教案是教师在备课过程中制定的一种详细的教学计划。它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等内容，是教师进行教学活动的指南。教案的制定可以使教师更有条理地开展教学工作，提高教学效果。编写教案时应该注重培养学生的合作精神和团队意识。请大家浏览下面这些精选的教案范文，希望对大家的教学设计有所帮助。
两个好妈妈教案篇一
最近，我迷上了历史故事。看多了，就想听听爸爸讲奶奶的故事。
那天晚上，我坐着爸爸的车回家。我就发问了，“爸爸，给我讲讲奶奶的故事呗，我要最好听，而且你印象最深的！”
“嗯……这个嘛，我老实告诉你：奶奶有两个妈妈哦。”爸爸不慌不忙地说。
“啊？我怎么不知道，快给我讲讲！”我一脸期待。
“你奶奶小时候有七八个兄弟姐妹，但家里又很穷。所以，她就被送到了一个朋友家里养大。你明白这两个妈妈都是谁了吧？那养母家挺有钱，你奶奶的童年生活也是舒适的，养母也很喜欢她，一直把她当做亲生女儿看待。而你奶奶真正的母亲却把长大了的奶奶当作别家人，兄弟姐妹们也因嫉妒她而排斥着你奶奶。所以，爸爸我就特别痛恨那个奶奶。去世了都不愿为她扫墓。”爸爸有些不好意思地摸了摸头。
啊！原来清明节那天爸爸说的那位阿太与我没有亲缘关系啊！看来，这个问题问得太对啦！
真心感谢那个养母阿太，没有她对奶奶的悉心照顾，就没有奶奶；没有奶奶，就没有爸爸，没有爸爸，也就没有今天的我。谢谢你，阿太！
两个好妈妈教案篇二
活动目标：1、巩固本首歌曲的第一段，会按2／4拍唱歌曲的第二段。
2、幼儿理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些简单的动作。
活动准备：根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴。
活动过程：
一、开始部分：
1、律动《我快乐》，幼儿跟着音乐拍手和拍肩。
2、老师弹琴，幼儿唱音阶（唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚）。
二、基本部分：
1、导入：上次×老师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今天我们接着讲（老师讲根据第二段歌词改编的故事）。
2、师：听完了故事，小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀？
幼：是。
师：为什么呀？
幼：宝宝给妈妈送伞。
师：对了，妈妈也很爱丫丫，老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友，所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。
幼：沙沙沙。
师：对了，连起来怎么说的呀？
幼：雨点雨点沙沙沙。
师：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀？（老师出示挂图，指着天空中的乌云，引导幼儿说“黑”）。
幼：有黑云／下雨／好黑呀。
师：我们用一个字怎么说呢？好听一点的。
幼：黑。
师：好，小朋友真聪明，又想呀，下雨了，地上都是什么？
幼：水。
师：对，有很多的雨水，就会怎么样？
幼：滑。
师：那小朋友自己做做动作，怎么样个滑法。
幼儿自己自由想动作做。
师：看看这儿（老师指着挂图）妈妈和宝宝的动作你们自己学学。
幼儿之间互相拉手，学妈妈和宝宝手拉手的动作。
师：我们说妈妈怎么样宝宝的手呀？
幼：拉着宝宝的手。
师：再看看小阳伞（老师指着挂图），小阳伞的样子怎样呀？
幼：高兴。
师：是呀，那小朋友高兴时会发出什么声音呀？
幼：哈哈／呵呵。
师：对了，小阳伞也会笑哈哈。
师：好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小朋友来听听：“雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。”（老师在说到幼儿较难理解的`天黑，地滑等字时，可指着挂图引导幼儿自己说出）。
4、1）老师指着挂图和幼儿一起念儿歌，念到那句，老师就应该指到画中相对应的地方。
2）老师带领幼儿按2／4拍的节奏，边拍手，边念儿歌。
5、师：小朋友都念的很好听，那我们再想一个办法让它变得更好听，我们让它怎么样呀？
幼：唱起来。
师：好的，我们先听一段音乐（老师弹这首歌，幼儿唱起第一段来）。
师：好的，小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈，可后来怎么唱呢？听听老师怎么唱（老师唱第二段）。
