教案既可以做为教师的备课参考，也可以作为学生的学习指南。教案的编写还需要综合考虑教学资源的利用和学生的参与度。以下是小编为大家准备的教案范例，供大家参考，以帮助理解和掌握教案的编写方法。记住，在编写教案时，要注重逻辑严密、内容详细全面、语言清晰简洁。现在就来看看吧。
社会我爱我家教案篇一
活动目标：
1、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境，并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。
2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置，并愿意参加文学活动。培养幼儿的语言表达能力、创编诗歌的能力、集体合作能力，激发幼儿想象力、创造力，早期阅读能力。
3、引导幼儿感受诗歌，进一步激发幼儿热爱油田、热爱生活的思想感情。
活动准备：
1、各小区平面图及有关照片。
2、事先带幼儿参观油田的有标志性的建筑建筑物。
3、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片。
4、记录单、笔、课件。
活动重难点：
1、重点：通过引导让幼儿能初步用较通顺的语言创编诗歌。
2、难点：让幼儿初步用较准确的语言和捕捉到所观察事物的特点进行创编诗歌。
活动流程：进入主题――幼儿介绍图片――张贴图片――老师示范――创编诗歌――小结――活动延伸活动过程：
一、开始部分：以提问形式引导幼儿进入主题。
二、基本部分：
1、引导幼儿介绍自己的图片。
“老师知道你们都收集了你们小区的照片和资料，都想说说你们的小区有多么漂亮，来说说吧。”2、张贴图片在小区平面图周围。
3、老师为大庆区做创编诗歌的示范。
4、建议幼儿为自己的小区创编诗歌，老师进行指导。
(1)分组讨论。
(2)集体合作创编诗歌。
(3)记录诗歌。
5、为诗歌录音。
6、老师小结。
三、活动延伸：
1、老师出示油田有标志性的建筑物录相，引导教育幼儿要珍爱我们美丽的环境，爱油田。
2、活动：小小设计师。
社会我爱我家教案篇二
一、主题说明：
家是一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦绕的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲热热在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学回关爱。让每一个幼儿从小就成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。
二、主题要求：
1、知道家庭成员及称谓，初步了解三八节是妈妈的节日。
2、观察并能说一说爸爸、吗及长辈如何关心自己，如何爱护自己，体会到成人对他们的爱。
3、通过儿歌、情景表演、故事、歌曲等多种形式培养幼儿关心长辈，在家愿意帮助长辈做些力所能及的小事。
4、学习礼貌用语，并初步学习能在不同的情景下较好地使用礼貌用语。
5、集体中能用好听的声音进行演唱(不要大声叫或声音很轻地唱)。
6、学习大片大片涂色。
7、根据指令慢走和快走。
8、随意玩泥。
9、喜欢粘贴活动，初步形成规则。
10、学习单手拍球1~2个。
11、认识“1”、“2”，数数“1”、“2”。
12、巩固听信号自然地进行个环节转换的规则意识。
三、环境创设：
1、布置一棵没有树叶的亲情树。进行完“亲情树”活动后，幼儿制作的亲情树叶来装饰这棵情树。
2、收集爸爸的领带，把爸爸的半身自画像布置成“我的爸爸”专栏。完成美工活动“爸爸的领带”以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。
3、引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封面装订成“我喜欢的家”画册。将这些画册放入活动区内，供幼儿翻阅、交流。
四、家园共育：
1、加强与个别家长沟通与交流，了解孩子的生活情况，帮助孩子稳定情绪，适应集体生活。
2、饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互信赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处理孩子的问题。
3、建议家长带孩子走亲访友时或接待亲朋好友时，把孩子作为加重平等的一员他人介绍。这样做是一种民主的做法，可以使孩子从小就树立起一种尊严，并大方、友好面对客人。
4、爸爸当着孩子的面把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到幼儿园去。
5、与孩子一起画爸爸的半身自画像，为活动“爸爸的领带”作准备。
6、家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引幼儿参与一些力所能及的事，家长可采用一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛”。当孩子乐于参与时，家长要给予充分的肯定、鼓励;当孩子偶尔出现失误时，家长也不要过多的指责，应鼓励孩子自己收拾。这样，孩子逐渐会变得聪明能干。
五、区域活动：
美工区：
1、提供彩色卡纸，在画好的脸型上尝试用多种方法(撕贴、剪贴、剪贴、彩笔)等方法画上五官并沿边剪下，作为面具，也可为爸爸妈妈做面具，共同游戏。
2、将纸盒去盖，内放各种积木、小纸盒或相似物品，代替家具，让幼儿按自己的意愿摆设，创造一个“温馨的家”。
阅览室。
1、提供相关的阅读材料，知道幼儿阅读。
