教案是教师教学的重要依据，也是保障课堂教学有效进行的必备工具。教案的编写应该注重教学资源的合理运用，以及多种教学手段和评价方式的运用。以下是小编为大家整理的一些优秀教案范文，供大家参考。这些教案涵盖了不同学科和不同年级的教学内容，其中包括了清晰的教学目标、详细的教学步骤和多样化的教学方法。大家可以借鉴其中的设计思路和教学策略，提高自己的教学水平。希望这些教案能对大家有所帮助，让我们一起来学习吧！
小鸭学游泳教案篇一
1、能发现有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。
2、愿意在操作中进行探索。
1、塑料小鸭3只，水盆4个、透明玻璃缸1个。
2、各种实验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。
一、情景导入，引出沉浮。
夏天到了，天气非常炎热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。
今天，鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…）
这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？老师把积木放入水中，小朋友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不可以）
这里还有很多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜想）小朋友们有不同的意见，现在我们动手试一试，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好）
二、幼儿动手操作，通过实验，验证自己的.猜想，发现沉浮现象。
1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。
2、将各种实验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。
3、操作完成后，幼儿交流发现的秘密。
三、讨论实验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。
师：你发现了什么？（我发现乒乓球可以浮在水面上）（我发现五彩石沉在水底）
可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶…
可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环……
教师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。
小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？
回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好）
小鸭学游泳教案篇二
中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段，根据我班幼儿想象力丰富，喜欢玩游戏的特点，我设计用泡沫板让幼儿边玩边创造，发展幼儿平衡、及爬行能力。
1、通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习平衡及爬行能力。
2、培养幼儿合作游戏的能力。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。
一、听音乐进教室。
1、我们是聪明的天线宝宝，一起去玩游戏好吗?先说个天线宝宝的儿歌吧。
2、说儿歌：
天线宝宝真能干，
聪明无比智慧大。
神奇的风车转一转，
高高兴兴跳起来。
(放音乐做准备活动让幼儿自由做)。
二、创编演示玩泡沫板。
1、我知道天线宝宝很聪明，今天看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。
2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。
3、启发引导：宝宝们看活动室里还有很多东西，你都可以利用去。(让幼儿继续玩，鼓励幼儿勇于创编，老师也参与创编。)。
4、快来神奇的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多有趣的玩法，都有什么玩法呢?(总结刚才幼儿创编的玩法)。
5、这么多玩法你喜欢那种玩法?
6、用幼儿喜欢的玩法进行竞赛游戏。
7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了，我们背着天线宝宝爬过去给它铺一条路吧，路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。
三、结束：
宝宝们都累了，我们去休息一下吧!
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小鸭学游泳教案篇三
2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力。
3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿团结合作的观念。
能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。
1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。
2、几十个夹子。
一、导入。
1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊?(小猫)。
2、^v^有谁知道小猫最喜欢吃什么?^v^(鱼)。
3、^v^那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好?^v^。
二、基本环节。
(一)小猫捉鱼。
1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。
2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊?小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。^v^今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗?^v^教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。
3、幼儿开始自由的捉鱼。
(二)捉^v^活^v^鱼。
1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到^v^鱼儿^v^身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。
2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。
3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。
4、评出胜利者给予表扬。
5、活动课变换角色反复进行。
三、活动总结。
1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。
2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。
四、延伸活动。
在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。
本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。
小鸭学游泳教案篇四
通过这个有趣的拔萝卜情境游戏活动，锻炼中班小朋友的双脚跳及爬、平衡等动作。
活动目标：
1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。
2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。
3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。
4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
活动准备：
1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个(贴有红、白两色标记)。
2、《兔子舞》音乐。
3、布置好场地：萝卜地(红、白两色萝卜)，小桥(平衡木)、草地(垫子)小山洞。
活动过程：
一、引题:。
教师扮演兔妈妈，师:今天天气真不错!来来来，妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。
二、幼儿自由探索跳。
1、幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作。
2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。(双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作)。
三、学习自然轻松地双脚同时向前跳。
“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”
1、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。
2、幼儿练习双脚向前跳。
3、我们的小兔子除了会跳这个本领还会什么?(爬)。
4、小兔子学习爬。
小结：我们的小兔子都很能干学会了很多的本领，那我们一起来玩一个游戏吧!
四、开展游戏“拔萝卜”
1、设置情境：
幼:我们帮兔奶奶拔萝卜。
师:我们一起去帮奶奶拔萝卜,然后把它送回去好吗?
