教案应该注重培养学生的思维能力和创新意识。那么如何撰写一份高质量的教案呢？首先，教案要遵循课程标准和教学大纲，明确教学目标，确保教学的针对性和实用性；其次，教案要合理布置教学内容，注重知识的组织和连接，使学生能够逐步建立完整的知识结构；此外，教案还应选用适当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与度；最后，教案还要注意评价和反思，及时总结教学效果并进行调整，以不断提高教学质量。通过不断改进和完善教案，可以提高教师的教学水平和学生的学习效果。
中班大家来寻宝教案篇一
设计思路：
新课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养。
同时，我园正在开展《农村幼儿园整合运用体育资源的实践研究》，为了结合课题，开发和利用我园现有的体育资源，为此，我们充分利用了我园丰富的自然资源：大草地、迷宫、假山、沙池，设计充满野趣的游戏，让幼儿在舒适的环境中进行活动，贴近自然；同时也激发幼儿参与活动的积极性。
我班幼儿跳跃能力不是发展的很好，尤其是双脚向前跳的技能没有掌握，幼儿上下肢协调能力较差，而且个体差异较大。为了激发幼儿的兴趣，积极的进行跳跃，为此我选择了小青蛙这个角色。采用小青蛙这个角色是有两个原因，其一：大家都知道现在是春天，幼儿对春天都有了一些初步的认识，我班小朋友也认识了小蝌蚪，也知道了小蝌蚪的生长过程，知道他们长大后就会变成青蛙。这是一个很好的教育契机。其二：青蛙是两栖类动物，既能在水里游，又能在陆地行走，而且青蛙走路的方式很特别，有多种方法，走、爬、跳，因此通过这个活动让幼儿在愉快的环境中进行活动，培养幼儿双脚向前跳的.能力。
活动目标：
1、积累双脚向前跳的经验，提高弹跳力，发展上下肢的协调性。
2、喜欢在周边的自然环境中乐意参与活动，感受成功的喜悦。
3、初步养成勇敢、自然和克服困难的意志品质。
活动准备：
小青蛙头饰每人一个、泡沫板、各种“宝藏”、垫子、塑料袋。
活动流程：
1、热身活动。
教师头戴小青蛙头饰、幼儿佩带胸饰以游泳划水动作出场，幼儿成一路纵队，教师带队。
2、青蛙模仿操，教师边念儿歌、边作操，幼儿模仿：
再蹲下来喝口水、转个圈，摇摇身体摆摆头，拍拍可爱的大肚皮，呱呱呱，我是快乐的小青蛙。
3、探索活动。
青蛙宝宝们，你们知道妈妈最大的本领是什么吗，为什么妈妈能捉住许许多多的害虫吗？（对，因为妈妈跳起来厉害，你们想不想变的和妈妈本领一样大？）。
4、看，那里有许许多多的荷叶，我们一起去学本领吧？幼儿人手一块泡沫板（作为荷叶）探索跳跃的各种动作，分散在操场大圆内外。
5、分享跳跃练习的经验，请个别幼儿师范、介绍。提升幼儿的经验，参照某为幼儿的跳跃动作，双脚向前跳，幼儿之间模仿、学习。
6、集体游戏（小青蛙寻宝）。
继续练习探索活动，教师巡回互动。
7、哦，我们的宝宝本领可真大，刚刚海龟叔叔给我打电话，发现在某个地方藏有宝藏，需要我们给予帮助，可是这条路很危险，我们先要爬过绿绿的草地，爬过草地之后那里有几只可怕的怪兽，那群怪兽可凶猛了，我们一定要消灭他们才能过去，之后呢我们就要爬过小山，过了小山之后，我们要经过鄂鱼池，鄂鱼池里面有许许多多的鄂鱼，我们要小心翼翼的走过去，不然的话就要被鄂鱼吃掉的，最后呢我们就要跳过小池塘，就到达目的的了，海龟叔叔说青蛙宝宝们都很勇敢的，你们有没有信心找到宝藏？我们出发吧！（出示一张示意图）。
