在我们的人生旅途中，总结是一种宝贵的财富，它可以帮助我们更好地成长。积极的心态能够让我们更好地应对生活中的困难和挑战。以下是一些通用的总结写作技巧和方法，供大家参考。
教授讲座心得篇一
近期，我参加了一场关于英语学习的教授讲座，深受启发。在讲座上，教授以生动有趣的方式展示了他的观点和技巧，我从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对于讲座的五个主要体会，以及对我的英语学习之路的启示。
首先，教授强调了听力的重要性。他指出，听力是英语学习的关键，如果我们无法理解别人说的话，那么无论我们的英语水平有多高，都无法与他人进行有效的交流。教授还分享了一些提高听力技巧的方法，比如多听英语广播、看英语电影，并尝试使用课堂上学到的新单词和表达方式。这些方法对于我来说非常实用，我决心更多地练习听力，以提高我的交流能力。
其次，教授讲解了如何积累词汇。他鼓励我们阅读大量的英语原版书籍，并使用词汇卡片来记忆新单词。他还提到了记忆词汇的黄金法则：“多看多写多用”。通过不断地对新单词进行复习和使用，我们可以更好地掌握并记忆词汇。我在讲座之后立即购买了一些英语原版书籍，通过阅读来积累更多的词汇。
第三，教授介绍了有效的阅读技巧。他强调了阅读时要注重全局理解，而不是只关注细节。他建议我们在阅读时先快速浏览全文，然后回过头来详细阅读并理解文章的主要内容和关键信息。我意识到，在过去的学习中，我常常陷入细枝末节的细节中，导致对整体的理解不够全面。我决定改变我的阅读习惯，并开始运用教授教授的方法。
第四，教授谈到了口语的重要性。他说，只有通过大量的口语练习，我们才能真正掌握英语。在课堂上，他安排了一些小组活动和角色扮演，以帮助我们练习口语。这种互动方式激发了我的兴趣，我意识到通过与他人交流，我可以更好地运用所学的语言知识。我决心积极参与口语练习，并寻找更多与英语为母语的人交流的机会。
最后，教授谈到了兴趣的重要性。他说，只有真正热爱英语学习，我们才能有持久的动力和耐心。他提到了一些有趣的学习方法，比如看英语原版电影、听英语流行歌曲等。这些方法能够让我们更加享受学习的过程，而不仅仅是为了应付考试。我深受启发，决定尝试更多有趣的学习方法，以激发我对英语学习的兴趣。
总而言之，这场英语教授讲座对于我的英语学习之路产生了深远的影响。通过听取教授的经验和建议，我意识到英语学习需要长期的坚持和努力，并应该采取多种多样的学习方法。我将在听力、词汇积累、阅读技巧、口语练习和兴趣培养方面付出更多的努力，相信我会取得更好的英语成绩。同时，我也要感谢教授这次精彩的讲座，为我提供了宝贵的学习经验和启示。
教授讲座心得篇二
最近，我有幸参加了一场由知名心理学家董教授主讲的心理学讲座。讲座内容丰富，深入浅出，使我对心理学有了更深入的理解。在此，我想分享一下我的听课心得。
第二段：讲座内容概述。
董教授的讲座主题是“心理学与人生”。讲座从人生的不同阶段入手，依次分析了童年、青春期、成年期以及老年期所面临的心理问题，并提出了相应的应对策略。
在讲座中，董教授用大量的案例、图片和视频引导听众走进不同阶段人生的情境中，使听课人能够亲身体验不同阶段心理状态的变化和挑战，并从中领悟心理学的智慧。
第三段：我的感受与体会。
听完董教授的讲座，我不仅受益匪浅，而且感受颇深。首先，我意识到心理问题是人生中不可避免的挑战，而解决之道在于不断地认识自己、寻求帮助和改变不良习惯。其次，我深刻体会到“心理行为互动”的真谛，即人的行为和情绪是相互影响、相互作用的，要想改变一个人的情绪状态，必须从其行为着手，而要想改变一个人的行为模式，则必须从其情绪和认知入手。最后，我相信通过不断学习心理学知识和运用所学知识，我们可以更好地解决来自内心的疑惑、困境和不安，并在实践中发现自我、成长和拓展人生的可能性。
第四段：我的启示和收获。
董教授的讲座让我深刻地感受到了心理学的魅力和实用价值，它不仅能够帮助我们更好地解决内心的疑惑和困扰，而且能够帮助我们更好地理解他人、关心他人，并建立更为健康、和谐的人际关系。
在未来的学习和生活中，我将倍加珍惜心理学知识，不断提升个人自我意识和情商，关注身边的人、事、物，提升与人沟通的能力和破解他人情绪的能力，使自己更适应社会的需要。
第五段：总结。
通过这次讲座，我深刻体会到了“心理学与人生”之间的紧密联系，心理学的理论和实践不仅帮助了每一个人更好地理解自己，探索自我，而且也使个人在人际交往和企业管理等方面具备了更高的能力和竞争力。希望我和更多的人能够在心理学的帮助下，成为更优秀的人，创造更美好的人生!
