编写教案是为了将教学过程系统化、有条理地组织起来，保证教学的科学性和有效性。教案的编写应当注重能力的培养和素质的提高，关注学生的综合素养和创新思维能力。不同学科的教案范文，涵盖了不同教学内容和教学方法，欢迎大家阅读参考。
会爆炸的苹果教案篇一
1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。
2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。
3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。
多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
2、看课件，教师讲述第二段故事。
幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？
3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。
三、根据课件，完整欣赏故事。
四、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。
理解词语：珍贵、摇头晃脑。
五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？
会爆炸的苹果教案篇二
1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。
2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的`想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。
3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。
多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
2、看课件，教师讲述第二段故事。
幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？
3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。
二、根据课件，完整欣赏故事。
三、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。
理解词语：珍贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？
在传统的故事教学中，一般都认为教师应给幼儿一次又一次地完整讲述，才能使孩子们了解故事情节，学会讲故事，特别是对年龄小的幼儿来说，这无疑有其一定的意义，本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿，让他们对狐狸的意图有所了解的基础上，引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、讨论狐狸可能会想到的坏主意，这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿，让他们通过比较，发现自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同，使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的锻炼，思维能力不断地向高一级的层次发展。
本活动的故事课件色彩鲜明、形象生动、声情并茂，大大提高了幼儿学习的兴趣。整个活动进行得比较顺利，符合大班幼儿的年龄特点。
会爆炸的苹果教案篇三
1．引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。
2．启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。
3．激发幼儿参与文学活动的积极情感。
多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
2、看课件，教师讲述第二段故事。
幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？
3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。
二、根据课件，完整欣赏故事。
三、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。
理解词语：珍贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？
会爆炸的苹果教案篇四
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《会爆炸的苹果》大班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1．引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。
2．启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。
3．激发幼儿参与文学活动的积极情感。
4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
2、看课件，教师讲述第二段故事。
幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？
3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。
二、根据课件，完整欣赏故事。
三、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。
理解词语：珍贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。
会爆炸的苹果教案篇五
1、认知目标：理解故事的情节线索和人物形象特点，丰富词语：好奇、摇头晃脑。
2、情感目标：萌发热爱劳动、诚实善良的感情。
3、能力目标：开动脑筋，大胆地想象故事的发展与结局，编构有趣的故事情节。
与故事内容相符合的桌面教具一套，苹果一个。
一、提出问题，导入活动教师出示苹果，提问：小朋友，这是什么？你们看见过会爆炸的苹果吗？苹果怎么会爆炸呢？今天老师就给你们讲个故事，名字叫《会爆炸的苹果》。
二、教师讲述第一遍故事，幼儿初步感知故事
（一）教师用动作、表情有感情地讲述故事
（二）提问：
1、故事的名字叫什么？故事里有谁？
2、狐狸的苹果是用什么做的？
三、教师讲述第二遍故事，幼儿深入理解故事
（一）教师边操作桌面教具边讲故事一遍
（二）通过提问帮助幼儿理解故事内容
1、秋天到了，小猪种的苹果树怎样了？谁飞来发现了苹果树？它是怎样说的？
2、狐狸看见苹果对小猪说了什么？小猪是怎样回答的？
3、狐狸用什么做了一棵假苹果树？它跑去对小猪说了什么？
4、小猪听了很好奇，什么是"好奇"？
四、幼儿边听故事录音，边学说故事中人物的对话。
提问：故事里的小猪是怎样的？狐狸是怎样的？你喜欢谁？为什么？
五、结束活动：幼儿续编故事
（一）提问：小猪会上狐狸的当吗?小猪怎样才发现狐狸的苹果是假的呢？
（二）启发幼儿讨论可以戳穿狐狸骗局的方法。一种是小猪自己发现，一种是别的动物来帮助。鼓励幼儿大胆想象，想出不同的方法。