8、幼儿跟着教师做游泳划水的动作出发。幼儿游戏，教师继幼儿队伍观察。
9、青蛙宝宝们，我们都口渴了，看那边有一个小池塘，我们去喝点水吧。播放音乐，幼儿蹲下来喝水，自由嬉戏。
10、请一位宝宝做侦察员进行侦察，看看宝藏藏在什么地方。在迷宫中放有几快泡沫板，巩固幼儿双脚向前跳的经验。提供几个塑料袋，幼儿自由组成小组，共同合作在迷宫中寻找宝藏。鼓励幼儿耐心、细致的寻找。
11、结束活动。
休闲活动，分享成果。教师讲评，请幼儿谈谈今天活动的感受。比一比哪一组的宝藏多。
12、放松活动：青蛙宝宝们你们看，那里有很多的美丽的风景，我们一起游过去看看吧！
13、青蛙宝宝你们的本领可真大，帮助海龟叔叔找到了那么多的宝藏，我们一起把宝藏运到海龟叔叔家吧。
中班大家来寻宝教案篇二
作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的中班健康游戏闯关寻宝教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、通过谈话、游戏让幼儿巩固方案的内容。知道绿色食品、朋友、好习惯、运动组成了健康的身体。
2、通过游戏让幼儿体验成功感。
套套娃一个，纸条（上面分别写有习惯、朋友、绿色食品、运动、健康身体）
1、出示套套娃，请幼儿寻宝，引起幼儿闯关兴趣。
师：在套套娃的身体里藏有一个宝藏，你们想拥有吗？
2、通过闯关，让幼儿巩固方案健康身体的组成
（1）第一关：习惯
师：你们有习惯吗？习惯有两种你们知道是那两种？哪些是坏习惯？好习惯有哪些？
你们喜欢好习惯还是坏习惯？
（大家一起用坐得好的习惯打开套套娃）
（2）第二关：朋友？
（和朋友互相拥抱，用朋友的力量打开套套娃）
（3）第三关：绿色食品
师：什么样的食品称为绿色食品？绿色食品有哪些？你们喜欢绿色食品吗？为什么？
（请幼儿用身体摆出一种喜欢吃的水果来，用绿色食品的力量打开套套娃）
（4）第四关：运动
（请小朋友做一种运动的动作，用运动的力量打开套套娃）
3、找出宝藏，知道宝藏的秘密就是让我们拥有健康的.身体
师：原来宝藏的秘密就是健康的身体，我们怎么样才能拥有健康的身体呢？
4、结束
师：我们得到了宝藏，要懂得与别人分享，现在我们就出去跟你们的好朋友说说，让他们也拥有健康的身体。
中班大家来寻宝教案篇三
活动准备：
1、经验准备：
2、物质准备：
重点、难点：
重点：观察孩子的心理活动。
阅读过故事《寻宝》，了解故事主要内容。
《寻宝》大书一本、黑板、粉笔。比较图片中小男孩与海盗的不同表情，进而推测小男。
难点：通过观察，能够大胆创编小男孩的故事。
活动过程：
1、出示大书，提出问题。
教师：昨天我带你们看了一本有意思的书，你们还记得书的名字是什么吗?
幼儿：《寻宝》。
教师：最后谁拿到了财宝?
教师：为什么只有小男孩拿到了财宝?小男孩究竟是什么人?你们想不想研究一下?
2、观察大书，寻找线索。
教师与幼儿一起翻看大书，逐页分析，提示幼儿在复习故事情节的同时关注小男孩与海盗的表情有何不同。
教师：进山洞后海盗们发现什么了?你们看看他们的眼睛是什么样子的?学一学!(做睁大眼睛状，鼓励幼儿模仿。)。
教师：小男孩在做什么?他的表情是什么样的?学一学1。
3、教师带领幼儿从封面开始再次阅读大书，引导幼儿关注小男孩行为、表情等方面与海盗的不同。
教师：海盗们在干什么?小男孩在干什么?