教授讲座心得篇三
第一段：引言（200字）。
上周末，我有幸参加了著名教授简阳的一场讲座。一直以来，我对他的研究和学术成果都非常钦佩，因此对这次讲座非常期待。在他的演讲中，我不仅了解到了他独特的观点，还深刻体会到了他的学术魅力。通过这次讲座，我收获颇多，对教育和学术研究有了更深的理解，下面我将从三个方面来谈谈我的开云官网app下载安装手机版 。
第二段：学术观点的启发（400字）。
简阳教授在讲座中提出了一些新颖而深刻的学术观点，让我受益匪浅。他认为，在当今社会，学术研究不应该仅仅关注理论，更应该将之与实际应用结合起来。他的观点引起了我深思。过去，人们往往认为理论研究与实践是两个相对独立的领域，但简阳教授却认为它们可以相互促进、相互依存。他通过一系列案例向我们展示了理论与实践的结合能够带来的巨大力量。这让我深刻认识到，学术研究不仅仅是为了追求理论的完美，更应该为社会的发展和进步做出实际的贡献。
第三段：学术魅力的展现（300字）。
简阳教授在讲座中展现了他独特的学术魅力。他深入浅出、言简意赅地解释了复杂的理论和问题，使得所有参与者都能够轻松地理解和接受。他的讲解方式充满激情，常常引来热烈的掌声。此外，他还多次引用了自己的研究成果和实践经验，这让他的观点更加可信。在与他的交流中，我不仅从他身上学到了知识，还感受到了他对学问的热爱和对学生的关怀。简阳教授的学术魅力不仅体现在他的才华和见解上，更体现在他对学问的认真态度和对学生的倾注关怀上。
第四段：教育的意义和使命（300字）。
简阳教授在讲座中多次强调了教育的重要性和使命。他认为教育的目标不仅仅是传授知识，更应该培养学生的思维能力和创新精神。他强调教育应该关注学生的全面发展和个性培养，而不仅仅是追求分数和成绩。他的观点引起了我对教育的思考。在当今社会，过多关注分数和成绩的评价体系已经导致了一些教育问题的出现，这与简阳教授的观点是相悖的。通过这次讲座，我认识到教育的目标应该是培养学生的创造力和解决问题的能力，而这需要教育者的不断创新和努力。
第五段：对我的启示（200字）。
从简阳教授的讲座中，我得到了很多启示。首先，要追求卓越，不断学习进步。简阳教授以自己艰辛的学术之路为例，告诉我们只有不断学习和努力，才能取得巨大的成就。其次，要将理论与实践结合起来。学术研究应该不仅仅是追求理论发展，更应该为社会解决问题贡献力量。最后，要积极关注教育的意义和使命。教育不仅仅是传授知识，更应该培养学生的综合素质和创新精神。
总结（100字）。
通过简阳教授的讲座，我不仅受益良多，还对学术研究和教育问题有了更深的认识。简阳教授的学术观点和独特的学术魅力让我深受启发，也让我产生了对学问的热爱。在以后的学习和工作中，我将以简阳教授为榜样，不断追求卓越，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
教授讲座心得篇四
近日，我有幸参加了李力教授的一次讲座。李力教授是我国著名的心理学家，他的学术造诣深受人们的推崇。在这次讲座中，李力教授深入浅出地介绍了心理学的基本概念和应用方法，给我留下了深刻的印象。通过这次讲座，我对心理学有了更深入的理解，并从中获益匪浅。
首先，李力教授在讲座中详细解释了心理学的基本概念和研究对象。他指出，心理学是对人类心理活动的科学研究，旨在了解和解释人类的思维、情感和行为。通过引用经典的心理学实验和案例，李力教授生动地阐述了心理学的研究内容和方法，让我对心理学有了更直观的认识。我深深领悟到，心理学不仅仅是关于脑海中的想法，更是关于人的整体表现、行为和反应。
其次，李力教授精彩地阐述了心理学在实际生活中的应用价值。他提到，心理学可以帮助人们更好地理解自己和他人，提高人际关系和解决问题的能力。他分享了许多应用心理学在教育、企业管理和临床治疗等领域的成功案例，这些案例让我深感心理学在实际应用中的巨大潜力。我意识到，通过学习心理学，我们可以更好地理解自己和他人的内心，提高生活质量和工作效率。
接着，李力教授还向我们介绍了最新的心理学研究进展。他提到，心理学不断发展，有许多新的研究领域和研究方法不断涌现。他向我们展示了一些先进的研究设备和实验技术，让我惊叹于现代心理学的进步。他鼓励我们要保持对科学的好奇心，不断学习和探索，为心理学的发展做出自己的贡献。这些讲述让我深感心理学是一门富有活力和前景无限的学科。
最后，在讲座的尾声，李力教授与我们分享了一些生活中的心理学小常识。他提到，我们在生活中能够应用心理学的地方并不少，比如如何提高记忆力、怎样有效缓解压力等等。他向我们传授了一些实用的方法和技巧，使我们能够更好地面对生活的挑战。我非常感激李力教授为我们带来的这些宝贵的心理学知识，相信将对我的生活产生积极的影响。
综上所述，李力教授的讲座给我留下了深刻的印象。通过这次讲座，我对心理学有了更深入的理解，明白了它在实际生活中的应用价值和发展前景。我相信，通过学习和应用心理学，我们能够更好地理解自己和他人，提高生活和工作的质量。我将珍视这次讲座的收获，将所学的知识应用于自己的实际生活中，并积极传播心理学的理念，为建设更美好的社会做出贡献。
教授讲座心得篇五
董教授讲座是我这次毕业旅行中最印象深刻的文化体验之一。在历经了漫长的旅程后，我终于来到了这座著名的大学城市，准备领略一下这里的文化风情。在走进演讲厅的那一刻起，我就被董教授深入浅出的讲解所吸引，它让我感觉到知识的丰富和思维的开阔，这场讲座留给我的印象非常深刻。
首先，董教授的讲座主题非常具有代表性，它是关于中国传统文化中的儒家思想的，通过简明扼要的表述，董教授向我们介绍了儒家思想的核心价值观，包括仁、义、礼、智、信、忠，这些都是中国传统文化的基石，是中华民族沉淀下来的宝贵财富。我对这些价值观有着简单的了解，但董教授深入浅出的讲解却让我对它们有了更深层次的认识和理解。
其次，在讲解过程中，董教授还结合了一些生动的例子来说明儒家思想和日常行为的关系。他讲述了传统文化中关于人际关系的许多故事，如《孝经》、《论语》等，让我们了解到儒家思想不仅仅是对自己的修养和内心精神生活的关注，而且还涉及到了社会伦理和个人行为的具体规范。这些例子既具有普适性又富有启示性，更让我觉得儒家思想是一个既古老又现代的智慧系统。
除此之外，董教授还给我们讲解了儒家思想在中国历史中的发展和演化，他强调儒家思想在中华文明中的地位和作用，并指出它对中国现代文化和社会的发展也有着深远的影响。这样的讲解让我觉得儒家思想不仅是一个思想体系，而且是贯穿中国历史和文化的一个重要基石。
