方案是一个系统性的规划，能够帮助我们做出明智的决策。方案的制定需要充分的数据和信息支持。以下是小编为大家收集的方案范文，希望对大家有所启发和借鉴。
提高班级凝聚力班会方案篇一
1.增进同学们对彼此的认识;2.促进同学们对班级凝聚力的认识;3.增强班级凝聚力。
二、班会课目的。
三、班会课时间。
四、班会课形式。
谈论，活动，互动，游戏六、感恩“三个最”交流学生名单。
五、班会课准备。
一、故事引入，引出主题。
二、引发讨论，呼应主题。
三、趣味游戏，体验主题。
可以是性格特征等)2.。主持人抽一张，念完随机请一位同学起来猜，猜3次没中，主持人公布答案。猜中奖励品行分2分。
四、讨论：我对增强班级凝聚力的建议……。
主持人：结合我们刚刚玩的游戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来讨论一下。
最后，老师作总结，主题班会结束。
提高班级凝聚力班会方案篇二
一个班级，是不能没有凝聚力的。如果像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身的意义。也就是说，班级需要凝聚力。同学们互相帮助，这是一种凝聚力的体现。为了班级去奋斗，这是一种班级凝聚力的体现。甚至，在班级受到公告栏批评的时候，偷偷去擦掉公告栏黑板上的批评文字，这也是一种班级凝聚力的体现———虽说有些不太光明正大。在不同的阶段，班级凝聚力的体现也不同。小学时，一个班的学生都完全服从老师指挥，这是一个有凝聚力的班级；中学时，在班级获奖后，全体学生都为自己的班级鼓掌喝彩，这也是一个有凝聚力的班级。
1、营造班级主流文化风气。
作为班主任，一定要把握住先机，促进班级主流风气的行成。对此笔者精心设计了班级口号和班级早读材料。要求学生每天早晨必须要读一份材料（材料部分内容是“我们是独一无二的班级…我们就是最好的，…舍我其谁…谁与争锋”），让他们明白他们就是最好的，这个班级就是最好的，从入学第一天就有意识地培养他们的班级荣誉感和自信心。在不断引导下，学生非常积极地参与学校的各个活动，在各项工作中积极承担，勇于进取，每个月都获得文明班级称号。
2、把握入学第一课，做好学生的行为规范教育。
学校在新生入学的时候都会先进行为期一周的军训，中职学生大多娇生惯养，怕吃苦，按往常的经验，在这个过程中肯定会有很多人以各种各样的理由来逃避军训，所以在军训前的动员工作中，笔者就有意识地刺激他们“去年笔者带的班女生没有一个请假，只有几个不争气的男生没挺住，我看看今年你们是不是又是男生那么不争气”。结果在军训过程中，有些学生晕倒了，输完葡萄糖醒过来就立马回到训练场，其中有个女生耳朵发炎黏到一起都没有请假，再没有往年那种拖拖拉拉不愿参加军训的情况出现。这次军训收到了很好地效果，跟教官配合好不断地给学生强化“你们就是最好的，这个班就是最好的”意识。
在军训过程中，将学校的各项管理规章制度跟学生进行了解、强化。并且作为班主任，在教官严格的训练下，适当充当"慈母"的角色，经常下宿舍关心学生、鼓励学生，并做好后勤保障工作，很好地拉近了与学生之间的距离。
3、全面了解学生情况，做好学生思想软教育。
中职学生大多不自信，笔者所在的班级比较特殊，有20多个是之前从其他学校读过中职或者是在社会上打工二三年的“大孩子”，那么跟他们交流的话题就不能那么幼稚，做思想工作也不是简单的“苦口婆心”就能起效。
所以对待学生还是要“对症下药”，首先是要全面了解学生状况，通过军训的观察、根据学生的个人登记情况、找学生本人闲聊、找宿舍或者是班级成员的询问以及与家长的沟通等途径尽可能掌握学生的情况。
记住学生的优点，适当地鼓励他们去参加对应的学校活动或者是比赛，保护学生的隐私和自尊心。并试着从他们的角度多理解他们。
4、培养一支强有力的班团干部队伍。
一个班级，光靠班主任去管理是远远不够的，培养一支强有力的班团干部队伍能够很好地解放班主任的工作，更能收到预想不到的效果。笔者主要从以下几个方面来组建班级的队伍：
（1）班团干部队伍的组建。
在刚开始入学军训期间，笔者就让学生先临时报名指派了部分临时班团干部队伍，在军训结束后，通过他们在军训期间的.表现，先任用了一批表现突出的学生作为班级的管理队伍。而第二个期我则让学生选举产生班级的管理团队，实行考察任用制，这样既尊重了学生的意愿，又能避免学生因不够成熟选举的问题。
（2）改革班团干部制度。
笔者将班级常规工作分割成几块，仿照企业部门制，将班团干部分成五大部门：管理部、学习部、团委、后勤、文娱。各部设定部长和成员，由部长对成员进行分工，为了更好地开展工作，部长在班主任的指导下甚至可以罢免和任用新的成员。
（3）定期进行班团干部培训。
每周一次班团干部培训，由班主任组织、由管理部统一召开、由各部门部长组织召开都可以，及时总结一周的情况，并轮流在下周一班会课向全班通报，及时发扬优点，改进不足。
（4）与学生一起不断完善班级班规，让班团干部的管理有章可依。
（5）严格要求学生干部，做好榜样带头作用，在管理工作中给予班团干部充分的支持和肯定。
（1）精选具有教育意义的电影，在无形中教育学生。
（2）定期举办各种班级演讲比赛。
（3）由学习部定期举办学习讲座，可以邀请学生或者是教师作为主讲。
（4）举办一些团队比赛或者是体育比赛，例如班级篮球赛，与别班进行联谊等等。
（5）鼓励学生参加学校的社团以及各项活动，例如运动会，科技文化艺术节等等。
６、树立榜样和弘扬正气。
用英雄模范、先进人物的事迹或者优秀学生的表现来激励班里学生积极向上、团结奋进，对培养学生热爱集体有着重要的意义，但是也不能忽视对“问题学生”的关心，这些学生只要有点滴的进步，就要加以鼓励，树立榜样。同时，班主任可以根据实际情况引入竞争机制，在竞争中帮扶“问题学生”。正气是一个好班级班风的体现，对班级中的一些好人好事，要大力表扬，对坏人坏事则要适当批评。
提高班级凝聚力班会方案篇三
班主任每天和学生接触最多，所以班主任不应只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染。比如，一些学生有随手乱扔废纸的不良习惯，如果班主任只是一味的去批评、去指责，也许效果并不理想，假如班主任能够弯腰捡起废纸，送到纸篓，也许会更能教育学生。正所谓“话说百遍，不如手做一遍。”
从小事做起，从点滴做起，使学生时刻感受到班主任的关心与爱护。曾有这么一位班主任：当学生生病了，她曾整夜陪伴在学生身旁，之后学生在周记中写道：“老师，您是好人……谢谢您。”这件事可以看出，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，班级凝聚力就会大大加强。
班干部往往能够决定一个班级的精神面貌与风气，所以，班主任和全班学生一道选出工作能力较强的学生担任班委。选出了班委还不够，班主任还要大胆放权，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，真正成为自己的得力助手，而不能让班委只是班主任与学生之间的传话筒。班委的工作责任心强了，各项工作才能井井有条地开展。
目标具有导向作用，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这样才能树立学生集体荣誉感，增强班级凝聚力。共同的目标在班级的建设中起着举足轻重的作用，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的'奋斗目标，就会失去前进的动力。
组织班级活动应形式多样，开展每一项活动都必须要有详细的计划，针对学生的特点精心安排和组织，切实做到每一项活动都面向全体，注意发挥每个学生的积极性，使学生都能有所收获、有所提高。如：在组织知识竞赛、口语竞赛等活动时，可以通过邀请老师进行赛前指导、赛时当评委进行点评，密切师生关系，提高学生竞争意识。班级组织的活动应结合学生实际、富有新意，并在创新中不断总结经验和教训，深化班级凝聚力。
为了把班级经营好，班主任应充分发挥学生的主观能动性，让他们共同参与到班级的管理中来，在处理班级内部事情时，对于有争议的事情大家共同探讨，不要把老师的地位摆得高高的，而应蹲下身子来和学生交谈，以平辈朋友的身份参与处理，只有这样，学生才有话敢说、有意见敢提，才能增强班级的凝聚力。