教师：为什么小男孩和海盗不一样?你要是他(小男孩)，你这个时候会想什么?
4、自由讨论，个别发言。
幼儿与身边伙伴讨论小男孩的故事，并请个别幼儿主动说一说自己的想法。
5、请幼儿讲述小男孩的故事。
教师：今天有很多客人老师，她们也想听听你们编的故事，老师希望你们做勇敢的孩子，主动走到客人老师面前去给客人老师讲一讲。
关于小班寻宝教案范文。
中班大家来寻宝教案篇四
了健康的身体。
2、通过游戏让幼儿体验成功感。
二、活动准备。
套套娃一个，纸条(上面分别写有习惯、朋友、绿色食品、运动、健康身体)。
三、活动过程。
1、出示套套娃，请幼儿寻宝，引起幼儿闯关兴趣。
师：在套套娃的身体里藏有一个宝藏，你们想拥有吗?
2、通过闯关，让幼儿巩固方案健康身体的组成。
(1)第一关：习惯。
师：你们有习惯吗?习惯有两种你们知道是那两种?哪些是坏习惯?好习惯有哪些?
你们喜欢好习惯还是坏习惯?
(大家一起用坐得好的习惯打开套套娃)。
(2)第二关：朋友?
(和朋友互相拥抱，用朋友的力量打开套套娃)。
(3)第三关：绿色食品。
师：什么样的食品称为绿色食品?绿色食品有哪些?你们喜欢绿色食品吗?为什么?
(请幼儿用身体摆出一种喜欢吃的水果来，用绿色食品的力量打开套套娃)。
(4)第四关：运动。
(请小朋友做一种运动的动作，用运动的力量打开套套娃)。
3、找出宝藏，知道宝藏的秘密就是让我们拥有健康的身体。
师：原来宝藏的秘密就是健康的身体，我们怎么样才能拥有健康的身体呢?
4、结束。
师：我们得到了宝藏，要懂得与别人分享，现在我们就出去跟你们的好朋友说说，让他。
们也拥有健康的身体。
中班大家来寻宝教案篇五
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的社区是大家的中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
2.通过故事、视频启发幼儿关怀及维护社区环境的情怀。
3.培养幼儿与人友好相处，建立社区互助的意识。
课件。
一、谈话导入，了解社区的一些基本设施。
1．师：小朋友，我们在哪个幼儿园上学呀？
3.师：小朋友刚才啊说出了很多青龙苑的建筑，青龙苑是一个社区，刚才你们说的东西当中有些是社区的基本设施，我们一起来看看吧！
4.教师总结：社区的基本设施有活动室、停车场、垃圾桶、防火栓、健身场、公共厕所、警卫室、医疗站、绿化照明、排水系统。
二、观看小区被破坏的视频，激发幼儿维护社区环境的情怀。
1.师：小朋友今天老师带来了一些小电影，小电影啊都是关于我们居住的社区的，我们一起来看一看！（播放视频）。
2.师：小朋友在小电影里，你看到了什么，发生了什么事？
（第一段：居民用水排放不当，使得臭水沟的水漫道马路上，交通阻塞；第二段：小区居民在广场上吵架，围观了很多人；第三段：健身广场上的健身器材被破坏）。
3.师：小朋友你们觉得小电影中人们的做法对吗？我们在小区里应该怎么相处呢？
三、观看照片，引导幼儿爱护社区。
1．师：小朋友你们家周围的环境干不干净？老师这边啊有一些图片，我们一起来看看？（在小区拍到的一些不文明的现象）。
2.师：小朋友你们觉得这样对吗？在小区里生活我们应该怎么做？
4．师：社区是大家的，我们可以一起做哪些有意义的事情来维护我们的社区呢？
四、活动结束教师总结：我们每个人都喜欢生活在一个和谐的社区里面，大家友好相处，爱护周围的环境，所以我们每个人都要爱护我们的社区。
