读后感可以是个人对书中角色性格、情节发展和时代背景等方面的深入思考和解读。在写读后感时，可以提出一些问题或观点，以引发读者对作品的思考和讨论。探究书中理念和主题的读后感范文，或许能让你对书籍有更深入的理解。
光明的读后感篇一
海伦·凯勒，婴儿时一场突如其来的大病使她双目失明、双耳失聪。但是，这个又盲又聋的女孩并没有因自己的生理缺陷而怨天尤人，也并没有屈服于命运的不公，而是接受了命运的挑战，凭借着顽强的意志和不懈的努力，在老师沙利文小姐的帮助下，打破了无边的黑暗与死寂。她在掌握了书面语言后又学会了说话，并先后学习了法语、德语和拉丁语，还和正常的女子一起从顶级的'哈佛大学拉德克里夫学院毕业。这是多么了不起啊！
海伦·凯勒，激励着我们每一个读者，也包括我自己。记得这样一幕：我正在写作业，碰到了一道十分难解的题目，我心烦意乱，怎么也找不到答案。这时，我瞥到了桌上的《假如给我三天光明》，一个声音立刻回荡在我的耳际：“一个又盲又聋的人都能从哈佛大学毕业呢，一道题就能让你泄气成这样吗？人家生理上有缺陷都没有放弃学业，你就更应该有信心啦！”于是，我静下心来，理清思路，认真读题，不一会儿就解答出来了。
这样的经历还有很多很多。还有那么一回，我玩折纸，一个很想折的小玩意儿的折法让我给忘记了，我生气极了，又苦恼地坐在地板上。接着，我的目光再次扫到了放在书柜中的那本《假如给我三天光明》，那个声音又出现在我的脑海中：“怎么，又泄气啦？想想海伦·凯勒，再想想你自己。为这点儿小事生气，值得吗？”我想了想，又重新振作起来。于是，我开始在大脑和书本中仔仔细细地搜寻着有关折纸的内容，就连一丁点儿的线索也不落下，不过多久，折纸的步骤就清晰地浮现在了我的脑海里。
其实，海伦·凯勒已经深深地走进了我们的学习和生活，她的乐观坚强、矢志不渝不仅让她的生活焕发出了无比灿烂的光辉，同时也照亮了我们每个读者的心灵！
安吉路实验学校602班蔡妤巍。
光明的读后感篇二
《光明树》是一部校园文学作品，作者是一位颇具此方面写作造诣的人。这本书主要就是讲了一些儿时的故事，通过这些故事的阅读，字里行间我能够感受到作者对于青春时光的深深留念情感。
光明树，单纯从这个书名我们就能够感受到一种很阳光很美好的感觉。可以想象在一个阳光明媚的午后，我们坐在一棵大树下，陪着自家的.小狗在草坪上玩耍、奔跑的情景。
而这本书《光明树》也恰恰就是为我们勾勒出了一个美好、可爱、多彩的童年生活。
《光明树》当中有很多故事：燃烧的太阳、狗标本、跛羊、对不起，导演、青瓜瓶等。其中一些我们儿时当中非常细节的玩意更是会激起我们无限的共鸣，“玻璃蛋中的那粒米“这一章更是让我印象深刻，其中讲述的情景也令人想象连篇。
我想，过多的赞叹都是没有必要的。因为这本书就是让我们回味快乐童年，懂得时间之宝贵。
我们真的不需感叹什么，只默默沉浸在书中享受一份童年惬意就可以了。
光明的读后感篇三
那天，没有一点儿分，碰巧又停电了，所以，我就看起了《光明树》。
这小说中的父亲为了孩子，坚持不懈，从那时起，每天杠一块大石，还憨厚地说：“一年扛三百六十块，地基就有了。”最后，为了还让孩子读书，忍痛卖了地基。让我感受到了父爱的伟大，一个父亲为了孩子而坚持不懈，天下之父爱莫过于此。我们是不是也应该回报父亲，听他的话，虽然有些时候，父亲会让你觉得厌烦，但我们每个人都心知肚明，父亲这么做是为了我们好。
