情感体验是人类情感系统的一种表现形式，是我们感受和体验世界的一种方式。总结可以帮助我们找到自身的优势和不足，更好地发展个人能力。下面是一些精美的总结范文，供大家参考和学习，希望能够激发大家的写作灵感。
汉字听写大赛策划书活动篇一
信息化时代，国人汉字手写能力呈现下降的'趋势，出现提笔忘字、频写错字、不会写字等，并且这种现象已经波及到了在校学生。针对这一危机，20xx年夏天，由中央电视台及国家语委主办，诺亚舟优学派总冠名的《中国汉字听写大会》在央视一套热播，受到各界人士、各个年龄段观众，尤其是学生和家长的追捧。为了将这项有意义的活动继续下去，诺亚舟优学派发起“20xx汉字听写大赛”，让学生亲身参与，感受汉字文化魅力，继承和弘扬中国汉字文化。
为了能让我市在校学生也能参与到本次赛事中来，提高学生学字、写规范字的能力；丰富学生的课余生活；提高学习的积极性；玉门市教育局特地与多家单位协商，由玉门市教育局策划、组织主办，诺亚舟玉门总代理协办，各学校参与，玉门英才书店、北京101网校玉门分校提供赞助，多家单位共携手，给我市在校学生提供一次高规格有意义的大赛，把汉字听写大赛的赛场搬进学校，感受大赛的现场气氛，让更多有才能的学生赛出水平、赛出风采！同时也给学生提供一次相互交流学习、相互促进的机会和平台。
2、活动简介。
活动名称：20xx玉门市诺亚舟优学派汉字听写大赛。
活动时间：20xx年4月1日——5月31日。
活动地点：甘肃省玉门市。
活动对象：甘肃省玉门市在校初中、小学学生。
3、活动目的：
1）关注青少年教育，加强在校学生手写汉字能力。
2）加强学生之间、各班、各年级之间的文化交流，友谊的种子得以播洒。
3）保护和传承汉字国粹，唤起人们振兴中华文化，传承华夏文明的决心。
活动内容：面向全校学生发出“振兴汉字书写文化“的倡议，组织在校中小学生参与到《诺亚舟优学派汉字听写大赛》中，模拟《中国汉字听写大会》的比赛模式，通过多轮选拔、层层pk，最终分别角逐出个人总冠军、团队冠军等各类奖项，并给予学生或学校颁发相关荣誉和奖品，以示鼓励。
4、组织单位。
主办：玉门市教育局。
5、参赛单位。
玉门二中、玉门三中、玉门一小、玉门二小、柳河学区、下西号学区。
黄闸湾学区、饮马学区、玉门市油城学校、玉门镇学区、玉门市团结学区。
玉门市官庄学区、玉门市赤金学区、玉门市清泉学区、玉门市黄花学区。
1、参赛队类型。
参赛队组成——每个代表队为5人，可以预备1人做为预备队员，以便于有参赛队员不能进行比赛时，及时替补。
2、参赛选手。
小学小学选取四、五年级学生。
中学中学选取初一、初二学生。
3、奖项设置及奖品。
校园组。
学校获得决胜的代表队奖励作文书。
全市组。
第一名（团队）商务现代汉语辞典+荣誉证书。
第二名（团队）英汉词典+荣誉证书。
第三名（团队）现代汉语成语辞典+荣誉证书。
组织单位奖。
前三名教育局颁发的铜牌。
第三部分赛制安排。
比赛分校园海选赛和全市总决赛2个环节。
1、校园海选赛。
参赛队伍按照《诺亚舟优学派汉字听写大赛》比赛规则（详见第四部分，以下简称大赛规则），各队之间进行pk，最终角逐出一支决胜队共5人，自动进入市级决赛。
2、总决赛。
简介：所有学校代表队，分初中组和小学组，每队选一名代表，抽签决定各学校代表队上场的先后顺序并分组；（同上）按照比赛规则（详见第四部分），各队之间进行pk，最终角逐出一支决胜队共5人；以此类推，每组决胜出一支代表队，按比赛规则，相互pk，最后胜出一支代表队，为本次大赛总决赛的总冠军。
备注：总决赛由玉门市教育局组织，诺亚舟玉门总代理提供比赛设备及协助，比赛地点另行通知。
第四部分比赛规则。
比赛规则与“央视中国汉字听写大会”的比赛完全模式一致。
【比赛阶段】。
1）主考官宣布“比赛开始，有请各队第一位选手上前听题“（每一队派出第一名选手上台作答，每队选手上场顺序是固定的，不能临时更换）。
2）主考官向选手确认是否准备好，得到肯定后，主考官宣布“请听题”开始念题（题目念两遍），同时，主考官对该词语给出相关提示。
3）念完题，主考官向选手询问“是否有疑问？“如选手没听清楚，可请求主考官再念一遍。如选手对听写词有疑问，可请求裁判对该词给出一定解释。
