总结是一个回首过去、展望未来的过程，可以帮助我们更好地成长和发展。如何培养孩子的创造力和想象力，提高他们的整体素养和综合能力。下面是一些成功创业的经验和教训，供大家借鉴和学习。
中班读书心得篇一
军方探寻外星文明的绝密计划“红岸工程”取得了突破性进展。但在按下可以发地球文明的信息发射键时，历经劫难的叶文洁没有意识到，她彻底改变了人类的命运。
地球文明向宇宙发出的第一声啼鸣，以太阳为中心，以光速向宇宙深处飞驰……。
四光年外，‘三体文明’正苦苦挣扎――在三颗无规则运行的太阳主导下的千百次毁灭与重生逼迫他们逃离这个承载着三体文明太多记忆的星球，飞向浩瀚的宇宙。而恰在此时，他们收到了地球上叶文洁发来的信息。
在用超技术‘智子’锁死地球人的基础科学之后，三体人庞大的宇宙舰队开始向地球进发??????。发展了数万年的人类也感到自己的末日悄然来临、步步逼近。
这本书让我有了一个启示，人一定不要放弃想象力。如果人没有想象力，瓦特会发明蒸汽机，使工业革命到来吗?如果人没有想象力，爱迪生会发明电灯，给世界带来光明吗?如果人没有想象力，莱特兄弟会发明飞机，实现人类像小鸟一样在天空飞翔的梦想吗?也许不会。我们现在也要在好好学习的同时，锻炼自己的想象力。长大了才能担负起建设祖国的职责。
中班读书心得篇二
常有人把阅读写作“悦读”，这是在阅读基础上更好的诠释了阅读所带来的身心的愉悦。我理解的亲子绘本阅读就是宝宝和爸爸妈妈在一起共同阅读美好的故事，看美好的图画。要说心得，我觉得我们收获的就是孩子良好的阅读习惯和良好的亲子关系。俗话说：“给孩子十本书，不如给孩子一本好书;给孩子十本好书，不如教孩子一个好的阅读方法;给孩子十个好的阅读方法，不如给孩子一个能陪他一起阅读的爸爸妈妈”。因为不管书在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸妈妈一起阅读所带来的乐趣，而陪同孩子阅读也是一种幸福。在和孩子一起坐在沙发上、睡在床上，一起细细浏览绘本故事，或者一起讨论故事中的情节，那一幕是多么的温馨，多么幸福。
孩子很小就开始培养阅读的习惯，从最初的看图识图、诗歌、睡前半小时，到现在正式的绘本阅读，《三只小猪》、《龟兔赛跑》、《小马过河》、《一切因为有你》、《小熊不刷牙》……每次和孩子在一起阅读绘本的时候，孩子都乐此不彼，专心的听着，而此时也是孩子一天中最安静的时刻。常常读到一本好听的绘本，他都会和我说“妈妈，我要再听一遍;妈妈，我还要听一遍;妈妈，我还想听一遍。”而“再听一遍，己成为孩子在阅读过程中，最大的渴望，让我非常欣慰的是，孩子正因此不断的在成长。
非常感谢学校举办的绘本阅读活动，也非常有幸能去幼儿园为孩子们说故事，和孩子们一起分享、一起互动，看到孩子们津津有味开心的听着，作为家长的我们，何尝不欣慰，而最终我会发现，原来我和孩子们在一起成长。
阅读，培养了孩子良好的看书习惯;阅读，让孩子的开阔眼界，丰富知识;阅读，更能丰富孩子心灵，培养孩子良好的品格。作为家长的我们，在幼儿早期阅读中发挥着至关重要的作用，所以不管多忙，我们都要一如既往，坚持做到每天为孩子讲故事，哪怕只有半小时，也要和孩子共同进入阅读时光。别小看这每天半个小时的亲子阅读，它能让你在无限的想象空间中获得巨大的乐趣，它能给孩子的一生留下幸福美好的回忆，它将成为孩子人生道路上的一笔宝贵的财富。
中班读书心得篇三
第一段：引言（200字）。
读书是一种心灵的修行，是人类文明的积累与传承。如今，在新时代的背景下，读书的意义更加突显。作为中班的学生，虽然年纪尚幼，但我们也开始接触和阅读各种书籍。这段时间，我与同学们一起读了许多绘本和儿童读物。通过阅读，我收获了很多开云官网app下载安装手机版 。
第二段：培养阅读兴趣（250字）。
读书是一种乐趣，它能够引发人们的好奇心和探索欲望。在读书中，我可以在想象的世界中游玩，与各种动物、人物交流。《小凤凤和她的朋友们》告诉我，朋友之间要相互帮助和关爱。《熊宝宝的一天》让我明白了每一个小时的利用都非常重要。读书的过程，让我懂得了学习的乐趣，培养了我对阅读的热爱。
第三段：提高语言能力（250字）。
读书不仅能够培养我们的阅读习惯，还能够提高我们的语言能力。通过阅读，我接触了许多新的词汇和句型，从而扩大了自己的词汇量，并且能够正确运用。在听老师朗读故事的时候，我学会了分清主次，在复述故事时能够将重要的内容记住。与此同时，也懂得了如何利用语音、节奏和情感来丰富表达。通过阅读，我逐渐成为了一个善于表达和沟通的孩子。
第四段：开拓视野（250字）。
书籍是一个充满智慧和知识的宝库，它能够让我了解到世界的各个方面。阅读让我了解了不同的文化、历史和传统。在《瓢虫先生和蜜蜂先生》中，我了解了它们在花丛中的角色和作用；在《海龟爸爸的爱心》中，我了解了海龟的孵化过程。通过阅读，我不仅可以认识到日常生活中的小事情，还能够对大自然、世界和人们的特点有所了解。
第五段：借助阅读开启未来（250字）。
阅读是我人生的启蒙之光，也是我未来受益终身的工具。在书籍的世界里，我可以看到广阔的天地，感受到知识的力量。通过不断地阅读触摸到各个领域的知识，我能够培养出独立思考、逻辑思维和创新能力。这些能力将伴随我一生，让我更好地面对困难和挑战。读书开云官网app下载安装手机版 ，如同是一把钥匙，开启了我通往未来的大门。
结尾（150字）：
阅读不仅帮助我成为一个有见识、有故事的孩子，更是启迪了我的智慧。通过阅读，我培养了对世界的好奇心和求知欲望，也学会了表达自己的想法。阅读既是一种享受，更是一种成长。我会一直坚持读书，不断探索书籍中的世界，不断开拓自己的视野。我相信，通过阅读，我会培养出优秀的思维和创造力，迎接未来的挑战。
中班读书心得篇四
