在写总结时,我们需要客观真实地记录自己的经历和感受。在写总结之前,我们需要先明确总结的目的和要点,以便有计划地展开。范文中的总结都很精炼,言简意赅地概括了过去一段时间的工作和成果。
书香进校园活动总结篇一
读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。让孩子多读书,读好书,成为了全校老师的共识。为此作为语文老师的我为打造书香班级做出了新的思考和探索!
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,遨游知识大海洋”系列读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想,努力营造书香班级和书香家庭的氛围。
1、通过活动,建立起以家庭、班级、个人为主的三级“儿童书库”。
2、通过活动,在班级内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
5、通过有关读书的有关活动,引导学生与经典、好书交真正的朋友。
6、通过活动,带动家庭成员一起读书,共建书香家庭。
7、营造良好的读书氛围,推动班级的读书活动,为营造书香校园,打造书香班级奠定基础。
“用眼睛收藏世界,用大脑收藏书籍。”
1、制定读书计划:
每个学生结合个人实际,每学期制定出读书目标,具体有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
2、营造书香浓郁的读书氛围。
(1)做好教室的环境布置,让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外,还可从学生读书的心情出发,力求温馨、舒适、甜蜜,可适当运用鲜花、音乐、书签等。
(2)让老师的读书去影响学生,用自己的爱好潜移默化地感染学生。读学生推荐的好书,和学生交流读书感受。
(3)征集读书名言。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言,可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里,目的是为了进一步营造班级书香氛围,激发学生读书热情。
3、办读书博览会:
(2)每天中午,举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的开云官网app下载安装手机版 ,在班级中形成良好的读书氛围。
4、建立儿童小书库:
(1)召开题为“我是这样建立小书库的”班队会,大家集思广益,谈论如何买书、存书、读书。
(2)在校级图书室的基础上,每个学生建立起个人小书库,班级建立起班级图书角和家庭书架。
5、建立好书交换站:
(1)同学与同学之间,我们班与四(4)班之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。
(2)每个学生每学期向班级捐一本书,书后附上一篇自己的读书心得,进一步充实校级图书室,把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。
6、建立读书成长册:
每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、开云官网app下载安装手机版 以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。
7、制作、评比书签:
学生自己设计和制作书签,有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象,有的把书签设计成各种书的形状,还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”,老师贴上一个鲜艳的五角星以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜,每次看完书后,他们都会小心翼翼地把书签夹进去。学生每看完一本,就在自己的书签上写上书名,比比谁在一个学期中看的书最多。提倡孩子讲一年的读书书签作为节日的礼物赠送给自己的老师和亲人。
8、倡导家庭读书乐。(即亲子共读)。
学生的读书活动也影响了家庭的娱乐,也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书,由于每个人的文化程度不同,职业需求不同,还有兴趣爱好不同,所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在,它除了能够提高我们个人的文化素质外,还能够加强社区的精神文明建设。因此,搞好家庭读书有着至关重要的意义。
9、开展读书实践活动:
(1)积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。为了展示学生的优秀阅读报告,我们可以举行“小荷尖尖——学生优秀阅读报告展”。“你读的书真多!”、“你画的画真棒!”、“你写得真好!”类似的活动。
(2)课堂欣赏,熏陶感受。
利用十分钟早自修开设了一堂欣赏课。有美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏……播放朗诵的磁带,有时我们听磁带欣赏,有时听学生朗读欣赏,对朗读的文章进行评析,使他们从小就受到语言文字美的熏陶,并且能将这些优美的语句积累下来。
10、读书活动评价:
(1)根据活动实际情况,经个人申报,各种读书可评为“小书虫”“读书小明星”等。
(3)班的一种氛围。有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着,持续到今天,在我们全体五(3)班管理老师的不懈地努力下,在书香校园这块热土上,我们获得了一定的收获。
“读万卷书,行万里路。”相信我们时代小学的书香校园一定能书香四溢、花开满地!
在紫薇吐绿的三月,我们启动第五届读书节活动。
在春和景明的四月,我们的读书节如火如荼开展。
在飞火流星的五月,我们的读书节活动深入推进。
在热情似火的六月,我们的读书节活动硕果累累。
历时三个多月的读书节活动,让我们全体师生爱上阅读,吮吸智慧。让我们的校园浸润书香,雅言雅行。
在三个多月时间里,我们开展了教师阅读比赛、教师读书征文活动。我们开展了图书漂流、美文分享、手抄报比赛、书签制作比赛、班级诵读比赛等活动。在活动中师生一起成长,在活动中家校共享阅读之乐。
在读书活动中,我们全校21各班级共捐书854本。教师上交读书心得51篇。学生上交读书征文59篇。书签制作作品62件、手抄报83份。一篇篇文章,是老师和同学们智慧和感悟的结晶。一件件作品,是老师和同学们合作和付出的写照。
最是书香能醉人。沐浴在书香中,沉浸在书海里,我们与古代先贤对话,我们与中外大师交流。阅读提升了我们的气质,阅读改变了校园的氛围,阅读丰盈了“六·一”,阅读更让这个“六·一”别样。书香满园,且读且行。一路收获,一路成长。追求美好的未来,向着成功的方向。
书香进校园活动总结篇二
【导语】随着各种读书活动的开展,可以使学校的读书氛围更加浓厚,同时也可以培养学生对读书的极大兴趣,养成良好的读书习惯,也能让学生的读写能力和语言表达能力有了大幅度提高。以下是东星资源网整理的书香校园活动。
总结。
欢迎阅读!
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,现对我校本期开展如下:
一、教师读书活动。
每位老师结合个人实际,制订了本期读书活动计划,明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流,积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动,评选学习标兵,营造良好的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上,不断地练笔,不断提升自己的文化素养及。
教学。
技能,每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动。
(1)拓展图书来源,建立班级图书角。
学校继续开放图书室,各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱,让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥的效益,各班级定期在班级内进行图书交流。
(2)橱窗展示优秀作品。
学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;
推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法,采用多种方式激发学生的读书热情。
(3)保证阅读时间。
实行“三读”(晨诵、午读、暮省),设置“阅读课”,大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前,“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题,并加以指导。各班小助手,组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他,无它,唯是书,因此书籍的意义非常重要,生命是不可逆的成长,如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到水平,需要激发孩子的读书兴趣,培养孩子读书的习惯,孩子都有天生的求知欲,因此引导很重要。
为了进一步激发初中学生读书的热情,增长初中学生的知识,真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了“沐浴书香,灵慧成长”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级,让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下,并结合我班实际情况,切实有效地开展了以下几项工作:
一、制定好有序的计划。
为保证班级读书活动有序、有效的进行,在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印,有目的,有步骤,有实效。
二、积极动员,激发读书兴趣。
在实施读书计划伊始,我在班级里进行了一次以“我读书,我快乐”为主题读书动员班会。班会上,同学们向大家介绍了自己读过的好书,讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书,我快乐”的主题班会中,同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
三、
营造阅读氛围。
