总结是我们对自己的一种负责表现。写总结时，可以尝试采用一些实例或案例，增加总结的具体性。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
就业形势与就业指导论文篇一
我国大学生就业指导工作存在较多不足，要提高大学生就业指导工作的有效性，转变高校就业指导中心职能是最迫切需要解决的问题，实现由择业指导向生涯辅导的转变是关键，多形式指导教育和个性化指导是其主要手段，总量充足、结构合理的指导人员队伍是其基本保障。
我国大学生就业指导工作尚处于起步和摸索阶段，存在较多不足：在对就业指导内涵的认识上，一般定位于“指导”就业，以致“前松后紧”，甚至最后一学期或最后一学年突击完成；指导内容单一，以提供就业信息、进行思想道德教育和就业程序指导为主；指导形式单一，以校内各级领导和相关教师进行大会报告和大课辅导为主；从事就业指导工作的人员不仅数量不足，专业化和职业化水平普遍较低。
上述问题的存在使大学生就业指导工作基本成为一般信息发布会和基本程序指导会，其应有的职能得不到充分发挥，难以全面实现就业指导目标——明确就业方向、强化就业意识、做好职业规划。如何提高就业指导工作的有效性，更好地发挥其对提高毕业生就业率的促进作用，已经成为高校学生工作研究的重要课题。要提高大学生就业指导工作的有效性，必须创新思维，采取切实有效的措施。”
高校就业指导中心原有的主要职能是对大学毕业生进行就业指导，具有明显的行政管理色彩，其相应的工作重点排序为：就业管理——就业服务——就业指导——就业研究。这样，高校就业指导中心的工作就以提供事务性服务与管理基本就业信息为主，对就业缺乏研究，不能进行有价值的指导，从某种意义上讲，有点像就业中介服务机构。其指导工作具有明显的季节性和临时性，仅在最后一学期或一学年集中突击开展工作。
受指导的学生仅能掌握少量的就业信息和就业程序常识，对就业方向的确定、就业意识的增强、科学进行职业规划等起不到实质性的帮助作用。因此，提高大学生就业指导工作有效性，必须从就业指导中心的职能转变开始，要对就业指导中心进行准确定位，将其真正确定为大学生就业的研究机构，利用成熟的研究成果，对大学生进行职业教育和指导，在此基础上进行必要的管理服务。这一职能转变使高校就业指导中心的工作重点排序转变为：就业研究——就业指导——就业服务——就业管理。这样，高校就业指导中心面对的服务对象不再是毕业生，而是全部大学生；工作重点不再是行政管理，而是就业研究和职业指导；工作的季节性和临时性被工作的一贯性和持续性所替代，从而为高校大学生就业指导工作有效性的提高打下坚实基础。
我国高校陈旧的管理理念和体制还难以彻底消除。目前，除用人单位市场意识较强，特别注重人才选择权外，高校管理者、学生及其学生家长还保留着许多旧的就业、职业理念，更愿意进行和接受择业指导。这就要求高校的就业指导工作重点真正实现由择业指导向生涯辅导的转变，在思想和意识上进行必要疏导和引导的基础上，切实帮助大学生做好学业发展规划和职业发展规划，重视培养大学生的终身学习能力、创造能力、适应能力、沟通管理能力、团队精神及各种职业技能。
实行全程化的就业指导。职业生涯规划的主要内容是帮助大学生科学认识自我，根据自身特点设计职业生涯，实现“人职匹配”。为了确保职业生涯辅导的有序和有效，必须实现两大改变：一是就业工作前置，从招生计划的编制和专业的设置开始关注就业工作，根据就业现状和就业变化趋势，合理确定招生计划和设置专业，为学生提供宽泛的职业选择余地，使职业生涯规划更加有效，并随着影响就业新因素的出现，不断修改和调整职业生涯规划内容；二是实行全程化的就业指导。在高等教育实现“大众化”后，毕业生要想顺利就业，必须要有过硬的本领，这种本领的相当部分来源于大学期间的知识、能力、素质的积累。
因此，就业准备要从大一开始，优化课程结构、创新教学内容、推进素质教育、注重通识教育、实现文理有机交融等均可为大学生更好地积累知识提供平台和渠道；加强精品课程建设和实习基地建设可以为大学生提高重点学科业务素质和熟练掌握操作技能提供坚实基础。通过开设就业指导课，聘请熟悉就业指导的校内教师和社会成功人士为兼职教师，针对每个年级学生的不同特点，选择不同的教学内容，采用不同的教学方法，将“职业生涯规划”教育贯穿于大学生活的全过程。
应根据不同年级学生的不同特点，有针对性地实施培切i计划。一年级的就业指导教育应通过开设“就业形势分析与指导”课程，帮助大学生认清毕业时将要面临的就业压力，并告诉他们就业的核心竞争力是能力和素质，旨在让大学生准确认识社会和充分认识自我，促使他们化就业压力为整个大学期间的学习动力；二年级的指导教育应通过“大学生就业观念”指导课和专题讲座，培养大学生良好的心理素质，树立正确的成才意识和就业观念，以良好的心态迎接竞争和挑战；三年级的指导教育主要帮助大学生熟悉就业政策和有关法律问题，明确自身的权利和义务，强化诚信意识；四年级的指导教育应以求职技巧辅导为主，在提供丰富就业信息的基础上，聘请校内外各类专家向学生传授求职和应聘的技巧或经验。
大学生就业指导工作有效性的主要技术手段笔者认为，面对不同学校、不同学生的不同就业指导需求，必须丰富指导形式，激发学生接受指导的热情，具体可在如下形式中根据各校具体情况进行选择并有所侧重：
(8)设立就业指导咨询办公室和建立网络咨询服务平台，为大学生提供个性化指导和服务。
要让大学生就业指导工作上新台阶，有效性取得较大幅度的提高，强化个性化指导和服务仍然是重要手段之一。强化个性化指导和服务，首先要进行分类指导，每个学生的现状、目标等存在差异，指导教师也是各有所长，用其所长指导对口需求的学生，其效果会更好。当然，分类也不宜太细，否则指导资源会严重不足。就目前看，可以分成4类为学生提供个性化指导和服务：
(1)生涯规划和职业选择；
(2)求职心态调试；
(3)就业政策与流程咨询；(4)简历制作与面试技巧。具体形式包括集中分类指导会、预约咨询、指导信箱、在线咨询、网络留言板、报纸杂志专栏等。:。
我国高校经过几年的努力，就业指导专职人员虽已有了明显提高，但仍有一些学校达不到我国教育部所规定的1：500的师生比要求。按照上述设想，对大学生实行全程多形式、个性化的就业指导，既要配备足量的就业指导专职人员队伍，还应走就业指导队伍“全员化”的建设道路，组建由校级领导、职能部门、院系领导、辅导员和专业教师组成的毕业生就业指导与服务工作队伍。为了确保这支队伍工作更加有效，必须注意年龄结构、职称结构、学科结构的相对合理，并注意通过各种学习、培训和研讨，提高指导工作水平。
如定期开展就业指导人员研讨和培训班，分批选派人员参加全国性的就业指导研讨班，以加强对就业指导人员的心理学、语言文字能力、社会交际协调能力、招聘会展的组织能力等的培训。同时，还要加强就业指导人员计算机网络技术以及有关数据库分析与管理的技术和能力的培养，以适应就业工作信息化建设的需要。
加强大学生就业指导工作队伍建设，还必须充分利用社会资源，建立一支相对稳定的兼职指导人员队伍，途径包括：
(3)以高校所在地为主，面向全国建立就业、创业指导专家库，根据就业指导工作的具体安排，聘请专家作各具特色的专题报告。
就业形势与就业指导论文篇二
当今世界，不单单是依靠工业产量和销量作为企业发展壮大的依据，而已然变成了知识经济发展的时代。随着网络科技和世界文化的融合与创新，企业的生产和运营环境日益发生着改变，企业的运作模式和管理方式也必须根据市场的需要而进行调整和改变，否则将会在激烈的市场竞争中被取而代之。在经济全球化发展的同时，世界各国、各企业之间的经济沟通和合作也越来越频繁。越来越多的外资企业走入中国市场，中国企业也遍布全球，各企业之间的竞争态势也愈演愈烈。如何把握经济发展中企业管理的形势，融合外来先进管理理念和方法，结合企业自身发展的实际情况，建立起适合自身发展的有本企业特色的经营管理制度，成为国内外大多数企业首要思考的问题。经济全球化对企业管理改革的来说，既是机遇，同时也是挑战。
二、对企业管理的正确认识。
企业管理是指企业管理者针对本企业发展的实际情况制定出一系列的企业发展的管理规章制度，包括人力资源管理、财务管理、市场营销、生产活动管理、以及危机处理能力的管理等多方面。所以说，企业管理是整个企业运转的重点，是支撑企业发展的重要内容。总而言之，企业管理包括对企业运行的计划、组织、领导和控制，是为了保障企业能顺畅并成功经营而进行的计划、决策、组织、领导、控制、协调等一系列活动的总称。企业管理改革是指通过对企业运行团队的有效地组织和协调发展，依照市场发展的需要，不断提高企业的生产水平和生产能力，从而提高产品本身的质量，树立企业的正面形象。并通过不断创新和结合国内外的相关经验，企业内部进行合理有效的组织管理方式调整，将企业做大做强，提高自身的能力，从而在保障企业的良性运转的同时，又提高了自身的竞争力，同时能够自如地应对瞬息万变的市场变化。
三、目前我国的企业管理现状。
自改革开放以来，我国的经济体制发生了质的改变，已由传统的国有化经济发展模式改变为多种经济相结合的经济发展体制。与此同时，我国国内企业的发展管理方式也随着经济体制的转变而发生着变化。1.在市场营销方面21世纪以来，经济全球化影响着世界各国经济的发展。中国自加入wto世界贸易组织以来，更多的企业能够有机会参与到国际市场的竞争中去。随着国际市场的开放和合作，产品的营销市场不断拓广，越来越多的中国制造和中国创造走向世界市场，每年我国的贸易出口比率都在日益增加。2.在生产活动方面国内企业的生产活动不断延伸到国外，现如今很多中国企业在世界其他各国都有自己的工厂和生产线，不单单依靠国内有限的人力、物力资源来维护企业的发展，而是通过结合当地生产发展的需求，灵活运用当地的资源，再通过自身的生产技术来生产适合他们的产品，实现资源的合理配置。3.在资源配置方面各企业也不仅仅拘泥于和国内其他企业之间建立合作，而是在全世界范围内寻找更合适的合作搭档和消费者，寻找更有利于本企业发展的国外资源。影响一个企业发展的因素是多样化的，尤其是在新经济形势下，我国企业的发展将不单单受到国内环境的制约，还会受到来自国际市场、政策、环境的影响。
四、对企业管理的再思考。
近年来，中国经济的发展有目共睹，在国际经济合作发展的今天，中国各行各业在国际上都创造了很多的成就。在经济全球化的发展潮流中，势必也存在着一定的风险，经济危机可能随时都会出现的。在这样的时代背景下，如何在保持国家经济稳定发展的同时，企业还能保持自身稳定健康的发展，如何抓紧这一历史机遇，如何应对这一挑战是值得我们和企业管理者再思考的问题。新经济形势下，对企业的发展有力有弊：1.新经济形势改变着企业生产经营管理方式过去一成不变的生产经营方式使得很多企业都陷入了倦怠期，生产和经营管理方式相对较传统和具有局限性。国内的大多数企业在生产经营过程中在一定程度上存在着资源浪费、生产效率低、企业内部管理混乱的情况，从而影响着企业长期的发展。而随着新经济、新思想、新设备、新技术的引进，国内企业管理者的对企业管理的想法也发生着改变，各企业、各国之间的联系更加紧密，市场的需求进一步扩张，能够激发各企业的潜能，为各企业创造新的活力。同时网络资源的共享、互利合作的经济发展模式的建立，能够为企业创新新的生产经营方式，国外先进的生产管理方式和技术设备的引进，能够为国内企业的生产管理方式提供经验指导和技术支持，在企业管理的各方面提供更有效的管理模式，改善企业的生产经营方式，从而提高企业整体的生产管理水平，为其创造更大的经济效益，实现企业的长远组织目标，促进企业的可持续发展。目前我国大部分的企业都已经转变了管理理念和管理方式，简明、精确、快速的模块化电子管理程序使得传统的职能计划和信息处理变得异常简单，企业管理制度建设也更加健全。2.以人为本的人力资源管理理念深入人心21世纪是经济全球化的时代，也是知识经济发展的时代。随着人力资源管理这一管理制度的引进和日渐成熟,国内外很多企业将关注的重心逐渐转移到人力资源及其管理上来。企业在生产管理的过程中，管理者也逐渐意识到人才的重要性，对人力资本的重视程度越来越高。如何才能把企业的人力资源管理做好，如何进行员工招聘、人员结构调整、员工培训及员工绩效管理等成为了企业关注和发展的重点。3.企业文化是企业是经营管理的核心内容企业文化决定着企业未来发展的方向和管理特色，是贯穿于企业整个生产、经营、管理全过程的。一个成功的企业，必然有一套的完善的管理体制、科学的管理制度、先进的管理理企业管理与文化导入念。如果说，企业的.体制、制度是企业经营管理的主体手段，有着非常重要的作用，处在非常重要的位置，那么，提炼先进的管理理念，培育良好的管理行为，就成为了企业文化导入建设的重要任务。这就决定了企业文化导入必须与企业管理“结缘”，才能使企业实现持续发展。4.加强应对处理突发情况的管理能力我国企业在世界经济新形势下的发展中发现了历史机遇，同时难免也会发生一些意想不到的情况。各国各企业之间的联系更加紧密，一个环节出现问题，就有可能导致全盘崩溃。所以说，企业在管理过程中，要做到防患于未然，预演可能会发生的突发性情况，做好应对措施的准备，提高自身的竞争意识和应对突发情况的能力，在瞬息万变的国际市场中为自己某得一席之地。
五、总结。
管理制度的建设是企业的发展的核心，对企业的管理不单单是对生产经营活动的监督管理，更重要的是企业的管理方式、方法以及管理水平。我们要在经济形势的时代背景下，我国企业必须加紧对企业管理方式的转变，不断引进国外先进的管理思想和方式，将其融入到企业发展的实际情况中去，积极探索建立适合我国经济发展要求的新的企业管理模式，改变生产经营方式，加强企业文化建设，促进人力资源的合理配置，及时调整组织结构，同时在面临新经济环境的挑战和危机时,我们能够快速想出解决问题的办法，保证企业良性运转。
参考文献：
[1]郑鸣宇.新经济形势下对企业管理与企业文化的思考[m].现代企业文化，2014.