2、提供有关亲子游戏的图书，指导幼儿阅读。幼儿回家后可与爸爸妈妈开展类似游戏。
角色区。
1、提供餐具、食物、娃娃、家具等物，鼓励幼儿进行角色扮演(妈妈、爸爸等)模仿成人劳动，与同伴友好游戏。
2、提供花生、毛豆、蚕豆、小石子等物，以及小碗、小勺、盘子等餐具，把纸盒装饰成各种娃娃，幼儿扮演爸爸妈妈，用小勺舀东西喂娃娃。
3、提供各种大小的娃娃及娃娃的衣裤，幼儿扮演爸爸妈妈，给娃娃穿脱衣裤、扣纽扣。
建筑区。
提供各种质地的构建材料(如纸盒、瓶、罐、积木等)幼儿尝试建造“我家的房子”。
1、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境，并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。
2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置，并愿意参加文学活动。培养幼儿的语言表达能力、创编诗歌的能力、集体合作能力，激发幼儿想象力、创造力，早期阅读能力。
3、引导幼儿感受诗歌，进一步激发幼儿热爱油田、热爱生活的思想感情。
社会我爱我家教案篇三
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为您带来的是社会活动我爱我家教案相关内容，希望对您有所帮助。
活动目标：
1、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境，并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。
2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置，并愿意参加文学活动。培养幼儿的语言表达能力、创编诗歌的能力、集体合作能力，激发幼儿想象力、创造力，早期阅读能力。
3、引导幼儿感受诗歌，进一步激发幼儿热爱油田、热爱生活的思想感情。
活动准备：
1、各小区平面图及有关照片。
2、事先带幼儿参观油田的有标志性的建筑建筑物。
3、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片。
4、记录单、笔、课件。
活动重难点：
1、重点：通过引导让幼儿能初步用较通顺的语言创编诗歌。
2、难点：让幼儿初步用较准确的语言和捕捉到所观察事物的特点进行创编诗歌。
活动流程：进入主题。
在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每天两个来回需要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜欢爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我在思考：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开始更多的关注爸爸，知道了许多爸爸的本领，了解爸爸的.工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。
1、情感目标：理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
2、认知目标：幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
3、能力目标：愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
爸爸的照片。
mp3《我的好爸爸》。
1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样子的？他的职业是什么?”
2、拿出爸爸的照片，引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。（可以是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等.在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子，注意培养孩子听说能力）。
2、介绍几位特殊家庭的爸爸（吴自政、李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈，他们日常既当爹又当妈，真是不容易，希望他们俩能多多的体谅爸爸，做一个乖孩子。）。
通过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等）。
学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。
社会我爱我家教案篇四
1、进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。
2、乐于和同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备。
1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。
2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。
活动过程。
（一）引导幼儿说说自己爱家的理由，分享家庭的快乐。
教师出示“家”，提问：“你喜欢自己的家吗？”“你最喜欢家里的什么？为什么最喜欢它？”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由，分享家庭的快乐。