做好一件事,教师领导学生精读一本书,写好一篇读后感;
树好一榜样,树立一个读书好榜样,实践一种读书精神。
1、利用好学校阅览室:学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅,供学生自由选择,进行自主性阅读。
2、设立班级图书角:以学生捐赠为主,加上由学校统一给各班购置的图书,本学期我班的图书量已经达到100多本,涉及人文历史,天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理,制定班级图书借阅制度,班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员,负责做好同学们每天借阅和归还的记录,同时也负责做好图书的更新、交换和补充。
3、出好黑板报和布置学习园地。本班分期展出有关读书方面的内容。学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想。
4、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展,我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间,安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午前两节固定为学生自由阅读课外书的时间,第三节是学生读书交流时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。
孩子的世界是纯真,孩子的童年是金色,孩子的想象是充满童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事,感受不同故事带来的不同欢乐,云洋小学的低年级孩子们举行了讲故事比赛,孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享,让大家感受不同故事的精彩。
为了使学校散发着阵阵书香,我们学校专门成立了"书香校园"活动领导小组,由校长亲自挂帅,教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确,认真务实地将"创建书香校园"的各项活动落实到点、贯彻到面。
1、营造书香环境,共建精神家园。
校园面积虽然不大,但整洁优美,处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容,随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地,总之,营造书香环境,共建精神家园,让学生在静态的校园文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪。
2、制定"二个一",保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯,学校制定了"二个一":每天阅读一小时:中午12:20-12:50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课:老师指导读,同学交流读,学期末展示成果。
保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角,孩子们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书交流,让其他同学分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。
书籍是人类进步的阶梯。为营造“以书为伴,书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的学习生活,进一步响应“阅读成为习惯,让每一个中华人都成为爱书人”的号召,促进同学“好读书,读好书,读书好”,我班举办了“以书为伴,书香校园”的主题班会活动。
这是我们同学更加与书为友,和书作伴,使读书成为了一种习惯,成为了一种生活,成为了一种兴趣。
通过班会我们积极宣传营造良好的家庭读书氛围,并积极开展了诸如写读书心得、班主任推荐读书、交换阅读等形式的活动。
另外通过班会、黑板报、宣传栏等窗口,发放读书倡议书,寻求同学的配合,形成读书合力,提倡同学之间阅读的理念,“让阅读成为我们业余生活的一个重要内容”。通过讨论我们认为阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。
在班会讨论中,很多同学积极发表自己的看法。如“我们在读书时可以走进另一个世界,是一份良好的精神体验,一份精彩的思想旅途,”团支书如是说。另外,班长也做了简短的发言:“我们应该趁着年轻多读书,丰富自己的视野,报自己的人生积淀的更好。”
因为有了书,风景变得更为美丽;
书中跳跃着美妙的音符,充满了生命的憧憬。让班级溢满书香,让校园溢满书香,让我们一起做个快乐读书人。
书香进校园活动总结篇三
尊敬的各位领导、老师:
大家下午好!首先借此机会感谢学区为我们搭建了这样一个学习交流的机会,感谢叶老师和攀登阅读项目的负责人多次到校指导帮助。今天我与大家交流的题目是《书香致远墨卷至恒八里飘香》。我校始建于1934年,坐落于昆玉河畔的百年古刹之中,得天独厚的文化氛围,让学生每天都置身于悠悠的书香之中。自学区在三年级“书香致远”阅读推广项目以来,我校以此为契机,坚持不懈地开展“书香致远”系列活动,深入推进书香校园建设,促进学生形成乐读书、爱读书、善读书、读好书的良好风气。今天,我将从以下几个方面展开汇报:
书香氛围的营造是一种无声的语言,蕴含着巨大的潜在的教育意义。本学期,我校专门开设了阅读课程,二至六年级阅读课每周一节,让学生阅读各类课外书籍,还适时组织学生在早读前背诵《弟子规》、古诗文,美文赏读等。各班设有读书角,充分利用墙壁、橱窗营造书香氛围,介绍名言警句、名人故事、通过环境文化建设陶冶师生情操,让每一面墙壁都能向孩子们传递阅读信息。学校广播站开辟“美文诵读”栏目,每天宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得,介绍有关名人读书的故事。为每个同学建立个人读书小档案,记录自己读书内容,努力使每缕空气都浸润书香。
1、坚守读书日,悦享读书时。
庆祝4月23日世界读书日是我校近八年来一直坚持的庆祝活动。每年的活动形式都不尽相同。有诵读、课本剧展演,换书交友、跳骚市场等多种形式,今年的读书日,我们以年级为单位开展了“书香伴我成长”读书活动。一年级的好书推荐和互赠书签,激发了学生读书的兴趣;二年级的古诗文诵读,弘扬了中华民族文化的精髓;三年级的经典美文诵读,激发学生对传统文化的学习和热爱,;四年级学生的绘本故事,记录了学生读书的成长足迹,表达了学生对读书的热爱之情;五年级的故事大王比赛,使学生在故事中学会读书,学会做人;六年级的“漫话西游”趣味读书和闯关活动,使学生在快乐中阅读经典,品味书香。丰富的读书活动,进一步推动了“书香校园”的建设。激发了学生读书的兴趣,提升了阅读品位,增强民族自豪感,使学生在书香的沁润下,幸福快乐的成长。
2、专家进校园,引领读书法由“浅阅读”向“深阅读”迈进,必须依靠专家的引领。20xx年12月,我校特邀少儿军事文学领军作家八路老师走进学校,为学生进行了精彩的讲座。八路老师是陆军中校,他参加过各种军事演习,不光是一位导弹专家而且还有超强的野外求生的技能。他可是小军事迷们最喜爱的作家。八路老师以他幽默诙谐的语言,从知识、技能和品质三大方面,以互动交流的形式,用一个个小故事和学生感兴趣的军事话题,讲解了军事文学的特点和阅读军事文学的意义。学生们通过与作家的亲密接触,激发了阅读军事文学的兴趣,享受到了高品位的文化熏陶和感染,使他们更加热爱军事文学,更加热爱阅读,享受阅读。
3、图书在漂流,共享读书乐。
由于我们学校的校舍和空间有限,没有固定的图书馆,虽然我们尽一切办法努力建设图书角、文化墙、电子图书馆,但是仍然不能满足学生读书的需要。于是受教研网的启发,我们以三年级为试点开展图书漂流活动,通过图漂流的形式来循环利用书籍,提高书籍使用率,同时开展交流活动,让孩子们能够共享读书的乐趣。
4、宣讲读书事,传递读书情。
读书既要读得进去,还要讲得出来。我校在坚持校内开展读书活动的同时,还积极组织学生参加海淀区的读书小状元的评比活动。6月14日,朱晋冬、李子嫣、孙靖雯三名同学来到海淀图书馆参加“悦享好书”演讲比赛,引人入胜的故事和生动流畅的语言得到了在场评委的好评。最终,孙静雯同学晋级入市级比赛。同时,我们还利用升旗仪式,让这三位同学在全校进行宣讲,向全校同学传递读书的快乐和收获。因此,我校被评为北京市红领巾读书活动荣获示范单位。
5、借助于平台,线上线下读。
除了借助于平台开展线上、领读人等活动,我们也在线下开展读书交流活动,将线上与线下进行无缝对接,促进学生深入阅读。
6、课题为载体,促进深研究。
我们还参加了《20xx北京中小学阅读与思维教育论坛》,并成为项目校,以课题为抓手,对阅读与思维进行深入研究。
本学期,根据学区的要求,我们分别于4月24日和6月26日利用升旗仪式开展了两次阅读小达人和书香班集体的颁奖活动。通过相声、诵读、演讲、故事等多种形式向全校师生展示阅读成果,表彰阅读之星和书香班级。读一本好书,如饮芳酒,醇醇迷香。书籍可以改变一个人的思维方式,培养一个的言谈举止。虽然我们没有各校宝贵的资源和经验,但是我们始终借助得天独厚的自然环境,努力建设书香校园,让书流进孩子们的心扉,陪伴他们成长,最后我想以自己创作的一首小诗结束我今天的汇报:
百年古院飞楼宇,弥漫馨香润童心。侃侃书生悦读书,悠悠八里满飘香。
再次感谢学区为我们搭建平台,感谢攀登阅读公司的鼎力帮助,以上就是我今天的汇报,如有不妥之处恳请批评指正。
书香进校园活动总结篇四
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,因此,让我们写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编整理的书香校园活动总结,欢迎阅读与收藏。
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,现对我校本期开展书香校园活动总结如下:
每位老师结合个人实际,明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。建立了教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯。每周记录至少2页学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流,积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动,评选学习标兵,营造良好的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上,不断地练笔,不断提升自己的文化素养及教学技能。
