小乌龟找朋友小班教案(实用20篇)

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小乌龟找朋友小班教案(实用20篇)
时间:2023-11-06 17:06:03 小编:LZ文人

教案是教师为了教授一节课或一段教学内容,在备课过程中编写的计划性文件,它是教学活动设计的重要组成部分。教案具有明确的教学目标和教学过程,能够帮助教师合理安排时间和教学资源,提高教学效果。每个教案中都包含了教学内容、教具准备、教学步骤等要素,是教师进行教学的重要工具。教案的编写要注重培养学生的实际操作和应用能力,使学生能够将所学知识运用到实际问题中解决。通过阅读这些教案范文,可以更好地理解教案的编写方法和技巧。

小乌龟找朋友小班教案篇一

1、能大胆想象、探索各种爬的方法,喜欢参加体育活动。

2、学习在难度不同的情境中爬,提高动作的协调性和灵敏性。

3、体验游戏带来的快乐。

4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

6、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

7、了解多运动对身体有好处。

1、老师一个小乌龟,头饰,孩子每人一个头巾;

2、铃鼓、布绒玩具、球、沙包(与幼儿人数一致);

3、利用环境创设小路、山坡、山洞等情境;

4、背景音乐。

一、热身运动。

师:今天天气真好,宝宝们,我们一起到草地上做做操,运动运动吧!(师扮乌龟妈妈,幼儿扮小乌龟,在老师的.带领下随着音乐做各种模仿动作,活动四肢)。

二、探索各种爬的方法。

1、自由探索。

师:乌龟宝宝最喜欢爬了,让我们在草地上自由自在的爬一爬,看谁的方法最多?(幼儿自由爬行,师观察,提醒幼儿不要碰撞,鼓励幼儿尝试不同的方法)。

2、展示交流,分享成果。

(1)、师:你是怎么爬的?(请幼儿甲示范)。

师:你身体的哪里着地呢?甲:手和膝盖着地。

师:真棒!我们跟着他学一学!

(2)、师:还有谁的方法不一样?(幼儿乙示范)。

师:你身体的哪里着地呢?乙:两手两脚着地。

师:真棒!我们跟着他学一学!

(3)、师:还有谁的方法不一样?(幼儿丙示范)。

师:你身体的哪里着地呢?丙:整个人都在地上爬。

师:我们也跟着他学一学吧!

三、以各种不同的游戏,在难度不同的情境中练习爬。

(一)游戏:《听声音找妈妈》练习蒙住眼睛,听声音向前爬。

师提出游戏玩法:乌龟宝宝了拉下头巾蒙住眼睛,让宝宝听妈妈的呼唤声,爬着去找妈妈。

练习三次即可,距离越来越远,可以变换声调。

(二)、游戏:《到奶奶家做客》,练习爬小路,钻山洞,爬小山坡等越过障碍。

师介绍游戏玩法:乌龟宝宝到奶奶家做客,要经过一条绿色的小路,路上有个山洞,还有一座小山坡,宝宝们要钻过山洞,爬过小路,再爬上小山坡,看看哪个宝宝爬得又快又好!准备好了吗?我们出发吧!

(三)、游戏:《帮奶奶运东西》练习用不同的方法帮奶奶运东西,并放到指定的筐里。

师:奶奶年纪大了,她买了好多东西可是没运回来,我们一起帮助她想想办法吧!

带幼儿去看看奶奶都买了哪些东西?可以怎么运呢?

1、师:孩子们,你们要想一个办法不让东西掉下来的,在爬的时候可以放在什么地方呢?(幼儿自由选择运东西,只要运过来不掉就可以)。

2、幼儿再次运东西。

师:宝宝们,你们看还有呢?这次我们要用和刚才不一样的方法运东西哟!看看谁最聪明!(幼儿运东西,鼓励幼儿尝试不一样的方法,运完为止)。

3、师幼共同检查游戏结果,看看是否完成任务。

听音乐放松四肢,捏捏手臂,揉揉肩膀等。

培养幼儿对体育活动的兴趣,发展幼儿的体能是体育的重要任务。爬行时我班孩子比较喜欢的活动,在日常的活动中经常有孩子趴在地上爬行着玩耍,根据本班孩子的兴趣特点,于是就有了我今天这个活动——《乌龟宝宝真能干》。

让孩子自主探索乌龟爬行的方法,在不知不觉中学会了手膝向前爬、向后爬的方法,还有发展身体手脚动作协调性,体验体育游戏所带来的快乐,这是我这节课的目的。

小乌龟找朋友小班教案篇二

活动目标:

1、认识乌龟的外形特征,可以说出乌龟壳像什么。

2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

1、实物展示:一只乌龟。

2、音乐:《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》。

3、小乌龟的爬行、游泳视频。

活动过程:

1、律动组织幼儿。

随音乐上场,模仿乌龟,当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

跟客人老师打招呼。

提问:我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的,所以就算我们见到它很开心,声音也不要太大不要吓到它,好吗?)。

2、启发式教学--提问。

(1)外形特征的观察:激发大家想观看实物的兴趣,"请"出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征,老师做强调,重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题:有四条腿、退可能看不清,这时候转一转腿联系点数。)。

(2)感知活动:创设气氛,让大家亲手触摸感受小乌龟,由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的.感觉(背壳是硬的,尾巴和四肢是软的)。"我们刚刚用手碰碰小乌龟,它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

3、将小乌龟放在地上,通过观察,让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬,(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看,可以请2-3个示范并加以表扬。

小乌龟陪了大家很长时间了,也该休息了--收起实物。把乌龟先放到一边、

游戏:学习小乌龟爬和游泳。

放音乐,幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟,背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝,龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

教学反思:

这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬,其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。

小乌龟找朋友小班教案篇三

1.了解乌龟的外形特征,初步感知乌龟的生活习性。

2.能认真观察,大胆表达自己的猜想和观察的结果。

3.爱护小乌龟,激发对小乌龟的亲近之情,愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。

了解乌龟的外形特征,初步感知乌龟的生活习性。

能认真观察,大胆表达自己的猜想和观察的结果。

1.幼儿对蛋生动物有初步的了解

2.鱼缸8个,大小品种不一的乌龟16个,肉、菜、龟粮各两份,小夹子人手一个

一、出示蛋宝宝课件,引发幼儿活动兴趣。

1.游戏“请你猜猜我是谁”,初步感知乌龟可爱的外形特征和游泳的本领。

教师出示课件提问:今天带来一位好朋友,猜一猜这会是谁的蛋?

2.小结:小乌龟是从蛋里生出来的,而且出生就会游泳。

提问:和别人交朋友要注意什么?看看你的小乌龟长得什么样?除了游泳还有什么本领?

教师与幼儿共同游戏,并拍摄幼儿有趣的发现。

重点引导幼儿观察:乌龟的外形特征、什么时候乌龟将头和四肢全都缩到壳里面?乌龟怎样翻身。

三、游戏“讲讲我的好朋友”,引导幼儿大胆表达自己的猜想和观察结果。

1.“学一学”,模仿小乌龟的行动爬行。

教师引导:小乌龟是怎样走路的,把小乌龟送回家然后学着小乌龟的样子回到座位上

2.“讲一讲”,总结小乌龟的外形特征。

教师引导:你的乌龟朋友长得什么样?结合视频总结乌龟外形特征。

“学一学”,结合视频了解乌龟自我保护的方法。

教师引导:小乌龟为什么把头和四肢都缩进壳里去了?我们应该怎么对待小乌龟?

四、“小乌龟开饭了”,激发幼儿学习小乌龟不挑食的好习惯。

1.看视频,了解小乌龟的食性。

2.给小乌龟喂食,再次激发幼儿亲近小乌龟的情感。

小乌龟找朋友小班教案篇四

1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的`协调和灵活。

4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

1、音乐:动物狂欢节。

2、头饰若干。

一、热身活动。

1、扮演角色,幼儿戴上头饰。

教师:现在你们就是小乌龟了,我就是乌龟妈妈。

2、师幼一起做热身运动。

教师:今天天气真好,我们听着音乐,做做运动吧!

点点头,伸伸臂,踢踢腿,蹦蹦跳,扭扭身子转个圈。

二、开始游戏。

幼儿扮乌龟站在起跑线上。教师发出口令,幼儿手脚着地向前爬行,比比谁爬的快。

三、听信号爬。

请幼儿听信号向前爬、向后倒退爬。

四、整理活动。

放松活动“乌龟游泳”。

小乌龟找朋友小班教案篇五

2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4.体会集体合作游戏的快乐。

小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。

一、出示小乌龟,激发幼儿探索兴趣。

教师:小乌龟今天到我们班来做客,想和小朋友们交朋友,我们一起来看一看小乌龟吧。让幼儿围到小乌龟周围,看看小乌龟是什么样子的。

教师:小乌龟第一次到我们班做客,有点害羞,小朋友主动一些,来和小乌龟握握手吧。

鼓励幼儿摸摸小乌龟,让幼儿自由说出感觉,教师也可以提问,引导幼儿发现小乌龟的明显特征。

教师:小朋友,小乌龟累了,现在要休息一会儿,小朋友也回去休息一会儿吧!现在请小乌龟哥哥出来,我们一起来看看它。

教师提问问题,请幼儿回答。

(1)小乌龟长什么样?(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)。

(2)摸小乌龟的壳有什么感觉?丰富词汇硬硬的。

(3)摸小乌龟的手有什么感觉?丰富词汇软乎乎。

(4)和小乌龟握手时它有什么反应?(缩进壳里)。

丰富词汇缩进去。

我们不碰它时有什么反应?