近年来，读书热潮在全社会中呈现蓬勃发展之势。读书不仅可以增长知识、滋养心灵，更可以拓宽眼界、提升思维。而对于中班儿童来说，正是逐渐接触和融入读书世界的阶段，他们通过读书体会到了许多以前未曾体验过的东西，心灵也在不知不觉中得到了成长。
首先，读书可以拓宽中班儿童的生活视野。在读书的过程中，他们能够接触到形形色色的人物形象和情节，了解到不同的生活方式和文化习俗。他们可以在书中感受到不同国家的风貌，探索世界的奥秘。这样的阅读经历不仅让中班儿童的眼界得到了拓宽，更让他们能够积极对待不同的文化差异，增长了丰富多样的视野。
其次，通过读书，中班儿童可以提升自身的语言能力。正是在这个时期，儿童开始不断学习语言表达的技巧，通过阅读，他们可以接触到各种不同的词汇和句式，积累起了丰富的词汇量。此外，在读书时，儿童往往会跟着书中的文字一起诵读出来，这有助于他们的语音和语调的培养。读书还可以让中班儿童感受到文字的美感，激发对语言的兴趣，从而更加乐于表达自己的思想和感受。
第三，读书也能够提开云KY官方登录入口 班儿童的思维能力。通过阅读，儿童可以接触到各种不同的情节和问题，激发他们的思考。在面对故事中的困难和挑战时，儿童需要动脑筋解决问题，培养了他们的逻辑思维能力和创造力。在一些有趣的故事中，儿童也能够学到一些人生哲理和智慧，让他们对生活有了更加深刻的理解。
再次，读书还可以培养中班儿童的情感素养。通过阅读，儿童可以情感共鸣，从书中的角色身上感受到喜怒哀乐。他们可以与书中的人物一同经历冒险，一同面对困难，这有助于他们的情感认知和情感表达能力的培养。同时，通过阅读一些正能量的书籍，儿童还能够接触到一些积极向上的价值观，例如友善、帮助他人等，从而培养出良好的品格和行为习惯。
最后，读书还可以促进中班儿童的身心健康。由于读书需要儿童静下心来，专心聆听或阅读，这样的过程可以让他们放松心情，减轻压力。此外，读书时间通常较长，需要儿童保持较长的注意力，这也能锻炼他们的专注力和耐心。它可以使儿童的大脑得到充分的锻炼，提高他们的思维灵活性，对儿童的发展有着积极的影响。
总之，对于中班儿童来说，读书是一种愉快而有益的活动。通过读书，他们可以拓宽眼界、提升语言能力、培养思维能力、培养情感素养，同时还能促进身心健康。因此，我们应该给予中班儿童更多的阅读机会，通过阅读来引导他们认识世界，发展个人的潜力，为未来的发展打下坚实的基础。
中班读书心得篇五
书籍是一扇扇向往知识的窗户，阅读是孩子们探索世界的重要方式。在中班的日常教育活动中，我们特别注重培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。在书香读书活动的指导下，我们共同感受到了阅读的乐趣，也收获了许多宝贵的开云官网app下载安装手机版 。
第二段：搭建书香之旅的平台。
书香读书活动为孩子们搭建了一个展示阅读成果的平台。在活动中，我们组织了许多阅读推广活动，如图书展览、绘本分享会等。通过这些活动，孩子们不仅可以展示自己的阅读成果，还可以学习到更多的阅读知识。同时，我们鼓励幼儿家长积极参与书香读书活动，共同营造一个良好的阅读氛围。
孩子们通过参与书香读书活动，收获了很多。首先，他们养成了良好的阅读习惯，每天坚持阅读，不仅可以开阔眼界，还可以提升语言表达能力。其次，通过大量的阅读，孩子们的词汇量也得到了提高，提高了他们的语言理解能力和阅读理解能力。最重要的是，阅读还能激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
在书香读书活动中，孩子们对阅读有了更深刻的感受。他们发现阅读可以带给他们欢乐与乐趣，书中的故事和人物让他们沉浸其中，仿佛身临其境。孩子们学会了用心去阅读，在读书的同时，他们用自己的眼睛去感受文字的魅力，用自己的思维去理解书中的内容。在书香读书活动中，孩子们培养了对书籍的热爱，他们更乐意去探索书本中未知的世界。
第五段：展望。
通过书香读书活动，我们看到了孩子们对阅读的热情和渴望，这让我们感到欣喜和鼓舞。未来，我们将继续坚持书香读书活动，不仅要提供多样化的阅读材料，还要引导孩子们理解读书的意义和价值。我们相信，在书香读书的引领下，孩子们将越来越热爱阅读，通过阅读成为更加知识丰富、情感丰富的人。
总结：
书香读书活动为中班幼儿们提供了一个展示成果、分享乐趣的平台。通过参与活动，孩子们养成了良好的阅读习惯，提高了词汇量和语言理解能力，培养了想象力和创造力。阅读带给孩子们快乐与欢乐，他们通过阅读感受到了文字的魅力，对书籍充满了热爱。未来，我们将继续激发幼儿们的阅读热情，培养他们成为更加丰富多彩的人。
中班读书心得篇六
读书是一种伟大的修养和乐趣，通过读书可以得到知识的滋养，品味到文字的魅力，也能够开阔思维，提高自身素养。在本学期的中班，我收获了许多读书的心得与体会。
第一段：读书的乐趣。
读书给我带来了无尽的乐趣。每当我打开一本书，就仿佛进入了一个神奇的世界。在这个世界里，我可以遇见各种各样的人物，亲身经历他们的故事和感受。比如，在《小熊找食物》这本书中，小熊为了找到食物，经历了许多的困难和磨难，但最终坚持下来，并找到了美味的食物。这个故事告诉我，只要努力不懈地去追求，就一定能够取得成功。这样的乐趣让我爱上了阅读，也让我深深地明白了读书的重要性。
第二段：读书的收获。
通过阅读，我获得了很多宝贵的知识。不仅了解了世界上各种各样的动物和植物，还学会了如何做一个好朋友，如何处理与他人之间的关系等。在《小蚂蚁和长腿虎》这本书中，小蚂蚁是一个聪明而机智的角色，他用自己的智慧取得了胜利，教会了我勇敢和智慧的重要性。而长腿虎则告诉我，虽然他长得很高大，但却学不会与他人和睦相处。通过这本书，我懂得了友谊的珍贵和正确处理人际关系的重要性。这些收获是我在读书过程中的珍贵财富，它们不仅帮助我更好地生活，也培养了我良好的品德和价值观。
第三段：读书的品味。