1、营造书香环境。
(1)拓展图书来源,建立班级图书角。学校继续开放图书室,各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱,让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益,各班级定期在班级内进行图书交流。
(2)学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法,采用多种方式激发学生的读书热情。
(3)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省),设置“阅读课”,大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前,“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题,并加以指导。各班小助手,组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
2、加强读书交流。
(1).低年级的读书笔记以摘抄为主,中高年级的读书笔记以写开云官网app下载安装手机版 为主,教师定期进行检查指导,对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲,让学生介绍自己读过的`书,一方面检验了学生的读书效果,另一方面锻炼了学生的口才。
(2).学校对学生的读书作具体的安排,读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想,课内外互动、读评讲写结合,让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯,学校规定,各班每天开一次读书交流会,每天记一句名言,每周背两首古诗词,每周精读两篇文章。
(3)学校在本学期进行了以下读书活动:举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演比赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动,即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一张习字;一日一次风采展示;一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。
3、继续以“每日一背”为主要形式,广泛开展“走近经典”诵读活动。一至六年级熟读背诵弟子规。
学校在本期之初投入一定资金,购买一定数量的适合师生阅读的图书,切实加强图书的管理,充分发挥其作用,积极为广大师生阅读提供良好的平台。
本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动。
加强了学校图书馆与阅览室的管理,充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍,并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。
进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来,值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制,切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。
书香进校园活动总结篇五
书籍是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于民族的阅读水平。为了素质教育的全面推进,我们在充分研究、积极实践的基础上,认真推进区“营造书香校园”工程计划。现将本次活动总结如下:
我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。我们专门成立了“书香校园”活动领导小组,由张宪彬校长亲自挂帅,教导处、少先队、图书室等职能部门分工明确,我们以学校图书室、班级图书角为基地,通过创设浓郁的读书环境与氛围,开展形式多样的读书活动,培养学生强烈的读书兴趣和良好的读书习惯,使读书成为伴随人终生的生活方式,建设书香校园,为师生的共同成长打下坚实的精神基础。认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面:
1、张挂宣传标语,开辟读书活动专栏,营造浓厚的读书氛围。
2、加强学校校园文化的建设力度,营造书报走廊、学生作品走廊等长廊文化,使学生进入学校就处于一个浓浓地书香氛围之中。
措施落实,在学生阅读时间,教师进教室陪同读书,巡视指导,做到专时专用。在实践中,教师不断地探索课外阅读指导的有效思路,逐步形成课外阅读的基本课型。
积极健康的“书香”活动寓教于乐,切实引导学生多读书、乐读书、读好书,帮助学生树立正确的人生观、价值观,提高人文素养,打好终身发展的基础。
(一)开展教师读书系列活动。
1、积极实践“过一种幸福完整的教育生活”的教育理念。我们学校在教师中积极开展构建“理想课堂”的教育活动,使教师学生能过一种幸福完整的教育生活。
2、开展草根教师讲坛行动:学校的最终目标是提高学生的成绩和成就一批有作为的教师,如何让教师在农村学校任教有成就感是我们今年努力的方向,我们的做法是以校为单位推出教师讲坛活动。学校开展活动以来,学校多位老师开设了自己的草根讲坛-------谈自己的读书体会。形成浓厚的读书氛围。
(二)开展学生读书系列活动。
1、我们组织学生开展了“我最喜欢的一本书”等作文比赛,营造良好的读书氛围。
2、认真组织学生读书活动,利用阅览室、主题班会、阅报栏、校园广播、手抄报、读书随笔、读书专栏等宣传阵地,广泛开展读书宣传活动,营造浓厚的读书气氛。
3、开展了以班级位单位的“晨读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。各班认真抓好早读、午读,上好读书课,只要你走进我们学校,到处都能听到朗朗的读书声。我们还通过讲故事、演讲、座谈、讨论等活动,努力营造浓厚的班级读书氛围,扎实开展书香班级创建活动。
4、开展好“班级图书角”创建活动,并逐步改进提高。学校将利用现有的教育条件,尝试建立开放式读书廊。
1、积极加强学校图书室建设和管理,充分发挥其作用。我们积极增加书香校园工程的资金投入,积极购置图书,开展师生捐赠图书活动等,做到了图书拥有量达到合格标准。
2、认真做好图书的定期、开架出借工作,让学生自由选择喜爱的图书。并做好新增图书及时上架与推荐介绍工作。
们在求索之路上实践、发展,积淀人文精神。读书,使我们的生活更丰富、更幸福;读书,使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书,会读书、多读书”,“让书香洋溢生命的魅力”,必将成为我们后王小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
单位:经开区后王小学。
时间:20xx年9月26日。
书香进校园活动总结篇六
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位学生的习惯,努力培育学生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,现对我校本期开展书香校园活动总结如下:
1、营造书香环境。
(1)拓展图书来源,建立班级图书角。学校继续开放图书室,各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱,让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益,各班级定期在班级内进行图书交流。
(2)学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法,采用多种方式激发学生的读书热情。
(3)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省),设置“阅读课”,大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前,“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题,并加以指导。各班小助手,组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
2、加强读书交流。
(1).低年级的读书笔记以摘抄为主,中高年级的读书笔记以写开云官网app下载安装手机版 为主,教师定期进行检查指导,对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲,让学生介绍自己读过的书,一方面检验了学生的读书效果,另一方面锻炼了学生的口才。
(2).学校对学生的读书作具体的安排,读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想,课内外互动、读评讲写结合,让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯,学校规定,各班每天开一次读书交流会,每天记一句名言,每周背两首古诗词,每周精读两篇文章。
(3)学校在本学期进行了以下读书活动:举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演比赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动,即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一张习字;一日一次风采展示;一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。
3、继续以“每日一诗”为主要形式,广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首;七八年级熟读背诵经典诗词80首;九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。
学校在本期之初投入一定资金,购买一定数量的适合师生阅读的图书,切实加强图书的管理,充分发挥其作用,积极为广大师生阅读提供良好的平台。
本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动。