（三）请幼儿把刚才想的方法编进故事里去，使它变成有趣的故事情节并讲出来。帮助幼儿正确使用句子和词语。
1、延伸至表演区，小朋友利用头饰和其他物品进行故事表演，体验表演的乐趣。
2、把戳穿狐狸骗局的方法画下来贴到美工角。
会爆炸的苹果教案篇六
1．引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。
2．启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。
3．激发幼儿参与文学活动的积极情感。
4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
1、看课件，听教师讲故事第一段。
2、看课件，教师讲述第二段故事。
幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？
3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。
二、根据课件，完整欣赏故事。
三、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。
理解词语：珍贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？
课后反思：
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的.幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。
通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和体现新《纲要》的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，相信孩子，给孩子充分表现的机会;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。
会爆炸的苹果教案篇七
1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
2、在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积极的表达自己的想法。
活动准备：
1、知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。
2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
活动过程：
1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。
提问“小朋友猜一猜这是什么树？”（出示挂有气球的树）。
“小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢？我们就来听一听这个故事吧。”
2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。
3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。
提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的？
你会怎么做？如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的'骗局？
教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问：你喜欢故事里的谁？为什么？通过讨论引导幼儿懂得要做ai劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
会爆炸的苹果教案篇八
1．引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。
2．启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。
3．激发幼儿参与文学活动的积极情感。
4．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
1、看课件，听教师讲故事第一段
2、看课件，教师讲述第二段故事。
幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？
3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。
三、根据课件，完整欣赏故事。
四、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。
理解词语：珍贵、摇头晃脑。
五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。
会爆炸的苹果教案篇九
活动目标：
1、理解童话的情节，知道小猪勤劳憨厚，狐狸狡猾、懒惰。
2、通过倾听故事及讨论的方式，尝试根据故事情节的发展续编故事。
3、知道通过劳动才能获得自己想要得东西。
活动准备：
1、又红有大的漂亮苹果。
2、幼儿有将气球弄爆的经验。
3、小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。
活动过程。
1、引发幼儿对自己有经验的回忆，引起幼儿听故事的兴趣。
教师：你们喜欢吃什么水果？
当有孩子说到苹果时，出示实物苹果，然后又拿出了一个红色的气球，让小朋友发挥自己的想象，苹果和气球有什么相同的地方，有什么不同的地方。
2、观看课件，让幼儿初步了解故事内容。
教师：是谁种了苹果树？秋天到了，苹果树怎么样了？
教师：狐狸看见了苹果，对小猪说了什么？小猪又是怎么回答的？
教师：狐狸种苹果树了吗？它用什么做了苹果？它跑去对小猪说了什么？（解释什么是“好奇“）。
教师：狐狸为什么很神气？它神气的样子可以用一个什么词语来形容？
3、幼儿扮演角色，体验故事中人物的心理。
请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰，边看故事，边学说故事中人物的对话。
教师提出问题，引发讨论：小猪和狐狸都想吃苹果，小猪是怎么做的？狐狸又是怎么做的？
教师：他们谁勤劳？你喜欢谁？为什么？
教师小结：应该通过自己的劳动来获得我们想要得东西，而不是用欺骗的手段。
4、教师和幼儿共同讲述故事前半段，启发幼儿续编故事情节，利用教学课件再次讲故事。
幼儿讨论：小猪会上当吗？他怎样才能发现苹果是假的呢？
教师引导幼儿以两种主线来续编故事：一种是小猪自己发现的，一种是别的小动物来帮忙的鼓励幼儿大胆想象，想出不同的方法（例如：小鸟用嘴啄炸气球，小侯用树枝戳破气球，大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸）。
请幼儿把刚才设想的办法编进故事里去，使它变成有趣的故事情节，然后把故事编完（帮助幼儿使用正确的句式和词汇）。
5、完整讲述故事，体验编故事的快乐。
教师小结。
选择1-2个有趣的故事情节，连起来将一遍故事，让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。
会爆炸的苹果教案篇十
活动目标：
1、理解童话的情节，知道小猪勤劳憨厚，狐狸狡猾、懒惰。
2、通过倾听故事及讨论的方式，尝试根据故事情节的发展续编故事。