读书是一种品味，也是一种锻炼思维的方式。在阅读的过程中，我学会了欣赏文字的美，感受到了作者的用心和智慧。通过阅读名著，我深深地体会到了文学的魅力，比如《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》。故事中，小女孩在严寒的冬夜里卖火柴，最终却受到了虐待并死去。这个故事让我感受到了生命的脆弱和人性的冷酷。通过这样的故事，我不仅能够欣赏到作者优美的文字，还能够思考生命的意义和社会的冷漠。读书的品味让我更加热爱阅读，也让我更深刻地理解了人生的真谛。
第四段：读书的开阔思维。
阅读拓展了我的视野，开阔了我的思维。通过读书，我能够遇见各种各样的人物和事物，了解不同的角度和观点。比如，在《小猫钓鱼》这本书中，小猫和小老鼠争夺鱼钩，最终却意外地将鱼钩放入了水中。这个故事让我明白了争斗和争夺只会让自己付出代价，而不如相互合作。通过读这本书，我学会了不同的思考方式，也开阔了我的思维。阅读让我变得更加开放，更能够理解和包容不同的观点，这对于我来说是一种宝贵的财富。
第五段：读书的提高素养。
读书不仅是一种娱乐活动，更是一种提高素养的方式。通过不断地阅读，我能够提高语言表达的能力，提升自己的思考能力和创造力。通过读书，我拓展了自己的词汇量，学会了使用更生动、形象的词语来表达自己。同时，通过阅读名著和经典的文学作品，我学会了思考和分析，培养了自己的判断力和批判性思维。这些素养不仅对于学习有很大的帮助，也是我自身发展的重要方面。
综上所述，通过本学期的读书心得和体会，我深刻地认识到了读书的乐趣和意义。阅读不仅给予我快乐，也教会了我很多人生的道理。我会继续保持对阅读的热爱，不断地提升自己的素养，让自己成为一个更好的人。
中班读书心得篇七
涅槃的根在坚硬的石缝或者如石的冻土中潜滋暗长，有些许已经迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待倾听春雷隆隆的声音，等待下一个春的来临，等待下一个秋的金黄。这也许就是菊花“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的倔强与孤傲。
立冬，大雪纷飞，只有傲霜挺立梅花与四季常青的苍松在大雪中，人们仅仅只看到了表面，但谁也不知道，在这时刻，野菊花亦在生根。人们仅仅只看到野菊花开放与凋谢，可是，有谁又注意到它背后的努力?谁又知道它“永不凋谢”?它在厚积薄发，凋谢是为了更好地怒放。野菊，它是贫贱而不卑贱的花、它是王者之花、它是雅致悲情之花，更是越老越有用的花。
那漫山遍野的野菊花点缀着秋，遍地暖暖的金黄，醒目动人，热情而奔放。枯草丛中，田间地头，高山土坡，悬崖峭壁，无论贫瘠，还是肥沃，它无处不在，质朴而又自然。秋风吹过，此起彼伏、浓郁而又微苦的香甜味经久不绝，给它一点阳光，它就洒下满地金黄的灿烂。越是悬崖峭壁之上，它越是努力开放，鲜艳而丰满。它是春雷的信使，是春的使者!它铆足劲，只为更好地生长;它日夜盼，只为了将自己美丽的身影留给大地。这，何止是一朵花，这，更是生命的怒放，更是生命的力量!
这让我不禁想到东晋诗人陶渊明——“采菊东篱下，悠然见南山”。东晋后期的大诗人陶渊明，是名人之后，他的曾祖父是赫赫有名的东晋大司马。年轻时的陶渊明本有“大济于苍生”之志，可是，在国家濒临崩溃的动乱年月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现，怀才不遇。但他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情。清廉，是陶渊明一生的象征;清廉，亦是菊花的象征，他一生甚爱菊，从他那咏菊之诗中，我们更加了解到菊花生机勃勃。
清幽的野菊花用心蘸满生命的汁水，在天地间用力书写着一幅巨大的横幅，透过这苍劲有力的笔画，我们读出的是力量，更是智慧。
中班读书心得篇八
有人说：“钱能够创造财富。”有人说：“困难能造就成功。”而当我读了《把信送给加西亚》后，我却想说：“信念能够创造奇迹。”
这是发生在一百多年前的事，美国和西班牙之间的战争一触即发，这时，安德鲁。罗文接到任务：与古巴起义军领袖加西亚联络，并将信送到他手中。罗文没多问一句话，立即无条件执行，他克服了种种困难，历尽艰险，最终在预定时间内完成了任务。凭着这封信，美国成了最终的胜利者。
主人公罗文是那么负责，他的信念如此坚定，接到任务时，没有多问，而是抓紧时间执行任务，这种精神是多么可贵啊。我觉得这种精神无论是在生活中，还是工作上、学习上都是难能可贵的。学生或是下属接到任务时，就该毫无怨言，认认真真地完成。这么一说，我倒是觉得我们班长身上有罗文的影子。
这事发生在一年级，我们刚上学那会儿。我们和班长玩得正欢，刘教师又叫班长去办公室了。“到底什么事儿老叫班长”不一会儿，班长就回来了，问道：“有谁明白文印室在哪儿”我们摇摇头：“不明白。”一听这话，他就脚踩“筋斗云”飞奔而去，我们疑惑不解，也就继续之后玩。时不时只看见他的身影在楼道中闪现，每一次，他都汗流浃背，气喘吁吁，偶尔望见他停了那么一下下，又挺直腰板，继续奔路……从后面看，班长简直就像奔跑的火鸡。
生活中，我们也应当像罗文一样，既要自我主动去做，又要扎扎实实地做事，不能一拖再拖。遇到困难，不能畏缩，而是要勇敢地去应对。正如书中所说：罗文是敬业、主动、忠诚、勤奋的象征。全世界人们都应向他学习。
《把信送给加西亚》虽然讲的是小小的一个故事，可是留给后人的却是深思，因为它教会了我们为人处事的道理以及坚定的信念定能够创造奇迹。
中班读书心得篇九
幼儿园中班绘本《没有人喜欢我》读书笔记胡慧敏名师工作室幼儿园中班没有人喜欢我读书笔记。
绘本故事《没有人喜欢我》的作者罗尔克利尚尼兹，1974年8月10日出生于维也纳。读幼儿园时，他想长大后做动物研究的工作，念小学后，他又梦想自己能够带领探险队，寻找还没被人发现的动物。不过，他没发觉自己其实一天到晚都在拿着笔画画，开云KY官方登录入口 时代，他才刻意用心地画画，只是并没有得到老师的赞赏。即便如此，他还是通过了毕业的考试，成为自由画家。
