通过总结，我们可以发现自己的优势和不足，为未来的发展提供参考。写总结时，我们可以参考他人的成功经验，借鉴他们的做法和方法。阅读一些优秀的总结范文，可以帮助我们丰富语言表达。
偷东西的检讨书篇一
亲爱的爸爸：
考试的前几天，我犯了一个非常可耻的错误，就是偷了爸爸的钱，去买qq卡。通过这件事我深知自己迷恋电脑，电脑会是我越来越喜欢它，不惜往里面投钱，没钱就偷。我承认我偷了爸爸很多钱，但是有些钱真的不是我偷的。但是我在外面不经常玩，我只是蓄起来。我跟玩我号的同学说了只要号里少了钱就要他赔，他就答应了，就自己去投到里面，花自己的。至今，我的号里还有300元的游戏币。还有你发现的划开的点卡是别人分给我的，至于我的充完当时就扔了。这些卡我也想扔了，但我渐渐淡忘了，甚至我连它们在哪里都不知道。我承认我面对你时撒了不少谎，只因为我不愿意通过说来表示自己可耻的事，我也怕别人知道，也想知道这事的人越少越好。
我撒了一半的谎也说了一半的真话。说真的我身边唯一影响我走上歧途的是电脑，我这里的朋友不会做害人的事业不会做助人的事，不会影响我，而品质不好的同学都在很远的地方，至今我还没用见过他们来这里玩。我们这里有几个高年级的坏学生，遇上他们我就避退三舍，不去碰他们。还有我这一学期攒的气太多了没法释放所以造成了一些坏行为。这些都是袁华超造成的，还记得那次吗?老师解决后，他带着一个胖子拦我，他拿木棍打在我的腿上，我气了，扳起车子使劲一挥把那胖子砸倒了，他刚起来，我就使劲一踢，他又倒了，然后两个我一块收拾了，然后我气着回家，一切平安了，这块伤依然还在。
我保证，我再也不犯类似的错了，这些话是真的。从今往后，我要加强自控力，正确运用电脑，不迷恋电脑。
此致
敬礼!
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
偷东西的检讨书篇二
尊敬的老师、同学们：
大家好!
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该偷东西，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的.....相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我头发不合格问题。
这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们可以做的`就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
此致
敬礼！
xx。
xxxx年xx月xx日。
偷东西的检讨书篇三
：我因x月x日上班吃东西，而违反了公司条约。当时我抱着侥幸心里，以为此事小，不太会追究我的责任，可我并不知道的是，公司纪律严格，一切都是以公司纪律处事为本。
我承认，这一次的事件我可能会让职员们学着我做榜样，并且会影响管理，使得差的`风气会影响很大。
这次的检讨，我充分体会到了事情的严重，并且认识到了自己的不足。
所以我以后坚决不会再犯同样的错误，并且踏踏实实的工作，忘
领导
能够宽容我，给我此次改过的机会。此致!
敬礼!
