找找小动物小班教案范文(16篇)

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找找小动物小班教案范文(16篇)
时间:2023-11-07 14:09:10     小编:HT书生

编写教案需要教师具备丰富的教学经验和系统的教学知识。如何编写一份高质量的教案是每位教师需要思考和探索的问题。通过研究这些教案范文,我们可以发现不同教学模式的优缺点。

找找小动物小班教案篇一

1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

多媒体。

今天张老师带你们去参观农场,里面有很多小动物,你喜欢什么小动物?

(小狗)小狗怎样叫?(汪汪汪)我爱的小狗,小狗怎样叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪(带节奏念)你还喜欢什么小动物,方法同上。

2、你在歌曲里听到了什么(小猫)还有谁会唱小猫的歌?小狗,同理。

3、小动物的歌声真好听,我们也来学一学。(借助多媒体)。

4、呜呜呜呜,嘎嘎嘎,呜呜呜,咩咩咩。谁在哭?(小羊、小鸭)小羊和小鸭说“小朋友们都不喜欢我,都没唱我们的歌”谁愿意来安慰安慰他们,唱唱小鸭和小羊的歌?(个别)。

5、小羊和小鸭都是我们的好朋友,我们一起来安慰他们。

交代游戏要求。

小动物们很喜欢你们的歌声,想跟你们做朋友,一起玩游戏。他们已经藏在你们的凳子下面喽,找出来,抱抱她,再把它粘在胸前,小猫在哪里?用小猫的叫声回答我。小朋友们都清楚自己变成谁了吧。那我们就要玩接唱的游戏了。如果张老师唱的是小猫,就请小猫们站起来接小猫的叫声,其他小动物可不能出声哦!

谈话:这些小动物在张老师的照顾下,小朋友的陪伴下生活得很好,你见过没有人照顾的小动物吗?出示ppt今后遇见这样的小动物该怎么办?(培养幼儿爱心)我们一起想了很多办法,小朋友把这些办法告诉爸爸妈妈,叔叔阿姨,让她们一起来关爱小动物吧!

小班音乐教案《爱我的小动物》6。

1.能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。

2.感受歌曲中对小动物的喜爱之情。

3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

音乐歌词中的动物玩具人手一个。

1.幼儿手抱动物玩具听音乐进教室。

提问:你抱的是什么小动物,它是怎样叫的?并共同练习动物叫声。

3.学习歌曲。

欣赏教师范唱。

幼儿学唱歌曲数遍。亦可用问答式练习唱歌。

4.幼儿模仿小动物的叫声,边叫边离开活动室。

1.在熟悉歌曲后鼓励幼儿创编歌词。

2.在表演区继续提供音乐磁带,供幼儿表演。

能按节奏演唱歌曲。

教学反思。

《我爱我的'小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先,我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。

如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。

找找小动物小班教案篇二

活动目标:

1.创设环境,激发幼儿愉快的参加活动,并能在活动中体验到帮助别人的快乐。

2.鼓励幼儿积极探索涂色方法,并大胆地讲述。

材料提供:

动物纸偶、若干颜料,若干盆菜、抹布等。

活动过程:

1.提问,引出主题:我们每天都要吃很多菜,你最爱吃什么菜?

2.出示各种菜,让幼儿认识菜、比较大小。我今天带来了许多菜,你们看看都有哪些菜?这些菜有什么不一样?(大小)。

3.通过认识菜,引出动物:这里有这么多菜,你知道哪些动物会来做客?为什么?