3、知道通过劳动才能获得自己想要得东西。
活动准备：
2、幼儿有将气球弄爆的经验。
3、小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。
活动过程。
1、引发幼儿对自己有经验的回忆，引起幼儿听故事的兴趣。
教师：你们喜欢吃什么水果？
当有孩子说到苹果时，出示实物苹果，然后又拿出了一个红色的气球，让小朋友发挥自己的想象，苹果和气球有什么相同的地方，有什么不同的地方。
2、观看课件，让幼儿初步了解故事内容。
教师：是谁种了苹果树？秋天到了，苹果树怎么样了？
教师：狐狸看见了苹果，对小猪说了什么？小猪又是怎么回答的？
教师：狐狸种苹果树了吗？它用什么做了苹果？它跑去对小猪说了什么？（解释什么是“好奇“）。
教师：狐狸为什么很神气？它神气的样子可以用一个什么词语来形容？
3、幼儿扮演角色，体验故事中人物的心理。
请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰，边看故事，边学说故事中人物的对话。
教师：他们谁勤劳？你喜欢谁？为什么？
教师小结：应该通过自己的劳动来获得我们想要得东西，而不是用欺骗的手段。
4、教师和幼儿共同讲述故事前半段，启发幼儿续编故事情节，利用教学课件再次讲故事。
幼儿讨论：小猪会上当吗？他怎样才能发现苹果是假的呢？
教师引导幼儿以两种主线来续编故事：一种是小猪自己发现的，一种是别的小动物来帮忙的鼓励幼儿大胆想象，想出不同的方法（例如：小鸟用嘴啄炸气球，小侯用树枝戳破气球，大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸）。
请幼儿把刚才设想的办法编进故事里去，使它变成有趣的故事情节，然后把故事编完（帮助幼儿使用正确的句式和词汇）。
5、完整讲述故事，体验编故事的快乐。
教师小结，选择1-2个有趣的故事情节，连起来将一遍故事，让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。
会爆炸的苹果教案篇十一
活动目标：
1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的.发散性思维。
2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。
3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
活动过程：
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
2、看课件，教师讲述第二段故事。
幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？
3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。
二、根据课件，完整欣赏故事。
三、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。
理解词语：珍贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？
教学反思：
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
会爆炸的苹果教案篇十二
1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。
2、能积极动脑，大胆地想象故事的发展。
3、懂得要做一个爱劳动，诚实善良的孩子。
【活动准备】。
课件；一盘切好的苹果，牙签；音乐《劳动最光荣》。
【活动过程】。
（一）品尝水果，引发幼儿的兴趣，引出故事。
1、品尝水果：尝一尝，是什么水果？你吃过会爆炸的苹果吗？
（二）倾听故事，采用片段欣赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的发展。
1、片段1、2：
（1）狐狸看到苹果树怎样说的？
（2）小猪同意了吗？它是怎么说的？
（3）狐狸会甘心吗？它会怎样做？
2、片段3：
（3）小猪会上当吗？为什么？
3、片段4、5：
（1）假苹果看上去跟真的有什么区别？有什么相同的地方？
（2）小鸟揭穿了狐狸的骗局，小猪会怎样做？
（3）狐狸会怎样做呢？
（三）完整欣赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。
提问：
1、故事的名字叫什么？故事里有谁？
2、故事讲了一件什么事情？
3、你最喜欢故事里的谁？为什么？
（四）迁移生活经验，讨论：如果你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢？
（五）结束活动。
春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮忙吧！（伴随着音乐《劳动最光荣》结束活动）。
会爆炸的苹果教案篇十三
活动目标：
1、引导幼儿理解故事的情节和人物形象特点。
2、启发幼儿开动脑筋，大胆的想象故事的发展与结局，提高幼儿解决问题的能力。
3、培养幼儿热爱劳动，诚实善良的优秀品质。
活动准备：多媒体故事课件。
活动过程：
一、谈话导入。
(教师故作神秘状)提问：小朋友你们喜欢吃苹果吗？
会爆炸的苹果你们听说过吗？韩老师这里就有一个这样的故事，大家想不想听？设悬疑，引发幼儿听故事的兴趣。
二、看课件听故事。
教师合理讲述故事，手动播放课件关键处中断并提问。
第四部分:快看!小猪上狐狸的当了,它要用苹果换狐狸的气球了，怎么办?谁来帮帮小猪?引导幼儿讨论想办法。
第五部分：揭示故事结局，原来是小鸟用嘴巴啄破了气球，帮助小猪知道了*。
三、复述故事，强化理解记忆。
教师完整的讲述一遍故事，并请幼儿说一说喜欢故事里的谁？为什么？你喜欢小狐狸吗？为什么。教育幼儿要做一个勤劳、善良的人，不要像狐狸一样好逸恶劳、耍小聪明欺骗别人。
四、教师评价、小结。
会爆炸的苹果教案篇十四
一、活动目标：
1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。
2、能积极动脑，大胆地想象故事的发展。
3、懂得要做一个爱劳动，诚实善良的孩子。
二、活动准备：
课件；一盘切好的苹果，牙签；音乐《劳动最光荣》。
三、活动过程：
（一）品尝水果，引发幼儿的兴趣，引出故事。
1、品尝水果：尝一尝，是什么水果？你吃过会爆炸的苹果吗？
（二）、倾听故事，采用片段欣赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的发展。
1、片段1、2：（1）狐狸看到苹果树怎样说的？
（2）小猪同意了吗？它是怎么说的？
（3）狐狸会甘心吗？它会怎样做？
2、片段3：（1）狐狸用什么做了假的苹果？
（3）小猪会上当吗？为什么？
3、片段4、5：（1）假苹果看上去跟真的有什么区别？有什么相同的地方？
（2）小鸟揭穿了狐狸的骗局，小猪会怎样做？
（3）狐狸会怎样做呢？
（三）、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。
提问：1、故事的名字叫什么？故事里有谁？
2、故事讲了一件什么事情？
3、你最喜欢故事里的谁？为什么？
（四）、迁移生活经验，讨论：如果你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢？
（五）结束活动。
春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮忙吧！（伴随着音乐《劳动最光荣》结束活动）。
