通过总结,我们可以将零散的知识点和经验归纳整理,形成系统的学习成果。如何正确理解和运用法律,维护自身权益?看看下面这些范文,或许能给你带来一些灵感和启示。
高考语文提分技巧篇一
首先记住欲速则不达;尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象;绝对不轻易留下空白;切记整洁、美观、有效的原则;然后拿起笔,进入到第一卷客观题的选择阶段。
答题技巧:对词义的理解,先拿你最会的词语去排除,对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息,重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法,将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项。
【科学文】。
答题技巧:将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有根据证据原因等字样的题干,选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词,使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域,将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据,要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
文言文得分高的最主要因素就是背诵,知文晓意。
【内容归纳题】。
答题技巧:找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有等。
【全文把握题】。
答题技巧:注意人物的事迹是否张冠李戴,事件的时间是否准确,人物性格陈述是否恰当,注意联系全文。
好了,客观题做完了,可以把答案填入指定位置了。
填完后,拿出草稿纸,准备进入第二卷主观题的作答阶段。不断提醒自己一定要打草稿。(第i卷答卷用时约40分钟)。
1.【文句翻译题】。
答题技巧:粗知全文大意,把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译,注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句间关系,注意特殊句式。意译词语根据上下文推导,不拘泥于原文结构,由实到虚。
2.【诗歌鉴赏题】。
怎样读懂一首诗。
答题技巧:回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句,理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情,是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。
赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用(尤其是常见8种修辞)。
评价要恰当,严禁人为拔高。
储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语,要敢于大胆使用。
1.名词术语及概念性试题思路。
答题技巧:如果是揭示概念的特点,要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义,这必须与句子联系起来考虑,如果是概念间的区别,则要依据语境来判断几个概念间的相互关系,找出它们的'相同点和不同点,这就要与句群和段落联系起来。
2.归纳主旨性试题思路。
答题技巧:快速读懂原文,深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)跳出文章外,整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)舍末逐本,归纳要点,把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)按照题目要求,整理提取有效的信息。
3.综合探究题。
答题技巧:要结合文章本身作答。
首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍,熟悉题型是答题的关键。
审题仔细、条件符合、形式限制、内容创新、上下协调。
答题技巧:明确题干要求,抓住陈述对象、事件经过及事件结果,画出文中的信息点,或归纳或概述特点,连缀成句,不多少文字,不出语病。
【语句扩展题】。
答题技巧:情景式扩展:抓住主题词,突出重点,有景有情,生动形象。事理式扩展:围绕中心,分析论述,正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中以重点的要求。一般情况下,以为重点,有两种做法,其一,在其前加上复杂的定语,其二,在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释的内涵。一般情况下以第二种为好。
【句式仿写题】。
答题技巧:看清列出题干几点要求,分析仿写句,琢磨句式特点及表现手法,注意材料中的思想内容,搜索仿写材料,展开联想和想象,按要求仿写,仿写句子与例句一一对应,尽可能使句子写得新颖,有深意。注意要求,抄录句式,寻找对象,遣词造句,连贯得体。注意仿写对象要同类,修辞手法要符合事理和情理。
【句式变换题】。
答题技巧:看清题干要求,变短要先提出主干,修饰语按顺序变为分句;变长要确定陈述对象,将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子,后选出符合要求不出语病的句子作答。
【综合改错题】。
答题技巧:这一类题其实就是修改病句,关键是要读清题意,注意潜在提示,然后按要求完成。主要参考前面的语病部分的答题技巧。
看清是命题作文(命题作文不要自拟标题)还是话题作文。
材料运用:对一些过于新鲜、评卷老师可能不知道的,要适当地交代人物的身份和影响、事件的时间、地点等大体情况,以免给人捏造之感。
高考语文提分技巧篇二
阅读占大头分数,分为两种题型:现代文阅读和文言文阅读。其中,文言文阅读能力的提升在短期就可以实现。因为现代文阅读是为了考核学生的阅读和理解能力,但文言文同时还涉及记忆力、语言组织能力的考察。这样一来,对阅读和理解能力的要求在无形中就降低了,而记忆力和语言组织能力通过练习能够快速提升。
了解选文的大致内容是做此类题型的第一步。我建议可以快速定位到最后一道题目,往往这个题目考察的是对选文文义的概括,虽然其中有一项错误选项,但可以从其他正确选项中侧面把握到命题人对文义的理解。
做文言文阅读不能盲目去读,在读之前一定要做好这样的问题暗示:何人、何地、做了何事、结果如何、为何?这样以“事件”为依据对文章进行分层剖析,能够正确理清文章思路。
抓住了事件的基本五要素后,剩下的就是细节阅读了。在此我们就会遇到读不懂的字词。这里你不必着急,更不能“死磕”。你需要做的是先把它们标记出来,然后针对性地去各个击破。如果你遇到的是实词,那你要清楚,命题人不完全在考你是否记得实词的意思,更主要的'是在考你对上下文的推理能力。那么最直接、最有效的方法就是把句子翻译出来,把难以确定意思的词语空置,然后选择你认为逻辑上最合适的词语填进去。另外,还可以从语法搭配、语境暗示、句子结构等方面推定和理解实词的意思。如果你遇到的是虚词,首先翻译出每组学过句子中的虚词,再将这个意思套用到另一句中,推断出虚词用法是否相同。当然,具体辨析是建立在已经掌握18个虚词基本用法之上,之后可以运用五点意识法,分别是虚实意识、结构意识、句位意识、呼应意识、语气意识。
至于文言文最后一道翻译题型,我的建议是分步进行,步步为营。第一步,找到译句在原文中的位置,联系上下句仔细审读,揣摩这段的含义,明确翻译的方向和范围。第二步,一定要明确句子的得分点。第三步,翻译讲究逻辑,遇到疑难字眼,暂且放过,待完成上下文的翻译工作后,再进行推定。译完全句,还需要再读一遍,做到查漏补缺,防止误译、漏译和曲译。第四步,以上的三步工作完成了一个句子的直译。但有译句不仅停留在逐字逐句地对应翻译。一旦你翻译后的句子读起来模糊难懂,或者是语言不畅,就说明你的答案需要完善,你就要试着运用留取、替换、删除、填补、调整、压缩的方法,实现意译的效果。至此,你的翻译任务就圆满完成了。
1-6题选择题,考的是知识积累。做题时回想自己生活中熟悉的内容,一般采用排除法和比较法,排除你能直接判断出错误的选项,在不确定的选项中对比选择出最后的正确答案。
这类题是最容易拿分的,给出的阅读题都比较简单。阅读文章时要了解文章主要讲了什么,作者的写作目的和态度。尤其是作者的写作目的和态度,这决定了我们答题的语言方向。
1、很多问题可以直接从文章中找出答案,所以一定要细看清题,找到问题在文中出现的地方,答案一般就在前后处。
2、答题尽量答全一些,例如问题问某某事的原因,答案是有三个原因,同学们不要答了一个原因就接着答下一题了,我们要认真阅读文章,答案尽量写得全面,多写了不扣分,少写就少得分。
不要放弃文言文。即使每句只有几个词都看不懂,也不影响理解全文。文言文不像现代文,单凭看某句话很难答题,一般是看完全文,才能答的出题。因为有语言障碍,看它两遍,大致了解写的是什么事、什么人、人物之间是什么关系,哪个人物是主要的,想想作者写这件事、这个人要说明什么,了解作者的写作目的和态度。尤其解答翻译题,也许单看这个句子同学们翻译不出来,但是从全文的大意和联系上下文,一般我们可翻译出这个句子的大概意思,这样也可以得一半分。
诗歌阅读题最重要的'是了解作者的思想感情,问题也常常会围绕作者的思想感情出题。下面总结一些常见的表达作者情感的形式。
1、以物抒情。
荷花:清雅高洁,归雁:思乡,青松:刚正、坚贞,浮萍:漂泊不定,菊花:傲然不屈、恬然自处、隐逸,莲花:纯洁、高洁、脱俗,梅花:孤傲、不屈,落花:伤春、伤别,残月:孤独忧愁,月亮:思乡、思人,孤雁(孤鸿):漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、孤高和受尽迫害。
2、借节日或季节抒情。
春日:希望、美好;秋日:萧瑟、悲苦、思乡;春节:喜庆;中秋:团圆、思乡、思人;重阳:登高、思乡、思人;除夕:团圆。
3、其他抒情。
忧国忧民:通过统治者的昏庸腐朽、人民疾苦、离乱痛苦、对国家命运的担忧来表现。
建功报国:通过建功立业的渴望、保家卫国的决心、壮志难酬的悲叹来表现。
思乡怀人:通过羁旅愁思、思乡念友、边关乡思、
1、作文占60分,一定要写完。很多老师是看你的字数给分,写的质量好坏倒是其次,所以有的考生没写完作文很吃亏。可以说写满的烂文章,给的分数一定比才完成一半的好作文分数高很多。即使写到后面感觉难以写下去,写流水帐也要把作文空格基本填满。
2、先列提纲再动笔写。有些同学喜欢拿着笔就写。这样很容易写着写着就走题,或者写到一半就写不下去了,这种情况下同学们是没有时间重新写一篇作文的,所以大家一定要先列好提纲再动笔写。提纲是你每段要写的主要内容,不是打全文的草稿,可以只是几个字,自己知道自己的意思就行了。
3、拒绝三段式。5-8段为宜。
4、作文主题最好写些积极向上的,尽可能避免边缘意识、禁忌话题、偏激观点和刺激性语句的出现。并不是不能露锋芒,但一定要适度。考试不是试验场,我们要稳中得分。
5、作文结构分为:题目、开头、段落、结尾。记住千万不要忘记写作文题目。这里如果不怎么懂写作文的同学,给大家推荐一个最好用的结构,就是用“总分总”的结构。开头总写:开门见山点明主旨,或引用名人名言引出主旨。中间分写:用几段针对主旨写出你的观点,这里建议每个观点写一段,每一段第一句为该段的中心句,如果这几段的中心句能用排比的修辞手法就更妙了。结尾总写:总结全文,再次点明主旨,如果能在主旨的基础上再表达更好一层的深意、社会意义分数会更高。“总分总”的结构,既容易运用到写作中,又使得你的文章看起来条理脉络清晰,同时做到首尾呼应。例如:作文题写诚信,开头可以总写诚信在生活的方方面面中都很重要,中间的几段具体写在几个方面表现得重要,怎么一个重要法,结尾总结全文,还是回到诚信的重要性上,并且提出更高的社会意义,因为诚信的重要性,而我们要怎么样怎么样。
高考语文提分技巧篇三
语文学科中,古诗歌鉴赏这个题目对大部分学生来说,是难题,在平时的教学中,这个题目也是主干知识,所以每次考试的时候,总是有学生在这个题目上面出错,甚至得到很低的分数。有的学生不是读不懂古诗,而是不会组织答案,即意思明白,却不能用文字准确表达。因此这这里我给大家介绍一些很有用的古诗歌鉴赏题答题模式,希望对即将参加高考的学生有所帮助。
提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
答题步骤:
(1)、描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗,还有用自己的想象加以创新,语言力求优美。
(2)、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,如:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等,注意能准确的体现景物的特点和情调。
(3)、分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞,例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的,也得不到多少分,应回答出因为什么而“感伤?”。
提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?