5.幼儿自由寻找要做的菜,并按意愿自己做菜。教师巡回,启发引导。

6.喂动物:引导幼儿把做的菜喂给小动物吃,并说:小兔,请吃xx菜。

找找小动物小班教案篇三

活动目标:

1、幼儿认真倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。

2、帮助幼儿认识上、下方位。

3、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。

活动准备:

1、各种动物玩具若干(同幼儿人数)。

2、布置小桥、山洞、果树、小动物的家等情景,上下标记、录音磁带等。

3、事先将各种小动物藏到室内的各个地方。

活动过程:

师:今天的天气真好,动物王国的小动物们要来和小朋友们玩,可是它们很调皮的,现在都藏起来了,想让小朋友去找到它们呢。

1)师提出要求:找小动物时要注意安全,记住是在哪儿找到的。

2)游戏:捉迷藏。幼儿寻找小动物,教师随时提醒幼儿注意安全。

3)组织找到小动物的小朋友围着老师坐下来,并请幼儿用完整的话讲述寻找过程,例如;我在上(下)找到了针对能力较差的幼儿,教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。

师:小动物做游戏渴了,我们请小动物吃苹果好吗?出示苹果树(一部分苹果在树上,一部分苹果在树下),引导幼儿从树上或树下摘了苹果喂小动物吃,并请说说喂小动物吃的苹果是从树上摘的还是从树下拣的,加深幼儿感知体验上和下。

5)送小动物回家。

幼儿能根据标记把动物送回家。分清楼上和楼下,进一步巩固孩子对上、下的认识。

找找小动物小班教案篇四

1.初步感受冰融化成水的过程。

2.积极尝试探索将冰融化成水的各种方法。

3.在探索游戏中对冰产生兴趣。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

1.每人一个托盘,托盘中各放一块冰块,中间有被冻住的小动物。

2.提供幼儿可能想到的材料:茶杯、筷子、温水、抹布等。

1.设置情境,引起幼儿的兴趣。

幼儿自由讲述解救小动物的各种不同的方法,教师则在黑板上用形象的符号记录幼儿想到的所有方法,如用手捂、用火烤、用热水烧、用棍子搅等。

2.尝试解救小动物的各种方法。

幼儿自由选择一种方法解救小动物。

3.介绍解救小动物的方法。

教师:你用什么方法解救小动物的?你发现了什么?

幼儿自由讲述,教师在记录单上统计使用不同方法的人数和幼儿的发现。

找找小动物小班教案篇五

1、通过模仿小动物的脚步声学习节奏。

2、鼓励用肢体动作大胆表现音乐内容,自己创编动作表达自己的感受和体验。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

材料准备:小动物:大象,小兔子,小鸡,小鸭;其他工具:节奏谱,小鼓一个,音乐四段。

经验准备:幼儿比较熟悉音乐常规律动,大象和小兔子脚步声的节奏。

1、听音乐入场。

幼儿听着大象,小兔子的音乐有节奏的入场。

小朋友们,你们刚才在学谁跳舞啊?(大象、小兔子)。

你们刚才跳的是什么舞啊?(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)。

2、活动过程。

(1)复习学过的节奏。

今天,小一班来了一个好朋友:小鼓!它最爱唱歌,还会唱小动物走路的声音呢!今天他要跟我们一起做游戏,我们欢迎!

有个好朋友来小一班做客了,咱们听听这是谁的脚步声?(大象)。

大象是怎么走路的?咱们用小脚学一学!(师幼共同复习节奏)。

咱们听着大象的脚步声跳舞吧!

舞蹈跳到一半时咚一声停下(幼儿的动作原地定住)。

你跳的是什么舞?(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圆圈舞、扭屁股舞等)。

--l--l--l--l--l(大象)。

又有一个好朋友也来做客了,咱们听听这是谁的脚步声?小兔子也想请小朋友们跳兔子舞蹈!

llll(小兔子)。

(2)学习新节奏。

小朋友跳的真好!有一个新朋友看到小朋友跳的舞这么好,也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音?(小鸡)。

小鸡是怎么走路的?咱们用什么方法学一学它走路呢?