4）直到选手确认没疑问时，主考官宣布“开始答题“，计时开始。
5）每位选手有90秒答题时间，到最后30秒时进入倒计时，主持人口播时间提示。计时终止答题板即锁定不能再答题，此时系统自动提交答题结果。
备注：选手必须用规范简体汉字工整书写。在时间允许的范围内，选手可以涂改、重写。书写板上设有确认键。选手完成书写过程，可点击确认。
6）选手提交后，主考官请现场3位评委裁定，裁判通过举牌给出裁定结果，现场有两个或两个以上的正确牌时，表示书写正确。
7）主考官宣读裁判裁定结果，场上大屏幕同时显示出标准答案。
9）以此类推，最后剩余一队还有选手，则该队胜出，作答完毕后，主持人宣布第一轮比赛结束。
10）主持人宣布第二轮比赛开始。主考官有请第一组选手上台。
11）以此类推，经过多轮比赛不断淘汰后，直到场上剩下最后一支队伍，为优胜队！
【注意事项】。
1、当一轮比赛结束，场上如果没有一位选手被淘汰，则下轮比赛时，题目难度提升一级。
2、当一轮比赛结束，场上淘汰率超过50%，则在下轮比赛中，题目难度降低一级。
第五部分活动配置。
1、人员配置。
主持人一名承办方准备（介绍活动情况、评委、主考官及各参赛队伍）。
主考官一名学校准备（发音标准，给选手念听写题）。
评委3名裁判长1名（由学校选派老师担当，当现场出现争议时，由裁判长做出最终判决）。
2、设备配置。
各学校准备物料：无线网络（必备）音响、投影（选备）桌子10张（必备）椅子10张（必备）。
协办方准备物料：电脑题库比赛软件条幅工作证桌牌。
汉字听写大赛策划书活动篇二
汉字于我们生活息息相关，我们却常常＂视而不见〃。为了激起大学生对中华汉字的学习热情，在学校掀起一股学习汉字文化的热潮，让更多人感到汉字的重要，能在游戏中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美，校学生会将于一届汉字听写大会，希望大家踊跃参与。一听一写承汉，一撇一捺书人。书写汉字，书写精彩！
报名时间：20xx年11月日。
初赛时间：20xx年11月复赛时间：待定决赛时间:待定。
活动分初赛，复赛，决赛三个阶段。
比赛采取淘汰制，被淘汰组有一次复活赛，复活赛胜利组队，将有机会参与复赛。
（一）前期准备宣传海报制作：
发送相关活动资料至各组队：主持工作（确定稿件）:借用音响设备:。
工作人员提前一天通知参赛人员:各次比赛主持人的选定:比赛题库：
活动时间及场地安排布置：
2.材料准备。
海报、展板、胶水、工作证，马克笔，活动参与人员联系表、a4纸，水、话筒，投影等消耗品待人员确定后置办。
（二）活动流程。
以语文基础字词的积累训练为主。
选用新华词典中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争。
汉字听写大赛策划书活动篇三
甲：朋友们，汉语是桥，中国是家，相信我们所有的留学生，通过学习汉语、热爱汉语都找到一种家的感觉。更确切的说，他们已经将天津当作了“第二故乡”。而在这当中，一定发生了很多我们不为人知的故事，下面就让他们一一讲述。
乙：下面就进入今天比赛的第二环节“我与天津的故事”主题演讲。比赛规则如下：每位选手进行3到5分钟的主题演讲。要求主题鲜明、内容真实、语言精练、表达得体。要从独特的视角反映天津的风采风貌，以及外国留学生的在津生活。
下面有请一号选手。
乙：，你知道吗?现在全球都掀起了一股中国热与中国风!
甲：真的吗?
乙：你要是不信呀，就让我们进入比赛的第三环节：才艺表演。下面。
有请一号选手。
甲：好的，谢谢。谢谢各位带来的精彩表演，下面就到了我们本场比。
赛最激动人心的时刻了。
乙：嗯，是的。到底谁是本场比赛的冠军呢?让我们现在揭晓。
(颁奖)。
同时他们也获得了参加天津市举办的“感知天津外国留学生说汉语展才艺大赛”的资格。让我们再次以热烈的掌声祝贺他们!
甲：以青春的名义，以友谊的名义。
乙：以汉语的名义，以中国的名义。
甲：虽然我们不想说再见，但是我们的比赛到此就要接近尾声了。乙：就让我们在此时此刻向全世界的留学生们发出邀约，希望他们也能站在这个舞台上，展示他们的风采。
甲：朋友们，“感知天津外国留学生说汉语展才艺大赛”到此结束，
让我们明年再见!