中班大家来寻宝教案篇六
【课程简介】：利用目的地的风土民情，以及周边的独特地形地貌，结合活动的主要目标，设计以特定主题作为主线的经典文化定向活动，是上海勇拓特色主题课程。一方面强化本次活动的主题，使之更加深入人心，同时在活动的'过程中进一步熔炼团队精神，另一方面也让员工通过另外一种独特的方式了解目的地的一些名胜古迹，风土民情，即达到了融合团队的目的，又不留痕迹，形式上不失活泼，跳出了传统拓展训练的框架，以全新的方式向人们展示企业员工的风采！
【古镇选择】：西塘古镇、江南乌镇、朱家角古镇、同里古镇、梅花洲古镇等。
【课程时间】：一天或半天。
【课程收益】：
2、点燃团队激情，提高参训伙伴的生活和工作热情；强化整体协作，促进团队融合；
3、学习在团队中的沟通、合作和影响技巧，改善团队内部的人际气氛；
4、让学员体验在团队的支持下挑战自我，实现高难度目标；
5、使学员了解团队发展的过程，团队是如何工作的以及如何在团队中做出一个有利于团队整体的决策。
【古镇定向系列课程】：
一、通过一天的古镇定向，观察参训学员的表现与决策，考查并锻炼团队成员在文化融入、时间管理、财务管理、团队合作、团队管理等各方面的能力。
二、选取古镇景区内人文古迹、自然景观以及外围湿地等余点，编织成错综复杂而又充满挑战与诱惑的若干线路。
三、此次培训会在各个点标上设置不同类型的活动，以促使培训目标的达成。
四、活动分以下几类：
1、定向识图（搜集信息、选择路线）。
2、确定交通工具，午餐花销。（财务管理）。
3、寻找宝藏，获得分数；亲近并融当地文化。
4、完成拍照、答题等智力项目，获得分入数。
5、完成团队合作项目，获得分数。
6、依靠团队成员的时间管理高效率地完成项目，获取最佳时间成绩。
五、活动成绩衡量：
以三个维度：时间、财务、任务得分为基准。
时间：在整个项目进程中，以时间多少来统计各小组时间名次，例：最先到达终点并且完成规定任务的为第一名，其他依此类推。
财务：由各组财务监督报出财务情况，已完成任务的条件下，使用数量最少的为第一名，其他依此类推。
任务：每个点标的任务完成后都有相应的得分，计入总分。
中班大家来寻宝教案篇七
1、在观察的基础上，学习用泥工的方法捏出脸型和五官的基本特征。
2.捏出五官的正确位置。
3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：在日常生活中带领幼儿观察好朋友脸部特征。每人一根棒，各色彩泥。
活动重点:在观察的基础上，学习用泥工的方式捏出脸型和五官的`基本特征。
活动难点：正确捏出五官的位置。
一、开始部分。
1、通过猜谜、看脸谱，激发幼儿的兴趣。
(2)出示脸谱并提问，请幼儿回忆五官的名称。
二、基本部分。
1、引导幼儿观察同伴的脸，了解五官的位置。
(2)请幼儿看，说说同伴五官的位置。
(3)教师用儿歌小结："圆圆的脸，大大的眼，小小鼻子在中间，耳朵在两边，头发不遮眼。"。
2、师生共同探讨五官的正确捏法，引导幼儿以鼻子为中心捏出五官，鼓励幼儿大胆捏。
教师提问："我们脸上有这么多器官，应先捏什么，再捏什么?"。
教师示范五官的捏法。
3、幼儿开始创作，教师进行指导，重点指导幼儿鼻子的位置，帮助幼儿完成最终的形态。
教师：小朋友可以为自己的老师，小伙伴还有班上的客人老师制作五官。
4.欣赏作品，体验成功。
请幼儿说说自己制作的作品是谁的脸，她的脸怎么样?