用英雄模范、先进人物的事迹或者优秀学生的表现来激励班里学生积极向上、团结奋进，对培养学生热爱集体有着重要的意义，但是也不能忽视对“问题学生”的关心，这些学生只要有点滴的进步，就要加以鼓励，树立榜样。同时，班主任可以根据实际情况引入竞争机制，在竞争中帮扶“问题学生”。正气是一个好班级班风的体现，对班级中的一些好人好事，要大力表扬，对坏人坏事则要适当批评。
总之，共同的奋斗目标、正确的舆论和班风、良好的学习习惯、和谐的人际关系、集体荣誉感等，都是影响班集体的重要因素。但小编认为，作为一名班主任，最重要的是一定要学会发现班集体的问题，多努力、多学习、多总结、多创新班级的管理方法，这样班级定会有很大的进步。
提高班级凝聚力班会方案篇四
一个优秀的班级，除了要有一名出色的辅导员外，还必须有强有力的班委会。班干部作为联系辅导员与学生的桥梁，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信如何，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此，我根据实际情况选出班委会，交给他们工作方法，并明确地交代任务，提出希望。注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们真正成为辅导员的得力助手与班级的中间力量。
作为辅导员应该关心班集体，爱护集体中的每一位成员。发自内心的爱他们，关心他们。能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到班集体的温暖。从而使班级成为团结向上、温馨和谐的有极强凝聚力的集体。
辅导员爱学生，首先必须尊重学生。我们不要动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。对学生要公平、公正、不能因为学生成绩的好坏、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样，学生们就会在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。
辅导员爱护班级，关心学生不仅表现在语言上，更重要的是要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生时刻感受到老师的关心与爱护。只要辅导员能真情付出，学生必然会真情相报。辅导员与学生之间有了真情，有了关爱，我想没有比这更具有凝聚力的了。
集体活动是富于教育力和感染力的.课堂，学生从中可以受到教育、得到启发、激励，从而培养集体荣誉感增强班级凝聚力。如艺术节各项活动，班级板报，各种竞赛活动等，都是辅导员培养学生集体荣誉感的好机会。在这些活动中有意识地引导、调动每一个学生的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我约束能力。同时，鼓励学生齐心合力为班集体争光。
一系列的活动在学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助。使他们互相理解，互相关怀、增进了友谊，增强了合作意识。另外，这些活动也为学生们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、公正地面对竞争，激发他们奋发向上的精神。当他们尽情体验胜利欢乐的同时，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。
辅导员不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识、深厚的艺术修养，言行一致的作风，都能使自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、心往一处想、劲往一处使”。这样，才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
学生们齐心协力的一次次努力付出，收获了一次次的丰硕果实，这就是集体荣誉感增强后，带来的强大集体凝聚力。我想：只要我们勇于开拓，勇于创新，不断总结经验、改进工作，一个个生机勃勃、团结向上、充满凝聚力的班集体一定会绽放在我们美丽的校园。
提高班级凝聚力班会方案篇五
一、各小队长报告人数
二、中队长向辅导员报告人数
三、敬礼、唱队歌
活动过程：
1、讲故事
男：有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦。
女：有一首诗叫勤奋，它意蕴婉约，让我回味无穷。
男：有一本书叫勤奋，它妙趣横生，让我百读不厌。
女：有一叶舟叫勤奋，它载满勇气，让我翅膀丰腴。
男：智慧源于勤奋
女：伟大出自平凡
男：从中国古代到近代几千年文明历，多少仁人志士，因为勤奋学习而成才，并留下许多千古佳话，如“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等。首先，有请老师给大家讲一个《悬梁刺股》的故事。
2、三句半表演
男：勤奋在作家的手里妙笔生辉。
女：勤奋在我们的手里楚楚动人。
男：勤奋是睿智的向导。
女：勤奋是清冽的泉水
男：勤奋班级，勤奋事例，勤奋的讴歌
3、齐读名言警句
男：接下来，让我们一起来念念勤学的格言警句诗句。三分天才七分学。
笨鸟先飞早入林。
天才在于学习，知识在于积累。
钟不敲不响，人不学不灵。
不吃苦中苦，难为人上人。
世上无难事，只怕有心人
有了知识不去用，等于耕耘不播种。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
4、辅导员讲话
女：古人云黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
男：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。下面请我们的辅导员讲话。
5、敬礼
6、主持人宣布活动结束。
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提高班级凝聚力班会方案篇六
1、举行班级学术交流要适应学分制的新情况，又要使同学们感到班级存在的必要性。
虽然学校、学院层面的活动丰富多彩，但是班级组织的学术活动、读书活动更有针对性。
会给同学们很强烈的归属感。
因为大学生的第一任务是学习，学术活动是促进提高大学学习积极性的有效平台。
当一位同学在班级展示自己的学习成效和研究成果并赢得全班的掌声时，他或她对班级的归属感额温暖就不言而喻了。
2、组织统一教室上自习这对低年级学生特别有效，同学们除了上课时间以外，组织大家统一上自习，可以增加同学们接触的时间，满足大家对交往的渴望。
同学们在一起上自习时，通过近距离接触，他们会迅速拉近彼此的距离，感受到班级的存在和集体的温暖。
3、组织文体活动以班级为单位组织参与学校、学院对抗性文体比赛活动，比如，篮球赛、合唱比赛、辩论赛等。
例如篮球比赛时，全班同学都到场，为本班级队员扯开嗓子呐喊，每一分的得失都牵动同学们的心……这样的集体活动多了，可以把班级拧成一股绳，增强集体的荣誉感。
如果活动一开始没有响应，可以稍微采取一些强制性要求或采取一些激励措施等，只要调动了一开始的积极性，好的活动做出来了，同学们从中找到乐趣，同学间有了感情，以后自然能吸引同学们参加别的活动，时间长了凝聚力也就出来了。
4、利用网络平台建设班级博客让每位同学参加其中，把重大班级事务拿到主页上进行讨论，做到“全班一盘棋”。
建设班级新闻发布会，对班级荣誉、班级活动、班级大事、同学奖惩情况进行及时通报，让班级同学分享每一位同学的每一分荣誉5组织开展校外实践活动包括各种春游、秋游活动，社会考察活动，社区志愿服务活动等。
如你们所说，如果班级校外活动经常会因为意见不一致流产，那我觉得第一次最好是班干部首先制定好计划，如周边秋游，愿意参加的同学就参加，不必要求所有同学都参加，人数只要能够到达一半以上就很好了，有过一次成功经验后，以后的许多活动自然能够吸引更多的同学。
校外实践活动要有专人策划，活动时间为一天或者半天，地点定在市区或者学校周边，这对班级凝聚力建设具有可操作性。
班级凝聚力建设不应过于强调班级每个人，应该先把一些表现较为活跃的同学的积极性先调动起来，调动一个班级每一个同学的积极性难度太高，很容易把原来有积极性的同学的积极性磨灭掉。
可先建立个有凝聚力的小团队，让整个班级先“活”起来，然后再把大家带动起来。
