通过总结,我们可以发现自己的进步和改进的空间。如何培养创新思维,不断适应社会发展的需求?多积累一些总结的素材和案例,可以为我们的总结工作提供更多的参考和借鉴。
四季海棠小学三年级篇一
春天来了,花儿绽开了娇嫩的笑脸;小草从地下探出了小脑袋;柳树长出了嫩绿的叶子。春天的天气真好啊,不冷也不热,很适宜我们玩耍。
夏天来了,它和温和的春姑娘可不一样,天气异常炎热。知了在树上吱吱叫着,好像在说:“热死了,热死了,快来救救我吧”:小狗吐出了长长的舌头,无精打采地趴在树荫下;大人们呆在空调房里,都懒得出来散步了。可是我和小朋友们玩的可起劲了,我们在玩捉迷藏呢。
秋天来了,天气有点凉了。天那么高,又那么蓝,这是一个丰收的季节呢。我和小伙伴可高兴了,我们跑到果园里,红红的苹果笑红了脸,正等着我们去采摘呢;甘甜的枣子笑弯了腰,我的口水都流出来了。秋天真甜啊,我们的嘴巴都闲不住了呢。
冬天来了,天可真冷啊。可是我们却高兴得不得了,因为冬天会下雪。我们尽情地在雪地上玩耍,堆雪人、扔雪球,别提多高兴了。
四季真美丽啊,我要把四季夹在我的日记本里,拥抱着她快乐长大。
四季海棠小学三年级篇二
校园的四季都充满生机。
春天是一个生机勃勃的季节,小草从地下钻出了嫩绿的小芽,像刚刚出生的小孩子一样,新奇地望着这片神奇的土地,一个新的生命开始了。所有的同学也都脱去了厚厚的棉衣,尽情地在操场上欢跃,校园里荡漾着一片欢声笑语。
夏天,大树的叶子都长齐了,微风一吹,沙沙沙……像是在说快来玩呀!这时,大树下的树荫便成了我们游戏、玩耍的天地。
秋天是丰收的季节,大树的叶子变得金黄,有一些叶子禁不住风吹,飘落了下来,仿佛是一只只金黄色的蝴蝶翩翩起舞,地上不久就变成了一张金黄色的大毯子。
冬天,每当雪娃娃唱着欢快的歌曲送来冬天的消息时,它会把白雪送给大地,送给小树,这时,小树上覆满了洁白的雪,像盖上了一层棉被,景色也别具一番风味。
校园的四季是美丽的,是独特的,如果你要问我却最喜的什么季节的校园,我会毫不犹豫地说——我喜欢夏天的校园。
沙、沙、沙,夏雨弟弟踏着欢快的脚步声送来了夏天的消息。在一个不起眼的角落里,有一棵杨树,它枝繁叶茂,郁郁葱葱,像一个高大的巨人守卫着校园。旁边千姿百态、色彩缤纷的鲜花刚被雨水湿润过,还留有一些水珠,这些晶莹剔透的水珠在阳光的照耀下闪闪发亮,好似一颗颗珍珠般美丽。这些花的色彩吸引了许多可爱的小蜜蜂,它们正提着一个个小木桶在花中飞舞,时而不时的发出嗡、嗡声,好像在交谈一天中的收获。这些勤劳的“花中使者”为花丛增添了许多活力。再看看周围的柳树姑娘,微风轻轻一吹,柳树像一位年轻的少女在梳理自己的长发,更是显得婀娜多姿。
我爱我们的校园,更爱这里一年四季美丽的景色。
四季海棠小学三年级篇三
春天悄悄地来了。公园里,小草儿抽出了新芽,迎春花开出了嫩黄色的花瓣儿,桃花妹妹穿上了粉红色的外衣。小朋友们来到了公园,他们有的放风筝,有的在野餐,还有的在赏花。
夏姑娘悄悄地到来,我们来到公园里看见荷叶挨挨挤挤的竖立在河中央,荷花从荷叶中冒出来,有的千姿百态,有的亭亭玉立,还有的争奇斗艳。小朋友们来到了花园里,一边赏花,一边吃着冰激凌。
秋天来临了。落叶飘落下来,公园里的菊花开了。有黄的,有白的,还有红的,真漂亮。我和妈妈来到了植物园,一同观赏着秋天的美景。
冬天不知不觉地到来了。百花都凋谢了,只有梅花迎着风雪盛开。瞧!在它的身边,松树、柏树还是那么绿。小朋友们来到了雪地里,他们有的.在打雪仗,有的在堆雪人,还有的在滑冰,他们玩得可高兴啦!
