剧本是为戏剧创作而准备的文学作品，通过对话和情节展现人物的性格和命运。写总结时可以采用比较、分析和归纳等方法，让内容更具说服力和可读性。感谢大家的关注和阅读，希望这些总结范文能够对大家有所帮助。
荷花阅读心得篇一
荷花阅读是一种独特而美妙的读书体验。带着一颗平静的心，闭上眼睛，仿佛就置身于花园中，在荷叶簇拥之间，聆听花香的召唤。每当荷花盛开时，她们以清新婉约的芬芳讲述着她们的故事，文字与香气交织成一张复古的画卷。这种沉浸式阅读，结合了感官享受和文学思考，给予读者灵感与启迪。
第二段： 荷花阅读的心灵治愈
荷花阅读有一种特殊的力量，可以治愈受伤的心灵。现代社会的快节奏生活压力大，人们往往习惯性地过着匆匆忙忙的生活，很容易失去内心的平衡和宁静。然而，当我们走进荷花的世界时，内心的平静得以恢复。荷花静静地绽放，像是在倾听我们的心声，给予我们一种心灵的寄托。无论是倚湖而坐，还是漫步在荷花池边，荷花总能带给我们一份宁静与放松，让我们忘却烦忧，世界因而变得更加美好。
第三段： 荷花阅读的情感共鸣
荷花阅读能够引发情感共鸣，触发读者内在的情感。每一朵荷花都有其独特的色彩和姿态，而在她们宛如画中仙的形象之下，隐藏着浓厚的情感。她们有着自己的故事，有着自己的悲喜离合。当我们仔细聆听荷叶之间的微风声音，仿佛能听到她们的耳语，读懂她们的心声。这种情感共鸣让读者产生一种共鸣与思考，让读者深入内心，通过对荷花的阅读，更好地理解和审视自己的情感。
第四段： 荷花阅读的文学思考
荷花阅读不仅可以带给读者美的享受，还可以激发文学思考。每朵荷花都有自己的名称和特点，她们以生命之美和自然之力量，唤起了读者对于大自然的敬畏和对艺术的赞美。荷花通过演绎和展示，给予读者新的想法和创作的灵感。通过荷花的品读，读者的思维得到启迪和拓宽，对人生、文学、自然等多个方面的思考得以提升。
第五段： 我与荷花的心灵契合
作为一个荷花阅读的爱好者，我深深地感受到了荷花给予我的心灵契合。每次走近荷花池，我总能感受到一种奇妙的力量，仿佛有一根看不见的纽带将我的内心与荷花紧密地联系在一起。在荷叶簇拥之间，我感到宁静而欢悦。荷花是我的知音，我倾诉心事，她们安静地倾听。荷花是我的启迪，我借鉴她们的美丽和坚韧，砥砺自己的品格。荷花是我的良师益友，她们用自己的生命和美丽教会了我懂得感恩和宽容。
总结： 荷花阅读是一种宁静而美好的读书体验，她拥有治愈心灵、触发情感、激发思考等多重功能。每次走进荷花的世界，我感受到了它们与我的心灵契合，仿佛与自然达成了某种契约。荷花阅读不仅是一种文学体验，更是心灵的滋养和人生的启迪。希望更多的人能够走进荷花的殿堂，感受她们的魅力，让我们的心灵在荷花的世界中获得片刻的宁静和欢愉。
荷花阅读心得篇二
小说中的水生嫂是我印象最深的人物，她勤劳、善良，思想上追求进步，深明大义，支持丈夫的参军决定，即使内心非常的不舍。?再比如说，丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，又偷偷伙同大家伙一起去看望丈夫。“听说他们还没走呢，我不拖尾巴，可是忘了一件衣服。”水生的女人说。“我有句要紧的话，得和他说说。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”通过这些生活化的语言，含蓄而又委婉地表现出了人物的性格。
全文充满诗意，被称为“诗体小说”。在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱、纯美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛开的荷花一样灿烂。
荷花阅读心得篇三
今天，我读了《荷花》这本书，荷花那不孤傲的品格深深地感动了我。
“荷花从不孤傲，一要开就是满地满塘……”这使我觉得荷花是那么合群。古语说：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”做人也应该这样。
记得有一次，我语文测试得了全班第一，得意极了，心想：“哈，真好，这回又是第一名了。"放学后，老师要我帮助不及格的同学学习，我有些不愿意，心想：“他自己不会学吗?”老师好像看透了我的心思，语重心长地说：“你要知道独枝花开不是春，许许多多花开才灿烂，那才叫春天。”我觉得很有道理，便把老师那番话牢记在心上，鞭策自已。那些同学在我细心帮助下，学习成绩由中下进入中上时，那种满足感，真是难以形容。
我要学习荷花那不孤傲的品格。
荷花阅读心得篇四