加强了学校图书馆与阅览室的管理,充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍,并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。
进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来,值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制,切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。
书香进校园活动总结篇七
为了进一步活跃我校校园文化生活,提高学生的综合文化素养,开阔学生视野,激发学生读书热情,促进校园文化建设,我校于12月9日至12月13日开展了为期一周的营造书香校园文化活动。
此次活动分三个阶段进行:
第一,宣传发动阶段(12月9日):星期一早上升国旗仪式结束之后,学校副校长高王卿发出营造书香校园文化周活动的号召,说明了开展这一活动的目的,并宣读了本次活动的主要内容和实施方案,要求全校师生积极参与,共同营造浓厚的书香校园文化氛围。
第二,具体实施阶段(12月9日12月11日):首先,各班级加强图书角建设。星期一下午,各班主任按学校要求召开了“与好书为伴,健康快乐地成长”的主题班会,并发动每位学生开展“好书来共享”的图书收集管理活动,充实图书数量,健全班级图书管理制度,丰富班级图书角。同时,各班创造性地开展读书活动,晨诵、午读场面热烈,同学们亲近书本,博览群书,热情高涨。校园里洋溢着浓郁的书香气息。其次,全校开展硬笔书法比赛。本着“繁荣中华民族文化,发展硬笔书法艺术。书莘莘学子之风华,画书香班级之精魂。”的宗旨,各班主任和语文老师于星期二下午自习,组织学生在本班教室进行了现场硬笔书法比赛。然后,各班开展手抄报创办活动。从星期三中午开始,各班学生利用课余时间,以小组为单位开展手抄报创办活动。同学们广泛收集读书资料,精心排版布局,创作出了一幅幅色彩艳丽、内容丰富、形式多样的手抄报。
第三,展示评比阶段(12月12日12月13日):学校开展读书笔记、硬笔书法作品、手抄报展评活动。星期四下午,学校领导以及各年级主任对各班图书角和读书笔记进行检查,对学生硬笔书法作品和手抄报展示进行参观,并评比打分。对各班评比选送的优秀作品,又组织相关教师在会议室评审,从各年级中选出1个“书香班级”、10个“读书明星”、5份优秀硬笔书法作品进行奖励。
通过此次营造书香校园文化周活动的开展,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,有力地促进了和谐班集体的建设,营造了书香校园的氛围,达到了活动的目的。
书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的学习生活,进一步实施我区教育局关于在全区中小学联合开展“书香校园建设系列活动”的工程,促进学生“好读书,读好书,读书好”。让学生与书为友,和书作伴,使读书成为一种习惯,成为一种生活,成为一种兴趣。我校在本学期开展了丰富多彩的系列活动,现将活动总结如下:
小学阶段是学生阅读积累的黄金季节,为学生播下爱读书的种子,让他们从小把读书当作生活的一种习惯,一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、资源整合,好书共享。
针对个别学生家庭条件不宽裕,藏书不能满足学生阅读需要的实际问题,班级开展了“好书共享”的活动,在班内交流、互换读物,实现“以一当百”的目标,丰富读书资源。在班级设立图书角,成为学校阅览室和家庭藏书的延伸,整合了学校、班级、个人的图书资源,达到了资源的共享。设立班级图书角,能切实让每个学生都能多读书、读好书,传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上,合作互助,感受集体的魅力,增强了班级荣誉感。
2、开展“晨诵、午读、暮省”活动。
读书是一个不断积累、常常沉淀的过程,细流汇成江河,跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动,各年级制定计划,认真组织实施,每天晨诵15分钟,午读30分钟,暮省要求学生每周写两篇日记,各年级基本统一。
3、定期组织读书展评活动。
每个学生一本读书笔记,用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书展评活动,进行读书笔记评比活动,树立起优秀学生典型,推动学校读书活动的深入开展。
在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游,不断地吸收知识,取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了很大的提高,知识面也扩大了。此外,通过发动各家长也参与评价,为本次读书读书活动扩大影响,增强了学校与家庭的联系,使学校和家庭形成一股合力,共同为孩子的读书活动提供优良的条件,并且拓展读书活动的空间。
4、举办读书沙龙,师生同读共写。
在我们学校,一直提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是教师还是学生,我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短,只要是自己的有感而发。
有这样一句话:“你交流一点知识,我交流一点知识,对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书交流。比如:不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动,大家都畅所欲言,两节课下来,大家还觉得意犹未尽,都觉得时间不够用。
书香进校园活动总结篇八
习水县东皇二小秋营造“书香校园”读书氛围,打造具有我校特色的教育品牌。现将情况总结如下:
1、在全校宣扬经典诵读的文化氛围,各班渗透传统文化进班级管理和教学工作中。
2、开展好每周一诗课间展示工作。全校学生共诵一首诗,积累经典诗词,丰富学生的诗词知识。
3、开展好每天的晨读活动。在晨读老师的带领下,每天早晨开展好经典诵读活动。
1、建立校园开放书吧。让学生能随时随地读到书,读好书。
2、张贴各种宣传教育的提示语。营造书香满校园的深厚氛围。
小学阶段是学生阅读积累的黄金季节,为学生播下爱读书的种子,让他们从小把读书当作生活的一种习惯,一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、建立班级图书角,选出图书管理员,做好图书登记和学生借书、还书的记录,并让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅,相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书,将课外阅读与课外活动融为一体。
2、及时链接。在我们语文教材中,有许多课文都是从名著中节选出来的,每当学完了这样的文章,我们教师都要求学生去读完整本书。每当学完一个作家的文章后,就向学生推荐他们的文章。在课前,要求学生学会收集资料,并结合资料写出读后感,使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时,更丰富了自己的精神世界,提升了自己的人格。
1、开展好图书借阅活动。为学生提供广阔的读书空间。在知识高度增长的今天,作为新世纪的老师,要追求自我完善,就要把眼光放开,而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们,可以让博学和睿智丰富我们,阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长,认真抓好教师的校本培训。
2、要让教师勤读书、爱读书,带领学生一起走进书的海洋,学会思考、记录。制定教师近期、中长期读书书目,让书香伴教师一起成长。教师为学生作表率,以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的,也可以是个人自选。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍,扩大教师的理论胸怀。倡导教师写教育日记、读后感。
3、开展好学生读书笔记活动。各班以班级为单位,开展多种形式的读书活动。要求学生多写读书笔记。“多读心中有主,多写妙笔生花”。读书,可以净化心灵,也可以升华人格,产生一种深广的道德境界,书籍,是人类进步的阶梯,让我们从读书抓起,在每一个孩子的心灵深处,构建孩子一生发展的文化根基。总之,我们将为广大师生营造一个更好的读书环境而努力。
为了进一步推进我们学校营造书香校园活动的开展,巩固营造书香校园成果,本学期继续开展读书活动,努力营书香型校园,创建学习型学校。本学期我们在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工作:
1、本学期,我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用,展示学生的阅读成果,让每一面墙壁都会说话,让学生在潜移默化中想到读书,爱上读书,享受读书带来的快乐。并在此基础上,加强了对师生读书活动的指导,加强对阅读指导课的指导,引导全体学生在耳濡目染中潜移默化,校园里呈现出了“德馨绿满园,诗书香满楼”的景象。
2、利用红领巾广播这一天地,开辟“好书推荐”等栏目,表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级,推荐生动有趣又有意义的经典读物,分享读书的经验感受,浓郁校园读书氛围。
3、继续建设好班级图书角和走廊图书角。本学期,各班能继续向学生征集图书,让孩子们将自己心爱的读物带到教室,资源共享。为了提高班级图书角和走廊图书角的使用效率,各班成立一个图书管理小组,小组成员分工合作,做好“图书登记、借阅”的相关记录,确保班级图书角正常运转。
4、校阅览室全面开放。采用集体借阅的方式,一次性向图书室借阅,班级中确立简单、便捷的图书借还制度,由专人看管,确保图书的流通。年级组之间实施图书漂流,轮换更新,使流通量得到的保障,使学生真正有书可读。教师对学生进行良好读书习惯的培养,合理指导学生阅读,尤其是让学生学会爱护书籍,选择适合自己的书籍。并发挥榜样的力量,事实证明:静静读书的老师最能激发学生的读书热情。
5、建立家庭图书角。为了帮助学生从小树立藏书意识,让读书成为一种生活,我们积极倡导每个学生建立家庭图书角,让书香飘进每一个家庭。各班语文老师还定期向学生推荐藏书目录,了解他们的藏书情况和使用情况,对家庭藏书量大的学生进行公开表扬。
6、开展了“读书节”等系列活动,营造浓厚的“品名家书,做书香人”读书氛围,养成良好的读书习惯,提高学生的审美修养和文化底蕴。并邀请了台湾幽默童话作家管家琪来校讲学,让她的幽默诗意,激荡学生的心灵。