故事的主人公巴迪到了一个陌生的地方，很想交朋友，但是当小老鼠拒绝和他玩之后，他就开始不自信起来，甚至还没有问别人愿不愿意和他玩，就因为别人的态度似乎不友善，觉得别人一定不喜欢他，不愿意和他做朋友，所以他越来越退缩。
在故事的前半段里罗尔，克利尚尼兹，把孩子的心理表现得很细腻。在文字上，他运用重复的句法，让巴迪在自言自语中，一次又一次地对自己说别人不喜欢他，在图画上则以巴迪所站立角度的变化，来表现出他一次比一次胆怯、畏缩。刚开始，小老鼠拒绝了他，他没有问原因，只觉得小老鼠态度不好，其实是他自己凶巴巴地瞪了小老鼠一眼；等到他去找三只猫时，因为怕被拒绝，他把自己藏在墙角，探出头来看那三只猫，难怪猫以为他不怀好意；和兔子见面时，他离得更远，不敢靠近；到了绵羊栖息的原野，我们只能看见巴迪的耳朵，他几乎没有露面，所以在图画中，我们看到巴迪因为心里的害怕，把自己和别人之间的距离越拉越远了，同时又不懂得用言语来表达自己的善意，自然交不到朋友。
到了狐狸陪伴巴迪一起去探究原因时，画面中，我们看到巴迪与那些动物的距离都拉近了，并且巴迪的表情温和，并且主动和他们交谈；在文字中，作者一再让巴迪重复说：我想和你们做朋友，其他动物的反应是：为什么巴迪不早说这句话呢？他们之前也是因为巴迪的态度并不友善，才误以为他有恶意。最后，巴迪终于知道小老鼠原先不和他玩，是因为正忙着做蛋糕，而不是不喜欢他。
这个看似简单的故事把孩子交朋友时面临的问题形象地表现了出来，并且告诉了孩子们：自己要先主动的表示善意，才能化解陌生与羞怯，即使遭到拒绝，也可以问问原因，不要因此丧失自信，或是误会别人。
罗尔，克利尚尼兹在图画书中不仅善于运用空间感，也善于借助动物们丰富而幽默的表情变化，描绘出他们的心态变化。在该书中，动物的造型和用色都很大胆，巴迪是绿的，狐狸是红的，每种动物在淡橘色、淡绿色、灰色的背景衬托之下，色彩和个性都显得极为鲜明，而这些性格不同的动物，最终都成了好朋友，好像是暗示着各种不同个性的人，都可能成为朋友。
看过这个作品，让我思考了很多。如今的孩子都是独生子女，家人们一不小心就很容易把孩子那颗脆弱的心捧得高高的，孩子认为自己是最棒的！大家都围着自己转！可却不知道孩子自信心很强的同时，抗挫能力却逐渐减弱，他们失去了很多沟通，交往的能力。逐渐形成各种心里问题：抑郁与孤独，焦虑与恐惧，嫉妒与怨恨等。生活中不难发现这类孩子的存在：畏缩、自怜这个作品刚好反应了这个问题，并能较好地让孩子知道调整自己，学会沟通是能交到朋友的关键，不仅如此，在与朋友相处时都应该时时沟通！
每一本书都会解决孩子普遍存在的一个问题，培养孩子健全的人格和良好的情商。而当我解读完这本书，也让我这成人从中寻找到激励自己的东西。成人在逐渐成长的过程中，更容易失去一些简单而又重要的东西。我们是否懂得如何与人沟通和交流呢？当孩子出现问题，请求成人帮助时，往往因为自己的忙碌而忽略了孩子的心里需求，就像故事中忙碌的小老鼠。这时，孩子就像故事中的主人公巴迪和伙伴那样相互误解，失去彼此接纳的机会。我们是不是能够蹲下来问一句：我能帮助你什么吗？或许孩子就会告诉你，他需要什么，想干什么。避免了大家很多猜疑！
我还记得蒙台梭利说，教师是生命的关怀者，环境的准备者，引导者，协助者，是宽容的教育者，沟通者，收集者，终身学习者。是的，不仅做引领孩子的教育者，更要做孩子的朋友，在平等的地位上鼓励孩子展示自己的爱，让孩子分享与他人的情感，倾听孩子的心声，让孩子承担起责任，参与简单的决策，鼓励孩子阅读这是我们应该并且可以为孩子做的事情。
希望这本书不仅能带给我这些感受，更能带给孩子一些帮助！
中班读书心得篇十
在中班读书的日子里，我经历了许多有趣的故事和美妙的旅程。我总结了自己的读书心得，并愿意与大家分享。
第一段：选择适合自己的书籍。
在中班的时候，老师和爸爸妈妈给我们提供了很多不同的书籍，每个人都可以根据自己的喜好选择。我发现，选择适合自己的书籍非常重要。有一次，我选择了一本关于恐龙的书，因为我对恐龙非常感兴趣。我一口气读完了这本书，跟老师和同学分享了我新学到的知识。因为喜欢的原因，我更容易理解故事，并且也更有动力去阅读了。
第二段：听故事时的专注力。
在中班读书的时候，我学会了专注地听故事。老师会用生动有趣的声音和表情给我们讲故事，我会紧紧盯着老师的嘴巴和眼睛，认真地听每一个字。我发现我能更好地理解故事情节，并且容易被故事中的人物感染。有一次，老师讲了一个关于友谊的故事，故事里的小动物们相互帮助，在困难面前相互支持。听完故事后，我觉得友谊是一种很宝贵的东西，于是我也开始和同学们更多地分享，互相帮助。
第三段：读书的乐趣。
在中班的时候，我开始真正地体会到读书的乐趣。读书可以带我去探索不同的世界，认识不同的人物。有一次，我读了一本有关海洋的书，书中讲述了美丽的珊瑚礁、快乐的海豚和神奇的鱼类。通过阅读，我仿佛置身于海底世界，亲眼目睹了这些神奇的生物。读书的乐趣也让我更加喜欢阅读，我会主动找时间读书，并且和家人一起分享。
第四段：阅读的好处。
在中班读书过程中，我发现阅读对我有很多好处。首先，阅读可以拓展我的知识和见识。通过阅读，我了解到了很多新的事物和概念。比如，我读了一本关于太空的书，学到了很多太阳、月球和星星的知识。其次，阅读还可以培养我的语言表达能力。通过阅读，我接触到了各种各样的词语，学会了正确地使用它们。最重要的是，阅读还可以培养我的想象力和思维能力。我读了一本关于狮子王的故事，通过自己的想象，我为狮子王设计了一个新的结局，这让我觉得自己的创造力得到了发挥。
第五段：读书给我带来的成长。