《荷花》是清代文人心灵鸡汤之作，作者汪国真以婉转细腻的笔触描绘了荷花的美丽和内涵，传递着一种生活的智慧。读完这篇文章，我的心中充满了关于生活和人生的思考，引发了许多深深的感触和灵感。下面，我将从《荷花》的描写、象征、人生哲理和审美意义四个方面，分享我的阅读开云官网app下载安装手机版 。
首先，在描写方面，汪国真用流畅细腻的笔触，将荷花的形态和特点展现得淋漓尽致。他描绘了荷花的娇柔美丽，柔婉的花瓣如像蚕丝般的纤维，粉嫩的颜色像美少女的脸颊，翠绿的叶子如同一张张船帆，漂浮在池塘之上。通过作者对细节的描写，我们可以几乎感受到荷花的香气和潮湿的水气。这种描写方式使我更加深入地触摸到了荷花的美丽与纯净。
其次，荷花在《荷花》中有着丰富的象征意义。文章中以“堪笑百草独向西，故传旧事空花落”来表达作者对荷花的情感和赞美，寓意荷花的高洁和才情独步于众。荷花的花叶藏在水中，花朵高耸而不倾，宛如一个傲视群芳的仙子。这象征了一种高尚的品质和境界，使我不由自主地感叹大自然的创造之奇妙。
再次，在人生哲理方面，文章透过描写荷花，传递出追求无私奉献和精神卓越的人生信念。汪国真写道：“草之萎枯，叶之凋零，又非花之蛻去耶？向田所赋者不若百贾之所授也。”这说明荷花不以物质得失而动摇，而是以自己的内心修养和价值观去追求，给予我们一种对生活和人生的启示。荷花的坚韧与毅力以及与自然相容并不是因为教养的理念，而是根植在根脚深处的根本信仰。
最后，与审美意义方面，《荷花》展现了作者对清新自然的追求，传达了一种追求美、卓尔不凡的审美情怀。文章中的信手摘花、自然流露，表达了汪国真对日常生活的一种亲近和热爱。通过读这篇文章，我感受到一种内心广阔、境界高远的美学境界，让我不禁对美和艺术产生了更深的思考。
细细品味《荷花》，我仿佛看到了一个孤高的仙子，她不以恃才傲物，只是静静地绽放在清澈的水面上。她的美丽并非仅仅为了炫耀，而是为了追求一种更高的灵魂境界。荷花中包含着智慧和毅力的种子，给了我许多人生的启示。正如李白所言：“昔姑射者陈那无人备小乘坐，曾驱车九百馀里，无事一赋得小荷才露尖尖角。”荷花的实质意义不仅是一个花朵，还是一种生活的追求和信仰。
通过阅读《荷花》，我领悟到了生活的真谛和人生的智慧。荷花的美丽和纯洁激发了我们对美的追求，而荷花的高尚品质和精神卓越则教会了我们如何面对困难和逆境。同时，欣赏荷花也让我理解到了真正的美并不只存在于艺术作品之中，而是融入到我们的生活中。在忙碌和纷繁的生活中，我们可以透过欣赏荷花来感受到一种纯净和宁静，使我们的心灵得到一种幸福和满足。
通过《荷花》这篇文章的阅读，我更加深刻地认识到了自然与人文之间的和谐共生，更加懂得了生活的真谛和价值。在每一次欣赏荷花的时候，我都感到一种从内心深处升腾出的宁静与幸福。这种心灵的驰骋和感触，让我对生活有了更深层次的理解和追求。感谢汪国真的《荷花》，让我感受到了一种人生的真谛和生活的智慧。
荷花阅读心得篇五
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翻开久置书架上的一本书，扑面而来的是那浓厚而唯美的乡村气息。读起第一章，仿佛已走进那美轮美奂的水乡，看到白洋淀中淳朴善良的女人，为她们的传统美德而赞叹。这，就是孙犁的《荷花淀》。
很早以前，就听说孙犁的文章有诗意又有地道的乡情，小说人物传神，形象美好。读此本《荷花淀》，使我真正感受到孙犁文章的美：诗美、乡美、人美。
作者用清新、脱俗的笔墨描写了白洋淀——这个位于抗战前线却宁静、美丽的水乡。这里有一群女人，她们的代表人物是水生嫂。水生嫂是小说的线索人物。她勤劳能干，在月下织苇席，不一会儿就织出一大片;她体贴用心，为丈夫参军而担心和不舍，却又识大体顾大局地为丈夫准备行李;她乐观向上，虽丈夫参军后未找到他，却随后又调侃地说笑起来;她勇敢，在遇到敌人时，宁愿跳水也不愿意投降……正如孙犁在《关于写作》一文中写的“她们在抗日战争年代，所表现的识大体，乐观主义以及献身精神，使我衷心地佩服到五体投地的程度。”
而读这本书第三遍，再看到作者对水生嫂的描写时，我想起了乡下姑姑家边一个阿姨，一个地道的乡村妇女，今年也不过三十七八的样子，长得不算清秀，但也耐看，个子不高，见她穿的最多的是一件普通的蓝白色棉绸上衣。她的声音也许是因为长期农作，而有些沙哑，但脾气却很好，我和堂姐常去她家里玩。曾经她还送给我她自己用衣服边角料做的紫色荷花包，但以前搬家的时候无意弄丢了。前几日去她家玩，因为熟悉，就没大没小地说:“你脾气这么好，还这么心灵手巧，真难得哈哈……”那个阿姨一笑，“一方水土养一方人嘛!”想到这里是她从小生活、眷恋的地方，我点头说：“长江水养育了长江人的好脾气，也培养了人们的心灵手巧。”堂姐笑着望着正缝衣服的她，半晌，她又抬起头来，用指尖轻轻一弹我们的额头，“你们两个丫头呦……”