[2]李鹏.新形势下企业管理与企业文化的融合发展[m].现代企业文化,2013.
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[5]许霞.在新经济形势下对企业管理与企业文化的思考[j].管理观察,2012.
作者:祖子涵单位:郑州四中。
就业形势与就业指导论文篇三
对于“学生主动学习英语”这一话题，相关撰文随处可见，各地一线教师也都在积极探究与实践，有些教师的做法已经相当成熟，但大多还做得不够，应用不广。太多的课堂教学仍然是“穿新鞋走老路”、“填鸭式”、“一言堂”，太多的学生依旧是听、抄、背。被动的教学方式，严重地背离了教育教学规律和学生的身心发展规律，严重地阻碍了学生的终身发展，极大地影响了教育教学效果，无法适应高度发展的时代要求。
在新课改形势下进一步深入探讨激发学生主动学习英语是十分必要的。
一、主动学习英语的现实意义。
1.主动学习英语是新课标的要求。
《普通开云KY官方登录入口 英语课程标准（实验）》（教育部，2003，以下简称标准）这样阐述：“开云KY官方登录入口 英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的；发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力”。《标准》还指出“开云KY官方登录入口 英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有开云KY官方登录入口 生特点的英语学习的过程与方法”。
2．主动学习英语是提高英语教育教学质量的需要。
主动学习英语使学生有了英语学习的主动权，使学生能够结合自已已有知识、经验，借助各种媒介、途径，按照自已的习惯、个性，创造性地学习英语，发展自我。这样使学生学习英语更有兴趣、更有成效。正如一句名言所说，“tellmeandi’andi’emeandi’lllearn.”事实上，一个学生要学好英语，要在考试中得高分，不主动学习是万万不能的。当然，英语教学质量的高低不能完全由考试分数来决定，它还反映于学生在实践中运用英语的能力，这就更要求学生主动学习英语了。
3．主动学习英语是现实的需要。
目前，许多学生学习英语目的不明确，兴趣缺乏，他们是迫于考试等各种压力而被动地学习英语，他们学习英语的方式是听、记、背加机械训练；他们的学习结果是费时多、收效低，太多的学生早早地就放弃了英语学习。还有，我国的改革开放正在向纵深发展，我国的经济面貌日新月异，我们正越来越与世界融为一体，我们的民族要在日趋激烈的竞争中立于不败之地，需要的是主动学习型、创新型的人才。在当今的信息化社会，各方面都在快速变化，只有主动学习的人才能适应这一变化的需要。
4．主动学习英语是学生终身发展的需要。
著名心理学家罗杰斯认为：“教学的价值不是单纯为装备学生的知识，主要是发展学生的创造力，形成独立自主的个性，以适应当代世界迅速变化发展的新形势。”（引自《当代国外教学论流派》，1990）。自主学习英语，能培养、锻练、发挥学生的思维能力、创造能力，使学生懂得如何学习、如何探究；自主学习英语能发掘学生的其它相关能力，比如搜集信息和处理信息的能力、社交合作能力、决策能力、承担责任的能力等；自主学习英语尊重学生的思想、情感体验，有利于学生个性的发展。学生通过自主学习英语，可为终生学习、终身发展奠定基础。
二、造成学生被动学习英语的原因。
1.传统的考法。
长期以来，我国的`高考以及其它的升学考试，英语试题除了听力外，就是读读写写了，出题怪、偏、难。这极大地误导了教师和学生，使得英语教学只重视知识的传授与掌握，只重视语法讲解与题型训练。这大大地弱化甚至舍弃了英语的语言交际功能，使富有生气的英语教学成为死板的知识传授、记忆与操练，使学生失去了英语学习的兴趣。有这样的升学考试作为指挥棒，英语教学不可能有时间与空间来发展学生的主动学习。
2.传统的教法。
由于升学考试指挥捧的作用，教师的传统教学方法自然就会大行其道，“屡教不改”。这种教学方法过于强调“教师中心”、教师权威，学生成了被领导者，成了存贮知识的容器。这种教学方法在教学内容上以书本为中心，以知识为中心，以考试为中心，在教学手段上采用的是说教式、填鸭式，侧重于向学生灌输知识，侧重机械地记忆与操练。它忽视了学生作为“人”在教学中应有的地位和权利，忽视了他们的心理世界、思想感情，低估了他们已有的认知能力和知识经验，扼杀了他们的思维、能动性和创造性，学生总是处于被动的位置。
3.学生缺乏学习英语的动机和兴趣。
“兴趣是最好的老师”。传统的考法与教法使学生失去了学习英语的兴趣，学生对英语学习的重要性认识不足、目的不明，使他们失去了学习英语的兴趣（更多的学生学习英语只是为了考试与升学）。学生学习上没有获得成功的体验，没有获得应有的激励，也使他们失去了学习英语的兴趣。学习兴趣的缺失使得他们学习主动性无从谈起。
对于高考与其它升学考试的考法，我们能无为力，但这并不意味着我们可以无为，相反，我们可以在有限的高考制度下无限地激发学生主动学习英语。下面谈谈我的一些做法。
1.认真学习新课标，转变教学观念。
新时代、新要求，加上传统教学方式上的问题，我国教育改革迫在眉睫，新课标因此应运而生。新课标是指导性、纲领性的文件，它为英语教学改革指明了方向，提出了新的英语教学方式与实施途径，尤其注重学生的主体地位、情感体验与个性发展，是人文观与科学发展观的高度体现。认真学习新课标，用先进的教育理论、教育思想武装自己的大脑，切实转变教学观念，改变教学方式，始终把学生作为课堂教学的主体，充分调动学生学习英语的主动性，使英语教学回到良性发展的轨道上来。我这样做了，英语教学在此基础上取得了突破。2．抓住契机，上好开云KY官方登录入口 英语的第一节课。
开云KY官方登录入口 英语的第一节课很重要。学生从初中升入开云KY官方登录入口 ，进入了斩新的学习阶段，他们对开云KY官方登录入口 英语学习充满了新鲜感，满怀憧憬。英语教师要抓住这一契机，上好开云KY官方登录入口 英语的第一节课。首先，让学生明确英语学习的目的。英语是世界上使用最广泛的语言，是世界上最主要的国际通用语言。世界的全球化、一体化正在进一步形成，我国的改革开放正在日益扩大，信息技术正在加快发展，英语正在越来越快、越来越广泛地进入到人们的日常生活中。学习英语不仅仅是为了考试与升学，它是我们与世界进行交流的重要工具，是我们了解信息的有效途径。它将促进我们认知能力、思维能力与其它能力的发展，使我们形成良好的交往合作精神和多元化的人格，使我们工作、生活得更好。其次，教给学生主动学习英语的意义、方法。要学好英语，只靠教师讲，学生听、抄、背是行不通的。英语学习要充分发挥学生的主动性，要知道，教师教的很快就会忘记，学生自主学习、探究实践的才会记忆持久。学生要买一本英语词典，在遇到疑问时，主动去查、去解决；学生要有一本或几本语法书，自主地看、去探究；学生要拓宽英语学习渠道，利用诸如电视、电台、英语读物、英语歌曲、英语电影、英语学习软件等多种英语学习媒介，主动去学习英语，强化英语学习兴趣；学生还要积极参与课堂，多听多读，不耻下问，持之以恒。
事实证明，上好开云KY官方登录入口 英语的第一节课，对开云KY官方登录入口 英语教学的全过程，甚至对学生的终生发展必将产生深远的影响。
3．搞好学生课前预习，实施好任务型教学。
课前预习不言而喻。任务型教学就是将课堂教学目标化成课堂教学任务，将课堂教学过程化成完成、展示课堂教学任务的过程。课堂教学任务可以是寻找、选用信息，确立答案，形成、表达观点与共识，也可以是按个人或小组完成活动或项目。任务型教学以具体的任务来激发学生的学习兴趣与动机，使学生带着任务主动学习、讨论、探究，分工协作，完成展示任务。课前预习与任务型教学充分调动了学生的学习的积极性和主动性，充分锻炼、提升了学生的各种能力，充分发展了学生的个性，使“精讲多练”成为可能，克服了“满堂灌”，是传统教学方法的较好替代。
教师要为学生的课前预习与任务型教学做好工作。首先，备好三课。密切联系学生生活与社会，考虑学生知识、经验、认知水平、情感体验，备好学生；创造性地、灵活地使用教材、教学资源，备好教材；注意可操作性、科学性、趣味性，备好教学任务。其次，把备好的任务提前一天、几天甚至几周交给学生。学生在接到任务后，根据任务进行准备：或阅读、朗读，查阅字典，参考资料，搜集、整理信息，或进行分工、合作准备、演练等。还有，指导学生完成与展示任务：告诉学生方法、注意事项等；深入到学生或学生小组中去了解情况，及时指导。最后，课堂上教师通过多种教学形式、教学艺术，使学生把准备好的教学任务展示出来。教师要对学生展示的任务给予即时、积极的评价，使学生不断得到激励，产生自信心和成就感，并转化为继续进步的动力。
实施预习与任务型教学，彻底地改变了传统的教学模式，使英语课堂教学效果得到了极大的改善与提升。学生对英语课感兴趣了，学生的英语水平提高了；评教中我一再被评为“最受欢迎的教师”，英语公开课、竞赛课我获得了一致的称颂。
4.使用好多媒体教学形式。
多媒体教学是一种斩新的教学形式，它信息量大，图文并茂，声光、动画并用，人机互动。它能成功地提供各种逼真情境，使学生身临其境；它可充分调动学生的多种感官，给予学生更多的参与空间与机会；它将极大地激发学生的学习兴趣和学习的主动性；它从根本上改变了传统教育教学的环境、过程、方式和方法，改变了传统的教学模式，大大增强了英语课堂教学效果。
使用多媒体教学，教师要充分备课，做好课件，充分考虑好各个细节与环节，要充分注意与学生的互动。课件内容要适度，不要太多；课件内容要有效，不要太杂；课件结构要层次分明，不要太乱。在上课过程中，要注意课件的使用节奏――适时、适速；教师的讲、学生的互动、课件的呈现交互进行，有条不紊。运用好多媒体教学，可为课堂教学增色不少。
6.融洽师生关系，建立起有效的激励机制。
“亲其师，信其道。”良好的师生关系，有利于创造和谐、活跃、民主、开放的课堂气氛，有利于激发学生学习英语的兴趣与热情，使学生敢想、敢说、敢做、敢问、敢探索、敢创造，从而充分发挥学生学习英语的主动性。教师要努力提高自身素养和业务水平，勤于工作，乐于奉献；要利用和创造一切契机关心、鼓励与帮助学生；要尊重学生个体、学生的思想感情，平等对待每一个学生，与学生建立起和谐、平等的师生关系。
激励与成功是人的心理需要，它有助于保持甚至生成新的学习动机与兴趣，从而激发起学习的主动性。教育心理学家盖杰和伯令纳在他们合著的《教育心理学》书中说到，“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的激发学生学习动机的方法”。著名的心理学家盖兹说：“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉；也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求得成功的努力。”教师要在生活上、学习上始终给学生以激励。每个学生都有潜力，都有闪光之处，教师要注意开发学生的潜力，发掘学生的闪光点，并即时给予激励；对于学生的失误，激励则变得更为重要。教师要在教学过程中努力让每个学生都获得成功的体验，让学生参与到课堂教学活动中来，以体会完成活动的成功喜悦；适当降低学习材料的难度（化复杂为简单，变深奥为通俗），达成学习成功体验；考试命题要立足于学生，以人为本，关注学生的积极、成功等情感体验，避免怪、偏、难题。
我一直致力于这样去做。事实证明，我的努力已取得了成效，学生越来越喜欢英语，学生的成绩正不断提高。我欣慰，我鼓舞，我将为之不懈努力。
结论。
激发学生主动学习英语关键在于转变教学观念，激发学生的学习兴趣，实施新型教学方式，强化激励与评价机制。
就业形势与就业指导论文篇四
当今大学生就业困难成为社会关注的焦点，高校辅导员是高校从事就业指导工作的重要成员，本文论述了高校辅导员在就业指导中的作用及新形势下高校辅导员应如何开展就业指导工作。
国家对大学生就业问题也越来越关注。党的十七大提出“就业是民生之本”，并把扩大就业作为改善民生的重点工作之一。如何做好毕业生的就业工作，党、国家、各级地方政府以及高校都面临考验。