通过中班读书的体验，我发现自己的成长和进步。我变得更加爱听故事，具备了良好的专注力和理解能力。我也变得更加爱读书，享受阅读的乐趣，并且从中汲取了丰富的知识。通过阅读，我也变得更加有想象力和创造力，能够用自己的思维去思考问题。最重要的是，读书让我更加积极主动地与他人交流和分享，学会了友善和互助。我相信，通过不断地读书，我能够在未来的学习和生活中获得更大的成功。
总结起来，中班读书是一段美好而有意义的经历。通过选择适合自己的书籍，专注地听故事，体会阅读的乐趣，发现阅读的好处，以及成长和进步，我们可以从中班读书中收获很多。读书是一扇通向知识、智慧和成功的大门，我会继续努力读书，追求更高的目标。
中班读书心得篇十一
随着幼儿园教育的不断发展，培养幼儿的阅读兴趣和习惯已经成为教育工作者的重要任务之一。尤其在中班这个年龄段，通过书香读书活动，不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还能拓展幼儿的知识面和想象力。在书香读书中，我深深感受到了它的独特魅力，并得到了一些宝贵的开云官网app下载安装手机版 。
首先，书香读书活动能够激发幼儿的阅读兴趣。在活动中，我选择了一些生动有趣的故事书，每天都会为幼儿们讲述。他们会聚精会神地听故事，目不转睛地注视着我，仿佛置身于故事的世界中。通过生动的表情和动作，我能够更好地吸引幼儿的注意力，引发他们对故事情节的兴趣。一次次的阅读体验，让幼儿们逐渐喜欢上了阅读。我记得有一次，我讲述了一本有关动物世界的故事书，幼儿们听后被深深吸引，纷纷表示要去图书馆找更多关于动物的书籍。看到他们如此主动地去寻找阅读的机会，我觉得非常有成就感。
其次，书香读书能够提高幼儿的语言表达能力。通过讲故事，我帮助幼儿们加强了言语交流的能力。在听故事的过程中，我鼓励幼儿们主动回答问题、发表自己的看法。他们在思考问题和表达观点的过程中，锻炼了口语表达的能力。有一次，我讲述了一本绘本故事，故事中有很多情节需要幼儿自己去联想和解释。我提出了一些问题，想引导幼儿们思考，他们积极回应并争相举手发言。这让我感到很欣慰，因为他们不仅提高了语言表达能力，还学会了倾听和尊重他人的意见。
再次，书香读书能够拓展幼儿的知识面。每次讲述故事前，我会简单介绍故事的背景和主题，让幼儿对故事有一个初步的了解。在听故事时，他们会遇到一些不熟悉的词汇和情节，于是我会抓住机会进行解释和讨论。通过这样的方式，幼儿们接触到了各种各样的知识，丰富了他们的学习经验。比如，我向他们讲解了水循环的过程，他们对此产生了浓厚的兴趣，纷纷提出问题和想法。这让我明白，书香读书不仅能够传递知识，还能激发幼儿对学习的探究欲望。
最后，书香读书能够培养幼儿的想象力。在讲述故事的过程中，我会用丰富的语言描述和绘声绘色的表演，努力让故事变得生动有趣。通过想象和体验，幼儿们能够感受到故事中的情节和角色，而这一切都是建立在他们自己的想象力基础上的。在一次讲述中，我为幼儿们讲述了一个神奇的故事，故事中的主人公变幻莫测，可以变成任何小朋友想象的事物。幼儿们被这个故事所吸引，纷纷展开了自己的想象力，畅想着自己也成为这样一个神奇的人物。这些丰富的想象让他们的思维更加灵活和开阔。
综上所述，书香读书是一种充满魅力的活动，它能够激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力，拓展幼儿的知识面，培养幼儿的想象力。对于幼儿园教师而言，我们需要善于选择适合幼儿的读物，并在讲述时运用一些技巧，引发幼儿的阅读兴趣。只有在书香读书的过程中，幼儿才能感受到阅读的魅力，才能真正爱上阅读。让我们一起携手培养幼儿们的阅读习惯，让他们在书香中茁壮成长。
中班读书心得篇十二
对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢?安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。
书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐，如：教师的基本要求是发奋创设宽松的和谐环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进，大疑获大进”，能够发奋培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的!
作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。
让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者，为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者!
中班读书心得篇十三
读完《三体》三部曲已有一个月的时间，随着时间的推移，由《三体》而生的那些思绪愈加挥之不去。我渐渐发现，我的人生观、我的生活、我的追求正在被这本书改变，并且我预感这些改变将会越来越深刻。
《三体》最为震撼人心的地方在于，它向我们展示了一个与许多人心目中所想象的完全不同的宇宙。更残酷的是，这本书中的宇宙真相是在前沿物理学定律的基础上，用严格的推理一步一步推导出来的。非常巧合，去年霍金也曾向全世界警告，应该尽量避免与外星人接触，否则会给人类带来灾难。于是，即使难以接受，我也不得不承认，《三体》中的黑暗森林确实更像是一个真实的宇宙。相比之下，《星球大战》、《星际迷航》、《变形金刚》这类通俗科幻故事中所描述的宇宙简直就是天真的童话。
我无意品评《三体》的故事或者艺术水准。毕竟，从文学的角度来说，《三体》跟金庸这样的文学大师的作品相比是有差距的。但是，在现实的层面上，《三体》给我们留下的烙印可能更加难以磨灭，特别是对了解一些相对论知识的理工科读者。
“你们是虫子。”
“毁灭你，与你有何相干?”