我几次想把作文的主角给她，想表达我对这个阿姨的赞美，却写不出来，因为我觉得没有什么华丽的词句来修饰她。而现在，我明白了，我想写的就是她那不加修饰的淳朴，不加修饰的美。这是孙犁在书中告诉我的。
荷花阅读心得篇六
《荷花》这本书是由叶圣陶老先生的散文和小说构成的。
其中，《小蚬的回家》，这篇小说最令我感动，它讲述了一个小男孩因为模仿大人们刨鱼而残害了一只小虾。后来，在父母的教育下，孩子体会到了小蚬父母的悲伤，认识到动物的生命也很宝贵，重新把它投入到河里。小说写得自然活泼，对儿童心理体会得细致入微，表达了儿童对亲子之爱的美好追求。
叶圣陶先生曾经说过：人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有的力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精神。让我们爱读书吧!
荷花阅读心得篇七
人们都赞美荷花，而我却更爱荷叶。
荷叶不艳不媚，不像荷花那样惹人注目。然而，有它（赔陪）伴着荷花，会使荷花显得更美丽动人。烈日当空，荷叶撑起翠伞，用自己的光合作用，让荷花长得更富有生气。
荷叶不仅把自己奉献给荷花，还奉献给人类。它作为药材，能为病人清热去火；荷叶给予别人的甚多，而自己却无所求。当人们欣赏荷花，赞美荷花的时候，它从不计较，不争名，不求利，只是默默地工作。
我爱荷叶，爱它的朴实淳厚，更爱它无私奉献的崇高精神。
1、请选择下列句子中括号里不合适的字。
然而，有它（）伴着荷花，会使荷花显得更美丽动人。
a、赔。
b、陪。
正确答案：b。
2、请选择下列句子中括号里不合适的字。
风雨袭来，荷叶们紧（）团结，连成一片，忘我地保护着那些幼小的.花蕾。
a、密。
b、蜜。
正确答案：b。
3、请选择下列句子中括号里不合适的字。
它作为包装材料，不怕水（）油污；它作为食物煮粥，更是清爽可口。
a、浸。
b、侵。
正确答案：b。
4、以下是保护的近义词的有（）。[多项选择]。
a、呵护。
b、保重。
c、保管。
d、爱护。
正确答案：ad。
5、读文中划线的句子，以下说法正确的是（）。[多项选择]。
a、句中默默的意思是没有太多的声张。
b、句中它指荷叶。
c、这句写出不追名逐利、踏实沉稳的可贵品质。
正确答案：abc。
6、体现文章中心的句子是（）。
a、人们都赞美荷花，而我却更爱荷叶。
b、我爱荷叶，爱它的朴实淳厚，更爱它无私奉献的崇高精神。
c、荷叶不仅把自己奉献给荷花，还奉献给人类。
正确答案：b。
荷花阅读心得篇八
5.(4分)bc(b作者的脚步并未变得沉重艰难，c作者最初来时并不随意。)。
6.(4分)写夏天的白桦，写出了白桦具有女性美丽的风采(1分)写出白桦树虽然纤弱却充满生命力。(1分)这样写为下文写雪地白桦，深入揭示其精神本质作铺垫。(2分)。
解说：第一个要点考查学生对本段白桦外在形象是否理解，第二个要点考查学生对本段乃至全文都体现出白桦的生命力是否理解，第三个要点考查是否有结构意识，学生不答“铺垫”，而答“衬托”、“映衬”、“引出”等反映结构的词也可以，但不答下文的具体内容2分不给。
7.(4分)“约会”使用了拟人的修辞手法，把白桦人格化了(要点一，1分)这表明“我”认为“我”与白桦树有着心灵的沟通(要点：2分，答作“对白桦的崇敬”，“对白桦的敬重”“对白桦充满敬意”亦应给分)形象地写出了“我”对白桦向往已久(要点三，1分)。
解说：要点一考查学生对写作手法的理解，要点二考查学生是否理解文章倒数第二段前几句话，此题意在借揣摩语言考查学生对作者感情的把握，要点三考查学生是否理解作者对白桦急切相见之情。
8.(6分)经过这次与冬日白桦的约会，作者感到，白桦树外表柔弱身处严寒却从容平静、充满生命力(2分)。虽然历经重重艰难，却仍然充满深情(爱意)(2分)。这种博大胸怀，给了我们深深的振撼，并深入到我内心，伴我终生。(2分)。
解说：答题要点如下，第一，先写白桦林外表及体现的精神品质(2分);第二、再写作者在观察冬日白桦后领会的白桦的精神境界(2分)第三、然后写这种精神境界对自己的震撼和终生影响(此行意义非凡，终身受益)(2分)。
荷花阅读心得篇九
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇夏夜荷花阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!
