教案的评价应该从教学目标的实现、教学内容的合理性、教学方法的灵活性、学生学习效果等多个方面进行综合评估。教案的编写要关注学生的学习需求和发展特点，因材施教。希望这些教案范例能够对大家在编写和实施教案时提供帮助和启示。
轻轻地语言教案篇一
教学目标：
1、理解诗歌，培养环保意识。
2、能够正确认读生字，并会说话运用。
3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
教学准备：
1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的`部分字卡。
2、小狗，小兔头饰。
教学过程：
4、巩固练习：
（1）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）。
（2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。
（3）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）。
教学反思：
这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧！
轻轻地语言教案篇二
情感与态度：喜欢在大自然中与风一起活动，感受自然的美，亲近与热爱自然，与大自然有共在感。
行为与习惯：养成留心观察与风有关的一些人们活动与自然现象的习惯，喜欢与风一起活动。
知识与技能：能在大自然中感受风、发现风并认识不同等级的风，了解风的形成、特点、作用和“脾气”，初步了解灾害性天气中风的危害性以及预防措施，学习预防台风、保护自己的技能，了解做风车的方法，与家人一起做做、玩玩。
过程与方法：用观察比较、讨论交流、活动体验等方法进行简单的学习活动，发现风，了解风，与风一起活动，学会自我保护。
1、能在大自然中发现风，了解风的特点、作用和“脾气”，初步了解灾害性天气中风的危害性及预防措施，学习预防台风、保护自己的技能。
2、喜欢在大自然中与风一起活动，感受自然的美，与大自然有共在感。
器材：学具。
课件：ppt课件。
活动一：情境体验，了解形成。
揭示课题，引出风。
观看视频，了解风的特性。
学生交流。
小结：原来是冷热空气的流动形成了风。
板书课题，齐读。
活动二：师生互动，寻找风儿。
（一）在自然现象中寻找风儿。
1、播放音频，找找风儿在大自然中有哪些好朋友，它们是怎么玩的？
2、学生交流。
3、小结：风儿经常和大自然中的这些现象做朋友，它是大自然中的一份子。
（二）在自然景物中寻找风儿。
1、观察图片，寻找自然景物中的风儿。
2、学生交流，教师评价。
3、小结：刚才我们在自然景物中找到了风儿。它跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
4、评价：每个小组中三组同桌都找到了风儿的，各加上一颗果子。
（三）在人们的生活中找到风儿。
1、过渡：它呀，就在我们的身边。瞧，这是我们校园里的国旗。师：风儿轻轻一吹——下面我们以小组为单位，找找我们身边的'风儿，比比哪组找到的风儿多。
2、组长代表交流。
3、小结：其实，看不见摸不着的风儿就在我们的身边。评价：小组里每找到两个方法，就加上一个果子，最多加上三个。
4、总结：刚才我们通过听录音、看图片、小组活动的方法找了风，大自然的风儿无处不在，可真是“四面八方到处跑”呀！
活动三：和风儿玩，感受快乐。
过渡：它跑来和我们一起玩啦！在风儿的帮助下我们能玩哪些游戏呢？
生比赛吹泡泡。
学生观察，并交流泡泡大小不一样的原因。
小组讨论借助风力使风车转动起来的方法。
每个组派组长作代表交流（边交流边演示），其他组补充。
小结评价：所以，我们可以借助风力让风车转动起来。风是我们游戏的好帮手。
游戏活动：小风车转起来。
活动四：布置作业，总结课文。
观看视频，了解风车的制作过程。
学生交流。
作业：回家后我们可以和家长一起制作风车，做好后可以趁着春天的好天气，和家人或者朋友们一起到大自然中去玩一玩，收获更多的快乐！
总结板书：我们知道了风是冷热空气的流动形成的，它也是我们大自然中的一份子。风儿呀，无处不在。它是我们游戏的好帮手，给我们带来不少快乐！
板书设计：
5、风儿轻轻吹。
空气流动形成风，
大自然中一份子。
四面八方到处跑，
带来快乐真不少。
