总结是一种思考未来的方式，通过总结过去的经验和教训，我们可以更好地预判未来可能遇到的问题，从而做出更明智的决策。总结应该遵循简洁明了、条理清晰的原则，展现出观点的连贯性。下面的总结范文都是经典之作，其中蕴含着深刻的思想和感悟，欢迎大家参考。
幼儿园自然角心得篇一
近年来，人类对自然资源的利用与保护问题备受关注。在幼儿园的学习活动中，我们也通过讲故事、观察、实践等方式，让幼儿了解自然资源的重要性，并培养他们对自然资源的保护意识。在与幼儿共同学习的过程中，我深深感受到了自然资源对人类生存和发展的重要性，并逐渐形成了自己的开云官网app下载安装手机版 。
其一，自然资源是我们的生命之源。在幼儿园的课堂上，我们通过故事和实践活动，让幼儿了解水、土地、空气等自然资源对我们的生命起到了至关重要的作用。幼儿学习了浇水、种植等活动，他们知道没有水，植物就无法生长，我们也就没有粮食可吃，没有水喝。这样的实践活动让幼儿真切感受到自然资源对我们生活的重要性。
其二，自然资源的浪费是不可取的。通过与幼儿的互动教育，在他们的日常生活中，我们可以观察到幼儿对自然资源的浪费现象。他们可能会将大量的纸张浪费在画画上，将许多食物浪费在饭桌上。针对这些问题，我们可以通过故事讲述、实践活动等方式引导幼儿节约使用自然资源，让幼儿懂得珍惜自然资源，从小养成节约的好习惯。
其三，自然资源的保护是我们每个人的责任。在与幼儿共同探索自然资源保护的过程中，我不禁思考着，自然资源的保护不仅仅是政府的责任，更是我们每个人的责任。我们可以从小事做起，例如关灯、关水龙头等，节约用水、用电。同时，还可以推动幼儿积极参与类似垃圾分类、植树造林等环保活动，从小培养幼儿保护自然资源的意识。
其四，自然资源的保护需要全社会的共同努力。自然资源的保护是一个复杂而庞大的工程，任重道远。家庭、学校、社会都应该共同努力，共同关注保护自然资源的重要性。在幼儿园，我们可以通过与家长的沟通和合作，共同为幼儿教育提供更好的环境，培养他们的环保意识。同时，幼儿园也可以与社区、公益组织等合作，开展更多的环保活动，切实推动自然资源的保护。
其五，幼儿的参与是自然资源保护的关键。在自然资源保护的过程中，幼儿的积极参与是非常重要的。他们是未来社会的主人，只有从小培养他们的环保意识和参与能力，才能真正实现自然资源的可持续发展。因此，幼儿园需要通过创设环保角、开展环保实践等方式，引导幼儿主动参与保护自然资源的活动，这样他们才能在自己的成长过程中逐渐转化为自然资源的守护者。
通过与幼儿一起学习和探索自然资源，我深深感受到了自然资源的重要性和珍贵性。保护自然资源不仅仅是一种责任，更是一种使命。我相信，只要我们充分认识到自然资源的珍贵，齐心协力从小事做起，未来的世界就会更加美好。
幼儿园自然角心得篇二
近年来，随着人们对自然环境的重视日益增加，越来越多的幼儿园开始关注自然类培训，以期让孩子们更多地接触大自然，培养他们的环保意识和绿色观念。我有幸参加了一次自然类培训，下面是我对这次经历的开云官网app下载安装手机版 。
首先，自然类培训给幼儿园带来的最大好处就是丰富了孩子们的课程内容。在过去，孩子们学习的主要是一些课本知识，而自然类培训则能将课室外的大自然带到孩子们的眼前，让他们亲身感受四季轮回、花草树木的成长变化，这对于他们的认知和学习能力的提高有着极大的帮助。
其次，自然类培训能够培养孩子们的环保意识和绿色观念。在这次培训中，我们带着孩子们到了郊外的森林公园进行野外探险，同时也进行了野外拾荒活动。通过亲自参与环保行动，孩子们能够深刻地体会到保护环境的重要性，懂得节约资源、拒绝浪费的重要性。这种环保意识的培养对于他们未来的发展和社会责任心的培养具有重要意义。
再次，自然类培训激发了孩子们的好奇心和探索欲。在课堂上，孩子们常常会对一些科学问题产生疑问，而通过自然类培训，他们有机会亲身体验及观察自然现象，解答他们的疑惑，并探索更多未知的领域。这样的经历不仅拓宽了他们的知识面，也培养了他们的观察力和思考能力。
此外，自然类培训还能促进孩子们的身体发育和健康成长。在这次培训中，我们组织了徒步和野餐活动，让孩子们亲近大自然的同时，也锻炼了他们的身体。长时间呆在室内容易使孩子们变得懒散和缺乏运动，而自然类培训则能有效打破这种局面，让孩子们养成良好的生活习惯和运动习惯。
最后，自然类培训也给了家长们很好的机会，让他们能够更深入地了解和参与孩子的成长。在这次培训中，家长们积极参与到活动中来，与孩子们一起观察和体验自然的美好，增强了与孩子的亲子关系。这样的参与不仅能让孩子们感受到来自家人的支持，也让家长们更加了解孩子们的兴趣和潜力，为他们的教育和成长提供更好的指导。