教师小结：小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家，我爱我家。
（二）教师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》，产生爱家的情感。
教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。
提问：“你听到了什么？”“你还听到了什么？”幼儿回答。
“诗歌中的`话小朋友有没听明白的地方，想问一问吗？”引发幼幼互动、师幼互动，互相解答，提升自己的理解和认识。
教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮，让家人感到很温暖；爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和快乐。所以说：家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
（三）幼儿根据自己的感受，说说家是什么，感受家的温暖。
“除了诗歌里所说说的，你感觉家还是什么？”
幼儿自由思考，教师请幼儿回答家是xx，尽量理解它的寓意。
教师小结：家是xx，家是xx，……。爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。
（四）教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》，进一步感受家的温暖，加深爱家的情感。
（五）理解广义的家，引导幼儿关爱身边的每一个人。
“一家人在一起特别的温馨，小朋友们和老师在一起组成了大一些的家——大二班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家——中国。”由小家联系到班级、国家，将感情升华到新的高度。
引导幼儿关爱身边的每一个人，幼儿相互拥抱，感受相互的爱。
教师小结：我们爱自己的小家，也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人，我爱我家！
活动延伸。
为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。
附诗歌：家是什么。
小兔子说，家是温暖的地方，
小老鼠说，家是安全的地方，
小鸟说，家是幸福的地方，
小朋友说，家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
社会我爱我家教案篇五
2.让儿童和父母更多地接触，更好地沟通，促进儿童身心健康地成长。
1.学生自带全家福和家庭生活照；
2.与家长联系，请家长到校与学生一起活动；
3.亲子活动需要的材料；
4.、需要的歌曲及音响设备。
1.师： 小朋友喜欢唱歌吧？我们一起来唱首歌好吗？
（音乐）学生随着音乐拍手歌唱
a、 这首歌的歌词里唱的有什么呢？（家）
师： 妈妈、爸爸和小朋友就组成了一个（家）。
（板书：家）
2.每个小朋友都有自己温暖的家，你的家里都有些什么人呢？谁来说说？
（拿着照片展台介绍，贴）
生：这是我的爸爸，这是我的妈妈，还有我。
我有一个美丽的妈妈，还有爱我的爸爸。
这就是我们全家，在公园里，很高兴。
我是爸爸妈妈最爱的宝贝。
这是调皮大王xxx的爸爸，妈妈。
师评：真是一个温暖的家。 你们笑得真灿烂 真是一个幸福的家庭。
（生答，师出示动物：猪、狗、鼠、牛）
生答：狗，你一定是94年出生的
猪 95
鼠 96
牛 97
4.师：小朋友都知道自己的属相，那么知道爸爸妈妈的属相吗？知道的请举手！
有小朋友能够上来介绍一下吗？
生：我的爸爸属xx，妈妈是xx，我是xx。
师：真了解你的爸爸妈妈。 （你真棒，真能干）
真是爸爸妈妈的好孩子。
真爱你的爸爸妈妈。
5.好了，（指着照片）孩子们，我们每个小朋友都有一个温馨的家，那么，爸爸妈妈爱你们吗？（爱）
a、你是从哪些地方看出爸爸妈妈爱你的？
（指名说）
6.师评：学习上：爸爸妈妈为了孩子们能够学好本领，他们牺牲了自己的休息时间，只要你们学得好，他们就会很高兴。生活上：不管是刮风还是下雨，爸爸妈妈都要送小朋友来上学。你生病了，他们比你自己还紧张，看爸爸妈妈是多么的爱你们呀。不管是在你生活中，还是在你的`学习上，爸爸妈妈总是能够帮助你，但是对于爸爸妈妈的爱，小朋友可能还了解得不够，王老师知道一个父母爱孩子的故事，我们一起来听听吧。
（放录音）
孩子们听了这个爸爸为了救自己的女儿牺牲了自己生命的感人故事，你想说什么吗？
7.孩子们，从这感人的事件中，我们深深地感到爸爸妈妈对我们无私的爱，为了我们，他们甚至可以牺牲自己宝贵的生命。那么作为他们的儿女，我们应不应该爱自己的爸爸妈妈？（应该）
师： 怎样爱爸爸妈妈的？我们先来看看这两个小朋友在家里是怎样做的。
请小朋友注意看啦，看看他们哪些地方做得好！
（放录像x2个孩子定格在妈妈下班回家，生病了的画面）
任钰兵：看任钰宾多懂事阿。
8.唉，任钰宾到了个难题，妈妈生病了，自己该怎么办呢？我们全班小朋友一起帮助他好不好？（好）
假如是你的爸爸妈妈生病了，你会怎样做呢？
（讨论）
刚才呀，老是听见很多小朋友说得很好，那我们能不能把我们的想法用行动表示出来呢？
请小朋友来扮演妈妈或爸爸还有孩子（举手）。
（根据学生指定的角色扮演）
可以提醒：妈妈生病了，会是什么样子呢？
妈妈： ，终于下班了，今天头晕，有点发烧，一定是生病了，我要好好休息一下才行。
孩子：
妈妈：真是能干的孩子，妈妈舒服多了！
（请小朋友在小组内表演表演）
社会我爱我家教案篇六
1、能认真听录音，了解录音中那位同学是怎样介绍自己的家的。