文章中的主人公式一个被老师认为没有优点的男孩子，只有一个全是优点的女孩看到了他的优点，男孩为了报答她，就请他去吃肯德基。却没有更多的钱，只够买一杯可乐，在这，女孩看到了男孩子的另外的优点：热情、心细。回到驾驶，因为没有钱，就跑了十三站到家，到家后又挨了父母的骂，收到女孩的电话后，她问：“家里人没有说你什么吧？”他回答没有，是为了不让女孩自责。
读了这篇小说，我感触很深，他让我懂得了每个人都有自己的优点，每个人都有自己存在的价值，不能因为一些事就认为别人没有优点，每个人都有值得肯定的地方，肯能只因为你没有发现罢了。
我们应该做生活中的有心人，发现他人的长处，肯定与鼓励他人，这样，生活就将更加美好！
光明的读后感篇四
今天，我在作文辅导班学了一篇文章，名字叫《假如我失去三天光明》。
《假如我失去三天光明》一文，讲述了“我”会用一个暂时的盲人的手去接触这个世界，用盲人的耳朵去谛听这个世界，用整个心灵去接受这个世界！“我”要感受盲人的生活。
盲人生活第一天，“我”要感受一下大自然的盎然生机。这句话使我感受到了：一个失去视觉的人，只能用耳朵去聆听世界的所有声音，用鼻子去闻世界的所有气味，用嘴去咀嚼世界的所有味道，用手去触摸世界的所有东西，看不见所有色彩、所有美景、所有你至亲至爱的人们。其实盲人比我们强多了！因为正因为他们失去视觉，才会用心去感受世界，感受生活，感受万物。
盲人生活第二天，“我”将以一个盲人的身份去盲童学校上学，亲自和那些在光明上背叛了无期徒刑的孩子们促膝谈心。这句话使我感受到了：以前，每当我在街道上看到盲人总会在心里嘲笑一番：哈哈！这景色可真漂亮啊！这么让人养眼，还让人感到神清气爽、心旷神怡啊！要是有人失去了光明，那可怎么活啊？还不如一墙撞死算了！可是自从我读了这篇文章，对残疾人的看法有了很大的改变。残疾人也是个有自尊心的人啊！我凭什么去侮辱他们？嘲笑他们？难道残疾是他们的错吗？他们与正常人拥有着同样对美好生活的向往啊！
盲人生活第三天，“我”将走向社会，体验社会的温暖。这句话使我知道了：以后遇到残疾人，我非但不嘲笑他们，而且还要鼓励他们，尽我所能的去帮助残疾人。在路上，他们摔倒时，我过来搀扶，在商场，他们找不到东西时，我帮着找。所有盲人的毕生梦想都是恢复视觉，其他别无所求。可正常人往往都是很贪心，最终导致自身受到伤害。
小朋友们，要爱护自己的眼睛，用我们的眼睛去观察这美好的世界，去感受光明，感受爱。
光明的读后感篇五
列夫。托尔斯泰曾经说过这样的一句话：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。”
从这句话中，我知道了人生有两面，一面是光明，一面是阴影。人生中的不幸和波折是很难避免的，如果我们换一个角度思考，一切都会变得不同。就像我们看到一片树叶的两面，汲取阳光的'那一面，就会让你感到生机盎然，背朝阳光的那一面，就会让你感到死气沉沉。
世界上的光明和阴影，你会喜欢哪个？你肯定会说：光明。其实你这样理解是错误的。世界上如果只有光明，没有阴影，人们就会觉得很单调，而且事情做的还是一模一样。
如果只有阴影，那样世界就会没有生气，而且还会自相残杀，因为这些人不明白生活的美好，他们的世界是黑暗的。“善良”、“美丽”这些词语，在黑暗的世界里，会是一些肮脏的话，他们会把这些词语用在骂人上，而这些“坏蛋”、“肮脏”这些词语他们回觉得很好。