答题步骤:
(1)、准确的指出用了何种手法。
(2)、结合诗句,阐述为什么用这种手法。
(3)、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情?
提问方式:这首诗在语言上有何特色?
提问变体:请分析这首诗的语言风格,谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤:
(1)、用一两个词语准确点名语言特色。
(2)、用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)、指出表现了作者怎样的感情。
提问方式:某联中,最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体:本诗中某字历来为人称道,你认为它好在哪里?用某个字替代行吗?为什么?
(1)、解释该字在句子中的含义。
(2)、展开联想,把该字放入原句中描述景象。
(3)、点出该字烘托了怎样的意境?或者表达了怎样的感情。
答题步骤:
(1)、该词对突出诗歌主旨所起的作用。
(2)、从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑。
大家应该随便找几篇古诗,按照上面的答题模式组织一下答案,相信在考试的时候,你在诗歌鉴赏这主干题目方面不会丢很多的分,甚至拿到满分,竞争优势一定明显。
高考语文提分技巧篇四
高考已经降下帷幕,成果如何已见分晓。在过去的一年中,我们结合考试说明,本着地方高考的特点,针对山区学生基础教差、素质较低的弱点,采用的复习方法是所谓的“三线并进”,即是“重温课本”一条线、“考点讲练”一条线、“作文训练”一条线,三线同时展开。
一“重温课本”就是让学生早自习时在老师的指导下返回课本,重新温习课本,吸收课本里面对于语文考试来说最基本的东西,返回到语文学习最根本的凭借上去。虽然高考语文命题很少直接从课本中取材,但在知识和能力两方面与课本却有着千丝万缕的联系。课本为我们提供了很多复习资源,重温时,就是要求学生以课本为例,确认知识,联系知识,比较知识,达到对语文知识的立体理解和把握。通过对课本例子的全新审视和深入挖掘来提高学生分析揣摩运用语言的能力。
二“考点讲练”一条线,根据《语文考试说明》,逐点讲练,有主有次地全面铺开,让复习有着眼点,针对性强。需要特别指出的是,我们非常注意对考点的轻重详略处理,而不是像以往那样对每一个考点平均用力,考试重点热点采用多种形式强化复习。
写作材料的目的,以阅读促写作。重点训练话题作文和新材料作文的写作,并精选有浓厚生活气息或有文化底蕴的文字让学生参考。此外,给学生讲清考场作文最基本的要求,强化开头和结尾的写作,严格要求规范书写,写足字数,少写错别字。
高考怎么变化,但是“重视基础、突出能力”的语文命题风格不会改变,所以夯实基础、培养能力应该是备考的重点。今年是新课标高考的第一年,过去的一年里,我们始终在夯实基础、培养能力上去下足功夫。我们打破了以往三轮复习的一惯做法,改三轮为二轮。第一轮,全力做好基本知识的过关工作,考点复习全面有序铺开,重要的考试热点滚动加深加强,通过考点基本过关检测,错题重组检测等手段全方位地夯实最基础的语文知识、如字音、字形、成语运用、语病辨析等等,使学生对每一个考点能懂,懂透,能用,用得好。在本轮复习中,我们还特别注重知识点与知识点的互联问题,有意识地去打通知识内容间的隔阂,促进共同提高。例如复习“压缩语段”这一考点时把它与现代文阅读中“筛选信息,归纳内容要点”联串起来,使学生真正能够做到举一反三,活学活用。第二轮复习,注重把智力因素和非智力因素有机结合起来,特别着重于解题技能的指导。我们提出了课堂教学给学生所讲的内容,要关注解题“过程”,要讲清解题“方法”,使答题有可操作性。我们心中有这一样一个理念:高考不是考平时我们讲过的一些题目的结论,而是考学生分析处理问题的能力;高考考的不是死去的知识,而是活的智能。因此,复习时着力向学生讲清每一类问题所需要的知识背景和最基本的处理程序。
存在问题:
一、我们虽然注意到了对题目的选择。但有时候下发题目的数量还是稍微多了一些,在精选精练精讲之“精”字上做得不尽如人意,特别是在有关备考材料的整合、提炼上还有较大的欠缺。这也是今后需要努力改进的地方。
二、尖子学生的语文层次提升不够。由于多种原因的影响,有一部分理科成绩拔尖的学生,语文成绩不能提升到一个比较理想的水平,影响了他的总成绩。
三、阅读和写作,一直是我们备考的难点,还没有找到行之有效的方法。在选考题的“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”中我们缺乏对这两个内容的深入分析与研究,备考工作停留在浅表的层次。对学生的指导因为我们的理解不深刻而缺位,我们不得不遗憾地说:阅读和写作这两大块学生能力的提升基本上还处在自然生长的状态,这无疑影响了语文高分的出现率,使得我们在上线率方面在兄弟学校中稍稍落后于人。
工作中还存在许多不足,我们要吸取以往较成功的做法,继续探索,今后的备考一定会取得更加理想的成绩。
高考语文提分技巧篇五
问题:老师,作文40分左右怎么提高?还有现代语言部分该怎么提高?现代文阅读答题有什么方法吗?还有诗歌鉴赏得5分左右!怎么提高?成绩7080分左右,怎么提高到100多分?老师,帮帮我!