在高校特别是高职院校中，辅导员工作既包括对学生的思想政治教育，同时还包括对学生的日常教育和管理，担负着对学生进行思想引导、学习指导、心理疏导、生活辅导和成才向导的任务，尽管国内各高校基本上都建立了各自的就业指导中心，成立了专门的就业指导部门，但是细化并最后落实就业指导工作的，主要还是处于学生管理第一线的辅导员。辅导员是高校从事就业指导工作的重要成员，对大学生就业指导可以起到积极的作用。
1．职业指导作用
对于正在求职的大学生来说，求职方法与技巧是比较欠缺的。辅导员运用就业指导课程的理论知识和方法技巧，结合每位学生的个人特长、性格特点、兴趣爱好、表达能力等因素，帮助学生制定个性化的求职方案，掌握恰当的求职技巧，引导学生在正确认识自我的基础上，正确认识社会客观需求，树立正确的就业观，同时积极采取措施，帮助学生拓宽就业渠道。
2．政策宣讲作用
紧密结合社会就业形势与政策，为学生做好就业指导。一方面积极宣传和贯彻毕业生就业方针和政策，进一步确立“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业机制，使毕业生做到熟悉政策、了解市场、参与竞争、诚信就业。
3．发布就业信息的作用
辅导员为毕业生搜集和发布大量准确的就业信息，在举办人才市场笔试、面试、签约办理、派遣手续等诸多环节上，为毕业生提供全面周到的'服务。一是以职业能力、职业倾向、职业适应性和心理个性特征测量为主要内容的网上就业测评服务；二是网上就业信息及时发布，学生可以及时上网了解最新就业信息。
1．对学生做好思想教育工作，改变就业观念。
受传统观念误导，大学生往往认为留在大城市、大单位才能体现自己的人生价值，因此择业过程中，他们过分追求物质待遇和地域条件，好高骛远，重名利，轻事业，轻贡献，缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感、使命感。［2］辅导员要教育学生改变就业观念，从实际出发，实事求是，全面衡量自身的综合素质。在应聘走上就业岗位前，对自身素质有多高，专业知识有多少，实际工作能力有多强，自己能干什么、会干什么；在步入市场经济社会后，如何寻求自己生存和发展的空间，找到自己较理想的位置，都要做到心中有数。而不应好高骛远。对大学生来说，要切实认识到从“学生”走向“社会人”，进而走向“职业人”的角色转变，把社会的职业需求和个人的职业理想、职业素质很好的结合起来。
2．树立全程化的就业指导意识
就业指导工作是一项系统化的长期工程，而不是一朝一夕之事，辅导员在进行就业指导工作时，要树立全程化的就业指导理念，将就业指导工作贯穿于学校教育的全过程。［3］辅导员应指导学生从入学开始就明确各阶段的目标：一年级，初步了解职业，提高人际沟通能力。二年级，提高基本素质。主要内容有：通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；主要尝试兼职、社会实践活动，并具有坚持性；提高自己的责任感、主动性和受挫能力。三年级，提高求职技能，搜集公司信息。主要内容有：参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作开云官网app下载安装手机版 ；学习写简历、求职信。四年级，工作申请，成功就业。主要内容有：开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备；预习或模拟面试、参加面试等；积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。
3．重点帮扶就业困难群体
在做好就业服务的同时，辅导员应该重点对特殊群体的就业进行帮扶。由于主观或客观原因造成自身在就业竞争环境中处于劣势或在竞争能力上不足的群体被定义为大学生就业困难群体。［4］对因家庭经济困难或心理欠健全等因素存在就业困难的毕业生，辅导员应采取提供重点指导、优先提供就业信息、优先推荐就业岗位等措施，保障就业困难群体学生充分就业。
4．建立有效的信息发布途径
辅导员要起到企业和毕业生之间的桥梁和纽带作用，就必须利用一切可利用的资源。通过学院与企业产学研结合的机遇积极与企业联系，了解企业的岗位需求；利用校园宣传栏发布就业信息；利用网络资源，了解最新的招聘信息，利用校园就业信息网、班级qq群、博客、邮件、飞信等发布就业信息，可及时、便捷的将就业信息发布到学生手中。
5．做好跟踪调查工作
学生就业并不意味着毕业生就业工作的结束，辅导员要做好加强毕业生的跟踪调查反馈工作，及时了解毕业生离校后的就业工作情况，听取用人单位和毕业生的意见是毕业生就业工作中极其重要的环节。它既是对前阶段就业工作的检验，又是指导今后就业工作的依据，因此辅导员要对毕业生做好跟踪调查的工作。
目前，做好高校大学生就业指导工作，是关乎学校的生存与发展、关乎学生的切身利益的大事。辅导员在大学生就业指导工作中，应该充分发挥自己的作用，为高校大学生就业指导工作开创一个崭新的局面。
1 姜 霞.浅谈大学生如何树立正确的就业观［j］.武汉船舶职业技术学院学报，2009（6）
2 刘红斌.浅谈辅导员如何做好就业指导工作［j］.商场现代化，2010（10）
3 黄 芳.就业困难学生职业发展指导［j］.新课程（教育学术版），2011（6）
就业形势与就业指导论文篇五
伴随时代的发展的需求，我国从未放松过对经济体制的改革，在此大背景之下不断加速社会结构的变革，以推动市场环境良性发展。伴随着新的企业会计准则、公司发展法案、审计准则等文件的推行，企业在发展的过程中也要有所突破，才能在激烈的市场竞争中博得一席之地。为此，企业需要借鉴先进的管理理念，对企业的管理模式进行改良，使之跟上时代的发展的步伐;与此同时，还要对企业现有的管理机制进行完善，对现有漏洞采取弥补措施，规范员工行为。除此之外，企业还要重视财会管理工作，对企业经营现状进行全局把控，合理转换管理模式，避免落后的财会管理方法拖企业发展的后腿，使之能够跟上市场发展的节奏，帮助企业开拓更加广阔的市场。总而言之，在目前的发展环境中，企业的财会工作是极为重要的，需要站在战略发展的高度上进行规划，扫除这方面的障碍，用高效准确的财会管理工作推动企业的进步和发展。从这个角度来看，目前企业如何加强财会管理工作，采用怎样的方式推动企业目标成为现实是非常值得思考的。
1、新经济背景下企业财会管理的特点。
1.1先进的财会管理理念。
经济发展初期，我国推行的是计划经济体制，主要目的是规范市场行为。而在这样的体制要求下，企业并不具有自主经营的权利，市场缺乏必要的竞争，在很长一段时间内都发展缓慢，相应的，所面临的风险也是非常小的。然而随着经济的进步与市场的发展，企业对财会工作的要求也越来越高，目前大多数企业的财会制度都有一定的漏洞需要完善。二十一世纪是信息的`时代，在财务管理方面同样要充分发挥信息的作用，抛弃过去传统的人工会计核算法，将先进的信息技术应用到会计工作中。多途径的使用计算机、互联网等先进技术，推动财务管理向着更加数字化、信息化的方向发展。在目前的市场环境中，财管管理只需要在会计核算的原则上合理应用电子信息技术即可，准确的说，就是将企业的财务信息收集起来，并对其进行数据化的处理，导入到企业的财务数据库当中进行信息化计算与处理，从而达到提高工作效率，减小误差的目的。与此同时，大范围应用信息技术还能够避免人工错误，提高准确程度。总的来说，在当下经济环境中进行财务管理，要以数字化、效率化为发展目标。
1.2企业财务管理对象的多样化。
在过去的经济体制中，企业的财务管理部门是相对独立的，管理对象也极为单一。如今却大有不同，其管理的对象已经从公司财务拓展到了其他领域，正朝着多样化的方向发展，以更好地迎合市场需求。在行业、企业以及企业内部，财务管理的对象都不再像过去那样局限。除此之外，企业财务管理的模式也得到了优化，企业的整体利益得到了重视。在对财务进行管理的同时，工作人员同样要关注利益相关者以及行业内的财务动态，做好风险预警和潜能挖掘，以充分发挥本企业的竞争优势，及时抢占先机。
2、新经济背景下企业财会管理现状及的存在问题。
2.1企业财会管理落后。
尽管经济发展形势已经发生了翻天覆地的变化，但是部分企业仍然未对财会管理模式进行改革，使得企业远远落后于时代的发展。随着信息量的增大，企业财会管理的压力也日益增大，过去低水平的财会管理方式根本无法适应企业发展的要求。因此，在新时代背景下，企业需要对现有的管理模式进行改革。
2.2企业财会管理制度不完善。
目前我国大部分企业的财会管理制度都存有一定的漏洞，需要进一步的完善。对其进行系统化的管理，引用国内外先进的管理理念，避免出现因管理制度落后而拖企业发展后腿的情况。
2.3企业财会管理体系不完善。
对于企业而言，利益是永恒的追求，却不是唯一的目标。不能一味的追求利益而忽视其他有价值的事情，为此需要明确企业发展的目标。为达成目标而构建一个科学合理的管理体系，让各个环节能够有序联结起来。
2.4某些企业财会管理人员观念落后。
时代的发展给了人们更多的选择空间，这也造成了各个行业人员流动性大的问题，财会管理部门也同样如此。与此同时，部分工作人员缺乏上进心，不愿接受新的知识和理念，对知识的领悟能力较低，这也会阻碍财会管理工作的进步。
3、新经济背景下对企业财会管理的影响。
3.1网络化和信息化的发展迫切要求企业提高现代化水平。
当下我国企业的财会管理能力普遍较低，主要体现在无法大规模应用先进技术上。伴随着待处理信息量的增加，企业必须提高处理能力，用科技解决问题。
3.2经济全球化背景下对企业财会管理提出了更高要求。
目前，经济的发展已经呈现出全球化的发展趋势，这是任何人都不可否认的，企业要想获得生存与发展，就必须适应这个潮流。这既是一个难能可贵的机遇，同样也是残酷的挑战，胜者获得成长，而败者必将被淘汰。为此，企业必须与时俱进，积极借鉴优秀企业的管理理念，全方位提升企业的综合素质。
3.3市场经济体制下企业面临着更大的经济风险。
在过去的计划经济体制中，企业被动接受命令，几乎不存在经济风险。而在当前的市场经济中，企业自主经营，自负盈亏，价格随着市场的变化而出现较大波动，造成不可避免的风险。企业身处其中也无从逃脱，况且我国尚处发展阶段，在各个领域都不够成熟，因此企业在发展中所面临的风险是不可避免的。
4、新经济背景下企业财会管理的创新策略。
4.1企业财会管理的创新管理理念。
尽管处于新的发展时代，大部分企业在财会管理方面仍是固步自封的，这给我国的财会管理发展造成了很大的阻碍。唯有吸纳新的管理理念，抛却过去错误的理念，才能够有所发展。只有冲出固有体制的桎梏，才能够迈出新的发展步伐。
4.2明确的财会管理目标。
在目前的经济背景下，只有有的放矢的努力才能获得成功，因此企业必须确立明确的目标。除了获取最大的利润，还应当在其他方面有所建树。在发展的过程中也应当做好规划，脚踏实地的完成一个个阶段性小目标，最终实现终极目标。一蹴而就的成功只会将企业推向万劫不复的深渊，对企业造成不利的影响。
4.3加强技术革新。
在信息爆炸性增长的当今时代，只有合理应用信息网络技术进行数据的处理，才能够提高工作效率，有效达成目标。为此，需要不断加强技术革新，为企业发展注入新的动力。
4.4建立完善的企业财会管理体系。
建立健全企业财会管理制度，将责任落实到个人，采用专部专管的方式提高管理水平，并对其进行监管。协调各部门之间的工作，并形成权力制衡的格局，加强合作与监督，保证财会管理的安全性。如此便能有效提高工作人员的办事效率，减少成本支出，推动企业健康发展。
结束语。
企业作为市场经济发展的主要推动力，对于国家的繁荣昌盛及社会的和谐稳定是极为重要的。而企业的财会管理又是企业管理的重要环节，其管理结果对企业的未来发展起着至关重要的影响作用，直接关系到企业目标的达成。为此，要想在激烈的市场竞争中获得发展，就要不断提升企业的综合素质，借鉴吸收先进企业的管理经营，并在结合自身发展现状的基础上加以应用，为企业的发展保驾护航。
参考文献：
[1]梁建国.论知识经济时代企业的财会管理[j].财经纵横，2011，2(23):101.
[3]张春霞.新形势下企业财会管理工作浅论[j].会计之友，20011，35:15~16.