资源文件列表：
轻轻地语言教案篇三
1、学习朗读儿歌，学习较准确地发“兔”“狗”“疼”“青草”等音。
2、初步懂得爱护青草的道理。
准备小兔、小熊手偶。绿草地和花圃图片。
在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩过去。
（一）通过教师课前准备参观幼儿园的`绿草地和花圃，组织幼儿谈话，引导幼儿懂得爱护草地很重要。
1、小朋友今天翁老师带你们参观了幼儿园的什么？
幼1：草地。
幼2：还有花圃。
2、绿草地漂亮吗？花圃漂亮吗？
幼：漂亮。
3、那小朋友喜欢他们吗？
幼1：喜欢。
幼2：他们绿绿的很漂亮。
4、以自编的故事引导幼儿要爱护绿草地和花圃。
“昨天啊，翁老师看见小兔子咪咪和小熊拉拉。他们在草地花圃上又跳又跑，“绿草地”弟弟和“花圃”妹妹都伤心的哭了。”
师：“小朋友说说小兔咪咪和小熊拉拉这样做对吗？为什么”
幼：不对，这样咪咪和拉拉都哭了。
5、那我们能不能跟他们学习呢？
幼：不能。
6、小一班的小朋友会怎么做呢？
幼1：要爱护绿草地和花圃。
幼2：不能踩在他们身上，这样他们会哭的。
幼3；要给他们浇水，让他们快快长大。
（二）教师通过咪咪和拉拉变了，他们爱护绿草地和花圃教幼儿学习儿歌《轻轻地》。
1、后来啊，咪咪和拉拉都知道错了，你们听。。。（师出示手偶，边示范朗读儿歌边用手偶在图片上演）。
2、师请幼儿一起跟着进行儿歌朗读（反复进行2遍）。
3、组织幼儿站起来表演儿歌，让幼儿根据自己的理解和想象做动作。
活动反思：
轻轻地语言教案篇四
1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、幼儿尝试叙述，发展幼儿的语言能力。
1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。
3、音乐《小猫小猫，你别吵》。
一、听音乐《小猫小猫，你别吵》进教室。
二、看图讲述。
导入：今天给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看?
出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了xx?
三、观看多媒体,情景猜想。
师提：“你们喜欢到草地上玩吗?(喜欢)。
今天有两只小动物也想到草地上来玩，注意看看谁来了?(小兔)，小兔是怎么走路的，(蹦蹦跳跳的)，请幼儿模仿。
幼儿观看多媒体情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的?是重重地跳还是轻轻地跳?!.快思.!幼儿自由回答。师小结：“小兔小兔轻轻跳”。师幼一起学习。
看看，谁也来了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的?(跑的)，幼儿观看多媒体播放，猜猜：小狗又是怎样跑到草地上的?是快快的跑还是慢慢的跑?师引导幼儿说出“小狗小狗慢慢跑”。
师幼学习第一、二句儿歌“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑”。
为什么小兔要轻轻跳，小狗要慢慢跑呢?(它们怕踩疼小青草),引出第三.四句儿歌。
注意听听，它们来到草地上说什么?播放多媒体录音“要是踩疼小青草，我就不跟你们好”，我们一起学说。
四、学习儿歌。
完后提问：
儿歌的名字叫什么?
刚才是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的?(轻轻的、缓慢的声音)，念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。
2、师边表演指偶边带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一、二句，用坚定的语气念第三、四句。(提醒幼儿语气的变化)。
3、拍手跟着节奏念儿歌。
4、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。
五、启发幼儿思考，萌发爱护小草的.情感。
1、小兔是怎么跳的?小狗又是怎么跑的呢?
2、我们应该怎样爱护我们的花草呢?
我们要爱护周围的花草树木，不能随便踩踏草地。
4、我们平时做哪些事情还要轻轻地呢?