1、读书方案制订。各班都能根据本班的特点制订出切合实际的、便于操作的“读书方案”。制订的方案还要求:一、每学期学生读10本书,其中80%来自于好书伴我成长。二、怎样教会学生读书。三、班级图书角的建设。
2、指导学生制定读书计划。有计划地读书,是阅读活动中一个非常重要的问题。各班语文老师都能指导好学生制定课外阅读计划。
3、学校本学期每天还安排中午12:00—12:30时间段为学生自由读书时间。保证了学生每天都有一定的自由读书时间。
4、纳入课程计划,强化阅读指导。学校严格控制作业量,每天下午上课前保证每个学生有半小时静静的自由阅读时间,低年级由语文老师指导阅读,中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化午间阅读效能,措施落实,在学生阅读时间,教师进教室陪同读书,巡视指导,做到专时专用。每周还开设一堂课外阅读指导课,由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
书香进校园活动总结篇九
xx部长在20xx年全国教育工作会议上的讲话指出:“不会阅读就不会学习”,以海量阅读铺底色,以习惯养成打基础,长期以来,xx镇中心小学高度重视阅读活动开展和阅读习惯的养成工作,树立科学的阅读理念,夯实基础工程,坚持“八个一”学生读书模式不动摇,坚持进行“三书一星”评比,坚持做好图书借阅管理,加强阅读活动的年级检查,坚持每周读书例会分享制度,开展好每月的读书交流会,积极倡导读书打卡活动,现将一学期以来的具体工作汇报如下:
1.建立读书活动领导组。我校专门成立了由校长xx任组长,由教学副校长曹素芳任副组长,由班子其他成员和学段领导任成员的“书香校园”活动领导小组。
2.制订了读书活动规划,确定了读书进程。本学期我校教师共读《正面管教》一书,制定有周进程及相关分享活动安排。学生层面要求根据年级特点进行每月书籍推荐并按年级制定读书活动计划。
1.在教学楼前广场西侧设置了“阅读之星”公示专栏。每月公示各班评选出来的阅读之星。
2.教室的门口展评栏内定期展评同学们的读书笔记或读书心得。
3.收集优秀读书心得及学生优秀作文上传网络。
1、读书节启动仪式。
4月26日,xx镇中心小学举行了“读书,让生活更美好”首届读书节启动仪式,会上学校向35个班级的阅读之星赠送图书,师生代表分别宣读倡议书,两千多名师生集体朗诵经典美文《少年中国说》片断。读书节启动仪式,在学校掀起了浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。
2.亲子诵读比赛活动。
4月26日下午,xx镇中心小学举办了“亲子共读,共沐书香”为主题的亲子朗诵大赛。经过年级评选,本次亲子诵读比赛全校筛选出8名选手参加,同学们用稚嫩的声音再次诠释了诗文的美,展现了同学们追求美、展示美的情操,这次活动实现了家长与孩子共同阅读与学习努力将亲子阅读这颗幸福的种子播种在每一个孩子及家庭心中。
5月5日上午,xx镇中心小学迎来了郑州市劲牛开发公司的爱心人士,并在学校操场举行了隆重的爱心捐书活动。
5月5号下午,xx镇中心小学举行了第六届“快乐淘淘淘”跳蚤书市活动,活动的开展让学生更一步体验到了博览群书、体验阅读带来的乐趣,进一步引导学生好读书、读好书的习惯,让浓浓的书香洋溢在校园的每个角落,深入到每一个孩子心间。
5.学生作文比赛。
5月15日下午,xx镇中心小学举行“畅谈读书经历,争做书香少年”读书作文比赛,决赛共有38名选手参赛,现场作文,现场打分,评选出了奖项,并将优秀习作进行全校推广。
6.书签、手抄报比赛活动。
5月14日,xx镇中心小学开展了一次“读书让生活更美好”手抄报和书签展比赛活动。手抄报以“读书让生活更美好”为主题,以“人人参与”为原则,同学们充分利用课外时间搜集相关资料,认真地整理、设计,再配以精致、可爱的插图,营造了浓郁的读书氛围,激发了学生的读书热情。小小书签见证了孩子们阅读的成长,显示了孩子们无限的创意,充分发挥了学生的想象力和创造力,同时也激起了学生对经典书籍的兴趣。这次手抄报和书签展,丰富了孩子们的读书生活,增添了孩子们读书趣味,也开发了孩子的想象思维,激发了全体师生的读书热情。
7.教师讲座、家长讲堂活动。
4月28日上午和5月16日,xx镇中心小学连续邀请到了《正面管教》讲师景瑞晓老师为大家做《如何读懂孩子》和《我们怎样面对孩子》专题分享,通过学习老师、家长都重新审视了自己在和孩子相处的方式,更新了教育理念,在构建和谐的亲子关系和师生关系上迈出了第一步。
8.教师读书论坛。
5月29号上午,xx镇中心小学全体教师围绕着《正面管教》进行了真实的案例分享交流,这次分享活动以“真实、改变、共享”为关键词,教师们都能畅所欲言,三个小时后仍旧意犹未尽。
9.读书成果展评。
5月31日,xx镇中心小学进行了“童心向党”庆六一社团活动展示,活动中,经典诵读、课本剧、我爱朗诵、墨韵飘香等书香社团进行了精彩展示。
1.在月评比的基础上,我校又进行了学期书香教师、书香班级、书香家庭、阅读之星的评选活动,共评选出12名书香教师、12个书香班级、70个书香家庭、216名阅读之星,并进行了表彰。
2.读书积极性高涨。一学期以来,班级通过微信群、晓黑板发起读书打卡活动,班级打卡参与度广,打卡成果累计千条以上。家长、老师、学生形成合力,学生个人藏书量提升,家长意识转变,亲子共读、伴读比之前有提升。
20xx年,我们将会继续以提升核心素养为宗旨,以“读书、启智、明理、提能、做人”为主题,以“阅读积累”为突破口,以丰富多彩的读书活动为载体,优化学校文化环境,营造书香氛围,激发师生热情,塑造内涵丰富、特色鲜明的学校文化,让学校成为师生幸福成长的乐园,实现“以书育人、以书启智、以书怡情、以书养德”的教育目标。
书香进校园活动总结篇十
书籍是人类进步的阶梯,为创设“书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的学习生活,进一步实施“阅读成为习惯,让每一个中华人都成为爱书人”的工程,促进学生“好读书,读好书,读书好”,让学生与书为友,和书作伴,使读书成为一种习惯,成为一种生活,成为一种兴趣。
我校今天开展了丰富多彩的读书活动,学校已经形成了浓浓的书香氛围,教师的专业化水平提升了,学生比以前也更爱读书,习作水平较以前也有了很大的提高。
1、图书馆的建设。
我校重新建造环境幽雅、宁静的图书馆,新购书籍一万多套,将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类,结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度,为学生读书创造良好条件。三至六年级各班每周安排1节阅读课,每天中午都会进行全面的开放,甚至有许多老师自觉地领着孩子在图书馆进行半天的阅读,充分的利用了图书馆的便利条件,让学生充分读书。
2、班级图书角的建设。
由于条件限制,我们手中的图书,远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围,我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角,因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。为了取得家长的理解与支持,我们常常用不同的方式进行家访,并且每学年都召开一次家长会,让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买,丰富每个班级的读书角,让他们支持子女购买书报,为孩子们定期买书,督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上,我们提倡生生互动,学生把看过的书互相调换阅读;班班互动,同年级图书角的图书定期交流,横向交流,资源共享。
3、积极宣传营造良好的家庭读书氛围。
阅读能力是一个人终生学习的基础和的本钱。学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来,相辅相成,将对孩子一生的成长,发挥不可估量的作用。我们利用家长会,开展亲子共读等活动,建议每个家庭亲子共读,家长要以身作则,自己也应该有阅读习惯,替孩子创造一个很好的阅读环境,如:有自己的书房、书桌、书架等。提倡家长和孩子一起读书。
书香进校园活动总结篇十一
以xx校区图书馆20xx年x月xx日正式启用为标志,x大学图书馆进入了“一馆两舍”的运行模式,图书馆的阅读空间、服务设施等实现了质的飞跃。
在第xx个“世界读书日”到来之际,为提升服务质量、浓厚校园阅读氛围、打造校园文化建设品牌,喜迎建党某周年和学校xx周年庆典,我馆举办了20xx年xx大学读书月活动。我们希望通过此次活动推介图书馆优质资源与服务,带动莘莘学子多读书、读好书、文明利用图书馆、共建和谐文明的知识殿堂。
科学的方案是一个活动顺利实施的必要前提。为了保证第一届读书月活动顺利开展并取得圆满成功,图书馆举行了多次研讨会,成立了读书月筹备小组,各部门密切配合、群策群力,制定了以“十二五”开局、建党某周年为契机,以“阅读传承创新”为主题,以学校满意、读者满意为追求,以提升服务质量、创新服务模式为目标的活动方案,并按此方案,抽调人员,分解任务,责任到人。
氛围的营造是一个活动得以顺利进行的重要保证。我们采取多种方式、广泛宣传。除了常规的海报、图书馆主页的通知通告等宣传方式外,我们在图书馆主页还开辟了“读书月”活动专栏、在图书馆西门、南门、老馆正门和主干道两侧悬挂宣传条幅,制作了系列展板,尤为值得一提的是,我们还和院系、学生社团合作组织了系列推介讲座、利用图书馆大厅的led播放精心制作的专题宣传片,通过多种形式的宣传推介,激发了广大读者的读书、求知热情,加深了广大读者对图书馆资源与服务内容的了解。
开门办馆是xx大学图书馆长期以来一直秉承的办馆理念。这次读书月活动期间,我们科学设计问卷、广泛开展读者问卷调查;组织了20xx年“读书之星”评选;举办了“我和书的故事”征文大赛、电影原声模仿大赛等活动;精心挑选具有代表性、影响力大的爱国电影进行巡展。
此外,阅览部与听风文学社一起在图书馆各阅览室开辟专门园地开展图书漂流活动、在x楼自然科学阅览室设置“写吧”,让读者写下个人阅读感悟的瞬间,留下丰富多彩的阅读感言;图书馆还将教学参考书阅览室交由学生进行自主管理,培养学生的.自主管理意识,促使学生全面和可持续发展。
创新服务模式,提升服务质量是我馆20xx年的工作重点之一。我们一方面创新阅读空间,在传统的阅览环境基础上,增辟学术包厢、vip研读室、休闲座椅等多种阅读空间,有力地支持了师生更好地开展学术活动,方便使用图书馆的文献资源和进行阅读研究;一方面我们创新服务模式,在提供书刊阅览借还、资源检索、通借通还、馆际互借等服务的基础上,还建立了学科馆员制度,在院系、学科专业与图书馆之间架起一座桥梁。