会爆炸的苹果教案篇十五
活动准备： 。
活动过程： 。
1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。 。
提问“小朋友猜一猜这是什么树？”（出示挂有气球的树）。 。
2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。 。
提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的？ 。
你会怎么做？如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局？ 。
教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。 。
4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问：你喜欢故事里的谁？为什么？通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
会爆炸的苹果教案篇十六
活动目标：
1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
2、在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积极的表达自己的想法。
活动准备：
1、知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。
2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
活动过程：
1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。
提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。
“小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。”
2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。
3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸*的方法，并组织幼儿进行情节表演。
提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的?
你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的*?
教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问：你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要*劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
会爆炸的苹果教案篇十七
活动目标：
1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。
2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。
3.激发幼儿参与文学活动的积极情感。
活动准备：多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
活动过程：
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
2、看课件，教师讲述第二段故事。
幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？
3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。
二、根据课件，完整欣赏故事。
三、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。
理解词语：珍贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？
会爆炸的苹果教案篇十八
1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
2、在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积极的表达自己的想法。
1、知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。
2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。
提问"小朋友猜一猜这是什么树？"（出示挂有气球的树）。
"小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢？我们就来听一听这个故事吧。"。
2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。
3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。
提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的'？
你会怎么做？如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局？
教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问：你喜欢故事里的谁？为什么？通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
会爆炸的苹果教案篇十九
小猪种了一棵苹果树。秋天到了，苹果树结满红通通的大苹果。小猪心里真高兴呀!一天，小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了。小鸟发现了这么多的苹果，叽叽喳喳地叫起来：“太好了，太好了，小猪的苹果树结了这么多苹果啦”小鸟的叫声，引来了一只狐狸。狐狸抬头看着那些红通通的苹果，口水都要滴下来了。
他对小猪说：“这苹果一定很甜。给我几个尝尝，怎么样?”小猪看着狐狸的馋相，摇摇头说：“要想吃，还是你自己种吧!”狐狸可不爱劳动，也没有耐心种苹果树。有一天，狐狸想出一个坏主意，它把几只大红气球拴到一棵树上，然后跑来对小猪说：“我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果了，苹果个个又大又红比起我的苹果，你的大果只能算小苹果啦!”小猪听了很好奇，就去看狐狸的苹果树。它站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。
小猪也想种出这么大的苹果，它对狐狸说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。”狐狸这下可神气了，摇头晃脑地说：“换是可以的。但是这些苹果特别大，又特别珍贵，所以你要拿好多才能换我的一个大红苹果。”小猪答应用三筐苹果来换一只狐狸的大红苹果。
小猪哼哧哼哧地拖来了三筐苹果。狐狸也准备上树去采它的苹果了。远外的小鸟知道这一切，心里着急地想：“小猪你可不能上狡猾的狐狸的当啊!”