由于大学授课方式等各种客观原因，一个班级的凝聚力在平时是很难显现的。
当一个班级遇到逆境困难时，往往会突然发现原来同学是那么团结。
因此，应该充分利用帮助解决突发事件、帮助生病同学等契机，依靠全班同学的力量，共同创造班级的凝聚力。
最后，别忘记给每个活动设计一个鲜明的主题，主题要有创意，文字简洁明了，朗朗上口，便于传播和记忆。
提高班级凝聚力班会方案篇七
良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。作为班主任，我们需要营造一个良好的班级氛围，增强班级的凝聚力，让学生能够更好地学习成长。
作为班主任，一定要把握住先机，促进班级主流风气的行成。对此笔者精心设计了班级口号和班级早读材料。要求学生每天早晨必须要读一份材料（材料部分内容是“我们是独一无二的班级…我们就是最好的，…舍我其谁…谁与争锋”），让他们明白他们就是最好的，这个班级就是最好的，从入学第一天就有意识地培养他们的班级荣誉感和自信心。在不断引导下，学生非常积极地参与学校的各个活动，在各项工作中积极承担，勇于进取，每个月都获得文明班级称号。
学校在新生入学的时候都会先进行为期一周的军训，中职学生大多娇生惯养，怕吃苦，按往常的经验，在这个过程中肯定会有很多人以各种各样的理由来逃避军训，所以在军训前的'动员工作中，笔者就有意识地刺激他们“去年笔者带的班女生没有一个请假，只有几个不争气的男生没挺住，我看看今年你们是不是又是男生那么不争气”。结果在军训过程中，有些学生晕倒了，输完葡萄糖醒过来就立马回到训练场，其中有个女生耳朵发炎黏到一起都没有请假，再没有往年那种拖拖拉拉不愿参加军训的情况出现。这次军训收到了很好地效果，跟教官配合好不断地给学生强化“你们就是最好的，这个班就是最好的”意识。
在军训过程中，将学校的各项管理规章制度跟学生进行了解、强化。并且作为班主任，在教官严格的训练下，适当充当"慈母"的角色，经常下宿舍关心学生、鼓励学生，并做好后勤保障工作，很好地拉近了与学生之间的距离。
中职学生大多不自信，笔者所在的班级比较特殊，有20多个是之前从其他学校读过中职或者是在社会上打工二三年的“大孩子”，那么跟他们交流的话题就不能那么幼稚，做思想工作也不是简单的“苦口婆心”就能起效。
所以对待学生还是要“对症下药”，首先是要全面了解学生状况，通过军训的观察、根据学生的个人登记情况、找学生本人闲聊、找宿舍或者是班级成员的询问以及与家长的沟通等途径尽可能掌握学生的情况。
记住学生的优点，适当地鼓励他们去参加对应的学校活动或者是比赛，保护学生的隐私和自尊心。并试着从他们的角度多理解他们。
一个班级，光靠班主任去管理是远远不够的，培养一支强有力的班团干部队伍能够很好地解放班主任的工作，更能收到预想不到的效果。笔者主要从以下几个方面来组建班级的队伍：
（1）班团干部队伍的组建。
在刚开始入学军训期间，笔者就让学生先临时报名指派了部分临时班团干部队伍，在军训结束后，通过他们在军训期间的表现，先任用了一批表现突出的学生作为班级的管理队伍。而第二个期我则让学生选举产生班级的管理团队，实行考察任用制，这样既尊重了学生的意愿，又能避免学生因不够成熟选举的问题。
（2）改革班团干部制度。
笔者将班级常规工作分割成几块，仿照企业部门制，将班团干部分成五大部门：管理部、学习部、团委、后勤、文娱。各部设定部长和成员，由部长对成员进行分工，为了更好地开展工作，部长在班主任的指导下甚至可以罢免和任用新的成员。
（3）定期进行班团干部培训。
每周一次班团干部培训，由班主任组织、由管理部统一召开、由各部门部长组织召开都可以，及时总结一周的情况，并轮流在下周一班会课向全班通报，及时发扬优点，改进不足。
（4）与学生一起不断完善班级班规，让班团干部的管理有章可依。
（5）严格要求学生干部，做好榜样带头作用，在管理工作中给予班团干部充分的支持和肯定。
（1）精选具有教育意义的电影，在无形中教育学生。
（2）定期举办各种班级演讲比赛。
（3）由学习部定期举办学习讲座，可以邀请学生或者是教师作为主讲。
（4）举办一些团队比赛或者是体育比赛，例如班级篮球赛，与别班进行联谊等等。
（5）鼓励学生参加学校的社团以及各项活动，例如运动会，科技文化艺术节等等。
在班级凝聚力的建设方面，上面的举措都收到了比较好的效果，当然在班级管理中还有很多有效方法值得笔者去学习和实践。
提高班级凝聚力班会方案篇八
开学伊始，我就要求学生牢固树立一种“班兴我荣，班衰我耻”的意识，将个人的成长与班级的兴衰紧密联系起来。为了让这种意识化为学生的行动，我还充分利用教室环境布置、班会、篮球赛、文艺汇演、运动会等多种形式，把“班级是我家，幸福你我他”“我们是幸福的一家人”的思想灌输给每一位学生。
我好奇地问了一个学生，大家七嘴八舌地告诉我：“昨天训练时，大家都在都在指责小嘉绳摇得不好，有些同学要求换人，小嘉非常伤心，所以就没来。”“人不能换”说完，我转身回到教室，看到小嘉一个人静静地坐在教室里。当我们四目相对时，我到看了他眼中委屈的泪水，“小嘉坚强点，老师知道为了班级荣誉，你一直在努力地训练，你是一位优秀的队员”，当我拉着他的手向操场走时，我看到了他手指上的水泡，此刻我很感动。
在接下来的训练中大家都很认真，再也听不到相互埋怨的声音。这是一个对学生进行集体主义教育的好时机，班会课上我就这一事件对学生进行了一次思想教育。“同学们，你们知道学校开展的这一系列跳绳比赛、板鞋比赛和大合唱比赛的出发点是什么吗?”“为了增强体质”“为了锻炼我们的身体”……很多学生都发表了自己的看法。
“你们说得都对，但最主要的出发点应该是为了增强班的级凝聚力”说完我示意两位摇绳的学生站起来并伸出他们贴满创可贴的手，全班同学都用惊讶的目光看着他们。“他们每天都重复着几千遍的摇绳动作，手都磨破了，但他们无怨无悔，为的是什么?难道是为了自己吗?他们是为了这个班级，但却有同学觉得他们摇得还不够好，想要换人。”听到这里，一些学生低下了头。“他们热爱班级，把班级荣誉放在第一位，我希望有更多的同学向他们学习。
在集体活动中，大家应该相互鼓励而不是相互埋怨，只有团结在一起，我们的集体才会变得强大。”说完班上响起了热烈的掌声。在后来的各项比赛当中，我班都取得了较好的成绩，班级凝聚力越来越强，“为班级荣誉而战”成为班级的口号。
所谓“没有规矩，不成方圆”。我接手的'每一个班级，都制订非常细致的班规，让学生认识到自己的责任，并且在日常生活中严格执行、落实班规要求，而不是流于形式。做到奖罚分明，做得好的学生，及时给予表扬、加分，并给予一定的物质奖励，树立班级榜样。对违纪的学生必须要按照班规严肃处理，让学生形成一种共识：班主任说到做到，奖罚分明。
著名的教育学家马卡连柯说：“确定整个惩罚制度的基本原则，就是要尽可能多地尊重一个人，也要尽可能多地要求他。”惩罚的最终目的是让学生认识到自身的错误，明白纪律的重要性，也会对班级其他学生起警示作用，特别对于一些平时纪律比较懒散的学生起到一种威慑作用，违纪现象会有所收敛。在严格的纪律约束下，学生就会慢慢增强纪律观念，形成良好的行为习惯。
马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”班级活动是班集体建设的重心，其根本目的是更好地教育学生懂得集体的重要性。
集体活动的目的就是塑造班级的凝聚力，有了这种凝聚力，就会使学生积极地去参与活动，树立为“班级荣誉而战”的思想，这种思想也会影响班级的每个学生，带动班级每个成员前进，从而增强班级的凝聚力。学校组织的各级各类活动我都鼓励学生参加，班里一些学生虽然文化课不太爱学，但其他方面还是有不少优点的。
比如，学生国庆身体素质很好，爱好体育运动，在南宁市第十届中学生运动会上，荣获标枪比赛第五名的好成绩。学生小婷是我们班的文娱委员，能歌善舞，具有较强的组织能力，在国庆文艺晚会上，她组织排练的舞蹈获得全校第二的好成绩，很多老师都记住了我班学生出色的表演。鼓励学生积极参加学校组织的各种活动，既发挥了他们的特长，又培养了能力，同时也增强了他们的集体荣耀感，在活动中，学生的心贴得更近了，集体意识更强了，集体主义荣誉感也就油然而生。
“火车跑得快，全靠车头带”，一支责任心强、乐意为班级做事的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。开学初，在还没有充分了解学生的基本情况下，采取自愿报名的方式，凡是报名的学生都给他们机会去锻炼，明确他们的任务，并提出希望。第二个学期从中选出工作能力较强的学生组成班委。