乙;再见。
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汉字听写大赛策划书活动篇四
一、主持人开场：
尊敬的各位老师。
亲爱的各位同学们。
大家下午好!
女：我是本次活动的主持人张禄萍，
男：我是主持人张多多。
合：我们一起祝老师们快乐多多，幸福多多，收入也多多，祝同学们在本次活动中自信多多，惊喜多多，收获也多多!
女：汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。
男：汉字源远流长，意趣无穷。外国科学家认为，中国古代有“三宝”：“长城、兵马俑和汉字”。长城是伟大建设力量的象征，兵马俑是伟大组织能力的象征，汉字是伟大传统文化的象征。
女：汉字常在，国魂不朽，中文，永远灵秀和清纯。中华文化光辉灿烂，屹立不倒，是长久的骄傲。
女：汉字历史悠久，源远流长，传说是仓颉创造了汉字。我爱汉字就如爱我中华。
男：汉字，统一音、形、义，折射出整个中华民族深沉的智慧。
女：汉字，书写着中华民族的刚正与挺拔，塑造出中华民族的品格与风骨。
合：同学们，让我们一起：“弘扬中华文化，书写美丽人生”
女：今天我们终于迎来了小关中学首届汉字听写大赛，首先我们要感谢学校领导对我们学习和成长的关心，对本次大赛的全力支持。更要感谢本次活动的策划者语文教研组及所有为本次活动负出辛劳的老师们。
合：谢谢你们!
女：下面由我介绍今天的出题考官和评委委员，他们是：
出题考官：秦义美。
评审委员：符乔校长、副校长卢祥六老师、办公室主任何涛老师。
政工主任邓国勇老师教务主任王清永老师。
统计记录计时：胡发杰老师陶灵龙老师赵超老师。
还有为我们镌刻奖状的袁虹老师。
合：让我们以热烈的掌声欢迎他们入场!
女：接下来让我们以热烈的掌声有请符校长为我们这次大赛致辞。
二、校长致开幕辞。
三、活动开始。
男：下面由我介绍比赛规则(读比赛规)。
女：下面请九年级组一号参赛选手入场，评委老师统计计时计分老师和其他选手做好准备，
女：比赛正式开始，我们把主持权交给主考官：秦义美老师初赛完成之后：下面有请各年级冠军队一号入考场。
同学们，我们的比赛经过激烈的角逐已经有了结果，让我们在音乐声中稍等片刻。
结束语：
女：汉字，一门地道的中国功夫，其招术便是无以计数但变幻无穷的点、横、竖、撇、捺、折，中国的书法家、文学家将这门功夫修炼得炉火纯青，演绎得出神入化。
女：每一个汉字，都有着一对大大的耳朵，它能倾听、接纳、记录这个美丽的世界。
合：同学们，让我们一起努力学习中华文化，书写美丽人生吧!
女：下面有请我们本次活动的主要策划人，语文教研组组长樊耀老师为我们揭晓比赛结果，
女：汉字，五千年写就的一篇世界精典。
男：汉字，唱而成声，声声凯歌;写而成篇，篇篇华意。
女：我是炎黄子孙，我爱汉字，犹如爱我中华。
男：我爱汉字，因为她有悠久的历史;我爱汉字，因为她为人类带来了便利;。
女：我爱汉字，因为她博大精深、源远流长;我爱汉字，更因为她是传递文明的使者!
同学们小关中学汉字听写大赛到此结束，感谢各位老师你们辛苦了，谢谢!
汉字听写大赛策划书活动篇五
三、活动内容。
以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
四、组织领导。
向长峰许明菊祝世瑞王荣银崔世斌龚从平王辉邱俊所有班主任、语文老师。
五、活动步骤?
