总结是反思的过程，让我们更好地了解自己的行为和决策。如何培养学生的学习兴趣和自主学习能力呢？请大家阅读以下范文，相信会对你的总结写作有所帮助。
商务英语口语心得篇一
练口语找不找老外，到英语（论坛）角，到俱乐部，找什么样的partner，上述几个问题实质上都是围绕如何攻克口语而展开的，解决了口语怎么学的问题，口语的核心问题也就迎刃而解了。
对于“口语好”的理解，大致可分为以下几个境界：
1。谈吐精湛、论理透彻，用词到位、传神，甚至达到了“一言以兴邦”的力度。
2。交流无障碍。用英语与外国人交流可以随心所欲、谈天说地。
3。可以自如地将自己的所思所想用英语表达出来，虽然对有些陌生话题会言谈不流畅，用词不恰当，但可以让外国人基本明白你要表达的意思。
就连母语是英语的人要想达到第一个境界也并非易事，所以“1”不是我们追求的目标。我们的口语学习目标应锁定在上述“3”或“2”上。若想在相对短的时间内达到“3”或“2”的水平，我们要从以下几个方面入手：
第一步：大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。
第二步：把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。
第三步：写日记。这个习惯看上去练习的是写作，其实它更是练习口语的妙法。当你动笔的同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。
第四步：大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文，之后将它们复述出来。（超级提示：是“复述”而非“背诵”。）同一篇文章的复述工作应该反复滚动。
第五步：一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动。每当遇到不会的词、句就记录在本子上，集中解决，并定时更新、复习。
以上就是攻克口语的整体解决方案。那么回到开始的问题，究竟找不找老外练口语呢，我的答案是：找，但要找得聪明而专业。如上述前两个步骤，根本无须借助老外（也无须借助英语角、俱乐部等）；而到了“写日记”这一环节，你应该让老外帮你定期地修改，同时嘱咐他修改时用口语化的句子。上述第四、五步骤你也应该借助老外，让他帮你定期地纠正，这样的外教辅导才是真正的有的放矢，专业而有效。
一，每天背单词一个小时，单词是要有选择性的，特别是专业英语单词，很有用；
二，每天坚持读英文半个小时，是报刊，新闻类的；
三，每两天去一次英语角，找人用英文聊天，不断地应用自己学到的单词，及看到报刊新闻。
如此能坚持半年，你绝对能讲一口流利的英文。
1，大量的读背，多背诵经典范文，各种英语好的文章，背的越多，表达能力越强。2，口语我认为是死去活来，懂得九个w和一个h，采用多问的方式，还有别人一种表达方式，你要多种，3，多听英语材料或磁带，模仿地道的语音和语调，文章一定要读，背4，多做一些类似与句型转换的题型，懂得外国人的思维方式5，常去英语角，不到没有人，我不回来，平常多自言自语，多看外文小说，扩大阅读量。我走的一条路是，美式发音，我的口语在英语角随便畅谈大胆找老外聊天，多参加英语活动，如英语口语竞赛，多教别人学英语，从而自己也可以提高英语口语，我希望能够给想要提高英语口语的朋友一些帮助。苦苦学英语，才能取得好方法。要不要脸和知道怎样浪费时间脸皮厚，把时间放在交际上。多说。另外，可以去一些学英语的好网站，或者论坛。
商务英语口语心得篇二
写到这并不是吹嘘自己学习能力是如何之强，只是希望和大家一起交流下英语口语的心得，并不是只有花费昂贵的价钱请一流的外教才能学好短期内学好口语，利用网络往往并不需要花费太高的代价就能和一些水平较高的老师建立起有效联系来帮助我们通过口语关。最后祝大家能在今后学习英语口语的过程中获得优异的成绩。
商务英语口语心得篇三
这是学习口语的第一个阶段，就是心态要好，要有自信。
首先，中国人在所有亚洲人中是比较有优势的。看看邻国日本和韩国就知道了，本国语言造成了他们有些元音、辅音发不清楚，而中国人就没有这方面的障碍。
开始入门时，学习最简单的用法和表达，学会描述、定义、举例说明的方法。这样你说话才有内容。也可以找一个语言伙伴，天天练习。如果对方的母语是英语，那就更是锦上添花了。
需要注意的是，栗子要现炒现卖，口语也要学了就用。有些同学说也说了，练也练了，但就是进步不大。原因很简单，他们每次总是用同样的句式说同样的东西，水平自然不会提高。任何语言都是用了才会记住，才能变成自己的。把刚学到的、看到的，马上就说出来，用到自己的表达中去，即使错了也没有关系。实践才是检验真理的惟一标准。
二语音篇。
这个可能是大家最关心的，我也没有什么技巧，主要是模仿练习。听磁带跟读固然很好，但是很多人不能分辨自己与录音的差距，听完、读完也就算完了，结果自己的发音依旧没有改进。反复听磁带，录下自己的声音，先放自己的，再对比磁带，很容易就找到差别了。然后再对照录音反复模仿，不断练习。
在模仿的时候要注意最基本的三点：语调、发音、音色。
语调很重要。英语抑扬顿挫，讲求音律感。模仿时，对照磁带用箭头给文章里的语句标注出语气的升降。这看似很傻，但却有助于记忆。在自己朗读时，还可以根据记号，寻找其中的规律。
另外一个是发音。我们的缺陷主要是双元音。发双元音时，需要将第一个单元音发得饱满，然后迅速滑动到第二个单元音，并结束。认真练习双元音，这是一种很好的锻炼口腔肌肉的方式。此外建议大家多听听欧美歌手的抒情歌曲。
至于音色，这是先天的，恐怕不是练习可以改变的了。
三背诵篇。