老师:要想提高语文成绩,首先要先去了解自己问题在什么地方,有很多同学一说到语文,觉得自己哪哪都有问题,但是具体问题是什么,总是说不清楚。不会像理科一样,可以说出来自己具体哪个知识点有问题。所以,如果要想把语文学好,第一要做的就是做出正确分析,拿出几套试卷,横向去比较,分析出自己经常在哪些题上失分,为何失分,然后再去有针对性的学习、提高。比如现代文阅读部分,要先弄清楚自己是文本分析错误,还是题型意识不强,或者答题方法不对导致丢点。这很重要。所以,在这里,我建议这位同学,先去把自己做过的试题再去对比一下,磨刀不误砍柴工。
老师:关于语文的写作素材,积累是必须的,但是如何积累其实是个关键,很多同学去买了很多素材书,但是看起来觉得无味,也不能够全盘吸收。给个小建议:1、可以先去选取课本中的素材,把课本中的素材进行拓展,就像游戏有周边一样,学习课文时候以点去带面的去深入了解,增加素材。2、可以选取平时做过的试卷中的素材。比如我们做了那么多的文言文和散文,我们是否记住了这些人物和内容呢?这些都可以进行素材迁移。3、可以选择自己感兴趣的一方面重点积累。比如很多理科生对物理学或者天文学感兴趣,那么我们就可以重点去做这方面的拓展。之前我有一个学生生于中医世家,他的素材很多来自中药原理和中医名家的故事,既新奇又有个性特点。这也是一个很好的方向。
问题:老师请问如何让作文写得很出彩,更博人眼球。总觉得作文写得很平淡,如果现在要找作文事例的话,我需要怎样做?谢谢老师。
老师:作文要想写出风采,首先要注意真情实感,所谓真情实感并不是要求大家全部去写自己熟悉的人和事,只是说大家在写文章的时候一定要带有感情,带有温度。试想,如果一个观点你自己都不真正认同,你又怎么会写的让别人认同呢?其次,要有细节内容。无论是议论文还是散文写作,都要有一定的细节去吸引人,可以是自己对于问题的辩证思考,可以是某个场景的描写,文章忌从头到尾的平淡无奇,要有出彩的地方。如果说到方法,我觉得去分析范文思路及亮点,然后按照范文的思路去改写自己的文章,这是最有效的方法。
高考语文提分技巧篇六
在成考中,主观题一部分是阐释题,一部分是作文题,这两部分分值较高,得分多少直接影响总成绩。主观题复习中,考生要会从原文中找答案,这样才能取得好成绩。
成人高考《语文》分1卷、2卷两部分,1卷为机读题,4选1形式,有2部分内容,一部分是18分的基础知识,另一部分的阅读占12分;2卷分值是120分,其中散文阅读占25分,古诗文阅读占25分,小作文占20分,大作文占50分。
实际考试中,主观题的阐释题包括现代文阅读、古诗文阅读和作文。现代文阅读一般要求考生分析文章,然后阐释分析结果。结果正确与否,取决于考生阅读中能不能从提供的作品中获取答题相关信息。
复习时,每篇文章从思想内容到表达方式等,都是考生要重点掌握的信息。考试时,首先会考查考生筛选信息的判断力,即考查考生是否懂得题目在问什么,如问的是思想内容方面的,还是文学表达技巧方面的。其次考查考生对该问题的记忆,即记起原文什么地方有相关答案。现代文阅读题的答案一般都隐藏在文中。答案不是自己想出来的,而是原作提供的。如果想把题目做好,就要从试题所给作品中去获取信息。
答题时,要按题目要求,迅速在原文中找出相关答案。答案一般在文中都会有大致范围。如问某篇文章作者通过什么事物抒发了何种情怀,这样的内容在文中的结尾较常见。结尾常见的议论性、抒情性的语言,常常在无意中透露给我们答题的信息。
高考语文提分技巧篇七
立意,就是指记叙文中确立主题思想,议论文中确立中心论点(立论)。立意的原则是联系实际,即联系社会现实和考生自己的工作、生活、思想实际。立意的要求是正确、鲜明、集中、深刻、新颖。审题和立意是写作中既有区别又联系紧密的两个环节。审题是写作的前提,立意是写作的关键,也是写作的难点。为此,考生在立意中应注意以下两个问题。
一、要全面分析题目,准确理解题意。
尤其是给材料作文,要认真阅读材料,辨析其多层意义,在把握主要矛盾的基础上准确立意。例如,习作:据报载,今年某大学对全校学生进行了一次语文水平达标测试。在这次稍稍高于中学语文水平的测试中,达到及格线最多的是本科生,也仅有60%,最少的是博士生,才有30%.一位比较优秀的本科生留校作助教,为一位研究生导师整理书稿。书稿送到出版社没几天就被退了回来,原因很简单,出版社的编辑只粗粗浏览了一遍,就发现了200多个错别字。针对上述材料,写一篇不少于700字的议论文,题目自拟。这是一个易于引人思考的论题。有的考生从“语言文字是一个民族文化重要组成部分”谈起,立论为“提高全民族的文化素质”,虽然立论面过宽,论述易流于空泛。也有的考生没有认真阅读材料,劈头就说:“堂堂的中华民族,一个拥有十二亿人口的大国,居然只有屈指可数的少得可怜的那么一点人汉语水平过关。”这样粗心,而且带有情感定势意味,写下去必然偏离题意。有些考生从大学生应具备的知识结构入手,立论为“提高大学生的语文素质势在必行”。这就准确地理解了题意抓住了主要矛盾。由于立论集中、鲜明,论述会针对性强,有说服力。
二、要重视立意能力的训练和发挥。
立意是一个综合运用观察、分析、综合、想象、联想等多种能力的思维表达过程。考场作文的一个特点是在可写性与可发挥性之间的空间比较大。因此,考生应从训练思维能力入手,提高立意能力,并在考场上得以发挥。一是思维的广泛性训练,多角度立意。所谓角度,就是观察、分析事物的着眼点,也是文章立意、构思的出发点。各种事物本来就具有多义性。“一树梅花万首诗”。同一个题目,同一个材料,从不同的写作意图出发,可以从不同的侧面去把握,就会从中提炼出不同的思想意义。考生在拿到题目时,要广开思路,选一个自己理解清楚、体会深刻、有话可说的角度去立意,铺陈成文。思路越开阔,立意的角度就越多,立意的选择余地也越大。
高考语文提分技巧篇八
1960年9月周总理接见英国记者,当记者提到“一个国家向外扩张,是由于人口过多”时,周总理指出:“我们不同意这种看法。英国人口在第一次大战前是4500万,不算太多,但英国在一个很长的时期内曾是‘日不落’的殖民帝国。美国面积略小于中国,而美国人口只有中国的1/3,但美国的军事基地遍于全球,美国驻外军人达150万。中国人口虽多,却没有一兵一卒驻在外国领土上,更没在外国建立军事基地。可见一个国家是否向外扩张,并不取决于它的人口多少,而取决于它的社会制度。”
周总理用的就是反证驳斥法,你说人口多要扩张,我说人口少照样扩张,可见不在人口多少,而在制度不同。
30年代中期,茂隆皮箱行货真价实、生意兴隆,引起英国商人威尔斯的嫉妒。威尔斯蓄意敲诈,到茂隆订购3000只皮箱,若不按期按质交货,除退货外还要赔偿50%的损失。
茂隆皮箱行如期按质交货,威尔斯却说,皮箱中有木料,就不是皮箱,从而向法院起诉,要求赔偿损失。茂隆皮箱行经理冯灿接到法庭传票后,慌了手脚。港英法院偏袒威尔斯,欲定冯灿诈骗罪。出于无奈,冯灿请律师罗文锦为自己辩护。
开庭了。法庭上威尔斯信口雌黄,气焰嚣张。罗文锦神态自如,不惊不慌。等到威尔斯讲完,他从律师席上从容站起,并从口袋里掏出一块大号金怀表,向听众展示后高声问法官:
“法官先生,请问这是什么表?
法官鉴证后回答道:“这是英国伦敦出品的金表。可是,这与本案有什么关系?”
“有关系”罗文锦高举金表,面对法庭上所有人问道,“这是金表,已无人怀疑。但请问,这块金表除表壳是镀金之外,内部机件都是金制的吗?”旁听者齐声答道:“当然不是。”
罗文锦断续说道:“那么,人们为什么又叫它金表呢?”稍作停顿,又高声道:“由此可见,茂隆行的皮箱案,不过是原告无理取闹,存心敲诈而已。”
法官在众目睽睽之下,理屈词穷,只得以威尔斯诬告、罚款5000无结案。从此,罗文锦声名大振。
罗文锦别出心裁,来了个类比反证法就把威尔驳倒了!
