总之,教案是教师的得力助手,是教学活动的重要保障。教案编写应遵循科学性、规范性和灵活性的原则。通过研究这些教案范例,教师可以提高对教学过程和教学方法的把握和掌握。
小班教案月亮姑娘做衣裳篇一
1、使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。
2、学习词:量、衣裳、可惜。
月亮不同时期的图片实物投影仪。
4、在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)。
5、复述故事,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。
6、活动延伸:
可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。)。
小班教案月亮姑娘做衣裳篇二
1、理解内容,学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解中比喻手法的运用。
准备:自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。
1、以猜的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述一遍。这个题目叫什么?里说了件什么事?
3、教师运用图片讲,帮助幼儿理解内容。
(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?
(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?
(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?
4、教师利用教具再次讲述。
月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如:细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)
5、向幼儿介绍中的比喻手法。
(1)里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?
(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
小班教案月亮姑娘做衣裳篇三
设计这个活动给幼儿了解月亮阴晴变化的特点。
1、理解故事内容,学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
学习描述月亮变化的语句
自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?
3、教师运用图片讲故事,帮助幼儿理解故事内容。
(1) 月亮姑娘为什么要做衣裳?
(2) 月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳?
(3) 月亮姑娘她是怎么变的呢?
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如:细细的.、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?
(2) 你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
第一环节,我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导,如教师提问:“这里有三张月亮姑娘的照片,请你看看,比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后,都发现了三张图片的不同,然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事,并用自己的语言将它表达出来。
我给幼儿创设了个能积极应答的环境,幼儿在活动中积极性很高,能清楚地表达自己的想法和感受。
第二环节,我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力。
孩子们通过自己的想象与故事进行比较,从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节,让教师真实把握幼儿理解故事的程度,幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。
第三环节是本活动的重点部分,是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵,教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法,让幼儿再次听故事后,逐一对故事内容进行提问,并进行深层次的追问。
小班教案月亮姑娘做衣裳篇四
1. 使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。
2. 学习词:量、衣裳、可惜。
月亮不同时期的图片 实物投影仪
3. 教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》,边讲边出示图片。
4. 在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)
5. 复述故事,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。
6. 活动延伸:可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的`时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。)
小班教案月亮姑娘做衣裳篇五
1、通过活动,让幼儿初步了解中秋节的来历知道中秋节是我国传统的节日。
2、体验与同伴老师一起过节的快乐。
介绍节日——欣赏故事——谈话品尝
(一)介绍节目,向幼儿介绍有关中秋节的来历,让幼儿知道阴历八月十五是中秋节。
(二)欣赏故事,听故事“月亮姑娘做衣裳”,了解月亮是不断变化的。
(三)谈话品尝
1、中秋节吃什么呀?(月饼),月饼是什么形状?(圆形)
2、分享:大家一起品尝自己带来的月饼和水果,让幼儿说说自己带来的食品。
夜晚,月亮姑娘出来了,细细的弯弯的好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身上,月亮姑娘想:我还是找一位裁缝师傅做一件衣裳吧,那样就不冷啦。
裁缝师傅给她量了量一下尺寸,让她三天以后来取衣服。过了三了月亮姑娘长胖了一点也不像小姑娘的眉毛细细的弯弯的 ,现在好像弯弯的镰刀。她来取衣服,衣服做的真漂亮呀,可惜太小啦穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件,重量了尺寸,让她再过三天来取。可是三天又过去了月亮姑娘又长胖了一点弯弯的像一只小船。她来取衣服,衣服做的更漂亮了,可惜月亮姑娘连套也套不上啦。
原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在也穿不上合身的衣服。白天的时候太阳公公出来了,她不好意思出来,只有在晚上才悄悄地露面。
小班教案月亮姑娘做衣裳篇六
1.理解故事内容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停变化的。
2.学习故事中描写月亮变化的语句,初步了解故事中比喻手法的运用。
教师教学资源,教学挂图,语言cd,幼儿学习资源2第1~3页,表现夜晚宁静的背景音乐一首,月亮不同时期的图片(见幼儿活动资源包)。
1.出示夜晚的图片,听优美宁静的音乐,教师组织幼儿说一说晚上天空中有什么,月亮像什么,引出活动。
2.教师运用挂图讲故事,帮助幼儿理解故事内容,可用以下关键提问进行:
(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?