小朋友，你们看小猪会上当吗?小猪怎样才能发现狐狸的苹果是假的呀?
山坡上，住着小熊。
山坡下，住着小猴。
小熊在门前种了一棵苹果树，树上结满了红红的大苹果，真馋人。
小猴的门前，种了一棵桔子树，树上挂满了黄澄澄的桔子，讓人一见就流口水。
小熊想：“小猴真小气，满树的桔子，也不肯送一个给我吃!”
小猴想：“小熊真小气，那么多苹果，也不肯送我吃一个!”
一天又一天，小熊和小猴每天都馋着对方的水果，心里都在说对方小气。
这天，一阵风吹过，一个又大又红的苹果从树上落下来，骨碌碌往山坡下滚去，滚呀滚，滚到了小猴门前，滚进了小猴家里。
小猴正在屋里，他看见了滚进屋来的大苹果，十分感动：“我误会小熊了，他一点都不小气，滚下这么大的一个苹果给我吃!”
小猴美美地吃完苹果，想：“我也要送东西给小熊吃!送什么呢?对，桔子!”
小猴采下了两个又大又黄的桔子，爬上山坡，走进了小熊的家：“小熊，送你两个我种的桔子!”
“哦，谢谢你!”小熊接过桔子，十分感动。
第二天，小熊爬上苹果树，摘下了一篮苹果，下了山坡，走进了小猴的家……。
第三天，小猴摘下了一篮桔子，上了山坡，走进了小熊的家……。
这以后，每当有什么好吃的，小熊和小猴都要给对方送一份。
小熊高兴地想：“小猴真是热情又大方，和他做邻居，真好!”
小猴也开心地想：“小熊真是大方又热情，和他做邻居，真棒!”
小猫没有朋友，于是就在草丛里捉了一只小鸟，说：“你做我的朋友吧!”小鸟生气地说：“我不做你的朋友，因为捉来的朋友不是真正的朋友!”小猫很伤心，便把小鸟放回家了。小猫心想：谁也不愿意做我的朋友，那我就做一个木偶来陪我吧!
小猫找到木匠先生，问道：“木匠先生，您能帮我做一个木偶吗?”木匠先生说：“当然可以!你去森林里找一棵树，我帮你把它砍下来做木偶吧!”小猫想了想，认真地说：“不，我不砍森林里的树。我要亲自种一棵树，等它长大后再用它来做木偶。”
回到家，小猫把一颗苹果树种子种在了院子里。过了好久，苹果树种子终于长成了枝繁叶茂的大树。鸟儿纷纷衔来泥土和树枝，在苹果树上搭了一个个窝。他们把家安在苹果树上，每天都在苹果树上叽叽喳喳地唱歌，快乐极了!“哈哈，我有邻居啦!”小猫高兴地说道。
秋天到了，苹果树上结满了又大又红的苹果，苹果的香味飘满了整个院子。小猫热情地邀请小动物们来家里一起吃苹果，然后一起做游戏，可开心了!小动物们都夸小猫种的苹果是世界上最好吃的苹果。这时候，木匠先生带着锯子来了：“小猫，我来帮你砍树做木偶了。”小猫看了看苹果树，犹豫了一会儿，说：“您看，苹果树上还有几个苹果没有成熟，您等它们成熟了再来吧!”木匠先生笑了笑就走了。
时间一天天过去了，苹果树上仅剩的那几个苹果都红了，木匠先生并没有来小猫家，但是小动物们又来找小猫玩了。小猫决定不砍苹果树做木偶了，因为他已经拥有很多朋友了。
会爆炸的苹果教案篇二十
一、活动目标：
1、理解故事内容，感受小猪、小鸟、狐狸不同的性格特点，丰富词汇：红彤彤。
2、大胆猜想、并用较连贯的语言清楚地表达自己的想法。
3、喜欢听故事，初步理解其中蕴含的道理。
二、活动准备：
1、经验准备：了解气球的特点：如较轻、易破等。
2、物质准备：电脑课件、音乐背景、桌椅摆放。
三、活动过程：
1、课件导入：出示画面：一棵苹果树，引导幼儿加以描述。
2、以猜猜想想的方式欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。