同时为了充分发挥每位学生的作用，给大家提供均等的机会，每天晚七点都安排一桌学生到讲台上维持纪律，让全班学生都来当班干部，让每一位学生都有机会参与班级管理，真正成为班级的主人翁，而不是被动地接受管理。学生与班干相互埋怨的现象逐步减少，不服管理现象也消失了，学生互相理解，缩短距离，打成一片，拧成一股绳。
“亲其师信其道”，“学高为师，身正为范”，说明班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。班主任除了要“传道，授业、解惑”外，更应该具备崇高的人格魅力，做得正、行得直的作风，才会在学生中树立威信，学生才会尊重你、信任你、按照你的要求去做，会经常围绕在你身边，班级凝聚力也会逐渐增强。
这样就能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。为了给班级的学生树立好榜样，平时在班中我注重以身作则。作为班主任，除了要明确指导学生如何遵守规章制度外，我觉得更重要的是要求学生做到的，你自己首先必须做到，要求学生不做的，自已带头不做，因为教师的身教作用尤其重要。
孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，我自己先做到。每天早上，提早到校，站在教室门口等学生到来，如果发现有迟到的学生，我就会等在教室门口一直到这位学生出现，然后及时对他进行思想教育。久而久之，学生再也不好意思迟到，每天晚上七点钟，我也会准时出现在教室，督促学生提前进入教室学习。学生亲眼目睹，无形中，就会以老师为榜样，坚持早到校，良好的习惯就会慢慢养成。
班主任工作必须做到“勤”，勤跟班、勤深入宿舍，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风，班级的纪律也会很快好起来的。但教师的这种示范作用不是一两次就能对学生产生深远影响的，有时候需要多次反复，并且要抓住时机，才会达到预期效果。记得我曾经带过的一个班级，为了教育学生不乱扔垃圾，我就用自己的行动去感染他们，见到地上丢的垃圾，我亲自把它捡起来，丢到垃圾桶里。如此多次，地面上仍然时常可以看到垃圾的影子，一天下午我走进教室，卫生角里又满是垃圾，我强忍住怒火，这一次，我要求学生一个个走上来看一下这满地的垃圾，看完后，我就问大家“你们是不是很喜欢在一个到处都是垃圾的教室里学习、生活呢”“不是”学生异口同声地回答。“那好，今天很感谢你们提供了一次很好的机会给我，让我能够为你们服务。”
说完，我拿起扫把认真地打扫着，教室里沉默了几分钟后，有几位大胆一些的女生也上来一起打扫，看到她们的做法，我心里有一种说不出的高兴。从此之后，教室里乱扔垃圾的现象少了，可以看出，班主任的一举一动，都给学生很深的影响。乌申斯基曾说：“没有教育者个人对受教育者的直接影响，就不可能有深入个性的真正教育”，用人格塑造人格，这是教育的真理之一。
要想形成一个良好的班集体，除严格要求之外，还得把爱和信任寓于其中。班主任爱护班级，关心学生不应表现在语言上，更重要的是落实到行动上。用爱的教育来培养班集体的凝聚力，应该是切实有效的。学生小洁发来短信说：老师，您辛苦了!回想起这几个学期您对我们无微不至的照顾，我们却还犯了不少错误让您操心。真是对不起!既使以后我们将会离开您，但在我们的心中，您永远都是我们最敬佩的班主任。有时候班主任一次细微的关心、一声轻柔的问候都会在学生的心灵深处激起情感的浪花，令他们心存感激。
记得有一次班上学生小文感冒，本来想请假回家，考虑到他家比较远，我从家里拿来了一些感冒药给他服下，并叮嘱他多喝水，周末回到家他用手机发来短信：“老师您好，谢谢你给我的那些药，我不知道该用什么方式来答谢您，平时您对我的好，我永远铬记在心里。我会努力学习，用最好的成绩来回报您。老师您也是，喉咙都还没有好，为我们操心那么多，您辛苦了。管宿舍这块就由我帮您分担吧。您要好好休息，祝您身体早日康复。”当我嗓子嘶哑的时候，会有学生悄悄递上一包茶叶，写上一张小纸条：老师您要多喝水，多休息，少说话。
当我工作中遇到困难，伤心难过时，会有学生发短信安慰我，元旦、春节、教师节及我生日的时候，总有学生打来电话表达心中的祝福，你对学生付出的爱也会在学生身上得到更多的爱的回报，这是幸福的回报。只要班主任爱字当头，诚心对待学生，爱和信任就是增强班级凝聚力的粘合剂。
只要我们树立好学生的班级荣辱观，制定切实可行的班规班纪，充分发挥班干部作用，积极开展丰富多彩的集体活动，以身作则，关爱每一个学生，相信一定会建立一个团结向上、具有凝聚力的班集体。
提高班级凝聚力班会方案篇九
材料：无。
时间：30分钟。
步骤：
1.首先让学生分成10小组围成圈站着，选出一个组长。
2.当组长喊“1，2，3”时，大家一起伸出双手握着对面其他两个人的手，一手抓一手。
讨论：
1、怎样才能解开。
2、这个游戏有什么启示。
点睛：看似盘根错节，只要大家共同努力，一定能解开。
提示：切记不要抓左右两边人的手，否则永远解不开。
游戏名称：集体登陆。
目的：提高凝聚力，培养团队合作精神。
材料：报纸数张。
步骤：
1.10个人一组。
2.最初让一组同学一起站在由四张报纸粘称的大报纸上(轻松)。
3.任务完成后，将大报纸对折，这组同学再一起站到上面(没难度)。
4.报纸再对折，所有组员同一时间站稳在报纸上，身体其他部分不触地。
5.站稳10秒算成功。
6.更高要求：活动中组员不说话。
注意：不能踩别人头和肩膀。
讨论：
1.怎样站得稳。
2.组员之间有意见的时候，怎么解决。
提高班级凝聚力班会方案篇十
一、一堆沙子是松散的，可是它和水泥石子水混合后，比花岗岩还坚韧。
二、看了此经典语句的网友还看了：团队激励短信。
三、二人同心，其力断金。--《易经》。
四、有句古话，“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”。意思是说，如果一千个人同心同德，就可以发挥超过一千人的力量，可是，如果一万个人离心离德，恐怕连一个人的力量也比不上了！这，就是团队的力量！这，就是我们需要的团队精神！
五、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。
六、一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。
七、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
八、谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。
九、为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。
十、凝聚产生力量，团结诞生希望！
十一、狼的生存，就是在恶劣的环境中坚强地创造生存空间；狼的团体，就是在充满争斗的对手中组织强大的团队力量；狼的智慧，就是在强者之列不断竞争超越。
十二、我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。马克思。
十三、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
十四、不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。
十五、我们从别人的发明中享受了很大的利益，我们也应该乐于有机会以我们的任何一种发明为别人服务；而这种事我们应该自愿的和慷慨地去作。
十六、事成于和睦，力生于团结。
十七、为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。
十八、事成于和睦，力生于团结。(维吾尔族)-谚语。
十九、篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。(壮族)-谚语。
二十、金银财宝不算真富，团结和睦才是幸福。(维吾尔族)-谚语。
二十一、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。
二十二、一堆沙子是松散的，可是它和水泥石子水混合后，比花岗岩还坚韧。王杰。