晓以利害法就是把利害关系分析清楚、告诉对方使之折服的一种说话方法。为此,分析必须中肯实在,利与害必须与对方切身利益有关。
分元前630年秦穆公帮助晋文公攻打郑国,危急之中郑国派烛之武出使秦国。烛之武运用晓以利害法化险为夷促使秦、晋退兵。烛之武见到的秦穆说自己不是为救国而来,而是为秦国而来,因为:“秦在西方,郑在东方,中间隔着个晋国。郑一旦灭亡,得利的是晋国,你们不可能越过晋国而把郑国作为自己的领土。晋强大了,相比之下,秦国力量不就削弱了吗?”秦穆公竖起耳朵认真听着。烛又说:“如果保存郑国,让我们做东方路上的主人,途经的秦国使者凡缺少费用与物资,由郑国供应。这样,对秦国不仅无害而且有利。”秦穆公觉得有理。烛随即岔开话题道:“晋国贪得无厌,是个不讲信用的国家。早年晋国内乱,晋惠公逃到秦国,是您出力帮他回国获得君位。晋惠公曾答应回国后要把焦、瑕两座城池割给秦国,作为报答。可是,回去后一切许诺都赖掉了,难道您忘了吗”提起这事,穆公大为恼火。烛之武又推波助澜道:“晋国获得东边郑国土地,就会设法扩大西面境界。西面就是秦国,他不侵夺秦国土地又向何处扩展?望君王看远些,要防备晋国啊!”“说得有理”穆公大悦,命令退兵。晋国失去盟军,只好撤退。
还如,战国时期鲁哀公大兴土木,规模空前。公宣子第一次劝阻:“房舍过大,多住人则喧闹,少住则空旷,望酌量。”哀公不听。第二次劝阻:“鲁国弱小而住室很大,百姓知道了,会怨恨我君;诸侯知道了,又会轻视嘲笑我国。”哀公仍建造不停。公宣子第三次劝阻道:“左边右边都是先祖之庙,在中间兴建又多又大的房舍,恐怕有害于吾君。”哀公一听,马上命令拆除筑板停止兴建房舍。
为什么公宣子前两次没有成功,而第三次成功了呢?因为前两次提出的理由以鲁哀公来说无关痛痒,什么喧闹、空旷,什么百姓、诸侯,然而第三次却不同,因为古人最害怕先人之庙作崇,这事关重大,怎能不听?当然下令停止兴建。
高考语文提分技巧篇九
语文考试要重视自己的第一感觉。许多同学在检查试题时,总是不相信自己的判断,把答案改来改去,结果出了考场一对答案,发现自己的选择才是正确的,但后悔晚矣。因此,考生在改答案时一定要慎重,除非有较大把握,否则不要轻易更改。
建议二:把握时间
如果遇到自己不会做的题,不要费太长时间,应立即放弃。每个板块应有固定的完成时间,自己一定要把握好,绝不要因为在基础或阅读部分中过多耽搁,而导致作文写不完或草草完工。
建议三:注意审题
审题一定要小心,切不可草草下笔,防止答非所问。且重答既浪费时间,又影响卷面美观整洁。语文老师特别强调,重庆试题是网上阅卷,题不答在指定地方是不能得分的。
第一,了结文章的文体特征,是用来抒情的,作者的目的是用来传达自己的个人感情。一定要基于阅读的文本信息来去做相关的题目,而不是问你具有相关的历程和经历没有?当然如果题干当中有这样的题目问到我们,我们要结合生活去回答。
第二,把握整体。文章的句与句段与段,文章的结构与结构之间是相互关联的,是特别紧密的,同学们不能是后面问一道题,其中问一句话的含义就到文中找那一句话就算了,应该把这一句话放到整体的文章当中去阅读,去感知去了解,这样我们得到的分数才会相对地完全。
第三,注意文章当中抒情和议论的句子。它应该就是来表明作者想表达情感的这么一个信息源头。一定要把它有效划分层次,最简单的层次就是每个自然段。的习惯就是划分层次,给每一段标上段意,连接起来,那文章的行为思路抓得非常清晰了,后面的每一个题就迎刃而解了,这个是对于散文方面的一个比较切实可行的一个方法。
a查注生词,扫清三字
b朗读课文,感知内容
c了解作者,把握背景
d标明段序,分清结构
e画关键句,体会作用
f简写主旨,归纳特色
a听到listen
b看到look
c写到write
d说到speak
e思到think(耳眼手嘴脑五官并用)
a知人论世(了解作者,把握背景)
b译析字面(通译全诗,分析景情)
c阐明主旨(简述内容,阐明理趣)
a依据表达方式
b找寻明暗线索
c依据时空顺序
d依据逻辑顺序
a点明题目,引起下文(点题句)
b点明中心,亮出主旨(中心句)
c设置悬念,引发兴趣(悬念句)
d承上启下,自然衔接(过渡句)
e前后照应,和谐统一(照应句)
f侧面烘托,间接映衬(烘托句)
g后文铺垫,埋下伏笔(铺垫句)
h增强语言,突出特征(修辞句)
a对比写法
b象征写法
c烘托写法
d以小见大写法
e先扬后抑写法
f虚实结合写法
g夹叙夹议写法
高考语文提分技巧篇十
驳论据是驳论的一种方式。
论据,是论点的根据,是用来支持论点的。错误的或反动的论点,往往会建立在虚假的、错误的论据之上。发现并驳倒这样的论据,对方的论点也就站不住脚了。这种从反驳对方论据入手来揭示其论点错误的驳论方式就是驳论据。
论据有事实论据和理论论据两种。错误的或反动的论点,无论哪一种论据,都可能犯以下两种错误:一是虚假。完全无中生有,凭空捏造,纯属无稽之谈。用作论据的“事实”是胡编乱造的,用作论据的“理论”,是杜撰出来的.。二是“走样”。这就是与事实不符,或以偏概全,或作了“加工”变形,或引用理论断章取义。这种论据,虽非完全虚假、捏造,但是往往比虚假论据更有迷惑力,更要注意辨别。正因为有以上两种错误的论据,所以驳论据也就有两种方法。
一种是揭露其虚假:是捏造的事实,是伪造的“理论”。从而证明用这种论据支持的论点必然荒谬。
另一种是指出其“走样”:与事实有哪些出入;对名人名言是怎样“断章取义”的等等。例如鲁迅的《“友邦惊诧”论》,这篇文章是以驳论点为主的,但同时也用了驳论据的方法。文章最后一段,引用《申报》刊登的消息,正是用事实来驳反动论点的论据。其方法是揭露这些论据都与事实不符,纯属伪造。
怎样运用驳论据这种反驳方式。
一、它只适用于把论点、论据都摆出来的情况。比如有的人只提出错误观点而不列举论据,那就不适合用驳论据的方式。有的观点明显荒谬,而列举的论据却似是而非,对此,还是以驳论点为宜。大可不必很费劲地去驳斥论据。与此相反,有的观点倒是貌似有理,而列举的论据则荒谬无稽,对此,就应该采取驳论据的方式。
二、要驳论据,那就应该对它们作认真的分析研究,包括进行调查、翻阅材料、查对原著等等,只有这样才能发现其是虚假的。有的错误论据往往假中有真,鱼目混珠,更要细心辨别。
三、为了使反驳更为有力,除了揭露对方论据的虚假错误之外,还应准备好正确的论据,以便与对方论据相对比,从而使之彻底败露。这种用正确事实来说话的方法是最有力量的。
高考语文提分技巧篇十一
主持人:好的,那前两天我们是分别邀请了高考语文名师就语文基础知识阅读,还有高考作文和考生进行了直播的咨询,今天我们来说一说这个语文的第三期,也是最后一期,特别邀请了高考语文阅卷工作的名师,跟大家分享一下高考语文的答题和得分的技巧,也是北大中文系的博士,京华学校的马辛,马老师您好。
马辛:大家好。
马辛:大家好,昨天王丹宁老师已经把和作文有关的一些问题和大家做了交流,那么我跟他是有一个明确的分工,接下来我负责作文之外其他部分,那么在作文之外的部分,今年有一个很大的变化,我们都很清楚,就是去年的两道阅读延伸题今年变为一道,20分变成了12分,这样一个变化,使我们会要有所应对,但是我想先说的就是为什么要有这样一个变化?这个变化最主要考虑的因素就是两道阅读延伸题在考点设置上它有所重复,那我们过去都知道,两道延伸题,一个在古诗文,一个在现代文,会考虑到文体的差异。但是经过自10年到今年一共是三年时间的实践,发现这两道延伸题它的差别不是很明显,这个差别主要体现在考点上,考点主要就是我们对文章的理解,再加上自我的领悟,然后就是对于素材的选取,以及文字的表达,这些实际上考点是重复的,他们文体特色并没有鲜明地体现出来,所以今年是把它变成一道题,另外这样一个变化对同学们来讲也有一个很大的好处,就是我们过去两道延伸题的话,同学们都会很明显地感觉到,做答的时候时间压力会很大,那么变成一道题,虽然分数没有变化,还是150分,但是少了两百字的话,少了一个构思的过程,少了你写两百字的过程,这样的话做答时间会稍微宽裕一些,也是同学们可以期待的。那么接下来就是这样一个变化,少了8分,这8分要留给其他题目,这样一个安排到底是什么呢?有可能会给3道题,第一道题可能是在文言文后面加入一个新的主观题。我们知道北京这样考文言文主观题的话只有断句,那么今年可能会在断句之外加上一个翻译,有可能是两句话让你自己翻译,也有可能一句话,很长的句子,多个要点让你翻译。那么这样的话就会和断句构成一个互补的关系,另外一种可能性就是古诗词,那么我们过去古诗词多数情况下是一道选择题加上一道主观题,去年是两道选择题,那么今年如果在古诗词增加这么一道题的话,那么当然主观题和客观题的可能性都会有,都会有,有可能是两主一客,或者两客一主都有可能。第三种情况就是在我们的小阅读,我们现代文阅读的科技文的部分,我们一般考试情况都是一个选择题加上一个主观题,那么今年的话也是一样,有可能变成两主一客或者两客一主,那么这8分只能分到两个小题当中去,那三个可能性到底是哪一个呢?很多老师会带着同学们猜,同学们自己也会嘀咕,但是我在这里提醒大家的就是,尽量不要去猜,猜也没有太大的意义,我们最好还是全面地准备,全面地准备。
主持人:既然您提到全面准备,那就说一说全面应该怎么准备呢?考生应该怎么做?