6、师带领幼儿唱第二段（边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两次）。
7、老师带领幼儿按2／4拍的节奏，边拍手，边唱。
8、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》第二段。
9、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、师：刚才我们唱的很好，但都是用什么唱的呀？
幼：嘴。
师：那现在，老师要请小朋友做动作，想想你怎么去接妈妈。
幼儿自由讨论，自由表演，助理老师弹琴，任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段，并走到幼儿中去，引导幼儿做一些动作，观注个别幼儿。
师：瞧，老师这儿有雨伞，雨披，我要请一个小朋友当妈妈，另一个当宝宝，看看他们是怎么去接妈妈的。
老师请个别幼儿上台表演，其他幼儿唱歌。
三、结束部分。
师：听，什么声音，老师去开门哈（助理老师在门外敲门）。
助理老师：小朋友你们好，我小狗的妈妈，还有小猫、小鸡、小鸭．．．．．．的妈妈都在很远的地方上班，现在那边下雨了，他们回不来了，想请你们去帮忙接接他们，好吗？（助理老师戴小狗的头饰）。
幼：好。
全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。（放《接妈妈》歌曲）。
活动前的思考：
在上此次课之前，幼儿已上过一课，会唱《接妈妈》第一段。第一段的歌词简单易记，而第二段的歌词较难理解一些，要会唱第二段，先要让幼儿记住歌词，要记住歌就先要理解歌词，所以在教学活动的开头，老师就请幼儿和自己一起编儿歌，并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑，地滑”等词，让幼儿自己做动作，自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时，都出示挂图帮助幼儿记忆，并用拍手帮助幼儿能按2／4拍来唱这首歌。在幼儿用动作表演时，老师没有请幼儿跟着自己做动作，而是让幼儿自己讨论，自己去想像，然后表演出来，这样不但给了幼儿很大的自由，并且可培养幼儿的创新意识。最后，在故事的情景中结束活动，幼儿兴趣很高，并能在享受中结束这次教学活动。
附歌词：
《接妈妈》。
雨点雨点沙沙沙，地上开满雨花花，
撑起我的小阳伞，干嘛去，干嘛去，接妈妈。
雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，
妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。
两个好妈妈教案篇三
一个“好妈妈”一个“坏妈妈”。
记得有一天，我和弟弟在家中玩游戏，我耍赖了，但我却说没耍赖。于是，我们两人便吵了起来，甚至还打了起来。我打败了弟弟，他便哇哇大哭起来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这时，一阵敲门声传进了我的耳朵里，我便把门打开，是妈妈！我赶紧逃到床上。弟弟抓住机会到妈妈那里去“告状”。妈妈直奔我的床，两眼放火，在我身上结结实实打了几下。此时的妈妈在我眼里简直就是一个“巫婆”，我知道我的所作所为一定没能逃出“坏妈妈”的“法眼”，赶快爬了起来，一五一十地把事情的经过告诉了妈妈。妈妈听完后，眼睛里的火没有了。她把我拉到床边坐下，擦去我的眼泪，语重心长地说：“一个人犯了错不要紧，把它改正了就是好样的，可你却一错再错……”听了妈妈的话，我不由自主地流下了悔恨的泪水，妈妈温柔的'目光，像一阵春风，吹走了我的缺点，使我明白了做了错事不要紧，把它改正了就是好的。
就是在好、坏“妈妈”的教育下，我一步步学会了关心和帮助别人，在三年级，我爱画画的事迹还刊登在校报上呢！
两个好妈妈教案篇四
我所说的两个妈妈，其实是指拥有两副面孔的妈妈，一个猫妈妈，一个虎妈妈。
有一天，我想敷衍了事，赶快写完作业去玩。可是，下班回家的妈妈像打了鸡血似的，兴奋地说：“儿子，作业做完了吗？拿来我看看。”“好嘞！"可是我刚打开作业本，心里咯噔了一下，“今天这书写，恐怕要重写吧”，我忐忑不安地把作业递给妈妈。妈妈一页一页地翻看着，一行一行地指着看，只见妈妈的笑容逐渐消失了，上扬的嘴角慢慢滑下来，额头上呈现出一个川字。过了一会儿，妈妈抬起头，瞪起银玲般大的眼睛看着我说：“这就是你的作业？”我不敢再看妈妈，惭愧地低下了头，将目光从她脸上移开。只听见“啪”的一声响，妈妈把我的作业砸在了桌子上。原本喜笑颜开的猫咪变成了老虎。