丰富词汇伸出来。

(5)小朋友们,我们来学一学,缩进去,伸出来。

(6)为什么缩进去?

哦!原来是有人或是小动物碰它,就立刻把头和四肢缩进硬壳里,乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。

二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。

教师:让乌龟哥哥表演一下它的'本领吧!(爬)。

引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的,爬得怎样?

一起学一学小乌龟爬,看谁爬得最像。

教师:小乌龟会在地上爬,它在水里会怎么样呢?

引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的?可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟,轻轻放进水盆里。

一起学一学小乌龟游泳,看谁游得最像。

教师:小乌龟和我们玩了这么长时间,一定很饿,我们请它吃点东西吧?提问:你知道小乌龟爱吃什么吗?引导幼儿回答。(小鱼、虾、嫩叶、瓜皮)。

三、分享快乐。

教师:小乌龟今天到我们班做客,和小朋友们交上了朋友,小乌龟真高兴,小朋友也很高兴,我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧!活动自然结束。

小百科:乌龟(chincmysreevesii)隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科,是常见的龟鳖目动物之一。

小乌龟找朋友小班教案篇六

爬的动作是小班孩子比较喜欢的生活动作,也是幼儿园体育中必须发展的一个基本动作。根据幼儿园小班体育目标,设计了“小乌龟寻宝”这节体育活动,让孩子通过体育游戏学习手膝着垫向前爬,发尽其所能幼儿动作的灵活性与协调性。

学习两手两膝着地向前爬的方法和技能,发展动作的灵活性与谐调性。

培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

初步培养幼儿体育活动的兴趣。

学习和熟练双手双膝着地,协调地向前爬的动作技能。

海绵垫、玩具、篮子、录音机、磁带。

一.准备部分。

1.教师扮乌龟妈妈,幼儿扮小乌龟蹲下做睡觉状。

乌龟妈妈:宝宝们,天亮了,该起床了。今天天气真好,我们一起来煅炼身体吧!

2.休憩模仿操:小乌龟爬呀爬的,看到小鸟飞呀飞,看到甩鼻子;小乌龟爬呀爬的,看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小猫喵喵叫;小乌龟爬呀爬的,看到小鸭呷呷呷。

二、教学与练习部分。

1.乌龟妈妈:乌龟宝宝们,你们看那片草地上有什么?(玩具)。

你们想不想把玩具运回家?(想)但是现在有一片草地挡住我们的路,大家想一相用什么办法才能通过草地拿到玩具呢?(爬过去)。

2.请个别乌龟宝宝示范爬过草地,引导其他宝宝观察,并说一说他是怎样爬过草地的。(手和脚都放在草地上爬过去)。

3.乌龟妈妈:我们现在来比一比谁爬得最快?(分组比赛)。

爬的时候,双手和膝盖要在垫子上,不能碰到地上,眼睛要向前看,沿着直线爬,快爬过“草地”的时候,身体要转个方向,脚先从垫子上落地,然后再把手离开垫子。

4.游戏“小乌龟寻宝”。

1)乌龟妈妈:乌龟宝宝们的本领练得非常好,我们去把草地前面的玩具带回家好不好?(好)。

2)乌龟妈妈:草地的`前面有很多玩具,每个乌龟宝宝要爬过草地,跳过小沟,来到放玩具的地方,找一样玩具把它带回来。乌龟宝宝们准备好了吗?(准备好了)。

3)游戏“小乌龟寻宝”3—4次,提醒宝宝们注意爬的动作和游戏的规则。

三、结束部分。

乌龟妈妈:乌龟宝宝们真能干,找到了自己喜欢的玩具,开不开心?(开心)那我们找个朋友一起来跳个舞吧。

四、教学反思。

爬对于小班的幼儿并不是一件难以达成的目标,但是在群体练习中,还有会有个别的幼儿在爬的过程中没有做到手脚协调并用。所以在活动过程中临时设计一个环节,在寻找玩具的过程中,增快了游戏的节奏感,让没能手脚协调的幼儿在快节奏中增加速度,促使能够协调性。整节活动活动下来,孩子们意犹未尽,不仅能体验游戏的快乐,还能培养集体力量和班级凝聚力。

小乌龟找朋友小班教案篇七

1、了解乌龟的名称和外部特征。

2、对观赏乌龟有兴趣。

3、初步了解乌龟的习性。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

有关乌龟的ppt,几只活着的乌龟,几个大一点的盆子。

1、谈话导入:今天,老师给大家带来一个好朋友。它是谁呢?

