找相同小班数学教案(模板15篇)

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找相同小班数学教案(模板15篇)
时间:2023-11-07 23:27:38     小编:HT书生

教案还可以帮助教师分析学生的学习情况,及时调整教学策略,提高教学效果。教案的评价体系应当科学合理,能够评估学生的综合能力。这些教案范文还积极借助了现代科技手段,拓展了教学的边界。

找相同小班数学教案篇一

活动目标:

1、在游戏中认识大、小标记其特征

2、尝试按物体的大、小特征进行分类,能大胆地表达自己的操作结果。

3、乐意参与游戏,体验共同活动的快乐。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备:

1、大萝卜和小萝卜若干、大小篮子各一个。

2、小兔子头饰一个。

活动过程:

1、师:小朋友,我是兔妈妈,你们都做我的兔宝宝好不好呀?

2、师:今天兔妈妈要带我的宝宝们去找食物,你们想去吗?那我们开着火车去找食物吧!

“xx找到的是一个什么样子的胡萝卜啊“妈妈找到的又是一个什么样子的胡萝卜啊?”

2、师:请每个兔宝宝轻轻地去拿一个胡萝卜吧!带着胡萝卜轻轻的'坐到位置上。

3、师:拿到胡萝卜后跟你的好朋友说说你拿到的是大的还是小的。

4、出示两个篮子。

师:“我们把找到的胡萝卜放到篮子里,你们看,这两个篮子有什么不一样?”

“你们说,大胡萝卜应该放在哪个篮子里?小胡萝卜呢?”

教师示范,边放边说:“大胡萝卜放到大篮子里,小胡萝卜放到小篮子里。”

1、出示大小标记。

小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。

师:“这里有两个标记,上面画得是什么?这两个小人的动作有什么不一样?我们也来学一学!”

大标记:两只手伸出来,两脚分开,表示大的意思。

小标记:这个小人啊,身体转过去了,只看到了后面的头发,他的手靠着身子,两脚并拢,表示小的意思。(幼儿学说大小标记。)

2、游戏巩固认识大小标记。

师:“我们来做游戏啦,老师拿出什么标记,你们就做什么动作,看谁做得又对又快!”

3、为胡萝卜匹配标记。

师:“小朋友们,这个篮子里装的是什么萝卜?应该帮小兔选哪个标记贴上去?”

请幼儿来贴,边贴边说:“大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。”

1、让幼儿每人拿操作材料。

师:“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢,你们和旁边的小朋友比一比,谁的大?”

2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。(要求边送边说:大蘑菇送给大标记,小蘑菇送给小标记。)

师:“今天,我们认识了大标记和小标记,我们的教室里也有大的东西和小的东西,我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有,我们出去找一找。”

找相同小班数学教案篇二

1、知道圆形的特征,能从不同的物品中找出共同的地方,尝试画圆形。

2、乐意参加操作活动,能遵守操作规则。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

1、圆形实物若干。

2、放大的缺少轮子的图片。

1、出示实物,引出话题。

——今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西,看看是什么?

——和幼儿一起观察并介绍物品:硬币、眼镜、手表、时钟等。

——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?

——老师示范画圆,幼儿打开操作材料,跟画圆。

2、找圆形。

——教师出示放大的缺少轮子的.图片:小朋友看看图上有什么?

——咦,这些车子能骑、能开吗?为什么呀?

——老师示范在一辆车子上画,另外的请幼儿自己找、自己画。

——幼儿操作,老师观察指导。

3、找找生活中的圆形。

——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

找相同小班数学教案篇三

1、在相似的图形中,辨识出两个完全相同的图形。

2、提升观察力和专注力。

课件准备:《小岛遇困》动画视频;“破解石门”图片,“照亮山洞”组图;“寻找飞机碎片”组图;《离开小岛》动画视频。

纸面教具:《照亮山洞》;《寻找飞机碎片》;《找相同》。

一、播放视频导入活动激发幼儿兴趣

——熊猫奇奇要去找小伙伴玩,在路上遇到了困难,想请小朋友们来帮忙,一起去看一看吧!