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
偷东西的检讨书篇四
您好！
我在上班的时候吃东西，而是还是泡面，污染了整个办公室的空气，也是让同事们不能很好的上班，我这样做是不对的，而且以后也不能再这样在办公室里吃东西了。人事之前也讲过，不要在办公室里面吃东西，特别是味道重的食物，像泡面，鸡蛋，外卖等等，而且公司也是有一个专门休息的地方，完全可以去那里吃饭，吃东西的。
可是我却没有遵守这个规定，而且还公然的泡了面，同事们都说我胆子大，其实我是肚子实在是太饿了，今天中午我因为工作忙，也没有叫外卖，所以到了下午，已经很饿了，我实在是忍不住，就从抽屉里拿出泡面来，就在办公室里面泡了起来，工作还要回客户信息，所以我如果去休息区的话，就要耽搁工作了，可是我这样的行为确是让其他的同事不好受了，毕竟泡面的味道实在是太大了，可能我吃的人没什么感觉，但是他们其他人确实是闻着不舒服，而且这味道还飘到领导您的办公室里面去了。
工作虽然很重要，但是在中午的时候，还是要吃饭的，而且我完全可以抽出几分钟的时间点个外卖，或者跟客户说下，中午了要吃饭了，晚点回复也是没有什么太大关系的，毕竟大家也是能理解的，而且我即使没吃，我也完全可以先吃点饼干之类味道不大，不影响其他同事工作的食物来补充下，等闲下来的时候，再去休息区吃泡面也是没关系的，但是我时间却是没有管理好，不懂得什么时候该休息，什么时候该认真的工作，让这两者给都耽误了，也是造成了这样的后果。
领导您的批评是对的，您比我们还要忙，但是还是每天都能按时的吃饭，可是我却没有把吃饭这件事情重视起来，没有把时间给管理好，更是让味道在办公室里面蔓延，让其他同事也想吃东西，耽搁了工作，同时也是影响了他们的心情。更是不遵守人事跟我们讲的规定。我在这里检讨，也是要在以后不能再在办公室里面吃东西了，要去休息区吃，同时也是要把时间管理好，该干嘛的时候干嘛，不能忙了工作，连吃饭都忘记了，那样也是不能把下午的工作做好的。也请领导放心，我以后一定会改好，不会再发生这样的事情了，要对办公室的同事说一声抱歉，我不应该吃泡面影响了你们工作。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
偷东西的检讨书篇五
班主任：
我非常懊悔，在此向您递交这份偷窃行为的检讨书，以此对我个人不良行为的深深反省。
关于我的情况，在校期间表现更是不好。在平时学习不认真，导致成绩不理想，而最最可恨地是我尽然染上了偷窃的恶习。众所周知，偷窃是一种严重的犯罪行为，给他人造成极其严重的伤害。
回顾我此次偷窃行为，我因为贪图同学的一只钢笔，而在同学离开之后伸手去偷。事后同学苦闹，我还无动于衷，装作不知情。直到被老师发现。
经过政教处老师的深刻批评教育之后，我终于幡然醒悟。人对于物质的追求，完全可以通过正当的努力工作来实现，而偷窃就是罪恶无知的‘走捷径’，这样的行为终究造成一个人的侥幸心理，导致一次次的沦陷，最终的结局将不堪设想。
在此检讨，我保证今后再也不偷窃他人财物了。我保证今后一定做一个诚实守信，踏踏实实努力学习工作的人。此外，针对我学习成绩不好、在校表现不好。经过此次批评教育，我要痛改欠费。今后倍加努力学习，争取把成绩提高上去!希望老师和同学们为我作证。
最好，我要写一下感悟：世界上没有一个十全十美的人，没有不犯过错的人。一个人犯了错，就该学会自我检讨反省，而且检讨一定要做得深刻到位。而更加重要的是在今后的实际生活当中彻底避免错误发生。所以我学会做人，更要会在犯错时自己反省，检讨并实际做到。
此致
检讨人：xxx
20xx年x月xx日
偷东西的检讨书篇六
尊敬的：
今天的课上(写课程名)，我没有控制住自己的贪吃的个性，就不自觉地就吃了东西，在此过程中，老师发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正。
现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。在目前的情况下，尤其是上课期间，我利用这宝贵的学习时间来吃东西，真是极其不该。这样的行为，不但使对老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。这不但使老师对我产生了极为不良的印象，同时也令老师对我留下了极坏的印象，在上课的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，，违法了队/班规，破坏了队/班纪。
我的这一行为，对不起校长，对不起老师。
如果自己平时能像其他同学一样，向班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重错误。
世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体主义荣誉感，在学校内争当一名作风优良，学习踏实的学生，为我校我班/队争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的财富。
偷东西的检讨书篇七
尊敬的领导：
我因x月x日上班吃东西，而违反了公司条约。当时我抱着侥幸心里，以为此事小，不太会追究我的责任，可我并不知道的是，公司纪律严格，一切都是以公司纪律处事为本。
我承认，这一次的`事件我可能会让职员们学着我做榜样，并且会影响管理，使得差的风气会影响很大。
这次的检讨，我充分体会到了事情的严重，并且认识到了自己的不足。
所以我以后坚决不会再犯同样的错误，并且踏踏实实的工作，忘领导能够宽容我，给我此次改过的机会。
此致!