这是口语学习的第二个阶段，目的是为了精准。
背诵的作用大家不能小看，这是英语学习最笨但是最有用的方法。背诵的功力高，口语、听力、写作都会大大提高。许多同学一天读一篇，我的建议是一天背一段。不用背很长，没有时间，几句话也行。时间长了，自然会成为“大牛”。
背诵的方法，我简单总结为“四走”：首先还是要反复听磁带，跟着磁带走，否则就失去学习纯正英语的意义。先跟磁带读，每个意群一顿，或者每句一顿。然后慢慢一段一顿，让自己把长句完整说出来。这样听个五六遍，文章基本就背下来了。很多外国语学校的同学都是这样练习的。从初中开始这就是他们雷打不动的家庭作业，有的学校还极端地要求家长签字，每个同学每天到老师面前背课文，最后计入考试成绩。虽然当时怨声载道，但事实证明这样确实有效。
商务英语口语心得篇四
商务英语口语课程是当下商业领域一项重要的技能培训项目。在商务交流日益频繁的今天，掌握流利的商务英语口语对于从事商业工作的人来说显得尤为重要。在本次商务英语口语课程的学习中，我深深地体会到了它的重要性和价值，同时，也收获了很多。
首先，这门课程帮助我提高了商务英语口语表达能力。在课程中，老师通过丰富多样的商务情境对话，使我们学生们能够更好地掌握商务英语的表达方式和技巧。每节课都会有对话练习，通过不断的对话模拟和角色扮演，我们不仅积累了丰富的商务词汇和短语，还在实践中提高了自己的口语表达能力。通过这些练习，我感到自己的英语口语能力得到了明显的提升。
其次，这门课程拓宽了我的商务英语知识面。在课程中，老师不仅教授了我们一些常用的商务英语词汇和短语，还邀请了一些在商界有丰富经验的嘉宾来给我们做实际案例分析，从而使我们对商业运作有了更深入的了解。这些实际案例分析不仅帮助我们学习到了一些商务英语外语和表达方式，还让我们在课堂中感受到了商务场景和商业情境，提升了我们的商务意识和商务素养。
再次，这门课程培养了我的团队合作能力。商务英语口语课程不仅注重个人口语技巧的培养，也重视团队合作的能力培养。在学习过程中，我们通常会被分成小组进行对话练习和商务演讲等活动。这些小组活动不仅锻炼了我们的团队合作和沟通协调能力，还让我们更好地理解了合作的重要性。通过与团队成员的合作，我不仅学到了他们的经验和技巧，也通过分享我的观点和思路，共同提高了我们的口语表达能力。
此外，这门课程还提供了丰富的学习资源和实践机会。在课堂上，我们除了通过对话练习、案例分析等形式进行学习，还有机会进行商务角色扮演和模拟演练，让我们更贴近真实的商务情境。同时，老师还为我们提供了大量的学习资料和阅读材料，包括商业新闻、商务书籍等，让我们学习到更多的商务知识和信息。这些学习资源和实践机会的提供，为我们的学习提供了更多的可能性和机会，提高了我们的学习效果和能力。
总结起来，商务英语口语课程是一门非常有价值的课程。通过这门课程的学习，我不仅提高了商务英语口语表达能力，拓宽了商务英语知识面，培养了团队合作能力，还通过学习资源和实践机会提升了自己的学习效果和能力。我相信，通过不断地学习和实践，我将能够在商务领域中更加自信地运用商务英语，为自己的职业发展打下坚实的基础。
商务英语口语心得篇五
我们都知道英语是一门重要的课程，而且我们每个人都想把它学好。那么，如何学好英语呢？有什么方法呢？我认为：
英语是一种语言，学习它的方法就是不断地运用：1、学会听别人说；2、大胆地和别人去交谈。
试想一个听也听不懂的人，怎么会去和别人交谈呢？所以，学习英语必须在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。把你“听”到的，找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄；当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。
要做到“听、说”先行，最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料，去模仿其发音、语调，去领悟其会话场景，去和真正的“老外”对话！听说时应该注意以下两点：
第一，磁带要选对，要选难度适合自己的；时间要保证，每天至少半小时，应该说，听那种纯正、地道的语音、语调，感觉就是一咱享受。
“听”和“说”二者相互促进，不可偏废一方。要大量地听，不断地说，只有这样，知识才能变为能力。关键是要活学活用，坚持不懈。如果能这样，那么我相信你一定能练出非凡的听力，说出流利、地道的英语。
我们强调“听、说”的同时，还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高。而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到一定的量，就不会有“质”的突破，有的同学说，我做了好多的阅读性解题，可是进步却不大，是怎么回事呢？其实，阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解，也就是说，文章中有的句子不是可能孤立起来理解的，它是有背景的。对于我们大家来说，在开始大量阅读前，，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结，牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。钻进去就是认真学习语法知识，然后归纳总结，再做练习，使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了长进，就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候，应注意以下两点：