2、放映多媒体课件,告诉幼儿它有个好听的名字叫“乌龟”。

3、请幼儿做“小老师”介绍乌龟的外部特征。在讲述、补充的过程中引导幼儿仔细地观察。

4、小结:乌龟长着一个圆圆的头,短短的脖子,背上长着硬硬的.壳,身体下面有四条腿,后面还有一条小小的尾巴。

5、幼儿分组观察有生命的乌龟。教师帮助幼儿发现乌龟的习性。

(1)、触碰乌龟,请幼儿观察乌龟的反应。

(2)、把乌龟放到水里,观察乌龟在水里是什么样子的。

6、结束活动:

老师:“我们把乌龟放到自然角,继续观察和喂养它,好不好?”

喜欢小动物是孩子们的天性。孩子们与动物之间,似乎有着天然的联系。乌龟特有的外部特征更是能激起幼儿的好奇心。在有限的活动时间里,我没有采用讲述,直接把乌龟的特征进行概括,而是让幼儿在好奇心的驱使下观察——表述——再观察——再表述,因为科学活动的过程就是幼儿主动探索周围事物的过程。在活动中,幼儿们都很专注。在小结的时候,我考虑到幼儿的年龄特点运用了叠声的形容词。比如:圆圆的、短短的、小小的,加深了幼儿对乌龟可爱形象的了解。

这次活动也有不足的地方。在幼儿观察、讲述的时候,幼儿观察得比较零乱,不够全面。课后反思,我觉得自己应该提前引导幼儿按顺序观察,也可以增加一个环节,在幼儿讲述的时候,我可以用简单的笔触记录下幼儿所说的,把乌龟的外部特征直接、具体地以另一种方式再次呈现在幼儿面前。另外,有几个孩子没有参与讲述,主要是因为他们对在集体场合中发言有点胆怯。

小乌龟找朋友小班教案篇八

1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。

2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。

1、塑料筐人手一个(作乌龟壳):

2、各种色彩的蜡光纸,胶水。

(一)创设情景,激发幼儿的活动兴趣。

2、师:“天亮了,小宝宝们睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懒腰起床啦!”

3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲,明确“小乌龟”的`角色。

师:“小乌龟们都去爬山坡了,我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢?”引导幼儿背上箩筐。

(二)幼儿手工操作,装扮乌龟壳。

1、欣赏教师的花衣裳,探究操作方法。

师:“你们看,我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?”

2、教师演示操作:我是用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。

3、提出操作的难点,引发合作方法:“小乌龟,你们瞧!我们的壳都长在后背,要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?“引导幼儿互相帮忙。

4、引导操作:

师:“我给乌龟准备了许多的材料,每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙,装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟,把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!”

教师巡回指导,提醒幼儿互相帮助装扮,启发幼儿相互欣赏。

5、互相欣赏,教师作简要评价。

(三)成果展示:

1、幼儿围圆圈,跳乌龟舞。

2、创设情景,唱着歌爬出活动室:“下雨啦,小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去,头脚都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚,玩了一天,我们回家啰!”

小乌龟找朋友小班教案篇九

1、培养幼儿胆撕画、粘画的手工技能。

2、通过活动让幼儿体验与同伴合作的快乐。

3、培养幼儿的动手能力。

4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干;。

2、各种色彩的蜡光纸,胶棒。

(一)创设情境,激发幼儿兴趣。

师:你们认识它吗?它是谁呀?

(二)引导幼儿说出小乌龟的特征。

师:它长得什么样子呀?

(教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴,重点引导幼儿观察壳上边的花纹)。

师:请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的?

