我们应该积极参与公益事业,为社会做出自己的贡献,共同构建一个和谐的社会环境。怎样做好时间管理,提高效率,更好地平衡工作和生活?请大家积极思考和借鉴,根据自己的实际情况进行灵活运用。
汉字听写大赛策划书活动篇一
一、活动意义:。
随着电脑、手机等电子设备的普及,很多中学生出现了提笔忘字的情况。为了促进我校学生正确使用规范字,提高同学们的基础文化素养,团委文轩社特举行汉字听写大赛。本次大赛旨在提高大家自觉使用规范汉字的认识,培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
二、活动目的:
2、培养中学生书写规范汉字的意识;。
3、培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
三、活动主题:汉字——中华民族的骄傲。
四、活动准备:
1、各团委委员负责准备听写字库。
2、通知学生带齐书写工具。
3、各团委委员制定比赛规则。
五、比赛时间:20xx年10月16日。
六、比赛地点:六楼多媒体教室。
七、活动步骤:
本次活动以班为单位进行组织,设四个奖项,找出书写中的问题,讨论汉字书写传承等方面的话题。
八、参与人员:
高一年级每班选派三人代表本班参赛。
汉字听写大赛策划书活动篇二
信息化时代,国人汉字手写能力呈现下降的'趋势,出现提笔忘字、频写错字、不会写字等,并且这种现象已经波及到了在校学生。针对这一危机,20xx年夏天,由中央电视台及国家语委主办,诺亚舟优学派总冠名的《中国汉字听写大会》在央视一套热播,受到各界人士、各个年龄段观众,尤其是学生和家长的追捧。为了将这项有意义的活动继续下去,诺亚舟优学派发起“20xx汉字听写大赛”,让学生亲身参与,感受汉字文化魅力,继承和弘扬中国汉字文化。
为了能让我市在校学生也能参与到本次赛事中来,提高学生学字、写规范字的能力;丰富学生的课余生活;提高学习的积极性;玉门市教育局特地与多家单位协商,由玉门市教育局策划、组织主办,诺亚舟玉门总代理协办,各学校参与,玉门英才书店、北京101网校玉门分校提供赞助,多家单位共携手,给我市在校学生提供一次高规格有意义的大赛,把汉字听写大赛的赛场搬进学校,感受大赛的现场气氛,让更多有才能的学生赛出水平、赛出风采!同时也给学生提供一次相互交流学习、相互促进的机会和平台。
2、活动简介。
活动名称:20xx玉门市诺亚舟优学派汉字听写大赛。
活动时间:20xx年4月1日——5月31日。
活动地点:甘肃省玉门市。
活动对象:甘肃省玉门市在校初中、小学学生。
3、活动目的:
1)关注青少年教育,加强在校学生手写汉字能力。
2)加强学生之间、各班、各年级之间的文化交流,友谊的种子得以播洒。
3)保护和传承汉字国粹,唤起人们振兴中华文化,传承华夏文明的决心。
活动内容:面向全校学生发出“振兴汉字书写文化“的倡议,组织在校中小学生参与到《诺亚舟优学派汉字听写大赛》中,模拟《中国汉字听写大会》的比赛模式,通过多轮选拔、层层pk,最终分别角逐出个人总冠军、团队冠军等各类奖项,并给予学生或学校颁发相关荣誉和奖品,以示鼓励。
4、组织单位。
主办:玉门市教育局。
5、参赛单位。
玉门二中、玉门三中、玉门一小、玉门二小、柳河学区、下西号学区。
黄闸湾学区、饮马学区、玉门市油城学校、玉门镇学区、玉门市团结学区。
玉门市官庄学区、玉门市赤金学区、玉门市清泉学区、玉门市黄花学区。
1、参赛队类型。
参赛队组成——每个代表队为5人,可以预备1人做为预备队员,以便于有参赛队员不能进行比赛时,及时替补。
2、参赛选手。
小学小学选取四、五年级学生。
中学中学选取初一、初二学生。
3、奖项设置及奖品。
校园组。
学校获得决胜的代表队奖励作文书。
全市组。
第一名(团队)商务现代汉语辞典+荣誉证书。
第二名(团队)英汉词典+荣誉证书。
第三名(团队)现代汉语成语辞典+荣誉证书。
组织单位奖。
前三名教育局颁发的铜牌。
第三部分赛制安排。
比赛分校园海选赛和全市总决赛2个环节。
1、校园海选赛。
参赛队伍按照《诺亚舟优学派汉字听写大赛》比赛规则(详见第四部分,以下简称大赛规则),各队之间进行pk,最终角逐出一支决胜队共5人,自动进入市级决赛。