[4]张莹.简析新经济背景下企业财会管理创新[j].当代经济，2013(26)。
[5]谢永利.现代企业财会管理改革研究田.财会研究，2012(160)。
就业形势与就业指导论文篇六
毕业季如期来临，除了论文、毕业照、散伙饭之外，对于毕业生来说最重要的就是找到一份满意的工作。对于刚走出校门的大学生来说，找工作会是最迷茫的。不知会干什么，应该干什么，甚至不知道如何就业择业。许多人还会遇到这样一个问题，找工作是选名企还是选行业和职位，这个问题也是大家一直热议的话题。
名企和职位选哪个，因人而异。
一个大公司的一般职位，一个小公司的高薪职位，你会选择哪一个？关于这个问题，不同的人有不同的说法。有的同学向往名企的光环，觉得去大公司工作稳定，相关福利完善，能和出色的同事一起工作学到更多东西；也有同学觉得小公司有更多的机会、更大的发展空间。其实两个选择都是各有利弊，不能从一而论，关键还是得结合自身。
“小企业劳动福利几乎可以忽略不计，薪酬看老板心情，制度形同虚设，一个不顺眼让你走人，太累。”杭州大学生小李觉得，大公司的有前景职位是首选，不仅仅是报酬的问题，工作经历很重要，业界知名公司的工作经历就像名牌大学毕业证一样可以带来事业上持续的有利条件。
同样是应届毕业生的小洪却觉得没有兴趣和热情，你的成长会很慢，为了薪水、福利，去了一个你没兴趣和热情的行业，几年后很容易就废掉了。她觉得兴趣是出发点和落脚点，不应该首要关注名企大公司，而应该先找自己喜欢的职位，这样慢慢积累很快就能让自己的价值得到提升。她觉得跟成长型的公司一起成长是最有发展潜力的，尽管那是有风险。
小洪认为毕业生不要对自我太限制，去选择一个自己认为自己会喜欢的职业就好，刚开始的时候，可以多试几个职业才可能会知道自己真的喜欢干什么，哪怕找不到自己真的喜欢，知道自己真的不喜欢的也好。“选大公司还是小公司，我觉得这是萝卜青菜的问题。”小洪说。
方向不对，再努力也是没用。
男怕选错行，女怕嫁错选行的郎。有网友认为，去了并不适合自己的行业，即使这个行业挺时髦的，比如说你去互联网公司，但是你无法习惯这种快节奏，讲求创新试错迭代的企业，你的性格，品味，三观都无法融合，那对你也会是一个挑战。
虽然“360行行行出状元”这句话从小到大听了无数遍，但是我觉得还是有道理的，因为一个行业发展至今都没有消失，那么它肯定有它存在的价值。所以选哪个行业不是很重要，选什么工作才是最重要的！只要你肯在这个行业、你的职位上钻研，那么你肯定会有回报的那天。
网友“taylor小熊熊”说，你渐渐的了解了这个社会，明白自己以后应该靠什么来吃饭，你会发现社会的有些大门向你关闭了，那么你只能在原公司继续下去不管你喜不喜欢，就算跳槽，也就在这行了。
“最要命一点就是你要是换了行业，那么意味着你要重新开始，要知道黄金年龄的23到30这个时间段，光换行业折腾了，这样极度不划算。”经验证明，选准行业还是很重要的，也是你职业道路上的选择方向，我一直觉得方向不对，再努力也是没用。
如何在毕业时找准方向。
在校大学生最好在大三、大四的时候多做几份实习，把职能类、业务类、技术类岗位都体验一下，这样才知道自己适合什么职业。你以为你适合的不一定适合你，你以为你能做的，到时候你不一定能坚持下去。很多同学毕业半年就辞了银行、四大、券商的的“高薪”工作，原因在此。
就业形势与就业指导论文篇七
论文摘要：高职院校就业指导工作，除了具有普通高校就业指导工作所具有的普遍意义，还有有利于学生成才，有利于高职教育发展的独特意义。因此，对就业指导课重理论教学，轻实践教育，重就业指导，轻创业教育，机构及队伍不够健全等问题进行分析，提出解决这些问题的对策。
就业指导有狭义和广义之分，狭义的就业指导是指给要求就业者传递信息，帮助其求职与择业。广义的就业指导包括给要求就业者选择职业，准备就业以及如何在职业中求发展、求进步等提供知识、经验、心理、技巧等方面的指导。高校就业指导工作无论对学生、对学校、对社会都具有重要意义，而高职院校就业指导工作还具有一些独特意义。
高职院校的就业指导工作除了有直接的帮助学生顺利就业的作用外，对社会、学校、学生还有着其独特的功能与作用。充分认识这些作用，能够更好地开展高职院校就业指导工作。
1、有利于学生成才和可持续发展
俗话说，人怕入错行。能否选择一个适合自己发展成才的职业，是青年学生人生关键的一步。人的一生绝大部分时间和精力是用在工作上的，如果所从事的职业与自己的兴趣相投、能力相符、专业相适、优势一致，人就能热爱工作，容易出成果，从而实现自己的职业理想和人生价值。如果职业选择不好，不仅直接影响个人的前程和发展，处理不好，还将在人生的道路上出现波折。
高职毕业生社会经验不足，面对纷繁复杂的社会现象容易眼花缭乱、无所适从，在求职择业过程中往往好高骛远，或只顾眼前利益，或胆怯焦急等，这些都直接影响着学生的成长与发展。而就业指导中的理论指导、实践指导等环节，不仅能够有效提高学生的择业素质，更能使学生得到关于对自身、对社会、对职业等各方面问题的正确、成熟的认识，从而为学生的成长、成才打下良好基础。
在阜新高等专科学校，一项针对毕业生所做的对本校就业指导工作的意见调查中，有三分之二以上的同学反映，学校的就业指导课和就业指导实践工作使其纠正了在择业、对自身认识等方面的偏颇，促使其对社会生活的认识由幼稚走向成熟，对其今后的发展具有长远的意义。
2、有利于深化改革，促进高职教育发展
就业指导是学校与社会联系的桥梁和纽带。通过它可以使学校了解社会，也让社会了解学校，从而使学校及时根据社会需要调整专业设置、培养目标等教育教学的重要内容。通过就业指导，学校可以了解社会经济发展形势和趋势，尤其是本地区经济结构的组成与调整，对人才数量、质量、专业、技能等方面的需求，这样学校在培养人才上更有针对性。同时学校根据用人单位对学生使用情况的反馈信息，及时做到调整专业结构，对接社会需求；强化实践教学，锻炼职业能力；创新教学模式，推进课程改革；实行灵活的办学模式等教育教学改革，这些无疑将推动和促进职业教育发展。另外，就业指导综合分析现代企业对人的素质的要求，包括知识结构、能力水平、心理素质、个性特征等方面，这对学校制定新的教育目标、教育计划提供理论依据和实践经验，从而促进教育教学质量的提高。
近年来，阜新高等专科学校根据就业指导工作中的信息汇总和分析报告，适时地调整专业设置，把就业前景好的汽车修理、动漫设计与制作等专业做大做强，扩大招生数量。同时，根据就业市场需要新开设了市场营销、导游等专业，其招生情况火热。此外，把一些近年学生就业情况不太理想的专业缩减招生或暂停招生。另外，学校还根据就业指导工作中搜集到的人才市场信息中所反映对人才专业技能、综合素质等方面的要求，完善课程设置和教学计划。例如，全校性增设礼仪课程，文秘专业增设汽车驾驶课程等，使学校不断获得新的增长点，为社会培养适销对路人才做出新的贡献。
就业工作是个比较复杂的社会问题，需要各方面的合作。就高职院校的就业指导工作来说，虽然各院校有各自不同的问题，还存在一些共性问题。"
1、就业指导课重理论教学，轻实践教学的问题与对策
目前，有些学校把就业指导课纳入了教学计划，按时授课。《就业指导》、《择业宝典》、《就业准备》、《职业生涯设计》等几十种教材纷纷涌现。但仅限于课堂教学和理论研究，课堂上教师侃侃而谈，就业心理准备、求职择业技巧、如何应对面试等，系统全面，思路清晰，但教师从讲授理论出发，学生接受理论为止，对学生的就业指导有纸上谈兵、隔靴搔痒的问题，就业指导效果不理想。
就业指导不应是纸上谈兵，而更应该是实战演练。一方面，要引导学生理论联系实际地学习就业指导理论。另一方面，要用理论指导实践，丰富多彩地开展就业实践活动。通过到用人单位参观学习、实习，到人才市场亲身体验和在校内举行用人洽谈会等活动，在实践中培养学生的职业素质和择业能力，可以通过多种途径和形式来进行。诸如，通过课堂讲授和讲座来进行，在思想政治教育及各类学科中渗透；通过社会、企业、家庭相结合对学生进行指导。特别是人才中心、劳务市场等机构，不仅能为学生提供咨询服务，而且也是就业指导最生动的课堂；学生到企业、工厂实习，也是就业指导的有效形式。上述这些途径和方式相互交叉、相互渗透、相互作用，对学生就业与成才有着十分重要的作用。
2、重就业指导，轻创业教育的问题与对策
高职就业指导工作中，重视就业指导，教学生如何打造自己、展示自己，去适应社会组织的要求与挑选的观念占主导地位，较少有创业教育的观念。创业并不是本科生、研究生的专利，适合高职生创业的领域很多很多。只要有创业意识、创业精神，一样可以开创属于自己的事业，为社会做出更大的贡献。
高职院校以前的就业指导普遍存在忽视创业教育现象，导致全体学生千军万马拥挤在择业的独木桥上，而具有创业素质的学生由于缺乏强有力的指导，没有形成很强的创业意识、创业观念，对身为高职生进行创业缺乏信心，在创业过程中走了很多弯路。因此，高职院校的就业指导工作中要加强创业教育。其实，就业与创业是密切联系又有显著区别的。创业本身也是就业，是一种新的就业方式，它是时代发展的需要，是经济建设和社会发展的需要，更是青年自身成才和可持续发展的需要。因此，我们在教学和指导实践中不能只顾学生的眼前利益，盯着现有岗位，还要从创业这个高起点上想问题、谋发展。注重对学生创业精神、创业心理、创业能力等方面施加影响，可以使学生改变被动侯选的择业思路，主动开创自己的事业，实现更好的就业。当然，本校毕业生自主创业的故事，更是培养学生创业观念的良好素材。
3、机构及队伍不够健全的问题与对策
随着市场经济的发展，国家对高校毕业生就业工作的政策有所改动，而高校毕业生就业形势也在发生变化。因此，高校就业指导工作的重要性越来越突出，就业指导工作的内容越来越丰富，需要一个专门的机构和一支专业的队伍来开展此项工作。但各学校独立设置机构的还不多，其职能隶属学生处、教务处、德育教研室、招生办等部门，这些做法都不利于就业指导工作的开展，而独立设置就业工作机构，能更好地发挥其作用。这个机构与学校的教学、管理、服务等部门一样，是学校工作的重要组成部门，为学校的教育目标服务。机构应由学校领导挂帅，队伍应由专、兼职教师组成，还应吸收企业、用人单位的主管及家长代表参加。
阜新高等专科学校自从2007年初设立独立的`就业指导中心以来，就业信息搜集、就业培训、学生就业情况调查等工作取得一定成绩。就业指导中心除了对学生进行就业理论指导，更采取信息发布会、供需见面会、就业洽谈会等各种有效措施对外宣传、介绍、推荐人才，推进就业基地建设等就业指导工作新项目。可见，健全的机构和队伍，是保证此项工作更好开展的重要方面。
就业形势与就业指导论文篇八
职业教育；就业指导
根据目前国内就业形势的需要及职业教育就业指导的现状，高职教育就业指导应做到：办学定位准确，合理制定符合实际的就业指导课程体系；形成全程就业指导体系，突破“短期培训”的模式；改变现有的指导方式，加强实践教育和案例分析；加强就业指导从业人员队伍的建设；充分利用网络提供就业信息，提高就业指导能力。
近几年来，我国高职教育呈现出前所未有的发展势头。与此同时，高职毕业生能否顺利就业则关系到社会主义经济建设的进程，关系到高职教育的健康发展。在就业形势十分严峻的形势下，高职院校做好就业指导工作就显得尤为重要，甚至从某种意义上讲，在整个高职教育过程中，就业指导应该是处于核心地位的。本文拟就高职院校如何开展大学生就业指导工作作一些粗浅的探讨。
就业指导是帮助学生成功地实现就业和再就业的重要手段，是高质量、高水平的就业服务，有广义和狭义之分。狭义的就业指导是指帮助学生寻求职业而进行的以方法性和技巧性为主的指导，包括求职准备、求职心理、求职简历的制作以及面试技巧、交际礼仪等各方面的指导；广义的就业指导除了包含狭义的内容之外，更主要的是从社会需要出发，对学生的政治立场、思想道德、身心修养、业务知识、文化艺术素养，以及学习、组织、管理、创新、协调、交流、表达等各种能力的指导，全面提升学生的内在素质。狭义的就业指导主要在学生临近毕业时进行，而广义的就业指导则贯穿于学生的整个大学生涯。由此可见，从学生进入校园伊始，指导他们从适应社会和自身发展要求出发，努力培养和提高自身的全面职业素质，为走向社会和创造未来打好基础、积蓄力量，是高职院校开展就业指导工作的基本要求。
就业指导最早起源于欧美。在20世纪初期的一些美国学校中，就业指导培训的最初课程主要建立在简单逻辑和常识的基础上，而且主要依赖于观察及资料收集技能。
如今在国外，就业指导在高校中往往处于中心地位。它以政府、用人单位、高校和大学生作为就业指导的主体，以“市场就业制度”或“自由就业制度”为基础，配备专职人员在大学生中开展内容全面、形式多样、方法先进的就业指导，帮助学生及时了解就业市场的变化，培养学生的职业兴趣和职业定向意识，提高学生的就业技能和就业方法。国外高校就业指导的形式主要有讲座、报告、咨询服务、模拟实验和心理测试等，并利用互联网等现代科技手段来收集整理并提供就业信息。
新中国成立后很长一段时间里，大学毕业生由国家统一分配工作，基本不存在就业指导的问题。这种局面一直持续到上世纪90年代初期。改革开放以后，随着毕业生就业形势的转变，各大学相继设立就业指导中心，初步开展了就业教育与毕业生就业指导工作。经过多年的努力，就业指导工作虽然取得了一定的成效，但与毕业生的需求仍有一定的距离。我国现阶段的就业指导工作还处于起步阶段，整体水平不高，存在教材指导性不强、信息来源不够、就业指导工作流于形式、从业人员经验欠缺等问题，各高校就业指导工作的投入经费和人员配备、硬件设施与国外同等大学相比较仍明显不足。
针对我国目前高职院校的就业指导现状，笔者认为，提高我国高职院校的就业指导水平应该从以下五个方面努力：
1、办学定位准确，合理制定符合实际的就业指导课程体系