1、选准阅读材料，要精读。有些人说知识“大意”就行了。其实不然，这种说法非常片面。如果基础不好，又不仔细阅读，抓住的大意往往都不是关键。要想把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界，首先你必须要做到“十目一行”。
2、阅读。大量精读后就必须转到阅读。时限可以以考试时间为准，也可根据自己的实际情况确定，我们的目标是又快又准。
总之，当你真正做到听说先行，同时扩大阅读量和提高阅读技能后，你的脑中就人积淀了许多可想、可说的事情。写作时也就言之有物，下笔如神了。
词汇是英语学习的基础。只有具备了一定的词汇量才能进行外语的听、说、读、写、译训练。根据《大学英语教学大纲》的要求，大学英语词汇的学习大致可以分为三个重要阶段：即四级，六级，六级后阶段。
四级词汇是4200个，六级词汇在此基础上增加1300个，六级后再加1000个。这样整个大学英语的词汇量是6500个。调整的考研英语大纲，词汇量从以前的5300个调整至5500个，并且大纲中去掉了汉语释义，要求考生全面把握单词的各种含义。
单词的记忆是一个反复记忆再记忆的过程。无论采用何种记忆方法，都必须要经过记忆—遗忘—记忆—再遗忘—不断再记忆的过程。根据心理学家分析，一个单词只有在大脑中反复出现7—10次才能记住。开始的时候，一天记忆30—50个单词比较符合记忆习惯。充分利用各种可利用的时间反复记忆，才能真正记住。
背单词时可以尝试使用以下方法：
可以参考词根词缀的书，积累一些常用的词根，通过词根扩展词汇量。
充分展开自己的想象力，通过近义归类联想，汉语谐音联想等方法。词汇的记忆过程是大脑进行思维的过程，只有使用有效的方法才能提高效率。
放在一个特定的语言环境中记忆单词，可以记住同一个单词在特定的上下文语境的多种含义。
根据《大学英语教学大纲》的要求，大学英语四级考试听力部分的语速是每分钟130—150个单词，六级考试的语速达每分钟160—180个单词。大纲对于语速的要求提高了，并且语音也开始丰富。
提高听力应该从以下几方面着手。
许多同学练习听力时常常碰到这样的问题：一段对话听了好多遍还是听不懂，对照原文时却没有发现任何生词。这很可能是一些基本的语音问题所造成的。所以应该从纠音开始突破听力。
语音的问题需要注意以下几个方面：单个音标的发音，连读，失去爆破，重音和语调。
在背单词的时候，一定要注意对单词发音的掌握。因为音和义是密不可分的整体。找一本有录音磁带的单词书。这种记忆方法不仅可以通过听音帮助记忆，也可以给听力打下良好的基础。
跟单词的记忆一样，听力也应该放在不同的场景中练习，熟悉不同场景的各种表达方式。输入和输出是相辅相成的。例如旅馆场景，电话场景，餐馆场景，机场场景等。
精听是基础。所谓精听是指力求把录音材料上的内容完全听透彻。可以采取以下几个。
步骤：首先听其大意。第一遍时把握主旨大意即可。第二遍要逐句听，把每句话听透。尽量不要参考录音文字材料。第三遍时在精听的基础上，将听过的信息全部写下来。这样就可以查缺补漏，真正找到自己听力的薄弱环节。
泛听是保障。泛听时选取合适的材料很重要。初级水平时可以听《新概念》第二册，英语九百句等。中级水平是可以选择《新概念》第三册，走遍美国。也可以听中国国际广播电台的英语新闻或者voa的慢速英语新闻。高级水平时可以听电影原声录音。
大学英语四级考试的阅读理解部分共有四篇短文，每篇文章的长度大约在230—280词之间，每篇文章5道题，要求在35分钟内完成。六级阅读与四级阅读的考试模式一样，但是文章长度和难度均有所增加。
提高阅读水平建议从以下几点进行突破：
选一本经典教材，比如《新概念》，坚持进行精读训练。精读可以从以下几点进行：首先放在语境中体会单词，词组的用法。并且记住一些重要的单词和词组。然后体会句子的结构，句式的安排，句与句之间的衔接。并且尝试翻译其中的一些句子，对经典句子进行复述和背诵。最后对一些经典的文章应该背诵。文章背多了，英文的感悟力就会不断提高。
泛读贵在坚持。每个星期坚持读一份英文报纸，每个月坚持读一本英文杂志。坚持下来就是量变到质变的过程了。泛读时应该涉猎各种类型的文章，可以先从自己熟悉话题，自己感兴趣的话题开始。泛读时主要体会文章的主要意思，不要总是局限在个别词或者词组的层面上。
影响阅读速度的因素除了单词量，词组，句法结构以外还有背景知识。在大学一，二年级时可以读一些简介英美国家知识的读物，熟悉英语国家的政治，经济，教育，文化等方面的知识，对于理解语言本身一定大有裨益。因为语言与文化是不能割裂开的。而且通过文化的角度去体会英文，一定会发现语言的学习不是枯燥的单调记忆过程，而是在心中有一扇崭新的窗户被打开的过程了。
最后，英语的学习是一个长期坚持的过程，日积月累就一定能取得好的效果。给自己的大学英语学习制定一个长期的计划，一步一个脚印踏踏实实走过来，一定能够体会到英文语言的巨大魅力。
商务英语口语心得篇六
在前几个月里，我参加了一门商务英语口语课程。通过这门课程，我不仅提高了我的口语表达能力，还学到了许多实用的商务用语和技巧。在这篇文章中，我将分享我参加这门课程的动机、学到的知识、课程中遇到的困难以及如何克服这些困难以及对这门课程的总体评价。
首先，我参加这门商务英语口语课程是因为我意识到对于一个商务人士来说，流利的口语表达能力至关重要。无论是与同事合作，与客户沟通还是面试求职，都需要用到良好的口语能力。因此，我希望通过这门课程提高我的商务英语口语水平，以便在工作场合中更好地表达自己。