——奇奇遇到了什么困难?

二、出示图片引导幼儿找出两个相同的按钮

三、出示组图发教具引导幼儿将小精灵和瓶子配对

1、出示组图,引导幼儿了解情境。

2、分发纸面教具,鼓励幼儿圈出正确的图案。

3、操作课件,验证猜想。

四、出示组图发教具鼓励幼儿找出对应的飞机碎片

1、出示组图,引导幼儿了解情境。

2、分发纸面教具,鼓励幼儿圈出正确的答案。

3、操作课件,验证猜想。

五、播放视频结束活动

——在小朋友们的帮助下,奇奇找到了维修工具和飞机碎片,成功把飞机修理好,并带上了给小伙伴的礼物继续出发了。

找相同小班数学教案篇四

1、尝试红色、黄色、蓝色,感知几种常见的颜色。

2、尝试将相同的颜色物体进行配对,在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

3、初步学习收拾学具的'方法。

教具色板、固体胶、幼儿学具。

师:幼互相问候。走线,线上游戏,教师变换两臂动作,屈。

肘—侧平举—摸肩—上举,幼儿跟着老师模仿。

师:今天,我们小三班里来了三位新朋友,他们分别是小红、

小黄、小蓝,你们想认识他吗,

(1)认识红黄蓝三原色。

的。在依次拿出黄色和蓝色色板,运用三阶段教学法引导。

幼儿知道红黄蓝三种颜色,(教师命名--这是红色,辨认--哪。

个是红色的,说出名称--这是什么颜色,这是红色……)。

游戏活动--彩色娃娃站起来。

师:今天,小红……要和小朋友来玩捉迷藏,他们的颜色就藏在小朋友的身上。

(3)游戏--找朋友。

教师讲述游戏玩法,由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对,例如:红色卡片的朋友在哪里,幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

师:今天,小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外,还是来找朋友的,

提出要求。

1、自己保管好自己的学具,掉在地板上马上捡起来。

2、学会自己收拾学具。

幼儿操作学具,教师指导个别能力较差的幼儿操作。

在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性。

找相同小班数学教案篇五

1、认识红色和黄色。

2、能按物体的颜色配对。

创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。

红黄蝴蝶胸卡若干,录音机,录音磁带,拱门2个,幼儿操作材料人手一份。

小朋友早上好!林老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?让我们开着火车去吧!

提问:花园里有什么颜色的花?

认识黄色和红色。

(1)介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

(2)请个别幼儿带胸卡去找好朋友,找到后说出“××跟××是好朋友”

(3)评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的机会。

回教室位置进行操作,每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。

找相同小班数学教案篇六

1、认识手套、能说出手套的特征、功能。

2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。

3、能按照手套的异同给手套配对,培养数数、对应的兴趣。

手套每人一副。

知道手套的常识,练习配对的能力。

游戏:手指一家。让幼儿一只手握成拳头,跟老师一起念儿歌做动作,念到哪知手指起床了,哪个手指就伸出来。

请幼儿上来摸摸手套,戴上手套感受一下,说说自己的感觉。

(1)请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。

(2)教师从三双手套中任意挑出一只,请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。

教师总结手套的用途,教育幼儿外出要戴手套,保护小手。

找相同小班数学教案篇七

老师们不必担心孩子不知道数字,其实许多家长在宝宝入园前,就已经让孩子们熟知数字了。但是关于量词,宝宝们就比较欠缺了。今天小鱼哥哥就和大家一起分享一个认识量词的小游戏,帮助孩子们了解什么是量词,不同的量词要如何正确使用。

通过直接的游戏过程,实物的操作过程,老师的讲解,孩子自我的感官过程,发展孩子对量词的概念和感知,并加深孩子对数字的了解和认识,并通过游戏刺激孩子并培养孩子对数学的兴趣。