第一阶段(20xx年11月底前)：
(一)、宣传发动，召开分管领导及全校语文教师专题会，明确此项工作意义、要求。
(二)在辅导站中，七八年级各开设两个“汉字听写及诗文朗诵”班。
第二阶段(20xx年12月底——20xx年3月底)：各单位制定具体实施方案并组织实施。
(一)、让学生成为活动的主体，发挥优秀学生的带头作用，利用升旗仪式国旗下讲话、倡议书、你说我写、朗诵比赛等多种形式、多种渠道营造“规范汉字，展我风采”的氛围。)。
各年级语文老师根据课本，将语文生字新词进行总结(九年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理)，并保证学生人手一份。
(二)、各年级语文老师将学生进行合理分组，并根据本班进度写出学习进度表。并根据进度明确听写任务，学生小组内进行学习。
(三)、班级内进行小组赛，选出优秀的三组。
(四)、优秀的三个小组进行决赛，评出最佳团队、“听写状元”、“汉字听写十强”个人进行奖励。各班级以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式创造性开展此项工作，让学生动起来是此项活动成败的关键。
第三阶段(4月份)：以校为单位，按年级分组，组织首届汉字听写大会。每班10%推荐，确定参赛选手。
六、奖项设立。
设集体奖(最佳团队、优秀组织奖)和个人奖(优秀指导、听写冠军等)。
评估年级组设：优秀组织奖(过程材料占20%，实地观摩、调查含座谈、比赛结果占30%)。
七、评选规则。
1、按次序进行抽题，并在规定时间内将答案写在黑板上，未答完或答错者将被淘汰。
2、时间到后，老师要求同学们停笔时，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虚作假。
八、各年级可根据本年级学生实际，采用与书写、诵读结合的方式，使此项工作常规化。学校每一年将组织一场听写大会(具体日期待定)。
汉字听写大赛策划书活动篇六
一、活动意义:。
随着电脑、手机等电子设备的普及，很多中学生出现了提笔忘字的情况。为了促进我校学生正确使用规范字，提高同学们的基础文化素养，团委文轩社特举行汉字听写大赛。本次大赛旨在提高大家自觉使用规范汉字的认识，培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
二、活动目的：
2、培养中学生书写规范汉字的意识;。
3、培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
三、活动主题：汉字——中华民族的骄傲。
四、活动准备：
1、各团委委员负责准备听写字库。
2、通知学生带齐书写工具。
3、各团委委员制定比赛规则。
五、比赛时间：20xx年10月16日。
六、比赛地点：六楼多媒体教室。
七、活动步骤：
本次活动以班为单位进行组织，设四个奖项，找出书写中的问题，讨论汉字书写传承等方面的话题。
八、参与人员：
高一年级每班选派三人代表本班参赛。
汉字听写大赛策划书活动篇七
花开花落，茶沉茶浮，优美的手写文字在高速发展的快餐文化中跌跌撞撞，日益被方正却死板的电子文字挤入墙角，夜幕下沙沙的奋书疾笔也逐渐被机械的键盘无休止地占据。为了培养我班文字书写的能力，发散的思维能力；同时推动我班精神文明建设，增进同学之间的友情，特此举办汉语言文学实验班汉字听写大赛。
辅导员：金业文老师。
辅导员助理：张迪学姐，刘庆宝学长。
14级汉语言文学实验班。
10月13日星期一下午18:30至20:30。
西湖校区教学主楼xx教室。
书写汉字，传承经典。
吕俊，杨华钊。
以一班，二班的十一个虚拟宿舍为单位，每宿舍选出同学作为参赛选手进行比赛，可以推选多人。
本次比赛共分三个环节。
1.第一轮十一位选手将分为若干组进行听写，每组听写10个词，每个词语5分，共计100分。得分50%选手进入下一轮比赛。此环节选手有一次场内求助的机会，且只能代替书写一个词。
2.第二轮共在黑板上拼写10个词语。5人为一组，为3组，每个词语10分，共100分。得分前50%的选手进入决赛。
3.复活赛淘汰选手再次默写10组词语，每组词语10分。取得分最高者直接进入决赛。
4.晋级选手分为四组按先后顺序两两相对，主持人会在一方背面亮出词语，听主持人出示词语后由看到词语的同学向面对的同学解释此词语意思限时1分钟，并让其猜出词语，双方各猜五个词语。由评委根据选手的表现打分，最后产生名次。
1.参赛选手在比赛期间不能使用手机。
2.主持人会针对词语做出相对应的解释以助于选手理解。
3.选手在比赛期间不准交头接耳，不能旁窥他人。
4.未尽事项的解释权归策划人所有。
汉字听写大赛策划书活动篇八
为贯彻落实党的十x届x中全会精神和总书记系列重要讲话精神，认真落实国务院和国务院办公厅，有效搭建大学生创新创业平台，增强学生创新创业能力，发现、培育和选树创新创业人才，进一步推动“大众创业、万众创新”，并为20xx年全国大学生创业大赛及20xx年xx省大学生创业大赛选拔优秀作品，我校决定启动农业大学第x届“挑战杯”大学生创业大赛项目。
一、参赛资格
凡我校20xx年7月1日以前正式注册的全日制本科生、硕士研究生、博士研究生均可参赛。
二、比赛内容
大赛下设3项主体赛事：创业计划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛。
（1）创业计划竞赛：
面向在校学生，侧重于对参赛项目的创业机会、发展战略、营销策略、财务管理、管理团队等方面进行评价，主要通过项目公开展示、创业计划书书面评审、评委现场问辩等环节进行评价。