综上所述，幼儿园自然类培训给孩子们的成长带来了许多益处，不仅丰富了他们的课程内容，培养了他们的环保意识和绿色观念，也激发了他们的好奇心和探索欲。同时，自然类培训还促进了孩子们的身体发育和健康成长，增进了家长与孩子之间的互动和情感交流。因此，幼儿园在组织自然类培训时，应充分发挥这些优势，为孩子们提供更多探索和认知的机会，让他们在乐观向上、积极向前的氛围中茁壮成长。
幼儿园自然角心得篇三
在幼儿园的自然力课程中，幼儿们可以亲身参与各种与大自然有关的活动与探索，这给他们带来了许多宝贵的经验和深刻的体会。通过自然力的学习，幼儿们学会了珍惜自然、保护环境的重要性，培养了探索精神和解决问题的能力。以下是我在自然力课程中所收获的一些开云官网app下载安装手机版 。
首先，我领悟到自然力课程的核心是培养对大自然的热爱和关爱。在自然力课程中，我们经常外出进行野外考察，亲身接触大自然的植物、动物和景观。每次出行，老师都会告诉我们要爱护自然，不要乱扔垃圾，不要伤害动植物。还有一次，我们去参观了一个动物保护区，看到了一些受伤的动物，老师告诉我们这些动物是由于人类的过度开发才受伤的。通过这些经历，我认识到了保护自然对于我们和其他生物的重要性。
其次，我在自然力课程中学会了探索精神和解决问题的能力。在自然力的学习中，我们常常提出各种问题，并通过实地考察、观察和实践的方式得到答案。比如，我们曾经观察过一段时间的天气，从而学会识别不同的天气和季节，并理解它们的变化规律。还有一次，我们进行了一次植物观察活动，通过观察和记录植物的生长过程，我们了解到了植物的生物循环和变化规律。通过这些活动，我不仅学到了很多知识，也培养了自己主动探索、解决问题的能力。
此外，我在自然力课程中还感受到了自然的奇妙与美丽。在幼儿园的自然力角落，我们有各种各样的材料和器具供我们进行自然观察和实验。有一次，我们进行了一次观察昆虫的活动。我们捉来了一只蝴蝶，并用放大镜观察它。蝴蝶的翅膀上有很多细小的鳞片，每一个鳞片都有不同的颜色和花纹，非常美丽。通过这次观察，我不仅对蝴蝶有了更深刻的了解，也感受到了大自然的奇妙和美丽。
最后，自然力课程还培养了我对自然的敬畏之心。在自然力课程中，我们学习到了很多大自然的知识，如植物的生长过程、水的循环、昆虫的变化等等。通过这些知识，我逐渐了解到自然界的复杂与神奇。每次与自然接触，我都感到自然的伟大和强大。我知道只有珍惜和保护好自然，才能让我们共同生活在一个美丽的地球上。
总之，通过幼儿园的自然力课程，我获得了许多宝贵的经验和深刻的体会。从爱护自然到培养探索精神，从发现自然的美丽到感受自然的伟大，这些都让我受益匪浅。我相信，在接下来的学习和成长中，这些经历和体会将继续对我产生积极的影响。我会更加热爱和关心自然，努力学习，为保护环境贡献自己的力量。同时，我也希望更多的孩子可以加入到自然力课程中，从中获得属于他们的宝贵经验和体会。
幼儿园自然角心得篇四
第一段：介绍幼儿园自然类培训的背景和重要性（200字）
幼儿园自然类培训是指针对幼儿时期的孩子，通过生动有趣的自然类活动和课程来促进他们对大自然的了解与感知。这种培训在近年来越发受到家长和幼儿园的重视。随着现代社会快节奏的生活，孩子们很少有机会接触自然环境，导致他们与自然世界的联系减弱。因此，提供自然类培训对孩子们的成长和发展非常重要。
第二段：自然类培训的教学内容与方法（250字）
在自然类培训中，教师会设计各种有趣的活动来引导孩子们关注和学习自然环境。例如，他们可以组织户外活动，如观察昆虫、种植植物，或者尝试一些户外探索游戏，如追逐蝴蝶、石头跳跃等。教师还可以利用幼儿园内部的绿化环境，设置小型的花园或水池，让孩子亲自动手照料。除了户外活动，幼儿园还可以组织一些课堂上的自然实验和科学讨论，让孩子们通过观察和思考，了解自然规律。
第三段：自然类培训对幼儿发展的积极影响（250字）
自然类培训能够给幼儿带来很多积极的影响。首先，它可以激发孩子们的好奇心和求知欲。孩子们喜欢探索和发现，而自然类培训提供了一个全新的领域来满足他们的需求。在自然中，孩子们可以亲身体验和观察到一些非常有趣的现象，从而激发他们对科学的兴趣。其次，自然类培训可以培养孩子们的环境意识和责任感。通过亲身参与自然环境的保护和照料，孩子们能够逐渐认识到自然资源的珍贵和重要性。最后，自然类培训能够提高孩子们的大自然素养。熟悉自然环境有助于孩子们建立正确的价值观和情感观，培养与自然和谐相处的能力。
第四段：自然类培训中的困难与问题（250字）