2、总决赛。
简介:所有学校代表队,分初中组和小学组,每队选一名代表,抽签决定各学校代表队上场的先后顺序并分组;(同上)按照比赛规则(详见第四部分),各队之间进行pk,最终角逐出一支决胜队共5人;以此类推,每组决胜出一支代表队,按比赛规则,相互pk,最后胜出一支代表队,为本次大赛总决赛的总冠军。
备注:总决赛由玉门市教育局组织,诺亚舟玉门总代理提供比赛设备及协助,比赛地点另行通知。
第四部分比赛规则。
比赛规则与“央视中国汉字听写大会”的比赛完全模式一致。
【比赛阶段】。
1)主考官宣布“比赛开始,有请各队第一位选手上前听题“(每一队派出第一名选手上台作答,每队选手上场顺序是固定的,不能临时更换)。
2)主考官向选手确认是否准备好,得到肯定后,主考官宣布“请听题”开始念题(题目念两遍),同时,主考官对该词语给出相关提示。
3)念完题,主考官向选手询问“是否有疑问?“如选手没听清楚,可请求主考官再念一遍。如选手对听写词有疑问,可请求裁判对该词给出一定解释。
4)直到选手确认没疑问时,主考官宣布“开始答题“,计时开始。
5)每位选手有90秒答题时间,到最后30秒时进入倒计时,主持人口播时间提示。计时终止答题板即锁定不能再答题,此时系统自动提交答题结果。
备注:选手必须用规范简体汉字工整书写。在时间允许的范围内,选手可以涂改、重写。书写板上设有确认键。选手完成书写过程,可点击确认。
6)选手提交后,主考官请现场3位评委裁定,裁判通过举牌给出裁定结果,现场有两个或两个以上的正确牌时,表示书写正确。
7)主考官宣读裁判裁定结果,场上大屏幕同时显示出标准答案。
9)以此类推,最后剩余一队还有选手,则该队胜出,作答完毕后,主持人宣布第一轮比赛结束。
10)主持人宣布第二轮比赛开始。主考官有请第一组选手上台。
11)以此类推,经过多轮比赛不断淘汰后,直到场上剩下最后一支队伍,为优胜队!
【注意事项】。
1、当一轮比赛结束,场上如果没有一位选手被淘汰,则下轮比赛时,题目难度提升一级。
2、当一轮比赛结束,场上淘汰率超过50%,则在下轮比赛中,题目难度降低一级。
第五部分活动配置。
1、人员配置。
主持人一名承办方准备(介绍活动情况、评委、主考官及各参赛队伍)。
主考官一名学校准备(发音标准,给选手念听写题)。
评委3名裁判长1名(由学校选派老师担当,当现场出现争议时,由裁判长做出最终判决)。
2、设备配置。
各学校准备物料:无线网络(必备)音响、投影(选备)桌子10张(必备)椅子10张(必备)。
协办方准备物料:电脑题库比赛软件条幅工作证桌牌。
汉字听写大赛策划书活动篇三
汉字作为中国最宝贵的文化遗产,自仓颉造字开始,五千年的历史长河,汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史,以其灵秀展示着炎黄之精神,开辟和注解着历史,正是有了方块字的诞生,才有了《左传》、《史记》,才有了四大名著,才有了新文化运动,才有了屈子、司马迁,才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字,让我们知道了中华大地的千年风云,明白了东方巨龙的深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力,消弱了方块字的神韵。因此,拯救汉字书写危机迫在眉睫,回归书写,传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写能力和规范书写能力,特制订本方案。
一、活动主题:规范汉字,展我风采
二、活动对象:七至九年级所有学生
三、活动内容
以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词,采用组内合作,组与组之间竞争的形式,体现语文学习的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。
四、组织领导
向长峰许明菊祝世瑞王荣银崔世斌龚从平王辉邱俊所有班主任、语文老师
五、活动步骤?