大学生创业计划竞赛参赛作品分为已在工商、民政等政府部门注册登记为企业、个体工商户、民办非企业单位并运营时间在三个月以上的已创业与未创业两类申报；对于已注册运营项目的，在报名时需提交相关证明材料。
（2）创业实践挑战赛：
面向在校学生或毕业未满3年的高校毕业生（即我校20xx年后的毕业生），且已投入实际创业3个月以上的项目，拥有或授权拥有产品或服务，并已在工商、民政等政府部门注册登记为企业、个体工商户、民办非企业单位等组织形式，竞赛申报不区分具体类别、组别，以经营状况、发展前景、营销策略、财务管理等作为参赛项目的主要评价内容。
（3）公益创业赛：
其出发点为培养大学生的创业实操素养，要求学生以服务社会、开展公益事业为主要内容，借鉴商业运作的模式，来落实完成一项具备一定水准的、可持续发展的公益项目。
公益创业面向在校学生，不区分具体类别、组别，主要侧重于参赛项目的公益性（有效解决社会问题，项目收益主要用于进一步扩大项目的范围、规模或水平）、创业性（通过商业运作的方式，运用前期的少量资源撬动外界更大的资源来解决社会问题，并形成可自身维持的商业模式）、实践性（团队须实践其公益创业计划，形成可衡量的项目成果，部分或完全实现其计划的目标成果）等方面评价。
三、时间安排
院级初赛时间：20xx年3月18日-30日
校级征集作品时间：20xx年3月30日
校级复赛时间：20xx年4月11日
校级决赛时间：20xx年4月26日-28日
四、比赛环节
院级初赛；校级征集作品；校级复赛-书面评审；校级决赛-现场答辩
五、申报作品要求
参赛项目必须是一项具有良好市场前景的技术产品、发明或服务（包括概念产品或服务）。参赛作品以创业计划书形式报送，具体要求如下：
创业计划竞赛项目申报材料包括：《第x届“挑战杯”大学生创业计划竞赛项目申报表》（一式三份）（见附件1），公司/项目创业计划书（一式三份），及相关佐证材料。
创业实践挑战赛项目申报材料包括：《第x届“挑战杯”大学生创业实践挑战赛参赛项目申报表》（一式三份）（见附件2），公司/项目创业计划书（一式三份）、项目运营报告、项目注册运营证明材料及其他材料（含单位概况、法定代表人或经营者情况、营业执照复印件、税务登记证复印件、组织机构代码复印件、开户许可证、财务报表等）。
公益创业赛项目申报材料包括：《第x届“挑战杯”大学生公益创业赛参赛项目申报表》（一式三份）（见附件3），公司/项目创业计划书（一式三份），及相关佐证材料。
申报者提交项目申报表及计划书需以a4纸正反面打印，申报书和计划书分开装订，计划书结合佐证材料左侧装订成册，同时报送电子版。
各学院上交作品时附排序的《第x届“挑战杯”大学生创业大赛竞赛作品统计表》（见附件4），同时报送电子版。
六、团队成员要求
（1）成员学历结构组成。注意梯队的培养，鼓励高学历者参与，可以是高年级带低年级、博士生带硕士生带本科生。
（2）成员知识结构组成。团队组建要考虑以下几个方面，专业技术、市场营销、财务管理、设计包装、形象代言。
（3）团队成员人数原则上不超过8人。
七、现场答辩要求
（1）《第x届“挑战杯”大学生创业大赛答辩评审标准》见附件5。
（2）ppt演示文稿设计。基本内容为公司简介、产品与生产技术/服务内容、市场营销、财务分析、风险与对策。
（3）选手。人数为5人，着装统一，形象良好，语言流畅，有明确分工，男女比例适中。
其他未尽事宜请查阅（号）《关于印发的通知》。
请各学院根据各自学科特点和近年学生创新创业成果，广泛挖掘自身优势和特色，积极动员，并在学生和校友中广为宣传，积极营造创新创业氛围，组织指导本学院学生认真选题、对接指导教师、组建团队，完成本学院参赛作品的申报工作。
汉字听写大赛策划书活动篇九
一、组织安排得当，比赛进行有序。本次活动在教导处的统筹安排下，教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案，大家群策群力，集思广益，体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。
二、学生积极参与，听写体现水平。在准备动员阶段，各班积极复习，进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛，激发了全体学生积累语言的兴趣，端正了汉字书写的态度，要求写规范字把字写正确，写书法字把字写美观。给学生以正确的汉字书写导向，取得了不错的效果！大赛中，各班选拔的精英，赛出了水平，体现了各年级识字、写字教学的水平。大部分学生书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。
三、水平层次不齐，识写教学亟待加强。在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：越到高年级学生越不注重书写姿势，还有丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等现象。这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率。帮助学生养成规范书写好习惯。
一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。
通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围。
汉字听写大赛策划书活动篇十