幼:好。
2、交待玩法;“去萝卜要经过草地,然后要过一座小桥，最后要经过山洞，才能到地里面.
3、我们有两条路线可以去,那就分成两组,每组小兔子都队伍排起来，一个跟着一个的过去。每位小朋友只能拔一个萝卜，然后把它送到篮里。
先请小朋友示范，再进行比赛。
五、结束部分。
小宝贝们我们今天帮奶奶把这些萝卜都拔回来了，我们一起把它送回去吧!
教学反思。
本次活动内容本身就是孩子们喜欢的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的积极性，总体效果还不错。
但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。
小鸭学游泳教案篇五
1、联系生活，学习与夏天相关的词串，认识8个生字。
2、通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。
3、能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。
4、通过认识食品包装识字，并乐于和同学分享。
5、朗读积累气象谚语。
6、和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。
借助拼音和情境识记生字，初步感知逗号、句号、问号、感叹号的不同用法。
多媒体课件ppt。
3课时。
第一课时。
1、结合生活识字认识“棍、汤”等8个生字。
2、能仿照例句把句子说具体。
一、歌曲导入，激发学习兴趣。
1、教师播放歌曲《夏天到》。
2、教师引导学生回顾本单元内容：我们这一单元的主题是夏天，《古诗二首》描绘了夏天的美景，《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣，《要下雨了》通过童话的方式介绍了夏天的气象常识。
出示课件1：
教师过渡：今天我们就走进《语文园地六》，学习一组和夏天有关的词语。（设计意图：由学生熟悉的歌曲入手，回忆已有生活经验，丰富对夏天景物的感受，与即将学习的内容产生联系，点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。）。
二、联系生活，分类识记生字。
1、借助拼音，自读词语。
教师提出学习要求：请同学们打开书，借助拼音自己读一读这些词语。
2、给词语分类。
教师过渡：现在请四位同学来读词语，一人读一行，其他同学来当小听众，看看谁读得最棒。说说你的发现。
预设1：它们都和夏天有关。
预设2：有夏天的水果和用品。
预设3：还和夏天的天空有关呢。
教师出示幻灯片小结。
出示课件2。
3、借助图片，联系生活实际连一连。
出示课件3：
教师过渡：夏天还有什么呢？找一找，说一说。
出示课件4：
4、借助图片、扩词识记生字：棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗。
教师过渡：请你再来读一读这些词语，边读边圈出8个生字。
出示课件5：
教师引导：这是根据字的结构来识字的方法，看看下面这两个字有什么识字好方法。
出示课件6：
教师引导：我们接着来看下面两个生字，看看它们是怎么构成的，你能给它们组组词吗？
出示课件7：
教师导入：这两个字会读吗？读一读，认一认。
出示课件8：
教师引导：我们一起来读读这些词，还有最后一个生字，说说你是怎么记住它的？
出示课件9：
（设计意图：通过“找一找”让学生自主发现词语的特点，感受到识字和生活的密切联系，并能开动脑筋想办法识记生字。）。
三、字词句运用。
1、出示例句。
出示课件10：
教师引导：请你读一读这三句话，你发现了什么？
2、集体交流。
预设1：第一句告诉了我们“谁在干什么”，小兔子割草。
预设2：第二句比第一句多了“在山坡上”，让我们知道了小兔子割草的地点，小兔子是在山坡上割草的。
预设3：第三句比第二句多了“弯着腰”，我们知道了小兔子割草的姿势是弯着腰。