就业为国计民生之本。高职教育的科学发展观公开申明“以就业为导向”，就足以说明高职教育在其根本属性上就是一种以国计民生为本的教育。为此也就产生了一种更本质的判断——高职教育就是就业教育。所以高职院校一定要定位准确、目标明确、脚踏实地制定科学的教学计划，增加实践课的教学时数，减少纯理论课的教学时数，本着理论够用的原则，按照经济全球化和市场化对人才的要求，逆向思维来设置课程。高职院校在教学理念上要转变观念，不要跟在普通高校的后面跑，要有自己的特色，在拓宽知识面、动手能力等方面下功夫。学校要把技能鉴定和实践教学有机地结合起来，通过分层次教学把实验、实习等内容和相关工种职业技能的鉴定紧密结合起来，加大实践性环节，突出能力培养；把学历教育和职业培训融为一体，根据不同对象(工种)和班级，实行不同的培训方式，突出外语、计算机、营销、法律等知识的学习。
2、形成全程就业指导体系，突破“短期培训”的模式
就业指导作为指导学生获得一种就业能力和面向社会的生存能力的手段，不能仅局限于为毕业生的就业提供必要的帮助，更要为大学生可持续发展的终身就业能力提供帮助。目前，在开展就业指导教育时，一些高校任课教师只注重对毕业班学生进行求职择业技巧性短期促销的模式指导，如如何加强与用人单位的联系、如何依托各种关系收集处理就业信息、如何制作有份量的自荐材料、如何应对面试和笔试、如何把握机会展示自己的才能等等，而并没有重视对学生整体的职业素质的教育，缺乏全程就业指导体系的理念。
目前很多高校的就业指导课只为毕业班开设，作一些求职准备、求职心理、求职简历的制作以及面试技巧、交际礼仪等技巧方面的知识讲座。这样就容易把学生引向一个误区：就业指导的内容是技巧性的、片面性的，可以通过突击掌握，不需要花费太多的时间和精力准备。笔者认为，为了更好地发挥就业指导的作用，要逐步建立全程就业指导体系。具体讲，从学生入学起就使之明确自己的学习目标和学习目的，认清自己的发展道路，对自己的职业生涯作出全方位的规划；针对不同年级、不同专业的学生主体，制定不同的学习任务与目标，开设各具特色的就业指导课，适当引导非毕业班进行阶段性的实践活动，比如暑期社会实践、平时的兼职等；同时，就业指导课的内容还可再具体化，针对某种具体职业，进行具体的指导。
3、改变现有的指导方式，加强实践教育和案例分析
对学生进行就业指导教育，不能仅仅重视就业指导的理论教育，而忽略了实践教育和案例分析。目前，国内各高校就业指导教育主要以课堂理论讲授为主，很少组织学生到用人单位及人才市场参观学习并进行必要的案例分析。所以就业指导普遍显得单调，缺乏生气与活力。其实，就业指导应该经常组织学生参观学习或者邀请一些专业人士给学生开讲座和案例分析，以提高学生对就业指导课的兴趣，加强指导效果。学校还应该针对学生个体提供相关的细化服务。首先，就业指导应逐步向个性化发展，建立学生心理、个性能力等方面的测评体系和档案，帮助学生正确全面地认识与评价自己，并参照测试结果对学生进行指导，不断调适其心理状态，调整其发展目标；其次，就业指导应从低年级起，紧密结合实际，针对不同的学生提高其不同的职业素质，使之对将来的选择有所准备。
4、加强就业指导从业人员队伍的建设
近年来，我国逐步建立起了职业指导师资格认证考证制度，但是这个制度还很年轻。教育部只是要求各个高校必须按一定比例配备专职就业指导工作人员，并没有真正严格执行从业资格的准入制度。从发达国家的就业指导来看，从事就业指导与培训工作的人员，大多数都接受过广泛的教育学、心理学、管理学、社会学等知识的培训，并且是在比较成熟的理论指导下开展工作的。因此，我国各高职院校要搞好就业指导工作，必须根据自身的实际情况，有计划地培训一定数量的专业人员，建立一支合格的就业指导队伍。
5、充分利用网络提供就业信息，提高就业指导能力
美国、加拿大等经济发达国家的就业指导，很早就形成了国家、社会、学校、企业、家庭网络化格局。日本的职业前途教育、苏联的职业定向教育、德国的职业咨询也均形成了网络化指导格局。我国应借鉴这些国家的经验，搞好就业指导工作。
就业信息是毕业生选择职业的基础，获取足够的信息是求职的先决条件。收集信息、扩大信息渠道在毕业生就业工作中具有举足轻重的作用。信息服务是最重要的服务，信息化手段是最重要的手段。首先，要加快就业信息网站建设，建立信息短信服务平台，充分利用网络查找用人单位的最新需求信息，通过网络宣传学校，推荐毕业生，向毕业生介绍就业政策，进行就业指导；另外，要多渠道联系用人单位，广泛收集用人单位需求信息，同时要对毕业生进行信息指导，引导学生学会及时全面收集信息，判断信息，选择信息，反馈信息。可以预见，随着科学技术的发展，通过网络求职，应当是今后择业和就业的首选方式。
综上，随着高职教育的不断发展，就业指导在高职教育过程中显得日益重要。高职教育就业指导工作要转变观念，改变传统教育方式，拓宽就业指导工作的内容以及扩展就业指导工作的时空，满足社会和人才发展的需要。
就业形势与就业指导论文篇九
随着我国经济的不断发展，人们对职业教育也越来越重视，国内的各种职业教育都有了很大的进步，特别是在培养实用性人才上，中职教育发挥了非常重要的作用，得到了国家的重视。同时，中职学校的办学条件和办学规模也得到了很好的完善，中职学生的就要率得到了很大的提高，为国民经济的发展提供了很多优秀的一线人才。这一系列成绩的发展都离不开学校对中职学生就业的指导和重视。
中职生 就业指导 对策
近年来，国家经济的的发展，中职教育越来越受到国家的重视。在当前，中职学校的办学条件不断提高，学校的办学规模不断扩大，为社会经济的发展提供了大批优秀的人才。但是由于受到之前经济危机的影响，再加上学校进行了扩招，每年中职学校的毕业生都大大的超过了市场的需求，出现了供过于求的情况。同时，由于当代大学生也减低了就业的标准，给中职生就业带来了很大的竞争。因此，中职学校要不断适应社会的变化，为学生提供良好的就要培训和就业指导，采取多种应对措施，扎实有效的推动中职生的就业教育，提开云KY官方登录入口 中职生的就业能力。下面笔者就工作实际谈谈如何做好中职学生的就业指导工作。
中职学校应当以培养职业的技术型人才为目标，以满足社会对中职生的需求。由于经济的不断的发展，企业对人才的需求也表现出多样化的特点，所以学校应当把做好中职生的就业指导工作作为重点工作之一，尤其是在当前情况下，中职学校不断进行扩招，中职生的就业出现了很多新情况，需要中职学校提供良好的就业指导，以保证中职生的竞争优势。中职生能否顺利找到工作，顺利的完成学生向员工的转变，中职学校的就业指导教育发挥着非常重要的作用。通过就业指导教育。有利于传导给学生一个正确的就业观，有利于引导他们找到适合自己的工作，正确的认识就业和工作的压力，端正态度，掌握正确的求职方法，成功完成顺利踏入社会的第一步。
对于中职生，他们毕业以后的选择大致有：进企业、政府企事业单位、学校再深造。学校要针对这些情况，对中职生的就业问题进行合理的、有针对性性的引导，避免他们盲目选择。目前，在中职生中主要存在以下现象，在中职生就业指导教育上应当着重引导学生避免出现以下问题：
1、眼高手低，对自己能力估计不足
很多中职生认为自己在学习学习了一定的专业技能，不甘心、不屑于出去做一下比较普通的、简单的工作，但是没有认识到自己本身缺乏工作经验，技术水平相对于老员工来说还存在一定的差距，需要在实践中不断学习。另外，有一些学生并不能够清楚的认知自己毕业以后能够做些什么事情，在就业的过程中表现出了盲目就业的问题，想要挣钱的工作，但是又不愿意吃苦，但是，当前激烈的竞争的情况下，是没有又挣钱又不辛苦的工作的。中职学生的这些心理与企业的人才需求是想背的，教师应当发挥其作用，引导学生认清当前的就业形势，引导学生放低姿态，勤恳踏实工作，为自己的未来打造一个坚实的基础。
2.缺乏诚实和脚踏实地的精神
很多的中职学生毕业的时候年龄普遍来说比较小，他们对未来充满了幻想和期望，对未来美好生活的期望值很高，例如，有一些中职生在实习的时候就表现出了不踏实、不诚实，一方面是由于他们本身能力有限，技能水平尚不成熟，另一方面是因为他们期望太高，总是希望一开始就能有一个好的岗位，好的薪水，缺少了勤恳朴实的作风、抱怨工作的很多，尽心尽力工作的很少，遇到困难就想着退缩，实习中工作不认真负责，既没有把实习工作做好，也没有在实习中学到应有的知识，浪费了宝贵的时间和精力。
3.学生对自己的综合素质不重视
中职学生中存在这样一个普遍的现象，他们中很多人成绩不好，文化基础比较差，没有养成良好的学习习惯，也许他们没有良好的表达沟通或写作的能力，但是他们当中很多的的专业技术水平能力突出。在就业上良好的专业技术水平就是他们的.优势，这样容易让他们误以为只要有良好的专业技术就能找到一份很好的工作，任务文化课的学习不重要了。但是，这种看法是存在一定的片面性的，随着时代的不断发展，社会需要专业的人才的同时也很注重中职生的综合素质了，要求求职者具有良好的文化底蕴，良好的自身形象。只有不断的提高自身的综合素质，才不会在就业的过程中表现被动。
1.加强择业心理指导
中职生因其年龄较小又无社会经验，心理年龄低于实际年龄,在求职过程中不仅受社会、家庭等诸多外因的限制，而且受自身心理的制约，在就业过程中容易产生严重的心理障碍，因此学习在进行中职生就业指导教育的时候应当适当的引导学生进行心理调整，开设专门的心理辅导课程，或开设各类心理讲座，让他们树立正确的就业心理观，帮助中职生克服就业中的焦虑心理、鼓励他们克服依赖感和自卑的心理，走出盲从的心理误区，正确面对就业的过程中遇到的困难和问题。因此，在中职生就业指导教育中要以就业为导向,把心理健康教育贯穿到中职生职业指导和创业教育的始终,使中职生树立团结合作意识、艰苦奋斗意识、责任意识、法律意识、抗挫折意识、风险意识和全局意识。
2.加强就业方法的指导，增强学生的综合素质
就业是要讲究方法的，学校开设就业指导教育就要给学生传导正确的就业方法和就业技能，让学生在就业的过程中充分发挥自己的优势，扬长避短。就业方法的指导主要包括学生毕业找工作时资料的准备、就业信息的收集和处理、提高面试的的效果、克服面试是紧张的心理技巧等等。教师在教学中可以让学生模拟面试的情景，轮流体验面试官和求职者，通过模拟练习提高面试的成功率。
总而言之，新形势下中职生的就业指导教育工作意义深远，它关系到学生的前途和学校的发展，是学校职责所在，更是经济发展的需要，有利于促进我国中职教育事业的发展和社会人才的培养。
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(3)马龙，徐子燕，周拥平，高书生，刘宝民.中职生就业难:是点,还是面?[j].中国社会导刊.2002(12)
就业形势与就业指导论文篇十
论文摘要：高校大学生就业问题已成为全社会关注的热点，大学生就业是一个复杂的系统工程，高校应针对就业指导工作的现状和存在的问题．学习、借鉴发达国家开展就业指导成熟的理论和经验，研究、探索一条适合我国国情．适应社会经济发展和人才市场要求，切合学校和学生实际的大学生就业指导工作体系的路子，进一步完善高校就业指导工作。
论文关键词：构建 就业指导 体系 探析
随着我国高等教育改革迅猛发展，高等教育大众化进程加快，高校毕业生数量迅速增加，大学生就业问题越来越突出。当前，我国虽然逐步建立起“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的大学生就业市场机制，但大学生就业是一个复杂的系统工程．需要全社会共同努力目前由于我国人力资源市场机制不完善，与大学生就业问题相关联的政府、社会、学校、学生对大学生就业问题的认识不深，自身作用发挥不够，导致客观上存在大学生就业难现象。
高校毕业生作为国家培养的高级专业人才，是推动先进生产力和先进文化发展的重要的人力资源，他们能否顺利、合理、充分地就业，对于发挥他们的聪明才智，最大限度地发挥人才效益，对于经济建设和社会发展都将起到重要的作用。如何有效地对大学生进行就业指导，建立适合新形势下大学生就业指导体系，已成为亟待研究和探讨的问题。
(一)当代大学生就业的严峻形势
(二)高校就业指导工作的现状及存在的问题
分析目前我国大学生就业指导工作主要有以下特征：第一，注重就业形势教育，加大思想政治教育的力度。任务就是把世界观、人生观、价值观的教育渗透到就业指导工作中，落实到求职道德、择业标准、成长道路等方面。第二，注重就业政策和就业信息指导。通过相关的政策及信息宣传．使学生了解国家和有关部门、学校制定的就业政策，帮助学牛消除择业困惑；向学生及时公布就业信息．指导学生掌握主动搜集需求信息的方法，有针对性地进行选择。第三，注重就业技巧指导。由于毕业生普遍存在思想准备不足，对各种具体求职择业方法、技巧缺乏必要的了解的问题，通过指导避免一些由于方法不当而带来的求职择业障碍。"
从以上特征可以看出．就业指导工作也存在一些问题。如就业指导对象局限于大学四年级毕业生。缺乏教育的系统性和连续性，教育的内容比较肤浅，具体表现为讲择业的多，讲敬业的少；讲成功的多，讲失败的少；讲面试技巧的多，讲排忧解难的少；泛泛而谈的训导多．个性化、人性化的指导少。总体来说。第一，就业指导目标不明晰，使得大学生就业观念存在误区；第二，就业指导工作形式单一。内容简单．缺乏连贯性：第三．就业指导教学力量薄弱，难以适应就业形势、就业市场的需要。主要体现在：l，对就业指导课重要性的认识及重视程度远远不够，课程设置有待于调整。2．就业指导教材陈旧，难以满足大学生择业、就业的实际需要。3．高校就业指导工作人、财、物配备严重不足。4．由于授课教师受到所学专业和其他方面因素的影响。教师在理论研究和教学经验上比较欠缺，师资队伍整体水平不高等等。