我们要轻轻地走路，轻轻地搬椅子……。
六、结束。
音乐《小猫小猫，你别吵》。
这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在要求“轻轻地”情况下，就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧！
轻轻地语言教案篇五
1、练习轻轻的走和跑。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。
1、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。
2、展开：
(1)教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。
(2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。
(3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
3、结束：带领幼儿散步。
轻轻地语言教案篇六
1、激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。
2、初步懂得爱护青草的道理。
教学挂图一副、磁性教具：小兔、小狗、带有伤心表情和愉快表情的小青草、小狗脚印、箭头标志。
（一）谈话引入,感受词语"轻轻地"的意境。
提问：做什么事情的时候要轻轻地？
（二）出示挂图及磁性教具,帮助幼儿理解儿歌内容。
1、出示小青草,启发幼儿思考：小青草为什么哭？从中感受爱护青草的情感。
2、出示图标--小脚印、小箭头,帮助幼儿学习词语"轻轻地"、"慢慢地",并激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。
（三）学习儿歌。
1、教师完整朗诵儿歌,幼儿倾听。
2、借助挂图,引发幼儿进行朗诵儿歌。
3、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
（四）活动小结：
爱护周围的花草树木,知道花儿好看不能摘的。
活动延伸：
在生活中对幼儿渗透爱护周边花草树木的教育。
一、活动目标：
1、学习并乐意朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
二、活动准备：
1、草地背景图一幅,小兔、小狗指偶教具各一个。
3、《小猫小猫,你别吵》音频文件。
三、活动过程：
（一）、听音乐《小猫小猫,你别吵》进入教室。
（二）、看图讲述。
导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片,想不想看？
出示背景图,引导幼儿观察背景环境,鼓励幼儿完整的表述,如：我看到了xx？（我看到了小草）。
草地上的小草长得怎么样？（小草长得绿油油的）。
（三）、情景大猜想,鼓励幼儿大方表达。
师提："你们喜欢到草地上玩吗？（喜欢）。
今天有两只可爱的小动物也想到草地上来玩,注意看看谁来了？（小兔）,小兔是怎么走路的,（蹦蹦跳跳的）。
猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳还是轻轻地跳？幼儿自由回答。幼儿观看多媒体视频播放,师小结："小兔小兔轻轻跳"。师幼一起学习。
看看,谁也来了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的？（跑的）,猜猜：小狗又是怎样跑到草地上的？是快快的跑还是慢慢的跑？幼儿观看多媒体视频播放,师引导幼儿说出"小狗小狗慢慢跑"。
师幼学习第一、二句儿歌"小兔小兔轻轻跳,小狗小狗慢慢跑"。
为什么小兔要轻轻跳,小狗要慢慢跑呢？（它们怕踩疼小青草）,引出第三.四句儿歌。
注意听听,它们来到草地上说什么？播放多媒体视频"要是踩疼小青草,我就不跟你们好",我们一起学说。
（四）、学习儿歌。
1、师与幼儿一起再一次完整观看视频,激发幼儿学习兴趣。
"小朋友们想不想学这首儿歌呀？"（想）。
完后提问：
儿歌的名字叫什么？
刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的'？（轻轻的、缓慢的声音）,念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。
3、师边表演指偶边带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一、二句,用坚定的语气念第三、四句。（提醒幼儿语气的变化）。
4、拍手跟着节奏念儿歌。
5、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
鼓励幼儿伸出自己的两只手,模仿小兔子和小狗的两只耳朵,跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌,在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。
（五）、启发幼儿思考,萌发爱护小草的情感。
1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？它们为什么要这样跑呢？
2、我们应该怎样爱护我们的花草呢？
我们要爱护周围的花草树木,不能随便踩踏草地。
3、我们平时做哪些事情还要轻轻地呢？
我们要轻轻地走路,轻轻地搬椅子……。
（六）、结束。
