恶不做。阿兰很生气，决心把他们善化。
第一天，阿兰来到了大霸的家里，把他家里的东西一扫而空，拿了一些钱，分给了穷人，大霸，一看自己家被小偷光顾了，心里很难过，一想，那别人也被我偷过，心里一定不是滋味，我不能在这样下去此了。阿兰也分别在二霸、和三霸家里也折腾了一番。
从此三大恶霸“消失了”。人们也快乐的过着日子。
快乐大比拼教案篇十三
一、蛋宝宝会跳舞，引发幼儿兴趣，并学习让蛋跳舞的方法。
1、出示熟蛋师：今天老师带来了一个朋友，你们看是谁？
幼：蛋宝宝师：蛋宝宝穿什么颜色的衣服？
幼：黄色的。
蛋宝宝想给我们跳舞，想看吗？
幼：想。
2、师演示蛋宝宝跳舞的方法。
3、师：谁想来请蛋宝宝跳舞？（个别幼儿上来请蛋宝宝跳舞。）开始时幼儿失败。师鼓励其换一种方法，再次进行尝试。第二次尝试成功。
二、跳舞比赛，探索生蛋和熟蛋的不同。
1、师：蛋宝宝跳的真好（出示生蛋）还有一个蛋宝宝也想来跳舞，他们要进行一个跳舞比赛，请我们来做裁判，看谁跳的时间长。
要求：
（1）帮助两个蛋宝宝来跳舞。比赛结束，拿着胜利的蛋宝宝送到领奖台上。
（2）在白纸上跳，不能超出舞台。
（3）转的时候要小心，不要弄碎了。
2、幼儿操作，师进行指导。
幼：老师我不会转。
师：换一种方法试试。用两只手搓行不行呢？
幼儿尝试成功。
幼：老师我成功了，黄标记的.蛋宝宝转的时间长。
师：快把成功的蛋宝宝放到领奖台上。
3、引导幼儿观察领奖台上的蛋宝宝。
师：你发现了什么？
幼：赢的有穿黄衣服的蛋宝宝，有穿绿衣服的蛋宝宝。
师：穿哪种颜色衣服的蛋宝宝赢的多？
幼：黄色的。
师：为什么赢的都是黄标记的蛋宝宝？绿标记的蛋宝宝为什么跳舞时间短呢？
幼：因为它是生的。（幼儿这样回答是因为有幼儿操作时不小心将生蛋打碎了，有的幼儿观察到了）。
三、打开鸡蛋，揭示秘密，观察生蛋熟蛋的不同。
1、师：到底什么回事呢？我们来打开看一看。
2、观察生蛋熟蛋的不同，发现穿黄衣服的是熟蛋，绿衣服的是生蛋。
师：我们来仔细来看一看它们哪里不一样。
幼：生蛋是粘粘的、软软的，蛋清是透明的。
幼：熟蛋是硬硬的，蛋清变白了。
3、师小结：原来它们一个是生蛋一个是熟蛋。跳舞时间长的是熟蛋，时间短的是生蛋。
四、延伸活动。
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
快乐大比拼教案篇十四
“她说过只要我送给她一朵红蔷薇，她就同我跳舞，”年轻的学生大声说，“可是我的花园里，连一朵红蔷薇也没有。”
夜莺在她的常青橡树上的巢里听见了他的话，她从绿叶丛中向外张望，非常惊讶。
“找遍我整个花园都找不到一朵红蔷薇，”他带哭说，他美丽的眼睛里充满了泪水，“唉，想不到幸福就系在这么细小的事情上面!我读过了那班聪明人写的东西，一切学问的秘密我都知道了，可是因为少了一朵红蔷薇，我的生活就变成很不幸的了。”
“现在到底找到一个忠实的情人了，”夜莺自语道，“我虽然不认识他，可是我每夜都在歌颂他。我夜又一夜地把他的故事讲给星星听，现在我亲眼看见他了。他的头发黑得像盛开的风信子，他的嘴唇就像他想望的蔷薇那样红。可是热情使他的脸变得像一块失色的象牙，忧愁已经印上他的眉梢了。”
“王子明晚要开跳舞会，”年轻的学生喃喃说，“我所爱的人要去赴会。