在课程中，我学到了许多实用的商务用语和技巧。首先，老师教给我们如何进行商务电话交流。我学会了正确地打招呼、介绍自己、询问对方的需求以及提出建议。这些技巧使我在电话交流中更加自信和流利。此外，我们还学习了商务会议的相关用语和技巧，包括主持会议、提出观点和谈判等。这些知识对我在公司内部会议和与客户的会议中派上了用场。
然而，在课程中也遇到了一些困难。首先，因为我对商务英语的基础知识了解有限，有些词汇和语法的学习对我来说比较困难。其次，有时候我会在口语表达中遇到思维断层，无法流畅地组织我的想法。这些困难使我有时候感到挫败和沮丧。然而，通过和老师以及同学们的讨论和练习，我渐渐克服了这些困难。老师给予了我很多帮助和建议，同学们也鼓励和支持我。我开始更加自信地说英语，并且能够更加清晰地表达我的想法。
在总体评价上，我认为这门商务英语口语课程对我的英语口语水平提高有着显著的帮助。通过这门课程，我不仅学到了许多实用的商务用语和技巧，还提高了我的口语表达能力。通过与老师和同学们的互动，我不断克服困难，变得更加自信和流利。我相信这门课程将对我的职业发展产生积极的影响。
总之，参加这门商务英语口语课程是一个非常值得的决定。我通过这门课程学到了许多实用的商务用语和技巧，提高了我的口语表达能力。尽管遇到了一些困难，但通过努力和支持，我克服了这些困难并取得了进步。对于想要提高商务英语口语水平的人来说，我强烈推荐参加这样的课程。在这门课程中，你可以学到很多实用的知识，并且通过反复练习和互动，提高自己的口语表达能力。
商务英语口语心得篇七
公司是是美国人开的，规模虽然不是很大，但是几个主要的岗位被美国人占据，从人员结构来讲公司老外的比例还是蛮高的。进公司虽然不是很久但在我的观察下老外说了算的企业英语口语出色的员工明显比水平一般的员工更容易得到上级的欣赏，每月得到的奖金要高上很多。（谁让这是人家的地盘呢）。
刚开始我还认为这是一个可以接受的事实，也天真的认为对于程序员只要程序写得漂亮，能和老外领导有一个基本的交流，也可以凭借专业实力获得一个锦绣前程，直到年底的一天部门暗地里“公认”程序写得比较粗燥的chris竟然获得了本年度公司最佳新人的奖项和一笔不菲的奖金，这对我甚至是整个部门的“新人”来说都是一个比较大的刺激。我怎么也想不明白在业务上水平并不出众的他，凭什么可以在众多竞争者中脱颖而出一举获得如此殊荣的。
心里的疑惑在不久之后，终于得到了答案。一次酒醉之后chris“自豪”的对我吐露了真言：“兄弟，知道我为什么在公司那么混得开吗？不是因为我能力出众，也不是我在公司有人‘关照’而是和领导交流多。老外你也知道并不会看到你具体在做些什么，但是关键的时候你能把你做的事情用英语解释明白，老外就愿意和你多交流，次数多了自然会认为你比大多数普通员工能力强了”。
听了这番言论我终于恍然大悟，原来这就是受到重视的秘诀，回想一下自己和老外领导直接交流的次数屈指可数，而且多为一些简单的业务交流根本没有私人交流的机会，也难怪自己总是在老外眼中像透明的一样，原来语言劣势让自己吃了大亏。
想明白了这点，平时除了在专业技术的精进之外，也开始对英语有其是英语口语的锻炼越发重视起来。英语口语的锻炼每个人都知道关键在于和英语国家的人多说多交流，可看看身边的老外同事，每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有闲情来陪你多练啊！而且这些老外都是我的上级，让同事看到我整天拉着他们不停“探讨”没有想法才怪呢，这条路看来是行不通的。
于是我把目光投向了外语培训市场，在网上初步搜索了一下，最便宜的外教班一个课程也要几千而且还是大班性质的，真正能得到锻炼的机会也极其有限，这对于刚迈入工作岗位的我是无法承受的，并且程序员生活的也极无规律就算报了名也不一定能按时去参加课程，这样一来血汗钱启不是打水漂了！
按照网站指示下载了远程教育端“天天学习通”之后，报名参加了一位悉尼大学留学生的.课，课程的内容……当然没有让我失望。由于是在网上进行教学，老师的教学手段极其丰富，除了常规的课本试卷之外，视屏、音频、flash等各类新型的教学手段层出不穷，课堂气氛非常活跃场景也更好的模拟了真实场景。根据我们的实际情况，第一堂课快要结束了老师留给我们的作业就是回去背诵些诸如inmyopinion…，ithink…，iagreewithwhatyousay，but…和i'mafraididisngree．ithink…等短语更有助于我们培养语感来表达自己的想法。
老师告诉我们：从小学到中学到大学一直学英语，但是可能到研究生阶段都不能说出流利的英语，一说英语就可能会脸红，这种现象在中国比较普遍。问题出在什么地方呢？主要是语感没有突破，多年的学习，反复的学习，记了很多的单词和语法，但是没有得到口语的训练，没有实战的训练，即使在口语和听力训练时，也是受考试形式的影响没有得到突破。这个问题如何解决？那就要注意利用学习的时间，学习英语是一种苦差事，是需要下苦工夫的，但是还有一种巧工夫，就要利用学习英语的频率，对频率的处理能够提高我们的学习效率，也就是说你要提高单位时间内的学习效率。
商务英语口语心得篇八
初中英语的教学目的强调培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。口语教学在初中英语教学中仍然占有相当重要的位置。然而现状却不容乐观，许多教师都有这样的体会：低年级的学生往往较愿意开口说，能够根据教师的要求主动参与语言实践；但到了初中，学生开口说的积极性锐减。如果处理不当，最终会形成课堂上教师唱独角戏，学生只是静静地听，默默地做笔记的局面。如何激发和保持学生学习口语的热情，使他们从内心里想说和愿意说呢？在多年教学实践中，笔者颇有体会，认为应注意下列几个问题：