敬礼!
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
偷东西的检讨书篇八
尊敬的超市领导：
反省分析我的错误，我作为一名小学六年级学生，已经13岁大了。可是我的行为依旧这么我行我素，没有行为品德，没有道德思想，做出这样一个不入流的勾当。此番上您超市看中了一块零售价在5.38元的蛋糕，蛋糕虽然个头小，卖相不好，价格虽然显得不公道了一些，可是我身上有10元钱完全可以买得起。而我竟然选择了偷吃，结果遭到发现予以批评。
为此，我深深地感到羞愧啊，我对自己的所作所为感到深深的懊悔。通过面壁思过，我终于有所醒悟，并且是彻底地想要改正：首先，我要拿出10元钱赔偿超市的损失，向领导做出检讨，以这篇检讨书为证。其次，我要痛改前非，重新做人，我要充分地吸取此次错误教训，纠正自身错误已经再也不做这件事了。再有，我下回还来你们超市买东西，可我一定不会做任何有损超市利益的事情了。
最后，我恳请您看在我还是一个小学六年级学生的情况上，能够原谅我这一回，下不为例!
此致!
检讨人。
偷东西的检讨书篇九
尊敬的xxx：
您好，此刻我向您递交我这篇检讨书，以深刻检讨我在贵超市偷吃面包的不良行为，并且向您表示最诚恳的道歉。
反省分析我的错误，我作为一名小学六年级学生，已经13岁大了。可是我的行为依旧这么我行我素，没有行为品德，没有道德思想，做出这样一个不入流的勾当。此番上您超市看中了一块零售价在5。38元的蛋糕，蛋糕虽然个头小，卖相不好，价格虽然显得不公道了一些，可是我身上有10元钱完全可以买得起。而我竟然选择了偷吃，结果遭到发现予以批评。
为此，我深深地感到羞愧啊，我对自己的所作所为感到深深的懊悔。通过面壁思过，我终于有所醒悟，并且是彻底地想要改正：首先，我要拿出10元钱赔偿超市的损失，向领导做出检讨，以这篇检讨书为证。其次，我要痛改前非，重新做人，我要充分地吸取此次错误教训，纠正自身错误已经再也不做这件事了。再有，我下回还来你们超市买东西，可我一定不会做任何有损超市利益的事情了。
最后，我恳请您看在我还是一个小学六年级学生的情况上，能够原谅我这一回，下不为例！
偷东西的检讨书篇十
看了题目，你可能会有意见：拿个东西还不是易如反掌的小事儿，哪还需要闯什么关呀？嘿！你别说，我还真够倒霉的，正好赶上了这一班车，通向了倒霉之路.