教师引导：这三个句子里你最喜欢哪一个句子？
预设：我喜欢第三句，我觉得第三句说得更清楚。
教师小结：是呀，第三句说得更清楚，也更具体。
3、照样子完成书上的填空，写完后集体交流。
预设1：小鸭子在池塘里游泳。小鸭子在池塘里快乐地游泳。
预设2：小鸭子在水里游泳。小鸭子在水里自由地游泳。
4、根据图片试一试。
出示课件11：
（设计意图：通过提问、启发想象说一说，引导学生把句子说具体，说清楚。）。
第二课时。
1、正确使用逗号、句号、问号、感叹号，并正确抄写句子。
2、通过认识食品包装识字，并乐于和同学分享。
一、字词句运用。
教师过渡：同学们，读读这几句话，你有什么发现？
1、自读句子，说发现。
出示课件12：
预设1：通过朗读，我发现这些句子表达的语气不同。
预设2：第二句是问句。
2、集体交流。
预设1：“小鸟飞得真低呀！”表达了强烈的惊讶的感情，用感叹号，它是感叹句。
预设2：最后一句是陈述句。
教师讲解：陈述一般事实的时候，一句话说完用句号，中间有停顿用逗号。
教师小结：小小标点作用大，写话的时候用到它能表达不同的意思或者不同的情感。
3、试着写一写。
教师引导：你会使用它们了吗？我们试一试。
出示课件13：
4、指导抄写句子。
教师引导：抄写句子的时候注意什么呢？我们先来读一读这句话，再看老师是怎样抄写的。
出示课件14：
预设1：开头空两格。
预设2：每个标点占一格。
预设3：字要写工整。
教师过渡：现在我们按照抄写要求，在书上的田字格里抄写最后一句吧！
学生练习抄写，教师巡视并相机加以指导。
5、拓展积累。
预设1：我见过“《》”，它里面是书的名字。
预设2：我见过“、”，它叫顿号。
教师过渡：我们一起来认一认它们。
出示课件15：
（设计意图：引导学生联系读书经验交流自己见到过的标点符号，激发学生学习的热情，拓展并积累标点符号。）。
二、展示台。
1、教师过渡：同学们，上节课我们通过这些夏天中的事物，认识了很多生字词。其实，生活中识字途径还有很多，比如商品广告、食品包装等，我们一起来看看。
出示课件16：
2、教师引导：这些商品包装上的字你认识吗？自己试着读一读图片上的字，不认识的同桌帮忙读一读。
3、教师引导：谁来给大家读一读你认识的字。思考：这些字你还在哪些地方见过？
预设1：我在广告牌上见过“牛”。
预设2：我在动画片上见过“巧”。
教师评价：你们真是识字小达人呀，看来认识生字宝宝有很多途径呢！
4、教师过渡：经过一星期的准备，你在哪些地方认识了哪些生字呢？请同学们拿出自己准备好的识字卡，和大家交流一下吧。
出示课件17：
小组交流：展示自己的识字卡，说说自己是从哪儿认识的，读音有误的互相纠正。
5、再次齐读展示台上的生字词。
（设计意图：一年级的小学生喜欢展示自己的成果，通过展示台比一比谁认识的字比较多，大大激发了学生在生活中主动识字的兴趣。）。
第三课时。
1、朗读积累气象谚语。
2、和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。
一、谈话导入新知。
教师引导：同学们，我们现在是怎么了解天气情况呢？
预设：天气预报。
教师讲解：在古代没有天气预报的时候，智慧的劳动人民根据大自然中的现象推测、判断天气情况，还总结出很多有关天气的谚语，我们把它们叫做气象谚语。
二、学习气象谚语。
1、教师范读谚语。
出示课件18：
教师过渡：我们还可以观察动物活动来判断天气。
出示课件19：
2、学生自读，读准字音，同桌互读互评。
3、指名读，全班交流评价。
4、结合图片说说每句谚语的意思。
出示课件20：
师生共同交流。
预设1：朝霞是指早晨的云霞，如果早上有云霞，说明天气不好，今天不适宜出门。晚霞，指的是傍晚的云霞，是说如果傍晚天空有云霞，第二天就是好天气。
预设2：如果山顶有云就说明要下雨，如果云在半山腰说明没有雨。
预设3：如果是早晨下雨，一般来说当天就能晴天。如果是晚上开始下雨，雨一般会下一整夜。