音乐《小猫小猫,你别吵》。
附录：
小兔小兔,。
轻轻跳。
小狗小狗,。
慢慢跑。
要是踩疼小青草,。
我就不跟你们好。
注：该语言领域教育活动设计,需要的具体教育环境是：文学教育活动。
轻轻地语言教案篇七
课文写的是妈妈和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我们轻轻地穿衣、轻轻地开门、轻轻地说话……短短的几句话，把家庭的温馨、亲人的关怀这一感人画面呈现在我们眼前。学生通过读课文，理解从小就要学会关怀，爱自己的爸爸、妈妈。课文一共有六自然段。第一、二段写妈妈起床轻轻地做事。第三段写“我”知道爸爸回来晚，睡得正香。第四、五段写我起床轻轻地做事。第六段写“我”和妈妈轻轻地笑了。
“语文课程标准”十分重视儿童的生活体验和独特的情感。本课教学设计着力引导儿童在朗读课文中，注意联系生活实际，读中有所感，读中有所悟。
1、借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2、会认“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”十二个字，会写“工、才、门、正、回”五个字。
3、懂得不打扰别人休息是有礼貌的表现，要爱爸爸、妈妈。
重点：正确、流利、有感情地朗读课文；正确书写五个会写字。
难点：让学生在读中感悟亲情。
录音带、生字卡片。
一课时。
1、谈话，揭示课文。
2、看了题目，你想知道些什么呢？
1、听录音，要求听准字音。
2、小声跟老师读，边读边画出生字。
3、指名读，想想课文用得最多的词是什么？
4、你认为哪个字最难读？找出带有这个生字的句子读一读。
5、找你的学习伙伴读一读，互相帮助，纠正读音。
6、自由朗读课文，把课文读正确，读通顺。
7、说一说，你读了课文知道了什么？
1、自由读，你想怎样读就怎样读，把你的`情感读出来。
2、一边读一边想：“轻轻地”该怎样读更好，找自己喜欢的句子反复读，一边读一边体味。
3、再仔细读课文，一边读一边记上你想向同学或老师提出什么问题。
如：妈妈为什么轻轻地？“我”为什么轻轻地？“我”和妈妈为什么轻轻地笑了？
4、小组合作学习，交换你的读书感受。
5、出示句子，指导有感情地朗读课文。
6、把你最喜欢的句子背下来，说说你为什么喜欢它。
你是怎样关心爸爸、妈妈的？向大家说一说。
轻轻地语言教案篇八
《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看，这里源于生活的题材，我发现我们班的孩子们非常喜欢小动物。因此，我结合孩子的这一兴趣点，设计了这一教育活动。
1、学习并乐意朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。
2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗等图片各一个。
二、情景猜想，观看多媒体。
（2）幼儿观看多媒体，验证猜想。
三、学习儿歌。
（2）教师带领幼儿朗诵儿歌。
（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、启发幼儿思考，萌发幼儿爱护花草树木。
1、生活日常：生活中提醒幼儿要轻轻地做事情，如轻轻地走路、轻轻地搬椅子等。
2、家园共育：请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地，不要随便踩踏小草。
轻轻地语言教案篇九
知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。
情境表演三个。
1．教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢？请小朋友出主意。
讨论：
（1）是否该打扰大人谈话？
（2）怎样打扰有礼貌？
3。观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈？
讨论：
该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌？
4．观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。
讨论：
小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话？有重要的事怎样说才有礼貌？
5．小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。
6．学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。
不影响别人
有益的学习经验：
1、懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
1．图片：家的背景（两个房间隔一道门）。
2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
3．图片三幅（别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时）。
1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
2．提问：
（1）猴妈妈批评小猴对不对？为什么说他没礼貌？
（2）小猴的冤枉是什么？他哪做得对，哪做的不对？礼貌的孩子该怎么做？