同时,大力推进科技查新工作,在读书月期间,又有x名同志获得教育部科技查新员资质、壮大了科技查新员队伍,为了适应学校科研发展的需要,组建了查新中心,健全查新制度、规范查新流程,为进一步提高科技查新的质量、为我校学科建设提供更好的服务打下了坚实的基础。
通过此次活动,图书馆员工队伍素质得到提升,凝聚力得到增强;。
通过此次活动,图书馆认可度得到增加,目前,学校和院系的大型学术活动多数都愿意选择在图书馆多功能报告厅举办;许多老师利用图书馆丰富文献与声像资源在x楼声像室、素质教育培训基地、电子阅览室等场所对学生进行综合素质教育;我们的服务也得到了兄弟单位图书馆同行的认可,在读书月活动期间,包括师院图书馆、xx职业技术学院图书馆、财经大学图书馆等同行来xx校区图书馆进行参观学习。
通过读书月系列活动,广大读者的信息素质和综合能力得到提高,读者们也乐意将图书馆做为自己的第x课堂与走向社会前的素质培训基地。
总计场文献检索培训系列讲座,听众近千人,同学们对图书馆的数字资源有了深入的了解。
“我和书的故事”为主题进行征文比赛,则为南邮学子们提供一个文豪挥笔的绚丽舞台,共收到征文xx余篇。
电影原声模仿大赛则为全校广大英语、电影爱好者们提供展示的舞台,使大家进一步感受到电影语言的魅力。
我校的xx老师写来了感谢信,对我馆信息咨询部的左秀英老师和田质兵老师的热情服务表示了诚挚的感谢。
阅读,是一个在书中享受生活、感悟人生、快乐成长的过程。传承,是图书馆为学校、为学校做出贡献的重要路径和肩负的重大责任。
创新,既是一个民族和国家兴旺发达的不竭动力,也是一个人成才成长应当秉持的价值取向。是图书馆进一步找准自身定位、明确发展目标的重要一年,我们将锐意创新,奋力进取,努力为广大读者提供更加优质的服务。
让浓郁的书香充盈着校园的每一个角落,让师生共同读书成为一道永恒而亮丽的风景线。
书香进校园活动总结篇十二
“打造书香校园,师生快乐成长”,伴随着这一理念、主题,xxx中心小学开展的班级读书会活动越来越深入到每一位同学的心中,也渐渐地成为我校的一种氛围。为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多地从课外阅读中受益,促进学生的成长,在实践中不断地总结经验,提高活动的效率,现在将20xx年度第二学期学校的班级读书会活动总结如下:
本学期以来,通过班级读书会活动的不断开展,学校已经形成了浓郁的读书氛围,全校师生人人参与,热情高涨,做到了班班有计划,人人有心得。读书活动内容从《小学生必背古诗70首》开始,现在已扩展到世界文学经典名著;学生们诵读展示也从不会、不敢到现在很愿意把自己的学习成果与大家分享。
活动开展伊始,学校根据各年级学生的身心、知识和经验的特点,推荐阅读的书目,为了让全校学生都有书读,要求各年级建立了读书领导小组,组建了班级图书角;为了指导学生读书,学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课,用课堂时间来指导学生读书,师生共同参与到其中,交流读书的心得、体会;同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动,墙壁上特设“文学从这里起步”栏目,;学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会,激发了他们进一步阅读的热情。
1、继续为学生推荐好书。
为扩大学生的课外阅读量,发挥好书的作用,学校根据各年级学生的年龄特点,继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时,学校还通过对孩子和家长的调查,了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求,并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作,使推荐书目受到了孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理。
为了使孩子们读书走向持久性发展,学校逐步倡导有序阅读和定量管理制度。学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟,同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数,还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议,并让学生们制定出了各自的读书计划,要求他们按计划有步骤地读书。
3、在活动中指导学生阅读。
为了指导学生读好书,学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课,让老师对学生们进行阅读方法的指导,帮助他们用所学的方法进行课外阅读。在指导学生课外阅读的过程中,各年级尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能,如召开主题班队会,班级读书会,具体做法有:低年级召开“故事会”,让学生讲自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最难忘”的故事,举行“赛诗会”开展古诗接龙等丰富多彩的'诗歌朗诵比赛;中高年级举行读书心得交流会,让老师和学生一起交流,联系实际谈读书心得,引导学生进行优美词句的摘抄,指导学生写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点,鼓励学生发表独特见解,让师生共同进步,中高年级还通过墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息。定期抽查学生读书效果,如在欢庆“六一”活动中,学校举行了“诵读经典,快乐成长”阅读成果展示交流会。这些活动的开展促进了学生阅读水平的提高,有利于学生的成长。
本学期以来,全校师生在书海中尽情地遨游,不断地吸收知识,取得了较为丰硕的成果。通过课外阅读,学校里许多学生的写作兴趣被挖掘出来,学生们的习作水平显著提高,学生们积极向红领巾广播站投稿,积极参与各类征文活动与课外阅读调研活动,在这些活动中,我校师生频频获奖,如:我校五年级学生黄蕾在“诵读经典,精彩一夏”读书活动中获得二等奖并参加了其颁奖仪式,在迎江区开展的1x年度小学生课外阅读书面检测调研活动中,作为xx中心学校的代表我校五年级获得了全区第一名的好成绩,还有由我校xx老师撰写的班级读书阅读经验在全区课外阅读经验报告会上交流,得到了各级领导的肯定。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来。的确,读书使孩子们变得越来越聪明,读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香,让全体师生享受到了读书带来的快乐。
书香进校园活动总结篇十三
王庄镇北尚小学为加强校园文化建设,积极打造“书香校园”,让读书成为习惯,让书声充盈校园,规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为,制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作,日积月累,让习惯成就素养,让素质奠基人生。
在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求,小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵,可以激发孩子内在的活力,可以将学生从沉睡中唤醒,让他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背,而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”,激励学生增强自信,充实自我。
师生与经典为伍。每天中午到校后,全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书,有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书,更要读好书,读有品位的书。每个月前半月师生共读,后半月进行自由阅读。共读,师生拥有了共同的密码,有了共同的语言,便于互相交流,有了交流才能产生教育。自由阅读,帮助学生培植兴趣,拓宽学生阅读视野。每天午读课,都能看到各年级老师手拿一本书,坐在教室里和学生一起阅读,给学生做出榜样和示范。一二年级学生小,认字数量有限,由老师读书给孩子们听,每人一本同样的书,教师读,学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书交流活动,畅谈本月读书收获,展示自己的读书卡片,积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动,让老师交流读书感受。
享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机,让学生与古诗交朋友,与古诗吟唱相伴,歌声飘扬,让书香伴学生成功、成长、成才。
书香进校园活动总结篇十四
书籍是人类进步的阶梯。为营造“以书为伴,书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的学习生活,进一步响应“阅读成为习惯,让每一个中华人都成为爱书人”的号召,促进同学“好读书,读好书,读书好”,我班举办了“以书为伴,书香校园”的主题班会活动。
这是我们同学更加与书为友,和书作伴,使读书成为了一种习惯,成为了一种生活,成为了一种兴趣。
通过班会我们积极宣传营造良好的家庭读书氛围,并积极开展了诸如写读书心得、班主任推荐读书、交换阅读等形式的活动。
另外通过班会、黑板报、宣传栏等窗口,发放读书倡议书,寻求同学的配合,形成读书合力,提倡同学之间阅读的理念,“让阅读成为我们业余生活的一个重要内容”。通过讨论我们认为阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。
在班会讨论中,很多同学积极发表自己的看法。如“我们在读书时可以走进另一个世界,是一份良好的精神体验,一份精彩的思想旅途,”团支书如是说。另外,班长也做了简短的发言:“我们应该趁着年轻多读书,丰富自己的视野,报自己的人生积淀的更好。”
因为有了书,风景变得更为美丽;因为有了书,人生变得更为厚重。亲爱的朋友,让我们一起读书吧,书中有森林绚丽的梦想,有大海碧波的光芒;书中跳跃着美妙的音符,充满了生命的憧憬。让班级溢满书香,让校园溢满书香,让我们一起做个快乐读书人。
书香进校园活动总结篇十五
经过了一系列的工作后,我们还是需要一份总结用来学习和检讨。以下是小编精心收集整理的书香校园。
活动总结。
范文,欢迎借鉴参考。