马辛:主持人这个问题问的非常好,全面在三个题位置不大一样,我们想一想,为什么它要把两道题变成一道题?就是因为考点设置的重复,那实际上我们会发现,今年我们期末考试题结束之后,各区都会对这三个题设置形式有所猜测,这些猜测有一些是,我觉得比较可以供大家参考的,比如说文言文为什么加入翻译?因为他可以为断句做补充,古诗词它加入一道题,无论是主观题还是客观题,我们发现它都是力求在诗歌内容和诗歌形式技巧之间做一个平衡,如果原先的题目是一个诗歌内容题,那么有些区域的教员他在加题的时候,甭管加主观还是客观,都是在形势技巧、修辞、风格,表现手法这些东西上考虑。那么诗歌文的话,如果他要加题的话,那原先我们的那道选择题是问你四个选项哪一个对原文理解有误?那么加一道选择题的话,就可能是哪一个是推断有误?理解是就文章本身的意思,推断是根据文章的意思,去产生逻辑推理。如果加主观题的话,我们北京卷社科文平时的习惯是主观题以某种特殊方式来让你概括全文各段大意,如果加一道主观题的话,可能会是换一种方式,问你文章中某一个部分,某一个概念,单一的概念他到底该怎么理解,怎么剖析。所以我们从各区教研员的猜测当中,我们从延伸题删掉一个原因当中,能够看得出来,其实都是务求我们考点分布的合理性和全面性,这样的话也提醒我们复习的时候,最好多加考虑。
主持人:好的,马老师刚才就题型改革一些原因以及应对的策略跟大家做了一些沟通,做了一些沟通,大家伙这会儿可以发送手机短信到10628821073,来看看短信平台上的问题吧,9397说马老师您好,我这个默写题明明都背下来了,为什么还总是丢分呢?怎么样才能记得牢一点?都到这个时候了,真不想再在这个题上丢分了。
马辛:这个默写题一般来讲,我们的建议是希望大家尽早的把它背下来,不要拖到我们现在已经二轮复习的阶段,因为它会对你这个阶段的考试备考的心态有比较大的影响,大量接受新的知识不太合适。那么如果说你已经背下来了,默写的`时候还会出问题,主要是两个原因,第一个就是你背诵毫无问题,默写的时候,因为是书写出来的,会导致你写错字,比方说一些通假字,古今字,你不知道通的是哪一个,另外就是繁难字笔划非常多的情况,背的时候都非常清楚,但那个字到底怎么写,在你印象中光记得下面一坨,左上面一坨,右上面一坨,每一坨是什么不知道,这是繁难字,或者是一些行近字、音近字这种情况。再有就是第二种原因,就是你在写出来的时候,为什么默写默不出来呢?你背诵的时候是习惯于从前往后背,没有人是倒背如流的,那你默写的时候就不一样了,他有时候就特别讨厌,给你下句让你补上句,这时候对于背诵不扎实的同学就是一种挑战了,所以我是希望大家不要在平时光考验自己背诵,你觉得自己背得特别顺,特别快,没有问题,但是写出来一定要多写,写才能发现问题。
主持人:多写,不光要默背,还要默写,默写才行。接着来看听众朋友的短信问题,再回答一些,依然是9397问的,说老师好,古诗词的情感的主旨怎么去找?说有时候不知道说的是什么。
马辛:这个古诗词提供,文字上的难度应该在我们各大题型当中最大的,为什么最大?首先是文言文和我们有着一种时间的差距,另外和文言文相比,古诗词也比较大,难度比较大,因为它的信息量很少,文言文一大篇文章,一个句子看不懂不影响你整篇文章理解,但是古诗词可能就四句话,一句话看不懂可能它是非常重要的一句话,所以我们对文字的贯通要求比较高。那看不懂他的情感,有时候我们甚至说文字不可能每一个字都抠得很清,那我们可以根据一些其他方面的信息,比方说你在做这道题的时候,有没有一上来就特别注意去留意它的诗歌标题当中暗藏着哪些信息?好比举一个例子,叫做春日登楼怀归,这样六个字的标题,那大家看到标题的时候会有什么样的条件反射?你比如说看到前两个字,你有没有马上想到这首诗的意境它是关于春天的,时间特征,大白天不是春夜,春夜袭雨跟它不一样,这是白天的特征,所以时间特征判断出来,登楼你就知道登楼是一个高处,高处要看的景色必定是一个宏阔的景象,而不是一花一草,一滴水那样小的景象,所以对于它的观览的角度,或者意向的特征有很多人有猜测,怀归、怀念、怀想这是情感,问题是什么情感?归的话,那么我们一般来讲,它就是归乡,所以这首诗一看到归,马上条件反射想出来它可能是思念故乡的诗,类似于这样的,再比如说注解,同学们有没有注意到,对于一个人的注解,作者的注解,那不光是提供了一些生足年、字、号,当过什么官,做了什么事,关键就是最后他可能会有一句话,此时他正在被贬的路上,此时他刚刚落地,就是科举刚刚失败,这样的信息可能会指导着你对诗歌情感的理解,甚至于我们选择题的选项,有的时候也会帮助你去疏通一些你不理解的句子,他那里头四个选项,如果你对它的答案比较确定的话,那就说明其他三个句子都是可以利用的,这就是我们判断情感当然有很多的方法,我只举出这一些供大家参考,给大家开拓一些思路。
主持人:一张卷子上可能的信息很多,并不一定要是题目下面的一些字,题目本身和答案本身其实都是可以加以利用的。
马辛:没错。
主持人:有时候就怕学生在真的考试的时候慌,紧张,一看到题,碰着不会做的吧,接下来本来该想到的一些方式方法都忘的,就死抠文体本身了,那说到这儿,其实像这样的古诗词,还有文言文,它是比较难的一个地方,在语文考试里边。那像这样的题目,考生花多大的时间去做呢?或者说我就是想不起来,有没有这样一个具体的科学的时间的预算?多长时间我应该做完这道题,如果过了这个时间不行的话,那我先往后走。
马辛:一般来讲,我们这个语文考试的时间很分数的比例很特殊,正好是150分和150分钟,跟别的学科还都不太一样,那我们这150分钟的话,我们一般来讲的话,理想状态当然是一分钟答一分,不过很多题会有一些特例,比如说语基的话,你不会真的花15分钟做那五个选择题,那很快就结束,那么作文的话基本保证60分,我55分钟左右就差不多了,会有很多题它比较快,默写你不会用8分钟去干那个事,那么这些题省下来的时间,会更多投入到文言文、散文阅读,还有延伸,文言文和延伸这两道题上,散文阅读可能还差一点,所以这样的话我们给他的时间,文言文的话一共是12分,四道选择题,那我建议大家可以是10到15分钟,我觉得这个就是合理的,文言文读的时候会很慢,做题会比较快,散文读起来快,但做题很慢,所以你要小心,不光说读这个文章花多长时间,还要看题的时间。
马辛:文言翻译是咱们北京考生最大、最严峻的问题,我刚才也说了,咱们今年减掉那8分,很有可能会出现在翻译上,这也是半年来咋咋呼呼的一直是,有点吓唬考生那种意思,真有可能。那我们北京考生多年来我们不考翻译,翻译也只是客观题,四个翻译,人家出题人给你的翻译你看哪个是错的,这还简单一点,如果让你自己翻译的话,我们最大最大的问题就是没有任何的可参考的东西,真题都没有,真题只有很久以前的时候,刚刚独立命题的时候有那么一道翻译体,基本也不能做看靠,看外省的题的话,就会发现外省的考题,或者全国的考题,他的翻译题往往是和文章的意思关系非常大的,所以你要想拿那个单独去训练的话,你去做那个翻译体,其实也必须不得不把他的文章都做下来,所以你会觉得很难单独去练习,那我给大家建议就是什么呢?就是大家可以把外省题当中那些,其实我在我班上,我在京华学校的班上,我就做了这样的工作,我知道学生时间有限,我就帮他们把外省题当中那些跟文章意思关系不大的,语境关联不大的,我把它挑出来,专门给学生做训练,以此为例子,告诉大家你在翻译的时候应该注意哪些方法,或者你可以把我们北京自己的模拟题和往年题,那些个选择的翻译题,一个题四句话,你把他的翻译不要,不看,你自己试着翻译一下,然后他的翻译就可以是你的一个标准答案,这也是一个很不错的方法。这题在翻译的时候要注意什么呢?实际上我们本着最重要的原则就是字字直译,很多同学会说我直译出来之后不像人话,太难看了,那根本文不通字不顺,搁到作文里丢死人了,但是我们不要管那个,我们只要把每一个语法点和词汇点都翻译出来,照实翻译,字字直译就可以了,什么时候不直译呢?那些你直译出来不能做的,现代汉语和古代汉语无法一一对应的,那个时候我们再意译,那比如说你包括一些个现代也承认的成语,包括一些个那种典故的信息,包括一些个倒装句它的语序必须要调整,那种无法直译,那就意译,甚至还有一些修辞,比如说互文,互文照着直译就没有互文的效果了,这种什么情况,就直译做不到,你才去意译,如果能直译就直译,这是我给大家基本的建议。
高考语文提分技巧篇十二
(1)语素分析:分析出不同的语素进行组词再作区别。(2)语境分析:在原句中划出关键词作为区别的参考。(3)善用排除:将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项,同时也要做记号。(4)语感判断:如果确实拿不准,就要凭语言感觉去选择。
病句辨析题:
病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。做题思路通常是:检查主干是否缺成分推敲词语是否搭配推敲词语有否重复关联词位置是否正确并列短语或句子语序是否合理个别短语有否歧义句子是否符合逻辑。
文言实词题:
分析字形,辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。将给出的词义带进原文,通顺就对不通就错。先翻译每组中开云KY官方登录入口 学过的那个句子中的虚词意思,再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。先找不能表现题干中要求的人物性格的选项,用排除法选择。特别注意张冠李戴这种错误。
文言文:
文言虚词时,要结合一些典型的例句,熟练掌握虚词的常见意义和用法,特别应对使用频率高而常见意义和用法又较多的虚词进行重点的系统的复习。根据高考对文言虚词的考查向教材靠近的走向,考生必须熟悉教材中出现的常见虚词的意义和用法,并善于将这些虚词与试题中的同一虚词的意义和用法进行比较和辨别。同时,考生还要有意识地培养自己根据语境来判断虚词的意义和用法的能力。
高考语文提分技巧篇十三