第一阶段(20xx年11月底前):
(一)、宣传发动,召开分管领导及全校语文教师专题会,明确此项工作意义、要求。
(二)在辅导站中,七八年级各开设两个“汉字听写及诗文朗诵”班。
第二阶段(20xx年12月底——20xx年3月底):各单位制定具体实施方案并组织实施。
(一)、让学生成为活动的主体,发挥优秀学生的带头作用,利用升旗仪式国旗下讲话、倡议书、你说我写、朗诵比赛等多种形式、多种渠道营造“规范汉字,展我风采”的氛围。)
各年级语文老师根据课本,将语文生字新词进行总结(九年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理),并保证学生人手一份。
(二)、各年级语文老师将学生进行合理分组,并根据本班进度写出学习进度表。并根据进度明确听写任务,学生小组内进行学习。
(三)、班级内进行小组赛,选出优秀的三组。
(四)、优秀的三个小组进行决赛,评出最佳团队、“听写状元”、“汉字听写十强”个人进行奖励。各班级以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式创造性开展此项工作,让学生动起来是此项活动成败的关键。
第三阶段(4月份):以校为单位,按年级分组,组织首届汉字听写大会。每班10%推荐,确定参赛选手。
六、奖项设立
设集体奖(最佳团队、优秀组织奖)和个人奖(优秀指导、听写冠军等)
评估年级组设:优秀组织奖(过程材料占20%,实地观摩、调查含座谈、比赛结果占30%)
七、评选规则
1、按次序进行抽题,并在规定时间内将答案写在黑板上,未答完或答错者将被淘汰。
2、时间到后,老师要求同学们停笔时,大家就不可以再作修改。
3、不得作弊,不得弄虚作假。
八、各年级可根据本年级学生实际,采用与书写、诵读结合的方式,使此项工作常规化。学校每一年将组织一场听写大会(具体日期待定)。
汉字听写大赛策划书活动篇四
甲:朋友们,汉语是桥,中国是家,相信我们所有的留学生,通过学习汉语、热爱汉语都找到一种家的感觉。更确切的说,他们已经将天津当作了“第二故乡”。而在这当中,一定发生了很多我们不为人知的故事,下面就让他们一一讲述。
乙:下面就进入今天比赛的第二环节“我与天津的故事”主题演讲。比赛规则如下:每位选手进行3到5分钟的主题演讲。要求主题鲜明、内容真实、语言精练、表达得体。要从独特的视角反映天津的风采风貌,以及外国留学生的在津生活。
下面有请一号选手。
乙:,你知道吗?现在全球都掀起了一股中国热与中国风!
甲:真的吗?
乙:你要是不信呀,就让我们进入比赛的第三环节:才艺表演。下面。
有请一号选手。
甲:好的,谢谢。谢谢各位带来的精彩表演,下面就到了我们本场比。
赛最激动人心的时刻了。
乙:嗯,是的。到底谁是本场比赛的冠军呢?让我们现在揭晓。
(颁奖)。
同时他们也获得了参加天津市举办的“感知天津外国留学生说汉语展才艺大赛”的资格。让我们再次以热烈的掌声祝贺他们!
甲:以青春的名义,以友谊的名义。
乙:以汉语的名义,以中国的名义。
甲:虽然我们不想说再见,但是我们的比赛到此就要接近尾声了。乙:就让我们在此时此刻向全世界的留学生们发出邀约,希望他们也能站在这个舞台上,展示他们的风采。
甲:朋友们,“感知天津外国留学生说汉语展才艺大赛”到此结束,
让我们明年再见!