三、结束部分。
幼儿将自己的作品送给老师和好朋友。
活动反思：
这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参与到活动中，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了“玩中学，学中玩”。
中班大家来寻宝教案篇八
活动目标：
1、通过游戏，让幼儿知道青蛙吃蚊子、苍蝇、蝗虫、青虫等害虫，培养幼儿保护小动物的.意识及情感。
2、引导幼儿学习双脚立定跳和纵跳触物，发展跳跃的能力及锻炼幼儿的平衡能力。
3、培养幼儿合作、不怕困难、勇于探索的精神和乐于帮助他人的情感。
活动准备：
24——26片荷叶、32个害虫袋子、2面旗子、2个大网、2根平衡木、障碍物若干、青蛙手牌16个。
活动过程：
一、列队练习。
请幼儿开火车去大森游玩。
二、韵律操：《快乐小青蛙》。
1、教师戴上青蛙吊牌变身成青蛙老师和孩子们打招呼。
2、请幼儿说说为什么喜欢青蛙。它是怎样跳的?小青蛙在小河里会在怎么样?
3、请幼儿自由选小青蛙吊牌并每人一片荷叶，变身青蛙和老师一起做韵律操。
三、引导幼儿自主学习并练习青蛙跳(双脚立定跳)。
1、请幼儿自主探索在荷叶上青蛙的各种跳法，并请幼儿示范。
2、教师交待规则，引导幼儿自主摆放荷叶探索新的跳法，并请幼儿说一说。
3、教师小结青蛙跳的各种法式方法。
四、游戏：《小青蛙运输队》。
1、教师请小青蛙们帮助青蛙阿姨、青蛙叔叔爷爷奶奶们运输装有害虫的袋子。
2、教师交待游戏规则，说明地情。运完害虫后的小青蛙们可获得一只害虫的奖励并回到自己的荷叶上练习捉害虫。(练习纵跳触物)。
3、教师示范后，开始游戏。
4、请幼儿说说青蛙会捉哪些害虫。
5、教师小结青蛙会捉哪些害虫，培养幼儿保护小动物的情感。
五、放松活动。(放轻音乐)。
六、开火车回教室。
中班大家来寻宝教案篇九
1、积累双脚向前跳的经验，提高弹跳力，发展上下肢的协调性。
2、喜欢在周边的自然环境中乐意参与活动，感受成功的喜悦。
3、初步养成勇敢、自然和克服困难的意志品质。
小青蛙头饰每人一个、泡沫板、各种“宝藏”、垫子、塑料袋。
1、热身活动。
教师头戴小青蛙头饰、幼儿佩带胸饰以游泳划水动作出场，幼儿成一路纵队，教师带队。
2、青蛙模仿操，教师边念儿歌、边作操，幼儿模仿：
再蹲下来喝口水、转个圈，摇摇身体摆摆头，拍拍可爱的大肚皮，呱呱呱，我是快乐的小青蛙。
3、探索活动。
青蛙宝宝们，你们知道妈妈最大的本领是什么吗，为什么妈妈能捉住许许多多的害虫吗？（对，因为妈妈跳起来厉害，你们想不想变的和妈妈本领一样大？）。
4、看，那里有许许多多的荷叶，我们一起去学本领吧？幼儿人手一块泡沫板（作为荷叶）探索跳跃的各种动作，分散在操场大圆内外。
5、分享跳跃练习的经验，请个别幼儿师范、介绍。提升幼儿的经验，参照某为幼儿的跳跃动作，双脚向前跳，幼儿之间模仿、学习。
6、集体游戏（小青蛙寻宝）。
继续练习探索活动，教师巡回互动。
7、哦，我们的宝宝本领可真大，刚刚海龟叔叔给我打电话，发现在某个地方藏有宝藏，需要我们给予帮助，可是这条路很危险，我们先要爬过绿绿的草地，爬过草地之后那里有几只可怕的怪兽，那群怪兽可凶猛了，我们一定要消灭他们才能过去，之后呢我们就要爬过小山，过了小山之后，我们要经过鄂鱼池，鄂鱼池里面有许许多多的鄂鱼，我们要小心翼翼的走过去，不然的话就要被鄂鱼吃掉的，最后呢我们就要跳过小池塘，就到达目的'的了，海龟叔叔说青蛙宝宝们都很勇敢的，你们有没有信心找到宝藏？我们出发吧！（出示一张示意图）。
8、幼儿跟着教师做游泳划水的动作出发。幼儿游戏，教师继幼儿队伍观察。
9、青蛙宝宝们，我们都口渴了，看那边有一个小池塘，我们去喝点水吧。播放音乐，幼儿蹲下来喝水，自由嬉戏。
10、请一位宝宝做侦察员进行侦察，看看宝藏藏在什么地方。在迷宫中放有几快泡沫板，巩固幼儿双脚向前跳的经验。提供几个塑料袋，幼儿自由组成小组，共同合作在迷宫中寻找宝藏。鼓励幼儿耐心、细致的寻找。
11、结束活动。
休闲活动，分享成果。教师讲评，请幼儿谈谈今天活动的感受。比一比哪一组的宝藏多。
12、放松活动：青蛙宝宝们你们看，那里有很多的美丽的风景，我们一起游过去看看吧！
13、青蛙宝宝你们的本领可真大，帮助海龟叔叔找到了那么多的宝藏，我们一起把宝藏运到海龟叔叔家吧。
中班大家来寻宝教案篇十
活动目标：
1、理解故事内容，知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。
2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为。
活动准备：
1、表情图（正面为微笑的表情，反面为哭泣的表情）。
2、人手一张空白圆形卡片，记号笔，信封。
3、挂图（图片）。
活动过程：
一、游戏导入，引起幼儿兴趣。