夏天到了，荷花开了。雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去西湖散步，实在是一种美的享受。且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的.一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。荷花虽然闭合了，但却关不住一湖清香。
荷花不畏风雨，也从不孤独，要开就开满湖，方圆一片，给人一种壮观的美。
荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶、花、果实，毫不保留的全部献给人类。
荷花啊，荷花，你多美呀!人们怎么能不赞美你、称颂你呢?
阅读训练一：
1、联系上下文解释词语。(4分)。
心旷神怡：
流连忘返：
2、请在文前的横线上给短文加个标题。(2分)。
3、从短文中找出一个比喻句写在横线上。(6分)。
把()比作()。
你能仿写一个句子吗?
4、人们赞美荷花是因为：()(2分)。
(1)满湖的荷花给人一种壮观的美。()。
(2)亭亭而立的荷花能给人一种壮观的美。()。
(3)喜爱荷花的清香、美丽、壮观，更喜爱它的不孤傲，不娇贵的性格和毫无私心、毫不保留的献身精神。()。
(4)开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之。()。
荷花阅读心得篇十
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
……。
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她就像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关，丈夫还没有回来。
很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击队长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了。
女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
……。
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说：“今天县委召集我们开会。假如敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”
女人低着头说：“你总是很积极的。”
……。
女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
……。
水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担着吧。打走了鬼子，我回来谢你。”
……。
全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。
1．认真揣摩画波浪线的语段，说说这样写的妙处。
2．女人的手指为什么震动了一下？请你说说她当时的心理状态。
答案：
1．参考答案：这一处描写，以诗化的语言、优美的比喻，展现了一幅富有舞蹈美和色彩美的动人画卷，使辛苦的劳动者与其作品变得极富诗意而美丽迷人，反映了女主角对劳动、对幸福生活的热爱，也由此表现了对美丽家乡的热爱，更激发了人们对破坏这幸福生活的日寇的仇恨，为后面展开情节，作了铺垫。
解析：这段描写充满诗情画意，是通过女人的眼睛来表现的，体现了女人对家乡、对生活的热爱。正因为此，才更激发起他们保卫家乡的`豪情，为下文作了铺垫。
2．参考答案：反映出她的感情在瞬间的震动，细腻刻画了她乍一听到水生报名参军、夫妻就要离别时内心的激荡，因这意外的一惊而失手，以致划破了手指的细小变化，表现了她对丈夫的依依深情。
解析：这是内心震动的外在体现，结合原文和自己的生活体验不难理解女人心中震动的原因。
荷花阅读心得篇十一
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的.，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）第句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。
