计划是在生活、学习、工作等领域中，提前做出的、有条理的安排。它可以使我们更好地组织自己的时间和资源，以达到预定的目标。我觉得我们应该为未来做好规划了。计划的重要性不言而喻，它可以提高工作和学习效率，减少浪费，更好地实现个人目标。一个好的计划不仅能够指导我们的行动，还可以让我们更加清楚自己的目标和方向。计划不仅是一种工作方法，更是一种生活态度，它可以帮助我们更加有序地去面对种种挑战。在制定计划时，我们可以借鉴过去的经验和教训，避免重复犯错。制定计划的过程并不简单，以下是一些范例，供大家分享经验和启发灵感。
小学网课教学计划篇一
教学内容：第一单元（长度单位）
通过第一学期的比长短的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有：
1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。
2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。
3、改变了线段的编排。
1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。
单元教学重、难点：
1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
2、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
单元课时安排：约4课时
小学网课教学计划篇二
小学语文教学主要突出两个特点，人文性和工具性，而不管是人文性还是工具性，识字是基础，是整个小学语文的教学重点。怎样用多种方法教会学生识字，传授识字方法，授人以鱼不如授之以渔，才是我们老师最应该挖空心思想的问题。由于孩子每个年龄段生理心理特点不同，依据校方案，本人计划设想，结合实际需要动态细化合理调整，期待着团结合作，积极探索研究，能为学生打下良好基础，培养了他们自主学习的能力满足他们的成功欲，而且还能在他们不断的“新发现”中激发他们的创新能力。
1、 音形义相统一
评价学生识字的最基本的标准就是：读准字音、认清字形、理解字义。另外，就是会书写并在语言环境中运用的能力。
扎扎实实地掌握字音
明明白白地理解字义
清清楚楚地记忆字形
认认真真地进行书写
灵活自如地自主运用
2、 课内与课外相结合
要充分利用生活中一切可能的资源与机会，让学生尽可能的多识字。校园 超市大街小巷
3、 加强识字与认识客观事物的联系 从理解字义来说，识字也就是学词。
学生通过学词，把词和具体事物联系起来，才能正确理解，运用得当，提高识字效率，同时也有助于丰富知识，提高认识事物的能力。
4、 加强识字与听说读写的联系 达到“学和用结合”的要求。
5、 加强识字与写字的联系
数量要少，质量要好。要教学生把字写得正确、端正、整洁，并养成良好的写字习惯。
1、 识字教学要遵循儿童的认识规律
儿童的心理特征：好动、爱玩，不能长时间专注某一事物，喜欢接触形象的具体的有趣的东西，记忆力比较强，但易记也易忘。
对策：
采用多种手段：尽可能地采用实物、标本、模型、图画、幻灯片、录音、动作、表情或语言描绘等，把生字词的第一印象深深印在儿童的脑海里； 调动多种感官：引导儿童的眼、耳、鼻、舌、手等感官参与获得新知识的活动，瞧一瞧，听一听，闻一闻，摸一摸，尝一尝，做一做，胜过单纯的听、记、背。
2 识字教学要遵循汉字的造字规律
字理识字是我国做传统、也是最根本的的识字方法。
（1）象形字 指事字 图画和实物
如：山石田土 刃 本 末
纳学法，再组织自学，引导学生学会学习。
（2）会意字 演示和图示
如：灭 旦 掰 闯 闪 如：晶 众 从 森
还有一些同体会意字，一般意思都是基础字义的深化或扩大化。学生知道了这个特点，就会很快的记住音形义。
3 识字教学要遵循学习语文的规律
要在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离文。
语言环境：词语、词组、短语、句子、段落、篇章及学生的生活环境等都是语言环境 。
1、不断提高个人阅读量，提高自己的教学能力。
2、不断研究学生的学习识字能力的培养。每篇课文的识字教学中让学生有所得。鼓励学生多读多说多写提高他们的造句能力。让学生在学习活动中让学生养成一个独立学习生字的能力。
3、在教学工作中不断进行识字教学的研究，学习理论，实践研究，及时反思，总结经验，提高能力，鼓励学生多读多说多写提高他们的造句能力，服务与教学。
4、坚持读书，努力学习，踏实工作，认真研究低年级小班化识字教学。
根据《民族汉语课程目标》，结合学生实际情况，细化制定各年段目标，再针对本学年发展趋势，循序渐进行分阶段、分层次制定目标，逐步进行提高。
一年级：
1、看图或物识字。针对一年级学生刚学习拼音对新鲜事物特别感兴趣这个特点，引导学生观察形象画面来记住抽象的字，是非常合适的方法。如“闪”字，课件显示图像“一个孩子在大门里闪了一下”，从而帮助学生记住了：门里有个人便是“闪”。
2、听读识字。一年级小朋友学习上还得多靠大人的示范，在听老师和家长读句子和儿歌的过程中，学生模仿发音，掌握字的读音。在反复的读中巩固识字。
3、利用拼音识字。既然学了拼音，利用拼音识字是理所当然应该掌握的方法。既是对拼音的巩固，也是一种实践能力的培养。第一学段所有的生字都有拼音，学生可以利用拼音自己拼读识字。这种方法是第一学段的重点方法。
4、生活中识字。低段孩子都喜欢跟着大人到处跑，那些随处可见的招牌、广告就是最好的识字天地，颜色丰富还形状各异，孩子们在没有学习压力的轻松氛围中不知不觉就学会了。