在数字化的时代，文字记录方式发生革命性变革，键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。因为长期使用电脑，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。近两年，一股“汉字热”悄然兴起，汉字是中华民族一切文化的语言工具，掌握好汉字和汉语，打好语言基础，是进行文化再创造的基石。
二、活动目的。
为积极培育和践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化，激励我班学生用好汉字、写好汉字，夯实汉语言文化基础，经研究决定举办实验一班xx-xx第二学年第三次主题班会暨“汉字英雄”大赛。
三、活动名称。
“妙写方块字，拾笔当英雄”
四、活动对象。
文学院xx级汉语言文学（实验）一班全体同学。
五、活动时间。
xx年5月6日下午14:30—16:00。
六、活动地点。
西区教学主楼207教室。
（1）宣传工作，以传播中国传统文化为契机展开。
1.班内宣传：向同学们介绍比赛流程鼓励大家积极备赛。
2.网络宣传：官方博客、优习网、我爱竞赛网、班级微博及qq群内宣传。
（2）试题准备。
1.由主要负责人开会，确定两套试题；
2.试题确定后立即密封，如发现试题泄露，则启用另一套题目；
（3）教室现场布置。
1.比赛当天上午进行抓阄分组，每组四人，共6组。
2.比赛当时每组需要一个小黑板，由每组同学自带。
3.由班委会成员分工合作进行布置，注意比赛现场的纪律和卫生。
八、活动内容。
活动分为三轮，前两轮为团体荣誉赛，第三轮为个人精英战。
团队荣誉赛。
第一轮：车轮答题算总分。
六组队伍每次派一名队员上台答题，每次三题（答题限时1分钟），共四次答题机会，一名队员仅可答一次，每题一分，答对得分，答错不扣分，累计得分进入下一轮。
第二轮：你画我猜写成语。
主办人提前准备好有关成语的图片及旁白引导解释，由各代表队讨论得出结果并答在黑板上，主持人宣布答案，共六场，猜对得一分，猜错不得分。
两轮累积得分最终排名第一的为团体一等奖，其余两组为团体二等奖，剩余三组为团体三等奖。
附加赛：决胜局若有出现相同得分的队伍进行，由具有相同得分的.队伍派出一名代表，抽选偏旁部首写汉字，计时30秒，写出字多的队伍获胜。
个人精英赛。
1.由六组队伍派出一名代表进行个人精英战比拼。
2.形式丰富多彩，举例说明：
形式一：听一段音乐或者看一段视频，写出成语。
形式二：由主持人给出成语意思或者报古诗词接下句，各自写出答案。
形式三：在众多的此中找出一组成语，限时30秒。
形式四：繁简字互换。
3.个人赛每个人将有一次场上求助的机会，可求助亲友团上台帮忙作答。
九、活动后期。
1、颁布获奖名单。
2、由主持人宣布活动结束。全体参赛选手合影留念。
3、安排人员打扫卫生清理赛场。
4、及时进行活动总结交流，为下次活动提供经验。
十、安全预案。
可成立安全应急小组，应对停电等突发状况。若发生不可预知情况及时疏散，引导在场人员离开，确保现场秩序、人身安全和财产安全。
十一、注意事项。
1.确保大赛的公平、公正、公开性；
2.确保参赛选手通知到位。
3.确保现场的设备完好可用。
4.确保活动现场的纪律和卫生。
5.全体观众尽可能保持手机静音。
6.相关比赛资料应一定时间内进行留档，以便查看。
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汉字听写大赛策划书活动篇十一
为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动，在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。特此在我校史校长、各班主任及各级语文老师的统一策划下举办了本次听写大赛。
本次听写大赛的主要目的有一下几点：
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
以年级为单位组织，共有四个组，每组20名参赛同学，统一在学校操场进行现场比赛，实行单场单淘汰，最终评选出一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名。
本次听写大赛在全校师生的共同努力下取得了圆满成功，带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。不足之处在于以下几点：
1、未将一年级和二年级同学纳入听写大赛的参赛范围，造成了这部分学生的混乱安排。
2、各出题老师高估学生的实际识记汉字的能力，将提升学生兴趣变成了挫伤学生自信。
3、举办形式较为单一，单场单淘汰制有失公平。
每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努力克服不足，接受批评指导。争取将各项活动更完美，更出色的完成。
汉字听写大赛策划书活动篇十二
为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，提高学生的学习积极性，鼓励小学生热爱汉字，二年级语文组特举办本次汉字听写大赛。
一、活动主题：“规范书写汉字，弘扬母语文化”
二、参加对象：二年级学生。
三、比赛时间：
1、班级选拔赛（集体听写）：11月24日―――11月28日。
2、年级比赛：12月2日午读时间。
四、主持：闫志芳。
小学二年级语文上册1――――5单元学过的生字。
六、活动步骤：
（一）班级初赛阶段。
1、各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
2、听写时间内容由本班语文教师统一。
3、在班级活动的基础上，每班评出15名优秀选手参加年级组的比赛。