商务英语口语心得篇九
商务英语口语课程是我在大学期间进行的一项重要课程。我意识到这门课对我未来的职业发展非常重要，因此我全身心地投入其中。在这门课程中，我不仅学到了专业知识，还培养了自信和流利的沟通能力。在这篇文章中，我将分享我学习商务英语口语课程的一些心得和体会。
第二段：课程内容
商务英语口语课程的内容包括商务英语基础知识和实际应用技巧。在前期课程中，我们学习了商务英语的基本礼仪、商务活动的流程以及常见商务场景中的用语和表达方式。后期课程中，我们进行了商务谈判、演讲和会议等实际应用的训练。这些内容帮助我建立了一套完整的商务英语口语表达体系，并且在实践中不断提高和巩固。
第三段：学习方法
在学习商务英语口语课程的过程中，我发现了一些有效的学习方法。首先，积极参与课堂讨论和互动，与同学进行商务情景模拟练习，提高语感和流利度。其次，多听、多说、多读商务英语相关的材料，并且尝试用英语表达商务情境中的自己的观点和想法。第三，利用各种资源，比如商务英语语音课程、商务英语教材和在线学习平台，提升自己的听力和口语水平。这些方法使我在短时间内取得了明显的进步。
第四段：重要性与应用
商务英语口语课程对我未来的职业发展起到了关键作用。如今，国际交流越来越频繁，英语已经成为商务沟通的重要工具。通过学习商务英语口语，我不仅掌握了与外国客户、合作伙伴进行商务交流的能力，还能够熟练处理商务会议、谈判和演讲等场景。这对我寻求国际性职位、开展跨国业务非常有帮助。
第五段：总结与展望
通过学习商务英语口语课程，我收获了很多。除了掌握实用的商务英语知识和技巧，我还提高了自己的自信心和沟通能力。通过与同学的互动和实践训练，我逐渐克服了语言障碍，并能够用流利的英语进行商务交流。我相信，这门课程对我的将来职业发展将产生深远的影响。我会继续磨砺自己的口语表达能力，不断提升自己在商务英语领域的竞争力。
商务英语口语心得篇十
现状却是大学生英语口语能力普遍较差，学了十几年的英语还是听不懂，不会说。究其原因是学习者普遍存在学习语言的误区，他们把英语当作一门知识来学，总是用语法去思维，认为只要学习“发音、语法、词汇和句子”就能学好英语。特别是在我国的英语教学中，历来注重语言知识的传授，使得学生过度注重阅读，翻译，写作等应试能力，忽视听力和口语能力的培养。所以大多数学习者进入大学阶段后发现以前的学习方法并不适用于现在对口语能力提高的迫切要求。因为英语学习，特别是口语能力的提高，是一个相对漫长的过程。口语能力是将语音、词汇按照语法规则、社会经验，在情感的控制下进行合理的组合，最终产生有意义的语言的能力。因此，要提高口语能力仅靠每周几次的听力和精读课是远远不够的，大量的课外有意识的练习和实践才是关键所在。那么如何使口语能力循序渐进的提高，笔者总结了以下几个方面。
商务英语口语心得篇十一
暑期英语教师口语培训到今天就要落下帷幕了，我十分。
有幸的参加了为期十天的口语培训。十天的培训紧张有序，我收获甚多，感悟颇深。
首先要感谢我们的外教jimwisely,在这十天的炎热天气里，我一直被他的精神感动着，他的博学、他的激情、他的认真、他的责任心、他的守时……深深地影响着我。在此我要真诚地对他说声：“谢谢，您辛苦了”。我还要感谢张老师，这十天里他不辞辛苦全程跟护，老师们非常感动，这个炎热的夏天不再炎热，因为我们受到了心灵的洗礼，我们感动着并且学习着。
通过这次与全区英语教师在一起学习，深深的感觉到一个人要不断的学习，不断的充实提高自己，在这十天的学习和展示自我中我发现了自己和别人之间的差距：英语词汇量太小，单词发音不准确，语调读不准，连读不到位，书读的太少等等。通过这次培训让自己对自己有了更准确的定位，在今后的工作中更要多听英语广播，阅读英语报刊杂志，扩大自己的词汇量，扎扎实实的学习，不断的给自己充电，增强自己的业务技术水平，不断提高自身的能力。
培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。我们是一线的老师，我们担负教育孩子英语基础的重任，时代的发展要求我们要业务过硬，口语地道，教法新颖，博学多识。一切的一切告诉我们：我们要不断的学习，经常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名优秀的教师。
商务英语口语心得篇十二
1不要无的放矢。
很多考生在拿到图片以后，只盯着图片不放。没有对考官问的问题给以足够的注意力。比如。考官说，你的同伴刚从英国旅游回来，请你对他的行程进行提问。这本来是用过去时来问和答的`，却有相当一部分考生用将来时。这样考官会认为你没有听懂他的问题，即使问答很熟练，也不会得高分。
2.不要忽视练习。
考前多练习，有助于提高自信心。在口语考试时，语法问题并不复杂，但是熟练准确运用人称代词、时态、从句等语法规则非常重要。
3.不要畏惧错误。
一般情况下，不建议考生“自我更正”，因为这样会影响表达的流利程度。万一说错不要紧张，应镇定更正。
由于紧张，难免有听不懂的时候，这时可要求考官或同伴重复一次或请他们换一种表达。
总结。
口试虽然语法不难，但考生要想拿高分，平时必须注意基本能力的培养，多听多说，听不懂便无法进行交流，克服聋哑英语。必要时，要在考前作些强化训练。这样考试时才能充满自信，发挥出应有的水平。
商务英语口语心得篇十三