最后，对于我个人而言，这场讲座让我对中国传统文化的认识和理解更加深刻。我学了许多新的知识，领略了许多关于中国传统文化的魅力和内涵，也感受到儒家思想和中国现代文化紧密相连的历史和现实意义。当我再次回顾这次旅程时，我会铭记这场讲座带给我的感动和思考，也会带着它走向更远的地方。
综上所述，董教授讲座让我深入了解到了儒家思想的内涵和意义，也让我认识到了中国传统文化的丰富多彩。它不仅是一场知识的盛宴，更是一次精神的洗礼和文化的体验。通过这次讲座，我更加珍惜中国的历史和文化，也更加自信和自觉地面对中国的未来。
教授讲座心得篇六
上周四、五，我们有幸聆听了华东师范大学陈默教授的报告，我听后受益匪浅。陈默教授用生动有趣的语言把一本枯燥的《发展心理学》讲得津津有味，听后就像喝了一杯香茗，虽已过去三、四天，仍意犹未尽。《发展心理学》的主要内容就是讲一个人从出生到死亡各个阶段的心理特点，实际上是教人怎样做人的学问。通过听陈教授的讲座，我知道了不少以前很作不知道的知识，了解了很多真实的案例，对于今后的做人、工作等各个方面有很大的帮助。通过听陈教授的讲座，我主要有以下收获。
一、有自知之明，知道自己的优缺点，扬长避短
一个优秀的人是有自知之明的，他对自己有哪些优点和缺点十分清楚，知道自己的能力有多大，适合做什么，不适合做什么，就是老百姓说的知道自己“吃几碗干饭”。毛泽东说过，人贵有自知之明。有很多人就是不知道自己有多大本事，不知道天高地厚，觉得自己了不起，就像马三立说的相声《从十点钟开始》中的那个人，要当作家，结果是一场梦。所以，我们就要有自知之明，即不自卑，也不自恋，实事求是的做工作。
二、尊重人生发展规律，不做出格之事
人在各个阶段有不同的心理特点，这是则然规律。我们做人就要尊重这些规律，在一定的年龄要达到一定的心理高度，这样才会成熟。人到中年就应该有中年的样子，如果到了中年还想少年那样就不好了，别人会说你还没长大。孔子说过人生三戒，就是这个道理。我们要经常想一想，自己应该怎样做。
三、好好活着，天天向上
听了陈教授的报告，特别是那些案例，都给人以警示，有些人就是“作死”，不珍惜生命。因此，我们活着就要感到幸福，就要好好活着，每天要努力，要奋斗。
教授讲座心得篇七
近日，我有幸参加了一场由国外知名教授主讲的英文讲座。在这场讲座中，我收获了许多宝贵的经验和知识，并且深感教育的力量。下面我将以五段式的文章形式，总结和分享我的开云官网app下载安装手机版 。
第一段：开场与概括。
这次讲座的主题是“英语如何帮助我们拓宽国际视野”。教授以生动有趣的方式引入话题，给了我们很大的想象空间。他言简意赅地说：“英语是通往世界的钥匙，只有用它才能真正彻底地开启了解世界的大门。”这句话让我产生了很深的共鸣。我意识到，学好英语对我们每个人来说都非常重要。我尖锐地意识到自己的不足，决心在英语学习上不再懈怠。
第二段：发掘英语学习方法。
讲座中，教授分享了一些有效的英语学习方法。他鼓励我们尽量多地与英语环境接触，无论是看英语电影、听英语音乐，还是与外国留学生交流，都能有效地提高我们的听说读写能力。他还强调了背单词的重要性，建议我们要打破传统的机械重复记忆，采用更具创意的方法，如制作闪卡、结合图像等，来增加记忆效果。这些方法听起来非常实用，我立刻拿出了我的笔记本，记下了这些关键点。
第三段：英语学习的重要性。
通过教授的讲解，我进一步地意识到掌握英语的重要性。首先，英语具有广泛的应用领域，是全球沟通的共同语言。特别是在国际交流、商务谈判、科学研究等领域，掌握良好的英语水平能够极大地提高我们的竞争力。其次，学习英语也是拓宽视野的一个重要途径。通过学习英语，我们可以接触到来自世界各地的优秀作品和思想，了解不同文化和背景的人们。这会使我们不再局限于自己的小圈子，而是能够更加开放地看待世界。
第四段：坚持学习英语的决心。
通过这场讲座，我更加坚定了学习英语的决心。教授以自己的切身经历告诉我们，学习英语需要长时间的积累和坚持。这令我深感学习英语的路上充满了挑战和艰辛。然而，正是因为有了这种挑战性，所以我们才能不断地提高自己。我深知英语学习路上的困难不会一朝一夕地消失，但我坚信，只要我有足够的努力和毅力，终究会取得成功。
第五段：结语与展望。
这次讲座不仅为我展示了学好英语的重要性，也点燃了我对英语学习的热情。通过这次讲座，我的英语学习方向更加明确，有了一套行之有效的学习方法。我将充分利用我所掌握的知识、资源和机会，坚持不懈地学习英语，向着拓宽国际视野的目标迈进。我期待着未来，期待着我能够用流利的英语与世界各地的人们交流、合作，为我自己和我们的社会做出更大的贡献。
总结起来，这场英文讲座给了我很多启示和鼓舞，让我感受到了学习英语所蕴含的无穷力量。我将始终保持对英语学习的激情和动力，不断努力提升自己的英语能力，努力成为一个全球化背景下具有竞争力的人才。
教授讲座心得篇八
最近，我有幸参加了简阳教授的一场讲座。简阳教授是一位知名学者，他在教育学领域有着深厚的造诣。这场讲座的主题是“教育的真正意义”。在这场讲座中，简阳教授以他独特的教学风格和深入浅出的言辞，给我留下了深刻的印象。
第二段：主体一。
在讲座中，简阳教授首先提到了现代教育普遍存在的问题。他指出，当前的教育体制过于注重分数和竞争，忽视了培养学生的综合素质和创新能力。他认为，教育的真正意义在于使学生发展成为全面发展的人，而非仅仅是追求分数和升学率。简阳教授以自己多年的研究和实践经验为例，阐述了他对于教育的独特见解。
第三段：主体二。
接下来，简阳教授谈到了教育中的关键问题。他认为，教育的本质在于激发学生的兴趣和想象力。他批评了当前过于注重教师的传授知识，而忽视了学生的自主学习和思考。他提倡开展多样化的教学方法，如课堂上进行实践和互动，引导学生自主学习。简阳教授还强调了培养学生创新思维的重要性，他提出了“多维思维”理论，鼓励学生不拘一格，开阔眼界，培养独立思考和解决问题的能力。
第四段：主体三。
简阳教授还提到了教育的社会责任。他认为，教育不仅仅是培养个人的能力，更是为社会做贡献的手段。他强调了教育要注重培养学生的社会责任感和公民意识，使他们成为对社会发展有贡献的人才。他提出了“品德教育”的概念，呼吁学校注重培养学生的道德品质和社会价值观。
第五段：总结。