咱们听着小鸡的脚步声跳舞吧请大家注意倾听节奏,跟着鼓声学小鸡舞蹈。

跳到一半时停下,提问:你跳的是什么舞?[本.文来源:屈老.师教案网]。

llll(小鸡)。

小朋友跳的真好!又有一个新朋友看到小朋友舞跳的这么好,也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音。(小鸭)。

小鸭是怎么走路的?他的身体是什么样子的?咱们一起学一学小鸭子走路的声音。

跳到一半时停下,提问:你跳的是什么舞?

llll(小鸭子)。

(3)、听音乐跳舞。

请幼儿分别听四段音乐,按照学过的节奏学小动物跳舞,表现小动物在舞会上跳舞的情景。

3、活动结束。

欣赏了小动物的舞蹈,小动物们希望小班的小朋友也能给它们表演一个舞蹈,咱们也跳个舞蹈教教它们吧!师幼跳舞蹈《快点告诉你》,在律动结束时自然结束。

找找小动物小班教案篇六

乐意学唱新的歌曲,尝试模仿各种小动物的叫声。

感受音乐的欢快热烈的情绪。

通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

磁带,小动物头饰。

1、“小朋友,今天胡老师带你们去动物园好吗?”带孩子做小动物的模仿操2――3分钟。

2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩,你们听,谁来了。”

请大班的'小朋友躲在屏风后面“汪汪汪!”“小朋友,你们听,谁来了?”“我们一起把小动物请出来吧!”小狗是怎么叫的?你们听老师是怎么学小狗叫的,老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了!依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。

3“老师和小动物们一起准备了一个节目,名字叫做‘我爱我的小动物’,现在表演给你们看好吗?”

你们想不想跟小动物一起表演啊?那我们一起来表演吧!

歌曲重复2――3遍

4、“小朋友,你们知道还有什么小动物会叫吗?它是怎么叫的!”

5、小动物该回家了,我们一起谢谢小动物来给我们表演节目,再见!

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

找找小动物小班教案篇七

2、学习朗诵儿歌。

1、小鸡、小鸭、小猫、小狗图片一套;

2、小虫、小鱼、老鼠、骨头图片一套。

1、师:今天我们班来了几位动物朋友,我们一起把他们请出来,第一个是谁呢?(出示小鸡图片)。

师:小鸡是怎样叫的呢?(叽叽叽)我们一起来学一学。那小鸡喜欢吃什么?(小虫)请一个小朋友把小虫送给小鸡,送的时候可以说一句好听的话送给小鸡:小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。

2、师:再看看谁也来了(老师做鸭子摇摇摆摆走路的样子)小鸭子是怎么走路的?(摇摇摆摆的)一起来学一学,看谁学得像。想想小鸭子是怎么叫的.?(呷呷呷)那小鸭子喜欢吃什么?(小鱼)谁愿意来把小鱼送给小鸭子,送的时候该怎么说?(小鸭子,呷呷呷,吃什么,吃小鱼)。

3、师:接下来的这位动物朋友啊,出了一个谜语说要考考我们小朋友呢,请认真听哦!像虎不是虎,长着八字胡,叫声喵喵喵,喜欢吃老鼠。你们猜出来了吗?他是谁?(小花猫)你们可真厉害,那我们就一起把他请出来吧!(小花猫,小花猫,请出来)小花猫是怎样叫的?(喵喵喵)刚才的谜语里面已经告诉我们,小花猫喜欢吃什么?(老鼠,老鼠呀可是个坏家伙,专门偷吃我们的粮食,偷吃的老鼠被小花猫发现了并抓住了他。×××请你把老鼠放到小花猫身边,一边送一边说:小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

4、师:还有最后一位小客人,他会是谁呢?现在请你们把眼睛闭上,可不能偷看哦!好了,睁开眼睛吧,原来是小黄狗呀!(汪汪汪)什么东西是小狗最喜欢吃的呢?(骨头)小黄狗肚子饿了,我们赶快把骨头送给他吃吧(老师送,大家齐说:小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头)。

教师小结:小动物们都请出来了,一共来了几位小客人呢,一起来数数吧(点数)我们小朋友真厉害,不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜欢吃的东西,陈老师呀把所有这些图片编成了一首好听的儿歌,名字叫做《小动物吃什么》,先听老师念一遍,小朋友们也试试吧!(师幼齐念)。

5、游戏。

师:现在小动物们想要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,想不想玩?