师:小朋友说的真好,乌龟穿上了花衣裳。

(三)教师讲解示范。

师:我用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。小朋友们一起来撕一撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。

(出示装饰好的乌龟图片作范画)。

(四)幼儿动手操作,教师巡回指导。

师:小朋友们,小乌龟之间最爱互相助了。小朋友们在粘贴的时候,也可以互相忙装饰乌龟的花衣裳。

师:小朋友们在装饰花衣服的时候,可要记住小乌龟特别爱讲卫生,我们小朋友也要做个讲卫生的好宝宝,把撕下的纸放到纸篓里。

教师巡回指导,启发幼儿用不同颜色的蜡光纸装饰乌龟壳。

(五)展示作品,相互欣赏。

1、幼儿讲一讲自己的作品。

2、鼓励幼儿相互欣赏作品。

3、教师讲评作品,鼓励个别幼儿的创造性,增强幼儿的自信心。

幼儿是天真好动的,他们对周围的一切都是那么新奇,他们就象一个“小小的哥伦布”,每天都在发现着“新陆”,他们用自己的眼睛、双手,探索着自然的奥秘、科学的神奇,建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究,是儿童的天性,那么,作为教师就要保护儿童的探究欲望,引发他们进行“多解”地操作与思考,给予幼儿及时的鼓励与赞扬,使幼儿的自信越来越强。

小乌龟找朋友小班教案篇十

教育理念:

《纲要》明确指出:能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

本次活动就是采用幼儿身边常见的核桃壳、果冻壳、绘画纸等来制作小乌龟,从中体验成功的快乐,初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰,美化生活的意识。

活动目标:

1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟,表现出小乌龟不同的形态。

2、发展幼儿动手操作能力,培养手工创作的兴趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份,木胶每组一盆。

2、制作好的小乌龟三个,沙盘一个。

活动过程:

1、在你们的桌子上,有些什么呀?这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢?(幼儿自由的回答)。

2、看看老师把它变成了什么。(出示范例)这些小乌龟有什么地方不一样?引导幼儿说出小乌龟的各种动态。

1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上,沿着外壳的边缘在纸上画一个圆,然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。

2、剪下“乌龟”。

3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶,粘在圆圈上。

4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。

1、每位幼儿至少做一只小乌龟,先做好的,还可以多做几只。

2、提醒幼儿画圆时,一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。

3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。

4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。

5、注意保持桌面、地面的整洁,做完后能自己收拾干净。

1、请幼儿将做好的.乌龟送到“沙滩上”。

2、鼓励幼儿相互欣赏,互相比较。

3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。

活动反思:

观察操作材料,直接导入课题,激发幼儿参与活动的兴趣。

重点讲解示范了木胶的使用方法,因为这种形式的活动是幼儿第一次尝试,教师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式,为幼儿顺利操作做好铺垫。

给幼儿一个自我展示的机会,同时也加强了同伴间的交流,进一步体验成功的快乐。

小乌龟找朋友小班教案篇十一

《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作,对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察、体验、触摸等,让孩子知道小乌龟的可爱,对乌龟的活动动作有所了解,从而锻炼自己。

幼儿分析:小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受,设计意图小班幼儿活泼好动,尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物,其活动方式非常适合幼儿学习,针对幼儿的年龄特点来设计这节课:通过观察外形、感触实物和观看视频,进一步了解乌龟的外形特征。

根据乌龟活动特征设计活动,让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。

1、认识乌龟的外形特征,可以说出乌龟壳像什么。2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

1、实物展示:一只乌龟2、音乐:《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》3、小乌龟的爬行、游泳视频。

2、启发式教学――提问

(1)、外形特征的观察:激发大家想观看实物的兴趣,“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征,老师做强调,重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题:有四条腿、退可能看不清,这时候转一转腿联系点数。)。

(2)、感知活动:创设气氛,让大家亲手触摸感受小乌龟,由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的,尾巴和四肢是软的)。我们刚刚用手碰碰小乌龟,它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

(3)、将小乌龟放在地上,通过观察,让小朋友说出小乌龟的活动特征――爬,(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看,可以请2―3个示范并加以表扬。

提问:小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方,那它一定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了,也该休息了――收起实物。把乌龟先放到一边游戏:学习小乌龟爬和游泳。放音乐,幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟,背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝,龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它

小乌龟找朋友小班教案篇十二

爬行是幼儿喜爱的运动。爬的形式有多种,如手膝着地爬、手脚着地爬、正爬、退爬、曲线爬等,无论何种形式的爬都能增强幼儿四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量,提高幼儿动作的灵敏度和协调性,从而较好地发展幼儿的耐力素质。结合我班幼儿的实际年龄特点,我设计了这节小班爬行活动。

小乌龟找朋友小班教案篇十三

1.认识乌龟的外形特征,简单了解乌龟的生活习性。

2.愿意饲养小动物。

3.培养幼儿的爱心。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.主动参与实验探索。

1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3.喂小乌龟的食物:小鱼、小虾、碎肉等。

1.以猜谜语的形式导入课题。

教师说:身穿硬甲壳,四角慢慢爬,别人欺负它,快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)。

2.观察小乌龟。

(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟,讲一讲:小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)。