2、能根据要点，清楚、明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯。
重点：要认真听别人的介绍（包括录音介绍）在介绍自己时着重介绍自己家的可爱之处。
难点：选择哪些具体事例说明我们家的可爱之处，如何突出家可爱在哪里这个重点。
教具：投影片
课文录音
1、回顾第七册学过的自我介绍及第八册学习的介绍我们的学校。
2、出示题目。这次听说训练是学习怎样介绍自己的家。
1、自学课文第一、二部分。思考：这次训练的要求是什么？
2、讨论归纳。要求：
（1）在介绍自己家时，要体现听说内容中提出的3个要点；
（2）在语言表达上，要把事情说清楚，语句要完整，前后意思要连贯，家庭地址说明确。
1、听录音，听清这位同学是怎样介绍自己的家的。
2、讨论：那些地方介绍得好？
3、学习介绍方法。指导学习听说提示。明确你的家可爱在哪里是介绍的重点。
1、准备介绍提纲。
（1）家庭住址；
（2）家庭成员及工作单位；
（3）家庭的可爱之处（举几个例子，其中一个重点介绍）。
2、根据提纲，自由练说。
3、指名介绍，讨论评议。
评议标准：
（1）三方面内容是否介绍完整；
（2）家的可爱是否作为重点介绍；
（3）条理是否清楚，语句是否完整通顺，前后句的意思是否连贯。
4、四人小组介绍，互相评议。
5、各组代表上讲台介绍，集体评议。
再次明确要求，提示方法。
1、回家把听到的同学介绍选几件介绍给家长听。
2、学有余力的同学可以把介绍的一段话写下来
社会我爱我家教案篇七
1、进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。
2、乐于和同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。
1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。
2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。
一、引导幼儿说说自己爱家的理由，分享家庭的快乐。教师出示“家”，提问：“你喜欢自己的家吗？”“你最喜欢家里的什么？为什么最喜欢它？”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由，分享家庭的快乐。教师小结：小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家，我爱我家。
二、教师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》，产生爱家的情感。教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。提问：“你听到了什么？”“你还听到了什么？”幼儿回答。“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方，想问一问吗？”引发幼幼互动、师幼互动，互相解答，提升自己的理解和认识。教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮，让家人感到很温暖；爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和快乐。所以说：家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
三、幼儿根据自己的感受，说说家是什么，感受家的温暖。“除了诗歌里所说说的，你感觉家还是什么？”幼儿自由思考，教师请幼儿回答家是**，尽量理解它的寓意。教师小结：家是**，家是**，……。爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。
四、教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》，进一步感受家的温暖，加深爱家的情感。
五、理解广义的家，引导幼儿关爱身边的每一个人。“一家人在一起特别的温馨，小朋友们和老师在一起组成了大一些的家――大二班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家_中国。”由小家联系到班级、国家，将感情升华到新的高度。引导幼儿关爱身边的。每一个人，幼儿相互拥抱，感受相互的爱。教师小结：我们爱自己的小家，也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人，我爱我家！
为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。附诗歌：家是什么小兔子说，家是温暖的地方，小老鼠说，家是安全的地方，小鸟说，家是幸福的地方，小朋友说，家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
社会我爱我家教案篇八
教学设计： 。
教学过程： 。
板书本次主题班会的主题。 。
小品《快乐的一天》的表演 。
同学发言。 。
小品《扫地》的表演 。
主持人甲：小品看完了，下面我想请同学们谈谈自己如何看待劳动卫生的？ 。
同学发言。 。
小品《超酷的服装》的表演 。
同学发言 。
主持人甲：班会进行到现在，让我们来一个文明礼仪知识竞赛，轻松一下。 。
文明礼仪知识竞赛 。
2、爱护公共卫生，除每天派值日生作卫生外，周末还要做什么？（大扫除） 。
3、学生每天要按时到校，不能迟到，还不能什么？（早退、旷课） 。
小品《乐极生悲》的表演 。