“我需要一块二向箔，清理用。”
我们应该庆幸，上面这些悲凉的台词出自一部小说，暂时还没有变成血淋淋的现实。我们应该庆幸，没有智子来锁死我们前进的道路，我们依然可以努力让科技的飞跃发展持续下去。既然宇宙中没有童话，要想在这个黑暗的世界里尽可能长久地生存，我们只能快马加鞭试图有朝一日奋斗成为黑暗森林中的“神级文明”;即使做不到这一点，退而求其次，我们也要有能力把人类的种子撒向宇宙的各个角落，这是唯一让我们的千代、万代子孙不被这个宇宙除名的办法。以我们现在的科技水平而言，我们的求生之路还很漫长。
曾经，我只打算做一个数学界的混混儿，随便找个三流高校混日子;曾经，我没来由地厌恶物理，厌恶实验。突然，《三体》让我发现，我们所搞的基础数学还是有那么一点意义的;除此之外，《三体》居然让我在博士阶段对冷漠已久的物理产生了浓厚的兴趣。虽然受自己智力所限，我可能连故事中丁仪、曹彬的万分之一都达不到;但即使只能在人类前进的道路上做那铺路石下边的一粒尘土，数十年后老去之时，我也可以欣慰地说，我作为一个地球公民尽了自己的一点微薄之力。
中班读书心得篇十四
少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。个性是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
对于我们老师学习新的知识来应对新的挑战，更是不可忽视的。它能带给我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，透过书本我们能够充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体此刻几个方面。
一、读书能够让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。
牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还能够从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，透过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上能够这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。
二、读书开阔人的视野
书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只明白一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有必须的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你务必对相关的科学都有所了解才行。
在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮忙。
从它的经历中，我们能够体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。
三、读书有助于我们树立正确的人生观
人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很用心的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;书籍能够使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。
所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的老师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展老师不仅仅要多读书，还要读书广。
中班读书心得篇十五
绘本故事《没有人喜欢我》的作者罗尔克利尚尼兹，1974年8月10日出生于维也纳。读幼儿园时，他想长大后做动物研究的工作，念小学后，他又梦想自己能够带领探险队，寻找还没被人发现的动物。不过，他没发觉自己其实一天到晚都在拿着笔画画，开云KY官方登录入口 时代，他才刻意用心地画画，只是并没有得到老师的赞赏。即便如此，他还是通过了毕业的考试，成为自由画家。
在故事的前半段里罗尔，克利尚尼兹，把孩子的心理表现得很细腻。在文字上，他运用重复的句法，让巴迪在自言自语中，一次又一次地对自己说别人不喜欢他，在图画上则以巴迪所站立角度的变化，来表现出他一次比一次胆怯、畏缩。刚开始，小老鼠拒绝了他，他没有问原因，只觉得小老鼠态度不好，其实是他自己凶巴巴地瞪了小老鼠一眼;等到他去找三只猫时，因为怕被拒绝，他把自己藏在墙角，探出头来看那三只猫，难怪猫以为他不怀好意;和兔子见面时，他离得更远，不敢靠近;到了绵羊栖息的原野，我们只能看见巴迪的耳朵，他几乎没有露面，所以在图画中，我们看到巴迪因为心里的害怕，把自己和别人之间的距离越拉越远了，同时又不懂得用言语来表达自己的善意，自然交不到朋友。
到了狐狸陪伴巴迪一起去探究原因时，画面中，我们看到巴迪与那些动物的距离都拉近了，并且巴迪的表情温和，并且主动和他们交谈;在文字中，作者一再让巴迪重复说：我想和你们做朋友，其他动物的反应是：为什么巴迪不早说这句话呢?他们之前也是因为巴迪的态度并不友善，才误以为他有恶意。最后，巴迪终于知道小老鼠原先不和他玩，是因为正忙着做蛋糕，而不是不喜欢他。
这个看似简单的故事把孩子交朋友时面临的问题形象地表现了出来，并且告诉了孩子们：自己要先主动的表示善意，才能化解陌生与羞怯，即使遭到拒绝，也可以问问原因，不要因此丧失自信，或是误会别人。
罗尔，克利尚尼兹在图画书中不仅善于运用空间感，也善于借助动物们丰富而幽默的表情变化，描绘出他们的心态变化。在该书中，动物的造型和用色都很大胆，巴迪是绿的，狐狸是红的，每种动物在淡橘色、淡绿色、灰色的背景衬托之下，色彩和个性都显得极为鲜明，而这些性格不同的动物，最终都成了好朋友，好像是暗示着各种不同个性的人，都可能成为朋友。
看过这个作品，让我思考了很多。如今的孩子都是独生子女，家人们一不小心就很容易把孩子那颗脆弱的心捧得高高的，孩子认为自己是最棒的!大家都围着自己转!可却不知道孩子自信心很强的同时，抗挫能力却逐渐减弱，他们失去了很多沟通，交往的能力。逐渐形成各种心里问题：抑郁与孤独，焦虑与恐惧，嫉妒与怨恨等。生活中不难发现这类孩子的存在：畏缩、自怜这个作品刚好反应了这个问题，并能较好地让孩子知道调整自己，学会沟通是能交到朋友的关键，不仅如此，在与朋友相处时都应该时时沟通!
每一本书都会解决孩子普遍存在的一个问题，培养孩子健全的人格和良好的情商。而当我解读完这本书，也让我这成人从中寻找到激励自己的东西。成人在逐渐成长的过程中，更容易失去一些简单而又重要的东西。我们是否懂得如何与人沟通和交流呢?当孩子出现问题，请求成人帮助时，往往因为自己的忙碌而忽略了孩子的心里需求，就像故事中忙碌的小老鼠。这时，孩子就像故事中的主人公巴迪和伙伴那样相互误解，失去彼此接纳的机会。我们是不是能够蹲下来问一句：我能帮助你什么吗?或许孩子就会告诉你，他需要什么，想干什么。避免了大家很多猜疑!