(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。

3.探索活动。

(1)将小乌龟放在地上,看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)。

(2)用手碰碰小乌龟,看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身,看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

(3)喂喂小乌龟:教师出示准备好的食物,鼓励幼儿喂小乌龟,看小乌龟是怎样吞食的。

4.游戏:学习小乌龟爬。

(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势,一起学学乌龟爬。

(2)放音乐,幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟,两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟,被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的`爬,其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。

小乌龟找朋友小班教案篇十四

艺术领域“小乌龟”

1、愿意参与游戏“小乌龟远足”,在音乐中感受游戏的乐趣。

2、能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”。

愿意参与游戏“小乌龟远足”,感受游戏的乐趣。

能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”

音乐“小乌龟”、山坡地标四个、商店地标四个、游乐园地标四个、乌龟贴纸若干。

(一)开始部分。

教师以小乌龟远足的故事导入,引起幼儿的兴趣。

师:宝贝们你们看田老师手里拿的是什么啊?对了,就是小乌。

龟,今天我还带来了一个关于小乌龟远足的故事,你们想不想听啊?

师:有一天太阳公公早早的起床了,把大地照的很暖和,有一只小乌龟觉得天气真好啊,于是它决定去远足。它背上了自己的小书包,整理好着装就出门了,它爬上了一个山坡,嘿嘿哟,嘿嘿哟,来到一个商店,买了香香的面包还有糖果,把它们装进小书包继续往前走,它发现前面有一个漂亮的游乐园,于是它决定把这次的远足地点就定在这个漂亮的游乐园里,它来到了游乐园度过了快乐的一天,小乌龟觉得远足真有趣啊!

(二)基本部分。

1、教师引导幼儿回忆儿歌“小乌龟”。

师:对了,就是“小乌龟”。那我们一起拍着手唱一唱吧。宝贝们唱的真好听,

田老师还想再听一次,这一次我希望能够听到每个小朋友好听的声音哦。

师:哇,我觉得宝贝们唱的太好听了,我们表扬一下自己吧。嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我最棒!

2、播放音乐“小乌龟”,请小朋友说一说在歌曲中小乌龟都去了那里。

师:今天田老师也请来了音乐宝宝,它说它也会唱小乌龟,那我们就请它来唱一唱吧。在听音乐的时候宝贝们要竖起你们的小耳朵认真听哦,听完之后我们一起来说一说小乌龟都去了那里。

师:音乐宝宝唱完了,那有没有小朋友能举手告诉我小乌龟都去了那里啊?小乌龟爬了山坡,在商店买了香香的面包和糖果去游乐园里远足了。

3、教师讲解游戏“小乌龟远足”的玩法,并与幼儿一起游戏。

师:小乌龟觉得远足真有趣,那宝贝们你们想不想远足呢?那今天田老师就把我。

们所有的宝贝们变成小乌龟,我变成乌龟妈妈我们一起去远足吧。现在请所有的宝贝们先看田老师玩一次。宝贝们看清楚了吗?那现在请所有的乌龟宝宝都到乌龟妈妈的身后来我们一起去远足吧。

4、请幼儿跟着音乐玩游戏。

师:我们的音乐宝宝也想和我们一起玩游戏,那这一次我们就带着音乐宝宝一起去远足吧!

(三)结束部分。

师:小朋友们觉得远足好玩吗?你们周末时候也可以带着面包和糖果和爸爸妈妈一起去远足哦,记得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回来和我们一起分享哦。

小乌龟找朋友小班教案篇十五

1、乐于参与活动,体验歌曲活泼、欢快的情绪。

2、熟悉歌曲旋律,学习演唱歌曲。

3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。

4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

1、幼儿座位排成半圆。

2、音乐《小乌龟》。

3、制作教具:小山、小乌龟、面包和糖果图片。

4、书包幼儿人手一个。

一、导入:音乐律动《拍手点头》。

教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。

二、教师清唱歌曲《小乌龟》,引导幼儿欣赏。

1、教师清唱歌曲《小乌龟》。

2、教师根据歌曲内提问。

师:歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡?

三、学习歌曲《小乌龟》。

1、教师出示教具:小山、小乌龟、面包和糖果图片。

2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。

3、引导幼儿说出歌词内容。

师:小乌龟究竟在干什么,它背着什么?