所以我们的世界一定要有光明和阴影，这样的生活才是美好的，我们举起双手，共建美好家园。
光明的读后感篇六
读了一个成功者的一句话，从这句话中我想到了很多很多。
光明，我感觉是特别的重要的，因为，人没有了光明就不能选自己喜欢的衣服，不能写作业，不能见到美丽的世界，最重要的是见不到自己的爸爸妈妈，只能自己孤零零的一个人躲在那个灰暗的“角落”里。即使，当自己上当受骗了也不会知道，所以，我不想失去光明。
阴影，虽然很可怕。但是，我感觉世界没有了阴影也是不可以的，因为，没有阴影光有光明，那世界就会显得不协调，而且，只有光明那人们就没有休息的时间，没有阴影那五百年一天也过不完，我们就会很讨厌那时的生活。所以，阴影也是很重要的。
说到光明和阴影，我想到了一个好看的一个节目。在一个学校里有许许多多的盲童，还有两位外国老师，当记者采访那些盲童的'时候，那些盲童感觉现在的生活很快乐，因为，盲童和盲童在一起没有任何差距，所以，他们感觉快乐，但是，如果，那些盲童跟我们这些身体健全的人在一起，他们可能就会感到一丝丝的悲伤。因为，他们不能和我们一起享受这样美丽的生活。
光明离不开阴影，阴影离不开光明，它们就像一对亲兄弟，密切相连，谁也离不开谁。
光明的读后感篇七
她最终的所有令人赞叹不已的成就，定离不开自身的不懈努力，也让我懂得，无论人在多么艰难的生活环境下，都不可以放弃自我，而要战胜眼前所有的困难，乐观对待身边的一切，乐观对待生活，这样生活也会善待你。
同时，也要善待大自然给予你的一切。
光明的读后感篇八
看着看着，那男孩子的额上也渗出一层细碎的汗珠，像是做了一个很长很累很折磨人的白日梦。
他把目光很快从敞开的窗口移开了。
有一天，教书先生跟豆腐坊女主人说：“你家的孩子恐怕跟不上了，别让他学了，干点别的比念书有出息!”
豆腐坊女主人慌忙递给教书先生三斤热豆腐，想了想，又加上一块：“请先生多费心，我儿子是个白痴，要仰仗先生引导他了!”
教书先生捧着热豆腐走了。
在一次考试之前，“白馍”从最后面的座位上调到前排，跟小青同桌。
一考试，男孩子小青埋头答题，不一会儿，他感到身边“白馍”的白馒头一样的大脑袋向自己这边靠拢，连接着白馒头的白脖子也变细了，从衣领里像蛇一样伸出，越伸越长。
男孩子果断地伸出左手，遮住了考卷。
男孩子很快遭到了回击，“白馍”那天穿了一双鞋底很硬很厚的新布鞋，在桌下一脚踢在男孩子的踝骨上。
男孩子的脸痛苦地扭曲了一下，他抬头盯着先生，被踢的那只脚在哆嗦。
他渴望先生帮助他，却瞅见先生眯缝着眼，正把脚放在凳子上，在那里精心修剪自己的脚指甲。
男孩子把自己的考卷捂得严严实实。
他的脚踝骨的同一个部位上，又挨了几下打击。
考卷答完，那个男孩子瘸着左脚走出学校的门。
第二天早晨，那个叫小青的男孩子走出院门时，手里抓着一卷锅嘎巴儿，他看见“白馍”从村头的磨盘上跳下来，打着饱嗝，迎着他走过来。
男孩子看见“白馍”穿着一件白得刺眼的衬衣，好像“白馍”刚从另一个世界来的。
男孩子看“白馍”的眼神充满了怨恨。
“白馍”笑了。
男孩子发现，“白馍”的笑容像他娘，跟豆腐坊女主人的笑一模一样。
男孩子想绕过去。
“白馍”伸开手臂拦住了男孩子的去路,从书包里掏出一个白花花的东西递给他。
男孩子双眼一下子蒙眬起来，像那天站在山上看见河滩上被太阳照亮的灿烂的.石头。
那是一个雪白的馍。
男孩子把手里的黄色锅嘎巴儿越攥越黏，一个发甜的声音钻进他的耳朵：“给你的!”