书,是人类进步的阶梯。作为培养人的场所学校,自然应该使其间的每一个人都懂得如何利用这张阶梯实现自己的人生价值。因此,我校积极响应区教育局“书香滨湖”的倡议,提出了“以好书为伴,与经典同行”的口号,努力构建“书香校园”。构建“书香校园”得到了上至校长室,下至普通同学的一致支持。无论是组织保障,还是环境布置,都值得我们好好总结。但今天我想就古诗积累、课外阅读、师生共读三方面作一简单总结。
“没想到,这么多古诗我都能背下来。”当学期行将结束,老师让学生看看自己一学期在古诗积累方面的成绩时,学生欣喜万分。古诗词是中华传统文化的瑰宝,学生时代积累一部分优秀古诗词,无论是对学生当前的人格养成,还是将来的发展,都有着深远的意义。可是,当学生在学期初看到要背诵的古诗篇目时,无不产生畏难情绪。于是老师告诉他们,古诗背诵可以用积少成多、聚沙成塔的方法,如果用一周时间背一首古诗,就不会觉得难了。学生们在老师带领下开始一周一古诗的背诵。每天,师生抽出几分钟时间背古诗。周一周二还背不熟,周三周四摆有不少同学熟读成诵,到周五放学时半上便无人不会了。因为难度降低,许多学生背得兴致勃勃。
在实施“一周一古诗”诵读计划时,我们发现难点在于老师而不在于学生。若老师三天打鱼,两天晒网,则古诗诵读不免流产;若老师嫌麻烦,在验收前才想到背诵古诗,则难免加重学生负担。所以,对于古诗验收,我们采取平时抽查与期末验收相结合的方式,督促老师落实背诵计划。本学期,教学处多次组织针对各年级的古诗抽背,除开始阶段有个别班级背诵情况不理想外,随后的抽查结果却令人满意。当学期末进行古诗验收时,各班在也不见“临时抱佛脚”的情形,这表明本学期的古诗诵读真正做到了功在平时,潜移默化。
“老师,这节是阅读课。”为推进学生的课外阅读,我校对课程设置作了调整,将各年级的第1节语文课改为阅读课,语文课程设置形成6+1模式。这是一堂由语文课变化而来的阅读课,难免有老师想“收复失地”。因此,我们在公开场合多次向学生声明:“当你发现老师将阅读课上成语文课时,你可以告诉他老师,这节是阅读课。”当然,相对于教师而言,学生是弱势群体,发现老师挪用,他们未必敢说,而即使说了也未必管用。有鉴于此,教学处进行了多次课程执行情况的检查,发现挪用现象,立即制止。终于我们看到在阅读课上学生或安静地翻看课外读物,或与老师交流阅读心得。如何上好阅读课是摆在我们面前的一个全新课题。当王一娴老师告知我们作为“书香滨湖”试点学校,我校要推出两堂阅读课时,我们的心里均是七上八下的,但躲是躲不掉的,我们组织教师进行研究,一轮轮的试上,一次次的推翻重来,当两堂阅读课终于象模象样地出现在我们面前时,我们的内心是喜悦的。这两堂课虽然不意味着我们已经探索出阅读教学模式,但毕竟是我们迈出的第一步。
为了使阅读教学的成效更为显著,我们除了实行6+1模式,还试行了30+10模式和1+1模式。所谓30+10是指一堂语文课上师生交流的分钟,这样学生在课堂上将作业处理掉,便有时间去读课外书。所谓1+1是指摒弃其他五花八门的作业,以每天一练笔或摘录和每周一周记作为作业的主要模式。但实行过程中,我们遇到不少阻力,学生的10分钟作业时间得不到保证,而许多学生也视每日的练笔或摘录为负担。表面看是教师未能转变观念将学生的其他负担降下来,其实更深层的原因是教师不敢转变观念。
“这确实是本有趣的书。”学期初,我校启动了“师生共读”计划,全体语文教师面向自己任教的班级推荐一本儿童读物,要求人手一本,进行“师生共读”。经过广泛宣传发动,我们基本上达到了人手一本儿童读物。当学生翻开推荐给他们的书时,很快便被精彩的故事情节吸引。许多同学书刚到手便一口气看完。
当我们刚提出“师生共读”计划时,有些老师很不理解:为什么不让学生选择自己喜欢的读物呢?这样学生之间相互交换,便会有更多的读物阅读。这种说法固然有其道理,但却未能理解“师生共读”的真正意义。因为有了“师生共读”,大家对同一本读物有了初步感知,这就使得在班级层面进行的阅读交流成为可能,二者在以往是不敢奢望的。通过教师引领下的阅读交流,学生对作品的理解由“有趣”和“精彩”上升为“有意义”或“又感受”,学生真正受到文学作品的熏陶。
“师生共读”能做得十分有限,一学期能读完两本名著已是殊为不易。但通过“师生共读”,学生领略到了文学名著的真正魅力,从而激发起无穷的阅读兴趣。“师生共读”的真正意义就在于此。随着“书香校园”活动的深入,学生的阅读兴趣更为浓厚,如何为学生提供适合他们阅读的书籍成了关键。每个班的共读书目各不相同,相互交换便有多了几本名著;与此同时,学校图书馆内有3万多册图书可供各班借阅。此外,学校还开展多种活动激发学生阅读兴趣。5月18日,著名作家董宏猷来我校签名售书,场面十分火爆,共售出图书七百多册,有70%的学生购买了图书,我校学生对书的喜爱由此可见一斑。
因为有了书,风景变得更为美丽;因为有了书,人生变得更为厚重。亲爱的朋友,让我们一起读书吧,书中有森林绚丽的梦想,有大海碧波的光芒;书中跳跃着美妙的音符,充满了生命的憧憬。让班级溢满书香,让校园溢满书香,让我们一起做个快乐读书人。
书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的学习生活,进一步实施“阅读成为习惯,让每一个中华人都成为爱书人”的工程,促进学生“好读书,读好书,读书好”。让学生与书为友,和书作伴,使读书成为一种习惯,成为一种生活,成为一种兴趣。我校自20xx年开展“书卷翻飞”的读书节活动以来,每学期都开展了丰富的活动。
一、搭建读书平台,多渠道为孩子提供优良图书。
1、图书馆的建设。
我校20xx年重新建造环境幽雅、宁静的图书馆,新购书籍一万多套,图书馆馆长,将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类,结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度,为学生读书创造良好条件。每天中午我们都会对学校进行全面的开放,甚至有许多老师自觉地领着孩子在图书馆进行半天的阅读,充分的利用了图书馆的便利条件,让学生充分读书。
2、班级图书角的建设。
由于条件限制,我们手中的图书,远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围,我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角,因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。为了取得家长的理解与支持,我们常常用不同的方式进行家访,并且每学期都召开一次家长会,让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买,丰富每个班级的读书角,让他们支持子女购买书报,为孩子们定期买书,督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上,我们提倡生生互动,学生把看过的书互相调换阅读;班班互动,同年级图书角的图书定期交流,横向交流,资源共享。
3.积极宣传营造良好的家庭读书氛围。
阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。
学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来,相辅相成,将对孩子一生的成长,发挥不可估量的作用。我们利用家长会,开展亲自共读等活动,建议每个家庭亲子共读做到以下几点:
1、家长要以身作则,自己也应该有阅读习惯。
2、替孩子创造一个很好的阅读习惯,如:有自己的书房、书桌、书架等。
3、家长要为孩子买一些书,也可与朋友交换书看。
4、家长要和孩子一起读书。
通过班会、黑板报、国旗下的讲话、宣传栏等窗口,发放家长。
倡议书。
征求家长的意见,寻求家长的配合,形成家校读书合力,提倡亲子阅读的理念,提倡亲子阅读的方法,引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围,“让阅读成为生活的一个重要内容”。
二、落实措施,保驾护航。
作好一份。
读书笔记。
;撰写好一篇读书体会;举行一次读书体会展示交流。并且积极邀请中国台湾的女作家林美琴等到我校进行活动指导,与国内外的著名教师联系,提升了老师的意识,增强了老师的课外阅读指导的能力。
为了更好的督促教师完成读书任务,我们要求每个办公室室长布置好办公室的读书文化角,定期推荐老师参加学校举办的读书交流大会。
为保证每次读书活动的有效开展,学校专门成立了读书活动的领导小组,朱雅婷任组长,制定了一系列的具体措施:要求行政人员带头“拿起书本”,坚持写读书笔记,在事务繁忙之余,不忘读书,并积极参加学校组织的读书交流活动。
三、举办丰富多彩的读书节。
自20xx年,我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动,把鼓励青少年读书作为一项重要内容,以演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就越富有吸引力,让学生们通过实践活动学到知识,得到锻炼。
1、升旗仪式。
每学期开学都利用进行本学期的读书节的开幕仪式和读书活动的宣传,并且定期举行国旗下的讲话,橱窗、广播站定期的进行活动的表彰和宣传,让“书”成为行知小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“。
读后感。
”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书,人人提倡读书。配合学校的春、秋游进行征文活动,陶文化节、荷文化节等活动组织学生进行诵读等。
2、午休课。
每天我们利用中午的30分钟时间进行阅读,让每个孩子都积极参与到读书的活动当中,切实落实孩子人手一本书,养成一进教室就读书的习惯。
3.课外阅读指导课。
要求每位语文老师每两周至少上一节课外阅读指导课,由语文教研组组长负责管理,由班主任及语文任课教师具体实施,让每一位孩子找到读书的乐趣,爱读书、想读书、时时在读书,并且进行定期的检查。并且把课外阅读指导课和语文教研相结合,开展课外阅读课的研讨交流,提升教师的意识,促进教师的积极性,以点带面。
4.主题的班会。
每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会,例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。
5.利用社团。
我校的社团是我们开展读书活动的一大特色,很多班级都利用社团开展了读书分享会、课本剧、诗歌朗诵等多样形式的活动,行知的孩子们喜欢读书、爱读书。
6、多彩的活动。