(游戏规则:有的小动物会藏起来,请小朋友把它找出来,找到后,用儿歌里的一句话把它请出来)。

师:好,游戏开始喽!请小朋友先闭上眼睛。

(老师赶紧蒙起一只或两只动物及吃的)谁藏起来了?(请用儿歌里的一句话把他请出来)。

找找小动物小班教案篇八

2、学习朗诵儿歌。

1、小鸡、小鸭、小猫、小狗图片一套;

2、小虫、小鱼、老鼠、骨头图片一套。

1、师:今天我们班来了几位动物朋友,我们一起把他们请出来,第一个是谁呢?(出示小鸡图片)

师:小鸡是怎样叫的呢?(叽叽叽)我们一起来学一学。那小鸡喜欢吃什么?(小虫) 请一个小朋友把小虫送给小鸡,送的时候可以说一句好听的话送给小鸡:小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。

2、师:再看看谁也来了(老师做鸭子摇摇摆摆走路的样子)小鸭子是怎么走路的?(摇摇摆摆的)一起来学一学,看谁学得像。想想小鸭子是怎么叫的?(呷呷呷)那小鸭子喜欢吃什么?(小鱼)谁愿意来把小鱼送给小鸭子,送的时候该怎么说?(小鸭子,呷呷呷,吃什么,吃小鱼)

3、师:接下来的这位动物朋友啊,出了一个谜语说要考考我们小朋友呢,请认真听哦!像虎不是虎,长着八字胡,叫声喵喵喵,喜欢吃老鼠。你们猜出来了吗?他是谁?(小花猫)你们可真厉害,那我们就一起把他请出来吧!(小花猫,小花猫,请出来)小花猫是怎样叫的?(喵喵喵)刚才的谜语里面已经告诉我们,小花猫喜欢吃什么?(老鼠,老鼠呀可是个坏家伙,专门偷吃我们的粮食,偷吃的老鼠被小花猫发现了并抓住了他。×××请你把老鼠放到小花猫身边,一边送一边说:小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

4、师:还有最后一位小客人,他会是谁呢?现在请你们把眼睛闭上,可不能偷看哦!好了,睁开眼睛吧,原来是小黄狗呀!(汪汪汪)什么东西是小狗最喜欢吃的呢?(骨头)小黄狗肚子饿了,我们赶快把骨头送给他吃吧(老师送,大家齐说:小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头)

教师小结:小动物们都请出来了,一共来了几位小客人呢,一起来数数吧(点数)我们小朋友真厉害,不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜欢吃的东西,陈老师呀把所有这些图片编成了一首好听的儿歌,名字叫做《小动物吃什么》,先听老师念一遍,小朋友们也试试吧!(师幼齐念)

5、游戏

师:现在小动物们想要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,想不想玩?

(游戏规则:有的小动物会藏起来,请小朋友把它找出来,找到后,用儿歌里的一句话把它请出来)

师:好,游戏开始喽!请小朋友先闭上眼睛。

(老师赶紧蒙起一只或两只动物及吃的) 谁藏起来了?(请用儿歌里的一句话把他请出来)

找找小动物小班教案篇九

1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。

3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

1、电脑制成的动画:老鹰、小鱼、兔子的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

2、幼儿每人一支勾线笔,画有各种小动物的背景的画纸。

一、导入活动1、律动《走路》进场。

2、放电脑动画,引起幼儿兴趣。

二、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)看老鹰飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。

那小鱼游来的'时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。

小兔来的时候又会留下什么样的痕迹呢?(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

三、幼儿作画,老师巡回指导。

1、还有许多老鹰,小鱼,小兔它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?