荷花阅读心得篇十二
1.参考答案：这一处描写，以诗化的语言、优美的比喻，展现了一幅富有舞蹈美和色彩美的动人画卷，使辛苦的劳动者与其作品变得极富诗意而美丽迷人，反映了女主角对劳动、对幸福生活的热爱，也由此表现了对美丽家乡的热爱，更激发了人们对破坏这幸福生活的日寇的仇恨，为后面展开情节，作了铺垫。
解析：这段描写充满诗情画意，是通过女人的眼睛来表现的，体现了女人对家乡、对生活的热爱。正因为此，才更激发起他们保卫家乡的豪情，为下文作了铺垫。
2.参考答案：反映出她的感情在瞬间的震动，细腻刻画了她乍一听到水生报名参军、夫妻就要离别时内心的激荡，因这意外的一惊而失手，以致划破了手指的细小变化，表现了她对丈夫的依依深情。
解析：这是内心震动的外在体现，结合原文和自己的生活体验不难理解女人心中震动的原因。
阅读理解试题作答注意事项。
1.审题。
(1)做阅读理解的时候最好读三遍,避免答非所问.第二遍开始带着问题去读。
(2)抓关键词,找到突破口。
2.锁定区间。
根据问题,找到相应段落中相应的词语、句子,进行分析,尽量从原文捕捉到答题线索。
3.结合上下文。
不要只孤立的思考题干或者只抓住一个词语、一个句子;抓住段落核心内容或者文章中心。
4.分析词语、句子、段落,往往从内容和形式两方面着手,从写法特点分析入手。只有这样才能回答好语文的阅读理解题。
5.保证文本读两遍以上。
怎么做语文阅读题。
语文阅读题除了上面最核心的技巧以外，当然还需要一些其他的方法。做语文阅读会遇到很多题型，同学们如果能大致了解这些题型怎么答，就会在考试时更有把握，答题时也会更游刃有余。
语文常见的题型有某句话的作用，一般考的都是开头或结尾的话，那么开头就是开门见山、点题、引领全文、做伏笔，结尾就是收束全文、点明主旨、与开头照应等;考查文章主题的题型就是抒发了作者怎样的思想感情，表达了什么主旨等等，也是有模板的，可以自己总结;还有就是修辞手法的运用，以及这些修辞都有哪些作用，这都可以事先背诵，然后考试时套用模板答题，不仅能提高答题速度，还能提高准确率。
荷花淀。
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荷花阅读心得篇十三
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。
（1）2 碧绿 大圆盘 挨挨挤挤
（2）3 有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（3）来来往往、许许多多、明明白白
荷花阅读心得篇十四
星期天，我们全家到公园去观赏荷花。走进大门，我一眼就看见了那满地的荷花。碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞，上面布满了晶莹的水珠。粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花散发出清香。
我们手扶着池边的栏杆，欣赏着艳丽的荷花。
这时，爸爸说：“大家很喜欢荷花，谁能说出荷花的好处?”
弟弟抢着说：“荷花香，莲蓬子可以吃。”我说：“荷花很美，它的地下茎——莲藕也可以吃。”
爸爸说：“荷花的好处的确很多，但有一样最可贵：荷花虽然生长在污泥里，可是开出的花是那样清爽干净，它不怕污泥，而在污泥中勇敢地生长着。”
我说那么荷花最可贵的是出污泥而不染了。
我们一边谈论，一边思索，渐渐离开了荷花池，渐渐看不见那妖艳的荷花了。
1.给六、七两个自然段加上标点符号。
2.用“‖”将文章分成两段，并写出段意。
3.找出文章中的一个比喻句，抄写在下面，并说明用什么比喻什么。
4.写出文章的中心思想。
1.：“?”：“，，、，，，。”
2.第一段：(第1节)段意：星期天，我们一家到公园观赏荷花，一进门就看见了满池美丽的荷花。
第二段：(第2—8节)段意：我们一边观赏荷花，一边谈论着荷花的好处。
3.比喻句：碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞。用伞比喻荷叶。
4.这篇文章记叙了我们一家星期天去公园观赏荷花并谈论荷花好处的事，告诉我们做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中，都要坚持正义，保持高尚的品格，不要做随波逐流的人。
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