话说那一天放学，本来应该是和以往一样平静的，可我的第六感却感觉到有什么东西忘带了，我便把书包翻了个底朝天，一查，完了!写了一半作业的作业本丢在了教室里!我的脑袋嗡嗡地响了起来，怎么办!唉!也只好重补一遍了dd不行不行!还是回去拿吧!要不太慢了！于是，我踏上了“勇士之路”，开始寻找那所谓的“宝藏”dd作业本。
第一关：人海关
成功指数：9
失败指数：4
综合指数：7
我返身以百米冲刺的速度跑回校园，在跑向楼梯口时，我暗暗在心里祈祷：上帝，千万不要有放学队伍在楼梯口经过，否则又要浪费时间了！可偏偏“哪壶不开提哪壶”，我跑到楼梯口，正准备上楼，忽然，一支队伍已迅雷不及掩耳的速度“闪”了出来！然后也不顾我在那儿站着，就往楼下走，我只好躲在一边干站着。邓他们走完了，我才敢慢慢悠悠地上了楼。
闯关结论：也太浪费时间了。
第二关：耐心关
成功指数：5
失败指数：3
综合指数：4
正所谓“一波未平，一波又起”，刚舒了一口气，问题又来了：楼道大门锁上了！没办法，只好去传达室要钥匙。那还等什么？我便以足以向刘翔挑战的速度奔向传达室。我拿回了钥匙，开了门，又有一个问题接踵而来，还是关于钥匙的dd班级的门也是关着的`！我只好再一次跑向传达室，累死了！传达室大爷还总是给我瞪白眼！搞的我浑身不自在！终于打开了全部的门，望着教室里的桌椅，我想：又有关要闯了！
闯关结论：来回总共跑了四趟，多少也能掉下来两斤肉。划算！（汗~~~~）
第三关：眼力关
成功指数：2
失败指数：10
综合指数：6
前两关都侥幸过了，可这最后一关我可没那么幸运!我打开了那两扇门，满怀希望地冲进教室疯狂寻找。桌子和椅子都被我翻了个遍，就连老师的教桌我也没放过！可硬是没找到！不，就连本子的影子我都没看见！我只好悻悻地回家把作业重新写了一遍，555~~~~害的我都熬成了熊猫眼！
闯关结论：前两关运气都不错，但却在最后关头栽了个大跟头！也太不应该了！
第二天，我到了学校后，一个同学（在此就不提名字了）就笑嘻嘻地对我
说：“李阳，不好意思，昨天我把你的本子受到了我的包里！”当时我差点儿没晕过去，这家伙不是知道我的电话吗？怎么不给我打！害的我重新写了一遍作业！我也没办法，只好强忍住怒火对她说：“没事儿，以后注意就行了！那，我的本子呢？”“那个呀，我给忘在家里了！”拜托，你是不是得了极度健忘症呀！要不然忘性怎么这么大！上帝！这次你给我开的玩笑是不是有点儿太dd让人跌破眼镜了吧！
唉！着那东西床的三关呀，可把我折腾得不轻！
偷东西的检讨书篇十一
尊敬的老师：
您好！
我在家里上网课的时候，没有认真的听讲，反而是吃东西了，我不应该这样做，即使是在家里，也是学习，和学校其实也是一样的不能吃东西，我也是要检讨，并且以后也是要好好的来上好网课。
在家里虽然也是上课，但是我觉得和学校还是有一些不一样的，老师是在屏幕里面的，而且坐着也是比较的舒服，听着几节课之后，我也是饿了，就随手拿起了零食吃了起来，而我吃东西的声音也是通过麦克风被老师听到了，也是从摄像头里看到了我吃东西，只是我自己没有察觉，老师也是说了我，即使是在家里，但也是学习，既然是上课，那么就要遵守课堂的一个纪律，我这样吃东西，也是影响了老师的讲课，并且自己也是可能这种习惯以后带到教室里面来。我也是有些懊恼自己怎么就在家里就放松了。
我也是个初中的学生了，并不像小孩子那样控制不住自己，但这次还是自己没有好好的克制，觉得隔着屏幕老师应该管不了我，但是我却忘记了关摄像头和麦，当然即使关了，也是不能吃东西的，必须要认真的来听课，把笔记给记好，这次新冠肺炎的疫情，导致我们必须在家里学习，那么这是个机会，也是希望我们自己能更加的主动一些，而且这学期的时间也是少了很多，所以我们更要努力了，在家的时候把学习搞好了，那么到时候回到了学校之后，我再努力一些，自己的成绩也是不会掉队的。