我还记得蒙台梭利说，教师是生命的关怀者，环境的准备者，引导者，协助者，是宽容的教育者，沟通者，收集者，终身学习者。是的，不仅做引领孩子的教育者，更要做孩子的朋友，在平等的地位上鼓励孩子展示自己的爱，让孩子分享与他人的情感，倾听孩子的心声，让孩子承担起责任，参与简单的决策，鼓励孩子阅读这是我们应该并且可以为孩子做的事情。
中班读书心得篇十六
班级的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量，如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因为在组织个环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。常规习惯的培养是教育过程中不可忽视的教育，常规教育史幼儿德育中的重要内容，常规教育也是使幼儿学会适应集体生活并具备初步的生活自理能力，形成良好行为习惯和姣好组织纪律性的重要手段。
在新的学期，班级常规培养也是我们班级工作的重点，孩子们经过一年多的学习，已经适应了幼儿园的生活。本学期，在常规培养方面结合本班的实际情况及幼儿的表现，在以后的常规培养方面从以下几方面入手：
幼儿好模仿、好学习，这为建立良好的生活常规提供了有利的条件。俗话说："言传身教"，作为教师，其一言一行都会对幼儿影响至深。他们不仅把周围的一切看在眼里记在心上，还会像镜子一样在行动上有板有眼的表现出来。因此，在日常生活中，我们必须时时、事事、处处规范自己的言行，检点自己的举止。要求孩子做到的，自己首先要做到，努力做好孩子的表率。不要自己喜欢的孩子放任自流，孩子会看在眼里。
常规要求应根据幼儿的情况分阶段提出。教师和幼儿可以坐在一起讨论制定规则，请幼儿发表他们自己的意见，提出恰当的规则，这样，他们就会乐意接受并遵守。
教室的环境，应该便于孩子自我管理。物品摆放的位置要便于幼儿取放。可以在柜子上贴上和箩筐对应的标记，这样孩子不用老师提醒就能物归原处了。
在有教育意义的环境中让幼儿自觉地、潜移默化地改变不良习性，以培养孩子喜欢学习、学会做人为基点，而认知应将其放在第二位，在教育方式上要立足于让孩子体会教师让他们这样做的快乐，对孩子产生的行为要留给他阐述的机会、留给他解释的机会，然后用学习内容去吸引他，使我们的教育完全是立足于去发展每个孩子，从而在孩子面前建立起自己的威信，建立起一定的秩序。
这样周而复始、循序渐进地进行，相信孩子们的常规一定会培养的很好，成为自然法则
中班读书心得篇十七
艾瑟尔，是一名矿工的女儿，在英国贵族家庭当管家，在工作期间恋上了该贵族家庭的男主人菲茨，并怀上了他的孩子，可惜己娶俄国公主的菲茨，根本没可能会对她的下半生负责。在与菲茨讨价还价之后，艾瑟尔离开了自小长大的阿伯罗温，独自一人在伦敦的贫民区用菲茨给的钱买下一栋用来租住房子，以维持生计。艰难的生活并没有把这柔弱的女子打败，独自一人产下儿子劳埃徳后，她任职《军人之妻》报纸编辑，并在此期间认识了她的爱人伯尼。伯尼与她有着共同的理想，宠爱着她，并把她的儿子当作自己的亲生儿子对待。
尽管命运如此对待艾瑟尔，但她仍然为女人争取最大化的利益而努力。她认为女人的工作并不比男人轻松，可是得到的报酬却少得可怜。女人没有任何的选举权和参加任何会议的权利。她经过自身的努力和不断争取，使得三十岁以上的女人获得了投票的权利。这对于当时动荡不安的乱世无疑是一个令人为之兴奋的好消息。
在书的最后，作者写到艾瑟尔带着九岁的儿子参观威斯敏斯特宫时，偶遇到菲茨也带着他的儿子前来参观的情景。艾瑟尔能够自信、从容淡定地抬起头面对着那个曾经对她伤害至深的男人。很显然，她己经从那卑微而年幼的少女，经过岁月的磨砺和沉淀，蜕变成勇敢而自信的女子了。
茉黛，英国贵族菲茨的妹妹。尽管她出生于贵族家庭，但她一直用菲茨的钱为贫穷的女子解决问题。例如开诊所为单亲家庭的小孩子看病。她的命运比艾瑟尔幸运得多，有丰衣足食的生活，有个爱她的德国男人，可惜战争开始了，他们不得不分开。在长达五年的战争期间，他们只见过两次面。尽管英国人与德国人的结合并不能得到茉黛哥哥菲茨的祝福，但仍然阻止不了他们互相守护对方的决心。战争结束后，他们过着贫困的生活，由于丈夫沃尔特己失去外交部的重要工作，苿黛得去夜总会弹琴赚钱。虽然拮据，但苿黛从来没有为与沃尔特结婚而后悔过。
这个曾经与艾瑟尔共事，努力争取女权的女子，也曾迷倒许多男人的女子，最终因为爱情，放弃所有而嫁到异国，成为一个好媳妇、好妻子、好母亲。
除了上面所述的两位令人佩服的女子外，《巨人的陨落》这本书有各种各样的人物，每个人都在拼命地活着，为各自的目的生存着，绽放出各自不同的人生。
通读全书，我发现一个有趣的事情，就是书中所提及怀孕的未婚女人，从来不会因为没有丈夫而选择放弃自己的小孩。我想，或许她们都在等待下一个绽放吧!
中班读书心得篇十八
童年是一个人在成长过程中最完美的岁月，也许长大以后他不会记得童年发生的事情，哪怕仅仅只是其中的一件都可能不会记得，但是童年的生活、生长经历都会影响他未来的认知、情感、思维方式。在现代一个高负荷的信息时代，拥有一个幸福的童年是孩子们所渴望的，是家长、社会应当给与的，是一名合格的老师应当配合的。
读了虞老师的《学前课程与幸福童年》，并结合工作这几个月以来的实践，主要有以下几点想法：
一、关于幼儿园的表演区
一位学者说过，孩子的童年是成人生活的演练。对于这句话我并不赞同，但是我认为孩子需要透过表演来感受、认知、明白这个他尚且不太熟悉的社会以及其中的各种行为规范和准则。因此，幼儿园有为孩子创设表演的机会和条件的必要性。我所在的幼儿园比较注重孩子的表演，在此过程中，我思考了这样一个问题：如何将表演真正有效的融入到小班活动中？小班孩子年龄尚小，语言、动作、表情等发展尚属于初始阶段，我认为该阶段孩子的表演更多的是情感的投入。其中，表演能够分为两大类：一是根据老师带给的素材进行表演。老师能够透过准备充分的表演材料以及好的剧本，让孩子去感受，从而将自己的真情实感融入其中。在这类表演中，主角的选取应当尊重孩子的自主选取，并且随着活动的进程能够进行转换、改变。一个剧本是否好，就应观察孩子的表现。如：我们班有一个剧本大约一个月没有进行表演了，一个孩子问我，“老师，我们怎样不表演xxx啦？好久没有表演了。”我问：“你还想表演那个吗？”孩子很用劲的点头，说，“恩！”因此，我认为，一个经典的剧本就应让大多的孩子想要去表演。
二、关于课程设计
书中提到“在观察和了解孩子的基础上，设计贴合班级和幼儿园实际的课程，就应是未来课程发展的基本方向。”因此，课程是“活”的，是因地制宜的。除此之外，我认为课程设计的关键是关注孩子的反馈。一个好的课程设计的基本范畴就应是孩子喜爱的、乐于参与的课程。然而，对于课程设计中，有效反馈和无效反馈是老师应当去思考的。作为一名新老师，在这个环节中仍有许多需要思考的地方。
三、关于孩子老师知识