由红,黄两种颜色的纸剪出来的小红旗样子,再用小棍子做成小旗子的模样来。准备几个空的饮料瓶子。

1,先在各个空瓶子上贴上号码牌,记得,瓶子不能过多,否则数字太大,孩子们可能就糊涂了。建议最好是五个瓶子,分别贴上一到五的号码牌。

2,老师安排小朋友排好队,按先后顺序,听从老师的话,按拿旗子的数量,以及放旗子对应的瓶子的号码,把正确的颜色,并数量正确的旗子放到贴有正确号码牌的瓶子里。

3,每次小朋友插旗子的时候,要让小朋友念出来她插了几只旗子,插的是什么颜色的旗子,插到了几号瓶子里。例如,完整的句子就是:我在一号瓶子里插了两只红色的旗子。

4,等列队的小朋友插完旗子后,老师和孩子们一一数插到瓶子里的旗子,然后老师根据不同的旗子数量,开始给孩子们说量词。例如,插了好多的旗子的瓶子,老师可以说,这个号码的瓶子里插了许多旗子。另一个号码的瓶子里一个旗子也没有插。

5,同样道理,让孩子们自己找一些可以用量词表达的句子。例如,教室里如果有花,则让孩子们说花朵的数量,或者是用总结性的量词来概括。

找相同小班数学教案篇八

1.感知立体图形在空间的存在形式

2.仔细观察立体图形的形态,可以提高空间知觉能力和推断能力

3.体验数形关系,有一定的空间想象力

1、一只口袋,内装若干正方形的积木,画有立体图形的图纸每人一分。

2、《幼儿思维画册》

1.找相同的积木

(1)出示画有立体图形的图板,玩“找相同积木”的游戏。

老师这里有一张用积木拼起来的几个图形,现在要让小朋友找找哪个图形和老师拼的图形是一样的。

教师利用方形积木拼个立体图形,图例出示让幼儿找出相同的变换角度后的图形。

(2)老师还给小朋友准备了一张积木搭的图形,请认真观察左边的积木堆,然后从右边图中找出同样的积木堆,圈起来。

(3)让幼儿独立完成作业,和幼儿一起谈论,用积木验证对错。

让幼儿自己尝试验证

2.找相同的四边形

(1)出示四边形的图例

老师这里还有一张特别的四边形,它和我们玩起了躲猫猫的游戏

(2)把图纸发到幼儿手里

每个小朋友手里都有一张画着许多四边形的图形,这张特别的四边形就藏在这里面,它可能摆放的方向有所变化,但其实与图例是相同的,就要请小朋友用你们的火眼金睛把他们找出来。

有两排不同的四边形,请小朋友把左右变换方向后相同的四边行连起来。

(3)和小朋友一起验证。

第一 第二组做找相同立体图形

第三 第四组做找相同四边形

第五 第六组做四边形连连看(做完后再相互交换)

3、分析评价作业,结束活动。

找相同小班数学教案篇九

1、在活动中体验不同方位,能根据要求寻找对应位置。

2、在活动中提高幼儿投掷的兴趣,体验游戏快乐。

桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。

引出话题:你们知道解放军吗?我们来学习解放军的本领,学做小士兵。

带领幼儿做热身游戏,以“望远镜”的形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、

前的方位。

以“望远镜”的游戏形式,感知里、外的方位,同时熟悉周围材料。

教师出示“红心”(红色即时贴),介绍游戏方法:打敌人时一定要瞄得准,所以练习时就要瞄准“小红心”,小红心贴在哪,炮弹就要打在哪。

教师和幼儿一起商量贴红心的位置:

我们把小红心贴在哪?

除了上面还有其他地方吗?(互动时,可以请幼儿用手指出方位)。

小结:桌子的上面、下面;帐篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以贴红心。

教师和幼儿一起贴红心,并说说红心贴的位置。

教师出示海洋球,幼儿开展投掷游戏。

教师在幼儿游戏时,引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。

教师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。

引导提问:桌子下面都看过了吗?帐篷里面还有吗?