通过参加简阳教授的讲座，我深刻地认识到了教育的真正意义。教育应该旨在培养学生的综合素质和创新能力，激发学生的兴趣和想象力，同时注重培养学生的社会责任感和公民意识。我相信，只有这样的教育才能培养出真正有价值的人才。我将牢记简阳教授的教诲，努力成为一个有担当、有创造力的人。
教授讲座心得篇九
近日，笔者有幸参加了一次由日本教授主讲的讲座。在经历了一个多小时的精彩演讲后，笔者的心境也随之发生了微妙的变化。在这篇文章中，笔者将就他所听到的内容，提出自己的感受和想法，并从五个方面对这段讲演进行概括和总结。
1.让人印象深刻的内容。
这场讲座的主题是“日本的技术发展和现状”，讲述了不少具体的案例和事例。其中令我印象最为深刻的是，对日本的制造业的介绍。以汽车行业为例，由于对细节的极致追求和工匠精神的传承，日本的汽车制造业在全球享有极高的声誉。而且，日本的模具制造业同样高超，有很多大量依赖模具制造的企业，无论在日本还是在全世界都得到了广泛的应用。
2.对个人的启示。
听完这场讲座，个人最大的启示就是保持专注和耐心。日本技术之所以能够取得如此的成就，其中一个重要的因素就是他们的专注和耐心。由于现代社会的快节奏和工作压力，人们往往经常会出现浮躁和急躁的情绪。但实际上，事情几乎总是不能一蹴而就地完成，需要我们对时间和进程进行耐心的等待和精神上的专注。
3.日本企业的文化氛围。
在讲座中，日本的企业文化也让人感到诧异。日本企业文化的传承和延续情况幅度很大程度上影响了日本呆鱼主先的成功，并形成了一种共识和价值观。例如，优良品质和效率、员工的敬业精神和责任感、以及对客户的尊重和信任等等。这些对企业文化的重视和依赖，令笔者对企业文化产生了更深入的了解和认识。
4.最重要的价值。
教授在演讲结尾处提到了“信任”的重要性。在日本企业的文化中，信任是最重要的价值之一。而信任的建立和传承又与企业对员工的尊重和培养密不可分。从这个方面来看，一个企业要想取得长期的成功，它必须要先从内部的管理和培养做起。如果企业内部存在着相互不信任和利益偏差，很难想象这个企业能够取得持续性的成功。
5.对未来的展望和希望。
在听完来自日本教授的讲座后，笔者对未来的展望和希望也更为清晰和明白。如今，生产和科技没有了国界，全球化的进程也在不断加速和推进。对于我们中小企业的选择和发展，不仅需要借鉴国内外的优秀企业经验和实践，而且更需要全球视野的拓展和立体思考的能力。只有在这样的前提下，在这样的时代环境中，我们才有可能在激烈的市场竞争中取得差异化和成就感。
教授讲座心得篇十
11月来，我去聆听了“绿城之秋”的多节语文、教学课，回想每一位老师的课，真的是受益匪浅。人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵。下面具体谈谈我的一些收获和开云官网app下载安装手机版 ：
一、首先学会的是：学会了如何去听课:
(一)听课时该听什么。听一节课，应有一个明确的目的，听课时需要关注两个方面：一方面是关注教师的教，它包括：第一，重点难点的突破，一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否;第二，板书及教学媒体运用;第三，课堂气氛。另一方面是关注学生的“学”。
(二)听课时的角色定位：既是审美者，也是参与者。
我们要多学习名师们的长处、闪光点，为我所用，所以在听课时，应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。
听课听什么呢?我们师范生听课的目的是学以致用，吸收经验。所以我们去听课的首要的目的是要看名师们怎样教。
还要听课堂设计，听教师怎样讲，看学生怎么学;要以审美的心态去听课，以参与者、研究的心态去听课; 听课后的还要及时地反思、总结。
二、现在，回味所听的数学课和数学报告，总的说来，感受最深的有以下三点：
(一)名师们都善于挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。
一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的效果。
这些观摩课，导入新课有的是创设认知冲突的思维情景，使孩子徘徊在思维的矛盾中，从疑问中产生“探个究竟”的想法，如王宏伟老师的《比赛场次》、黄世忠老师的《中位数》;有的是创设悬念，紧扣学生心弦，造成求知若渴的状态，如徐斌老师的《解决问题的策略》;有的是把鲜活的.生活引入课堂，让孩子们一开始就感受到数学的价值，产生非要学习的愿望，老师的《数学广角》、郭广成老师的《打电话》、郭莉老师的《秒的认识》。
不论是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”来开讲，都是为了调动起学生学习的兴趣，激发起学习数学知识的欲望。它体现了教师对教学全过程的匠心思考，熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧，它表现出教师创造性教学艺术的设计。
(二)教师很会调动学生学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。重视过程、注重体验。
(三)善于创设愉悦和谐的课堂气氛 ，教师能适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者。展示课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，实现了认知与情感的统一，使课堂教学达到事半功倍的效果。课堂中有 疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想……课堂上师生情感的交流，为师生的双边活动注入了活力。
有矛盾的困扰，有无言的沉默，有巧妙的比喻，有机智的幽默，有解决问题的欢呼和掌声……和谐愉悦的教学环境，实现了认知与情感的统一。
以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，丰富了我的教学技能技巧，听课、听名师讲座是教师的必修课，也是是我们师范生成长的一个捷径，听课已经结束了，但是我的学习还在继续，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼!