4、教师第三次演唱歌曲,并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

6、教师边演唱歌曲边做动作,幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。

四、幼儿学唱歌曲。

1、教师边弹钢琴边演唱歌曲,幼儿逐句学唱。

2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。

3、教师演唱歌曲前半句,幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。

4、师幼共同完整演唱歌曲。

五、教师发放书包,幼儿边演唱歌曲边进行表演。

1、幼儿背上书包,和老师一起边做动作边进行演唱。

2、请个别幼儿上台进行表演,教师给予鼓励。

教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”,带入歌曲,进行演唱。

这是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化,从而产生愉快的情绪。运用游戏的方式直接进入教学内容,在说说、做做中理解歌曲的内容,同时使用图谱支架,为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中,我引导幼儿学习乌龟慢的,同时也提供给幼儿自我表现的.机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象,产生联想和想象,进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

小乌龟找朋友小班教案篇十六

1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。

2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

1、塑料筐人手一个(作乌龟壳)。

2、各种色彩的蜡光纸,胶水。

(一)创设情景,激发幼儿的活动兴趣。

教师哼唱《小乌龟》的歌曲,明确"小乌龟"的角色。

师:"小乌龟们都去爬山坡了,我们也真想变成小乌龟上山玩。"。

(二)幼儿手工操作,装扮乌龟壳。

1、欣赏教师的花衣裳,探究操作方法。

师:"你们看,我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?;本文都有些什么颜色?"。

2、教师演示操作:我是用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。

3、提出操作的难点,引发合作方法:"小乌龟,你们瞧!我们的壳都长在后背,要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?"引导幼儿互相帮忙。

4、引导操作:

师:"我给乌龟准备了许多的材料,每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙,装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟,把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!"。

教师巡回指导,提醒幼儿互相帮助装扮,启发幼儿相互欣赏。

5、互相欣赏,教师作简要评价。

三、户外活动:

1、体育游戏:火车过山洞见领域活动指导p21。

2、分组活动:(见周计划表)。

今天的活动撕贴画《苹果》,撕出撕成小碎片,沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面,活动前我估计一般孩子能完成的,可实际操作过程中却发现孩子们困难重重,有的甚至手足无措。我仔细分析了原因:首先,这些孩子大多是独生子女,在动手能力方面几乎都没有重视过培养,做任何事都是大人一手操办的,导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然,不知道该从哪里入手,只会说“老师,我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸,这对于小班的孩子确实有些困难,需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力,所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的,第一个环节我创设了情景,让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望,而且我在示范时,语言用的比较有趣,动作夸张,孩子们一下就被吸引住了,在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后,孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异,撕出的作品也不相同,但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时,都体验到了成功的快乐。

我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程,以后要给予幼儿多练习撕的机会,让他们在做做玩玩中体验成功的快乐!

小乌龟找朋友小班教案篇十七

1.会唱歌曲,能跟随音乐做身体动作。

2.愿意参与歌唱活动,用好听的歌声去朋友家。

3.喜欢参与歌唱活动,体验与同伴一起歌唱的快乐。

4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

5.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

1.音乐、ppt。

2.小兔、小羊、小鱼以及他们的家。

一、情景导入,欣赏音乐。

师:乌龟宝宝们,快跟着妈妈出去玩啦!(教师唱歌,带领幼儿入场。)。

(欣赏第一遍音乐)师:咦,这是谁啊?(小羊)我们和小羊打个招呼吧。小羊,你好。

(欣赏第二遍音乐)师:这是哪个朋友呢?(小兔)和小兔打个招呼吧。小兔,你好。

(欣赏第三遍音乐)师:这是谁呢?(小鱼)和小鱼打个招呼吧。小鱼,你好。

师:玩了这么久,我们赶紧坐下来休息一下吧!

二、初步学唱。

师:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么样的?(高高的)乌龟宝宝们要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山顶上,我们一定要很用力的'爬哦,一起来试试去小羊家的办法。(幼儿第一次学唱)。

师:现在我们去谁的家呢?(出示小兔家图片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的,如果乌龟宝宝们要去小兔家,要怎样爬呢?(缩起来,矮矮的走)我们要缩起来,小小的哦,洞越来越小啦,一起试一试吧。(幼儿第二次学唱)。

师:最后还有谁的家?(出示小鱼家图片)小鱼家在哪里?(水里)如果我们要去小鱼家,要怎么去呢?(游泳)手臂伸出来游泳啦。(幼儿第三次学唱)。

师:我们会了去朋友家的好办法,现在我们要出发啦!你们看,这是谁的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山顶上)。这是?(小兔家)住在(小小的洞里)。这是?(小鱼家)住在(水里)。教师有表现力地带领幼儿边唱边到三个朋友家)。

三、活动结束。

师:除了这三个朋友,我们还可以去谁家呢?那我们一起去看看吧!