(2)裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?
(3)月亮姑娘是怎么变的呢?请幼儿操作四幅图进行排序。
3.教师利用四幅图再次讲述故事,幼儿看自己排的顺序是否正确。
4.向幼儿介绍故事中的比喻手法,引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句,如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。
5.启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮,加深对比喻手法的理解。
小班教案月亮姑娘做衣裳篇七
1、使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。
2、学习词:量、衣裳、可惜。
月亮不同时期的图片实物投影仪
3、教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》,边讲边出示图片。
4、在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)
5、复述故事,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。
6、活动延伸:可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。)
三、月亮姑娘做衣裳
目标:
1、理解故事内容,学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
准备:
自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。
过程:
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?
3、教师运用图片讲故事,帮助幼儿理解故事内容。
(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?
(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?
(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如:细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
(1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?
(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
附故事:
夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身上,月亮姑娘想:我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。
过了五天,月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件,重新量了尺寸,让她再过五天来取。
五天又过去了,月亮姑娘又长胖了一点,弯弯的像只小船。她来取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸,说:“我只好重做了。”又是五天过去了,月亮姑娘来取衣裳,裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的,像一只圆盘那样,吃了一惊:“啊,你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:“唉!你的身材量不准,我没法给你做衣裳了。”
原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只虽顺晚上才悄悄地露面。
小班教案月亮姑娘做衣裳篇八
1、理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都有变化。
2、学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象。
1、你们见过月亮吗?你见过的月亮是怎么样的?它们像什么?
2、你们见过的月亮它怎么不一样呢,有的弯弯的,细细的像眉毛,有的像小船,还有的像圆盘,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那会发生什么事情呢?让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、结合裁缝师傅,月亮变化图和衣裳变化图,分段欣赏故事。
2、看来裁缝师傅得给她重做一件,让我们接着听……这次她能穿上吗?为什么?
3、如果裁缝师傅再给她做,你们猜会成功吗?为什么?那让我们接着听……有成功吗?
三、结合图片,完整欣赏故事。
师:小朋友们,月亮姑娘做成新衣裳了吗?为什么会这样?让我们仔细来听听这个故事吧!
师:原来月亮姑娘每天都在变化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀,你们想个办法帮她做件衣裳好吗?(幼儿用提供的材料做衣裳)。
小班教案月亮姑娘做衣裳篇九
1、理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都有变化。
2、学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的.想象。
一、谈话导入,引出月亮做衣裳的课题。
1、你们见过月亮吗?你见过的月亮是怎么样的?它们像什么?
2、你们见过的月亮它怎么不一样呢,有的弯弯的,细细的像眉毛,有的像小船,还有的像圆盘,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那会发生什么事情呢?让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、结合裁缝师傅,月亮变化图和衣裳变化图,分段欣赏故事。
1、月亮姑娘长得怎么样?为什么要做衣裳?能穿上衣裳吗?为什么?
2、看来裁缝师傅得给她重做一件,让我们接着听……这次她能穿上吗?为什么?
3、如果裁缝师傅再给她做,你们猜会成功吗?为什么?那让我们接着听……有成功吗?
三、结合图片,完整欣赏故事。
师:小朋友们,月亮姑娘做成新衣裳了吗?为什么会这样?让我们仔细来听听这个故事吧!
提问:为什么月亮姑娘做不成新衣裳?
四、活动延伸――月亮姑娘做衣裳
小班教案月亮姑娘做衣裳篇十
活动目标:
1、理解故事内容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停变化的。
2、学习故事中描写月亮变化的评句,初步了解故事中比喻手法的运用。
重点难点:
学习描述月亮变化的语句。
活动准备:
活动过程:
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时弯弯像只船,有时圆圆像个盘子,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”
2、播放故事视频,请幼儿完整欣赏故事。
这个故事题目是什么?故事里说了件什么事?