二十六、三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。(珞巴族)-谚语。
二十七、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。
二十八、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。
二十九、谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。——奥斯特洛夫斯基。
三十、凝聚产生力量；团结诞生希望。-名人名言。
三十一、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的保守的与生活发展相敌对的人。
三十二、科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。
三十三、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。
三十四、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。
三十五、三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。
三十六、劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利。
三十七、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。莎士比亚。
三十八、我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。贺拉斯。
四十、篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。
四十一、没有完美的个人，只有完美的团队！
四十二、我们是一个团队，我们要拧成一股绳！
四十三、一滴水飘不起纸片，大海上能航行轮船和军舰；一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风……这就是团队精神重要性力量的直观表现，这也是我所理解的团队精神，也是团队精神重要之所在。
四十五、团结的可贵，在敌人面前才会深知。(哈萨克族)-谚语。
四十六、团结的可贵，在敌人面前才会深知。
四十七、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。--三国孙权。
四十八、团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。
五十、金银财宝不算真富，团结和睦才是幸福。
五十一、万夫一力，天下无敌。-刘基。
五十三、一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。列夫托尔斯泰。
五十四、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
五十五、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。
五十七、只有美的交流，才能使社会团结，因为它关系到一切人都共同拥有的东西。-席勒。
五十八、若不团结，任何力量都是弱小的。-拉封丹。
五十九、只有美的交流，才能使社会团结，因为它关系到一切人都共同拥有的东西。
六十、劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利。(哈萨克族)-谚语。
六十一、修剪的树木，生长得又直又高；齐心的人们，团结得又牢又固。
六十二、当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。杰弗逊。
六十三、箭装满袋大象踩不断，团结起来的力量胜过大象。
六十四、我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。
六十五、我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。
六十六、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
六十七、人心齐，泰山移。-谚语。
六十八、一支优秀的团队，塑造出优秀团队文化，一个优秀的团队文化，酿造出优秀的人。
六十九、青春没有亮光，就像一片沃土，没长庄稼，或者还长满了荒草。
七十、若不团结，任何力量都是弱小的。
七十一、谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。奥斯特洛夫斯基。
七十二、箭装满袋大象踩不断，团结起来的力量胜过大象。(傣族)-谚语。
七十三、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
七十四、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。
七十六、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基。
七十八、修剪的树木，生长得又直又高；齐心的人们，团结得又牢又固。(达斡族)-谚语。
提高班级凝聚力班会方案篇十一
本次主题班会将开展一系列活动，通过活动让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉。
1、提前安排主持人，布置活动步骤。
2、提前安排演员和讲故事的同学。
3、布置好班级的桌椅的摆放。
(一)宣布班会开始：
1、主持人：一滴水，只有放进大海才不会干涸;一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。
下面就请张少斌、包雨桐两名同学来主持这节班会课。
2、主持人：
男：我们迈着青春的脚步走进学校的大门;
女：人生的新起点就在我们的脚下;
男：盼望在新的集体中展示自己的风采;
女：流沙不能聚集成塔;
男：建材的团结却能建立起巍峨的大厦;
合：这种力量就叫做凝聚力。
女：现在我宣布：五(3)班主题班会开始;
(二)小小故事会
活动目的：通过学生讲故事，让大家体会到在集体中才能体现出人的价值，知道集体团结的重要性。
活动过程：
故事一：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美!小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的!”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”
可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
提出问题：
1、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失?
2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办?
(三)活动一：“众志成诚”游戏
活动目的：体验“团结就是力量”。
活动过程：每位同学可以用任何方式站到凳子上，(落地者不算)要求一分钟时间到的时候，凳子上有最多的人的小组获胜。
这个游戏目的在于培养同学们通力合作的精神，使他们认识到班级是一个整体，只要大家团结一心，就可以众志成城。
活动小结：让获胜的小组谈谈开云官网app下载安装手机版 。
(四)小合唱：同一首歌
故事二：《老鼠偷油》
【提问】你从这样故事中感受到什么?(一个人的力量是有限的，需要团结协作。班集体同样如此)
(五)游戏：“冲出包围圈”游戏。
活动目的：为班集体添砖加瓦。
活动过程：
将全班分成两组，一组为包围者，一组为突围者。所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包围状。突围者则单兵作战，突围队员先站在圈内，然后可以采用各种方法闯出圈外。阻挡者彼此齐心协力阻挡该突围者闯出。一分钟以后，换过其他突围队员，直到所有突围者轮完为止。
组织学生讨论以下问题：
在游戏中……
1.包围者成功了几次?失败了几次?为什么会失败?