四季海棠小学三年级篇四
校园的四季就像一部放映着的电影,它没有终点,不断循环。
现在是春天,时常雨绵绵的。走进校园,一些小草冲破泥土,钻出了一个个嫩绿的小芽;被小草包围着的,是一棵棵山茶树。现在,它正好开花。一片片浓绿的叶子衬托着红艳艳的花朵,一朵花被好多绿叶围着,这儿一丛,那儿一簇,很不少。
过了一弯儿,就到了五柳溪。只见丝丝雨滴落入水中,扩散出一圈圈水纹,好像一个个音符,演奏着一首首春天的乐曲。小鱼在水里快活的游泳,玩耍。
旁边的东坡上,有着好多迎春花树。它们还没开花,我想再过些时日,应该就开了吧?和迎春花并排的是杨柳。现在,它的枝上已经冒出了嫩芽,一阵微风吹来,柳枝就像长发一样飘动起来。
五六月份的时候,夏天就来了。在烈日的暴晒下,树木长出了又浓又密的绿叶,是天然的凉亭。同样,小草也长势喜人,碧绿碧绿的。从操场的一端放眼望去,整片草坪就像一块无瑕的翡翠,也像一片小小的草原。
九月开学,就迎来了金秋时节。又过不了几天,桂树就开了花,校门口的几棵金桂就清香迷漫,好几米开外就能闻到。桂花开了,五柳溪边几棵枫树的叶子也接连变得火红,真是“霜叶红于二月花”啊。它的样子就像一只只熊熊燃烧的小爪子,挂在树上。
差不多到了十月份,另一位“香客”也来向我们露面了。它就叫——栀子花。四年级教学楼有个好处,就是天天可以闻到栀子那沁人心脾的香气,让人心旷神怡。第二个好处,是可以欣赏到一朵朵没有杯盖大小的白色小花。
到了十一月,就渐渐入冬。我记得,再过一个月,到十二月份的时候,天气就会越来越冷,五柳溪里几乎天天结冰。有时薄如纸片,有时厚似瓷砖。如果运气好的话,还可以碰上一场比较大的雪,到时候,我们就可以堆雪人、打雪仗,而且有时还会放假哦!
四季海棠小学三年级篇五
一年有四个季节,它们各不相同,春天万物复苏,夏天烈日炎炎,秋天果实累累,冬天白雪皑皑。
春姐姐迈着轻盈的步伐走向世界,把各种各样的种子撒在大地上。嫩绿的柳树炫耀着它那长长的头发,小草偷偷地冒了出来,可爱的燕子唱起了歌谣,小溪欢快极了!它不停地给小燕子伴奏。春姐姐给大地送来了欢乐。
春姐姐累了,接着夏弟弟来帮春姐姐接班。夏弟弟的神情灼灼发亮,顿时燃烧了大地,知了、青蛙、蝈蝈不停地欢唱迎着夏天的到来,小草绿油油的,各种各样的花朵露出了灿烂的笑容,在池塘里的小鱼儿跳起了漂亮的舞蹈。太阳猛烈地烤着大地,人们一出去,回来就像洗了个澡一样。夏弟弟施展完魔法满意地走了。
秋老师是个大画家,它带着画笔来到大地,把红色送给枫叶,把金黄色送给麦子,把蓝色送给小河……。
这时,一阵奇怪的风吹来,秋老师打了个寒颤,秋老师生病了,它请来了冬爷爷,冬爷爷穿了一件雪白的'棉衣,它是一个比较素的人,放飞了雪白的精灵,帮大地披上了白白的被子。
四季海棠小学三年级篇六
有人喜欢“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”的西湖,有人喜欢“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布,但我却喜欢我的家乡。
春天来了,桃花展瓣吐艳,杏花闹上枝头,梨花争奇斗艳……小草从地里探出头来,它们是那么娇嫩,那么青翠欲滴,似乎你轻轻捏一下,就会流出一股汁水。各种各样的野花也从草地中冒出来,把草地变成了五彩缤纷的花毯。
夏天,太阳把大地这块“大烧饼”烤得焦黄焦黄的。小狗热得吐出舌头,小鸡热得垂下翅膀,知了热得在树枝上不停地叫,但太阳丝毫没有想网开一面的意思。不过,夏天也有温柔的.一面,蟋蟀拉着小提琴,青蛙来打鼓,蝴蝶蜜蜂来跳舞……夏夜里的舞会可热闹了。
秋天,云淡风轻,天空丹霞通红的深沉与赭黄漫飘的凝重形成了一幅自然天成的图画。果实满园,那密密层层、郁郁葱葱的枝叶下面,葡萄挂满了架子,金黄的鸭梨压弯了枝头,红红的苹果像灯笼,简直让人垂涎三尺啊!
冬天,家乡有着脱俗的美,那茫茫的天地之间,一切都是白色的,偶尔点着几朵红梅,更觉别具一格。细小的雪花落在毫无生机的枯树上,装点成晶莹剔透的水晶树。啊,真是太美了!
我爱美丽的家乡!