虞老师认为，幼儿园老师知识具有广博性，但并不是浅显的。幼儿园课程所涉及的领域很多，音乐、美术、体育、语言、数学、自然、科技、社会、健康等方面的资料都是孩子老师的必备知识，但这并不意味着孩子老师的知识就是浅显的。对于幼儿园老师来说，务必对这些资料进行深究，才能够将深奥的知识简单化、复杂的语言明了化。我刚入园的时候，在与孩子交流的时候经常会出现“卡壳”的现象，和孩子说着说着就不知道该如何去表达，怎样的表达方式才能够让孩子明白我的想法。这些看似“浅显”的语言其实是需要老师去思考、锤炼的。
学前课程的主体是孩子，关注孩子才是学前课程的重中之重。学前课程应以游戏化的方式融入孩子的生活，让孩子在其中感受快乐。但并不是说就放任孩子，任何的活动都就应有相应的常规需要孩子去遵守，只有这样孩子才能够更好的参与活动。并且，幼儿园的所有活动都需要家长、社会的支持和配合。只有三者相互配合、相互支持才能够给孩子一个幸福的童年。
中班读书心得篇十九
绘本故事《没有人喜欢我》的作者罗尔·克利尚尼兹，1974年8月10日出生于维也纳。读幼儿园时，他想长大后做动物研究的工作，念小学后，他又梦想自己能够带领探险队，寻找还没被人发现的动物。不过，他没发觉自己其实一天到晚都在拿着笔画画，开云KY官方登录入口 时代，他才刻意用心地画画，只是并没有得到老师的赞赏。即便如此，他还是通过了毕业的考试，成为自由画家。
在故事的前半段里罗尔，克利尚尼兹，把孩子的心理表现得很细腻。在文字上，他运用重复的句法，让巴迪在自言自语中，一次又一次地对自己说别人不喜欢他，在图画上则以巴迪所站立角度的变化，来表现出他一次比一次胆怯、畏缩。刚开始，小老鼠拒绝了他，他没有问原因，只觉得小老鼠态度不好，其实是他自己凶巴巴地瞪了小老鼠一眼;等到他去找三只猫时，因为怕被拒绝，他把自己藏在墙角，探出头来看那三只猫，难怪猫以为他不怀好意;和兔子见面时，他离得更远，不敢靠近;到了绵羊栖息的原野，我们只能看见巴迪的耳朵，他几乎没有露面，所以在图画中，我们看到巴迪因为心里的害怕，把自己和别人之间的距离越拉越远了，同时又不懂得用言语来表达自己的善意，自然交不到朋友。
到了狐狸陪伴巴迪一起去探究原因时，画面中，我们看到巴迪与那些动物的距离都拉近了，并且巴迪的表情温和，并且主动和他们交谈;在文字中，作者一再让巴迪重复说：“我想和你们做朋友”，其他动物的反应是：为什么巴迪不早说这句话呢?他们之前也是因为巴迪的态度并不友善，才误以为他有恶意。最后，巴迪终于知道小老鼠原先不和他玩，是因为正忙着做蛋糕，而不是不喜欢他。
这个看似简单的故事把孩子交朋友时面临的问题形象地表现了出来，并且告诉了孩子们：自己要先主动的表示善意，才能化解陌生与羞怯，即使遭到拒绝，也可以问问原因，不要因此丧失自信，或是误会别人。
罗尔，克利尚尼兹在图画书中不仅善于运用空间感，也善于借助动物们丰富而幽默的表情变化，描绘出他们的心态变化。在该书中，动物的造型和用色都很大胆，巴迪是绿的，狐狸是红的，每种动物在淡橘色、淡绿色、灰色的背景衬托之下，色彩和个性都显得极为鲜明，而这些性格不同的动物，最终都成了好朋友，好像是暗示着各种不同个性的人，都可能成为朋友。
看过这个作品，让我思考了很多。如今的孩子都是独生子女，家人们一不小心就很容易把孩子那颗脆弱的心捧得高高的，孩子认为自己是最棒的!大家都围着自己转!可却不知道孩子自信心很强的同时，抗挫能力却逐渐减弱，他们失去了很多沟通，交往的能力。逐渐形成各种心里问题：抑郁与孤独，焦虑与恐惧，嫉妒与怨恨等。生活中不难发现这类孩子的存在：畏缩、自怜……这个作品刚好反应了这个问题，并能较好地让孩子知道调整自己，学会沟通是能交到朋友的关键，不仅如此，在与朋友相处时都应该时时沟通!
每一本书都会解决孩子普遍存在的一个问题，培养孩子健全的人格和良好的情商。而当我解读完这本书，也让我这成人从中寻找到激励自己的东西。成人在逐渐成长的过程中，更容易失去一些简单而又重要的东西。我们是否懂得如何与人沟通和交流呢?当孩子出现问题，请求成人帮助时，往往因为自己的忙碌而忽略了孩子的心里需求，就像故事中忙碌的小老鼠。这时，孩子就像故事中的主人公巴迪和伙伴那样相互误解，失去彼此接纳的机会。我们是不是能够蹲下来问一句：“我能帮助你什么吗?”或许孩子就会告诉你，他需要什么，想干什么。避免了大家很多猜疑!
我还记得蒙台梭利说，教师是生命的关怀者，环境的准备者，引导者，协助者，是宽容的教育者，沟通者，收集者，终身学习者。是的，不仅做引领孩子的教育者，更要做孩子的朋友，在平等的地位上鼓励孩子展示自己的爱，让孩子分享与他人的情感，倾听孩子的心声，让孩子承担起责任，参与简单的决策，鼓励孩子阅读……这是我们应该并且可以为孩子做的事情。
希望这本书不仅能带给我这些感受，更能带给孩子一些帮助!
中班读书心得篇二十
幼儿时期是人生中最关键的阶段之一，也是孩子们建立基本认知能力的时期。阅读是幼儿发展认知能力的重要途径之一。作为中班的幼儿，我们有幸接触到了许多精彩的故事书。通过读书，我们不仅开阔了眼界，还培养了自己的爱书好习惯，下面我将分享一些关于读书的开云官网app下载安装手机版 。
第二段：培养阅读兴趣。
在中班的日子里，我们每天都会有一段时间进行阅读活动。老师为我们选择了许多精彩的故事，有童话、寓言、儿歌等。每当老师拿出新的故事书，我们就会满心期待地坐在椅子上，等着老师将故事读给我们听。通过这样的活动，我们对阅读产生了浓厚的兴趣，每次看到书，我们就忍不住翻阅起来。有时候，我们也会自己借来一些童话书，互相分享，讨论书中的故事情节，增加激发兴趣的机会。
第三段：丰富想象力。
在故事中，我们可以看到各种各样的奇妙想象。有的故事中有神奇的动物，有的故事中有迷人的仙境，还有一些故事中展示了人与动物之间的友谊。通过阅读这些故事，我们的想象力被激发出来了。有时候，我们会把自己变成故事中的主角，想象自己进入到故事的情节中去。有时候，我们还会模仿书中的人物，通过角色扮演，进一步加深对故事情节的理解和记忆。
第四段：提高语言表达能力。
阅读不仅能培养我们的想象力，还能提高我们的语言表达能力。在读书的过程中，我们会了解到很多新的词汇和句型。我们会对故事中的人物进行描述，学会询问对话中的细节，还能用新的句型表达自己的意见和想法。我们会在读完一本书之后，和朋友们一起讨论故事的简要梗概，分享读书的感受。通过这样的活动，我们不仅能提高自己的口语表达能力，还能学会倾听和尊重他人的意见。
第五段：培养品德修养。
读书不仅是开阔眼界，增长知识，还能培养我们的品德修养。通过阅读，我们会感受到故事中人物的善良、正直、勇敢等美德。我们会在故事中学会如何与他人友好相处，为他人着想。有一次，我读到了一本勇敢的故事，故事中的主人公敢于面对困难，勇敢地追求梦想。我深受感动，也下定决心要像故事中的主人公一样，勇敢面对生活的各种考验。
结尾：
通过阅读，我们中班幼儿不仅开阔了眼界，培养了自己的阅读兴趣，还提高了自己的语言表达能力，培养了自己的想象力和品德修养。阅读给我们带来了许多的乐趣和收益，也让我们更加喜欢读书。我们会继续保持这样的好习惯，坚持读好书，努力追求更好的自己。希望我们这个年级的每个小朋友都能成为一个阅读的小达人，变得更加聪明和善良。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/8192029.html】