在汉语环境下学习外语，创造语言环境是关键。学习者作为英语学习的主体，可以为自己创造各种各样的英语环境，例如找到合适的朋友用英语聊天；在课余时间主动和老师用英语交流等。还可以经常参加英语角，这是个不错的地方，不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。还能充分展示自己，建立起说英语的信心，锻炼自己与不同的人说英语的胆量和能力。但这些对大多数英语学习者来说并不是能够每天进行的练习。这里笔者再给大家推荐一种方法：通过看英文原版电影来创造一种仿真的英语语境。
英语电影是一部讲英语国家生活、文化、风俗习惯的百科全书，它反映了主题国家从政治背景到百姓生活的很多信息。英语电影把观众带入一个与本土环境完全不同的世界，观众可以融入其中去身临其境地感受它的语言、思维以及文化。另外，每一部电影都有其特定的主题和内容。在不同的主题和场景中，学习者可以学会语言的不同表达方法。
总之，笔者总结的这几方面无外乎都是对所学内容进行大量的实践。要提高学习者的英语口语表达能力必须通过经常反复地练习，才能最终达到讲一口地道、流利英语的目的。
商务英语口语心得篇十四
要想有效的提高英语口语水平，就必须选择有效的学习方法。方法得当的话既省时省力也省钱。有人怪口语上不去是没有语言环境。出国到英语国家？到英语角？找讲英语的老外单练？让我们分别来看看这几个方面。
能到英语国家去练习英语，直接与英语本族人交流当然是最佳的选择，但能够这样做的人为数并不多。有的人在英语国家生活了几年乃至十几年，照样说不好英语。如果学习方向和方法得当，不去英语国家一样可以学好英语。关键在于解决跟谁学，学什么，怎么学这几个问题。此外，学以致用，学习和练习有机地结合，并持之以恒才有效果。学到的技能如果不大量练习，久而久之一定会忘记。
如果去英语角的目的是学习就不对了。其实应该把那里当作练习英语表达的地方，在那里充分展示自己，建立起说英语的信心，锻炼自己与不同的人说英语的胆量和能力。去那里要的是一种志同道合的氛围。如果没有时间去，你还可以自言自语，把自己想象成两个人在对话。
除非是训练有素的语言教师，一般的英语老外惟一的用处是：作为你操练口语的“活靶子”，把自己学到的说话内容在英语老外身上得以验证。不要期望一般的英语老外会对你口语方面有什么好的指点，不建议你跟老外谈语法，谈语言学习规律。
学英语口语如果从练发音（对腔和调进行大量练习）都需要专业的老师指导，而系统的口语学习和主题练习很有必要，这些都是自学、英语角以及找老外学习所得不到的指点。如有时间和资金支持，人数少、课程体系完善以及好的师资对口语的帮助会很有效。个人比较推荐乐知英语的课程有兴趣的可以去官网注册个帐号先旁听，觉得适合自己再报班跟着老师系统的学习。
当然，不管用什么方法来训练口语，最重要的不外乎就是坚持！所以，路边发传单的告诉你，一个星期能口语流利之类的，就不要相信了！
我们生活在祖国发展的高速时期，思想与工作的压力越来越大，全球经济一体化，让身处各个行业的我们都发生了很大的变化。随着外资企业不断增加，越来越多的中国人开始在外企工作。虽然工作性质和场地不同，但他们都会遇到同样的问题，就是如何从事涉外商务活动，如何在外商经营的企业里占有一席之地。语言差异无疑是他们的最大障碍，在我们熟知的生活英语、学术英语之外，商务英语是现代外资企业中最重要的交流工具。各个企业特别是目前进入国内的国际企业，都有自己的企业文化和理念。因此，受过商务英语这种特殊培训的学员，对企业的商务背景理解会更深入，交流会更有效、自由，在国际企业中就更能得到认可。
businessenglishcertificate（bec）剑桥商务英语证书是剑桥系列考试中专为学习者提供的国际商务英语资格证书考试，考察真实工作环境中英语交流能力，被欧洲乃至全球众多教育机构、企业认可，将其作为入学考试或招聘录用的英语语言水平要求。例如英国超过60所大学承认bec高级证书作为工商管理（mba）课程的语言能力要求；越来越多的公司使用bec，用以评估雇员、受训员工和应聘者的语言技能。其中包括全球著名企业如ibm,citibank,国际卫生组织，世界银行，摩托罗拉，联合国，可口可乐，西门子等。
从客观上看商务英语较直白、严谨准确，趣味性不强。但工作类语言和工作是相辅相成的，所有人都需要工作或面临工作，因此它成为了生存语言和发展语言。国外把标准化商务英语作为选择非英语为母语国家雇员的标准，成为进入国际化企业的通途。由此可见，解决这个问题就需要实行商务英语的“专业化”。
学习商务英语的人群非常广泛，包括：对商务英语的学院有一定需求的大学生、对英语使用欠缺一定熟练度的从业人员、准备出国深造的人员、外资企业雇员以及需要为公司发展做出一定决策的领导者等等。而在国内，商务英语考试于1993年由中国教育部考试中心引进，历经多年实践和推广，其权威性和规范性使的商务英语这一资格证得到社会各界的广泛认可。
从08年9月至今，随着全球金融危机的蔓延，各大公司裁员降薪的消息接踵而至。惠普、微软、英特尔、爱立信、谷歌、飞利浦、摩托罗拉、索尼、联想、松下、佳能等跨国企业相继宣布大幅裁员，少至几百人，多则上万人。而中国本土企业情况同样不容乐观，大多数企业即使暂时没有裁员计划，对新增职位及员工加薪等福利待遇也大幅调低。另一方面，据统计今年将有超过699万应届毕业大学生走向职场，是历年来高校毕业生人数最多的一年，可以预见，20xx年职场竞争将进一步加大。
与求职就业市场冷清的情况相反，近期各职业类的资格认证考试却异常火爆。而对于金融危机下职业类资格认证考试的火爆情况，一些教育专家表示，20xx年前后it业泡沫破裂时，很多国外求职者和白领们也是选择参加培训或考取各类职业证书，这样既可以储备知识，又可以增强职场竞争力，等待经济回暖，而这些优势都将是未来工作的“敲门砖”。
商务英语口语心得篇十五