四季海棠小学三年级篇七
在我的记忆里,最美的地方就是我的校园。这里是我学习和生活的地方,也是我的第二个家。这里风景秀丽,环境幽雅。
当春姑娘随着轻风飞到人间时,学校里成排的杨树都抽出了嫩绿的新芽,柳树都摆动着柔软的枝条,它们都在努力的伸着懒腰。不知名的.小花都悄悄地开了,像小姑娘害羞的笑脸。花园边的小草都探出了头。而这些就象征着我们开始了一年新的生活。
当夏姐姐伴着四处花香降临到人间时,校园就更加迷人了。树木茂盛,从远处望去一片翠绿。这时小树林里常常有嬉戏的孩子,我们在树荫下乘凉,游戏。花园里的花儿也是万紫千红,千姿百态,数不胜数,引来了很多蜜蜂和蝴蝶,尽情地在花间飞舞。
当秋姑姑踏着层层落叶慢慢走来时,校园里金黄一片。小树林还是我们玩耍的好去处,不过叶子落下了,我们可以捡来做叶子标本,做贴画。虽然花园很多花都凋谢了,但还有那些不怕冷的菊花竞相开放,十分娇艳。
当冬爷爷边摸胡须边走到人间时,校园里盖上了一层白白的地毯。这时的我们在小树林里打雪仗、推雪人,到处充满了欢声笑语。而花园里的雪被下正蕴育着春天的生机。
啊,美丽的校园,我喜欢你的四季美景,你是最美的四季歌。
四季海棠小学三年级篇八
我的家乡是一个不起眼的小山村,但它却用甘甜的泉水和肥沃的土地养育了祖祖辈辈的家乡人。
春天,是个充满生气的季节,我的家乡也不例外,人们背着农具去上地,新的农忙生活又开始了。路旁的柳树发了芽,在春风的吹拂下,拂着人们的脸,村头几座红砖瓦房里传来了琅琅的读书声。
夏天,天很热,农民们顶着烈日在干活,汗水一滴一滴流入土地,这可真是“汗滴禾下土”啊!
河边,一群孩子在玩耍、嬉戏。有的在钓鱼,有的在游泳,有的在打水仗……这时,做一顶柳条帽戴上好不惬意啊。
秋天,一个丰收的季节。秋高气爽、景色迷人。去山上走走是少不了的事。山上一片红色,映着袅袅的炊烟,真是一派农家气息。沿着弯弯曲曲的羊肠小道向下走,就来到了一片小树林。这里枝叶茂密,地上还有一层厚厚的叶子,走上去软软的。孩子们爬上树,摘几个果子吃是当然的了。吃着这山果子,孩子们的心里是甜滋滋的。再往下走是一个黄瓜泉,泉口像一个黄瓜,上面长满了绿色的苔藓,它的名字就是这样来的。夏天泉水甘甜可口、清凉无比。冬天,水温很高,泉面腾起一片白雾,如仙境一般。
冬天,下起一场大雪。孩子们正忙着堆雪人、盖雪房子、打雪仗……比城里的孩子花样还多。最常见的群体游戏是点起一堆篝火,大家围着火堆唱呀跳呀,有的人拿一个带尖的铁棍烧几个土豆,吃着这美味的土豆,乡亲们心里暖洋洋的。我爱我的家乡,它带给我土香土色的情趣。我爱家乡的乡亲们,他们带给我纯朴的气息。
我的家乡在泗水县,那儿一年四季都非常美丽。
春天,万物复苏,花草树木,还有动物们都从沉睡中悄悄地醒来。小燕子从南方飞来,叽叽喳喳地叫着,好像在说:“呀,春姑娘来了,她给大地画得妆多美啊!花儿红红的,小草绿绿的,柳树也舒展开了她那婀娜的身姿,在春风中舞蹈。整个大地充满了勃勃生机。”
夏天,植物长得更茂盛了。小草、树叶都变成了深绿色。田野里,到处一片绿色,绿的直逼你的眼;野花开了,红的像火,粉的像霞,绿的比玉,黄的赛金,真是一片欣欣向荣的景象。如果这时候来旅游,你就可以一饱眼福了。
秋天,来到田野里,放眼望去,那真是一片丰收的景象。高粱涨红了脸,谷穗压弯了腰,地瓜、花生在地下默默地孕育着丰硕的果实;果园里,苹果红绽开了扑扑笑脸,黄澄澄的梨子挂在树上,就像一个个的小灯笼,山楂红彤彤的在树上吸引我的视线,到处瓜果飘香。每逢这个季节,人们的脸上便纷纷挂满了笑容,欢乐的笑声汇成了一首愉快的歌。
我的家乡——泗水,美丽一年四季的地方!我爱我的家乡!