二年级：
1、比较识字。
学习过程中，部分学生对“已”与“己”、“拨”与“拔”、“休与“体”等字形容易发生混淆，这样的双胞胎，让学生比较，找不同。通过这种讨论式的学习，既激活了学生对识字的兴趣，又达到引导学生找识字规律的目的。
6、查字典识字。
在第一学段学生就会学习音序查字法和部首查字法。学生也可以利用这两种方法自己学习不认识的汉字。
7、阅读识字
从1年级开始就需要建立班级图书角，引导学生借助拼音阅读自己感兴趣的故事，在阅读中识字。
三、四年级
在三、四年级的教材中，有很多的生字可以利用这种方法来识记，一个学过的字，加上不同的偏旁，就变成了新的生字，而且完全可以根据偏旁的不同来让孩子们进一步体会不同偏旁赋予汉字不同的意义，还大大拓展了识字范围，可以说是识字教学的良方之一。
在三、四年级上册中，有很多这样的例子，如认识《我们的民族小学》中的“坪”字的时候，可以以学过的“平”字为出发点，请孩子们给它加“外衣”，看谁加的多，并说一说加上不同的“外衣”后，新的字又多了哪些意义，并分别给他们找朋友加以区别，这样，学生们不仅兴趣浓厚，更在无形中把生字“坪”认识并牢牢记住了，不仅如此，还记住了“评”“苹”等字，一字带多字，集体识字识记起来更有系统更有方法了。
小学网课教学计划篇三
一、教学思想：
为了应对当前新型冠状病毒造成的延迟开学局面，响应学校停课不停学工作，确保校师生身体健康，按照“停课不停学”的原则，利用互联网思维，通过网络、教学辅助软件等与家长和学生保持联系，开展线上教学，指导学生开展自主学习。
二、学情分析：
上学期我教二年级三年级4个班的科学教学工作，通过进班级群了解到大部分学生具备参与网上学习的条件。虽然假期被告知提前结束，但大部分学生很快就接受了这个现实，迅速进入状态，投入了网课的学习中。每天按时打卡，认真完成老师布置的作业，不少宅在家里的家长也开始拌学生活，陪着孩子一起上课。
三、
上册：以教材单元为主，讲练结合。
下册：以教材课时为主，结合课件，视频，精讲精练。四、教学措施：
1、通过动员宣传：家长、学生网络学习，强调网络学习注意事项，并做好网络学习工具的统计调查工作。
2、认真备课，钻研教材，学习网上授课的知识，是自己尽快投入到网课教学中来。
3、通过网络搜集相关资料，结合课件、小视频、课后练习等认真上好每一节科学课。
总之，在这段时期，我一定会尽职尽责，全心全意投入到网课教学中来，做好延迟开学的相关工作。努力使学生学会每一课的知识，让每个学生觉得自己虽然在家上课，但老师就陪伴在身边，在这段日子里让学生拥有不一样的课堂，收获不一样的乐趣。
xxx学校。
2020年2月16日。
小学网课教学计划篇四
1、班级概况：
从教403、404数学，是原来的班级，对学生比较熟悉。
2、知识掌握情况：
经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。
3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：
从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。有部分的学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。
从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。
这册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。其中“公顷与平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单位进行教学。另外，为落实《标准（20xx）》新增加的内容目标“在具体情境中，了解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决简单的实际问题”，本册在“三位数乘两位数”单元中，增加了对常用数量关系的概括和总称。单独安排了两个例题，分别引导学生对已经熟悉了的单价、数量和总价，速度、时间和路程等数量关系进行概括、总结，体会这些数量关系在解决实际问题中的作用。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识等是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本册安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在图形和几何方面，本册教材安排了公顷和平方千米的认识，使学生知道测量土地的面积，可以用公顷作单位，计量比较大的土地面积，常用平方千米作单位，并借助熟悉场地的面积来感受这两个面积的单位。除此之外，本册还安排了角的度量、平行四边形和梯形的认识，这些都是本册的重点教学内容。让学生在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，认识线段、直线、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。让学生在认识条形图的基础上，学习在条形图中根据数据特点以一当多来表示数据，在根据条形统计图中的数据回答并提出简单的问题过程中，对数据进行简单分析，由此体会数据中蕴含着信息这一特点。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角--优化，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合与实践活动“1亿有多大”，让学生通过小组合作的方式感受1亿的大小，初步小课题研究的方法和步骤，由此体会探索的乐趣，培养初步的综合实践能力。