高考答题除了有良好的心态之外,还要讲究答题技巧。专家根据往年成功学生的经验,总结了6个方面的答题经验供学生参考:
一、接到试卷,先规划时间。
从分发试卷到开考铃响,一般有五分钟的时间,考生可以在这段时间内,作出时间的安排,保证答题速度,以免答题时,前松后紧,造成时间不够用,慌了手脚。
二、先易后难,步步登高。
答题时,建议考生把自己最有把握,最容易得分的题目先做。如果时间允许,每一个题目都不能轻易放弃,如果时间不够,那么就应该采取“抓大放小”的策略,优先确保分值高的题目做好。
三、做选择题时,相信自己的第一反应,一锤定音。
有的考生做完选择题后,不断复验,反复修改,结果反而吃不准。遇到卡壳时,要保持冷静,不急不躁,继续做下去,把失分降到最底点,一般而言,卡壳是由紧张造成的,如果一段时间后,心情放松,头脑清醒,回过头来再做卡壳题时,会有灵感的。
四、答题时,先求正确,再讲速度。
答题准确是考试得分的关键。建议考生答题时想好概念,解题一步到位,这样不仅可以提高准确率,还可提高时间的效率。
五、认真书写、保持卷面整洁。
端正的字迹和整洁卷面让人赏心悦目、给阅卷老师留下好印象。
六、考完一门丢一门。
建议考生考场出来后,不对答案,不问老师答案,过分的激动或沮丧都会影响以后的考试,甚至造成一些心理素质差的考生在以后的考试中一落千丈。
高考语文提分技巧篇十四
整体字形:
目前学生在进行写作时,不影响试卷美观的最常用出现的字形有楔形、菱形和方形。这三种字形分别有自己的好处及不足。
楔形:整体来讲每个字都是左边小,右边大,整体像一个楔子或倒三角,这样的字书写速度快,重心比较稳,个体美观度一般但是整体效果看起来比较工整。
菱形:菱形字体单个字最为美观,但结合在一起比较占用版面,书写难度较大,速度较慢。
方形:方形字也是很多学生常常写出的字体。此类字体横平竖直,如同铅印。这样的字个体美观度一半但整体效果很好。方形字体不宜刻意练习。如原本的手写体即为方形字体,则需注意行距及书写速度。
每个汉字都有自己的结构。汉字被称为“方块字”,但是方块字并不意味着所有字都是正方形,更不意味着行文时每个字都要一样大。比如“日”和“曰”,是根本不可能写得一样大的。因此,为了字体的美观,在练习单个字时,首先要想好本字应该是什么结构,即左右结构,上下结构等。在速成练习时,可将结构转统一为:方方圆圆(上下结构、上中下结构、独体字包围、半包围结构):国;并驾齐驱(左右结构、左中右结构):鹏;参差不齐(左右结构):和、味。
在行文中,为了字替整体的美观,往往会将“并驾齐驱”结构的字转化成“参差不齐”结构。转化时,相应的主笔可能也要进行转化。
简单理解,主笔,是对一个汉字起到支撑、平衡,起到“承重”作用的笔画。写好主笔对于字体的美观起到了十分重要的作用。
主笔的确认:
形态上看,凡厚实、长大、舒展的笔画,为主笔;
笔画上看,戈钩、卧钩、捺,一半为字的主笔,有重撇的字,最后一撇为主笔;
重叠字中,一般遵循左收右放、上紧下松的原则。
每个字的重心在最中间,须特别注意的是撇捺在中间交叉时,所有交叉点均需在中轴线上。如非独体字,则每一部分都要注意各部分的重心。
高考语文提分技巧篇十五
作为人文学科的语文以其知识广度和深度的不可测知,让无数高考前的学子彷徨无措,感到备考无门、解题无法。作为一名语文老师,我们有责任在语文的世界里传递文字文学的美好,也有责任在高考的绝望中带去方法技巧的希望。
以文言文为例,这个让广大考生摸不着门径、与现实语言脱节较大的部分,却有着清晰的规律。考纲上要求的`120实词就是考查的范围,也是
同学
们一定要掌握的最小知识面。正如2016年北京卷文言文阅读的第一题四个选项中,前三个选项内容均为考纲之外,第四个选项是考纲内容,则答案直接选它。2009年这个题目则是四个选项全部为120实词内容,相信在科学方法带领下梳理过考纲内容的同学得分真如探囊取物。-->
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高考语文提分技巧篇十六
1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项,有没有其他可供答题参考的信息等,务必看仔细,看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
3.几点常规的提醒。读音正误辨别时,注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别,看题不宜太长久,时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的,如无把握,可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”,而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱,有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
高考语文提分技巧篇十七
写作文的时间一定要控制在50分钟内,并且要写完,宁可结尾很短也不要没有,否则会扣分。
想一个新颖的标题,让阅卷老师眼前一亮,千万别照搬话题当成标题。
语文基础不好的同学可尝试些短点的句子,基础好的同学可以多多调动脑中的文章库,使文章文采飞扬,但切不可堆积辞藻,要把握好度。
数学:遵循“522”原则
522原则”就是收到卷子以后,先整体阅一遍卷子,看看选择题的前5个,填空题的前2个到3个,解答题的前2个,这些题一般都是送分题。
挑会做的题目先做,再做有一定思考时间的题目,如果感觉题目特别困难,就先不要去管,不要为一两道题耗费太多时间,每道题平均时间控制到在1到1分半钟左右最佳。
英语:作文字数要写够
英语考试,字数是个门槛。字数够得话,就能得3分。
打草稿的时候,不要把全篇作文都写到草纸上,只需写一个大概的大纲流程,别浪费时间。有的同学已经习惯在草纸上写作文的话,就要在考试前多加练习。写大纲流程的时间控制到3-4分钟。
物理:用补图法帮助审题
物理题意理解错,是学生失分一个较普遍的现象,建议学生在头脑中建立活的物理情景。例如,根据题意,画出物体运动过程中几个关键状态的情景图,来帮助自己理解题目叙述的全过程,准确把握问题的已知条件、边界条件、临界条件。
化学:注意审题,表达清晰
化学科目失分主要有六个原因:审题不仔细,概念不清楚,实验不重视,思维不敏捷,表达不清楚,书写不规范。因此,考生审题要很仔细,不能答非所问。
生物:善于从题面找线索
时间分配方面,最好前面5道选择题时间控制在10分钟左右,后面两道答题留够20分钟以上的时间。
此外,非选择题要从题目中找线索,如有的题目包装得很新颖,考生容易发懵,但这样的题目可能包含很多知识点,考生要在问题中搜索知识体系中相关的理论考点,即便试题所涉及的问题似懂非懂,只要把这个题的指向搞清楚了就不会出错,这样就能够获得评分点规定的分数。
政治:不留空白就能得分
会的题争取全答对,不会的题(尤其大题),可把问题变通后再抄一遍,这样多少能争取到几分,这也是政治考试的特点——只要写了就能酌情给分,所以千万不要在试卷上留空白,尤其是大题。
此外,最后一道大题中的最后几问,非常易答,在很大程度上就是看学生是否有时间。
历史:切记问什么答什么
拿到试卷后,尤其是碰到自己不会的问题时,要把试题放在事件所发生的时间背景中去思考,同时要注意,问什么答什么。千万不要把不相关的内容写上去,这样往往是自己感觉不错,结果得分不高。
地理:选择题善用排除法
选择题要注意事物的因果关系,有的试题要求你以果推因,有的是以因推果;采取排除法,逆向思考问题,比如让你选择正确答案,你可以排除那些有明显错误的,这样解题会更快。
解答综合题要有整体思维。题目一般以区域地理为载体,围绕一个中心问题,从不同侧面或者事物的不同层面来设问。因此答题必须要围绕着“在哪里”“有什么”“为什么”“做什么”才可以。
高考语文提分技巧篇十八
在写高考语文作文前要仔细阅读材料,只有读懂材料才能准确立意,找准主旨。在材料结构中,找中心论点,考生在采用这种方法时,不妨围绕中心论点多问自己几个“为什么”,用来铺开文章的“条件”自然可以生成。就以上面所举作文为例,可以在设定“等待也是一种成功”的中心论点之后,反问自己“为什么说等待也是一种成功呢”,甚至可以把这个问句直接写进作文中,以引领自己的思路。
作文题目。
高考语文作文题目思想要健康。它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区,要给自己充足的构思时间,不要急于动笔,因为写作是"开弓没有回头箭"的,写到一半,就没有改的机会了。
要力避前松后紧、虎头蛇尾,要谨慎修改。俗话说,好文章是风头、猪肚、豹尾。没有豹尾,老鼠尾巴也要有一个,绝不能写半头文。用半篇文章给你评分,怎么会得高分。
写作技巧。
高考语文作文中要充分运用联想,如以“沟通”为话题作文,写与家长的沟通,可想像父母就在身边;写“沟通”之艰难和必要,就好像误解过你的人正在听你倾诉。
要巧妙过渡以使诗句与文意相关联,画龙点睛地提升了整篇作文的品位。高考考生可在日常的.复习中多做归纳,以备考场之需。也要注意,用得烂熟的诗句尽量少用,因为它可能会导致文意陈旧,不易生新。
高考语文提分技巧篇十九
了解常见文言虚词在文中的用法,是阅读文言文不可或缺的知识。综观近几年的高考试题,从总体来说,着眼于应用,不直接考语法,题型都是客观选择题;为降低难度,同时也是为了贴近中学教学实际,内容都是课内课外相结合,要求考生辨析加点虚词用法的异同。根据20xx年新课标考纲的相关表述,常见的虚词共有以下18个:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。其中“因、以、于、则、之、乃、且、而”尤受高考命题人青睐,是历年高考试卷中的“老面孔”。那么,除了掌握这18个虚词的常见用法外,是否有辅助答题的技巧呢?来看梅老师为我们支的高招吧!