四季海棠小学三年级篇九
今天,我读了一本书,这本书的名字叫《四季》。它告诉我们一年有四个季节,分别是春、夏、秋、冬。一个季节有三个月。
我来给大家介绍一下每个季节的特征。春天,天气很暖和,有时候会下一点小雨。小树发芽了、长大了。夏天,爱下雷阵雨,下完雷阵雨会出现彩虹。夏天天气炎热。秋天,爱起雾。这些雾一般在下午消失。秋天适合到海南去玩。秋天爱下雨。冬天,天气寒冷。小朋友们出门的时候尽量穿多一点。或者周么在家呆着,不要出去,省的冻感冒了。
四季海棠小学三年级篇十
一年四季都有它独特的景色,只需要你细心观察。
夏天来到,炎热的天气让人们难以忍耐,不过一场倾盆大雨解开了人们的烦恼,还有甜美的西瓜可以为我们解渴消暑。夏天也有另外一番模样,瞧!茂密的树阴挡住了火红的太阳,形成一道天然的乘凉点。
秋已至,大街上弥漫着丰收的气息,田野里,金黄的玉米将脱掉浅绿的“衣裳”;林子里,树叶们纷纷离开树妈妈的怀抱,只有枫叶还在燃烧着短暂的“生命之火”;果园里,瓜果飘香,苹果火红火花,梨子黄澄澄的,石榴笑开了花,葡萄有酸有甜,美味极了!
冬来访,人间变成了洁白的世界,到处都是大雪纷飞的场面,大树披上了一层层银装。
瞧!这就是多姿多彩的四季。
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四季海棠小学三年级篇十一
教学过程:
一、导入。
师:同学们,你们知道有哪些歌曲是跟季节有关系的吗?
生:《春天在哪里》……等等。(给多点时间给学生思考)。
师:今天啊,老师带来了4首有关于季节的歌曲,同学们来猜一下每首歌的。
歌名,看谁猜得又快又准确。好,准备好拉,我们来听第一首。
师:第一首听完了,有哪位同学听出来拉?
生:…………(每播放一首曲子,要给足够的时间给学生思考)。
师:同学们,听完了这首歌曲,有什么感想啊?
生:……。
师:如果把速度分成快、中、慢三种类型,那《四季歌》应该是什么速度啊?生:中速。
师:那这首歌给你的感觉是怎么样的啊?是抒情的还是慷慨激昂的呢?生:抒情。
师:我们在升旗的时候,听到的国歌是抒情的还是慷慨激昂的呢?
生:慷慨激昂的。
师:对了,两首歌给人的感是完全不一样的。同学们真棒,已经学会欣赏不同类型的歌曲了。
2、教唱。
(1)、老师带唱一遍谱,然后跟电子琴唱一遍谱。(提示本课重点)。
(2)、老师加上歌词带唱第一段,(其余三段让学生自己来表现)。
(3)、学生边击拍边朗诵歌词,老师伴奏。(第一段由老师示范)。
(4)、分组比赛,每组唱一段,老师伴奏。(结束后自评、互评或者师评)。
3,分析歌曲。
(1)、作者【日】荒木丰尚。
(荒木丰尚有一次因为滑雪受伤到医院进行治疗,护士们对他进行了经心的照顾。荒木丰尚为了表达感激之情啊,于是就……写了这首曲子送给了这些可爱的护士们。所以我们在演唱这首曲子时候,是不是要带上情感去唱啊?)。
(2)、节拍:4/4拍子(教学生挥拍,接着叫代表出来做指挥)。
(3)、旋律流畅,深刻感人。
(4)、音乐结构;ab两个分句。(提示学生两句的不同点)。
4、表现。
(1)、老师示范日本基本舞蹈动作。(正面示范和背面示范)。
(2)、学生模仿老师学舞蹈动作。
(3)、请学生代表出来表演,其他学生伴唱,老师伴奏。
5、拓展。
师:同学们,大家知道日本的国花是什么花吗?
生:樱花。
师:我们的中国有万里长城,那日本最有名的地方是哪里呢?
生:富士山。
师:没错,日本的国花是樱花,日本最有代表性的地方就是富士山了。日本有很多值得我们学习的地方,比如说尊敬长辈等等。我们作为一名新时代的`中国公民,就需要学习其他国家一些好的东西,就像其他国家要学习我们中国的优良的传统美德一样。
小结:
这节课我们不仅学会唱这首《四季歌》,更重要的是在这首歌里学会怎么去做人。希望同学们从现在开始,学会去尊重你的父母,你的老师,你的朋友,包括你身边的每一个人。只有这样我们才会得到别人尊重。
四季海棠小学三年级篇十二
冬天,所有的树叶都落光了,所有的植物都死了,只有那雪白的梅花独自开放着.它和雪一个颜色,还散发出阵阵芳香,让人一闻就陶醉了.雪白的梅花十分纯洁,有的小朋友想看雪的话,一看这梅花就已经心满意足了.梅花的颜色和它的香味儿都是那么的迷人,真是冬天的一处美景啊!