预设4：如果看到地上有成群的蚂蚁在搬家，蛇在白天出洞游走，可能过不了多久就要下大雨了。
5、老师指导背诵，师读前半句生接后半句。
6、出示图片，学生根据图片判断天气。
出示课件21：
7、教师指导：这些是关于天气变化的谚语，讲述了天气变化前的各种自然现象和动物的活动，你还知道哪些气象谚语？快来分享吧！
出示课件22：
（设计意图：本环节的设计主要以多种形式的诵读为主，使学生熟读成诵。并能借助图片感悟谚语的意思，鼓励学生去搜集积累更多的气象谚语。）。
三、和大人一起读。
1、教师过渡：接下来，我们一起欣赏一幅美丽的画吧。
出示课件23：
2、教师启发：你都看到了什么？
预设1：漂亮的花朵、闪闪的星星。
预设2：小蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫。它们很开心。
3、教师引导：在大家看到的这幅美景中，发生了一个故事，我们一起来看看吧！
4、播放朗读视频。
5、练习朗读：谁来试一试，看谁读得好？借助拼音把每个字读正确，读清楚。
预设1：夏夜很美。
预设2：夏夜的景色很美。
预设3：夏夜不仅景色美，小伙伴之间相互帮助的情感更美。
（设计意图：一年级小学生年龄小，不能很好整合文本传递的信息，通过朗读视频，学生既可以感知故事的内容，又可以体会到故事的语言美，加上图画的直观作用，学生很容易走进故事描写的意境中，积累语言。）。
语文园地六注重生字的识记和运用，本课我根据学生的年龄和心理特点创设情境，借助图片，激发学生学习语文的兴趣和热情，引导学生自主探究发现规律进而进行模仿练习。气象谚语在理解的基础上背诵，引导学生运用到生活中判断天气，并拓展其它气象谚语，让学生学会观察和发现，体会劳动人民的智慧。
小鸭学游泳教案篇六
活动目标：
1．知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁，并简单了解其生活习性。
2．能够跟随韵律的节奏，创编简单的动作进行表演。
3．乐于参与表演活动，体验师幼共同表演的乐趣。
活动准备：
1．森林背景图、音乐《母鸭带小鸭》。
2．鸭、鸡、鸽子图片。
活动过程：
（一）初步感受韵律节奏，语言情境导入活动。
1．出示森林背景图。
（1）教师：哇！太阳公公出来了，天亮了，森林里热闹起来了。（贴出太阳图片）。
（2）教师：听！是谁来了啊？（播放鸭叫声）我们学一学小鸭是怎么叫的？（按照韵律节奏，并做动作）。
2．教师：原来是母鸭妈妈带着小鸭在河边游泳呢！他们是怎么游泳的呢？我们一起学一学他们游泳的样子。
（1）教师：他们还会在河边做什么呢？（幼儿创编动作）。
（二）进一步熟悉韵律，创编小鸡、鸽子的动作。
1．教师：小鸭会游泳本领真是大。咦？在草地上的是谁啊？
（1）那母鸡妈妈的宝宝是谁啊？（贴出小鸡图片）他们是怎样叫的呢？（按照韵律节奏，并做动作）。
（2）教师：母鸡妈妈和小鸡在草地上会做什么呢？（幼儿创编动作）。
2．教师：河边、草地上真热闹啊！他们引来了树上的鸽子。咦？小鸽子的妈妈是谁呀？（贴出大鸽子图片）。
（1）教师：哪个宝宝学学小鸽子是怎么叫的？
（2）教师：小鸽子和妈妈飞来飞去真快乐，有时候飞的高一点，有时候飞的低一点。我们听着音乐来表演一下吧！
（三）结束活动。
教师：今天我们学了一个好听的歌曲，还学会了听音乐表演呢！高兴吗？
活动延伸：
教学反思：
因为是科学组成员，所以要尝试科艺活动的教学，说实话，我对“科艺”并不“了解”，甚至陌生。但是还是想硬着头皮尝试一下。选什么题材的活动呢？这是每个准备活动前最头痛的事情。刚好我们小班正在进行蛋宝宝的主题活动，而且孩子们对各种蛋非常感兴趣，他们有着好模仿的天性。平时让幼儿模仿小动物的动作时，他们十分喜欢，有的学小猫，有的学大象……当我表演鸭子走路的动作时，全体小朋友都得意地说：“是小鸭”，这也就给了我一些提示，于是就有了《母鸭带小鸭》的`科艺活动。