本册教材的教学目标是，使学生：
（1）认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
（2）会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法验算。
（3）会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。
（4）认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。
（5）认识线段、直线和射线，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
（6）认识垂线、平行线，会画垂线；掌握平行四边形和梯形的特征。
（7）认识条形统计图（以一代多），会用条形统计图来描述数据，能根据条形统计图回答并提出简单的'问题，并能进行简单的数据分析。
（8）经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
（9）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
（10）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
单元章节课时时间安排
一位置与方向4课时2·18-2·26
二口算除法3课时2·27-3·4
笔算除法9课时3·5-3·25
整理和复习2课时3·26--4·28
三简单的数据分析3课时3·31--4·1
平均数2课时4·2--4·3
四年、月、日的认识2课时4·4-4·11
24时计时法2课时4·14-4·16
制作年历1课时4·17
五口算乘法3课时4·18-4·23
笔算乘法4课时4·24-5·5
整理与复习1课时5·6-5·7
六面积和面积单位2课时5·8-5·12
长方形和正方形面积计算3课时5·13-5·16
面积单位间的进率3课时5·19-5·23
七小数的初步认识3课时5·26-5·28
小数的简单计算3课时5·29-6·4
八解决问题4课时6·5-6·12
九数学广角2课时6·13-6·17
十总复习4课时6月18日开始
小学网课教学计划篇五
一、教学思想：
为了应对当前新型冠状病毒造成的延迟开学局面，响应学校停课不停学工作，确保校师生身体健康，按照“停课不停学”的原则，利用互联网思维，通过网络、教学辅助软件等与家长和学生保持联系，开展线上教学，指导学生开展自主学习。
二、学情分析：
上学期我教二年级三年级4个班的科学教学工作，通过进班级群了解到大部分学生具备参与网上学习的条件。虽然假期被告知提前结束，但大部分学生很快就接受了这个现实，迅速进入状态，投入了网课的学习中。每天按时打卡，认真完成老师布置的作业，不少宅在家里的家长也开始拌学生活，陪着孩子一起上课。
三、教学内容：
上册：以教材单元为主，讲练结合。
下册：以教材课时为主，结合课件，视频，精讲精练。四、教学措施：
1、通过动员宣传：家长、学生网络学习，强调网络学习注意事项，并做好网络学习工具的统计调查工作。
2、认真备课，钻研教材，学习网上授课的知识，是自己尽快投入到网课教学中来。
总之，在这段时期，我一定会尽职尽责，全心全意投入到网课教学中来，做好延迟开学的相关工作。努力使学生学会每一课的知识，让每个学生觉得自己虽然在家上课，但老师就陪伴在身边，在这段日子里让学生拥有不一样的课堂，收获不一样的乐趣。
镇中心学校。
2020年2月16日。
小学网课教学计划篇六
本学期，我担任了一年级数学教学工作，有幸加入了网课教学班级的行列，在一学期的网课教学过程中，收获颇多，感触很深。
总结。
教学反思。在与前端教师交流，实践情况下。
1、学生的学习意识比较强烈了，学习兴趣更浓了。养成了比较好的学习习惯。在口语交际方面得到了提高，敢于在课堂上发言。学生的学习自信心更强了。小组合作意识更强了。
2、教师专业能力有所提高。
改变了传统的教学模式，通过“四课循环”。教师把握教材更加准确，做到了心中有数。以学生为主，把课堂还给学生。在多媒体信息化条件下，教师对教育技术的运用做到了得心应手。
评价能力提高了。能对学生的课堂表现进行及时评价，鼓励学生积极发言。教育科研能力提高了，以前教师被动参加科研活动，现在教师积极主动参与教科研活动。
2014年12月。
小学网课教学计划篇七
全班共有学生25人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养学生各种学习数学的能力，以提高成绩。
本册教材内容包括：负数的初步认识，小数在意义与小数的乘法、除法，简易方程，观察物体多边形的面积，统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
1、数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
2、在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
3、在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。