尽管自然类培训有很多好处，但也面临一些挑战和问题。首先，许多城市幼儿园的场地有限，难以提供足够的自然环境供孩子们进行活动和观察。其次，自然类培训需要教师具备一定的知识和技能，才能有效地引导孩子们的学习。然而，并不是每一位教师都熟悉自然环境和科学知识。因此，幼儿园需要为教师提供相关的培训和支持，以确保他们能够有效地教授自然类课程。
第五段：总结自然类培训的意义和建议（250字）
总的来说，幼儿园自然类培训对幼儿的成长和发展有着积极而深远的影响。它不仅能够激发孩子们的好奇心和求知欲，还能够培养他们的环境意识和责任感。然而，为了有效地推行自然类培训，我们需要克服一些困难，并为教师提供相关的培训和支持。同时，城市幼儿园也应该积极争取更多的自然资源，以提供更好的自然环境供孩子们学习和成长。通过这样的努力，我们可以让幼儿园自然类培训发挥出更大的效果，从而促进孩子们的全面发展。
幼儿园自然角心得篇五
承办制主要职能：
园长是园所的执行者，以目标承办为主，并辅以相配套的“岗位责任制”“聘用合同制”“结构工资制”“教师考核制”等各种相应的内部管理制度。
承办制幼儿园性质：
资产国有、办园经费按比例逐年递减，机制搞活，自主管理的公办幼儿园。
承办方法：
3、承办园园长的权利与义务；
4、承办园评估与奖励方法。
管理措施：
1、制定优惠政策，鼓励支持承办制幼儿园。
（1）自主招生权
（2）可按质收取特色教育费（经物价局批准）
（3）计划招生的管理费35%改善办园条件，另35%提高福利，寒暑假管理费扣除成本费全部归幼儿园所有。
2、宏观调控，积极引导承办制幼儿园
（1）承办制幼儿园应按国家财务规定合理安排和使用各种经费，确保不断改善办园条件，确保国有资产增值，兼顾教工福利待遇逐年提高。
（2）承办期间，国家财政增拨的人员经费由教育局扣除年递减率后下拨，递减幅度5%-15%。
（3）3年结束经评估后，承办目标完成，教育局对主要负责人予以奖励，反之则给予扣罚。
（4）教育局制订《普陀区承办制幼儿园管理暂行规定》，明确责、权、利，每年进行工作调研，了解情况。
（5）3年进行各项指标的督导评估。
幼儿园自然角心得篇六
1.《指南》中指出小班的孩子喜欢接触大自然，对事物和现象感兴趣。能对感兴趣的事物仔细观察，发现其明显的特征。能用多种感官或动作去探索。了解动植物和人们生活的关系。
根据以上几点，那我们首先自然角的动植物选择特征明显、色彩鲜艳、生长变化较大的常见植物。需要老师和幼儿一起去发现有趣的现象，发现问题解决问题。如：为什么会发芽？将孩子的问题记录下来，然后一起发现答案。
2.中班孩子喜欢动手动脑探索物体和材料，能对事物和现象进行比较，发现不同，能用图画或符号进行记录。感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
所以中班植物角应布置较多种植类的植物，观赏性植物减少，摆放植物种子标本。可以准备花生、土豆、发芽较快的植物给孩子观察生长过程。可以让中班孩子自己动手将绿豆、黄豆、扁豆等豆类放在湿润纸巾中自己照看，亲手做的会更加关注发现温度的变化对植物影响，做些小实验。比如冬天需要保鲜膜包裹，并做简单的记录（浇水，是否发芽等变化）。可以养小蝌蚪，泥鳅，自己喂食乌龟、小鱼。
3.大班的孩子能通过观察、比较分析，发现并描述不同种类物体特征或前后的变化，能察觉到动植物的外形特征、习性，了解植物与人的密切关系。
大班孩子喜欢刨根问底，自己动手动脑找答案，就要放手让孩子参与植物角布置，和孩子一起讨论可以种什么，你想种什么尊重孩子意见，如何分区域布置，还可以根据季节来种植植物，如：春天种西红柿、黄瓜、土豆到夏天会成熟。秋天种白菜、萝卜冬天会成熟。种类上可以更加丰富，选择生长周期较长的植物。也可以增加一些实验，如绿豆在湿润的纸巾能生长，在沙子中能长吗？老师准备材料，孩子动手，自己验证。养一些兔子、龙虾、蝌蚪等。
幼儿园自然角心得篇七
第一段：自然力的意义和作用（引入）
在幼儿园的生活中，自然力扮演着举足轻重的角色。自然力是指大自然中存在的能量，如风能、太阳能、水能等等。自然力不仅是我们生活的基本条件，也是培养幼儿健康成长的重要因素。通过在幼儿园的自然力活动，我深切体会到了自然力的重要性。
第二段：接触大自然的乐趣和惊喜
在幼儿园里，我们经常有机会接触大自然，感受自然带给我们的乐趣和惊喜。比如，我们会定期去户外进行采集、观察昆虫和植物等活动。这些活动让我发现了大自然的神奇之处。当我观察到蜻蜓展翅飞舞、听到鸟儿的歌唱时，我感到非常惊奇和开心。这些美好的经历让我更加热爱大自然。
第三段：学习生态平衡的重要性
通过幼儿园的自然力课程，我逐渐明白了生态平衡的重要性。我们学习到，所有的生物都有自己的生存空间和生活方式，它们之间相互联系，构成了一个复杂的生态系统。只有当每个生物在自己的领域内和其他生物保持平衡时，整个自然界才能保持稳定。这样的学习让我明白了人类与自然相互依存的关系，我们需要保护环境，保持生态平衡。