要是我带一朵红蔷薇去送她，她便会同我跳舞到天亮。要是我送她一朵红蔷薇，我便可以搂着她，让她的头靠在我肩上，她的手捏在我手里。可是我的园子里并没有红蔷薇，我就不得不寂寞地枯坐在那儿，她会走过我面前不理我。她不理睬我，我的心就要碎了。”
“这的确是一个忠实的情人，”夜莺说，“我所歌唱的，正是使他受苦的东西。在我是快乐的东西，在他却成了痛苦。爱情真是一件了不起的东西。
它比绿宝石更宝贵，比猫眼石更有价值。用珠宝也买不到它，它不是陈列在市场上的，它不是可以从商人那儿买到的，也不能称轻重拿来换钱。”
“乐师们会坐在他们的廊厢里，”年轻的学生说，“弹奏他们的弦乐器，我心爱的人会跟着竖琴和小提琴的声音跳舞。她会跳得那么轻快，好像她的脚就没有挨着地板似的，那些穿漂亮衣服的朝臣会团团地围住她。可是她不会同我跳舞，因为我没有红蔷薇带给她，”于是他扑倒在草地上，双手蒙住脸哭起来。
“他为什么哭?”一条小小的绿蜥蜴竖起尾巴跑过学生面前，这样问道。
“的确，为的什么?”一只蝴蝶说，他正跟着一线日光飞舞。
“的确，为的什么?”一朵雏菊温和地对他的邻人小声说。
“他为了一朵红蔷薇在哭!”夜莺答道。
快乐大比拼教案篇十五
1、让幼儿能够知道生蛋和熟蛋有什么不同。
2、让幼儿学习如何分辨生蛋和熟蛋。
一、蛋宝宝会跳舞，引发幼儿兴趣，并学习让蛋跳舞的方法。
1.出示熟蛋师：今天老师带来了一个朋友，你们看是谁？
幼：蛋宝宝师：蛋宝宝穿什么颜色的衣服？
幼：黄色的。
蛋宝宝想给我们跳舞，想看吗？
幼：想。
2.师演示蛋宝宝跳舞的方法。
3.师：谁想来请蛋宝宝跳舞？（个别幼儿上来请蛋宝宝跳舞。）开始时幼儿失败。师鼓励其换一种方法，再次进行尝试。第二次尝试成功。
二、跳舞比赛，探索生蛋和熟蛋的不同。
1.师：蛋宝宝跳的真好（出示生蛋）还有一个蛋宝宝也想来跳舞，他们要进行一个跳舞比赛，请我们来做裁判，看谁跳的时间长。
要求：
（1）帮助两个蛋宝宝来跳舞。比赛结束，拿着胜利的蛋宝宝送到领奖台上。
（2）在白纸上跳，不能超出舞台。
（3）转的时候要小心，不要弄碎了。
2.幼儿操作，师进行指导。
幼：老师我不会转。
师：换一种方法试试。用两只手搓行不行呢？
幼儿尝试成功。
幼：老师我成功了，黄标记的蛋宝宝转的时间长。
师：快把成功的蛋宝宝放到领奖台上。
3.引导幼儿观察领奖台上的蛋宝宝。
师：你发现了什么？
幼：赢的有穿黄衣服的蛋宝宝，有穿绿衣服的蛋宝宝。
师：穿哪种颜色衣服的蛋宝宝赢的多？
幼：黄色的.。
师：为什么赢的都是黄标记的蛋宝宝？绿标记的蛋宝宝为什么跳舞时间短呢？
幼：因为它是生的。（幼儿这样回答是因为有幼儿操作时不小心将生蛋打碎了，有的幼儿观察到了）。
三、打开鸡蛋，揭示秘密，观察生蛋熟蛋的不同。
1.师：到底什么回事呢？我们来打开看一看。
2.观察生蛋熟蛋的不同，发现穿黄衣服的是熟蛋，绿衣服的是生蛋。
师：我们来仔细来看一看它们哪里不一样。
幼：生蛋是粘粘的、软软的，蛋清是透明的。
幼：熟蛋是硬硬的，蛋清变白了。
3.师小结：原来它们一个是生蛋一个是熟蛋。跳舞时间长的是熟蛋，时间短的是生蛋。
四、延伸活动。
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