1:教具准备充分,很喜迎幼儿眼球。

2:在开展活动时,还需要更加的夸张有激情。

3:在后面游戏时,注意幼儿安全。

小乌龟找朋友小班教案篇十八

1、喜欢参加体育活动,感受运动游戏带来的快乐。

2、掌握手膝爬的动作要领,能上、下肢协调地爬行。

3、游戏后能把小沙包放到指定的筐里。

1、经验准备:能听音乐做小动物模仿操,并能掌握模仿动作的要领,学习儿歌《小乌龟本领的》。

2、物质准备:榻榻米、拱形门、软飞盘、轮胎、体操垫、沙包等。

3、场地准备:如图。

(1)铺满榻榻米的场地,可供全体幼儿自由爬行。

(2)设有不同路障的场地。

掌握手膝爬的动作要领,爬行时手和膝盖都要着地。

能用手膝爬的动作,爬过各种小障碍。

1、听音乐做小动物模仿操。

2、组织玩游戏“小乌龟本领大”。

(1)交待游戏角色。

(2)学习动作要领。

(3)联系与指导。

(4)安静游戏。

3、放松活动。

玩亲子游戏“爸爸、妈妈都来爬”,利用家里的家具摆设,设计安全、有趣的爬行环境。爸爸、妈妈和孩子一起玩爬行游戏,激发孩子对爬行的兴趣,并练习手膝爬行的基本动作,尝试通过各种小型障碍,加强亲子互动。

附儿歌:

小动物模仿操。

小猫小猫喵喵喵,走起路来静悄悄。(走路)。

小兔小兔尾巴小,走起路来蹦蹦跳。(跳跃)。

小马走路呱哒哒。抬起脚呀抬起脚。(踢腿)。

小勇小勇爱睡觉,伸了一个大懒腰。(伸展)。

小乌龟本领大。

小乌龟,本领大,一步一步向前爬。

手和膝盖都着地,爬呀爬呀爬回家。

小乌龟找朋友小班教案篇十九

二、理解故事:聪明的乌龟。

1、完整欣赏故事录音(重点)。

提问:

1、故事的名字是什么?故事里有谁?

2、你喜欢谁?为什么?

3、这真是一只聪明的乌龟,你从哪些地方听出来的?

(1)乌龟看到狐狸要吃青蛙,它是怎么做的?

(2)狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟,乌龟是怎么办的?

(理解词:缩、硬、壳、东奔西跑)。

(3)狐狸吃到青蛙和乌龟了吗?

2、欣赏ppt,学说对话(难点)。

跟着故事发展顺序,学说故事对话。

3、分角色表演(教师旁白、一半幼儿扮演乌龟,一半幼儿扮演狐狸)。

三、理解含义:我会动脑筋。

提问:为什么说乌龟聪明?你是从哪些地方看出来的?(表现在哪些地方?)。

提问:乌龟到底怕不怕摔,怕不怕烧,怕不怕水?

那为什么乌龟要说反话回答呢?(这样就能骗过狐狸,这就是乌龟聪明的地方。)。

提问:这个故事告诉我们一个什么道理?(遇到事情要动脑筋,想办法。)。

小乌龟找朋友小班教案篇二十

1.理解故事的主要内容,感知故事中角色情绪的变化,增强对角色的理解。

2.知道遇到事情要动脑筋想办法,相互帮助。

3.在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

4.在理解故事的基础上,尝试续编故事。

挂图15号,《小朋友的书亲亲小动物》,故事录音。

一、谈话引出课题。

小朋友看,今天李老师请谁来我们班做客了?(小乌龟)让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。

二、教师讲述故事。

提问:故事中有哪些小动物。你喜欢谁?

三、教师依次出示挂图讲述故事,提问帮助幼儿理解故事内容。

1.出示挂图一:图片上有谁?狐狸想干什么?狐狸想干坏事被谁看到了?

3.出示挂图三:

狐狸去咬乌龟的头,乌龟的头怎么样了?

狐狸去咬乌龟的脚,乌龟怎么做的?

狐狸去咬乌龟的尾巴,乌龟怎么做的?

最后狐狸怎么样了?

四、教师再次完整讲述故事。

引导幼儿讨论这是一只怎样的乌龟?为什么说它是一只聪明的乌龟。

五、幼儿使用《小朋友的书亲亲小动物》第11—12页“聪明的乌龟”复述内容。

在本节课中教师素质良好,语言表达清晰,操作示范熟练,基本功扎实,幼儿积极参与,体现面向全体幼儿。而幼儿在这样轻松,和谐,开放的学习活动中,乐于尝试,学习到美术的知识与技能,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放。

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