4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
5、本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高学生的学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。
6、合作探究，拓展引申。
6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。
小学网课教学计划篇八
通过上个学期的接触和了解，我发现五年级学生的综合素质不是特别高，科学基础也比较薄弱，但是他们对科学课还是有很浓厚的兴趣的，而且已经具备了初步的探究能力，有强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，乐于操作。不过两极分化很明显。有些同学表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
大部分学生掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本学期将引导学生经历更为完整的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。比如强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。学生还将面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。总之，新的内容，将引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。
1、整体概述：
本册学习内容由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的，每个单元教学约需10课时。教学时要注意以下几点：
（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：
（1）第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
（2）第二单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
（3）第三单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
（4）第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。
1、了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。
2、让探究成为科学学习的主要方式。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）。
5、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
6、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象
7、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
8、充分运用现代教育技术辅助教学。
小学网课教学计划篇九
天有不测风云，生活总是在变化，就像这次的疫情。本打算开学之后要领着初三的这些孩子们好好的奋斗这最后的半个学期。可是，疫情把我们生生的分开了。中间隔着屏幕。尽管信息技术的发展总是让人耳目一新，但是我也没想到自己居然也能有机会通过网络来教授自己的课程。用感觉不那么尽兴。但相对的，在感到新颖的情况下，授课时的不习惯，也经常会影响到我。当然，作为老师，适应新的环境也是我们的必备能力之一。在努力的学习和调整后，自己也最终适应了网课的环境，并且开始积极地运用在维持班级的纪律上!
现在，经过这段时间的教学，我的心中也有了不少的感想。对此，我将自己的心得感受记录如下：
一、对网课软件的感受。
尽管过去没有用过网络授课的软件，也没有体会过直播之类的事情。但是通过这段实践的体会，自己也确实有了不少的感受。
首先从功能上来说，这个腾讯会议软件和班级小管家确实是非常的方便，给了我们师生们一个很优秀的远程交流平台。其中有不少出色的功能都特意为教师的授课提供了便利，这真的非常的感谢。但是，其中也有不少的问题，存在授课中无法把握学生是否听课的弊端等许多的问题。当然，人不能要要求工具是万能的，我会在接下来的教学中努力的用好这个软件，更好的带领班级。
二、对学生的感受要开始网络教学，其实在一开始的时候我就感到非常的头疼。毕竟是和网络相关，我非常的担心学生们会在上课的时候会因此走神，甚至在上课的时候玩电脑游戏等!一开始的时候，真的想到都感到头疼，为此我也想过各种的方法。比如结合小管家，定时完成课堂上留的作业内容。适当的提问连麦。采用提问加分制度。提醒学生课堂提问和综合素质评定的分数相挂钩。初三了，孩子们还是很在乎分数的。引导优秀的学生在课堂上多发完。分数加倍。在真正的上课后，尽管有一段时间的适应期，大家都比较积极。在稳定下来之后，大家在上课的时候确实都非常的认真仔细。这真的让我感到非常的欣慰。为此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服难关，提升我们班的整体成绩!