乙;再见。
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汉字听写大赛策划书活动篇五
随着科学技术不断的发展,当今人们进入了信息时代,越来越多的人使用键盘书写,用惯了电脑写字,书写能力逐渐下降,很多人提笔忘字,汉字的书写魅力也逐渐被人遗忘。针对汉字的书写危机,为弘扬中华优秀传统文化、推进国家语言文字事业的发展,让同学们再一次领略汉字之美,化工食品学院特举办第一届“我的中国梦汉字听写”大赛。
初赛11月12日。
复赛11月19日。
学生活动中心。
:化工食品学院xx级同学。
参赛拉拉队:xx级各班出10人。
特邀嘉宾:分团委书记。
评委:
:化工食品学院分团委学生会。
策划承办单位:学生会学习部。
1、各班代表队领队于11月4日11:30在一号楼大厅进行抽签。
2、每个班级选出3名选手参加比赛,比赛采用淘汰制,以抽签方式决定出场顺序和场次,最后参赛前20名的选手进入决赛。
3、根据听写出词数量的多少决出最终排名,选出本届听写冠军。
(一)准备阶段:
1、报名方式:10月29日召集各班学习委员开会,交代活动报名,环节与具体流程,征集报名。并于10月31日11:30将名单交于一号楼大厅,并进行抽签。
2、宣传:宣传部办海报,粘贴于1号楼至决赛结束。
3、会场布置:学习部、社会实践部、宣传部、体育部。
4、会场纪律:纪检部。
5、会场礼仪:六人(三男三女)办公室负责。
6、所需物品:话筒、证书(一、二、三等奖各一个、优秀奖三个)、托盘三个、道具。
7、记分、计时等:办公室三人、学习部三人。
(二)活动开始。
规则:
(1)活动分为初赛、决赛两个阶段,每个阶段分轮进行,每个班级选出3名选手参加比赛。每一轮各参赛选手轮流上场,根据发音及词条解释进行书写,3名裁判中有2位或3位通过方能继续留在赛场。
(2)每位选手30秒书写时间,30秒未写出者进入读秒倒计时,读秒倒计时时间为30秒,读秒时间过后未写出者视为书写错误,淘汰出局。
(3)每位选手的书写要正确规范,不能潦草。书写规范程度也是裁判评判的重要依据,如果书写出来后,三位评委中有两位不予通过,评委要给出解释,理由正确无误,则视为书写错误,选手离场。
(4)场上所有选手经过一轮比赛后,书写正确的选手留在场上,书写错误的选手离开赛场,所有书写正确的选手进入下一轮比赛。
(5)场上所有选手依次经过一轮比赛后,书写正确、留在场上的选手如果为20人,则比赛结束,书写错误的选手离开赛场,书写正确的20名选手赢得进入决赛资格;如果书写正确、留在场上的选手超过20人,则本轮书写错误的选手离开赛场,所有书写正确的选手依次进入下一轮比赛;如果书写正确、留在场上的选手人数不足20人,则该轮比赛中书写错误的所有选手重新回到场上,依次进入新一轮比赛,争夺进入决赛的剩余席位。
(6)进入决赛的选手,参与本届冠军争夺赛,决赛分两个阶段,第一阶段“优胜劣汰”,第二阶段“英雄争霸”。
(7)“优胜劣汰”阶段所有进入决赛的选手进行双人pk,每一轮每位选手听写两个词,每一轮两人书写结束后,评委根据选手书写规范的程度,评出本轮两位选手中胜出的一方;进行三轮后,胜出两轮的选手晋级“英雄争霸”赛阶段。若一轮中两位选手均书写正确且字体规范或均书写错误,继续进行下一轮,根据最终书写正确的多少选出胜出的一方。
(8)“英雄争霸”赛阶段十名选手进行车轮淘汰赛,争夺第一届化工食品学院“我的中国梦汉字听写”大赛冠军。
(9)“英雄争霸”赛阶段,十名选手进行车轮赛,每个选手依次上台听写,书写正确的进行下一轮比赛,书写错误的选手淘汰出局。十名选手中决出前六名,提前被淘汰的四名选手评为优秀奖,不再进行比赛决出其排名。进入前六名的选手进行比赛,本轮比赛书写正确的选手进入下一轮比赛,进行冠军争夺,书写错误的选手之后进行后几名的排名赛。若有一人书写正确,其他选手均书写错误,则书写正确的这位选手直接为本届听写大赛的冠军,本轮书写错误的其他选手继续进行比赛,最终决出剩余排名。
第一轮:30分钟第二轮:30分钟第三轮:30分钟。
第四轮:30第五轮:30。
比赛总时:150分钟。
经费预算:气球五袋*8元黑板两块*20元共计约80元。
奖品:一等奖。
二等奖。
三等奖。
优秀奖。
化工食品学院分团委。
汉字听写大赛策划书活动篇六
一、主持人开场:
尊敬的各位老师。
亲爱的各位同学们。
大家下午好!