本节活动是结合方位来开展的带有游戏性的一个活动,还和一个户外的体育活动结合起来,整个活动进行下来,看得出孩子们是对这个游戏的情境特别感兴趣,也有可能是在户外的关系,活动中老师预设目标与实际开展中存在一定的问题,请老师们根据本次活动,结合以下话题,谈谈自己的想法。

讨论话题:

1、本次活动有何特点与值得借鉴之处?

2、活动中老师预设目标与实际开展中存在什么问题?

找相同小班数学教案篇十

1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对,并能摆放到一起。

2、能根据要求进行操作,并有兴趣参与活动。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、小熊图片一个,各类袜子若干双;。

2、小题板若干块,各类实物卡片若干张。

1、引导幼儿根据颜色进行配对。

教师(出示只穿一只袜子的小熊):“熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园,但是小熊的一只袜子怎么也找不到,哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?”

请一个孩子上来进行操作,引导孩子根据袜子的颜色进行配对。

教师小结:这两只袜子的颜色是一样的,所以把他们放到了一起,两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。

2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。

教师:小熊的柜子里还有很多袜子,但是这些袜子放得乱七八糟的,你们谁愿意来帮它整理一下,为这些袜子配配对。

请几个孩子进行操作并且交流,引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。

教师:宝宝们真能干,帮助小熊把袜子整理得整整齐齐,把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。

1、教师:“今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理好了它的袜子,现在小熊还想请宝宝们帮个忙,它家里还有很多东西需要整理,但是它不会整理,你们愿不愿意一起来帮助它呢?这儿很许多小熊家的小抽屉,请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。”

2、全体幼儿开始操作,教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。

3、幼儿进行分享交流。

教师:“今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理了衣柜,小熊非常高兴,下面我们到教室里去找一找一样的东西吧!”

找相同小班数学教案篇十一

1.明白物体有长有短。

2.学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。

3.能从周围环境中的物品学习比较长短,感受长短认知的乐趣。

认识长短,明白物体有长有短。

难点:学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。

巧虎玩偶、多媒体ppt课件、两根长短不一的红绳。

1.故事导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

2.出示图片,引出主题。

(2)经过谈话法,引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体,进一步巩固知识,让幼儿明白物体有长有短师:小朋友们,仔细观察一下,我们教室中还有哪些物品有长的,也有短的?请你们找出来,说一说。

(让幼儿根据以往的经验,说一说如何比较长短)。

3.小结:明白物体有长有短,比较长短时,要使物体的一端对齐(利用并置比较的方法比较长短)边说边操作:两个朋友比长短,先躺下,左对齐;眼睛向着右边看,就能比出长和短。

1.利用两根长短不一的红绳,进一步巩固知识,让幼儿学会比较长短。

2.请小朋友们回家后,和爸爸妈妈一齐寻找生活中熟悉的物品学习比较长短,体验长短认知的乐趣。

找相同小班数学教案篇十二

1、通过操作,感受声音的数量变化。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石

数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数

1、教师与幼儿玩游戏,请幼儿猜猜瓶子里装的是什么?

2、教师一粒一粒的向瓶子里装彩石,让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

3、倒出瓶子里的彩石,教师重新向瓶子里扔彩石(7以内),让幼儿边听边数,然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量,再倒出来数一数,看看对不对。

4、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

找相同小班数学教案篇十三

本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组,通过大量精美图例的欣赏,师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美,宽阔视野、打开思路,引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合,这样多重练习,可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续,既易于学生掌握不同的连续策略,又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。

绘图笔、油画棒、水粉颜料、剪刀、刻刀、各种色纸、镂印材料、ppt课件等。

课前注意观察教室内外环境及学生已有的相关素材、资料。

树叶、文具、彩色水笔、彩色铅笔、手工材料等。

知识与技能目标:

认识并了解图样特点及其排列规律,探究图样重复的多样性方法,设计并创作富有个性的二方连续图案,并在活动中体验重复所带来的审美与乐趣,树立平面设计的初步概念和形成意识。

过程与方法目标:

通过实物拼摆、推磨续画等多种游戏式体验活动、培养发散性思维,在“相同图样”“排排队”的构思、组合、创意过程中不断提升创造性意识,逐步完成多形式、有创意的设计与创作。