第四段：自然力的利用和保护
在探索自然力的过程中，我们还学会了利用自然力，比如太阳能和风能。我们制作了简单的风车和太阳能发电装置，通过亲自动手操作，我更加深入地了解了自然能量的转化过程。同时，我也学到了如何保护和节约自然力。我们被鼓励使用环保材料，尽量节约电力和水资源。这些实践让我感受到自己的力量，知道自己为保护环境也能做出贡献。
第五段：自然力带给我的成长和启发
通过和自然力的接触，我不仅感受到了大自然的美好，还获得了自我成长和启发。在户外活动中，我学会了欣赏自然的美，发现了自己对自然的兴趣。在组织自然力活动过程中，我也学会了团队合作和沟通的重要性。自然力的教育不仅是知识的传递，更是让我成长为一个有责任感和懂得保护环境的人。
总结：
通过幼儿园的自然力活动，我深刻体会到了自然力的意义和作用。它给我们带来了乐趣和惊喜，让我们学习到生态平衡的重要性。同时，我们也学会了利用和保护自然力的方法。这些体验不仅让我成长为一个环保意识强烈的人，也让我更加热爱大自然。我相信，通过自然力的教育，我们的幼儿园生活将变得更加丰富多彩。
幼儿园自然角心得篇八
在幼儿园的日常生活中，孩子们常常接触到大自然的各种元素，例如植物、小动物、阳光、空气等等。这些元素构成了幼儿园生活的一部分，为孩子们提供了丰富多彩的学习和成长的机会。因此，感恩大自然成为了幼儿园一个重要的主题。在感恩大自然的学习中，孩子们从中获得了很多开云官网app下载安装手机版 。
大自然是如此美妙和丰富多彩，给予了孩子们很多愉悦和启发。孩子们学会了欣赏大自然的美，例如静静地观察一朵绽放的花朵、倾听风吹过树叶的声音、感受阳光洒在脸上的温暖等等。他们了解到这些美好的事物来自大自然，因此充满了感恩之情。
大自然不仅美丽，还有给予孩子们生存和成长所需的养分和保护。孩子们通过参与植树活动和养护花草等实践，深刻体会到大自然为他们提供了食物、水源和氧气等生存的基本条件。孩子们收获了成长和生命力，感恩大自然的养育之恩。
大自然是最好的教室，孩子们在其中学到了许多知识和技能。例如，他们利用自然材料进行手工制作，培养了动手能力和创造力；他们观察小动物的生长过程，学习了生命的奇迹和尊重生命的态度；他们在户外游戏中锻炼了身体素质和团队合作能力。这些经历不仅为孩子们提供了实践操作的机会，还让他们深入感受到大自然教育的无穷魅力和独特价值。
通过感受大自然的美好和养育之恩，孩子们也产生了对大自然的责任感和保护意识。他们开始懂得节约环保、保护动植物和维护环境的重要性。幼儿园开展了许多相关的教育活动，例如垃圾分类、保护水资源、节约用电等。孩子们积极参与这些活动，将感恩大自然转化为行动，为保护地球家园贡献自己的力量。
总结部分：
感恩大自然是幼儿园的一项重要教育内容，它让孩子们认识到了自然的美好和养育之恩，培养了他们的责任感和保护意识。在感恩大自然的过程中，孩子们不仅从中获得了知识和技能，还收获了情感和品德的塑造。这样的幼儿园教育，促使孩子们形成了积极向上的价值观和行为习惯，为他们未来的成长和发展打下了坚实的基础。
幼儿园自然角心得篇九
1、热爱幼儿，尊重幼儿。教育只有切实关注到每一个孩子，才能在真正意义上实现“尊重热爱幼儿”的教育原则。平等公正对待幼儿使幼儿教师的天职，无条件的热爱和尊重每一个幼儿十我们应尽的本分。
2、为人师表，堪为人师。良好的师德幼儿教师不可缺少的`素质，是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。俗话说：“学高为师，德高为范”，当今社会，越来越多地强调师德，而教师要做好幼儿灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
3、尊重家长，廉洁从教。家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，我们要主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，在各方面工作中取得家长的支持和配合，家园合作，共同把幼儿园的各项工作做得更好。
4、爱岗敬业，依法执教。作为一名幼儿教师，首先我们要热爱幼教事业，自觉遵守国家的法律法规，尽职尽责，培养幼儿良好的品德，为使他们成为国家有用的人打下基础。
5、学会微笑，以礼待人。“有什么样的老师，就有什么样的学生”教师的道德水平提高了，孩子自然会“有样学样”。如果教师总是面带微笑，孩子一定会很开心;如果教师总是关心别人，孩子一定也会乐于助人;如果教师总是说话算话，孩子就一定不会说谎。