四季海棠小学三年级篇十三
我爱春天。春姑娘在封冻的河面上蹦呀蹦,冰层裂成了碎块,化成了流水;春姑娘在大地上踩呀踩,青草探出头来;春姑娘抱住花枝轻轻摇呀摇,花苞含笑绽开。你瞧,那一团团一簇簇饱满的玫瑰,一朵朵纯结的百合花,它散发出的香味令人心旷怡。
我爱夏天。盛夏,天热得连蜻蜓都只敢贴着树阴处飞,好像怕阳光烫伤了它们的翅膀。天空中没有一片云,没有一点风,头顶上一轮烈日,所有的树木都没精打睬地,懒洋洋地站在那里。天气闷热得要命,稠乎乎的空气好像凝住了,使人喘不过气来。小狗趴在树底下吐出鲜红的舌头,骡马的鼻孔张得特别大。我们小朋友在游泳池里玩耍,“扑哧”一声跳进水里,这里是我们凉爽的天堂。
我爱秋天。秋天带着一身金黄,迈着轻盈的脚步,悄悄来到人间。田野里,稻浪滚滚,万里飘香;棉花朵朵,一片银海。清风卷起一片片飘落的黄叶。
我爱冬天。冬雪覆盖了大地,万物披上了银色的时装,漫长而又寂寞的严冬提前到来了。隆冬的太阳也似乎怕起冷来,穿上很厚很厚的衣服,热气就散发不出来了,北风凛冽,银灰色的云块在天空中奔腾驰骋。寒流滚滚,正酝酿着一场大雪。大雪过后,小伙伴来到这松软的雪地里,有的打雪仗,有的堆雪人,这里是我们的天堂,我们的世界。
我爱四季,我更爱四季这些美丽的景色。
四季海棠小学三年级篇十四
我们的校园一年四季风景如画,却各有各的美。
春天的校园里一片生机。操场旁的两棵苍天大树犹如“哨兵”一样在守护着我们的校园;刚刚冒出新芽的花花草草,散发出淡淡的清香;同学们在操场上玩耍的身影,伴随着小鸟们欢快悦耳的“歌声”,让校园里到处都充满了活力。
夏天的校园别有一番风味。天气炽热异常,两旁的“哨兵”却绿得更加浓烈了。看,那一片片树叶多么油亮,一片亮过一片,一片绿过一片!同学们一下课就躲在下面,把“哨兵”当成“乘凉亭”呢;花儿也面不改色,依旧微笑着面对同学们。
秋天的校园与众不同。一切都“脱胎换骨”了。一阵阵秋风吹过,“哨兵”掉落下许许多多金黄色的叶子,一踩就发出“咯吱咯吱”的声响,引得同学们都在那“金黄色的地毯”上踩;花儿们大都收起了笑脸,只有菊花不畏秋寒,依旧露出灿烂的笑容。
冬天的校园一片白茫茫。光着头的“哨兵”变成了退休的老公公,但是看着它们的身体,你会感觉它在培育着下一个充满活力的“小生命”。的确,它们培育的是象征着希望的——绿色!
这就是我们的校园,随着四季,慢慢地改变着风景,给我们带来不一样的享受,我喜欢它这变幻无穷的风景!
四季海棠小学三年级篇十五
春天,是万物生长的季节。一棵棵小树苗,破土而出,长出了一片片细嫩的新芽。细雨从天而降,一丝丝的雨丝嘀嘀的。一朵朵小花,红的似火,粉的似霞,白的似雪,都你不让我,我不让你,开满了花赶趟儿。在微风里散发出浓郁的花香,使人神清气爽。微风悄悄地走过,柳树姐姐就像在梳妆。
夏天,万里碧空,天上飘着几朵白云,有的像小绵羊在做有趣的游戏,有的像只狮子在奔跑,还有的像张大棉被盖着天空似的。在夏天里,最美的是荷花。大的像个锭子,小的像个鸡蛋,有的花苞像个小喇叭,有的荷花半露脸,就像一位害羞的小姑娘。
秋天,是个秋高气爽的季节,也是个丰收的季节。果林里果实累累。有苹果树,杏子树,梨子树等。可我最喜欢的是葡萄。葡萄也有几种颜色,有粉红色,紫色,还有清色。一串串挂在葡萄架上,远看,就像一个个五彩缤纷的小灯笼。近看,就像一颗颗珍珠,亮晶晶的。
冬天,六角形的雪花无声无息地从天上飘落下来,在空中翩翩起舞。飘到地上,就像铺了一层白色的地毯。飘到屋顶上,就像给瓦子盖上棉被。飘到树上,就像给树穿上一件华丽的衣服。小伙伴们穿着厚厚的棉衣在雪地里堆雪人,打雪仗,玩得十分高兴!
一年四季的每个季节都有它的美,都有它的好处!