情感态度与价值观目标:

感受二方连续的美感,提高审美能力在生活中的运用。培养学生对生活的感知能力,进一步提高学生的创新意识和创造能力,关注并创造生活中的美。

通过欣赏与发现,了解并探究图样设计、排列组合的特点及规律,在叠加、重复等“排队”过程中感受、体验并创造图样的形式美、秩序美、整体美。

1. 发现、探究图样的特点和排列组合规律,体会图样的装饰美。

2. 尝试用多种材料和多样创意进行图样的设计与创作,经多种形式的排列组合后,形成富有趣味的、具有装饰感的二方连续图案。

(一)走进自然

同学们,我们生活在一个美丽的世界,大自然的天地山水、花草树木无不散发着魅力,赋予我们的生活无尽的乐趣……今天,就让我们先走进大自然,领略她的秀美和壮丽。

(二)画家的画

画家笔下的风景曼妙多姿,丛林和干草垛成为卢梭和莫奈最喜爱描绘的风景;

画家笔下的植株摇曳婆娑,柯罗的河边绿树和凡高的向日葵花仿佛正翩翩起舞;

画家笔下的生命灵动奔放,齐白石的虾、黄胄的驴、徐悲鸿的马、陈大羽的鸡都栩栩如生;

画家笔下的生活精致多彩,一个茶杯、一把雨伞也会向我们诉说着心情故事。

比一比,同样的形象左、右两边有什么不同?

(三)认识图样

1. 原来,左边的画较为写实,描绘的是物体的具体形象;右边的画较为概括,表现的是物体的抽象图样。这也就是图样的特点:简洁、概括,装饰性强。

2. 这是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样;

这还是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样,这两个图样是相同的;

……这还是相同的……

它们都是相同的图样,而且排得整整齐齐。今天这节课,我们就要一起来把“相同图样排排队”,看看其中的奥秘到底有多少。

4. 片子看完了,你们发现其中的相同图样了吗?这些图样是由谁组成的?他们是怎样排队的?排成的队形好看吗?队形的魔力在哪里?围绕这些问题大家互相交流一下。

(四)古品赏析

1. 小朋友们,这些人形的图样之间按照一定的规律排列,形成了独有的秩序美、节奏美和韵律美。

2. 说到美,老师展示几件漂亮的古代器具。

(1)陶器——

舞蹈纹彩陶盆:内壁以欢歌踏舞的人形相连而成;

鱼纹彩陶盆:外壁以连续的鱼形环绕而成;

还有更多的中外陶器:有这种菱形格状花纹的彩陶罐、还有半圆形的几何纹彩陶钵;

(2)饰品——

还有这些织锦,上面整齐排列着纵横交错的图案;

(3)其他——

随着科学与技术的进步与发展,先人们逐步掌握了铜、瓷等制造工艺。我们看见在这尊司母戊大方鼎和瓷器上各有着“饕餮”和“龙”的连续重复纹样;这件由红木和白玉组成的白玉链瓶的玉链上呈现出更多的连续、重复的美。

3. 思考:这些陶器、饰品或其它物件在外观装饰上有什么共同的特点?

结论:这些陶器的上面无一例外的是都以一些相同的图样进行装饰!

(五)概念感知

像这样,由一个纹样向左右或上下两个方向有规律的重复排列,伸展呈带形的连续图案叫做“二方连续纹样”,也称“带状图案”。

现在,我们就四人合作,尝试、体会一下“连续”和“重复”:

1. 在四格纸的其中一个格子里画一个你喜欢的图样。

2. 完成后交给下一位同学,请他或她按照你所画的现有图样重复描画一个,再交给下一位同学,依次类推。

小朋友,你们画的感觉怎么样?互相之间我们来谈一谈,可以围绕以下话题展开讨论和交流:

1. 我画的是……(动物、植物、景物、日用品等)

2. 我画画时的顺序是按照……

3. 我的二方连续纹样是左右横(或上下竖)着看的……

(六)交流互动

围绕以下话题展开讨论和交流:

1. 我画的是……(动物、植物、景物、日用品等)

2. 我画画时的顺序是按照……

3. 我的二方连续纹样是左右横(或上下竖)着看的……

(七)游戏体验

现在我们对连续、重复的图样有了初步的认识。那么,除了画之外,你还会怎样给图样排成“连续”“重复”的队形呢? 试试看吧,就利用身边现有的材料!