总之，师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，教师职业道德规范是我们幼儿教师干好幼儿教育的保障。
五月是一个比较忙碌又开心的一个月，在这一个月里，小朋友都比较辛苦，因为这个月，
幼儿园自然角心得篇十
1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。
2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫。
1、各种昆虫的挂图一张。
2、操作卡片“各种昆虫”。
你捉到了什么？怎样捉到的？
1、(出示挂图)。
图上有什么？它们叫什么名字？是什么样子的？生活在什么地方？吃什么？
(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)。
2、它们有哪些地方是相同的？共同名称叫什么？
(有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)。
3、你还知道哪些昆虫？为什么是昆虫？
(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。
1、你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫？为什么？
2、昆虫里哪些是害虫？哪些是害虫？为什么？
3、蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？
(教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。)。
4、幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用“o”划出益虫，“x”划出害虫来。
5、我们应该怎样对待这些昆虫？
不随地大小便，不让脏水积聚等等。)。
幼儿园自然科学教案，科学是第一生产力，我们如今的生活已经离不开科学了，但是，同样离不开的还有自然，我们是自然中的一员，其实，自然和科学也有着密不可分的关系，让我们一起来了解一些吧。
幼儿园自然角心得篇十一
教育目的：
1、提高孩子对地球的兴趣，了解洲和洋。
2、认识七大洲和四大洋。
活动准备：
1、世界地图嵌板。
2、彩色铅笔、白色卡纸。
3、七大洲、四大洋的标签。
活动过程：
一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。
二、在线上活动：谈话---我生活的地球。
三、工作内容---画世界地图。
1、将世界地图拼图端放到孩子面前。
2、介绍工作：画地图。
3、借助地图嵌板框在白色卡纸上画两个圆。
4、从世界地图里选择一块亚洲的生产工艺图，将其放在左边的圆圈里（亚洲拼图在圆圈里位置应与其在地图里的位置对应），并画出轮廓。
5、请孩子用同样的方法画其他的洲。
6、请孩子在自制的`地图上，贴上对应的标签。
7、用彩色铅笔给洲涂颜色，与拼图上洲的颜色相同。
4、整理教具，放回教具柜。
四、幼儿自由工作、教师指导。
幼儿园自然角心得篇十二
1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。
3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
1、长短不一的测量工具、粉笔
2、故事图片
3、记录纸、笔
（一）创设问题情景
以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？
幼儿讨论
（二）幼儿尝试活动
幼儿自选工具测量某一物体
引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？
（三）讨论
1、比较测量的结果
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系
2、讨论测量的方法
找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连
3、小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。
（四）幼儿自主测量
1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。
2、幼儿操作。