(一)从思想上认识大学生就业指导是高校义不容辞的责任
学校的工作是育人，学校培养出来的学生是否符合社会的要求，是否能得到用人单位的认可，绝大部分学生是否能顺利就业。这把尺子既是对学生个人的检验，更重要的是对学校的检验。就业率的高低已成为社会、家长衡量一个学校好坏的标志。因此，我们要从思想上认识就业工作同学校整体工作的关系，摈弃那种学校只要能在现有资源、规模上多招生，并保证学生能如期毕业就行了的思想，摈弃学生就业是政府和社会的事，跟学校无关的思想，高度重视毕业生就业指导工作。
(二)大学生渴望有针对性、实效性的就业指导
当前，高校部分毕业生中存在许多错误的观念和认识：过高的期望值及对于择业理解不全面有的学生期望值过于理想化，过分注重收益、地域、单位性质；有的学生择业意识模糊，缺乏明确的择业目标．面对激烈的择业竞争感到恐慌和紧张，缺乏自主、目强的信心；还有部分学生对自己的职业适合性缺乏应有的了解等等。同时就业指导的层次化、体系化、规范化等方面的建设存在很大的不足，在就业指导的实践、内容、方式等方面急需加强。因此，在就业指导工作中，要通过多种渠道，帮助毕业生确定恰当的就业期望值，使大学生能够在正确评价自己的基础上．积极面对社会的选择；要加强对毕业生的创业教育．增强大学生适应社会需要和科技发展潮流的意识．为学生提供全面系统的择业、面试、沟通、人际关系、工作态度、纪律等方面的教育，并结合学生个体特征，进行个人事业发展策划及管理培训，为学生提供更个性化、更有针对性、更有效的就业指导和服务。
(一)建立和完善就业指导理论体系
生涯辅导的目标是促进个体的生涯成熟。即协助个人实际地达到他应该达到的生涯发展阶段。因此，学校的生涯指导应贯穿于不同教育阶段的始终．承认每个人的才能是有差别的．重要的是在指导过程中发现并发掘个人的潜能，给予个人充分发展的机会，以独特的方式去发展及表现他的才能。协助个人适应快速变迁的社会与职业环境．考虑比较灵活和弹性的方式，以达到个体的生涯发展目标。"
从以上要求看，我国高校就业指导的理论体系和工作体系与之相差甚远．需要我们在_[作中不断研究、完善并努力实践．构建适合社会发展和大学生实际发展需要的就业指导理论体系。做好就业指导工作。
(二)建立专门的就业指导体系
(三)建立有针对性、形式多样的就业服务体系
(四)建立毕业生就业市场的研究和开发体系
就业指导工作从内容上看，是一个与高校其它活动相连续的、环环相扣的连锁循环中的一环。一方面高校的就业指导不能脱离学校的人才培养规格和专业方向：另一方面，由于就业指导活动的过程体现为一个信息反馈的过程，它所反馈的信息又是高校确定和调整人才培养规格和专业方向。进而提高就业指导活动成效的一个重要依据它需要高校的就业指导部门对就业市场进行深入的观察和分析，将触角向社会纵横渗透，并注意那些为学校所遗忘、所忽略的空白市场地带，这样才能紧贴市场需求变化，随时把握市场脉搏．使学科、专业设置和调整真正适应社会实际。
总之高校毕业生就业指导工作的改革和发展是一项复杂的系统丁程，不单单是高等教育发展和改革的问题．同样受经济发展和社会用人制度改革以及社会市场经济的发育和成熟，法制的健全和完善等因素的影响，是一个综合性的问题，必须予以高度重视。高校要从长远发展的高度整体规划，统筹安排，密切配合，尽快完善毕业生就业指导工作体系，以积极的态度，科学的方法与时俱进地做好新形势下大学生就业指导工作。
就业形势与就业指导论文篇十一
[摘要]交际能力是针对语言能力而言的语言学术语,它主要是指语言的实际运用能力。英语作为一种交际工具,是当今世界的通用语言,而英语教学的目的就是要培养学生成为具备英语实用能力的复合型人才。针对传统教学模式的弊端,英语教学新模式从建构教师的教学观和学生的学习观入手,把教学主体从教师转变为学生。这将更有利于大学生提高自身综合文化素养,在今后的工作和社会交往中,有效地用英语进行口头和书面的信息交流,以适应我国经济发展和国际交流的需要。
[关键词]交际能力通用语言英语教学新模式教学主体。
教学模式是指在一定教学思想或理论指导下所建构起来的较稳定的教学活动程序和教学实施方法的策略体系。它是教学理论的转化形式,是用于确立教学目标、设计教学内容、选择教学方法、提示教师教学活动的基本框架。当前,要想改变我国多数大学生不具备良好的英语交际能力的普遍的社会现象,亟需我们不断探索新的英语教学模式,积极发挥它的优越性,从根本上对传统英语教学模式进行改革。
一、传统大学英语教学模式的弊端。
从英语教学方法的发展来看,传统的教学模式即讲解、练习和输出。它的特点是在讲解阶段教师突出某一语言形式,结合语境使该语言形式的意义明确。这并不符合学生学习英语的规律:(1)传统的学习文化根深蒂固,教学指导思想和观念滞后;(2)英语教学的目的与语言作为交际工具的本质背道而驰;(3)学习方法被动、机械;(4)教学模式单调,缺乏交际所需的环境。
二、英语教学新模式对培养大学生英语交际能力的影响。
1.培养大学生英语交际能力的重要意义。
随着全球化进程的加快,国际间交往日益频繁,对外经济、文化、科学和技术等方面的交流更加广泛,培养大学生的交际能力是社会发展的需要。学习更多的是为了用英语进行口头或笔头交流。英语学科作为通向世界的桥梁,在当前所倡导的“知识经济”中举足轻重。
2.英语教学新模式的实质及其特点。
在我国漫长的教育史中,教学的中心一直是教师、课堂、教材。新课改提倡课程整合,教师应把对学生兴趣的激发和自主言语学习能力的培养作为教学的终极目标。教师要摒弃“满堂灌”的教学模式,逐渐完成角色的转变,形成以学生为主体,教师为主导的新的教学模式。
当然,英语教育新模式的出现有其特殊的时代背景。随着信息技术的飞速发展,网络技术得到广泛应用,教学的形式与目的也相应出现了显著变化。我国高校大学生人数迅速增长,可利用教育资源相对缺乏。我们可以以现代信息技术为支撑,利用多媒体、校园网创建大学英语网络教学平台,以适应新形势下英语教学的需要,使英语教学朝着个性化学习、主动式学习方向发展,并能充分体现出英语教学的实用性、文化性和趣味性相融合的原则。
三、英语教学新模式对促进大学生交际能力提高作用的具体表现。
1.培养学生英语学习动机及消除焦虑情绪。
我们知道,决定语言学习成功的因素之一是动机。学生有了强烈的表达欲望,才能产生主动表达的行为,并积极参与活动,语言表达力也才可能提高。具体在教学中,(1)教师可以根据教学材料,对学生进行学习动机的教育,充分调动学生的学习积极性与自觉性;(2)尽量创造安全、轻松、愉快及友好的学习氛围;(3)采用能有效减轻焦虑心理的方法,帮助学生排除影响英语学习的干扰因素。
2.优化课堂教学模式,提高学生英语表达能力。
教师应在对学生进行听、说、读、写、练等基本技能的训练上,锻炼学生的英语思维灵活性,让学生根据不同情景或场合的不同要求清楚地表达思想。
(1)听力训练方面,教师会指导学生掌握正确的听力程序和方法,辅助使用直观化、形象化、情节化的提示,帮助学生理解听力材料;(2)口语表达能力训练上,教师能使学生语音规范、标准,语言自然流畅,实现师生、学生之间的交互式对话。运用小组讨论/辩论,让学生参与其中,放松地进行口头交流或针对一个话题,条理清晰的从多角度展开,有效延长表达时间,提高他们口头运用英语进行交际的能力;(3)在阅读理解方面,教师可做到既重视阅读的理解性输入,又重视写作的交际性输出;(4)有计划地对书面表达进行系统训练,用常用词和词组造句,限定题目,连句成篇,逐步提高学生的总体书面表达能力。
3.开展丰富的教学活动,多角度加强学生交际能力培养。
(1)网络与多媒体教学是值得推广的教学模式之一。通过声音、图像、文字、动画等一体化界面可以加强对学生的`感官刺激,使得英语教学变得形象、生动和立体,提高了学生学习效率。同时,它能使教师与学生、学生与学生之间,通过网络进行全方位的交流。此外,我们还可以适当安排学生赏析经典影视。这种方式能使学生在缺少外语环境的情况下,直接接触地道标准的英语,了解英语国家的文化习俗及风土人情,更多地积累关于以英语为母语的人在口语交流时的话语模式,在轻松愉快的氛围里掌握常用英语表达方式和提高他们的交际水平;(2)模拟情景对话,给学生提供英语口语练习的机会。结合学生们的生活,可以进行模拟情景对话。这种教学方式有利于学生将对语言规则的掌握最终转化为实际的话语运用,做到真正的驾驭语言;(3)通过课堂教学手段来培养学生的跨文化交际意识和训练他们的跨文化交际能力。外语交际能力的获得必须建立在理解所学语言中体现出来的文化行为和观点的基础上。因为,不同群体的人们使用不同语言反映不同的文化。大学英语教学的文化教学就是要使学生尽量多的掌握和了解交际对方的文化,以减少信息传递的偏差,使交际变得流畅。因此,在教学过程中使学生对英语文化有充分的认识和了解,是他们实现跨文化交际能力提高的必要条件。英语教学新模式有利于培养学生的创造性思维,它是促进英语课堂教学,提高学生语言交际能力的有效途径。它为外语教学改革指明了方向,在今后的教学过程中,我们一方面要继承我国传统教学的长处,加强语言基础教学,确保语言交际能力的准确性,同时还应把教学重点放在培养学生实际运用语言的能力上,力求在准确、流畅、得体几方面全面提高大学生的英语交际能力。
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就业形势与就业指导论文篇十二
本文分析了当前大学生全程化就业指导中存在的基本问题，进而探究了辅导员在大学生全程化就业指导中的作用，指出了辅导员应当针对不同年级的不同学生，开展全程化、个性化、数字化的就业指导工作。
辅导员 全程化 就业指导
2017年全国高校毕业生将超过770万，比2015年增加21万多人，再次创下毕业生人数的新高，社会就业竞争更激烈，同时也为大学生增加就业心理压力。辅导员应做好大学生全程化就业指导，为缓解大学生就业压力发挥重要作用。
就业指导全程化是指从大学一年级开始，依据双向选择，人职匹配的职业指导理论和大学生成长阶段的特点，以职业生涯设计、学业指导、择业指导、创业指导为主要指导体系，结合学生的共性和个性，分年级、分阶段进行指导，并使之贯穿大学生活的全过程。大学生全程化就业指导的目的在于引导学生正确地认识自我，认识社会需求和就业形势，树立正确的职业价值观，掌握职业基本技能，完成学生到职业人的角色转换。
我国正处于全面深化改革的过程中，处于增长放缓的经济新常态。作为就业重点群体的大学生面临新的挑战，同时也给辅导员开展全程化就业指导工作提出更多的要求。
（一）大学生就业指导实施阶段缺乏连贯性
大学生全程化就业指导体系是贯穿于大学生在校学习的全过程。很多学校对新生的入学教育和毕业生的就业指导比较重视，往往存在重两头轻中间的趋势。某些学校在大一时开展职业生涯规划教育，希望大学生在课程中进行人职匹配，确定职业锚。实际上，大一学生刚开始专业学习，缺乏足够的社会实践，同时，某些学生可能是被调剂入校的，缺乏专业认同。他们的职业兴趣正在探索中，能力和价值观在变化中，自我探索得出的信息非常有限。对于大四同学的就业指导，更多局限于就业信息的发布、简历的修改、就业礼仪、各类面试技巧等方面的指导。对于其他年级的就业指导则缺乏相应的引导和监督。在实际工作中发现，很多大二大三阶段的学生由于家庭环境的影响、实践经历有限、传统就业观念的制约，对不同途径的就业类型和具体职位要求并不明确，只有简单刻板印象。因此，这些学生不注意学业规划和能力规划，不积极参与各种锻炼，对职业素养和技能缺乏重视，对自我的就业能力要求不高，错过就业技能提高的关键时期。
（二）大学生就业指导实施对象没有突出个体性
大学生全程化就业指导应突出个性化。因为大学生在择业和就业的过程中，具有明显的个体倾向。当前，多数高校实施就业指导都以院系、年级、专业、班级等集体为单位进行就业指导，缺乏对个体有针对性的指导。就业指导课程限于班级人数和课程课时，往往组织大班授课。学校或者学院组织宣讲就业政策、传授就业技巧的讲座，一般针对特定年级或者特定专业。但是每位学生在职业的选择以及需要解决的就业问题是不一样的，需要个性化的指导。针对大学生开展的职业规划大赛、简历大赛、职业访谈等就业类的比赛，能够使部分积极参与的学生从中受益，但对不少缺乏独立意识参与性，不足学生的就业指导效果不明显，尤其对存在学习困难、家庭经济困难的学生，作用更是微乎其微。大学生中，某些学生因学业困难、家庭经济困难、网络成瘾、身体残疾、因违纪受到处分及心理异常等状况，在就业时自信心不足，社会适应能力和抗挫折能力弱，需要个性化的就业指导使其适应激烈的就业环境。
（三）大学生就业指导实施方式缺乏系统性
（1）大学生全程化就业指导体系是全员育人的就业指导。在办学方法上，涉及专业设置与学科建设；在教育方法上，既需要专门开设就业指导课程，又需要把教育内容融入专业课的教学之中，更需要对大学生进行个性化的就业咨询和指导；在师资队伍方面，既要求专业教师参与就业教育，又要求从事就业服务工作的人员参与教学活动，使就业教育具有全员化的性质；在理念教育方面，应主动与思想政治工作、学生工作联系在一起，在日常理想信念教育中贯穿就业指导教育。
（2）目前，很多高校已经意识到思政部、招生就业处、教务处、心理咨询中心、学工处等各个部门在就业课程的开展、就业信息的搜集、发布、专场招聘会的组织、就业心理调适等方面的重要性。但从整体效果看，某些高校各部门的工作缺乏系统性，缺少对同一个学生大学四年各个方面信息的整合并发挥全员育人的功效。某些大学生的就业期望和就业积极性受家庭影响较大。做好大学生就业工作需要了解不同学生的家庭情况、学习生活、心理情况，进而开展实践活动、学业情况督促、专业技能提高、心理状态调整等方面的工作，帮助学生提高能力、正确定位、认知社会。