四季海棠小学三年级篇十六
“呜,呜呜——”北风呼啸,寒冷刺骨。可虽然如此,也不会改变我对冬日的喜爱。
寒冬腊月,冬天的公园成了冰雪世界。忽然,一阵淡淡的香味飘过鼻尖,沁人心脾。“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”这是多么应景啊。闻着花香,踩着雪地上的落叶,可真是别有一番情趣呀。
春天,春姑娘轻轻走过,万物复苏。一朵朵花儿争相开放,就好像在举办选美大赛,争奇斗艳,美不胜收。“叽叽!叽叽!”这是谁来了呢?哦,原来是那活泼可爱的小燕子啊。它们在天空中自由自在地飞翔着,似乎在观赏这美丽的景色呢。
夏天,绿树成荫,花香四溢,到处充满了生命的活力。街市上热闹非凡,人们兴高采烈地来来去去,每个人脸上都洋溢着快乐。车辆排成长龙,匆匆驶向四面八方。森林般的高楼上,霓虹闪烁,乐声悠扬,一片繁华。
秋天,农民喜笑颜开。稻子金黄,高粱红火,麦子粒粒饱满……秋天像个大画家,用了天然丰富的颜料,把秋天描绘得如此美丽,迷人。
啊,多么可爱的四季啊。
四季海棠小学三年级篇十七
春雨能让种子发芽,我和妈妈说,我们也来种些吧,妈妈马上答应了。我们说干就干,找了两个花盆,找了一些工具,妈妈还帮我找了些绿豆和花生。
我们找了一处泥土地,妈妈松土我装土,一勺一勺地我把泥土倒进了花盆。我说:“妈妈,妈妈,泥土是越黑越肥沃的,对吧?”,妈妈说:“你怎么知道的?”“我书上看到过的。”我说。
好不容易花盆里的泥土终于快装满了,我赶紧把花生放进了泥土里,再在上面盖上一层泥土。接着我们又种了一盆绿豆。
四季海棠小学三年级篇十八
我喜欢桃红柳绿得春天,枝繁叶茂的夏天,果实累累的夏天,冰天雪地的冬天。
生机勃勃的春天来了,万物都复苏了,天气也变暖和了,小草也从睡梦中苏醒过来了,冲出了大地的怀抱“布谷,布谷”!布谷鸟正在催人们播种,等待着秋天的大丰收。
烈日炎炎的夏天来了,荷花池里热闹非凡,荷叶如同一条小船,荷花就像仙女一样坐在小船上。“呱,呱呱!”小青蛙在荷叶上捕捉着夏天令人讨厌的小蚊子,小鱼在荷叶下游来游去。知了在花丛中引吭高歌,它就像夏日里的歌唱家,每天都会唱歌,給夏天带来了欢乐,高兴和开心。
白雪皑皑的冬天已经来了,天空下起了鹅毛大雪。花儿谢了,大树的叶子也没了,但是松竹梅“岁寒三友”一直挺着腰,继续生长着,不怕严寒。
四季可真美啊!我爱你。
四季海棠小学三年级篇十九
教学目标:
[知识与技能]。
1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、叶、雪”6个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为这六个字组词。
3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。
[过程与方法]。
1、能够通过不同形式的游戏,巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]。
1、通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点:
学习“春、夏、秋、冬、叶、雪”6个生字,并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点:
能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程:
一、欣赏音乐,激发情感。
瞧,这就是我们今天要学习的第30课,谁来读读课题?
指名读、齐读。
二、学习字词,诵读儿歌。
1、小朋友一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗?
出示:“春、夏、秋、冬”四个生字。
师:在这四个字中,你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?
学生交流自学的生字。
师:生字宝宝们觉得有些孤单了,你们能不能帮助他们找些朋友啊?
学生交流。
2.叫号游戏。(巩固四个生字)。
师:这四个字我们都读过了,现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的认识它们了,来,我们比一比谁叫得正确,叫得快,睁大眼睛,开始了!
3.听课文录音,整体感知,学习生字“叶雪”。
生听课文录音。
师:你听到了什么呢?
学生交流。
(2)师:小朋友真棒!听得真仔细!在这首儿歌中其实还藏着两个生字呢,(师出示“叶雪”)让我们再来听听录音,听清它们的读音,并且牢牢记住。
(3)下面请小朋友在组长的带领下一起来学学这两个字。(生自学)。
(4)生交流。
(5)运用课件完成“叶”的识字小游戏。
用“下雪”、“打雪仗”、“堆雪人”等词语说一句话。
(二)朗读儿歌。
1.跟录音读课文。
师:小朋友真聪明一下子就把这些生字宝宝都学会了,那下面就让我们带着这些字宝宝跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些,注意听清楚录音里的读音。
2.小组自由组合读。
师:读得真不错,下面请小朋友在小组里自由组合读读这首儿歌,最好能够配上动作。(指名2小组)。
3.比赛读。
师:小朋友们配合得真默契,那现在谁愿意一个人来读读这首儿歌呢?我请两位小朋友来比一比,看看谁读得更好、更有感情。(师请男女生各一人赛读)。
4.师生合作读。
师:听到小朋友读得那么好,又看到四季那么美,老师也情不自禁地想来读读课文了,你们愿意和我合作一下吗?(师生配乐读儿歌)。
三、复习儿歌。
师:刚才我们学习了〈〈30四季歌〉〉,认识了课文中的6个字宝宝,现在我们就来复习一下好吗?老师带大家去春、夏、秋、冬这四季走一走,玩一玩,学一学。
1.游戏:春栽盆花。
学生做游戏。
2.游戏:夏蝉上树。
师:小花找到了自己的花盆,相信它们一定会越长越漂亮的!温暖的春天很快过去了,炎热的夏天来到了。知了热得不停地叫,有只小知了,它想上树去乘乘凉,可是要上树先得读出这里的几个生字(季春夏秋冬叫叶雪),读对一个就可以往上爬一点,谁来帮帮它?(生开小火车,齐读)。
学生做游戏。
3.游戏:秋风落叶。
师:知了终于上了树,瞧,它躲在树上多悠闲。夏天渐渐离我们而去,秋天悄悄走近,习习秋风吹得枫叶红似火,可漂亮了!老师带大家去捡枫叶好吗?瞧,这里有八个字(春花夏蝉秋叶冬雪),你只要帮它们找到自己的朋友,让它们两两牵手,拼成一片叶子,它就会飘落下来。
学生做游戏。
4.游戏:冬堆雪人。
师:这其实就是我们今天学习的儿歌,让我们再一起来读一读。
四、学编儿歌。
1.出示:秋季歌。
2.师:儿歌中介绍了秋季的哪几种物体,并且点出了他们哪些特点?