如果在家里就不认真的去学习，那么到时候到了学校可能就跟不上学习的进度了，那么到时候自己也是很难去把学习给搞好了的，反而可能由于上课听不懂而导致自己更加的不想学习，从而恶心的循环的，所以自己也是必须要好好的努力，而不是还吃东西，这个行为是很不好的，老师，我也是知道自己是错误的，以后的时间，我不能吃东西，无论是在学校或者是在家里上网课的时候，只有自己认真的去学习，认真的把笔记给做好了才行，而不是说自己还觉得在家里上网课是一种放松，如果学习松懈了下来，以后想要补就没那么的容易了，况且这次网课，老师也是讲的很细，还有录播可以看，可以说是在家里学习的一个非常好的机会。我必须要认真的把网课给上好。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
偷东西的检讨书篇十二
・3岁前拿别人的东西：3岁前的孩子看到他喜欢的东西，不与别人打招呼就拿了。这年龄阶段的孩子不知道别人的东西不能拿，所以家长也不要去责怪。可以对孩子说，“我们家里也有许多玩具”。3岁以后拿别人的东西：真正的“偷窃”行为是发生在4～5岁之后。据一个儿童心理咨询门诊的资料，44名有不同程度“偷窃”行为的孩子中，6.8％是在4～5岁时拿家里的钱；63.7％发生在小学阶段；29.5％到12岁以后才有“偷窃”的行为。
孩子需要什么
一旦家长发现孩子“偷”了东西之后，首先的反应是大吃一惊，小小年龄就“偷”东西，长大了还了得？接着的行动不是骂、便是打，以示教育。很少去分析“偷窃”的目的、动机是什么？所以“偷窃”的行为也不能彻底改掉。有的5～6岁或者10～12岁的孩子偷别人的东西，其价值数目很小．有时拿来的东西自己家里也有，分析不出其目的是什么。实际上这类孩子是感情的混乱，他们似乎盲目的企求某样东西以达到心理上的满足。这类孩子平时心情不愉快、孤独，感情上得不到满足，尤其10～12发的孩子生活上已能自理，家长平时很少关心。有的孩子把“偷”来的钱买些小东西送给同学，“笼络”他们，建立同学之间的感情以弥补家庭感情的不足，消除孤独和苦闷。
孩子有自己的想法
有的孩子看到同学们的家长给零用钱可以随意购买东西，而自己的父母认为：从小不能让孩子花钱，花惯了将来大手大脚要乱花钱的；吃的'家里有，所要的文具用品也可以去买，故而不给孩子钱。这类孩子看到家长手中有钱，而自己又不能得到，长此以往，趁家人不在之机就拿了家里的钱或别人的钱。极个别的孩子还认为“偷窃”是勇敢的行为。
对有偷窃行为孩子的对策
当发现孩子有偷窃行为时家长应明确的表态，反对这种行为，并且坚持要把偷来的东西还掉达到教育的目的。至于归还的方式要考虑。往往有的家长故意当众让孩子将东西归还失主以示教育，这种方法不可取，非但起不到教育的目的，反而会使孩子觉得受到了羞辱。
分析孩子“偷窃”的原因
首先应从家长本身分析，如孩子在家庭中是否得到了温暖和关怀，平时是否给他一些零用钱，其数目要与一般的小朋友差不多，可每周或每月给一次,要对孩子说清楚不能买不清洁、不卫生的东西吃,“积余归己”。至于孩子拿了这些钱怎么花费掉，也要关心一下，即使买了一些不恰当的东西也不要过分的批评他，因孩子有自己的爱好。要让孩子从小学会“经济管理”，所以要付“学费”。孩子手中有了钱后，看到别人的钱也不稀罕，不会去求他平时“求之不得”的东西，偷窃的行为也就改掉了。
应了解孩子平时所交往的朋友
可能孩子的偷窃行为是跟随了别的小朋友。11～12岁有偷窃行为的孩子，要排除其背后是否有惯偷犯的唆使的可能，当然这种情况是极少的。
“打”不是好办法