这些好主意,你想到了吗? 试过了吗?

(八)形式介绍

其实,二方连续纹样表现的形式有很多,除了绘画以外,还可以用实物拼搭完成,也可以象司母戊大方鼎和白玉链瓶上的图样那样浇铸或雕刻而成。

老师也有几种方法介绍。(分别示范剪纸、磨印、镂印)

还有更多形式和方法,我们一起到书本上去找找答案——

(九)格式介绍

你看,剪纸、拓印、粘贴、雕刻、针织、串编、镂印等形式所表现的连续重复纹样各具特色。

除此之外,不同的排列方式也能使图样各有千秋。(逐一介绍顺序排列、正反顺序排列、颠倒排列、正反颠倒排列等)

想一想,还可以怎样排队?

让我们给自己喜欢的图样排排队吧!

1.选择自己喜欢的图形并将它排排队,如:动物、植物、日用品、几何形等。

2.运用擅长的表现方式如绘画、剪纸、拓印、粘贴、雕刻、串编等,创作1~2件二方连续纹样作品。

3.可独立创作,也可以以小组形式开展活动。

(一)反思交流

向同学介绍自己的作品,说说自己的设计思路,谈谈自己的创作方法。

生活中,你看过哪些二方连续纹样?

(二)概要

大自然本身就是一个充满了魔力的世界,无论是天上的飞鸟,还是水中的游鱼;无论是动物的斑羽,还是植物的茎叶;无论是排排浪涛,还是行行绿树,无不展现大自然鬼斧神工的神威。而智慧的人们在享受大自然所给予的连续、重复之美的同时,也积极地创造着。栽种齐整的树林和花圃、架构统一的桥梁和屋顶处处显示着智者的匠心独具。

(三)拓展延伸

小朋友们,连续和重复不仅是一种外在的形式美,更体现了一种内在的气质美。看见了吗?百舸争流的龙舟大赛上,一条条龙舟乘风破浪向我们飞驶而来,船舷上的龙鳞一片片重叠着、船舱里的桨手一个个紧挨着,真有一股齐心合力、奋勇向前的气势。是的,肩并肩、手拉手就是我们万众一心、团结一致的写照。

(四)学习结语

小朋友们,你们是否感受到“重复就是一种美”?确实,我们的生活不乏重复的美,那是一种有秩序、有节奏、有韵律的美。

墙架上温馨的盆花、公园里亲昵的雕塑告诉我们:生活需要这种情趣盎然的,有秩序、有节奏、有韵律的重复之美。

记住今天由“重复”带给我们的艺术享受,也希在以后的学习和生活中不断发现重复之美、不断认识重复之美并且不断的创造重复之美!

今天的课就上到这儿,小朋友再见!

找相同小班数学教案篇十四

1、认识数字及珠1、2、3、4、5。

2、通过游戏加深1、2、3、4、5,珠与译数、数译珠。

3、操作中体验学习知识的乐趣。

《五指歌》儿歌磁带、歌曲《两只老虎》、《神奇的手指》,录音机;数卡、珠卡,胸前数卡和珠卡与幼儿数一样多;大算盘;小算盘14把;老虎头饰。

一、活动导入

小朋友今年是什么属相年?(虎年)。小朋友你们都很聪明,今天老师扮老虎妈 妈,你们就扮小老虎好吗?(好)。老虎妈 妈带来一首好听的儿歌,小朋友要仔细的听,听完后,老虎妈 妈可要向你们提问题的。放儿歌《五指歌》,刚刚听到的儿歌里有几个数字?(5个)。都是什么呀?哪个小朋友能回答?(1、2、3、4、5),好!说明小朋友你们都认真听儿歌了。出示数卡1问:小朋友1像什么呀?跟教师读:(1像铅笔来写字),(2像小鸭水上漂),(3像耳朵听声音)(4像小旗迎风飘)(5像秤钩来卖菜)。好!小朋友回答的都很好。回答好的给个粘贴奖励。