2、请幼儿再次选择自己喜欢的小动物,想想它们走路会留下什么样的痕迹,然后用勾线笔在动物的后面画下来。

四、欣赏作品,评价。

找找小动物小班教案篇十

1、认识手套、能说出手套的特征、功能。

2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。

3、能按照手套的异同给手套配对,培养数数、对应的兴趣。

手套每人一副。

知道手套的常识,练习配对的能力。

游戏:手指一家。让幼儿一只手握成拳头,跟老师一起念儿歌做动作,念到哪知手指起床了,哪个手指就伸出来。

请幼儿上来摸摸手套,戴上手套感受一下,说说自己的感觉。

(1)请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。

(2)教师从三双手套中任意挑出一只,请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。

教师总结手套的用途,教育幼儿外出要戴手套,保护小手。

找找小动物小班教案篇十一

1、练习听信号向指定方向跑。

2、培养幼儿机智的反应能力。

3、发展幼儿倾听的'习惯。

母鸡头饰一个。

1、准备活动。幼儿做学走路的游戏:老爷爷走路弯着腰,老奶奶走路两边摇,解放军走路挺胸肺,小朋友走路蹦蹦跳。幼儿反复做几遍后结束。

2、教师讲解示范游戏玩法,规则。教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡,站成一个圆圈。游戏开始,鸡妈妈说,孩子们,你们在家里好好睡觉,我去找东西吃,你们把眼睛闭上,听到妈妈叫你们才能眼开眼睛。说完,小鸡蹲下闭上眼睛,鸡妈妈走到场地的另一端说,小鸡乖乖,快快醒来,妈妈找到吃的了,快快跑来。小鸡听到妈妈的叫声,睁开眼睛,跑向鸡妈妈。

3、幼儿游戏。小鸡听到鸡妈妈说完快快跑来后,才能跑向鸡妈妈身边。幼儿熟悉玩法后,可请幼儿扮鸡妈妈,分组进行游戏。

4、放松活动。幼儿听音乐做《小鸽子飞》的动作:小鸽子咕咕,飞来飞去咕咕……。

找找小动物小班教案篇十二

活动目标。

活动目标:

学习用橡皮泥做出不一样的东西。

培养幼儿的创新意识和动手能力。

注意在玩耍时的安全。

教学重点、难点。

1、教育幼儿知道橡皮泥不能吃,只能玩。

2、用橡皮泥捏出很多不同样的物体。

活动准备。

各色橡皮泥每个孩子一份。

活动过程:

(一)、用橡皮泥做出不同的东西,引起幼儿兴趣。

1.小朋友们看,李老师今天请来了很多小动物,来陪小朋友玩耍,小朋友愿意和它们玩吗?(教师边讲边把橡皮泥捏成小动物的形状,如:小猪,蛇,毛毛虫等)。

2.小朋友们知道小动物们是怎么变来的吗?(引导幼儿说出橡皮泥的名称)。

(二)、鼓励幼儿大胆尝试,体验其中的快乐。

小朋友们,你们想不想也来玩一玩神奇的橡皮泥,变一变魔术呢?

教师先示范(棒棒糖):小朋友们拿出自己喜欢的颜色,搓成圆形,然后放在桌上轻轻的压一下,再拿一种颜色出来,搓成长条行,也放在桌上轻轻的压一下,最后把长条放在圆形的下面,我们的棒棒糖就出来了。现在,我们小朋友也来玩一玩,看谁搓的最好。

给幼儿讲解在玩橡皮泥的时候,应注意的事项:

(1)教育幼儿别把橡皮泥放进鼻子、耳朵、嘴巴里面去,及严重后果。

(2)教育幼儿自己玩自己的,不能去抢别人的。

(3)注意卫生:橡皮泥上有很多细菌,所以小朋友们在玩耍完以后,一定要洗手。

3.给小朋友分发橡皮泥,每人一份。

4.教师指引幼儿捏出不一样的东西,鼓励幼儿大胆尝试。

(三)、作品欣赏,让幼儿感受成功的快乐。

(四)、教师总结,并结束本次活动。

教学反思。

1、进入课堂的时候应该用实物展示,激发让孩子想用橡皮泥自己做。

2、要尽量让每个孩子都做一样作品展示出来。

找找小动物小班教案篇十三

1、尝试红色、黄色、蓝色,感知几种常见的颜色。

2、尝试将相同的颜色物体进行配对,在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

3、初步学习收拾学具的'方法。

教具色板、固体胶、幼儿学具。

师:幼互相问候。走线,线上游戏,教师变换两臂动作,屈。

肘—侧平举—摸肩—上举,幼儿跟着老师模仿。

师:今天,我们小三班里来了三位新朋友,他们分别是小红、

小黄、小蓝,你们想认识他吗,

(1)认识红黄蓝三原色。

的。在依次拿出黄色和蓝色色板,运用三阶段教学法引导。

幼儿知道红黄蓝三种颜色,(教师命名--这是红色,辨认--哪。

个是红色的,说出名称--这是什么颜色,这是红色……)。

游戏活动--彩色娃娃站起来。

师:今天,小红……要和小朋友来玩捉迷藏,他们的颜色就藏在小朋友的身上。

(3)游戏--找朋友。

教师讲述游戏玩法,由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对,例如:红色卡片的朋友在哪里,幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

师:今天,小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外,还是来找朋友的,

提出要求。

1、自己保管好自己的学具,掉在地板上马上捡起来。

2、学会自己收拾学具。

幼儿操作学具,教师指导个别能力较差的幼儿操作。

在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性。

找找小动物小班教案篇十四

1、初步欣赏音乐,寻找重复出现的旋律,尝试用身体动作及图画表现音乐的重复。

2、通过小兔的韵律模仿游戏,体验音乐律动的快乐,增进对小兔喜爱的情感。

1、对小兔的习性有一定的认知经验。

2、音乐。

3、蜡笔、纸。

(一)森林音乐会。

1、初步欣赏。

t:森林里开音乐会,请你们听听这个乐曲有什么感觉,有什么特别的地方。(引导幼儿完整欣赏音乐,说说听到音乐的感受,如快的、跳跃等。)。

2、再次欣赏。

t:听听这首曲子有什么特别的地方。(引导幼儿再次欣赏,发现有重复的音乐。)。

3、动作表现重复音乐。

t:森林乐队的指挥说这首曲子有重复的地方,请你们在重复的地方设计一个跳舞的动作为他们伴舞。(引导幼儿用动作表现重复音乐,例如:听到重复旋律就拍手表示;)。

4、图画表现重复音乐。

t:森林乐队想找人代替他们的指挥,谁能把音乐画出来就找他做指挥,一样的音乐用一样的符号表示,不一样的地方设计不同的符号。(引导幼儿用图画的方式表示重复的'音乐,例如:听到重复旋律就拍手表示。)。

(二)可爱的小兔。

1、小兔的音乐故事。

t:这个音乐讲的是一个小动物的故事,可能是谁?

t:听听小兔好像在干什么?(引导幼儿听不同的音乐想象小兔的生活,例如:采蘑菇、休息、跳小沟。)。

2、可爱的小兔。

t:我们跟着小兔一起去采蘑菇。(鼓励幼儿用不同的动作表现各乐段)。

操作提示。

老师耐心引导幼儿听辨音乐旋律,自己寻找出音乐的重复。

此活动可分几次进行,如第一次活动听辨重复音乐用动作表现,第二次可听辨abacada的音乐结构在纸上作画,然后,在理解音乐的基础上设计情景做游戏,通过听、画、动表现对音乐的感受。

在最后动作表现的律动游戏中,能听辨小兔旋律及用动作表现为赢者,反之为输,输者请他做大树(即第二次游戏不能做小兔,站着不动,两臂上举做大树,第三次游戏再继续参与)。