3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌？为什么这么做？
图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
轻轻地语言教案篇十
1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。
2、《轻轻地》课件。
3、音乐《小猫小猫，你别吵》
一、听音乐《小猫小猫，你别吵》进教室
二、看图讲述
导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？
出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了xx？
三、观看多媒体,情景猜想
师提：“你们喜欢到草地上玩吗？（喜欢）
今天有两只小动物也想到草地上来玩，注意看看谁来了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的），请幼儿模仿。
幼儿观看多媒体情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳还是轻轻地跳？幼儿自由回答。师小结：“小兔小兔轻轻跳”。师幼一起学习。
看看，谁也来了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），幼儿观看多媒体播放，猜猜：小狗又是怎样跑到草地上的？是快快的跑还是慢慢的跑？师引导幼儿说出“小狗小狗慢慢跑”。
师幼学习第一、二句儿歌“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑”。
为什么小兔要轻轻跳，小狗要慢慢跑呢？（它们怕踩疼小青草）,引出第三.四句儿歌。
注意听听，它们来到草地上说什么？播放多媒体录音“要是踩疼小青草，我就不跟你们好”，我们一起学说。
四、学习儿歌
1、师完整的朗诵儿歌《轻轻地》
完后提问：
儿歌的名字叫什么？
刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的声音），念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。
2、师边表演指偶边带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一、二句，用坚定的语气念第三、四句。（提醒幼儿语气的变化）
3、拍手跟着节奏念儿歌。
4、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。
五、启发幼儿思考，萌发爱护小草的情感
1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？
2、我们应该怎样爱护我们的花草呢？
我们要爱护周围的花草树木，不能随便踩踏草地。
4、我们平时做哪些事情还要轻轻地呢？
我们要轻轻地走路，轻轻地搬椅子……
六、结束
音乐《小猫小猫，你别吵》
轻轻地语言教案篇十一
这是一首传唱至今的表达学生对老师的爱戴之情的歌曲，歌曲整体旋律比较慢，歌词长，音域跨度又大，特别是副歌部分的附点音符，对很多孩子来说是比较难掌握的，对于三年级的学生而言，不宜要求他们必需会唱谱，应着重帮助学生理解歌曲的内涵，在教唱歌曲的同时进行情感和品德教育。
1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。唱出对老师的热爱之情
2、 能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。
1、 能以崇敬的心情演唱《每当走过老师窗前》，感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。
2、 让学生在理解和掌握歌词的基础上进行学习，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。
3、 鼓励学生表演歌曲，唱出真实的感情。
电子琴
师：同学们，再过几天就是九月十号了，大家知道这是什么节日吗？每到教师节这一天，孩子们总会想办法给老师送上祝福。尊敬老师是每个人应当具有的美好品德， 人们常说师恩似海，除了爸爸妈妈，也许我们最应该感谢的就是陪伴我们成长的那些老师们了。这节课我们就要学习一首老师的歌。
1、明确课题，学习歌词。
师：同学们，这首歌的歌词写得真挚感人，老师读第一段歌词，谁来读二三段？
2、教师范唱。
3、发声练习。引导学生愉快的、放松的进行歌唱。
4、学习旋律。
（1）生轻声自学歌谱。
对于三年级的学生，只要求他们能试着读出每个音其本认识就可以了。
（2）师弹琴唱谱，生模唱。发现学生唱得困难的旋律或节奏，进行强化。
5、学唱歌曲。
（1）学唱第二段。
师：刚才听老师范唱时，大家觉得哪一段稍微难一些些呢？（第二段）师弹琴唱第二段，生开口默唱。附点节奏即难点节奏处要多形式多方法地帮助学生把握。
（2）生完整演唱第二段。
（3）生分小组自学一、三段。师巡视指导。
（4）生完整演唱全曲。
同学们，是老师教我们穿衣吃饭系鞋带，是老师教我们加减乘除四则运算，是老师教育我们好好学习天天向上，是老师擦掉三八线教育我们真诚和友好，是老师在我们犯了错后告戒我们要自尊自爱自立自强，是老师让我们明白了少年强则国强…教师节即将来临，比起鲜花和礼物，老师们最想看到的是你们的进步和成长，希望每一位同学都能努力要求自己，不辜负老师们的期望！