主持人甲：应有的结局，情同学们谈谈自己的看法。 。
附： 。
小品 。
编剧：秦刚 。
旁白：鞠梅 。
第一幕 。
地点：教室 时间：12点25分 。
生甲：（飞速来到睡觉的乙面前吼到）快起来，斗地主了！ 。
生乙：（伸着懒腰，翻眼看着甲）你有病，俩人咋斗？ 。
生丙：（放下手中的杂志，高喊到）我来，我来。 。
旁白：教室里响起了打牌声。 。
（几个人 “二”、“报警”、“别急” 、“炸了”“倒霉”……） 。
生丁：（无奈的放下手中的外语书）别吵了行不行，这是教室。 。
（几个人看了看他，继续喊叫着） 。
旁白：教室里的喧闹声更响了。丁只有怒气冲冲的离开教室…… 。
班长：别玩了，班主任快来了。 。
（几个人忙收起扑克，懒散的回到座位上睡下了。） 。
第二幕 。
地点：五楼男厕所门口 时间：晚自习前 。
生甲：（生气的表情）谁干的，那么缺德？ 。
生乙：真爽，（指着甲）看把那家伙吓的，哈哈…… 。
生丙：（伸手向乙）还有没有？拿一个我也爽爽。 。
生丁：（瞅瞅四周）别放了，听说学校抓得挺严的，万一被逮住了，可就…… 。
生丙：（看着丁说）怕什么，我们有放哨的，快给我一个。（又伸手向乙） 。
旁白：正在这时，班长匆匆向这里跑来。 。
班长：快闪，年级主任来了！ 。
（几个人迅速的跑开了。） 。
编剧：许艳会 。
旁白：许艳会 。
地点：教室外走廊 时间：早晨7点25分 。
学生甲：（从身上扯出一点卫生纸，随便在墙上擦了擦）行了吧！你瞧多干净。 。
学生乙：（冲着卫生委员的背影）牛个啥，卫生委员就了不起，傻蛋一个。 。
卫生委员：（转身，怒目而视）你说谁傻蛋？ 。
学生乙：（满脸堆笑）我说这地是那个傻蛋弄脏的，我一定好好教训他。 。
卫生委员：（冷笑着）算你识像，快干！ 。
学生乙：（满脸的媚笑）我干，我干着呢。 。
编剧：李蒙蒙 。
旁白：李蒙蒙 。
地点：教室 时间：早晨7点31分 。
旁白：早晨7点31分，教室里一片读书声。学生甲匆匆来到教室门口。 。
（教室里传出哄笑声） 。
乙（不削一顾）酷，酷毙了！我以前怎么没发现你有这样的天赋？ 。
乙：（哈哈大笑）女士的！哈哈…… 。
甲：（取下围巾，仔细一看）阿！这怎么是我妈的那条呢？ 。
编剧：薛培良 。
旁白：刘茜 。
地点：寝室办 时间：早晨6点45分 。
旁白：早晨6点45分，住校生（甲），神情沮丧的走进寝室办。 。
生甲：老师，我生病了，头昏沉沉的，身上没有劲，早上就没起来。 。
管理员：那为什么我第一次检查时你们寝室都起来了？ 。
生甲：（作痛苦状）就因为起床后不舒服，所以才有躺下的。 。
管理员：（面露难色）可不管怎么说，分还是要扣的。 。
管理员：（想了想）那好吧，分不扣了，下不为例。（收起扣分单） 。
旁白：生甲长长的出了一口气，面露喜色的转过身离开，在门口碰到了生乙。 。
生乙：又装病蒙混过关了？ 。
生甲：（得意的说）哪是。也不想想我是谁！ 。
管理员（从寝室办里走出）你能是谁呀，进来拿扣分单，我还要找你们班主任的。 。
生甲：（绝望的双手着捧脸）我正么这么倒霉呀！
社会我爱我家教案篇九
2.让儿童和父母更多地接触，更好地沟通，促进儿童身心健康地成长。
1.学生自带全家福和家庭生活照；
2.与家长联系，请家长到校与学生一起活动；
3.亲子活动需要的材料；
4.、需要的歌曲及音响设备。
一、活动开始。
1.师：小朋友喜欢唱歌吧？我们一起来唱首歌好吗？
（音乐）学生随着音乐拍手歌唱。
a、这首歌的歌词里唱的有什么呢？（家）。
师：妈妈、爸爸和小朋友就组成了一个（家）。
（板书：家）。
2.每个小朋友都有自己温暖的家，你的家里都有些什么人呢？谁来说说？
（拿着照片展台介绍，贴）。
生：这是我的爸爸，这是我的妈妈，还有我。
我有一个美丽的妈妈，还有爱我的爸爸。
这就是我们全家，在公园里，很高兴。
我是爸爸妈妈最爱的宝贝。
这是调皮大王xxx的爸爸，妈妈。
师评：真是一个温暖的'家。你们笑得真灿烂真是一个幸福的家庭。
（生答，师出示动物：猪、狗、鼠、牛）。
生答：狗，你一定是94年出生的。
猪95。
鼠96。
牛97。
4.师：小朋友都知道自己的属相，那么知道爸爸妈妈的属相吗？知道的请举手！
有小朋友能够上来介绍一下吗？
生：我的爸爸属xx，妈妈是xx，我是xx。
师：真了解你的爸爸妈妈。（你真棒，真能干）。
真是爸爸妈妈的好孩子。
真爱你的爸爸妈妈。
5.好了，（指着照片）孩子们，我们每个小朋友都有一个温馨的家，那么，爸爸妈妈爱你们吗？（爱）。
a、你是从哪些地方看出爸爸妈妈爱你的？
（指名说）。
6.师评：学习上：爸爸妈妈为了孩子们能够学好本领，他们牺牲了自己的休息时间，只要你们学得好，他们就会很高兴。生活上：不管是刮风还是下雨，爸爸妈妈都要送小朋友来上学。你生病了，他们比你自己还紧张，看爸爸妈妈是多么的爱你们呀。不管是在你生活中，还是在你的学习上，爸爸妈妈总是能够帮助你，但是对于爸爸妈妈的爱，小朋友可能还了解得不够，王老师知道一个父母爱孩子的故事，我们一起来听听吧。
（放录音）。
孩子们听了这个爸爸为了救自己的女儿牺牲了自己生命的感人故事，你想说什么吗？
7.孩子们，从这感人的事件中，我们深深地感到爸爸妈妈对我们无私的爱，为了我们，他们甚至可以牺牲自己宝贵的生命。那么作为他们的儿女，我们应不应该爱自己的爸爸妈妈？（应该）。
师：怎样爱爸爸妈妈的？我们先来看看这两个小朋友在家里是怎样做的。
请小朋友注意看啦，看看他们哪些地方做得好！
（放录像*2个孩子定格在妈妈下班回家，生病了的画面）。
任钰兵：看任钰宾多懂事阿。
8.唉，任钰宾到了个难题，妈妈生病了，自己该怎么办呢？我们全班小朋友一起帮助他好不好？（好）。
假如是你的爸爸妈妈生病了，你会怎样做呢？
（讨论）。
请小朋友来扮演妈妈或爸爸还有孩子（举手）。
（根据学生指定的角色扮演）。