辅导员工作在学生工作的第一线，能够及时掌握学生的基本情况和就业思想，与学校各个部门有紧密的工作联系，在大学生的就业指导工作中具有承上启下的重要作用。
（一）根据不同阶段实施全程化就业指导
辅导员对大学生的就业指导可以分为三个阶段，针对大一学生，大二、大三学生及大四学生。在大一阶段，辅导员应从专业教育中合理切入就业指导，启发学生认识到所学的专业知识和技能对今后就业的重要性。在大二和大三阶段，辅导员的就业指导侧重能力培养和职业定向指导。通过开展第二课堂，让学生苦练基本功，多掌握复合型技能，提高求职能力；鼓励学生在寒暑假期间进行专业社会实践，通过在不同类型的平台实习，让学生了解职业、行业的动态，促使学生认清自己、明确定位；根据学生的就业期望、就业问题，结合职业规划课程和已经毕业学生的亲身经历，帮助学生了解不同就业途径真实的就业情况，让大学生树立多渠道就业、理性就业、竞争就业的观念，并做出行之有效的计划和安排。学生进入大四后，辅导员在掌握学生基本情况的基础上，及时对大学生的优势及劣势进行分析，帮助学生制订合理、科学的求职计划；通过讲座、小组活动等方式开展简历、面试、模拟招聘等专题化的就业技巧指导，为每位同学指导简历设计、指导面试要点、调研目标企业等，帮助学生做好应聘前的各项准备工作。同时建立移动新媒体和社交平台为途径的就业平台，不定期发布就业信息进行就业指导，满足大学生碎片化和动态化的信息接收习惯。学生就业后，辅导员要做好毕业生的跟踪调查反馈工作，及时了解他们的就业去向、工作情况，听取用人单位和毕业生的意见，建立并维护支持学生探索、校友成长的就业资源共享平台，以便更好地指导今后的就业工作。
就业形势与就业指导论文篇十三
在高校的职业指导教育工作中，最常见、最基础的一项课程就是职业指导课，在医学院校也不例外。职业指导课程主要是对学生的职业生涯进行规划。分析目前国内高校的职业指导课程体系的形成和现状，我们可以看出，职业指导从某种意义上既是一种思想教育，又可以被理解为是一种心理教育，总体而言，都是在影响着医学生的人生观和价值观的塑造。首先，进行有效的职业指导能够促进大学生树立良好的就业观和良好的职业道德。有效的职业指导通过对学生自身和医学职业的前景分析，让他们对医学职业的国家、政府政策和医学就业状况、发展前景等有一定的认识，从而树立正确的就业观。另外，通过职业指导，使医学生正确认识医学职业自身的工作责任，使他们认真审视自己本身的责任，增强他们的社会责任感和使命感，促使他们能够更好的结合自己的能力去肩负起社会对医疗行业的重托。在职业指导的整个过程当中，学生能够通过自己的评价和理解，形成自己对本身的客观认识。医学生可以通过就业咨询的方式，清楚认识自己的心理障碍，同时也使自己摆脱本身心理上的压力，从而顺利就业。
职业指导人员通过素质测评可以得出一个人在素质各方面指标上的高低，可以知道一个人优势与劣势，有助于将个人特点与特定的职业要求结合起来，从而做到人职匹配，人尽其才。作为医学专业的学生，虽然专业的性质已经决定了就业的大方向，但是，大多数学生刚进校懵懵懂懂，对自己的未来感到迷茫。因此，就业指导能帮助医学生进行正确的职业定位。一个人能否为国家、社会做出贡献，个人生活是否幸福，在很大程度上取决于他的职业定位。搞好就业指导，引导医学生遵循职业选择原则，做好职业目标定位，无论对社会还是对个人，都具有十分重要的意义。
职业指导不局限于课堂，也不局限于毕业生，职业指导工作应与高校思想政治教育工作相结合，融入到每个教师的工作环节中，在课堂上，在谈话中，潜移默化的渗透给每个学生。职业指导可以无处不在，从大一到大五贯穿整个学生生涯，对学生的综合素质能力具有重要的作用，主要表现有几点。
（1）职业指导有效提高医学生的职业素养。职业素养作为衡量医学生职业道德标准的重要体现，是每个医学生毕业后走上工作岗位，面对患者及家属时所必须具有的职业素质。在校医学生，不仅需要学习良好的专业知识和技能，而且应该注重培养一定的内在人文素养。从古至今，医生这个职业与之相对应的形容词一直都是高尚、仁爱等温暖的字眼。然而，随着医疗技术的不断提高，近几年，医疗领域中涌现出来的却是不断增多的医闹事件，使得社会对医疗行业和医生的道德问题产生了质疑。究其原因，除了看病贵、患者自身的原因之外，大部分原因在于医护人员没能正确处理医者与患者的关系，医者与患者之间缺乏信任、理解和沟通。业内许多学者和专家也对此进行了研究，得出的结论是：当前在医学教育中存在重技能、重知识而轻人文的现象，导致了医学生人文素质还没有真正内化于心，外用于行。[4]高校的职业指导通过分析和发现这些问题，对医学生进行职业素质方面的培养和教育，使他们在进入学校之初就懂得医学人文素养的重要性和关键性，从而在今后的学习生涯中，不断注重这方面的培养。高质量的就业评定不仅仅只是实现就业这一个方面，并且还要看就业之后在工作岗位上的个人职业价值的实现状况及社会的评价。
（2）职业指导有效引导学生培养自身的学习能力、人际交往能力等。从现代的职业市场发展情势来看，用人单位需要的优秀人才不再只是专业成绩好或是专业素质强，他们更希望求职的大学生是一专多能的人才。他们需要的不仅仅是大学生的专业知识水平和专业技术的能力，还要求要具备相应的学习能力和沟通能力、创新能力等多方面能力的综合。通过职业指导，学生能够对自己所面临的职业市场需求有所了解，从而使他们对自己欠缺的方面进行重点训练，使自己的能力得到一定的提高。
（3）职业指导能够使学生有意识的提高自身的实践能力。高校的职业指导中，包含了求职择业的方法和技巧这一内容。另外，高校的职业指导中心每年会给学生提供一定的社会实践机会，让学生亲身体验到求职、面试、实践工作中将面临的困难和问题，并在教师的职业指导中寻求答案。通过对求职择业方法和技巧的培训及一定的社会实践经历，学生对自己在求职择业、实践工作中存在的问题有了一定的认识和了解，使得他们在今后的学习生活中，更加有意识的去积累实践经验，不断改进缺点和不足，将专业知识和实践更好的统一起来，从而真正的适应和满足社会需要，更好的实现高质量就业。
职业指导的一个重要的功能即为求职者提供就业信息。医学院校的职业指导部门通过与各地的医疗机构进行沟通和往来，对社会就业形势、用人单位需求变化都有比较深刻的研究和了解，尤其是掌握了用人单位最新的招聘信息。因此，职业指导部门能够充当学校、学生和医疗单位之间的桥梁，学校和用人单位深度交流，让学校培养出的学生达到医院的要求，学生找到满意的岗位，医院招到合适的医生。另外，医学院校通过与多家医院建立起合作，举办校园招聘会，提供更多的工作岗位供学生应聘，不但帮助医院提高了招聘效率，招到合用的人才，而且学校实现了高就业率，也提高了就业质量。
就业形势与就业指导论文篇十四
伴随着我国高等教育大众化发展趋势的出现，高校大学生就业困难已经成为了当前我国亟待解决的一项问题。同样的，对于建筑类专业的高校毕业生来讲，其在求职时必定为面对十分纷繁复杂的社会，大部分的毕业生则会呈现出一种十分迷茫的状态。与此同时，部分毕业生还会由于自身择业目标不明确的情况使得其在求职时会长期的处于一种焦虑、困惑与失落的情绪之中。因此，为了解决建筑类毕业生面临的此种就业现状，给予毕业生良好的就业指导是十分必要的。
一、建筑类大学毕业生就业难的原因分析。
1、社会的原因。
从当前社会发展的大环境来看，导致毕业生就业困难的一个根本原因就是当前我国社会经济发展的不平衡性，一方面，毕业生想要就业的单位一般不招收应届毕业生，而大学生又不想到基层部门去工作；另一方面，由于当前就业市场的竞争十分激烈，而大学毕业生的数量又在逐年的增加，这就使得大部分的学生由于无法适应市场发展的需要而在求职时处于劣势地位。
2、学校的原因。
受改革开放政策和社会经济发展趋势的影响，使得我国大部分高校的招生制度在近几年都发生了极大的改变，而建筑类的高校为了能够更好地适应经济发展需要，也将其教学专业进行了细化，开设了一些新的专业。而所谓的择业，是学生从填报志愿就开始的，而建筑类高校的领导者为了推动新专业的发展，往往会将一些服从调剂的学生调到新专业中，将热门专业留给一些补录的学生，高校这一招生行为的存在，就在一定程度上对大部分学生择业的目标产生了一定的影响，严重者甚至会影响部分学生在整个大学学习过程中的学习心态。与此同时，部分高校对于就业指导工作的重视度较低，所以，在整个大学教学过程中，就业指导课程占据的比例也相对较低。这一情况的出现，使得大部分大学生由于无法在大学学习期间了解到社会就业现状，导致其在毕业就业时比较迷茫，没有明确的就业目标。
3、自身的原因。
就目前来看，大部分建筑类毕业生都没有在大学期间树立起正确且明确的择业就业观，对于自己的就业方向无法进行准确的定位。并且由于受到来自社会和家庭等各方面压力因素的影响，使得部分学生对于基层工作并不是十分的'认可，从而导致其无法对自己的就业进行准确的定位。此外，部分学生由于对自身的认知不足等原因，使得其无法对自己的职业生涯进行一个科学的规划，对于自己未来从事的职业也没有确切的打算，一直处于一种随波逐流的就业心态和行为中。
二、做好大学毕业生就业指导工作的对策。
1、政府部门需要提升对高校教育工作的重视度。
从当前我国高等教育发展情况来看，其面临的一个最重要的困难就是相关建设的投入力度不足，特别是对高职教育建设的投入力度不够。所以，要想有效的解决建筑类毕业生就业难问题，首先就需要政府部门大力的发展并重视高等教育，不断加大在高等教育中资金的投入力度。与此同时，相关政府部门还需要做好政策建设，不断的完善并落实各项对毕业生就业具有促进作用的优惠政策，特别是有关大学生创业、参军等方面的政策，并保证这些政策能够被落到实处，从而为我国高等院校的毕业生创造一个良好的就业环境与良好的就业体制，进而从根本上保证我国高校建筑类毕业生能够顺利就业。此外，我国部分的用人单位也应该要改变自身的用人观念，保证其用人标准可以同其所需岗位实际需要相符，以期能够尽可能的减少人才资源的浪费。政府也需要做好相关的政策宣传，强化舆论引导，从而促使用人单位能够树立起正确的用人观念。
首先，高校的领导者需要不断的调整自身的人才培养策略，不断的完善自身的就业指导体系。对此，高校管理者一方面要以用人单位当前急缺专业岗位进行全面的调查并预测，从而采用合理的方式来调整自己的专业结构，调整各个专业招生的人数与规模；并且在进行课堂教学时，高校教师需要转变自身的教学理念以及培养人才的模式，提升对培养学生专业和综合能力素质的重视度，着重培养学生的动手能力，从而使得学生自身的创新意识可以得到极大的提升。另一方面，领导者还需要不断的提升并改进同就业指导有关的工作内容，从而有效提升学生的就业率。
其次，学校需要充分的尊重学生个人的选择，当其录取了服从调剂的学生后，应该尽可能的让学生依据自己的兴趣爱好来重新的选择专业；并且，高校开设的专业课程也需要设立明确的教学目标，通过循序渐进的方式来完成教学工作，重视对学生人文素质与实践能力的培养，以期使得毕业生的素质能够满足社会要求。此外，高校管理者还需要适当的调整自身的专业结构与各专业的教学计划，提升实践教学在课程教学中的比重，定期或者不定期的组织学生参与到同自身所学专业相关的证书考试与技能培训活动中，从而有效的提升学生的职业技能，进而提升毕业生在就业时的竞争力。
最后，高校应该不断的加强同用人企业的合作，尽可能的与用人单位建立起长期并紧密的合作关系，从而使得自己能够培养出满足企业需要的建筑毕业生。对此，高校的管理者可以通过建立“订单式”的大学生培养模式，以企业对毕业生实际的需求为依据来制定教学计划。通过这种合作形式，一方面企业也可以为大学生提供良好的实习环境和实习基地，让学生的职业能力和素质可以在实习过程中得到极大的提升；另一方面，企业领导者也可以将自己对不同岗位的用人需求通过这种方式来告知各大高校，帮助高校调整人才培养模式，从而使得其学生可以获取到提升自身职业能力的时间。此外，高校也应该鼓励一些教师深入到企业的一线中去进行实践与锻炼，从而使得自身在教学时能够制定出更多能够提升学生实践能力的教学方案。
3、大学生需要转变择业与就业观念。
首先，当学生在选择专业和填报志愿时，需要在结合自身实际情况的同时尽可能的选择一些自己感兴趣的专业。从当前我国各建筑类高校来看，其建筑类专业包括建筑工程技术、建筑设计技术、建筑工程管理、建筑设备工程技术、建筑装饰工程技术等专业。这些专业的共同特点是实用性强，如建筑装饰工程技术专业毕业生主要从事建筑及建筑装饰工程中的施工、概预算、投招标、监理等技术和管理工作，也可以从事装饰设计方面的初步工作。从当前社会就业形势来看，建筑类专业毕业生大多去往建筑企业、房地产公司等单位工作。从岗位来看，建筑类专业毕业生可从事建筑材料、采暖、工程预算、测量型等多方面的工作。因此，毕业生不要总是去看中一些所谓的“热门职业”，而是要从基础部门做起，从自己专业的本职工作做起，通过长时间在建筑类企业工作来不断的积累属于自己的工作经验，从而提升自身的专业素质和职业技能，更好地发挥自身的潜能。
三、结语。
通过以上的分析我们可以发现，当前建筑类高校大学生之所以会面临就业难的局面，其主要是由学校、社会以及其自身等方面的综合原因导致的。所以，要想改变这种就业现状，需要社会各界人士长期共同努力。当建筑类学生面临此种就业现状时，一定要看清社会发展形势，摆正自己的心态，从而能够以积极的态度与行动去面对这种就业压力，进而促进自己更快的成长。
【参考文献】。
[1]李安民，申让平，杜永峰，常振山.新形势下高校做好毕业生就业指导工作的对策思考[j].中国大学生就业，2003.08.8-10.
[4]杨宏光.浅论高职毕业生就业工作中存在的问题与对策[j].陕西教育（高教版），2011.z1.139+141.