男孩子站住了。
他手里的玉米锅嘎巴儿已攥成了小湿团了。
他回头望了一眼白花花的东西，还有“白馍”身上那件白色衬衣。
玉米锅嘎巴儿掉在地上了。
男孩子没感觉自己伸出了卑贱的手，做梦一样把白馍抓到手里，他做梦般跑到土墙根下，又做梦一样把白馍吞下去了。
他用舌头舔着唇边的白馍渣时，还像做梦一样。
再考试时，男孩子让“白馍”抄自己的卷子，但绝不让“白馍”全部抄去。
潇潇雨夜，打开窗户，听着雨滴敲打树叶的声音，微风惊动树枝的声响，望着路灯下飘洒的银丝般的细雨，我心里充满了对海伦.凯勒的敬佩!
这几天我正在读《假如给我三天光明》，这本书里，海伦那“不平静”的人生以及她与命运抗争的历程鼓舞了我，给了我无穷的力量。
作为正常人的我很难想象一个双目失明，失聪，失语的人可以用心去感知天地万物，用心去倾听世上最美妙的声音;用心去欣赏世上最美丽的风景!
海伦本来也是一个聪明活泼的小女孩，半岁的时候就会说一些简单的语言，刚一岁就会走路，她比一般的小孩要聪明得多，好学得多，然而好景不长，幸福时光总是结束的太快，19个月的时候，连日的高烧使她昏迷不醒，当她再醒来时耳朵聋了;眼睛瞎了;一张灵巧的小嘴也不会说话了，从此她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊!一个19个月大的小孩在无声无光的世界里要想与其他人进行有声语言的交流，几乎是不可能的，对一般人来讲这种难度超出人的想象，这种痛苦是不可忍受的!
幸运的是海伦遇到了一位非常优秀的老师----安妮.莎利文。
莎利文老师不但打开了海伦的心灵之窗，更改变了她的一生，从只会用手语表示意思到可以独立阅读再到用口与他人交流，海伦付出了比同龄人上千万倍的努力，她接受了命运的挑战，以惊人的毅力面对困境，为人类创造了奇迹!
正是由于她这种惊人的毅力，才使她进入了很多健康人都难以追求到的哈佛大学，毕业后她用生命的力量四处奔波创建一家家慈善机构，为残疾人造福。
她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界，因此她受到了许多国家政府的赞扬和嘉奖!
海伦的一生是不平凡的，“不平静”的，它给予人们极大的鼓舞;给那些残疾人以生活的勇气和力量;给我们健全的人太多的启示。
这使我感到：我们这些健康的小朋友们，不能迟疑;不能虚度光阴，应珍惜这美好的时光，好好学习，长大了成为一个对社会有用的人!
假如给我三天光明读后感 -三联阅读
看完这本书，我深刻地认识到：一个人能否取得成就，不在于条件的好坏，而在于他有没有奋斗精神。
有时候我总抱怨作业太多，累的手疼;考试没得满分埋怨题太多，时间太少;抱怨爸爸不开车接送我，我还得自己骑车上学!和海伦相比这是问题吗?这算困难吗?这些问题太微不足道了!一个人只要有远大的理想和目标，就会有无穷无尽的力量，就不会被客观条件所束缚，就能发挥自己的主观能动性，创造条件，实现自己的目标.