可以提醒：妈妈生病了，会是什么样子呢？
妈妈：，终于下班了，今天头晕，有点发烧，一定是生病了，我要好好休息一下才行。
孩子：（）。
妈妈：真是能干的孩子，妈妈舒服多了！
二、表达爱。
（请小朋友在小组内表演表演）。
社会我爱我家教案篇十
2、提高幼儿的表现力，口语表达本事。
3、在交流中感悟亲情。
4、大胆说出自我对的理解。
5、根据已有经验，大胆表达自我的想法。
重点：感知、体验、回报亲情、
难点：体会父母的爱、学会感恩。
1、课件录音机。
2、全家福照片。
1、律动《小龙人》。
2、故事导入。
森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不一样意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在一齐，它越来越想家了，悲痛地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温暖的家。
3、提问。
（1）小朋友你家里都有谁呀？
（2）叫什么名字？
小结：
4、看照片。
每个小朋友都想说说自我的家，还有小朋友把照片带来了，我们一齐来看一看（请个别小朋友到前面来介绍自我的家里人）。
5、看录象。
听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家？
6、交流。
其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，每一天为宝宝们做了很多事，你能不能说一说，学一学。
7、游戏。
《咱们一齐来学一学》。
父母是为宝宝付出这么多，十分辛苦，刘教师期望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这准备了很多糖果，请小朋友把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个完美幸福的家。人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的进取性，让每个孩子都有机会参与。首先，我利用“全家福”照片介绍自我的家人，采取全班介绍小组合作相结合的形式。然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里，再把“小房子”贴在黑板上的大房子里，看着自我的创作，孩子们的脸上洋溢着喜悦。
社会我爱我家教案篇十一
：我爱我家。
教材p1页。
1.尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
2．尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
：造房子。
达达班4—5岁。
：南西幼儿园郑弘。
在玩造房子的游戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流，体验活动的快乐。
幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具。
引出活动“造高楼”，鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。
教师可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”。规则：幼儿所造的房子要比“参照物”矮。
教师还可引领幼儿共同对“房子”比较验证，让幼儿，说说自己使用的是哪一种材料，共同检验房子是否符合标准。
给“高楼”排排队。
教师鼓励幼儿将所有房子放在一起从高到矮进行排列。规则：房子必须是从高到矮排的。
教师可根据幼儿的排序情况，适当增加难度。改变个别幼儿建造房子的`高度，让幼儿重新进行排序。(除了通过目测，还可以使用工具)
给自己的房子装上门牌号码。
规则：房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必须是连着的。
社会我爱我家教案篇十二
1、让学生从爱自己的家、爱父母，体验家庭生活的欢乐开始。逐步发展对他人、对集体的积极情感和态度。
2、通过活动体验到家庭的欢乐和幸福。
3、培养学生的动手能力。
1、教师准备大的房屋图片
2、学生每人准备依仗全家福的照片，了解并记住父母的生日。
3、教师准备投影仪，磁带、彩色纸板、气球。
4、邀请即将过生日的学生家长参加活动。
1、出示一个大的房屋图，以我们半是一个大家庭，而每一个小朋友都有自己的小家庭，引入活动。
2、介绍我的家（活动一）
（1）、让学生上台自主介绍，教师在介绍中给予肯定与指导。
（2）、由组长负责，轮流介绍自己的家人。
（3）、对于表现好的学生及时表扬并发给一枚小星星。
（4）、小组合作将照片贴在大房屋的小方框中。
（5）、欣赏与评价。
3、伏案休息欣赏音乐《可爱的家》。
4、我为父母过生日（活动二）
（1）、说说父母的生日。对能记住家人生日的孩子给予肯定，鼓励关心了解自己的父母，记住他们的生日。
（2）、放课件：小记者采访家长“当你的孩子过生日时你们是怎样做的？”让孩子感受到父母对他们的爱是无私的。
（3）、我为妈妈过生日：把家长请上台，孩子献上亲手制作的礼物，对妈妈说：“妈妈，祝你生日快乐”全班唱生日歌。家长和孩子玩踩气球的游戏。
（4）、请家长发言。
（5）、你的爸爸妈妈过生日时你打算怎么做呢？
教师给予评价
小结：课后反思：这堂研讨课总体来说比较顺利，教学设计得到了听课者的一致好评。
成功之处有：
