一起去郊游教案小班(优秀12篇)

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一起去郊游教案小班(优秀12篇)
时间:2023-11-06 17:13:07     小编:XY字客

教案是教师教学思路的体现。教案应该充分利用现代技术手段,提高教学的效果和效率。导入部分是课堂教学的重要环节,下面是几个比较好的导入方式,希望对老师们有所帮助。

一起去郊游教案小班篇一

活动目标:

1、尝试在多种情境下正确数数的方法。

2、利用线索和已知条件对人物进行点数,提高分析和推理的能力。

3、发展目测力、判断力。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备:

教师教具:ppt课件。

幼儿学具:幼儿操作材料、水彩笔。

重难点:

尝试在多种情境下正确数数。

利用线索和已知条件进行分析和推理。

活动过程:

一、在游戏场景中进行点数。

1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了?(大树后1个、房子里3个、草丛里2个)。

2、演示ppt2:

(1)、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。

(2)、幼儿找到一个,在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。

(3)、引导幼儿先数目测数群再接着数。)。

小结:先数大树后面和草丛里的小朋友,再接着数房子里的,这样就不会漏掉了。

一起去郊游教案小班篇二

1、通过活动,引导幼儿认识一个物体和许多物体,知道哪些是一个,哪些是许多。

2、能游用一和许多等词汇表示事物。

1、情境布置的小池塘,鱼一条、青蛙一只、许多条小鱼、许多只蝌蚪。

2、小桶若干。

一、教师谈话引出课题:小猫去春游。

教师扮演猫妈妈:“今天猫妈妈要和小猫们一起去春游钓鱼,我们一共去多少只小猫,多少只猫妈妈啊?”

(一同统计活动的`人数,幼儿明确只有一个猫妈妈,有许多只小猫)。

幼儿感知一个物体和许多物体,知道哪些是一个,哪些是许多。

(1)猫妈妈带领小猫来到池塘边,引导幼儿说出是什么地方?

(2)幼儿观察池塘里有什么?(鱼一条、青蛙一只、许多条鱼)。

(3)幼儿讲述。

二、让幼儿亲身感知许多可以分成1个、1个,1个、1个合起来就成了许多。

每只小猫捉一条小鱼,放在妈妈的篮子里。

每只小猫送一只小蝌蚪回到青蛙的身边。

三、请幼儿完成书上的评价练习。

请幼儿翻开书第20页,引导幼儿用手指着画面说一说书上有什么?都有几个?

请幼儿把许多东西,用笔连接起来。

注意在日常生活中向幼儿渗透“1”和“许多”

一起去郊游教案小班篇三

近期,本班开展“汽车滴滴”的主题活动。部分家长反映---带幼儿外出时,幼儿会在路上东张西望、追追打打;过马路时很多幼儿驻足不定,不知所措;缺乏交通规则意识;为让幼儿了解并遵守交通规则,让孩子真正地走进社会这个大家庭。同时结合《指南》中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志的兴趣,让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义。为此我选择并设计了这个活动。

1、体验做文明人的成功感。

认识常见的交通标志,并遵守交通规则。

活动重点:在生活中知道遵守交通规则。

活动难点:认识三种不常见的交通标志(禁止停车、禁止通行、掉头)。

经验准备:认识常见的交通标志(如:人行横道、红路灯、左转弯、右转弯、停车场)。

物质准备:《去郊游》视频、交通标志图片、创设《我们一起去郊游》的活动场景。

开始部分:

播放多媒体动画,引发幼儿认识交通标志的兴趣。

师:今天裴老师给小朋友带来了好看的动画片,我们来一起看一看。

基本部分:。

1.提问:这样做对吗?为什么?遇到这种情况怎么做?

2.出示视频中的交通标志。

教师提问:你认识图中的那些交通标志?

(1)教师出示ppt让幼儿进行操作,并说出认识的交通标志。

(2)图中还有一些交通标志,教师和幼儿一起进行讨论。

3.再次观看视频,让幼儿进行讨论。

师:视频中又出现了哪些交通标志?

(1)教师出示ppt,展示不常见的交通标志。

(2)教师和幼儿一起进行讨论。

教师为幼儿创设郊游的情景,幼儿扮演司机,根据出现的交通标志作出相应的反应。

结束部分:

讨论:看到认识的交通标志,我们应该怎么做?