（二）年级组比赛阶段。
1、由每班评出的15名优秀选手参加。
2、由全体语文老师共同商议准备年级听写的40个词语。
3、统一发听写纸，主持人每个词语念两遍，选手每写完一个词语举手示意。然后再继续听写。
4、听写完毕把听写纸征订，由语文老师评分。根据成绩分为一、二、三等奖，颁发奖状。
七、比赛地点：
选拔赛：各班教室比赛：小学四楼会议室。
汉字听写大赛策划书活动篇十三
为丰富校园文化生活，弘扬爱国主义精神，全面推进素质教育的深入开展，进一步加强中华优秀传统文化教育，在广大中学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。在校委会和少先队的统一策划下举办了本次听写大赛。
本次听写大赛的主要目的有以下几点：
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能姿势正确、规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
以年级为单位组织，各班首先在班内通过初赛选拔，选出最优秀的6名参赛同学，实行单场单淘汰，最终评选出一等奖6名，二等奖8名，三等奖14名。
本次听写大赛在校委会和教导处的共同努力下取得了圆满成功，带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。
不足之处在于以下几点：
1、各出题老师高估我校学生的实际识记汉字的能力，将提升学生兴趣变成了挫伤学生自信。
2、举办形式较为单一，单场单淘汰制有失公平。
总结这次活动的得与失，我们将再接再厉，努力争取将以后各项活动组织得更完美，更出色。
汉字听写大赛策划书活动篇十四
为弘扬中华汉字文化，督促学生养成规范书写汉字的习惯，经研究决定，在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动，并制定活动方案如下：
一、活动分初赛和复赛两个阶段，初赛以班级为单位，比赛决出2名候选人参加学校的复赛活动，该项活动在11底完成。
二、比赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读，写一写”栏目的字词里选出一部分，在班级内完成比赛。
三、复赛安排。
（一）、复赛在学校会议室举行，比赛分检录——抽签——比赛（三轮）——宣布成绩四个阶段。
（二）、三轮复赛的具体安排。
1、小试身手——学生完成以下词语的书写：
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的33名选手。
2、乘胜追击——学生在3分钟内完成以下词语的书写任务：
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的`23名选手。
3、巅峰之战——学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务：
评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）选出进入第二轮比赛的13名选手。
4、一决雌雄——学生按照抢答的方式书写以下词语：
炫耀愚蠢陛下头衔爵士勋章。
不可救药骇人听闻随声附和。
评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名，并当场颁发奖品。
汉字听写大赛策划书活动篇十五
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，关于汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至少有五千年了，而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端，所以我们通常说华夏民族有5000年文明史。
但是，越来越多的人使用电脑书写，用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力，正确地听写汉字。作为祖国未来和希望的大学生，担负着努力学习，将来建设祖国的责任。因此，提高大学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的'重中之重。
李冰冰发表原创微博：“幸福其实很简单，可能就是因为太简单了，就总是忽略到看不见……”汉字亦如幸福，它于我们生活息息相关，我们却常常"视而不见〃。为了激起大学生对中华汉字的学习热情，在学校掀起一股学习汉字文化的热潮，让更多人感到汉字的重要，能在游戏中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美。所以特此举办此次汉字听写大赛，希望能激起班内同学对学习汉字的热情，和认识到汉字的重要性！
一听一写承汉，一撇一捺书人。
策划人。
初选赛:20xx年11月5号晚自习。
小组赛:20xx年11月7号晚自习。
决赛:20xx年11月10日晚自习。
颁奖:20xx年11月11日晚自习。
初选赛：实验楼219。
小组赛：实验楼219。
决赛：实验楼219。
颁奖：实验楼219。
12级土木工程3.4班全体同学。
前期安排。
1、班级里宣传此活动，响应大家积极参与。
2、准备比赛题库。
3、制作题库ppt。
4、布置现场。
5、准备比赛材料。
6、采购奖品。
活动分为初选赛，小组赛，决赛三个阶段。
2、小组赛由4个队伍组成，每组6人，采取抽签决定两两比赛，小组赛胜出的队伍直接进入决赛，小组赛总分排第三的队伍直接获得季军。