轻轻地语言教案篇十二
1.初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持安静。
2.学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
3.喜欢安静的环境。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
1.教具：小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐《我叫轻轻》。
2.学具：老鼠胸饰每人一个。
1.教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。
2.幼儿讨论表演内容。
教师：刚才你们看到了谁？他们都说自己叫什么？
小猫做什么事情轻轻的？（走路，出示图片）我们来学小猫轻轻走路。
小羊做什么事情轻轻的？（放玩具，出示图片）学小羊轻轻放玩具。
小兔做什么事情轻轻的？（做游戏，出示图片）学小兔轻轻做游戏。
小朋友做什么事情轻轻的？（敲门，出示图片）学小朋友轻轻敲门。
教师：轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？
3.小结：轻轻做事，不影响别人，是有礼貌的好孩子。
1.观看录像：吃饭、看书、喝水、做游戏。
2.引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。
1.区域活动：在区角中提供“轻轻示意图”，提示幼儿在活动中注意轻轻活动，不影响他人。
2.家园共育：请家长配合在家以身作则，做事说话注意轻轻，共同养成好习惯。
今天早上我们班小朋友开展的一项教学活动的名称是《我叫轻轻》，这是小班的一节社会课，开展本节活动的设计意图是这样的：我觉得幼儿在日常生活中会经常故意在走路时发出重重的响声，他们会觉得很有意思，很好玩。为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的日常生活习惯，使幼儿知道噪声的危害，因而我决定设计此活动。这节活动的主要目标是：1、让幼儿能够懂得保持安静。2、体验轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：“在生活中还有什么时候需要轻轻的呢？”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”还有的说：“我会轻轻帮妈妈收碗”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的'经验。但在后来结合本节活动进行的音乐游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。但同样也意识到不足，在幼儿回答问题上，教师只是一味的追求自己想要的答案，没有注重使幼儿能够畅所欲言，把想法能够充分的表达出来，我认为这也是我所欠缺的。教师的应变能力同样重要。
这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的。
轻轻地语言教案篇十三
1.能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱护小草。
2.喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
小兔、小狗、小草、小朋友图片。
1.讲故事，引起学儿歌的兴趣。
小兔来到草地上高兴地使劲跳，小狗来到草地上高兴地使劲跑。宝宝看见了，连忙说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好了。小兔听了，轻轻跳了;小狗听了，慢慢跑了。宝宝高兴地说：“小兔、小狗你们真好。”
2.理解儿歌内容。
宝宝为什么要小兔轻轻跳，小狗慢慢跑?
知道跳一跳、踏一踏虽然很有趣，但会影响别人。要爱护小草，不在小草地上用力蹦跳。
3.学念儿歌。
鼓励幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。
启发幼儿想一想，还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人?(午睡时，上课时，大人看书时……)
评价：
1.会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳，小狗的慢慢跑。
2.逐步理解踏一踏虽然很有趣，但却不能影响别人。
[附)儿歌
小兔小兔轻轻跳，
小狗小狗慢慢跑，
要是踩疼小青草，
我就不和你们好。
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
轻轻地语言教案篇十四
1 掌握诗歌内容，丰富词汇“轻轻”“慢慢”能发准字音。
2 能完整的朗诵诗歌，并用相应动作进行表演。
3 幼儿懂得爱护小草。
投影仪 图片
1 出示图片激发幼儿学习愿望。
2 教室示范朗诵诗歌。
3 教室提问诗歌名称，角色，内容。
4 教室再次有感情的朗诵诗歌。
5 教师分句朗诵，幼儿学习诗歌内容（重点 难点）丰富词汇，注意纠正字音“跳”“炮”“好”“草”
6 幼儿分男女两组进行朗诵（提示幼儿声音洪亮，发准字音）
7 启发幼儿添加相应动作进行表演。
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