听今天名师讲的《渔歌子》了解到语文既是一门科学,也是一门艺术，听名师讲课开云官网app下载安装手机版 《渔歌子》。要想在教学中取得事半功倍的教学效果，我有如下收获：
1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。
所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。
教授讲座心得篇十一
我非常赞同教授的观点：如果你没有真正走进一名教师，不曾深入的了解他所处的特定的教学环境，就没有资格对他的`课进行点评。我没有真正饯行王教授的教学模式，只是根据这些日子以来我身边的同事所作的探索课及我们之间的交流，来谈一谈我的感受。这些感受注定是浅薄、片面、直观甚至是偏激的。也许它唯一的可贵之处就是真实吧。
我的感受主要有两种：惊喜与疑惑。
惊喜的是一直以来，不断推动历史的车轮滚滚向前的不懈动力就是变革与维新，然而，新事物的出现总是无一例外的由于遭遇质疑、阻挠而举步维艰。教学改革也是如此。而王教授这么多年来一直坚持自己的教学模式并身体力行地去实践，值得我们所有的人去认真学习！我真的从心底里深深地佩服并尊重他。疑惑的是许多老师在探索与实践教授模式的过程中遇到了一些暂时无法解决问题，而这些问题却是这种模式所回避的，因此教授本人也不曾提出有针对性的解决方案。
惊喜的是小组合作的学习形式有利于培养学生的合作精神与竞争意识，疑惑的是这样的座位位置无法兼顾学生的视力调整与骨骼生长，也给课上纪律带来了隐患。
惊喜的是人人清的理念关注了每一个孩子的发展，也是深藏在所有教育工作者心中的最高理想。疑惑的是这个理想太过高远，如果真的做到了这个世界上就不存在学困生了。英语大课堂上的每节课都完美的做到了人人清，那是台下练习了无数次后的完美表演，不是真正的教学。
惊喜的是我们要进行新的模式的探索与实践了，疑惑的是我们身在教学一线的教师竟然没有自己的教学模式，而只能听任前人探索的模式。
我有太多的惊喜与疑惑，惊喜的是我们每个人都怀有美好崇高的教学理想，疑惑的是只要整体的应试教育的模式不改变，我们所作的一切改革也只不过是在为提高应试技巧做准备，在高分与高能之间走钢丝。什么才是最好的教学方法，看看六年级毕业考试前晚自习中忙忙碌碌的身影就知道了。
希望我们会在解决疑惑中，创造惊喜，不断前行吧。
教授讲座心得篇十二
提前安排好了课，早早地等在电脑前，就怕错过了周四上午温儒敏教授《谈谈中小学语文的备课》的讲座。可以收听到现场直播的讲座，实数机会难得。一个半小时的精彩讲座让我耳目一新，听到了好多新鲜的声音，我一边做着记录，一边也思考了很多，回来将自己的思绪整理了一番。在今后的教学中如何去落实新课标的每个环节，到底该怎样去备课等等，很多地方都引起我们年轻教师思考的。
首先：温教授在讲座中指出了当代很多教师的一大通病，就是在备课前对新课标缺乏整体的认识，只见树木不见森林，仅仅是把自己的视野限制在自己要讲授的一课上，对于每个年级段的目标自己也只是简单的了解。那么究竟如何落实教学目标？怎样能对课程目标有个通盘的认识？怎么把课程目标真真切切地落实到课堂教学当中去呢？温教授指出现代的小学语文教师应对整过的小学，初中的教学目标都要有整体的把握，甚至要有量化的标准。要尽可能了解每个单元在整过教学目标中的位置，努力做到一课一得，教学目标遍地开花，面面俱到，就会导致重点不突出，目标达成度不高。我想，如果教学目标都错了，再好的教学方法都没什么意义。所以对于课标我们要反复读，仔细读，作为语文老师我们应把课标牢记在心。曾看到一位名师的做法，就是把每一个学段的课标贴到自己的教案上，这样就能随时温习课标，时刻把课标铭记于心。
温教授还提到了一个特别重要的问题，就是教学要有梯度，有年段的针对性，并举例说明，要求我们广大的老师一起摸索或者尝试确立教学的梯度，能真正做到根据每个年段孩子的发展特点和规律进行有针对性的教学。
其次：温教授指出很多教师对课本不能深入探究，过分依赖教参和名师教案是一线教师的一大通病。很多教师都是在临上课前，简单地看一看要上课的教案，殊不知有些教案在自己的课堂上根本就没办法实施，究其根本原因还是每个地区的学情有所不同。教师在备课时不但要循序落实课程目标，还要备学生。不同年段，每个班级学生的学情不同就决定了在备课中如何从学生的学情出发落实教学内容。信息化时代是对教师敬业精神的考验，如果过分依赖现成的教案设计，从某种意义上说是对教师工作的亵渎。语文教师首要的是要提高个人的语文素养，扎实的教学基本功和较高的课堂教学管理能力都是很多老师要不断追求的。所以即使是自己再熟悉不过的课文，教师也不能轻车熟路，也要重新阅读，针对每一篇课文要有自己的思考和理解，要学会知识的变通，绝不能把自己变成一味的教书匠。
第三：针对温教授提出的另一个通病，我也很赞成，就是很多老师在自己的课堂教学中有很多的花架子，课堂程序太多。眼花缭乱的教学设计让课堂非常活跃，孩子积极性很高，但实际上孩子的收获很少，知识点被分离的支离破碎，潜心阅读的文字太少，孩子只停留在表面的字词句上，不能真正地走进文本。