一、人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与。首先，我利用“全家福”照片介绍自己的家人，采取全班介绍小组合作相结合的形式。然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里，再把“小房子”贴在黑板上的大房子里，看着自己的创作，孩子们的脸上洋溢着喜悦。
二、从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。
三、请家长参加，体现了新课程的新理念，课堂效果好。在我为妈妈过生日这一环节中把家长请上台，孩子献上亲手准备的礼物，全班唱起了《生日歌》时，家长激动的哭了。在这样的气氛中，孩子们亲身体验到了自己的一点孝心给父母带来了莫大的欣慰，从而在幼小的心灵中种下一颗孝敬的种子；当父母生日时，我也要表表心意！
四、照顾个别，在介绍我的家时，我发现有四张是两个人的是父母离异，为了不伤害孩子的心，我特意为他们准备了几枚奖章，并表扬他们体谅父母，学习认真。
不足之处有；
一、照片贴好后，学生很兴奋，我却没有意识到应该组织大家欣赏与评价，也没有进一步进行挖掘教育，引导孩子爱父母就是爱家的表现。
二、评价语言缺乏激励性，评价语言单调、过于重复，在以后的教学中不断提升自己。
三、由于教学常规好，学生守纪律，一切进行的很顺利，最后多了三分钟，提前下课了，缺乏课堂机智，如果唱首歌或游戏时间再多一些就完美了。关键在于自己要调整心态，具备良好的心理素质。
我的思考：这节课表面看来很顺利，其实设想与实际之间有较大的距离，有几处地方学生可以答的丰富多彩，实际上却很单一，寻找原因，评价语言缺乏激励性，没有很好的激发学生。再有，教研员一再告诉我们在课堂上别牵着孩子的鼻子走，可实际教学中却很难做到，总怕孩子说不到位。所以我想，一节好课，应该在准备充分的情况下游刃有余地进行，这就需要教师有更高的教学水平，灵活多变的机智。在以后的教学中我要继续努力，不断探索，不断反思，让自己在课改的征途中不断进步，不断成长。
社会我爱我家教案篇十三
一、教学目标：
1、知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。
2、能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。
教学重点：让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。
教学难点：教育学生热爱自己的家庭，使他们真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。
课前准备：课前要求学生与家长做一次交流，回忆过去的美好时光。因为学生事先需要和家长交流，所以可以说我的课从学生与家长交流时就开始了。在课堂上的学习不过是一种更深入的延展。
教学方法：典型事例、活动情感激励法；讨论法。
教学过程：
（一）导入新课：上节课我们简单地了解家庭的一般情况，了解了父母的特点，这一节课我们继续研究什么是家，一起感受家的温暖。
（二）学习新课。
1、大人讲我小时候。
2、无悔的奉献。
活动：（填表并回答问题见课本p8）。
教师小结：我们每个家庭成员在家庭中都有责任，我们现在虽然还小，作为家庭的一员应该做一些力所能及的事，承担起自己的对家庭的责任。
集体朗读p9课文，体会母爱和父爱的伟大。
活动：丢丢的故事。
丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。
小组讨论：a、你认为丢丢有家吗？b、丢丢的爸妈爱她吗？
教师小结：爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。
3、感受家庭温暖。
有人说“家庭不但是身体的住所，也是心灵的寄托处”谈谈你对这句话的理解，并与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。
活动：“家”是什么？
请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。先小组交流，然后课堂上发言。
教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。
教师小结：家我们是情感的栖息地；我们的天然学校；是我们的经济物质来源；还是我们的娱乐天地和发展大本营。我们这家中享受着亲情和温暖，这让我们更加热爱自己的家。
学生阅读p11“相关连接”的内容，进一步体会家的温馨。
（三）课堂小结：我们今天通过讲家里的故事，我们理解了“家”是什么，又通过丢丢的故事感受了“爱”是一种责任。我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。
（四）巩固练习：自主练习与检测作业本。
（五）布置作业：1、自主练习与检测作业本。2、给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）。
社会我爱我家教案篇十四
1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，体会儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的情感。
2、能根据已有的生活经验自己创编简单的词句。
：全家福的照片。
2、老师有感情的示范朗诵儿歌《我爱我家》。
3、你听到了些什么？教师用儿歌的句子回答。
4、集体、个别用普通话较清楚地朗诵。
6、以小组的形式自由创编一首儿歌，鼓励幼儿大胆讲述。
我爱天空,因为有星星和彩霞,
我爱大地,因为有小草和鲜花,
我爱大海,因为有小鱼和小虾
我爱我家,因为有爸爸和妈妈.