其实生活中大多数时间虎妈是不在的，除了我书写差时，其它时间都是猫妈妈。我把字写得比较工整时，我的妈妈就是名副其实的猫咪妈妈，她会摸摸我的头，用小猫般温柔的声音说：“不错，下次也是这样就好了。”
我知道，妈妈越是对我严格，就越是爱我，我也不能辜负妈妈的希望，我会把字写好的。我爱你，我的妈妈！
两个好妈妈教案篇五
我的伯母是一个爱岗敬业，非常有耐心的人。一次，我有一道数学题不会做，伯母马上过来耐心地讲解给我听。
人，总是有缺点的。不管是美国总统，还是贫苦农民，他们都有缺点。我的妈妈，她不像伯母那么有耐心。我做一道数学题，她只允许我有一分钟的时间思考，不然，就要挨骂，但骂得不是非常凶。所以，我有时候不但不听，还养成了一种依赖性。而伯母，我却不敢不听，更不敢依赖。因为伯母发起脾气来，眼睛瞪得很大，脸涨得红红的，给人一种盛气凌人的感觉，而且那个人还挨拧耳朵，我问过伯母班的几个学生，他们都说伯母有点凶。当然，那些成绩差的同学是肯定要挨骂的，因为，人，不可能永远不发脾气的。
当我们一家人和伯母一家聚在一起聊天时，总是谈到我和洋洋姐姐的未来或教育问题。瞧，伯母又开始像专家一样讲起来了。而妈妈这时候就非常耐心了，在那仔细地听着，听完伯母讲了以后，妈妈就一本正经地说：“瞧，我们这两个不同的妈妈教出来的孩子就是不一样。”
当然，我们不要妈妈达到最好的地步，只要尽力就行了。我们这些做孩子的也要全力以赴，争取和妈妈“共同进步”。
两个好妈妈教案篇六
今早，秉华把他写的日记交给语文老师。龙老师看了一会儿之后，对秉华说：“秉华，你怎能这么粗心呢？你过来看，你在日记里写了两次妈妈，第一次写对了，第二次却写错了呀！你到黑板上来把后面的‘妈妈写给同学们看看。”
于是秉华就走到黑板前把“妈妈”二字认认真真地写了出来。没错嘛，是不是老师眼睛花了？此时此刻，老师又轻轻地对秉华说：“你就按照你在作业本上的写法再写一遍。”于是，秉华再次写出了歪歪扭扭的“妈妈”二字。大家一看，天啊！那“女”字旁根本就不像“女”字哟！通过这一比较，我们知道了认真写和粗心写出的两个“妈妈”容貌的不同。
后来，老师语重心长地教育我们：“同学们，大家要知道，我们都把‘妈妈写好看了，妈妈一看就会露出笑脸，大家的妈妈都笑了，不就比生气的时候更漂亮吗？”
是呀，老师批评得对，我们班有的同学不论是读书还是写字，总是马马虎虎的。
看来，不仅仅是秉华要改，今后我也千万不能疏忽大意啊！
两个好妈妈教案篇七
1、学习口手一致地点数4以内的数，并能说出总数。
2、初步了解4以内的概念。
3、体验获得成功的快乐。
【活动准备】。
1、有关磁带录音。
2、画有3个鸡蛋的图片一张。
3、乒乓球若干个，塑料筐3个（分别画有2个蛋、3个蛋、4个蛋做标记）。
【活动过程】。
一、引起幼儿活动兴趣。
2、师：在帮鸡妈妈数蛋之前，先请几个数字宝宝来和我们认识交朋友。（教师逐一出示数字1、2、3、4，让幼儿大声说出这些数字）。
3、记忆4以内的数字（数字宝宝要和你们捉迷藏了，教师出示1—4的`大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了）。
小朋友们，你们真棒，这么快就认识了这些数字宝宝，现在我们可以帮鸡妈妈数蛋了出示图片，请幼儿用右手食指点数图片上的鸡蛋数量。
二、我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个帮鸡妈妈捡蛋的游戏。
1、老师模仿母鸡的声音“咯咯达、咯咯达”：鸡妈妈下了2个鸡蛋。（引导幼儿用点数的方法帮助鸡妈妈捡蛋，把2个乒乓球送入有2个蛋标记的筐里。）。
2、老师出示图片，让幼儿观察并说出来然后请幼儿根据图片提示捡蛋，分别把3个球、4个球放入相应的筐中（屈老师）。
三、教师小结：小朋友都很聪明，帮鸡妈妈捡回了它的蛋宝宝，鸡妈妈让我一定要谢谢你们。并给幼儿进行小奖励。
【活动反思】。
数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的“帮鸡妈妈捡蛋”的游戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。
两个好妈妈教案篇八
aoueom。
(西安市碑林区建国路小学一年级二班楚昊然)。
今天，妈妈告诉我一个秘密，
我既高兴又奇怪，
急忙问妈妈：
为什么我从未见过她？
妈妈笑着说：
“她既年轻又漂亮，
她温暖的怀抱就是我们的家。
她有一个响亮的名字叫中国。”
中国，这不是我们的祖国吗？