学生轻声朗读,并思考。
3.出示练一练,你们能将儿歌填完整吗?
4.你们真聪明。其实,其余三个季节也都有一些很有特点的事物,我们能不能仿照《秋季歌》来编一编属于我们自己的季节歌呢?请小朋友和你最要好的小伙伴组合在一起,来编一编春季歌、夏季歌、冬季歌,好吗?如果你有困难,还可以离开座位,请后面那么多听课的老师帮忙。
学生交流、反馈。
5.师:我们的小作家真聪明,说了这么多好句子,编成了最值得骄傲的儿歌,让我们一起来读读这首我们共同创作的儿歌吧!
五、总结。
师:今天我们不但学习了新知识,感受了四季的美丽,而且还当了一回小作家呢,小朋友的表现真好,让我们给自己一点掌声吧!
四季海棠小学三年级篇二十
教学目标:
1、熟读儿歌,知道一年的四个季节,认识“春、夏、秋、冬”四个生字。
2、能在儿歌中巩固三拼音、复韵母、特殊韵母的拼读,注意轻声的读音。
3、在熟读、背诵儿歌的基础上,练习“什么季节,什么,怎么样”的语言表达。
教学过程:
一、导入:
1、出示“四季歌”的拼音,认读课题。
(1)个别读。
(2)齐读。
二、新授:
1、学习“春、夏、秋、冬”
(1)带学生学习“夏”和“秋”。
(2)学生自学“春”和“冬”。
(3)游戏巩固。
(4)听儿歌录音,了解四季的顺序。
2、读儿歌,认读儿歌里的其它字词。
(1)再听儿歌,说说每个季节各有什么特点。
(2)正音。
(3)读儿歌。
3、读儿歌,复习复韵母ao。
(1)给儿歌中的字补充拼音。
(2)再读儿歌。
4、背诵儿歌。
(1)部分背诵。
(2)背诵整首儿歌。
三、复习巩固:
1、认读拼音。
2、认读字词。
3、复习儿歌。
4、模仿儿歌,学做小诗人。
四季海棠小学三年级篇二十一
教学内容:
1、唱歌《西伦达》。
2、集体舞《西伦达》。
课型:唱游课。
课时:1课时。
教学目标:
1、通过聆听、学唱《西伦达》,让学生感受中外民族民间音乐,体会游戏歌曲,培养学生积极乐观的生活态度。
2、让学生在聆听、感受音乐等各种音乐活动中学会歌曲,体会歌曲欢快的节奏。
3、进行节奏训练,让学生掌握基本音乐知识。同时,让学生在学唱歌曲的过程中掌握歌曲的节奏曲调,即兴编创集体舞,让学生边唱歌边游戏。
教学重点:
通过聆听、学唱、编创集体舞等各种音乐活动,体验巴西歌曲欢快的节奏。
教学准备:
课件、电子琴、教学歌片。
教学过程:
一、导入,创设情景。
1、谈话:小朋友们,你们好!欢迎来到今天的音。
乐课堂。前两天我们刚渡过了一个愉快的“十一”长假,老师猜想着你们一定跟着自己的爸。
爸妈妈去了不少好玩的地方,今天我给大家再介绍一个好玩的地方——那就是外国的一个国家--巴西。在巴西,有美味香醇的咖啡、茂密的热带丛林、世界闻名的瀑布;也有著名的足球场。【同时播放巴西的风情图片】你们喜欢这里吗?这里的人们还特别受跳舞。【同时播放巴西桑巴舞的图片】,就连比我们还注的巴西宝宝也跳得很是有味道。让我们一起来看看吧。【播放桑巴舞宝宝跳舞视频】。
怎么样?好玩吧?巴西还有更好玩的游戏,更好听的歌曲《西伦达》。让我们一起来听听这首歌吧,听完告诉老师,这段音乐带给你们心情是怎样?【播放西伦达音乐】。
学生自由回答自己的感受:(开心、愉快、高兴等)。
2、播放音乐,老师原地表演歌曲。
3、老师邀请几个同学上台和老师一起2帮着游戏。
再表演一遍。
二、新课教学。
1、学习歌词。
【1】跟着老师拍手打着节拍,老师读一句,学生。
跟读一句。
【2】体验2拍子的节奏韵律。
出示节奏练习:
(2/4×)。
【3】用2拍子的韵律给我们的歌词伴奏。
【4】老师评价:同学们读的太棒了,节奏把握的。
也很好。
2、学唱歌曲。
【1】分句模唱歌曲。
【2】跟钢琴完整演唱歌曲。
【3】播放《西伦达》,有感情地歌唱。(唱出开心。
愉快的表情)。
3、学跳舞蹈《西伦达》。
【1】集体做一些基本动作:拉手。走步、拍手、
小跳步。
【2】老师指导学生把这些基材动作组合起来,两。
个人练习表演。一人哲学邀请舞。另一人扮演被邀请者。
【3】巩固练习,再次欣赏完整的手拉手围成圈集。
体舞《西伦达》。
三、课外拓展。
欣赏儿歌《丢手绢》。
【1】播放音乐《丢手绢》。
【2】师问:谁能说一说这首歌和《西伦达》有。
什么相同之处?都是与做什么有关系的歌曲?