三、授课的体会。
在这段时间的网络授课上，我改变了很多的上课习惯。换一个平台，果真有了非常不一样的感觉。而且，在屏幕外，自己也看到了同学们那不一样的一面。但大家基本上都非常的认真，让这段时间的授课非常的成功!尽管相信不久之后我们就会回到真正的教室，但是这次的经验，绝对会给我们带来不小的收获。
四、结束语。
生活中总是有不少的麻烦事，但是只要我们团结一心，办法总比问题多!相信在这段时间的教学后，同学们也会有不少的感受和体会。也更加希望孩子们不会因为网课落下太多。中考一切顺利。
小学网课教学计划篇十
本班现有在籍学生35人，其中男生x人，女生x人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了较好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，但是，少数学生基础很差。
小学网课教学计划篇十一
1.上课完成古诗词第二遍复习。主要突出重要的文学文化知识，在课堂上完成古诗词的背诵和默写。复习巩固每篇课文的关键词、句子等重要知识点。
2.进一步复习巩固文言文句式、词类活用、诗词鉴赏表达技巧、有意意境等重点难点。
3.继续坚持每天一篇文章的训练量，强化文言文意识。
(2)现代文学专题综述。
1.完成第二轮课堂复习现代汉语。主要是按文体分类复习，如小说、议论文、记叙文等。
2.进一步复习巩固现代汉语阅读中的一些重点难点。比如对课文中重要句子的分析，欣赏与评价等话题。
(3)构成。
1，讨论导向，结构训练。
继续训练议论文的文体写作，注重论点的概括和归纳，使文章条理清晰，容量丰富。
2.材料积累和一种材料的多用途使用。
继续提供一些老师写的材料。包括高级人物(如感动中国人物等。)，文化人物(如苏信等。)，以及哲学人物(如孔孟、老庄等。)，让学生在透彻理解和研究某个图形的基础上，运用多种材料。
3.考试培训。
小学网课教学计划篇十二
新的一学期开始了，作为工作在第一线的体育教师，己尽快入了角色。为了使教学过程中的体育课开展得有条有理，使学生创新的`学习方式有所进展，为此定了本学期的体育教学工作计划如：
1、学生情况：七年级二个班，每个班五十名学生。八年级二个班、九年级二个班。每个班四十多名学生，学生都健康，都能从事体育运动锻炼。
根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、趣味体育、跑、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的能力。
2、抓好学校篮球队训练工作，为本学期区级中小学生篮球比赛做好准备。
4、写课后反思，心得，总结等理论。
1、抓好九年级学生整体身体素质及基本技术的提高。(立定跳远、实心球200米等)。
2、充分利用好早操对学生进行耐力训练。
5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。
2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风。
3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极积极向上。
小学网课教学计划篇十三
1、教学内容：
本册教科书仍然以学习版块的形式组元，共八个单元，每个单元虽暗含主题，但比较宽泛，使内容的信息量大，不至于单一。每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分内容间联系紧密，具有整体性。课后题以阅读积累为主，同时也设计了一些结合课文和儿童生活的思考拓展性的题目。语文乐园仍分三大版块，“语海拾贝”这一版块加强了词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量，培养学生阅读的习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合。