我明白了，
这第二个妈妈就是祖国妈妈。
我要把这个秘密告诉所有小朋友，
指导教师：郑炜娜。
aoueom
两个好妈妈教案篇九
幼儿根据提示语，两两结伴分别扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，一前一后面向同方向站立，“妈妈”双手扶住“宝宝”的肩膀，共同跟随歌曲录音边唱边有节奏地跳，最后一句做一个表现“相亲相爱”的动作，如互相拥抱、互相依偎等。一遍演唱结束后，幼儿交换角色再次演唱。
两个好妈妈教案篇十
理解妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
活动目标
1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
教学重点、难点
能够独立歌唱歌曲《我的好妈妈》
活动准备
茶杯一只
活动过程
一、复习律动：听音乐节律，做动作。
二、学习歌曲：我的好妈妈。
1、介绍歌曲名称。
教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
2、教师一边表演，一边进行范唱。
3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么?
他为妈妈做什么事?
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3-4遍。
每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。
提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
两个好妈妈教案篇十一
1、了解袋鼠和袋鼠的育儿袋，感受活动的快乐。
2、能够情绪愉快的参加音乐游戏，体验相亲相爱的感觉。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
两个好妈妈教案篇十二
1．理解歌词内容，乐于创编合适的歌表演动作。
2。爱自己的妈妈，愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。
课件及表演的视频
一。导入歌曲，激发兴趣。
下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的？（观看表演的视频）。
视频中的小朋是怎么做的？
二。理解歌词内容，学唱歌曲。
1。播放《好妈妈》课件。 视频中的小朋们是怎么做的？
老师根据小朋友的回答小结。
老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌，歌名就叫《好妈妈》。
2。老师范唱
3。你们最喜欢歌中的哪一句？
老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。
三。根据歌词内容创编动作。
1。鼓励幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2。幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
3。一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。
4。两名幼儿一组，一名做妈妈，一名做孩子进行表演唱。
两个好妈妈教案篇十三
1．个别幼儿可能会出现只挑选固定同伴的情况，教师要鼓励其向快速完成两两结伴的幼儿学习。
2．如果幼儿在选择角色时发生矛盾，教师可引导幼儿知道在接下来的环节中可以互相交换角色。
3．若发现有的幼儿合乐性较差，可鼓励其先扮演袋鼠妈妈，邀请合乐性较好的幼儿扮演袋鼠宝宝，合乐性较差的幼儿双手搭在合乐性较好的幼儿肩上时，可以在其带动下加强对旋律和节奏的感受力。
4．及时表扬能创编出不同的“相亲相爱”动作的幼儿。
两个好妈妈教案篇十四
1.教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来，举起枪打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了！（教师完整放录音机一遍。）
2.教师先讲解示范游戏规则：音乐一时，幼儿两人一组（一前一后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。
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