女:我是本次活动的主持人张禄萍,
男:我是主持人张多多。
合:我们一起祝老师们快乐多多,幸福多多,收入也多多,祝同学们在本次活动中自信多多,惊喜多多,收获也多多!
女:汉字是民族文化的化石,是历史的载体,是前人智慧的结晶,是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。
男:汉字源远流长,意趣无穷。外国科学家认为,中国古代有“三宝”:“长城、兵马俑和汉字”。长城是伟大建设力量的象征,兵马俑是伟大组织能力的象征,汉字是伟大传统文化的象征。
女:汉字常在,国魂不朽,中文,永远灵秀和清纯。中华文化光辉灿烂,屹立不倒,是长久的骄傲。
女:汉字历史悠久,源远流长,传说是仓颉创造了汉字。我爱汉字就如爱我中华。
男:汉字,统一音、形、义,折射出整个中华民族深沉的智慧。
女:汉字,书写着中华民族的刚正与挺拔,塑造出中华民族的品格与风骨。
合:同学们,让我们一起:“弘扬中华文化,书写美丽人生”
女:今天我们终于迎来了小关中学首届汉字听写大赛,首先我们要感谢学校领导对我们学习和成长的关心,对本次大赛的全力支持。更要感谢本次活动的策划者语文教研组及所有为本次活动负出辛劳的老师们。
合:谢谢你们!
女:下面由我介绍今天的出题考官和评委委员,他们是:
出题考官:秦义美。
评审委员:符乔校长、副校长卢祥六老师、办公室主任何涛老师。
政工主任邓国勇老师教务主任王清永老师。
统计记录计时:胡发杰老师陶灵龙老师赵超老师。
还有为我们镌刻奖状的袁虹老师。
合:让我们以热烈的掌声欢迎他们入场!
女:接下来让我们以热烈的掌声有请符校长为我们这次大赛致辞。
二、校长致开幕辞。
三、活动开始。
男:下面由我介绍比赛规则(读比赛规)。
女:下面请九年级组一号参赛选手入场,评委老师统计计时计分老师和其他选手做好准备,
女:比赛正式开始,我们把主持权交给主考官:秦义美老师初赛完成之后:下面有请各年级冠军队一号入考场。
同学们,我们的比赛经过激烈的角逐已经有了结果,让我们在音乐声中稍等片刻。
结束语:
女:汉字,一门地道的中国功夫,其招术便是无以计数但变幻无穷的点、横、竖、撇、捺、折,中国的书法家、文学家将这门功夫修炼得炉火纯青,演绎得出神入化。
女:每一个汉字,都有着一对大大的耳朵,它能倾听、接纳、记录这个美丽的世界。
合:同学们,让我们一起努力学习中华文化,书写美丽人生吧!
女:下面有请我们本次活动的主要策划人,语文教研组组长樊耀老师为我们揭晓比赛结果,
女:汉字,五千年写就的一篇世界精典。
男:汉字,唱而成声,声声凯歌;写而成篇,篇篇华意。
女:我是炎黄子孙,我爱汉字,犹如爱我中华。
男:我爱汉字,因为她有悠久的历史;我爱汉字,因为她为人类带来了便利;。
女:我爱汉字,因为她博大精深、源远流长;我爱汉字,更因为她是传递文明的使者!
同学们小关中学汉字听写大赛到此结束,感谢各位老师你们辛苦了,谢谢!