1、今天，我们一起来玩一玩变脸的游戏。当老师出示笑脸，你们就变成笑脸；当我出现哭脸，你们就变成哭脸。（正是笑脸，反是哭脸）。
2、谁来说一说，当你表演笑脸的时候，心情怎么样？
当你表演哭脸的时候，心情怎么样？
3、你喜欢哪一张图片？为什么你喜欢微笑的表情？
4、总结：原来，微笑会让你们想到快乐的事。
二、倾听、理解故事内容。
（一）引出故事。
1、可是，有只小蜗牛却在哭，一点都不开心。
“小蜗牛，小蜗牛，你怎么了？”——小蜗牛悄悄的告诉老师，它心里很着急。
2、你们猜猜，小蜗牛为什么着急？
3、小蜗牛到底为什么着急呢？我们一起来听听他的故事，名字叫《微笑》。
（二）讲述故事段一。
1、故事先讲到这里，你们说小蜗牛为什么着急？
2、小鸟、大象、小兔都为朋友做了什么？
（先出示动物图片，再根据幼儿回答出示对应图片，相对应的讲述）。
3、那小蜗牛能为朋友做什么呢？你们有没有帮小蜗牛想到什么好办法呢？
（三）讲述故事段二、三。
1、你们想了这么多好办法，蜗牛是不是也想到了呢？我们继续来听听故事。
2、故事讲完了，小蜗牛想出了什么好办法？它要给朋友什么？——送微笑。
3、他是怎么想到把微笑送给朋友的？
4、朋友们喜欢蜗牛送的微笑吗？他们是怎么对蜗牛说的？
5、现在我们再来听听这个故事，能干的小朋友跟着一起说。
三、送微笑。
1、小蜗牛把微笑送给了朋友，森林里的朋友都很开心。
2、你们想不想也给你的好朋友带去快乐？
3、都想啊！那我们也学学故事里的小蜗牛，等会请你在小纸片上画上你甜甜的微笑，放在信封里，送给你的好朋友，给好朋友带去快乐吧！
教学反思：
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
我班幼儿在情感及认知方面理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为小朋友做什么；（3）为老师做什么。依据幼儿思维发展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。
但是从活动开展的情况来看，所设计的环节较局限，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后再听老师完整讲述。另外教师在安排幼儿的绘画活动时，把重点放在幼儿绘画出快乐的笑脸上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。
通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。
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中班大家来寻宝教案篇十一
新课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养；同时，也要借助社区和周边的环境资源，开展安全的，适宜的多种活动。基于对二期课改课程新理念的理解，我们充分利用了我园所处的有利地理环境优势（小区的花园附近），并以我园的总课题《实施整合教育，促进幼儿的主动学习》为指导，改变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来体现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。
整个活动，我始终以游戏“寻宝”来调动幼儿活动的积极性，从接到命令发现有怪兽，到想办法找工具打怪兽，到打败怪兽寻宝藏，最后得到勇士奖章。幼儿始终在有趣的游戏情景激励下，在“复杂”的地理位置中，进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力，让幼儿在有趣的游戏情景中，充分体验野外活动的快乐。
1、喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感。
2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。
尝试野外游戏，体验野外活动的快乐。
提醒幼儿在活动的过程中注意安全，提高幼儿自我保护的意识。
材料准备：
1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干。
2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。
3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时及时抽取。
4、录音机一台。
一、热身活动（利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等）（教师以游戏语言，引发幼儿参与活动的兴趣。）教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。