3、最终决赛中，胜出者即为本届汉字听写大赛的冠军，败者为亚军{决赛赛制:团队赛（两组队员听汉字读音，写出汉字，时间一到，同时亮出答案）。抢答赛（汉字读音一播放完，立即进行抢答）。淘汰赛（两组队员先选出一名队员参赛，输者则被淘汰，输者所在队伍需重新选派一名没被淘汰选手参赛，而赢者需继续参赛，直至一方队伍人员全被淘汰，另一方获胜。）。
团队赛：两组队员听汉字读音，写出汉字，时间一到，同时亮出答案（限时十秒）。
抢答赛：当汉字读音出现后，由工作人员解读词语的意思，参赛双方队员每人均有一张白纸，可以将答案写在白纸上，然后亮出答案；双方均可亮出最终答案，由裁判判别先后顺序，如果先亮出答案的队伍，裁判判断答案正确，则此队加分；如果先亮出答案的队伍答案错误，则看另一方的答案是否正确，如果另一方答案正确，则另一方加分；如果双方答案均错误，则双方均不加分，直接进行下一题抢答。注意：以拼音出现后双方开始抢答，抢答时间为十秒，如有一方在十秒内未亮出答案，则按弃权处理，另一方由裁判判别答案是否正确，并给予加分；双方不能以先抢答或为答正确为由，举白纸或中途换纸，不能与对方发生争执，如有情节严重者，则给予一定惩罚。
淘汰赛：(每队可以推选两名队员，这两名队员具有三次机会，其余的队员只有两次机会)两组队派出一名队员参赛，输者则被淘汰，输者所在队伍需重新选派一名新队员参赛，而赢者需继续参赛，直至一方队伍人员全被淘汰，另一方获胜。注意：比赛双方同时进行比赛，并在拼音出现十秒后同时亮出答案。
锦囊：
1、团队赛阶段，比赛双方均有一次申请场外援助的机会。
2、淘汰赛阶段，每名队员均有一次免答机会。
比赛开始前，主持人宣读会场规则，比赛规则，注意事项，介绍计分方法。
先进行初选赛，8组队伍一起进行比赛。
通过初选赛4组队伍，进行抽签进行分组（ab组），然后进入小组赛，分组对抗。
通过小组赛队伍进行决赛，将改用决赛规则，先进行团队比赛，再进行小组匹配淘汰赛，按照最后总分选出冠军（并由评委和大众评委选出一位“汉字王”），亚军，小组赛总分排第三的直接季军)。
进行颁奖仪式。
计分方法。
初选赛：共25道赛题，总分100分。
小组赛：团队赛26道赛题，共52分。淘汰赛赛题数目不限，
每名队员代表8分，每淘汰对方一名队员，本队获得8分，共48分。总分100分。
决赛：团队赛28道赛题，共28分。抢答赛28道赛题，共。
注意事项。
1、保持大赛会场安静，观众手机调成静音或者振动模式。
2、比赛进行途中，观众不能随意走动，不能随意吵闹。不能向参赛人员提供任何帮助。
3、比赛者不得使用手机上网查找答案，也不得查找字典，不得抄袭别组答案。
4、场控人员控制好现场，出现喧哗吵闹者和违反比赛规则者立即制止。
惩罚。
如果某组违规一次，则给予警告处理，并所做题无效。
如果某组违规两次，则所做题无效，并扣本题分数。
如果某组违规三次，则撤销比赛资格。
1、场控负责打扫现场，摆好桌子，做好善后工作。
2、宿舍走访，询问活动效果及建议。
激起本班同学对中华汉字的学习热情，让本班同学认识到汉字的重要性。让同学们在活动中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美。同时也让同学们在活动中团结合作，默契配合，从而增加班级的凝聚力，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们领略大学的多姿多彩。
1、马克笔x2。
2、打印“已淘汰”字样纸12张。
3、画板x2（向校团委借）。
汉字听写大赛策划书活动篇十六
汉字是中国古代文明的历史开端，成为中国最宝贵的文化遗产。然而，汉字的地位在当今智能网络的社会却有所减弱。
现在，学生书写规范、标准汉字的能力逐年下降，这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力，正确地书写汉字。
由于我校学生中很大部分语文基础薄弱，不能规范、标准地书写汉字。所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。因此，提高学生汉字书写能力成为我校语文教学工作的重点。特此开展汉字听写活动，以帮助大家共同进步。
初赛时间：xxx年xx月xx日。
决赛时间：xxx年xx月xx日。
高桥中学敏学楼。
七、八年级参赛选手。
本次活动严格遵照《语文课程标准》中的要求，以语文基础字词的积累训练为主，具体活动过程如下：
1、初赛选拔方式：
各班自行组织同学集体参加听写（内容可以是语文书中课下注释的词语），主持人读出30个词（词组+解释+出处等）。选手按顺序进行听写，直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准：每写正确一个词加5分，选出班级前5名的选手参加决赛。
2、决赛选拔方式：
由学校统一安排各班参与选手进行比赛，由主持人读出词语50个（词组+解释+出处等），选手按顺序进行听写，直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准：每写正确一个词加5分，评出个人单项奖（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）和团体奖（各班总成绩年组前三名）。
1、认真准备比赛时所需要的纸张a4，钢笔。
2、听写汉字的范围严格依据《语文课程标准》中需要掌握的字词。
3、工作人员维持现场秩序，监督参赛者，不可出现作弊行为。
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