2.突围者成功了几次?失败了几次?为什么会失败?
3.包围者在游戏中的体会如何?是否感到集体团结的重要?
4.突围者在游戏中的感受如何?单兵作战容易吗?
5.班集体的团结重要吗?
6.我们班的同学是否团结?怎样才能促进我们班级的团结?
班集体的是怎样形成的?有哪些行为规范?
(六)诗朗诵：
诗朗诵：《为了我们的五(3)班》
(七)总结：
1、主持人：
男：有人把班集体比喻为一个大熔炉，班里的同学则像一块块的煤炭。
女：大家想要得到温暖，就必须把自己点燃，放进去，煤块越多，烧得越旺，那么我们的班集体也就越温暖。
男：我们要记住，温暖的班集体不是别人给予的，也不会从天上掉下来。
合：它是靠全班同学的热情和爱汇聚起来的。
女：下面欢迎老师对我们的这次班会进行点评。
师：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩;也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。
(八)齐唱“团结就是力量”
大家拉成一个大圆圈，齐唱团结就是力量。并相互化解矛盾，相互拥抱相互祝愿，感悟集体的温暖。
感想：通过这节班会，同学们热情高涨，心里都感觉暖融融，同学们深刻的体悟到在集体中，只有懂得了同学间团结友爱，互相谦让，团结一心，只要能把通力合作的热情和爱汇聚起来的，才能形成一个温暖的班集体。我相信这样打动学生身心的班会一定会有实效性的，大家斗志昂扬，坚信我们的集体会越来越进步越来越优秀的。特别是马主任对于老师的负出和班级的进步给与了高度的评价，老师和同学们都很激动，大受鼓舞!在此非常感谢领导的鼓励!
提高班级凝聚力班会方案篇十二
班级的奋斗目标，犹如一盏明灯，给黑夜里的航船指引的方向！有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气。试想，如果没有大家共同的目标，人们就会不知所措，班级没有目标，很难使大家的劲往一处使，影响班级的凝聚力。班集体的团结，巩固和发展，是以有共同的奋斗目标为前提的。
每学期初，班主任要召开集体奋斗目标设定的主题班会，结合学校学期目标设定班级目标，让学生明确自己应该为集体目标的实现而做些什么。以此为契机，让学生思考并设定自己的人生目标和学期目标。
学期中间，班主任还要及时总结工作，重申集体目标的完成情况，鼓励士气。
除学期目标设定外，结合学校的每一项活动和班级活动，还需要设定一些单项目标，以统一全班思想，激发全体学生的进取精神，引导学生通过努力而实现它们。只要宣传工作到位，这样对于实现班集体的学期目标是大有好处的。
这一举措主要是培养和增强学生的集体归属感和集体荣誉感。学生的集体意识增强了，班集体凝聚力也就增强了。
学生以学习为主，班干部也是如此。班干部虽然是班主任的左右手，可以在他们力所能及的范围内，帮助做很多的事情，但在对待班干部的时候，也要有正确的认识和态度，应该热情爱护他们，关心他们，帮助他们，培养教育他们，又要严格要求他们。
不能持只管使用，也不能脱离学生的实际，一味苛求，过分的责备，更不能听之任之，不闻不问。要帮助他们树立服务意识，明白做班干部是为班级同学服务的，是为了更有效的开展好班级工作，同时，也要让他们认识到班集体的好坏与班干部工作的关系，在努力学习的同时也要挤时间把工作做好。但毕竟是学生，工作能力有限。
因此，在班级活动中既要靠他们，又要具体指导他们，要在扶持、培养的基础上，让他们学好。
对于虽受挫折，甚至遭受失败而积极工作的要给予鼓励，主动承担责任，不断帮助他们总结成功的经验和失败的教训。要用信任、表扬的姿态对待班干部的工作，使他们心情愉悦，信心倍增。有必要时，要对那些有创意、工作能力强的学生做适当的物质和精神奖励。这样的话，班干部愿意干，并且会认真、负责的干，充分发挥学生的管理能力。
集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成，会促使班级进步、人人向上，为学生今后适应社会的发展奠定基础。
因此，在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感，使学生健康成长。苏霍姆林斯基说过：“集体的道德品质是个人道德品质的源泉。”因此我认为培养学生的集体荣誉感是搞好班级工作的核心之一。有了集体的荣誉感，才能形成班荣我荣，班耻我耻的正确的荣辱观。
班级活动最能吸引学生，因此在活动中以班级的声誉荣誉来激励班级凝聚力是一种有效的途径。班级活动形式多种多样，包括教育、教学活动，文娱活动等。开展活动时，班主任必须制订整体计划。一系列的活动为学生架起了桥梁，密切了生生关系，他们由相识到相知、相爱，到互相理解、互相合作。
在实践中，我们看到学生在竞选班干部中是对手，在班级管理与学习活动中是朋友。他们既有独立工作的能力，又有相互合作的胸怀。特别经过班干部轮换后，有好多学生已有当班干部的经验，毫不保留地传授与他人，并和新任班干部一起搞好班级工作。最令人高兴的是学生与学生之间不分你我，始终把班级这个大集体放在第一位。
因为大家有这样一个信念：集体的荣誉是最高荣誉，也是每个人必须维护的。所以，班级声誉荣誉是班级凝聚力的有效催化剂。
社会竞争在班集体内部的反映就是集体竞争，它有积极竞争和消极竞争两种。从培养班集体凝聚力的角度看，班委会要加强对班集体竞争的关注与引导，力争使竞争对班集体的瓦解作用降至最小。这就要求做好两个方面的工作，即正确处理集体内部矛盾，做好后进生转化。
消极竞争激化和突现后就表现为集体内部矛盾。班主任在处理集体内部矛盾时，要注意引导学生从集体大局出发，培养集体利益高于个人利益的意识，促使学生问题以和解方式解决。
同时，班主任要多指导班干部参与学生问题的调解处理，既能使学生之间增进了解与友善，又能树立班干部的威信，减少班主任直接处理学生问题时给班集体带来的不必要的压力。消极竞争的隐蔽状态就是集体内部的人员涣散与割据。对此，班主任和全体学生干部要密切配合，通过适时召开相关主题班会，培养学生合作意识；通过长期不懈、耐心细致的后进生转化工作，树立后进生的集体主人翁意识，为充分发挥其积极作用奠定基础。
后进生转化要求班主任做好三方面的工作：一、客观评价后进生，二、转变教育观念，三、加强教师责任意识。我校在后进生转化方面要求班主任树立“转化一名后进生同培养一名优生同样光荣”的意识，建立后进生转化档案，档案内记录学生特点、转化过程、转化效果等，对后进生进行跟踪转化，取得了一定的效果。
如八年级(2)班学生王宁在班主任刘玉老师的努力下，期中获得“年级进步最大奖”，期末被评为三好学生，在给班主任的信中该生写道：“回想往日，我天天跟着那些‘地痞’们打架、泡网吧，没个人样还自以为潇洒，是谁挽救了我？不就是你吗？以前上课总是心不在焉，考试永远是二三十分，是谁转化了我？不还是你吗？……”一个乃至几个后进生的转变，为这个班其他工作的起色奠定了基础，该班在期末被评为学校优秀班集体。
后进生是一个普遍现象，后进生转化牵涉到班级稳定和班集体凝聚力的培养，是一项长期工作，需要爱心、恒心、信心和平常心。班主任要将其融入平常工作之中，让自己的一言一行均成教育，持之以恒，才能取得较好的效果。
要想形成一个良好的班集体，除严格要求之外，还得把爱和信任寓于其中。教师要真心爱护着班里的每位学生，也要要求学生之间互相关爱，互相信任。平时经常表扬那些能关爱、帮助别人的同学。得到老师和同学的爱，对学生来说是一种幸福和奖赏，这样既可以唤起学生积极上进的精神，也可使师生感情加深，班级凝聚力增强。
有时候班主任一次细微的关心、一声轻声的问候都会在学生们的心灵深处激起情感的浪花，令他们终生难忘。只要班主任爱字当头，诚心对待学生，爱和信任就一定能融合班级的凝聚力。