二、通过《神奇的手指》手指游戏,数在手指上的变化。

下面我们轻松一下,活动活动我们的手指,好!一起做《神奇的手指》游戏好吗?放《神奇的手指》歌曲,跟老师一起游戏。

手儿搓搓,手指点点,眼睛眨眨,头儿摇摇,

我的手指多灵巧,我的手指变变变,

一个手指头变成毛毛虫,爬呀爬呀,爬一爬,

两个手指头变成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳,

三个手指头,变变变,变成小花猫,喵喵喵,

四个手指头,变变变,变成螃蟹走,走走走,

五个手指头,变变变,变成大老虎,嗷嗷嗷,

我用手指头,变变变,我的手指头真好玩。

三、数字在算盘上表示

让幼儿回到座位上桌子前,小朋友数字很有意思的,它可以用手指表示,小朋友在想一想,数字还可以用什么可以表示?哪位小朋友能回答?(算盘)出示大算盘,介绍算盘,四周叫框,横的叫梁,竖的叫档,上珠一个表示5,下珠一个表示1,小朋友今天数字宝宝1、2、3、4、5也想上算盘上,看看小朋友想一想办法帮助数字宝宝们上算盘好不好?教师在算盘上示范拨珠,在看幼儿拨珠的情况,如有错误进行指导改正。

1——托1——去1; 2——托2——去2; 3——托3—— 3

4——托4, ——4;5 ——食指向下拨5——食指向上挑5。

四、通过游戏《两只老虎》巩固数译珠,珠译数

小朋友都很累了吧,下面老师跟你们一起游戏好吗?把幼儿分成两组,一组发数胸卡,另一组发珠胸卡,讲游戏规则:这个数卡去找对应算盘上的珠卡,,珠卡去找对应的数卡,这就是一对好伙伴,一会放音乐,跟老师一起做动作,等音乐停的时候,就赶紧去找自己的伙伴,不要找错了,手拉着手。游戏前先认一下自己的胸卡是什么,要记住。找一位教师先示范一次;放《两只老虎》进行游戏。游戏结束,老师“老虎妈 妈带着你们去打小松鼠,好不好?”好!(走喽!)”

找相同小班数学教案篇十五

1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品,并将相同的物品放在一起。

2、能按教师的指令操作,并愿意边操作边讲述。

3、乐意参与数学活动

教具:5张小熊的图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位,有口袋的围裙(当作一个小熊的家),透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子,幼儿操作大图。

学具:每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊,还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的),幼儿用书,彩笔一支,人手一个小篓子。

1、教师:"我身上藏了许多小熊,请你们把它们找出来好吗?"

2、教师念儿歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"请个别幼儿找出来。

3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上,请大家向小熊们问好。

1、教师戴上贴有小熊标记的围裙,请幼儿找出和围裙上一样的小熊。

教师:"这是小熊的家,请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看,比一比,它们什么地方是相同的?"

2、教师引导幼儿边送边说:"小熊,我送你回家。"

3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家,教师提醒幼儿边送边说"小熊,我送你回家"

4、出示另外的4只小熊的家,请幼儿仔细看一看小熊家的标记,并将自己的小熊送到和标记相同的家里,教师提醒幼儿边送边说:"小熊,我送你回家"。

5、集体检查:看一看每个家里的小熊是不是相同的。

1、出示挂图,介绍操作内容与方法。

教师:"麦斯一家都有自己爱吃的东西,看一看他们手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""请找出和她们手上一样的东西,然后用一条直直的线把它们连起来"。(教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来,然后请幼儿徒手练习)。

2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿从点点开始到连线。

3、师幼一起检查操作结果。

教师出示一张正确的操作题,请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样。

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