本册识字写字继续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求会认225个常用字，会写256个字。会写的字是本课或以前认过的字。识字方法仍然以随文识字为主，同时在语文乐园的“有趣的汉字”中给以多种识字方法的指导。从本册开始硬笔字由铅笔换钢笔书写，要向学生介绍钢笔的特点，写钢笔字注意的事项等。毛笔字也从本册开始学习。
2、教材特点。
（1）继续开掘新选文。选文80%以上首次见于教科书，不少文章是其他同类教材所没有的。选文新贴近儿童的经验世界和想象世界，文学因素强，有可读性，适合学生学习，能激发儿童的学习兴趣，给人以美的熏陶。同时，教材在表现中华民族的传统文化方面也注意了开掘。
（2）整体设计合理，思路简明清晰。教材对全册内容作了统筹安排。单元的编排基本做到由浅入深，符合学生接受的程度。每个单元课文、课后题、语文乐园联系比较紧密，具有较强的整体性。
（3）课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和探索发现，比较符合儿童的认知特点和经验，尤其是语文生活，把多种形式的活动、口语交际与习作互相配合，融为一体，有助于口头语言与书面语言互相促进，共同提高，有利于提高学生的语文综合素养。
（4）注重现代意识，富有时代气息。不但表现在选文方面，而且课文后“信息窗”的设置尤具特色。它适时补充必要的知识，扩大了课文的信息量，既有利于学生深入理解课文，也有助于他们拓宽知识面，建立起知识间的联系。
小学网课教学计划篇十四
从在线学习到在线学习，由于形式等不同，对学生来说需要一段时间的缓冲适应期。本学期在校时间有限，教师可在复课前一周左右为学生提供心理预设，使学生恢复上学状态，改变在家学习的散漫、无时间观念，准备规律的校内学习。
1.教师应重新研究教材，观看网络课程的内容，总结各单元的重要难点和网络课程的错误部分，做好记录和总结。
2.翻阅学生以前的作业。记录学生作业中发生的问题，即知识不牢固的地方。
复课后，考虑到学生在线学习效果的不确定性，英语教师不急于上新课，可以用小测试等方法检测知识掌握情况，实施个性化教育，统一安排阶段性教育计划，使课堂教育与停课期间的在线学习有效联系。具体建议如下:
一、及时掌握学生的学情。
教师对课程目标精心设计学情调试卷，试卷主要体现了学习课程的基础知识、重要难点内容。通过测试，了解学生对各部分的把握。
英语教师要总结在线教育情况的得失，根据假期课程学情调查评价的数据分析，对每个学生进行学情诊断，分析学生能力不足，确定学生再学后的知识水平和现有的'学习起点，找出学生在线学习期间的`共同问题和个性问题。
在线教学诊断分析后，教师专门为共同问题和个性问题做准备，专注于突破问题。共性问题可以在全班进行详细的解答，重点说明的个性问题可以单独或小范围地利用业馀时间和微型课程的形式进行补充说明。
教师应注意加强学生个别辅导和学习困难学生的及时帮助，减少学生的两极分化和学习落后。如果班级部分学生差异过大，两极分化现象突出，建议对后续课堂教学进行课程规划和教学方式的科学调整，采用团队合作学习方式，优势差，有助于弥补学习基础薄弱学生个性化学习指导的不足。
二、科学调整教学计划。
由于疫情的预防管理，假期延长，约3个月。教师需要及时了解学校的安排，特别是延期入学期间进行的在线教育内容和原定春季学期教育计划的安排，以及原定教育工作学历的安排和调整假日和暑假休息时间的安排。
明确实际的教育时间，明确假期调整的细致安排，保证教育计划、考试计划，时间节点明确，提前让学生和家长知道，一目了然。
三、精心安排教学进度。
学生在家学习的情况不同，老师知道学生知道什么，不知道什么，学生想知道什么，知道什么，学生在网上学习的困难，重要的问题是什么，为什么有这些问题等，和学生一起找到他的短板。同时，复习学生在线学习的内容，引导学生利用思维导图总结和整合学习的知识。
四、合理控制教学容量
课堂容量会影响学生课程接受的效果。教育整体时间相对缩短时，课堂教师应重点加强精讲内容，适当整合一些内容。