最后怎么样了?
3、教师运用课件分段讲故事,帮助幼儿理解故事内容。
讲述第一段,提问:
讲述第二段和第三段,提问:
(1)裁缝师傅给月亮做了几次衣袭?
(2)月亮姑娘一开始像什么,第二次又像什么,第三次又像什么。
最后变成什么?
4、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
(1)故事里把月亮姑娘比作什么?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如;细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛,好像弯弯的镰刀等。)。
(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?
活动延伸:
请小朋友晚上回家观察月亮的变化并用图画作记录。
本活动我觉得有三个特色:
1.激发兴趣。让幼儿充分发挥积极主动性,用猜想、认识、理解的过程,激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。
2.提升能力。在想象讲述中体现个别差异性的间题,能力弱的幼儿可以简单讲述:能力强的幼儿可以较详细讲述,他们在自己原有的能力上进行了提升。
3.经验重构。这是一个老教材上的童话故事,进行重构后,赋予它新的内容和意义,给与孩子更多关于科学方面的信息。
第一环节,我采用谜语导入,引起幼儿兴趣。
第二环节,我运用了视听结合法、归纳法。教师先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力,让幼儿饶有兴致得观石故事。
第三环节是本活动的重点部分,是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵,教师运用了图片演示法、讲述法、迫问法、提升法,让幼儿再次听故事后,逐一对故事内容进行提问,并进行深层次的追问。
延伸活动,是本活动的补充和再思考,让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神,提高了幼儿问题意识。
小班教案月亮姑娘做衣裳篇十一
1、理解故事内容,知道月亮每天都有变化。
2、在语言环境中识记生字"裁缝"、"姑娘"、"说"、"胖"。
3、提高学生语言表达能力,引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。
4、让学生在晚上观察月亮的变化并做记录,激发学生热爱和探索大自然奥妙的兴趣。
自制月亮变化图;故事录音;生字卡。
点名提问……师:真聪明,被你们猜到了,谜底就是"月亮"。今天呢,我们就来学习有关月亮的故事。
生答……师:这节课呢,我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳,好不好?
生答……板书课题:月亮姑娘做衣裳(其中"姑娘"可以重点突出,读三遍)师:月亮姑娘是怎样做的呢?让我们一起来听听这则小故事吧!
师播放录音,学生听完全部故事
师:故事美不美啊?
生答……师:听完这么美的故事,谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?
点名提问……师:(学生所回答的内容)。裁缝就是做衣服的人,对不对?
生答……及时强调坐姿、指读的姿势,组织课堂教学;师领读两遍
点名提问……师:及时表扬鼓励学生。根据学生回答的内容,老师应及时强调初三、初五、初十这几个时间点,引导学生出这一部分的故事内容。
生答……
生答……师:后半部分呀,咱们下节课再来学习,看看小朋友们猜的到底对不对,好吧?
生答……4、结合图文,教学生字师:故事欣赏就到这了,小朋友们把这一部分红色的字宝宝,用铅笔圈出来。师出示"裁缝""姑娘""说"生字卡,反复认读三到六遍,视学生情况而定。
释意:"裁缝"做衣服的人。
师:大家看看裁缝旁边的小图,这里画的裁缝拿着什么呀?
生答……师:以前想穿新衣服,就得先去买块布,找到会做衣服的人,做衣服的人呢,根据量的尺寸,把布裁剪好,然后再用针线缝好、熨烫,这样,一件新衣服就做好了。所以啊,裁缝也就因他的工作程序而得名了,先裁后缝。
"姑娘"对女孩的一种称呼。
"说"用话来表达意思,说话、说明、解说。可以找学生组词。
5、课堂及家庭作业师:字宝宝处理完了之后,我们是不是可以把课文读的更流畅了呢?
生答……师:我们再来读读课文吧!
师领读、学生齐读、分组比赛等形式,多读几遍课文。
师:这节课啊,小朋友们听的都非常认真,那么你们觉得《月亮姑娘做衣裳》有趣吗?