3、讨论与总结：
（1）你用什么工具测量的？结果是多少？
（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？
（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？
（五）延伸活动
1、讨论：还有什么也可以当测量的工具？
2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？
3、幼儿游戏：跳远。
由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。
第一环节
适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。
不足之处：
1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。
2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。
问题：
1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的考虑。
对策：
1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探索。
2、值得思考：是否可以在黑板上画一条直线线段，通过比较清晰的方法来进行示范讲解?
第二个环节
适宜行为：我充分考虑本班幼儿的实际操作特点，采用一放一收、再放再收的方式进行教学，幼儿均能遵守规则，并且学习效果较好;老师组织也比较轻松。
不足之处：我设计的小环节比较多，投放的材料也多，幼儿什么都想试一试，操作时间显得不够充分。
问题：
对策：
1、考虑将这个教学内容分成三个课时，把此次的目标、重点放在“学习多种自然测量的方法”上。第二个大环节，就改为让幼儿通过自由探索、操作，继续学习、巩固正确的测量方法。当然，我们可以在活动中，有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量，学习不同的测量方法。
2、把“尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的”这一个目标放在第二个课时来进行。这样，幼儿学习起来不会那么辛苦，操作的时间也更宽松，又能更有效地突破重难点。
整体感受：设计活动环节，既要根据幼儿的活动特点来设计好环节，又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性，还要考虑好各个小细节的处理。自身的业务水平也是相当重要的，问题的设置、随机的观察、引导语的把握均是需要进一步的培养。
幼儿园自然角心得篇十三
近年来，随着环境意识的增强和对自然的热爱，越来越多的家长开始将孩子送进自然课程幼儿园。作为一位幼儿园老师，我有幸在这样的幼儿园工作了两年。通过这段时间的研究和观察，我深深体会到自然课程对幼儿发展的重要性。下面，我将从课程内容、教学方法、学习效果、孩子的兴趣和家庭参与等方面分享一下我的开云官网app下载安装手机版 。
自然课程幼儿园的课程内容非常丰富多样。孩子们可以通过参观植物园、参与农作物种植、亲手制作手工艺品等方式，亲自感受到大自然的奇妙。在自然课程中，我们还会教授孩子们一些基本的科学知识，例如植物的生长过程、动物的繁殖方式等。通过这些有趣而生动的活动，孩子们不仅学到了知识，还培养了他们对自然的热爱和保护自然的意识。
在教学方法上，自然课程幼儿园采用了很多个性化的教学策略。我们注重培养孩子们的观察力和动手能力，鼓励他们用自己的眼睛看，用自己的手做。例如，我们会鼓励孩子们观察昆虫的生活习性，通过亲自捉虫子、观察虫子的形态和行为，培养他们对小生物的兴趣和探索精神。此外，我们还组织孩子们参与各种实地考察，例如到森林、山谷或海边进行观察和实践，让孩子们亲身体验自然的美丽和神奇。
学习效果方面，我发现自然课程对孩子的成长和发展有着积极的影响。首先，通过亲身参与自然活动，孩子们的动手能力得到了极大的锻炼。他们学会动手种植、制作手工艺品，培养了动手创造的能力。其次，通过观察自然界的变化，孩子们的观察力和思维能力也得到了提高。他们学会思考问题、分析现象，培养了独立思考和解决问题的能力。最重要的是，通过与自然亲密接触，孩子们的情感和智力得到了全面的发展。他们学会去爱护和保护自然，培养了良好的价值观。