经过思考，很快教案就出来了，我在设计的时候是想通过幼儿对音乐旋律熟悉的基础上创编动作，并能根据歌词的变化进行动作的改编。在整个教学活动中，幼儿将掌握小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁，也将了解它们各自的生活习性。为了活动更有趣味性，更能吸引小班的幼儿，所以我把活动中的三个动物角色放在了一张漂亮的森林背景图上，这样整个活动就用森林的情境贯穿了，这是我上课前的思考。但是当我试上后，才发现我想的太美了，因为是拿老班试的，发现我的教学目标对于孩子来说似乎简单了点，后来进行了活动环节的调整。之后又在自己班中了解了一下情况，惊奇的发现孩子们居然连小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁都不知道，还有孩子说“小鸡在河里游泳”这种话。我是又好气又好笑，第一次带小班的我高估了他们的能力，接着我又进行了活动上的修改。
在教学过程中，孩子们参与表演的兴趣很高，刚开始我就带领他们学鸭子游泳的样子，突然意识到我差点犯了一个不可饶恕的错误――将自己的意识强加到孩子头上！于是马上从孩子们中间发现动作的不同创编，有点宝宝双手在身后摆动，说：“我在游泳。有的宝宝弯着腰，双手向后摆，说：”我在找小虾。“同样模仿小鸡的环节时，孩子们也做出了很多不同的动作。但是在音乐节奏的把握上还做的不够好。因为我太注重动作的创编了，而忽略了节奏的引导。
我们班的幼儿因为是第一次进行公开课的展示，所以在上课过程中显得有点兴奋，有个别幼儿还不时去黑板后面看我准备的教具，他总是游离在我的教学之外，我想也许他是好奇，也许是因为我的课堂不够生动，不足以吸引他。
通过这次科艺活动的尝试，觉得自己好失败，幼儿的突发状况太多，我还不能够胸有成竹的应付。科艺活动也需要大家不断地探讨，我们对自己有信心，相信在不久的将来，我们会在科艺这条新路上走得更远，虽然我们还只是在起点！
小鸭学游泳教案篇七
中班幼儿在各个方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时活动中不合群，性格比较孤僻，未来锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。
活动目标。
1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点。
重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。
难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。
活动准备。
气球10个鱼儿头饰一块大布磁带录音机。
活动过程。
1、开始：
放音乐，鱼妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动，一起律动。
2、游戏：
(1)荷叶与风(布块的游戏)。
教师出示布块，引导个子较大的几个幼儿将布块展开变成大荷叶，其他幼儿分别站在布块的外边，根据教师的指令做布块游戏。
(2)荷叶与露珠(气球的游戏)。
教师出示气球，引导幼儿将气球放在布块上模拟露珠滚动，然后让幼儿数数露珠有几颗，观察它的大小，鼓励平时活动较少的幼儿积极的数数，并且一边数一边模拟露珠在荷叶上滚动。
(3)鱼儿躲雨(躲在布块下的游戏)。
教师：“呀，下雨了，怎么办?”
引导幼儿提出躲雨办法，并照着做。
3、活动结束。
教学反思。
小鸭学游泳教案篇八
1、通过小鸭学游泳的故事引导幼儿理解遇到事情要不怕困难勇敢面对。
2、能够较完整地表达自己的想法和意见。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
1、图片：鸭妈妈小黄鸭小黑鸭小白鸭小灰鸭池塘背景图
2、录音：歌曲伴奏《来了一群小鸭子》
3、画纸、彩笔
1、“今天的.天气特别好，鸭妈妈带着小鸭子们来到池塘边，池塘里的水可清了。（出示图片）