汉字听写大赛策划书活动篇七
花开花落,茶沉茶浮,优美的手写文字在高速发展的快餐文化中跌跌撞撞,日益被方正却死板的电子文字挤入墙角,夜幕下沙沙的奋书疾笔也逐渐被机械的键盘无休止地占据。为了培养我班文字书写的能力,发散的思维能力;同时推动我班精神文明建设,增进同学之间的友情,特此举办汉语言文学实验班汉字听写大赛。
辅导员:金业文老师。
辅导员助理:张迪学姐,刘庆宝学长。
14级汉语言文学实验班。
10月13日星期一下午18:30至20:30。
西湖校区教学主楼xx教室。
书写汉字,传承经典。
吕俊,杨华钊。
以一班,二班的十一个虚拟宿舍为单位,每宿舍选出同学作为参赛选手进行比赛,可以推选多人。
本次比赛共分三个环节。
1.第一轮十一位选手将分为若干组进行听写,每组听写10个词,每个词语5分,共计100分。得分50%选手进入下一轮比赛。此环节选手有一次场内求助的机会,且只能代替书写一个词。
2.第二轮共在黑板上拼写10个词语。5人为一组,为3组,每个词语10分,共100分。得分前50%的选手进入决赛。
3.复活赛淘汰选手再次默写10组词语,每组词语10分。取得分最高者直接进入决赛。
4.晋级选手分为四组按先后顺序两两相对,主持人会在一方背面亮出词语,听主持人出示词语后由看到词语的同学向面对的同学解释此词语意思限时1分钟,并让其猜出词语,双方各猜五个词语。由评委根据选手的表现打分,最后产生名次。
1.参赛选手在比赛期间不能使用手机。
2.主持人会针对词语做出相对应的解释以助于选手理解。
3.选手在比赛期间不准交头接耳,不能旁窥他人。
4.未尽事项的解释权归策划人所有。
汉字听写大赛策划书活动篇八
汉字于我们生活息息相关,我们却常常"视而不见〃。为了激起大学生对中华汉字的学习热情,在学校掀起一股学习汉字文化的热潮,让更多人感到汉字的重要,能在游戏中亲历知识之奇,在竞争中领略汉字之美,校学生会将于一届汉字听写大会,希望大家踊跃参与。一听一写承汉,一撇一捺书人。书写汉字,书写精彩!
报名时间:20xx年11月日。
初赛时间:20xx年11月复赛时间:待定决赛时间:待定。
活动分初赛,复赛,决赛三个阶段。
比赛采取淘汰制,被淘汰组有一次复活赛,复活赛胜利组队,将有机会参与复赛。
(一)前期准备宣传海报制作:
发送相关活动资料至各组队:主持工作(确定稿件):借用音响设备:。
工作人员提前一天通知参赛人员:各次比赛主持人的选定:比赛题库:
活动时间及场地安排布置:
2.材料准备。
海报、展板、胶水、工作证,马克笔,活动参与人员联系表、a4纸,水、话筒,投影等消耗品待人员确定后置办。
(二)活动流程。
以语文基础字词的积累训练为主。
选用新华词典中有代表性的字词,采用组内合作,组与组之间竞争。
汉字听写大赛策划书活动篇九
汉字作为中国最宝贵的文化遗产,自发明起,一直沿用至今。为了倡导从小做起、从现在做起,从提开云KY官方登录入口 小学生的汉字书写能力做起的价值观;为了向全社会倡导书写汉字,保护汉字的意识,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观;为了弘扬中国优秀传统文化,推进国家语言文字事业的发展,特举办老城小学汉字听写大赛。现把学校举办这次活动总结如下。
学校领导非常重视此次活动,学校教师大会上要求各班主任向学生家长发出倡议,动员家长在家和学生一起观看《中国汉字听写大会》。学校教科室通过校本教研组织全体教师观看节目。
以此活动为契机,结合学校的实际,发挥语文教研组的学科优势,在课堂上加强中华民族优秀传统文化,尤其是博大精深的汉字文化教育。学校教科室立即筹备“汉字听写比赛”活动方案。并将方案在全校广泛宣传。20xx年10月8日11月10日,一至六年级语文教师在班上选拔参赛选手并对选手进行培训。
以“自主识字快乐积累”为主题的.汉字听写比赛于20xx年11月13日19:0021:00在老城小学多媒体教室开展。
通过此活动,让教师和学生重新审视手写汉字的魅力。在教学,尤其是语文教学中,加强文字教学,增加词汇量和阅读量,提高学生文字表达、书写、默写等方面的能力。力争达到学生作文语言能力、书写能力显著提高的目标。要求学生多阅读、多查看字典,更要多练习书法,让学生字写得更好。
一个月以来,我校通过组织师生观看《中国汉字听写大会》,并结合主题组织开展的一系列活动,我校全体师生对汉字的了解和认知又加深了一层,享受其美和其乐,同时加深的还有对祖国文化的热爱。
汉字听写大赛策划书活动篇十