孩子们对自然课程的兴趣十分浓厚。他们总是期待着每一堂自然课，充满了好奇心和憧憬。在课堂上，他们积极参与讨论、提问、探索。他们对昆虫、植物等自然事物充满了好奇心，时常会带着自己亲手捉到的昆虫来向我展示。我认为，这种自然的学习方式和活动带来的喜悦和满足感，让孩子们深深地爱上了自然，从而激发了他们终身学习的兴趣。
最后，自然课程幼儿园非常注重家庭参与。我们鼓励家长积极参与孩子在幼儿园学习的过程中，并向他们提供相关的教育资源和指导。例如，我们会组织亲子活动，邀请家长和孩子们一起参观植物园、进行户外探险等。这样一来，不仅增进了家长和孩子之间的亲子关系，还帮助家长更好地了解孩子在学校的学习情况，并与孩子共同探索自然的秘密。
综上所述，自然课程幼儿园对孩子的发展具有重要的影响。它不仅丰富了孩子的知识和技能，还培养了他们的兴趣和保护自然的意识。孩子们在这样的环境中能够快乐地学习，感受到自然的美丽与奇妙，并在与自然亲密接触的过程中得到了全面的成长和发展。相信随着自然课程幼儿园的普及，越来越多的孩子将能够享受到自然的魅力，拥有一个美好的成长环境。
幼儿园自然角心得篇十四
1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。
2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记
1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。
师：你们知道刚才跑了有多远?有什么办法知道呢?(量一量)
2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。
3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。
4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量)。
如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。
5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。
6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样?(因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。
8、游戏：找宝藏。第三次尝试测量。
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。
由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。
适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。
不足之处：
1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。
2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。
问题：
1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的考虑。
对策：
1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探索。
2、值得思考：是否可以在黑板上画一条直线线段，通过比较清晰的方法来进行示范讲解？
幼儿园自然角心得篇十五
3.探索用自然物测量树干、树枝、树叶的不同方法，知道量具的长短与测量的结果有关
：会用不同的“量具”进行正确的测量
物质准备：教具：示范纸一张，笔1支。学具：每人一张记录纸，各种测量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、绳子、纸条、布条、毛线等)
一、激发幼儿活动兴趣
组织幼儿来到小花园，向小树问好，亲亲小树。
二、学习正确的测量方法(第一次尝试活动)
1．目测：小树的树干有多高呢?(幼儿讨论)
2．引出测量：我们用筷子来量一量好吗?
3．幼儿尝试测量，老师指导，提醒幼儿在测量时对小树要有礼貌，小心测量。
4．分享：你是怎么用筷子来测量树干的?教师简单小结。
5．幼儿再次用筷子以正确的方法测量，教师进行个别指导，并记录幼儿测量的结果。
三、探索“量具”长短与测量结果的关系(第二次尝试活动)
1．幼儿自由取火柴棒、冰棍棒等不同长度的“量具”测量同一棵树干的高。
2．讨论：测量同一棵树，用怎样的工具量次数多?用怎样的工具量次数少?