温教授的讲座实实在在提出了老师在备课中的很多问题，让我有了更多的思考，真是受益匪浅！更多的问题还需要在今后的教学中慢慢去探究和改变。
教授讲座心得篇十三
近年来，教授讲座已成为高校传授知识、激发学生兴趣的重要途径。在参加讲座的过程中，我深深地感受到了教授的专业知识、敬业精神和温暖人格，也从中获得了很多启示。因此，我想通过本文的方式，与大家分享我在教授讲座中的开云官网app下载安装手机版 。
第二段：教授的专业知识。
在讲座中，教授往往会全面而深入地阐述一门学科的基本理论和最新研究成果。他们的讲解不仅具有严密的逻辑思维和丰富的实践经验，还能让学生眼界大开，认清学科的重要性和发展方向。同时，他们还会分享一些有趣的案例和实例，使学生更好地理解和记忆相关知识，激发学生进一步深入学习和探索。
第三段：教授的敬业精神。
教授们的讲座不是单纯的知识传授，而是一种深入学生内心的引导和激励。教授们不仅热情洋溢地分享自己的研究和教学经验，还会结合各种个人的实例和生动的比喻，让学生在"从理论到实践"的过程中，更好地领悟和运用所学知识。这种深入的引导和激励，无论是对学生的个人发展，还是对整个社会的进步，都具有非常重要的意义。
第四段：教授的温暖人格。
教授的讲座中还有一个非常重要的方面，那就是他们的温暖人格。在讲座中，教授们不仅注重传授知识，更注重培养学生的思维能力、创新能力和领导能力。面对学生的问题和困难，他们总是充满耐心和关怀，倾听学生的心声，给予鼓励和指引。这种温暖与关怀，不仅让学生看到了教授的人性化层面，也让他们感受到了高校大家庭中亲切和谐的氛围。
第五段：总结。
在教授的讲座中，学生不仅能够得到专业知识的丰厚供给，更能获得对学科的深刻认识和对未来的积极展望。同时，教授们的敬业精神和温暖人格也给学生留下了极为深刻的印象，成为他们个人成长和职业发展的重要催化剂。因此，我相信，在未来的日子里，我们一定要继续关注教授讲座，热情参与到其中，为我们的学业和人生注入更多有益的动力。
教授讲座心得篇十四
聆听钱志亮老师关于《解读入学成熟水平》有感聆听北京师范大学教育学部钱志亮老师关于《解读入学成熟水平》讲座有感如下：
幼小衔接的话题不仅是现在多数家长在幼儿教育问题一大困惑，同时更是我们教育工作者一直在探索、实践的一项课题，更像一条摸索之路。教育改革的初衷始终是以人为本，以幼儿的发展为基础，以国家的发展为根本的实践之路。幼儿升入小学低年级时许多家长都会对于幼儿入学适应困难，上课不专心，坐不住等问题过度集中关注，有时小学低年级的老师也会出现同样的困惑，但多数认为是因为幼儿还“太小”，或者家长期待性过高，幼儿园没教好等等之类。而钱志亮老师一句话点明了这些困惑的诱因：“幼儿没有达到入学成熟水平提前上学的结果！”。诚然，幼儿从幼儿园升入小学是其一生中最早也是最大的艰难转折之一，学习环境、人生使命、学习内容、学习方式、生活方式、师生关系、生活规律乃至社会要求与家庭期望的变化等等这些都以近似对立的情况放生了明显的改变。这些改变的前提基本都是以幼儿的生理年龄为界定，而幼儿与幼儿之间在学习中是存在客观差异的。不论是在幼儿园还是在小学，甚至是同一年龄阶段的幼儿，受环境等因素的影响，也会出现“起跑缓慢者”的情况。
关于幼儿入学成熟水平的解读，有的老师会将其作为幼小衔接的评判标准，或者作为大班幼儿进入小学前的准备方向。但同时我们从一些事例当中不难发现，在一些以家长期盼为核心的地方，在实施过程中出现的扭曲现象：幼儿教育小学化、幼儿教育片面化等等这些不仅伤害了幼儿的身心，更重要的是束缚了幼儿的独立个性和想象力的发展，过早的扼杀或者灌输不适合其现阶段的思想也容易为幼儿种下厌学和不良人格的种子。
作为专业化的幼儿园教育、幼儿教师，我们在幼小衔接方面的开展首先应有一个与教育方针较为统一的方向：幼小衔接从幼儿踏入幼儿园接受教育时做起，而不是从大班做起，同时清晰明确幼小衔接的研究思路：幼儿园目标——小学课程要求——寻找接轨之处——实施方案。通过幼儿园目标与小学课程要求的对比、幼儿教师与小学教师间的探讨交流从而制定出适宜本地区的衔接策略，并且应注意一个原则：幼小衔接在于专注各种学习能力的培养与迁移而不是将小学教学内容下移至幼儿园。
现如今，越来越多的家长年轻、受教育水平高、有自己的教育主见等，这些都在告诉我们教育工作者，在幼儿的教育问题上不能关起门来做教育，要走出去，面向家长、面向社会大力的走出去，只有与家长、与社会衔接起来，对于幼儿的教育转折才能更好、更快、更适宜的发展前进。
教授讲座心得篇十五
近日，我校邀请了著名经济学家曹教授为我们带来一场精彩的讲座。在讲座中，曹教授针对当代经济发展进行了深入的探讨，并分享了他多年来的研究心得和经验。在他的讲座中，我深受启发和感动，对经济发展产生了新的认识与思考。
第二段：主体观点一。
曹教授在讲座中谈到了现代经济与科技的密切关系。他指出，当下的经济发展已经离不开科技的助力，创新和科技驱动的发展成为经济增长的关键。他举例阐述了一些国家和地区通过加强科技创新，实现经济腾飞的成功案例。这让我意识到了科技对于国家与地区发展的重要性，进一步认识到了自身在这个时代中的责任和使命。