就业形势与就业指导论文篇十五
21世纪是一个知识化、经济化和全球化的时代，随着社会分工和职业分化的不断深化，对人才的数量和质量有了新的要求。与普通高校培养学术型、研究型人才相比，高职院校承担为社会培养和输送大量实用型、技能型人才的任务，对提升整个社会劳动者的素质具有积极作用。“高职就业指导工作是服务性的工作，既服务于院系、专业、学生，也服务于企业和社会。”积极引导高职生适应知识经济时代对人才的新要求，把握就业市场需求和职业定位，不断提升高职生的综合素质和职业能力，对促进经济社会发展具有积极意义。
（二）加强高职院校就业指导工作是社会主义现代化建设的必然要求
（三）加强高职院校就业指导工作是促进大学生健康成长成才的必然要求
就业指导工作是高职院校毕业生工作的重要内容，其成效如何直接关系到高职院校毕业生就业率的高低，关系到大学生健康成长成才。高职院校的学生与普通高校的学生相比，在思想观念、学习能力、综合素质等方面都有一定的差距，但又共同面对市场经济、竞争压力等诸多社会问题。强化就业指导，帮助他们树立正确的就业观、择业观，重点帮助毕业生认清就业形势，了解就业政策，调整就业预期，既可以提升高职生就业能力，又有利于提高高职院校的就业率和就业质量，做好高职院校就业指导工作对促进高职教育的发展、构建和谐社会具有重要意义。
笔者认为，当前高职院校的就业指导工作水平与社会经济发展和大学生自身需求相比，还存在一些亟待加强和改进的地方。为进一步了解、掌握高职院校就业指导状况，切实提高高职生就业指导的针对性和实效性，笔者近期对江西南昌地区部分高职院校毕业生就业指导情况进行了问卷发放和走访调查，发现有相当一部分高职生因缺乏正确、合理的就业观和职业定位，存在这样或那样的择业误区，如有的对自身估计过高；有的对择业期望值过高；有的不愿从事与自己专业不对口的工作；有的不愿到企业生产一线或艰苦边远地区就业和发展，这些都或多或少影响和制约着高职生的就业，从中也就暴露出当前高职院校就业指导工作存在的问题，笔者将其归纳为以下三个方面：
第一，就业指导体系还不够健全和完善。虽然各个高职院校普遍设立了就业指导办公室、就业指导中心等机构专门负责指导毕业生就业工作，在各个基层系部也有专门老师指导毕业生就业，但自上而下、层层抓落实的就业指导领导机制，上下齐动、各部门积极配合、组织和落实的就业指导运行机制以及全方位、全过程的就业服务体系尚没有有效形成。
第二，就业指导内容和形式还不够丰富。有的高职院校对毕业生就业指导的方法和手段还停留在课堂教学、开设讲座等传统做法上，在指导形式上较为单一，学校主动与社会、与用人单位的联系和沟通较少；在指导内容上不够丰富，理论性内容较多，应用性内容较少，缺乏针对高职生个体特点的专门咨询和有效指导，就业指导工作难以取得真正实效。
第三，就业指导教师专业化程度还不够高。毕业生就业指导工作是一项专业性很强的工作，但有的高职院校并没有将就业指导教师队伍建设放在学校师资队伍建设的重要位置上来抓。有的高职院校从事就业指导工作人员的素质也是参差不齐，有的在指导观念上过于陈旧，有的对就业工作具体内容还不够熟悉，有的在知识结构、能力素质等方面与高职院校就业指导要求难以匹配，很难给予大学生正确、充分的就业指导。 "
建立完善的工作体制和良好的运行机制是做好就业指导工作的重要保障。要建立完善的工作体制，关键要抓好就业指导“一把手”工程，由学校主要领导亲自挂帅，成立校领导、就业指导中心、基层系部、指导教师四级就业指导管理体系，形成学校主要领导亲自抓、分管领导主要抓、就业指导部门重点抓、其他职能部门及基层系部协助抓、全体教职工积极参与的就业工作格局，做到就业工作组织机构健全、管理制度完善、工作职责明确、经费保障充裕，同时，把就业工作作为学校对各系部年度考核的重要内容，调动各系部开展就业指导工作的积极性和主动性，促进和保证高职生顺利就业。要健全和完善就业指导工作运行机制，关键要把就业指导工作作为学校重点工作科学规划，常抓不懈。要对就业指导工作进行全程化管理，从新生入学到毕业离校，分阶段、有步骤地将就业指导内容贯穿教育教学的全过程，渗透到学生学习的全过程。主要包括以下内容：
一是通过理想信念引导，帮助学生确立职业理想和奋斗目标；
二是通过职业指导，指引学生进行未来职业生涯设计；
三是通过学业指导，指导学生努力学习科学文化知识；
四是通过心理健康指导，促进学生身心全面和谐发展；
五是通过创新创业指导，增强学生自主创新的能力；
六是通过毕业生跟踪调查和用人单位回访，不断探索人才培养新模式。只有建立和完善以上就业指导工作机制和运行机制，才能形成高职院校毕业生就业工作的长效机制，促进高职生的全面发展和顺利就业。
面对高职生就业形势的日趋严峻，要不断丰富和创新就业指导的.形式和内容，千方百计为毕业生就业提供服务。一是引导高职生树立正确的就业观念。要根据形势变化和市场需求状况，倡导“先就业、再择业”的理念，正确对待和处理好就业问题，同时，帮助毕业生调整好择业心态，认清所处的社会环境和就业环境，消除盲目性，不要轻易错过难得的就业机会。二是充分发挥就业指导课在就业指导教育中的主渠道作用。要以就业市场需求为导向，不断丰富和增加就业指导课程的内容，满足学生就业需要。
课堂教学要以引导学生更新就业观念，促进学生顺利就业、成功创业为目的，切实增强毕业生的就业、创业能力和职业素养。三是积极开展丰富多彩的主题教育活动。要充分利用广播、校园网、报纸、宣传板等形式，结合学生不同阶段的需要，加强就业指导教育，特别是针对毕业生的有关指导和培训，不断提高毕业生就业能力。四是着力培养高职生就业技能。高职生就业技能水平是直接影响高职生能否正常就业的重要影响因素。要通过开设讲坛、举办各种专家讲座等形式，提高毕业生的就业基本知识；要通过举办各种职业资格培训，提高毕业生职业技能，增加毕业生就业筹码；要通过模拟招聘会、职业生涯规划大赛等活动，切实提高毕业生现场面试的能力；要开展各种技能竞赛，通过与专业技能相关的竞赛来强化专业理论、增强专业实践能力。五是大力加强社会实践环节。
要充分利用各类社会资源，组织学生到用人单位去实地参观、参加社会实践，把就业指导理论与实践相结合，为学生提供全方位的就业指导。“就业指导部门要主动走出去，不仅联系就业单位，也要积极配合教务部门、院系做好实习环节的安排，更要和企业建立长期合作关系，强化校企合作，为学生提供实习机会”，不断增强就业指导的针对性和实效性。
加强就业指导教师的队伍建设，提高教师的专业化和职业化水平，是做好高职院校就业指导工作的基础。一是要切实提高就业指导教师的业务能力。通过“请进来”、“走出去”等形式，对教师进行系统、专业、规范的就业指导理论和业务培训，帮助他们更新思想理念，掌握最新的就业形势、就业心理、就业咨询等知识，切实提升就业指导的能力和水平。二是要大力加强就业指导教师队伍建设。
高职院校就业指导教师队伍主要由专职教师队伍和兼职教师队伍组成。专职教师队伍是专门从事就业指导工作的人员，承担着指导毕业生就业的各种工作任务。加强专职就业指导人员队伍建设，关键要不断提高现有专职就业指导人员的学历层次，同时，也要吸纳研究生以上学历的教师加入，不断提高就业指导教师队伍的整体素质。兼职教师队伍是兼职承担毕业生就业指导工作的人员，他们是就业指导工作必不可少的重要力量，分校内兼职和校外兼职两类。
校内的兼职教师队伍主要由从事学生工作的系部书记、副书记、辅导员、班主任以及担任专业课程教学的专任教师组成，承担着收集、转发和反馈各种就业信息等服务工作；校外兼职教师队伍主要由校外专家、学者、技术工人等组成，承担着指导学生参加实践锻炼，增强学生实践动手能力。只有建立一支素质较高、相对稳定、专兼职结合的毕业生就业工作队伍，高职院校就业指导工作才会有根本保障。三是要不断提高就业指导教师的综合素养。就业指导教师的综合素养高，才能给学生提供有效的就业指导。要加强学习，提升就业指导教师的理论素养；要加强研究，不断提升就业指导教师的研究能力；要加强实践，不断提高就业指导教师的实践创新能力和应用研究水平。四是要不断增强就业指导教师的服务意识和服务水平。
就业指导工作要树立“一切为了学生、为了一切学生”的工作理念，以“提高学生就业率和就业质量”为工作目标，加强就业指导教师队伍内涵建设，强化服务是基础，努力提升就业指导的服务质量和水平，保证高职生得以顺利就业。
就业形势与就业指导论文篇十六
近年来，越来越严峻的就业形势让人们越来越关注高校的就业指导工作。本文针对我国高校就业指导课程存在的问题进行了深入分析，并提出了加强就业指导课程建设的对策，以提升学生的就业能力，增强学生的核心竞争力。
高校；就业指导课；问题；对策
就业指导课程是高校开展就业指导工作的主要的渠道，但当前的高校就业指导课程还存在着很多问题。要切实解决大学生就业难的问题，还需要推进大学生就业指导课程建设。
在1995年，教育部发布了《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》，要求高校在大三或大四的时候开设就业指导选修课，并明确将该课程纳入思想政治教育课程系列。就业指导主要涵盖三门课程――就业指导、生涯发展以及创业教育。为了加强就业指导的连续性，全程就业指导课程要求从大一开始就对学生进行针对性的就业指导，帮助学生树立正确的成才观、择业观、人生观与价值观，提升学生的就业能力。
1.课程开设不均衡，没有科学整合教育资源。大学一年级是学生从开云KY官方登录入口 生到大学生的重要转折点，为了让学生更加明确自己的人生目标，正确认识了解自己以及自己所学的专业，很多高校在大学一年级时开设了职业生涯规划课程。在大学二年级或三年级时开展就业指导课和创业教育课。而目前，就业指导课较为成熟，生涯发展课日趋完善，创业教育课急需加力。
2.课程安排随意性大，规范化制度不完善。高校对就业指导课程的安排没有统一规范化的要求，导致学时不一，学期不一，学生不一，机构不一。学时不一即有的学校是32课时的课程，而有的民办院校却没有相关安排；学期不一即有的高校开设七个学期的就业课程，而有的高校只开设一个学期的就业课程；学生不一即有的高校面对本科生和专科生，而个别高校还面对研究生；机构不一即管理部门有些混乱，有些高校是就业指导中心主管就业指导课程，有些是社科部负责就业指导课程等。
3.授课方法单调，缺乏个性化辅导。多数高校开设的就业指导课程以教师的说教为主，而不是以学生为中心的课堂，内容枯燥，针对性不强。或者较为常见的方法就是就业指导讲座，以灌输为主，缺少反馈，缺乏针对性和个性化辅导。
4.专业化程度不高，师资整体水平有待提高。发达国家对就业指导人员有很高的专业性要求，必须是心理学、教育学等专业毕业和受过专业培训的人员。而在我国，教授就业指导课程的教师队伍规模和整体素质却与实际工作相差甚远，缺少学科专业依托。
1.提高就业指导人员素质，加强就业指导队伍建设。高校应该重视对就业指导师的培训，提升就业人员的素质。担任就业指导课程的教师还应有企业的实际工作经验。此外，高校可以邀请企业有经验的人员来学校担任学校的就业指导师，加强就业指导队伍建设。
2.因材施教，实现个性化的就业指导。就业指导教师还应该结合学生的个体情况进行个性化就业指导。首先，就业指导教师可以依据学生的兴趣爱好、家庭情况、学习规划、职业发展等进行分类指导。其次，还可以进行预约咨询，咨询可以以面对面或网上咨询的形式展开。
参考文献：
李琦.高校开展大学生就业指导工作的思考[j].高教论坛，2010（6）.
就业形势与就业指导论文篇十七
关键词：大学生；就业指导课；有效教学；路径
1当前大学生就业指导课教学中存在的问题
1、1对就业指导课重要性的认识不足虽然很多高校都在严峻的就业压力下开设了大学生就业指导课，但是在认识层面上对就业指导课却并不是特别的重视，甚至认为该课程并没有设置的必要、主要是因为在一些高校中将大学生就业指导课单纯的认为是一种社会实践课，认为平时已经开设了实践活动的课程与该课程存在一定的重复性、还有的高校认为大学生就业指导课仅仅是为了帮助大学生实现就业的一种方式，但实际上帮助大学生完成就业过程是一个长期的准备工作，不可能通过简单的一些知识讲授，几节课就完成的，一定要提高认识将大学生就业长久的抓下去、1、2就业指导课的教学方式创新度不高虽然我国高校都开设了大学生就业课，但是都是各个学校自己安排的教学内容和教学形式，没有统一的教学大纲，也没有统一的教材，更没有统一的教学目的，还处于自由发展的状态、而且在讲授的过程中仍然是以教师讲述为主，缺乏学生互动的过程，无法满足大学生对于就业所存在的一系列的问题、尽管开设了这个课程，但是大学生却不能从该课程的学习中获得任何有用的知识、而且开设的课时也比较随意，易造成教师和学生的不重视。
1、3就业指导课教学内容缺乏针对性从大学生就业指导课的内容上来说，讲授的内容还停留在对就业形式的分析，如何选择职业等的范围，内容过于陈旧过时，不能满足大学生对于就业的一些需要，总是进行一些空泛的理论讲述，而忽略了不同的职业不同的大学生都需要不同的就业指导、使得大学生就业指导课的教学方法缺少个性化和多样性，应该努力扩大教学范围，将大学生的能力测试，职业规划等内容纳入课程范围之内，提高该课程的实用性。
1、4就业指导课教学水平参差不齐大学生就业指导课是一门非常复杂的课程，涉及的知识面也非常的广泛，包括心理学，社会学，公共礼仪等多方面的知识，这就要求该课程的教师一定要具有很高的理论知识体系和丰富的社会经验、但是目前我国高校中的教师水平参差不齐，缺乏必要的知识体系，而且由于高校的教师长期没有与用人单位有接触，也会导致在就业指导的时候由于知识的过时而导致指导的效果不理想、为了让大学生指导课开设的有意义，国家特别规定该课程的教师必须具有职业咨询师的资格、但是由于职业咨询师在我国才刚刚兴起，人才的缺口还非常大，远远不能满足各大高校对于职业咨询师的需求、所以很多高校对于该课程的设置还是由本校的教师来兼任，由于这些教师没有专业的职业咨询知识和经验，仅凭借自己的一些工作经历来讲授，很难保证课程教学的效果。
2大学生就业指导课教学有效性的实现路径
2、1构建就业服务体系，建立结构合理的指导队伍目前我国的大学生就业指导课程的开设所面临的最大的障碍就是缺少专业的就业指导的教师、而教师的专业能力又直接关系到该课程的讲授效果、所以建设一支具有高水平的专业的就业指导的教师队伍，对于高校的大学生就业指导课程的开设具有至关重要的意义、首先，高校要加强对于本校的就业指导的教师进行培训，丰富这些教师的就业指导的理论知识，并且让这些教师更多的涉猎一些关于就业心理学，公共礼仪，人际关系等方面的知识，使得这些教师能够更加有效的解答和梳理大学生对于就业所存在的种种疑问和迷茫、并在这些从事就业指导的教师中进行选拔，选出一些有志向进行大学生就业指导，愿意为大学生的就业提供帮助的理论基础较强的教师进行重点培养，让这些骨干教师来带动其他的教师共同进步和提高、其次，积极聘请企业的人力资源部的人，经理等涉及招聘人才的管理人员到高校做就业指导的顾问，让大学生可以获得关于就业指导的一些更加专业的回答，而且可以更多的了解企业对于人才的需要，可以有意识的来培养自己的能力，改变自己的缺点，对未来的工作环境和工作要求都有一定的清晰的认识、高校还可以定期的举行一些关于大学生就业的研讨会，让一些专家与大学生进行直接的对话，提高其面试时的经验。
2、4实施校企合作提升就业指导课的实践性高校要积极利用校企平台，通过这个平台为大学生提供更多的实习的机会，增加大学生对于企业的了解，对于自身专业的认识、同时，通过这个平台也可以让大学生在毕业之前就拥有一定的社会实践经验，方便大学生在毕业后就业时的择业选择、而且在校企平台上，大学生可以得到企业中的专业人士的知道，更清楚的了解工作岗位的职责，有效的将在学校学到的理论知识转化成社会需要的经验和能力、高校还可以积极主动的走出去，去了解与自己所设置专业相关的企业对于人才的需要情况和对于人才能力的要求、根据企业的需要来对本校的大学生进行培养，包括思想上的教育也包括专业能力的培养、另一方面也可以将企业请到学校中来，让企业中的专业人士来为大学生讲解有关职位的技能需要，通过学生与企业的之间交流，让双方都对彼此的需要有所了解。
3结语
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