社会我爱我家教案篇十五
１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
１、教学课件。
２、家庭日常生活照片和一些老照片。
一、导入：
1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》。
３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭。
１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家。
1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？
四、有家感觉真好。
1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？
六、讲讲我家历史上的小故事。
1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？
4、教育学生珍惜今天的美好生活。
七、也谈我的烦恼。
1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。
2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。
3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。
4、选读一位学生的习作，宣读。
八、小结。
同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！
社会我爱我家教案篇十六
人教版三年级上册第一单元第一课《我爱我家》。
1．课标要求知道学生自己的成长离不开家庭，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。本节内容的知识体系为家庭、学校、社区之间的联系，主要是让学生体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱，在教材中体现以儿童的社会生活为基础，以社会生活为主线，让学生认知家庭、学校、社区、祖国、世界是他们生活的不同领域，培养学生在社会发展过程中逐步扩大自己的生活领域。
2．教会学生初步认识自我，理解个体与群体关系，培养学生珍惜生命，热爱生活，逐步养成良好的生活和行为习惯。
1、家庭是一个永恒的主题，学生的成长离不开家庭，大部分都认为家是自己温暖、安全的港湾。但是，在现实生活中，有些学生的家庭不完整或者不和谐，有些家庭的孩子属于长期留守状态，从而对家认识肤浅，不知道惜爱。因此，要教育学生热爱父母，热爱长辈，从而热爱整个家庭。
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的`情感。3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨，增进对家庭的热爱之情。
社会我爱我家教案篇十七
3. 学会关心家人，愿意为家人做一些力所能及的事，特别是需要帮助的家人。
课程内容：
游戏 1. 能够安静地进行游戏，并在游戏中学会商量； 2. 能按意愿选择游戏活动，体验游戏的快乐。
益智区：拼图片、电话卡、开锁；
语言区：看图书、看图编故事；
美工区：我家的厨房、布置新房、我家有几口；
社会我爱我家教案篇十八
活动目标：
1.了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通。
2.在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。
活动准备：
1.情景表演——《慈母严父》。
3.妈妈的录音。
活动过程：
一、开始部分。
导入：谈话活动。
说说爸爸妈妈是怎样爱你的？
二、基本部分。
1.通过情景表演，体会不同父母之爱。
2.讨论：妈妈是怎样对待孩子的，爸爸是怎样对待孩子的。
教师：谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗？为什么？
3.请幼儿换位思考，体会父母疼爱孩子的心情。
教师：你们在家里发生过这样的事吗？如果你是爸爸妈妈你会怎么做。
4.集体听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。
教师：看完这段录像，其实爸爸妈妈的是无私的，伟大的，所以在心里是爱我们的，虽然每次批评我们的声音大了点，但为了我们健康成长，付出了很多很多的爱。
5.幼儿讨论：你们看了之后感觉到了什么？我们可以为爸爸妈妈做些什么？
6.教师小结：
爸爸妈妈是那么的爱我们，我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈，可以帮助他们做些力所能及的事情，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱，充满了笑声，一家人和和睦睦，让爱永远住在我们的家里吧！
三、结束部分。
师幼共同欣赏《让爱住我家》，随着音乐用肢体表现出父母的爱。
活动目标：
1.了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通。
2.在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。
活动准备：
1.情景表演——《慈母严父》。
3.妈妈的录音。
活动过程：
一、开始部分。
导入：谈话活动。
说说爸爸妈妈是怎样爱你的？
二、基本部分。
1.通过情景表演，体会不同父母之爱。
2.讨论：妈妈是怎样对待孩子的，爸爸是怎样对待孩子的。
教师：谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗？为什么？
3.请幼儿换位思考，体会父母疼爱孩子的心情。
教师：你们在家里发生过这样的事吗？如果你是爸爸妈妈你会怎么做。
4.集体听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。
教师：看完这段录像，其实爸爸妈妈的是无私的，伟大的，所以在心里是爱我们的，虽然每次批评我们的声音大了点，但为了我们健康成长，付出了很多很多的爱。
5.幼儿讨论：你们看了之后感觉到了什么？我们可以为爸爸妈妈做些什么？
6.教师小结：
爸爸妈妈是那么的爱我们，我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈，可以帮助他们做些力所能及的事情，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱，充满了笑声，一家人和和睦睦，让爱永远住在我们的家里吧！
三、结束部分。
师幼共同欣赏《让爱住我家》，随着音乐用肢体表现出父母的爱。
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