有的家长认为只有“打”才是改正“偷窃”行为的最好对策。其实错了，打得厉害、疏远了父母与孩子之间的感情，他会感到更孤独，得不到家庭的温暖。哪一个有“偷窃”行为的孩子是被父母责打后改掉的？相反，偷窃的行为非但没有改掉，而且不敢回家，流浪在外，与社会上的浪子交往，被他们所利用，最后走入歧途，甚至会触犯法律受到制裁。
偷东西的检讨书篇十三
我们班里有一个男孩子，是小班下期转入的。现在中班上期，他在各项活动中总是独来独往，不愿意参与大家的游戏。运动中练习拍皮球，他总是一个人躲在一边，屁股压在皮球上呆呆地看着别人；集体运动游戏时，他会以“肚子疼”“头疼”等各种借口拒绝参与，一个人呆坐在操场边上的小木椅上；角色游戏时，他总是找不到自己该去哪个区，晃来晃去；学习活动中有时会举手发言经常是类似“雕塑”的状态；自由活动一个人转来转去……“不合群”？这也就罢了，他不主动，我拉着他，他不会选择，我教他帮他，然而他一次又一次地拿别人的东西，我不能再坐视不管。长此以往，不得了啊。
起初是保育员阿姨发现他的口袋总是鼓鼓的，眼神也不是很对劲，结果查到了满满一口袋的子弹头积木，后来在每天的放学前会提醒他把幼儿园的积木放下。可有时候也会忘记，于是出现了只要不提醒，便会出现满口袋的现象。
一次是其他孩子告状说他拿贴贴纸了。我请他拿出来，他死活不干，还强词夺理坚称自己没拿。临近离园，我要求他把口袋里东西还给别人，他把口袋捂得紧紧的，一个劲地叫着“没有没有。”我一看，还真没有贴贴纸，莫非是冤枉了？不管咋样，我先道歉，不能让孩子有心理阴影，但老师的身份让我发现这孩子还是不对劲，当时他出的那个满头大汗啊，肯定吓坏了，没检查出来么松了一口气。我想我还是够聪明的，当时只看了他的一个口袋，他捂着的还有另一个口袋，绝对有鬼，那时孩子们快要走下楼梯了，时间很紧。我再次请他把另一口袋里东西拿出来，他马上脸红了，还一个劲地往角落里撤。一般的孩子到这个程度肯定会拿出来，道个歉，可这个孩子已经到这份上了还“嘴硬”。最后果然又是一口袋的雪花片。
不知道是家园沟通起了作用还是怎么的？接下来的一段时间还算平静。然而谁也想不到是，他竟然使了新招，难怪我们没发现。真是再怎么想也想不到他竟然采取那样的“窝藏”方式。午睡时，孩子们躺好后，我们开始一个个帮忙掖被子，轮到他时，顿感奇怪，为什么他的被窝中间部分鼓鼓的呢？莫非？我们提醒了一句：“把小手放两边。”还是鼓鼓的，肯定有戏。掀开被子一看，别人的玩具竟然被他夹在两腿中间。这是多么另类的办法！！！！孩纸，你真是煞费苦心啊！这么聪明的头脑用在学习上该有多好！
他的家庭幸福，不缺爱，家境还行，不缺钱不缺玩，你到底缺什么？我该怎么教育你？
之前第二届孩子中也有一个类似的，当时那个孩子想到把私拿的东西放在了橱柜的最下方隐蔽处，离园时趁人最多最乱老师发现不了的一刻再拿走。还好，家长配合，总会及时送回来。我们当时也费尽心思，总算把孩子拯救过来了。其实他是明白老师的苦心的。在毕业典礼的那天，那孩子哭得最凶，不舍啊。之后我去小学时，也是他第一个出来迎接。估计我会是他在幼年印象最深刻的一位老师吧。
偷东西的检讨书篇十四
xx班主任老师：
我非常懊悔，在此向您递交这份偷窃行为的检讨书，以此对我个人不良行为的深深反省。
关于我的情况，在校期间表现更是不好。在平时学习不认真，导致成绩不理想，而最最可恨地是我尽然染上了偷窃的恶习。众所周知，偷窃是一种严重的犯罪行为，给他人造成极其严重的伤害。
回顾我此次偷窃行为，我因为贪图同学的一只钢笔，而在同学离开之后伸手去偷。事后同学苦闹，我还无动于衷，装作不知情。直到被老师发现。
从我的错误中，我深刻地明白了自己的贪婪与邪恶。经过政教处老师的深刻批评教育以及我的失声大哭之后，我终于幡然醒悟，偷窃是玩玩要不得的。人对于物质的追求，完全可以通过正当的努力工作来实现，而偷窃就是罪恶无知的‘走捷径’，这样的行为终究造成一个人的侥幸心理，导致一次次的沦陷，最终的结局将不堪设想。