二、引出游戏主题。
1、接到电话：森林里发现宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：“我们该怎么办？”鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。
2、（说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的）。
3、引导幼儿做些活动前的准备活动（压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等）。
4、委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。
5、安全教育：提醒勇士们注意森林里的“危险地带”（注意观察幼儿的活动地带，尽量远离小湖），初步学会保护自己。
6、老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。
师：“苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽？”
三、幼儿活动。
（一）打怪兽（配合紧张的音乐）。
1、幼儿扣上小挎包，选择喜欢的武器装备准备出发。
要求：必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏。
2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，勇敢地消灭怪兽。
3、小结交流：让幼儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。
4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。（引导个别幼儿更换原来的武器）。
5、师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗，避免着凉。帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。
（二）寻宝藏（配合柔和的音乐）。
鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏（幼儿之间相互帮助）。
四、延伸活动。
1、休闲活动：交流分享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么？
2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。
3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。
4、整理，收拾好我们的武器装备回家了。
以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。
中班大家来寻宝教案篇十二
1、在观察的基础上，学习画出自己的脸型和五官的基本特征，画出五官的正确位置。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
(1)在日常生活中带领幼儿观察自己的脸部特征。
(2)每人一张纸、马克笔、蜡笔。
一、通过猜谜语、看脸谱，了解五官的基本位置。
(1)用谜语引起幼儿的兴趣。
“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么。”(眼睛)。
(2)出示脸谱提问，让幼儿回忆五官的位置、名称。
教师总结：“鼻子长在脸的中间，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最后在头上画头发。”
二、师生共同探讨五官的正确画法，引导幼儿以鼻子为中心画出五官，鼓励幼儿大胆作画。
(1)教师提问：“我们的脸上有那么多的器官，应该先画什么?”(鼻子)。
“画完鼻子再画什么呢?”(嘴巴、眼睛)。
“然后呢?”(耳朵)“最后画什么?”(头发)。
(2)教师再次总结“鼻子长在脸的中间，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最后在头上画头发。”
三、欣赏作品，体验成功。
请幼儿说说自己的画像：“你的脸是什么样子的?你画了什么?”
活动反思：
在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的.积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
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