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特点，也是素质教育的基本要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，在教学中采取互动模式，采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。
通过这次听课，我看到了自己有很多不足，以及自己与其她教师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思考：怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢英语课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能不断进步。
商务英语口语心得篇十六
自从我国加入世界贸易组织以来，我国与外来国家的贸易往来愈来愈密切。在这种情形下，对于商务人才的需求也就随之增加，自然亟需培养专业的综合性商务人才。但是就目前来看我国在商务英语口语教学方面还是存在一定问题的。本文就我国商务英语口语教学现状，提出一系列的对策。
商务英语口语是一门实用性极强的课程，是培养学生商务交际能力的必修课程。商务英语口语教学不同于普通的英语口语教学，在教学内容上更多的涉及到商务相关内容；其次，教学的内容多数具有较强的实践性，在教学过程中高度模拟商务活动的情景，最好让学生去实际的商务公司或活动中真正体验，学会融会贯通；另外，商务英语口语教学融汇了多个领域的专业知识，如市场营销、法律、国际谈判等，教学过程中需要培养学生的综合能力。
我国传统的`教学方式主要是应试教育，教学的主要目的就是为了应付考试，片面的认为只要考高分就表明掌握了所教授的知识，但是事实是许多学生即使拥有很高的分数，在实际操作中却不能把所学到的理论知识运用到实践中。形成这种情况的原因主要有一下几方面的原因:。
当前市面上真正的商务英语口语书籍少之又少，许多学校的商务英语口语课程采用的多数是外贸英语会话类的教材，不符合现在商务市场的需求。目前，商务涉及的知识面特别宽泛，包括物流、金融、法律、管理等多方面，仅仅采用外贸英语类教材完全不符合我国目前经济发展的实际情况。另外，教材的内容也过于陈旧，跟不上时代发展的脚步，形式单一，内容空洞，与实际不符。应用的大多数教材都是引进国外的书籍，不适合我国的发展情况，虽然我国也有编著的但是内容并没有紧跟贸易发展的步伐，更新缓慢，太注重词汇和语法的讲解，教材的适用性很低，这也使得教师向学生传授的知识都是“死板”的理论知识，并无实际意义。商务英语口语作为商务课程的重要课程，缺乏系统性和连贯性。
传统的教学模式在商务英语口语课堂上依然占主导地位。在教学方法方面，教师仍然采用单一的“填鸭式”教学，把商务知识和英语学习分裂开来，让学生不能把商务知识和英语知识融合为一体，不能运用地道的英文来表达所学的商务专业知识。在商务英语口语的课堂上，仍然采用如下教学过程:先播放课文录音，然后逐句分析课文中的词汇和语法，再要求学生做课后的习题，有时会进行与课文类似的情景对话。在整个教学过程中，学生都是被动的接受知识，其主观能动性和积极性得不到真正的调动。多数学生还认为自己日后肯定不会从事商务方面工作，觉得太过于遥远，再加上商务知识本身就比较难学，与日常生活联系不是很密切，学生从内心对商务英语课程就产生了一种抵触心理。在教学中，教师也不能调动起学生的积极性，使得商务英语口语这门课程变成了与普通的英语口语课程没有太大差别的传统英语专业课。
商务英语口语师资力量本身就比较匮乏，随着我国外来贸易的逐渐增多，越来越多的学生开始学习商务英语，这就使得越来越多的商务英语专业毕业的学生步入高校进行施教。但是这些商务英语教师虽然毕业于此专业，但不一定对这个领域有所深入研究，他们缺少深入外企的工作经验，并不能完全理解商务知识，这样商务英语口语课程仍然还会是普通的英语口语课，并无太大区别。此外，学校虽然从外企花费高价聘用有商务经验的商务英语教师，但是他们对于英语口语的教学理论知识并不能完全掌握。因此，目前高校中严重缺乏既熟悉英语口语知识又拥有商务知识的教师。
在实际操作中，由于课程设置的不合理性，却将商务英语口语课程安排在这些预备课程之前，给教学带来了一定的难度。目前我国商务英语的课程在很大程度上只是借鉴了专业英语教学的课程设置，在传统的语言知识的基础上增加一些商务类相关的课程，但是并没有将英语课程和商务很好的结合起来，这就不能突出教学的重点。让学生感觉不到学习的重点是商务知识，对于学生来说学习的重点还是英语。这样学生根本学习不到和专业对口的知识。现在社会需要的是复合型外语人才，所以商务英语专业的课程设置应紧密联系社会需求，培养“一专多能”的人才。同时，从教学的内容来看，我国商务英语教材大多是在国外的教材基础之上进行加工的，没有结合我国的商务实际情况，更没有考虑到我国学生英语学习的习惯。虽然教材具有较高的权威性，但很难适应我国的国情，教学内容和教材知识结构单一、内容陈旧老化，严重滞后于国际商贸蓬勃发展的形势。此外，在口语和视听方面也存在很大的问题。语言学习理论表明，语言产生是建立在大量的语言输人的基础上，输人语言的量是提高英语口语水平的重要指标。实验心理学家赤瑞特拉就做过两个著名的心理实验。一个关于人类获取信息来源的实验证实:人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉。另一个关于知识保持实验的结果是:人们一般能记住自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。这就是说，如果既能听到又能看到，再通过讨论、交流用自己的语言表达出来，知识的保持将达到最久化。可见语言的输出（口语）和语言的输人（视听）是相辅相成、不可分割的。但实际上很多高校商务英语专业的视听课和口语课老师各上各的内容，不追求同步，因而不能达到强化和巩固记忆的作用。