讲到“狐狸抬头看见那些红彤彤的苹果”提问：他会怎么想？狐狸会对小猪说什么？继续讲故事。讲到“狐狸想出一个坏主意”提问：你们猜狐狸想出什么坏主意？。讲到“特大的、红红的苹果”提问：小猪会想什么？继续讲到“担心小猪会上狐狸的当”提问：你觉得小猪会上当吗？那他怎样才能发现狐狸的苹果是假的呀，可以和旁边的小伙伴说说你的想法。继续将故事讲完。“故事讲完了，告诉大家故事的名字叫《会爆炸的苹果》苹果为什么会爆炸？气球为什么会被当做苹果挂在树上？现在我们再完整地听一遍《会爆炸的苹果》这个故事。再听的时候你要一边听一边想气球为什么会被当做苹果挂在树上？小猪是怎么发现的。”
3、完整欣赏，整体感受故事情节，理解小动物的形象特点。
提问：气球为什么会被当做苹果挂在树上？
小猪上当了吗？他是怎么发现的？最后小猪把苹果怎样了。
“在这个故事中的小猪是一只怎样的小猪？
狐狸是什么样的？
你喜欢小鸟吗？为什么？”
引导幼儿说出小猪的勤劳、狐狸的狡猾、懒惰；小鸟的聪明、热心乐于助人等。
4、提出假设性问题，引发幼儿积极思考，懂得要靠劳动取得收获的道理。
5、教师小结结束。
附：
故事：会爆炸的苹果 小猪种了一棵苹果树。秋天到了，苹果树结满红彤彤的大苹果。小猪心里真高兴呀！
一天，小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了。小鸟发现了这么多的苹果，叽叽喳喳地叫起来：“太好了，太好了，小猪的苹果树结了这么多苹果啦”小鸟的叫声，引来了一只狐狸。狐狸抬头看着那些红彤彤的苹果，口水都要滴下来了。他对小猪说：“这苹果一定很甜。给我几个尝尝，怎么样？”小猪看着狐狸的馋相，摇摇头说：“要想吃，还是你自己种吧！”
狐狸可不爱劳动，也没有耐心种苹果树。可是他做梦都想吃那大苹果，于是狐狸想出一个坏主意，它把几只大红气球拴到一棵树上，然后跑来对小猪说：“我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果了，苹果个个又大又红，比起我的苹果，你的大苹果只能算小苹果啦！”
小猪听了很好奇，就去看狐狸的苹果树。它站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果，它对狐狸说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。”狐狸这下可神气了，摇头晃脑地说：“换是可以的。但是这些苹果特别大，又特别珍贵，所以你要拿好多才能换我的一个大红苹果。”小猪答应用三筐苹果来换一只狐狸的大红苹果。
小猪哼哧哼哧地拖来了三筐苹果。狐狸也准备上树去采它的苹果了。远处的小鸟知道这一切，心里非常着急，担心小猪会上狐狸的当。于是小鸟飞过去用自己尖尖的嘴巴去啄树上的苹果，只听“啪”“啪”的几声响，苹果爆炸了！几片红红的、破碎的气球从树上飘落下来，小猪低头一看“啊！原来不是苹果呀！我差一点上狐狸的当！他抬起头对空中的小鸟说“谢谢你小鸟！”说完把自己的苹果一筐一筐都拖回去了。
教学活动反思。
1.游戏表演法：根据《指南》的相关要求，让幼儿发现美，表现美。多给予他们表演，去玩的空间。
2.课件演示法：让幼儿通过观看课件中的图片，激发幼儿大胆表达自己的想法，多给予他们看和说的空间。
例如，希望孩子们能说出小鸟很善良很爱帮助人，那么，班里的嘉嘉说出助人为乐这个词，随机请孩子讲一讲助人为乐的含义，丰富词汇。
又比如，教师预想幼儿能说出狐狸的狡猾，不劳而获。而班中的小国利用自己的生活经验说出了狡猾的狐狸没有公德心等等。
最后，续编故事可以由幼儿分角色来扮演，激发幼儿对续编故事的兴趣。
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