光明的读后感篇九
是谁，在逆境中不屈不饶，最后战胜了困难？是谁，在人生的道路上，不畏困苦勇敢前进？是谁，与命运顽强抗争，创造了一段佳话她，就是海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。
海伦小时候因患病而陷于聋哑盲的世界里。可即便如此，她也不言放弃，凭借着自己的不懈努力，毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用奔走与世界各地，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福。读着她的故事，我被震撼了，我简直不敢相信，一个几乎与世隔绝的人，竟会有如此辉煌的成就！
光明的读后感篇十
海伦·凯勒在书上写道：“我的.眼前虽然是一片黑暗，但是莎莉文小姐用她的爱心，把我带进了思想的光明世界。我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。”
我最欣赏她的就是她希望当一个大学校长，还要开设一门“怎样使用你的眼睛”的课程，告诉学生门怎样用心观察那些他们习以为常的事物，增添他们的生活乐趣，以唤醒他们沉睡的天赋。
光明的读后感篇十一
我不得不佩服海伦凯乐，我无法想像当一个人看不见，听不见，也不能说话时会怎么样，我不知道在这样的情况下人要怎么生活，心里会有多么绝望。而海伦是一个多么勇敢的女孩，我们都应该向她学习。
我想一个人又聋又哑又盲，那他的世界是黑暗的，他的心胸应该是狭小的，因为他接触的世界也是非常小。就像海伦发现母亲和她的朋友都是用嘴巴在交谈，而不像她用手比划着，即使她用手去触他们的嘴巴，也无法明白他们的意思，于是她疯狂的摆动四肢，蠕动嘴唇，企图与他们交谈，他们没反应时，海伦便会大发脾气，又踢又叫，你无法理解这样一个特殊的孩子是多么的需要被理解与认可。
每个孩子对某样东西可能都会有一定的依赖性，海伦也是，她比其它孩子更加缺乏安全感，她很喜爱她的洋娃娃“南茜”,也不能忍受她的妹妹米珠丽夺走母爱，更不能容忍她妹妹睡在她心爱的“南茜”的摇篮里，所以她愤怒的将摇篮推翻，这不能说明这个孩子有多么可怕，她只是感觉到失去了惟一的依靠，失去了安全感，她的世界已经剩下黑暗了，她不能容忍惟一的光明再次失去。
人要活下去必须要有希望，正如海伦迎来了莎莉文小姐，她心里呼喊着光明!光明!快给我光明!恰恰正在此时光明就照在了她的身上。希望就到来了。
莎莉文老师让海伦去摸水，水却唤醒了她的灵魂，让她感觉世界原来是如此奇妙的，她那枯燥的生活便有了希望的火苗。莎莉文老师让海伦明白了爱师赐予她的。
海伦所有的成功都是她应得的。
光明的读后感篇十二
也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园林阴深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一位小姑娘，在手风琴的伴奏下，她唱着“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿呵，飞向那遥远的地方……”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流淌;歌声像阳光，洒在浓浓的绿阴深处。我看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衫裙在晚风中飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她头顶飞舞。她唱得那么动情，我迎面走去，她竟仿佛没有看见，依然优美地唱着：“在那遥远的地方……”
我慢慢地走了，盲姑娘的歌声却久久地跟随着我，环绕着我：“在遥远的地方……”周围那一片悄然飘落的夜色，仿佛被她的歌声照亮了。我的眼前，只有丁东作响的清泉，只有新鲜灿烂的阳光，还有一对向光明的天空奋力扑腾的柔嫩的翅膀，还有一双燃烧着希望之火的眼睛。
1.在整体理解全文的基础上，说说文题“光明的心曲”的含义：
2.这篇文章的线索是“眼睛”还是“歌声”?为什么?
3.在作者的笔下，盲姑娘的形象美在哪里?
4.文中写母亲的作用是什么?
5.作者在文中表现出什么样的感情?试举例说明。
6.文中的景物描写都是色调。试找一例，说说这样写的作用?
7.你觉得这篇写盲姑娘文章好在哪?请结合文章进行分析!