一、词性界定法
有些文言词兼有实词和虚词的双重性质,根据上下文的语境,只要能推断出其词性不一样,那么,其用法肯定也不同。如20xx年高考全国卷第12题的a项:今如此以百骑走,匈奴追射我立尽/今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。“以”既可作实词,又可作虚词,考生要能分清虚实。第一句是李广根据敌我双方形势,认为此时如果带领百骑仓皇而逃的话,必致匈奴大军追杀而全体覆没,故第一句中的“以”为实词,作“率领、带领”讲,而第二句中的“以”为介词“把”。显然,两者词性有别,一虚一实,题目要求选择用法不同的一项,那么该项即为正确答案无疑。
二、数学代入法
有时候,考生如能巧妙地“拿来”数学中的解题方法,在语文答题中加以灵活应用,往往会收到奇效。数学代入法即是一例。请看例子:
下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是( )
a、过于荆,至江上。 苛政猛于虎也。
b、曰:“吾知所之矣。”因如吴。 秦伏兵绝其后,因留怀王,以求割地。
c、此有道者之所以异乎俗也。 宋何罪之有?
d、知不以利为利矣。 为秦人积威之所劫,日削月割。以趋于亡。
答案:b
a、项中第二句考生熟知,“苛政”与“虎”之间存在比较关系,“于”相当于“比”,以此代入第一句中显然讲不通,事实上第一句中的“于”作“从”讲,由此排除该项。d项中,第二句“为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡”出自苏洵《六国论》,“以”作“因而、以致”解,以此代入第一句“知不以利为利矣”中显然也讲不通,可知该项也非正确答案。再看正确项b所涉及的两句,第二句“秦伏兵绝其后,因留怀王,以求割地”,出自课文《屈原列传》,“因”作“乘机”解,以其代入第一句中刚好符合上下文语境,由此答案不言自明。
三、语法切入法
从语法结构角度切入是解答文言实词题常用的方法,其实该法对解答文言虚词题也同样适用。在解题过程中,当你“苦思冥想无法选”时,不妨从语法角度切入,也许能尝到“柳暗花明又一村”的喜悦。如:五千人因衔枚击之/相如因持璧却立。考察这两句语法结构,第一句主语是“五千人”,第二句主语是“相如”,进一步考察“衔枚击之”和“持璧却立”,两者都是连动结构,且都作谓语,由此可见,两者基本语法结构相同,故句中“因”的用法也应相同,此处都可作“于是、就”解。再看:遣使约降于燕/故内惑于郑袖。首先补出两句的主语,一为田单,一为怀王。田单是施动者,“降”的对象是燕军,故第一句中“于”译为“向”;而第二句中施动者是郑袖,受动者是怀王,怀王放在前面作主语,从语法结构来看这是一个被动句,所以句中“于”作“被”讲。进行这样的语法分析后,可以看出,两个“于”显然不同。
四、语境推断法
一般而言,需要判定的虚词上下文语境完整,语句的整体意义实际上限制了某个虚词的意义和用法,因此考生也可根据具体的上下文来进行判断。如20xx年高考辽宁卷第11题c项:此则京邑之人也/无以,则王乎。第一句上文的语境是“令贤兄子葬父于洛阳”,洛阳即当时的京邑,意思是说“现在你的侄子把他父亲葬在洛阳,这说明他是属于京都人呀”。由此推断该句中的“则”应为副词,判断句子,起强调、确认作用,意为“是、就是”。再看第二句,出自人教课文《齐桓晋文之事》。齐宣王一见孟子就迫不及待地问齐桓公、晋文公称霸的事情,说明他有称霸的企图。而齐桓公、晋文公是*武力而非仁爱称霸天下的,与儒家所倡导的“王道”相对立。所以崇尚王道的孟子轻轻将话题岔开:“无以,则王乎”,“如果不得不说,那么还是说说王道的事吧”。此处,“则”为连词,表假设关系,可译为“那么”。综上,两个“则”字用法各异,不符合题干要求,可迅速排除。
五、标志识别法
有些虚词是构成特殊文言句式的标志词,如能记住教材中出现的一些有代表性的特殊文言句式,可帮助你快速答题。如表被动的“见”“于”“为”“为所”等,表示宾语前置的“之”(如“何陋之有”)、“是”(如“唯利是图”)等。同时识记一些含有虚词的固定格式,如“是以”为“以是”的倒装,译为“因为这”:“无以”意为“用来……的”:“其……,之谓也(乎)”也是一个固定格式,根据情况可译为“大概(恐怕、难道)说的是……吧(吗)”,如20xx年高考全国卷第16题要求将“其李将军之谓也”译成现代汉语,如果能记住这个固定格式的翻译模式,解答本题就会易如反掌,可译为“大概是说李将军的吧”或“大概说的是李将军吧”。再如:此有道者之所以异于俗也/宋何罪之有。两句中的“之”都是固定格式的标志,一是古汉语中表原因的固定格式,一是宾语前置的标志,两者显然不同。
综上所述,在解答虚词辨析题时,如能辅之以技巧,的确有事半功倍之效。当然,要想攻克文言堡垒,冰冻三尺,非一日之寒,还是要*平时的日积月累。
高考语文提分技巧篇二十
选择题大多是常识题,需要死记硬背的题目,比如说拼音、错别字、或者是选出与课文中不符的选项,这就需要平时看书识字的时候,不能走马观花的大致记一下就行,要准确的记住字的拼音和正确的写法,字词解释以及文化常识也要记牢,对课文要很熟悉。尽量保证选择题都做对,给后面的大题留扣分的空间。另外,选择题千万不能留空。即使再不确定答案,哪怕是猜也有25%的正确几率。
修改病句只需要记住一点:主干提取法。把主语、谓语、宾语找出来,再分析词语是否搭配恰当。
要做好文言文阅读,首先,上的文言文课前习惯要养好:上文言文课之前必须预习。不能等到老师上课的时候讲而被动的听,文言文可以一词多义,同一个字有不同的解释,这就需要我们在上课之前先看一遍注解,把文言文大致的意思能翻译出来串成一个完整的句子,再把作者的创作背景和生平境遇都了解一下,代入一下作者的情感。在考试遇到陌生的文言文的时候,很多时候作者生平的境遇往往决定了文章的基调,再把平时积累的词义代入到文言文当中,结合上下文一起理解。就能大致解读文言文的意思。
现代文阅读答题的时候,找准关键词和关键句子,一般来说,段落的第一句和最后一句往往很关键,第一句是接下来将要叙述的内容说明,最后一句是总结。阅读之前先把要回答的问题看一遍,带着问题阅读,在读到与提问有关的句子的时候做个小标记,方便答题的时候能快速的找准答案。不会答的时候再反复读两遍,另外,答题的时候不能只简单的写一句就行,我们不是一字千金,比如说总结的时候可以把内容加上解释和情感写上去。点明主旨、承上启下、总领全文、升华主题之类词经常用到。哪怕写不对,也争取拿到阅卷老师的同情分。最后要强调的是,观点一定要积极向上。
作文类型有很多:写人、写事、写景等。最重要的一点就是:千万不要脱题,只要不要脱题和空着,总不至于得零分。所以在写作文之前一定要审题。题目尽量新颖,开个好头就是凤头,再把细节描写细腻一些,最后再结尾的时候点题。要写好作文,跟我们平时的阅读分不开,这就需要我们在平时的阅读多积累好词好句,在写作文的时候,优美的句子往往很加分!最后,字迹一定要工整,卷面一定要干净。
语文很多大题都是我们课本上没有学过的文章,这就需要我们有课外阅读量,课外阅读不仅能提高我们的阅读能力,还能丰富我们的知识点,好词好句都需要课外积累,还有名著阅读,记住人物形象和人物性格和精彩片段,比如说及时雨说的是宋江,黑旋风是李逵,鲁智深是花和尚。
高考语文提分技巧篇二十一
乌申斯基说:好习惯是教育力量的基础。叶圣陶先生也说:好习惯养成了,一辈子受用。这就是所谓习惯出能力,因此学生首先要致力于培养良好的学习习惯。
高三是繁忙的,为避免顾此失彼,高三同学应按照自己制定的计划,科学安排,务必保证每科每天均有一定量的复习时间。这样,各科就能比较全面系统的复习,不能象一些同学那样,把整个晚上的时间都花在钻研难题偏题之上,这样做往往得不偿失。
查找工具书,是语文学习的重要内容。查找工具书,不仅可以学到很多老师讲不到的知识,还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法,还可以了解许多历史故事、字词来历,为写作提供原始材料。当然并不是说字字都要查找,要查的是自己没有把握的'东西。