第三段：主体观点二。
曹教授提到了当前全球经济面临的挑战与机遇。他指出，经济发展始终伴随着波动与风险，我们不能回避这些问题，而是应该积极寻求解决之道。他强调了开放合作和多边主义的重要性，在全球一体化的时代，国家和地区逐渐成为一个整体，需要共同面对共同问题。这使我明白了团结合作与开放包容对于解决全球经济问题的关键作用。
第四段：主体观点三。
曹教授还在讲座中谈到了绿色发展的重要性。他认为，经济的发展不应以牺牲环境为代价，在可持续发展的道路上，绿色发展成为了当务之急。他呼吁大家关注环境问题，推动绿色技术和绿色产业的发展，实现经济与环境的双赢。这让我意识到了经济发展和环境保护之间的紧密联系，使我对绿色发展有了更深刻的认识。
第五段：总结观点。
通过这次讲座，我对经济发展的理解得到了进一步的提升。曹教授的讲座不仅仅是传授知识，更是引导我们思考和探索。他以独特的角度和深入的见解，让我们认识到了当代经济发展的关键问题，激发了我们对于经济学的兴趣和研究的动力。我将牢记曹教授的教诲，努力学习和实践，为国家经济的发展贡献自己的一份力量。相信通过我们的共同努力，经济发展的前景将更加光明。
教授讲座心得篇十六
近日，我参加了一场由一位知名教授主讲的讲座，深受启发和感悟。这场讲座不仅传授了专业知识，更是使我看到了教授作为一名高校教师的担当和责任。本文将结合此次经历，探讨教授讲座开云官网app下载安装手机版 。
第二段：教授作为知识的源泉。
在讲座中，教授从多方面详细解析了学科知识，让我们对相关理论和实践有了更深的认识，实现了对进一步的学习和研究起到了极大的推动作用。在课堂讲授上，教授的教学方法严谨细致，对学生的不同思维特点进行多方位的引导，更能让学生从他的课堂中获得丰富的思想启迪和学术收获。
第三段：教授作为共享的资源。
在讲座中，教授不仅传授了专业知识，还给我们带来了丰富的心理学、教育学和行为科学等多方面的信息，让我们更全面、更深入地理解和掌握所学知识。教授的学识渊博，对多个领域都有熟练掌握，让我们感受到：教授不仅是某个学科领域的权威，更是多领域的专家。教授这种共享资源的心态是一种推动共享和合作的宝贵品质。
第四段：教授作为学生的指导者。
在讲座中，教授对于学生的学科建议和个人发展方向非常耐心，并针对学生的疑问和问题进行详尽的解答，获得了学生的普遍认可。教授以自己在专业领域的研究和实践经验进行指导，并通过后续的沟通与助教的协助等方式，让学生有序更深入地了解学科知识与实践，让学生对自己的发展规划有进一步的思考和总结。
第五段：教授的教师风范。
作为高校教师，教授的品德和行为规范同样让人钦佩和敬重。在讲座中，教授不仅注重学科知识传播，更是在思考认识和议程的根本问题。教授以身作则，让我们从他身上看到了一种高雅的学者风范，感受到了传承与创新、行动与思考之间的平衡、和谐与动态的双向链接。
结论：
经历了这场讲座，我深感教授作为高校教师在学科建设、学生指导及思想引导等方面的重要地位，更深刻地感受到了他们作为指导者和引导者的影响力与价值，教授是学校兴旺发达和人类未来发展的不可或缺的参与者和成功推手。我相信，在接下来的学习生活中，我会更加热爱学习，热爱生活，并为我的成长和未来的贡献做出更大的努力。
教授讲座心得篇十七
20xx年10月16日，我参加了教育学院组织的骨干教师培训，有幸聆听到钱志亮教授的讲座《教师职业的基本逻辑》，他的个人素质，个人魅力非常值得我们做教师的好好揣摩，好好学习，钱老师的报告主题内容清晰，理论联系实际，从遗传学、心理学、伦理学、宗教学、儒家道家哲学、文字学等诸多方面论述了人的涵义，人的差异，人的教育等内容，这些问题不少都是老师们、家长们非常关心的实际问题;他用幽默、睿智、富有哲理的语言，向我们娓娓道来生命的来之不易，从而引领我们敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命——顺理成章地导出——爱生，导出教育的原点是爱!由爱生而产生的责任。他的语言诙谐幽默，生动、活泼，幷善于运用各种方式与听者沟通，钱老师的语言表达方式大家听起来很舒服、很有感染力，他的论述生动有趣，深入浅出，参与互动，把较深奥的教育方针、素质教育、新课程改革、学校文化及管理淋漓尽致的表达出来，能够紧紧抓住我们的兴奋点，吸引在场的每个人，时刻打动我们的心，讲座内容更引发我深深的思考：在当今教育中我们应该做什么，用心走出自己生命的轨迹。作为教师的我们应该给学生正确的、饱满的爱，因为“没有爱就没有教育”，但我们又有谁能真正做到了呢?有时我们也看不上班上的那些调皮捣蛋的学生，有时对那些学习不好的学生也冷言冷语，听了报告后，我会改变这种态度，我会正视学生之间的差异，人都不是完美的。让我们爱班级内的每一位同学如同爱我们自己!我们应敬畏生命、珍惜生命。我们应珍惜这份“教育缘”，我们相遇不容易，正如钱志亮教授所说：“五百年修得擦肩过，一千年修来一回眸”。