在此检讨，我保证今后再也不偷窃他人财物了。我保证今后一定做一个诚实守信，踏踏实实努力学习工作的人。此外，针对我学习成绩不好、在校表现不好。经过此次批评教育，我要痛改欠费。今后倍加努力学习，争取把成绩提高上去！希望老师和同学们为我作证。
最好，我要写一下感悟：世界上没有一个十全十美的人，没有不犯过错的人。一个人犯了错，就该学会自我检讨反省，而且检讨一定要做得深刻到位。而更加重要的是在今后的’实际生活当中彻底避免错误发生。只是口头上随便说说；敷衍了事，却没有躬行实践，那检讨是没有用的。所以我学会做人，更要会在犯错时自己反省，检讨并实际做到。
偷东西的检讨书篇十五
尊敬的老师:
今天，我因为忍不住食物的诱惑，所以偷偷在上课其间吃了零食，这次我错了，如果世上有后悔药可买，我一定会毫不犹豫的把世界上所有的后悔药全部买回来，过上一个无悔的人生，今天，就是今天，我就在教师这个神圣而不可侵犯的地方吃零食了，摸着塑料袋，发出的兹兹声响很大，老师也多次看过我，但我还是一错再错，以为老师没有发现我，直到现在，我才知道，原来我是那么的肤浅，那么的无药可救。
我相信，老师已经给了我很多次机会我，但我却没有好好去珍惜，所以，这一次，我想认真去改，绝无再犯，对于数学，我荒废了很久，对老师的态度或许老师也不大满意，所以以后我上课绝对会认真听讲，不会再从我抽屉里散发出食物的气味与兹兹的`噪音，其他老师和我家长都对我付出了很多努力，但是我可能有些辜负了他们的期望。
我自以为老师会看不见，但是却忘了“若要人不知，除非己莫为。”我相信老师对我是曾经有过信心的，但这份信心在我的放纵之下却是毫无留情的熄灭了，就在这么一瞬间，我的未来，也是被毫无留情的熄灭了，但，我相信，路是人走出来的，如果以后，我能继续去努力，“未来”这条路，终究会被我走出来的。
我这次已经醒悟了，大概，这种侥幸的心理在这一次已经是被毫无留情的消灭了，这次，我真诚的去找出自己的错误根源，为了使自己能更好的面对自己我已经做出了反省，不再是原来那个我了，这次，我在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上课的时候吃东西，有可能影响班级纪律性，让其他同学也放下了警惕心，都有了侥幸的心理，这实际上也是对别的同学的父母的不负责。我辜负了您的一番心血，事无巨细。见微知著，由小及大，我作为一名初三学生还像小孩子一样在上课讲话，给全班作了坏榜样造，成了极恶劣的影响，对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，相信老师可以在我这次的检讨当中看见了我深刻的悔改态度与真诚的悔改之心，我的行为不是向老师的纪律反抗，而只是我单单的肤浅，是自己的错误，希望老师可以原谅我最后一次，我保证，类似的事情绝对不会有下次，如果再有过下次，那么就请老师随便惩罚，毫无怨言，恳请老师能不计前嫌，能给我一次改过自新的机会，我在此已经强烈的把自己所有反思的结果想了出来了，实际上我并不是坏，我只不过是顽皮了一点，贪吃了一点，老师，这次我真的错了，我相信老师您是一名优秀的教师，会用一颗真诚的心包容我这最后一次的犯错，容忍我最后一次的罪过。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
偷东西的检讨书篇十六
案例一:前段时间很多女孩子都带来了儿童手表，她们在下课时都拿出来聚在一起玩。有一次午睡醒来后，一个小朋友来告诉我她都手表不见了。后来在另一个小朋友都书包里找到了。