2、讲故事《小鸭学游泳》，小黄鸭害怕下水，又哭又闹。小朋友遇到过困难吗？
3、你是怎么做的？”引导幼儿利用自己已有的经验来劝导小黄鸭。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4、通过幼儿介绍自己克服困难的经验，引导幼儿理解遇到事情要不怕困难勇敢面对。
5、小黄鸭听了大家的话，鼓起勇气跟着妈妈和小伙伴们下了水。在大家的帮助下，很快学会了游泳。
6、“小鸭子们学会了游泳，多棒呀！小朋友们画个小奖励送给它们好吗？”
幼儿绘画，完成后送给小鸭子们。
7、全体演唱歌曲《来了一群小鸭子》。
注重过程而不是结果，主要表现在讲评活动中，老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法，而不是以“画的像不像？对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”
小鸭学游泳教案篇九
从前有只小鸭子，名叫小黄。他想学游泳。
这天，他来到河边，看见一群小鸭子正在游泳。他们看见了小黄，打招呼说：“快点下来呀！”小黄跳进水里，这时一条水草绊住了他的脚。他急得直叫唤：“有一个东西在咬我的脚！”。一只小鸭子潜到水里，叼着一根水草，钻出了水面。大家哄的一声笑了。小黄难为情地回家去了。
第二天，小黄悄悄来到河边，独自学起游泳来……渐渐地，小黄终于学会了。于是，他游到河中心。突然，脚下一沉，像被什么拽住了。小黄这回没有慌，而是镇定地奋力往岸边游去。到了岸边，忽然，脚下传来调皮的'笑声。一群小鸭子把头露出了水面：“你真勇敢！”小鸭子们又说，“刚才是我们咬住了你的脚。”小黄也高兴地笑了。
后来，小黄还参加了游泳比赛，得了第一名呢！
小鸭学游泳教案篇十
三只小鸭子总是离不开妈妈。
鸭妈妈对它们说：“孩子们，世界可大了，你们要学会游泳，才能开阔见识，了解更多的东西。”
三只小鸭异口同声地说：“我们一定会努力学的。”
妈妈补充了一句“要学就要学得最好”。
三只小鸭说：“对极了，妈妈快走快走。”
“不急，不急，天气好了我们才能出去。”鸭妈妈说。
鸭妈妈往窗外一瞧，说：“啊！今天天气真好，晴空万里，阳光明媚，我带你们去。
鸭妈妈带着小鸭子从远处的房子里出来，来到一条小河边。
开始学游泳了，一只小鸭突然说：“妈妈我不敢。”
鸭妈妈说：“没关系的，加油吧，相信自己，你是最棒的。孩子，你看看小花、小草都在为你加油呢！”
“扑通、扑通”小鸭子们一个个勇敢地跳下河去。
鸭妈妈在为它们加油欢呼！一会儿它们就游的很棒了。
游泳的心得。
小鸭学游泳教案篇十一
一个晴朗的星期天，天气非常热。不过，湖水很清凉，湖中间有一个小岛，小岛上还长着翠绿的草和低矮的灌木。有两只美丽的花蝴蝶在草丛中跳舞。
三只小鸭和一只小白鹅约好今天比赛游泳，鸭妈妈当裁判，她大声地喊：“比赛开始！”小鸭和小鹅拨动着脚掌，你追我赶地比拼着，奋力向前划。快到终点时，鸭弟弟很急，想冲到第一名，突然鸭弟弟不小心一头栽倒水里了，两个哥哥看见了，急忙把鸭弟弟扶起来。他们一看，小白鹅只有几步就到终点了，他们奋力追小白鹅，可是怎么也追不上。
小白鹅到终点了，他昂首挺胸地说：“我第一！”三只小鸭低下了头，鸭弟弟惭愧地说：“我不应该急，游那么快，栽到水里了，你们还要扶我，耽误了时间，对不起。”鸭妈妈笑着摸摸小鸭们的`头说：“你们真是好兄弟，兄弟姐妹就该这样互帮互助。”说完，鸭妈妈又关心地问小白鹅：“你为什么游得这么快呢？”小白鹅高兴地说：“我的脚掌大，游得快。但这次谁也不算第一，下一次我们再比好吗？”小鸭们一起高兴地说：“好。”小白鹅对小鸭们说：“我们是最好的朋友，不论谁是第一，我们还是好朋友。
小鸭学游泳教案篇十二