光明的读后感篇十三
《光明的心曲》是一篇以人物为描写对象的优美散文。作者赵丽宏先生运用外貌、神态、动作描写刻画了在自己生命深处唱歌的盲姑娘形象。她热爱生活、热爱阳光，对生活满怀希望，对人生充满向往。她用悦耳的歌声传递着光明的心曲，也照亮了这个世界，给作者，也给读者以震撼、鼓励。
在教学目标的定位上，我注重解读文本，前两个目标立足于文本：第一，有感悟地朗读课文，学会抓住重点句子赏析；第二，理解文中的“盲姑娘”形象及“心曲”含意，体会人性美。后一个目标适当拔高，引导学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，获得对自然、社会、人生的启示。
让学生在短暂的40分钟内有所得，是我在教学中一直追求的目标。因此，在课的设计思路上，我设计了五个环节：创设情境，“舞蹈”导入；朗读课文，感知内容；研讨、探究，领会主题；分析品味，拓展迁移；鉴赏感悟，升华价值。这五个环节，理论上讲是逐层深入，发展能力，紧扣“美”字。但在实际操作过程中，环节之间的衔接、过渡还欠火候。
什么样的课堂才有活力、智慧和情趣呢？著名教育专家朱永新教授提出六个特征：一是参与度，即学生的全员参与，全程参与和有效参与；二是亲和度，即师生之间愉快的情感沟通与智慧交流；三是自由度；四是整合度；五是练习度；六是延展度，即在知识整合的'基础上向广度和深度延展，从课堂向社会生活延伸。基于此，我尽量引导学生领悟、探究文本，挖掘创新潜质，力求让学生的思维在课堂上放飞。
课堂教学的预设与生成，是施教者必须处理好的一对矛盾，预设是教师预先设置，是相对静态的；生成是学生思维碰撞的智慧火花，是相对动态的。只有课前精心预设，才有课堂上精彩的生成。《光明的心曲》这篇文章教学中，我注重以下几个方面：
一、深挖文本――“新”，精心预设首先体现在“创造性地理解和使用教材”。《光明的心曲》有一条线索“歌曲――心曲――光明的心曲”，盲姑娘用心曲来表达对光明与希望的热恋、向往和追求。让学生沿着这样的思路自主探索“歌声”、“小姑娘”形象，水到渠成，取得收获。
二、随景入境――“美”，本文是篇美文，景美、歌美、人美、心灵美、人性美、语言美……，整篇文章学完之后，凝聚在我们心头的就是一个字“美”。小姑娘在母爱的支撑下，接受生命的挑战，用爱心拥抱世界，终于在黑暗中找到光明，让学生在文本中、在教师创设的情境中为之敬佩、震撼。
三、即兴预设――“活”，由于是借班上课，我的导语设计也结合了华士实验的教学楼名称“同心、同行、同乐”，较好地引入课堂，但是没有想到学生进入多媒体教室，泾渭分明地坐成男女两个方阵，我因势利导采用竞赛形式引导学生探究。在分析、理解小姑娘形象、母亲形象，品味文章语言等环节中，我也根据学生的回答随机调整、引导。
如果说这节公开课有什么感悟的话，我想以几点可以与同行们共勉：教师要创造性地理解和使用教材，面向全体学生；教师要敏锐捕捉学生即时的思维火花，培养能力；教师要成为学习中的首席，与学生共同挖掘文本，升华价值。
光明的读后感篇十四
也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林荫深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一位小姑娘。她唱得那么动情，我迎面走去，她竟然仿佛没看见，依然优美地唱着：“在那遥远的地方……”
看清她的眼睛时，我不由得倒抽了一口冷气；一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的阴翳――啊，竟然是一个双目失明的姑娘！
“……清泉在流淌，阳光在歌唱……”
从她那清脆而又纯美的歌声里，从她那幸福而又神往的微笑里，我似乎看到了那个足以驱散她眼前黑暗的光明。
唱吧，姑娘，有一颗热恋光明，向往光明的心，你的生命是不会黯然无光的。
墙上的夕阳晖早已消失，夜色在我的小屋里弥漫开来，双目失明的姑娘那支闪着光茫的歌，又在我的心中响起来。
光明的读后感篇十五
今天我读了《光明的心曲》这篇散文，感触颇深。文章讲述了在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林阴深处，作者听到了一位身穿白色连衣裙的小姑娘在歌唱：“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿呵，飞向那遥远的地方……”当作者发现这竟是一位双目失明的小姑娘所唱时，不禁心头一阵震颤。
读了这篇文章后，小姑娘那优美的歌声，似乎久久在我的耳边回响，小姑娘的身影也不时地在我的脑海里闪现。小姑娘面对的是一个永远黑暗的世界，然而在她的内心深处，对光明是多么的向往和期盼啊，但她并不因为自己双目失明而自甘堕落。
就像一本书上说的：“不幸可以折断一个人的躯干，但微笑却挺起了人类的脊梁。”
世界上像小姑娘这样遭遇的人还有很多很多，17岁的花季少女桑兰因为一次小小的失误，而可能永远站不起来了，而她又立下了一个新的目标：要好好学习，做一个对社会、对祖国有贡献的人;著名的音乐家贝多芬遭遇了耳聋的不幸，可就是他，奏响了辉煌无比的生命乐章。奥斯特洛夫斯基的顽强使得一代又一代人真正的懂得了钢铁是怎样炼成的……在人生的征途中，遭遇不幸是必然的，却又是偶然的，因为不幸的种类和程度是不同的。
《光明的心曲》作者笔下的那位双目失明而又天真可爱的小姑娘，不也正是这样面对不幸的吗!我们要学习小姑娘那样笑对不幸，我想：小姑娘这一生是不会暗淡无光的。
光明的读后感篇十六
也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林荫深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一位小姑娘。她唱得那么动情，我迎面走去，她竟然仿佛没看见，依然优美地唱着：“在那遥远的地方……”
看清她的眼睛时，我不由得倒抽了一口冷气;一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的阴翳——啊，竟然是一个双目失明的姑娘!