【3】指名答。
【4】教师小结。
四、课堂小结。
五、下课。
四季海棠小学三年级篇二十二
教学目标(第一课时)。
1、知识与技能。
通过对四季中不同季节景色的对比,让学生观察比较出每个季节独有的景。
物和色彩,以及这些色彩带给人们的感觉。
2、过程与方法。
选择一个或几个季节,用油画棒绘画出四季的不同景物,从中对每个季。
节加以区分。
3、情感态度价值观。
通过对大自然的描绘,激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感,培养学生对身边事物的观察力。
教学目标(第二课时)。
1、知识与技能。
通过将诗画相结合,让学生领悟画中意境,了解诗中意思。通过对四季歌的学生,加深美术与其他学科的联系,加深对美术中“美”的理解。
2、过程与方法。
通过让学生将诗与画相联系起来,通过对诗歌的理解,能够想象、绘制出有意境的画面。
3、情感态度价值观。
通过用画作诗,给诗配画,加深对四季的情感,激发学生对诗文的学习兴趣以及对大自然的热爱之情。
教学重点:
将诗画相结合,感受画中意境,了解诗中意思。
教学难点:
在创作中假如自己对诗文的理解。
教学过程。
1、课前导入。
在上课之前,老师想给同学们看四张卡片。现在,老师想说,用一种颜色代。
表一个季节,那么你们会给每个季节搭配什么样的颜色呢?
(红、黄、蓝、绿颜色的卡纸)。
设计意图:让学生对每个季节的颜色有初步了解。
2、不同颜色给人带来的不同感受。
1)对于春天和夏天,我想大家都没有争议,春天草木丛生,秋天果实丰收(图片)。
2)为什么用红色表示夏天,用蓝色表示冬天呢?
当你们看到红色的时候,你们会想到什么?
师:炎热,热情,火,燃烧,暖和。
当你们看到蓝色的时候你们会想到什么?
师:大海,天空,寒冷。
3)那么我们可不可以用红色来表现冬天,蓝色来表现夏天呢?
设计意图:了解不同色彩给人带来的不同感受,同时让学生对冷暖色调有了初步的了解。
3、引出题目。
那么,在接下来的时间里,我们就用这四种颜色给我们带来的不同感受来欣赏一下四季的美景。
4、看西瓜、雪人的图,分组讨论。
刚才,我们说到可以用红色代表夏天,那我想请问下同学们在夏天的时候我们都能够看到什么东西呢?(出示夏天的图片)。
师:游泳、西瓜、知了,穿短袖的人。
师:滑冰、堆雪人、打雪仗、下雪、冬眠。
5、小组讨论,春天和秋天可以描绘什么样的景色。
春:小燕子、桃花、梨花、迎春花、放风筝、百花齐放、打高尔夫。
秋:金黄稻穗、火红枫叶、菊花、桂花、大雁南飞、水果熟了。
设计意图:拓展学生的思维,发挥想象力。引起学生对每个季节有哪些独特的事物的思考。
6、欣赏优秀作品,拓宽学生思路。
(1)欣赏优秀的学生作品,让学生们自己发现画面上有什么东西。
(2)欣赏大师作品。
设计意图:通过对优秀作品的欣赏,能够让学生对画面的完整感有个了解,知道什么是好的画。
7、作业练习,教师指导。
选一个自己喜欢的季节进行创作。
(要求:抓住这个季节的色彩特点以及主要事物)。
8、作品展示。
将学生中优秀的作品拿到投影仪上面观看,并且让学生自己分析自己的作品。
9、课后延伸。
收集有关四季的材料(诗歌、图片)。
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