得出结论：测量同一棵树，工具越长量的次数越少，工具越短量的次数越多。
四、自由选择工具进行测量(第三次尝试活动)
幼儿自由选择“量具”为小树测量，并互相交流测量情况。
教师作个别指导。
延伸活动
用自然测量的方法回活动室测量室内物品。
一、设计意图
本次活动最突出的特点是综合利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在的教育功能，引导幼儿用不同工具测量树干、树枝等，激发幼儿展开探索活动，突破了以往同类教学重认知结果轻认知过程的划一模式，让幼儿在与环境的'交互作用过程中既获取知识又得到潜移默化的环境情感熏陶。因此，在确定本次活动目标时，以学习用测量的方法了解幼儿园里的树、萌发对树木的关爱为重点。活动以让孩子们亲亲小树开始，充分调动幼儿的环境情感，创造良好的学习氛围。通过三次活动尝试和活动小结引导幼儿逐步掌握自然测量的正确方法以及测量中简单的数关系。第一次尝试活动，提供给幼儿一种测量工具，让幼儿学习正确的测量方法；第二次尝试活动，提供给幼儿类似但长度不一的测量工具，让幼儿探索量具长短与测量结果之间的关系；三次尝试提供给幼儿较为复杂的多种测量工具，让幼儿自主地去深入测量。
二、效果分析
本次活动结合尝试教育，渗透环境教育，较好地体现了幼儿在活动中的主体地位以及“在环境中的教育”。材料的提供层次感较强，由浅入深逐步引导幼儿在自主活动中获得知识经验，孩子们为自己在每一次尝试中有所发现而欢欣鼓舞，同时也在不知不觉中让幼儿对园内的小树有了进一步的了解，孩子们在活动中是那么的专注，测量中小心翼翼，生怕伤到小树，不难看出孩子们对树木的关爱，也勾画出了一幅人与植物亲密无间的画面。
幼儿园自然角心得篇十六
自然资源是指人类赖以生存和发展的资源，是自然界中人类直接利用和间接利用的各种物质和能量的总和。自然资源的保护和利用是人类发展进步的重要基础，也是每个幼儿身边不可或缺的一部分。最近，我在幼儿园的生活中对于自然资源有了一些新的体会和认识。
首先，我发现自然资源的宝藏就在我们的身边。在幼儿园的操场上，有许多树木，它们不仅美丽，还提供了清新的空气和遮阳的作用。同时，树木也是许多鸟儿的家园，给我们带来了欢快的鸟鸣声。在操场的角落，有一处小小的花园，里面有丰富的花草植物。每天我都会小心翼翼地照顾它们，给它们浇水、除草，看着它们茁壮成长，我心里倍感愉悦。这些自然资源不仅关乎我们的生活质量，还是我们学习和成长的好帮手。
其次，我也意识到自然资源是有限的，需要我们珍惜和爱护。在幼儿园的故事角，老师经常给我们讲一些关于大自然的故事，让我们知道自然资源的来之不易。例如，森林是地球上最重要的自然资源之一，它不仅是动植物的家园，还是我们的氧气供应地。然而，由于人类的滥砍滥伐和过度开发，森林资源正在迅速减少。通过这样的故事，我明白了我们要节约使用自然资源，不要浪费水、电等资源，这样才能使地球变得更加美好。
除了生活中的亲身体验之外，幼儿园还经常组织我们参观和实践保护自然资源的活动。最让我难忘的是我们曾去过一个滨海公园参观。那里有茂密的森林、碧蓝的大海和洁白的沙滩。我们穿越林间小道，沉浸在大自然的怀抱中。同时，活动中的讲解员还向我们介绍了保护自然资源的重要性，使我更加深刻地意识到自然资源的珍贵和脆弱性。在参观结束后，我们还一起清理了沙滩上的垃圾，为保护大自然出一份力。这次参观让我意识到，保护自然资源不仅需要个人行动，还需要大家共同努力，让我们的地球变得更加美好。
最后，我认识到保护自然资源是一个长期而艰巨的任务。自然资源的保护不仅关乎我们自己的生活质量，还关系到未来子孙的生存和发展。因此，作为幼儿，我们要从小事做起，从身边的点滴开始，培养节约用水、用电的好习惯。同时，我们也要积极参与到学校和社区的环保活动中，努力传播保护自然资源的理念，让更多的人了解和参与到自然资源的保护中来。
综上所述，我在幼儿园的生活中对于自然资源有了更多的体会和认识。自然资源是我们生存和发展的基础，我们要珍惜和爱护它们。通过参观、实践和亲身体验，我明白了自然资源的宝藏就在我们的身边，它们是有限的，我们需要节约使用。保护自然资源不仅关乎个人行动，更需要大家共同努力。作为幼儿，我们要从小事做起，一起为保护地球环境出一份力。
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