“……清泉在流淌，阳光在歌唱……”
从她那清脆而又纯美的歌声里，从她那幸福而又神往的微笑里，我似乎看到了那个足以驱散她眼前黑暗的光明。
唱吧，姑娘，有一颗热恋光明，向往光明的心，你的生命是不会黯然无光的。
墙上的夕阳晖早已消失，夜色在我的小屋里弥漫开来，双目失明的姑娘那支闪着光茫的歌，又在我的心中响起来。
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光明的读后感篇十七
画面是多么的唯美，多么温馨，但女孩明亮的眼睛下，却隐藏着一层灰色的阴翳。是啊，她是一位盲姑娘。
作者笔下的女孩是那么的不幸，又是那么的幸运，她的母亲以平凡的母爱指引着女孩热恋光明、向往光明，为女孩点燃了那充满希望的火种。虽然她无法用双眼观看这个偌大的世界，看不到四季的变迁，可是她却是那样的坚强，以一个颗热爱生命的心，让她的生命之路开出鲜花，花香四溢。
放眼世界，身体健康的我们更没有理由一厥不振，遇到困难仓皇而逃。虽然没有过多才华横溢，至少我们都还活着，每个人心中都会有一个梦想，或微不足道，或惊人，只要心中有梦，我们都应该向前追逐。
人生旅途，你是否在努力歌唱那首属于自己的生命之歌，我们的翅膀还很柔嫩，正需要充满激情的赞歌在淬火，正需要那充满梦想的热情的来指引。所以，现在静下心来去思索、去挖掘、去感受心灵最深处的声音，然后用它奏响属于自己的那首生命之歌！
让我们一起，用激情、用梦想、用希望来追逐人们的美好！
光明的读后感篇十八
看清她的眼睛时，我不由得倒抽了一口冷气，一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的阴翳――啊，竟是一个双目失明的姑娘！
“清泉在流淌，阳光在歌唱……”
歌声依然飘来，那位姑娘陶醉在她的歌声里，她两手合抱成一个拳头，紧紧地贴着胸口，头微微昂起，仿佛在遥望着远方，那流着清泉。飘着阳光的地方，那开满了五彩缤纷的花儿的地方……从她那清脆而又纯美的歌声里，从她那幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的地方。我知道，在她的憧憬里，远方绝不是虚幻的，这足以驱散她眼前的黑暗。
唱吧，姑娘，有一颗热恋光明，向往光明的心，你能生命是不会黯然无光的。
墙上的夕晖早已消失，夜色在我的小屋里弥漫开来，双目失明的姑娘那支闪着光芒的歌，又在我的心中响起来。
光明的读后感篇十九
今天，我读了《光明的心曲》这篇文章，我感到心泉叮咚，谱写芬芳满怀的赞歌，我们应该有乐观向上的精神。
这篇文章主要讲了，一个盲姑娘在黄昏时动情优美地唱着美妙、无忧无虑的歌，她清脆、纯美的歌声道出了她幸福、神往的微笑里含着的那个光明灿烂的远方和那颗热恋光明、向往光明的心。
同样有乐观向上精神的人还有许多。山东历城县十六里河联中的校长被诊断为脑血栓，这是一个突如其来的打击。他躺倒了，但他一定要站起来，要走，国为他有一种坚忍不拔的意志；因为他有一股顽强不屈的毅力；因为他有一腔沸腾翻滚的热情。这些力量使他重返了离开两年的心爱的校园。