有相当一部分同学平时语文成绩不错,但为什么成绩会不理想呢?这固然与临场发挥密不可分,但也有一些非智力因素在起作用,如书写不规范。尤其表现在作文上。当然这并不是要你的字如何洒脱,只是要求你字体工整,笔画清晰,可以说,书写规范,是你成功的一半。
读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,可学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。从某种程度上说,不读书看报的人,要想取得优异成绩是不可能的,尤其是语文!当然,在高三不可能花太多的时间去阅读课外书藉,但每天哪怕花十几二十分钟的时间也就够了。时间靠自己去挤,总会有的。
作文教学,根据大纲,也不过是两周一篇的大作文。虽然高三学生的写作能力已基本定位,但要想再上一个新台阶,还是完全可能的。笔者认为,第一个学期,对作文就要强化训练。每周写一篇大作文,另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章和20个成语。抄写的目的,是强迫自己去阅读,去开拓视野,去积累写作素材。几年下来,各届同学都深有感触,认为这样的强化训练,有助于语文成绩实现较大的飞跃。
任何良好习惯的养成,都要有一个过程,不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三学生,更需要耐心和毅力,才能逐渐养成学习的自觉意识和行动,主动去听、去说、去写、去思考、去感受学习的乐趣,逐步养成良好的习惯,这对提高语文素养有积极的作用。
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高考语文提分技巧篇二十二
高考越来越近了,很多学生宁愿把时间用在数学和英语上,也不愿“浪费”在语文上。在最后100多天的时间里,要使自己的语文水平语文素养有一个大的提高,我看是不现实的,但要使自己的考试成绩提高一个层次,却完全是有可能的。
首先是“回顾展望”。我们必须对高考5年、10年,甚至15年、20年的试卷作一个回顾和梳理。鉴往知来,看一看这些年高考到底是怎么走过来的,考了些什么,哪些内容是必考的,重复了几次,哪种题型只出现过一二次,哪些内容是课标中要求的可还没有考,从而推知将来可能会考些什么。这个梳理工作十分重要,在梳理的过程中你也会明白某一类题目该怎样回答。
这个梳理其实也花时不多,即使以二十年的试卷计,也只需要二十天时间就可以完成。完成了这一步,心中就有了底,这比零打碎敲做习题不知好多少!
在“回顾展望”的基础上,就可以根据课程标准,列出一张张表格,编织自己的知识网络。列表和织网是最有效、最明晰、最简易又是最便于记忆的方法。它可以使你头脑清晰,一目了然。既有宏观的把握又有微观的应对方法。这一步骤很重要,否则,只是把过去考卷做一遍,仍然会感到杂乱无章,答题时就没有把握。表,可以是有大有小,大表是总的框架,在总的框架下,再切分多个块面,每个块面上,再有更细致的要求和例题。
比如,现代文阅读有一个必考的内容,就是对文章主旨、要点、段意的把握与揭示。这就要熟练掌握文章句群中的句子与句子之间的“君臣关系”。在“表”中列出区别“君臣”的要点:“君(中心句)”往往是1、总起句、总结句、过渡型句子;2、记叙性文字中的议论性句子;3、“总分”句群中的“总”句;4、“举例说明”所要“说明”的道理,“比喻句”所要“喻”的`内容;5、各种复句关系中所强调的分句,等等。“臣”则往往是相反,即引出话题的句子,议论性文章中“描写”、“抒情”、“说明”、“补充”的内容,形象化的阐释性文字,各种复句中非强调的分句,等等。在现代文一般要求的下面,又可列出:记叙文、说明文、议论文,应用文;散文、小说、戏剧、诗歌等。不同文体又有不同的要求与考点,每一项后可附上历年高考的例题和经典的题型。
第三句话是“知彼知己”。“彼”是指课程标准和历年高考题,“己”就是自己的学习情况,看看自己掌握了哪些,哪些还有缺陷,哪些要重点复习,重点训练。了解自己的方法是为自己编一本“错题集”,你可以从历次考试的错误中了解自己,也可以通过做各种难易不同的练习发现自己。我曾经让学生理解不同难易度的句子。或者将同样的句子,进行一步步的启发,不同层次的学生,理解领会的先后便不相同。学生们不妨标点、翻译孔子的这句话:“古者言之不出耻躬之不逮也”。这句话涉及的知识点很多,有判断句,倒装句,省略、古今异义,意动用法等等。学生们可以自测一下,看看自己能回答到什么程度。(答案为“古者,言之不出,耻躬之不逮也”。正确的翻译为:“古代的人,不轻易地承诺,因为他们以做不到为耻辱。”)
“知彼知己”后,就该真刀实枪地干了。怎么干?我觉得还是要强调四个不太好听的字:“死去活来”,就是要下一点苦功夫。不过如果方法不对头,即使下功夫也只会很忙乱,结果劳而无功。这叫做“下了功夫未必成功,不下苦功则必然不成功”。一百多天时间说长不长,说短不短。如果能有计划地充分利用,完全可以跨进一大步。列表织网找缺陷的过程,本身就是下功夫的过程,网络织好了,表列出来了,那么该记的就要记,该背的就要背,该练的就要练,该写的就写,这是个死功夫,别人是无法代替的。
比如古文这一块,古代的作家作品文体等常识,要按朝代、体裁、作者,由整体到局部,结合课文,认真仔细地进行复习。考试内容不会超出这个范围。不要小看这一分两分,考试成绩就是这样一分一分加起来的,而且这些看似零星的知识会转化为能力,从而使你在回答大题目时豁然开朗。因为很多题目看上去是能力题,其实还是识记题。
还有文言文100多个虚词,20多个实词都要一个个记。特别是课文下面的注解,更要一个一个记,该默的课文名句也要一句一句牢牢记住,并会默写。时常有学生在考试时,明明背得出,但某个字写错了,结果前功尽弃。现在学生电脑用得多了,很多基本的字都会想不起来怎么写,因此默写这一点要引起充分重视。
各种句式,固定结构,以及语段翻译、分析、综合、评价、鉴赏的一般的方法规则都要牢记于心。比如文言翻译必须注意“留、换、调、删、添”,宁可句子不很自然,也要“直译”。可是,很多学生往往大而化之。我曾要求学生谈谈有关“资治通鉴”的作者、编写体例,并将这四个字翻成白话,很少有学生说得完整准确的。其实大家都接触过,都懂它的意思,但就是答不到位。不信,你试试看。(正确的翻译是:“帮助皇帝、官员治理国家的一面完整的镜子。”)
最后讲“简练沉思”。简练,就是要操练,但不必多,不要沉入题海。题目是要做的,但要紧的是有功,有效。“沉思”很重要。在做的过程中要善于思考、迁移,举一反三。
比如作文这一块,可以把历年考试的内容大致框架为“读书做人”四个字,下面再可以分为几大块,如关于读书与成才、关于人品与修养、关于社会与自然、关于思辨与想象等等。读书成才又可以再细分,如何看待理想,对待挫折,《我想握着你的手》、《必须跨过这个坎》其实就是这一类题目。所以在准备时还要把每一个问题与自己的生活学习思想实际联系起来,分门别类准备材料,思考观点,还可以与同学进行讨论。
其次,不妨看看历年来高考高分作文、满分作文,想想它得高分满分的原因何在,而自己作文的缺点是什么,特长在哪里,与那些文章对照一下,选几个题目进行热身赛,写出几篇样稿,最好再请有经验的老师批改一下。
好的作文里必须有“我”,为此考生们还必须有自己的拳头产品。现在当然不可能去博览群书,但至少要“熟读一本书,熟悉一个人”,以便在作文时,引用自由,如数家珍,以静待动,以不变应万变。
“简练”的目的是要考生不把时间编排得过满,“练”而不“简”,太满了,反而不能发挥应有的水平,不能腾出时间精力进行“沉思”。“沉思”太重要了,以上谈的所有内容最终靠深入的思考,才能决胜于考场。我建议,即使在最忙的时刻,也不要忘了稍稍翻翻报纸杂志,稍稍玩玩自己喜欢的运动,使自己的脑子处于“活水”状态,有利于临场发挥。
古人云:“运用之妙存乎一心”,在实施这些措施时,还应该根据自己的情况有增有删,不能过分机械地套用。我相信,如果能切切实实地按照这五句话二十个字去做,那么学生们一定能在原有基础上更上一层楼的。
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