本次活动中,我运用了ppt的形式,给幼儿直观的视觉体验,并通过情景体验,请幼儿扮演司机看到交通标识作出相应反应,幼儿的兴趣很高。在本次活动中有所不足的地方是交通标识和道具的准备不够充分,如果每个孩子都能有机会进行扮演,效果会更好。活动后我会把相应教具放到相应区域,方便幼儿在日常的区域活动中进行游戏。

一起去郊游教案小班篇四

1.以主、客体为中心分辨前后,感知前后的相对性,学习使用方位词“前面”“后面”。

2.据提供的条件仔细观察、描述物体所在的位置。

1.布置坐公交车的场景:每5张小椅子排成一排,用5个体操圈做方向盘。

2.幼儿活动材料《数学》第9页《森林野餐会》。

一、排排队。

2.请5位小朋友来排队。先选一名幼儿站在中间的位置上,然后告诉其他幼儿“某某,请你站在某某的前面”“某某,请你站在某某的后面”。

3.当幼儿都站好时,请幼儿说“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。

二、去坐车。

1.将5把椅子排成一列,邀请“朋友”坐到“车”上来。按照排队的先后顺序,幼儿坐到相应的位子上。

2.以一名幼儿为对象,提问:某某,请问你坐在谁的前面?某某,你坐在谁的后面?(幼儿回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。)。

3.以另一名幼儿为对象再次提问:请问某某坐在谁的前面?某某坐在谁的后面?

4.幼儿按小组排好队,将每一组的椅子朝不同的前后方向排成一排,幼儿上车之前要说出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。

三、森林野餐会。

1.翻到幼儿活动材料《数学》第9页,告诉幼儿:小动物们排着队去参加。

森林野餐会。请仔细看小动物的前面或后面都有谁,找一找合适的小动物粘纸贴在空格里。

2.示范活动材料中的第一组:请说说小鸡的前面是谁?(小兔)请将小。

兔的粘纸贴在小鸡的前面;小鸡的后面又是谁?(小鸭)请将小鸭的粘纸贴在小鸡的后面。

3.请幼儿按要求选择小动物粘纸,提醒幼儿看清楚再贴。

一起去郊游教案小班篇五

小结:人物(东西)多的时候或者看不清楚的时候,可以一边数一边做一个标记,这样就不会多数,也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数,这样也不会数错了。

观察重点:幼儿数数的能力和形式(目测、点数、接着数),知道标记的作用。

二、利用线索对人物进行点数。

(一)今天小兰跟好朋友一起去郊游,他们先来到游乐场里,看看他们在玩什么?

2、只有这些鞋子,你能数出有几个小朋友在里面玩吗?(乱七八糟,数不清楚怎么办?把相同的鞋子整理好对对齐)。

3、把这些鞋子对对齐,看看找对了吗?一起数一数这里有几双鞋?猜猜有几个人?

4、两只鞋子为什么只数“1”?

小结:一个人有2只脚,要穿一双鞋,所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。

(二)看看,小兰和好朋友到底在玩什么?是6个人吗?你们真厉害,光看鞋子也能知道有几个人。演示ppt4(海洋球场景)。

观察要点:知道一双鞋子对应一个人,尝试一双一双数鞋子。

三、分析推理确认人数。

(一)郊游真开心,小兰拍了很多照片,看看他们在哪里拍了照片?(熊猫馆ppt5)。

1、观察分析,熊猫馆里一共有几个拍了照片?(点击熊猫馆前的照片,共二张照片。)。

3、有的人说3个人有的人说4个人,到底有几个人去了熊猫馆呢?我们一起来数一数。(演示ppt分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。)。

小结:小兰分别跟两个同伴一起拍了照,小兰拍了两张照片,只能算一个人,用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。

(二)幼儿操作:

1、看完大熊猫,小兰又和好朋友一起来到了小河边,这次他们拍了3张照片,你能数清楚一共有几个人吗?想一想重复出现的人物应该数几次?(请你在方框里写上数字,也可以用点点来表示)。

2、人手一张操作练习的材料,尝试分析、记录一共有几个人。

3、分享交流:到底是4个、5个还是6个人呢?说说你的理由。(点击湖边的照片,一共三张,将这些人物排成一排,确认有4个人。)。

小结:数照片的时候要看清楚,重复出现的人只要数一次就够了。

观察要点:分析推理的能力,使用哪些符号做标记?能否用数字或点点进行记录?