在教材的选择上一定要选取适合我国商务市场需求的教材，不能一味的选择国外的教材。教材的内容一定要丰富全面，形式要具有多样化。当然，由于商务英语口语课程具有实用性，主要就是锻炼学生的英语口语能力在商务实际中的应用，教师完全可以不用教材，完全可以自发选取内容或者课题，在课前布置下节课的教学内容，让学生课下搜集资料，这样学生学得不死板，教师教的更实际。最后，由教师进行点评，更正学生在其中不可取的方面，强调本节课的重点知识点。这样，学生记得更加牢靠，加深印象，为日后学生步入商务领域奠定坚实的基础。
我国教学课堂气氛大多数是沉闷的，甚至是学生怀揣厌烦的情绪走入课堂，商务英语口语教学的课堂也不例外。这就急切的要求我们采取不同的教学方法，打破传统的教学模式。
随着科技的不断发展，多媒体教学应运而生。运用现代化手段进行商务英语教学，能够进一步增强教学的效果。充分利用投影仪、幻灯片这种多媒体手段，使得商务英语教学课堂更加有趣味性，提高教学质量，学生也会更加感兴趣。让学生与当代经济发展紧密结合的同时，也加强了听说读写四方能力，培养学生独立运用商务英语解决问题的能力，一举多得。此外，还可以利用互联网为学生提供网上授课、学习、答疑等机会，这样学生能够巩固课堂所学内容，也可不受时空的限制全方位的接触外语语言与文化。
商务英语口语的课堂更加应该运用语境教学法，创设商务环境，引导学生进入预定情境，如商务谈判。这样学生会产生很大的兴趣和用语言表达的欲望，并且这种情景会给学生留下很深的印象，更好的学到知识的同时也为日后的实际应用做好了铺垫。
合作学习合作学习又称协作学习，是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩作为评价标准，共同达成教学活动。商务活动主要是人与人之间的交流活动，其成功与否很多大程度上取决于是否能够处理好不同文化背景的人之间的人际活动，是否能够很好地与他人合作等感情因素。在商务英语的教学过程中运用合作学习法不仅有利于学生语言能力的提高，也能够帮助他们分析问题、解决问题，使他们的素质得到全面的发展。合作学习满足了商务英语实践性强、专业化的特点，所以是比较有效的商务英语的教学方法。但是这种方法的运用也不是一成不变的，我们应该创造性的运用于商务英语教学中，因时而异。
商务英语口语教师的能力和水平直接影响着学生的水平和能力。教师应该拓展在商务英语口语方面的知识面，加强相关学习。高校中的商务英语教师大多是英语专业的硕士或者博士毕业后进入高校工作，缺少了再涉外企业工作的经历，所以很多商务英语教师并不是很理解商务知识，这样就严重影响了商务英语口语教学的效果，只有提升商务英语口语教师的综合素质，让商务英语教师亲身体验商务交际活动，才能有效提高教学水平。学校应该多组织教师进行商务培训，邀请一些在商务界权威人士开展研讨会或者培训班，讲解相关知识。商务英语口语教学需要的专业性极强，在商务英语的口语教学课堂上，商务英语教师需要讲解的知识覆盖面应该很广，其中包括保险、金融、股票、包装、运输等等领域。口语锻炼的过程中，商务英语教师有意识的扩展商务知识，对于学生走向就业岗位是一个很大的帮助。对于商务的实践，教师可以利用业余时间多去企业学习，这样在授课过程中才会更加形象生动，讲解的才能更加明确。教师要具备不断学习的自觉性和紧迫感，密切关注市场的动态和需求，紧密结合实际，避免纸上谈兵，甚至在学生问问题的时候答不上来，这样也会消磨学生学习的积极性。教师是学生学习的榜样，只有当教师充分体现出他的专业才能时，学生才会更加佩服以至于学得更好。
商务用语口语课程应该讲商务知识和英语口语技能结合起来，由具备丰富的商务知识和熟练的英语口语技巧的老师担任，真正做到专业课程的传授。此外，学校要允许学生选修关于商务专业课程，如贸易、管理、法律等相关专业，让学生多学商务专业知识，为学习商务英语口语课打好基础。只有充分了解商务方面的内容和商务交流活动背后的文化含义才能通过口语表达出来而且表达的更加流畅、更有意义。商务英语口语课程是听和说相结合的一门课程，两者要相互结合，同步进行，旨在让视听课的视听线索激活其相关的背景知识，初步构建视、听、说相结合的互动教学模式，为口语的顺利进行做好铺垫，从而达到课程的最有效果。
在目前严峻的就业形势下，商务英语专业学生要想适应时代的需求就要完全掌握商务英语的专业知识，这也给商务英语教师提出了很大的要求，专业、全面的商务英语人才不仅要有扎实的商务英语基础知识，还要掌握和精通商务语言的相关文化背景信息。综上所述，要想使得商务英语口语的教学取得良好的效果，不仅在教材的选择上要结合实际，教学方法和课程的设置也是很重要的方面，要真正做到以学生为中心，教师为辅进行知识的传授，同时要与其他相关专业的知识相结合，引进具有专业的复合型师资力量。我们要充分了解我国商务英语教学所面临的的问题，紧紧跟随时代的步伐，牢牢的把握住培养复合型人才的核心。
［1］陈首洁．高职商务英语口语教学模式探析［j］．商业视角，20xx(8)．。
［2］蒋志华．商务英语口语教学的语境策略［j］．中国科技信息，20xx(7)．。
［3］张翠萍．商务英语口语大全［m］．对外经济贸易大学出版社，20xx年．。
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