同时我们更应庆幸我们活着不孤单，我们的身边有好多陪伴我们的人，我们要感谢上苍，让那么多的学生来陪我，我们不但要善待自己的生命，也要善待陪伴我们的人，呵护比我们弱小的生命，因为我们能够因为教育而结缘，这是何等的荣幸。我们用我们教师博大的胸怀去包容他们、用理智去教化他们、用知识去武装他们、用爱去感化他们，让我们正视差异的存在!让我们珍惜相遇的这份缘，让我们关爱学生，让他们快乐的成长。钱教授用他那大师的智慧、幽默和深刻的思考，无不启迪着我们，作为一名教师，我们更要感激生存，敬畏生命!珍惜缘分，用心感动!倾心相助，激发潜能，促进发展!我们要把爱学生当做教育教学工作的根本，当做教育艺术的核心。为我们的教育教学工作画上完美的句号。
下面是我对建构有效课堂的几点思考。
第一，充分做好上课前的准备。除了要做好体现教学内容的精细的备课，还要做好心理、形象方面的准备。这方面钱教授讲了生动实际的例子，在某个班级，喜欢数学老师的学生数学成绩较高，喜欢语文老师的学生语文成绩相对较高。这就告诉我们教师的形象很重要，我们应该注意自身形象，尽量使自己让学生看起来赏心悦目，同时建立和谐的师生关系，这也是提高课堂效率的潜在因素。
第二，抓住学生的感觉通道。钱教授主要展开讲了视觉通道和听觉通道两个方面，深入细致地告诉我们如何确保学生的感觉通道的通畅。使我们一下子注意到很多平常教学中容易忽视的细节问题，比如学生对色彩的喜好与厌恶可能导致学习心理的千差万别，甚至给我们讲到人眼睛的虹膜色差造成的对光线的不同需求。使我们了解到学生在生理心理方面的个体差异，都有可能影响学生对课堂内容的接收。
第三，回顾自己每节课的课堂效率。随着钱教授深入浅出的科学理论指导，对有效课堂的概念有了更深入的了解与把握。在分析自己课堂效率的时候有了一些比较详细的指标，比如是否绝大多数学生能在规定时间内掌握规定教学内容，比如看课皇冠网址堂是否兼顾优差生，学生的参与程度等等。这样就使我们在分析自己课堂效率的时候有章可循，尽快找到课堂的不足之处。
此外，有效课堂的评价以及好课的标准等方面，也为我们提供了努力的方向，在此目标的指引下，我们要潜下心来钻研方法，分析课堂中存在的问题，了解学生的个性差异，提升自己的素质，锤炼自己的课堂教学能力，打造自身独特的教学魅力，才能真正构建属于我们自己的有效课堂。
教授讲座心得篇十八
第一段：介绍曹教授及其讲座的背景和目的（约200字）。
我于上周有幸参加了曹教授的讲座，并深受启发。曹教授是一位知名的教育家和心理学家，他的讲座主题是：“培养创造力的教育方法”。这次讲座旨在分享他关于教育和创造力发展的研究成果，为我们的教育实践提供有价值的参考。我期待着能从曹教授的讲座中获得新的见解和灵感。
第二段：关于培养创造力的重要性和有效方法（约300字）。
在讲座中，曹教授强调了创造力的重要性。他指出，创造力是我们解决问题和应对挑战的关键能力。随着社会的不断发展和变革，创造力已成为一项必需的核心素质。曹教授还分享了一些有效的培养创造力的方法。首先是给予学生更多的艺术和手工创造的机会，激发他们的想象力和创意。其次，曹教授提倡培养学生的探索精神，让他们学会提出问题、思考和独立解决问题。另外，曹教授还提到了团队合作和跨学科学习对于创造力的培养的重要性。这些方法不仅可以培养学生的创造力，还能够促进他们的综合能力和合作精神。
第三段：曹教授的案例分享和实践经验（约300字）。
讲座中，曹教授分享了一些鲜活的案例和实践经验，让我受益匪浅。他提到了一个关于小学生创作独立作品的例子。曹教授让学生在诗歌创作中自由发挥，无论是写战争还是平凡的生活琐事。这种鼓励学生自由创作和表达的方法使孩子们更加自信和有创造力。除此之外，曹教授还分享了一些具体的实践经验，如利用游戏和角色扮演的方式培养学生的创造力，以及通过参观艺术展览和博物馆鼓励学生欣赏、评价和表达自己的感受。这些实践经验不仅有助于培养学生的创造力，还能够培养他们的想象力和审美能力。
第四段：我的个人体会和启示（约200字）。
作为一名教育工作者，我深深地感受到了曹教授的讲座对于我们的教育工作的启示。曹教授提出的培养创造力的方法不仅适用于学校的教育，也可以在家庭和社会中得到应用。我们应该营造一个鼓励学生创造和表达的环境，让他们充分发挥自己的潜力。同时，作为教育者，我们也要不断地学习，更新教育理念和方法，以更好地引导学生发展创造力。
第五段：对曹教授讲座的总结及展望（约200字）。
通过曹教授的讲座，我对培养创造力有了更深入的理解，并积累了一些实用的方法和经验。我相信，只有不断培养创造力，我们的孩子才能够在未来充满竞争的社会中立足。同时，我也认识到，培养创造力不仅仅是学校的责任，家庭和社会同样起着重要的作用。未来，我会将曹教授讲座中的方法和经验应用到我的教育实践中，并鼓励更多的教育者和家庭重视培养创造力。我相信，通过我们的共同努力，我们能够为下一代创造一个更美好的未来。
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