(三)小结:今天我们跟着小兰一起去郊游真开心,知道了数数的时候要仔细不能多也不能少,学会了通过放着的鞋子推算出有几个人,还能从照片上观察分析出一共有几个小朋友,我们小朋友数数的本领越来越大了。

一起去郊游教案小班篇六

在开展《春天来了》主题活动,去春游对孩子们来说是多么的快乐,本次活动围绕去郊游展开,设计小动物去郊游的课件,通过春天来了,池塘里的小动物都出来玩了,小鸭遇到了小青蛙,后又来了小兔,他们三个喜欢春天美丽的景色,一起去郊游的故事情境,吸引幼儿,引发幼儿对活动的兴趣。

1、在看看、说说、做做中感受春天出游的乐趣。

2、通过活动,体验结伴出游的乐趣。

重点:通过故事课件,理解故事,感受春天出游的乐趣。

难点:通过活动,体验结伴出游的乐趣。

环境:幼儿园花园。

回忆导入——故事欣赏——体验感受。

1、回忆导入。

师:前几天,我们和爸爸妈妈一起去找春天了,知道春天可美了,你喜欢春天吗?为什么?

幼儿回忆交流。

2、故事欣赏:

课件播放,主要提问:

春天来了,池塘里来了哪些朋友?

小鸭说了什么?

小青蛙喜欢春天吗?

小兔喜欢春天的什么?为什么?

过渡:他们三个好朋友要一起去郊游了,你想不想带上你的朋友一起去春游?

3、体验感受。

春天了,我们也去郊游吧!

带上你的好朋友,手牵手,一起去幼儿园的花园里游玩。

感受春天花园的美,与同伴一起说说唱唱,感受其乐趣。

一起去郊游教案小班篇七

通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣。

3以内数的点数。巩固对3以内数的认识。

根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配。

一、导入引出课题。

教师:今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧!(边读儿歌边走进教室)带领幼儿向老师问好,并坐好。

二、出示贴绒白菜、萝卜、蘑菇。

三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片。

教师:能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧!

一个萝卜我们就只请:一只兔吃两棵白菜呢?应请几只兔子吃呢:

蘑菇呢?谁来帮帮忙呢?

四、根据蔬菜的.数量匹配相应的数字卡片。

教师:咦!都这么厉害呀!这是谁来了(数字1。2。3。)数字宝宝看到小兔子玩的那么开心,它们也想找好朋友做游戏了:

一个萝卜:数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢:数字几何它做好朋友蘑菇呢?

五、请幼儿操作蔬菜题卡。

教师:哇;你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢?哦;原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗?(讲操作要领)。

六、结束。

一起去郊游教案小班篇八

春天来了,我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然,运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动,让幼儿在大自然的课堂中学习,感受春天的美好,体验小伙伴在一起的快乐。

一起去郊游教案小班篇九

近期,本班开展“汽车滴滴”的主题活动。部分家长反映---带幼儿外出时,幼儿会在路上东张西望、追追打打;过马路时很多幼儿驻足不定,不知所措;缺乏交通规则意识;为让幼儿了解并遵守交通规则,让孩子真正地走进社会这个大家庭。同时结合《指南》中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志的兴趣,让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义。为此我选择并设计了这个活动。

一起去郊游教案小班篇十

回忆导入——故事欣赏——体验感受。

1、回忆导入。

师:前几天,我们和爸爸妈妈一起去找春天了,知道春天可美了,你喜欢春天吗?为什么?

幼儿回忆交流。

2、故事欣赏:

课件播放,主要提问:

春天来了,池塘里来了哪些朋友?

小鸭说了什么?

小青蛙喜欢春天吗?

小兔喜欢春天的什么?为什么?

过渡:他们三个好朋友要一起去郊游了,你想不想带上你的朋友一起去春游?

3、体验感受。

春天了,我们也去郊游吧!

带上你的好朋友,手牵手,一起去幼儿园的花园里游玩。

感受春天花园的美,与同伴一起说说唱唱,感受其乐趣。

一起去郊游教案小班篇十一

1、教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣,讨论找春天的办法。

2、观看视频,了解远足的要求及注意的安全问题。

小结:小朋友,去春游,排好队,手拉手。你在前,我在后,跟紧了,不回头。不怕累,大步走,美丽风景在前头。

二、开展“找春天”活动,引导幼儿运用多种感官感知春天。

1、用眼睛找一找:引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇:飞来飞去。

2、沐浴阳光下:引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

引导幼儿说出花儿香香的;鸟儿叽叽喳喳地叫;身体感觉暖洋洋的等。

3、人们的活动:引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

三、开展“我和春天合个影”活动,请幼儿说一说自己发现的春天。

1、引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

2、请幼儿结合照片交流自己发现的春天。

提问:你找到的春天在哪里?它有什么变化?