在课堂上，我们应该坚持育、教论学和评价促进学习的原则，最大限度地保证学生课堂学习目标的达成，在课前，教师可以提供单元整合的微型课程，帮助学生整理基础知识的课程中，强调重点精致的课后，立即进行评价，检查课堂学习效果。
五、选择多种教育方式。
坚持以学生为中心，学生能够自学的教师不反复说话，减少满堂灌和代理练习的行为，容易调动学生课程的主导性和课程的适应性。
六、多元实行学习评估。
复学后，可以将假期提前开展的在线教育课程的学习状况纳入课程的整体学习评价中的评价形式进行调整，以形成性评价、质量评价综合评价等多种方式进行整体，增加过程性评价比例，降低卷面考试成绩在课程学习评价中所占的比例，学习困难的学生可以延期考试或延期评价，适当缓和学生的不安感。
七、加强家校之间的密切联系。
加强家校之间的密切联系，及时通知家长本学期教学内容的调整和应对方法，通报家长担心或关心的问题。避免由于沟通不畅，家长不理解学校的教育调整和工作安排，发生不必要的误解。
小学网课教学计划篇十五
一次疫情，让我们所有的老师和学生都被隔在学校的门外。然而，停课不能停学，作为老师，我们可以把我们的课堂从讲台搬到线上，让所有的学生们在家连上网就能学到知识。我们学校这一次就采取了线上课堂教学的模式，让同学们在网课中学到以往要去学校才能学到的知识。以下就是我将线下教学搬到线上教学后，重新拟定的初一下学期线上英语教学计划，如有不足，还望领导们指正：
线上教学和线下教学相比，最大的一个优点或许就是多媒体的应用来充实教学了。过去在讲台上给学生们上课，多媒体用是用，但是学生们兴趣似乎不大，有同学反映还不如黑板上做板书的时候。现在需要所有的同学们在线听课，我们做老师的，将多媒体应用到线上教学，算是再合适不过了。我计划在接下来的这个学期里面，将多媒体最大化的应用到教学中，让学生们网课的内容更加丰富多彩，将形式和内容充分结合起来。
在这个学期的教学中，我还打算每周让学生们阅读自己感兴趣的英文诗，让他们在自己喜欢的英文诗里选一首背诵下来，在每周最后一节课在线上课堂上背诵给大家听。这样做既锻炼了学生们的英语学习能力，也能够锻炼他们的表达能力。当然，教学计划是这样拟定的，但是实际上教学过程中，一定还是会遇到很多我们老师和学生都想不到的情况，做英语老师的，特别是现在在线上教学，考验的也就是英语老师的应变能力了。
小学网课教学计划篇十六
考场作文重要性不言而喻，需强抓不懈，系统训练，逐步提升。
1、每次作文训练统一确定训练主题，作文题目统一布置话题。
2、作文全批全改，重点突出应试写作技巧和能力。
3、在标准统一下，作文亦可在同学之间互批互评，知己知彼。
小学网课教学计划篇十七
1.这两个班的学生基础都很差。
2.根据教学大纲。考试大纲是高考的指南，既是学生的书，也是老师的书。学生要分析大纲，钻研大纲，透彻理解大纲，这样复习思路清晰，复习内容充分，复习效果明显。
3.基于教材。选择性检查五本教材和《唐诗宋词》的背诵和基础知识。从高考的实际需要出发，我会重点挑选诗歌单元、文言文单元等文本作为写作素材进行积累。
小学网课教学计划篇十八
1、让孩子能够根据音乐协调的做动作。
2、发挥幼儿的想象创编动作。
活动准备：
音乐磁带，动物头饰，栅栏。
2、过程：首先让孩子们随意地听音乐做动作，随着音乐自己跳。
让孩子们静静的欣赏一遍音乐，想一想故事情节。
老师随第一句音乐做一个动作让孩子们模仿，让幼儿初步了解怎样随音乐做动作，然后每一句音乐让幼儿自己创编，老师选一个小朋友的动作做这一句音乐的动作，然后让这一个小朋友来教全班的小朋友并以这个幼儿的姓名来命名这个动作，孩子们有了动力都会积极的来创编的.。
整个音乐完成老师带领幼儿一起随音乐做动作，把整个舞蹈连贯起来，孩子们在老师的带领下很快的把舞蹈学会并且很感兴趣。
活动结束：
一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。
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