同样，拥有一双漂亮的大眼睛，拥有天簌般的歌声……却是一个盲女，多么令人婉惜。可盲姑娘的眼睛却燃烧着希望之火，盲姑娘的心里却热恋着光明磊落，向往着光明，这是不是更令正常人汗颜呢？这位盲姑娘是如此的光鲜美丽。盲姑娘的那支闪着光芒的歌，会永远在我们的心中响起。
光明的读后感篇二十
这篇文章主要讲了，一个盲姑娘在黄昏时动情优美地唱着美妙、无忧无虑的歌， 她清脆、纯美的歌声道出了她神往的那个光明灿烂的远方和她那颗热恋光明、向往光明的心，让我感到心泉叮咚们，我们理应乐观向上、对未来充满希望。
生活中有乐观向上精神的人还有许多。
如山东历城县十六里河联中的校长被诊断为脑血栓，这是一个突如其来的打击。
他躺倒了，但他一定要站起来，要走，国为他有——一种坚忍不拔的意志;因为分有——一股顽强不屈的毅力;因为他有——一腔沸腾翻滚的热情。
这些力量使他重返了离开两年的心爱的校园。
同样，拥有一双漂亮的大眼睛，拥有天簌般的歌声却是一个盲女，多么令人婉惜。
可盲姑娘的眼睛却燃烧着希望之火，盲姑娘的心里却热恋着光明磊落，向往着光明，这是不是更令正常人汗颜呢?这位盲姑娘是如此的光鲜美丽。
盲姑娘的那支闪着光芒的歌，会永远在我们的心中响起。
那老师的话给了我很大启示，那老师说这篇文章“质美、文美”，的确读这篇文章就是一次“美”的旅行，不是吗?文章首先给我们创设了一个美的意境：夕阳西下，晚霞似火，歌声流淌，还有什么比眼前的景色更美呢?所以我认为文章中贯穿始终的景色描写，并不单单是为了结构上的首尾呼应，和反衬人物心灵，更重要是它把我们每一个读者置身于一个美好和谐的唯美境界，让我们在感受景物之美的同时，去体会人物的心灵之美，所以我们还应从美丽的景色中去体会更深的人性之美。
读《光明的心曲》有感今天，我读了《光明的心曲》这篇文章。
读后，我激动的心情久久不能平静，耳边不时回荡起盲姑娘唱出的'婉转动听的曲子。
《光明的心曲》这篇文章主要讲述了“我”在花园的林阴深入听到了优扬、动听的歌声，不禁走过去，发现竟是一个双目失明的姑娘在歌唱，心头油然产生了一股敬佩之情。
通过阅读这篇文章，我知道了人的一生会遇到许多困难与挫折，但是我们绝对不要气馁，而应该像文中所写的盲姑娘一样勇敢的去面对它，只有这样我们才能拥有一颗向光明、不惧困难的心;只有这样我们才能为生活创造出更多的奇迹!试看古今中外的伟人们，哪一个不拥有盲姑娘这种热恋光明，向往光明，不怕挫折的精神呢?就拿驰名中外的海伦·凯勒来说，她很小就失明了，可是她却不甘心就这样过一辈子，而是勇敢地站起来，努力地学习知识，创作了许多脍炙人口的著作，最后成功地走完了一生，同时也为人们留下了许多宝贵的精神财富。
不论是你，还是我;不论是一个伟人，还是生活在任何一个岗位的平凡的人，我们都应该像盲姑娘一样有着一颗热恋光明，向往光明，不怕困难的心灵。
因为，只有这样我们才能取得成功，才能不留遗憾地走完这宝贵的一生!
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