为正确引导学生感受汉字之美,从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯,提高学生的学习积极性,鼓励小学生热爱汉字,二年级语文组特举办本次汉字听写大赛。
一、活动主题:“规范书写汉字,弘扬母语文化”
二、参加对象:二年级学生。
三、比赛时间:
1、班级选拔赛(集体听写):11月24日―――11月28日。
2、年级比赛:12月2日午读时间。
四、主持:闫志芳。
小学二年级语文上册1――――5单元学过的生字。
六、活动步骤:
(一)班级初赛阶段。
1、各班按照参赛规则,在班级内组织开展此项活动。
2、听写时间内容由本班语文教师统一。
3、在班级活动的基础上,每班评出15名优秀选手参加年级组的比赛。
(二)年级组比赛阶段。
1、由每班评出的15名优秀选手参加。
2、由全体语文老师共同商议准备年级听写的40个词语。
3、统一发听写纸,主持人每个词语念两遍,选手每写完一个词语举手示意。然后再继续听写。
4、听写完毕把听写纸征订,由语文老师评分。根据成绩分为一、二、三等奖,颁发奖状。
七、比赛地点:
选拔赛:各班教室比赛:小学四楼会议室。
汉字听写大赛策划书活动篇十一
为弘扬中华汉语言文化,促进规范用字、规范书写,培养学生读、听、写能力,热爱祖国语言文字的情感,特开展此次听写大赛。
二、活动对象。
我校全体师生。
三、活动主题。
妙笔书写方块字,民族文化我传承。
四、活动内容。
各年级教材中涉及的`相关词汇,及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词,采用组内合作,组与组之间竞争的形式,体现语文学习的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。
前期准备:
2、学生用的作文同步训练上归纳的好词也在听写的范围,各教师要提醒学生注意积累。尤其注意常见易错字词的归纳。
五.活动形式:
(1)考虑到三个年级汉字学习不同步,各年级的决赛分开进行。
(2)活动以年级为单位,先在各班进行宣传、准备,并进行选拔,每班选出5名学生组成代表队,参加学校的决赛。决赛采取现场听写,逐一淘汰出错选手的形式。最终留在赛场的为冠军。以此类推,评出前三名的团队,进行奖励。
听写要求:在40秒内时间内,正确书写出报读的词语,并做到不倒笔。在40秒内可做修改,时间到后不可以再作修改。
(3)具体操作:
主持人:部分语文教师。
执行方式:从课文中随机选择生字词听写,每小组的5个人分组轮流上黑板书写。
计分方式:每写对一个字词个人计5分;集体计1分,整场比赛分个人和集体累积分数。
六、活动奖项设置:
设集体奖:一等奖3名,二等奖3名,三等奖3名。
设个人奖:一等奖3名,二等奖6名,三等奖121名。
汉字听写大赛策划书活动篇十二
一、组织安排得当,比赛进行有序。本次活动在教导处的统筹安排下,教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案,大家群策群力,集思广益,体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情,大家分工合作,各司其职,出题精当,报读讲究,评奖严谨,使得活动有序圆满完成。
二、学生积极参与,听写体现水平。在准备动员阶段,各班积极复习,进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛,激发了全体学生积累语言的兴趣,端正了汉字书写的态度,要求写规范字把字写正确,写书法字把字写美观。给学生以正确的汉字书写导向,取得了不错的效果!大赛中,各班选拔的精英,赛出了水平,体现了各年级识字、写字教学的水平。大部分学生书写不仅行笔规范,正确率高,而且做到卷面整洁、字迹美观。
三、水平层次不齐,识写教学亟待加强。在比赛中,我们也发现一些存在的问题。如:越到高年级学生越不注重书写姿势,还有丢笔画,合并笔画,笔画错误,使用别字,卷面勾画、涂抹等现象。这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯,激发学生识字写字的兴趣,提高书写正确率。帮助学生养成规范书写好习惯。
一次活动虽然是短暂的,但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展,相信在全体师生的努力下,我校的规范书写一定会迈上新的台阶,取得更大的进步。
通过本次听写比赛活动,同学们进一步明确了默记字形,正确书写的重要意义,端正了写字姿势,提高了写字质量,培养了良好的书写习惯,学校将以这次大赛为契机,带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮,营造良好的练字氛围。