引导幼儿用语言描述对春天的发现,说出:我找到的春天是柳树,柳树发出了嫩芽等。

小结:春天来了,天气暖喝了,树枝发芽了,花儿开放了,地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩。

鼓励幼儿想办法让风筝飞起来,让风车转起来,引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

小结:风能让风筝飞起来,让风车转起来,小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来,风向什么方向吹,泡泡和彩条就往什么方向飘。

一起去郊游教案小班篇十二

1、通过活动,让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、这三种颜色。

2、孩子会听懂老师的话,在活动中玩玩说说。

3、发展孩子的思维能力。

红黄蓝三种颜色的颜料、皮筋、指偶,矿泉水瓶若干,一块布。

师:“今天我给你们带来了三位好朋友,我们来看看他们是谁?小朋友们好!我们是颜色宝宝!我是红色宝宝,我是?(黄色宝宝),我是?(蓝色宝宝)!我今天很高兴见到你们,你们欢迎我们吗?”

幼:欢迎!

教师下位置和幼儿一个一个说悄悄话:我喜欢你,我想和你做朋友,你的小脸真可爱三句话轮流说,每个宝宝一句。

师:咦!刚才颜色宝宝都和你们说了些什么呀?

幼儿回答!

教师及时给予表扬鼓励如:真棒!你的小耳朵真灵。

师:“小朋友们你们猜猜?(教师指盖着颜色瓶子的布)这块神奇的布里面躲着谁呢”

教师揭开布。

师:“看!布的里面躲的谁呀?哦,原来是瓶宝宝,咦?瓶宝宝里面还有什么呀?”

幼儿观察。

师:“这水有漂亮的颜色吗?”

幼儿回答。

师:“昨天老师跟魔术师学会了一个有趣的魔术,能把水变出漂亮的颜色,想不想看啊?”

师幼一起变魔术,巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

师:“我这里有3个瓶子,我要把这个变成红色”

教师边念魔语边轻轻地摇晃瓶子:“颜色宝宝,变变变”(幼儿喊红色)。

(重复变绿色,黄色)。

师:刚才老师是怎么把颜色宝宝变出来的.,我还说了什么话呢?谁来说一说?(黄色、蓝色)。

师:“小朋友们,你们想不想变呀?”“下面老师发瓶子,拿到瓶子的宝宝请等一等,等我们大家一起瑶。瑶的时候嘴巴要对颜色宝宝说句好听的话,一边用力摇。”

幼儿操作。

师:“你的水变成了什么颜色?”(多问)。

师:“看!我的是什么颜色呀?(教师举起红色)和我一样的瓶宝宝举起来,我的瓶宝宝要和它亲亲,不一样的藏起来。”(重复黄、绿颜色)。

师:“这些瓶宝宝都玩累了,我们把他们放到椅子旁边让他们休息一下。”(教师示范送,幼儿再送)。

幼:好。

教师出示一根红色皮筋问:红色皮筋宝宝和什么颜色的瓶子宝宝做朋友呢?

幼:红色。

教师先示范找到一个朋友,将打好结的皮筋扣在瓶子上。

师:“哈哈找到了,你们想不想也给瓶子宝宝找个皮筋宝宝做朋友?

幼:想。

师:那就请宝贝们到后面的桌上找找皮筋宝宝吧,找好的宝宝到前面来碰一碰,玩亦玩。以碰一碰(此时响起音乐《碰一碰》)幼儿边唱边玩游戏。

宝宝们我们带着瓶宝报到外面做游戏吧!

本次活动的目的是让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、这三种颜色。让孩子会听懂老师的话,学会说。在活动中玩玩说说,发展孩子的思维能力。在活动中我以手偶娃娃来导入吸引幼儿的眼球,幼儿很高兴。在中间老师示范请出颜色宝宝这个环节时,幼儿没能达到预期的想法,最后帮皮筋宝宝找朋友时幼儿很兴奋激动所以有点乱吧,这个环节改成放在后面操作。

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