这天下午，小鸭出去散步，走到小河边，它看见了它的姐姐在河里游泳。今天的天气真好，蓝蓝的天空，白白的云朵，高高的大树和绿油油的小草，好像是一幅美丽的风景画。河水呼啦啦的流，好像在对小鸭说“小鸭、小鸭，你也来游泳吧。”小鸭看到姐姐在河里游得很开心、很快乐、很轻松，于是马上就跳到河里游泳了。刚开始，清清的河水抱着小鸭一起游。突然小鸭大声的呼救“姐姐、姐姐，快来救我啊。”鸭姐姐听到了小鸭的呼救，急忙游了过来，抓住了小鸭的翅膀，赶紧游上了岸边。小鸭得救了，对姐姐说“我以后再也不会自己一个人跑去游泳了。”于是小鸭就开始认认真真的跟鸭姐姐学习游泳，它每天坚持不断的练习游泳。后来，鸭群里组织了游泳比赛，小鸭表现突出，还得了小鸭组游泳比赛的冠军！
小鸭学游泳教案篇十三
有一天阳光明媚，森林安静的仿佛都能听到大树在呼吸的声音。小动物们都起得很晚，过了一会儿，大象、小猴、小熊、小鸟和小鸭子们不约而同的来到了森林的'中心花园。他们在拿里玩耍的很欢快。有的奔跑，有的爬树，有的打水……小猴一边爬树，一边唱歌。大象一边奔跑，一边吃着绿叶。小熊一边打水，一边听着小鸟的歌声。
其中要数小鸭子最调皮。他东游西荡，不是碰碰这个，就是敲敲那个，总是停不下来干自己的事。突然“扑通”一声，小鸭子掉到了一个深深池塘里面。这下可急坏了大家。大家使劲的想办法想救小鸭子上来。大伙儿都纷纷围到那个深深的池塘旁边。大象想用鼻子救他上来，可是鼻子太短了，怎么够都够不上来。小猴想用柳条把小鸭子拽上来。可惜柳条又太软了，小鸭子刚刚拽住柳条就断了。大家都没有什么好办法了，这可怎么办呢？小鸭子在水里大惊失色、手忙脚乱，因为这还是他第一次下水，不知道自己会游泳。小鸭子慢慢的累了。停止了打水，他已经绝望了。就在这时，他发现自己竟然附在了水面上，他高兴不已，原来他才知道自己会游泳呀！
这个调皮的小鸭子可真逗，原来还不知道自己会游泳呀！
小鸭学游泳教案篇十四
一天中午，阳光灿烂。鸭妈妈带着自己的两只鸭宝宝：小白和小黄，来到小河边。
小黄问：“妈妈，您为什么要带我们来小河边呢？”鸭妈妈说：“我要教你学游泳。”小白说：“我先试试吧！”小白把脚伸进了小河里，又飞快地把脚伸了出来，说：“妈妈，我怕。”鸭妈妈说：“别怕，你只要跳进小河，再摆动双脚，就会游泳了。”
两只小鸭听了，一同跳进了小河里，然后摆动双脚，快活地游了起来。小白和小黄兴奋地说：“妈妈，游泳真自由啊！”
小鸭学游泳教案篇十五
有一天，小鸭子在河边玩水，一不留神掉河里了，在水里扑通，幸亏它的小伙伴刚好经过，把它救了上来，小鸭子有礼貌地说了声：“谢谢你把我救了上来，有空来我家做客，我让妈妈给你做好吃的！”
第二天，小鸭子跟妈妈说：“妈妈，妈妈，我昨天掉河里了，呛了好多水，幸亏我的好朋友救了我，您教我游泳吧！”鸭妈妈说：“可以呀，但你不用着急，因为你还没有长大，再过一段时间，等羽毛丰满了，自然就会游泳了，现在还不是时候！”小鸭子委屈地说：“为什么呀？”鸭妈妈仔细地跟小鸭子解释：“鸭子体表羽毛有一层特殊的油脂，这个可以保证其羽毛不被水完全浸湿，从而使其易于浮在水面上，这时鸭子只要用鸭蹼向后划水，就可以靠反作用力前进了！”
鸭子是属于水禽类，天生有一双能划水的脚，尾部有个为毛加油的加油站，所以鸭毛在水里不会浸湿，而且有丰富的绒毛形成气腔能浮在水面上而不会下沉，因为鸭子具备了这些天生的生理条件，所以长大了就会在水里游泳了。
小鸭子听了妈妈的话，马上茅塞顿开，开心极了！以后自己也是个“游泳健将”啦。
小鸭学游泳教案篇十六
春天到了，鸭子妈妈终于把小鸭宝宝成功孵了出来，一只只毛茸茸的小鸭子，可爱极了。
天气渐渐转暖，小鸭子们也慢慢地长大。终于到了要下水学游泳的季节，小鸭子们扑腾着自己的小胳膊，内心十分开心，因为终于要学游泳了。
可是，鸭子妈妈领着小鸭子来到河边，一只只小鸭子看着河水在不断地流动，它们从刚开始的期待变成了害怕。“这水流得这么快，我们会不会给水冲走呀？”“好可怕呀！”大家七嘴八舌地议论着，都不敢下水。
这时，走在前面的鸭子妈妈，笑了笑对小鸭们说：“孩子们，别害怕。我们鸭子本来就会游泳的，而且水里还有可爱的小鱼，陪我们一起玩。”小鸭子们听后，纷纷走到了河边，有只胆大的小鸭子，它先用脚试了试水后，发现挺好玩的，就“扑通”一声跳进了水里，开心地游起来了。