汉字听写大赛策划书活动篇十三
为丰富我校大学生的校园文化生活,弘扬爱国主义精神,全面推进素质教育的深入开展,进一步加强中华优秀传统文化教育,在我校广大学子中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的文化素养,增进学生学习汉字的兴趣。在校团委、学生会的统一策划下举办了铜陵学院首届汉字听写大赛。此次活动受到了广大学生及老师的热烈欢迎和大力支持。在汉字听写大赛中,由于同学们积极参加、充分准备,取得了很好的成绩。
组织比赛的相关负责人召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜,并公布了铜陵学院20xx年汉字听写大赛复赛、决赛流程。在校园内通过海报、微博等平台进行活动宣传、动员,提前给出题目范围,参赛者努力学习,积极准备,营造浓烈氛围。
本次听写大赛的主要目的有以下几点:
1、通过比赛活动,提高学生学习中华文化的积极性。
2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能姿势正确、规范地书写汉字。
3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。
初赛在各个学院进行,由各学院学生会宣传部部长负责组织,在各学院中选拔最优秀的四名同学进入校级参加复赛。复赛以学院为单位进行评比,由十个学院组成的十支队伍抽签分为五组,两两角逐,取得分最高的前四组队伍进入决赛。挤进决赛的四组队伍分别是数学与计算机学院代表队、财税与公共管理学院代表队、会计学院代表队、经济学院代表队。决赛中四支队伍相互角逐,以最终得分分出一二三等。
状元:财税与公共管理学院。
榜眼:经济学院。
探花:数学与计算机学院。
并给获奖队伍及表现优秀的个人颁发荣誉证书、赠与奖品,以资鼓励。
本次比赛要求严格训练,精心准备,掀起认真训练书写基本功、弘扬中华经典文化的热潮。此次铜陵学院汉字听写大赛在校团委和学生会的共同努力下取得了圆满成功,带动了我校学生听写汉字的热情,增进了我校学生学习语文的兴趣,继承和发扬了中华民族优良文化,弘扬中华民族精神,培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。通过本次活动,使广大学生增强了对汉字书写的兴趣,丰富了同学们的课余生活,给那些喜欢中国汉字的同学提供了一个展示才华的舞台,不仅规范了广大学生的汉字书写,还提高了我校学生的汉字书写水平。
汉字听写大赛策划书活动篇十四
为弘扬中华汉字文化,督促学生养成规范书写汉字的习惯,经研究决定,在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动,并制定活动方案如下:
一、活动分初赛和复赛两个阶段,初赛以班级为单位,比赛决出2名候选人参加学校的复赛活动,该项活动在11底完成。
二、比赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读,写一写”栏目的字词里选出一部分,在班级内完成比赛。
三、复赛安排。
(一)、复赛在学校会议室举行,比赛分检录——抽签——比赛(三轮)——宣布成绩四个阶段。
(二)、三轮复赛的具体安排。
1、小试身手——学生完成以下词语的书写:
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的33名选手。
2、乘胜追击——学生在3分钟内完成以下词语的书写任务:
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的`23名选手。
3、巅峰之战——学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务:
评委团根据书写的正确率和规范度(笔顺、字形大小和是否美观)选出进入第二轮比赛的13名选手。
4、一决雌雄——学生按照抢答的方式书写以下词语:
炫耀愚蠢陛下头衔爵士勋章。
不可救药骇人听闻随声附和。
评委团根据书写的正确率和规范度(笔顺、字形大小和是否美观)评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名,并当场颁发奖品。
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