找找小动物小班教案篇十五

1.学习点数1、2、3。

2.了解数量1、2、3的意义。

3.通过操作练习,正确感知数量1。

1.《我的数学》2—3页。

2.挂图:《数字卡1、2、3》。

4.动物手偶一个、苹果、梨、香蕉各三个。

1.开头:故事导入法(小海狮学数数)。

将苹果排成一条直线,教师拿海狮的手偶说:小海狮----亮亮刚来到海豚馆学习数数,可是不太会数东西,常常出错。

2.所以它请老师和小朋友帮忙数数。在数数时,老师要手持手指偶逐一碰触每一样东西,示范正确数数技巧。

3.数完苹果,用同样的方法数梨和香蕉。

5.请一到二位幼儿操作手指偶学数数。

6.出示图片,示范如何按照老师的指令操作。

7.带领幼儿打开《我的'数学》第2、3页,引导幼儿说图画上有什么,有多少。请幼儿把数量是1的物品圈起来,并在数量是1的小方格中打对号。

找找小动物小班教案篇十六

1、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

2、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

这个活动是以小公鸡借耳朵为线索,让幼儿了解不同动物耳朵的特性,知道不同动物的耳朵有各自的作用,从而产生爱护耳朵的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题--耳朵。分段讲述故事,设置悬念,提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容。完整欣赏故事,巩固故事中的对话。最后让幼儿说说自己耳朵的作用,产生爱护耳朵的意识。

在第一环节导入部分,说说你见过的小动物的耳朵长什么样子,这里我没有对幼儿的回答进行很好的追问,使得孩子没有回答到点上,没能说出动物耳朵的形状。在第二环节中,对幼儿的回答没有做到先肯定,再来分析幼儿的答案。在学说故事中对话的时候,一直都是以集体学说形式进行,形式单一。学说对话的形式应该再多一点,可以师幼分组学,也可以男女分组学等等。在最后一个环节中,由于幼儿的知识经验比较欠缺,导致提问后幼儿的回应不多,而且也答不到所要的点上。本次教学活动重点:学说故事对话,没有很好的完成。目标的制定,缺少了情感的渗透。最后一个环节,老师们都提到了是否可以修改成了解动物耳朵的特性。在试教之前也想到了这个问题,但是觉得幼儿知识经验欠缺,无法回答出来,所以就改成了说说自己耳朵的作用。但是执教后最后一个环节出现的问题还是很多。最后一个环节的设计有待更好的琢磨。

教学反思:

这个活动是以小公鸡借耳朵为线索,让幼儿了解不同动物耳朵的特性,知道不同动物的耳朵有各自的作用,从而产生爱护耳朵的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题--耳朵。分段讲述故事,设置悬念,提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容。完整欣赏故事,巩固故事中的对话。最后让幼儿说说自己耳朵的作用,产生爱护耳朵的意识。

在第一环节导入部分,说说你见过的小动物的耳朵长什么样子,这里我没有对幼儿的回答进行很好的追问,使得孩子没有回答到点上,没能说出动物耳朵的形状。在第二环节中,对幼儿的回答没有做到先肯定,再来分析幼儿的答案。在学说故事中对话的时候,一直都是以集体学说形式进行,形式单一。学说对话的形式应该再多一点,可以师幼分组学,也可以男女分组学等等。在最后一个环节中,由于幼儿的知识经验比较欠缺,导致提问后幼儿的回应不多,而且也答不到所要的点上。本次教学活动重点:学说故事对话,没有很好的完成。目标的制定,缺少了情感的渗透。最后一个环节,老师们都提到了是否可以修改成了解动物耳朵的特性。在试教之前也想到了这个问题,但是觉得幼儿知识经验欠缺,无法回答出来,所以就改成了说说自己耳朵的作用。但是执教后最后一个环节出现的问题还是很多。最后一个环节的设计有待更好的琢磨。

这次教研活动,非常感谢教研组的老师给我一个这么好的锻炼机会,也很谢谢你们对我的执教提了宝贵的建议。相信在今后,我会不断努力,让我的教学不断提升。

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