自20xx年我校举行了“书卷翻飞”的读书活动,就开展了精彩丰富的活动,20xx六一汇演我们举行了以“童话、课本剧”表演的活动,举行了师生同台讲故事比赛的汇演,师生同台下水文比赛的活动,20xx年我们举行了读写大赛现场答题会,课外阅读课大赛、七彩杯美诗文诵读等大量的全校性的读书活动,积极组织学生参与到南京市的读书节征文活动。我校学生参与的人热情高、也获得了优秀的成绩,学生参与的积极性很高,同时也促进了教师的成长。“让读书成为习惯!”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动,使同学们真正地把书籍视为良师益友,体味到了“开卷有益”的真谛。
7、评比。
学期末进行一次“班级阅读之星评比”。评选书香班级,对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级,记入文明班考核。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师,给予表彰。
四、蒲公英活动。
自20xx年x月x日,“大家语文”乐语老师发了《“蒲公英”书香田园行召募志愿者》的帖子,我校作为乡村联盟阅读的盟主,积极参与、配合活动,特级教师郭学萍引领了一群翻飞的蒲公英种子在行知小学的的师生心里留下了“书”的烙印,20xx年底我校的朱雅婷、郭丽、周胜琴老师荣获南京市乡村联盟阅读课外阅读推荐课教案一等奖,周胜琴老师并于学期期末在我校开展了市级的课外阅读推荐课的展示活动,受到了好评。
因为有了书,风景变得更为美丽;因为有了书,人生变得更为厚重。亲爱的朋友,让我们一起读书吧,书中有森林绚丽的梦想,有大海碧波的光芒;书中跳跃着美妙的音符,充满了生命的憧憬。让班级溢满书香,让校园溢满书香,让我们一起做个快乐读书人。
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位学生的习惯,努力培育学生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,现对我校本期开展书香校园活动总结如下:
一、学生读书活动。
1、营造书香环境。
(1)拓展图书来源,建立班级图书角。学校继续开放图书室、书吧,各班级安排学生随时到图书室和书吧借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱,让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益,各班级定期在班级内进行图书交流。
(2)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省),大力开展“读一本好书”活动。“晨诵”时间为早自修时间“午读”时间为午饭后,“暮省”时间为晚自修时间。各班小助手,组织班级早自修、午间及晚自修的阅读活动。
2、加强读书交流。
(1)要求各班级组织学生多写读书笔记以写。
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为主,教师定期进行检查指导,对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲,让学生介绍自己读过的书,一方面检验了学生的读书效果,另一方面锻炼了学生的口才。
(2)学校对学生的读书作具体的安排,读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想,课内外互动、读评讲写结合,让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯,学校规定,各班每周开一次读书交流会,每天记一句名言,每天背一首古诗词,每周精读两篇文章。
二、加强保障。
学校在本期之初投入一定资金,购买一定数量的适合师生阅读的图书,切实加强图书的管理,充分发挥其作用,积极为广大师生阅读提供良好的平台。
学校切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动。
加强了学校图书室和书吧的管理,充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍,并适当购置了一批适合初一年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。
进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来,教导处每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”情况进行认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制,切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。
书香进校园活动总结篇十六
为认真贯彻《书香长春20xx年全民阅读活动》通知精神及绿园区20xx年书香校园读书活动,结合我校20xx年德育工作安排和我校的书香校园活动,在全校范围内开展读书活动。读书是终生的事情,读书应重在平时。“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”的时代要求。读书对于全面落实素质教育,加强学生的思想道德建设,提高教育教学质量,培养学生的创新精神和实践能力,具有十分重要的意义。现就我校在这一活动中取得的一点经验总结如下:
1、“书香校园”活动以“读书、创新、和谐、文明”为主题,发动全校学生创造性地开展读书活动,亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。在为期一年的读书活动中,各班都进行了形式丰富的读书活动,通过活动,我们都真切地感受到了书本的魅力,享受到了读书带来的无限乐趣。因此,20xxx年是我们尽情收获的一年,是我们快乐成长的一年。原国家教委主任柳斌说过:“一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。”本着这个信念,我校“打造书香校园”活动,是一次全员总动员的活动。教师、学生、家长,这一教育的三个重要因素,一起携起手来。每一个参与活动的人,都投入了极大的热情和激情,在知识的海洋中,一次又一次地迸发着自己无穷的力量和智慧的火花。
2、深入宣传,广泛活动,营造读书学习的良好氛围。根据市教育局的指导精神,按照我校活动方案,我们迅速在全校开展了“书香校园”活动的动员工作,通过召开班主任例会,各班召开主题班会、出主题黑板报展示读书名言,张贴读书宣言等营造校园文化氛围,多渠道、深层次宣传读书学习的重要意义,熏陶和提高广大师生的思想认识,为深入落实书香校园活动奠定了坚实的基础。
3、加强领导,落实责任,确保读书活动的顺利开展。为确保书香校园活动有效、规范、深入、有序地开展,我校根据活动方案,层层落实任务。在此基础上,制定了任务明确、措施有力,便于操作的活动计划,形成有计划、有部署、有评比、有总结的书香校园活动,确保了书香校园活动的顺利实施。
4、读书活动内容丰富、形式多样、富有意义。
我校在书香校园活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人读书,终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动,收到了较好的效果。
(一)完善图书角各班根据本班的特点为丰富图书角资源,提倡学生纷纷把家中的书带到学校,还有些老师也把自己的藏书带到班级图书角,个别老师还自己购买一批适合学生的书籍放在图书角。各班学生自发成立了图书管理小组,开展借阅管理活动,举行了好书交换活动,同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海,各班洋溢着浓浓的读书气氛。
(二)征文活动全校开展“我是90后”读书征文活动。
(三)古诗诵读利用早读课诵读古诗,让学生时刻体会书香,养成良好的学习习惯,打好人生底色。
(四)主题板报各班在板报上开设了“阅读欣赏”、“好书推荐”、“读报交流”“读书名言”等栏目,提高学生课外阅读的兴趣。
(五)校园课本剧6月开展校内校园课本剧评比活动,给学生提供了一个充分的展示自己的舞台,7月我校二年一班的校园课本剧又代表学校参加了区里的评比活动,并取得了令人满意的成绩。
(六)成果展评通过评比展示优秀板报设计及优秀征文,并将优秀征文挂学校网站,树立学生身边的榜样;通过班内推荐,评选“读书之星”和“读书进步之星”等让学生享受书香校园活动给他们带来的喜悦,让他们与书为伴。
(七)读书沙龙每天中午12:00到12:25倡导师生共读,用老师的读书去影响学生,用老师的爱好去潜移默化的感染学生。
(八)各班组织一次“我爱读书”的读书班团会活动,由同学交流读书心得、读书故事,课本剧表演等,并在读书会上根据学生在读书月中的表现,评选、推荐“读书之星”和“读书进步之星”。大大激励了广大师生的读书热情,也进一步提高了大家对这次读书活动的认识。
(九)“读书活动创意班集体”的评比与“我喜爱的一本书”演讲会以“快乐读书”“自觉读书”为主题,在班级演讲的基础上各班推荐一名参加学校的演讲比赛,我们欣喜地看到了许多同学出色的表现,最后评选一、二等奖。同时根据书香校园活动中对各班参与活动的情况和效果进行考核评估,评出“读书活动创意班集体”。
5、收获与启迪
在这次活动中,同学们的收获是最大的。他们从书本中汲取了知识,获取了力量;在书本中学到了在课堂上学不到的知识,在书本中看到了自己看不到的世界,在书本中结识了平常接触不到的朋友更重要的是,他们意识到了书本带给自己的财富,养成了爱读书的好习惯。相信有这些收获的同学们,在今后的生活中,又多了一位重要的朋友,有了这位朋友的陪伴,你们的世界将更加的丰富多彩。老师也是这次活动的直接参与者。虽然每天上课、下课都离不开书本,但像这样系统地读书的机会还真不多。重新拾起以前没有看完的书,回味着书本带给自己的乐趣,既是一种学习,也是一种精神的净化,同时也是一种反思和感悟。随着时间的推移,对事物的看法也在不断发生变化,现在再来看以前学习过的东西,自有一番不同的感受在心头。把这种感受记录下来,就是现成的教育教学资料,对以后的工作会有很大的帮助。
在这次活动中,我校的师生自始至终被每一个参与者的积极和热情所感染着,家长们能够在百忙之中支持我们的工作,班主任老师都能尽心尽职精心组织开展好班级的读书活动,同学们能用稚嫩的方式表达着自己的感受,我们被相互感染和激励。
书香校园活动虽已结束,但读书活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,需要每个师生继续投入极大地热情。今后,我们要在全校进一步深入开展读书学习活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。在全校形成人人读书的良好风气,促进我校校风的进一步转变,不断提高我校的教育教学质量和办学品位。
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