岸上的小鸭子，瞧见有伙伴下水了，大家也就鼓起勇气往水里跳，渐渐地大家越游越好，河面上飘荡着小鸭子们的欢笑声。
教师评语：
在小作者的笔下，为我们刻画出了一群敢于挑战自我学会游泳的小鸭子形象，但如果在小鸭子跳水前的心理描写上，再多花点心思，那就更棒了。
小鸭学游泳教案篇十七
一个阳光明媚的早上，鸭妈妈带着两只小鸭子到池塘边学游泳，哥哥叫嘎嘎，弟弟叫哒哒。
到了池塘边，只见池水请清的，平静的像一面大镜子，倒映着蓝蓝的天。嘎嘎和哒哒看着水面，胆怯地说：“妈妈，我们害怕。”妈妈笑着说：“我们鸭子天生就会游泳，厚厚的羽毛就像穿了一件救生衣。”说完转身跳进池塘。嘎嘎和哒哒半信半疑地跳进水里，果然，他们没有沉下去，而是稳稳地浮在水面。
鸭妈妈开始示范如何划水。首先，要把两个蹼划动起来，划的越快，身体前进的就越快。嘎嘎和哒哒也跟着妈妈学了起来。不一会他们就学会了。鸭妈妈继续教他们如何左右转方向。嘎嘎和哒哒的小蹼不停的划动，身体左右晃动。很快，嘎嘎和哒哒掌握了技巧。
游累了，嘎嘎和哒哒在水里打闹，追逐，戏水……忽然嘎嘎兴奋的叫到：“妈妈，妈妈，我抓到一只小鱼。”鸭妈妈开心得笑了。
快乐的时光飞快流过，转眼太阳下山了，鸭妈妈带着小鸭子回家了。
小鸭学游泳教案篇十八
晴朗的一天，鸭妈妈带着它的三个孩子去河里游泳，鸭妈妈让鸭宝宝们玩了一会儿就开始学游泳。
小河清澈见底，鸭妈妈先下去了，然后是最大的哥哥，它说：“妈妈，让我先下水吧，我比它们大。”鸭妈妈说：“那就从大到小吧！”最大的哥哥下去了，第二大的姐姐也下去了，只剩下小鸭子还在岸上。鸭妈妈问：“你为什么还站在那儿？哥哥姐姐都下来了。”于是小鸭子慢慢伸出脚试了一下，又赶紧收了回来。鸭妈妈和哥哥姐姐看出了小鸭子的害怕，于是一起鼓励它，说：“加油，别害怕。”最后，小鸭子也勇敢地下了水。经过反复地练习，小鸭子也学会了游泳。小鸭子开心地说：“我们举行一场比赛吧！”鸭妈妈和哥哥姐姐说：“好啊！”
最后，小鸭子居然得了第一名，它非常开心！
小鸭学游泳教案篇十九
一天早晨，天气晴朗，鸭妈妈带着鸭宝宝出来游泳，小鸭子开心极了！姐姐看到了清清的水，飞快地向湖水跑去，姐姐说：“多好玩呀，弟弟你也下来玩呀！”弟弟说：“我不下，我怕，妈妈我不游泳，不游泳。”
小鸟叽叽喳喳的叫着说：“胆小鬼，胆小鬼。”弟弟生气的说：“我才不是胆小鬼呢！”鸭妈妈鼓励说：“对，你可是妈妈最勇敢的孩子，加油。”小鸭子听了鸭妈妈的话，有了信心，最后小鸭子也学会了游泳。
小鸭学游泳教案篇二十
当丑小鸭变成白天鹅，受到了大家的赞美时，它说：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福!”
金子会发光这没错，星星会闪亮这也没错。可是一颗没有经过磨难与挫折的金子，发不出耀眼的亮光，一颗没有经历过磨难与挫折的星星，也不可能在夜空中闪耀辉煌!
文章里有这样一句话：“这新来的一只最美!”
这是孩子们对它的赞美。它“最美”，我觉得这个美已经不仅仅指的'是丑小鸭变成天鹅后美丽的容貌了，还指这丑小鸭永远不骄傲的心。因为它曾经卑微，因为它曾经被人看不起，因为它曾经是一只毫不起眼的丑小鸭。
没有经历过磨难的人不会“美丽”，经历过磨难的人永远不会骄傲。丑小鸭不怕嘲笑，即使再多的人排挤它、讽刺它，它也依然坚强地走下去。依然以一颗充满信心的心去迎接挑战，就算有再多的暴风雨等着它它也不屈服。因为它相信，总有一天会看见黎明。面对嘲笑与讽刺，面对挫折与磨难，真正能做到“不屈不挠”这四个字的人是少之又少，而丑小鸭做到了，所以它是“最美”的那一只。
付出才会收获，丑小鸭之所以能成为白天鹅，就是因为它曾是丑小鸭，曾是那个被大家看不起，却有着战胜一切的勇气的丑小鸭。因为只有丑小鸭，才能变成最美的那只白天鹅!
请记住，只有在风雨之后，才有最美的彩虹。
人们啊，不要因为丑小鸭丑而看不起它，它总有一天会变成最美的天鹅。因为它是丑小鸭，是最美丽的“丑小鸭”!
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