生答……师:那好,老师现在来检查检查。出示字卡,复习生字。
复习生字方式自定
生答……强调读书的姿势、声音洪亮
生答:
师:这一次又没穿进去,裁缝爷爷再一次重新给她做一件对吧?
生答……师:咱们来看看接下来会怎么样呢?先跟着老师把剩下的课文读一遍。
师领读两遍
师:这接下来的第三次试穿怎么样?
点名提问……师:这一次,月亮姑娘是十五来的。十五的月亮怎么样啊?
生答……师:为什么呀?
生答……师:胖(出示字卡),领读三到六遍。
通过图片,形象地描述一下"胖",找学生组词。
学完生字,可以通读两遍课文,朗读方式自定。
4、课堂及家庭作业师:通过这个小故事,你们学到了什么呀?
生答……师:而且月亮的圆缺变化还是有一定规律的,对不对?
第三课时教学目标:
1、图文结合,复习生字。
2、多种形式朗读课文、积累语言。
3、引导学生发散思维、创编故事,提升学生想象力,锻炼学生语言表达能力。
1、复习导入师:昨天晚上有没有和爸爸妈妈一起观察月亮啊?
生答……可以点名提问,也可不提问……师:老师希望小朋友们能够坚持下来,不用太长,一个月的时间,月亮的变化规律你们就能画出来了。好了,现在我们来复习复习《月亮姑娘做衣裳》吧!
2、复习生字,指导学生朗读课文生字复习,根据班级学生情况而定。
复习生字之后,多种形式朗读课文。
也可复习一下童谣《看月亮》。
生答……点名提问……学生复述故事后,老师应做点评。
生答……师:那好,两分钟的思考时间,我想让小朋友们根据自己的理解,再来编一个《月亮姑娘做衣裳》的故事。看谁的故事最棒,有小粘贴作为奖励哦!
生答……
提示:此教案有配套的课件
小班教案月亮姑娘做衣裳篇十二
1、理解内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都有变化。
2、学习中优美的语言,并根据展开丰富的想象。
一、谈话导入,引出月亮做衣裳的课题。
1、你们见过月亮吗?你见过的月亮是怎么样的?它们像什么?
2、你们见过的月亮它怎么不一样呢,有的弯弯的,细细的像眉毛,有的像小船,还有的像圆盘,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那会发生什么事情呢?让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的。
二、结合裁缝师傅,月亮变化图和衣裳变化图,分段欣赏。
1、月亮姑娘长得怎么样?为什么要做衣裳?能穿上衣裳吗?为什么?
2、看来裁缝师傅得给她重做一件,让我们接着听……这次她能穿上吗?为什么?
3、如果裁缝师傅再给她做,你们猜会成功吗?为什么?那让我们接着听……有成功吗?
三、结合图片,完整欣赏。
师:小朋友们,月亮姑娘做成新衣裳了吗?为什么会这样?让我们仔细来听听这个吧!
提问:为什么月亮姑娘做不成新衣裳?
四、活动延伸――月亮姑娘做衣裳
师:原来月亮姑娘每天都在变化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀,你们想个办法帮她做件衣裳好吗?(幼儿用提供的材料做衣裳)
小班教案月亮姑娘做衣裳篇十三
1、理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都有变化。
2、学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象。
一、谈话导入,引出月亮做衣裳的.课题。
1、你们见过月亮吗?你见过的月亮是怎么样的?它们像什么?
2、你们见过的月亮它怎么不一样呢,有的弯弯的,细细的像眉毛,有的像小船,还有的像圆盘,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那会发生什么事情呢?让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、结合裁缝师傅,月亮变化图和衣裳变化图,分段欣赏故事。
1、月亮姑娘长得怎么样?为什么要做衣裳?能穿上衣裳吗?为什么?
2、看来裁缝师傅得给她重做一件,让我们接着听……这次她能穿上吗?为什么?
3、如果裁缝师傅再给她做,你们猜会成功吗?为什么?那让我们接着听……有成功吗?
三、结合图片,完整欣赏故事。
师:小朋友们,月亮姑娘做成新衣裳了吗?为什么会这样?让我们仔细来听听这个故事吧!
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