案例二:现在很多小孩子都喜欢贴贴纸，但他们也会经常来告诉我不见了。原来又藏在几个小朋友都抽屉里了。
以上案例均是在幼儿园里小朋友拿别人东西的行为,如果这样的行为发生在成人身上就是名副其实的偷窃,可当这些事情发生在四五岁的孩子身上时,我们能说他是偷吗?当然不能,非但不能说,还要慎之又慎地处理。
案例分析:
深究孩子出现上述行为的原因,我认为有以下三点:
一、孩子年龄小,“别人的东西不能拿”的概念尚未形成。
这个年龄段的孩子好玩,好奇心强,见到新奇的、喜欢的东西总是爱不释手。加上孩子们的思维总被想象所左右,不能够清楚地区分“自己的”和“别人的”这两种概念,一不小心就会把别人的东西藏起来据为己有。从幼儿心理学的角度去分析,这种行为也就不足为奇了。
二、孩子的合理需求没有得到满足,只好拿别人的
这种情况应引起我们的重视,同时和家长之间的沟通也十分重要。
案例一中,小朋友妈妈还未曾给她买手表,自己没有而别的小朋友有,而别人的正是自己想得到的。别人可以玩,自己却不能,孩子一定会想“那要是我的该多好”,所以把想要的东西统统放人自己的书包,愿望终于得到满足了。在与她的妈妈交谈后,她也有了自己手表，这种现象就再也没有发生过。
三、家长迁就、娇惯孩子,使孩子任性自私不合作,对别人的东西想要就要、想拿就拿
这类情况十分严重，现在每个孩子都生长在蜜罐里,是家中的小太阳,处于中心位置。家长对于孩子的要求,不论合理不合理都会盲目满足,致使孩子习惯了想要什么便来什么的生活,养成了自私任性、心中没有他人的不良习性。别人的'东西我现在没有,但我想要就拿了;别人带了好吃的我想吃,于是就给吃了;他的玩具好玩我喜欢,就放进自己的书包里带回家了。
这就属于一种非常霸道的行为了,这与孩子在家中处于中心地位是有着很大关系的。因此我们必须与家长做好沟通工作,请家长不要一味地迁就、迎合孩子。俗话说“惯子如杀子”,这样下去对孩子是没有好处的。
针对“小朋友拿别人东西”的行为,认真地总结出原因,然后对症处理,想必一切就会迎刃而解了。但在处理的过程中,还应注意以下几点。
一、教师的处理方法
(一)因事而异
所谓“一把钥匙开一把锁”,事情发生了先要看严重程度如何,能自己处理的尽量自己处理,要大事化小,小事化了,不要事事都与家长沟通,因为孩子在园有了问题尤其是像这种事情,家长总是有些避讳。
(二)因材施教
每个孩子都有自己的性格特点,每个家长的文化层次、素质水平也不尽相同,一旦出现问题时一定要因人而异,针对不同的孩子不同的家长采取不同的方法。对素质高、明事理的家长,可以开门见山地说,并一起讨论处理办法;对文化层次低、态度强直的家长,可以委婉地讲明事情,并以商量的口气征求他们的意见。
二、家长的处理态度
(一)通过教育使孩子认识到自己的行为给别人带来的麻烦,千万不要对孩子说“偷”这个字眼,帮助孩子建立‘‘自己的”和“别人的”这两种不同的概念。
(二)不能大发雷霆,夸大严重性,给孩子心中留下阴影,带来心理压力。
(三)不能不管不问,听之任之,助长其不良行为。孩子小时候的不良行为得不到及时纠正,长大后很容易铸成大错。
(四)不能碍于面子,漠然处之,使孩子认识不到自己已经做错事了,子不教父之过,长大后再出现问题则追悔莫及。
“老师,××拿我的东西了。”这样一句看似很平常的话,其实里面隐藏着很大的学问,不可忽视。作为老师,要以敏锐的眼光洞察孩子的行为,用专业的理论研究孩子的心理,春风化雨般地化解孩子成长道路上的种种问题.润物无声地帮助孩子逐渐树立正确的观念,力求让孩子健康快乐、积极向上地成长。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/8078014.html】