总之，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长。能使得学生心情愉快，更加积极、轻松、充满激情地投入学习、生活当中去。苏霍姆林斯基说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力。”这种力量就是班级的凝聚力。班主任只要在工作中注意融合凝聚力、构筑凝聚力、引导凝聚力、激励凝聚力、维持凝聚力，就一定能建立起一个具有强大凝聚力的班集体。
提高班级凝聚力班会方案篇十三
做任何事情，都应该有责任心，有责任心才能积极、主动地去做好每一件工作。班主任工作也不例外，甚至说班主任工作的责任心更为重要，班主任对工作有责任心，就会主动、积极的去做好各项工作，就可以充分发挥好桥梁和纽带作用。
班主任的责任心表现为两个方面，一方面是对学校要有责任心，另一方面对学生要有责任心。对学校有责任心，就是要对学校布置的工作任务及学生科召开的班主任会议精神要迅速及时、准确无误地传达到学生中去，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。对学生负责，就是要处处想到学生，处处关心学生，经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方都满意。可以说，责任心是增强班级凝聚力的首要条件。
班主任既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友，只有关心爱护学生、才能赢得学生的信任和尊重，才能把班主任工作做好。对学生的关心爱护，具体表现在对学生的学习、生活上，在课余时间里要尽量深入到学生中去，与他们一起交谈、一起游戏、一起活动，使他们与你无拘无束地相处，使他们正真感到你对他们的爱心与爱护，使们他感到整个班级充满温暖、充满爱意。
班主任爱护学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提，能将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，班主任要保护学生的自尊心。另外，对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。
其次班主任关心学生、爱护学生要落实到行动上。当学生生活上有困难时，能慷慨解囊，主动帮助；当学生生病时，要及时送去医院就医或能为他们买药；当学生遇到困难时，要及时为他们排忧解难。
做任何事情要有一个奋斗目标，班级管理也不例外，也需要有班级的奋斗目标，有了共同目标，就可以朝着这个目标去努力，去奋斗。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。班主任在新学期开始就要制定好班级的共同目标，比如教室、宿舍卫生本学期要获多少面红旗，足球比赛要进入第几名，运动会上要跑出怎样的成绩，元旦晚会要获得第几名，墙报出版要达到什么样的效果等等。有了这些奋斗目标，班级就会朝着这个目标去努力，去争取，大家就会“心往一处想，力往一处出”，这无形中增加了班级的凝聚力。
文娱活动，是体现一个班集体的团结程度及是否具凝聚力的一个重要活动，是师生之间情感交流的一个难得机会，是同学们相互了解的一个有利时机。文娱活动在学生与学生间、学生与班主任间架起了一座桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱，使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。
另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。
一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的`班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以在组建班干队伍时，应该选一些积极主动的、能干的、在同学中有威信的学生任学生干部。
另外，班主任应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部，对他们提出过高的要求，使班干的工作处于被动地位，影响了他们工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。
班主任的人格魅力在增强班级凝聚力上也是一个重要的组成部分，班主任渊博的知识、深厚的艺术修养以及做得正，行得直的作风，都能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围。所以班主任不仅要不断地加强自身的修养还要不断地学习专业知识，提高自己的专业技能。
很多时候，相当一部分学生对班主任总是敬而远之，不敢说实话，有问题不敢向班主任反映，这在很大程度上增加了班主任对班级管理的难度，这种缺少沟通的师生相处，使得班主任对班级中学生的思想动态和言行举止不能准确、及时把握，长此以往，学生对班级的认可程度必将每况愈下，班集体的凝聚力不断下降，培养良好的班风和学风就成了一句空话。
为了消除学生对班主任的顾虑，增加师生间的相互沟通，及时了解学生的思想动态和言行举止，我公开了自己的电子邮箱以及创建了班级的qq群，全班同学都加入这个群，学生有什么想法、意见或建议可以直接提出来发送到qq群里。
在网络上，师生是一种平等关系，学生可以畅所欲言，敢讲真话，敢提意见，班主任可以在第一时间了解班级的动态，也能更多地倾听到来自学生心灵深处的真实声音，从而防患于未然。聊天内容从学习到家庭，从生活到工作，从现在到未来。通过qq群聊，缩短了我和学生之间的距离，增进了师生的感情，对增强班级的凝聚力起到很大的作用。
增强班级的凝聚力的方法有很多很多，以上只是我个人的一些肤浅的观点，我相信，只要班主任勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验，就一定会建立起一个生机勃勃、团结向上、具有凝聚力的班集体。
提高班级凝聚力班会方案篇十四
班主任教师是学生的榜样，我们都知道"身教重于言教"。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。我在注重培养队员道德品质的同时，还注重培养队员良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到"不以善小而不为，不以恶小而为之"。比如：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请；谢谢；对不起；没关系。教育学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，如：不打架骂人；尊敬师长、遵守公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯。
丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩耍、活动是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符全他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢？我先后组织学生开展了"黑板报设计比赛"、"我与安全同行"、、"课本剧比赛""写字比赛"、"读书比赛"等一系列活动。活动都由老师和学生自编、自导、自演，都为搞好一次活动而一齐忙碌。其中我们班的金红雪、杨伟霞两位同学的绘画多次在校的橱窗、专版上展览，今年"六一"，他们的作品又在班上展出。他们俩分别被评为三好学生。还有，每次的献爱心活动，我们班的同学也总能伸出援助之手，纷纷捐款。我们班的黑板报总能出得保质保量，在参加学校组织的各项文体活动中，我们的节目分别荣获校奖。班队活动就像是催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受快乐，享受蓝天阳光。
孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要关怀与温暖，这样才能健康成长。班主任要善于发现现他们的长处，发扬他们的优点，使他们团结在集体的旗帜下，为一个共同的目标而努力！
在班干部的任用上，我打破原有惯例，采用"一周竞选班委"制，让每一个学生都来当一次班委，来体验当班干部的快乐和喜悦，更让学生体会到当班干部难，当好班干部更难，是要会出巨大的心血和汗水的。
一位同学曾说过"以前我很懒，在家从来不劳动，老师布置的一切工作我都没有积极性。自从当上劳动委员后，觉得自己应该为班集体出力。我安排同学们做好值日，还要一天三次检查卫生。经过一周的努力，终于拿到了文明流动红旗。老师和同学都说我是称职的劳动委员。这时我才觉得以前是多么惭愧呀！从今往后，不管有什么事情，我也要首先为班级出力。"我还采用了奖励办法，设置了"文明小组奖"和"活动进步奖"，每月评一次。为全班同学，尤其是后进生创造了成功的机会，激发了他们积极向上的热情，也增强了他们主人翁的责任感，每个同学都自豪地说："我是班级小主人，我要为班级争光！"。
在班内，我着力培养学生集体主义的精神，培养他们彼此团结、互助友爱、具有责任心、遵守纪律、维护集体荣誉。有了这样一个良好的集体，学生生活在其中十分愉快。我总是努力在集体中丰富学生的感情生活，使集体变成"理想的家园"。我班的每一个成员在集体比赛中奋力拼搏，你追我赶，每天的眼保健操都能认真做，参加学校组织的歌舞比赛中，参加的同学刻苦练功，其他同学加油鼓劲，在同学们的共同努力下，荣获一等奖。
提高班级凝聚力班会方案篇十五
3、通过共同参与的游戏和班级活动视频的观看，让同学们在欢乐的.气氛中感受到班级的温暖，共同建立一个欢乐的大家庭，增强班级的凝聚力。
1、将班会中要用到的故事、游戏规则等做成ppt；
2、平时就要有意识地去收集好同学们的相片，做成关于班级的视屏或电子相册；
3、准备好歌曲《朋友》；
4、准备好可以做成班级语录的纸张；
5、条件允许的安排一位同学拍下活动中的精彩瞬间。
【】
老师：在数学王国里，住着许多小主人。其中三角形、圆形和方形是棒打不散的好朋友，他们不但在小朋友的书中出现，而且在我们的生活中也随处有他们的踪迹。
一天，三兄弟像往常一样走在大街上散步，突然调皮的三角形跳了出来，对大家说：“各位，今天我们不如换个方向走走吧！”一听这话三人便改了往常的“行军路线”，朝着西边走去。走着走着三人来到了一片荒地，只见满地落叶，空气中到处都是灰尘。这时，几位行人走了过来，看见这样的情景，马上捂住鼻子绕路而行。三兄弟本来也想袖手旁观，调转方向，可转念一想：人类为了研究我们也够辛苦的了，我们也要为人类做点奉献呀。说干就干，方形一个箭步冲上去说道：“我的体积最大，站的最稳，我来当桶身。”圆形灵机一动，便飞跃到方形的头上，一边拍着方形的头，一边说：“老兄，可别说我欺负你，就让我和你配合，做桶盖吧。”三角形可急了：“那我怎么办？”方形笑了，“你就做一个与众不同的脚踏子吧。说罢，三人摇身一变，变成了一个巨大的垃圾筒。扫地工人见了高兴极了，这下这片地的卫生就解决了。
故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？
老师：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，我们把它称之为凝聚力。凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。
在我们的班集体里也是一样的，只要我们能够团结在一起，每位同学都贡献自己的一份力量，那么我们就会有无穷的力量，我们就会成为一个凝聚力很强的班集体，成为一个温馨快乐的大家庭。
我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力——让我们来一起凝聚班心，共建一个欢乐的大家庭。
板书：凝聚班心，共建欢乐大家庭
老师：在这半个学期以来，同学们觉得我们班的凝聚力怎么样呢？在你们心目中具有班级凝聚力的班集体是什么样子的？下面请一些同学谈谈自己的看法。
学生：发表自己的看法
老师：好，同学们都说出了自己心目中具有班级凝聚力的班集体是什么样子的，对比之下相信大家也都看到我们班在凝聚力方面有什么不足的地方，我相信在以后的日子里，大家都会努力去做好使我们的班级体成为大家心目中理想的凝聚力强的班集体。
大家刚刚谈到的都是自己真实的想法，下面我们一起来玩游戏，让大家在参与游戏的过程中，体验感受一下班级凝聚力需要什么。
（投影）游戏一：串名字游戏
游戏方法：小组成员站成一排，从第一名同学自我介绍（学号、姓名：“我是××号的×××”），第二名同学接着介绍（我是×××后面的×××），第三名同学介绍：我是×××后面的×××的后面的×××，依次下去……，最后介绍的一名同学要将前面所有同学的名字、学号复述一遍。
老师：想玩的同学自己上来吧，先从6个人一组开始吧，然后我们再慢慢增加人数。（游戏开始后，学生们都用心记住前面同学的学号和名字，特别对越后面的学生难度会越大，游戏过程中气氛非常好，在笑声中增进了彼此的了解）
老师：这个游戏的目的是让大家更迅速地认识彼此，特别一些平时比较文静的同学。下面我们进入下一个游戏吧。
（投影）游戏二：猜猜你是谁？
游戏方法：1.每一位同学用一张纸写上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）2.收集所有的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容，给一次机会猜出该纸张的主人，如不正确，下面知道的同学课举手学帮忙，若正确，则由该同学可继续抽纸张猜人名；若不正确，则纸张主人主动站出来承认后，由其继续抽纸张猜人名。
老师：每一个人赶紧拿出一张纸，写下自己的性格或者外貌特征，也可以是自己的突出优点或者缺点，总之能让其他人认出你甚至重新认识你的，但是不能写出自己的名字、外号这些泄漏身份的信息。写好就传上来。
老师：通过这个游戏，大家是不是更真实的认识自己，了解他人啊？
老师：当然，有一些纸条并没有写出自己的闪光点，娱乐的成分比较高，我们进行这个游戏的目的是要让大家增进了解，加深感情，拉近彼此的距离。
同学们，刚刚我们谈过，玩过，下面，请大家一起来领略一下我们班级在这段时间里的独特风采吧！
用多媒体屏幕展示有关的短片或电子相册。（老师和班干部从开学就要有意识地去收集好同学们的相片，最好能体现他们特长、风采的，还有班级集体活动的相片，然后做成视频或者电子相册。）
老师：看过这段视频之后，相信大家都很有感触，这半个学期以来，我们已经拥有了很多共同的回忆，我们是一个温暖快乐的大家庭。下面我想请每一位同学写下心里最想对我们班说的话，然后收集起来装订成册成为班级语录，作为我们班的一份珍藏，一个学期后回过头来看看我们班的进步。（事先准备好一样的纸张发给同学们写）
班级的凝聚力是班级存在的必要条件，也是使班级发挥潜能的催化剂。凝聚力离不开人与人之间相互认识、相互信任、相互尊重、相互理解、相互协作以及真诚的爱。虽然凝聚力说起来很虚，看不见又摸不着，但它却总能让班级以外的其他人真切感受到，也能让身处这个班级的成员共同进步，时刻焕发出属于这个班的特殊气质。希望通过这一次主题班会，同学们能够有更深的体会，在接下来的日子里更好的去增强我们班的凝聚力，让我们的班集体成为一个欢乐的大家庭。下面我们就在《朋友》这首歌声中结束我们这一次的班会课。
多媒体播放歌曲《朋友》
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